制作小电扇 浙省桐乡市乌镇植材小学五（2）范梅晨 星期天，我一个人在家。那天正好天气比较热。我想今天天气这么热，我不如自己动手做一把小型电风扇来玩玩，反正常识课上也教过有关电路的知识，还让我们自己动手实践了。想到这里，我找来了一些工具和材料：一根电线，一只小马达，一些塑料片，胶水……我先动手制作电风扇的叶子。我依照台扇的叶子在塑料片上画好了轮廓，然后用剪刀依着外线剪了下来，再倒了一些热水放在一只大盆子里，然后，我把剪下来的塑料风扇的叶子放在热水中。浸泡了一会儿，我拿起塑料片轻轻扭动，过了一会儿，等塑料片冷却后，我才放手。这样一片扇叶做好了。接着我又把另外的三片叶片照样扭成了同样的形状。电风扇上只有三片叶子，我准备了四片，一片是备用的。然后，我在叶片上钻了洞。好了，现在扇叶做好了。接着，我把电线用胶水贴在一张硬板纸上，一节电池正极向上，一节负极向上，将底部靠在电线上。我再将马达的钢片靠在正极上，用电线将马达的负极与电池的负极连在一起。刚刚连接起来，马达就转了起来。可是，没过多久，扇叶就停了下来，我以为是某一个地方出了错误，便重新组装了一次。可还是不行。看着自己的风扇不能够转动，我心里焦急万分。怎么办？正在我思考的时候一道灵光闪过我的脑海，一个直觉告诉我，那是电池没有电了，不是我安装上面出了什么问题。果真，我换了两节新电池，马达就又开始转动起来。然后，我断开电源，在小马达上装上自己制作的扇叶。好了，现在一台小电风扇做成了。我接通电源，小电扇就转了起来。它送给我连续不断的凉风。这时，我觉得这小电风扇扇出来的风真是世界上最好的东西了。不管是谁，想来和我换这一台小电风扇。我都不会同意的。

指导教师：冯永康

制作桌上足球机

我常常在电视上看见一种桌上足球机，用手控制，考验人的反应能力和智力。刚好放暑假，妈妈给我买了一本《米老鼠卡酷世界杯增刊》，赠送了一台迷你桌上足球机。我从中受到了启发，准备亲自动手制作一台桌上足球机，考考我的实际动手能力。

我思考了一会儿，就开始动手了。我先找着了一个复读机盒子，在盒子的底部刷上颜料，可颜料真难刷啊！想刷得非常整齐而且用两种深浅不同的绿色间隔着刷实在有点困难，于是我只好用直尺比着小心翼翼地刷着，好不容易刷完了，可我的手却被染成绿色的了。接下来，我把芦荟酸奶盒子洗干净，把封住杯口的那层膜剪得干干净净，不留一点残余。然后，我又把酸奶盒子剪成两半当作球门，可盒子的边缘部分很硬，根本剪不动，我只好用刀子切，刀子差一点割着我的手了，终于把酸奶盒子切成两半了，我把它们分别粘在复读机盒子两边的中间部分，球门就制作成功了。下一步就开始制作操控杆和队员了，我先把复读机盒子两边各打一个和筷子差不多大小的洞，用一根筷子穿过这两个洞，为了防止筷子向两边滑落，我就在筷子的两端缠上粗粗的毛线，然后在筷子的中间粘上一些小硬纸块来当队员，这样操控杆和队员就完成了。我把剩下的5个操控杆和队员按照同样的方法制作好了，大功告成。我和妈妈试用了一下，呵呵，效果并不比买的差，玩起来同样带劲。

手工制作的过程，不仅是带给人乐趣的过程，也是一种磨炼人的意志的过程，必须静心制作，永不灰心，永不言弃，最后才能取得劳动的果实，才能品尝到胜利的滋味。

制作字母卡片

我的字母卡片是我和妈妈一起完成的，做卡片所用的硬纸也算是废物利用，爸爸刚买了两件衬衫，包装里都有一张硬硬的纸板，拿出来刚好给我做卡片用，我的字母卡片都是相同大小的圆，虽然看上去是一个很简单的圆，做起来可并不简单，妈妈先用一个大小合适的圆瓶盖在硬纸板上画了一个圆，然后用剪刀剪下来，再用这个剪下来的圆做模型在硬纸板上画了很多个圆，看妈妈画得那么容易，我也抢着画，可我画的圆就没妈妈画得那么圆。后来看妈妈剪得也很容易，于是我也拿来了剪刀剪，可我剪出来的圆总是有一些棱角，不圆滑，后来妈妈帮我修了一下后才算是好看了，写字母的时候，妈妈让我一个字母用一种颜色，色彩尽量搭配得好看些，可我总是忘记换水彩笔，弄得色彩很是单一，不过还是妈妈有办法，用别样的色彩在我写的字母旁又稍微的描了一下，这下就好看多了，虽然我的卡片做得并不是很好看，但通过这样的动手制作后，我对字母的大小写有了更深的记忆

