天空湛蓝，阳光明媚，碧草纤纤的五月里，一切都是如此美丽。清风拂过，鸟语花香，暖暖的阳光洒落肩头。望着头顶飞过的小鸟，聆听着它们的歌唱，小朋友，你是否也被五月的美深深陶醉？在这美丽的五月，我们推出“美在五月 爱在五月天”系列活动，让快乐学堂陪你一起度过这美好的五月，尽情的分享五月的芬芳……

系列主题二：五月，我收获了…

在这美丽的五月，我们收获了快乐；在这美丽的五月，我们收获了新的朋友；在这美丽的五月，我们“一不小心”让学习成绩有了新的进步……五月，总有着许多快乐的收获，五月里幸福的事很多很多。让我们以《五月，我收获了…》为题目写一篇作文，记录下我们的收获，并且与小朋友们一起分享你的美丽五月吧！快乐学堂的老师将会评选出优秀奖，可以得到相应的奖励哦！同时优秀作品将被收录在新一期的电子杂志中，还在等什么呢！赶快上传你的作品到小屋吧！ (活动时间：2011.5.18——2011.5.30)

不一样的 爱

不一样的爱贵州省福泉市凤山中学九（5）班徐清艳五月，骄傲的宣告它的凯旋，科技世博在张扬着它的蓝图。灿烂的礼花绽放黄浦江汉的上空，点亮了无人入睡的夜空，铺写着熠熠生辉的长卷，眩人眼目。彩虹在飞架，勾勒美丽的流动；喷泉在起舞，书写烂漫的春天；.斑斓的线条在舞蹈，在迸发，在欢乐，使心为之颤动，情为之旋舞。上海以海纳百川的胸怀、欣然神奕的姿容、激昂奋进的乐曲，生动诠释世博的主题。使“城市，让生活更美好”辉映在天地间，叙写人类文明的历史新篇章，展示东方文明的源远流长，中国13亿人民得以博览异域民族风采，使华夏子孙颤栗在浓烈的异域风情的享受中。天空，烟火肆意绽放，直入云霄；璀璨的星辰，阐释城市的光辉，展现魅力上海。那一夜，刻骨铭心，使之渗入血脉；那一晚，焰火、灯光、喷泉击破了夜的桎梏，共同演绎了精巧绝伦的盛世况景。五月的风撑开回忆的门帘，载我轻扣心扉。1840年，鸦片从英国飘洋过海移民来到了中国，张狂的炫耀它给西方列强带来的功勋。从此，列强尖锐的钢刀嚼蚀中国的踝骨，对中国进行肢体分解。生的希望在晨曦中渐行渐远。幸运的是，中华儿女百折不挠，奋起反抗，进行了一百多年的艰苦卓绝的奋斗,中国又以崭新的面容与世界融为一体，伫立在世界的东方。中国，有着五千年文明的大国，浩荡的洪流，冲过历史翻卷的漩涡，洗刷了百年的污浊。巍峨的山川俯瞰历史的风狂雨骤，崛起不屈的脊梁。灼灼的光华穿透重重阴霾，熔铸了新的辉煌，中华傲然屹立在世界民族之林。六十年间，滚滚长江、滔滔黄河，聆听了祖国昂然奋进的脚步声，莽莽昆仑、长城，见证了祖国日新月异的面貌；神舟飞船的优美轨迹，演绎出祖国日益上升的尊严；奥运圣火的熊熊然烧，透露出伟大民族的希望；科技世博的神秘礼物，展现了中华的繁荣昌盛·······五月，魅力上海，用自己的神秘在苍穹中写下多彩的故事，在天空中留下优美的音符；用烟火、灯光、喷泉在霄汉中勾勒“春江花月夜”的图绘。在天际间散发磅礴的气息。五月，迥异的各族民族文化汇聚一堂，展示民族文化科技新成果。让我们共同祝愿祖国更繁容，更昌盛。指导教师罗有萍

我为夏季狂

一

早上起床，看了一眼窗外的灿烂阳光，打开窗子，迎面吹来了一阵热风。

哦，夏天来了。

记忆中的夏天总是很漫长，即使上完晚自习，有时天还没有完全黑，这样的夜，总是带给我很多勇气。

嗯，是勇气。

小的时候，胆子很小，孩子们一起做游戏，需要跳过两栋紧挨着的楼。我从来都不敢从这边窗户跳到对面楼的顶棚，即使两栋楼的距离只有不到两米。上小学，我依旧赖着爸爸让他送我去离家很近的学校，爸爸对我说：“胆子这么小你以后还能干什么？”然后，很狠心的就真难得让我每天自己上下学，走夜路，自己在家里住。

那年的我六岁。那些年的夏季陪伴着我渡过了一个有一个独自行走的冗长的夜。

二

觉得夏天总是很吵，窗户外唧唧喳喳的鸟叫和吱吱的蝉鸣，响个没完没了，入夜快要熟睡的时候，偶尔也会被蝉鸣吵醒。过了午夜，依然能听到隔着几条街的大排档的叫喊声。从那时，开始讨厌夏的夜。

就这样讨厌着夏天的夜晚，直到十六岁。

十六岁，我中考。从五月份开始，就很少再去学校上课，每天闷在家里做题，整天整天不动地方。就是那两个月无聊的日子里，麻雀的叽喳和蝉的吱吱，倒成了我每个深夜的唯一的陪伴。从那时，我就习惯了夜晚的声音，总是它们陪伴着我到深夜，陪伴着我入睡。

三

儿时的夏天记忆最深的就是外祖父的蒲扇、摇椅和窗外的雨。

儿时，我住在外祖父家里。每到下雨前，天气闷热的时候，外祖父总会把我抱到他那张平时看书读报喝茶听广播哼京剧的老藤椅上，然后拿个小板凳坐在一旁，一边晃动着摇椅，一边扇着蒲扇，哄我入睡。而我，却瞪着不大的眼睛，瞅着窗外连绵的或者倾盆的大雨还有窗户上、屋檐上滴落的水滴。

如今，我依然喜欢站在窗前看着夏雨，手里捧着一杯新茶或者咖啡，聆听下雨时的声音。看着窗户上被雨滴敲打出的水渍。

年迈的外祖父，却不可能再摇着藤椅哼着京剧哄我入睡了。

四

十八岁，我终于要高考了。夏天却在四月末还迟迟未到。

每天在家里面对着堆积如山的练习册，不知道该做些什么。趴在桌子上用铅笔画着一张张没有主题的素描。

小Q在三月份跟我说，我就要出国了，估计高考之前就走。我拍拍他的肩，那咱就好好玩这几十天。小Q没有说什么，耸耸肩，就走了，再也没有回学校。

“你一定要好好学习。”小Z走之前和我说的最后一句话。

我想成年的第一个夏天，我会以一个什么样的姿态来迎接我的新学校，我会以一个什么样的成绩来告诉小Q和小Z我在十八岁最后的夏天努力过。

五

五月末，学校已经停课了。最后一天的课上完，看到篮球场里初中的小孩子挥汗如雨，我微笑着路过，一个小孩子大声问：“哥哥打球么？”我摆摆手。

五月末，我站在车站，听着电话另一端问：“上网去么？”我说了声“不”。

五月末，早已进入夏季。

五月末，我已经爱上夏季。

五月末，我开始为夏狂。

光辉的旗帜

关于举办全国青少年五好小公民主题教育

“光辉的旗帜”读书征文活动的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）关工委，新疆生产建设兵团教育局关工委，各计划单列市教育局关工委：

