5月10日上午八点刚刚开始，北京首师大附中的小升初特长生报名活动已经拉开了序幕。此次首师大附中招生的特长生主要分为管乐、舞蹈以及体育特长生。

招生计划

管乐招生20人，舞蹈招生10人，体育（篮球）招生 今日话题 小学生家长开会啦！一个网上交流社区，一个家长沟通平台，专门为您和您的孩子准备－－找找您的圈子！ 兵马司、黄小合并讨论升级！ [强！改编课文说小升初][交钱上学程序（必看）][推优男女比例严重失调！] [小学系列公益讲座] 学而思咨询热线电话扩容 [小心八次课的差别！][寻小升初战友！] 热点：[高难度智力测试题（德国经典推理题）]

5月10日上午八点刚刚开始，北京首师大附中的小升初特长生报名活动已经拉开了序幕。此次首师大附中招生的特长生主要分为管乐、舞蹈以及体育特长生。

招生计划

管乐招生20人，舞蹈招生10人，体育（篮球）招生5人，（篮球特长生只招收男生）

报名须知

（1）海淀区小学升初中特长生报名时须出示“特殊收生报名卡”；

（2）以前在首师大附中已经报名的特长生只须确认是否有自己孩子的名字即可，拿走测试通知单。

（3）初次到首师大附中报名的小升初特长生需携带自行编制的学生成长记录册；

（4）小升初外区特长生报名时请说明学籍所在区县，并且说明是否在首师大附中办理“特殊收生报名卡”；

（5）报名好的家长须拿好5月17日的测试通知单。（学校不再另行电话通知了，5月17日直接到首师大附中参加测试即可。）

报名时间和地点

首师大附中小升初正式报名时间统一为5月10日上午8：30至下午4：30(5月11日亦可报名，不过校方建议10号报名为宜。为了方便特长生的报名工作，首师大附中决定安排5月11日再报名一天，报名时间、地点如下：上午8：30——11：30，报名地点在综合楼二层音美教研室。下午1：30——4：30，报名地点在教学楼六层乐团排练厅。)

当天报名地点分为三方面：管乐特长生报名在实验楼一层音乐教室，舞蹈特长生在综合楼二层音乐体美教师，体育特长生在综合楼三层篮球馆。

报名现场：

首师大校方网上公布报名时间为10号上午8点30开始，未到八点钟，已经陆续有很多家长前来报名，还有很多家长带着孩子。管乐特长生报名处最为热闹，家长们个个很着急，因为排队的事情还出现了一幕小插曲(关于素质问题的讨论)。舞蹈特长生报名现场则显得安静的多，家长和孩子们也不少，但是大家都很安静，在二楼的走廊自觉的排好队伍。三楼的体育特长生报名处则更见冷清。

报名负责人刘老师说：

首师大附中特长生招生既注重学生的特长又注重学生的文化知识。原则上只接受区三好或是个人特长得区二等奖以上的考生报名。刘老师介绍说，管乐特长生招生20人，目前估计接收的报名考生达200人之多。

特别提醒：

（1）报名之后拿到测试通知单的家长和考生，可以按要求准备，5月17日准时参加专业测试，一般来说当天晚上会电话通知，即录取通知，没被录取的考生不再电话通知，即没有接到电话的考生即没被录取。

（2）参加测试用的报名卡严禁出现“一人多卡”现象，违者取消特殊生录取资格。

（3）如在原毕业学校或其他学校办理了“测试报名卡”，请报名时务必说清，否则出现问题自行负责。因涉及到跨区等政策问题，在同等条件下，学校优先录取海淀区特长生。

附：首师大学校简介

首师大附中的前身是始建于1914年的成达中学，创建者唯愿中国青年“成德达才”以昌国运，故以“成达”命校名。

90多年来，一代又一代热心中国教育的爱国知识分子，秉先贤之志，用他们的心血育得桃李满天下。我们可以骄傲地说：首师大附中从诞生那一天起就始终与祖国同呼吸共命运，为中国的进步，为民族的复兴，做出了它的贡献。几代人用勤奋、智慧和严谨铸就了首师大附中的风格和传统，这些无形的宝贵遗产凝结成八个字，即我们的校训：自觉、勤奋、求实、创新。

首师大附中的办学理念是：爱国、科学、人文。我们的素质教育的培养目标是：一种意识（责任意识），两种精神（集体主义精神、刻苦学习精神），三种能力（自学能力、创造性思维能力和动手实践能力）。