自己动手制作牛奶

这几天，我突然想喝巧克力牛奶。可是超市买的大都是加了添加剂，不敢喝。于是就有了自己动手做巧克力牛奶的想法。 材料准备：一袋新鲜牛奶、三块巧克力，一把勺子、一根筷子和一个状牛奶的有盖容器。第一步：把牛奶倒入容器中，盖好盖子放入微波炉中，加热30秒。第二步：把巧克力放入已经加热的牛奶中，要一边用筷子搅拌，一边放，这样才能让巧克力均匀溶化。第三步：把搅拌好的牛奶再次放入微波炉中，加热1分钟。为什么要比前面的时间多30秒呢？因为为了让巧克力完全溶化，所用的时间要长一点。第四步：牛奶从微波炉中取出后，打开盖子，冷却15～30分钟。第五步：在冷却的时候，会出现结奶皮。这时，，勺子就“闪亮登场”了－用把奶皮清理干净。第六步：把容器盖上盖子放入冰箱。四个小时后就可以喝到冰镇的巧克力奶了。 在制作的过程中，我又怕又急：怕做出来的牛奶不好喝，怕因为操作不当，导致牛奶在微波炉中炸开；急是因为想早一点看到做成的样子。在制作的过程中，我享受了做牛奶的乐趣，希望自己能做出更多又美味，有健康的食物。|||

制作新年贺卡

新年到，放鞭炮，送礼物表祝福，而我们没有很多钱，所以我今天就教大家做新年贺卡吧!

新年马上来临，为了表示对老师及同学的祝贺，自己作贺卡是最好的。首先买干净而洁白的卡纸。将卡纸对折，白色的一面当作正面，灰色的一面作为反面。然后用铅笔在正面轻轻地画上你喜欢的图案，再用中文或英文写上祝贺语。为了贺卡更漂亮，富有立体感，最好挖空。在反面用铅笔画上要挖空的图案，如：五角星、房子、月亮……。再用剪刀挖掉。

最后一步是涂颜色。先将正面的图案勾线，字不勾线，再图上你喜欢的颜色。正面挖空的部分在底下勾线再涂上颜色。这样一张栩栩如生的贺卡就作好了!

我作的贺卡是长方形的，挖空的部分是个五角星。正面的图案是几只淘气的猴子正在放鞭炮，上面写着：happy new year。

我认为：自己作贺卡不仅加强了我们的动手能力，而且还提高了审美观及想象力，卡中包含着自己的祝福。真是 “千里送鹅毛，礼轻情义重。”

同学们，你们学会了吗?新年来了，自己动手制作新年贺卡送给父母和老师吧!

动手才有收获

生活是多彩的，生活是快乐的，生活中的快乐只有动手尝试才能体会的到。

今天上午，我正在写作业，门铃突然响了起来，妈妈在厨房忙得不亦乐乎，我打开门一看，是阿姨带着锦儿、佳伟来了。我高兴的拿出玩具给他们玩，正在我们玩得开心时，我却感觉空气里有种怪怪的味儿，“啊，不好！”我大叫，阿姨赶紧把锦儿抱过去，原来真是锦儿拉臭臭了。我捂着鼻子，皱着眉头，阿姨看见这样的我，笑着说：“等你长大就不会这样了。”

吃过午饭，已经是近两点钟了，妈妈又在厨房收拾“残局”，阿姨就带我们去超市玩。进了超市，一看见跳舞机，我就对它情有独钟，连两岁的锦儿也又唱又跳，“疯狂”了一阵后我们转移了视线，我看见一个闹钟，它需要自己动手画，动手装。阿姨见我喜欢，就把它买下来，当作礼物送给了我。

