困难――被我所击败新疆阿勒泰市一中 七年级（10）班 杨睿 人生，在短暂而又有意义的每一寸光阴里渡过。然而，只有失败才有成功，没有经历过失败，哪里可以感觉到成功后的喜悦呢？记忆的快车，拉我飞回到了六年级。那是闷热而漫长的一天，大队部老师把我叫去，对我说：“有一个重要的任务交给你，在星期五下午，你要代表全校的小记者们发言，你回去可要好好的准备，到时候学校的领导可都要参加呀！”听到这个消息后我真的很高兴，因为我可以施展自己的才能了，可是转眼一想：那么多人看着我，我万一说错了怎么办？万一说不好怎么办？“杨睿，听到了吗？愣什么神啊？”“哦，可是我真的……，真的不太敢。”老师看了看我，坐下来心平气和地对我说：“你要像霍金学习，敢于向命运挑战，其实，你就是你自己的最大敌人，明白吗？你一定要勇敢的去战胜自己，要战胜一切困难，不要在困难面前低头。”听了老师的话，我想了一想，是啊！要不是我没有勇气，怎么会有今天的退缩呢？我信服地点点头。回家后，我就开始写稿子，写完后修改，修改完再接着写，就这样来回修改了十几次，在星期三的下午将稿子交给了老师，老师满意的点点头。接下来，我天天回家背稿子，一遍，一遍，口干舌燥，可我并没有一点点要退缩的意思。因为我知道，战胜自己就是强者！星期五下午的会议上，有一种特殊的力量让我走向了讲台，让我勇敢面对众多人，“亲爱的老师，同学们大家好！我是一名中国少年报的小记者……”。从热烈的掌声中，我感觉自己胜利了，我战胜了自己，战胜了一切困难，最终赢得了属于自己的掌声。“它山之石，可以攻玉。”在生活中我们也要对困境有正确的认识，正确面对困难。别人如此，我也如此，记得在我刚学英语的时候，总觉得自己学的不如别的同学，记前面的忘后面的，因此我几乎对学好英语失去了信心。后来我借来《上下五千年》看，始知很多历史名人都是战胜了困难才取得成功的。也许，困难本身就是对奋斗者的一种考验，是通往成功路上的绊脚石，谁跨越了它，谁就有可能取得成功。于是我下决心好好努力，立志学好英语。单词、语法、发音，每一项都是阻挡我前进的困难堡垒，我曾好几次受到它的攻击，可我毫不退缩，狠命地背单词，背课文，练习发音……然后，像做梦一般，我爱上了英语这门功课，并取得了较好的成绩。这也表明了只要你有心去做事，有心做好，战胜一切困难，那么就意味着你将会成功！今后，在困境面前，我会勇敢地去战胜它，永不妥协，不战胜困境，我决不轻言放弃。我相信“阳光总在风雨后”。在成长的道路上，我战胜了一次又一次的困难。我想：我们在学校是这样的，将来走向社会更是这样的。。“梅花香自苦寒来”，通往成功的路上，困难之眼──永远注视着你！俗话说：“有志者事竟成”，作为有志者应该敢于面对千难万险，具有“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”的顽强精神。去战胜困难，走出困境，成功将属于你！朋友们，请记住：在人生的道路上，不可能一帆风顺，会遇到曲折，会遇到坎坷！虽然我年龄还小，但是我总结了一个关于人生成功的公式：勇气 毅力 努力=成功！ 指导老师：马伟侠

