争做环保“小卫士”

海原一小一年级（5）班黄天乐

（辅导者：黄杰）

一、产生背景

睁眼看看海原县城的大街小巷，垃圾堆随处可见，方便面袋、一次性的塑料袋随风飞舞，随手丢弃垃圾的现象随处可见，面对这样的情况，你会有什么感受？难道是大家不喜欢清洁和干净？非也！是我们没有良好的环保意识，更没有环保行动——环保行动，迫在眉睫，

孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。怎样让学生形成良好的环保意识，并且使环保成为孩子们自发行为呢？海原一小开展了热爱我校的环保活动，在校园之声上报道了环保好少年鲍慧玲的故事，他每天走在校园里，都要张眼四望，四处捡拾垃圾，而且渐渐带动同班的部分同学一起行动。在他的带动下，更多的同学加入到了环保队伍中来。而鲍慧玲自从在校园之声广播上演讲后更象换了一个人，衣服也穿得更干净了，每天脸上洋溢着灿烂的笑容，变得更加的自信，学习更加努力。从她身上我们得到启示，培养学生自觉参与环保活动的意识与能力，不能只靠说教，必须亲身体验，才能入脑入心，珍藏久远，有效的促进环保认知向环保行动的能动转化，有效的促进学生的道德成长。为此，在2009-2010年寒假，我校又以活动为载体，以体验为主线，以践行为目的，开展了在环保体验中自主成长系列活动。

二、活动的过程

（1）在街道当义工体验爱的奉献。本学期开学初，我校组织义工小队积极行动，开展以“五清”为主要内容的环保活动，即清洗公共设施，清理生态绿地、清扫政府街红绿灯至北坪梁的马路街道、清洁街道的垃圾广告、清除非法张贴物。清理完之后，街道上干净了许多，极大的扮美了我们的家园。有的义工小队还把街道的垃圾箱清理了，活动中，学生亲自体验到了为人服务的快乐，从小树立了牢固的环保意识。

（2）在日常小事中增强节约意识。开展“节约资源三个一”的活动。倡导学生“节约一滴水、一张纸、一度电”，要求大家做到三随手：随手关闭电源、随手拾捡废纸、随手关闭自来水龙头，争做节约小公民。很多队员用实际行动参与到活动中来。有的把淘米水用来浇花，有的把用剩的水用来冲刷抽水马桶。有的小朋友劝阻父母不开电冰箱，用废纸打草稿。从环保的角度讲，许多同学主动、自觉地做到不放或少放烟花爆竹，并积极主动向自己周边的人宣传禁放烟花爆竹,增强环保及安全意识。正如一位学生家长所说：“以前我的孩子每年过年都要买上百元钱的烟花爆竹，通过参与这次活动，今年他主动提出不再买烟花爆竹了。

（3）在废品利用中体现审美价值。同学们将收集来的日常生活中的废旧物品，如塑料瓶、泡沫、包装盒、木片、铁皮、易拉罐等废旧“垃圾”进行加工处理，冲洗干净，涂上颜色，拼拼剪剪，制成多姿多彩的建筑物、人物、动物、家具、玩具等魅力无限的作品。有的小巧玲珑、有的晶莹剔透、有的巧夺无工。既保护了周围的环境，又创作出了一幅幅灵动的作品。。孩子们动手完成的一件件科技小制作，变废为宝的艺术品也伴随着孩子们的心灵驰骋。

（4）在读书活动中提升环保理念。开展读一本环保好书，制作一份环保手抄报活动。孩子们从网上、书上找来资料，自创主题，制作出了精美又贴近主题的作品。学校在学期初进行了手抄报展览，很多同学都驻足观看，收到了很好的宣传效果。环保主题演讲、环保知识竞赛更让孩子们为绿色呐喊、为绿色添彩、为绿色助阵，认识到善待地球就是善待自己。

（5）在社会实践中丰富环保阅历。开展社会实践大行动。为丰富孩子们的假期生活，我们组织学生去参加社会实践、社会调查等。假期走入社会大行动让孩子们学会了去尊重各行各业的劳动者，学会了去思考作为一名小学生应尽的责任和义务，树立了节约用水、绿色环保等理念，从小培养了一种使命感。

三、活动的效果

成果汇告精彩纷呈。绿色假期让孩子们充实而又快乐，学生们开始有了居安思危的忧患意识，认识到他们的生活不仅有阳光雨露，幸福快乐，而严峻的环境问题如水资源污染、废电池污染等正威胁着他们未来的生存，学生们开始萌发了保护环境的意识，培养了环保责任。开学初，小义工们列举了大量的数字叙述环保对我们生活的影响。在社会实践大行动汇报会上，孩子们以小品、课本剧、演讲、节约水资源建议书、回收废旧电池倡仪书等形式进行了成果汇报。15余名学生被评为“环保小卫士”、“小小实践家”，5名教师被评为环保实践优秀指导教师。

废品变宝奉献爱心。寒假前学校号召回收废旧物品，开学后全校学生共上交废饮料瓶800多个，旧报纸、图书200多公斤，废电池少量，这些费旧物品有的是让爸爸、妈妈把用过的废品收集来的，有的是在邻居、亲朋好友处收集来的，还有的是在商店、市场废弃物箱中收集来的……废报纸回收等活动，酬款总计200余元。同学们用这笔钱购买了书包、文具、图书等物品，送给了我校的贫困生。同学们在体验活动中，切身感受到爱护环境必须从我做起，从小事做起，保护环境还可以变废为宝。

读书活动再现高潮。在读环保书籍报刊活动中，同学们上交了300余篇读后感。鲍慧玲同学读了报纸上《手下留情、口下留情》的文章之后写到：“我们都知道塑料袋埋在地下100年也烂不了，一块电池可以污染一条河的水流！地球是人类和动物共有的家园，请大家爱护动物吧！保护动物就是保护人类自己”！

如今，无论校内校外，同学们见到废弃物就捡起来扔进垃圾箱。有同学看见校园草坪上有人在上面玩耍，就自制一个警示牌插在草坪边；高露告诉以自行车代替汽车，既减少尾气污染，又锻炼了身体；学校水龙头一出现漏水就有人马上找后勤老师修理……。家长们也反馈说，过去我们教育孩子不要糟践粮食、不要浪费水电，但效果不理想，学校开展了环境教育以后，学生在这方面有了长足的进步。孩子已经是我们这个家庭环境保护的监督员了。

在环保行动中自主成长，震撼着学生的思想，触动了他们的心灵，增强了他们自主参与环保活动的积极性和社会责任感。实践了“不说保护环境的空话，要做保护环境的实事”的誓言。目前，我校的“环保体验”的做法得到了校领导、校团委的充分肯定，已在我校的到了大力推广，并希望在全县中小学校进进行推广。

参赛作文

参赛作文

尊敬的编辑：

您好！我叫郑学燕，是甘肃省临洮县第三中学校报《淘沙苑》的一名编辑老师，现推荐我校七-九年级几位同学的17篇文章参加“中国移动校讯通杯‘蒲公英’”首届全国中小学生作文大赛活动。有些文章虽然字数没达到要求，但文章的情感是真挚的，文风是质朴的，体现了农村中学学生的本色。由于获知本次作文大赛的时间有点晚，所以未能在截稿期限内将稿件上传，望能谅解。文章如下：

母爱如水

八年级（2）班林倩钰

母爱如水，不管是静止还是流动。静止时温柔和谐，水面上映出的是山石树木，是蓝天白云，是草长莺飞，在母亲的脸上露出的是宁静慈祥，是平凡的快乐。流动时水清新自然，叮叮当当的唱着歌儿流去，就像母亲呢喃的话语，有着独特而无穷的魅力。

母爱如水，不管是平静还是汹涌。平静时，母爱如画，水中存有无数的生命，在母亲的躯体里，无时无刻不透漏出细腻的爱意，流动无声。汹涌时，掀起惊涛骇浪，卷起千堆雪，绮丽壮观：在母亲的眼睛里，愤怒的是火，伤心的是水，是那般难容难耐，激烈感伤，让我敬畏。

母爱如水，不管是清澈还是浑浊。清澈时，玲珑剔透，透过它，让人看到另一个别致的天地，望着它，让人感受到阳光灿烂的色彩，月光温馨的妩媚；当母爱笼罩着我，就让我时时想起家的欢乐和温馨。浑浊时，却可以孕育芳香，芙蓉花开出俏丽娇艳的花儿；母爱的浑浊却让可以让我自责，让我警醒。

母爱有着无穷的力量，即使是慢慢长夜，相隔遥远，心所向往的地方一定是母亲所住的地方，绝对不会迷失方向。

母爱有着无穷的力量，像火一样生生不息，冰心可以身在异地，将相思寄给母亲。离家在外，向水许愿，让它流到母亲身边，道个思念，报份平安。

母爱就是如此，像水覆盖着地球75%的表面积一样，将71%的爱全部都给了我，另外的29%献给了其他人，我很快乐能和别人共享这份爱。

母爱就是如此，像水给予万物生命一样，将生命赐予了我，让我长大，成为了维持我生命的元素。

如水母爱，母爱如水。

美丽的谎言

九年级（1）班雷雨泉

临小学毕业时，发生了一件让我至今都难以忘记，一件足以让我感到高兴，也让别人感到快乐的事。

小学毕业即将到来，班主任让我们举办一次以“评价他人，说出他人在自己心中的形象”为主题的活动。刚开始，也许由于同学们担心得罪人，也许由于害羞，好久连一个人都没有站起来发言，老师想了一会说：“你们可以写在纸上，可以不写名字。”这个办法真好，同学们马上动起手来，一会儿，一张张纸条都放在讲桌上。老师点名让我读，我快步走上讲台，一页页往下读。

“王刚，我喜欢你的幽默，你的自信，还喜欢你的乐于助人，希望你保持你的优点，成为一个有出息，有才干的人。”读完，只见王刚高兴地快晕过去了；“小淘，你名如其人，很淘气，而且还是个小气鬼，如果你还这样，以后会没朋友的。”话音刚落，只听班里发生爆笑，只见小淘满脸通红，把头埋得低低的……同学们兴致都很高，点到名字的同学既兴奋又害羞，没有点到的则显得很着急，很失望。

我突然发现，只有班上有名的“哑女”沉默地坐着，“哑女”其实不哑，名叫李敏，只是性格太内向，不爱和同学们聊天，所以常常被遗忘，我迅速翻了一下纸条，全班唯独没有写她的，我拿着纸条，随即编了一句念道：“李敏”只见她猛得抬起头，“我喜欢你，喜欢你文静的性格，希望你在不久的将来考上理想的大学，创造一番事业。”我刚念完，班里响起热烈的掌声，只见李敏的眼中含着泪水，微笑地看着大家。

后来几周，大家忙于复习，没人在意身边的变化。毕业考后，我惊奇地发现，李敏竟然考了第三名，这在所有人的意料之外，后来在初中遇见李敏，她对我说：“我现在完全变了，不再像从前那样沉默，我变得开朗、活泼了，这还要谢谢你举办的那次评价他人的小活动。”“那没什么，希望你能继续这样，初中考出理想的成绩。”我说。

我终于发现快乐可能只是一句话，一个微笑，一声祝福，一个回答，也可能是一个谎言，一个美丽的谎言，一个让人快乐的谎言。

未来的我

八年级（1）于宁

“唉！整天学习都快把我烦死了，真想快点回到未来，快点长大，就不用每天做功课了”我一边做作业一边嘀咕着。

突然，身体一飘我便来到了另外一个世界，我新奇地看看四周，“一座座摩天大楼拔地而起，一辆辆宝马轿车飞驰在高速公路上，人们着装艳丽，式样各异，这一切让我眼花缭乱”。

“小姐，麻烦您让一下，”我回过头，差点没把我吓晕过去，原来，对我说话的是一个相貌极其丑陋的机器人，它正在用“电动扫帚”清扫地面上的赃物，我急忙闪开，看到他远去的背影，才长长舒了一口气，心跳渐渐恢复正常。

咦！他怎么叫我小姐呢？这时我才发现我已经是一个亭亭玉立的大姑娘了。于是我走进一座摩天大楼去找工作，“小姐，这里有什么需要帮忙的？”我着急地问，“哦，这里需要一个前台服务员，”“哼！这还不简单，需要面试吗？我什么时候来上班？”“现在不需要面试了，明天就可以上班了。”“谢谢”，我一身轻松，兴冲冲地走出摩天大楼。

第二天，我准时来到公司，心想看我一会儿大显身手，“叮铃铃……”电话铃响了，“喂，您好……”“ＥＸＣＵＳＥ

ＭＥ……”啊！英语！怎么办呢？这下完了，都怪我平时不好好学英语，要不也不会这般出丑，过了一会儿，我旁边的一个员工要我帮他算一下数值，啊！我可不会在电脑上算呀！都怨我平时在电脑课上尽顾着说话了，要不也不会这么狼狈，怎么办呀！该被老板炒鱿鱼了，果然不出我所料，一个员工来叫我，让我去老板的办公室。“你是怎么搞的，什么都不会，还来这里上班……你被辞退了！”

“啊！不行不行……”一着急，我大叫起来。“你这是怎么啦？”我一看，是妈妈，咦！怎么妈妈也在这儿？“让你做作业，怎么睡着了，真是的！”妈妈生气地说，啊！原来是一场梦呀！幸亏是梦，不然还不知道怎么收场呢！

现在，我一定要努力学习文化知识，将来好为建设祖国添砖加瓦，不然，噩梦就成真了。

生日礼物

八年级（１）班

郑红倩

生日是一根线，一端的我，另一端是慈祥的妈妈；生日是一个圆，圈住了妈妈的笑，也圈住了我的回忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的祝福带给妈妈。

妈妈的生日是歌，那样深沉，那样委婉。我的生日是诗，写完幼稚又写成熟。妈妈能记住我的生日，却记不住自己的生日；我能记住妈妈的生日，也能记住自己的生日。我说：“妈妈你的记性太差了，连自己的生日都记不住。”妈妈笑笑说：“女儿记性真好，能记住妈妈的生日了。”

我盼星星，盼月亮，终于盼到了妈妈的生日。我该送什么给妈妈？我左思右想，忽然几声鸟叫吸引了我，我一看，一棵大树上，有一只大麻雀在喂小麻雀。嘿，好一幅生趣盎然的“哺食图”啊！看着眼前的这一切，我不禁想起了妈妈。妈妈总是在灯光下缝缝补补，多少个拂晓，将我从梦中唤醒，促我去上学，鼓励我好好学习，多少次雨帘里有妈妈送伞的身影，多少次冰天雪地中有妈妈期盼的眼神，妈妈像雨露滋润我茁壮成长，眼前这情景多像我和妈妈！顿时，我的心情无比激动，因为我知道我该给妈妈送什么了。我立刻拿来纸和笔认真地画起了“哺食图”。画完后，自己端详着画面，虽然画得不是很好，但每一笔都画出了我的真情实意。

妈妈回来了，我结巴地说：“妈妈，我送您一件小小的礼物，谢谢您对我多年的养育之恩，也祝您生日快乐，身体健康。”妈妈接过礼物，端详着女儿送给她的第一件生日礼物，眼睛湿润了。

忘不了您恩师

九年级（２）班

马转霞

在漆黑的夜里，有微风细雨作伴，这其中也夹杂着我那说不出的话语：“老师您辛苦了。”六年的小学生活五彩斑斓，充满七色之光，有快乐，有忧愁，有甜蜜……但都让人终生难忘，回味无穷啊！

忘不了那温馨美丽的校园，忘不了校园里那高大的白杨，忘不了学校的一草一木，一砖一瓦，更忘不了老师那熟悉慈祥、和蔼的面孔和那无私的帮助、不倦的教诲。老师啊，您不辞辛劳的培养我们，教导我们，为我们流了多少汗水和心血。

记得上六年级的时候，教室里那么多的听课老师，我心中直发毛，发言时声音小得连自己也听不清。老师您见我那样，就向我投来了亲切鼓励的目光，看见您那亲切的目光，我什么也不怕了，声音立即洪亮了，赢得一阵阵掌声。可我是个粗心的人，有时候写错别字、漏题……是您一次次耐心的指导我，给我指出错误的地方，让我认真地改正，我努力按您的要求去做，您又表扬我有进步，这即使我感到惭愧，有使我立下了改错的决心，我从心底感谢老师。

您在生活上也非常关心我们。记得您总是提醒我们不要买小摊上的食品，但我们总是经不住诱惑。您就告诉我们，小摊上的东西很不卫生，吃了对身体不好，另一方面也让我们从小养成不乱花钱的好习惯。

老师您在那骄阳似火的夏天，为我们备课、批改作业，您又在那寒风刺骨的早晨，督促我们早读。我们稍有进步，您脸上就会露出成功的欣喜。您是蜡烛，燃烧自己，照亮了我们，您更像那铺路石一样，把自己的身躯默默无闻的奉献给爬涉者，您将永远激励我们学习、做人。您不愧是辛勤的园丁，人类灵魂的工程师啊！

老师啊!您的这种无私奉献精神，正指引我们走向人生光辉的彼岸，使我难忘！我爱您——敬爱的老师。

母爱无言

九年级（4）班张晓娟

在我们平凡的生活中，有一件无价之宝一直伴随在我们的身边。她像叮咚的泉水滋润着我们的心田；她像温暖的阳光，给了我们前进的力量。是她教导我们如何去做人，是她教会了我们如何去观察身边的事物。她，就是伟大的母爱！

母爱无言，当我们遇到困难时，有母亲来帮助我们；当肚子饿时，有母亲亲手端来香喷喷的饭菜；当我们做错事时，有母亲来纠正；当我们上学时，有母亲叮嘱我们注意安全，我们是母亲的全部。在平日里我们没有很好地关注过母亲，其实母亲已经老了很多，背已经驼了，皱纹也悄悄爬到了脸上，乌黑的头发里增添了一根根银丝。这一道道皱纹，一根根银丝都是为我们操劳而添的呀。妈妈啊，我们深深感受到了一切，感受到您给予我们生命，是您引导我们踏上了人生旅途，是您给了我们一切，如果没有您，就不会有我们的今天。

每天都是母亲起得最早，而晚上睡得最晚的也是母亲；每顿饭都是母亲早早地做好；每件事都是母亲最挂心，母亲为我们操碎了心，却从不计较！而我们好像早已习惯了母亲的操劳、呵护，以至母亲脸上的皱纹何时出现，白发是何时增添的都不曾留意。更别说主动而深情的向母亲说声“谢谢”。母亲给我们的是那么多，而我们却什么都没给母亲，所以，我们应该用一颗真诚的心来报答伟大的母亲。母爱无言！

幸福之旅

九年级（2）班刘亚涛

猴年马月，本上仙把玉皇大帝的金盆弄丢了，玉皇大帝一气之下把本上仙贬下人间，让我在人间转世做凡人。玉帝的圣旨当臣子的我敢不从吗。于是，可怜的我便在人间问世了。噢，忘了告诉大家，本上仙被生在了一个非常富有的家庭中，而且爹娘都是能文能武的大侠。哈哈，看来玉帝对本上仙不薄嘛！父亲大人便给我起了个人人都喜欢、人人连做梦都想的一个响亮名字——幸福。不错吧！嘿！！嘿!!!