一回到家，我就迫不及待的拆开包装动起手来。我先粗略地看了一下说明书，就把闹钟洗一遍，让它的身上沾满水，然后打开颜料画了起来。我把红色颜料全挤出来涂抹在闹钟盘上，结果是一塌糊涂。妈妈在一旁说话了，“你看好说明书了吗？要按照说明书上的步骤仔细去做。要心灵 ，还要手巧 。”照着妈妈的话，我仔仔细细地阅读着。重新开始，可惜的是红色颜料就这样浪费了。我把剩下的四种颜料充分利用好，在“1”字的凹处涂上紫色，在“2”字的凹处涂上蓝色，在“3”字的凹处涂上金色，在“4”字的凹处涂上绿色，依次类推，不一会儿，我就完成了涂色工作。妈妈说，“完工了，现在你可以把指针安装上去，装上电池，闹钟就可以正常走时了。”可是端详了我的闹钟，总感觉有些单调，于是，我把表盘的花边也涂上颜料。终于，一个作品完成了，看着这个微笑的“太阳脸”似的闹钟，我的心里也乐开了花。可惜的是，我把塑料分针给弄断了，真是美中不足。美观又实用的闹钟现在只能当作装饰品了。

今天的这个制作让我感到了自己动手的乐趣，知道了什么是真正的心灵手巧。看着它，我心里美滋滋的，虽然有些许遗憾。原来生活中的快乐只有动手尝试才能真正体会的到。

自己动手　　　变废为宝

“自己动手 变废为宝”科技创新实践活动 箐口小学科技兴趣小组 辅导 刘凯 随着科学技术的不断提高和飞速发展，人们的生活生产用具以及日常用品瞬间就更新换代，因此而产生了大量的生活，生产垃圾，为了减少和科学地处理垃圾的污染。我们开创系列废旧物品再生利用的小发明、小制作科技发明创造活动。通过这项活动是使少年儿童从小就养成学科学 、爱科学、用科学的品质；培养他们的环境保护意识，培养创新意识，提高创新实践能力。活动的主要培养学生善于观察思考的能力，即在生活、生产中，总想把使用的工具改一改、变一变，达到更加方便于人。善于收集生活、生产中的废旧物品，把生活、生产中的废旧物品通过动手加工，再创造、再利用或对环境的美化。 “自己动手，变废为宝”科技创新实践活动，我们采取一年一个周期，参与实践活动的对象主要是3—6年级学生。每年下半年，利用综合劳技课对学生进行创新活动的理论培训，让学生掌握创新技法。然后根据其特长进行人员分组、分工： “金点子”组：本组主要是集中富于创新思维、有新观点、新想法、能发现生活中的问题，能想法解法问题的学生，提供创新活动的思路（部分“金点子”见附件2）。 “金眼睛”组：本组主要是集中在平时生活之中，有一双慧眼的学生，组织他们能在人们报废的日常用品中发现有价值、可利用的东西。为学生在发明创造过程提供必要的材料保障。 “金手指”组：本组主要是集中动手能力强的同学，他们的主要工作是能将“金点子”通过自己的一双手，利用“金手指”提供的素材进行实物化操作过程。每年上半年结合青少年科技发明活动契机，进行学年初期学生创新发明的“金点子”收集。精心组织科技小组成员对“金点子”的可能性、可行性进行考究。然后组织学生动手采集材料，并动手制作，形成成果。然后把成果在当地推广使用，并不断地改进，学期中结合青少年科技发明活动进行校级的展评，然后把优秀作品向上一级申报，学期结束时进行实事求是的总结，并布置下一年任务。在新一轮课改中利用科技创新活动培养学生的动手动脑能力.学生的动手操作能力。进而在形成一套优秀校本教材。用科学地处理部分垃圾的良好效应，提高育人质量。我校开展科技创新活动的优势：我校多年来，在历届青少年科技发明活动中，取得了优异的成绩，并且有一批扎根学校的且具备该素质的老师。特别是我校的刘凯老师近几年中，经他辅导的学生创作的科技作品曾送市一级展评。他们课余时间收集学生的“金点子”使学生提供了创作的素材，他长期任我校高年级科学课。利用科学课激励学生创新发明的潜能。我校开展“自己动手，变废为宝”科技实践活动是利用废旧物品进行再生利用的创新实践活动，所以需要的材料随处可取，需要的设备极其简单。其参与研究的人员分工明确,各有所长。开展的效果较好，全校师生参与的积极性较高，此次实践活动是让学生在生活、生产的实践中产生“灵感”，我们的老师主要在于收集学生“灵感”，进而辅导学生制作成品。动员学生把成品在实际运用中加以改进，所以对于参与辅导的教师也是有时间保障的。