又到了放风筝的季节，风筝似一种玩物，可一提到风筝，人们的脑海中便会出现风筝的不同含义。

有人把相爱的两个人比作风筝和放风筝的人。谁是风筝，谁来牵线，是两个人在相处过程中达成的默契，两端要互相配合，才可以让风筝更自由，让放风筝的人感受到一份荡漾的心情。聪明的人不会把另一方牵制在手中，要让风筝在自己的天空高飞，丝丝牵挂，让他飞得更高更远；如果飞偏了，要及时牵动手中的丝线。只要相爱，每个人都愿意做爱人的风筝……

风筝又似父母和孩子。小时候，你想四处嬉戏，由父母的眼光时时注视；慢慢长大，你远走高飞，同样有父母时时挂牵；像放风筝一样，明智的父母不会总把孩子搂在怀中，让孩子自己飞的更高远，只是抓住那根丝线，每根心丝都牵系着孩子，让孩子过得好，找到自己的方向。

茫茫世界，真正心系你的有几个？放飞你这只风筝的人在哪里等候着你？

等找到放飞你的人，便会多一个人牵你的心，父母也会欣然把这丝线叫到他/她的手中。

其实每个人都是风筝。

油田三中初二:樱木

风筝的启示

不知不觉，春天来了，今年春天的阳光似乎特别明媚，风也格外柔和。

一天，上完书法课，我经过中立桥体育广场，看见许多人在放风筝，我不禁驻足观看，只见一只只绘着五彩图案的风筝在天空中争奇斗艳，我心里痒痒的，决定试一试。

在爸爸妈妈的指导和帮助下，我的风筝很快飞了起来。起先，我没敢把风筝放得很高，只是让它低低地飞着，因为小小的风筝与我之间只有一条细而几近无色的线连着，我害怕风筝会飞走。我此时能做的，只是紧紧地抓住线轴，风筝在低空飞着，我渐渐放下心来，开始慢慢地放线。随着风筝一点一点地升高，一点一点离我而去，我的心再次悬了起来，可风筝依旧十分听话地任我摆布，忽高忽低，这时我发现这根细线已完全把风筝束缚住了，它只能听任我摆布，我现在甚至希望线断掉，让风筝自由去飞。

线已放到尽头，我感到有很大的力作用在线轴上。突然，线断了，风筝猛地向高处飞去，我松了一口气，目送它远去，希望它在天空中自由地飞翔，可不知为什么，风筝很快在天空翻滚起来，然后落在对面的人行道上。

我原以为摆脱束缚，风筝会飞得更高，可它却掉了下来。也许，在它还没有学会飞之前，只能被管束着，在这个过程中，可以试着渐渐高飞，但绝不可随心所欲。

我虽然不愿承认，但这终归是事实，这使我懂得了父母的良苦用心，我曾希望他们放手让我飞，但现在我甚至希望他们更好地管束我，因为今天的束缚是为明天的自由打下坚实的基础。

这是风筝给我的启示。

希望在不久的将来，我能在天空自由地飞翔。

仙人掌的启示

广东省宝安区福永中心小学六(1)班曾美玲

我并不喜欢养花，爸爸妈妈也是，但是为了能够绿化环境，他们还是从市场里买了几盆花回来，放在阳台上。还有一盆不怎么起眼的仙人掌，为什么叫它“仙人掌”呢？我也不清楚，或许是因为它形态各异，像人一样有“四肢”吧，所以叫他“仙人掌。”