为迎接中国共产党建党90周年，帮助青少年了解党的历史，加深对党的认识，增进青少年热爱党、感恩党、亲近党的情感，增强党对青少年的凝聚力和号召力，坚定青少年对中国共产党领导下中国特色社会主义建设的信念和信心，使中国共产党和中国特色社会主义事业后继有人、持续健康科学发展，教育部关心下一代工作委员会决定，于2010年8月至2011年7月在全国青少年中举办“光辉的旗帜”主题教育读书、征文、实践活动。

全国青少年五好小公民主题教育活动由教育部关心下一代工作委员会主办，课堂内外杂志社承办。希望教育系统各级关工委和学校统一认识、高度重视，把该项活动作为发挥关工委作用的重要抓手，积极参与，大力宣传，按照“三贴近”的原则精心组织，细致安排，通过读书活动的组织开展，真正达到育人目的，促进青少年健康成长。

附件：全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动方案

教育部关心下一代工作委员会

二○一○年五月二十一日

附件：

全国青少年五好小公民主题教育

“光辉的旗帜”读书征文活动方案

2011年是中国共产党建党90周年，各级教育系统关工委和学校应抓住建党90周年这一有利契机，在青少年中开展“光辉的旗帜”主题教育活动，帮助青少年进一步加强对党的认识，弘扬党的优良传统，树立党的光辉形象，明白“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义”的深刻道理，牢固树立跟党走的信念。

一、活动组织单位

1．主办单位：教育部关心下一代工作委员会

2．承办单位：课堂内外杂志社

二、活动安排

1．本次活动以省（自治区、直辖市）或市（地区）为单位组织开展。

2．本次活动共分为小学、中学（含初中、高中、中专、中师、技校、职高）二个组别。

3．活动组委会办公室将定期编辑简报交流主题教育读书活动情况。

4．《课堂内外》小学、初中、高中版将报道活动情况。

5．课堂内外官方网站（http：／／www．yesnew．com）将开辟主题教育活动专栏，定期公布有关活动的开展情况，进行经验交流。

三、活动措施

按照中发[2004]8号和16号文件的要求，结合本地区和学校实际，将这项读书、征文、演讲、实践活动纳入德育工作计划，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，指派专人指导。按照青少年成长规律，遵循主题教育生动活泼、形式多样、实践为先等原则，做到既有声势、有影响，又扎扎实实。结合语文课程、综合课程、社会实践课、社团和班团队会等，精心组织、细致安排。确保主题教育活动取得实效，达到预期目的，让青少年在活动中成长，在实践中成才。

四、活动时间

1．第一阶段（2010年8月—2011年5月）：宣传、报名、读书、实践、征文阶段。活动宣传资料及报名表由组委会统一印发，组织、发动广大中小学生通过阅读《光辉的旗帜》知识读本，参与实践活动，写出亲身体会或典型事例，文体不限，字数在1500字以内。

2．第二阶段（2011年6月）：各省（自治区、直辖市）、市（地区）选拔赛阶段。本阶段由各省或市按活动组别分别进行征文初评、演讲初赛，各地区分别进行表彰。活动过程及表彰情况以简报方式及时报送活动组委会办公室。

3．第三阶段（2011年7月）：全国总评、表彰阶段。各省或市推荐初评获奖征文，参加全国评奖，中下旬举行表彰大会、演讲总决赛和夏令营活动。

五、参加办法

1．课堂内外官方网站（http：／／www．yesnew．com）主题教育活动专栏将公布此次活动细则，同时课堂内外杂志社出版内容丰富多彩的《光辉的旗帜》知识读本（随书附活动方案及报名表）。

2．各地青少年也关于举办全国青少年五好小公民主题教育

“光辉的旗帜”读书征文活动的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）关工委，新疆生产建设兵团教育局关工委，各计划单列市教育局关工委：

为迎接中国共产党建党90周年，帮助青少年了解党的历史，加深对党的认识，增进青少年热爱党、感恩党、亲近党的情感，增强党对青少年的凝聚力和号召力，坚定青少年对中国共产党领导下中国特色社会主义建设的信念和信心，使中国共产党和中国特色社会主义事业后继有人、持续健康科学发展，教育部关心下一代工作委员会决定，于2010年8月至2011年7月在全国青少年中举办“光辉的旗帜”主题教育读书、征文、实践活动。

全国青少年五好小公民主题教育活动由教育部关心下一代工作委员会主办，课堂内外杂志社承办。希望教育系统各级关工委和学校统一认识、高度重视，把该项活动作为发挥关工委作用的重要抓手，积极参与，大力宣传，按照“三贴近”的原则精心组织，细致安排，通过读书活动的组织开展，真正达到育人目的，促进青少年健康成长。

附件：全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动方案

教育部关心下一代工作委员会

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全国青少年五好小公民主题教育

“光辉的旗帜”读书征文活动方案

2011年是中国共产党建党90周年，各级教育系统关工委和学校应抓住建党90周年这一有利契机，在青少年中开展“光辉的旗帜”主题教育活动，帮助青少年进一步加强对党的认识，弘扬党的优良传统，树立党的光辉形象，明白“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义”的深刻道理，牢固树立跟党走的信念。

一、活动组织单位

1．主办单位：教育部关心下一代工作委员会

2．承办单位：课堂内外杂志社

二、活动安排

1．本次活动以省（自治区、直辖市）或市（地区）为单位组织开展。

2．本次活动共分为小学、中学（含初中、高中、中专、中师、技校、职高）二个组别。

3．活动组委会办公室将定期编辑简报交流主题教育读书活动情况。

4．《课堂内外》小学、初中、高中版将报道活动情况。

5．课堂内外官方网站（http：／／www．yesnew．com）将开辟主题教育活动专栏，定期公布有关活动的开展情况，进行经验交流。

三、活动措施

按照中发[2004]8号和16号文件的要求，结合本地区和学校实际，将这项读书、征文、演讲、实践活动纳入德育工作计划，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，指派专人指导。按照青少年成长规律，遵循主题教育生动活泼、形式多样、实践为先等原则，做到既有声势、有影响，又扎扎实实。结合语文课程、综合课程、社会实践课、社团和班团队会等，精心组织、细致安排。确保主题教育活动取得实效，达到预期目的，让青少年在活动中成长，在实践中成才。

四、活动时间

1．第一阶段（2010年8月—2011年5月）：宣传、报名、读书、实践、征文阶段。活动宣传资料及报名表由组委会统一印发，组织、发动广大中小学生通过阅读《光辉的旗帜》知识读本，参与实践活动，写出亲身体会或典型事例，文体不限，字数在1500字以内。

2．第二阶段（2011年6月）：各省（自治区、直辖市）、市（地区）选拔赛阶段。本阶段由各省或市按活动组别分别进行征文初评、演讲初赛，各地区分别进行表彰。活动过程及表彰情况以简报方式及时报送活动组委会办公室。