首师大附中多年来实践形成的办学特色是：三注重一体现（注重德育；注重现代化教育技术的应用；注重校园文化建设；在教育教学各环节充分体现学生的主体性）。在教育工作中始终遵循“尊重个性，全面发展”的教育思想。

首师大附中确定的办学思想很明确，那就是“贯彻素质教育；学校工作以育人为本；注重德育，教学过程以学生为主体；注重培养学生的创造精神和实践能力。”

通过改革，不断提高师资水平，不断提高办学效益，努力成为北京市基础教育现代化的一个窗口。

首师大附中的历史是光荣的，首师大附中的未来是辉煌的，首师大附中的教育教学是一流的，能成为首师大附中的一员是值得骄傲的。 上一篇：2008小升初系列报道：101中学特长生报名 下一篇：2008小升初系列报道：清华附中特长生报名 相关文章 无相关信息

渴望做个待进生

做学生难，做优秀生更是难上加难。曾几何时，我独坐窗前，望着皎洁的明月，脑海中思绪万千，感慨顿上心头：“唉，真想做个待进生！”在大家看来，好学生是很风光的。平日隔三岔五就会因为字写得漂亮，纪律好或是在没轮到他值日那天把黑板擦干净受到表扬。回家的路上经常见到一二年级的小同学满脸欢喜的对父母说；“今天老师又夸我作业整洁！”“是吗，好孩子，今晚奖你个大鸡腿。”好学生的作文被贴在教室后供参考欣赏，迟到了也不会被罚站在教室外半个小时，坐的位置从不靠窗，总是第三第四位，因为他们备受老师宠爱但我觉得好学生也很累。上课时，你必须专心致志的听老师讲课，有次我和同桌借了本练习册，正准备看一下，抬头发现老师严厉的盯着我，我赶紧把练习册放好了，坐的端端正正，老师的眼光这才柔和了许多。下课后，还要变身为老师的得力小助手，刚想休息一下，又被叫到老师办公室批改作业。考试也是担心受怕的，紧张会退步，然后老师就会“语重心长”的念一会经：“近来你放松了很多……这次张三又超过你了，李四在向你逼近……要努力，下次不能让我失望。”我好羡慕待进生，他们可以在教室的最后一排，可以挑自己喜欢的科目再听课。他们玩得疯一点叫张扬个性，我们玩得疯一点叫外星人。所以我们不敢潇洒。放学后，大家跑到操场上打篮球，跳绳，热闹的不得了，可我们只能看着窗外大汗淋漓，青春活力的他们，坐在教室里安静的再学十分钟，只到草稿纸上写满了“ｘ＋y”的公式。有些事情甚至是自己不愿意去做的，但还是要完美的完成。一切的一切，只因我们是好学生。所以有时，我也想做个待进生，想要彻底放松一次自己，请所有人原谅我这个想法。'

