生活中的美

文 / 绿天地 叙事 类作品 生活中的美有许多种，有长的面貌美，心灵美等。小朋友，你认为美是什么呢？看看自己的身边，你就会发现身边有许多的美。 记得有一次，我和妈妈去上街。有一个大姐姐，在座位上坐着，这时，有一个看起来七老八十的老奶奶上车来了，可是车坐上满满的，却没有一个能给这位老人让座，这时那位年轻的大姐姐“嗖”的一下就站起来，说道：“老奶奶，您坐到这里吧！老奶奶说：“小姑娘，谢谢你，你心肠真好。”看到这儿，我热泪盈眶。这么多成年之人还不如一个孩子。连孩子都知道尊老爱幼，都能给老人让座，但是，这么多大人们都不让座，我希望所有的人都学会尊老爱幼，继承我们的传统美德。 还有一次，我们出去玩的时候，在一个渔场里，有一个活泼可爱的小姑娘在玩的时候，一不小心给掉到河里去了，她的妈妈很着急，就像热锅上的蚂蚁一样。路旁过路的人很多，简直就是人来人往，但是，没有一个人来振救这个幼小的生命。难到这些人的心是铁做的吗？然而，就在这危急时刻，英雄出现了，一个少年挺胸而出，一个蛟龙入水，把那个年仅七岁的小女孩救了上来。真不愧是英雄出少年呀！ 小朋友们，现在，你们发现身边的美了吗？这就是生活中的美，只要每个人伸出一双爱心的双手，我们的身边就会有更多的美。

我心中的美

我心中的美

文 / 绿天地 叙事 类作品 人人心中都有美，比如说有的人爱外表美；有的人爱美丽的首饰；而我却爱这心灵中的美。 心灵不是别人给予你的，而是你自己用自己的心灵感染别人，让别人懂得那份爱，每个人的心灵都是美好的，无非是有的心灵被阴影遮住了，而使你那纯洁又美丽的心灵蒙上了一层阴影。“心灵美才是真的美”，这句话我们早在一年级时就已经知道了。你见过心灵美的人吗？听我讲一个我身边的故事吧! 那是一个很冷的早晨，一位老人正牵了一条小狗在散步。这时，这只小狗不知道为什么停住不走了，怎么拉也拉不动，原来他拉屎了，他就随随便便地拉在了人行道上，无论让谁见了都有一种恶心感。那老人连忙用手拉它，那凄惨的叫声一声声渗入人心。然后，他从口袋里拿出一张卫生纸，小心翼翼地擦着地上的赃物。然后扔进了垃圾箱，地面又恢复了以往的干净。看呀！心灵多美呀！ 还有一次，那天我去学古筝，在公交车上人多如牛毛，位子全部都有人，但是有一个位子空着，原来是上面有些水，没有一个人愿意擦干它，过了一会儿上来了一位年轻人，他看到这个位子有水，便从口袋里掏出卫生纸把水擦干净后他并没有坐，却悄然离去。那个位子旁的小伙子见了一屁股就坐在了擦干的位子上，还边说：“傻子才会那样干呢？不过那傻小子也挺好，知道大爷累了，主动给我擦干让我坐”。我听了这句话气的火冒三丈，如同一头咆哮的狮子只想一口活吞了他，气死我了。你看那位中年人的心灵多美呀！但是那个小伙子太可恨了，不要向他学习呀！ 你看，如果我们的祖国能多有几位像那老人、年轻人一样的人，那么我的祖国会更加完美更加和谐的。心灵美才是真的美！

初中叙事作文 开往春天的列车

初中叙事作文 开往春天的列车 “我始终坚信，所有列车的终点站，那是春天……”

——题记

音乐声中，祝福声里，在我14岁的生日上，我独手握着一根红蜡烛，在忽闪忽闪的火焰中，我回忆着这十四年的种种经历。在这十四个人生阶梯上，在这十四个春夏秋冬里，我遇见过形形色色各种各样的人，他们有的凶狠、有的残酷、有的随和、有的刚直、有的痛苦……地球，我们人类的世界，是圆型的物体，也是人世反复交替的载体，当我身边的人出现后，他们也就一次又一次地轮回，所发生的事件也在一次又一次地重复，唉，世界不过如此！于是，在我十四岁生日这天，我似乎已经看透了这个真真世界的本质——不过如此而已。

直到有一天，爸爸告诉我，人世间的事物并非这样。

那是今年春节之后的几天，爸爸说要带我去见一位特殊的人，她是一个残疾人，没有了双腿……

没等爸爸把话说完，我狠狠地摇了摇头，是啊，失去两条腿的痛苦，或许我很能够体会，而要我跟这样的人零距离接触，那不是让我凭添一份苦痛吗？譬如那些往来于街头的颓废的乞丐，那些痛不欲生的绝症患者，以及缺胳臂少腿的残疾人，每当我看见他们，我的心都要被撕破了。既然在春节要我去拜访一位素不相识的残疾人，那是明显不过的添堵罢了……

爸爸可没有像我那样想得太多，不管我说好说歹，还是被他执意拖了去。

刚刚还是早春二月的明媚阳光，可一去残疾阿姨家的路上，天空忽然坠下了零零星星的雨滴，打在车窗上，“啪啪”作响，看着雨点滴落在车窗玻璃上，蜿蜒着又顺着玻璃流下去，那一道道印迹被随后洒落的雨点覆盖，使我的眼前迷迷蒙蒙，活像被泪水打湿了眼睛……看着看着，这一切似乎令我不由自主地想像起来，上天是否在哭泣？它的泪是为我，还是为那位阿姨……

桃花点头，梨花含笑，翠竹随风摇曳，它们仿佛在欢迎我们；车儿飞快，很快就到了目的地。残疾阿姨的家就在公路一侧的古镇乡下，爸爸用手指着被树木拥抱着的一幢粉砖红圆锥顶的三层小洋楼，喃喃地对我说道：瞧，这就是你那“无腿阿姨”的家。我微微地笑笑，心里不由得发出一阵感叹，这无腿阿姨真是享福啊，居住条件这么好，一定是儿女非常孝顺，还有就是她肯定很勤劳，算是上辈子积下了阴德了吧？！

沿着被雨水打湿的碎石路，我们到了阿姨家，房屋内外坐满了老老少少的客人，大家都热热闹闹地吃瓜子、花生，品着香喷喷的茶水。我悄悄地找了个僻静的角落坐下，我不敢面对无腿阿姨痛苦吃力的样子，更不敢看见阿姨的悲惨情形……直到爸爸叫我过去，我这才迟迟疑疑地挪着步子，极不情愿地站在爸爸跟前。这时，我惊奇地发现，爸爸的身边竟然站着，噢，不是，可能是“坐”着那位无腿阿姨，更令我惊异的是，阿姨还笑容可拘地望着我呢！

这下，我大胆地注视着无腿阿姨。阿姨的脸是圆圆的，红扑扑的脸蛋像有两团杏花映在上面，水汪汪的大眼睛里似乎盈满了清泉，红润润的嘴唇一张开说话，一排洁白整齐的牙齿很好看。我想，阿姨家的院子里有一口水井，她从小是喝井水长大的，因此牙齿这样白吧？我慢慢低下头，想看看她的腿，可什么都没有，只要两只裤腿折了几折，两只短短大腿各踏着一个小小的结实的木板凳，想来，那就是她行走的工具吧？