3．第三阶段（2011年7月）：全国总评、表彰阶段。各省或市推荐初评获奖征文，参加全国评奖，中下旬举行表彰大会、演讲总决赛和夏令营活动。

五、参加办法

1．课堂内外官方网站（http：／／www．yesnew．com）主题教育活动专栏将公布此次活动细则，同时课堂内外杂志社出版内容丰富多彩的《光辉的旗帜》知识读本（随书附活动方案及报名表）。

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为迎接中国共产党建党90周年，帮助青少年了解党的历史，加深对党的认识，增进青少年热爱党、感恩党、亲近党的情感，增强党对青少年的凝聚力和号召力，坚定青少年对中国共产党领导下中国特色社会主义建设的信念和信心，使中国共产党和中国特色社会主义事业后继有人、持续健康科学发展，教育部关心下一代工作委员会决定，于2010年8月至2011年7月在全国青少年中举办“光辉的旗帜”主题教育读书、征文、实践活动。

全国青少年五好小公民主题教育活动由教育部关心下一代工作委员会主办，课堂内外杂志社承办。希望教育系统各级关工委和学校统一认识、高度重视，把该项活动作为发挥关工委作用的重要抓手，积极参与，大力宣传，按照“三贴近”的原则精心组织，细致安排，通过读书活动的组织开展，真正达到育人目的，促进青少年健康成长。

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2011年是中国共产党建党90周年，各级教育系统关工委和学校应抓住建党90周年这一有利契机，在青少年中开展“光辉的旗帜”主题教育活动，帮助青少年进一步加强对党的认识，弘扬党的优良传统，树立党的光辉形象，明白“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义”的深刻道理，牢固树立跟党走的信念。

一、活动组织单位

1．主办单位：教育部关心下一代工作委员会

2．承办单位：课堂内外杂志社

二、活动安排

1．本次活动以省（自治区、直辖市）或市（地区）为单位组织开展。

2．本次活动共分为小学、中学（含初中、高中、中专、中师、技校、职高）二个组别。

3．活动组委会办公室将定期编辑简报交流主题教育读书活动情况。

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三、活动措施

按照中发[2004]8号和16号文件的要求，结合本地区和学校实际，将这项读书、征文、演讲、实践活动纳入德育工作计划，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，指派专人指导。按照青少年成长规律，遵循主题教育生动活泼、形式多样、实践为先等原则，做到既有声势、有影响，又扎扎实实。结合语文课程、综合课程、社会实践课、社团和班团队会等，精心组织、细致安排。确保主题教育活动取得实效，达到预期目的，让青少年在活动中成长，在实践中成才。

四、活动时间

1．第一阶段（2010年8月—2011年5月）：宣传、报名、读书、实践、征文阶段。活动宣传资料及报名表由组委会统一印发，组织、发动广大中小学生通过阅读《光辉的旗帜》知识读本，参与实践活动，写出亲身体会或典型事例，文体不限，字数在1500字以内。

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全国青少年五好小公民主题教育活动由教育部关心下一代工作委员会主办，课堂内外杂志社承办。希望教育系统各级关工委和学校统一认识、高度重视，把该项活动作为发挥关工委作用的重要抓手，积极参与，大力宣传，按照“三贴近”的原则精心组织，细致安排，通过读书活动的组织开展，真正达到育人目的，促进青少年健康成长。

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2011年是中国共产党建党90周年，各级教育系统关工委和学校应抓住建党90周年这一有利契机，在青少年中开展“光辉的旗帜”主题教育活动，帮助青少年进一步加强对党的认识，弘扬党的优良传统，树立党的光辉形象，明白“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义”的深刻道理，牢固树立跟党走的信念。

一、活动组织单位

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二、活动安排

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2．本次活动共分为小学、中学（含初中、高中、中专、中师、技校、职高）二个组别。

3．活动组委会办公室将定期编辑简报交流主题教育读书活动情况。

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全国青少年五好小公民主题教育活动由教育部关心下一代工作委员会主办，课堂内外杂志社承办。希望教育系统各级关工委和学校统一认识、高度重视，把该项活动作为发挥关工委作用的重要抓手，积极参与，大力宣传，按照“三贴近”的原则精心组织，细致安排，通过读书活动的组织开展，真正达到育人目的，促进青少年健康成长。

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2011年是中国共产党建党90周年，各级教育系统关工委和学校应抓住建党90周年这一有利契机，在青少年中开展“光辉的旗帜”主题教育活动，帮助青少年进一步加强对党的认识，弘扬党的优良传统，树立党的光辉形象，明白“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义”的深刻道理，牢固树立跟党走的信念。

一、活动组织单位

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二、活动安排

1．本次活动以省（自治区、直辖市）或市（地区）为单位组织开展。

2．本次活动共分为小学、中学（含初中、高中、中专、中师、技校、职高）二个组别。

3．活动组委会办公室将定期编辑简报交流主题教育读书活动情况。

4．《课堂内外》小学、初中、高中版将报道活动情况。

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三、活动措施

按照中发[2004]8号和16号文件的要求，结合本地区和学校实际，将这项读书、征文、演讲、实践活动纳入德育工作计划，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，指派专人指导。按照青少年成长规律，遵循主题教育生动活泼、形式多样、实践为先等原则，做到既有声势、有影响，又扎扎实实。结合语文课程、综合课程、社会实践课、社团和班团队会等，精心组织、细致安排。确保主题教育活动取得实效，达到预期目的，让青少年在活动中成长，在实践中成才。

四、活动时间

1．第一阶段（2010年8月—2011年5月）：宣传、报名、读书、实践、征文阶段。活动宣传资料及报名表由组委会统一印发，组织、发动广大中小学生通过阅读《光辉的旗帜》知识读本，参与实践活动，写出亲身体会或典型事例，文体不限，字数在1500字以内。

2．第二阶段（2011年6月）：各省（自治区、直辖市）、市（地区）选拔赛阶段。本阶段由各省或市按活动组别分别进行征文初评、演讲初赛，各地区分别进行表彰。活动过程及表彰情况以简报方式及时报送活动组委会办公室。

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五、参加办法

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全国青少年五好小公民主题教育活动由教育部关心下一代工作委员会主办，课堂内外杂志社承办。希望教育系统各级关工委和学校统一认识、高度重视，把该项活动作为发挥关工委作用的重要抓手，积极参与，大力宣传，按照“三贴近”的原则精心组织，细致安排，通过读书活动的组织开展，真正达到育人目的，促进青少年健康成长。

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一、活动组织单位

1．主办单位：教育部关心下一代工作委员会

2．承办单位：课堂内外杂志社

二、活动安排

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2．本次活动共分为小学、中学（含初中、高中、中专、中师、技校、职高）二个组别。

3．活动组委会办公室将定期编辑简报交流主题教育读书活动情况。

4．《课堂内外》小学、初中、高中版将报道活动情况。

5．课堂内外官方网站（http：／／www．yesnew．com）将开辟主题教育活动专栏，定期公布有关活动的开展情况，进行经验交流。

三、活动措施

按照中发[2004]8号和16号文件的要求，结合本地区和学校实际，将这项读书、征文、演讲、实践活动纳入德育工作计划，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，指派专人指导。按照青少年成长规律，遵循主题教育生动活泼、形式多样、实践为先等原则，做到既有声势、有影响，又扎扎实实。结合语文课程、综合课程、社会实践课、社团和班团队会等，精心组织、细致安排。确保主题教育活动取得实效，达到预期目的，让青少年在活动中成长，在实践中成才。