2010年初中生寒假日记

2010年2月5日（晴） 已经深夜3点多了，我还在孜孜不倦的坐在电脑旁打着文章。外面早已是漆黑一片，我不由的感慨：“何夜无事？何夜无文章？但只少精神人如吾耳。” 现在感觉好精神啊！真不想睡觉，作业也刚刚写过，只有过来打打文章吧。只可惜像我这样的人又有多少呢？看着窗外感觉很空洞，世界是那么的安静，安静得叫人不自在。我又好像听到了叫虫的叫声，不过这是不可能的，但是我确实听到了啊。想来想去我倒可以用书上那句话来解释：“耳朵里有不可捉摸的声响，及远的又是及近的……” 夜，坐在椅子上，只有身旁的台灯在陪伴我，看似好像挺寂寞的，但是客厅“滴滴答答”的钟声也让我听起来感觉是美妙的旋律。真是寂静啊，爸爸不时的翻翻身打破了这种寂静…… 如果要是有杯咖啡该多好啊，只可惜没有。不过，深夜的宁静也是很宝贵的。受够了城市喧哗与吵闹，现在再听听深夜的宁静，让人有种不可言语的感觉，忽悠忽悠…… 2010年2月6日（晴） 前天下雪了。 鹅毛大雪飞啊飞啊，我看着窗外的景色，顿时感到好兴奋——“我又可以玩雪了！”我想这种心情与想法一定会在每个小孩的心中产生。可是我又想想，又发出了另一种感慨…… 雨和雪都是水变成的，可是为什么大多数人们总是更喜欢雪呢？我想雪与水象征2个事物，虽然它们的类型相同，但是它们的立场与角度不同，所以导致人对只不同的感受与感情。比如雨和雪都是一句希望别人上进的话，雨呢，而是一句批评的话，雪呢，而是一句赞扬的话。这2句话都可以使人上进，但是人们愿意接纳赞扬的话，不太喜欢批评的话。这就是之间的差异。下面我们就用雨和雪本身来说明。雨呢大多人都讨厌，因为它可以使热闹浑身湿透，虽然雪也可以，但是雪用了另一中方法：变成的固体。这就是雪的巧妙之处，当然，这也是它们之间存在差异的原因。 关于雨和雪的问题呢还有很多很多，我只能说到这了，不能再说了，因为实在太多，你要想知道的话，就动脑筋想想哦。 2010年2月8日（晴） 好不容易下了一场大大滴雪，不把玩雪滴经历写出来，怎么能对得起乡亲父老呢？那我就写吧…… 上午11点30分……我还在梦境里吃着好东东，口水流到床上偶都不知道=。=‖“丁玲玲”电话铃声响了，我终于起来了。起来吧起来吧，伸个懒腰，到阳台上呼吸空气。 “哇！”下雪了！我尖叫。 真的下雪了耶！大家注意，偶不系米见过雪，只是偶们这里不系经常下雪啊，大概一年下一次吧。赶快赶快，我迅速穿好衣服去吃中饭，完了，我带上皮手套就上路了…… 我先去喊了几个“小弟”，下来了2个。没想到他们劈头就说，打雪仗吧！马上，我们先热了热身。我们3个人打雪仗。当然，他们2个人都没打过我啊——谁叫我有皮手套，不怕冰冻，嘿嘿。 热过身了，我们开始堆雪人，我来做雪人身子，其他2个人负责做雪人头和用扫帚扫雪。堆啊堆，堆啊堆，堆啊堆啊堆啊堆……（在此省去20000字）终于堆好了。（感觉有点白痴）然后呢，我用个扫帚做雪人的手，只可惜只有一把扫帚，偶们滴雪人只能是个独臂人了。最使偶们发愁滴是雪人滴眼睛，鼻子，和嘴。我一不做，二不休去超市阿姨家寻“宝”。果然找到了好东东：一个胡萝卜！哈，可以做雪人滴鼻子了，真是太好了！可是嘴用什么做呢？忽然间，我们看到了树枝，顿时想到了好注意，把树枝折下来当做雪人嘴！哈，顶的住！又一道难题攻破了。可是眼睛用什么呢？想了又想，想了又想，最后我盯上了小弟手中的炮仗，于是我狞笑着使用暴力手段把他滴炮仗抢出来8根，4跟组成一个眼睛。哈哈，天生我才必有用！雪人终于完工！ 唉，只可惜啊，这次没有照相机，所以呢就没有拍出来——好倒霉哦。 偶第一次堆个大雪人…… （众人好羡慕）[1] [2] 下一页

复读生的宁夏（46）

兴旺怔怔地看着邢警司，似乎没有认出他是谁。

“你认得他？”还是徐父最先发了话，打破了现场的沉默。

“老相识了。”邢警司打趣地说道。

“以前他就毒倒了一个，还是我接手的案子，也是我第一个案子。”

“原来是惯犯。”徐父不由得感慨道。

“怪不得一口气放倒五个，真厉害。”徐父说的是被兴旺“毒倒”的五位检察官。当时包括徐父在内的在座官员一共就七个。除了徐父没份吃以外，还有一个出身回族的官员，不愿意吃猪肉。于是其他的五位官员秋风扫落叶一般把猪头盒饭吃的干干净净。吃完了还对其赞不绝口。但幸福的时光总是短暂的，五名官员相继出现了头昏，目眩等症状，最后无一例外地倒在了包厢里。

此时兴旺身边出现了一伙看热闹的村民，村民们知道按照兴旺的那种“制药”的方法，迟早会出事。其实也有好心人跟兴旺说了，要兴旺安下心来，规规矩矩地种点田。但兴旺就是不听，非要研制什么“绿色农药”。这下可好，五名高官吃了兴旺田里的“緑色辣椒”，脸都绿了。果然又是一款新型的“生化武器”。大伙认为这次兴旺肯定要栽，上次毒倒一名犯了罪的小偷，就不说了，这次可是活生生地放倒了五名高级检察官。要是按照古时候的说法，伤害到“文曲星”的人可是要遭雷轰的，像兴旺放了这么大的罪，肯定是要“五雷轰顶”的。

村里的人纷纷来到村口，目送村里的“化学家”离去，因为这也可能是最后一次看见兴旺了，这一次关进去，不知道什么时候才能出来。

看见这架势，兴旺愣住了，不知道发生了什么，连忙问邢警司。

“这些人是干吗？”