想到阿姨脸上的笑容，我顿生奇怪，她在笑什么呢？一来可能是风趣幽默的爸爸又给阿姨讲了什么笑话，二来或许是阿姨向我表示礼貌与欢迎。我内心仍旧疑惑不解。

“来吧，到这边来！”阿姨笑着让我坐在她的身边，我心底又生起了几许尴尬，我胡思乱想着，即便我坐下，也许她还不及我的腰高呢。阿姨却没有在意什么，轻轻地握着我伸过去的手，依然笑着说：“很少到这里来吧？都这么高啦！”我又枯涩地笑了一下，都不知道应该在这时说些什么。

“黎冰，你不晓得吧，你阿姨十岁就失去了双腿！”爸爸格外有心地告诉我。

“是吗？”我还是不相信。

“你阿姨在小学时成绩很优秀，在上学路上，被汽车压断了双腿……”爸爸很认真地讲开了。

“后来呢？”

“后来，你阿姨不仅失去了双腿，还失去了上学的机会！她很坚强，回家跟爸爸妈妈一起干农活，一干就是好多年！黎冰，你想想，阿姨残疾在身，要干农活是多么的不容易啊！这些年来，她没有自暴自弃，甚至失望与绝望……”爸爸说起这些话，声音里充满了激动之情。

“那，她的家为什么这样建设得这样好？”我不停地发问。

“阿姨长大成人后，自己给自己寻找了一个忠厚踏实的丈夫，他们居住在两间泥土房里开始了崭新的生活。他们勤劳肯干，十分节俭，把两个儿女养大，你阿姨很会持家，也热爱劳动，山上的土地她要去耕种、收获，家里的大小事情、开支，她都要精心安排，就这样她把一个家庭搞得生机勃勃，还两次建起了房屋，她真是个了不起的能干人啊！你看，这回她家修建的楼房是不是很漂亮，比城里人住的房子还时髦和宽敞？”爸爸越讲越有兴趣。

“阿姨真不错啊！”

“是啊，你阿姨的不凡经历让很多人感动，连我们的市委书记谭力、市长唐利民等市县领导每年都会来看望她的！”

……

阿姨脸更红了，她一边摆手一边说：“别夸奖我了，快别夸我了……”

午宴时分，我们一家被引进了阿姨家的堂屋，环顾四周，我惊喜不已，奶橙色的墙壁上挂着蜡染的喜鹊登枝图、牡丹花瓶图、古钱蝴蝶图等等，古老优美的图画，处处散发着诗意的神秘光辉。我不由得感叹道，阿姨可真是厉害，眼下这座新房子已经够精美的了，她选择的图画还是很传统的，与现代气派的新房形成鲜明的映衬，这些图案如此清雅古朴。阿姨真是不简单啊！ 分页：第[1] [2]页

小学叙事作文 远去的一年，美好的明天

远去的一年，美好的明天

“今日，我们努力学习；明日，就会获得成功……”多么激奋人心的话语！我们何尝不是呢？努力学习的2009年转眼就过去了，留下的是喜悦，是欢乐；逝去的是痛苦，是悲伤。

时光就像一条永不停息的小河，匆匆地、悄悄地从人们身边流过。不知不觉中，一个值得回忆的2009年匆匆地走了，迎来了2010年，开始了我们新的旅程。

在过去的一年，我们国家60年国庆、嫦娥2号升空、嫦娥1号备份卫星升空、三峡工程全部完工……我们的国家取得了辉煌的成功，社会在发展，科学在发达，我们的国家日趋进步，蒸蒸日上。

在过去的一年里，我有一个意外的收获，小学生作文网把我的作文编成了文集，虽然我写的作文不算是太好，但给了我鼓励，使我对写作有了信心。我相信，功夫不负有心人，我只要付出努力，将来一定会写出好的文章。我在心底里感谢小学生作文网的老师和阿姨，是她们的鼓励，给了我信心。是她们的鼓励，让我重新认识了自我，让我走向写作的海洋，这是我一年中最大的收获。

在过去的一年里，我有很多很多收获……

告别了去年，我们跨入了2010年。我的眼前仿佛又出现了一条新的光明大道，新的道路会困难重重，还会遇到一些没有修整好的石子路，凹凸不平，但我们也得闯过去。也许，过了这条石子路，道路会变得更加平坦；也许，过了这条石子路，道路会更加泥泞。但我不会被困难吓倒，我会顽强地站起来，顽强地向重重困难挑战。因为，我知道，前途是光明的、美好的……我坚信，只要付出努力，暴风骤雨过后，会有一条美丽的彩虹出现，“不经历风雨，怎能见彩虹”。成功在向我们招手，未来前进的脚步在等着我们。

作为一个小学生，我们除了学习课本知识，还要掌握课外知识，要成为德、智、体全面发展的新一代少年，未来的任务是艰巨的，我们必须加倍努力，珍惜每一分每一秒，时间在飞快的奔跑，我们要和时间赛跑，我们必须跑在时间的前面。未来的宇航员属于我们，未来的太空船在等着我们，月球上的嫦娥姐姐在向我们招手，我们任重而道远，我们不怕在跑道上跌跤，我们要学会跌倒以后再起来，勇敢地去面对前进跑道上的一切困难。

努力吧！奋斗吧！成功属于我们！未来的一切属于我们！

小学叙事作文 美丽的赫图阿拉城

美丽的赫图阿拉城

看过赵本山演的电视剧《一乡之长》的人，恐怕都会被片中绮丽秀美的景色所陶醉。那就是在辽宁新宾的赫图阿拉城，现在人们俗称为“老城”的地方拍摄的。

今年暑假，我亲身领略了那里美丽的风景……

老城村口，屹立着一座巨龙雕像。一座跨河大桥把人们引向苏子河南岸。不远处，还保留着一架简朴的吊桥，是用铁索和木板搭建起来的，已经有三十几年历史了。过去这里没有桥，村里人就修建了这座吊桥，把村庄和外面精彩的世界连了起来。

走上吊桥，放眼望去，环饶老城的青山像蜿蜒起伏的两条头顶着头，尾连着尾的巨龙。一代帝王努尔哈赤的坟墓就埋在这龙的怀抱里，因为这里是努尔哈赤的家乡。

“龙头”相对的地方是庄严的皇寺庙。红墙黄瓦，檐角高翘，构成了“双龙戏珠”的美景。“龙尾”处，一段古城墙若隐若现，仿佛是一条灰色的丝带。“龙爪”下，是一排排错落有致的红砖瓦房，袅袅炊烟随风弥漫。吊桥下，清澈见底的苏子河水自西向东流入抚顺的大伙房水库。河南岸是一望无际的稻田，微风吹过，碧浪翻滚。又是一个丰收年啊！

走过吊桥，沿着弯弯曲曲的乡间小路向村里走去，身边不时地有农民伯伯赶着装满香瓜、嫩玉米的毛驴车去城里卖。清脆的鞭子声、夸张的吆喝声里透着的全是丰收的“得意”。小路两边是长满金黄色玉米的庄稼地。这里的玉米叫“苞米”煮着吃又粘又甜，烤着吃又脆又香。

这里大多数是满族人，所以还保留着满族的习俗。住的是平房，一间屋对面盘着两铺大炕。婴儿睡在吊起的摇篮里。喝的是从深20多米的地下抽上来的水。渴了，舀一瓢，喝起来比冰镇汽水还爽。年龄大的称爸爸为“阿玛”、称妈妈为“额娘”。