四、活动时间

1．第一阶段（2010年8月—2011年5月）：宣传、报名、读书、实践、征文阶段。活动宣传资料及报名表由组委会统一印发，组织、发动广大中小学生通过阅读《光辉的旗帜》知识读本，参与实践活动，写出亲身体会或典型事例，文体不限，字数在1500字以内。

2．第二阶段（2011年6月）：各省（自治区、直辖市）、市（地区）选拔赛阶段。本阶段由各省或市按活动组别分别进行征文初评、演讲初赛，各地区分别进行表彰。活动过程及表彰情况以简报方式及时报送活动组委会办公室。

3．第三阶段（2011年7月）：全国总评、表彰阶段。各省或市推荐初评获奖征文，参加全国评奖，中下旬举行表彰大会、演讲总决赛和夏令营活动。

五、参加办法

1．课堂内外官方网站（http：／／www．yesnew．com）主题教育活动专栏将公布此次活动细则，同时课堂内外杂志社出版内容丰富多彩的《光辉的旗帜》知识读本（随书附活动方案及报名表）。

2．各地青少年也关于举办全国青少年五好小公民主题教育

“光辉的旗帜”读书征文活动的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）关工委，新疆生产建设兵团教育局关工委，各计划单列市教育局关工委：

为迎接中国共产党建党90周年，帮助青少年了解党的历史，加深对党的认识，增进青少年热爱党、感恩党、亲近党的情感，增强党对青少年的凝聚力和号召力，坚定青少年对中国共产党领导下中国特色社会主义建设的信念和信心，使中国共产党和中国特色社会主义事业后继有人、持续健康科学发展，教育部关心下一代工作委员会决定，于2010年8月至2011年7月在全国青少年中举办“光辉的旗帜”主题教育读书、征文、实践活动。

全国青少年五好小公民主题教育活动由教育部关心下一代工作委员会主办，课堂内外杂志社承办。希望教育系统各级关工委和学校统一认识、高度重视，把该项活动作为发挥关工委作用的重要抓手，积极参与，大力宣传，按照“三贴近”的原则精心组织，细致安排，通过读书活动的组织开展，真正达到育人目的，促进青少年健康成长。

附件：全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动方案

教育部关心下一代工作委员会

二○一○年五月二十一日

附件：

全国青少年五好小公民主题教育

“光辉的旗帜”读书征文活动方案

2011年是中国共产党建党90周年，各级教育系统关工委和学校应抓住建党90周年这一有利契机，在青少年中开展“光辉的旗帜”主题教育活动，帮助青少年进一步加强对党的认识，弘扬党的优良传统，树立党的光辉形象，明白“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义”的深刻道理，牢固树立跟党走的信念。

一、活动组织单位

1．主办单位：教育部关心下一代工作委员会

2．承办单位：课堂内外杂志社

二、活动安排

1．本次活动以省（自治区、直辖市）或市（地区）为单位组织开展。

2．本次活动共分为小学、中学（含初中、高中、中专、中师、技校、职高）二个组别。

3．活动组委会办公室将定期编辑简报交流主题教育读书活动情况。

4．《课堂内外》小学、初中、高中版将报道活动情况。

5．课堂内外官方网站（http：／／www．yesnew．com）将开辟主题教育活动专栏，定期公布有关活动的开展情况，进行经验交流。

三、活动措施

按照中发[2004]8号和16号文件的要求，结合本地区和学校实际，将这项读书、征文、演讲、实践活动纳入德育工作计划，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，指派专人指导。按照青少年成长规律，遵循主题教育生动活泼、形式多样、实践为先等原则，做到既有声势、有影响，又扎扎实实。结合语文课程、综合课程、社会实践课、社团和班团队会等，精心组织、细致安排。确保主题教育活动取得实效，达到预期目的，让青少年在活动中成长，在实践中成才。

四、活动时间

1．第一阶段（2010年8月—2011年5月）：宣传、报名、读书、实践、征文阶段。活动宣传资料及报名表由组委会统一印发，组织、发动广大中小学生通过阅读《光辉的旗帜》知识读本，参与实践活动，写出亲身体会或典型事例，文体不限，字数在1500字以内。

2．第二阶段（2011年6月）：各省（自治区、直辖市）、市（地区）选拔赛阶段。本阶段由各省或市按活动组别分别进行征文初评、演讲初赛，各地区分别进行表彰。活动过程及表彰情况以简报方式及时报送活动组委会办公室。

3．第三阶段（2011年7月）：全国总评、表彰阶段。各省或市推荐初评获奖征文，参加全国评奖，中下旬举行表彰大会、演讲总决赛和夏令营活动。

五、参加办法

1．课堂内外官方网站（http：／／www．yesnew．com）主题教育活动专栏将公布此次活动细则，同时课堂内外杂志社出版内容丰富多彩的《光辉的旗帜》知识读本（随书附活动方案及报名表）。

2．各地青少年也

观《五月的声音》有感

三完小五年级五班

刘禹岑

今天，学校带我们到电影院观看了一部震憾人心的以“5．12”汶川大地震为主题的电影《五月的声音》。

这部电影的内容是：在成都有一个叫林小雄的人，他不顾自己父母的强烈反对与心爱的人——一位舞蹈老师陈洁结婚。林小雄的前友沈小尼十分伤心，在林小雄与陈洁奔赴汶川举行婚礼的路上，可怕的“5．12”8．0级汶川特大地震发生了……顿时，尘烟四起，高楼大厦一下子变成了一堆堆废墟。沈小尼在这大地震发生后，为自己的爱人担心，但她还是毅然地投入到自己广播工作中，安慰大家不要为自己的亲人担心，要镇定。这时，30岁的刘劲离开自己即将生孩子 的妻子，参加到了抗震救灾的队伍中，还有一位老太太，她的老伴办了一个只有两个班的学校，自己又当老师又当校长，可是无情的地震夺去他的生命。于是老太太哭着求解放军们找出红旗，庄严地为老伴升了一次红旗……

啊，这部电影有着太多感人的场面，一个个场面都使人们泪流满面。这部电影告诉了我们“地震无情，人间有情”。你看！刘劲为了为人民作出一点贡献，泪流满面地离开了妻子，参与抗震救灾的队伍，成为了人民子弟兵中的一员。难到他真的舍得即将临产的妻子吗？不！他是为了为人民作出一点点贡献啊！还有那满头白发的老太太，为了默哀自己死去的老伴，不顾余震的危险，站在废墟上升起了红旗！

啊！这部电影就是一支感人剂，为我们注入了太多的感人元素，让我们深深明白了“地震无情，人间有情”的道理。

2009广西桂林市

作文题目

题目：感受节日

提示：题目中的“节日”包括国家法定节日，中国传统节日和国外的、本地的、本民族的、本校的节日。

要求：①自选文体（诗歌除外），写一篇600字以上的文章。②主题（观点）明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的感受和见解。③正文中如需出现人名、地名、校名等，用××或虚拟名称替代。（50分）

权威解读

一、试题解读

桂林市2009年中考作文试题“感受节日”尽管是一个全命题作文，但在审题上不存在太大的难度，学生均能提笔作文，有话可写，顺利完成。但要做到“主题（观点）明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的感受和见解”，写出一篇佳作来，却需得花费一番心思。