“干吗？你一口气放倒五名‘人民的父母官’，这些乡民是来找你出气的。”

出气？兴旺环顾了一圈，仿佛看见了表情狰狞的乡民正一步步朝自己逼近，那一双双闪闪如鬼火般的眼睛，似乎要穿透兴旺的皮肉，吞噬兴旺的灵魂。

“我没有，我没有。”兴旺极力回避着村民们人的目光。大声地叫喊道。

“我的药是用来毒害虫的，是用来毒害虫的——”

“把他带走。”邢警司见场面有点失控，便对身边的民警下达了命名。

兴旺仍在挣扎，两个警官一左一右地拖住了兴旺，几乎是用抬的方式，把兴旺拉上了车

。

这时整场“戏”步入了高潮，村子里的村民也心满意足地散开了。这才有点抓犯人的架势吗。哪里有压迫，哪里就有反抗，没有一点“动作”戏份，那还算得上“警匪片”吗？

把兴旺带到派出所里以后，兴旺变得安静了，因为在这个陌生的环境中，兴旺感受到了一种从未有过的胆颤。

甘子就是被关进了这座监狱里，十年，整整十年。

“别把我关在这里，求求你别把我关在这里。”兴旺几乎是哀号。

经过几位民警轮番安抚，这才平复兴旺失控的情绪。

审问的工作异常艰难，兴旺的记性简直让人抓狂。经过一番审问以后，除了知道对方的名字叫“谢兴旺”以外，根本就没有询问道什么有价值的线索。邢警司他们尽量地给兴旺时间，让他好好回忆一下。但兴旺的那些记忆就好像被蝗虫咬过一样，不是支离破碎，便是颠三倒四。但那认真回答问题的神情，却又不像是装出来的。

“再想想，再想想。”徐父找了空隙出去泡了一杯茶水，这可是今天第七杯了。

曾着这个空档，邢警司向兴旺询问起了家里的情况。

“家里人现在还好吧？”刑警司点燃了一根香烟，打算随带探听一下阿甘的消息。

“全死了。”兴旺的声音十分的小，但在这个密闭的空间里却显得额外的清晰。

“能谈谈吗？”邢警司吐了一个烟圈，将手上的烟灰弹了弹。把拿着香烟的手移到了一旁。

是啊，这本是兴旺不愿再提起的回忆，如今，兴旺的记忆正在逐步的丧失，却始终无法将那件事忘怀——也许这就是兴旺心里永久的痛。

回家的路并没有像兴旺想像的那样艰辛，一路上，兴旺回忆着家乡的点点滴滴。

“如果父母能够接受，我愿意在家乡安定下来。”兴旺盘算着，自己是学“农用化学”的，只要有块土，到哪里都能做实验。

“妈，我回来了！”看见在客厅里发呆的母亲，兴旺放下了手中的行李，像一个孩子一样扑了过去。

母亲紧紧地抱住了兴旺，脸上流露出悲伤的神情。此刻的兴旺将十几年来对家乡的思念化作了两行热泪。这里每一滴泪水，其中所包含的辛酸苦辣，又有谁能知晓？

大伯和堂兄相继出现在兴旺的面前，兴旺相继与他们拥抱。看见他们满脸的愁容，兴旺认为自己亏欠他们的实在太多了。

慌乱中的青春仓皇结

慌乱中的青春仓皇结

文/樊畅

于千军万马中，慌乱地挤进市里最好的高中，小得意小兴奋随着离家住宿生活的慢慢开始而渐渐蔓延开来。寝室里有四张床，上下铺，八个初长成的小伙子彼此撞肩击掌之后就算是认识了。

每晚寝室十点半熄灯之后，热闹的座谈会便风风火火开起来了。截然不同的家庭背景和学生经历，我们这群从各个中学里被挑选出来的尖子生，每个人都有独特的话题，新鲜故事似乎总也讲不完。然而，不久之后我们就发现睡在一号铺的陈明有些不对劲。每当我们聊得热火朝天之时，陈明熄灯之后就爬上床悄无声息地睡去，他从不与我们讲述关于他的一丝一毫。这样相安无事过了半个月，晚上我们一帮人又扯开嗓门胡说海夸直到十一点依然没有丝毫要停战睡觉的念头，沉默了许久的陈明终于开口说话了。他掀开被子一骨碌爬起来，冲我们大吼，他妈的能不能小声点，还让不让人睡觉了？！漆黑的寝室顿时安静下来，过了十来秒，等我们反应过来，就听见阿灿对着一号铺的陈明吼了一句，你该睡睡你的，没事别找事儿！然后，两人穿着内裤蹦下床铺在漆黑的寝室里展开了一场肉搏单挑。

