一个人一张嘴这是不可否认的事实。可现在我奇迹般地发现，其实每人都有额外的一张嘴，那就是心灵之窗——眼睛。

每天下了第二节课的时候都要做眼保健操，这个大家都知道吧！老师说：“做眼保健操，位置要做正确，并且中间不能睁开眼睛。可是，我也有淘气的时候。上次语文课做眼保健操时，全班像炸开了锅，只有两三个同学不理会周围的吵闹，在很认真地做眼保健操。当时我也想让自己的眼睛休息一下。但另一个想法又在我的脑海中产生了，反正大家都这么吵，加上我一个也没什么关系。于是，我就大胆地说起话来。不料，卫生老师来了，我们立刻安静下来，认真地做眼操。但还有几个“胆大鬼”居然当着老师的面讲话，这结果嘛……你懂的！

与视力关系最大的要数写字、看书的姿势了，现在就让我这个事后诸葛亮来告诉你们这些吧！在写字时，我们要注意：脚要平放在地上，头不能太低……”在看书时，我们要注意：1、不能在直射的阳光下看书；2、不在躺在床上看书；3、不要在走路和行进中看书……令我吃惊的是，一项网络调查表明运动不仅仅对身体有好处，对视力也有帮助呢！还有一点，在连续看书写字40分钟以后要休息片刻，只有这样才能保护我们的视力。

现在，我感受到近视的脚步在悄悄接近我，我的视力在渐渐地，在未来的世界中要受近视的主宰吗？难道我们真的要下降，写作业时常常不能注意正确的坐姿。难道我们这些新一代的主人依赖眼镜生存吗？

答案当然是否定的。俗话说：“身体发肤，受之父母。”父母赐予了我们一双明亮的眼睛，我们应好好珍惜，爱护它：在学校里，我们应把握住每次眼保健操的机会，认真做好每一节；平时看书，看电视，做作业和玩电脑时注意姿势，距离……

眼睛，能从不言不语中感受到你对视力的了解；眼睛，能从不言不语中感受到你对学习的态度；眼睛，能从不言不语中感受到你对事物的追求……所以请爱护我们的第二张嘴，这张无声的嘴巴——眼睛！

北京市门头沟区大峪中学分校初一:黄佳兴

科学真奇妙

我们热爱生活，我们热爱科学，生活中往往离不开科学。寒假里，我常常看《少年科学》、《少年科学报》、《中国青少年百科全书》等刊物，更喜欢做一些小实验。

寒假中的一天，我正在家里看《百年冰冻人复活》，里面的内容吸引着我。里面讲述着一个人被冻了好几百年后，被送往医院救治。医生给他解冻后加温，结果，这个被动了百年的人竟然苏醒了。看到这儿，我来劲了。心里想：天哪，这百年冰冻人竟然能复活！那么，既然冰冻经过解冻后加温能够复活，冰冻后的动物不就可以复活了吗？我得做个实验。

于是，我捉来几只活蜜蜂，放在冰快上，等它们不动了，再放入冷冻室。过了几分钟，当我再次打开冰箱，这几只蜜蜂的身子已冷冰冰的了。我把蜜蜂放在白纸上，托着白纸在烈日下加温，然后蹲在旁边，一心盼望着蜜蜂快点儿醒过来。时间一分一秒地过去了，可蜜蜂仍一动不动。我索性去来放大镜，把焦点对准蜜蜂，希望能给它加温，使它尽快苏醒过来。

过了一会儿，一股焦味扑鼻而来，蜜蜂“冒烟”了。我失望地摇了摇头，去寻找失败的原因。我在网上找到了答案。原来，这位百年冰冻人救治时有仪器监测，要有高明的技术，并且要实施电击，这并不是那么容易呀！

啊，多么高深的科学啊！它并不是想象中的那么简单，它需要不断地积累！这次实验虽然失败了，但是，它却激发了我对科学的兴趣。

我想：要想获得科学中的奥秘，必须自己动手做实验，无穷无尽的科学知识像磁石一样吸引着我们，只要我们从小爱科学，讲科学，肯专研学问，长大就一定会成为一个杰出的科学家！

爱科学——静电

天气渐渐开始冷了，我们都开始穿上毛衣了，你是不是和我一样发现冬天睡觉前脱下毛衣会有噼噼啪啪的声音。有时别人的手碰到我们的手时，会发出尖锐的疼痛！！这到底时为什么呢？我做了一个简单的实验！！