今天是我的出道之日，全家都为我祝贺。在他们的祝贺中，本小姐乐呵呵的走上了江湖道路。噢，对了，听说行走江湖很难，要在江湖上立足很难。本小姐仍然昂首挺胸，本小姐我原因做一个路见不平，拔刀相助的女大侠。“我要‘幸福’”。嘿，有人叫本小姐。我惊奇的朝声音走去，我看见一个小男孩在哭，不停地说：“我要幸福。”

“小弟弟，你哭什么呀，没听过‘男子汉大丈夫，有泪不轻弹’这句话吗？谁欺负你了，告诉本小姐，本小姐我为你出这口气。”

“大姐姐，我爹和我娘不要我了，他们整天行走江湖，打打杀杀，我不要他们那样，他们不听，他们便把我丢在了这里。大姐姐，你知道吗，我需要幸福，我需要幸福美满的家庭。”

听了小男孩的话，我疑惑了。难道行走江湖就是打打杀杀吗，我出道行走江湖就是为了打抱不平，救苦救难的呀，是为了让人们都拥有幸福美满的生活的呀！我不由得对小男孩产生了怜惜之情，但是我又不能带着一个下孩子行走江湖。于是，我不得不带他回到我的家中。就这样，小男孩永远留在了我们家中，小男孩说他找到了幸福，他很高兴。（我没有告诉他我叫幸福，爹娘也没告诉他。）

我一直行走江湖，帮助了许多在苦难中的人们，使他们都感受到我的存在，我非常高兴。不知不觉中，我又来到了21世纪的今天。啊，变化真大呀，放眼望去，一座座高楼大厦映入眼帘。

“还不快去写作业，都这么大了，还不知道好好学习，就知道玩，看电视……站着干什么，快去。”

“你凭什么剥夺我的人身自由权，如果一个人只知道学习，他不成了呆子，学习的机器吗？”

“你，你，你再说一遍。”

“砰。”

好刺耳呀！我听得很清楚，这是母女两之间的对话。于是我隐身（我会隐身术，可以随意到某地），来到了刚才和她妈妈争论的那个女孩的房间。小女孩对我的突然到来并不感到惊奇，而是向我哭诉她的不幸。她告诉我，她的母亲总是不放心她，不让她干任何事，假期也不给她自由，她很想为家人做饭，很想自己洗衣服，很想独立自主，但是……唉！听了她的哭诉，我决定帮助她，因为我是幸福嘛。她失去了自由，失去了真正的我。于是我同她的母亲进行了长达3个小时的谈话，经过长时间的谈话，她的母亲最终表态了：还给女儿自由，给女儿幸福。小女孩哭了，我离开了他们家。

我的江湖生活结束了。古往今来，我不知走了多少路，见了多少世面。人世间的悲欢离合、喜怒哀乐都亲眼见过。生活中少不了“我”，如果没有“我”，生活中少不了“我”，如果没有“我，”生活不会快乐，生活将无滋无味。

后记：自小女孩从家中回来，幸福的旅程结束了，她化成了一缕温馨的花瓣飘到了世界的各个角落。从此世界的各个角落便都有了幸福。

地球就诊记

八年级（1）班于宁

在宇宙中心医院来了位不速之客——地球，只见他满面愁容，拄着拐杖，一瘸一拐地进了挂号室，挂号医生天牛星惊讶地问：“地球老弟，50年前的你是那么健壮，现在，你养育的人类发达了，而你怎么变成这模样了呢？”“唉！一言难尽呀，的确，我哺育的人类发达了，可我却一天不如一天了。”地球苦笑着说道。为了尽快诊断出自己得了何病，地球匆匆告别了天牛星。

不一会，祈求来到眼科，只听织女星用难以置信的语气说道：“工厂排放的废气、汽车的尾气……已经将你的‵保护伞′——臭氧层破坏了，你的眼睛已蒙上了几米厚的灰尘，近视已达4500°……”地球呆呆地望着织女星配给他的眼镜，叹了一口气：人类你的良知哪里去了？

地球又来到皮肤科，仙女星热情的接待了他，为了更好的找出地球的病因，仙女星找来大熊星和小熊星来为地球诊治。三位医生查阅了地球以前的资料：健壮有力，浑身被绿色笼罩，到处充满生机……再看看眼前满身疮痍的地球，不禁摇摇头，沉重地将诊断书递给地球。其内容为：姓名，地球。主诉，全身疼痛难忍，大部分绿色皮肤脱落，黄色皮肤蔓延。诊断，地球绿色皮肤渐渐地被黄色的沙漠所吞噬，海洋已从纯蓝变为灰蓝，大部分水生生物已不适应海洋生存环境而慢慢地死去……病因，人类大量排放废气、乱砍乱伐、不保护动物、垃圾满地随意乱扔……

地球看到这些，眼泪都掉下来了。他忙哀求医生治好他的病，可医生却说：“这样的病，我们也无能为力，人类是地球上的万物之灵，这病还得靠人类来治。”

梦

八年级（1）夏玉元

“呀！那是什么？”一个朋友惊奇地叫道，我闻声望去，原来是一个蓝绿相间的新星球。“银河系中怎么会有这么漂亮的一个星球”？“让我来告诉你吧，这就是地球。”“咦！地球怎么会变得绿树成荫，鲜花怒放的呢？以前那个臭气熏天的星球去哪里了？”“你还不知道吧，经过人类的努力，地球早已沙漠变绿洲了。”

说话间，飞船降落到了一座城市。这个城市可不是一般的城市，它有很多优点。我带他们来到了一个房间，刚进门，我们就闻到了一股淡淡的木香味，这是整个房间发出的香味。房间里的衣柜也是用一种特殊的材料做的，你可不要小瞧它噢，它有一个独特的功能——自动清洁衣服，并且不污染环境。想不到吧，它还会使衣服一直保持一股清新的香味呢。所以生活在这里的人不但心情好，而且还不容易生病。

突然，一个朋友问我：“这个星球没有森林和动物吗?”我告诉他：“别着急，马上就到。”瞬间，我们便来到了一个鸟语花香的地方。“你是怎么做到的？刚刚还在城市里，怎么一下子又到了森林里？”朋友好奇地问。“你没看到我手上的遥控器吗？它可以带你去任何地方。”

我和朋友漫步在树林中。树林里飘荡着鸟儿那美妙的歌声。鸟儿在我们的头顶上旋来旋去，松鼠在我们的脚下蹦来跳去。朋友奇怪的问我：“这儿的动物怎么不怕我们呢？”“因为这儿的动物经过人类长时间的精心照料，并且这里的法律规定不能猎食动物和砍杀树木。久而久之，动物们就不害怕我们了。”这里不但是鸟的天堂，还是花草的世界。

这个地球除了以上功能外，还有一个优点：就是在地底下安装了一种自动净化污水的装置，你可以毫无顾忌的把污水排放在河流里，这个装置就会自动把污水净化干净。因此，这儿的河流经常清澈见底，河里鱼虾追逐嬉戏，再也不怕环境污染了。

这个美丽的星球是我的梦，也是人类的梦。如今这个被严重污染的地球会让我的梦想实现吗？我相信，只要大家努力，定会梦想成真。

牵挂

七年级（5）班断肠人

中秋节的晚上，晚风轻轻地抚摸着我的脸，空气中飘来了各种各样的香味。那白玉盘似的月亮已经慢慢地升到了空中，正对着千家万户微笑！望着月亮，一颗颗豆大的泪珠像断了线的珠子，不停的从我眼角滑下。

上天就像在故意捉弄我。九岁时母亲因某些原因与爸爸离婚了。从此，我成了孤独的人儿。其实父亲待我挺好的，而那种刻骨铭心的思念是源于母亲的。

我沉默，母亲在身边的时候，没有好好珍惜；我沉默，一转眼的时间，我和母亲已隔了那么厚的一堵墙，假如时光可以倒流，我愿用自己的一切去换取母亲的爱，去挽住幸福。

在儿时的梦里，只要有母亲，就是有妖魔鬼怪也不会害怕；孩提时代，母亲是我的保护伞，爱我，疼我。让我觉得，我是这世界上最幸福的孩子。

四年来，我从来不在别人面前提起过往事，提起过母亲，因为我怕，怕那些旧伤再复发，怕那些笨拙的语言无法形容母亲，更怕自己的心再次受伤。

时光匆匆如流水，无情的岁月模糊了那些记忆，却消磨不了我对母亲的爱，分别四年了有哪个孩子会不想母亲，哪个孩子会不爱母亲？同学们，想必你们的母亲离开你们一个星期，你们都会想吧，更何况我呢?

牵挂您，母亲。远方的女儿祝福您，祝您幸福安康。母亲，您还好吗？

朋友们，当幸福来临时，请好好珍惜吧，用一颗真心，用一颗赤热的真心去回报那个给予你幸福的人吧！

珍惜所拥有的友谊

七年级（4）班徐芳霞

“人生最贵是知己，四海相逢骨肉亲。”友谊是人的基本情感需要，真诚的友谊让你拥有一方心灵的乐土，无私的友谊让你学会爱别人，我们都应该珍惜友谊。有时朋友可以使困厄落难的你绝处逢生，有时他又可以分享你的平安快乐。当我们身处困境时，朋友好比是茫茫沙漠的一片绿洲，无边暗夜里的一点光亮。那淡淡的一生问候仿佛是一泓清澈的山泉，那轻轻的一句抚慰人心的鼓励，足以预支一个人一生的笑容与坚强。管仲甚至将朋友和父母相提并论，认为父母给他生命，朋友给他心灵的慰籍。

小时候，家离学校很远，步行大约三十分钟。一次放学，天猛地下起了雨，许多同学陆续被家长接走了，我一个人孤独的站在教室的屋檐下，无奈地看着雨越下越大。正在我六神无主时，“给!”一把雨伞突然间呈现在我眼前，顺着雨伞一看，原来是我的好朋友。简简单单的一个字，却包含了朋友之间多么伟大的友谊。“借给你！”朋友用真诚的目光看着我，瞬间我看到了希望，“那你怎么办?”“我家离学校近，我一会就跑到家了，你不用担心我”。话刚一说完，朋友就冒雨向远方跑去，我还没来得及道声“谢谢”她已经跑远了，我目送着她，越来越远，越来越模糊，直到看不清。我拿着伞，感到一股暖流一直流入心底。

其实，生活中友谊多的如同一个石榴上的果仁，难以一一细数。如果一定要说的话，那么只能这样说：只要你想想一个人一生中有多少事务是不能靠自己去做的，就可以知道友谊有多少种益处了。因此古人说：朋友就是人的第二个“我”。但这句话的分量其实还不够，因为朋友的作用比这又一个“我”要大得多。所以，同学们一定要珍惜所拥有的友谊。

牵挂

七年级（1）班杨嘉仪

吟一句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。作者将对故友王昌龄的思念及牵挂之情，托付给明月，带给远方寂寞的朋友。

又一句“临行密密缝，意恐迟迟归”。表达出儿子即将要远去，母亲细心的缝补着儿子的衣裳，担心路途中，儿子衣服破了会受冻……一位母亲对儿子深沉的爱及浓浓的牵挂之情，都融入了这缝补之中。

“死去原知万事空，但悲不见九州同”。伟大的诗人陆游，在生命快要结束时，依旧牵挂着祖国，因为祖国还没有实现统一。一句“但悲不见九州同”，还有谁能不被陆游的这种爱国情怀感动呢？

“春分又绿江南岸，明月何时照我还”充分表达了诗人离别家乡后，对家乡，以及亲朋好友的牵挂之情，这样的牵挂之情，还有谁能比得了呢?恐怕再也无人了吧。

当那些革命文学者们被残害之后，除了那些杀人不眨眼的凶手之外，又有谁不会怀着会啊年的心情去牵挂他们呢？

“瞿秋白呀，秋白呀……”这是谁在为秋白同志哭泣，是谁的声音？是鲁迅。是那个特别坚强的人，他正为瞿秋白的死而痛惜，他牵挂瞿秋白，因为瞿秋白是他的挚友，正如他给瞿秋白的亲笔赠联“人生得一知己足矣，斯世当以同仁视之”，他的牵挂，使自己哀痛万分，精神受到很大的创伤，他在那万恶的社会中受尽折磨，而患病的身体，从此越来越坏了。

是啊，牵挂！牵挂！人与人之间的牵挂是不朽的！没有了风车的存在，但依旧有风。

妈妈的爱

八年级（2）班王星

妈妈，你知道吗？当月明星稀之时，我会想起你，想起你清澈、明亮的眼睛，想起你温柔的脸。

你的脸有时如春分，有时如乌云，有时象桃花，有时又如一朵惆怅的丁香花。

妈妈，当您默默地坐在房中黑暗的角落，手里拿着这月的电话费清单，我连忙对您说了一声“对不起”。这对一个困难家庭而言，并不是一个小数目。您的失望更是由于不懂事的儿子。我不敢看您的脸，因为此时仿佛有东西狠狠地在抽打我的心。但我想您保证，妈妈，我不会让你伤心了，妈妈连忙对我说：“孩子，没什么大不了的。”

妈妈，当您坐在炕沿时，您的脸上满是愁绪，淡淡的，如丁香般惆怅。您强忍着，尽管心里沉重的忧虑。“没事的，很快就好的。”您抚摸着我受伤的胳膊，试图平静地说。但在久久不能好的儿子面前，您无法控制颤抖的双手，无法控制眼里的泪水，紧紧握住我笔冰冷的手的一对更冷的长满茧的手。妈妈，我会很快好起来的，我多么想念您微笑着的脸啊！

妈妈，随着岁月的无情流逝，年岁向刀一般残酷地在你脸上刻了一条又一条的皱纹，可是您依然关心着我，让我赶快好起来。给我每天做我最喜欢的饭菜，每天喂我吃饭后还要到地里去干活。

每天都是这样，但妈妈毫无怨言，这就是永恒不变的母爱，是多么的伟大啊！

瞬间亲情

八年级（2）班王小惠

夜深了，妈妈还在微弱的灯光下为我赶做棉鞋。望着妈妈那瘦弱的背影，望着那黑中掺白的头发，我在床上辗转反侧，难以入睡……

记忆的时针又逆转到四年前。那是一个冬天的晚上，我发烧了，烧得很厉害。爸爸又不在家，妈妈守护在我的身边，整整一夜没合眼。妈妈一会儿照顾我吃药，一会儿摸摸我的额头。黎明的时候，我的烧在妈妈的关怀下已经退了，妈妈还不肯离开我半步。此时的我没有勇气睁开眼睛，因为我感到后悔、惭愧……

有一次，妈妈刚把房屋打扫干净，我却将一些碎纸屑撒得满地都是。妈妈见了，没说什么，默默地又重新扫了一遍……

想着想着，我的眼泪不由自主地流了下来，我为不尊重妈妈的劳动深感内疚。妈妈为我擦拭眼泪，心疼地说：“销毁，病好些了吗？”我终于睁开了眼睛，望着妈妈那布满红丝的慈祥的眼睛，深情地回答：“妈妈，我好多了，时间不早了，您休息吧！”妈妈回答说：“我不累，时间还早呢！”然后又顺手摸摸我的额头。我的心中像打翻了五味瓶，酸甜苦辣……全都涌了上来，我心里有一种不舒服的滋味。就在那时我特别想对妈妈说一句普通却能代表我心意的话：“妈妈，您辛苦了！”

妈妈爱我，当然，我也爱妈妈。

在这个五彩缤纷的世界里，我感悟到了瞬间的亲情，我发现母爱是闪耀着生命之光的一株灵芝草，母爱的芬芳让我的病痛顿时消失。在这个五彩缤纷的世界里，难道只有我一个人生活在母亲的关怀之中？只有我一个人拥有母爱吗？不，朋友，每一个人都无时无刻不生活在母亲的爱抚之中，每一个人都拥有母爱。难道你不觉得母亲给我们的太多了吗？我们每一个人都应该体谅母亲，珍惜母爱。

给爸爸妈妈的一封信

八年级（2）班马俊娥

敬爱爸爸妈妈：

您们好！

女儿已经14岁，我虽然在你们身边度过了14年，却没有为您们做过力所能及的事，也没有真切地关心过您们，更没有用心呵护过您们。但是现在，女儿长大了，也懂得你们为我付出的太多太多了！

爸爸，从小到大，您打过我的次数有限。记得有一次，我写字的姿势不正确，您打了我一巴掌，其实也不重，但是我觉得很伤自尊，很委屈，我的泪一下子便涌了出来。

您看见我哭了，又不忍心，走到我跟前安慰我，说您错了，又给我讲明了道理。当时我心里想，这还差不多，所以就擦干了眼泪。有好几次都这样，不管是谁把我惹哭了，您都帮我说话，但不哭以后，你又给我讲道理，说原因。

现在想想，我的确错了，那时我真太幼稚。太天真了！

妈妈，您一向都是慈祥的，温柔的。也就是您的温柔、慈祥使我不怕您，常常和您对着干。

有一次中午放学回家，我看见门锁着，本来在学校里就受了气的我，看见门锁着，又一肚子气。等了一会儿，您终于来了，还没等您开口，我就已经向您怨天载道，您没出声，赶紧将门打开后，一口水也没顾上喝就钻进厨房。我又来气了，冲您喊道：“这么迟了你做饭我能跟上吗？不要做了，我不吃。”说罢转身去写作业。

临走的时候，您给了我2元钱，让我买点吃的。您的声音是那么委婉，生怕又惹火了我。我接过钱，忽然看见您的鞋已经湿透，额头上汗涔涔的。

在路上，我的脑子里一次又一次的浮现出刚才的情形。瞬间，我泪如雨下，我好想跑回家对您说声“对不起”，“是我错了”，但是我没有。

爸爸妈妈，请原谅女儿的天真，原谅我以前的所作所为，您们对女儿的付出，女儿一定会加倍偿还。

爸爸妈妈，如果可以，我愿做您们的守护神，永远保护您们，爱您们！我最爱的爸爸妈妈！

祝您们身体健康，笑口常开。

最爱您们的女儿：菲菲

2009年12月

亲情饺子

八年级（1）班石冬琴

去年的除夕，我们全家都是在奶奶家过的。那天傍晚，“噼噼啪啪”的鞭炮声此起彼伏时，我和奶奶、妈妈一边包着饺子，一边欣赏着精彩的电视节目。

奶奶拿出三枚铜钱，说要包个大钱饺子，还说谁吃着了谁有福。她把铜钱用水洗净后，埋在饺子馅儿里，再放在饺子皮里一裹，极认真地捏了又捏。最后，好像很随意地将包好了的饺子的一角轻轻地往上翘了翘，与其他饺子排放在一起，不细看还真看不出来哩！当然，这一切都没有躲过我和妈妈的眼睛。包完饺子，天已经完全黑下来了，在焦虑的等待中，爸爸终于带着疲惫的身体踏进了奶奶的家门。

热气腾腾的饺子端上了桌，妈妈在爸爸耳边不知嘀咕着什么，我忽然发现爸爸的碗里盛有那几个翘角的饺子。他们鼓着肚子，歪着头，似乎在向我眨眼呢？

待奶奶坐定，爸爸捧起碗动情地说：“妈，这一年来，您辛苦了，这头碗饺子啊！您先吃。”“儿啊，孝心我领了，可我吃不了这么多呀！”奶奶说着，侧过身对妈妈说：“秀儿，小林不在，这一年，你一个人操持这个家，而且还要照顾我，够累了，来，这几个饺子你都吃了吧！“说着，把饺子拨进了妈妈的碗里。

春节联欢晚会开始了，我们边吃着，边欣赏着电视节目，不知什么时候，那个翘角的小家伙忽然出现在我的碗里，望望妈妈，她正对我笑呢！她又是摆手，又是挤眼，眼光一个劲往奶奶身上瞄，我立刻会意了。

我奶奶有个节食的好习惯，我就针对她的这个习惯，装做实在吃不下了，等着奶奶一句话，果然，奶奶说：“孩子，真吃不下了，就倒给我吧！”我二话不说，迅速把三个饺子拨给奶奶。

不一会儿，只听“啪”的一声脆响，一枚铜钱从奶奶的嘴里落到了桌子上，爸爸、妈妈一起欢呼：“有福，有福，真有福。”

奶奶笑了，连声说：“都有福，都有福。”

哇！充满亲情的饺子。

高考作文

高中作文题库一、根据下述材料，按要求作文 牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（１）牵挂是对亲人的思念；（２）牵挂是对友人的情怀；（３）牵挂能催人奋发向上。 请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于８００字的文章。 二 、一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 要求：（１）根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。（２）题目自拟（３）除诗歌外，其它文体不限（４）不少于８００字。 三 、据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了丰年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？ 四 、据此材料写一篇作文。自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于８００字。 亲情，是人类感情中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品（也包括学生习作）的永恒主题。请你写一篇表现亲情的文章（除诗歌、剧本外，其余文体不限），题目自拟，８００字以上。 五、阅读下面材料，按要求作文。 “神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。马良自幼勤奋好学，但家境贫寒，买不起纸笔。他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。神仙给了他一枝神笔，马良用这枝神笔画什么就有什么，为老百姓做了许多好事。后来这枝神笔被贪婪的皇帝抢走了。皇帝拿着这枝社笔却是画一样，就多了一样与自己作品的东西。 请以“假如我有一枝社笔”为作文范围，写一篇文章。 要求：（１）写作时可以大胆想象，内容只要与“假如我有一枝神笔”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景，等等。（２）自拟题目，（３）除诗歌外，其他文体不限。（４）不少于８００字。 六、————漫想 要求：（１）在横线上填补完整你作文的标题（２）除诗歌外文体不限（３）不少于８００字 [提示］写本文要注意三点。（１）所填的词语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”“圆”等，无论是什么样的概念，都必须是你写作的中心，联结全文的纽带，必须有储备，可驾驭。（2）驰骋千里的想象也应有清晰的顺序，或时间顺序，或逻辑事理顺序，或兼而有之等。（3）行文要注意虚与实，放与收的合理安排。 七 、将“我发现——”补充完整，然后以此为题写一篇文章。 要求：１、思想健康，内容具体，力求有创意 ２、除诗歌、剧本外，文体不限 ３、不少于８００字 八 、阅读下面材料根据要求作文 这是一片起伏的灌木从生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。 假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以此为范围写一篇文章。 ［注意］ （１）题目自拟（２）文体和写法不限（３）不少于８００字 九 、人在这个世界上总离不开风雨雷电。你可能有关于风雨雷电的事情；面对风雨雷电，你可能有所感受，有所领悟。 请以“我和风雨雷电”为话题写一篇作文。 要求；（１）作文内容与“风雨雷电”中的一项或几项有关都行（２）文体不限（３）不少于８００字 十 、有人说；“有两种东西，一旦失去才知道可贵；一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。 请以“失去后才知道可贵”为题写一篇不少于７００字的文章，文体不限。 十一 、如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶～～～还是仍旧做一回现在的你？ 请展开联想，自拟题目，不少于８００字 十二 、《与——的对话》 要求； １、空白处可任意填写。如；时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶奶、妈妈、老师、同学，还可填风、雨、沙尘暴，还填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫等 这道作文题给予考生的思维空间是十分广阔的。可以写人叙事，也可以寄语抒情，但更重要的是与时代结合起来，打破了时空的界限，学生可经纵横驰骋，遨游古今。 十三 、有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问；“谁能告诉我我是谁？” 请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目背景，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，不少于８００字。 十四、美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子，里面装有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可启封。如果让你执笔写这封信，你将给三千年之后的未来人说些什么呢？ 文体不限，题目自拟，不少于８００字。 十五、一滴水在宇宙中只不过是一上微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就愚味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 要求；１、根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。２、题目自拟３、除诗歌外，其它文体不限４、不少于８００字。 十七 、生活有坎坷，可脸上不能没有微笑；生活有叹息，可心灵不能没有微笑。狂风暴雨中笑一笑，美好的前程向你走来……请以上述文字为话题，写一篇８００字左右的文章，题目自拟，文体不限。 十八 、社会是一所学校，生活是我们的良师。 在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……请以“学会————”为话题，写一篇８００字左右的文章，除诗歌外，文体不限。 十九、一们美国心理学家认为，当仿世界，孩子最需要培养的性格有５种；自信心，希望，富有同情心，热情，灵活性。 请以“我是这样培养性格的”为正题写一篇夹叙夹议的文章。 二十、在对表少年进行教育的过程中，不少学校提出了这样的要求；把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把献给父母，把信心留给自己。 请你从这五句话中任选一句作为题目（或作为写作的角度，自拟题目）写一篇文章。 要求；１、除诗歌、小说、戏剧外，文体不限。２、可单独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种，也可以综合运用这几种表达方式。３、不少于６００字。 二十一 、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升时，我们也许会感悟到表年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取…… 朋友，你对生活有什么感悟呢？请以《感悟——》为题写一篇文章。要求； １、在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。 ２、除诗歌外文体不限。 ３、书写清楚，８００字左右。 ［构思纲要点拨］ “感悟”后面所填词语可经是动词（动词短语），写对某一种活动的感悟，如“感悟踢球”；也可以是名词（名词短语），写对某一事物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段时光的感悟，如“感悟高三”；甚至于可以是形容词，写对事物属性的感悟，如“感悟美丽”，叙写自己对美丽的感觉、感受与领悟，说明什么是真正的美丽。 写议论文必须以具体形象为也发点，以对基本一形象的感悟，阐发为主要内容。比如《感悟花芽》可以写自己面对花芽时产生的联想，表述自己“愿做小小的花芽，让风雨的洗礼催开成功的花朵”的观点，然后以别人看来“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句话，分别引出若干事例——有志不在年高的事例，年小位卑也能为国争光的事例，论证花芽虽小、嫩弱，但历经奋斗磨练，定能催开成功的花朵的道理。 写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融。比如写《感悟高三》，构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前。写什么？高三生活最大的特点是什么？可以根据高三生活的一些特点，选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感情。 写记叙散文或小小说必须高置情节，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他（她）”，情节（或者说人物的命运）是文章的“感点”，人物的“感悟”一般在结尾“画龙点睛”，但高明的写法可以让人物的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展现人物的性格特点。 二十二、散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷径／／儿子说把路走弯／路就延长 要求：根据本诗的内容，联系实际，写一篇抒发你对自己的人生路的感受，或阐发你对人生路的看法的文章。 注意：１、除诗歌、戏剧外，文体不限。

