那天，我叠了好多纸船，把它们放入了江中。

江面静得如一面镜子。一开始，那些纸船大概很高兴，都聚在一起谈天说地。似乎还不知道选择将来该做怎样的抉择。可是，慢慢地，就有只纸船离开了团体。它看起来并不情愿，所以没敢走太远，可又无奈，于是独自在一角发呆。它的同伴们，却没有察觉到它的离开，依然欢聚一堂。

时间在流逝，江面依然平静。其余的纸船，开始陌生起来。它们都喜欢独自占一个角落，默默地想，慢慢地想，徒劳地想。尽管它们都知道，思考没多大用处，只会浪费时间。

忽然，来了一阵风。那些纸船再没有时间想了，它们应该马上和朋友道个别。可是没有，它们太匆忙了，还未来得及作准备，都只是惊慌着，迷失了方向，不久风就吹开了它们。

后来，流水一只一只地送走了它们。——那些纸船就一闪一闪地消失在了夕阳辉映的江面上……

纸船

当年，我有一只纸船，拿一桶石油我也不换。（注）

――题记

我有一只纸船，一只我自己的纸船。

每天早上，我把被岁月磨得的不堪的手放进清凉的水中，认真地洗，不停地洗，为我的纸船。

然后怀着激动的心情，我轻轻地撕下日历，我是那样地轻，害怕让不堪的它再次动摇；害怕我的纸船飘不到对岸。

接着，我慢慢的折，把这一张张不堪的日历折成纸船，带着我的好奇，以及我的孤独。

在傍晚的时候，江南的落日趴在河的尽头，我找不到我的金色花，就将门前听过月亮倾诉的石榴花放上去，然后让我的纸船飘走，飘到太阳的地方。

我伫立着，眼睛不敢离开，直到纸船消失。

我的纸船啊，你可飘到了对岸，载着我的梦，给需要它的人？

我的纸船啊，珍重些吧，即使前面的浪花很高。要是有雨花，你可知道闪躲？

但我从始至终只有一只纸船，它出现在每天早上，消失在每天傍晚。

就让它消失吧，带着我儿时的梦，以及对拥有过但已失去的纸船的思念，慢慢消失在江南的落日中吧。

注：这里仿写诗人阿波里内尔的名句：当年我有一支芦笛，拿法国大元帅的节杖 我也不换。

PS：随便写的..都不知道是诗还散文..或许什么都不是..

纸船比赛

今天，我们在学校操场上举行了纸船举重比赛。

操场上放着七个长方形的浴缸。参加比赛的纸船都是各班挑选上来的。这些船造型各不相同，颜色有蓝的、黄的、绿的……比赛开始了，老师把比赛的纸船分批放进浴缸里，然后在纸船里加砝码和铁钉。最后，看谁的纸船承受的重量最大，谁就获胜。