我拿来一支铅笔和一张报纸。首先把报纸平铺在墙上。然后用铅笔在报纸迅速地上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。掀起报纸的一角，报纸就会掉下来！这到底是为什么呢？我经过几十个日日夜夜的查找资料，终于被我找到原因了！用铅笔摩擦报纸，会产生静电，使报纸可以吸附在墙上。然而，由于掀起了报纸的一角，被掀起的部分的静电就会消失，墙面对报纸的吸力也会消失。当报纸的重量大于墙面对报纸的吸力时，报纸就会从墙面上掉下来！

因此，脱衣服之后，用手轻轻摸一下墙壁，将体内静电“放”出去，还要保持室内有一定的湿度，这样，才不会被静电“电”到哦！~

体育西路小学六年级:潘嘉俊

拨动学生爱科学的心弦

综合实践活动是一门综合性较强的学科 , 也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。

我在苏教版教材《形状与结构》单元中选了《造房子》一课进行活动，课前备课时考虑到要想让学生在课堂上成功搭建一座既漂亮又坚固的房屋有一定的难度，因此在学生动手实践造房子之前，我做了有目的、精心地指导 —— 启发学生设计房屋、选择建房子的材料及如何准备等教学环节倾注了时间、精力，为学生真正动手造房子打好了“地基”。

上课了，同学们手里拿着许多报纸卷成的小棒兴冲冲地走进实验室，各组学生按照自己的房屋设计图开始搭建房屋。

在我的预想之中，搭建一座心目中或课上设计的房子，应该是一件很有难度但是很快乐的事情。作为师生活动的一分子，我也积极主动地参与到一个小组活动之中。刚开始动手搭房子支架，学生神秘地对我说“老师，我们想把它造得稍大点儿，最好能钻进去人！”我鼓励他们：“好呀，看看你们的方案能否实现？”

这个小组充满信心开始建造房子，造房子用的支架是课前用报纸卷起来的长短不一的纸棒，相对来说坚固程度不够，所以学生在操作过程中缠接小棒交接处的时候，一用力就将纸棒捏扁了，这样搭成的支架就不太结实，这也为学生带来了第一个困难 ——支架难以立住！同学们经过讨论，认为如果上面也搭建一个四方，绑住立柱上可能就会稳定一些。于是，他们赶紧又做了一个四方形与立柱连接起来，与设想不同的是，这是房子支架仍然立不起来！学生有点灰心了，我启发他们：“联系数学中学过的三角形的稳定性，利用‘三角’加固支架的办法……”他们尝试在每个平面上利用三角形加固了房子的框架，这时支架确实稳定了许多。

与此同时我观察其他几个组，有三个俎房子的支架已基本搭成，有一个小组因为一味地追求房子的大，造型的特别致使房子的框架没搭成功。另外因为学生卷制的纸棒质量不一，结果到下课时没有搭成功房子。

面对这些问题，我诚恳地对学生说：“老师也没想到会出现这么多问题，我想这是科学探究过程中必经的过程，如果想实现我们的计划，课后我们要动脑筋想办法、动手再实践，根据需要改进房子的设计，重选建房子的材料上，小组合作利用课余时间把房子建起来，有信心吗？”我把探究的问题延伸到学生的课余时间，经过一周地制作，有三个组做成了功能齐全，结构结实的“纸房子”，有两个组重选了建房子地材料，利用了铁丝、纸板、纸箱等材料，建成了美观大方的“房子”。

在和学生共同探究遇到的问题，引发了我的思考：

一、课堂教学是不是就是教师执行理想教案的过程？

一直以来，“认真钻研教材，精心设计教学过程”是一名好教师的不懈追求，也是一节好课必不可少的评课依据。在这种课堂教学价值取回地驱动下，我们经常在演绎着一场精彩的课堂：教者“以本为本”，从既定的教案出发，一步一步推进，唯恐哪个环节出现问题，学生也是师云亦云，在出现问题时不是积极寻求解决的办法，而是依赖老师的讲解，给出的固定答案。