这就是美丽的赫图阿拉城，给了我许多遐想和回忆的地方。

叙事作文：美丽的笑容

大早起来，,灰蒙蒙的天空笼罩了一切。推开房门，饭桌上只有简单的饭菜，一看就知道是爸爸做的。 我不由得眼睛湿润了，想起昨天和妈妈吵架的情景，——就因为饭菜不合胃口，吵了个天昏地暗。 背着沉甸甸的书包，迈着沉重的脚步走出了家门。平日里走了很远，扭回头，还能看见妈妈慈祥可亲的面容；现在看见的却只是门口几盆勉强挣扎的残花罢了。一阵酸楚涌上了心头。 到了学校，老师在讲台上讲课，而台下的我认为他在唱“独角戏”。下课了，只是在角落里呆呆地看着课本。因为忘交作业，又让老师批了一顿。 终于挨到了放学，几个好友叫我去玩会儿，我没去。不知为什么，我只是觉得难受，便又背上沉甸甸的书包向回家的路走去。 回到家，爸爸正在客厅里看电视，见我回来了，赶忙起来，跑到我的身边：“去，给妈妈道个歉。”我开始很犹豫，爸爸看出了我的心思：“怎么？妈妈每天为你忙死忙活，不值你个道歉。”我无言。只好硬着头皮走进了里屋。 妈妈静静的坐在床上。我轻轻的走过去，蹲在了妈妈的身旁：“妈，都是我的不对，是我太挑剔了。”眼泪伴随着颤抖的声音流了下来。妈妈一下把我抱紧了，暖暖的胸怀中流露着深深的爱。“乖，不哭了，妈妈去给你做最你吃的手擀面了。” 看着妈妈，不由得心里是一阵感动：寒风中伫立门前，目送我远去的是妈妈；病榻前忙前忙后，为我端汤送药的是妈妈；晨曦中守护厨房，端到我面前一碗手擀面的还是妈妈……一切的一切，妈妈生我养我，这恩情比天高，比海深，可我竟为了一顿饭不合口，和妈妈吵了个天昏地暗，唉！ 一碗香喷喷的手擀面摆在了我面前，那碗饭的价值铭记在了我的心中。 “乖，快吃吧！”妈妈露出了她那慈祥而美丽的笑容。 在生活中，让我们心怀感恩，让我们的世界少份抱怨，多分珍惜，美丽便在我们面前像一条河一样铺展。

(责任编辑：齐老师)