我觉得开展这项活动很有意义，培养了我们动手和动脑的能力。

纸船

学历越升越高，

压力越来越重；

作业越来越多，

时间越来越多。

揉揉朦胧的睡眼，

对镜子苦笑一下；

洗了把冷水脸，

拿起笔继续奋战。

什么时候才能解脱啊？

想在网上冲浪，

想和朋友“血拼”；

可面对的，是四面高墙。

伪装脆弱，

伪装泪水？

一切都是假的，

假的？假的！

只有在那个——

安静的世界里；

才有，

一个真实的自己。

折上小小纸船，

放进小小河里；

我不乞求有人看到，

也不乞求有人拿到。

我只希望——

它能带走压力；

带走疲倦，

带走失望，

带走责骂，

带走虚伪，

带走一切不美好的。

当然，

这不可能；

我只希望，

这能带给我暂时的安慰。

纸船，是一种精神的寄托，

一种信念的寄托；

是一个精神的支柱，

一个信念的支柱。

喜欢美好，

追求完美；

渴望成功，希望顺利，

但，怎么也做不到。

累啊，

想肩上的担子放一放；

双肩早已磨出茧子，

可，就是放不下呀！

小学好累，

初中会更累，

高中？大学？

累，只会一点一点地增加，

不会减少。

用写心愿的纸折船，

已成为我的习惯；

把它们送出去，

才会有片刻安宁。

我好累，

可以休息吗？

不行！

冷冰冰的两个字，

打破了我最后的希望。

回到家，

还是会产生新的压力；

“认真”、“重点”，

压得我喘不过气来。

头，愈加晕，

意识，愈发模糊；

就算晕了，

还是忘不了休息。

糟糕的成绩，

脸色铁青的爸爸；

房间的气氛，

紧张得我连大气都不敢出。

哭诉，

只能对纸船；

因为朋友，

不会认真听。

纸船

我不知道该怎么回答他，也许只是因为我知道蓝色的海有船儿的梦，虽然波涛，确实希望、是爱、是归宿……

《纸船》

大雁北飞，春风轻抚着耳畔。海，蓝湛湛的，明静静的，显得格外深远。一只纸船正翩翩舞动，旋转在海的舞台。

“哥哥，我们去吧它捞上来吧！”弟弟用手指着那只纸船对我说。

“纸船？”我突然呆住了。

这一刻，往事如烟，纷至沓来!

……

“妈妈，您瞧我叠的纸船”我笑着道。

“我想你应该将它放入大海”母亲回了我一个微笑，又接着道：“那里是船的归宿！”

“真的？可是它只是一只小小的纸船，或许一个浪头就可以让它彻底沉没！妈妈，您真的想将这脆弱的船儿丢弃在大海？在大海里，它还有回头的机会么？”

“孩子，相信妈妈吗？妈妈会守护着船儿，只要船儿不畏艰险就不会沉没。还有，你知道么？不入海，船儿连回头的机会都没有，入了海，至少它还可以勇往直前！”

“那……妈妈，我信您……”

许久，却已经记不清是多久以后的事了。母亲静静地将船儿带到海边，静静的放入了大海……

有人说，蓝色是承诺与可能性的颜色，代表着明年或者永远，代表着将来会走的路！而对船儿来说，蓝色是艰辛和挑战的颜色，代表着勇气和不屈，代表波澜起伏的人生之路。蓝色是母亲眼里深藏的爱，是太白的寄愁心与明月，是希望！

船儿走了，就这样走了，带着一个梦走了，走向蓝色的未知，寻找自己的沧海桑田。

渐渐地，风来了，船儿开始摇摆；

慢慢地，风大了，船儿开始挣扎……

“妈妈，船儿不行了，船儿支持不住了！”

母亲摇了摇头，她没有帮它，只是用泪水在向它诉说——船儿，所有爱你的人都在守护者你，相信自己的力量。记住，海的那头是希望的彼岸，是梦的天堂。你挺过去了便是港，过不去就会亡……是啊，船儿得加油，船儿不能亡！

……

风退了，浪来了，仿佛想将船儿撕裂。

看着船儿在波涛中翻滚起伏，母亲只是紧紧的攥着拳头。泪水早已湿透了她沧桑的容颜，却动摇不了她坚定的心。她会在另一头等待着船儿，她说，不经历风雨就见不得彩虹！

在很早以前，母亲也有一只纸船儿在这蓝色上飘扬，可惜它沉了。我以为它漂不果沧海是因为它没有漂过去的心，可是直到母亲说沧海那头没有了等待它的人后，我知道，我错了。

蓝色，是需要爱的守护和等待啊……

船儿挺住了，漂远了，长大了。

有了母亲，有了这样的守护，船儿不会失去方向；有了母亲，有了这样的等待，船儿不会在人生的海中沉没。我坚信船儿一定能找到自己的港湾，一定能到达梦的彼岸。

……

“哥哥，你还没回答我呢！”

“对不起，哥哥不能。”

“为什么呀？”

“……”

我不知道该怎么回答他，也许只是因为我知道蓝色的海有船儿的梦，虽然波涛，确是希望、是爱、是归宿……

烧纸船

三毛小学五（2）班 周思影

今天下午的语文课上，零声刚响，老师就踏进了教室，但手里却拿着酒精灯、三角架、石棉网等科学材料，没有拿关于语文的东西。我们看见了，议论纷纷，有的同学纳闷地说：“老师葫芦里卖得是什么药啊？怎么拿着科学的工具啊？”“就是就是，怎么回事啊？”……老师让我们安静下来，说：“这节课，我们来做一个实验，来看看纸船加水后会不会燃烧。”