２、题目自拟。

３、不少于８００字。 二十三、阅读，已经融入我们中学生的生活之中，于你而言又如何呢？请写一篇文章，可以描述你自己的阅读故事，可以抒写你自己的阅读得失，也可以介绍你自己阅读的习惯方法，或是你阅读的体验认识…… 注意；１、文章要紧扣“阅读”这个话题，中心要突出，２、题目自拟３、除诗歌外，其他文体不限４、８００字以上。 二十四、树的年轮，一圈一圈……是日的赤足刻下的脚印？是日的银丝纺织的花环？是历史留下的印痕？是风雷灌制的唱片？树的年轮，引我浮想联翩…… 要求：１、题目自拟２、除诗歌外，文体不限３、不少于８００字。 二十五、据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了半年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？ 据此材料写一篇作文，自拟题目，文体不限（除诗歌外），不少于８００字。 二十六、 门 提示语：门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时却入不了“门”有时又出有了“门”；有时摸不着“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”～～～它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。 要求：１、除诗歌外，文体不限。２、内容具体，要运用联想和想象３、不少于８００字。 二十七 、春天，不单是四季之首的名词，春天，与美好在一起。 挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢微型机。 孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆～～～即将告别高中学习生活的你们，处在世纪之交的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？ 请你写一篇作文，倾听自己的心声或讲述“春天”的故事。 要求：１、作文取材不加限制。题目自拟２、内容要具体，写现实，想未来都可以。３、除诗歌外，不限文体；全文不少于８００字。 二十八、梵文《百喻经》里有个故事，说一个愚人要住三层楼，南昌不让匠人造底下两层。钱钟书先生曾引用这个故事，说明学术研究不能一味追求那种飘飘凌云的空中楼阁。但在文学世界里，空中楼阁又确乎是不可缺少的。我们高一的语文课本里有一篇课文就叫做《我的空中楼阁》。 请以上面的话题为范围，自所题目，写一篇８００字以上的文章。不要写剧本和诗歌。 二十九、培根在《谈愤怒》一文中提到；“怒气就低像倾塌的房屋，它在其倒下的地方留下一片废墟。”我们身边常见到发怒之类的人和事，自己也有此类感受。 请自选角度，写一篇不少于８００字的文章，题目自拟，文体不限（除诗歌外）。 三十、生活中有着各种各样的桥。通道上，石桥、板桥、人行天桥；公园里，廊桥、花桥、九曲桥；以至边结人际关系，缔结美好情缘的“心桥”“鹊桥”。这一道道的风景，可许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理～～～面对它们，你会想到什么呢？ 请以“桥”为话题，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章，除诗歌外，其他文体不限。 三十一、请以“盼望”为话题，写一篇作文。如；海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆；年迈的父母盼望出门远行的儿女常回家看看；高考考生盼望接到大学录取通知书，等等。可以记叙、议论、抒情，也可以发挥想象，编故事，内容不限。 要求；１、题目自拟２、除赞歌外文体不限。３、不少于８００字。 三十二 、也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃。也许你听过雨打芭蕉……这自然的歌声，会引发你想些什么？是你本色的学生生活，还是你倾心自然的一段旅程？是你对自然朴实人生的追求，还是对人类与环境关系的思考……请你写一篇文章，注意； １、内容必须与“自然的歌声”有关，可以从题干中选择一个角度，也可以选择新的角度。２、自拟题目３、除诗歌外，其他文体不限４、不少于８００字。 三十三 、风，有自然界的有人类社会的；有的可爱可亲，有的可怕可鄙……请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于７－００字的文章，除诗歌外，文体不限。 三十四 、人生难免会有许多的遗憾；一个单位，一仆社会，一个民族，一个国家也是如此。请你以“遗憾”为题，写一篇８００字左右的文章，除诗歌外，体裁不限。 三十五、根据下面材料和要求作文 “木桶理论”是现代管理科学中的一个概念，一个木桶的容水量取决于最短的那块木板，其他的木板即使长出许多也没有价值，要增加木桶的容量，就必须加长这块最短的木板。 要求；从这个理论中得到什么启示？联想自己、周围人或社会上的事物，写一篇议论文，不少于８００字 三十六 、美国阿拉斯加一个自然保护区有一种稀珍的鹿种，主人们为了使鹿群不受伤害，将狼、豹野兽捕杀光。从此，这些鹿置于没有任何危险的“安乐窝”中，活动量逐渐减少，体质也越来越差，在瘟疫浒时大量死亡。后来，主人们特意从外地“引进”狼珍稀的鹿群为了生存，整天来回奔跑，体质和生命力逐渐增强。 要求；请依据提供的这段材料，联系社会生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，字数不少于７００字。 三十七 、人生幸福，是人生自身出力造成的，非是上帝所赐，也不是听其自然所能成闵的。～～～若是听其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一样呢？

————陈独秀 请以“幸福”为作文内容的范围，写一篇文章。要求；１、自拟题目２、除诗歌外，文体不限３、不少于８００字。 三十八 、又是————飘香时 无论经过多少年，往日的回忆依旧炽热，旷野的风吹过窗棂，仿佛又闻到了那————的清香……１、从花草植物中，任选一种填入所给标题及开关的空白处。 ２、以此为开关，续写一篇８００字左右的文章。 三十九、阅读下面的材料，以“我生活在——之中”为题作文。 如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。——《学习的革命》 要求；１、从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。２、不要写成诗歌３、不少于８００字

一文通吃百题高考考场作文的“作题”对策

考场作文的“作题”对策

——一篇文章应对千道作文题的秘诀

（一）何为“作题”？

——作题者，捉题也！

【导言】“作文”一事，人人皆知，而“作题”一说，初听令人费解。

作文与作题有何不同呢？作文者，以题求文也；作题者，以文求题也！作文是先有题而后有文，作题则是先有文而后有题。

“作文”是千百年来的常规事，“作题”则是现代社会中的新奇事！某公司悬赏三万，要为他们的那篇千字文广告写一个不超过三个字的标题。这就是“以文求题”的典例，真乃一字万金！

对于考场，这个问题更现实。有的考生，本有满腹文章，有下笔千言的本领，可是一到考场，面对那道作文题，却往往无从下手。患的什么病？医生诊断说，患的是“盲题症”：此生并非不善“作文”，而不善“作题”！

作题者，捉题也！

（二）“作题”有何妙用？

——吃透一种 通吃各题

“十年猜题十年中”，这到底是神话还是实话？回答是：有的是神话，有的是实话！

比如，2005年的北京题目“安”。如果有人说，他猜中了这个“安”字，则是神话；如果有人说，他猜中了这个“和谐的时代主题”，则是实话。

“以不变应万变，以小变应大变”，这是几十年来，甚至是千百年来人们应考的成功对策：这种对策在考场作文中又体现得更为典型和凸出。

“吃透一种，通吃各题”是这种对策的结晶表述。讲的是，如果你吃透了一种作文材料，你可以得到利用这一种材料“遍吃”各种作文题的本领。

这种提法，绝非耸人听闻。古人云：文章合为时而著，诗歌合为事而作。一篇文章也好，一千首诗歌也好，主题所向：时也，事也！

出题目的人也好，做文章的人也好，主题所向，也是时也，事也！

出题人与作文考生生活在同一个时空之中，享同一个“时”，想同一桩“事”。

他们怎么不会出现“英雄所见略同”呢！

这就是我们“吃透一种，通吃各题”的理论和事实依据。

作题对策（一） 标题连接法

——焊补断裂铆贴金

对策说明

“鱼抬梁”的故事出自神匠鲁班的妙笔。本来那根横梁的长度不够，与两侧的柱子搭不上肩。神匠有办法：让两侧的柱子“长出”嘴来，正好含住长度不够的横梁两端。此时，不仅横梁“够长”，而且神妙万分。

作文考场上，当你事先准备的那篇文章，与卷子上的那个题目对不上号时，你就不会想想，让作文“柱子”也长出“鱼嘴”来，正好把你那篇长度不够的文章能够“含住”！

这里的“鱼嘴”就是文章的副标题。

作文的题目由命题人制作，而文章的副标题则由考生自己神创。

副标题如同焊条，它能熔补“文不对题”时出现的裂缝；副标题如同铆钉，它能把质地不同的“两张皮”死死地钉成一体，且能把原来的缺点变成铆钉的亮点！

话题：相信自己与听取别人的意见

桃花源祭

——不听智者之言的悲剧

武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线索卖给了出价最高的电视台，做一次导游再去一次桃花源。

又是沿溪行，依旧忽逢桃花林，仍然是夹岸数百步，中无杂树，又到了桃花源头，又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。桃源人看到他们的到来，颇为不悦，但本着来者是客的古风，设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食，一边拍奇闻趣事，桃源访谈很快拍完了。一拍完，就拿到外国去放，老外大叫GOOD，将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。

消息很快传回来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来，决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。

首先贷款10亿元，建直达桃源的高速公路，再贷款5亿元拓宽水渠，为满足游客的需求，建一栋60层的星级宾馆。不仅如此，还请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使，到处唱“我爱桃花源，就像老鼠爱大米……”于是，一些好玩贪玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后，桃树所剩无几，并且没有一枝开了花。

在商品大潮的冲击下，桃源人无师自通地搞起了市场经济，一些古玩、古董成了商品，甚至包括猪、牛、羊等都被抢购一空。

各路官人自不会放过这处风景名胜，就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅。自此，桃源一片钢筋水泥丛林，没有了一些绿色。

以后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃墙不感兴趣，因为他们大都生活在都市，对此变化甚为不满。于是人们不再来桃花源了，在桃花源发了财的客商们也弃之而去，桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津。

经此一劫，桃花源人都指责曾经到过的渔人，本来还有良田耕种，而今生计都成了问题。

不过经专家考察和严密估算，认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源三代的生计，对此，桃花源人大可放心，不必为生计问题犯愁。

对策解密

本文作者独辟捷径，在一篇看似无关主题的作文上，只巧设了一个子标题，立刻使原文与主题对接。不信，大家不妨去掉副标题再读一遍。本来讲的是生态破坏的问题，但加上副标题后，原文的重心立即偏向话题“相信自己与听取别人的意见”。正是因为没有听取智者的意见，桃花源才遭此劫难。作文不就和话题对接上了吗？妙啊！

副标题中的“智者”从何而来？作者临场虚设也！注意文中语句“在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的‘不足为外人道也’的训诫……”这句话我们都可以看作是作者临场虚设。虚设理由：所有不合乎规律导致的下场都可以归入不听智者真言的下场，这就回应了“相信自己和听取别人的意见”之话题。

引子思考

按这种方法，是不是可以把原文放到2002年高考作文题“规则”，2005年作文题“安”“出人意料与情理之中”“双赢的智慧”等话题作文中呢？

答：可以，胡乱开发本身就是违反规则的行为。添加副标题为“不遵守生态规则的后果”；本来桃花源人相安无事，但自从来了一批开发者后，桃花源人的日子不能安宁了，可添加副标题为“今安何在？”；……

作题训练

请试用标题连接法将下面的优秀作文按所给话题进行改写。

原话题：出人意料与情理之中

落 榜

天色尚早，一大群人已经挤在榜前，一个个像鸭子被掐着脖子似的张望着，只见那榜上“薄松龄——县、府、道三试第一”赫赫显眼。

“不知这蒲松龄何许人也，竟然被施闰章主考评价为‘观书如月，运笔如风，将一时富贵丑态全都写活了’”一个人指着榜说道。

“施闰章可是一名大文学家，居然对此人评价如此之高，想必蒲松龄日后前途似锦呀！”旁边的人应和着。

“哼，我看未必，听说这个蒲松龄并未按八股文之格式来写，他今天能登科在我看来不过是个意外，日后……”又有一个人似乎还想说些什么，却又咽了回去。

而此时的蒲松龄正心花怒放。他今年尚不足19岁，第一次来参加秀才考试就得了县、府、道三试第一，正如那人所说的——前程似锦，也难怪蒲松龄一路哼着小曲如醉如痴地荡回家去。

眼看乡试日期迫近，蒲松龄便急急准备好行囊去参加考试。大家都相信蒲松龄此去必是金榜题名了。

说来也是，蒲松龄接过文章题目，顿时文思泉涌，行云如流水，下笔走飞龙。他时而揣摩文句词藻，时而引经据典，不消多大功夫，一篇佳作便一挥而就。细细品味文章蒲松龄自己也禁不住赞叹起他的文采，心想这次中举想必是板上钉钉的事了。料想呆在考场也没有益处，便早早交了卷子自信十足地走出了考场。

“考得如何？”在外等着的人们争着问道。

“笔随心走，一气呵成。”蒲松龄笑着回答。而众人已明白了八九分。

日月如梭，转眼间到了发榜的日子。又是大群的人围着。蒲松龄前前后后看了好几遍却连有关自己的半个字都没有找到。蒲松龄心中诧异，只好垂头丧气地准备回家。

“为何院试第一的蒲松龄榜上无名？”有人不解。

只见那个曾经把半句话咽回去的人站了出来，摇着头，感慨道：“上次院试是因施大文学家主考，他爱才惜才，虽然蒲松龄没按八股文来写，但仍给了头名，从才学看，登科虽是出人意料，但也是情理之中。可这样的好事毕竟很难再遇到。纵然蒲松龄文采非凡终究离开了八股文的格式，落榜岂不是合情合理？”

众人点点头，唯独蒲松龄摇着头黯然离开……

改写话题：有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。

有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。

还有人说……

请以“人与路”为题写一篇文章。

要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

作题对策（二） 首尾调整法

——翻手为云覆手雨

对策说明

俗话说：“好的开头是成功的一半。”因此，调整了开头，就相当于调整了文章的一半；而“编筐编篓，重在收口”把结尾的重要性提到纲的高度，因此，如果再来个首尾呼应，即能翻手为云，覆手为雨，迅速达到变题的效果。不信，请看以下二文，同一题材，变动首尾，话题各异。

话题一：人们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？

请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。

有情人终成眷属

读王实甫的《西厢记》，我深深被该剧中莺莺和张珙的爱情力量所打动。综观该剧莺莺和张珙爱情走向，实在是跌宕起伏、曲折多变。如果拿“凤头、猪肚、豹尾”来比喻他俩的爱情，那么，他们之间从相识、相爱、离别、团圆的人生故事，正印证了这一点。

书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心，这可谓是爱情的“凤头”。人生难得一知己，更何况这份来之不易的缘分，为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，寓居于普救寺的西厢房。谁知叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿嫁给谁。这个难题也成了张珙与莺莺爱情婚姻的“猪肚”人生。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这桩婚姻大事应该圆满地画上句号。可是老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。虽然，夫人得知后勃然大怒，但是，生米已经煮成熟饭，她无计可施，被迫许嫁。这样，总算成功了吧！可是，万万想不到，老夫人硬是要张珙应试得官才能成亲，真是一波三折。如许离愁，《长亭送别》一折，便为见证。

再说莺莺的愁苦。“端正好”这段曲词：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”一个“泪”字，将暮秋景色沾满了泪水，染红了秋林。唱出了莺莺离愁别恨所造成的痛苦心情。封建礼教、功名利禄以及老夫人的势利残酷，加之男尊女卑的思想，莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的——人间的“天河”。从此，他俩的爱情婚姻又被隔开了。

如果说“长亭送别”是崔莺莺和张珙爱情婚姻过程的“猪肚”，那么，张珙最后中了状元，与莺莺正式结婚，就是他俩“豹尾”式的婚姻结局。要问作者为什么这样安排剧情？一句话——这是反封建反礼教的彻底胜利，“愿天下有情人都成眷属”的主旨代表了人民的心声。

话题二：诚信

莺莺与张珙大团圆

“人而无信，不知其可也。”守信，是君子之美。失去诚信，必定失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。读王实甫的《西厢记》，我从该剧莺莺和张珙豹尾式爱情中了解到“守信”这一精彩之笔。

原来书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心。为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，他寓居于普救寺西厢房。叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿莺莺嫁给谁。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这下张珙和崔莺莺该喜结良缘了。可是，老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。夫人得知后勃然大怒，但是两人的爱情已成事实，她却无计可施，被迫许嫁。可是老夫人硬要张珙应试得官才能成亲。

再说莺莺的愁苦。“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”此曲唱出了莺莺因为老夫人不守信所造成的与张生离愁别恨痛苦的心情。莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生也不守信——“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。古人说“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”。可见莺莺是多么注重诚实守信啊！老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的。所以，作者在剧中浓墨重彩描写莺莺的心理活动。她既恨自己的母亲不守诚信，又害怕张生一旦中举会毁弃她俩私定终身的诺言，真是左右为难。

不过，随着剧情的发展，作者并没有将老夫人写得彻头彻尾的不诚信，而是给读者和观众一个惊喜。从全剧结尾的情节来看，张珙最后中了状元。终于和莺莺正式结为伉俪。这既是老夫人回心转意的守信，也是张珙爱情坚贞的守信。莺莺和张珙“豹尾”式的婚姻结局，证实了守信是中华民族的传统美德。

对策解密：调整开头与结尾

开头一动，牵引主题；文尾一摆，升华主旨；首尾互动，主题掌控。

（1）究话题特质，抓题纲主体

话题实质是指话题的属性。题纲主体是指最能体现这一话题性质和文章主旨的人、事、物，把它放到纲的位置重点叙述描写说明或议论。

文一话题实质：过程论。作者把张、崔的恋爱过程提到纲的位置，并以“凤头、猪肚、豹尾”作喻，赞扬了张、崔完美婚姻对封建礼教制度的彻底反抗；文二话题实质：品质观。作者把最能体现这一品质问题的崔母（对待婚姻的前后态度）和张珙（考中状元回来完婚）作为叙述和议论的重点。

（2）开头破题，结尾收题。

破题指开门见山点破主题；收题指作好总结回收主题。注意：细节要为表现主题服务。主题不同，叙、议有别（参考两篇作文倒数第二段的区别）。

作题训练

请用以下这篇文章作2006年北京高考作文题“北京的符号”。

原话题：说“安”

说“安”

——慎选“安”字

提起“安”字，你多半会看到国人微笑的脸，是啊，有谁不喜欢“安”呢，“安”就代表了稳定，代表了幸福，至少国人多是如此看的。

这时想起了一个王朝的都城——长安。这座都城，古老却蓬勃，清淡而辉煌，它是大唐历史的见证，它有着动听的寓意——“长治久安”。在这个“长治久安”的都城中，唐王朝的统治者实现了一统天下的大业，成就了大唐在历史中的盛世，缔造了中国在世界的辉煌。而长安，仍然是静静地矗立，即使它当时的繁华，纵然在百年的历史中也有过动荡，它仍矗立着，宠辱不惊，因为它的名字中充满了人们的希冀——“长治久安”，因而我们说，“安”字绝妙。

