每个人都有自己敬佩的人，比如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师……。等等。但是我敬佩的人却是我的一位好朋友。先不告诉你们她是谁，我给你们讲讲她的特点，你来猜一猜啊！

她总是身穿一套时髦的衣服，身材苗条，扎着一个马尾，一个瓜子脸，两道细长的柳眉，一双水灵灵的大眼睛炯炯有神。他笑起来的声音，真是清脆、婉转，仿佛是美妙的歌声，令人陶醉。说起他的歌声，真是好听的不知怎么形容。他动脑筋时，眼睛注视前方，咬紧下嘴唇，知道想出办法来，两眼放出兴奋的光芒，瓜子脸上绽开了两朵“小花”，一条马尾一甩一甩的，仿佛在欢笑。

他的学习特别好，也是老师的得力助手，咱们班的顶梁柱。但他最大的特点就是很“重义”。每次我们女生犯了什么错，他就说：“老是吵我们的话，大不了，我一个人顶着，不会让大家受累的！”果然，老师知道事后，问了是谁干的，她把桌子一拍，站起来说：“是我！”而且，她也很爱收拾尴尬的局面。我们班的人大部分都很爱面子，有一次，一位女同学没有台阶下，他为三言两语就摆平了！

他就是我们班的班长——王佳绮。

陕西省安康市白河县城关小学五年级：卢怡祺

音乐的特点

俄罗斯著名音乐教育学家谢洛夫曾说过：“音乐可以表达人类难以用语言表达表达，甚至不能表达的情感。”音乐巨人贝多芬也说过：“音乐可以使人类的灵魂爆发火花。”可见，音乐的表现力与特点都是不同凡响的。

音乐的内涵也是非常丰富的，虽然不像文学作品一样，让人一目了然，但是它的独特个性与魅力震撼了人们的心灵。它的独特个性，可以表达出人类的喜、怒、哀、乐，以丰富的音乐语言陶冶了人们的情 操。

音乐的种类多种多样，现代青少年常常聆听的流行歌曲也属于音乐的一种。就歌曲而言就有通俗、民族、美声等多种唱法。音乐并不局限于歌曲，还有奏鸣曲、交响乐、诙谐曲、圆舞曲、小夜曲……它们都以独特的音乐语言来表达人类的思想感情，把人带进如梦如幻的境界。

不要说听不懂音乐，进行曲铿锵有力，同音反复就会加强力度，而节奏紧凑给人的感觉非常激烈。与之相反，有些音乐的旋律悠扬，婉转，给人恬静，优雅的感觉。中国著名二胡曲《二泉映月》的旋律委婉，凄凉，给人如诉如泣的感觉。小提琴曲《梁祝》旋律凄凉，仿佛诉说着一个古老动听的故事，把内容形象生动地展现在人们的脑海之中。贝多芬那雄壮有力的《命运交响曲》扣人心弦，仿佛正敲响着命运的大门。

音乐最大的特点就在于没有国界，每个国家，每个民族的音乐都具有独特的魅力与民族特色。我们广西的对歌独具特色，以歌声来表达人们互相讲述的思乡之情。音乐的不同之处在于声乐的表现，乐器的表现，还有民族特色的不同。

音乐的织体比许许多多的文学作品都更加丰富，多层次的表达方式，和声的交织，多声部的表现……都是文学作品不能比拟的。

总之，音乐的特点独特，内涵丰富。当你静静聆听时，心灵所受到的陶冶是难以用语言表达出来的，给你带来了遐想的空间，各种情感渗透你的心灵。

习作指导：一个特点鲜明的人

2008-5-28

习作指导前想了解一下学生对《金钱的魔力》学习的情况。

“大家学完《金钱的魔力》，还有什么不明白的地方吗？”教室一片寂静，一个个都埋着头，作思考状，可我知道，此时大家的脑袋一片空白。

“没有问题？”我提醒一句，“那说明大家没有学好，我昨天的教学是失败的！”