打架的结果是，后来宿管员和政教处主任都来了，把他们俩拉出去走廊训了一通就又回寝室睡觉了。令人倍感意外的事情发生了，第二天晚上熄灯之后陈明的床铺依然空着。没过多久宿管员来寝室巡视的时候，我们问起这事，他晃了晃手中的电灯，告诉我们一个惊人的消息：陈明再也不会回来了，他被学校开除了。

个中原因是这样的。陈明高我们一届，当我们还在初三教室里昏天暗地备考之时，他已经在这市里最好的高中混得风生水起，打架斗殴旷课外出夜不归宿偷窃走读生自行车频繁更换女朋友，是个十足的地痞混混，鉴于他的种种恶劣行径而且屡教不改，学校在高一下学期就把他给开除了。陈明不服气，回初中母校复习三个月，和我们一起在中考中又以高分考进当初开除他的高中。教务处主任那晚来寝室看见陈明一眼就认出来了，二话不说，陈明第二天就又被开除了，而且再也没有回来过。为以儆效尤，学校只给了阿灿一个不计入档案的小警告处分。

自那以后，阿灿自然而然成为我们这群人中名副其实的老大，于是，‘七大金刚’这个不大不小的帮会应运而生。许是小

时候因为看了太多白烂的武侠剧而中毒太深，某个秋月风高的夜晚，寝室熄灯之后我们紧闭门窗举行结拜仪式，歃血为盟。那时候学校实行全封闭教学，出趟校门还必须得班主任签字盖章。学校小卖部又没有酒可卖，连罐装啤酒也是被明令禁止的。阿灿好不容易从外面搞了一瓶雪花啤酒进来，我们七个人用刀片割手指头，每人滴一滴血在啤酒里，然后学着电视里的英雄豪杰说着‘不求同年同月同日生但求同年同月同日死’的豪言壮语，盟誓之后一人喝一口，喝完之后就又开始了没完没了的夜聊。

有必要解释一下的是，我们并不是如陈明一样把安稳世界搅得鸡飞狗跳才肯罢休的混混青年。我们从不越雷池一步，每个人在心里都守着那一根不可触碰的红线。我们从不参与打架斗殴，从不与成绩不好整天无所事事的俊男靓女为伍，从不和老师对着干，上课该做笔记的还得做，该写的作业也一字不漏地挑灯夜战写完才肯睡觉。我们像一群被笼子里放出来的鸟儿，企图在不太辽阔的高中领空之上飞出属于自己独特的姿态。我们不是循规蹈矩的乖乖学生，却也并非一事无成的痞子青年。

学校规章制度里总有一些不尽如人意的条条框框，用阿灿精辟的语言概括说来就是，非人性的不平等条款和必须挣脱掉的生锈的枷锁。其实最令人厌恶的就那么三条：夏天不准穿拖鞋进教室，冬天男生不准蓄长头发，早操必须穿校服。

我们七大金刚开会讨论得出一致结论，这三条我们一个都不从，明显就是逼良为娼扼杀个性嘛。所以，不论冬夏，七大金刚总是学校里一道亮丽的风景线。政教处就在一楼楼梯口，夏天午后，我们从寝室拖着拖鞋吧嗒吧嗒踩着上课铃声往教学楼一路小跑，若是主任守在楼梯口不让我们上楼，，我们二话不说，齐刷刷甩了拖鞋飞奔进三楼的教室，下午下课拿着饭盒再去楼梯口政教处穿了拖鞋直奔食堂，不比那些穿鞋的跑得慢。

而冬天呢，我们的长发都快要齐肩了，那时候正流行古惑仔，在我们看来，砍完人再把头往侧面一偏长发一甩，那才叫一个帅气。于是，主任整日跟在我们后头喋喋不休，有一次他把我们叫到政教处郭促我们下午出去剪头发，还把假条签好字盖好章放在桌上，不知谁说了句没有理发钱，他怒气冲冲从西服口袋里掏出一叠钱来，不过最后假条和钱都没人敢接，就不了了

喧嚣青春中的独舞

我在熹微中独舞，用彷徨束起青丝，用迷惘裁成舞鞋，四周是他人喧嚣的青春，而我绕在原地—独舞。

乘着90年代的第二班列车，在80后不认同的眼光下成长，寻找属于自己的青春。想象着自己是一只猫，通体的纯白色的猫，骄傲的扬着下巴，迈着轻快的脚步，眯着狭长的眼—流浪。

