那天，我叠了好多纸船，把它们放入了江中。

江面静得如一面镜子。一开始，那些纸船大概很高兴，都聚在一起谈天说地。似乎还不知道选择将来该做怎样的抉择。可是，慢慢地，就有只纸船离开了团体。它看起来并不情愿，所以没敢走太远，可又无奈，于是独自在一角发呆。它的同伴们，却没有察觉到它的离开，依然欢聚一堂。

时间在流逝，江面依然平静。其余的纸船，开始陌生起来。它们都喜欢独自占一个角落，默默地想，慢慢地想，徒劳地想。尽管它们都知道，思考没多大用处，只会浪费时间。

忽然，来了一阵风。那些纸船再没有时间想了，它们应该马上和朋友道个别。可是没有，它们太匆忙了，还未来得及作准备，都只是惊慌着，迷失了方向，不久风就吹开了它们。

后来，流水一只一只地送走了它们。——那些纸船就一闪一闪地消失在了夕阳辉映的江面上……

纸船

学历越升越高，

压力越来越重；

作业越来越多，

时间越来越多。

揉揉朦胧的睡眼，

对镜子苦笑一下；

洗了把冷水脸，

拿起笔继续奋战。

什么时候才能解脱啊？

想在网上冲浪，

想和朋友“血拼”；

可面对的，是四面高墙。

伪装脆弱，

伪装泪水？

一切都是假的，

假的？假的！

只有在那个——

安静的世界里；

才有，

一个真实的自己。

折上小小纸船，

放进小小河里；

我不乞求有人看到，

也不乞求有人拿到。

我只希望——

它能带走压力；

带走疲倦，

带走失望，

带走责骂，

带走虚伪，

带走一切不美好的。

当然，

这不可能；

我只希望，

这能带给我暂时的安慰。

纸船，是一种精神的寄托，

一种信念的寄托；

是一个精神的支柱，

一个信念的支柱。

喜欢美好，

追求完美；

渴望成功，希望顺利，

但，怎么也做不到。

累啊，

想肩上的担子放一放；

双肩早已磨出茧子，

可，就是放不下呀！

小学好累，

初中会更累，

高中？大学？

累，只会一点一点地增加，

不会减少。

用写心愿的纸折船，

已成为我的习惯；

把它们送出去，

才会有片刻安宁。

我好累，

可以休息吗？

不行！

冷冰冰的两个字，

打破了我最后的希望。

回到家，

还是会产生新的压力；

“认真”、“重点”，

压得我喘不过气来。

头，愈加晕，

意识，愈发模糊；

就算晕了，

还是忘不了休息。

糟糕的成绩，

脸色铁青的爸爸；

房间的气氛，

紧张得我连大气都不敢出。

哭诉，

只能对纸船；

因为朋友，

不会认真听。

烧纸船

海盐三毛小学五（2）班 沈子凝

今天下午，徐老师拿来了科学课上要用的东西，同学们都非常的奇怪，以为徐老师要给我们上科学课。

徐老师看我们都非常奇怪，就笑呵呵地告诉我们今天要做一个烧纸船的实验。同学们怀着既好奇又兴奋的心情，等待徐老师给我们做实验。做实验前，徐老师问我们了一个问题，他问：“在纸船里放入水，用火烧纸船会不会燃烧呢？”同学们议论纷纷，有的说会，有的说不会，还的的同学说可能会。我们带着疑问开始了实验。

只见徐老师先把石棉网放在三角架上，接着把纸船放在石棉网上，里面倒入水，最后用火柴点燃酒精灯开始燃烧。同学们都聚精会神地看着，生怕纸船燃烧起来，大家都非常担心，有的同学瞪大了眼，目不转睛地看着纸船，有的同学张大了嘴久久不能闭拢，有的同学屏住呼吸连大气都不敢出，还有的同学在议论纸船有没有燃烧……而徐老师却镇定地看着纸船，一副若无其事的样子。一分钟过去了，两分钟过去了，纸船里的水已经变温了，已经有蒸气冒出来了，有的同学说：“是不是已经开始燃烧了？”过了一会儿，徐老师把酒精灯的火熄灭了，还叫了两个同学上来感受了一下水的温度。还看了看纸船，可是纸船依旧安然无恙没有变化。同学们都非常奇怪地说：“怎么会这样呢？”这时，老师问我们：“为什么纸船里加了水，纸船没有燃烧起来？”有许多同学说了原因，但是赵力帆说的最具体，他说：“其实这个实验的谜底就是因为里面加了水，让纸船降了温，达不到燃点，如果水蒸发了，就能燃烧起来了。

