前几天，老师带领我们去多媒体教室里观看《安全教育》这部电影。

这部电影是教同学们怎么防地震、防火、防电的方法，我在电影里学了不少知识，现在我就教大家吧。

第一部分是教大家如何在地震的时候，把危险将到最低。如果在教室里突然发生地震，在这个时候我们不是要感到害怕，而是要冷静，想想在某种情况要采取的措施。第一时间我们应该要做钻到桌子底下，这样可以避免楼房坍塌时的碎石砸中头部，仔细观察周围的情况，要是震动不再强烈，就可以有顺序的下楼，在下楼梯时，一定要有秩序，尽量选择离教室较近的楼梯，下楼之后，应当去空旷的地方比如操场、篮球场等。如果地震时在没有桌子的情况下，可以躲到一个墙角里，头部向下，这样楼房坍塌时可以在墙角形成一个三角形，这样大大减少了自身的危险。

电影还教我们怎样防电，电器等东西一旦漏电，就要马上切断电源。如有触电者，应及时上医院就医。

如何防火也是一个重要点，如果在家里发生火灾，应用时毛巾捂住口鼻，然后身体尽量贴住地面向安全通道逃去。要是火势太大，逃不出去，就因当去为卫生间，这样既可以阻断火源，必要的时候也可以方便取水。

看了这部电影，让我学会了自我保护的知识，使我受益匪浅。

自我保护

苏联的肖洛霍夫曾在《静静地顿河》里说过：“人是为了自己的希望才活着的。”人是为了美好的理想和希望而活着的，但是如果连性命都没有了，又何谈人活着的价值所在呢？因此我们应当学会自我保护的一些措施，保护我们脆弱的生命。

在我的脑海中有些故事已经被岁月抹得一干二净了，唯独有一个故事我至今仍然记得一清二楚，这个故事让我懂得了：如何自我保护。甜甜是个很懂事的孩子，每天放学回家后总要帮爸爸妈妈做些家务。这天，爸爸做饭，甜甜帮忙打下手，一会儿拿碗拿筷，一会儿又端菜端饭。一碗香喷喷的汤做好了，甜甜双手端着汤，从厨房往外走。没想到脚下一滑，一个趔趄，滚烫的汤撒在手上，疼得她直跺脚，眼泪都出来了，甜甜疼得没有知觉了，爸爸这才闻声赶来，看见甜甜被烫的手，一把将甜甜拉到水池间，打开水龙头，让凉凉的水，慢慢地流到甜甜的手上，甜甜的手这才渐渐的恢复了知觉，这个时候爸爸又找来了一件干净的软软的衣服盖在了她的手上，父女俩急忙去了医院，最后在医生的帮助下解除了痛苦。

生命是一颗种子，需要用知识和常识来浇灌，才能开花结果，才能保护我们脆弱的生命。从这个故事中我懂得了：遇到危险要沉着冷静，不慌不忙，还要学会相关自我保护的方法，这样危险来临的时候才能应对自如。