本课在设计教学时，课前我也想到了造房子学生会遇到困难，但没想到的是全班学生会合作得非常成功，有的小组基本一节课就完成了房屋的框架，在他们实际操作中我观察到：学生合作非常默契，一改往日一些探究活动的纷乱局面，各个小组造房子过程中，每个学生都有事忙，有任务干，全班学生都投入到“造房子”活动中。更出乎我意料的是学生思维的缜密性，为了克服纸棒在连接时容易变形的特点，课后研究时，他们尝试着把纸棒卷成一头粗、一头细，非常方便连接！当我看到他们的创意，学生兴奋地告诉我：“这样可以把纸棒细的一头套进粗的一头，既方便又牢固！”学生在实践中，在解决遇到问题的过程中获得了我预设教案上没有的知识。

二、 怎样让学生实施探究活动务实求真？

随着新课程地全面实施，在我们的课堂上发生了许多令人欣喜的变化，很多时候能够在课堂上积极创造机会，让学生自主发现探究、亲自动手操作、合作解决问题。但在这样的课堂中我们又面临着新问题：要学生在课堂内亲历探究的过程，必定要受时间的限制，于是许多时候老师主动帮忙，使许多探究问题都流于形式，出现了形形色色的“假探究”。

如果这节课我发现学生的问题后，为了尽快让学生往下进行造房子，把解决问题的办法直接告诉他们，即使造出了漂亮结实的房子，他们的科学能力及科学精神不会有一丝一毫的进步与提高。小学综合实践课教学注重与生活的联系，其实在我们实际建造房子地过程中，也许真的可能遇到这些问题，到那时，我想我的学生能很好地解决问题。

三、 如何落实好“做科学中学科学”训练目标？

很多时候我们总是把科学神秘化，感觉科学是遥不可及的。其实，科学作为一种研究的过程亦指科学家进行工作的方式，通常始于对问题的探究，为了得到答案，往往从以下几个方面去考虑：仔细地进行观察 ——建立一个实验并探索其结果——进一步实验以验证——再做重复性实验以得到结论。所以说，科学的探索过程中的“过程技能”不外乎观察、预测、假设、制定方案、实验探究等一系列想象、判断及操作过程。

因此说，科学研究并不一定就要发生在科学实验室，有时常常发生在我们生活的这个日趋复杂的世界的所有领域。比如在这一课中，学生自主设计自己的房子并亲自动手去搭建自己的房子，在这一活动中其实暗含了两个基本的“过程技能”，在建造房子地过程中不断重复观察、推断、操作等技能；另一个过程是通过观察、实验、探索和重复性试验而获得的，它包括对探究过程遇到问题的分析、思考、解释。而指导学生设计房子的框架结构，又需要教师具备力学、数学等基本的概念支撑，教师只有具备了对科学的初步而客观地认识后，再带领学生在“做科学”中学科学，培养学生掌握科学研究的方法，而不是仅仅限于学习科学知识本身。

和学生共同亲历一次的科学探究活动给了我很多启发，希望在今后的教学中我能时时拨动学生爱科学的心弦。

崇尚科学 关爱家庭 珍爱生命 反对邪教

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在我们的生活中，常常可以看到或听到一些和现代文明相悖的现象。看相，算命，打褂等传动的封建迷信在一些地区大肆活动，造成了极其恶劣的影响和许多悲剧。特别是邪教法论功，不但骗钱害人，还蛊惑信徒进行反社会，反政府，反人民以及各种违法犯罪活动，给国家和人民造成了极大的危害。同学们还记得2001年除夕，发生在天安门广场的“法轮功”痴迷者自焚事件吧？正值花季的小学生刘思影和女大学生陈果，就是在“法轮功”的歪理邪说的蛊惑下，带着到“天国”过好日子的幻想，走上了自焚之路……

从上述现象看，封建迷信活动和邪教等伪科学侵蚀了人们的思想，愚弄欺骗了群众，扰乱了社会正常的生活生产秩序，已经成为阻碍科学和文明，危害人民生命财产安全和社会稳定的大祸害。因此，我们要从根源上认清他们的本来面目，和危害性，揭穿他们欺骗人，迷惑人的反动伎俩。

既然迷信的危害性这样大，我们怎样才能识破伪科学的骗术呢？其实识破伪科学并不难，只要把科学的知识学透彻了，掌握了科学的世界观，不轻信那些打着科学的幌子，实际却违背科学规律的东西，遇事多问几个为什么，不要被新颖的所谓“科学”名词所迷惑，就能识破伪科学的骗术。随着21世纪的到来，人类已经进入了知识经济时代。在知识经济时代，“科学技术是第一生产力”的观念日益深入人心，世界的科学技术将会突飞猛进的发展。新世纪里，我们青少年肩负着神圣的使命和重担，因为中华民族实现伟大复兴，建设成为一个社会主义现代化强国的理想，就要在我们的手中实现。

