我的“四季”老师山东省阳信县温店镇中学初三.五班(邮编:251811) 刘书欣每日坐在教室里，聆听着各科老师的谆谆教诲，感受着春夏秋冬的更迭。偶尔突发奇想：我们的老师各有各的特点，不正如四季一样吗！姚老师：温暖的春天你看，满面春风的姚老师走来了。姚老师不仅年轻漂亮,而且她的话语像春天般温柔，如歌声般动听。给我们上课时，她总是以一个小故事开头，这样我们上课就不会走神，连那些调皮鬼也变乖了。她的每一个故事都蕴含着深刻的道理，就如春雨润物一样，使我们不知不觉中受到了教育。她的政治课让我们懂得了生活中要做遵纪守法的好公民，学习上要做刻苦努力的好学生。听，姚老师那优美的声音和同学们的欢笑，正在教室里回荡！张老师：火热的夏天张老师是我们的生物老师。她带领我们漫游于动植物王国，和我们一起探索大自然的奥秘。她告诉我们含羞草害羞的原理，她给我们讲解恐龙灭绝的道理，她为我们破译蜜蜂舞蹈的秘密……张老师上课满怀激情，感情炽热，就如夏天的烈日。正是在这火热的阳光下，我们这些幼苗，才进行着“光合作用”，并不断地吸收着养料，茁壮的成长着……刘老师：成熟的秋天我们的刘老师稳重、成熟，使我想到了秋天的红高粱。课堂上，面对个别学生的无理取闹，他并不盛气凌人，能沉着对待。和风细雨中让那些捣蛋鬼变得温顺听话。于是，我从他那里学会了做事要有耐心，要三思而后行。刘老师风趣幽默，听他的课就像一颗颗熟透的冬枣，让人回味无穷。他让我们认识了具有国际主义精神的白求恩大夫，诲人不倦的孔子；让我们见到了讳疾忌医的蔡桓公，敢于捉鬼的宋定伯；他用七根火柴点燃了冰心的小橘灯，带我们走进海滨仲夏夜；他让我们欣赏黄土高原的安塞腰鼓，探访陶渊明的世外桃源，来到鲁迅的白草园和刘禹锡的陋室……我想，你一定猜到了，他就是我们的语文老师。史老师：冷酷的冬天说起史老师，我校师生可谓无人不知，无人不晓。他是我们的班主任兼美术老师，为人正直、厚道，做事严肃认真，让人有些冷冷的感觉。当我们违犯纪律时，他那毫不留情的批评，就如那凛冽的寒风一样，有时真使你感觉仿佛进入了严冬；当我学习松懈时，是他提醒我把握生命里的每一分钟；当我迷茫时，是他给我指引了人生的航向。老师啊，是您伴随我们度过了春夏秋冬，是您让我们拥有了多彩的人生。老师啊，您是一个知识和道理的摆渡者，把我们摆渡到理想的彼岸！简评：作者运用独特的视角，把四位老师比作四季，写出了各位老师的特点。尤其是一些学科语言的运用，更突出了四科老师的特色。语言生动形象，读来轻松，有新意。另外，拟题及小标题的运用都富有创意，体现了小作者的匠心。指导教师：刘士彬