如何激发您孩子的学习动力和兴趣

如何激发您孩子的学习动力和兴趣如何激发您孩子的学习动力和兴趣具备学习的动力是学生学好知识的源泉，学习的动力问题一直是教育心理学和教学理论及实践关注的最重要领域之一，也是广大家长和老师急切希望解决的问题。学习兴趣与学习动力有什么样的关系?一、导致孩子学习动力缺乏的四大原因。不少中小学生的家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼，总是认为他们学习不积极、欠主动。有时，更怀疑孩子是否天生不爱学习。事实上，孩子的学习动力是与生俱来的。相信家长们仍会记起孩子在两、三岁时总爱每事问及对外界事物充满好奇的情境，但为何孩子年纪愈大，愈会缺少内在的学习动力?学校文化、评核制度，课程内容与教学方法等都是重要因素，而家长的态度行为模式及管教方法更不容忽视。以下将透过几个事例，分析家长们如何在不知不觉间令孩子的内在学习动力不断流失。1、孩子向你提问时。是否即时把所知的告诉他?如果我们这样做，就会令他们无法体验自己寻找答案的乐趣，因而扼杀了他们的内在学习动机。同时更会让他们养成依赖及易放弃的习惯令他们失去自学能力。2、当孩子要求你帮忙做某些科目的练习，如搜集或整理资料等，你会帮忙吗?相信不少家长都会帮忙，甚至会视为“家长作业”般尽心尽力地完成。然而，孩子因此而失去了一次难得的学习机会，透过练习学习沟通及资料处理等技能及发挥多元智能。3．孩子告诉你他被同学欺负时。你会怎样做?大部分家长会教孩子告诉老师，亦有些家长会亲自到学校教训那个同学一顿。但是以上做法会否令孩子变得更依赖。孩子可能会相信只有依靠别人，甚至是权威才能解决问题。其实，我们从另一角度看，就会发现孩子被欺负的遭遇，是一个很好的学习机会。它可以培养孩子的解决问题，保护自己及与人相处等能力。家长不妨按孩子的心智成熟程度，与他们共同讨论应如何面对这种处境。我们要耐心地聆听他们的感受及想法，并鼓励他们从不同角度思考解决方案。假若，他们提了些不恰当的做法如报复或攻击性行动，家长需多花心思以提问的方式，启发他们思考，尽量引导孩子思考及想像各种方案带来的后果，并鼓励他们反思能否承担后果问题。最后，要让孩子实践他们认为最好的方案及进行事后检讨。4、是否当孩子专心做某项活动时(如读小说等)。催促他做功课?这似乎是很自然的事，但却带来不少负面影响。首先．孩子会因此而失去一次专心投入的机会．从而令他们无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力。同时，由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动，他们会对功课产生一种厌恶感。另一方面，他们也会因此而产生一些负面情绪，如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。他们更会误解父母，认为他们不疼爱或不了解自己。若要避免发生这种两难处境，家长可以经常锻炼孩子的自律能力。透过不同的形式，让孩子充分明白他们的权责及反思能否承担种种后果。在进行该项活动前，鼓励他们先完成功课、自行制定完成该项活动的时间，及因未能达到制定的目标而承担的后果等。另一方面，我们更应重视“从游戏中学习”及孩子的成就感的意义。不要忘记让孩子体验关爱和成功。从以上的事例，是否反映我们因为过分疼爱与保护子女，因而令他们失去了不少学习机会。更令他们患上“学习依赖症”，使孩子的内在学习动力与潜能得不到充分的发挥。二、怎样发现孩子缺乏学习动力的不良表现?1．逃避学习。不愿上课，上课无成就感，无抱负和期望，无求知上进的愿望。2．焦虑过度。缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子。3．注意分散。学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移，易受各种内外因素的干扰，因而对学习以外的事反而兴致勃勃，不惜花时间，常常喧宾夺主、主次颠倒。4．厌倦、冷漠的情绪。5．缺乏适宜的学习方法。6．学习无目标无计划。经过我们教育专家研究发现，缺乏学习动力的原因有内部原因和外部原因。内部原因表现为：(1)学习动机不明确；(2)对所学专业缺少兴趣；(3)错误归因。外部原因具体地说：外因是指来自社会、学校和家庭等方面的原因。有的家庭急功近利，更多的考虑什么专业挣钱多、好找工作就让子女学什么专业，而不考虑他们对这些专业是否有兴趣，是否适合子女学习等，这些因素都对学生造成不良影响，甚至成为学生中途退学的隐性原因。三、有效提高孩子学习动力的方法!你是否需要请家教逼孩子念书，但他的测验考试才刚刚及格?如何激励子女建立自发性的学习动力，相信是不少父母正欲解决的问题。从北大、清华才子的成功经验来看，自信心对学习有着极大的作用，下面介绍几位才子提高自信心方法。同学们可以根据自己的情况采取下述的一种或几种坚持试用，必有成效。1．在心底对自己说”我行”．”我能行”有自卑感的同学评价自己，总认为自己不行。我语文不行，我数学不行，我英语不行，我这不行那也不行。越认为自己不行就越没信心，越没信心就感觉越没劲，甚至破罐子破摔。有些同学，自己学习基础较差，快到期未考试时心里总想我期中考试就没考好，我不行，这次还是考不好。反正是考不好，又得受家长的斥骂，就不想复习了。那自然还是考不好。为了克服自卑心理，为了树立自信心，要心中默念”我行，我能行!，，默念时要果断，要反复念，特别是在遇到困难时更要默念。只要你坚持默念特别是在早晨起床后反复默念九次，在晚上临睡前默念九次，就会通过自我的积极暗示的心理，使你逐渐树立了信心，逐渐有了心理力量。“天生我才必有用”，别的同学行我也行。大家智力都差不多。只要努力，方法得当，自己成绩也能提高。其实即使学习成绩好的同学，他一放松努力，他的学习成绩也会下降。我要努力，学习成绩就会提高。2．开心事是信心的产物每个同学都有自己开心的事，开心的事就是你做得成功的事，那是你信心的产物，力量的产物。每个同学都有很多开心的事，你多想你最得意、最成功的事。例如：你百米比赛获得优异成绩的情景，回想那时你心理的感受。学习成绩偶尔一次的不理想，不要垂头丧气，可以回忆以前的成功，说明并不是我笨，我是能成功的，这样心里就踏实了，就有力量了，就相信我经过努力，还是能行的。3．常常微笑没有信心的入，经常是愁眉苦脸，无精打采，眼神呆板。雄心勃勃的人，眼睛闪闪发亮，满面春风。人的面部表情与人的内心体验是一致的。笑是快乐的表现。笑能使人产生信心和力量；笑能使人心情舒畅，振奋精神；笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就会增强信心。请同学们仔细地体验一下微笑的心理感受，请你对着镜子自然的微笑，体验一下你内心的感受。看起来这个方法很简单，但是做起来确实有效果。当你逐渐养成了经常微笑的习惯，你就会觉得内心充满了力量，充满了信心。4．不要垂头丧气人在遭到挫折、气馁的时候，常常垂头丧气。垂头是没有力量的表现，是失败的表现，是丧失信心的表现。成功的人，得意的人，获得胜利的人则昂首挺胸，意气风发。人的姿势与人的内心体验是相适应的，姿势的表现与内心的体验可以相互促进。一个人越有信心，越有力量便昂首挺胸。一个人越没有力量，越自卑就无精打采，垂头丧气。学会自然的昂首挺胸就会逐步树立信心，增强信心。5．主动与人交往见面主动与人打招呼，主动问候别人。按照常规，你问别人好，别人也会问你好，你对别人微笑，别人也会对你微笑。我们几乎很少见到你对别人微笑问候”你好”，别人会横眉竖眼对你说”你不好”，这是不符合人之常情的。你和入在微笑的问候中，双方都会感到人间的温暖，人间的真情，这种温暖与真情就会使人充满力量，就会使入增添信心。6．欣赏振奋人心的音乐人们都会有这样的情绪体验，当听到雄壮激昂的歌曲时，往往因受到激励而热情奔放，斗志昂扬；当听到低沉、悲壮的哀乐时，往往使悲痛、怀念之情涌上心头。健康的音乐能调解人的情绪，陶冶人的情操、培养人的意志。当入受到挫折的时候，情绪低沉的时候，缺乏信心的时候，选择适当的音乐来欣赏，能帮助入振奋精神。四、孩子没有良好学习兴趣的原因?要激发子女的学习兴趣，首先与“好奇心”的培养有关。好奇心代表喜爱接触新事物，当一个人对新事物接触的越多，他就会越想知道更多；想知道更多，正是学习动力的来源。可是，很多时候父母都不鼓励、甚至压抑子女的好奇心。家长带孩子上街时，他可能会指东指西叫他们看，但通常也会多加一句：“不过，不要看太久啊。”有时，孩子观察事物时，父母又会加以阻挠。孩子之所以问完父母第一条问题后，便不再问第二条，就是因为他们知道父母不喜欢他们追问下去，但其实发问正是学习动力之源。因此，身为父母的不只不应该压抑子女的好奇心、禁止子女发问，反而要鼓励他们；因为长大后，他就不一定想知道那么多了。父母也应该多带子女上街，让他们多接触新事物。当然如果父母本身就是一个有高度好奇心、很爱发问的人，那对孩子的影响就更大了。1、以身作则如果父母本身是一个不会问人、不爱寻求答案的人，子女问人的经验一定不会丰富，向人发问也不会超过两个问题。所以“以身作则”真的很重要，而“以身作则”又应应用在父母对“错”的反应上。父母有没有“知道什么是对”、“错了不要紧，问人吧i”或“重头再来吧j”……这些观念最重要，而不是死要面子、永不认错，只懂虚张声势。你是否是那种子女一做错事，就马上要“升堂”的父母?有九成父母对子女成绩表上的六十五分、五十六分都异常紧张，每当子女领回考卷、成绩单时，就会厉声问道：“多少分呀?”这样，子女不是反过来安慰父母，就是掩饰他的低分，二者最终都只会导致学习动力下降。此外，“以人物实例向子女解释为何要念书”这个方法也不错。父母还可告诉子女所有亲人的职业，而这些职业又需要怎么的教育程度。这使孩子在感受到实实在在成功后，也认识到了学习知识的重要性。2、环境与学习情绪的关系有研究显示，小康阶级家庭的子女早期的学习表现比低下层高，尤其是男孩子。这说明了环境会影响学习的情绪。