四周是热闹的人群，他们在参加假面舞会。有优雅的，有骄傲的，有冷漠的，有精明的。在他们中间我是格格不入——我不习惯戴面具。于是我选择欣赏。静立在角落中，看见有人用45°角仰望天空，眉宇间是化不开的忧伤就好像悲伤逆流成河；看见有人打扮着自己的非主流，高歌不走寻常路。路边是热闹的小贩，贩卖着热情。喧嚣是他们的，而我，要继续流浪。

对岸，灯火阑珊。此岸，安静沉旷。

突然又跳舞的冲动。粗暴的扔掉那自出生就挂在脖子上的锁。竟毫无预警的旋转，安静的旋转，沉默的凝望，每转一个圈就看见对岸那些喧嚣的灯红酒绿，旋转中想到自己的青春竟一直是漠然的：不对那半世繁华而忧愁，也不会在某个阴雨天暗想从前。在叛逆的名号下作乖宝宝，挑起中华复兴的脊梁？预设的轨道上是前人的印记，而后者的大路还没成型就被封印。于是我想想自己的青春前无古人后无来者：那里有自由的风，有理解的树，有认可的阳光和包容的云；那里有写着自己名字的城堡，自己是城堡里的公主，骄傲并独一无二；那里有闲花落尽细雨无声......我想象着，华丽如斯。

但一切归于沉寂，对岸依旧喧嚣。瘫软在风的怀抱里聆听那破碎的叹息。

来临的盛夏，让自己安静些！

热了，知了也开始会叫了，知道，盛夏来临了。

对于来临的盛夏，旋而升华的晕热，萦绕着自己的病躯，一年一年的重复，带个自己的不同。

无聊，是夏天给我的最好的形容词，无聊中夹杂着闷热，让自己进入无尽的漫游。现在手中的笔还是在一点一点地规划着将来，即便知些未来的朦朦胧胧。无奈，都已经走在读书这条道路上，十几年了，只能继续往下走了。再多的颓废与牢骚，那也只在另一个漆黑的天堂流珠。

打开窗户，是自己每次清晨起床的第一件事。去年夏天也是的，只是时间的年轮懒惰了自己的身躯罢了。去年的夏天，感觉是充满激情的憧憬。努力，充裕了自己的枯思，战胜了仅余的懒散。惊讶，居然自己很“能撑下去”，而且是很长时间。毕业了，只是今年的夏天已没有了余日的激情，还是懒！一天一天的近乎颓废，吃饭，睡觉，聊天.........能有的只有是这些了，或许认为自己是一次尽情的放纵，在彻底地让自己解脱，或许许多人和我一样，但谁像我一样呢？都不愿意的，哼哼，这一切都是自己在骗自己罢了，哼哼........

这个夏天，就是让我们自己无聊的，至少我是的。“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。”这是梁衡的夏感，夏天的色彩是金黄的，在我的眼里却变得另一番模样，好像暗淡的墨绿中暗藏了点夏天特有的绿地热情，这是我想像的夏天，然而其实这也不是我希望的，矛盾！在我的夏天里，那特有的热情，哎，已没有了昨日的几分之几了，留下的都是自己涂鸦的颜色。本来，夏天是热闹的，红火的，是让我们激情喷发的，但随着“如果”的害怕，现在只能让自己与自己呆在一起了。不过这样也好，至少，我在一个人安静。

不管自己在干什么，夏天都在不停地向前着，看看自己那懒散的身躯，还是不能自拔了。这个夏天，还是给自己安排了些无奈地奢求，哼哼，可以吗？我是不敢奢求什么了，还是让自己平静下来吧，在最后此的“战役”中尽可能地牺牲自己，让自己得到一直所追求的！

平日需要自己写些东西，都是些枯燥的泥水，尽都为绞尽脑汁之作，说实在的，虽说是高中的毕业生了，可直至现在才明白什么伤感，也许吧，我就定义了自己的高中是庸庸碌碌的。

和一位网友闲聊是就说到暑假会干什么，我说自己让自己奋斗起来。奋斗，似乎是久日尘封的稀罕物了，自己也不知道自己是否在奋斗，只知道自己也会学习到深夜，至于现在的结果，已没有太多的实际意义了，它只能代表自己某些心里的平衡罢了。和我一样，网友也是即将步入高三了。高三，没给自己太多的苦闷，不怎么累，只是自己的庸庸碌碌让自己累了。和她聊天，我提到的高三的学习 ，许多许多的告诫。哼，搞笑，自己什么时候如此的关心这别人的学习，只是自己不想看到另一个自己了，不想看再在有人像我一样了。