写这样题目的作文，往往容易流于平俗，没有新意，大家写得差不多，都写怎样过节日，节日怎样高兴，这样的作文当然也就不能给人留下深刻印象。那么，怎样才能写出一篇吸引人眼球的文章来呢？下面着重从选材角度来谈谈。

考场作文的选材除要求能表现中心、真实、典型、丰富外，特别讲究材料的新颖。新颖的材料不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣。所谓材料新颖，是指新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。要独具慧眼，言他人所未言，选他人所未选，要放弃那些“你有我有大家有”的材料，抛弃“人云亦云”“千篇一律”的材料，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，点击精彩多样的生活。对于并不是很新鲜的材料则要从众多的角度中选择一个新奇的角度赋予材料以新的生命。最终做到“人无我有，人有我奇”。

对于“感受节日”这个作文，我们可以怎样选材呢？

一、以地方性的、民族性的、鲜为人知的节日作为写作素材。这样的节日不为一般的人们所了解，能给人以新鲜感，也不会与别的作文在材料上撞车，同时也起到了宣扬地方文化传统的效果。如写某个地方独具特色的“斗牛节”，这个节日不是个个地方都有的，这就给人新鲜的感觉。

二、以节日的地域性特点作为写作素材。同样的节日，但各个地方过节的风俗习惯会有不同，抓住这个地方特点来写，也能给人耳目一新的感受。如“过年”，北方地区在除夕有吃饺子的习俗，饺子的作法是先和面，“和”字就是“合”；饺子的“饺”和“交”谐音，“合”和“交”有相聚之意，又取更岁交子之意。在南方有过年吃年糕的习惯，甜甜的黏黏的年糕，象征新一年生活甜蜜蜜，步步高。

三、从挖掘节日的来龙去脉、有关节日的传说来选材。这样既有新颖性，又增加了写作的文化底蕴，强化了文章的文学意味。如“寒食节” 的由来。春秋时已出亡多年的晋国公子重耳回国即位，封赏随其逃亡的臣子，唯独漏掉了介子推。介子推于是携老母隐居绵山。晋文公得知后欲加封赏，寻至绵山，找不到他，便想烧山逼他出来。但介子推坚持不出，结果母子二人俱被烧死。晋文公于是规定每年这一天禁止人们起火烧饭，以寒食表示悼念。后来便形成了在寒食这天吃冷食、扫墓的风俗。

四、从节日的纵向角度来选材。选取不同时期人们过节的情形，写出不同时期节日的差异性，表现节日的发展变化。同一个节日，以前人们怎么过，现在人们怎么过，通过比较求新。

五、以与众不同的过节经历作为写作素材。这样的经历与别人不相同，同样具有吸引人的力量。

六、以阐释对某个节日的见解作为写作素材。这样则有了一定的写作深度。

二、评分标准

表格

（1）评分注意：在思想内容正确、健康的基础上，强调语言的表达，感情的真挚，书写的规范。

（2）补充说明：①文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。②字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。③文中出现真实地名、校名，一经查实，扣3分。

优秀作文

感受节日

家乡的传统节日很多，如五月的端午节、七月的鬼节、八月的中秋节等等。而最隆重又最热闹的则是春节，我们这里俗称“过年”。

家乡的大年从腊月初一就开始预热。人们用一年辛勤劳作的积蓄忙着办年货。到了腊月二十日后，家乡处处都浸入了过年的繁忙热闹之中。人们支起了大锅蒸糯米酿甜酒打糍粑，招来亲朋好友杀年猪。杀的猪是不卖的，往往腌制成腊肉以备来年招待客人、走亲访友。

我们这里有谐语说：二十四，长工作文题目

题目：感受节日

提示：题目中的“节日”包括国家法定节日，中国传统节日和国外的、本地的、本民族的、本校的节日。

要求：①自选文体（诗歌除外），写一篇600字以上的文章。②主题（观点）明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的感受和见解。③正文中如需出现人名、地名、校名等，用××或虚拟名称替代。（50分）

权威解读

一、试题解读

桂林市2009年中考作文试题“感受节日”尽管是一个全命题作文，但在审题上不存在太大的难度，学生均能提笔作文，有话可写，顺利完成。但要做到“主题（观点）明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的感受和见解”，写出一篇佳作来，却需得花费一番心思。

写这样题目的作文，往往容易流于平俗，没有新意，大家写得差不多，都写怎样过节日，节日怎样高兴，这样的作文当然也就不能给人留下深刻印象。那么，怎样才能写出一篇吸引人眼球的文章来呢？下面着重从选材角度来谈谈。

考场作文的选材除要求能表现中心、真实、典型、丰富外，特别讲究材料的新颖。新颖的材料不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣。所谓材料新颖，是指新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。要独具慧眼，言他人所未言，选他人所未选，要放弃那些“你有我有大家有”的材料，抛弃“人云亦云”“千篇一律”的材料，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，点击精彩多样的生活。对于并不是很新鲜的材料则要从众多的角度中选择一个新奇的角度赋予材料以新的生命。最终做到“人无我有，人有我奇”。

对于“感受节日”这个作文，我们可以怎样选材呢？

一、以地方性的、民族性的、鲜为人知的节日作为写作素材。这样的节日不为一般的人们所了解，能给人以新鲜感，也不会与别的作文在材料上撞车，同时也起到了宣扬地方文化传统的效果。如写某个地方独具特色的“斗牛节”，这个节日不是个个地方都有的，这就给人新鲜的感觉。

二、以节日的地域性特点作为写作素材。同样的节日，但各个地方过节的风俗习惯会有不同，抓住这个地方特点来写，也能给人耳目一新的感受。如“过年”，北方地区在除夕有吃饺子的习俗，饺子的作法是先和面，“和”字就是“合”；饺子的“饺”和“交”谐音，“合”和“交”有相聚之意，又取更岁交子之意。在南方有过年吃年糕的习惯，甜甜的黏黏的年糕，象征新一年生活甜蜜蜜，步步高。

三、从挖掘节日的来龙去脉、有关节日的传说来选材。这样既有新颖性，又增加了写作的文化底蕴，强化了文章的文学意味。如“寒食节” 的由来。春秋时已出亡多年的晋国公子重耳回国即位，封赏随其逃亡的臣子，唯独漏掉了介子推。介子推于是携老母隐居绵山。晋文公得知后欲加封赏，寻至绵山，找不到他，便想烧山逼他出来。但介子推坚持不出，结果母子二人俱被烧死。晋文公于是规定每年这一天禁止人们起火烧饭，以寒食表示悼念。后来便形成了在寒食这天吃冷食、扫墓的风俗。

四、从节日的纵向角度来选材。选取不同时期人们过节的情形，写出不同时期节日的差异性，表现节日的发展变化。同一个节日，以前人们怎么过，现在人们怎么过，通过比较求新。

五、以与众不同的过节经历作为写作素材。这样的经历与别人不相同，同样具有吸引人的力量。

六、以阐释对某个节日的见解作为写作素材。这样则有了一定的写作深度。

二、评分标准

表格

（1）评分注意：在思想内容正确、健康的基础上，强调语言的表达，感情的真挚，书写的规范。

（2）补充说明：①文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。②字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。③文中出现真实地名、校名，一经查实，扣3分。