每天早上，我都会给那些花随便浇一点水，因为水浇多了，花就容易死。我也听说过仙人掌不怎么爱喝水，所以隔三`四天才给它浇一次水。我家的仙人掌呈深绿色，身上长满了刺，也许是因为不被外界入侵，身上才长了那么多的刺吧。一条一条的仙人掌，有点像青瓜的形状，连接在一起，有好象亲兄弟一样拥抱在一起，永不分离。春天来临了，小草发芽，百花争艳，蒙蒙小雨，清香的气息，构成了这一幅美好`完善的春景。但又有谁能注意到那盆仙人掌呢？它不贪图名利，从不向困难认输。有时我还发现，仙人掌的土出现了不计其数的裂缝，土质又粗糙又干燥，但它毫不介意，依然屹立在那毫无色彩`用泥土制成的陶瓷盆上。它这是为了什么？为的就是能为世界贡献出一份力量，为世界增添绿意，自己吸收二氧化碳，放出新鲜空气，使环境变得更清新一些。花虽然美，但它太脆弱了，也太容易破碎了。渐渐的，我在不知不觉中竟然喜欢上仙人掌了，因为它那高贵的品质一直吸引着我，我要像它学习。

钓鱼的启示

有句名言说得好：“恒则成，静则胜”。这一次钓鱼，我终于体会到这句话的含义。

那一次，爸爸说要到朋友家的池塘里钓鱼。我就缠着老爸，要老爸带我去，老爸被我缠得没办法，只好带我去。

虽说那个池塘不大，但水很深。里面的鱼可真不少。老爸开始教我怎么样钓鱼，我不耐烦地说：“知道了，我晓得！”

我先把鱼竿往后甩，然后想用力的往前甩，可怎么也甩不动。我回头一看，原来钩子甩在不远处的树上了。我叫爸爸来，费了很大工夫才把鱼钩扯下来。爸爸把我批评了一番。我愧疚地低下了头。

这次，我可听仔细啦！先是把钩有蚯蚓的鱼钩放下水，等到鱼竿动时，我马上提起来，嘿！鱼的影子没见着，反而把我那条蚯蚓吃了一半。我气得大叫：“不钓了，不钓了，钓个鱼这么辛劳！”

爸爸轻轻地说：“钓鱼要有耐心，像你这样还没钓呢，鱼就吓跑了。”

我听了爸爸的话，我这次可小心了，慢慢地把鱼钩放进水中，等了好久，也不见鱼线动，我气得想把鱼竿狠狠地扔下，可我转念一想：不行！古人云：失败乃成功之母。便又一心一意地等着，好一会儿，鱼竿动了，我不急着收鱼线。静静地等，等到时间差不多了，猛地一提，呀，我钓到鱼啦！虽然这只是一条小鱼，可这究竟是我钓到的。我兴奋地大叫：“我钓到鱼了，我终于钓到鱼了，我成功了！”