教育叙事

教育叙事 【博客征文】 我从2004年被评为中教一级教师以来，迄今已有7年，在这7年间，我在教育思想理念、教育教学实践和教育教学科研方面又经历了一个不断蓄积、不断升华从而走向成熟的艰难历程。现在从“教育教学思想”、“教育教学科研实践”和“今后的努力方向”几个方面做一总结、汇报，以期在回顾反思中提炼、深化，对未来的教育工作进行一次理性的规划。一、 教育教学思想理念的深化与提升我自1994年参加工作以来，植根于农村基础教育这块沃土上，一直勤勤恳恳、踏踏实实地工作在农村中学的一线上。回顾自己十多年的教学生涯，真是感慨良多。随着岁月的流逝，我对教师职业的热爱与日俱增，我对教育教学的认识也在不断深化。特别是2004年被评为一级教师后的这七年在教育教学思想方面可以说经历了一个厚积而薄发的过程。（一）因热爱，所以要教好一九九四年，我光荣地成了一名教师，在磨刀石中学教初中语文。这是我一直以来十分向往的职业，所以我暗下决心：一定要以我全部的生命和热爱投入工作，做一名优秀的人民教师。出于这样的一种责任感，我勤勤恳恳地工作，工作之余孜孜以求地进行业务学习，教学水平不断提高。那时将自己的职业看成是奋斗终生的事业，所以有一腔热血、有满腹热情想要把自己全部的知识教给学生。觉得教育教学是一种无私奉献的过程，我不断给予，学生不断汲取，教书育人就应在这样的一个“教师输出，学生输入”的过程中完成。但，事实证明，这样的教育理念，虽出于一片赤诚，但效果却并不一定好。有时我的一片热情并不能换来学生学习的热情，学生在学习上还是处于一种被动接受的状态。于是在工作经验的不断累积中，我开始意识到教师不能仅凭一腔热情投入教学，还要从具体的教学工作中跳出来，以高屋建瓴的视角审视教学，以更加科学、系统的教育思想指导自己，树立正确的教育教学理念，以此来指导自己的教学，才能使我的教育教学工作与学生的学习成长过程融为一体。我开始思索：怎样的教学才是有效的？怎样的教育才是学生乐于接受的？这种思索促使我的教育思想教育理念也在不断的转变、提升。（二）要教好，所以要探索工作十余年，一级评完了正是心态容易懈怠、精神容易松弛的阶段。而正是对教育思想教育理念的探索使我有了前进的不竭动力。第一、用科学的理论武装头脑工作在一线的教师很容易陷入琐碎的具体工作中，而忽视理论的提升。经过了一段时间的困惑和迷茫我意识到，工作不能用蛮力，要会用“巧”。这个“巧”就是用教育理论来武装自己的头脑，用理论来指导自己的教学实践。于是我由过去的如饥似渴地学习专业书籍，改为同时学习教育理论书籍，我自学《教育学》、《心理学》，还有前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《把整个心贡献给孩子》等书，真是感到受益匪浅。当用这些理论指导起我的教育教学时感到事半功倍。于是我年年订阅《语文教学通讯》、《教师报》、《黑龙江教育》等刊物，以从中汲取营养。理论的学习使我不再单纯将教育活动看成是教师单项付出的过程，我认识到：教育是师生之间的一个互动的过程，这个过程要想有效进行，教师必须了解学生的特点、了解学生的诉求，采用有效的方法调动学生的积极性，使教师的“教”，变成学生的“学”，使学生由被动的接受者变成主动的汲取者。特别对于我所教授的农村孩子，他们其实有着强烈的对知识的渴求和改变命运的愿望。如果能够让他们将这种内在的求知欲转变为学习的动力，那么学习对许多孩子来说将不再是痛苦，而是快乐。同时我开始有意识地将自己的一些有关教育教学的想法整理出来，写出了一些论文，这些论文有幸获得了有关专家的认可，给了我一些奖励，这是我对于理论的钻研更有信心了。第二、探索有效的教学方法有了思想上的转变，接下来就是行动上的探索。虽然已经是工作十余年的“老教师”，但我依然不断向身边的教师们学习，从他们的教育教学工作中汲取有益的营养。同时在备课时不仅关注知识的准确性，还努力探索适合本班学生、适合本节教学的有效方法。教学方法更加灵活、机动，对学生积极性的重视，使我的课堂不再是一言堂，而是学生主动学习和思索的平台，教学效果有效提升。第三、践行“教书育人”的教育理念教育思想的丰富提升使我对“教书育人”四个字有了深入的认识。育人并不仅是将优秀的知识思想灌输到学生心里的过程，也是把学生内心中的真、善、美激发出来打过程，也是让学生自我塑造、自我提升的过程。如果，学生能在学生时代树立正确的世界观、人生观，培养起面对人生的积极乐观的心态，那么走出校园的学生就会成为一个独立、自主的人，这可能比知识的学习更为重要。从1994年到2003年，我做了九年的班主任，在这九年中我以“教育好每一个学生”为目标，以深沉的爱为基石，采用“了解、激励、自主教育”的方法做他们成长中的“领路人”和“支持者”，与他们共同成长。在具体的班主任工作中，采取了一些切实可行的办法，虽然付出了很多心血，但看到学生们的成长，内心的欣慰感与成就感是对我付出的最好回报。我的班级班风良好，学生学习自觉，劳动争先恐后，班干部都认真负责。学生们毕业后，都长大了，成熟了，再也没有了先前的顽劣之气。看着他们的变化，我内心是无比的喜悦，许多学生毕业后走向社会都成了社会建设中的中坚力量，栋梁之才。我也真正地体会到了教书育人的甘苦，教师的责任之重大。（三）有探索，所以才提升多年教学经验的累积，多年的学科教学的研究，我自己摸索出了一套自己的教学方法。我曾为此沾沾自喜，但是新一轮的课程改革之后，加上学校不断推进素质教育，我深切地感受到自己的教育理念又有些滞后，于是我克服了孩子小家务多等困难，坚持学习新课标，新的教育理论，看《现代教学设计》、《新课程学习方式的变革》系列丛书，研究《新课程教学案例》，以转变教学理念，适应现代教学。在学习了大量的教育理论之后，我边教学边实践，同时积极参加教研活动，写了十几篇教学论文，分别获得省市级不同等级的荣誉证书。2010年撰写的论文《辩证思维能力的培养》获得国家级论文一等奖。经过大量的理论学习和反思自己的教学效果，我深切地感受到，教师观念的转变的重要性。传统的教育忽视了对学生创新思维的培养，一味地“传道、授业、解惑”，重视讲授、讲解，而不知道让学生自主、合作、探究问题。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”相对于讲授法而言，探究教学更加突出学生的主体地位，强调学生的积极参与。我于是便改变了我以往曾自以为很是成功的教学模式，我鼓励学生大胆质疑，敢于创新，去发现问题，解决问题。每一堂课上课前，我都制定明确的探究目标，使学生既能掌握新课标所规定的教学内容，又能发展各种探究能力，形成探究精神和态度。课上充分调动学生学习的积极性，让学生变被动听为主动学，从而激发和鼓励学习。而在设计问题时，我则重在能激发学生创造性思维。这样的问题解答起来需要学生把学过的知识纵向、横向或纵横交错地联系起来，进行一番加工创造，灵活地运用。有些问题正确答案不止一个，我则教育学生不要只停留在一个答案上，而是去发现其他的答案，从而促进他们的创造性思维的发展。理论指导实践，我的课堂气氛是融洽的，教学效果是显著的，2010年我被评为牡丹江市级优秀教师，已过不惑之年的我，为此殊荣激动不已，我知道，这是组织对我多年孜孜不倦地学习与钻研业务的肯定，这更将激励我向着人生的更高目标奋进，我将更加努力，更加踏实地在教育的沃土上耕耘——成为一个研究型的和学者型的语文教师。二、教育教学科研工作中的付出与回报（一）在学科教学的沃土上辛勤耕耘我1994年走上三尺讲台， 2004年被评为中教一级教师，2011年申报高级教师，这一历程历时17年，这漫长的17年我植根于农村基础教育这块沃土上，一直勤勤恳恳、踏踏实实地工作在农村中学的一线上。因为我深深地热爱着教育这个事业，并默默地一直在努力地奉献着自己的全部的光和热。虽然我的生活是清贫的，但是我无怨无悔。十多年的教学工作，我对初中语文的教学已经游刃有余、驾轻就熟，在日复一日的教学工作中我从未有过敷衍塞责，始终认认真真钻研教材、教法，始终以学生为中心，始终把培养学生良好的思维习惯、学习习惯作为教学目标，始终为了学生能够学会自主学习、探究而不懈求索。难以忘记，工作之初，刚刚专科毕业的我边教学生边学习，每天晚上在灯下苦学，深入钻研教材，坚持读书，不懂的地方就去问有经验的老师。在他们的悉心指导下，加上我的勤奋学习，我所教的学生平均成绩慢慢赶上来，学生学习的热情也极大的提高。难以忘记，为了达到本科学历，我报名参加了哈尔滨师范大学中文专业的函授学习。为了能通过入学考试，我每天坚持学习到深夜。功夫不负有心人，终于，我收到了函授班的录取通知书。经过三年多的刻苦学习，我于一九九八年拿到了本科文凭。难以忘记，工作的前十年，我一心扑在教育学生上，同时仍然坚持学习。因为我深知，要想给学生一杯水，必须拥有一桶水。我每天充分利用一切可利用的业余时间自学，晚上经常学习到深夜。这样在在接下去的初中语文教学中，我感到自己得心应手，业务水平有了质的的飞跃。如起初在讲课文时，我心里明白，可是语言总不能那么有条理，后来经过学习之后，我能够将课文深入浅出、有条不紊地娓娓讲透，学生的成绩自然得以较快提高。也还记得在教学中，我还经常鼓励学生阅读课外书，以扩大他们的知识面，提高作文水平。同时自己也常读书写文章，以指导学生写作。因此，我所指导的学生作文多次获奖。也还记得，班里有几个学生学得较吃力，下班后我就把他们几个叫到家里，一个一个地教，直至他们学会为止，有时竟辅导至深夜，饭都顾不上吃，丈夫和孩子都很厌烦，但都无奈何，因为我的倔脾气——我认为对的事我一直做到底，谁也休想阻碍了我。那几个学生后来成绩都提高了，有的甚至考上了中专、大学。但我从来不以此为傲，我只是为他们高兴，我觉得我的工作是有成效的。也还记得，评为一级教师后，自己没有停步不前，而是在十七年深厚的积累之上，进一步钻研，使自己的教学更加游刃有余、更加切实有效。在十多年的教学生涯中，我一直从事语文教学工作。我始终以一个研究者的心态对待教学，在教学中钻研、在钻研中提升，在提升中为教学提供源源不断的动力。而今，回顾十多年的教学经历，我深知，教学既是教师对学识的丰富、对生命的充实，也是教师对学生创造力的激发、对一个年轻生命的热爱与塑造。教学，是教师生涯的重心所在。（二）在以德育人的舞台上不懈前行工作之初，我对学生进行的是“爱的教育”。学生比我小不了几岁，我便当他们的大朋友，经常与他们一起打球，一起读书学习，他们也很愿意听从我的教诲。但学生毕竟是未成年的孩子，对他们的教育仅仅有爱是不够的。逐渐地，我对学生的教育由全身心的热爱，转变为“严”的教育。在日常教学和班级管理中我以一个严师的形象出现，我觉得“学高为师、身正为范”的教师才是优秀的教师。所以，我对学生严格要求，力求养成他们良好的学习习惯和行为习惯、力求使他们在青少年时期少走弯路、健康成长。当然仅有对学生的“严”是不够的。我深知，在班级管理中，我必须率先垂范，用语言感化他们，用行动来影响他们。真挚的爱护与严格的要求并不矛盾。我完全可以成为学生生活中的朋友、思想上的知己。学生懂得了我的苦心，能够在我为他们营造的严格有序而又轻松愉悦的氛围中健康成长，他们一批批地走向社会，成为品性正直、生活态度积极、肯于为他人奉献的公民。为此，我曾几次获得市、镇、校级优秀教师的称号，这些称号的背后是一个中年教师拳拳的赤子之心。（三）在教育科研的道路上执着奋进知识经济的发展，要求我们成为立足教学实践的“科研型”教师。多年的教学经验的积累、教育思想的积淀，我把这些与当前的先进教育思想融会贯通，形成全新的认识，指导自己的教学。所以科研工作成为我近二十年教育工作的一个重要阵地。在这里我孜孜以求，取得了一定的成绩。近七年来，我有十余篇科研论文分获国家、省、市级各类奖励；多次在市“一赛五评”活动中获奖。同时我还不忘带领年青教师进行教育教学的钻研与探讨工作。人到中年以来的我，业务纯熟，工作兢兢业业肯吃苦，是学校的骨干教师，中坚力量。因此，成为青年教师学习的榜样，我也毫无保留地向他们传授教学经验。例如，我校青年教师董景亮，文化素质高，但教学经验少，我便指导他上课，几乎每一堂课我都跟踪听课，他悟性高，进步很快，一个循环下来，已成为有能力的青年教师了。还有青年教师赵红梅，在我的指导下加上他自己的努力已成为我镇小有名气的语文教师。可以说“传帮带”工作正是我们的教育事业生生不息的动力之一。三、未来教育生涯的方向与规划经历了十多年的风风雨雨，成败荣辱都已化作了深厚的人生积淀，成为我进行教育教学工作的内在动力。回首十多年的从师之路，那些曾经的付出已融入学生们蓬勃向上的生命中，那些曾经的求索，已经化作教育乐土上一片属于我的独特风景，我似乎应该没有什么遗憾了。但我的心似乎并不满足于此。我知道，我不能止步，生命不息、教育不止，教书育人是我一生的事业。“老骥伏枥”尚且要“志在千里”，党和国家培养了我这么多年，我没有理由止步。我必须利用我工作生涯剩下的时光，将我这么多年所累积的知识与思想更多地奉献给教育事业、奉献给我的学生。所以，我才在不惑之年之际申报高级教师，不为名与利，只为对十几年的辛勤耕耘注入新的动力，只为未来的教育生涯确定新的方向，只为告诉年轻的同志：一个满怀赤诚的中年教师应该有这样的追求！