男孩与女孩在这方面又有差异：女孩子要坐在固定的位置才能专心读书，要她们时常适应新环境，她们会很辛苦；男孩子则相反，他们可以走到那里便读到那里，甚至在播放着劲歌的环境，也可照样读书。作为父母的，可要留意这些细节。五、18种激发孩子学习兴趣的方法!提高孩子的学习动力很重要的一方面是：如何激发和提高他们的学习兴趣。那么我们应该怎样来帮助孩子呢?怎样提高他们的学习兴趣呢?每个家长都希望自己的孩子学得既轻松愉快，又能取得好成绩。但往往很多时候不尽人意．有的孩子一讲到学习就头痛，他们怕读书，怕做作业，更怕写作文。遇到这些情况，不少家长都束手无策，无可奈何，是什么原因造成孩子厌学呢?其实主要就是孩子对学习没有兴趣。学习兴趣是推动孩子学习的一种最实际的动力，它能够促使孩子自觉地去学。一般来说，孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。孩子对某门功课有兴趣，学习成绩就会好，学习信心就会足。因此，对孩子学习兴趣的培养很重要。如何去培养孩子学习的兴趣呢?1．尊重孩子的兴趣。现在很多家长从孩子一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，不想学。孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关，就加以阻止，限制他们，不准他们做。其实．孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，这样的学习孩子还会学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。家长不但不应该阻止他们做，还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。2、注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到的小孩，他喜欢动手操作，如果家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。总之，家长应该注意把孩子原有兴趣与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。3、准确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决。孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。我们父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他决。例如，可以和老师谈谈孩子的情况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。4．倾听并和孩子谈论学习生活新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。5、使书桌变成孩子感兴趣的地方孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢，经常做作业做到十一、二点，不知如何是好?当老师问及孩子在家怎样做作业的时候，有的讲孩子一边做作业一边看电视，有的讲孩子一边玩一边做作业，有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。这些原因都是造成孩子作业速度慢的因素。由于外界干扰大，孩子的精神难以集中。有大人在他身边讲话，就不能够好好地集中精神做作业，速度就会慢。无论什么原因，家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。6、每次学习时间不宜过长当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目光短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。7、鼓励孩子获得成功。提高子女的成功感。成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时．就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标．建立方向，是要循序渐进，能操之过急。家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。8，试着让孩子创造问题，增强子女的求知欲。孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。试着让孩子创造问题．孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然就会取得良好的效果。9、让孩子做老师。提供运用知识的机会。父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。10，开展竞赛“竞争”是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人努力，不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。有条件的家长，可以让孩子和同班同学一起学习，一起写作业，看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。11、把学习计划公之于众利用心理学戒烟的一种方法是，向家人或朋友公开宣布：“我要戒烟了!”这样做，会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时，马上就会想到：“是否会被别人笑话自己意志薄弱或者太没出息了”，因此就能坚持到底：“无论如何，一定要坚持实行自己的计划。”制定读计划也是同一个道理．不要只自己暗下决心，而是应该向家人或朋友公开宣布：“我要如何如何用功了。”这样，才会产生积极的效果。12、利用“报酬效应”激发学习兴趣在做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的欲望，就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一来，你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。13、和孩子讨论他的将来。可激发他读书的意愿。每个孩子，都会有对自己的未来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。14、了解子女的学习能力。切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而且每个孩子都有自己的特点，目标的制定还要因人而异，即使制定训练目标后也应不断调整，使之始终处于理想的模式。15、培养子女善用余暇时间的习惯。在余暇时间中，孩子觉得没有压力，情绪可以得到舒缓，家长更容易通过观察评估孩子的真正学习能力。家长可以让孩子自己安排时间，做一些有益的事，不知不觉地形成对学习的兴趣。16．家长必须加强自己的求知欲。孩子善于模仿与其亲近的人，通常这个对象是父母，因此家长不仅要重视言教，身教的配合也是相当重要。求知欲强的家长带给孩子的影响是不可估量的。17、家长的教育方式、方法与孩子学习兴趣的关系。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀学生比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。．家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。家长还要在行为上做到对孩子的优秀行为及时强化，不良的行为适当惩罚。当孩子没有完成作业时，千万不要给预定的奖励。当孩子在家里有了改变的时候，家长可以和老师联系或沟通，让老师在学校或班里给予鼓励和表扬，及时强化他们的好行为。18要让孩子有危机感，要有压力。对于每个孩子和家长来说，要想塑造自觉的人生，这都是一个不可回避而且必须想得清清楚楚的问题。学习动力的形成，最好不是灌输，要形成自觉，要引导孩子，让孩子自己分析得来。要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知，有危机感。关于大环境，而今大家的一句口头禅就是“现在是竞争社会”。要让孩子明白，这个激烈竞争的大环境，是应当热烈响应，并积极参与其中的——要让孩子真心向往竞争。要提醒的是，要让孩子有危机感，要有压力．要让他们对好的生活的向往不停留在白日梦的阶段，这就要让他们知道不好的前途有多么糟糕，要让他们知道自己正走在这好与不好的边缘；但是这危机感又要适度，不能不让孩子有一定的安全感，有护佑，这护佑当然不是权势和金钱，不是父母的代替，而是父母与他一起的努力，一起的奔跑前进，是交流和鼓舞带来的信心。解决了学习动力的问题，接下来就要帮助孩子，建立一个良好的富有成效的学习习惯，也就是培育起一个日常积极、自觉的学习状态。值得提醒的是，要建立起健康的家庭娱乐方式。要带孩子玩好。玩得身心舒展、怡情悦性。好的娱乐真地能构成生活的亮点，成为工作和学习的动力，也是人生美满的指标。搞一次户外活动，爬山、游泳、打乒乓球……并且全家参与，展开家庭竞赛。让孩子有更多机会接触自然、增强体质，是非常积极的娱乐；相比之下，没事就带孩子去饭店，去商场，就不是特别有收效的休闲方式。为了孩子的学习。您也许曾经头痛过、孩子也努力过，但成绩原地踏步的状态让您和孩子几乎失去了信心，但是我们请您记住：“发现者教育”决不会让您和孩子失望。只要我们共同努力，就一定会有回报。我们有信心帮您孩子快速提高成绩，减轻您和孩子的负担和压力。让孩子用优异的成绩证明给您看，您孩子是聪明的、是最棒的