身边的好朋友走了许多，但更多的是不甘心，继续着各自的拼搏，花待明年红更红，大家都希望如此！同学们，朋友们，他们也逐渐放下昨日的失败的痛楚，开始了又一年的努力。我想我应该要安静了，希望在盛夏的的结束时，能够让自己好好地走下去，希望可以吧。

以安东尼奥·马查多的一首诗来结束吧！

年青学生的喧闹

一阵阵混乱地传出学校

他们那清新的嗓音的快乐

充斥了广场的荫蔽部分的空气。

死城角落里的

儿童般的欢乐！

我们曾经是某种我们依然看见

穿行这些古老街道的东西！

原来幸福原来很安静

深蓝色的天幕中，一颗璀璨的流星静静掠过，这是它展现自身光芒的幸福；青绿的草丛间，一滴晶莹的露珠悄然滑落，这是它滋润万物的幸福；清澈的湖面上，一片淡粉的花瓣轻轻飘落，这是她舒展飘逸的幸福……生活就是如此，悄无声息得透着平凡而真切的美，围绕着安静美好的小幸福。

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六年级上了毕业班后，家里的气氛明显紧张。父母严肃的面孔，不厌其烦的教导和不厌其烦地催促我学习让我有些失望，我觉得家里就如单调的白色，少了幸福的润色，一切都是那么沉寂平淡。看到电视里的一家人围坐在一起热闹欢笑，不由得心生羡慕。我悲哀幸福只是别人的，围绕在自己身边的总是一片静默，仿佛幸福的天使已将我遗忘……

忘却不悦，投入到紧张繁重的学习生活。为了节约时间，爸爸开始用电动车接送我上学。我默默地接受，也仍默默地羡慕着别人家热闹欢笑的幸福。

一次，爸爸说有事不能来接我。放学与同学走出校门，竟意外地看到匆匆赶来的爸爸。我向同学抱歉地说再见，同学羡慕地说：“你好幸福啊！”幸福？！我突然间感到一种沉甸甸的重量压在心头，走上前，看一眼爸爸疲惫的眼神，我一言不发地坐上车。同学简短的话语一直在耳边回响，我静静体会发生在身边的一切……

车在马路上飞驰，我和爸爸都保持着沉默。轻柔的风拂过脸颊，我的手放在爸爸肩上，感到丝丝的温暖。我的心变得澄澈，回忆家中的静默――桌前始终不变的一杯温暖的牛奶；背后小心翼翼关门的身影；爸爸每天细心的接送……安静而精心的关怀，静默中似乎也蕴含着丝丝温情。这不是种幸福吗？这是爱意飘香的幸福，温馨甜蜜的幸福，安静细小的幸福。我明白了这温暖的淡淡的爱原来就是幸福，没有过多的语言，只在静默中越显出它的美好与珍贵。

幸福原来很安静，不用总围绕热闹欢笑。安静的幸福原来不是单调的白，而是鲜艳的彩虹，伴着迷人的风景，架起一座爱的彩虹，将我的生活点缀得五彩缤纷。此时的幸福不再只属于他人，而将被我永远珍藏在心中，它静静地围绕在身边，温暖而妙不可言……

在磨难中重生！

在风清月明的夜晚，无人叨扰；四周一片寂静，我和我的学生戚煜霞一起有幸捧起了季羡林先生86岁时写下的散文《清塘荷韵》，安静地读完这艺术的精华，趣味盎然，心灵升华。 自然的生命力是惊人的，荷由几颗得萌发的莲子，到盛放于池塘，到衰落，这是生命的交替过程。很难想象，寂寞的岁月里，荒凉的湖面下，阴暗的泥沼中，那几颗莲子是怎样暗暗积蓄着力量，将生命的嫩芽钻出了坚硬的外壳。这芽一旦破壳而出，便以一种惊人的力量展示着生命的顽强和精彩。在经历了漫长的寂寞后，第二年，荷花完成了生命的涅槃。正如季老在《再谈人生》中所说：“一棵小草或其他植物，生在石头缝中，或者甚至被压在石头块下，缺水少光，但是它们却以令人震惊得目瞪口呆的力量，冲破了身上的重压，忍辱负重地长了出来。”荷在季老看来已不能开放时，以顽强的生命力，迅速战胜了黑暗，给人以惊喜与希望。在本学年起初，我接到了“到小学支教一年”的通知，简直是一个晴天霹雳！我从教13年来一直在中学任教，从未教过小学；那陌生的教材、学生和工作环境让我无所适从！我该怎么办？！