内蒙古五原县第三中学191班

不一样的爱五原三中屈凯明（191）“特别的爱给特别的你，特别的心，留给特别的你.....”每当听到这句歌词，我的脑海中便出现了妈妈爱我的画面。我记得那是我六年级时，一天下午妈妈让我去买箱酸奶，因为没有零钱，所以给了我一张100元大钞，我拿着钱欢天喜地地跑出了家门。走进超市里，只有一个叔叔两脚朝天，靠在一把椅子上打呼噜。他的脸通红通红，身上散发出一股子酒味，一看就知道他喝酒了。我有礼貌地说：叔叔，请给我拿箱酸奶。他听见了声音，晃晃悠悠从椅子上站起来，看了看我，结结巴巴的说：“你要……要什么……来着？”很明显，他喝醉了。无奈，我只好又重复了一遍：“我要箱酸奶。“哦.....”他好像恍然大悟，左摇右晃走到一个大箱子前，弯下腰，搬出一箱酸奶。他把酸奶递给我，我从兜里掏出100元给他，他愣了愣，接过钱，嘴里含含糊糊地说：“这奶……多少.....少钱来着？对，33元，找你....67元，对吧？”我没理他，心想：自己算不清还问我。他从一个小纸盒里翻了半天，然后递给我一张100元钞票和一张5元纸币，2张一元纸币。“这……”我有些惊奇，一时不知该说什么好，但两秒钟后，我回过神来了，原来他已经神智不清了，居然找我107元钱。我心一阵欢喜，这回不仅不用花钱，还捞着7块，真是一大收获啊！我故作镇定的接过钱，迅速揣进兜里，搬起酸奶，头也不回的走了，生怕他又觉察出来。我迅速跑回家，向妈妈报喜。回到家中，我把酸奶放到冰箱里，把那107元在桌子上“啪”的拍在桌子上。这是妈妈问我哪来的钱，我便用自豪的语气把我这107元的由来说了一遍，等着妈妈的奖赏。可是妈妈听后突然站了起来，让我伸出手，我一听到这话我的心情忐忑不安。我还在想接下来妈妈会干什么，这时硬硬的棍子已经打在我手上。等我回过神来时，手已经变的和熊掌一样大了。这时我的心里便很不是滋味，心想：我给你多拿回了钱你还打我，为什么？我是你亲生孩子，你还打那么重，你不爱我吗？我想着。这时泪水已经不知不觉的流了出来。我感觉到泪水的流出，便大哭起来。妈妈好像没看到似的，还让我去把钱送回去。出了家门我感觉一切都是冰凉的，我来到超市看到我那位叔叔好像根本不知道刚才发生的事情，又坐回椅子上打起了呼噜。我像做贼一样悄悄的跑到吧台前，心里更加忐忑不安，心想叔叔起来发现我怎么办，我手开始发抖，我环视了一下四周用，看到没人便用极快的速度把那100元大钞放了回去不，拿了60元，迅速的跑回了家。回到家，我对妈妈的行为很不满，便给爸爸打了电话，爸爸回到家问事情的经过，最后听到妈妈说：他是我的孩子，打他我也心疼啊。要是不严厉制止他这种不诚实的行为还能得了？我估计以后他就不会发生这样的事了。我在卧室听到妈妈这样的话心里的怨气也慢慢消失了。经过这件事，我学会了诚实。我现在要为你唱一首歌“不一样的爱，回报给特殊的你，让你以后变的更加快乐.....”指导教师：黄润莲不一样的爱五原三中191班武立清从小我就生活在亲人们满满的宠爱中：爸爸亲近似友的爱，爷爷深沉如山的爱，姥姥细致入微的爱姥爷默默无闻的爱……这些爱如空气一般时刻围绕着我，无一不使我感到温暖开心。唯有妈妈对我的爱是不一样。曾几何时，年幼的我重重摔倒在坚硬的地面上，泪如雨下。妈妈却静静地走过，对我视而不见。曾几何时，年少的我遇到难以应对的事情，惊慌失措。妈妈却淡淡地旁观，留我孤军奋战。曹几何时，年轻的我又一次在考试中失败，黯然伤神。妈妈却冷冷地指责我学习中的坏习惯我想：妈妈真狠。这天，夜空如幕，这天，作业如山。我再次拿起了令我头疼的作文纸，在昏暗的灯光下用昏沉的头脑构思一篇混乱的作文。