优秀作文

感受节日

家乡的传统节日很多，如五月的端午节、七月的鬼节、八月的中秋节等等。而最隆重又最热闹的则是春节，我们这里俗称“过年”。

家乡的大年从腊月初一就开始预热。人们用一年辛勤劳作的积蓄忙着办年货。到了腊月二十日后，家乡处处都浸入了过年的繁忙热闹之中。人们支起了大锅蒸糯米酿甜酒打糍粑，招来亲朋好友杀年猪。杀的猪是不卖的，往往腌制成腊肉以备来年招待客人、走亲访友。

我们这里有谐语说：二十四，长工作文题目

题目：感受节日

提示：题目中的“节日”包括国家法定节日，中国传统节日和国外的、本地的、本民族的、本校的节日。

要求：①自选文体（诗歌除外），写一篇600字以上的文章。②主题（观点）明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的感受和见解。③正文中如需出现人名、地名、校名等，用××或虚拟名称替代。（50分）

权威解读

一、试题解读

桂林市2009年中考作文试题“感受节日”尽管是一个全命题作文，但在审题上不存在太大的难度，学生均能提笔作文，有话可写，顺利完成。但要做到“主题（观点）明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的感受和见解”，写出一篇佳作来，却需得花费一番心思。

写这样题目的作文，往往容易流于平俗，没有新意，大家写得差不多，都写怎样过节日，节日怎样高兴，这样的作文当然也就不能给人留下深刻印象。那么，怎样才能写出一篇吸引人眼球的文章来呢？下面着重从选材角度来谈谈。

考场作文的选材除要求能表现中心、真实、典型、丰富外，特别讲究材料的新颖。新颖的材料不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣。所谓材料新颖，是指新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。要独具慧眼，言他人所未言，选他人所未选，要放弃那些“你有我有大家有”的材料，抛弃“人云亦云”“千篇一律”的材料，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，点击精彩多样的生活。对于并不是很新鲜的材料则要从众多的角度中选择一个新奇的角度赋予材料以新的生命。最终做到“人无我有，人有我奇”。

对于“感受节日”这个作文，我们可以怎样选材呢？

一、以地方性的、民族性的、鲜为人知的节日作为写作素材。这样的节日不为一般的人们所了解，能给人以新鲜感，也不会与别的作文在材料上撞车，同时也起到了宣扬地方文化传统的效果。如写某个地方独具特色的“斗牛节”，这个节日不是个个地方都有的，这就给人新鲜的感觉。

二、以节日的地域性特点作为写作素材。同样的节日，但各个地方过节的风俗习惯会有不同，抓住这个地方特点来写，也能给人耳目一新的感受。如“过年”，北方地区在除夕有吃饺子的习俗，饺子的作法是先和面，“和”字就是“合”；饺子的“饺”和“交”谐音，“合”和“交”有相聚之意，又取更岁交子之意。在南方有过年吃年糕的习惯，甜甜的黏黏的年糕，象征新一年生活甜蜜蜜，步步高。

三、从挖掘节日的来龙去脉、有关节日的传说来选材。这样既有新颖性，又增加了写作的文化底蕴，强化了文章的文学意味。如“寒食节” 的由来。春秋时已出亡多年的晋国公子重耳回国即位，封赏随其逃亡的臣子，唯独漏掉了介子推。介子推于是携老母隐居绵山。晋文公得知后欲加封赏，寻至绵山，找不到他，便想烧山逼他出来。但介子推坚持不出，结果母子二人俱被烧死。晋文公于是规定每年这一天禁止人们起火烧饭，以寒食表示悼念。后来便形成了在寒食这天吃冷食、扫墓的风俗。

四、从节日的纵向角度来选材。选取不同时期人们过节的情形，写出不同时期节日的差异性，表现节日的发展变化。同一个节日，以前人们怎么过，现在人们怎么过，通过比较求新。

五、以与众不同的过节经历作为写作素材。这样的经历与别人不相同，同样具有吸引人的力量。

六、以阐释对某个节日的见解作为写作素材。这样则有了一定的写作深度。

二、评分标准

表格

（1）评分注意：在思想内容正确、健康的基础上，强调语言的表达，感情的真挚，书写的规范。

（2）补充说明：①文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。②字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。③文中出现真实地名、校名，一经查实，扣3分。

优秀作文

感受节日

家乡的传统节日很多，如五月的端午节、七月的鬼节、八月的中秋节等等。而最隆重又最热闹的则是春节，我们这里俗称“过年”。

家乡的大年从腊月初一就开始预热。人们用一年辛勤劳作的积蓄忙着办年货。到了腊月二十日后，家乡处处都浸入了过年的繁忙热闹之中。人们支起了大锅蒸糯米酿甜酒打糍粑，招来亲朋好友杀年猪。杀的猪是不卖的，往往腌制成腊肉以备来年招待客人、走亲访友。

我们这里有谐语说：二十四，长工作文题目

题目：感受节日

提示：题目中的“节日”包括国家法定节日，中国传统节日和国外的、本地的、本民族的、本校的节日。

要求：①自选文体（诗歌除外），写一篇600字以上的文章。②主题（观点）明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的感受和见解。③正文中如需出现人名、地名、校名等，用××或虚拟名称替代。（50分）

权威解读

一、试题解读

桂林市2009年中考作文试题“感受节日”尽管是一个全命题作文，但在审题上不存在太大的难度，学生均能提笔作文，有话可写，顺利完成。但要做到“主题（观点）明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的感受和见解”，写出一篇佳作来，却需得花费一番心思。

写这样题目的作文，往往容易流于平俗，没有新意，大家写得差不多，都写怎样过节日，节日怎样高兴，这样的作文当然也就不能给人留下深刻印象。那么，怎样才能写出一篇吸引人眼球的文章来呢？下面着重从选材角度来谈谈。

考场作文的选材除要求能表现中心、真实、典型、丰富外，特别讲究材料的新颖。新颖的材料不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣。所谓材料新颖，是指新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。要独具慧眼，言他人所未言，选他人所未选，要放弃那些“你有我有大家有”的材料，抛弃“人云亦云”“千篇一律”的材料，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，点击精彩多样的生活。对于并不是很新鲜的材料则要从众多的角度中选择一个新奇的角度赋予材料以新的生命。最终做到“人无我有，人有我奇”。

对于“感受节日”这个作文，我们可以怎样选材呢？

一、以地方性的、民族性的、鲜为人知的节日作为写作素材。这样的节日不为一般的人们所了解，能给人以新鲜感，也不会与别的作文在材料上撞车，同时也起到了宣扬地方文化传统的效果。如写某个地方独具特色的“斗牛节”，这个节日不是个个地方都有的，这就给人新鲜的感觉。

二、以节日的地域性特点作为写作素材。同样的节日，但各个地方过节的风俗习惯会有不同，抓住这个地方特点来写，也能给人耳目一新的感受。如“过年”，北方地区在除夕有吃饺子的习俗，饺子的作法是先和面，“和”字就是“合”；饺子的“饺”和“交”谐音，“合”和“交”有相聚之意，又取更岁交子之意。在南方有过年吃年糕的习惯，甜甜的黏黏的年糕，象征新一年生活甜蜜蜜，步步高。

