尊 重[话题精选]

阅读下面的材料，根据要求作文：

曾经听说这样一个故事：

一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事的说："你和我一样，都是商人。"

一年之后，在一个商南云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道："您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记你。您就是那位盾新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。"

请以"尊重"为话题写一篇文章。

要求：

1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。

2.文体不限、可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。

3.题目自拟。

4.不少于800字。[话题精析]

在人际关系或国家关系中，彼此需要尊重。全社会都要尊重知识，尊重人才，已是不言而喻的。现代教育有一种新理念--"尊重教育"，这是素质教育思想的一个主要内容，也是一个民主、平等、开放的社会当前和未来发展的必要条件。"尊重教育"的内涵是：教育者要尊重教育和教学规律，受教育者要尊重知识和学习规律；教育者要尊重人才成长的规律，善于发现人才、培养人才、受教育者要努力成才、脱颖而出；教育者要尊重教育对象身心发展的特点和规律，尊重其人格及个性发展，受教育者要自我尊重，要在一个相一尊重的氛围中生动、活泼、愉快地发展；教育者和受教育者相互尊重，修心养性，教学相长，等等。

话题作文，选村要善于"化大为小"，从宽泛的范围中"择其一点，不及其余"，不求"面面俱到"，只求"一针见血"。立意要善于"以小见大"，从小的方面表现深刻的主题。表现手法要善于"独辟蹊径"，既要选择好有一定拓展空间的内容，又要选准新的切入点，从新的角度认识事物、表现事物。[佳作选萃]

学会尊重

易 明

曾经听说这样的一个故事：

一个位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不会地走开了。走了没以几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说："你和我一样，都是商人。"

一年之后，在一个商贸云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道："您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。"

没想到商这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想象，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量！

尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审神别人，也没有资格用不悄一顾的神情去嘲笑他人。假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境，去面对所有事业的上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。

尊重，是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善于良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，表明了自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。

尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧；不是没有原则的谦价奉迎，更不是没有自尊的低三下四。懂得了尊重别人的重要，并不等于学会了如何尊重别人。从这个意义上说，尊重也是一门学问。学会了尊重别人，就学会了尊重自己，也就学会和掌握了人生的一大要义。

让我们在人生的道路上慢慢地体味和摸索吧！[1] [2] 下一页

用尊重化解学生的“心结”

用尊重化解学生的“心结”一个全面发展的人，应当是一个健康的人，不仅要有强健的体魄，也要有健康的心理素质和优秀的心理品质。作为一名班主任，既是学生的知心朋友，又是他们人生路上的导航人。因此，担当学生的“心理保健医生”是我们义不容辞的责任。那么应如何“春雨润物细无声”般的做好每位学生的心理保健工作，为他们的成长导航把舵，使之成有健康的心理品质，做一个身心健康的人？下面，就结合一个学生的教育案例谈谈我的具体做法：晓峰是我刚接班没几天就注意到的学生.在我的数学课上,他的表现欲极强,回答问题头头是道,给我留下的第一感觉特别好.可是,大约两周后,就开始出现各种不尽人意的状况了.先是陆续有同学报告他骂人,喜欢嘲笑同学.接下来就开始不完成作业,自学课讲话,喜欢做一些莫名其妙的事情......发现这些问题后,我赶紧与前任班主任沟通,在询问中得知,由于家人过分的溺爱,加上父母的教育过于松懈，又不及时到位,使的他做事我行我束,既渴望得到别人的重视,又不放过可以嘲笑别人的机会.所以，他习惯于保护自己，习惯于面对否定。摸清了原因,掌握了症结,我便开始有计划,有目的,全方位地对他进行引导,用尊重化解他心中的“结”。1.与家长沟通。通过家访,端正其家人的教育观,恳请家长与学校教育配合。通过学生日联络本一方面是彼此了解他在家校的表现，更主要的是记录下他的点滴进步。2.谈心。这是我采用的基本疗法。记得在一堂数学课上,他不停地做着小动作.我用眼神提醒着他,他视而不见.我只好开口:请坐端正!他却依然玩个不停.我再次严厉中带着亲切地对他说请坐端正,好吗?谁知我的话刚出口,他顿时觉得烦了,狠狠地瞅了我一眼.此时的我心痛极了,真想让他出来站着.可转念一想,如果真这样做了,自己的举动未必太冲动了,还会影响自己在学生心目中的形象.他毕竟还是个孩子,怎能斤斤计较呢?想到这儿,我定了定神,转过头对大家说:聚精会神地听课,你们定会喜获丰收！事后,我找到他,温和地对他说:课堂上,你的行为令老师很难堪,你认为这样做好吗?他低下头说:不好.那你为什么还要着样做呢?更何况老师又没有什么恶意.只不过是想让你集中精力认真听讲,别把时间白白地浪费.你想,如果老师见你有了错误,不批评你,让你由着性子,日久天长,你的缺点会改吗?不会,只会使自己的缺点越变越多.对呀!那说明你认为老师的批评是为你好,对不对?他把头垂地更低了.片刻之后,他抬起头诚恳地对我说:'老师,对不起,我错了.您能原谅我吗?当时,我还瞅了你一眼.我笑着对他说:傻孩子,老师早已原谅了你.你能认识到错误,老师很高兴.不过,光认识到错误还不行,必须----必须改正.不等我说完,他就抢着说道.我除了定期找他谈心外，还有意无意的相机谈上几句。让他重新认识自我,让他感到在老师眼里,他是一个具有许多优点的孩子，为他重新建立自信，自尊。随着谈心次数的增多，师生感情加深，我在以“建议”的形式告诉他“如果你这样做会更好”等等。渐渐地，他能够接受我的“建议”，一点点地你祢补不足。每当那时，我会对他的表现及时给予肯定和表扬，并帮助他做到持之以恒。3.营造和谐，友爱，奋发向上的班级环境。通过班会,激发他的责任意识,让他感受集体的温暖,从而引导他爱同学,爱老师,爱班级,爱学校,学会关心体谅他人4.抓住契机，及时准确施教。在整个的教育过程中，最成功的地方就是在于我发现利用闪光点，抓住契机，鼓励他参加电脑学习委员的竞选，真正的让他“旧貌换新颜”。看到他佩带标志时的喜悦神情.看到他工作中的出色表现,我欣慰地笑了!欣喜之余,我品味到:水滴石穿,世上无难事,只怕有心人.以上有关教育案例是我十几年来做学生“心理保健医生”工作的一个缩影。我深知这项工作任重而道远。作为一名班主任教师，我要用我的爱心去拥抱一切孩子，去理解，信任他们，去增强，培养他们的自信心，自尊心，用全身心去拨动每一根琴弦，让他们弹奏出动人的曲调。