天色以晚，大概人们都以入睡了。一连串的呵欠告诉我——我困了。于是为自己找了一个理由：“不养足精神怎么能努力学习？”紧绷的神经松弛下来，在作文纸上乱舞起笔来。妈妈走过来，依旧是那张冰冷、生气的面孔，依旧是那双锐利、寒光四射的眼睛。我不自觉得挪挪身子，遮住我的“美文”。妈妈用两根手指缓缓提起作文纸，看了看脏乱不堪的卷面，狠狠地撕成四片。委屈的泪水已充满了眼眶，但我不得不振作精神，认真完成作文。第二天，老师高兴地夸奖了我的作文。我这才知道，妈妈的狠使我不断进步……当我摔倒时，妈妈狠心的背后明明是心疼。当我遇到困难时，妈妈狠心的背后明明是鼓励。当我失败时，妈妈很心的背后明明是安慰。妈妈的狠让我学会了坚强，学会了自立，学会了自信……。妈妈这个“狠”角色，时时为我提供前进的压力和动力，时时给我不一样的爱。指导老师：黄润莲不一样的爱五原三中191班邬锦芳爱，是以多种形式存在的。细腻温柔的母爱，含蓄稳重的父爱，纯洁无比的友爱，都包围着我。但我认为，这其中最不一样，最令人刻骨铭心的就是母爱了。北方的冬天寒风刺骨，那风吹过脸庞不禁有一些疼痛和埋怨。虽然天气如此寒冷，但我却没有把手插入兜中的习惯，双手自然那就被冻得通红，妈妈说了好几次可我就是改不了，于是，每当我和妈妈外出的时候，妈妈就把胳膊跨在我的胳膊上，这样，我的手被妈妈的胳膊压的又酸又痛，这时候就会把手伸进口袋里，可以减小一些妈妈胳膊对我的胳膊的重力。妈妈每次都这样，我就不开心了，吵着要和她换位，可妈妈们就像小孩一样，不同意。终于有一次，在我的苦苦恳求下，妈妈同意与我“换位”，于是我垮起了妈妈的胳膊，刚开始还好，可不一会儿，我的手就被冻得通红，冷风也直往袖子里吹。妈妈有用温暖的手把我冻得已经快失去知觉的手重新温暖了过来，嘴里还不住得说：“冻坏了吧，下次你把手伸到口袋就行了”。看着妈妈心疼的表情，我的眼眶溢出了莹莹泪水。啊，我明白了平日妈妈垮着我的胳膊不是为了减轻负担，而是为了我，她怕我的手冻坏，故意想出这么一招，我的手温暖了，可妈妈的已经从以前的润白纤细变得有细又粗。虽然现在已经长大，但那段记忆会永远驻扎在我的心里，因为，那是世界上最伟大，最不一样的爱。指导老师：黄润莲不一样的爱五原三中191班徐卓贤爱，像清晨的一缕阳光；像久逢干旱一滴珍贵的甘露；像夏日里一丝惬意的微风。因为有了爱，我们才如此幸福。正因为有了爸爸妈妈对我的爱，我才如此幸福快乐。在点点滴滴的小事中，让我体味到爸爸不一样的爱。“吵死了，吵死了！”我捂着耳朵大声尖叫道。楼上的小孩，每天晚上在家里骑玩具车，这房子的隔音似乎太差，总能传来“吱—吱—”的声音，让人心烦意乱。初三了，每天作业留得就特别多，又要忍受这样让人发疯的声音，我欲哭无泪。这时爸爸端着一杯牛奶走过来对我说：“嘿嘿，女儿大人，喝杯水压压火，邻里之间嘛，多容忍一下，一会要是再有这种声音，我找他们理论去。”听到爸爸这话，我的怒气也顿时消失了。可楼上的小孩好像“不知好歹”过了一会，又开始玩弹珠了，弹珠掉在地上霹雳啪啦的。爸爸赶快走上楼去，轻轻地敲了敲门。我在门口屏息听着他接下来的话：“爸爸说：‘呵呵，你家小孩在呢。’阿姨说：‘嗯，在玩呢。’‘那对不起打扰了，我家女儿今年初三，过几天就要考试了，可是玩具车的噪音……’‘哦，对不起啊，我知道了，我让他下去玩好了。’”阿姨爽快的说。一桩矛盾就被老师这样轻松化解了。从这件事中，我体会到了爸爸对我无私的爱，爸爸的本来不爱说话，可这次……只是为了我，使我感受到了不一样的温暖，不一样的爱。谢谢爸爸。