三、从挖掘节日的来龙去脉、有关节日的传说来选材。这样既有新颖性，又增加了写作的文化底蕴，强化了文章的文学意味。如“寒食节” 的由来。春秋时已出亡多年的晋国公子重耳回国即位，封赏随其逃亡的臣子，唯独漏掉了介子推。介子推于是携老母隐居绵山。晋文公得知后欲加封赏，寻至绵山，找不到他，便想烧山逼他出来。但介子推坚持不出，结果母子二人俱被烧死。晋文公于是规定每年这一天禁止人们起火烧饭，以寒食表示悼念。后来便形成了在寒食这天吃冷食、扫墓的风俗。

四、从节日的纵向角度来选材。选取不同时期人们过节的情形，写出不同时期节日的差异性，表现节日的发展变化。同一个节日，以前人们怎么过，现在人们怎么过，通过比较求新。

五、以与众不同的过节经历作为写作素材。这样的经历与别人不相同，同样具有吸引人的力量。

六、以阐释对某个节日的见解作为写作素材。这样则有了一定的写作深度。

二、评分标准

表格

（1）评分注意：在思想内容正确、健康的基础上，强调语言的表达，感情的真挚，书写的规范。

（2）补充说明：①文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。②字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。③文中出现真实地名、校名，一经查实，扣3分。

优秀作文

感受节日

家乡的传统节日很多，如五月的端午节、七月的鬼节、八月的中秋节等等。而最隆重又最热闹的则是春节，我们这里俗称“过年”。

家乡的大年从腊月初一就开始预热。人们用一年辛勤劳作的积蓄忙着办年货。到了腊月二十日后，家乡处处都浸入了过年的繁忙热闹之中。人们支起了大锅蒸糯米酿甜酒打糍粑，招来亲朋好友杀年猪。杀的猪是不卖的，往往腌制成腊肉以备来年招待客人、走亲访友。

我们这里有谐语说：二十四，长工作文题目

题目：感受节日

提示：题目中的“节日”包括国家法定节日，中国传统节日和国外的、本地的、本民族的、本校的节日。

要求：①自选文体（诗歌除外），写一篇600字以上的文章。②主题（观点）明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的感受和见解。③正文中如需出现人名、地名、校名等，用××或虚拟名称替代。（50分）

权威解读

一、试题解读

桂林市2009年中考作文试题“感受节日”尽管是一个全命题作文，但在审题上不存在太大的难度，学生均能提笔作文，有话可写，顺利完成。但要做到“主题（观点）明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的感受和见解”，写出一篇佳作来，却需得花费一番心思。

写这样题目的作文，往往容易流于平俗，没有新意，大家写得差不多，都写怎样过节日，节日怎样高兴，这样的作文当然也就不能给人留下深刻印象。那么，怎样才能写出一篇吸引人眼球的文章来呢？下面着重从选材角度来谈谈。

考场作文的选材除要求能表现中心、真实、典型、丰富外，特别讲究材料的新颖。新颖的材料不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣。所谓材料新颖，是指新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。要独具慧眼，言他人所未言，选他人所未选，要放弃那些“你有我有大家有”的材料，抛弃“人云亦云”“千篇一律”的材料，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，点击精彩多样的生活。对于并不是很新鲜的材料则要从众多的角度中选择一个新奇的角度赋予材料以新的生命。最终做到“人无我有，人有我奇”。

对于“感受节日”这个作文，我们可以怎样选材呢？

一、以地方性的、民族性的、鲜为人知的节日作为写作素材。这样的节日不为一般的人们所了解，能给人以新鲜感，也不会与别的作文在材料上撞车，同时也起到了宣扬地方文化传统的效果。如写某个地方独具特色的“斗牛节”，这个节日不是个个地方都有的，这就给人新鲜的感觉。

二、以节日的地域性特点作为写作素材。同样的节日，但各个地方过节的风俗习惯会有不同，抓住这个地方特点来写，也能给人耳目一新的感受。如“过年”，北方地区在除夕有吃饺子的习俗，饺子的作法是先和面，“和”字就是“合”；饺子的“饺”和“交”谐音，“合”和“交”有相聚之意，又取更岁交子之意。在南方有过年吃年糕的习惯，甜甜的黏黏的年糕，象征新一年生活甜蜜蜜，步步高。

三、从挖掘节日的来龙去脉、有关节日的传说来选材。这样既有新颖性，又增加了写作的文化底蕴，强化了文章的文学意味。如“寒食节” 的由来。春秋时已出亡多年的晋国公子重耳回国即位，封赏随其逃亡的臣子，唯独漏掉了介子推。介子推于是携老母隐居绵山。晋文公得知后欲加封赏，寻至绵山，找不到他，便想烧山逼他出来。但介子推坚持不出，结果母子二人俱被烧死。晋文公于是规定每年这一天禁止人们起火烧饭，以寒食表示悼念。后来便形成了在寒食这天吃冷食、扫墓的风俗。

四、从节日的纵向角度来选材。选取不同时期人们过节的情形，写出不同时期节日的差异性，表现节日的发展变化。同一个节日，以前人们怎么过，现在人们怎么过，通过比较求新。

五、以与众不同的过节经历作为写作素材。这样的经历与别人不相同，同样具有吸引人的力量。

六、以阐释对某个节日的见解作为写作素材。这样则有了一定的写作深度。

二、评分标准

表格

（1）评分注意：在思想内容正确、健康的基础上，强调语言的表达，感情的真挚，书写的规范。

（2）补充说明：①文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。②字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。③文中出现真实地名、校名，一经查实，扣3分。

优秀作文

感受节日

家乡的传统节日很多，如五月的端午节、七月的鬼节、八月的中秋节等等。而最隆重又最热闹的则是春节，我们这里俗称“过年”。

家乡的大年从腊月初一就开始预热。人们用一年辛勤劳作的积蓄忙着办年货。到了腊月二十日后，家乡处处都浸入了过年的繁忙热闹之中。人们支起了大锅蒸糯米酿甜酒打糍粑，招来亲朋好友杀年猪。杀的猪是不卖的，往往腌制成腊肉以备来年招待客人、走亲访友。

我们这里有谐语说：二十四，长工作文题目

题目：感受节日

提示：题目中的“节日”包括国家法定节日，中国传统节日和国外的、本地的、本民族的、本校的节日。

要求：①自选文体（诗歌除外），写一篇600字以上的文章。②主题（观点）明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的感受和见解。③正文中如需出现人名、地名、校名等，用××或虚拟名称替代。（50分）

权威解读

一、试题解读

桂林市2009年中考作文试题“感受节日”尽管是一个全命题作文，但在审题上不存在太大的难度，学生均能提笔作文，有话可写，顺利完成。但要做到“主题（观点）明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的感受和见解”，写出一篇佳作来，却需得花费一番心思。

写这样题目的作文，往往容易流于平俗，没有新意，大家写得差不多，都写怎样过节日，节日怎样高兴，这样的作文当然也就不能给人留下深刻印象。那么，怎样才能写出一篇吸引人眼球的文章来呢？下面着重从选材角度来谈谈。

考场作文的选材除要求能表现中心、真实、典型、丰富外，特别讲究材料的新颖。新颖的材料不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣。所谓材料新颖，是指新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。要独具慧眼，言他人所未言，选他人所未选，要放弃那些“你有我有大家有”的材料，抛弃“人云亦云”“千篇一律”的材料，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，点击精彩多样的生活。对于并不是很新鲜的材料则要从众多的角度中选择一个新奇的角度赋予材料以新的生命。最终做到“人无我有，人有我奇”。