全国亿万少年儿童都要响应党和国家“科教兴国”和“提高全民族科学文化水平”的号召，积极的行动起来，把科学活动引进校园，开展各种生动，活泼，新颖的科技活动。在活动中，同学们可以听一次科普讲座，体验科学的奥秘；参观一次科普展览，体验科技给人类带来的影响；动手做一件科学小作品，体验发明创造的快乐；读一本科普图书，体验科学的发展规律；观看一场科普电影，体验科学世界的博大与壮观。只要我们掌握了科学知识，热爱祖国，热爱人民，志存高远，胸怀宽广，不辜负党和人民对我们的殷切期望，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。

科学的花朵从来没有像今天这样灿烂，科学的道路从来没有像今天这样宽广。我们幸运的生长在这样一个时代，这个时代让我们享受着现代科学的成果，沐浴着社会主义精神文明的阳光；我们幸运的生长在这样一个时代，这个时代要求我们去攀登新的科学高峰，去创造新的家园。再过十几年，我们这一代人将在现代化建设的不同岗位上，成为中华民族应对世界竞争和挑战的主力军。今天我们素质的培养，将会为战胜明天的挑战多赢得一份机会，多增加一份光荣。热爱科学吧！去增长我们的智慧；追求文明吧！去锻铸我们的人格；去宣传利用科学吧！让全民族的科学素质普遍提高。让我们一起反对邪教，关爱家庭，珍爱生命，让科学之光布满整个大地！

读《我们爱科学》有感

暑假里，我抱着一颗好奇的心阅读啦《我们爱科学》这本杂志。从这本杂志上，我了解了许多科学知识，你可别小瞧这本杂志，有的知识，连爸爸妈妈都不知道。

我给这本杂志中的几个专题评了评奖，奖项有“最让你意想不到的”、“最冒险的”、“最动脑的”、“最好玩的”。

先说“最让你意想不到的”吧！几乎每期都有这种“发了烧”的新鲜事，我们这个年代的孩子大多数都害怕打针，喜欢吃药，我跟你说呀：“嘘！小声点儿，别让人听见了。近来深知我们心意的科学家研究出了一种”新型吸入器“，可让你快速把药物吸进肺里，效果可不亚于打针哦！”从这里我可以看出现在科技日新月异有多么发达，科学领域有多么广阔，我们要从小培养勇于探索的精神和克服困难的决心

再说“最冒险的”吧！有一期为极地斗鲨，听着就觉得毛骨悚然，更别说去斗了。文中的选手要挑战的可是从鲨鱼口中拔牙，别说别的，就是医生给你拔牙，还得经过你同意，更别说不经过鲨鱼允许就给它拔了。选手面对来自南非的食人鲨，居然临危不惧，拿着鱼叉悄悄地将鱼往鲨鱼嘴里送，当鲨鱼咬住了鱼叉，趁机手一抖一拽，一颗鲨鱼牙终于掉了下来！真是让人佩服他的机智与勇气，科学的进步让我们同鲨鱼也可以做朋友。

“最动脑的”是侦探训练营，会有许多逻辑推理，思维开扩的线索让你去发现破案。

“最好玩的”是科学家的故事，讲述了一些鼎鼎大名的科学家儿时的趣事。

《我们爱科学》里面的科学知识如涛涛长江说也说不尽，道也道不完，你要问我最喜欢啥？我的回答就三个字“都喜欢”！

359爱科学，反迷信 ——读《别上当，这都是骗人的把戏》有感

海宁市谈桥中心小学三（3）班 李世楚

星期天早晨，我睡了个懒觉，起床后看会儿电视，实在无聊，想找好朋友聊天，却发现她到外婆家做客去了，忽然，我想起了在学校里买的《生活小常识》这本书，我赶紧找出来，仔细阅读起来，其中《别上当，这都是骗人的把戏》一文对我感受最深，这本书主要介绍了一些自称是有“特异功能”的骗子在街头巷尾、公共场所招摇撞骗的手法。文章还讲解了如何识破了“纸牌算命”、“耳朵识字”、“意念切香蕉”等骗人的把戏。……