指导老师：黄润莲不一样的爱五原三中191班董欣原我的爸爸是一名普通的司机，时常不在家已成了家常便饭，所以我和爸爸很少有机会坐下来面对面的谈话，每次临出门的时候总只是说让我好好学习，因此从小到大我就有一种生疏感。以前我一直认为爸爸根本就不爱我，因为他从来都不关心我，只是注重我的学习成绩，直到有一次我才真正知道了爸爸是爱我的。记得有一次快要过圣诞节了，我路过商店的门口摆放着各种各样的圣诞树，很想自己也能有一棵圣诞树，于是就回到家和爸爸说自己也想要一棵，可爸爸却说：“不行，那东西没有多大用，买它干什么。”和爸爸争论了几次，我的愿望也因此破灭了。到了圣诞节的晚上，我早早的便睡着了，没有再想着要圣诞树了，当我谁的正香的时候，爸爸回来了，把我叫了醒来，我迷迷糊糊地睁开了眼，只见爸爸穿着一件厚厚的军大衣，抱着一棵圣诞树，高大的圣诞树遮挡住了爸爸的脸，爸爸说：“快点儿起来把圣诞树的灯插上。”我马上穿上衣服把圣诞树上的彩灯通上电，只见圣诞树发出闪闪的红光，此时让我真正的感受到了爸爸对我的爱，就像那闪闪的红光一般在我的心中闪烁着，在我的血液中流动着，爸爸用着一件事温暖了我的心，让我懂得了爸爸对我的这种哎。我想爸爸的爱或许就是这种温馨的感觉吧！“爸爸”，这个在平凡不过的称呼了，却蕴含着道不尽、数不完的最真挚的爱。指导老师：黄润莲不一样的爱五原三中191班马睿婕爱分很多种，但每种爱的性质都相同，都是为了自己爱的那个人好。例如同窗好友的友爱，父母的关爱，亲人的疼爱。今年的春天来的格外的迟，天气也忽冷忽热的，即使温度达到20摄氏度也依旧每天黄沙弥漫今天早晨我看见阳光明媚，万里无云于是我就穿了一点衣服，刚开始天气还挺好可到了快放学的时候。天就变了脸色，突然狂风大作。土，沙子都被卷入了天空人站在外面很难睁开眼睛。就这样我迈着艰难的步终于回到了家中。妈妈着急的说：可千万别生病啊！快坐下来喝点热水吧！果然，天不遂人愿。这天晚上我终于发起了高烧。正在写作业的我喷嚏一个接着一个的打，妈妈看见我难受的样子。一会给我吃药，一会让我喝热水，一会又问我冷不冷看起来心疼极了，最后终于忍不住说：“今天先不要写作业了，赶快好好歇一歇。”在妈妈多次的唠叨下我终于钻进被窝。于是妈妈坐在我的床边摸了摸我的额头着急地说：“怎么还不退烧呢？”说着拿起了一条冷毛巾放在我的额头上为我降温，一会又拿着体温计给我量体温。就这样不知反复做了多少次，第二天早上起来，我发现妈妈睡在我的旁边，而且他的一只手还放在我的额头上。我一动不动生怕惊醒了熟睡的妈妈。终于妈妈的眼睛慢慢的张开了，看见我醒了，一会用手摸摸我的头，一会用手摸摸我的脸，这才放心了。我假装生气的说：“妈妈你昨晚折腾的我一夜都没有睡好。”妈妈也生气的说：“你还折腾的我一夜都没有睡好呢！”虽然我和妈妈都生气的说。但我们都知道这是想让对方好好的休息一下。此时我扭动了一下因为自己为了怕吵醒妈妈保持的一个动作而弄僵了的脖子。指导老师：黄润莲畅想未来五原三中191班马超权未来，我将是一名医生，我将……；未来我将是一位科研工作者，我将……；未来，我将是一名企业家，我将……。同学们谈论着自己的理想与未来。我来说说吧！我的未来将是充满快乐和喜悦的——现在我是众所周知的XXX。我曾与钢琴王子克莱德曼多次合作。曾与萨克斯名家肯尼基同台演出。……但最让我自豪的是在世界最大的石头上开的那场音乐会。在那之后世界各地名家发表了评论道：“是一场前所未有的音乐盛宴。那如星辰点缀般的掌声，如波涛澎湃的弦乐合奏，如行云流水般的歌声。如梦境般的和声。让听众们步入音乐殿堂的大门。”还有的知名音乐杂志评论道：“是把世界多流派的音乐和世界各地的音乐的完美的结合。”