《在游戏中学到了语文》

语文，是我们学科中较重要的一科。但它，不仅可以在课堂上学习，也可以在课外、报刊、影视、游戏……中学到。我就在游戏中学到了不少的语文知识。

记得那是我上一、二年级的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥说要跟我玩个游戏，看着他那笑眯眯的脸，我猜那肯定是个很有趣的游戏。他首先神秘地坐在一旁想了一会儿，接着就在一张纸上写下了这一句话：纸不要送给他。然后他说要我在这句话中加一个标点符号，使这个句子的意思改变了。一开始，我便专心致志地坐在那里，望着题目，左思右想。这道题对于现在的我来说非常简单，但对于当时的我来说，却难极了。我反复思考：这句话的意思是说纸不送给他，反过来便是纸送给他。噢，我想到了，只要在“给”字前面加一个逗号，不就行了吗？接着，我便在纸上写了答案：纸不要送，给他。在一旁的表哥马上鼓起了掌，同时还诧异地望着我，我不禁开心地笑了起来，见牙不见眼的，开心好像就要涌出来似的。接着，表哥又出了一道类似的题目：纸不要让他乱画。这次的题看上去比上一道深了，但是有了上次经验，我很快就想出来了，便得意忘形地笑了笑，说起答案来：纸不要，让他乱画。在旁的表哥又是一阵雷鸣般的掌声，我的成就感又大大增加了。这时，表哥凑进了我的耳朵说：“我们玩一个更有趣的游戏！”我好奇地望着表哥，笑盈盈地问道：“是什么游戏呀？”“是猜字游戏。”说起有关猜的问题，我就头晕了，但我这人就爱新鲜、刺激，什么都要试试，便答应了。表哥思忖了一下，开始在纸上写了：一对明月，毫不残缺，躲在山下，左右分裂。一看这字谜，我便想都不想地说不懂了，只见表哥一副不满意的神情，我又转过了头去想：你这表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，还是想不出来，只好带着期待的目光望着表哥。表哥看我这般模样，无可奈何地说了答案：“是‘崩’字。”又一会儿，表哥就想出了另外一道题目：手提包。这题目非常短，但是要想理解却不容易，我本来不想思考的，但我一向好胜，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿着包子。噢，应该是个“抱”字吧！我喜气洋洋地说：“是个‘抱’字。”只见表哥马上露出了满意的笑容。我渐渐对这个游戏有了兴趣。然后，他又出了一道题目：半个人。噢，这可容易多了，我一看题目，就脱口而出：“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌来，我充满了信心，开始把注意力放在游戏中。不到一两秒，他又说了道题目：一剑穿心。不一会儿，我便开始思考：“一剑穿心”中必有一个‘心’字，那还有“一剑”去了哪里？难道……难道是“必”字。一说答案，又迎来了表哥的掌声，我的信心大增，开始骄傲起来。最后，表哥“奸笑”起来：“现在我出一道最深的题，‘傻人’”。我“不禁被吓了一跳”，我的动力好像有一股逆流在阻塞着似的，信心减少了。但我还是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有个单人旁，但“傻”字和单人旁又不能组成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然没有想出来。这时，表哥向我投来了鼓励的目光。这仿佛增加了我的自信心。我决心要把它想出来。接着我就想：会不会用“傻”的同义字呢？噢，“傻”的同义字是“呆”，再加上个单人旁不就是个“保”字吗？接下来的，就是表哥排山倒海的掌声，我的心比吃了蜜糖还要甜。

从这次游戏中，我学到了许多语文知识，譬如：从第一个游戏中我学到了要注意领悟句子的深刻意义，还学会了符号在不同位置能起不同作用；从第二个游戏中，我学到了平时要留心观察字的特点，还要动脑筋想问题，灵活地运用近义字、词，将词变成字或将字变成偏旁，此外还要多识字，这需要注意平时积累。这就是我从游戏中学到的一些语文知识。今后，我还要更加努力学习语文，争取在每次测验、考试中获得更好的成绩。

在游戏中培养"学习之星"