看看书本，想想现实。是啊！改革开放这么多年，人民生活水平日益提高，可还是有许多人相信着迷信，不管是大城市，还是小村庄。就拿我们海宁来说吧，迷信的活动也是很多很多的。上星期，我去陜石西山公园，在公园的小路上，坐着一排排自称是什么“算命先生”的人，给人看手相啦，识未来啦，风水点痔啦……可是就在不远处竖着一块牌子：反对迷信，崇尚科学。这时，一位打扮十分时尚贵气的姐姐从我身边走过，边走边打着电话边，在挨个瞧着“算命”的们，“你说的算命很灵的是哪个啊，我找不到……”哎，又是一个来“算命”的！连时尚现代的小青年都来找“算命”了?……

在我们村子上，有个老爷爷，儿女都在外地。一天，他告诉老伴说他有时突然心口会很痛，就如刀绞一般，而有时又不痛。原本，老爷爷想上医院去让医生诊治诊治，但老奶奶太沉湎于迷信，说什么，邻近村子里有个“李仙姑”能治百病，让他来治病，保准手到病除！

于是，老奶奶东奔西跑，又是托人又是送礼，费了好大力气才把“李仙姑”给请了来“指点迷津”。

“李仙姑”来后在正门口摆上香案，然后围着的房子外公左转三圈，右转三圈，后闭上眼睛，口中念念有词。过了一会儿，“李仙姑”说：“哎呀这病人，是蛇精附了身了！”

“那怎么办呀？”老奶奶着急地问。

“嗯……我去问问妖王。”于是，“李仙姑”在香案前煞有介事闭上了眼睛。过了一会儿，“李仙姑”睁开眼大家说：“妖王说了，只要摆上一桌好菜，祭一下妖王，分4天“孝敬”他，然后再烧上一些纸钱给妖王。哦，对了你们还要给我纸钱，由我去转交给妖王。如果妖王还算满意的话，他就帮忙收服蛇精的。今天，我就先替你作一些法事。”一会儿，他穿上道袍披发散头，手握宝剑，指东打西，他在一张黄纸上写写画画后，喷一口水，黄纸上就显出一个蛇样来……一会儿，他收起架势后说：“今天我只是暂时帮你压一压蛇妖，今后要向你们的造化了，一定要虔诚啊。

“好，好，好！”老奶奶听张神仙这么一说，似乎一块石头落了地，吁了一口气。

“李仙姑”拿走了她的工钱，笑嘻嘻地走了……

老奶奶忙前又忙后，忙了4天，可老爷爷的病还是不见好转，在这期间邻居们劝老奶奶别信了，他们的女儿也通过电话劝说，赶快送老爷爷去医院才是真正有用的。但老奶奶却不听，执意要去再问“李仙姑”。直到第6天早晨，发现老爷爷已经奄奄一息了，才将老爷爷送进医院，可……

当老奶奶去找“李仙姑”评理时，可她却说是老奶奶的诚意不够，妖王不满意，所以老爷爷才会去世的……

老奶奶几天没有吃东西，伤心得哭着，眼泪似乎快流干了……

“这就是迷信害人”，老奶奶一边流着泪，一边点着头说：“再也不相信了！”

今天清明节，老奶奶连祭拜的方式也变了，改用鲜花，对老爷爷表示深切的怀念与歉意……

我们作为新一代的少年，应该学好文化知识，学好科学，相信科学，运用科学。迷信带来的只有无尽的黑暗，而科学带给我们的就是无限的光明！朋友们啊，用我们自己的力量来制止身边的那些愚昧无知的迷信活动吧！

指导老师：朱于良

爱上科学

记得我小时候我看到过一次彩虹，但彩虹一会儿边消失了，为了再次看到彩虹，我开始查找彩虹生成的原因。我开始以为是附近有人用彩光照到天上而形成彩虹的。但我去问了邻居们，他们都表示没有那种东西。后来我去问了爸爸和妈妈，他们有都表示不知道。我便开始独立思考起来。 只上小学四年级的我根本理不出任何头绪来。那次，我在上课时还在想这个问题，被老师发现了，下课了老师问我：“你今天上课在干什么事情？”我回答：“我在思考彩虹是怎么形成的？”老师说：“下回别在课堂上思考和课堂无关的问题明白吗？对了你可以去《小学生十万给为什么》上去找一找，说不定回有答案。” 放学后，我便要求妈妈给我买这本书。妈妈不答应，她说：“你会看吗？待会儿买来了有不看当摆设啊？”我说：“不会的，我看的，您就相信我一次吧。”最终妈妈从哥哥那里借来了这本书。我便迫不及待地打开书终于找到了答案。这本书里一个个有趣的科学道理让我着迷。 后来，我又向哥哥借了几本科学书籍来看。妈妈见我真的喜欢看科学书，便也放心的买来书给我看。有《小学生十万个为什么》，《少儿百问百答》，《小学生自然百科》。 现在我已经拥有了十本科学书籍。我几乎把所有的时间都用来看书。平时看的卡通我不看了；课间同学们要和我踢足球被我推辞了；上课时我也和老师打起了游击战，趁老师转头的功夫我看一下科学书。 我如此痴迷于科学，妈妈不免有些担心，常说：“老看科学书，小心学习成绩。”我觉得这没什么大碍，爱科学的孩子才有学习的兴趣，掌握科学武器才会拥有美好的未来。