的却如此，因为在那之前我为了成功举办这场多元化的音乐会，特地的周游了世界各地，去收集世界各地的音乐精华。以至于给予观众的感受是：在音乐中环游世界。而最后一首则是以保护我们的家园为主题而作——开头是和谐流畅的旋律，所体现的是人类在很久很久以前所生活的环境是优美，和谐的。而在曲子的中间所营造的气氛逐渐转入不和谐的氛围。这里所体现的是人类过度的开采世界能源和使用先进技术所带来的环境进一步恶化并给人类带来的巨大灾难。曲子最后是用极不和谐的音符逐渐延续坚强到突然停止，给人以地球的世界末日到来了的反诘，以警示世人保护我们赖以生存的家园。畅想未来，我不仅是一位音乐大师，而且还是一位提倡环保的音乐大师。五原三中191王瑾不一样的爱面前，宽大的窗帘遮住了我的视线，拉开窗帘，浓浓的夜色使我陶醉，抬头仰望浩瀚的苍穹。一轮皎洁的圆月安静的挂在深蓝的天空上，看到这样恬静的景色，使我浮躁的心情渐渐的平静了下来。近几天一种不可名状的恐惧和急躁像阴霾一样笼罩在我的心中。马上面临的第二次模拟考试，我该怎样应对？迫在眉睫的体育测试我该如何过关？即将到来的实验操作我该怎样面对？还有面临人生转点的中考，我又该怎么办呢？伸出手指数一数，仅仅剩下一个多月，在这一个多月过去，我是会喜还是会悲？望着那轮美丽的月亮，两行泪不知何时流了下来，是我的心里压力太大了吧！家里安静的连一根针掉在地上的声音也能听见。爸妈在干什么呢？出去了吗？我透过门缝向里看。爸妈当然是在做永远都做不完的琐碎的家务事，他们在地上蹑手蹑脚的走着，深怕弄出一点声响。妈妈不小心把一个杯子打翻了，爸爸眼疾手快的接住了杯子。两人都长出一口气，轻轻的拍拍胸口，“暴风雨”过后的平静也难掩他们的紧张。然后向我的房间望去，看看有没有打扰我。看到没有什么动静才放下心来。亲眼目睹了这一切之后，我的心中又是一阵波澜壮阔。为了给我创造一个安静的学习环境，父母竟然能做到一声不响。正是这份爱让我为自己加油打起，有了困难就要迎难而上，我一定可以成功！月亮还是安静的挂在当空，正是那份安静的爱，那份不一样的爱，在寂寞的深夜陪着我，让我不在孤单。指导老师黄润莲不一样的爱五原三中191班王浩屹真正的爱并不是一味的维护。——题记依旧的阳光明媚，依旧的万里晴空，宁静的校园中，不协调的出现了一个鼻青脸肿，衣衫不整的学生。在五分钟前，因此人“顶撞”了班里所谓的“老大”，使“老大”的小弟气愤不已，于是将此人一阵毒打。没有愤愤不平，也没有啜泣声，只留看回家向爱他的爸爸诉苦。就这样，默默的回到了家中。父亲像往常一样在沙发上看书，只是眉头有些紧锁，几分钟后，他终于按捺不住自己的情绪，带着哭腔告诉父亲发生的事。和他想象的一样，父亲没有责怪他，但他怎么也没有想到，原本眉头紧锁的父亲竟然喜上眉梢，满脸的喜悦，说明天要见一见这位“老大”。此时的他早已丈二的和尚摸不着头脑了，父亲要为他抱不平？还是要做什么？报不平为什么要笑？如果不是的话为什么要去学校？第二天，空旷的广场上多了俩个人：一个必定就是他父亲，另一个则是早已慌乱不已的“老大”。这样的场景看一眼就会知道会是怎样的结果，不过这次所有人都猜错了。他的父亲先说话了：“你，很不错！”那学生嘴打颤说：“叔叔，我……”还没等他说出“错”字，学生的父亲又说：“你帮了我的大忙，我的孩子从小没受到什么挫折，最近我正苦于寻找锻炼他的方法，你帮助了我，帮助我锻炼了他的承受能力，希望你以后继续帮助我锻炼他。”那个学生顿时泪流满眶，说：“叔叔我错了，我再也不打他了，我错了。”不一样的爱也许是更有远见的爱。指导老师：黄润莲