人们希望获得“安”，历代的统治者也在努力制造一个“安”的局面。

然而，真是“安”吗？为何我耳边总在回响着屈原哀怨的绝唱，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”求什么呢？求君主的圣明，求百姓的福祉，求国家之“安”。为何我脑海中总是浮现出一位僵卧孤村的老者，那是陆游在吟诗吧，虽然“镜中衰鬓已先斑”，却仍挣扎着，“尚思为国戍轮台”，这位忧国忧民的诗人，至死仍盼望着“王师北定中原日”，而他不知道，宋王朝的统治者只求一隅之“安”，在那风景如画的临安，哈，恰又是一个“安”字，只可惜是“临时安定”。

那个在不安中求安的宋朝啊，易安居士携所有家当追随朝廷，而最后也只得叹一句，“至今思项羽，不肯过江东”，只是那执政者不是“人杰”，更不会，也不愿做“鬼雄”，他只愿在风雨飘摇中“一晌贪欢”，莫“辜负了窗前月明”就好。

于是我感叹，从古到今，国人一直在追求“安”，可能真如鲁迅所述，即使只是做奴隶吧，只要有安定的环境，那也是万幸了，所以我们一直坚信“跟着安定走，幸福向你招手”吗？所以我们可以抛弃土地，抛弃尊严吗？所以在动荡的晚清，我们签下了那么多丧权辱国的条约吗？

不要因为“安”而丧失了我们中华民族的气节，我们喜爱“安”，然而我们也要提防“安”，不要因一晌贪“安”，而蒙敝了双眼。想吾泱泱大国，几千年基业，定要将“安”字慎选。

改写话题：许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。

作题对策（三） 观点变换法

——横看成岭侧成峰

对策说明

观点即中心论点。

中心论点，乃文章之灵魂、立意之决策者，浓缩立意之精华。中心论点一变，立意自然改变。立意改变了，文题岂有不变之理？

“观点改变文题变”的依据在于话题作文的开放性：可横论“此”，亦可纵论“彼”；可正说“是”，亦可侧议“非”。作者似处泰山之巅，或俯览众山小，或仰可摘星辰；或侧视峰壁削，或直观风云变。所谓“横看成岭侧成峰”，成岭还是成峰，转轴在于“考题”。

固06年世界杯德胜阿输意时，足球评论员说：“意大利队打败东道主靠的是实力。”（谈的是实力，重心在意大利）而阿根廷球迷说：“意大利踢的是本土，否则阿根廷也能赢。”（说的是条件，重点在阿根廷）

话题：家庭教育

文一： 人生经不起“设计”

一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，初生的婴孩由父母呵护着，父母也希望他有一个美好的人生。

年轻的父母为了这个婴孩拥有一个灿烂的人生，整日奔波劳累，那个婴孩在父母的设计中慢慢长大，他的人生进入了一个预定的轨道，一路鲜花、掌声伴他走过，没有经过荆棘、坎坷——荆棘已被父母手中的镰刀砍去，坎坷已被父母填平。他很优秀，是一个人才，却很脆弱，是温室中的花朵，经不起风吹雨打惊涛骇浪。

父母在繁忙之中所做的“设计”会有纰漏，从而导致出现挫折。挫折对于常人来说只是小小的困难，只需稍微坚强就能挺过去。但对习惯于被设计的他来说可就难了。从此一个花季少年沉沦，一个本应灿烂的人生失去了光彩。他的父母对此束手无策，这是他们意料之外的。

雕琢了的人生很绚丽却也很脆弱。

父母不必像设计盆景般的设计子女的一生，因为人生经不起设计，人生没有草稿，一遍过后便无法回头。

“人生是一次单程旅行，没有回程的车票。”在这次旅行当中最重要的是把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也让我们自己去闯，在惊涛骇浪中显我们的本色。历经坎坷，放出异彩，这才是人生，一个完整的人生，一个由成功、失败、困难、磨难整合起来的人生。

盆景般的人生，绚丽夺目，却更似盆景般脆弱。

人生不是盆景，我们也无需盆景般的人生。

父母的设计，雕琢源自于一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，他们无不希望子女有一个灿烂的人生，然而灿烂的人生，只有经历过艰苦卓绝的斗争才能实现。

父母如果真的爱我们，就把人生交给我们自己。让我们冲向蓝天，在蓝天接受风雨的锤炼。我们的双翼飞过高山、沙漠、大海、森林去寻找我们的人生；如果真的爱我们，就将人生交给我们，让我们自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪中磨砺，这样的人生才是我们的人生。

人生经不起“设计”，只有我们自己才能把握人生。

文二： 人生需要“设计”

一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，父母就多了一份希望和责任。他们要为这希望付出一切，孩子也就在希望中寻找人生的真谛。父母自然知道年幼的子女还经不起岁月的磨难，贸然放子女去飞，无疑会伤害了子女。他们为子女设计人生，用手中的镰刀砍去荆棘，用粗糙的双手填平坎坷。

但是，父母更知道，如果让孩子永远在自己预设的轨道上，即使给他掌声，给他快乐，扶他成功，孩子都不可能有自己的路，不可能有自己的掌声，自己的快乐，自己的成功。子女只是温室中的花朵，定然经不起风吹浪打。

于是，父母为子女设计坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折，让子女在路上去寻找人生的含义。

挫折很快出现，子女开始束手无策，慌忙寻求父母帮助。可是，父母平静地说：“我们已经给你造成了船和桨，你要去遨游，划桨就靠你自己了。”

望着父母坚毅的目光，子女认为父母不再爱自己。哭闹过后，子女只能试着面对一切。

子女记着父母的教诲“人生是一次单程旅行，没有回程的车票”，他们说：“把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也要自己去闯，闯过惊涛骇浪才会拥有自己的人生。”他们走在荆棘坎坷之中，接过镰刀去劈荆斩棘，接过船桨去划小船，遍尝失败、困难、磨难……

开始是艰难的。他们遍体鳞伤，身心俱疲。回头一望，见到父母关怀的目光和期待的眼神。他们明白了……他们更奋勇前行。

父母欣慰地笑了。

父母的设计，源自一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，父母无不希望子女有一个灿烂的人生，所以他们设计了风雨、坎坷，让子女在艰苦卓绝的斗争中成长。

孩子们冲向蓝天，在蓝天之中接受风雨的锤炼；张开双翼，飞过高山、沙漠、大海和森林，去实现自己的理想；自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪之中航行，绽放出人生夺目的光芒。

这都是父母真爱子女，精心“设计”子女的人生，这是爱的“设计”，这正是子女需要的。

对策解密：转换内涵，变换角度

转换主旨词“设计”的内涵，达到变换角度的目的。角度一变，文题改变。

文一是“不因材施教”的“设计”，这是站在“父母溺爱孩子”的角度看问题；文二只将“设计”的内涵扭转为“呵护的同时更给予真正的设计——坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折……”，角度立即发生转向——“父母教育孩子”，角度一变，文题实现。

变题训练

请把下文的观点由“爱得不当，也是一种伤害”，变为“正当的爱，是一种爱护”。

火柴姑娘遭遇风婆婆

月光如银，洒落到海滨的沙滩上，洒落到风婆婆的发髻上、眉宇间，凉凉的。风婆婆刚刚从海面上救了一条渔船，受到了渔民顶礼膜拜，正洋洋得意地跳着老人迪斯科，猛然看见草地上火柴姑娘头上着火了，说时迟，那时快，风婆婆赶紧轻嘘一口气，将火吹灭了，关切地说：“小姑娘，年纪轻轻的，怎么就自焚啊，我要是再晚来一步，你就化为灰烬了，还不快来谢我？”火柴姑娘含着眼泪哽咽着：“风婆婆，你可把我害苦了！”“什么？我害了你？你，你，你把我的一片好心，全当成驴肝肺了！这年头，唉……”火柴姑娘捂着烧伤的半边头，悲咽着：“我生命的价值就在于燃烧啊，我所追求地就是把我的光和热全部释放出来，让我的生命在花草木中得到延续；可现在，我变成废物了！”听了火柴姑娘的一番话，风婆婆一时呆住了，“看来，爱的雨露也不能滥施啊！”去年夏天，风婆婆看到庄稼地干涸得张开大口，便邀来了雨婆婆一起布云行雨，当时自己猛吹，一时间乌云翻滚，风雨交加，田里满了，塘堰满了；看着树木庄稼欣喜若狂手舞足蹈的样子，风婆婆更来劲了，又猛吹了一阵，一阵狂风暴雨直刮得天翻地覆，滂沱大雨一连下了七天七夜，只见江河泛滥，江水滔滔，天地间一片汪洋，田毁房倒，人畜在水流中漂浮挣扎，真是惨不忍睹啊！一念之差，铸成了大错。风婆婆看着火柴姑娘纤弱的身躯在草地上瑟瑟颤抖，心里顿生一股愧疚之情，关切地说：“对不起，火柴姑娘！我原本想帮你，没想到反而害了你。”火柴姑娘从草丛中探出半边头来安慰风婆婆说：“风婆婆，你也不要太责怪自己，比起我的兄弟姐妹来，我已经算是幸运的了；他们不是中途夭折，就是因潮湿而难以燃烧，我总算燃烧过一次啊！”风婆婆感动地说：“快别说了，孩子！一切都是我的错。唉，想不到献点爱心也这么难啊！不过，你放心，我一定会让你的心愿得以实现！”火柴姑娘望着满是皱纹的风婆婆亲切地说：“风婆婆，我送您两句名言，保管您再也不会犯错误了。鱼说：‘你看不见我眼中的泪，因为我在水中。’水说：‘我能感觉得到你的泪，因为你在我心中。’”风婆婆高兴地说：“我懂了……”

夜深了，更深了。月儿，从漆黑的海底浮上来了。远处山谷里，一群年轻人正围绕着一堆篝火在跳舞，风婆婆攒足一口气，将火柴姑娘轻轻托起，送进正熊熊燃烧的篝火中……月儿，更亮了，黑夜，更静了。天幕上，一颗新星格外明亮。

作文对策（四）情境添置法

——绣花添蝶楚留香

对策说明

绣花大王说：“如果你想点亮众人的眼睛，花绣得楚楚动人就行；如果你还要牵引众人的鼻子，那就赶紧再添一只蝴蝶吧！”

《星星与月牙儿》是老舍先生的名作，故事登上荧屏时，有心的观众发现剧中多出了一个滑稽军官。这不是对老舍作品的改编与侵犯吗？然而，观众不仅没有提出任何批评，反而更为新的情境大声叫好！因为它使旧制度的荒诞主题变得更加突出可见！显然，编剧在老舍的“绣花”之外再添加了“军官”这只“蝴蝶”。

考场作文中的情境添置是指，在不违背客观逻辑的前提下，对考前已备作文添“绣”额外情境，从而调动阅卷考官的鼻子，使主题由“花美”引向“花香”，最终实现考场迁移。

原话题：一枝一叶一世界

还是那枝梅花

——读陆游《卜算子?咏梅》有感

卜算子?咏梅

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

一

陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。

寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？

雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。

二

陆游29岁。京都临安。正午。

寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。

痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。其中的原委，你似乎已有预感。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。满腔的报国之情，顿时化作倾盆大雨。

周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。

三

陆游85岁。山阴家中。早饭后。

久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。

尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

春去春又来。院子里你精心栽种的梅花，已是花红已过，残枝犹存。

放眼望去，啊，还是那枝梅花！

一枝梅花承载了你生命的不幸与磨难，寄寓了你不屈的精神品格，浓缩着你难忘的复国之梦。

简评：作者巧妙借用陆游诗中的梅花为线索，选取诗人一生中的三个典型片段，演绎其不屈、高洁、执着、爱国的一生。梅花与诗人人格合为一体，主题与诗歌相得益彰。构思精巧，立意深刻，主题鲜明。

改写话题：问

懂 你

人生的寂寞在于所有的心灵扣问都无谁能解，直到你发现懂你的人就在那……

——题记

一

陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。

寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？

雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。

二

陆游29岁。京都临安。正午。

寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。

痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。这其中的原委，其实你心底也是十分清楚的。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。可是，问苍天，问流水，你满腔的报国之情又有谁人能解？

周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。

三

陆游85岁。山阴家中。早饭后。

久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。

尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

这时，院内传来风吹花落的吟唱：

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

你寻声望去，啊，还是那枝梅花！那枝你精心栽种的梅花啊，那枝承载你生命不幸与磨难，寄寓你不屈与执着，浓缩你复国之梦的梅花，正穿过花枝摇曳飘下……从此，你不再寂寞。

对策解密：添加新情境

①在开头添设题记，既是点题，又是开启“问”的话题。

②一段中已有“问苍天，问流水……”与“问”有关的句子；二段中添设“问”的相似情境，增加话题份量。

③把原文开头的诗歌移置最后，作为新的情境出现，既是对诗人“问”的回答，又与题记呼应，再次点题。此时，话题的重心完全实现由赞美诗人的不屈、高洁、执着转向“问”的话题，表达了唯有梅能解陆游寂寞，唯有梅能懂诗人寂寞的主题。

对策关键词：

（1）谁？谁是承担情境添置任务的主体？如《星星与月牙儿》中的滑稽军官、本文中的陆游与梅。主体须能为话题迁移服务；

（2）做什么？ 即情境设置。设置灵感从找话题关键字开始。如“问”、“我想握住你的手”中的“握”字等。设置时一般有正、反、侧面衬托。如以蝴蝶侧面衬托花香；以滑稽军官烘托旧制度的腐朽黑暗。本文则以“问苍天、问流水”及“梅花落地时的吟唱（隐含‘对问的回答’之意）”来表现陆游对自己心灵的扣问及寻得“知己”（梅）读懂自己的故事主题。

（3）怎么做？情境添置的原则：以载体为主体，情节贯通，且不能违背大的史实背景及损害故事固有的事实逻辑。如，本文添置不能有任何曲解主人公高尚人格之嫌疑。

（4）做得怎样？添置完毕后，从头到尾感受一下，话题迁移是否完整实现？必要时综合其他手段，如修改标题，添加题记等。

引子思考

⑴情境添置法有何局限性？

答：①多适用于叙事类作文，而对于说明文与议论文则显得力不从心；②情境添置要为主题和话题迁移服务，并且要求情节贯通，逻辑合理，这就增加了添置的难度，需要足够的想象力、创新意识与故事训练。

⑵情境添置时在原文中一时找不到添置的载体作主体怎么办？

答：可以临时虚构，《星星与月牙儿》的军官不就是临时虚构的吗？

⑶试改写《懂你》，以“我想握住你的手”为题作文。

答：比如，以自己为载体，设置情境“我想握住诗人的手”，表达你对诗人寂寞人生的理解，对其高尚人格的赞美等。

作题训练

将下面情境添置到后文“转折”中去，使“转折”意韵更加丰富。

情境片段：灯下

灯下，一片寂静。黄晕的灯光涂撒在书桌上，照亮了一摞摞参考资料、一张张模拟试卷。桌右角，是翻扣着的英语阅读；左面，半卷着未作完的数学卷子；正中，摊开着物理练习册。书页松弛地展开，有点像阳光下的白沙滩；它被侧翼的阴影烘托着，被下面堆积的本册托举着，又像在尽情承受光的沐浴。红笔、蓝笔、直尺、橡皮，散乱地点缀其间；一个物件，一种色泽；一个物件，一只身影。台灯的光泽本是微弱的，但在这静寂的夜，却有些夺目；由橙黄色的灯罩出发，半撑开一柄光晕而微的舞台。妈妈无声地递过一杯热茶，洁净的玻璃杯轻巧地立在白沙滩旁，像一柱亭亭玉立的琥珀。琥珀的光泽晶莹，却又很难看透。从它宁静的液面，飘起一缕淡淡的热气。热气在光伞笼罩下盘旋着，袅袅升起，最终越过光的界限，躲进无边的静夜。我吸吮这馥郁的茶香，吸进满胸的光明……

修改作文： 转 折

父亲是摄影记者，我也爱好摄影。在我家堆叠如山的摄影作品集中，有一册题为“转折”。

作品集中多数是父亲的作品。其中有两幅他最为得意——一幅是一个小男孩转身回首的特写：乱蓬蓬的头发，脏乎乎的小脸，眼泪汪汪，手擦着鼻涕——这是我。父亲说，当时我将满三岁。那天他去郊区，看望插队时的房东，带着我，却完全忘记我的存在。那间房里没有电视，没有玩具，更没有玩伴；两个大人聊得热热乎乎，我被冷落在一旁。父亲后来告诉我，他在和伯伯谈开发乡镇摄影事业的大事，可这和我有什么相干？我生日才只过了两次的！磨唧、哭泣、干嚎，甚至打滚，十八般武艺，全都无济于事，我只有拔脚就走！在陌生的乡间小路上，我趔趔趄趄地奔着，现在已全然不记得路边风物、心头感受，很可能只是一片空白。父亲不远不近地跟踪着我，以他专业摄影师的敏锐，拍下了我停步转身的刹那。细看照片，那一瞬间我的神情极其微妙：悲戚委屈中渗露着开朗和宁静，闪闪泪光里透射出喜悦的神采。

父亲曾郑重解释：这是你由懵懂到理性的人生转折啊。是啊，当时的大情小节我已全部忘却，但转身回首间，似有天光开窍，却依稀在心……

又一幅是父亲的得奖作品，照片上横写四个大字：“小平，您好”——父亲在国庆游行时拍的一张新闻照片。画面不用细说，大家都很熟悉。我问父亲，这张照片为什么不放进“庆典”“佳构”或“金奖”，不放进那些名目更辉煌的册子？父亲反问，你不觉得“转折”更伟大些吗？中国喊了几千年“万岁”，皇帝倒掉又喊了几十年。直到“小平，您好”才实现了历史性的伟大转折。从此，在中国这片土地上，“万岁”，不可能在用于十几亿炎黄子孙中的任何一个个人；从此，“万岁”，才可能真正属于神州大地和中华民族。是啊，在这平平实实四个字的背后，分明矗立着一位历史性人物的伟岸身形，奔涌着一代青年学子推卷起的时代洪流……

作品集中也有少量我的作品，其中有一幅照片有点模糊，是我从电视荧屏里抢拍下的。那天，在沈阳五里河足球场，中国队如能战胜阿曼队，就将提前出线，实现走向世界的伟大转折。我早早地支好脚架，调好焦距，对准荧屏……

只见范志毅门前抢点，狮子甩头，将球摆渡给埋伏门前的郝海东，海东就势一蹴，皮球轻轻巧巧，滚入网窝。历史性的转折实现了！“郝董”高擎手臂，做出V形手势，同伴们从四面跑来祝贺。我突然注意到，范大将军也奔跑过来，郝、范二人，紧紧拥抱在一起。中国足球积怨甚深的两员主将，一笑泯恩仇！五里河体育场，欢声雷动，灯如白昼！我按动快门，捕捉下这拥抱的特写，这颇有象征意义的镜头。是啊，正是中国足球的“将相和”，打造了中国足球历史性的转折……

转折常有，感悟为难：一个转折，一级台阶；一次感悟，一层升华——写在摄影作品集扉页上的话。

作题对策（五） 序言普适法

——换汤换勺不换药

对策说明

有一种药可以包治百病，你信不信？

病乃作题之病。作题，“捉题”也。平日作文，文思泉涌；临场作文，文思枯竭，即患作题之症。作题百种，固病症百种，百乃多之意。

药即文体之药。文体，文章体裁也。求药四方，顽固不灵，只因每换一题需换一法，或标题连接，或主词更替，或添置情境，或观点迁移。何法普适？固聪明人巧设老实法：勤练一种文体，即作百篇之题。

一种文体套用百篇之题，真可谓“换汤换勺不换药”！赶紧问：何也？答曰：“书序”。

原话题：诚信

序散文集《诚信人生》

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。

现在已经很少有人如此认真地对待这“诚信”二字了，人们已经习惯了尔虞我诈，已经适应了对真实、对诺言的背叛。因此，《诚信人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。

一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。

“我是个‘诚信’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“诚信”丢了下去。

如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。

然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“诚信”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到信任的心和真诚的情。如若失掉了“诚信”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和支持。试想，谁会相信一个断线风筝的承诺呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，关爱、友谊、真诚以及其他人生至美至珍的情感，都源于一个共同的源头：诚信。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。

替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。

是为序。

二00一年七月七日十一时三十分

于京华?诚信中学考场

改写话题：意气

序散文集《意气人生》

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。

现在已经很少有人如此认真地对待这“意气”二字了，人们已经习惯了遭遇困难时的消沉，已经适应了对意志、气概的背叛。因此，《意气人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。

一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。

“我是个‘意气风发’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“意气”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“意气”丢了下去。

如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。

然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“意气”。有了它，无论走到天涯海角，总会得到无畏的勇气与精神的支柱。如若失掉了“意气”，就将失掉作为一个能人应该得到的成功与荣誉。试想，如若丧失了意志力，困难怎会向你低头呢？克服困难才能达到成功的彼岸啊！看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，勇敢、决心、毅力以及其他一切战胜困难的武器，都源于一个共同的源头：意气。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向不断成功的彼岸。

替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。

是为序。

二00七年七月七日十一时三十分

于京华?意气中学考场

对策解密：①找准立意。“诚信”是一种境界，“意气”也是一种境界。本文立足于“意志”“气概”“意气风发”的义项，说明意志对于成功之不可或缺。②把“诚信”撤换成“意气”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。