在游戏中培养"学习之星"在游戏中培养学习之星●黄邦在女儿小夏今年10岁，数学成绩在年级一直遥遥领先，多次代表学校参加县级奥林匹克数学竞赛并获奖。每次开家长会，我都会被其他学生家长“包围”，他们想知道我到底用了什么绝招，把女儿培养得这么优秀。仔细想来，我觉得唯一可以称得上“秘诀”的，是我经常和她做的游戏——“加减乘除24”。这种游戏需要一副扑克牌。方法是，把54张牌的A～K，分别作为数字1～13（其中大小王都作100），不分花色。每次开始玩牌前先把牌洗好，然后把它均分为两半，数字朝下，一人拿一半在手。每次每人出两张牌，把数字朝上摊开，各自在心里运用加减乘除的法则计算，使用牌的顺序和运算方法不限。不过，每张牌必须而且只能用一次，四张牌还要全部用完。先算出结果是24的人就赢得了那四张牌，赢的牌要放在手中牌的底下接着来。如果两人同时算出来，则每人赢得两张牌。如果每人出两张牌后这四张牌无论如何也得不出24这一结果，那么就每人再出两张，从这八张牌中任选四张，按同样方法进行计算。一般情况下，从八张牌中任选四张进行计算都能得出24这一结果。如此玩下去，直到一方手中的牌输光为一轮。这样锻炼下来，小夏的思维越发地活跃，反应也更加敏捷。到后来，同样的四张牌，她可以想出多种计算方法。比如：一、如果是A、2、3、4四张牌，可作如下运算：1.（1+2+3）×42.（1+3）×（2+4）3.1×2×3×4二、如是Q、Q、K、K四张牌，可作如下运算：1.12+12+13-132.13+12-（13-12）3.（12+12）×（13÷13）三、如是Q、2、大王、小王，可作如下运算：1、12×2×100÷1002、12×2+100-100……这种经常性的练习不仅激发了女儿学数学的兴趣，而且还提高了她数学计算的能力。这种能力还在实际生活中得到运用，带来收益呢！比如，每次带女儿去超市选购物品尤其是饮料和食品，我是拿了就放进筐里，而她总是把它们拿起来，不但仔细看看出厂日期和保质期，还看看定价和份量，并很快算出购买哪一种更划算，说这是看商品的“性（能）价（格）比”！

从一个意外中学习宽容

“啪！”一声。

“啊！对不起，把你的书弄脏了，对不起！”

“你看，上面还有脏水，你怎么这样！真不知道你是不是故意的！”

“你怎么这样，我都给你道歉了！”

“你把我书弄成这样，你还有理了！”

“你……哼！”他转头就走。

我看到别的同学看我的眼神中有不解、埋怨，甚至有愤怒。“怎么回事？明明就是他不对……”我在心中默念。

周末我到楼上姐姐家去，一进门便听见一群人在书房中欢呼。我走近一看，哦！原来在玩游戏。他们一群人有的高兴地在拍桌子，有的在地板上直跳，有的甚至抱在一起，如中了五百万似的。

“啪”一声，顿时安静极了，每个人脸上的笑容不存在了，取而代之的是惊慌，无助和自责。

“没事，没事，大家赶紧去玩，我去拿东西收拾一下！”姐姐一脸无所谓地说。这可是姐姐宝贝的水晶天使，一向视它为幸运物的，怎么会说没事呢？

“于晴，对不起了，我们赔钱。”

“不用赔！对了，陈超，你要是再闯过下一关，我就佩服你了！”

那个被姐姐叫做陈超的人自信地说：“你等着瞧好了！”笑容又重新回到了每一个人的脸上，房间内笼罩了一层快乐的薄膜。

当所有人快快乐乐走后，我不解地问姐姐：“姐，你怎么这么轻松就原谅他们了？那可是你最喜爱的水晶天使啊！”

“那又怎么样，如果因为这个，而破坏了我们之间的友谊，根本不值得。”