唐诗宋词伴我成长

我从小就与唐诗宋词结下了不解之缘。她给我带来了美的享受，爱的熏陶。正是在唐诗宋词的引导下我从一个沉浸在稚气中的小孩子，长成一个有理想、有抱负、有追求的中学生。

早在幼儿园的时候我就爱上唐诗宋词了。在我的记忆中的第一首诗是李白的《送友人》它对我一个还在幼儿园的孩童来说是非常困难的。这首诗是我还在上幼儿园时就经常听到爸爸朗读的，它是我学的第一首诗。一开始我觉得好奇就缠着爸爸要他教我。已开始他以为我渐渐会对唐诗宋词会不感兴趣了。他为启发了我的兴趣就问了我几个问题他首先问了我国的历史遗产中哪个是只有经过人或笔，才能流传下来？我马上就回答出那就是诗词。爸爸又告诉我唐诗宋词是诗词中的首选，它有不同含义，抒发不同的情感……

我当时一下子就被吸引了。听着爸爸一次又一次的给我讲唐诗宋词；渐渐的我的兴趣越来越浓了。最后我索性缠着爸爸教我。最后我爸决定教我唐诗宋词。一开始爸爸就交了我《送友人》这首诗一开头记它还是有些困难，经过爸爸的几次教我后我渐渐的会背了。爸爸后来为了鼓励我背唐诗宋词，还给我买了巧克力。

渐渐我上了中学，经过老师的更深一步的讲解，我对唐诗宋词的理解能力强了许多。我从一诗中感受到不同的情感。我从杜牧的《泊秦淮》中明白了他对亡国的伤痛又感到了他那种无能为力的心情。又从宋代诗人辛弃疾的《清平乐村居》感受到浓浓的田园气息。使人在忙碌时感到不同于平时轻松。从中我也明白到诗人对这些生活的向往和追求。从王勃的送杜少府之任蜀州中，我明白是朋友总会有分别的一天，面对分别我们要铭刻朋友间的友谊，就会远在天涯犹如仅在身旁。

唐诗宋词是我国古代文化的结晶，这也是我国的传统文化，正是在他的哺育下，我们这一代的青少年在茁壮成长。感谢唐诗，感谢宋词，是你让我们拥有了一段美好的记忆，使我们能带着美好的理想走向未来！