老师说着，就拿起了石棉网，把它放到三角架，再拿起一只小纸船，在里面倒满水，放在石棉网上。然后，老师笑眯眯地问：“我们先猜测一下，纸船加水后到底会不会燃烧呢？”听老师这么一说，我们的教室顿时炸开了锅 ，有的说纸船会燃烧，有的说纸船不会燃烧……老师让大家安静下来，接着说：“接下来，就让事实来证明纸船加水后到底会不会燃烧吧！”于是，老师胸有成竹地用火柴在酒精灯上点了火，再把燃烧的酒精灯慢慢地推到纸船下面，只见酒精灯窜出了蓝色的火苗。我们既兴奋又紧张，有的睁大了眼睛，目不转睛地盯着纸船看；有的张大嘴巴，久久不能合上；有的屏住呼吸，连大气也不敢出；还有的小声议论，在讨论纸船会不会燃烧起来……

一分钟过去了，两分钟过去了，纸船不但没烧毁，而且还安然无恙。这时，同学们都产生了疑问：“这是怎么回事啊？为什么纸船不会燃烧呢？”老师熄灭了火，让两个同学上去试了试水温，结果他们都说水很烫。这下我们更加惊奇了。就在这时，我们班的“小博士”站了起来，给大家讲了其中的道理。原来，水倒进去以后，整张纸被水淋湿了，给船底降了温，，火烧起来，纸船的底部降了温，达不到燃点，纸船才没有被烧毁。如果水蒸发了，纸船自然就可以燃烧起来了。

通过这次实验，让我懂得了许多新知识：如果实在不知道这件事的结果，可以亲手做一做，就能知道结果。

烧纸船

海盐三毛小学五（2）班 沈子凝

今天下午，徐老师拿来了科学课上要用的东西，同学们都非常的奇怪，以为徐老师要给我们上科学课。

徐老师看我们都非常奇怪，就笑呵呵地告诉我们今天要做一个烧纸船的实验。同学们怀着既好奇又兴奋的心情，等待徐老师给我们做实验。做实验前，徐老师问我们了一个问题，他问：“在纸船里放入水，用火烧纸船会不会燃烧呢？”同学们议论纷纷，有的说会，有的说不会，还的的同学说可能会。我们带着疑问开始了实验。

只见徐老师先把石棉网放在三角架上，接着把纸船放在石棉网上，里面倒入水，最后用火柴点燃酒精灯开始燃烧。同学们都聚精会神地看着，生怕纸船燃烧起来，大家都非常担心，有的同学瞪大了眼，目不转睛地看着纸船，有的同学张大了嘴久久不能闭拢，有的同学屏住呼吸连大气都不敢出，还有的同学在议论纸船有没有燃烧……而徐老师却镇定地看着纸船，一副若无其事的样子。一分钟过去了，两分钟过去了，纸船里的水已经变温了，已经有蒸气冒出来了，有的同学说：“是不是已经开始燃烧了？”过了一会儿，徐老师把酒精灯的火熄灭了，还叫了两个同学上来感受了一下水的温度。还看了看纸船，可是纸船依旧安然无恙没有变化。同学们都非常奇怪地说：“怎么会这样呢？”这时，老师问我们：“为什么纸船里加了水，纸船没有燃烧起来？”有许多同学说了原因，但是赵力帆说的最具体，他说：“其实这个实验的谜底就是因为里面加了水，让纸船降了温，达不到燃点，如果水蒸发了，就能燃烧起来了。