观《关爱明天》有感

广东省湛江市东海岛龙光小学六年级 王琼琳 在老师的带领下，我们观看了《关爱明天》这部电影，直到走出校门口，我的心情还平静不下来。我深思：我们应该如何学会自我保护呢？ 虽然这部电影只是浓缩了生活中的一些危险镜头，但我仍相信现实生活一定比这个严峻得多。就像电影中的那个叫张凯声的高中生一样，因为在外面，不小心把家里富有和家庭地址的消息泄露给歹徒而被绑架了，歹徒扣他为人质以勒索财物，但他还是很幸运。在警方的协助下，那个男孩得救了。但如果是在我们的现实生活中或许就没有这么简单了。歹徒也许会因为一时心急，收不到钱而“撕票”。俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”所以我们出门在外，凡事都要提防提防！ 影片中的那几个男孩相聚到郊外游泳，其中有一个男孩，由于水性不好，但他还是为了在伙伴面前炫耀自己的本领而潜到深处。突然，他感到双腿无力，原来是腿抽筋了。另一个孩，因为保护意识不强，本想游过去拾救起溺水男孩，却被那个溺水的男孩死死地拽住，最后两个人双双溺水身亡。小小的年纪就因为一念之差走了，留给家人的将是无法弥补的痛楚！多么令人悲痛的结局啊…… 可见，让你产生危险，并不需要一件太显眼的事情。有时会因你的一个错误判断，一个不经意的动作而给你带来危险。所以我们要增强保护意识，学会自我保护，珍惜生命，爱护生命，让生命迸发出辉煌灿烂的光芒，让我们的明天更加美好！

培养孩子自尊自信的52种好方法

培养孩子自尊自信的52种好方法一个拥有信心的孩子，必能努力向目标迈进，追求自我实现；一个有自尊的孩子，必能成长进步、适应环境。这样的孩子前途将是一片灿烂！ 五十二种帮助孩子建立自尊自信的好方法： 1、给孩子一份真诚的赞美。 2、别让孩子有负面的自我评价。 3、常对孩子说“请”、“谢谢”，也让他们学会对别人如此说。 4、只有我和你——和孩子共度一段愉快时光。 5、帮助孩子学习作决定——鼓励孩子玩需要作决定的游戏：下象棋、西洋棋，都可以让孩子们在不受父母的影响下，学习作决定。 6、让孩子从游泳中建立自信——会游泳的孩子，已经能克服生命中最大的恐惧：惧水症。在学习的过程中，孩子将体会：恐惧是可以面对的，技能是可以学习的。 7、让孩子拥有贵宾般的尊荣——孩子的自尊是在他人一次又一次的另眼看待和重视中建立起来的。 8、问问孩子的意见——在谈话中记得问问孩子：“你认为呢？”、“你的看法呢？”、“你对这事的感觉如何？”、“你有其他意见吗？” 9、为孩子布置一个发表园地——用冰箱的门做为发表园地，或者在墙上钉一个框框，展示孩子作品。 10、帮助孩子结交朋友——给孩子充分的自由，邀朋友到家里玩。你可以选定几小时或几天，让孩子带几个朋友到家里玩。 11、让孩子觉得受重视。 12、和孩子一起祈祷。 13、帮助孩子培养良好的语言能力。 14、教导孩子如何使用指导手册——让孩子有亲手组合新的孩童床或玩具火车组的经验。让孩子从阅读指导手册中学会将东西整理就绪。 15、为孩子订定生活常规。 16、教孩子基本的急救方法——急救和意外预防技巧还能帮助你的孩子有处理紧急情况的信心。 17、尽可能回答孩子的问题。 18、遵守诺言——对孩子来说，遵守诺言也是爱和关怀的高度表现。在孩子眼中看来，不遵守诺言就是说谎，就是不爱他。 19、教孩子基本的烹饪技巧。 20、鼓励孩子赞美他人。 21、鼓励孩子参加团体活动。 22、鼓励孩子问问题——问问题需要有勇气、积极的自尊和自信，帮助孩子获得知识和改进学业成绩最有效的方法，是鼓励孩子问问题。 23、为自己发光——鼓励孩子走自己的路。 24、让孩子学会祈祷。 25、尽可能告诉孩子你这样做的理由。 26、尽量参加学校的家长会。27、告诉孩子他的“当年勇”。 28、让孩子教你一些“新”事物——给孩子机会，让他教你一些他知道而你不知道的“新”事物，这将令他神采飞扬。 29、教导孩子如何“迷途知返”——教孩子万一迷路了，该如何“迷途知返”。首先告诉孩子务必要留在原地不要随意走动。训练孩子说：“我迷路了，你可以帮助我吗？”。教孩子如何找出自己的位置，以及教孩子看地图的技巧。 30、帮助孩子学会如何面对拒绝——让孩子知道不是所有人都有相同的品味、好恶、观念、价值观或者作风。人心不同，各如其面。也许有些人和你的孩子一拍即合，有些人则不然。 31、让孩子学会“给予”——让孩子知道给予不是对不如已者的施舍，而是一种爱与关怀的表达。让孩子知道为需要帮助的人服务也是一种礼物。 32、准备两枚应急的铜板打电话——一个拥有两枚应急的铜板打电话的小孩，是一个能扭转劣势，转危为安的孩子；一个知道自己应该何时以及向谁求救的孩子，是一个不会孤单和恐惧的孩子！ 33、鼓励孩子背诵文章——其实，背诵诗篇、名言警句或成语可以帮你的孩子留意语文文字的结构和使用方式。这样的孩子长大后比较喜爱舞文弄墨，而且在语文方面也会有较高才能。 34、给孩子探索这个世界的自由。 35、教导孩子学会如何自我保护。 36、鼓励孩子结交可信赖的大朋友——鼓励你的孩子和他的祖父母、叔、伯、阿姨，建立良好的关系，让这些亲人成为孩子可信赖的大朋友。 37、不要在孩子面前批评别人。 38、不做无益的恐吓威胁——如果你说：“假如你这么做，爸爸会打你P股”，在孩子恶劣的行为发生后，却没有惩罚，这就是无益的威胁恐吓。没有言出必行的话，会让孩子认为，“我不知道什么时候才能相信爸爸在说真话。” 39、帮助孩子预作准备——信心、自尊，是给“预作准备”的孩子，也就是准备就绪去迎接挑战的孩子，以及知道“爸妈非常尊重我，帮助我为第一次的经验预作准备，我不需去害怕面对这些新事物。爸妈都认为我可以处理这个情况，所以我当然可以。” 40、帮助孩子学习如何面对失败。 41、让孩子拥有一个帐户。 42、和孩子一起尝试新事物。 43、孩子闯祸了，让他自己善后。 44、与孩子分享你的希望。 45、和他谈谈关于“性”的事。 46、给孩子一份值得永存的遗产，不一定是金钱。 47、教导孩子为自己的行为负责。 48、重视孩子的新发现。 49、让孩子养宠物。 50、勇于向孩子说“对不起”。 51、让孩子拥有意外的惊喜。 52、紧抱孩子，告诉他“我爱你”。