当我品读了季羡林先生《清塘荷韵》后才恍然大悟：其实，人的一生不可能一直都是平平稳稳的，我们难免会遇到许多困难和挫折。而我们也应在遇到它的时候，努力去克服它。所以我们要想有所成就，就必须勇于面对困难，把这些困难看成是一块块磨练人才的试金石，绝对不能畏首畏尾，担惊受怕。不是吗？要走出困境，最重要的非信心莫属，当然还需要有实干的精神。从古以来，能成功的人不都是那些肯吃苦耐劳、愿脚踏实地的人吗？周文王受拘禁而演《周易》；司马迁忍受遭宫刑之痛完成《史记》；贝多芬克服耳聋的巨大障碍，写成了时代不朽的《命运交响曲》 …… 敢于直面人生挫折，勇于接受困难的挑战，即使眼看山穷水尽，仍会峰回路转，柳暗花明，不是吗？我下定决心，重新开始，逐渐适应小学的工作环境和教育教学内容。时过两个多月，我已放下包袱，融入到小学教学生活中。

无独有偶，我的学生戚煜霞也在学习生活中遇到了不小的难题：学校运动会来了，从未跑过400米的她不得不参加这个比赛项目。起初，她怎么也不想去也不敢去；但因为她身为班长要身先士卒，老师一遍一遍地强调。当她想到《钢铁是怎样炼成的》的作者保尔一次次战胜死亡、坚强的闯过一个个难关钢铁般的意志和毅力时，当她解读了季羡林先生的《清塘荷韵》的内涵后，茅塞顿开，猛然领悟：这正如生长在淤泥里的莲子，在经历困难和挫折后，表现出来的永不放弃、顽强到底、毫不畏惧、坚持不懈的精神。我们应该学习莲子用自己的信念冲破每一个难关的精神。“我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前这个局面。”季老曾这样说。

荷在深水淤泥中爬行延伸，无人知晓。“看来荷花在严冬的冰下并没有停止运动。”冬日一到，残荷也消逝了，许多人都以为它冬眠了，何曾想到没有无数冬日的默默伸展，哪来如此的勃发气势呢？默默地积蓄着力量，等到春日的来临，厚积薄发，露出水面，给苦苦等待的人们一个惊喜。

“池花对影落”，纵使荷花在上一季开得再繁茂，是千朵万朵，纵使拥有再多的繁花，它们都将过去。夏末的世界，荷叶纷纷凋零，热闹又归于沉寂宁静，只是荷花并未凋亡，它只是藏于水下，默默开始它又一次的生命的断续。等到下一个夏日，它开得更烂漫。“那时的荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。它的梦一定能够圆的……”这就是荷的生命进行曲吧！

《清塘荷韵》写荷的成长过程，又何尝不寄寓了季老的人生期许：生命如何般执着，无论出于何种环境，依旧满怀希望，奋力追求春天的到来。的确，季老笔下的荷花每时每刻都有自己的梦想，即使是在寒冬也在等待春天的再度绽放；这正如世事洞明、高瞻远瞩的季老，在安然的晚年仍憧憬着平淡而又精彩的明天。

周一良先生曾以荷喻季老，美其名曰“季荷”。季老既高兴又满意；以此不难看出季老之心、季老之性、季老之境。

季老是喜爱荷花的。“每次看到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么。”因为爱荷，才会种荷，才有了“季荷”和《清塘荷韵》。而季老赏荷的境界也只有懂荷之人才能了解。因为季老已把自己的心灵世界融入了对荷的欣赏和膜拜，荷是季老内心世界的贴切象征，是季老与生命的和谐交流。

品味荷花荷叶的清香，令季老万躁俱静，陶然于玄思冥想之中。这是智者与自然的对话，是心灵与自然的交融。而欣赏“池花对影落”是季老面对生命逝去的从容与坦然；对“季荷”的祝愿则是对生命延续的参悟与礼赞。

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。又是一个万籁俱寂的夜晚，我再次走进“季荷”，用淡然的心态去欣赏夏荷之神韵；用超然的心境去聆听生命的音符、、、、、、我们教育的根本在于用真切的事实和人生真谛熏陶那一群群活泼可爱的孩子们，让所有有益于他们成长的知识和真理为他们的终身发展添砖加瓦、锦上添花！不是吗？