“不值得”，“不值得”，“不值得”……这个词一直在我脑海中晃。

“啪”一声，我的钢笔掉在了地上，笔头也摔弯了。

“对不起，是我不小心，我不是故意的。”他急忙为自己辩解，好像很怕我的样子。

“没事。”他看着我的眼中充满了惊讶！

说实话，我真的很想痛骂他一顿，但一想到姐姐说的话，是呀！为了一件微不足道的小事，破坏了我们的友谊，确实不值得。

“你学会了宽容。”朋友过来，拍拍我的肩膀。

是呀！那个意外让我学会了宽容。

游戏中的连环计

小学四年级 韦睿智

大家不要以为只有在战场上才可以用三十六计，其实，在我们的生活中，也有很多用到三十六计的地方，我们不但用了，而且用得很好，用得很自然。那一次，我成功地用了三十六计中的借刀杀人和调虎离山连环计的游戏，让我记忆犹新。

那天晚上，我的一个阿姨带着一个小妹妹来到我家，当然，也少不了好朋友们。全体人员都到齐了，就等有人提出游戏项目了。突然，有一个人提出玩老鼠偷油，我们都欣然同意。玩这个游戏，要有一个人当猫，其余的人当老鼠。经过激烈的竞争，我幸存在多数人一边，那们阿姨当“猫”。游戏开始了，我们组织的几次进攻全部被“猫”击退，我们还有几位可爱的同仁已经成为“猫”的俘虏了。后来，我急中生智，来个借刀杀人吧！我叫阿姨的小妹妹帮我们拿“油”，并拿走一颗糖。计谋顺风顺水，没想到，小妹妹在就要回到我们的大本营时被告“猫”拦住，一切前功尽弃。我们我借刀杀人失败了，为此，我们哀叹不已。此计不成，我们又生一计，示意小妹妹哭，小妹妹会意，撒娇地大哭起来，那“猫”连忙去照顾小妹妹，我们趁虚而入，偷了“油”，吃了“糖”，呵呵！我们的连环计大功告成啦！

在欢庆胜利之际，我想：一计不成，再生一计，不要放弃，是我们游戏取胜的经验，我们何不把它推广到学习中去，让它更好地为我们服务呢？ 519字

游戏中的迷惘

游戏归来，不幸被逮，坐于床头，细听母亲“政治”课来。那一天晚上，母亲给我做了半夜的工作。这一次母亲又是借题发挥，阐述了一大堆的人生哲理，仿佛非要我不食人间烟火，她才得以放心似的。我也乘机“潇洒”地走了一回，斗胆相辩，说出了许多“惊天动地泣鬼神”般的豪情壮语。

一、谈教育

教育，对于许多家长来说就是“两耳不闻窗外事，两眼不看课外书”。意识到学习完全是为了应付考试，没有一点的创新。我们的创造力就在这样的环境下不知不觉地被抹杀了。这使我们少年老成的没有一点活性和灵气。永远只会坐在教室里，读那永远读不完的书和写那永远也写不完的作业。为此，同学们之间常常玩笑似的说：如果我只有一天的时间，我宁愿坐在教室里，捧着一本书上课，因为那样有度日如年般的感觉。

按理说，每个人应该是越学越聪明，越学越文明，越学越进步。可是，我们中的一些人恰恰相反，他们是越学越笨蛋，越学越野蛮，越学越后退。他们没有学会社会的文明，反而学会了哥们儿义气，没事儿邀几个人在学校门口聚众打架；他们没有学会知识万能，反而学会了金钱万能；他们没有学会尊师重教，反而学会了与老师将“革命进行到底”．．．．．．

用鲁迅的话说：他们这是自己作孽，而蜕变成为猴子的“猴人”，他们的最高信仰——有钱就有一切；唯一的目标——一切为了自己的利益；神圣的准则——宁可我负天下人，不可天下人负我！出现了这种现象，乃是现实教育体制——把德育和体育统统抛开，智育成了主演。结果，然而深深的期望，殷切的展现在父母那张布满皱纹的脸上，不甘落后的自我施加压力，日复一日，已经成为了一种习惯！