听我说完

喜欢看书

却看着看着就找不到回家的路

喜欢写一些东西

却写着写着这就发现自己的虚伪与笔下文字的无力

——— 题记

郭敬明说：与文学沾上点边的人都是不快乐的，他们的快乐遗失在某个角落永远也找不回来．

若按他的说法，那莫有时我也是不快乐的，不，我并没有制造文学，只是看了。

时光将那段不快乐的日子做成了黑白的剪影，我还能听到泪水与欢笑破碎的声音。在那段日子里，所有的压力和父母的责备与偶尔的嘲弄，伴随着一张成绩单走进了我的生活，我害怕了。听到所有美好的希翼一个个“啪啪”的破碎掉。我将自己关在屋子里，拉上那鲜红的窗帘，整个屋内呈现出一种黑红色的光线，我压抑的呼吸，捧着一本书，不知所措地读着，好象要忘记一切，逃避到书中的世界。

他的每一个文字，刻着寂寞的影子，化作温柔的利刃，疼进我心里，碎进我眼里。过了好久，至今，也仍忘不了当初流过的每一滴眼泪，也仍无法停止心中呼啸着的齐铭与岚晓每一段平静的独白。

我喜欢齐铭，喜欢他干净的笑，喜欢他带岚晓逃课去墙上写字的样子，也喜欢他骑车带岚晓的样子。

可最后，齐铭堕落了，一日一日游走在火车站酒吧和一个又一个充满黑色与迷茫的地方，又或背着一把吉他，远远地跟在岚晓后面，知道她到家。父母的离异，使他那颗未经过风雨的小小心灵受到了致命的打击，他逃避了，迷失在过去与未来的间隔中，无法走出来，他痛苦，于是用黑暗来麻痹自己 ，他停滞不前，没有了方向，但时光不会等他，当他终于清醒决定启程的时候，时光却又将他重重地摔下。他死了吗？或许，我听见他在心底平静却又有些嘶哑的声音：岚晓，不知天堂有没有电话，我还没告诉你：我爱你。

我喜欢岚晓，那个穿着耀眼白裙子爱笑的女生，记得她一次又一次在墙上写下温柔又责备的话语，记得她一次又一次在床边哭到天亮、。我也哭了，哭到了不是尾声的尾声。

岚晓说：如果等待可以换来奇迹，那莫我愿意一直等下去，无论是一年抑或是一生。可最后，她等到的是一个没有结局的故事，没有生命的齐铭和三个未吐出口的字。

我哭的很安静，朋友说：有种残忍是为了完美。

不，不是这样的。我无力的挣扎。

看过一篇文章，关于芒果树和两个人的对话。还未成熟的芒果，因自然环境或其他原因而摔落了一地。

一个人说：这么小，就掉了一地，长大还了得，唉。

另一个人说：真可怜，才这么小，就没有了将来。

有时我是个很喜欢安静的人，悄悄数着身边那些跌落的芒果，真想哭，但始终没有哭。我知道，他们没有错，只是在成长的路上，迷失了一段年华，从而可能流失了一生。我们都是寂寞的孩子，我们谁都没有错，真的。

我经常在想，为什么，奇铭的家会发生变故？为什么，齐铭逃避了？为什么，在他停滞不前的时候，所有人都在向前走？为什么？！我不要完美，我要他们幸福的相扶到老。

朋友说有时我很忧郁，其实不然，我只是个很傻的人，有些东西丢了，就非要找回来，找不回来了，就困在了过去的影子里，我在慢慢挣扎，希望可以跟上时间的脚步，而不是继续留在过去找一些丢失的东西，为此，我正在努力。

如果我们遇到了困难，一定不要逃避，因为只要你没有逃避，你就是再向前。

并不是每个故事都有结局，并不是每个结局都很故事。这是我告诫自己而自己却永远无法谨记的话语。

有人说，我的字是在给别人讲故事，讲道理。其实我很怕写作文，那种感觉就像坠入一片黑暗，还能听到光明哭泣的声音，却无可奈何。写真话，别人会觉得你很虚假；写叙事，生活中哪有那麽多波澜壮阔的伟大，写雨中送伞，老师不喜欢这样平淡的文笔去写超俗的事。所以，我一直在写一些故事，来掩饰我对文字的无力与生活的无奈。我很想喊：写自己的文字，让别人说去吧。可是，现实点。唉，抱怨听多了，很烦是吧。好，打住，听我说完。

现在还是忘不了齐铭与岚晓，还有郭敬明的文字给我的刻骨铭心的感觉。在一张报纸上看过，批评郭敬明《梦里花落知多少》中一句又一句脏话，和他语录中一句又一句忧伤。我并不了解他，但《梦里花落知多少》于我而言，里面是一个喜欢看书

却看着看着就找不到回家的路

喜欢写一些东西

却写着写着这就发现自己的虚伪与笔下文字的无力

——— 题记

郭敬明说：与文学沾上点边的人都是不快乐的，他们的快乐遗失在某个角落永远也找不回来．

若按他的说法，那莫有时我也是不快乐的，不，我并没有制造文学，只是看了。

时光将那段不快乐的日子做成了黑白的剪影，我还能听到泪水与欢笑破碎的声音。在那段日子里，所有的压力和父母的责备与偶尔的嘲弄，伴随着一张成绩单走进了我的生活，我害怕了。听到所有美好的希翼一个个“啪啪”的破碎掉。我将自己关在屋子里，拉上那鲜红的窗帘，整个屋内呈现出一种黑红色的光线，我压抑的呼吸，捧着一本书，不知所措地读着，好象要忘记一切，逃避到书中的世界。

他的每一个文字，刻着寂寞的影子，化作温柔的利刃，疼进我心里，碎进我眼里。过了好久，至今，也仍忘不了当初流过的每一滴眼泪，也仍无法停止心中呼啸着的齐铭与岚晓每一段平静的独白。

我喜欢齐铭，喜欢他干净的笑，喜欢他带岚晓逃课去墙上写字的样子，也喜欢他骑车带岚晓的样子。

可最后，齐铭堕落了，一日一日游走在火车站酒吧和一个又一个充满黑色与迷茫的地方，又或背着一把吉他，远远地跟在岚晓后面，知道她到家。父母的离异，使他那颗未经过风雨的小小心灵受到了致命的打击，他逃避了，迷失在过去与未来的间隔中，无法走出来，他痛苦，于是用黑暗来麻痹自己 ，他停滞不前，没有了方向，但时光不会等他，当他终于清醒决定启程的时候，时光却又将他重重地摔下。他死了吗？或许，我听见他在心底平静却又有些嘶哑的声音：岚晓，不知天堂有没有电话，我还没告诉你：我爱你。