改写话题： 星星

雷抒雁

仰望星空的人，

总以为星星就是宝石，

晶莹，透亮，没有纤眼。

飞上星星的人知道，

那儿有灰尘、石渣，

和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。

序散文集《完美人生》

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。

现在已经很少有人如此认真地对待这“完美”二字了，人们已经习惯了固有缺点的存在，而忘了新的自我辉煌的开创。因此，《完美人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。

一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。

“我是个‘追求完美’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“追求”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“追求”丢了下去。

如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。

然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“不断追求完美”的精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到源源不断的动力与勇气。如若失掉了“追求”精神，就将失掉作为一个普通人应该得到的进步与享受成功的权利。试想，天下何来白吃的午餐呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，成功、荣誉、人生价值以及其他一切令人惊羡的果实，都源于一个共同的源头：追求。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。

替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。

是为序。

二00七年七月七日十一时三十分

于京华?追求完美中学考场

对策解密：①找立意。星星本身不完美，但它却让人们看到它完美的体现，是因为它在努力地折射太阳的光辉。本文从这一角度出发，说明人不应消沉于固有的缺陷，而应该像星星一样，找一个发光点，不断追求至善至美的境界。②把“诚信”撤换成“不断追求完美”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。

改写话题：在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多成语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含一定的文化意蕴和人生哲理。

请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”的词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟作文。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。

序散文集《谦逊人生》

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。

古人云：“三人行，必有我师焉。”意思是做人要谦逊，要多向他人学习。但现在已经很少有人如此认真地对待这“谦逊”二字了。许多人已经习惯了嫉妒、清高、狂妄，而忘了虚心、谦逊、不骄不躁。因此，《谦逊人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。

一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。

“我是个‘谦逊’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“谦逊”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“谦逊”丢了下去。

如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。

然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“谦逊”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到尊重的心和帮助的情。如若失掉了“谦逊”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和友谊。试想，有谁愿意接近一个自命清高、自高自大的人呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，能力、学识、智慧以及其他人生难能可贵的优点，都源于一个共同的源头：谦逊。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。

替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。

是为序。

二00七年七月七日十一时三十分

于京华?谦逊中学考场

对策解密：①找立意。题目允许“就某一个词语联想思考”，从“三人行，必有我师焉”联想到“谦逊”，说明“谦逊”对于获取学识、能力、才华、友谊乃至成功的重要性。②把“诚信”撤换成“谦逊”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。

引子思考

既然序言具有普适性，我是不是只记住一篇序言就可以了呢？

答：不可以，原因有三：①设想，全班二十名同学记的全是同一篇序言，阅卷老师连着看时会有什么想法呢？②没有一篇序言适合所有的文题，只能说大多数。如遇到命题作文就更遭了。③考前准备的序言在考场迁移过程中并非简单照搬，也要有所改变，也需要一定的文学功底。因此，只记一种序言是投机取巧，并不可靠。可靠的办法是熟悉不同的序言的写法，并不断练习改编，这样，即便考场考的是命题作文，你练出来的作文水平也足够你派上用场。

作题训练

依照序言改写的方法，把上面的序言再依照下面所给话题进行改写。

改写话题：据《列子》记载，子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”

古今中外，还有诸多相关的论述，例如：

人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。（康德）

我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）

天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）

休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活方式。（旅游学专家）

人们应该学会超前休息，也就是说疲劳到来之前，适当休息效果会更佳。（医学专家）

读了上述文字，你有何感想？请以“愿有所息/生无所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

对策提示：①找立意，话题中由孔子的“生有所息”联想到“奔跑人生”（2005年湖南高考作文题），“奔跑”喻“不断努力”。②把“诚信”撤换成“努力”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。

作题对策（六）一文通吃百题

——考场作文七十二变

运用作题思想，一则自学成才的故事能应对2005年几乎所有高考作文题。不信？那就请试看：考场作文七十二变！

话题（一） 2005年全国卷1高考作文题：价值与位置

文题指引：“价值与位置”这一话题属于人生观和价值观的范畴，寻找适合自己的位置，既表现人生的追求，也表现价值的定位。在这个题目里，考生应特别注意“适合”一词，因为在对话材料中，结合生活常理，我们寻找位置的原则就是“适合自己”。一切与因“适合自己”而实现自己的崇高价值、崇高理想的事例都可以用。

作题范文

千江有水千江月

他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。他在咀嚼苦涩之后，静下心来认认真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睐我，我何必苦苦地追求它们；既然通向大学之路已红灯高悬，我为什么还要违规硬闯？榜上无名，脚下有路，条条大道通罗马。著名作家柳青说“有志气的青年人，可以通过不同的步履，踏出自己壮丽的人生”，我选准合适的位置，走自己的路！

他不再补习，真诚地与老师、同学和校园道一声珍重，然后走进自己特有的“大学生活”。不复读，并不意味着学习的结束。他想，鲁迅先生曾说：“倘能生存，我当然仍要学习。”何况年少幼稚、知识匮乏的我？学习是一生的内容，求知是人类的本性。但他不会再疲于应付那八九科的功课，只选择一两门自己感兴趣的学科深入钻研。从实用入手，以功利为目的，从基础学起，干中学、学中干，边学边用、学用结合。务必以自强的精神和力量帮助爸爸，使其过于劳累的腰身能挺直一些；一定用自立的骄傲和自豪安慰妈妈，让她少生几根白发、多添几副笑容。

有了明确的目标，就为目标的实现努力奋斗。不随千军万马冲锋过桥，却要自己闯世界、走另路，这路必然充满艰辛，无疑是将自己置身于逆境的位置之上了。然而，他坚信：出色的工作往往是在逆境中做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。只有“破釜沉舟”了，“百二秦关”才能“终属楚”。只要位置合适，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。于是经过两年努力，他这滴水，映出了那轮自有的太阳；他这只小鸟，唱响一曲自有的音符；他这块金子，发出了自有的光泽！他成功了，成为方圆百里的名人，在他的带领下，小村成了全县科学种植的示范村。

“千江有水千江月”，这“水”，就是合适的生活位置；这“月”，就是在合适的位置上创造出的生命价值。他虽然没考上大学，但他追求他的追求，选择他的选择，走他自己应走的路。他自豪地说：“我不是鲤鱼，成不了‘龙’，所以没能跃过龙门，登上大学殿堂，但我是匹马，是头牛，奔驰在属于自己的原野上。马有马的作为，牛有牛的用场。”

对策解密——做好框架，安插内容

框架是指话题范围，本题框架为“位置与价值”；内容是指现有的作文材料，本题材料为“自学成才”的故事。

“自学成才”乍看与话题不相符，但好在聪明的小作者把它放在“价值与位置”的思维框架中来极其概括地写，这就与话题密结情缘，相关相切了。安插的关键步骤在于“增加主词的重复率”，此文的主词无疑是“位置”与“价值”，因此，只要多方位地表现“正确的位置对价值实现的作用”，这自然就使“自学成才”的内容合理地嵌入了话题所设的框架。

变题思考

所谓“一文万题”，吃透一种材料，可以通吃所有作文题，请放飞思路，写一段话使现有之文与话题对接。

例：相信自己与听取别人的意见。

○走你自己的路，让别人去说吧！（但丁）

○常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）

○应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达?芬奇）

○相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克）

面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”作文。

答：“身边认识的人”都对他似乎都怀着一种“失望”，甚至有的人家教训不听话的孩子就会拿他作例子“再不用功，就和某某一样，考不上大学，没有出路。”但是，这些传到他的耳里却成了阵阵雷鼓，愈加响烈，便愈加压迫着他的不屈服：“我不相信我考不上大学就真的没有出路！”

题目：以“答案是丰富多彩的”为话题作文。

参考答案

成功之路到底在哪里？这是很多想成功的人都在苦苦追寻的问题。答案？谁知道答案？他知道！他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。因为，面对人生成功之路，答案不只一条，他

《我的精神家园》

小说的艺术

我为什么要写作

有人问一位登山家为什么要去登山——谁都知道登山这件事既危险，又没什么实际的好处，他回答道：“因为那座山峰在那里。”我喜欢这个答案，因为里面包含着幽默感——明明是自己想要登山，偏说是山在那里使他心里痒痒。除此之外，我还喜欢这位登山家干的事，没来由地往悬崖上爬。它会导致肌肉疼痛，还要冒摔出脑子的危险，所以一般人尽量避免爬山。从热力学的角度来看，这是个减熵现象，极为少见。这是因为人总是趋利避害，热力学上把自发现象叫做熵增现象，所以趋害避利肯定减熵。

现在把登山和写作相提并论，势必要招致反对。这是因为最近十年来中国有过小说热、诗歌热、文化热，无论哪一种热都会导致大量的人投身写作，别人常把我看成此类人士中的一个，并且告诫我说，现在都是什么年月了，你还写小说？（言下之意是眼下是经商热，我该下海去经商了）但是我的情形不一样。前三种热发生时，我正在美国念书，丝毫没有受到感染。我们家的家训是不准孩子学文科，一律去学理工。因为这些缘故，立志写作在我身上是个不折不扣的减熵过程。我到现在也弄不明白自己为什么要干这件事，除了它是个减熵过程这一点。

有关我立志写作是个减熵过程，还有进一步解释的必要。写作是个笼统的字眼，还要看写什么东西。写畅销小说、爱情小诗等等热门东西，应该列入熵增过程之列。我写的东西一点不热门，不但挣不了钱，有时还要倒贴一些。严肃作家的“严肃”二字，就该做如此理解。据我所知，这世界上有名的严肃作家，大多是凑合过日子，没名的大概连凑合也算不上。这样说明了以后，大家都能明白我确实在一个减熵过程中。

我父亲不让我们学文科，理由显而易见。在我们成长的时代里，老舍跳了太平湖，胡风关了监狱，王实味被枪毙了。以前还有金圣叹砍脑壳等等实例。当然，他老人家也是屋内饮酒、门外劝水的人，自己也是个文科的教授，但是他坦白地承认自己择术不正，不足为训。我们兄弟姐妹五个就此全学了理工科，只有我哥哥例外。考虑到我父亲脾气暴躁、吼声如雷，你得说这种选择是个熵增过程。而我哥哥那个例外是这么发生的：七八年考大学时，我哥哥是北京木城涧煤矿最强壮的青年矿工，吼起来比我爸爸音量还要大。无论是动手揍他，还是朝他吼叫，我爸爸自己都挺不好意思，所以就任凭他去学了哲学，在逻辑学界的泰斗沈有鼎先生的门下当了研究生。考虑到符号逻辑是个极专门的学科（这是从外行人看不懂逻辑文章来说），它和理工科差不太多的。从以上的叙述，你可以弄明白我父亲的意思。他希望我们每个人都学一种外行人弄不懂而又是有功世道的专业，平平安安地度过一生。我父亲一生坎坷，他又最爱我们，这样的安排在他看来最自然不过。

我自己的情形是这样的：从小到大，身体不算强壮，吼起来音量也不够大，所以一直本分为人。尽管如此，我身上总有一股要写小说的危险情绪。插队的时候，我遇上一个很坏的家伙（他还是我们的领导，属于在我们这个社会里少数坏干部之列），我就编了一个故事，描写他从尾骨开始一寸寸变成了一条驴，并且把它写了出来，以泄心头之愤。后来读了一些书，发现卡夫卡也写了个类似的故事，搞得我很不好意思。还有一个故事，女主人公长了蝙蝠的翅膀，并且头发是绿色的，生活在水下。这些二十岁前的作品我都烧掉了。在此一提是要说明这种危险倾向的由来。后来我一直抑制着这种倾向，念完了本科，到美国去留学。我哥哥也念完了硕士，也到美国去留学。我在那边又开始写小说，这种危险的倾向再也不能抑制了。

在美国时，我父亲去世了。回想他让我们读理科的事，觉得和美国发生的事不是一个逻辑。这让我想起了苏联元帅图哈切夫斯基对大音乐家肖斯塔科维奇说的话来：“我小的时候，很有音乐天才。只可惜我父亲没钱给我买把小提琴！假如有了那把小提琴，我现在就坐在你的乐池里。”这段话乍看不明其意，需要我提示一句：这次对话发生在苏联的三十年代，说完了没多久，图元帅就一命呜呼了。那年头专毙元帅将军，不大毙小提琴手。“文化革命”里跳楼上吊的却是文人居多。我父亲在世时，一心一意地要给我们每人都弄把小提琴。这把小提琴就是理工农医任一门，只有文科不在其内，这和美国发生的事不一样，但是结论还是同一个——我该去干点别的，不该写小说。

有关美国的一切，可以用一句话来描述：American’s business is business，这句话的意思就是说，那个国家永远是在经商热中，而且永远是1000度的白热。所以你要是看了前文之后以为那里有某种气氛会有助于人立志写作就错了。连我哥哥到了那里都后悔了，觉得不该学逻辑，应当学商科或者计算机。虽然他依旧无限仰慕罗素先生的为人，并且竭其心力证明了一项几十年未证出的逻辑定理，但是看到有钱人豪华的住房，也免不了唠叨几句他对妻儿的责任。

在美国有很强大的力量促使人去挣钱，比方说洋房，有些只有一片小草坪，有的有几百亩草坪，有的有几千亩草坪，所以仅就住房一项，就能产生无穷无尽的挣钱的动力。再比方说汽车，有无穷的档次和价格。你要是真有钱，可以考虑把肯尼迪遇刺时坐的汽车买来坐。还有人买下了苏联的战斗机，驾着飞上天。在那个社会里，没有人受得了自己的孩子对同伴说：我爸爸穷。我要是有孩子，现在也准在那里挣钱。而写书在那里也不是个挣钱的行当，不信你到美国书店里看看，各种各样的书涨了架子，和超级市场里陈列的卫生纸一样多——假如有人出售苦心积虑一页页写出的卫生纸，肯定不是好行当。除此之外，还有好多人的书没有上架，窝在他自己的家里。我没有孩子，也不准备要。作为中国人，我是个极少见的现象。但是人有一张脸，树有一张皮，别人都去挣钱，自己却在干可疑的勾当，脸面上也过不去。

在美国时，有一次和一位华人教授聊天，他说他的女儿很有出息，放着哈佛大学人类学系奖学金不要，自费去念一般大学的law school，如此反潮流，真不愧是书香门第。其实这是舍小利而趋大利，受小害而避大害。不信你去问问律师挣多少钱，人类学家又挣多少钱。和我聊天的这位教授是个大学问家，特立独行之辈，一谈到了儿女，好像也不大特立独行了。

说完了美国、苏联，就该谈谈我自己。到现在为止，我写了八年小说，也出了几本书，但是大家没怎么看到。除此之外，我还常收到谩骂性的退稿信，这时我总善意地想：写信的人准是在领导那里挨了骂，找我撒气。提起王小波，大家准会想到宋朝在四川拉杆子的那一位，想不到我身上。我还在减熵过程中。顺便说一句，人类的存在，文明的发展就是个减熵过程，但是这是说人类。具体说到自己，我的行为依旧无法解释。再顺便说一句，处于减熵过程中的，绝不只是我一个人。在美国，我遇上过支起摊来卖托洛茨基、格瓦拉、毛主席等人的书的家伙，我要和他说话，他先问我怕不怕联邦调查局——别的例子还很多。在这些人身上，你就看不到水往低处流、苹果掉下地、狼把兔子吃掉这一宏大的过程，看到的现象相当于水往山上流、苹果飞上天、兔子吃掉狼。我还可以说，光有熵增现象不成。举例言之，大家都顺着一个自然的方向往下溜，最后准会在个低洼的地方会齐，挤在一起像粪缸里的蛆。但是这也不能解释我的行为。我的行为是不能解释的，假如你把熵增现象看成金科玉律的话。

当然，如果硬要我用一句话直截了当地回答这个问题，那就是：我相信我自己有文学才能，我应该做这件事。但是这句话正如一个嫌疑犯说自己没杀人一样不可信。所以信不信由你吧。

我的师承

我终于有了勇气来谈谈我在文学上的师承。小时候，有一次我哥哥给我念过查良铮先生译的《青铜骑士》：

我爱你，彼得兴建的大城，

我爱你严肃整齐的面容，

涅瓦河的水流多么庄严，

大理石铺在它的两岸……

他还告诉我说，这是雍容华贵的英雄体诗，是最好的文字。相比之下，另一位先生译的《青铜骑士》就不够好：

我爱你彼得的营造

我爱你庄严的外貌……

现在我明白，后一位先生准是东北人，他的译诗带有二人转的调子，和查先生的译诗相比，高下立判。那一年我十五岁，就懂得了什么样的文字才能叫做好。

到了将近四十岁时，我读到了王道乾先生译的《情人》，又知道了小说可以达到什么样的文字境界。道乾先生曾是诗人，后来做了翻译家，文字功夫炉火纯青。他一生坎坷，晚年的译笔沉痛至极。请听听《情人》开头的一段：

我已经老了。有一天，在一处公共场所的大厅里，有一个男人向我走来，他主动介绍自己，他对我说：“我认识你，我永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美，现在，我是特为来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美，那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。”

这也是王先生一生的写照。杜拉斯的文章好，但王先生译笔也好，无限沧桑尽在其中。查先生和王先生对我的帮助，比中国近代一切著作家对我帮助的总和还要大。现代文学的其他知识，可以很容易地学到。但假如没有像查先生和王先生这样的人，最好的中国文学语言就无处去学。除了这两位先生，别的翻译家也用最好的文学语言写作，比方说，德国诗选里有这样的译诗：

朝雾初开，落叶飘零

让我们把美酒满斟！

带有一种永难忘记的韵律，这就是诗啊。对于这些先生，我何止是尊敬他们——我爱他们。他们对现代汉语的把握和感觉，至今无人可比。一个人能对自己的母语做这样的贡献，也算不虚此生。

道乾先生和良铮先生都曾是才华横溢的诗人，后来，因为他们杰出的文学素质和自尊，都不能写作，只能当翻译家。就是这样，他们还是留下了黄钟大吕似的文字。文字是用来读，用来听，不是用来看的——要看不如去看小人书。不懂这一点，就只能写出充满噪声的文字垃圾。思想、语言、文字，是一体的，假如念起来乱糟糟，意思也不会好——这是最简单的真理，但假如没有前辈来告诉我，我怎么会知道啊。有时我也写点不负责任的粗糙文字，以后重读时，惭愧得无地自容，真想自己脱了裤子请道乾先生打我两棍。孟子曾说，无耻之耻，无耻矣。现在我在文学上是个有廉耻的人，都是多亏了这些先生的教诲。对我来说，他们的作品是比鞭子还有力量的鞭策。提醒现在的年轻人，记住他们的名字，读他们译的书，是我的责任。

现在的人会说，王先生和查先生都是翻译家。翻译家和著作家在文学史上是不能相提并论的。这话也对，但总要看看写的是什么样的东西。我觉得我们国家的文学次序是彻底颠倒了的：末流的作品有一流的名声，一流的作品却默默无闻。最让人痛心的是，最好的作品并没有写出来。这些作品理应由查良铮先生、王道乾先生在壮年时写出来的，现在成了巴比伦的空中花园了……以他们二位年轻时的抱负、晚年的余晖，在中年时如有现在的环境，写不出好作品是不可能的。可惜良铮先生、道乾先生都不在了……

回想我年轻时，偷偷地读到过傅雷、汝龙等先生的散文译笔，这些文字都是好的。但是最好的，还是诗人们的译笔；是他们发现了现代汉语的韵律。没有这种韵律，就不会有文学。最重要的是：在中国，已经有了一种纯正完美的现代文学语言，剩下的事只是学习，这已经是很容易的事了。我们不需要用难听的方言，也不必用艰涩、缺少表现力的文言来写作。作家们为什么现在还爱用劣等的文字来写作，非我所能知道。但若因此忽略前辈翻译家对文学的贡献，又何止是不公道。

正如法国新小说的前驱们指出的那样，小说正向诗的方向改变着自己。米兰?昆德拉说，小说应该像音乐。有位意大利朋友告诉我说，卡尔维诺的小说读起来极为悦耳，像一串清脆的珠子洒落于地。我既不懂法文，也不懂意大利文，但我能够听到小说的韵律。这要归功于诗人留下的遗产。

我一直想承认我的文学师承是这样一条鲜为人知的线索。这是给我脸上贴金。但就是在道乾先生、良铮先生都已故世之后，我也没有勇气写这样的文章。因为假如自己写得不好，就是给他们脸上抹黑。假如中国现代文学尚有可取之处，它的根源就在那些已故的翻译家身上。我们年轻时都知道，想要读好文字就要去读译著，因为最好的作者在搞翻译。这是我们的不传之秘。随着道乾先生逝世，我已不知哪位在世的作者能写如此好的文字，但是他们的书还在，可以成为学习文学的范本。我最终写出了这些，不是因为我的书已经写得好了，而是因为，不把这个秘密说出来，对现在的年轻人是不公道的。没有人告诉他们这些，只按名声来理解文学，就会不知道什么是坏，什么是好。

用一生来学习艺术

我念过文科，也念过理科。在课堂上听老师提到艺术这个词，还是理科的老师次数更多：化学老师说，做实验有实验艺术；计算机老师说，编程序有编程艺术。老师们说，怎么做对是科学，怎么做好则是艺术；前者有判断真伪的法则，后者则没有；艺术的真谛就是要叫人感到好，甚至是完美无缺。传授科学知识就是告诉你这些法则，而艺术的修养是无法传授的，只能够潜移默化。这些都是理科老师教给我的，我觉得比文科老师讲得好。