运用电教媒体优化英语课堂教学

运用电教媒体优化英语课堂教学运用电教媒体优化英语课堂教学内蒙古巴彦淖尔市临河区第六中学杨晨晓摘要电化教育作为教学的组成部分，多年来在中学英语教学中起到了很大的作用，它打破了传统的一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学方式。旧有的教学思想历来重理论轻实践，教师满堂灌，学生抄黑板，讲来讲去一本书，听来听去一个声音。电化教学进课堂应该说是对传统教育思想和教学模式的重大挑战与突破。电教媒体的独到之处是能营造良好的语言环境，录音、录像、电影、电视、幻灯、投影以及多媒体教学手段的运用，增强学生学习兴趣和积极性，它打破了“以教师为中心”的思想束缚，调动了学生在整个教学过程中参与的积极性，提高了教学效果，促进了学生实际能力的提高。文章就如何运用电教媒体激发学生学习兴趣，讲授重点、难点,培养学生学习习惯，，和对学生进行思想教育，多方位来优化英语教学谈了自己的做法和体会。关键词电教媒体优化英语教学一、运用电教媒体创设问题情景，激发学生学习英语的兴趣，发挥了学生的主体作用。由于受学校条件的限制，我在平时教学过程中，使用最多的就是录音机，因为它操作简单，容易控制，又能取得实效。能为学生营造出良好的学习氛围。我在平时的教学中始终注意学生兴趣的培养，在每堂课开始我都放一段英文歌曲给学生听，让学生在听觉和知觉上做好准备，同时也让学生真正体会到学习英语的乐趣，并且慢慢的学生也学会了几首简单的英文歌曲。另外，录音机教学还能为锻炼学生的口语，提供一个真实的语言环境，众所周知，学习英语遇到最大的困难就是无法感受它们的使用环境，尤其对于锻炼口语方面，这是非常不利的。而录音机恰恰能最大限度地解决这一问题，把外教或原版的英文磁带放给学生听，让他们知道如何真正地利用外语进行对话交流，让学行进行模仿，极大地培养了学生的听说能力，课后还可以让学生把自己朗读课文、对话表演的录音录制下来，可以再现学生自身的声音特色，然后在全班播放，共同批改，取长补短，都能使学生趣味盎然地学习英语。二、利用媒体，在情境中讲授重点、难点。学生熟练运用句型，实现交际化，离不开必要的语言结构，借助一定的情景进行操作，更易被学生掌握，语言脱离了情景就在一定程度上增加了表达和理解的难度。所以，学生仅仅掌握语言规则和功能项目的概念知识是远远不够的，他们只有把语言符号运用到与意义相联系的情景中去，才能使语义更明确，达到语言者之间相互理解和交流的交际目的。这就需要利用现代化的幻灯、录音机、录像机、实物和形体动作等手段创设语言情景，揭示语义，以加强听觉、视觉、动觉等感知印象，提高学习质量，英语中虚拟语气用法是中国学生较难掌握的语法项目，笔者先后两次教这一用法，第一次是采用讲解一例句一翻译的方法，用了4课时，学生掌握得不够好，第二次教下一届学生时借助投影片，把几幅标明虚拟语气的画面展示给学生，之后马上配之以难度适当的练习，仅用了2课时，效果比第一次还要好，比如表达与现实相反的非真实条件句时，画面上一位老人气喘吁吁追赶一个小偷，彼此间有一段距离以IfIwereayoungman,Icouldcatchhim,"标在画面上方,之后我又把另外若干画面显示于投影幕上，几乎于此同时，在电脑上键入几组与所示画面内容相关的非真实条件句。学生经过一定量的感知后，再按要求将条件内容加以替换，学生们纷纷讲到：IfIwereabird......IfItookaplane......Ifapolicemanhelpedme......通过介绍和训练,学生对非真实条件句中的动词要求有了初步了解，为深入学习其它几种虚拟语气句型奠定了基础。同时交际能力也得到相应的提高。三、利用媒体，培养学生良好的学习习惯和创新能力。要使学生学会学习，首先要培养他们良好的习惯，这一点在运用现代教育技术进行课堂教学方面有特别有利的条件。如充分利用现在一般家庭相当普及的录音媒体的自我反馈功能，在课余时间创设外语环境。一方面让学生购买或复制英语课本配套的原声录音带，以便在课外、在家里听原声录音，在模仿的基础上自觉纠正错误读音，再用磁带把自己最满意的朗读录下来，第二天交给老师在班中播放。当学生听到自己朗读，再与别人的朗读相比较时，就会找到差距，得到老师或同学对自己的朗读给予肯定或鼓励时又增加无穷的动力，长此以往能有效地提高学生英语听、说、读、写水平，养成他们良好的习惯。学生在学习过程中定势思维是必要的，但决不能让学生用定势思维来束缚自己的思维。