二、谈文凭

现今，一纸文凭成了学识和能力的象征。学生之间，也有同学开玩笑的说，如果家长们一定要的话，我去帮他们买一张来，不管什么文凭都有。反正现在社会上买张各类学校的各种文凭也并不困难，而且绝对比“正版”的要便宜许多。既然国家和社会“尊重知识”，似乎对证明学历的那个本子十分的看重和需要。那么总会有“市场”去弥补“国家文凭”生产能力的不足。这就像许多人宁愿去盗版市场买盗版光碟也不愿去买正版的近乎一个道理。也就像明天老师要检查作业，不管三七二十一先抄抄答案给你看，不过读书如果读到这种地步，那真是索然无味，毫无意义了啊！再用鲁迅的话说，就是在现在，无聊生者不生，即使厌见者不见，为人不己，也还都不错！

话说回来，家长和老师的用心也的确是为了我们的明天着想，只是方式和思路有待改进。学习的目的就是为了学会生存。如果我们能生存得好，又何须在意那高中文凭和走大学这座独木桥呢？更何况大学毕业，谁也不能保证我们能找到个满意的职业；可能连最起码的工作也找不到。到那时，才知道自己的十年寒窗苦读都已是虚诞，只是浪费了自己的青春年华，感到比较的惋惜，后悔自己的青春时光就荒废在那四壁铁窗，貌似与外界隔了一层“玻璃”的屋子里，十分地孤独．．．．．．

最后，我们希望家长、老师和学生三者之间能够使相互理解，和睦融洽的“气候”长存，而这种“气候”的形成并不容易，仅靠一两棵树还是不行的，要的是一片“森林”，然而“森林”的形成又要有适宜的环境和条件：这就是家长和老师对孩子“各方面的理解、关怀与支持”！

母亲的“政治”课上了一夜，明早又要精神疲惫、不堪重负地去“听书诵经”，孰不知班主任大人又准备了什么等待着我们．．．．．．

中学生与网络游戏

游戏是标志着人类进步的象征。游戏可以让人从中得到乐趣、刺激，是一种娱乐的好方法，但从网络游戏诞生的那天起，有关它的是非毁誉就不曾停歇。而当越来越多的青少年疯狂迷恋上玩游戏的时候，它给他们所带来的痛苦、摧残似乎与他们从游戏中寻找到的所谓刺激、快乐一样多。在我的周围，都可以发现网络游戏摧毁中学生的事实。

我父亲的一位朋友是一位大老板，但由于整天要出去应酬，他的孩子就每天都呆在家里，沉迷于网络游戏，结果无心向学，据我所知，他一天10个小时在网上打游戏了，从上午10时到晚上8时，除了上洗手间，几乎没走动过。 这就像吸鸦片一样再也戒不掉了。寒假期间，他的时间几乎全用于打游戏，每天起码有8个小时在网上，连吃饭时都在想着如何升级，如何通关……过我的调查，像他这样的“拼命三郎”在年轻群体中大有人在。

某电视台曾经披露了一名16岁的中学生因迷恋网络游戏而离家出走7天7夜的事。为他玩游戏的事，父母可谓操碎了心。而这名中学生在被问到为何对网络游戏如此痴迷时，他的回答竟出人意料地简单，“在学校里学习没意思，呆在家里又无聊至极”……

可见，如今游戏已成为了虚度光阴，有害身心的活动了，而且此项活动可以成瘾，玩起来就像吸食毒品，欲罢不能。因此有人把电脑游戏称为“电子海洛因”。

此外，网络及网络游戏还成为诱导青少年犯罪的重要原因之一。据一份对100名未成年犯的调查，经常进入电子游艺厅的有66%，经常光顾网吧的有39%，每天在网上“游荡”2小时以上的有28人，“游荡”10小时以上的有7人。