对于“感受节日”这个作文，我们可以怎样选材呢？

一、以地方性的、民族性的、鲜为人知的节日作为写作素材。这样的节日不为一般的人们所了解，能给人以新鲜感，也不会与别的作文在材料上撞车，同时也起到了宣扬地方文化传统的效果。如写某个地方独具特色的“斗牛节”，这个节日不是个个地方都有的，这就给人新鲜的感觉。

二、以节日的地域性特点作为写作素材。同样的节日，但各个地方过节的风俗习惯会有不同，抓住这个地方特点来写，也能给人耳目一新的感受。如“过年”，北方地区在除夕有吃饺子的习俗，饺子的作法是先和面，“和”字就是“合”；饺子的“饺”和“交”谐音，“合”和“交”有相聚之意，又取更岁交子之意。在南方有过年吃年糕的习惯，甜甜的黏黏的年糕，象征新一年生活甜蜜蜜，步步高。

三、从挖掘节日的来龙去脉、有关节日的传说来选材。这样既有新颖性，又增加了写作的文化底蕴，强化了文章的文学意味。如“寒食节” 的由来。春秋时已出亡多年的晋国公子重耳回国即位，封赏随其逃亡的臣子，唯独漏掉了介子推。介子推于是携老母隐居绵山。晋文公得知后欲加封赏，寻至绵山，找不到他，便想烧山逼他出来。但介子推坚持不出，结果母子二人俱被烧死。晋文公于是规定每年这一天禁止人们起火烧饭，以寒食表示悼念。后来便形成了在寒食这天吃冷食、扫墓的风俗。

四、从节日的纵向角度来选材。选取不同时期人们过节的情形，写出不同时期节日的差异性，表现节日的发展变化。同一个节日，以前人们怎么过，现在人们怎么过，通过比较求新。

五、以与众不同的过节经历作为写作素材。这样的经历与别人不相同，同样具有吸引人的力量。

六、以阐释对某个节日的见解作为写作素材。这样则有了一定的写作深度。

二、评分标准

表格

（1）评分注意：在思想内容正确、健康的基础上，强调语言的表达，感情的真挚，书写的规范。

（2）补充说明：①文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。②字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。③文中出现真实地名、校名，一经查实，扣3分。

优秀作文

感受节日

家乡的传统节日很多，如五月的端午节、七月的鬼节、八月的中秋节等等。而最隆重又最热闹的则是春节，我们这里俗称“过年”。

家乡的大年从腊月初一就开始预热。人们用一年辛勤劳作的积蓄忙着办年货。到了腊月二十日后，家乡处处都浸入了过年的繁忙热闹之中。人们支起了大锅蒸糯米酿甜酒打糍粑，招来亲朋好友杀年猪。杀的猪是不卖的，往往腌制成腊肉以备来年招待客人、走亲访友。

我们这里有谐语说：二十四，长工作文题目

题目：感受节日

提示：题目中的“节日”包括国家法定节日，中国传统节日和国外的、本地的、本民族的、本校的节日。

要求：①自选文体（诗歌除外），写一篇600字以上的文章。②主题（观点）明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的感受和见解。③正文中如需出现人名、地名、校名等，用××或虚拟名称替代。（50分）

权威解读

一、试题解读

桂林市2009年中考作文试题“感受节日”尽管是一个全命题作文，但在审题上不存在太大的难度，学生均能提笔作文，有话可写，顺利完成。但要做到“主题（观点）明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的感受和见解”，写出一篇佳作来，却需得花费一番心思。

写这样题目的作文，往往容易流于平俗，没有新意，大家写得差不多，都写怎样过节日，节日怎样高兴，这样的作文当然也就不能给人留下深刻印象。那么，怎样才能写出一篇吸引人眼球的文章来呢？下面着重从选材角度来谈谈。

考场作文的选材除要求能表现中心、真实、典型、丰富外，特别讲究材料的新颖。新颖的材料不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣。所谓材料新颖，是指新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。要独具慧眼，言他人所未言，选他人所未选，要放弃那些“你有我有大家有”的材料，抛弃“人云亦云”“千篇一律”的材料，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，点击精彩多样的生活。对于并不是很新鲜的材料则要从众多的角度中选择一个新奇的角度赋予材料以新的生命。最终做到“人无我有，人有我奇”。

对于“感受节日”这个作文，我们可以怎样选材呢？

一、以地方性的、民族性的、鲜为人知的节日作为写作素材。这样的节日不为一般的人们所了解，能给人以新鲜感，也不会与别的作文在材料上撞车，同时也起到了宣扬地方文化传统的效果。如写某个地方独具特色的“斗牛节”，这个节日不是个个地方都有的，这就给人新鲜的感觉。

二、以节日的地域性特点作为写作素材。同样的节日，但各个地方过节的风俗习惯会有不同，抓住这个地方特点来写，也能给人耳目一新的感受。如“过年”，北方地区在除夕有吃饺子的习俗，饺子的作法是先和面，“和”字就是“合”；饺子的“饺”和“交”谐音，“合”和“交”有相聚之意，又取更岁交子之意。在南方有过年吃年糕的习惯，甜甜的黏黏的年糕，象征新一年生活甜蜜蜜，步步高。

三、从挖掘节日的来龙去脉、有关节日的传说来选材。这样既有新颖性，又增加了写作的文化底蕴，强化了文章的文学意味。如“寒食节” 的由来。春秋时已出亡多年的晋国公子重耳回国即位，封赏随其逃亡的臣子，唯独漏掉了介子推。介子推于是携老母隐居绵山。晋文公得知后欲加封赏，寻至绵山，找不到他，便想烧山逼他出来。但介子推坚持不出，结果母子二人俱被烧死。晋文公于是规定每年这一天禁止人们起火烧饭，以寒食表示悼念。后来便形成了在寒食这天吃冷食、扫墓的风俗。

四、从节日的纵向角度来选材。选取不同时期人们过节的情形，写出不同时期节日的差异性，表现节日的发展变化。同一个节日，以前人们怎么过，现在人们怎么过，通过比较求新。

五、以与众不同的过节经历作为写作素材。这样的经历与别人不相同，同样具有吸引人的力量。

六、以阐释对某个节日的见解作为写作素材。这样则有了一定的写作深度。

二、评分标准

表格

（1）评分注意：在思想内容正确、健康的基础上，强调语言的表达，感情的真挚，书写的规范。

（2）补充说明：①文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。②字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。③文中出现真实地名、校名，一经查实，扣3分。

优秀作文

感受节日

家乡的传统节日很多，如五月的端午节、七月的鬼节、八月的中秋节等等。而最隆重又最热闹的则是春节，我们这里俗称“过年”。

家乡的大年从腊月初一就开始预热。人们用一年辛勤劳作的积蓄忙着办年货。到了腊月二十日后，家乡处处都浸入了过年的繁忙热闹之中。人们支起了大锅蒸糯米酿甜酒打糍粑，招来亲朋好友杀年猪。杀的猪是不卖的，往往腌制成腊肉以备来年招待客人、走亲访友。

我们这里有谐语说：二十四，长工