我们培养的是跨世纪的人才，“知识经济”已经向我们走来，它要求基础教育注重培养学生的求异思维。这种思维能力的培养，实际上就是一种较高层次的学习方法的培养。如在讲解构词法时，老师在举了几种构词法后请学生大胆说出类似的可能存在的构词法。许多学生动起了脑筋，纷纷亮出了表示有“创见”的反应卡，运用五色卡窥见学生的思维状况，及时引导鼓励就能启发学生由纵向思维发展到逆向思维，由聚敛思维发展到发散思维。总之单向思维发展到多向思维，运用多向思维的学习方法有助于创新能力的培养。四、利用媒体设计多样化练习，巩固课本知识。多功能电教室为多样化的语言操练提供了可能性。１．巩固性练习方式学生在初步学习新的语言知识点后，根据课前设计，让学生立即进行针对性的巩固练习，使其在接触新知识后立即置身于一个既熟悉又陌生的情境中，激起他们对课堂所学内容产生浓厚兴趣，从而调动其主观能动性。投影片上文字材料与画面材料对应排列，或利用计算机输出若干组练习都可在较短时间内为学生提供较为丰富的练习机会，巩固对新知识的掌握和运用。２．专项性练习针对某一语法规则或句式，设计若干组形式不同的练习，使学生抓住主要矛盾的主要方面，集中解决效果十分明显，如讲到“have+宾语+宾补(由分词充当)”时，举这样两组例句并分别配上两幅图。Hehadwaterrunning(图一：一个人离开了，自来水笼头却开着)Hemanhashiswalletstolen(图二:小偷盗走了那人的钱包)学生很快可判断宾语补足语是分词动作的发出者还是被动者，是进行延续状态还是已发生的情况，之后再附上几组或选择填空或括号内动词展开，以辨析正误形式的练习，学生在较短时间内就能完成这些练习。这种从不同角度对某一项语言内容进行的练习能加深学生的理解和记忆。３．多向性练习方式一般的外语课堂教学，往往重复运用教师读，学生听，教师写学生看，然后再逐句翻译的这种单向式练习模式，由于时间、空间的规定，限制了参与者的人次，电教室的对讲系统设备和特殊座次环境，可以在相同的时间内让学生进行多向性语言操练，如人机对话：一段对话借助语言符号与图像出现后，再复现对话一方的提问，介绍等话语内容和相同图像，要求学生根据刚刚感知，记忆的情节假设为另一方来即时应答；学习者之间对话：屏幕上画面内容下常进行但没有声音，Ａ、Ｂ两人根据屏幕上的动作,表情做配音式练习;师生间对话:老师着重就语言提出要求,由被问者即时回答。五、加大课堂容量、节省教学时间。传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代英语课堂教学的要求。电教媒体的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性；还能加大信息通过容量，提高传输速度；更能发挥调动和启发作用，变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式。英语学习是多种感官的协同学习，掌握一门语言也必然是听说读写诸方面的综合掌握，在课堂上只有运用了电教媒体，教学教程才可能进行多方面兼顾。初三英语第十一课《Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?》课文较长，需要整体呈现。单靠教师一张嘴和几幅挂图很难把课文讲透，也不能同时兼顾听、说、读、写几方面的训练，学生的兴趣也不高。如果利用电教媒体组合，就能使课堂生动活泼，学生参与面广，且课堂容量加大，使课堂教学收到满意的效果。例如：在呈现时，让学生合上书，边看投影画面，边听课文磁带，理解课文。投影片是根据故事情节制作的，二者同步，培养了学生的听力、观察力、理解力。现代心理学研究表明多重感官同时感知的学习效果要优于单一感官感知的学习效果，而且还能节省时间。本课中的语言点讲解和各种练习都通过投影仪打出来，让学生学习和操练，使得这堂大容量的课能顺利完成。从以上可见，运用电教媒体在优化教学内容，优化教学方法和优化教学过程中起到其独特的作用，它为学生创设情境，提供事实，呈现过程，展示范例，引起了学生的兴趣和思想共鸣，激发了学生进行主动的学习，提高了学生在教学过程中的主导地位，有效地使学生处于积极的思维之中，在动脑、动眼、动口、动手的训练中，求得对各项基本功的自觉理解，自觉运用，提高听说读写能力，使教与学和谐地统一了起来。主要参考文献：１．《外语电化教育》1997.2.4２．《外语电化教学》1997合订本３．《现代教育技术》何克抗主编北师大出版社４．《素质教育指导丛书》刘以林等主编华语教学出发