真相大白，同学们听了赵力帆的解说恍然大悟。

烧纸船

上课铃响了，老师面带笑容地走进教室。讲台上放着几张白纸，一盏酒精灯，一个做实验用的铁架和一杯自来水。看了这些东西，我们疑惑不解：老师今天要做什么呢？原来，老师今天要做一个有趣的实验——烧纸船。

老师先叫几个同学上去折纸船。实验开始了，老师在铁架上放好纸船，然后把酒精灯移到纸船下面用打火机点燃。火苗一点一点往上升，纸船很快被烧着了。我们并不觉得奇怪，因为“纸包不住火”是理所当然的。第二次，老师在纸船里加了自来水，再点燃酒精灯。我们仔细地观察了起来。咦，真奇怪，眼看火苗舔着纸船，可纸船怎么也不着。过了一会儿，纸船里冒热气了，老师试了一下水温，又叫几个同学去试试，他们都说水有点温了。时间一分一秒地过去，最后纸船里的水开了，但是纸船却丝毫未动，就像一个坚强的勇土。

做完实验，老师问我们这是什么科学道理，同学们争先恐后地回答。有的说：“火的热量是被水吸了去“。有的说：“因为天气太冷了”。最后老师在黑板上写下：原因一、火苗的热量被水吸收。原因二、水的沸点是100℃，火的燃点是120℃。纸船要燃烧，得等到水烧干。哦，原来是这样！

这堂课真有趣啊！

烧纸船

一节语文课上，何老师笑眯眯地对我们说：“同学们，今天我们来做一个烧纸船的实验。”一听到要做实验，同学们都非常兴奋，顿时，整个班级像一锅烧开的水，立刻沸腾起来。过了一会儿，同学们安静下来了。在讲台上摆着做实验用的小船，一只烧杯，烧杯里盛着清水，一盏酒精灯，两个大夹子，一座铁架台和三个粉笔盒。

只见何老师拿起小纸船，用夹子分别夹住小纸船的两头，把它放在铁架台上，并用手平整了一下纸船的底部。何老师再拿起烧杯，小心翼翼、均匀地把清水倒进纸船里，接着把粉笔盒叠起来，把酒精灯放在纸船下的粉笔盒里。然后，老师取下酒精灯的套子，擦亮了一支火柴，把酒精灯点燃了。火焰毫不留情地烧着纸船，像一条火红的舌头在贪婪地舔着纸船。过了一会儿，水被烧开了，水面沸腾起来，冒出了许多泡泡，薄薄的水蒸气从纸船里悄悄冒了出来，袅袅地升上天空，可纸船还是安然无恙。

同学们都惊呆了，嘴张大着简直可以塞下一个苹果。“我的眼睛好像没花呀，这是怎么回事？”我有点不相信，揉了揉眼睛嘀咕道。同学们开始议论起来。宋文深搔了搔脑袋，异想天开地说：“可不可能是何老师有魔法？”“不可能，依我看，是纸有问题。”孙兆珩说。“这纸肯定没问题！”宋之豪抗议道。陆方岩提议说：“我们还是听何老师解释一下其中的奥秘。”

于是，何老师告诉我们：“纸的燃烧需要一定的温度，因为纸船里有水，纸船在酒精灯上加温时，纸船里的水吸收了大量热度，所以尽管纸船架在火苗上，仍然达不到燃烧的温度。但是，如果纸船里的水烧干了，纸船就会燃烧起来。”

“原来如此啊！”大家恍然大悟。

纸船

1.

孩子们

把纸船做大了

宽薄的船儿

背上沉甸甸的

白蜡烛

天晴的时候

旋旋绕绕的纸船

游进了黄昏

拨开了夜晚

在溪流上

一只、两只

燃烧待尽的蜡烛

随纸船跌宕而去

就快游进主人的梦乡了

黎明时分

溪岸陆续地漂来

零碎的烛花

而这

可从未漂进

主人的梦里

2.

就像浮萍一样

纸船

在春风中飘啊、摇啊

说不定

还有几条鱼儿

会挨过来追着、赶着呢

就如水边的田地

纸船

全身湿湿的

不过

他始终载不走

这摊春水的温度

只能察觉到

自己划过了满地的微凉

3

夜晚

我提着煤油灯

漫步在

江边深寂的小巷

第一个路口

我看见你捎来的纸船

顺流而下

默念

下个路口

将有一场精彩的邂逅

而到第二个路口

我发现纸船消失了踪迹

索性秉起煤油灯

但仍无法探明

墙那边灰灰的塑像

4.

那我也捎个纸船吧

并写上

我的姓名、住址

告诉看见的人

要把纸船交给渔夫

在他出海的那天

放入奔涌的洋流

我的纸船

会给每一座岛屿

每一个国度

另起一个暖心的名字

我只需关心

漫山遍野的小麦

在秋收时节

等待船儿归来

静听他的幸福