作文的開頭與結尾指導

名师谈写作

“凤头”精巧 “尾”音绕梁

—— 浅谈如何写好作文的开头和结尾

安徽 王华斌

作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。

一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。

古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。

（一）设计题记，新人耳目

如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记

在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

（二）言彼意此，曲径通幽

如中考满分作文《美丽人生》的开头：

有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。

在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

（三）铺陈排比，蓄势待发

有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：

绿色推开了春天的门

雷雨推开了夏天的门

果实推开了秋天的门

瑞雪推开了冬天的门

书籍推开了知识的门

智慧推开了理想的门

理想推开了成功的门

听，到处都是开门的声音……

本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

（四）托物起兴，暗渡陈仓

曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：

朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映

衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓

的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。

东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。

二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。

明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

（一）添加后记，余韵悠长

如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：

先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！

——后记

在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。

（二）提出问题，引人深思

有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分

析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：

我们每个人身上都同时有名师谈写作

“凤头”精巧 “尾”音绕梁

—— 浅谈如何写好作文的开头和结尾

安徽 王华斌

作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。

一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。

古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。

（一）设计题记，新人耳目

如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记

在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

（二）言彼意此，曲径通幽

如中考满分作文《美丽人生》的开头：

有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。

在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

（三）铺陈排比，蓄势待发

有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：

绿色推开了春天的门

雷雨推开了夏天的门

果实推开了秋天的门

瑞雪推开了冬天的门

书籍推开了知识的门

智慧推开了理想的门

理想推开了成功的门

听，到处都是开门的声音……

本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

（四）托物起兴，暗渡陈仓

曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：

朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映

衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓

的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。

东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。

二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。

明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

（一）添加后记，余韵悠长

如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：

先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！

——后记

在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。

（二）提出问题，引人深思

有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分

析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：

我们每个人身上都同时有名师谈写作

“凤头”精巧 “尾”音绕梁

—— 浅谈如何写好作文的开头和结尾

安徽 王华斌

作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。

一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。

古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。

（一）设计题记，新人耳目

如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记

在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

（二）言彼意此，曲径通幽

如中考满分作文《美丽人生》的开头：

有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。

在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

（三）铺陈排比，蓄势待发

有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：

绿色推开了春天的门

雷雨推开了夏天的门

果实推开了秋天的门

瑞雪推开了冬天的门

书籍推开了知识的门

智慧推开了理想的门

理想推开了成功的门

听，到处都是开门的声音……

本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

（四）托物起兴，暗渡陈仓

曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：

朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映

衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓

的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。

东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。

二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。

明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

（一）添加后记，余韵悠长

如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：

先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！

——后记

在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。

（二）提出问题，引人深思

有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分

析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：

我们每个人身上都同时有名师谈写作

“凤头”精巧 “尾”音绕梁

—— 浅谈如何写好作文的开头和结尾

安徽 王华斌

作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。

一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。

古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。

（一）设计题记，新人耳目

如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记

在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

（二）言彼意此，曲径通幽

如中考满分作文《美丽人生》的开头：

有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。

在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

（三）铺陈排比，蓄势待发

有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：

绿色推开了春天的门

雷雨推开了夏天的门

果实推开了秋天的门

瑞雪推开了冬天的门

书籍推开了知识的门

智慧推开了理想的门

理想推开了成功的门

听，到处都是开门的声音……

本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

（四）托物起兴，暗渡陈仓

曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：

朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映

衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓

的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。

东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。

二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。

明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

（一）添加后记，余韵悠长

如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：

先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！

——后记

在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。

（二）提出问题，引人深思