科学真神奇呀

在我的脑海中，有许多生动的课堂情景，我都历历在目，尤其是那一堂别开生面的语文课，深深地烙在了我的脑海中难以忘却。 上课铃响了，老师端着瓶瓶罐罐，笑容满面地走进教室。同学们议论开了，有的问：“老师到底要做啥呀？”有的说：“可能是做实验吧！”老师究竟要做什么呢？大家既兴奋又好奇，目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空盘子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老师笑眯眯地说：“同学们，今天我要和你们一起做个实验，实验的名字叫‘烧不坏的猪八戒手帕’。”于是，他拿着一块“猪八戒正在吃西瓜” 图案的手帕，捏着两只角抖动着问：“同学们，这是什么？” “同学们异口同声地拉长嗓门地回答“手——帕。”老师高兴地说“这猪八戒手帕我在保险公司给保了险的，它可烧不坏的哦！不信，那现在我们就开始证明吧！” 顿时，教室里鸦雀无声，同学们目不转睛地看着老师。老师拿起手帕，幽默地说：“我先给这猪八戒洗个澡。”说完，就把手帕折成四折放入盘子里，倒上白色液体浸湿。然后，请来一位同学协助他点火。“哧”的一声，我可真为“猪八戒”那样悠闲而担心呀！可出乎意料的是火柴一靠近手帕，火就灭了。同学们说：“风太大了。”老师把风扇关掉，“哪一位同学再帮助一下点火柴呢？” “嗤！”手帕燃烧起来了，望着手帕上升起的一团熊熊的火苗，同学门盯着的眼睛一眨都不眨一下。生怕溜掉每个细节，“猪八戒会烧成灰烬吗？”我紧张着。过了10多秒钟，老师迅速地扣上碗。这时火苗渐渐熄灭了，只有一丝白烟，“猪八戒的命运如何呢？” 大家担忧着，个个伸长脖子张望着，“呵！奇了怪了，手帕还是完好无损。”这下教室里可“开了锅”了：为什么会这样呢？手帕明明是烧着的呀！难道老师真的给猪八戒保过险了吗？老师似乎看出了我们的心事，笑着说：“我哪‘帮猪八戒保过险’是句趣话，其实这个实验，因为用的是70 %浓度的酒精，它比水轻浮在水上，手帕浸湿30%的水里，只要酒精没烧完的，手帕就不会烧怀。”同学们一听才恍然大悟，终于明白了其中的奥秘。 这次实验，让我对科学有了更深的了解，让我更加痴迷于科学，我觉得科学还有许许多多的奥秘，等着我们去探索，去研究，去观察，我真爱科学！

玩出来的科学

玩出来的科学 科学，是一个我们很熟悉的字眼。科学也是一个既抽象又奥妙的东西。许多人眼里看来，科学离我们太遥远，他们认为只有“神州五号”、“嫦蛾一号”……这样的高科技才是科学。也认为当科学家比登天还难，对我们遥不可及。其实，科学往往就在我们生活周围。如：一些小虫子、植物，如果你认真去观察，或许会有意想不到的收获。 许多科学家也是从很小的事中玩出大名堂的。如荷兰科学家—列文虎克。他一直很喜欢用放大镜观察许多有趣的事物，小动物小昆虫都是他很感兴趣的东西。终于，列文虎克利用放大镜的原理发明了显微镜，同时用显微镜发现了微生物。 还有大发明家爱迪生小时侯被认为是一个不太聪明的孩子，但他爱玩并用心去玩，玩出了给世界带来光明的电灯。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。 科学虽然是玩出来的，但是我们要用心去玩科学、爱科学、用科学，才能玩出大名堂。