我喜欢岚晓，那个穿着耀眼白裙子爱笑的女生，记得她一次又一次在墙上写下温柔又责备的话语，记得她一次又一次在床边哭到天亮、。我也哭了，哭到了不是尾声的尾声。

岚晓说：如果等待可以换来奇迹，那莫我愿意一直等下去，无论是一年抑或是一生。可最后，她等到的是一个没有结局的故事，没有生命的齐铭和三个未吐出口的字。

我哭的很安静，朋友说：有种残忍是为了完美。

不，不是这样的。我无力的挣扎。

看过一篇文章，关于芒果树和两个人的对话。还未成熟的芒果，因自然环境或其他原因而摔落了一地。

一个人说：这么小，就掉了一地，长大还了得，唉。

另一个人说：真可怜，才这么小，就没有了将来。

有时我是个很喜欢安静的人，悄悄数着身边那些跌落的芒果，真想哭，但始终没有哭。我知道，他们没有错，只是在成长的路上，迷失了一段年华，从而可能流失了一生。我们都是寂寞的孩子，我们谁都没有错，真的。

我经常在想，为什么，奇铭的家会发生变故？为什么，齐铭逃避了？为什么，在他停滞不前的时候，所有人都在向前走？为什么？！我不要完美，我要他们幸福的相扶到老。

朋友说有时我很忧郁，其实不然，我只是个很傻的人，有些东西丢了，就非要找回来，找不回来了，就困在了过去的影子里，我在慢慢挣扎，希望可以跟上时间的脚步，而不是继续留在过去找一些丢失的东西，为此，我正在努力。

如果我们遇到了困难，一定不要逃避，因为只要你没有逃避，你就是再向前。

并不是每个故事都有结局，并不是每个结局都很故事。这是我告诫自己而自己却永远无法谨记的话语。

有人说，我的字是在给别人讲故事，讲道理。其实我很怕写作文，那种感觉就像坠入一片黑暗，还能听到光明哭泣的声音，却无可奈何。写真话，别人会觉得你很虚假；写叙事，生活中哪有那麽多波澜壮阔的伟大，写雨中送伞，老师不喜欢这样平淡的文笔去写超俗的事。所以，我一直在写一些故事，来掩饰我对文字的无力与生活的无奈。我很想喊：写自己的文字，让别人说去吧。可是，现实点。唉，抱怨听多了，很烦是吧。好，打住，听我说完。

现在还是忘不了齐铭与岚晓，还有郭敬明的文字给我的刻骨铭心的感觉。在一张报纸上看过，批评郭敬明《梦里花落知多少》中一句又一句脏话，和他语录中一句又一句忧伤。我并不了解他，但《梦里花落知多少》于我而言，里面是一个喜欢看书

却看着看着就找不到回家的路

喜欢写一些东西

却写着写着这就发现自己的虚伪与笔下文字的无力

——— 题记

郭敬明说：与文学沾上点边的人都是不快乐的，他们的快乐遗失在某个角落永远也找不回来．

若按他的说法，那莫有时我也是不快乐的，不，我并没有制造文学，只是看了。

时光将那段不快乐的日子做成了黑白的剪影，我还能听到泪水与欢笑破碎的声音。在那段日子里，所有的压力和父母的责备与偶尔的嘲弄，伴随着一张成绩单走进了我的生活，我害怕了。听到所有美好的希翼一个个“啪啪”的破碎掉。我将自己关在屋子里，拉上那鲜红的窗帘，整个屋内呈现出一种黑红色的光线，我压抑的呼吸，捧着一本书，不知所措地读着，好象要忘记一切，逃避到书中的世界。

他的每一个文字，刻着寂寞的影子，化作温柔的利刃，疼进我心里，碎进我眼里。过了好久，至今，也仍忘不了当初流过的每一滴眼泪，也仍无法停止心中呼啸着的齐铭与岚晓每一段平静的独白。

我喜欢齐铭，喜欢他干净的笑，喜欢他带岚晓逃课去墙上写字的样子，也喜欢他骑车带岚晓的样子。

可最后，齐铭堕落了，一日一日游走在火车站酒吧和一个又一个充满黑色与迷茫的地方，又或背着一把吉他，远远地跟在岚晓后面，知道她到家。父母的离异，使他那颗未经过风雨的小小心灵受到了致命的打击，他逃避了，迷失在过去与未来的间隔中，无法走出来，他痛苦，于是用黑暗来麻痹自己 ，他停滞不前，没有了方向，但时光不会等他，当他终于清醒决定启程的时候，时光却又将他重重地摔下。他死了吗？或许，我听见他在心底平静却又有些嘶哑的声音：岚晓，不知天堂有没有电话，我还没告诉你：我爱你。

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岚晓说：如果等待可以换来奇迹，那莫我愿意一直等下去，无论是一年抑或是一生。可最后，她等到的是一个没有结局的故事，没有生命的齐铭和三个未吐出口的字。

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有时我是个很喜欢安静的人，悄悄数着身边那些跌落的芒果，真想哭，但始终没有哭。我知道，他们没有错，只是在成长的路上，迷失了一段年华，从而可能流失了一生。我们都是寂寞的孩子，我们谁都没有错，真的。

我经常在想，为什么，奇铭的家会发生变故？为什么，齐铭逃避了？为什么，在他停滞不前的时候，所有人都在向前走？为什么？！我不要完美，我要他们幸福的相扶到老。

朋友说有时我很忧郁，其实不然，我只是个很傻的人，有些东西丢了，就非要找回来，找不回来了，就困在了过去的影子里，我在慢慢挣扎，希望可以跟上时间的脚步，而不是继续留在过去找一些丢失的东西，为此，我正在努力。

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有人说，我的字是在给别人讲故事，讲道理。其实我很怕写作文，那种感觉就像坠入一片黑暗，还能听到光明哭泣的声音，却无可奈何。写真话，别人会觉得你很虚假；写叙事，生活中哪有那麽多波澜壮阔的伟大，写雨中送伞，老师不喜欢这样平淡的文笔去写超俗的事。所以，我一直在写一些故事，来掩饰我对文字的无力与生活的无奈。我很想喊：写自己的文字，让别人说去吧。可是，现实点。唉，抱怨听多了，很烦是吧。好，打住，听我说完。

现在还是忘不了齐铭与岚晓，还有郭敬明的文字给我的刻骨铭心的感觉。在一张报纸上看过，批评郭敬明《梦里花落知多少》中一句又一句脏话，和他语录中一句又一句忧伤。我并不了解他，但《梦里花落知多少》于我而言，里面是一个喜欢看书

却看着看着就找不到回家的路

喜欢写一些东西

却写着写着这就发现自己的虚伪与笔下文字的无力

——— 题记

郭敬明说：与文学沾上点边的人都是不快乐的，他们的快乐遗失在某个角落永远也找不回来．

若按他的说法，那莫有时我也是不快乐的，不，我并没有制造文学，只是看了。

时光将那段不快乐的日子做成了黑白的剪影，我还能听到泪水与欢笑破碎的声音。在那段日子里，所有的压力和父母的责备与偶尔的嘲弄，伴随着一张成绩单走进了我的生活，我害怕了。听到所有美好的希翼一个个“啪啪”的破碎掉。我将自己关在屋子里，拉上那鲜红的窗帘，整个屋内呈现出一种黑红色的光线，我压抑的呼吸，捧着一本书，不知所措地读着，好象要忘记一切，逃避到书中的世界。

他的每一个文字，刻着寂寞的影子，化作温柔的利刃，疼进我心里，碎进我眼里。过了好久，至今，也仍忘不了当初流过的每一滴眼泪，也仍无法停止心中呼啸着的齐铭与岚晓每一段平静的独白。