成长的自我

望着窗外懒洋洋的阳光，偶然地发现：盛夏的酷暑已经不知道在什么时候消退了。我感到很惊讶：噢，原来一个季节就这么短暂！耳边响起了《童年》那令人心潮起伏的歌声：“……旧阵我变了几天的我，没有了童真的心又突然发现美梦未有多……”

我感到很惆怅，有一种若有所失的感觉，并且不得不很痛苦地承认：童年已经成了我永远的记忆。是的，“旧阵时我变了今天的我”。“时间创造了一切”，昔日我对此深信不疑：时间时岁月无形的手，在不知不觉中改变了沧海桑田，因此时间改变了我。但随着年龄的增长，我再也不肯相信我是时间的产物。

记得四五岁时的某个夏夜，闷热得很。爷爷带着我爬到屋顶上去睡觉。我躺在草席上，呆呆的望着天空，感到很舒适。草席下的清凉阵阵透上来，热气登消，便觉得天地空明如水。村边稻田中蛙鸣阵阵，爷爷手中的扇子也“吱呀吱呀”地轻轻摇动。当时我不明白，到底是水泥板的清凉还是爷爷手中的扇子给我带来了清凉。熟睡醒来，我模模糊糊地听见扇子仍在轻轻地作响……当然，爷爷没有睡，他为我打了一夜的扇。我不在意，因为我认为这是理所当然的。日子就在我认为“理所当然”中一天天地过去，在长辈的庇护下，在他们的付出中无忧无虑地活着。一个偶然的机会我发现自己不用付出、不用承担旧可以享受一切，如此我岂不是厚颜无耻地分享他人的劳动果实？我吓了一跳：这样下去，我岂不就成了寄生虫？我很早就知道，寄生虫没有自己生活的本领，只有依靠他人才能生存，故我自小就看不起这样的东西。如果在家长的庇护下生存而没有自己自立的能力，做人倒不如做寄生虫，我质问自己。父母总不能照故我一生、保护我一世，而且我还须回报他们的养育之恩，自己没有理由不承担责任、学会自强。这之后我就这么努力去做了。对于每一件事我力求做到问心无愧。一段时间之后，我发现我再也不是先前那无忧无虑的我了。我，已经不再是小孩。

金无足赤，人无完人。我学会了自强，自己创造了一个负责任的自己。但是，“意志力”一个词永远是我的伤痛。我每做一件事情，都很认真地做，但总有不少是半途而废的，就因为我的意志力不强。没有意志力和对事情负责任无论怎样讲它们总是一对矛盾的兄弟。我学会了对事负责任，但无论如何都难以做到问心无愧，因为我学会对事负责任并不是主动的。记得有一次，父亲教我基础的运算公式，我学得极不耐烦。空中飞翔的蝙蝠、清风吹动的竹叶、地上悦耳的虫鸣……这一切对我来说，不，应是对于还是孩童的所有孩子来说都具有巨大的诱惑力。父亲仍在无休止地教我读写，我在也忍受不主，用稚嫩的双手往小黑板上一擦便夺路而逃。当然我没有逃掉，父亲一伸手便逮住了我，接着把我拎起，楂开五指，狠狠地一掌盖在我的大腿上。登时我的大腿上僵起了那五个令我一生无法忘怀的鲜红的紧接着变成紫青色的手指印，父亲狠狠地揍了我一顿。为此母亲和父亲大吵了一架。