在我的刺激下，几个同学举起了手。

“课文中有不少破折号，它们的用法有什么不同？”

昨天的讲课因为匆忙，没有涉及破折号的用法，正好理一理，和学生一起找出课文中的破折号，一一说出其作用。

“关于标点符号，我恰好知道一个有趣的故事。大家知道雨果吗？法国大作家，有一次他把刚完成的手稿寄给出版社，迟迟不见回音，因此给出版社编辑写了一封信……”几个同学兴奋地举起手，我知道他们已经读过这个故事。“接下来请杨振宇讲。”

杨振宇的讲述可圈可点，声音响亮，表达完整，就是激动得有些结巴。

“那么这个故事中的雨果有什么特点呢？这个特点是通过人物的什么表现出来的？”

顺理成章，同学开始讲述人物故事。

“我要讲的是王玮，他是个爱打人的人。”莫宗霖的发言引起大家的共鸣，不少人应和，露出解恨、释然的神色，好像找到一个救星，找到帮自己伸冤的包公。王玮却一脸地无辜，嘴巴喃喃有词，好像在辩解、否认，低下了头。

莫宗霖身子面对这王玮，前倾，手指着，语速很快：“那天，王玮要买，饮料没带钱就，找我要，我不愿意……”语句短促，把一句话分成两部分讲，前面一句话没有说完，后半句和下一句掺和一起。我听得很吃力，一再要求讲慢点，讲清楚些。后来大家总算听明白了，而且取了一个十分有趣的题目：王玮借钱也疯狂！

最后我总结说：“我们身边有很多个性鲜明的人，我们首先要把握他的特点，然后通过一件事写出他的这个特点。今天的作业写作文。注意这次作文的评改人是全班同学，每个同学都在班上念自己的文章，由同学投票，人气高的分数高，明白吗？”

中国人VS犹太人VS日本人的三大特点

中国人VS犹太人VS日本人的三大特点

徐羲和

在世界上有三种人值得关注充满正义感的中国人，充满方略的日本人和充满智慧的犹太人.

如果 将它们混为一论......

性格趋向：

中国人：同情弱者，嫉妒强者；儿童及成人常时高声喧哗，关键

时鸦雀无声；

犹太人：具有阿拉伯人的普遍特点，喜对面争论，更为倔强不屈；

日本人：每个人都克制感情，镇定不外露张扬，令人琢磨不透。

思维特点：

中国人：喜跟随着周边的环境，易于被动地吸收他人的缺点；重记忆

知识；

犹太人：看重智慧，以创新世界一为荣，不愿随潮流而动

日本人：善于学习他人优点并加以完善.

学习目的：

中国人：科举及第，光宗族耀祖宗，升官再发财，

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，为宋真宗赵恒之劝学

文所典型表达；

犹太人：二种本领。一为基本生存，一为长期目标；

日本人：全体终生学习不辍。

所以一种性格可能会改变一个国家或者是一个民族的命运；同样也是一个道理一种性格可能会改

变一个人或者是一个家庭的命运.

从人的性格特点说起

从刚生下来首先遇到的是自己的父亲和母亲，最深的印象不过他们了，他们的一点一滴时时刻刻的影响着我们，但是不好的一方面也在时时刻刻的影响着我们，因为人无完人，人们可以有缺点，但是有些缺点是可以改正的，有些缺点或者可以说是自己的本性是不可以改变的。有些家长认为自己的孩子不如别人的孩子挺话，不如别的孩子懂事，不如别人的孩子漂亮，但这些话其实起不了什么作用的，为什么？因为从孩子们的自我的角度去想这些，是不可能的。因为每一个人都有每一个人的特点，好的一方面，为什么偏偏要学习别人呢，写到这里我想到了一个成语“邯郸学步”，不是吗？一个人觉得自己的性格特点不如别人的好，一味的去学习别人而把自己的性格特点忘记了，到了最后还是学不会别人的特点，并且还把自己的性格特点给忘记了，这又何必呢？每个人有每个人的特点，这些特点有些好有些坏，我觉得自己做好自己没什么不好的，性格开朗的人，可以给别的人带来快乐；老实厚道的人，会对别人很真诚；豪爽大方的人，会有很多的知心好朋友；所以说呢，每个人有每个人的特点，按照自己的特点去做事，会比一味的去学习别人做事要好得多，不是吗？