我喜欢齐铭，喜欢他干净的笑，喜欢他带岚晓逃课去墙上写字的样子，也喜欢他骑车带岚晓的样子。

可最后，齐铭堕落了，一日一日游走在火车站酒吧和一个又一个充满黑色与迷茫的地方，又或背着一把吉他，远远地跟在岚晓后面，知道她到家。父母的离异，使他那颗未经过风雨的小小心灵受到了致命的打击，他逃避了，迷失在过去与未来的间隔中，无法走出来，他痛苦，于是用黑暗来麻痹自己 ，他停滞不前，没有了方向，但时光不会等他，当他终于清醒决定启程的时候，时光却又将他重重地摔下。他死了吗？或许，我听见他在心底平静却又有些嘶哑的声音：岚晓，不知天堂有没有电话，我还没告诉你：我爱你。

我喜欢岚晓，那个穿着耀眼白裙子爱笑的女生，记得她一次又一次在墙上写下温柔又责备的话语，记得她一次又一次在床边哭到天亮、。我也哭了，哭到了不是尾声的尾声。

岚晓说：如果等待可以换来奇迹，那莫我愿意一直等下去，无论是一年抑或是一生。可最后，她等到的是一个没有结局的故事，没有生命的齐铭和三个未吐出口的字。

我哭的很安静，朋友说：有种残忍是为了完美。

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另一个人说：真可怜，才这么小，就没有了将来。

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朋友说有时我很忧郁，其实不然，我只是个很傻的人，有些东西丢了，就非要找回来，找不回来了，就困在了过去的影子里，我在慢慢挣扎，希望可以跟上时间的脚步，而不是继续留在过去找一些丢失的东西，为此，我正在努力。

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现在还是忘不了齐铭与岚晓，还有郭敬明的文字给我的刻骨铭心的感觉。在一张报纸上看过，批评郭敬明《梦里花落知多少》中一句又一句脏话，和他语录中一句又一句忧伤。我并不了解他，但《梦里花落知多少》于我而言，里面是一个喜欢看书

却看着看着就找不到回家的路

喜欢写一些东西

却写着写着这就发现自己的虚伪与笔下文字的无力

——— 题记

郭敬明说：与文学沾上点边的人都是不快乐的，他们的快乐遗失在某个角落永远也找不回来．

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时光将那段不快乐的日子做成了黑白的剪影，我还能听到泪水与欢笑破碎的声音。在那段日子里，所有的压力和父母的责备与偶尔的嘲弄，伴随着一张成绩单走进了我的生活，我害怕了。听到所有美好的希翼一个个“啪啪”的破碎掉。我将自己关在屋子里，拉上那鲜红的窗帘，整个屋内呈现出一种黑红色的光线，我压抑的呼吸，捧着一本书，不知所措地读着，好象要忘记一切，逃避到书中的世界。

他的每一个文字，刻着寂寞的影子，化作温柔的利刃，疼进我心里，碎进我眼里。过了好久，至今，也仍忘不了当初流过的每一滴眼泪，也仍无法停止心中呼啸着的齐铭与岚晓每一段平静的独白。

我喜欢齐铭，喜欢他干净的笑，喜欢他带岚晓逃课去墙上写字的样子，也喜欢他骑车带岚晓的样子。

可最后，齐铭堕落了，一日一日游走在火车站酒吧和一个又一个充满黑色与迷茫的地方，又或背着一把吉他，远远地跟在岚晓后面，知道她到家。父母的离异，使他那颗未经过风雨的小小心灵受到了致命的打击，他逃避了，迷失在过去与未来的间隔中，无法走出来，他痛苦，于是用黑暗来麻痹自己 ，他停滞不前，没有了方向，但时光不会等他，当他终于清醒决定启程的时候，时光却又将他重重地摔下。他死了吗？或许，我听见他在心底平静却又有些嘶哑的声音：岚晓，不知天堂有没有电话，我还没告诉你：我爱你。

我喜欢岚晓，那个穿着耀眼白裙子爱笑的女生，记得她一次又一次在墙上写下温柔又责备的话语，记得她一次又一次在床边哭到天亮、。我也哭了，哭到了不是尾声的尾声。

岚晓说：如果等待可以换来奇迹，那莫我愿意一直等下去，无论是一年抑或是一生。可最后，她等到的是一个没有结局的故事，没有生命的齐铭和三个未吐出口的字。

我哭的很安静，朋友说：有种残忍是为了完美。

不，不是这样的。我无力的挣扎。

看过一篇文章，关于芒果树和两个人的对话。还未成熟的芒果，因自然环境或其他原因而摔落了一地。

一个人说：这么小，就掉了一地，长大还了得，唉。

另一个人说：真可怜，才这么小，就没有了将来。

有时我是个很喜欢安静的人，悄悄数着身边那些跌落的芒果，真想哭，但始终没有哭。我知道，他们没有错，只是在成长的路上，迷失了一段年华，从而可能流失了一生。我们都是寂寞的孩子，我们谁都没有错，真的。

我经常在想，为什么，奇铭的家会发生变故？为什么，齐铭逃避了？为什么，在他停滞不前的时候，所有人都在向前走？为什么？！我不要完美，我要他们幸福的相扶到老。

朋友说有时我很忧郁，其实不然，我只是个很傻的人，有些东西丢了，就非要找回来，找不回来了，就困在了过去的影子里，我在慢慢挣扎，希望可以跟上时间的脚步，而不是继续留在过去找一些丢失的东西，为此，我正在努力。

如果我们遇到了困难，一定不要逃避，因为只要你没有逃避，你就是再向前。

并不是每个故事都有结局，并不是每个结局都很故事。这是我告诫自己而自己却永远无法谨记的话语。

有人说，我的字是在给别人讲故事，讲道理。其实我很怕写作文，那种感觉就像坠入一片黑暗，还能听到光明哭泣的声音，却无可奈何。写真话，别人会觉得你很虚假；写叙事，生活中哪有那麽多波澜壮阔的伟大，写雨中送伞，老师不喜欢这样平淡的文笔去写超俗的事。所以，我一直在写一些故事，来掩饰我对文字的无力与生活的无奈。我很想喊：写自己的文字，让别人说去吧。可是，现实点。唉，抱怨听多了，很烦是吧。好，打住，听我说完。

现在还是忘不了齐铭与岚晓，还有郭敬明的文字给我的刻骨铭心的感觉。在一张报纸上看过，批评郭敬明《梦里花落知多少》中一句又一句脏话，和他语录中一句又一句忧伤。我并不了解他，但《梦里花落知多少》于我而言，里面是一个喜欢看书

却看着看着就找不到回家的路

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郭敬明说：与文学沾上点边的人都是不快乐的，他们的快乐遗失在某个角落永远也找不回来．

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时光将那段不快乐的日子做成了黑白的剪影，我还能听到泪水与欢笑破碎的声音。在那段日子里，所有的压力和父母的责备与偶尔的嘲弄，伴随着一张成绩单走进了我的生活，我害怕了。听到所有美好的希翼一个个“啪啪”的破碎掉。我将自己关在屋子里，拉上那鲜红的窗帘，整个屋内呈现出一种黑红色的光线，我压抑的呼吸，捧着一本书，不知所措地读着，好象要忘记一切，逃避到书中的世界。

他的每一个文字，刻着寂寞的影子，化作温柔的利刃，疼进我心里，碎进我眼里。过了好久，至今，也仍忘不了当初流过的每一滴眼泪，也仍无法停止心中呼啸着的齐铭与岚晓每一段平静的独白。