困难――被我所击败

人生，在短暂而又有意义的每一寸光阴里渡过。然而，只有失败才有成功，没有经历过失败，哪里可以感觉到成功后的喜悦呢？ 记忆的快车，拉我飞回到了六年级。那是闷热而漫长的一天，大队部老师把我叫去，对我说：“有一个重要的任务交给你，在星期五下午，你要代表全校的小记者们发言，你回去可要好好的准备，到时候学校的领导可都要参加呀！”听到这个消息后我真的很高兴，因为我可以施展自己的才能了，可是转眼一想：那么多人看着我，我万一说错了怎么办？万一说不好怎么办？“杨睿，听到了吗？愣什么神啊？”“哦，可是我真的……，真的不太敢。”老师看了看我，坐下来心平气和地对我说：“你要像霍金学习，敢于向命运挑战，其实，你就是你自己的最大敌人，明白吗？你一定要勇敢的去战胜自己，要战胜一切困难，不要在困难面前低头。”听了老师的话，我想了一想，是啊！要不是我没有勇气，怎么会有今天的退缩呢？我信服地点点头。 回家后，我就开始写稿子，写完后修改，修改完再接着写，就这样来回修改了十几次，在星期三的下午将稿子交给了老师，老师满意的点点头。接下来，我天天回家背稿子，一遍，一遍，口干舌燥，可我并没有一点点要退缩的意思。因为我知道，战胜自己就是强者！ 星期五下午的会议上，有一种特殊的力量让我走向了讲台，让我勇敢面对众多人，“亲爱的老师，同学们大家好！我是一名中国少年报的小记者……”。从热烈的掌声中，我感觉自己胜利了，我战胜了自己，战胜了一切困难，最终赢得了属于自己的掌声。 “它山之石，可以攻玉。”在生活中我们也要对困境有正确的认识，正确面对困难。别人如此，我也如此，记得在我刚学英语的时候，总觉得自己学的不如别的同学，记前面的忘后面的，因此我几乎对学好英语失去了信心。后来我借来《上下五千年》看，始知很多历史名人都是战胜了困难才取得成功的。也许，困难本身就是对奋斗者的一种考验，是通往成功路上的绊脚石，谁跨越了它，谁就有可能取得成功。于是我下决心好好努力，立志学好英语。单词、语法、发音，每一项都是阻挡我前进的困难堡垒，我曾好几次受到它的攻击，可我毫不退缩，狠命地背单词，背课文，练习发音……然后，像做梦一般，我爱上了英语这门功课，并取得了较好的成绩。这也表明了只要你有心去做事，有心做好，战胜一切困难，那么就意味着你将会成功！今后，在困境面前，我会勇敢地去战胜它，永不妥协，不战胜困境，我决不轻言放弃。我相信“阳光总在风雨后”。 在成长的道路上，我战胜了一次又一次的困难。我想：我们在学校是这样的，将来走向社会更是这样的。。 “梅花香自苦寒来”，通往成功的路上，困难之眼──永远注视着你！俗话说：“有志者事竟成”，作为有志者应该敢于面对千难万险，具有“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”的顽强精神。去战胜困难，走出困境，成功将属于你！ 朋友们，请记住：在人生的道路上，不可能一帆风顺，会遇到曲折，会遇到坎坷！虽然我年龄还小，但是我总结了一个关于人生成功的公式：勇气+毅力+努力=成功！ (责任编辑：齐老师)