有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分

析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：

我们每个人身上都同时有名师谈写作

“凤头”精巧 “尾”音绕梁

—— 浅谈如何写好作文的开头和结尾

安徽 王华斌

作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。

一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。

古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。

（一）设计题记，新人耳目

如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记

在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

（二）言彼意此，曲径通幽

如中考满分作文《美丽人生》的开头：

有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。

在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

（三）铺陈排比，蓄势待发

有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：

绿色推开了春天的门

雷雨推开了夏天的门

果实推开了秋天的门

瑞雪推开了冬天的门

书籍推开了知识的门

智慧推开了理想的门

理想推开了成功的门

听，到处都是开门的声音……

本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

（四）托物起兴，暗渡陈仓

曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：

朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映

衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓

的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。

东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。

二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。

明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

（一）添加后记，余韵悠长

如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：

先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！

——后记

在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。

（二）提出问题，引人深思

有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分

析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：

我们每个人身上都同时有名师谈写作

“凤头”精巧 “尾”音绕梁

—— 浅谈如何写好作文的开头和结尾

安徽 王华斌

作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。

一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。

古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。

（一）设计题记，新人耳目

如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记

在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

（二）言彼意此，曲径通幽

如中考满分作文《美丽人生》的开头：

有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。

在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

（三）铺陈排比，蓄势待发

有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：

绿色推开了春天的门

雷雨推开了夏天的门

果实推开了秋天的门

瑞雪推开了冬天的门

书籍推开了知识的门

智慧推开了理想的门

理想推开了成功的门

听，到处都是开门的声音……

本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

（四）托物起兴，暗渡陈仓

曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：

朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映

衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓

的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。

东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。

二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。

明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

（一）添加后记，余韵悠长

如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：

先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！

——后记

在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。

（二）提出问题，引人深思

有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分

析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：

我们每个人身上都同时有名师谈写作

“凤头”精巧 “尾”音绕梁

—— 浅谈如何写好作文的开头和结尾

安徽 王华斌

作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。

一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。

古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。

（一）设计题记，新人耳目

如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记

在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

（二）言彼意此，曲径通幽

如中考满分作文《美丽人生》的开头：

有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。

在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

（三）铺陈排比，蓄势待发

有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：

绿色推开了春天的门

雷雨推开了夏天的门

果实推开了秋天的门

瑞雪推开了冬天的门

书籍推开了知识的门

智慧推开了理想的门

理想推开了成功的门

听，到处都是开门的声音……

本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

（四）托物起兴，暗渡陈仓

曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：

朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映

衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓

的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。

东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。

二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。

明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

（一）添加后记，余韵悠长

如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：

先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！

——后记

在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。

（二）提出问题，引人深思

有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分

析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：

我们每个人身上都同时有

听它悄悄对我诉说

听它悄悄对我诉说听它悄悄对我诉说二年六班吕若飞荣誉：“双十”之星格言：有志者事竟成。出处：《后汉书•耿弇列传》释义：有志向的人终究能够成就自己的事业。捧一本厚书，品一杯香茗，或立于风中，或坐于夕阳下，或独倚窗栏，或静靠一树。凝神静气，听它悄悄对我说着那句亘古不变的佳句……曾站在太阳升起的地方豪言壮语；曾面对波涛汹涌的大海立下誓言；曾沐浴温暖的阳光埋下种子。只有心中的“志”，只因它曾悄悄说过“有志者事竟成”。“有志者事竟成”是我最喜爱的一句传统美德格言。这句话出自《后汉书•耿弇列传》。它的意思是有志向的人终究能够成就自己的事业。在生活中，只有不断进取，不畏艰险，才能到达成功的彼岸，而明志则是人生的第一推动力。这句格言曾激励无数位青少年奋发向上，很多人以它作为自己的座右铭，从而广泛流传。而我也与它有一段特别的故事。记得刚刚升入初二的我，满怀信心，也曾在老师、父母的面前立下誓言：争取在初二这一重要时期取得优异的成绩！然而，初二学业的繁重让我有些吃不消。学习中，文强理弱的不平衡状态更是极大地打击了我的自信心。一次又一次的考试，一次又一次的失败，让我这朵盛开的花朵被践踏地体无完肤。学习中的不如意，对于我来说是人生最大的悲哀，豪言壮语已成为空中的浮云。在我看来对于如此愚笨的我来说浑噩度日是唯一的选择，我也将自己的目标一降再降，曾经远大的志向早已被寒风吹散了。就这样“混”过了初二上学期。在期末的“班主任寄语”中，没有严厉的批评，也没有华丽的语言，只有一句早已广泛流传的格言“有志者事竟成”！而我从来没有认真地品读过这六个字，从来没有严肃的面对过它。回想起来，我也有远大的志向，我想考入“一中”，考进理想的大学。而我只因几次考试的失意而一蹶不振；只因学习中小小的挫折而从此浑噩度日。老师一语惊醒梦中人！她似乎在告诉我“有志者事竟成”并不是说明一个人立下志向之后，就等于成功了。在理智与成功之间，还需要坚持不懈、努力奋斗。如果没有具体的行动，再好的志向也只能是空中楼阁。从那时开始，我就将这句格言作为自己的座右铭，并以它激励我努力向前，以它时刻警戒自己不要在虚度年华！要让自己的青春焕发光彩！努力学习、奋发向上！成功的第一步是立志，而接下来要靠坚定的意志走完全程。我要为自己立下远大志向，用知识装满我的船舱，用坚持不懈作帆，以拼搏向上为动力，努力驶向成功的彼岸，因为我相信：有志者事竟成！一句胜千言，一语埋心间；以此明志，拼搏明天！听它悄悄对我诉说，那是“立志”与“拼搏”的故事，那是“有志者”的春天！教师点评：本文语言值得我们学习。首先，文章词汇丰富，变化多端，讲究对称，讲究避复，讲究独特。如开头“捧一本……品一杯……”，结尾“一句胜千言，一语埋心间”等词句，运用得贴切、自如。其次，本文句式变化灵活，善用各种修辞手法给文章增光添彩，对偶句、比喻句、排比句随处可见，且句句恰当贴切、富有韵味。（吉林省舒兰市第三十一中学二年六班指导教师：刁艳杰）