尊重孩子的隐私

说到隐私权，很多人都觉得这是大人的专利，至于孩子也有隐私权就不以为然了。其实孩子在3岁左右就开始有自己的小秘密了，而且很在意自己的小秘密。儿童是独立的个体，当然也有隐私权，他们不想让他人知道的秘密就是个人隐私。时下很多家长会因此而惊奇：“呵，小家伙也有秘密啦！”有些家长过于好奇，或担心孩子“瞒人没好事”，甚至费尽心机也要破解孩子心中的小秘密。有的家长还觉得，孩子在父母面前不应该有任何隐私。这些观点和做法都很欠妥，随意揭露孩子的隐私会对孩子的心理健康及人际关系造成严重的伤害。<BR> <BR>

为了维护儿童的隐私权，《中华人民共和国未成年人保护法》第30条做了明确规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”针对隐私权的问题，现实生活中很多家庭做得都不够。其实3岁左右的孩子已经有独立的人格和心理，父母应该给他们独立的空间，无论是谁都不应该任意地去限制他们，更不应该以各种冠冕堂皇的理由去任意揭露他们的隐私。事实也证明了，那样做对孩子的身心健康是极为不利的。<BR> 尊重孩子隐私还有利于健康人格的形成，一定的隐私意识能使孩子在成长过程中拥有属于自己的空间，有利于形成独立的个性。一项对3~6岁幼儿的调查结果显示，有隐私意识的孩子往往比没有隐私意识的孩子更聪明，他们的适应能力也普遍比后者强。以下是一些有利于保护孩子隐私的做法，希望对父母有一些启发。<BR> <BR>

1. 尊重孩子渴望获得独立空间的需求。一个属于孩子的房间，哪怕是一张桌子，一面墙，让他们按照自己的意愿去布置；<BR> <BR>

2. 不要在孩子的个人日记里寻找什么。如果父母怀疑孩子有需要进行干预的行为，直接问他好了。<BR> <BR>

3. 父母以身作则。父母之间可以有一些小秘密，相互尊重对方的隐私，不要相互指责、猜疑，必要的时候，可以把秘密拿出来分享，听听孩子的意见。<BR> <BR>

4. 即使父母知道了孩子的秘密，也要学会尊重孩子的隐私，不要拿出来批判、揭露。<BR> <BR> 其实，如果父母实在难以压抑心中的好奇心，直接对孩子说出来好了，开诚布公总比偷偷摸摸好吧？说的时候就不要摆出一副命令的语气了，蹲下来，以一种知心朋友的身份去和孩子沟通，相信大多数孩子都会跟父母讲出自己的知心话。<BR>