没有科学知识的人比有科学知识的人更容易犯错误；但没有艺术修养的人就没有这个缺点，他还有容易满足的好处。假如一个社会里，人们一点文学修养都没有，那么任何作品都会使他们满意。举个例子说，美国人是不怎么读文学书的，一部《廊桥遗梦》就可以使他们如痴如狂。相反，假如在某个国家里，欣赏文学作品是他们的生活方式，那就只有最好的作品才能使他们得到满足。我想，法国最有资格算做这类国家。一部《情人》曾使法国为之轰动。大家都知道，这本书的作者是刚去世不久的杜拉斯。这本书有四个中文译本，其中最好的当属王道乾先生的译本。我总觉得读过了《情人》，就算知道了现代小说艺术；读过道乾先生的译笔，就算知道什么是现代中国的文学语言了。

有位作家朋友对我说，她很喜欢《情人》那种自由的叙事风格。她以为《情人》是信笔写来的，是自由发挥的结果。我的看法则相反，我认为这篇小说的每一个段落都经过精心的安排：第一次读时，你会感到极大的震撼；但再带着挑剔的眼光重读几遍，就会发现没有一段的安排经不起推敲。从全书第一句“我已经老了”，给人带来无限的沧桑感始，到结尾的一句“他说他爱她将一直爱到他死”，带来绝望的悲凉终，感情的变化都在准确的控制之下。叙事没有按时空的顺序展开，但有另一种逻辑作为线索，这种逻辑我把它叫做艺术——这种写法本身就是种无与伦比的创造。我对这件事很有把握，是因为我也这样写过：把小说的文件调入电脑，反复调动每一个段落，假如原来的小说足够好的话，逐渐就能找到这种线索；花上比写原稿多三到五倍的时间，就能得到一篇新小说，比旧的好得没法比。事实上，《情人》也确实是这样改过，一直改到改不动，才交给出版社。《情人》这种现代经典与以往小说的不同之处，在于它需要更多的心血。我的作家朋友听了以后感觉有点泄气：这么写一本书，也不见得能多赚稿费，不是亏了吗？但我以为，我们一点都不亏。现在世界上已经有了杜拉斯，有了《情人》，这位作家和她的作品给我们一个范本，再写起来已经容易多了。假如没有范本，让你凭空去创造这样一种写法，那才是最困难的事：六七十年代，法国有一批新小说作家，立意要改变小说的写法，作品也算是好看，但和《情人》是没法比的。有了这样的小说，阅读才不算是过时的陋习——任凭你有宽银幕、环绕立体声，看电影的感觉终归不能和读这样的小说相比。

译《情人》的王道乾先生已经在前几年逝世了。虽然没有见过面，但他是我真正尊敬的前辈。我知道他原是位诗人，四十年代末曾到法国留学，后来回来参加祖国建设，一生坎坷，晚年搞起了翻译。他的作品我只读过《情人》，但已使我终身受益。另一篇使我终身受益的作品是查良铮（穆旦）先生译的《青铜骑士》。从他们那里我知道了一个简单的真理：文字是用来读的，不是用来看的。看起来黑压压的一片，都是方块字，念起来就大不相同。诗不光是押韵，还有韵律；散文也有节奏的快慢，或低沉压抑，沉痛无比，或如黄钟大吕，回肠荡气——这才是文字的筋骨所在。实际上，世界上每一种文学语言都有这种筋骨，当年我在美国留学，向一位老太太学英文，她告诉我说，不读莎士比亚，不背弥尔顿，就根本不配写英文——当然，我不会背弥尔顿，是不配写英文的了，但中文该怎么写，始终是个问题。

古诗是讲平仄的，古文也有韵律，但现在写这种东西就是发疯；假如用白话来写，用哪种白话都是问题。张爱玲晚年执意要写苏白，她觉得苏白好听。这种想法不能说没有道理，但文章里的那些字我都不知该怎么念。现在作家里用北方方言写作的很多，凭良心说，效果是很糟心的。我看到过的一种最古怪的主意，是钱玄同出的，他建议大家写《儒林外史》那样的官话。幸亏没人听，否则会把大家都写成迂夫子的。这样一扯就扯远了。这个问题现在已经解决了，我们已经有了一种字正腔圆的文学语言，用它可以写最好的诗和最好的小说，那就是道乾先生、穆旦先生所用的语言。不信你去找本《情人》或是《青铜骑士》念上几遍，就会信服我的说法。

本文的主旨是怀念那些已经逝去的前辈，但却从科学和艺术的区别谈起。我把杜拉斯、道乾先生、穆旦先生看做我的老师，但这些老师和教我数学的老师是不同的——前者给我的是一些潜移默化，后者则教给我一些法则。在这个世界上，前一种东西更难得到。除此之外，比之科学，艺术更能使人幸福，因为这些缘故，文学前辈也是我更爱的人。

以上所述，基本上是我在文学上所知道的一切。我没有读过大学的中文系，所以孤陋寡闻，但我以为，人活在世上，不必什么都知道，只知道最好的就够了。为了我知道的这些，我要感谢杜拉斯，感谢王道乾和穆旦——他们是我真正敬爱的人。

我的精神家园

我十三岁时，常到我爸爸的书柜里偷书看。那时候政治气氛紧张，他把所有不宜摆在外面的书都锁了起来，在那个柜子里，有奥维德的《变形记》，朱生豪译的莎翁戏剧，甚至还有《十日谈》。柜子是锁着的，但我哥哥有捅开它的方法。他还有说服我去火中取栗的办法：你小，身体也单薄，我看爸爸不好意思揍你。但实际上，在揍我这个问题上，我爸爸显得不够绅士派，我的手脚也不太灵活，总给他这种机会。总而言之，偷出书来两人看，挨揍则是我一人挨，就这样看了一些书。虽然很吃亏，但我也不后悔。

看过了《变形记》，我对古希腊着了迷。我哥哥还告诉我说：古希腊有一种哲人，穿着宽松的袍子走来走去。有一天，有一位哲人去看朋友，见他不在，就要过一块涂蜡的木板，在上面随意挥洒，画了一条曲线，交给朋友的家人，自己回家去了。那位朋友回家，看到那块木板，为曲线的优美所折服，连忙埋伏在哲人家左近，待他出门时闯进去，要过一块木板，精心画上一条曲线……当然，这故事下余的部分就很容易猜了：哲人回了家，看到朋友留下的木板，又取一块蜡板，把自己的全部心胸画在一条曲线里，送给朋友去看，使他真正折服。现在我想，这个故事是我哥哥编的。但当时我还认真地想了一阵，终于傻呵呵地说道：这多好啊。时隔三十年回想起来，我并不羞愧。井底之蛙也拥有一片天空，十三岁的孩子也可以有一片精神家园。此外，人有兄长是好的。虽然我对国家的计划生育政策也无异议。

长大以后，我才知道科学和艺术是怎样的事业。我哥哥后来是已故逻辑大师沈有鼎先生的弟子，我则学了理科；还在一起讲过真伪之分的心得、对热力学的体会，但这已是我二十多岁时的事。再大一些，我到国外去旅行，在剑桥看到过使牛顿体会到万有引力的苹果树，拜伦拐着腿跳下去游水的“拜伦塘”，但我总在回想幼时遥望人类智慧星空时的情景。千万丈的大厦总要有片奠基石，最初的爱好无可替代。所有的智者、诗人，也许都体验过儿童对着星光感悟的一瞬。我总觉得，这种爱好对一个人来说，就如性爱一样，是不可少的。

我时常回到童年，用一片童心来思考问题，很多烦难的问题就变得易解。人活着当然要做一番事业，而且是人文的事业；就如有一条路要走，假如是有位老学究式的人物，手执教鞭戒尺打着你走，那就不是走一条路，而是背一本宗谱。我听说苏联就是这么教小孩子的：要背全本的普希金、半本莱蒙托夫，还要记住俄罗斯是大象的故乡（肖斯塔科维奇在回忆录里说了很多）。我们这里是怎样教孩子的，我就不说了，以免得罪师长。我很怀疑会背宗谱就算有了精神家园，但我也不想说服谁。安徒生写过《光荣的荆棘路》，他说人文的事业就是一片着火的荆棘，智者仁人就在火里走着。当然，他是把尘世的嚣嚣都考虑在内了，我觉得用不着想那么多。用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。这样说固然有煽情之嫌，但想要说服安徒生，就要用这样的语言。维特根斯坦临终时说：告诉他们，我度过了美好的一生。这句话给人的感觉就是：他从牵牛花丛中走过来了。虽然我对他的事业一窍不通，但我觉得他和我是一头儿的。

我不大能领会下列说法的深奥之处：要重建精神家园，恢复人文精神，就要灭掉一切俗人——其中首先要灭的，就是风头正健的俗人。假如说，读者兜里的钱是有数的，买了别人的书，就没钱来买我的书，所以要灭掉别人，这个我倒能理解，但上述说法不见得有如此之深奥。假如真有这么深奥，我也不赞成——我们应该像商人一样，严守诚实原则，反对不正当的竞争。让我的想法和作品成为嚣嚣尘世上的正宗，这个念头我没有，也不敢有。既然如此，就必须解释我写文章（包括这篇文章）的动机。坦白地说，我也解释不大清楚，只能说，假如我今天死掉，恐怕就不能像维特根斯坦一样说到，我度过了美好的一生；也不能像司汤达一样说，活过，爱过，写过。我很怕落到什么都说不出的结果，所以正在努力工作。

我对小说的看法

我自幼就喜欢读小说，并且一直以为自己可以写小说，直到二十七八岁时，读到了图尼埃尔（Tournier，M．）的一篇小说，才改变了自己的看法。在不知不觉之中，小说已经发生了很大的变化。现代小说和古典小说的区别，就像汽车和马车的区别一样大。现代小说中的精品，再不是可以一目十行往下看的了。为了让读者同意我的意见，让我来举一个例子。杜拉斯（Duras，M．）《情人》的第一句是：“我已经老了。”无限沧桑尽在其中。如果你仔细读下去，就会发现，每句话的写法大体都是这样的，我对现代小说的看法，就是被《情人》固定下来的。现代小说的名篇总是包含了极多的信息，而且极端精美，让读小说的人狂喜，让打算写小说的人害怕。在经典作家里，只有俄国的契诃夫（Chekhov，A．P．）偶尔有几笔写成这样，但远不是通篇都让人敬畏。必须承认，现代小说家曾经使我大受惊吓。我读过的图尼埃尔的那篇小说，叫做《少女与死》，它只是一系列惊吓的开始。

因为这个发现，我曾经放弃了写小说，有整整十年在干别的事，直到将近四十岁，才回头又来尝试写小说。这时我发现，就是写过一些名篇的现代小说家，平常写的小说也是很一般的。瑞士作家迪伦马特（Durrenmatt，F．）写完了他的名篇《法官和他的刽子手》之后，坦白说，这个长中篇耗去了他好几年的光阴，而且说，今后他不准备再这样写下去了。此后他写了很多长篇，虽然都很好看，但不如《法官和他的刽子手》精粹。杜拉斯也说，《情人》经过反复的修改，每一段、每一句都重新安排过。照我看，她的其他小说都不如《情人》好。他们的话让人看了放心，说明现代小说家也不是一群超人。他们有些惊世骇俗的名篇，但是既不多，也不长。虽然如此，我还是认为，现代小说中几个中篇，如《情人》之类，比之经典作家的鸿篇巨制毫不逊色。爱好古典文学的人也许不会同意我的看法，我也没打算说服他们。但我还是要说，我也爱好过古典文学；而在影视发达的现代，如果没有现代小说，托尔斯泰并不能让我保持阅读的习惯。

我认为，现代小说的成就建筑在不多几个名篇上，虽?*** 饧钙?∷岛苣哑郎吓当炊?难Ы保??执?∷狄帐醯亩シ寰驮谄渲小Ｎ业谋Ц阂彩且?谝涣狡?髌防锎锏秸飧鏊?健Ｎ乙蔡乇鹣不缎闯ぶ衅???蜃肿笥遥??热缥业摹段蠢词澜纭罚?褪钦饷闯ぁ！肚槿恕贰ⅰ斗ü俸退?墓糇邮帧返让??彩钦饷闯ぁ５比唬?庋?鲇卸?┬???印Ｔ谖倚垂?男∷道铮?痘平鹗贝?罚ā读?媳ā返谑??熘衅?∷到保┦俏易盥?獾模??腔姑淮锏轿蚁Ｍ?乃?迹??曰挂?绦??Α?

小说的艺术

本篇最初发表于1996年第3期《博览群书》杂志。——编者

朋友给我寄来了一本昆德拉的《被背叛的遗嘱》，这是本谈小说艺术的书。书很长，有些地方我不同意，有些部分我没看懂（这本书里夹杂着五线谱，但我不识谱，家里更没有钢琴），但还是能看懂能同意的地方居多。我对此书有种特别的不满，那就是作者丝毫没有提到现代小说的最高成就：卡尔维诺、尤瑟娜尔、君特•格拉斯、莫迪阿诺，还有一位不常写小说的作者，玛格丽特•杜拉斯。早在半世纪以前，茨威格就抱怨说，哪怕是大师的作品，也有纯属冗余的成分。假如他活到了现在，看到现代小说家的作品，这些怨言就没有了。昆德拉不提现代小说的这种成就，是因为同行嫉妒，还是艺术上见解不同，我就不得而知。当然，昆德拉提谁不提谁，完全是他的自由。但若我来写这本书，一定要把这件事写上。不管怎么说吧，我同意作者的意见，的确存在一种小说的艺术，这种艺术远不是谁都懂得。昆德拉说，不懂开心的人不会懂得任何小说艺术。除了懂得开心，还要懂得更多，才能懂得小说的艺术。但若连开心都不懂，那就只能把小说读糟蹋了。归根结底，昆德拉的话并没有错。

我自己对读小说有一种真正的爱好，这种爱好不可能由阅读任何其他类型的作品所满足。我自己也写小说，写得好时得到的乐趣，绝非任何其他的快乐可以替代。这就是说，我对小说有种真正的爱好，而这种爱好就是对小说艺术的爱好——在这一点上我可以和昆德拉沟通。我想象一般的读者并非如此，他们只是对文化生活有种泛泛的爱好。现在有种论点，认为当代文学的主要成就是杂文，这或者是事实，但我对此感到悲哀。我自己读杂文，有时还写点杂文。照我看，杂文无非是讲理，你看到理在哪里，径直一讲就可。当然，把道理讲得透彻，讲得漂亮，读起来也有种畅快淋漓的快感，但毕竟和读小说是两道劲儿。写小说则需要深得虚构之美，也需要些无中生有的才能；我更希望能把这件事做好。所以，我虽能把理讲好，但不觉得这是长处，甚至觉得这是一种劣根性，需要加以克服。诚然，作为一个人，要负道义的责任，憋不住就得说，这就是我写杂文的动机。所以也只能适当克服，还不能完全克服。

前不久在报上看到一种论点，说现在杂文取代了小说，负起了社会道义的责任。假如真是如此，那倒是件好事，小说来负道义责任，那就如希腊人所说，鞍子扣到头上来了——但这是仅就文学内部而言。从整个社会而言，道义责任全扣在提笔为文的人身上还是不大对头。从另一方面来看，负道义责任可不是艺术标准，尤其不是小说艺术的标准。这很重要啊。

昆德拉的书也主要是说这个问题。写小说的人要让人开心，他要有虚构的才能，并要有施展这种才能的动力——我认为这是主要之点。昆德拉则说，看小说的人要想开心，能够欣赏虚构，并且能宽容虚构的东西——他说这是主要之点。我倒不存这种奢望。小说的艺术首先会形成在小说家的意愿之中，以后会不会遭人背叛，那是以后的事。首先要有这种东西，这才是最主要的。

昆德拉说，小说传统是欧洲的传统。但若说小说的艺术在中国从未受到重视，那也是不对的。在很多年前，曾有过一个历史的瞬间：年轻的张爱玲初露头角，显示出写小说的才能。傅雷先生发现了这一点，马上写文章说，小说的技巧值得注意。那个时候连张春桥都化名写小说，仅就艺术而言，可算是一团糟，张爱玲确是万绿丛中一点红——但若说有什么遗嘱被背叛了，可不是张爱玲的遗嘱，而是傅雷的遗嘱。天知道张爱玲后来写的那叫什么东西。她把自己的病态当做才能了……人有才能还不叫艺术家，知道珍视自己的才能才叫艺术家呢。

笔者行文至此，就欲结束。但对小说的艺术只说了它不是什么，它到底是什么，还一字未提。假如读者想要明白的话，从昆德拉的书里也看不到，应该径直找两本好小说看看。看完了能明白则好，不能明白也就无法可想了，可以去试试别的东西；千万别听任何人讲理，越听越糊涂。任何一门艺术只有从作品里才能看到——套昆德拉的话说，只喜欢看杂文、看评论、看简介的人，是不会懂得任何一种艺术的。

从《黄金时代》谈小说艺术

本篇最初发表于1997年第5期《出版广角》杂志。——编者

《黄金时代》这本书里，包括了五部中篇小说。其中《黄金时代》一篇，从二十岁时就开始写，到将近四十岁时才完篇，其间很多次地重写。现在重读当年的旧稿，几乎每句话都会使我汗颜，只有最后的定稿读起来感觉不同。这篇三万多字的小说里，当然还有不完美的地方，但是我看到了以后，丝毫也没有改动的冲动。这说明小说有这样一种写法，虽然困难，但还不是不可能。这种写法就叫做追求对作者自己来说的完美。我相信对每个作者来说，完美都是存在的，只是不能经常去追求它。据说迪伦马特写《法官和他的刽子手》，也写了很多年。写完以后说，今后再也不能这样写小说了。这说明他也这样写过。一个人不可能在每篇作品里做到完美，但是完美当然是最好的。

有一次，有个女孩子问我怎样写小说，并且说她正有要写小说的念头。我把写《黄金时代》的过程告诉了她。下次再见面，问她的小说写得怎样了，她说，听说小说这么难写，她已经把这个念头放下了。其实在这本书里，大多数章节不是这样呕心沥血地写成的。但我主张，任何写小说的人都不妨试试这种写法。这对自己是有好处的。

这本书里有很多地方写到性。这种写法不但容易招致非议，本身就有媚俗的嫌疑。我也不知为什么，就这样写了出来。现在回忆起来，这样写既不是为了招些非议，也不是想要媚俗，而是对过去时代的回顾。众所周知，六七十年代，中国处于非性的年代。在非性的年代里，性才会成为生活主题，正如饥饿的年代里吃会成为生活的主题。古人说：食色性也。想爱和想吃都是人性的一部分；如果得不到，就成为人性的障碍。

然而，在我的小说里，这些障碍本身又不是主题。真正的主题，还是对人的生存状态的反思。其中最主要的一个逻辑是：我们的生活有这么多的障碍，真他妈的有意思。这种逻辑就叫做黑色幽默。我觉得黑色幽默是我的气质，是天生的。我小说里的人也总是在笑，从来就不哭，我以为这样比较有趣。喜欢我小说的人总说，从头笑到尾，觉得很有趣等等。这说明本人的作品有自己的读者群。当然，也有些作者以为哭比较使人感动。他们笔下的人物从来就不笑，总在哭。这也是一种写法。他们也有自己的读者群。有位朋友说，我的小说从来没让她感动过。她就是个爱哭的人，误读了我的小说，感到很失落。我这样说，是为了让读者不再因为误读我的小说感到失落。

现在严肃小说的读者少了，但读者的水平是大大提高了。在现代社会里，小说的地位和舞台剧一样，正在成为一种高雅艺术。小说会失去一些读者，其中包括想受道德教育的读者，想看政治暗喻的读者，感到性压抑、寻找发泄渠道的读者，无所事事想要消磨时光的读者；剩下一些真正读小说的人。小说也会失去一些作者——有些人会去下海经商，或者搞影视剧本；最后只剩下一些真正写小说的人。我以为这是一件好事。

卡尔维诺与未来的一千年

朋友寄来一本书，卡尔维诺的《未来千年备忘录》，我正在看着。这本书是他的讲演稿，还没来得及讲，稿也没写完，人就死了。这些讲演稿分别冠以如下题目：轻逸、迅速、易见、确切和繁复。还有一篇“连贯”，没有动笔写；所以我整天在捉摸他到底会写些什么，什么叫做“连贯”。卡尔维诺指出，在未来的一千年里，文学会继续繁荣，而这六项文学遗产也会被发扬光大。我一直喜欢卡尔维诺，看了这本书，就更加喜欢他了。

卡尔维诺的《我们的祖先》，看过的人都喜欢。这是他年轻时的作品，我以为这本书是“轻逸”的典范。中年以后，他开始探索小说艺术的无限可能，这时期的作品我看过《看不见的城市》——这本书不见得人人都会喜欢。我也不能强求大家喜欢他的每一本书，但是我觉得必须喜欢他的主意：小说艺术有无限种可能性。难道这不好吗？前不久有位朋友看了我的小说，对我说道：看来小说还能有新的写法——这种评价使我汗颜：我还没有探索无限，比卡尔维诺差得远。我觉得这位朋友的想法有问题——假如他不是学文学的博士而是个一般读者的话，那就没有问题了。