不怕困难的小汤姆

提到《汤姆索亚历险记》这本书，有许多小朋友一定来了兴致，因为他们知道汤姆是这个故事的主人公，汤姆非常有趣，那么你想知道汤姆的神奇故事吗?快来听听吧！汤姆是一个有主见、有想象力、有自信、有智慧、有爱心，哦，还是一个能干的孩子。听到这儿，你肯定觉得汤姆一定很乖巧，是吗？哈哈，那你可就大错特错了，汤姆是一个调皮鬼，也是一个捣蛋鬼。你一定不相信了吧？可汤姆很勇敢，他喜欢冒险，他想当一个大海盗，因为海盗在他心目中是一个威武、劫富济贫、行侠仗义的人。但是，在当海盗的途中，汤姆也遇到了许多困难，汤姆该怎么办呢？汤姆当了海盗，他的日常生活又将如何？吃的、喝的、玩的……什么都没有了，他该怎么生活下去，这又是一个大麻烦！ 面对这么多的困难，汤姆没有放弃。想菠莉姨妈了，就找来树枝，在树上写几句对菠莉姨妈的话，这样既能安慰自己，也能让自己少伤点心。饿了，就摘些树上的果子吃。渴了，就喝些河里的水。寂寞了，就和小鱼说话、谈心。这就是汤姆的海盗生活，孤苦伶仃，无依无靠，但汤姆坚持不懈，将困难一一打倒，终于实现了自己的愿望。 在学习生活中，我也遇到过许多困难。有一次，妈妈让我背英语单词，整整50个啊！一看到这些，我的头都大了。脑袋就像被烧着了似的，火辣辣得疼。这么多单词就像一只只蚂蚁，黑黑的，小小的，看着这些单词就像看着天书一样，密密麻麻，脑袋都要爆炸了。不知这些单词给我施了什么魔法，这么令人讨厌。背了几个，怎么也记不住，真想把书本扔掉！就在这时，我想起了汤姆对待困难的那种精神，我鼓起勇气，重新面对单词，把单词分成了5组，一组有10个，然后，我就先背一组，边背边找规律，慢慢地把一组都背完了，接着再背第二组，哇，就这样，我把50个单词全部背完了。 汤姆和我都不怕困难，你呢？|||

梦想当一名英语教师

理想是航灯，指引船舶航行的方向；理想是曙光，照亮夜行者回家的路。就是因为有了理想，我们的人生目标就此确定了。我的理想是当一名普普通通的英语教师。 这个职业虽然十分普通，但是它是一个崇高的职业。这个理想是从四年级时产生的，因为当时的期中考试我取得了100分的好成绩，就这样，我对英语产生了浓厚的兴趣，并且树立了当英语教师的理想。 我要把我所拥有的所有知识教给学生们，带领他们在知识的海洋里遨游，那是一件多么美好的事啊！ 我每天都要复习英语，锻炼自己的口语水平。在周末中，我在补习班，要更加用功，更加努力，将自己的英语知识再次巩固。还要在课余时间多做一些关于英语的训练，每一个单词每一个发音都要听仔细，那么以后教给我的学生的，都是最标准的英文。还有，如果班上有同学在英语上遇到了困难，我也会出手相救。这样，我的梦想就可以渐渐实现了。 每个人都有一个属于自己的理想，不论是画家还是书法家，不论志愿者还是老师，只要自己付出努力了，就一定会成功，让我们现在的理想成为现实吧！理想永远是你人生中的航灯与曙光，会使你的前途更加明亮。|||

一件困难的事

在学习中，我常常遇到很多困难，但是我都想办法克服了。其中印象最深的是听写这件事。

记得有一次，爸爸妈妈去了成都办事，要十多天才回来，过了几天，老师布置了听写作业，妈妈和爸爸又不在家里，爷爷奶奶又有些字不认识，我束手无策，忽然，我发现我课桌上有一个录音机，我想可以用录音机啊 ！我拿起录音机就开始录音了，我念着：的却，轨道，接触．．．．．．录完了。我就准备开始听写了。可是录音机还没出声，怎么回事？我过去一看，原来是我没有按开始键，我一按就传来了。：的却，轨道，接触．．．．．可是太块了，我跟不上啊 ！怎么办？我没有灰心，我想到了一个好方法，就是念一个词语停一下。录音机再次发出了：的却，轨道，．．．．这次我刚写完它就念了下一个词语，我终于跟上了！我成功了 ！！就这样爸爸和妈妈不在家我就请它帮我听写！

录音机真是哥好东西，以为可以给我们学英语，听歌，现在还可以帮我们听写呢 ！

以后我遇到困难的事，我也要自己动脑筋自己想办法，你说对吗？

我没有被英语抛弃

在21世纪里，英语尤为重要。他在我们的生活中是不可缺少的。如；电脑上的E-mail是用英语学的，如果你不懂英语，而你又是一家公司的老板，那你只有亏本，没有收入，为什么一家公司只有亏本没有收入呢？哦！原来老板得要请一名翻译员来为他解说，而要请一名翻译员又要花很多的money！