从钓鱼这件事中，我明白了一个道理：做什么事都要有耐心，才能成功

幸福苑实验学校五年级:屠昊天

放风筝能手

放风筝能手 广东省深圳深圳清华实验学校六（1）班苏安杰 我们社区居委会每年春天都利用节假日时间组织社区小朋友在体育场放风筝比赛。我们很喜欢这项活动。要说我们中间放风筝的能手，那就属丁晓宇了。丁晓宇的个子不高，长睫毛下面闪动着一双明亮的大眼睛，一看就知道是心灵手巧的人。他放的风筝都是自己做的，今年扎一个大蜻蜓，明年扎一个花蝴蝶，一年一个样。在比赛中，他已蝉联两届的冠军了，在社区出了名。今年放风筝，我抢先一步当了他的助手。这回他独出心裁地做了一个彩色“降落伞”。一到体育场，他把风筝放在地上拉了拉提线，只见用力均匀便举在空中观察了一下缀带飘动的方向，就让我面对风向举起风筝。他大喊一声：“放！”可惜他没跑多远，风筝一摆，一头栽了下来。我急忙跑了过去。丁晓宇手指拨着线轴，一边收线，一边思考着走过来。人到面前，线也收完，多利索！我挺着急，他却说：“没事，一修就好。”只见他撩起风筝右边的缀带，“唰”地撕了一截，只从兜里掏出一条宽彩带贴在了风筝下沿的正中，冲我挤了挤眼，满有把握地说：“这会没问题了！”正在这时，他的老对手梁广华、杨海斌提着风筝凑了过来，挑逗说：“冠军，敢不敢比试比试？”说完，他们就把“沙燕”、“蜻蜓”顺利放飞了。我焦急地等待着他们的命令。随着一声“放！”他一边猛跑，一边放线。彩色的降落伞拖着长长的缀带像卫星一样直往上钻。就在快要追上“沙燕”、“蜻蜓”的时候丁晓宇却猛地停住脚步。我不解地问：“怎么不放线了？”他右手不停地拉线，对我说：“线长了就使不上劲了，风筝只有远度没有高度。”说话间，他手指把线轴打得“哗哗”直响。我看他收线，吃惊地叫起来：“怎么，不和他们比了？”他急忙解释说：“收收线，把劲绷紧一点！”我抬头一看，不好！风筝在往下降！梁广华和杨海斌却在远处大声喊着：“降落伞嘛，当然要往下降！”谁知正在他们得意的时候，丁晓宇突然放线猛跑，边跑边放线。那风筝立刻使足了劲往上串，把“沙燕”和“蜻蜓”远远地甩在了后面。“降落伞”变成了“小卫星”。我兴奋极了，拍着丁晓宇的肩膀问：“你真有绝招，这叫什么战术？”他对我说：“刚才收线是为了提高度。我放线猛跑，风筝就借高空的风力越飞越高。”我心悦诚服地点了点头，暗自庆幸我这次拜对了师，学到了真经。比赛的结果就不用说了，当然是丁晓宇再次蝉联冠军的宝座啦！

指导教师：谭振宪 这是一篇比较成功的习作，作者开门见山点出丁晓宇是放风筝的能手。并用他会自己做各种各样风筝和夺得两届比赛冠军两个事实给人以初步印象，接着作者以今年春天放风筝的情况为重点，通过自己作他的助手时的所见所闻所想，说明丁晓宇同学确实是一个放风筝的能手。在重点部分作者按照试风筝、修风筝、赛风筝的顺序，十分清楚地记叙了丁晓宇今春放风筝的情况。整个过程中突出描写了丁晓宇的动作、神态和语言，并在与“我”和比赛对手的对比中，使人确实感到丁晓宇是一个沉着老练，有丰富知识和实践经验的放风筝能手。写得既详细又有层次。结尾简练的一笔与开头相照应，给这个能手又添一笔油笔。

断了线的风筝

小时候，我是一个风筝，我的一切一切，都有父母的掌握之中，我没有选择．他们牵着我，但那时的我会感到无忧虑．即使偶尔的分开，心里还藏着那份依赖．

长大后的我，认为自己已经可以独立了，挣扎开了父母手中的线．想要做自己想做的事情，不希望受到别人的约束．那是我青春期的表现．自认为是很豪放的感觉，偶尔会为朋友做出两肋插刀的事情，就是＂路见不平，拔刀相助＂的感觉吧！

我要慢慢地长大，生活中难免会遇到一些挫折．我应该去勇敢地面对，但我还是经不起挫折的考验．俗话说＂不经历风雨，怎么见彩虹＂．这是毅力的考验，我想我会战胜它的．

成长中有许多酸甜苦辣，是人生中必经历的过程．

有时会因为一些事而难过地哭鼻子，

有时会因为一些事而喜悦地流眼泪．

人生尽是不如意，也有好的一面．

这是人生对我的考验，这也是我对人生的考验．

我这个已经断了线的风筝，不会因风刮到任何地方，我会把握住自己的方向，战胜人生中的挫折，飞向更美好的未来！

一只风筝

在箱子的角落里，一只黄色的普通风筝静静的躺在那里。轻轻掸去上面的灰尘，往事依稀地呈现在眼前。

记得一次老师说要举行放风筝比赛，让同学们把自己的风筝带来放。那是爷爷已经给我做了一只用黄布做的三角形风筝，可我一直嫌它老土，一点儿也不好看，也就没打算要带它去参加比赛。那时的我性子很倔，不肯听家人的劝阻，愣是自己买了做风筝的材料，想带自己做的风筝去，想在人前炫耀炫耀自己的手艺。可是事情总是不如人意。在制作风筝的过程中不是竹骨扎歪了就是纸糊反了。结果到头来做成了一个看似四不像的玩意儿。