编辑先生邀我给名人茶座写个小稿，我竟扯到了卡尔维诺和文学遗产，这可不是茶座里的谈资。说实在的，我也不知道什么可以在茶座里闲扯的事。我既不养猫，也不养狗，更没有汽车。别人弄猫弄狗的时候，我或则在鼓捣电脑，或则想点文学上的事——假如你想听听电脑，我可以说，现在在中关村花二百五十块钱可以买到八兆内存条，便宜死了……我想这更不是茶座里的谈资。可能我也会养猫养狗，再买辆汽车，给自己找点罪受——顺便说一句，我觉得汽车的价格很无耻。一辆韩国低档车卖三几十万，全世界都没听说过。至于猫啊狗啊，我觉得是食物一类。我吃掉过一只猫，五只狗，是二十多年前吃的。从爱猫爱狗者的角度看来，我是个“啃你饱”（Cannibal＝食人族）。所以，我也只能谈谈卡尔维诺……

卡尔维诺的《看不见的城市》是这么个故事：马可•波罗站在蒙古大汗面前，讲述他东来旅途中所见到的城市，每一座城市都是种象征，而且全都清晰可见。看完那本书我做了一夜的梦，只见一座座城市就如奇形怪状的孔明灯浮在一片虚空之中。一般的文学读者会说，好了，城市我看到了，讲这座城里的故事吧——对卡尔维诺那个无所不能的头脑来说，讲个故事又有何难。但他一个故事都没讲，还在列举着新的城市，极尽确切之能事，一直到全书结束也没列举完。我大体上明白卡尔维诺想要做的事：对一个作者来说，他想要拥有一切文学素质——完备的轻逸、迅速、易见、确切和繁复，再加上连贯。等这些都有了以后，写出来的书肯定好看，可以满足一切文学读者。很不幸的是，这好像不大容易，但必须一试——这是为了保证读者在未来的一千年里有书看。我想这题目也没人会感兴趣——但是没办法，我就知道这些。

你的孩子会玩吗？

你的孩子会玩吗？你的孩子会玩吗？如果有人问你：“你的孩子会玩吗”？你肯定会感觉很奇怪，玩是孩子的天性，难道还有不会玩的孩子？你如果在暑假即将来临的时候采访一下学生家长，尤其是小学生的家长，会惊奇地发现：家长最怕孩子放暑假，大人要上班，没有时间照顾孩子，孩子放假除了参加辅导班，在家里只有看电视、上网、睡觉，几乎没有别的事情可以做。经过暑假，孩子们更累了——因为他们的心更累了。现在不会玩的孩子大有人在；或者说会玩的孩子还真少，玩对很多现在的孩子已经成为了“奢侈品”。请看一面三个镜头：镜头一：国际著名数学大师陈省身为少年题词“数学好玩”。2002年8月以“走进美妙的数学花园”为主题的中国少年数学论坛在北京举行。来自中国２０多个省市的近千名少年数学爱好者，带着对世界顶级数学家的崇敬和探索数学奥秘的极大兴趣，走进了数学论坛。国际著名的数学大师、９２岁高龄华裔数学家陈省身为本次活动题词：“数学好玩”。镜头二：国际知名的语言学大师，中国现代语言学的奠基者之一赵元任告诉女儿“语言好玩”。赵元任一生中最大的快就是到了世界任何地方，当地人都认他做“老乡”。二战后，他到法国参加会议。在巴黎车站，他对行李员讲巴黎土语，对方听了，以为他是土生土长的巴黎人，于是感叹：“你回来了啊，现在可不如从前了，巴黎穷了。”后来，他到德国柏林，用带柏林口音的德语和当地人聊天。邻居一位老人对他说：“上帝保佑，你躲过了这场灾难，平平安安地回来了。”1920年，英国哲学家罗素来华巡回讲演，赵元任当翻译。每到一个地方，他都用当地的方言来翻译。他在途中向湖南人学长沙话，等到了长沙，已经能用当地话翻译了，讲演结束后，竟有人跑来和他攀老乡。赵元任告诉女儿，自己研究语言学是为了“好玩儿”。淡淡一句“好玩儿”背后藏着颇多深意。世界上很多大学者研究某种现象或理论时，他们自己常常是为了好玩。“好玩者，不是功利主义，不是沽名钓誉，更不是哗众取宠，不是一本万利。”镜头三：上个世纪的七八十年代的农村、城市的校园以及大街小巷。一群群衣衫朴素，表情中透着严肃、透着天真、透着快乐的孩子在忘我地玩游戏。他们时不时地发出爽朗的笑声。他们有的打弹珠；有的拍洋画；有的滚铁环；有的丢沙包；有的跳房子；有的跳皮筋；有的抓棋子；有的打乒乓球；有的踢毽子；有的撞拐子。（这些都是那个年代的十大经典游戏）。为什么经济发展了，社会进步了，孩子反倒不会玩了呢？首先、全社会应该为“玩”正名。对孩子来说玩是一门重要的功课，而且是必修课。人们一提到玩，首先想到的可能是“玩物丧志”，可能是某某大学有多少大学生因为沉迷于网络不能自拔而被勒令退学。这些情况恰恰是孩子小时候不会玩造成的。中国的学生已经没有了美好的、无忧的童年，他们从上学第一天起就被关进一个叫做学习的“笼子”里，当他们考上大学的时候，大学老师把他们从“笼子”里放出来。他们可能因为在“笼子”里呆的太久了，所以出来后茫然不知所措，可能会迷失方向、迷失自我。他们可能只知道学习，没有什么业余爱好，偶然发现“网络游戏”很好玩，由于他们没有起码的免疫能力，很可能会陷入其中而不能自拔。其实，他们也许并不知道什么叫“好玩”。其实，玩是学习的一种重要的方式。心理学研究表明，孩子在游戏时会有主动性和愉悦性的体验，在这个过程中，学习和掌握东西最为轻松，也最为有效，而且，这样的学习不会让孩子感到枯燥、厌烦，可以提高孩子学生时代直至成年以后的学习兴趣和学习能力。我们如果注意到3、4岁的孩子神情专注地、兴致勃勃地玩沙子的情景，我们可以得出这样的结论，孩子在玩耍时的动机是非常简单而专一的——寻找快乐，他们是在寻找快乐的过程中认识对他们来说完全陌生的世界的。其次、做父母的要改变观念很多孩子由于学习压力过大，没有时间玩，没心情玩；有时间、有心情的时候又不知道怎么玩。不知道从什么时候开始，一个“……从娃娃抓起”命题悄然兴起。“电脑要从娃娃抓起”、“足球要从娃娃抓起”……现在最流行的版本是“学习要从娃娃抓起”（可能是“不能让孩子输在起跑线上”的翻版）。学校为了落实“学习要从娃娃抓起”的理念，加大学生的作业量和在校学习的强度，小学生上晚自习已经不是新闻。家长为了落实“学习要从娃娃抓起”的理念，加大孩子课外补课的力度。那么孩子呢？孩子在学校和家长的两面夹击下，犹如钻进风箱里的老鼠两头受气，天天睁开眼看到的是书本，听到话也总是“好好学习”。孩子身心疲惫，尤其是心理的极度疲劳。对学习产生厌倦情绪是迟早的事情。这样做短时间内即使孩子的学习成绩有所提高，也是以牺牲孩子的身心健康和对学习的兴趣为代价取得的，结果当然是得不偿失。所以家长应该树立“以孩子为本”的思想，而不是“以分数为本”的思想。家长如果树立“以孩子为本”的思想，孩子可能会获得高分数，会有好的发展；家长如果树立“以分数为本”的思想，可能会“失去”一个健康发展的孩子。再次、父母有义务教孩子学会玩▲带孩子走进大自然大自然是最好的老师，“读万卷书、走万里路”。家长如果有条件可以带孩子游遍祖国的美好山川；没有条件的也没关系，在家附近也能让孩子与大自然亲密接触。我记得我的孩子上托儿所的时候，从托儿所到我们家的路上有一座山，山脚下有大石头和小水沟。为了“逃避”回家做饭，我接了孩子以后一般不回家，带着孩子到山脚下的大石头上、田野里和孩子一起赤着脚捉虫子、捉小鱼……玩一切能想起来的游戏。孩子上小学的时候，我们家后面有万亩桃园，桃花开放的时候简直是花的海洋。每年桃花开放的季节，我都会带孩子流连于桃花的海洋里。孩子在六年级的时候还写了一篇题为《可爱深红爱浅红》的文章。文章描写了桃花的海洋，以及桃花园的海洋里憧憬美好未来的果农。▲鼓励孩子多和同龄人交往很多孩子缺乏玩伴，玩得很孤独，很没有意思。孩子和同龄人交往是孩子成长的重要途径。权威调查显示，儿童网络成瘾主要有以下三个方面的原因：缺乏对生活的热情，缺乏同龄人友谊，缺乏家庭的温暖。孩子在和同龄人的交往中不仅能够健康身心，还能学会人际交往的规则等等。▲鼓励孩子多参加课外活动很多家长认为学习就是孩子生活的全部，有意或无意忽视孩子的业余生活。其实，课外活动对孩子的身心健康非常有益。即使抱有功利目的，也应该鼓励孩子积极参加课外活动。现在大学自主招生的力度越来越大，死读书法反而越来越不适应形势。家长朋友们：您的孩子会玩吗？如果不会，抓紧补上这一课吆！因为这一课对孩子的未来很重要！

快乐阅读 自由写作

今天，在远洋大运河商展中心，来自杭州外国语学校著名的郭初阳老师，给我们小记者同学们上了一堂有趣的写作课。在这堂课里，他告诉了我们许多有关健康写作和向《西游记》学写作的有趣知识。 郭老师给我们讲的主题有两部分，分别是什么是健康的写作和向西游记学写作。在讲第一部分时，他告诉我们要写好作文，你的阅读量就要大，当然，也要自由地写，想写什么就写什么。 但是也不要乱写，就像脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。第二部分最有趣，郭老师以《西游记》为例，告诉了我们写作文是要有想象力的，可以把你看到的景象“放大”“缩小”，作文就会显得生动有趣。就像沈复的《童趣》、张岱《湖心亭看雪》，简单的几句话，尽显文章别具一格。 在这堂课上，我学到了很多，我知道了在写作文的时候要自由快乐地写，作文要富有想像力，写出自己的感受，才会显得更加有趣，就像孙悟空手里的金箍棒，描写的具体对象可以变大，也可以变小，还可以像孙悟空一样摇身一变或用分身术，让文章不死板。大家可以去看一下鲁迅的《故乡》、卡夫卡的《变形记》、杨绛的《将饮茶》等。 写作文其实是一件比较快乐的事，只要你想写，这篇文章一定是很好的。|||

2007山东省济宁市

题目

读了《收藏幸福》一文后，你一定有很多感想，请以“幸福”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章，要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1~5分的加分。

试题解读

幸福是什么？《收藏幸福》一文告诉了我们答案。作者从自己亲历的一件事当中，从一位少女思想感情的微妙变化中，对“幸福”这一抽象的东西进行了深层次的探索和思考，挖掘出了其中蕴涵的深刻哲理。选文列举生活中多个细节，来阐述什么是幸福。读完后，你一定对幸福有了更深的感触吧。

但幸福的确不是一个好说的话题。它是个人的一种感觉，由不得别人的参与。有些你觉得平凡而一般的事，在有的人眼里可能是天大的幸福；同样，可能别人认为乏味、无趣的事，你做起来却会产生无限的满足感和幸福感。因此，围绕“幸福”这个话题写文章，其命题的意图就是要在立意上看一看我们究竟有怎样的幸福观。每个人会有不同的幸福观，而有远大志向的人往往把能实现自己的志向视为最幸福。你也许觉得自己很幸福，那么，就想一想你幸福的标准是什么；你也许自己还不够幸福，那么，就想一想是什么让你感到不那么幸福，特别是这不够幸福的因素能否真正体现你对幸福的看法。一句话，如何看待幸福，是文章的主题立意所在。

写好这篇话题作文，要求同学们做到两点：一是要学会从平常人、普通事中去发现真情，感受真爱；二是要善于选取恰当的事例来进行写作，力求托事抒情，以情动人，不能空洞地说教或是苍白地抒情。这篇作文难度不大，要写出特色却不是一件容易的事情。写作时，我们可以从以下三个方面来突破创新：一要“实”，让人觉得写的是真人真事，有如见其人、如闻其声之感，这样才有动人的基础；二要“细”，让情节在细微的变化中显出生趣，让人物在细小的动作中展示性情；三要“新”，要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容来。可以用日记、书信、随笔、童话、小小说等形式在体裁上创新，可以通过设置悬念、引出误会的方式在情节上创新，或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。做到这几点，文章就有了与众不同的地方，有了获取高分的机会。

（文/李娜 吴培光）

优秀作文

注视中的幸福

人生在世，有许许多多幸福的事拥在我们周围，使一生无怨无悔，快乐而满足。其中最深的，也是最温暖而平凡的，往往是亲情带来的幸福。

它不需要轰轰烈烈，最平凡的一瞬就可以如金色的阳光碎片，温暖每一个人的心灵。

我的心里就珍藏着这样的一片金色阳光。

它是我父亲播种的，一片平凡而温暖的阳光，稍纵即逝，但从未被我遗忘。

我父亲在外地工作，每年与我见面的时间不到两个月，但是，他依然把我记在心中。

他回来时的一个多月本来就够忙的了，但他不顾我的反对坚持要开车送我上学，仿佛这是他对我的补偿。我只好接受了，天天坐他的车上学。

有一天，天很冷。我在去学校时像往常一样跳下车，跑了几步后，不经意地回了一下头，看到的景象令我震惊了：父亲站在车旁，注视着我的背影，眼里神情复杂。天这么冷，他在那儿站着不冷吗？难道他天天如此吗？我怔怔地挪不动步了。我的目光与他的目光在空中相碰，在彼此的注视中，我理解了他的眼神，那里面有欣喜、有骄傲、有满足、有辛酸……更有一种超越一切的爱。

他看见我转身，就朝我淡淡一笑。隔着这么远，我喊不出声来，只能对着他打口型：爸，回去吧，很冷……

可能是由于我们之间的默契，他明白了我的意思。他先微笑着点点头，随后却又坚定地摇摇头，站在那里没动，是那样固执。

我注视着他，心中充满了难以言表的幸福与感动。寒冷的风吹在父亲身上，他的外衣在空中飞扬，风真的很大，然而他没动，更没走。

某种湿润而灼热的东西滑过我的脸颊。

我半晌才回过神来，快步跑向学校，抑制住回头的冲动。他或许要看着我走进校门才会放心地离开，我不能让他站在风里。我知道，那很冷。

虽然被寒冷包围着，我却感觉好温暖，好幸福。

父亲亲情，爱得深浓，爱得无私。有了它，世界上就有了温暖和幸福。任何一种亲情都如此。而它们的化身，或许就是那寒风中的注视，这种幸福的感觉你体会到了吗？

简评：本文抒写亲情给自己带来的幸福感受，字里行间无不流露出真挚的情感题目

读了《收藏幸福》一文后，你一定有很多感想，请以“幸福”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章，要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1~5分的加分。

试题解读

幸福是什么？《收藏幸福》一文告诉了我们答案。作者从自己亲历的一件事当中，从一位少女思想感情的微妙变化中，对“幸福”这一抽象的东西进行了深层次的探索和思考，挖掘出了其中蕴涵的深刻哲理。选文列举生活中多个细节，来阐述什么是幸福。读完后，你一定对幸福有了更深的感触吧。

但幸福的确不是一个好说的话题。它是个人的一种感觉，由不得别人的参与。有些你觉得平凡而一般的事，在有的人眼里可能是天大的幸福；同样，可能别人认为乏味、无趣的事，你做起来却会产生无限的满足感和幸福感。因此，围绕“幸福”这个话题写文章，其命题的意图就是要在立意上看一看我们究竟有怎样的幸福观。每个人会有不同的幸福观，而有远大志向的人往往把能实现自己的志向视为最幸福。你也许觉得自己很幸福，那么，就想一想你幸福的标准是什么；你也许自己还不够幸福，那么，就想一想是什么让你感到不那么幸福，特别是这不够幸福的因素能否真正体现你对幸福的看法。一句话，如何看待幸福，是文章的主题立意所在。

写好这篇话题作文，要求同学们做到两点：一是要学会从平常人、普通事中去发现真情，感受真爱；二是要善于选取恰当的事例来进行写作，力求托事抒情，以情动人，不能空洞地说教或是苍白地抒情。这篇作文难度不大，要写出特色却不是一件容易的事情。写作时，我们可以从以下三个方面来突破创新：一要“实”，让人觉得写的是真人真事，有如见其人、如闻其声之感，这样才有动人的基础；二要“细”，让情节在细微的变化中显出生趣，让人物在细小的动作中展示性情；三要“新”，要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容来。可以用日记、书信、随笔、童话、小小说等形式在体裁上创新，可以通过设置悬念、引出误会的方式在情节上创新，或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。做到这几点，文章就有了与众不同的地方，有了获取高分的机会。

（文/李娜 吴培光）

优秀作文

注视中的幸福

人生在世，有许许多多幸福的事拥在我们周围，使一生无怨无悔，快乐而满足。其中最深的，也是最温暖而平凡的，往往是亲情带来的幸福。

它不需要轰轰烈烈，最平凡的一瞬就可以如金色的阳光碎片，温暖每一个人的心灵。

我的心里就珍藏着这样的一片金色阳光。

它是我父亲播种的，一片平凡而温暖的阳光，稍纵即逝，但从未被我遗忘。

我父亲在外地工作，每年与我见面的时间不到两个月，但是，他依然把我记在心中。

他回来时的一个多月本来就够忙的了，但他不顾我的反对坚持要开车送我上学，仿佛这是他对我的补偿。我只好接受了，天天坐他的车上学。

有一天，天很冷。我在去学校时像往常一样跳下车，跑了几步后，不经意地回了一下头，看到的景象令我震惊了：父亲站在车旁，注视着我的背影，眼里神情复杂。天这么冷，他在那儿站着不冷吗？难道他天天如此吗？我怔怔地挪不动步了。我的目光与他的目光在空中相碰，在彼此的注视中，我理解了他的眼神，那里面有欣喜、有骄傲、有满足、有辛酸……更有一种超越一切的爱。

他看见我转身，就朝我淡淡一笑。隔着这么远，我喊不出声来，只能对着他打口型：爸，回去吧，很冷……

可能是由于我们之间的默契，他明白了我的意思。他先微笑着点点头，随后却又坚定地摇摇头，站在那里没动，是那样固执。

我注视着他，心中充满了难以言表的幸福与感动。寒冷的风吹在父亲身上，他的外衣在空中飞扬，风真的很大，然而他没动，更没走。

某种湿润而灼热的东西滑过我的脸颊。

我半晌才回过神来，快步跑向学校，抑制住回头的冲动。他或许要看着我走进校门才会放心地离开，我不能让他站在风里。我知道，那很冷。

虽然被寒冷包围着，我却感觉好温暖，好幸福。

父亲亲情，爱得深浓，爱得无私。有了它，世界上就有了温暖和幸福。任何一种亲情都如此。而它们的化身，或许就是那寒风中的注视，这种幸福的感觉你体会到了吗？

简评：本文抒写亲情给自己带来的幸福感受，字里行间无不流露出真挚的情感题目

读了《收藏幸福》一文后，你一定有很多感想，请以“幸福”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章，要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1~5分的加分。

试题解读

幸福是什么？《收藏幸福》一文告诉了我们答案。作者从自己亲历的一件事当中，从一位少女思想感情的微妙变化中，对“幸福”这一抽象的东西进行了深层次的探索和思考，挖掘出了其中蕴涵的深刻哲理。选文列举生活中多个细节，来阐述什么是幸福。读完后，你一定对幸福有了更深的感触吧。

但幸福的确不是一个好说的话题。它是个人的一种感觉，由不得别人的参与。有些你觉得平凡而一般的事，在有的人眼里可能是天大的幸福；同样，可能别人认为乏味、无趣的事，你做起来却会产生无限的满足感和幸福感。因此，围绕“幸福”这个话题写文章，其命题的意图就是要在立意上看一看我们究竟有怎样的幸福观。每个人会有不同的幸福观，而有远大志向的人往往把能实现自己的志向视为最幸福。你也许觉得自己很幸福，那么，就想一想你幸福的标准是什么；你也许自己还不够幸福，那么，就想一想是什么让你感到不那么幸福，特别是这不够幸福的因素能否真正体现你对幸福的看法。一句话，如何看待幸福，是文章的主题立意所在。

写好这篇话题作文，要求同学们做到两点：一是要学会从平常人、普通事中去发现真情，感受真爱；二是要善于选取恰当的事例来进行写作，力求托事抒情，以情动人，不能空洞地说教或是苍白地抒情。这篇作文难度不大，要写出特色却不是一件容易的事情。写作时，我们可以从以下三个方面来突破创新：一要“实”，让人觉得写的是真人真事，有如见其人、如闻其声之感，这样才有动人的基础；二要“细”，让情节在细微的变化中显出生趣，让人物在细小的动作中展示性情；三要“新”，要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容来。可以用日记、书信、随笔、童话、小小说等形式在体裁上创新，可以通过设置悬念、引出误会的方式在情节上创新，或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。做到这几点，文章就有了与众不同的地方，有了获取高分的机会。