真相大白，同学们听了赵力帆的解说恍然大悟。

小纸船

幼年时，我喜欢跟爷爷一起折纸船。每一次折完，我都会给它取一个响亮的名字，并和爷爷的船比美。虽然我每一次都会输，但我还是很爱这些丑陋的小纸船，因为这是我自己折的，我格外的爱惜它们，为此我专门找了一个柜子来收集这些小纸船。 每隔几天，我就会把它们拿出来瞧瞧，玩玩，再放回去。一次，爷爷提议：“琳迪，我们把小纸船放到楼下的河里去吧！”一听，挺有意思的，我就快活地答应了。到了小河的一座桥上，爷爷把小纸船陆续放到河中。 看着小船缓缓飘到河中心，我放心了，我转身刚迈开一两步，转念一想：万一小船被风雨打坏了沉到了幽暗的河底，万一被水里的小鱼当成有趣的玩具，给破坏了该怎么办呢？去和小纸船告别的想法涌上了心头，我便又走了回去。 啊，已经飘得这么远了！我飞快地跑着，想追上小船，可怎么也赶不上了，但我还是跑着，也不知为什么。哎哟，我被一块石头绊倒了，坐在地上，我用无助的眼神望着小船，一直到它在远处不见了踪影。我猜想，也许它会飘到岸边被贪玩的孩子拣走；也许会在即将到来的雨中被打翻，沉到河底……想着想着，我流下两行冰凉的泪。 回到家，我问爷爷：“小纸船会到哪儿去？” 爷爷答不上来就说：“总是问总是问，真烦人！”谁知道小纸船的命运，谁能解除我心中的疑惑与忧伤？也许，我长大了，总有一天会知道答案。

烧纸船

上课铃响了，老师面带笑容地走进教室。讲台上放着几张白纸，一盏酒精灯，一个做实验用的铁架和一杯自来水。看了这些东西，我们疑惑不解：老师今天要做什么呢？原来，老师今天要做一个有趣的实验——烧纸船。

老师先叫几个同学上去折纸船。实验开始了，老师在铁架上放好纸船，然后把酒精灯移到纸船下面用打火机点燃。火苗一点一点往上升，纸船很快被烧着了。我们并不觉得奇怪，因为“纸包不住火”是理所当然的。第二次，老师在纸船里加了自来水，再点燃酒精灯。我们仔细地观察了起来。咦，真奇怪，眼看火苗舔着纸船，可纸船怎么也不着。过了一会儿，纸船里冒热气了，老师试了一下水温，又叫几个同学去试试，他们都说水有点温了。时间一分一秒地过去，最后纸船里的水开了，但是纸船却丝毫未动，就像一个坚强的勇土。

做完实验，老师问我们这是什么科学道理，同学们争先恐后地回答。有的说：“火的热量是被水吸了去“。有的说：“因为天气太冷了”。最后老师在黑板上写下：原因一、火苗的热量被水吸收。原因二、水的沸点是100℃，火的燃点是120℃。纸船要燃烧，得等到水烧干。哦，原来是这样！

这堂课真有趣啊！

纸船

1.

孩子们

把纸船做大了

宽薄的船儿

背上沉甸甸的

白蜡烛

天晴的时候

旋旋绕绕的纸船

游进了黄昏

拨开了夜晚

在溪流上

一只、两只

燃烧待尽的蜡烛

随纸船跌宕而去

就快游进主人的梦乡了

黎明时分

溪岸陆续地漂来

零碎的烛花

而这

可从未漂进

主人的梦里

2.

就像浮萍一样

纸船

在春风中飘啊、摇啊

说不定

还有几条鱼儿

会挨过来追着、赶着呢

就如水边的田地

纸船

全身湿湿的

不过

他始终载不走

这摊春水的温度

只能察觉到

自己划过了满地的微凉

3

夜晚

我提着煤油灯

漫步在

江边深寂的小巷

第一个路口

我看见你捎来的纸船

顺流而下

默念

下个路口

将有一场精彩的邂逅

而到第二个路口

我发现纸船消失了踪迹

索性秉起煤油灯

但仍无法探明

墙那边灰灰的塑像

4.

那我也捎个纸船吧

并写上

我的姓名、住址

告诉看见的人

要把纸船交给渔夫

在他出海的那天

放入奔涌的洋流

我的纸船

会给每一座岛屿

每一个国度

另起一个暖心的名字

我只需关心

漫山遍野的小麦

在秋收时节

等待船儿归来

静听他的幸福