我喜欢齐铭，喜欢他干净的笑，喜欢他带岚晓逃课去墙上写字的样子，也喜欢他骑车带岚晓的样子。

可最后，齐铭堕落了，一日一日游走在火车站酒吧和一个又一个充满黑色与迷茫的地方，又或背着一把吉他，远远地跟在岚晓后面，知道她到家。父母的离异，使他那颗未经过风雨的小小心灵受到了致命的打击，他逃避了，迷失在过去与未来的间隔中，无法走出来，他痛苦，于是用黑暗来麻痹自己 ，他停滞不前，没有了方向，但时光不会等他，当他终于清醒决定启程的时候，时光却又将他重重地摔下。他死了吗？或许，我听见他在心底平静却又有些嘶哑的声音：岚晓，不知天堂有没有电话，我还没告诉你：我爱你。

我喜欢岚晓，那个穿着耀眼白裙子爱笑的女生，记得她一次又一次在墙上写下温柔又责备的话语，记得她一次又一次在床边哭到天亮、。我也哭了，哭到了不是尾声的尾声。

岚晓说：如果等待可以换来奇迹，那莫我愿意一直等下去，无论是一年抑或是一生。可最后，她等到的是一个没有结局的故事，没有生命的齐铭和三个未吐出口的字。

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另一个人说：真可怜，才这么小，就没有了将来。

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朋友说有时我很忧郁，其实不然，我只是个很傻的人，有些东西丢了，就非要找回来，找不回来了，就困在了过去的影子里，我在慢慢挣扎，希望可以跟上时间的脚步，而不是继续留在过去找一些丢失的东西，为此，我正在努力。

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有人说，我的字是在给别人讲故事，讲道理。其实我很怕写作文，那种感觉就像坠入一片黑暗，还能听到光明哭泣的声音，却无可奈何。写真话，别人会觉得你很虚假；写叙事，生活中哪有那麽多波澜壮阔的伟大，写雨中送伞，老师不喜欢这样平淡的文笔去写超俗的事。所以，我一直在写一些故事，来掩饰我对文字的无力与生活的无奈。我很想喊：写自己的文字，让别人说去吧。可是，现实点。唉，抱怨听多了，很烦是吧。好，打住，听我说完。

现在还是忘不了齐铭与岚晓，还有郭敬明的文字给我的刻骨铭心的感觉。在一张报纸上看过，批评郭敬明《梦里花落知多少》中一句又一句脏话，和他语录中一句又一句忧伤。我并不了解他，但《梦里花落知多少》于我而言，里面是一个喜欢看书

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郭敬明说：与文学沾上点边的人都是不快乐的，他们的快乐遗失在某个角落永远也找不回来．

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他的每一个文字，刻着寂寞的影子，化作温柔的利刃，疼进我心里，碎进我眼里。过了好久，至今，也仍忘不了当初流过的每一滴眼泪，也仍无法停止心中呼啸着的齐铭与岚晓每一段平静的独白。

我喜欢齐铭，喜欢他干净的笑，喜欢他带岚晓逃课去墙上写字的样子，也喜欢他骑车带岚晓的样子。

可最后，齐铭堕落了，一日一日游走在火车站酒吧和一个又一个充满黑色与迷茫的地方，又或背着一把吉他，远远地跟在岚晓后面，知道她到家。父母的离异，使他那颗未经过风雨的小小心灵受到了致命的打击，他逃避了，迷失在过去与未来的间隔中，无法走出来，他痛苦，于是用黑暗来麻痹自己 ，他停滞不前，没有了方向，但时光不会等他，当他终于清醒决定启程的时候，时光却又将他重重地摔下。他死了吗？或许，我听见他在心底平静却又有些嘶哑的声音：岚晓，不知天堂有没有电话，我还没告诉你：我爱你。

我喜欢岚晓，那个穿着耀眼白裙子爱笑的女生，记得她一次又一次在墙上写下温柔又责备的话语，记得她一次又一次在床边哭到天亮、。我也哭了，哭到了不是尾声的尾声。

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朋友说有时我很忧郁，其实不然，我只是个很傻的人，有些东西丢了，就非要找回来，找不回来了，就困在了过去的影子里，我在慢慢挣扎，希望可以跟上时间的脚步，而不是继续留在过去找一些丢失的东西，为此，我正在努力。

如果我们遇到了困难，一定不要逃避，因为只要你没有逃避，你就是再向前。

并不是每个故事都有结局，并不是每个结局都很故事。这是我告诫自己而自己却永远无法谨记的话语。

有人说，我的字是在给别人讲故事，讲道理。其实我很怕写作文，那种感觉就像坠入一片黑暗，还能听到光明哭泣的声音，却无可奈何。写真话，别人会觉得你很虚假；写叙事，生活中哪有那麽多波澜壮阔的伟大，写雨中送伞，老师不喜欢这样平淡的文笔去写超俗的事。所以，我一直在写一些故事，来掩饰我对文字的无力与生活的无奈。我很想喊：写自己的文字，让别人说去吧。可是，现实点。唉，抱怨听多了，很烦是吧。好，打住，听我说完。

现在还是忘不了齐铭与岚晓，还有郭敬明的文字给我的刻骨铭心的感觉。在一张报纸上看过，批评郭敬明《梦里花落知多少》中一句又一句脏话，和他语录中一句又一句忧伤。我并不了解他，但《梦里花落知多少》于我而言，里面是一个

我心目中的春

□肖小红

虽说已是早春，却还有几分寒冷。窗外飘飞的雪花，是那样的纯洁，那样干净。可我却禁不住打了个寒战，这才醒悟过来，摸摸自己身上薄薄的棉袄，又倍添几分寒意，心想要是谁给我送来厚毛衣，我一定会感激他几辈子。浑浑噩噩地熬过了一天，可该死的天气，不但没有好转，反而越来越冷，真不知道明天该如何度过。

起床，洗漱，打开水龙头——无水，原来连水管也给冻住了。草草收拾完，冲向教室。“肖小红，小红……”该死的，谁叫我，生怕我会少受冻似的。我不情愿地转过头，却瞥见一个瘦小的身影，是妈妈！我想都没想就冲到妈妈身边。妈妈忙从包中拿出一件毛衣和一件厚棉袄。也许人在最困难的时候最容易感动，我感动得一塌糊涂，真不知道说什么好。抬起头看着妈妈，那冻得通红的脸上分明挂着祥和的笑容，那还附着雪花的头发在清晨的寒风中微微颤动。我心里既温暖又酸楚。妈妈顶着风雪回家了，望着妈妈愈来愈模糊的背影，我觉得身子暖暖的，心里像是充满温暖的阳光，仿佛连冬天的寒风都已减弱了几分。

我又想起了那个明月皎洁的夜晚，依偎在妈妈身边，偶然间抬头，看见皎洁的月光照在妈妈的脸上，显得那样的柔美，安详。原来妈妈真的很美。再想到妈妈平时对我们总是默默地无微不至地照顾，觉得妈妈更美了。

“妈妈，你为什么不化妆啊？”我好奇地问道。

“自然——自然不美吗？”

自然？的确，自然很美。春天，虽然是姹紫嫣红，但那都不是刻意的，它们都是那样本色而自然。妈妈追求的也许就是本色自然美吧！而她给予我的也正是这种本色的毫不张扬的母爱！

妈妈——我心中的春，给人温暖的祥和而美丽的春。

点评： 文章采用象征手法，写母亲就是自己心中的春天，用爱的阳光驱走了早春的严寒，显得新颖别致。文章开头部分对严寒难耐感受的描写衬托出了母爱的可贵与伟大，插叙部分完善了母亲的形象。全文结构紧凑，叙事严谨。