最会说一句：自己做自己，走自己的路人别人说去吧！

有这么一个人

呵呵,有这么一个人,我对她了如指掌,没有人比我更了解她了。一提到她的眼睛,哦,对了,她最得意的就是她那双“眯眯眼”了,笑起来眯成一条缝,若不仔细看,还以为她没长眼睛呢!(开个玩笑)别人都说浓眉大眼好看,可她认为小眼睛是她独有的个性。唉,说到这个,还真说不过她。如今,厚厚的镜片挡住了她原先小眼睛的魅力,她天天都在唱着最新版的《都是看书惹的祸》…… 她这人有点“怪异”。她总喜欢搞“另类”,她喜欢像超人那样做一个“新新人类”,唉,这样的想法真让人摸不着头脑…… 大家都夸她的字写得漂亮,她倒一点也不谦虚,自己往自己脸上贴“金子”,“金子”贴得多了,她就有点飘飘然然了…… 她可是班级里响当当的“风云人物”。俗话说:官儿当大了,就遭人嫉妒。可不是嘛,总有一些人在背后对她指指点点。她倒是大大咧咧的,一副满不在乎的样子,其实她的内心很脆弱的,才经不住那些闲言闲语的打击呢!可是为了在大众面前不失于班长的威信,她只得忍,她常说“百忍成金”嘛!因此,她只得继续她的“伪装”生涯…… 她有时也挺“无情”的。同学们在背后都用蚊子般大的声音说她是“冷血动物”,说她一点不讲人情,可是怎么就没人说她这叫“铁面无私”呢?这是咋回事儿呢?真不明白…… 你说她没人情味吧,那也说不过去。每当看到感人的画面,她的眼泪就像那黄河的流水那么湍急,稀里哗啦…… 高兴时她就像匹脱缰的野马,驰骋在宽敞的校园;悲伤时她就像个泪人儿,欲哭无止,叫人心疼…… 你瞧,大千世界,无奇不有,偏偏就有这么一个人。 哦,对了,她还有一个特点,就是心里从来都藏不住秘密。哈哈,实话告诉你们吧,其实“她”就是我呀!

有这么一个人

他，一个帅气的小伙子，黑墨水般的头发常常在阳光下闪闪发光，苹果似的脸蛋相嵌着一双宝石般的眼睛，两只秀丽的耳朵常常一动一动的，能叫人笑掉大牙。乍一看，也没什么特别之处，可是你仔细去瞧，你会发现，他哈哈大笑时，额头会上下一动一动的，如果他鼻子动的不停，这就表明他生气了，他含羞时与人不同，嘴巴回张的老大，好象要大开“吃”戒似的，大家说说，他难道不是一个名副其实的机器人吗？ 其实，他这个人有四大爱好（优点）（特点）——1，乐于助人，2，喜欢读书，3，热爱运动，4，高音喇叭

做一个有道德的人

道德是一个多么美好的词，道德高尚的人是多么令人景仰啊！所谓“高山仰止，景行行止”，就是这个意思吧。

“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动已在全国广大未成年人中开展。这项活动从未成年人思想道德建设的实际出发，遵循未成年人的身心特点和成长规律，动员全国城乡未成年人，弘扬社会主义荣辱观，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，做一个有道德的人。