我暗骂自己，为什么坚持不下去。我又怨恨父亲，为什么他不怜惜我。我抚摸着那僵起的手印暗暗发誓，日后我一定要父亲为此付出沉重的代价。我很叛逆也很倔强，决不屈服于束缚自己的一切。那时还是孩童的我所需要的是自由的天空而不是枯燥的公式。我不知道如果我真的这么做了会有真么样的后果，自己最终会有真样的结局。幸运的是我并没有这样做。这事情一段时间之后，我想到父亲为什么那么狠心对我时，恍然大悟：原来父亲对我恨铁不成钢。我暗自庆幸，自己有一位这样严格的父亲。他对我的爱，我相信这比任何一位父母对他们儿女的爱不会少一点，只是严厉了一点而已。“望子成龙望眼空，孝子未才犹未忠”我也不应该令父母“望子成龙望眼空”我在也不能忍心地看着他们感到失望，于是我学会了感恩，感谢父母以及他人为我所作的一切并且努力地弥补我的过失：对事更加认真、更有耐力、对自己更加严格要求，让长辈们原谅我的过错以及我对他们着成的伤害。

思想上的进步和行动上的体现，我自认自己相比以前我又成长大了。一天一天地长大，所遇到的世情也渐渐地多了起来。对于学习我自认：问心无愧就行了。这观点是我在初二提出的。其实并不是“问心无愧”就罢，只不过是自己自我安慰而已。我相信我在学业上一定会有所成就的。时间过得很快，眨眼便过了中考。按着就是等待，再是得到自己与心中思慕的学校无缘的消息，最后便是浑浑僵僵地度日。我骄傲自大，总以为以一分之差便落榜的东西是骗人的，更不相信它会在自己身上发生这种事。但望着窗外懒洋洋的阳光，偶然地发现：盛夏的酷暑已经不知道在什么时候消退了。我感到很惊讶：噢，原来一个季节就这么短暂！耳边响起了《童年》那令人心潮起伏的歌声：“……旧阵我变了几天的我，没有了童真的心又突然发现美梦未有多……”

我感到很惆怅，有一种若有所失的感觉，并且不得不很痛苦地承认：童年已经成了我永远的记忆。是的，“旧阵时我变了今天的我”。“时间创造了一切”，昔日我对此深信不疑：时间时岁月无形的手，在不知不觉中改变了沧海桑田，因此时间改变了我。但随着年龄的增长，我再也不肯相信我是时间的产物。

记得四五岁时的某个夏夜，闷热得很。爷爷带着我爬到屋顶上去睡觉。我躺在草席上，呆呆的望着天空，感到很舒适。草席下的清凉阵阵透上来，热气登消，便觉得天地空明如水。村边稻田中蛙鸣阵阵，爷爷手中的扇子也“吱呀吱呀”地轻轻摇动。当时我不明白，到底是水泥板的清凉还是爷爷手中的扇子给我带来了清凉。熟睡醒来，我模模糊糊地听见扇子仍在轻轻地作响……当然，爷爷没有睡，他为我打了一夜的扇。我不在意，因为我认为这是理所当然的。日子就在我认为“理所当然”中一天天地过去，在长辈的庇护下，在他们的付出中无忧无虑地活着。一个偶然的机会我发现自己不用付出、不用承担旧可以享受一切，如此我岂不是厚颜无耻地分享他人的劳动果实？我吓了一跳：这样下去，我岂不就成了寄生虫？我很早就知道，寄生虫没有自己生活的本领，只有依靠他人才能生存，故我自小就看不起这样的东西。如果在家长的庇护下生存而没有自己自立的能力，做人倒不如做寄生虫，我质问自己。父母总不能照故我一生、保护我一世，而且我还须回报他们的养育之恩，自己没有理由不承担责任、学会自强。这之后我就这么努力去做了。对于每一件事我力求做到问心无愧。一段时间之后，我发现我再也不是先前那无忧无虑的我了。我，已经不再是小孩。

金无足赤，人无完人。我学会了自强，自己创造了一个负责任的自己。但是，“意志力”一个词永远是我的伤痛。我每做一件事情，都很认真地做，但总有不少是半途而废的，就因为我的意志力不强。没有意志力和对事情负责任无论怎样讲它们总是一对矛盾的兄弟。我学会了对事负责任，但无论如何都难以做到问心无愧，因为我学会对事负责任并不是主动的。记得有一次，父亲教我基础的运算公式，我学得极不耐烦。空中飞翔的蝙蝠、清风吹动的竹叶、地上悦耳的虫鸣……这一切对我来说，不，应是对于还是孩童的所有孩子来说都具有巨大的诱惑力。父亲仍在无休止地教我读写，我在也忍受不主，用稚嫩的双手往小黑板上一擦便夺路而逃。当然我没有逃掉，父亲一伸手便逮住了我，接着把我拎起，楂开五指，狠狠地一掌盖在我的大腿上。登时我的大腿上僵起了那五个令我一生无法忘怀的鲜红的紧接着变成紫青色的手指印，父亲狠狠地揍了我一顿。为此母亲和父亲大吵了一架。

我暗骂自己，为什么坚持不下去。我又怨恨父亲，为什么他不怜惜我。我抚摸着那僵起的手印暗暗发誓，日后我一定要父亲为此付出沉重的代价。我很叛逆也很倔强，决不屈服于束缚自己的一切。那时还是孩童的我所需要的是自由的天空而不是枯燥的公式。我不知道如果我真的这么做了会有真么样的后果，自己最终会有真样的结局。幸运的是我并没有这样做。这事情一段时间之后，我想到父亲为什么那么狠心对我时，恍然大悟：原来父亲对我恨铁不成钢。我暗自庆幸，自己有一位这样严格的父亲。他对我的爱，我相信这比任何一位父母对他们儿女的爱不会少一点，只是严厉了一点而已。“望子成龙望眼空，孝子未才犹未忠”我也不应该令父母“望子成龙望眼空”我在也不能忍心地看着他们感到失望，于是我学会了感恩，感谢父母以及他人为我所作的一切并且努力地弥补我的过失：对事更加认真、更有耐力、对自己更加严格要求，让长辈们原谅我的过错以及我对他们着成的伤害。