到了双休日，我带着自己做的乱七八糟的风筝来到空地上，准备趁着有力的风势放风筝。可是，人都已经跑了几十米远了这只风筝可还是没怎么动，根本就不能飞。“怎么会这样？”我惊异地望着已经在空地上挣扎了几十次的风筝。突然间，我想起了爷爷做的那只黄色的三角形风筝。“那不就是只普通的风筝嘛！又老土又难看，怎么能派的上用场呢？”我心里嘀咕着。在那一刹那，我的脑海里忽然浮现出一大堆让自己十分纳闷的画面：有那只风筝孤独呆在角落里的身影；有爸爸妈妈苦口婆心地劝我不要辜负爷爷的一番苦心的画面；还有爷爷半蹲在地上，艰辛地用刀子劈开竹子削成竹骨的场景。这一瞬间，我突然间有了一种想哭的冲动。

可是，我还是忍住了眼泪的淌流。后来，我翻箱倒柜，找出了那只黄色的三角风筝。它仍是躺在角落里，静默不语。

我试着把它放上天空，它凭着壮实的身，稳稳的飞上了天空。那一刻，我的心里百感交集，五味杂陈……

现在，我终于明白了：无论你放的是什么风筝，你所看到的，都是那一片蔚蓝的天空。

那只风筝

好久没放风筝了。

风筝，起飞降落，摇曳停顿，起起落落，半明半昧。宛如一位迷失在风中的舞者，飘逸灵动，舞鞋流浪在虚无里。

放风筝同样是个放逐的过程，放逐自我，扬在风中。幼时，常把自己比作那只风筝，在空中自由地驰骋，放飞自己的理想。又常抱怨，父母手中的线牵的过紧， 是啊，风筝飞的在高，也逃不过那跟线的牵制，无奈的接受着摆布；即使挣脱了线的束缚，短暂的游弋后，扑面而来的却是跌跌撞撞的粉身碎骨！

在风筝上，轻轻的写下，我要成为一名演员，一名小说家！收起笔，脸上乏起浅浅的笑容，拾起风筝，随着风，放飞风筝。或许使自己的太过天真，把一切想的太过美好。大风起，风尘走，狂风大作，可歌可泣，风筝摇摇欲坠。无奈，眼睁睁的瞧着大风在一边横行霸道，手上却丝毫用不上半点劲儿，干巴巴望眼欲穿，想让风筝再次飞起的欲望在体内横冲直撞，不听使唤的脑神经系统却无法支配我们的行动，只是躲在角落哭泣。风筝一次又一次的坠落，风筝早已伤残。不争气的泪水滑落在冰凉的脸上显得更加的冰冷，压郁在心中的怒火终于爆发，上帝，你不公平！

凭什么别人的风筝就可以在空中自由飞翔，凭什么我的风筝就要不断的被摧残，凭什么？突然间怀念起过去的生活，翻开同学录，媛留言道：生活就像大海，不肯能总是风平浪静，而你就是一名水手，扬帆起航，愿你能做一名坚强的水手。老套的留言！再坚强的人，面对一次又一次的失败也会哭泣，自己只不过是一个平凡的不能在平凡的女生罢了，懦弱，自大，天真，呵呵（苦笑）！是吧，没想到自己竟然是如此的孤傲。还依稀的记得中考时老欧在班上不停的唠叨着，不达目的，誓不罢休，永不言败！永不言败，永不言败！是，我没有败，我是理想风筝的牵制者，我可以控制风筝，所以我不能和放弃。永远不会放弃！