其实学英语就像做手艺活，你要边学边去欣赏。先要打好基础，当你发现学起来轻车熟路时，自然就会有兴趣了。当然，学习英语是一件很苦的事情，有个老翻译告诉我，学英语就像啃“核桃”，你要花功夫才能吃到“核桃仁”，当然这也是很有味道的。

哎！！！早知如此，何必当初，为什么以前老师要那么辛苦的教我们学习英语，熟读英标呢？原来老师是让我们在以后的人生路上铺上一条平坦的道路，方便我们走了一步，再走一步。不会在曲曲折折的道路上花费我们宝贵的时间去挑战。虽然，在平坦的道路上我们也会遇到一些困难，但不会阻止我们去寻找我们美好的梦想！

然而，我对英语却没有一点激情感，只会对他产生厌恶感。虽然以前我很想很想把英语搞好，但最终我还是放弃了英语这一门学科，我被英语彻底打败了。因此我彻彻底底被英语抛弃了，只好另谋生路，但是每一条路都非常艰难，因为每一条路都有你英语的存在。

咦！原来英语还没有完全抛弃我。他正在向我挥手、微笑。我也向他笑了笑，我一定要在剩余的时光里把英语学好！让他不再对我失望。

给小新星英语老师的一封信

敬爱的孙老师：

您好！金秋送爽，桂花飘香，在这个收获果实、分享喜悦的季节里，我们满怀激动地迎来了第26个教师节，在这个特别的日子里，我真心地想说：“孙老师，您辛苦了！”。

当我怀着忐忑不安的心情第一次走进小新星英语教室的时侯，是您阳光般的笑容给了我安慰。您像天使一样轻轻地挥去我心中的疑虑，使我很快地融入了班级，融入了英语童话这个多彩的世界。从此，我这个有点可爱又有点腼腆的小女孩渐渐喜欢上了英语，喜欢上了孙老师您。我在快乐与温馨中长大，在好奇与惊喜中学会了更多的知识。

您是个美丽活泼的天使，似乎所有精灵在您的表演中都是那样完美、无可挑剔。您仿佛又是个永远也长不大的天使，在我和小伙伴的面前，您总是能够恰当而准确地找到您的位置，在游戏中，与我们一同惊喜，一同忧伤，一同叹惜。您又是一位严谨治学的天使，在繁忙的工作之中，您还经常不厌其烦地一次又一次为我们纠正发音，帮我们一遍又一遍演示每个童话故事中的精灵神态。您的专注认真让我懂得了什么才是真正的热爱，您的严谨作风使我学会了应该怎样学习、做事。

这个年龄，我总是身不由己地会调皮，分心。有时我小小的一个眼神，一个动作，一个表情总是逃不过您敏锐的眼睛。您像妈妈，但有时比妈妈更细致，更严厉。可是面对您的严厉批评，我的心里总是暖暖的，因为我深深地明白：您是在用心 “爱”着我，帮助像我这样的“小树苗”更壮、更快地成长。每当学习遇到困难时，您总是微笑地俯下身子给我亲切的鼓励和耐心地讲解，您的眼神永远都透着智慧和温暖，像一盏永不熄灭的神灯时刻激励着我、鼓舞着我。

您像天使一样聪慧美丽。因为有了您，我才知道世界上原来还有这样奇妙的英语童话故事。每当您扮演童话中那些可爱的小人物时，我总要睁大眼睛好奇的模仿您优雅而有趣的表演动作，我时而成为林中可怜的白雪公主，时而又扮成憨态可掬、富有爱心的小矮人，时而又成为那个被人欺负、忧伤无助的丑小鸭……在有趣的英语童话王国里我似乎早已忘记了自己，我忘情地跟随着您这个美丽的天使在快乐中成长，在游戏中收获，在感动中长大。您总是在不经意间带给我和小伙伴们许多惊喜和快乐！在我面前，您总是那样清新自然，似乎从来没有一丝倦怠。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感谢孙老师您，因为是您这个美丽的天使用童话帮我和小伙伴们树立了自信，用童话帮我和小伙伴们唤醒了学习英语浓厚兴趣的种子！

在这个充满阳光的节日里，我衷心得祝愿孙老师：节日快乐，永远青春！

爱您的学生：路易 二〇一〇年九月十日