思想上的进步和行动上的体现，我自认自己相比以前我又成长大了。一天一天地长大，所遇到的世情也渐渐地多了起来。对于学习我自认：问心无愧就行了。这观点是我在初二提出的。其实并不是“问心无愧”就罢，只不过是自己自我安慰而已。我相信我在学业上一定会有所成就的。时间过得很快，眨眼便过了中考。按着就是等待，再是得到自己与心中思慕的学校无缘的消息，最后便是浑浑僵僵地度日。我骄傲自大，总以为以一分之差便落榜的东西是骗人的，更不相信它会在自己身上发生这种事。但望着窗外懒洋洋的阳光，偶然地发现：盛夏的酷暑已经不知道在什么时候消退了。我感到很惊讶：噢，原来一个季节就这么短暂！耳边响起了《童年》那令人心潮起伏的歌声：“……旧阵我变了几天的我，没有了童真的心又突然发现美梦未有多……”

我感到很惆怅，有一种若有所失的感觉，并且不得不很痛苦地承认：童年已经成了我永远的记忆。是的，“旧阵时我变了今天的我”。“时间创造了一切”，昔日我对此深信不疑：时间时岁月无形的手，在不知不觉中改变了沧海桑田，因此时间改变了我。但随着年龄的增长，我再也不肯相信我是时间的产物。

记得四五岁时的某个夏夜，闷热得很。爷爷带着我爬到屋顶上去睡觉。我躺在草席上，呆呆的望着天空，感到很舒适。草席下的清凉阵阵透上来，热气登消，便觉得天地空明如水。村边稻田中蛙鸣阵阵，爷爷手中的扇子也“吱呀吱呀”地轻轻摇动。当时我不明白，到底是水泥板的清凉还是爷爷手中的扇子给我带来了清凉。熟睡醒来，我模模糊糊地听见扇子仍在轻轻地作响……当然，爷爷没有睡，他为我打了一夜的扇。我不在意，因为我认为这是理所当然的。日子就在我认为“理所当然”中一天天地过去，在长辈的庇护下，在他们的付出中无忧无虑地活着。一个偶然的机会我发现自己不用付出、不用承担旧可以享受一切，如此我岂不是厚颜无耻地分享他人的劳动果实？我吓了一跳：这样下去，我岂不就成了寄生虫？我很早就知道，寄生虫没有自己生活的本领，只有依靠他人才能生存，故我自小就看不起这样的东西。如果在家长的庇护下生存而没有自己自立的能力，做人倒不如做寄生虫，我质问自己。父母总不能照故我一生、保护我一世，而且我还须回报他们的养育之恩，自己没有理由不承担责任、学会自强。这之后我就这么努力去做了。对于每一件事我力求做到问心无愧。一段时间之后，我发现我再也不是先前那无忧无虑的我了。我，已经不再是小孩。

金无足赤，人无完人。我学会了自强，自己创造了一个负责任的自己。但是，“意志力”一个词永远是我的伤痛。我每做一件事情，都很认真地做，但总有不少是半途而废的，就因为我的意志力不强。没有意志力和对事情负责任无论怎样讲它们总是一对矛盾的兄弟。我学会了对事负责任，但无论如何都难以做到问心无愧，因为我学会对事负责任并不是主动的。记得有一次，父亲教我基础的运算公式，我学得极不耐烦。空中飞翔的蝙蝠、清风吹动的竹叶、地上悦耳的虫鸣……这一切对我来说，不，应是对于还是孩童的所有孩子来说都具有巨大的诱惑力。父亲仍在无休止地教我读写，我在也忍受不主，用稚嫩的双手往小黑板上一擦便夺路而逃。当然我没有逃掉，父亲一伸手便逮住了我，接着把我拎起，楂开五指，狠狠地一掌盖在我的大腿上。登时我的大腿上僵起了那五个令我一生无法忘怀的鲜红的紧接着变成紫青色的手指印，父亲狠狠地揍了我一顿。为此母亲和父亲大吵了一架。

我暗骂自己，为什么坚持不下去。我又怨恨父亲，为什么他不怜惜我。我抚摸着那僵起的手印暗暗发誓，日后我一定要父亲为此付出沉重的代价。我很叛逆也很倔强，决不屈服于束缚自己的一切。那时还是孩童的我所需要的是自由的天空而不是枯燥的公式。我不知道如果我真的这么做了会有真么样的后果，自己最终会有真样的结局。幸运的是我并没有这样做。这事情一段时间之后，我想到父亲为什么那么狠心对我时，恍然大悟：原来父亲对我恨铁不成钢。我暗自庆幸，自己有一位这样严格的父亲。他对我的爱，我相信这比任何一位父母对他们儿女的爱不会少一点，只是严厉了一点而已。“望子成龙望眼空，孝子未才犹未忠”我也不应该令父母“望子成龙望眼空”我在也不能忍心地看着他们感到失望，于是我学会了感恩，感谢父母以及他人为我所作的一切并且努力地弥补我的过失：对事更加认真、更有耐力、对自己更加严格要求，让长辈们原谅我的过错以及我对他们着成的伤害。

思想上的进步和行动上的体现，我自认自己相比以前我又成长大了。一天一天地长大，所遇到的世情也渐渐地多了起来。对于学习我自认：问心无愧就行了。这观点是我在初二提出的。其实并不是“问心无愧”就罢，只不过是自己自我安慰而已。我相信我在学业上一定会有所成就的。时间过得很快，眨眼便过了中考。按着就是等待，再是得到自己与心中思慕的学校无缘的消息，最后便是浑浑僵僵地度日。我骄傲自大，总以为以一分之差便落榜的东西是骗人的，更不相信它会在自己身上发生这种事。但望着窗外懒洋洋的阳光，偶然地发现：盛夏的酷暑已经不知道在什么时候消退了。我感到很惊讶：噢，原来一个季节就这么短暂！耳边响起了《童年》那令人心潮起伏的歌声：“……旧阵我变了几天的我，没有了童真的心又突然发现美梦未有多……”

我感到很惆怅，有一种若有所失的感觉，并且不得不很痛苦地承认：童年已经成了我永远的记忆。是的，“旧阵时我变了今天的我”。“时间创造了一切”，昔日我对此深信不疑：时间时岁月无形的手，在不知不觉中改变了沧海桑田，因此时间改变了我。但随着年龄的增长，我再也不肯相信我是时间的产物。