因此，为了让游戏发挥真正的作用，我们中学生应该要正确地玩游戏，抵制不良诱惑，一起携手营造健康文明的网络文化！

读《游戏中的科学》有感

在游戏中学习科学，在实验中收获乐趣。没错，游戏中的科学需要我们去发现，去探索，在一次次的试验后，我们就会收获乐趣。《游戏中的科学》这本书带给了我们四百多个游戏中的发现、实验、和原理，启发我们动脑动手揭开一系列的奥秘，给我们带来了无穷的快乐。书中通过有关天文、化学、生物、物理等多个生活游戏现象来解释、分析。其中一些有趣的现象，我还亲自做了实验，你别说，还真有意思。其中一个就是不怕风暴的硬币。我把三枚大头针插在木板上，然后放上一个硬币，用嘴对着硬币吹，可是吹了几次都没有吹下来。这是怎么回事呢？书上告诉我：由于气流无法触到硬币表面和光滑的边缘，它只能从硬币下方通过，因而减弱了气压，而上面正常大气压却更结实地把硬币压在大头针上。如果把下颚放在台儿上，伸出下嘴唇向前吹去，硬币就能吹掉了。于是我按照书上的方法向硬币吹去，果然吹掉了。看来生活中的一些现象，我们了解了其中的原理，就会迎刃而解。看着书上一个个有趣的科学现象，不由得想起我在生活中的科学发现。有一次，我把冰块放进水里，想给水降降温，漂浮着的冰块引起了我的注意，我觉得冰块化掉后水面应该上升。不过冰块化掉后水面不但没上升还下降了一点。我很纳闷：冰块融化后，为什么水面会下降呢？我再次把冰块放进水里，“扑通”水面在冰块掉进去上升了，这成为了我解决问题的关键。我随后明白了，水杯底面积乘与上升高度，就等于冰块的体积。冰块在融化后水面从高降低是因为冰与水重量相同，冰的体积大，所以冰融成水，体积有一定变化。之前，我理解为冰放进水里水面不变，导致理解错误，其实，冰放进水里，水面已上升，而不是不变的。这就是生活中冰与水的问题，我为我成功破解感到高兴。是啊，身边处处有科学，我们对于那些司空见惯的问题只要见微知著，勇于探索，就会发现真理。这正如我们学过的一篇文章——《真理诞生于一百个问号之后》

我在自主学习中的融会贯通

我是一名小学生，对“融会贯通”的理解并不十分清楚。于是老师就启发我查了成语词典，“融会贯通”的意思是：“融会”，融合领会，“贯通”，贯穿前后。融会贯通就是把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

现在我弄明白了，学习的过程是一个思考、理解的过程。我们所学的知识，却不是独立的，而是相互交叉、相互融合的，如：学数学应用题，必须要有一定的理解和分析能力，而理解和分析能力要靠语文的基础。因此，我们在学习中，只有将各科联系起来学习，才会融会贯通，达到共同提高的目的。

寒假中，我就用自学的方式对奥数的行程问题展开了思考与探究。我用数学书上的计算公式和解题思路对第一道题展开了一系列的计算，最后发现：这些题目，不论怎么出，都是围绕这一些公式的，有些题目看上去很难，但是细细一分析，发现这些题目是在很基本的一道问题中加入一些修饰的词，把你的脑子绕晕。你只要熟练地掌握了这些公式，脑子再稍微绕一个弯，这些题目就迎刃而解了。从这一次的自主学习中，我对奥数中的行程问题的理解就十分透彻，这就是自主学习中的融会贯通。

在学习中，我还有意识地把各类知识和技巧联系起来，借鉴一些好的方法来相互促进。我在背英语单词的时候，把较长的单词分节记忆，这样记起来就非常容易。另外有时候自已在家里找爸妈创造一些英语对话的游戏，来加强英语的口语练习，既形象又生动，让我在快乐中得到提高。在学习语文的时候，我首先是熟读课文，再通过和查找有关资料来做好预习，提高了预习的效果。

由此可以看出，在自主学习的过程中将各类知识融会贯通。不仅能达到事半功倍的学习效果，而且对创新思路，对提高想象力也有帮助。自主学习，对于每个人来说都是很重要的。我们不仅要自主学习，还要把各方面的知识融合起来，得到全面透彻的理解。这样才能真正的学到东西。

我觉得自主学习其实并不难，只要处处留心，就能学到知识。在自主学习的同时，也不要忘记与其它知识融会贯通，并运用到生活中。这样，才能学会更多的知识。

简评：学会学习，收获快乐！