学会尊重别人

只有尊重别人，比人才会尊重你，如果你不尊重别人，却想让别人尊重你，那是永远不可能的，因此我们应该学会尊重别人。 最近，我们学校门口来了一个很老的乞丐，他向同学们点头哈腰，多数同学不屑一顾，视而不见，仿佛没有这个人一般。但有的同学会戏弄他，比如给他5毛钱，却从他的碗里拿走1元钱，还说：“这5毛钱是你的过路费。”总之，没有一个人肯尊重他，都认为他不配得到尊重。时间一天天过去，他受到的不尊重的行为越来越多，有人竟然在大庭广众下戏弄他，他都忍过去，一言不发。 每当看到同学们像看怪物一样嘲笑他、戏弄他，我的心里都很难受，的确，一个不劳而获的、衣着肮脏的乞丐也许并没有值得我们学习的地方，但我们至少要尊重他的人格，你可以不给他钱，但要尊重他乞讨的权利。人生的课堂无处不在，我们应该在课本以外的生活中，学会尊重他人。

敬人者，人恒敬之

敬人者，人恒敬之——读《哈佛家训·尊重他人》有感 一个人只有懂得尊重别人，才能够赢得别人的尊重。在这个社会中，人与人之间时应当互相尊重的，每个人只有懂得相互尊重、相互关心，才能够愉快的生活在一起。作为未来社会的建设者，青少年应代课受利益，养成尊重别人的习惯，只有这样才能构建成一个和谐社会氛围，为未来社会的发展贡献出更大的力量。尊重他人也是尊重自己，只要你尊重别人，别人也会尊重你。一个不会尊重别人的人，是不会被别人所尊重的，有一则故事就是讲的这个道理。有一位中年妇女在一个国际集团的总部下面的花园教育自己的孩子，还不时向一个老人剪过的灌木丛中扔纸团。那老人把纸团一个个地捡起扔进垃圾箱里，没有一点不耐烦。中年妇女指着老人教育小男孩要好好学习，否则以后也会做这些卑微低贱的工作。老人向中年妇女接收机，中年妇女又一次地开导自己的儿子：“你看这些穷人，这么大了连手机都买不起，你今后一定要努力啊！”可这个中年妇女哪知道，这个被她指指点点的老人就是这集团的总裁！总裁把中年妇女的职务免去了，中年妇女一下子瘫坐在长椅上。尊重他人，除了要平等对人之外，还要尊重他人的职业。这位中年妇女虽然在这个国际集团工作，却不懂得这个道理，结果吃亏的还是她自己。我个人认为：尊重别人时，你会有意外的收获；不尊重别人时，你还是会有意外的收获。看着我脑子中尊重别人的定义，似乎有点难理解：尊重和不尊重怎么都有意外的收获？其实不难理解，你尊重别人时，别人会将爱与欢乐回赠给你；你不尊重别人时，别人送给你的则只有冷酷和鄙夷。有些人认为，尊重只要给他钱，给他所要的东西，这不叫尊重，这叫施舍。尊重是让人找到自尊心，让别人感受到你真实的爱。尊重可以是一句平淡无奇的话语，可以是一个简简单单的动作，可以是一个满含深情的眼神……尊重不求轰轰烈烈，不需花样百种，只要你有这份真诚的心去对待别人，别人一定会一直记住你的。有那么一则小故事，读起来也耐人寻味。有一个商人经过热闹的火车站，看到了一个一眼褴褛的乞丐，面前还摆了几捆铅笔，商人拿出了1元钱，当作施舍。走了一会儿，商人想想这样做不妥，又折回去，抱歉地对那位乞丐说：“不好意思，我忘记拿铅笔了。”接着又对乞丐说：“你我都是商人，以后我们都可以互帮互助。”过了一段时间，商人再次经过火车站，一位店家的老板叫住他——原来是当年的那个乞丐。他微笑着对商人说：“我一直认为自己就是一个乞丐，直到你的出现，我才知道原来我也可以是商人。”由此可见，尊重他人能给人带来意想不到的惊喜。尊重他人的职业尊严，既是一种对他人劳动价值的肯定，促使他人更加热爱自己的职业，更好地为社会服务；也是一种对自己的约束和鞭策，促使自己做好自己的工作，以报答别人为自己付出的劳动。所以，不管别人从事什么职业，我们都要投去理解的目光；对于别人为自己辅助的劳动，都要深情地道一声“谢谢”，只有这样，我们的生活才能更加和谐，更加温馨。宗旨，尊重在日常生活中处处可见。我们只有学会尊重别人，才能够赢得别人的尊重。