（文/李娜 吴培光）

优秀作文

注视中的幸福

人生在世，有许许多多幸福的事拥在我们周围，使一生无怨无悔，快乐而满足。其中最深的，也是最温暖而平凡的，往往是亲情带来的幸福。

它不需要轰轰烈烈，最平凡的一瞬就可以如金色的阳光碎片，温暖每一个人的心灵。

我的心里就珍藏着这样的一片金色阳光。

它是我父亲播种的，一片平凡而温暖的阳光，稍纵即逝，但从未被我遗忘。

我父亲在外地工作，每年与我见面的时间不到两个月，但是，他依然把我记在心中。

他回来时的一个多月本来就够忙的了，但他不顾我的反对坚持要开车送我上学，仿佛这是他对我的补偿。我只好接受了，天天坐他的车上学。

有一天，天很冷。我在去学校时像往常一样跳下车，跑了几步后，不经意地回了一下头，看到的景象令我震惊了：父亲站在车旁，注视着我的背影，眼里神情复杂。天这么冷，他在那儿站着不冷吗？难道他天天如此吗？我怔怔地挪不动步了。我的目光与他的目光在空中相碰，在彼此的注视中，我理解了他的眼神，那里面有欣喜、有骄傲、有满足、有辛酸……更有一种超越一切的爱。

他看见我转身，就朝我淡淡一笑。隔着这么远，我喊不出声来，只能对着他打口型：爸，回去吧，很冷……

可能是由于我们之间的默契，他明白了我的意思。他先微笑着点点头，随后却又坚定地摇摇头，站在那里没动，是那样固执。

我注视着他，心中充满了难以言表的幸福与感动。寒冷的风吹在父亲身上，他的外衣在空中飞扬，风真的很大，然而他没动，更没走。

某种湿润而灼热的东西滑过我的脸颊。

我半晌才回过神来，快步跑向学校，抑制住回头的冲动。他或许要看着我走进校门才会放心地离开，我不能让他站在风里。我知道，那很冷。

虽然被寒冷包围着，我却感觉好温暖，好幸福。

父亲亲情，爱得深浓，爱得无私。有了它，世界上就有了温暖和幸福。任何一种亲情都如此。而它们的化身，或许就是那寒风中的注视，这种幸福的感觉你体会到了吗？

简评：本文抒写亲情给自己带来的幸福感受，字里行间无不流露出真挚的情感题目

读了《收藏幸福》一文后，你一定有很多感想，请以“幸福”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章，要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1~5分的加分。

试题解读

幸福是什么？《收藏幸福》一文告诉了我们答案。作者从自己亲历的一件事当中，从一位少女思想感情的微妙变化中，对“幸福”这一抽象的东西进行了深层次的探索和思考，挖掘出了其中蕴涵的深刻哲理。选文列举生活中多个细节，来阐述什么是幸福。读完后，你一定对幸福有了更深的感触吧。

但幸福的确不是一个好说的话题。它是个人的一种感觉，由不得别人的参与。有些你觉得平凡而一般的事，在有的人眼里可能是天大的幸福；同样，可能别人认为乏味、无趣的事，你做起来却会产生无限的满足感和幸福感。因此，围绕“幸福”这个话题写文章，其命题的意图就是要在立意上看一看我们究竟有怎样的幸福观。每个人会有不同的幸福观，而有远大志向的人往往把能实现自己的志向视为最幸福。你也许觉得自己很幸福，那么，就想一想你幸福的标准是什么；你也许自己还不够幸福，那么，就想一想是什么让你感到不那么幸福，特别是这不够幸福的因素能否真正体现你对幸福的看法。一句话，如何看待幸福，是文章的主题立意所在。

写好这篇话题作文，要求同学们做到两点：一是要学会从平常人、普通事中去发现真情，感受真爱；二是要善于选取恰当的事例来进行写作，力求托事抒情，以情动人，不能空洞地说教或是苍白地抒情。这篇作文难度不大，要写出特色却不是一件容易的事情。写作时，我们可以从以下三个方面来突破创新：一要“实”，让人觉得写的是真人真事，有如见其人、如闻其声之感，这样才有动人的基础；二要“细”，让情节在细微的变化中显出生趣，让人物在细小的动作中展示性情；三要“新”，要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容来。可以用日记、书信、随笔、童话、小小说等形式在体裁上创新，可以通过设置悬念、引出误会的方式在情节上创新，或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。做到这几点，文章就有了与众不同的地方，有了获取高分的机会。

（文/李娜 吴培光）

优秀作文

注视中的幸福

人生在世，有许许多多幸福的事拥在我们周围，使一生无怨无悔，快乐而满足。其中最深的，也是最温暖而平凡的，往往是亲情带来的幸福。

它不需要轰轰烈烈，最平凡的一瞬就可以如金色的阳光碎片，温暖每一个人的心灵。

我的心里就珍藏着这样的一片金色阳光。

它是我父亲播种的，一片平凡而温暖的阳光，稍纵即逝，但从未被我遗忘。

我父亲在外地工作，每年与我见面的时间不到两个月，但是，他依然把我记在心中。

他回来时的一个多月本来就够忙的了，但他不顾我的反对坚持要开车送我上学，仿佛这是他对我的补偿。我只好接受了，天天坐他的车上学。

有一天，天很冷。我在去学校时像往常一样跳下车，跑了几步后，不经意地回了一下头，看到的景象令我震惊了：父亲站在车旁，注视着我的背影，眼里神情复杂。天这么冷，他在那儿站着不冷吗？难道他天天如此吗？我怔怔地挪不动步了。我的目光与他的目光在空中相碰，在彼此的注视中，我理解了他的眼神，那里面有欣喜、有骄傲、有满足、有辛酸……更有一种超越一切的爱。

他看见我转身，就朝我淡淡一笑。隔着这么远，我喊不出声来，只能对着他打口型：爸，回去吧，很冷……

可能是由于我们之间的默契，他明白了我的意思。他先微笑着点点头，随后却又坚定地摇摇头，站在那里没动，是那样固执。

我注视着他，心中充满了难以言表的幸福与感动。寒冷的风吹在父亲身上，他的外衣在空中飞扬，风真的很大，然而他没动，更没走。

某种湿润而灼热的东西滑过我的脸颊。

我半晌才回过神来，快步跑向学校，抑制住回头的冲动。他或许要看着我走进校门才会放心地离开，我不能让他站在风里。我知道，那很冷。

虽然被寒冷包围着，我却感觉好温暖，好幸福。

父亲亲情，爱得深浓，爱得无私。有了它，世界上就有了温暖和幸福。任何一种亲情都如此。而它们的化身，或许就是那寒风中的注视，这种幸福的感觉你体会到了吗？

简评：本文抒写亲情给自己带来的幸福感受，字里行间无不流露出真挚的情感题目

读了《收藏幸福》一文后，你一定有很多感想，请以“幸福”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章，要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1~5分的加分。

试题解读

幸福是什么？《收藏幸福》一文告诉了我们答案。作者从自己亲历的一件事当中，从一位少女思想感情的微妙变化中，对“幸福”这一抽象的东西进行了深层次的探索和思考，挖掘出了其中蕴涵的深刻哲理。选文列举生活中多个细节，来阐述什么是幸福。读完后，你一定对幸福有了更深的感触吧。

但幸福的确不是一个好说的话题。它是个人的一种感觉，由不得别人的参与。有些你觉得平凡而一般的事，在有的人眼里可能是天大的幸福；同样，可能别人认为乏味、无趣的事，你做起来却会产生无限的满足感和幸福感。因此，围绕“幸福”这个话题写文章，其命题的意图就是要在立意上看一看我们究竟有怎样的幸福观。每个人会有不同的幸福观，而有远大志向的人往往把能实现自己的志向视为最幸福。你也许觉得自己很幸福，那么，就想一想你幸福的标准是什么；你也许自己还不够幸福，那么，就想一想是什么让你感到不那么幸福，特别是这不够幸福的因素能否真正体现你对幸福的看法。一句话，如何看待幸福，是文章的主题立意所在。

写好这篇话题作文，要求同学们做到两点：一是要学会从平常人、普通事中去发现真情，感受真爱；二是要善于选取恰当的事例来进行写作，力求托事抒情，以情动人，不能空洞地说教或是苍白地抒情。这篇作文难度不大，要写出特色却不是一件容易的事情。写作时，我们可以从以下三个方面来突破创新：一要“实”，让人觉得写的是真人真事，有如见其人、如闻其声之感，这样才有动人的基础；二要“细”，让情节在细微的变化中显出生趣，让人物在细小的动作中展示性情；三要“新”，要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容来。可以用日记、书信、随笔、童话、小小说等形式在体裁上创新，可以通过设置悬念、引出误会的方式在情节上创新，或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。做到这几点，文章就有了与众不同的地方，有了获取高分的机会。

（文/李娜 吴培光）

优秀作文

注视中的幸福

人生在世，有许许多多幸福的事拥在我们周围，使一生无怨无悔，快乐而满足。其中最深的，也是最温暖而平凡的，往往是亲情带来的幸福。

它不需要轰轰烈烈，最平凡的一瞬就可以如金色的阳光碎片，温暖每一个人的心灵。

我的心里就珍藏着这样的一片金色阳光。

它是我父亲播种的，一片平凡而温暖的阳光，稍纵即逝，但从未被我遗忘。

我父亲在外地工作，每年与我见面的时间不到两个月，但是，他依然把我记在心中。

他回来时的一个多月本来就够忙的了，但他不顾我的反对坚持要开车送我上学，仿佛这是他对我的补偿。我只好接受了，天天坐他的车上学。

有一天，天很冷。我在去学校时像往常一样跳下车，跑了几步后，不经意地回了一下头，看到的景象令我震惊了：父亲站在车旁，注视着我的背影，眼里神情复杂。天这么冷，他在那儿站着不冷吗？难道他天天如此吗？我怔怔地挪不动步了。我的目光与他的目光在空中相碰，在彼此的注视中，我理解了他的眼神，那里面有欣喜、有骄傲、有满足、有辛酸……更有一种超越一切的爱。

他看见我转身，就朝我淡淡一笑。隔着这么远，我喊不出声来，只能对着他打口型：爸，回去吧，很冷……

可能是由于我们之间的默契，他明白了我的意思。他先微笑着点点头，随后却又坚定地摇摇头，站在那里没动，是那样固执。

我注视着他，心中充满了难以言表的幸福与感动。寒冷的风吹在父亲身上，他的外衣在空中飞扬，风真的很大，然而他没动，更没走。

某种湿润而灼热的东西滑过我的脸颊。

我半晌才回过神来，快步跑向学校，抑制住回头的冲动。他或许要看着我走进校门才会放心地离开，我不能让他站在风里。我知道，那很冷。

虽然被寒冷包围着，我却感觉好温暖，好幸福。

父亲亲情，爱得深浓，爱得无私。有了它，世界上就有了温暖和幸福。任何一种亲情都如此。而它们的化身，或许就是那寒风中的注视，这种幸福的感觉你体会到了吗？

简评：本文抒写亲情给自己带来的幸福感受，字里行间无不流露出真挚的情感题目

读了《收藏幸福》一文后，你一定有很多感想，请以“幸福”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章，要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1~5分的加分。

试题解读

幸福是什么？《收藏幸福》一文告诉了我们答案。作者从自己亲历的一件事当中，从一位少女思想感情的微妙变化中，对“幸福”这一抽象的东西进行了深层次的探索和思考，挖掘出了其中蕴涵的深刻哲理。选文列举生活中多个细节，来阐述什么是幸福。读完后，你一定对幸福有了更深的感触吧。

但幸福的确不是一个好说的话题。它是个人的一种感觉，由不得别人的参与。有些你觉得平凡而一般的事，在有的人眼里可能是天大的幸福；同样，可能别人认为乏味、无趣的事，你做起来却会产生无限的满足感和幸福感。因此，围绕“幸福”这个话题写文章，其命题的意图就是要在立意上看一看我们究竟有怎样的幸福观。每个人会有不同的幸福观，而有远大志向的人往往把能实现自己的志向视为最幸福。你也许觉得自己很幸福，那么，就想一想你幸福的标准是什么；你也许自己还不够幸福，那么，就想一想是什么让你感到不那么幸福，特别是这不够幸福的因素能否真正体现你对幸福的看法。一句话，如何看待幸福，是文章的主题立意所在。

写好这篇话题作文，要求同学们做到两点：一是要学会从平常人、普通事中去发现真情，感受真爱；二是要善于选取恰当的事例来进行写作，力求托事抒情，以情动人，不能空洞地说教或是苍白地抒情。这篇作文难度不大，要写出特色却不是一件容易的事情。写作时，我们可以从以下三个方面来突破创新：一要“实”，让人觉得写的是真人真事，有如见其人、如闻其声之感，这样才有动人的基础；二要“细”，让情节在细微的变化中显出生趣，让人物在细小的动作中展示性情；三要“新”，要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容来。可以用日记、书信、随笔、童话、小小说等形式在体裁上创新，可以通过设置悬念、引出误会的方式在情节上创新，或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。做到这几点，文章就有了与众不同的地方，有了获取高分的机会。

（文/李娜 吴培光）

优秀作文

注视中的幸福

人生在世，有许许多多幸福的事拥在我们周围，使一生无怨无悔，快乐而满足。其中最深的，也是最温暖而平凡的，往往是亲情带来的幸福。

它不需要轰轰烈烈，最平凡的一瞬就可以如金色的阳光碎片，温暖每一个人的心灵。

我的心里就珍藏着这样的一片金色阳光。

它是我父亲播种的，一片平凡而温暖的阳光，稍纵即逝，但从未被我遗忘。

我父亲在外地工作，每年与我见面的时间不到两个月，但是，他依然把我记在心中。

他回来时的一个多月本来就够忙的了，但他不顾我的反对坚持要开车送我上学，仿佛这是他对我的补偿。我只好接受了，天天坐他的车上学。

有一天，天很冷。我在去学校时像往常一样跳下车，跑了几步后，不经意地回了一下头，看到的景象令我震惊了：父亲站在车旁，注视着我的背影，眼里神情复杂。天这么冷，他在那儿站着不冷吗？难道他天天如此吗？我怔怔地挪不动步了。我的目光与他的目光在空中相碰，在彼此的注视中，我理解了他的眼神，那里面有欣喜、有骄傲、有满足、有辛酸……更有一种超越一切的爱。

他看见我转身，就朝我淡淡一笑。隔着这么远，我喊不出声来，只能对着他打口型：爸，回去吧，很冷……

可能是由于我们之间的默契，他明白了我的意思。他先微笑着点点头，随后却又坚定地摇摇头，站在那里没动，是那样固执。

我注视着他，心中充满了难以言表的幸福与感动。寒冷的风吹在父亲身上，他的外衣在空中飞扬，风真的很大，然而他没动，更没走。

某种湿润而灼热的东西滑过我的脸颊。

我半晌才回过神来，快步跑向学校，抑制住回头的冲动。他或许要看着我走进校门才会放心地离开，我不能让他站在风里。我知道，那很冷。

虽然被寒冷包围着，我却感觉好温暖，好幸福。

父亲亲情，爱得深浓，爱得无私。有了它，世界上就有了温暖和幸福。任何一种亲情都如此。而它们的化身，或许就是那寒风中的注视，这种幸福的感觉你体会到了吗？

简评：本文抒写亲情给自己带来的幸福感受，字里行间无不流露出真挚的情感题目

读了《收藏幸福》一文后，你一定有很多感想，请以“幸福”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章，要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1~5分的加分。

试题解读

幸福是什么？《收藏幸福》一文告诉了我们答案。作者从自己亲历的一件事当中，从一位少女思想感情的微妙变化中，对“幸福”这一抽象的东西进行了深层次的探索和思考，挖掘出了其中蕴涵的深刻哲理。选文列举生活中多个细节，来阐述什么是幸福。读完后，你一定对幸福有了更深的感触吧。

但幸福的确不是一个好说的话题。它是个人的一种感觉，由不得别人的参与。有些你觉得平凡而一般的事，在有的人眼里可能是天大的幸福；同样，可能别人认为乏味、无趣的事，你做起来却会产生无限的满足感和幸福感。因此，围绕“幸福”这个话题写文章，其命题的意图就是要在立意上看一看我们究竟有怎样的幸福观。每个人会有不同的幸福观，而有远大志向的人往往把能实现自己的志向视为最幸福。你也许觉得自己很幸福，那么，就想一想你幸福的标准是什么；你也许自己还不够幸福，那么，就想一想是什么让你感到不那么幸福，特别是这不够幸福的因素能否真正体现你对幸福的看法。一句话，如何看待幸福，是文章的主题立意所在。

写好这篇话题作文，要求同学们做到两点：一是要学会从平常人、普通事中去发现真情，感受真爱；二是要善于选取恰当的事例来进行写作，力求托事抒情，以情动人，不能空洞地说教或是苍白地抒情。这篇作文难度不大，要写出特色却不是一件容易的事情。写作时，我们可以从以下三个方面来突破创新：一要“实”，让人觉得写的是真人真事，有如见其人、如闻其声之感，这样才有动人的基础；二要“细”，让情节在细微的变化中显出生趣，让人物在细小的动作中展示性情；三要“新”，要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容来。可以用日记、书信、随笔、童话、小小说等形式在体裁上创新，可以通过设置悬念、引出误会的方式在情节上创新，或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。做到这几点，文章就有了与众不同的地方，有了获取高分的机会。

（文/李娜 吴培光）

优秀作文

注视中的幸福

人生在世，有许许多多幸福的事拥在我们周围，使一生无怨无悔，快乐而满足。其中最深的，也是最温暖而平凡的，往往是亲情带来的幸福。

它不需要轰轰烈烈，最平凡的一瞬就可以如金色的阳光碎片，温暖每一个人的心灵。

我的心里就珍藏着这样的一片金色阳光。

它是我父亲播种的，一片平凡而温暖的阳光，稍纵即逝，但从未被我遗忘。

我父亲在外地工作，每年与我见面的时间不到两个月，但是，他依然把我记在心中。

他回来时的一个多月本来就够忙的了，但他不顾我的反对坚持要开车送我上学，仿佛这是他对我的补偿。我只好接受了，天天坐他的车上学。

有一天，天很冷。我在去学校时像往常一样跳下车，跑了几步后，不经意地回了一下头，看到的景象令我震惊了：父亲站在车旁，注视着我的背影，眼里神情复杂。天这么冷，他在那儿站着不冷吗？难道他天天如此吗？我怔怔地挪不动步了。我的目光与他的目光在空中相碰，在彼此的注视中，我理解了他的眼神，那里面有欣喜、有骄傲、有满足、有辛酸……更有一种超越一切的爱。

他看见我转身，就朝我淡淡一笑。隔着这么远，我喊不出声来，只能对着他打口型：爸，回去吧，很冷……

可能是由于我们之间的默契，他明白了我的意思。他先微笑着点点头，随后却又坚定地摇摇头，站在那里没动，是那样固执。

我注视着他，心中充满了难以言表的幸福与感动。寒冷的风吹在父亲身上，他的外衣在空中飞扬，风真的很大，然而他没动，更没走。

某种湿润而灼热的东西滑过我的脸颊。

我半晌才回过神来，快步跑向学校，抑制住回头的冲动。他或许要看着我走进校门才会放心地离开，我不能让他站在风里。我知道，那很冷。

虽然被寒冷包围着，我却感觉好温暖，好幸福。

父亲亲情，爱得深浓，爱得无私。有了它，世界上就有了温暖和幸福。任何一种亲情都如此。而它们的化身，或许就是那寒风中的注视，这种幸福的感觉你体会到了吗？

简评：本文抒写亲情给自己带来的幸福感受，字里行间无不流露出真挚的情感

写给好朋友的一封信

亲爱的小字典： 你好！ 五年级以后你转去了四川成都的一所小学读书，哪知你今年好运指数如此得低，在你转去的这一年里中国四川就发生了三十年一遇的大地震。当在课堂上,刘老师读着新浪网上的新闻———-四川汶川发生了7.8极大地震，其中，成都等汶川四周地区也受到了伤害，死亡人数达一百余人……全班的心都提了起来，大家都想起了你——这一个和我们做了五年同学的“小字典”。下课后，全班都在议论你，为你担忧。令我高兴，你没有受伤，但在地震来临，你也吓坏了，因此，我希望，这封真挚的信能给你带来宽慰。5月30日是你的生日，我没有办法送你礼物，没有办法当面对你说一声“生日快乐！”更没有办法当面告诉你现在班级里的情况，那么，就让这封信代为转达吧！转眼过了一年，现以是快到2008年的六.一儿童节了，所以，全班都忙着出黑板报，是以六.一儿童节为主题的，也如你所知，仍是厉琳、王锴云、朱相宜、骆清怡这些同学在辛苦的为班级劳动。虽然完成的迟了一点（都被老师骂了！！）但很美观，并且这次除了帮助写字的虚线外全都是同学们自己做的呢！我为这感到自豪。你还不知道，我们班在下周一开始要当监督岗了，因而理所当然，我们班又要上主席台演讲了。刘老师很看中这次主席台演讲（其实每次都很看中啦！！），还想把2008年奥运会、汶川大地震、“六一”儿童节这三个内容联系起来，让我们班同学写一篇演讲稿，晚上。我想到八点整才写下一篇文稿，看着这稿子，我想，若由你来写，一定会写的很出色吧！地二天老师从同学们的文章里加加减减添添，完成了开头和结尾，而主题是几首诗……我们的演讲很精彩，同学们都看得入迷，但我望着新转来的同学——胡余亚所坐的位置，心里就不免有了一种忧伤，要是你在该有多好呀，你也一定会象班上的其他同学那样入迷的……我的老朋友,你何时才能回到富阳来与你小学时的挚爱好友团聚?何时你才能回到7班这一个帮助你在文学海洋中学会游泳的家庭?只要你回来,我们愿为你重说一遍那主席台上的演讲词,那词,含着我们,对你,那深深的、浓浓地思念……祝:Joyeux Anniversaire！（生日快乐！德语） 永远想你的好友：倪爽 2008年5月25日 下午