做一个有道德的人，是党和国家对广大未成年人的殷切期望。建设中国特色社会主义，需要一代又一代人不懈努力。当代未成年人将承担起开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的历史重任。把广大未成年人培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，是事关国家前途和民族命运的战略任务，是党和国家事业兴旺发达、后继有人的保证。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段，党中央、国务院制定了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，党的十七大进一步动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，充分体现了党和国家对这项工作的高度重视。在广大未成年人中开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动，是深入贯彻党的十七大精神，在未成年人中进行社会主义核心价值体系教育的重要载体，是进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。

做一个有道德的人，是未成年人健康成长、全面发展的根本利益所在。少年时期是长身体时期，也是思想道德观念形成时期，要做到德智体美全面发展，思想道德方面的健康成长不可或缺。“德者才之帅”（司马光语），思想道德是未成年人健康成长的主导，关系到他们将来成为什么人，走什么路，能否成为对社会有用的人才。要让未成年人健康成长、全面发展，就要教育和引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的新一代。

在广大未成年人中开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动，要贴近未成年人的实际，按照简单易行、切实可行、就近就便、力所能及的原则，组织未成年人在日常生活学习当中，在家庭、学校、社会参加针对性、参与性、实效性强的道德实践活动，在潜移默化中深刻理解道德要求，增强道德观念，打牢道德基础。

做一个有道德的人，也是亿万家庭对未成年人的心愿。亿万未成年人的成长和发展，牵动着亿万家长的心，关系到亿万家庭幸福。为人父母，谁不希望自己的孩子健康平安？而仅仅在生活上关心他们是不够的，还要培养他们高尚的思想品质和良好的道德情操，使他们提高鉴别力，增强免疫力，养成自制力，防止错误思想和腐朽文化的侵蚀，抵制色情、暴力、赌博、毒品等丑恶现象的诱惑，学会自我保护，远离危险，避免危害。为人父母，谁不希望自己的孩子成才？而仅仅让他们掌握知识技能是不够的，还要培养他们高尚的思想品质和良好的道德情操，让他们学会做人，与他人和谐相处，适应市场竞争，适应时代和社会的要求，自立于社会，充分发挥他们的聪明才智，真正成为高素质人才。孩子有出息，家庭才幸福；家庭幸福了，社会才安定和谐。

全团带队是共青团的责任，服务青少年是共青团的职能。各级团组织要积极配合有关部门，大力开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动。要围绕“做一个有道德的人”这一主题，充分发挥团组织的组织动员优势，积极引导广大未成年人和社会各方面踊跃参与，使“做一个有道德的人”成为影响和号召广大未成年人的响亮主题，成为未成年人思想道德建设的活动品牌。

江安学校初一:li8357095

有这么一个人

有这么一个人,她很任性,家长都呦不过她,只好让她逍遥法外,她成绩也不太好,不是作文问题,就是计算问题。 有这么一个人，她总是受到父母的训斥，姐姐对她倒还好，天天在她的日记上写上“评语”，说字不好，成绩要好一点。 有这么一个人，她成绩有点进步了，是谁的功劳呢？是学乐，老师推荐她去学乐瞧瞧。那儿有很多学习的作业，她经常弄，从放学做好作业后一直弄到深夜，她也不顾。 过了几天，她老是在上课时睡觉，她的老师很爱选走神的学生，看到她在睡觉，就点她起来回答问题：“你说说，真分数的特点是什么？”她马上回答：“真分数都小于1。”老师虽然很惊讶，但她也是笑咪咪的。 下课后，同学们都问她：“你在睡觉，怎么能回答老师的问题？”“因为我在弄学乐啊！我在学乐中国里学到了很多知识，所以我经常弄到深夜，我禁不住瞌睡虫，而老师叫我回答的问题，正好学到了。”“哦。” 这个人啊，学习越来越好了。她不再变得任性，不经常受到父母的训斥，而受到父母的休息。 这个人和我长得一模一样，她经常在镜子里出现，她想，将来学习王国的公主非她莫属。