再一次的拿起风筝，随着微风，它慢慢飞向天空，紧拽着风筝线，慢慢的放飞，线断了，再接；风筝伤残了，再补。。。。。。

手里的线，少了。离理想的境界，近了。

喜欢蓝色的风筝，白色的线，带着蓝色的心情，温柔的滑翔过天际，最后与天空混为一体，这，应该是一道不错的风景线，呵！

风筝在空中屋顶着，肆意的青春，张扬的个性，明媚的季节，草地枝头，蠢蠢欲动，萌发绿色，带着新生，带着希望，冲破藩篱，继续成长。。。。。。

放飞理想，展望未来！成长的路上需要付出的汗水和智慧！加油，永不言败！

风筝的“启示”

风筝的“启示” 不知不觉，春天来了，今年春天的阳光似乎特别明媚，风也格外柔和。 一天，上完书法课，我经过中立桥体育广场，看见许多人在放风筝，我不禁驻足观看，只见一只只绘着五彩图案的风筝在天空中争奇斗艳，我心里痒痒的，决定试一试。 在爸爸妈妈的指导和帮助下，我的风筝很快飞了起来。起先，我没敢把风筝放得很高，只是让它低低地飞着，因为小小的风筝与我之间只有一条细而几近无色的线连着，我害怕风筝会飞走。我此时能做的，只是紧紧地抓住线轴，风筝在低空飞着，我渐渐放下心来，开始慢慢地放线。随着风筝一点一点地升高，一点一点离我而去，我的心再次悬了起来，可风筝依旧十分听话地任我摆布，忽高忽低，这时我发现这根细线已完全把风筝束缚住了，它只能听任我摆布，我现在甚至希望线断掉，让风筝自由去飞。 线已放到尽头，我感到有很大的力作用在线轴上。突然，线断了，风筝猛地向高处飞去，我松了一口气，目送它远去，希望它在天空中自由地飞翔，可不知为什么，风筝很快在天空翻滚起来，然后落在对面的人行道上。 我原以为摆脱束缚，风筝会飞得更高，可它却掉了下来。也许，在它还没有学会飞之前，只能被管束着，在这个过程中，可以试着渐渐高飞，但绝不可随心所欲。 我虽然不愿承认，但这终归是事实，这使我懂得了父母的良苦用心，我曾希望他们放手让我飞，但现在我甚至希望他们更好地管束我，因为今天的束缚是为明天的自由打下坚实的基础。 这是风筝给我的启示。 希望在不久的将来，我能在天空自由地飞翔。

风筝的联想

又到了放风筝的季节，风筝似一种玩物，可一提到风筝，人们的脑海中便会出现风筝的不同含义。

有人把相爱的两个人比作风筝和放风筝的人。谁是风筝，谁来牵线，是两个人在相处过程中达成的默契，两端要互相配合，才可以让风筝更自由，让放风筝的人感受到一份荡漾的心情。聪明的人不会把另一方牵制在手中，要让风筝在自己的天空高飞，丝丝牵挂，让他飞得更高更远；如果飞偏了，要及时牵动手中的丝线。只要相爱，每个人都愿意做爱人的风筝……

风筝又似父母和孩子。小时候，你想四处嬉戏，由父母的眼光时时注视；慢慢长大，你远走高飞，同样有父母时时挂牵；像放风筝一样，明智的父母不会总把孩子搂在怀中，让孩子自己飞的更高远，只是抓住那根丝线，每根心丝都牵系着孩子，让孩子过得好，找到自己的方向。

茫茫世界，真正心系你的有几个？放飞你这只风筝的人在哪里等候着你？

等找到放飞你的人，便会多一个人牵你的心，父母也会欣然把这丝线叫到他/她的手中。

其实每个人都是风筝。

油田三中初二:樱木