记得四五岁时的某个夏夜，闷热得很。爷爷带着我爬到屋顶上去睡觉。我躺在草席上，呆呆的望着天空，感到很舒适。草席下的清凉阵阵透上来，热气登消，便觉得天地空明如水。村边稻田中蛙鸣阵阵，爷爷手中的扇子也“吱呀吱呀”地轻轻摇动。当时我不明白，到底是水泥板的清凉还是爷爷手中的扇子给我带来了清凉。熟睡醒来，我模模糊糊地听见扇子仍在轻轻地作响……当然，爷爷没有睡，他为我打了一夜的扇。我不在意，因为我认为这是理所当然的。日子就在我认为“理所当然”中一天天地过去，在长辈的庇护下，在他们的付出中无忧无虑地活着。一个偶然的机会我发现自己不用付出、不用承担旧可以享受一切，如此我岂不是厚颜无耻地分享他人的劳动果实？我吓了一跳：这样下去，我岂不就成了寄生虫？我很早就知道，寄生虫没有自己生活的本领，只有依靠他人才能生存，故我自小就看不起这样的东西。如果在家长的庇护下生存而没有自己自立的能力，做人倒不如做寄生虫，我质问自己。父母总不能照故我一生、保护我一世，而且我还须回报他们的养育之恩，自己没有理由不承担责任、学会自强。这之后我就这么努力去做了。对于每一件事我力求做到问心无愧。一段时间之后，我发现我再也不是先前那无忧无虑的我了。我，已经不再是小孩。

金无足赤，人无完人。我学会了自强，自己创造了一个负责任的自己。但是，“意志力”一个词永远是我的伤痛。我每做一件事情，都很认真地做，但总有不少是半途而废的，就因为我的意志力不强。没有意志力和对事情负责任无论怎样讲它们总是一对矛盾的兄弟。我学会了对事负责任，但无论如何都难以做到问心无愧，因为我学会对事负责任并不是主动的。记得有一次，父亲教我基础的运算公式，我学得极不耐烦。空中飞翔的蝙蝠、清风吹动的竹叶、地上悦耳的虫鸣……这一切对我来说，不，应是对于还是孩童的所有孩子来说都具有巨大的诱惑力。父亲仍在无休止地教我读写，我在也忍受不主，用稚嫩的双手往小黑板上一擦便夺路而逃。当然我没有逃掉，父亲一伸手便逮住了我，接着把我拎起，楂开五指，狠狠地一掌盖在我的大腿上。登时我的大腿上僵起了那五个令我一生无法忘怀的鲜红的紧接着变成紫青色的手指印，父亲狠狠地揍了我一顿。为此母亲和父亲大吵了一架。

我暗骂自己，为什么坚持不下去。我又怨恨父亲，为什么他不怜惜我。我抚摸着那僵起的手印暗暗发誓，日后我一定要父亲为此付出沉重的代价。我很叛逆也很倔强，决不屈服于束缚自己的一切。那时还是孩童的我所需要的是自由的天空而不是枯燥的公式。我不知道如果我真的这么做了会有真么样的后果，自己最终会有真样的结局。幸运的是我并没有这样做。这事情一段时间之后，我想到父亲为什么那么狠心对我时，恍然大悟：原来父亲对我恨铁不成钢。我暗自庆幸，自己有一位这样严格的父亲。他对我的爱，我相信这比任何一位父母对他们儿女的爱不会少一点，只是严厉了一点而已。“望子成龙望眼空，孝子未才犹未忠”我也不应该令父母“望子成龙望眼空”我在也不能忍心地看着他们感到失望，于是我学会了感恩，感谢父母以及他人为我所作的一切并且努力地弥补我的过失：对事更加认真、更有耐力、对自己更加严格要求，让长辈们原谅我的过错以及我对他们着成的伤害。

思想上的进步和行动上的体现，我自认自己相比以前我又成长大了。一天一天地长大，所遇到的世情也渐渐地多了起来。对于学习我自认：问心无愧就行了。这观点是我在初二提出的。其实并不是“问心无愧”就罢，只不过是自己自我安慰而已。我相信我在学业上一定会有所成就的。时间过得很快，眨眼便过了中考。按着就是等待，再是得到自己与心中思慕的学校无缘的消息，最后便是浑浑僵僵地度日。我骄傲自大，总以为以一分之差便落榜的东西是骗人的，更不相信它会在自己身上发生这种事。但望着窗外懒洋洋的阳光，偶然地发现：盛夏的酷暑已经不知道在什么时候消退了。我感到很惊讶：噢，原来一个季节就这么短暂！耳边响起了《童年》那令人心潮起伏的歌声：“……旧阵我变了几天的我，没有了童真的心又突然发现美梦未有多……”

我感到很惆怅，有一种若有所失的感觉，并且不得不很痛苦地承认：童年已经成了我永远的记忆。是的，“旧阵时我变了今天的我”。“时间创造了一切”，昔日我对此深信不疑：时间时岁月无形的手，在不知不觉中改变了沧海桑田，因此时间改变了我。但随着年龄的增长，我再也不肯相信我是时间的产物。

记得四五岁时的某个夏夜，闷热得很。爷爷带着我爬到屋顶上去睡觉。我躺在草席上，呆呆的望着天空，感到很舒适。草席下的清凉阵阵透上来，热气登消，便觉得天地空明如水。村边稻田中蛙鸣阵阵，爷爷手中的扇子也“吱呀吱呀”地轻轻摇动。当时我不明白，到底是水泥板的清凉还是爷爷手中的扇子给我带来了清凉。熟睡醒来，我模模糊糊地听见扇子仍在轻轻地作响……当然，爷爷没有睡，他为我打了一夜的扇。我不在意，因为我认为这是理所当然的。日子就在我认为“理所当然”中一天天地过去，在长辈的庇护下，在他们的付出中无忧无虑地活着。一个偶然的机会我发现自己不用付出、不用承担旧可以享受一切，如此我岂不是厚颜无耻地分享他人的劳动果实？我吓了一跳：这样下去，我岂不就成了寄生虫？我很早就知道，寄生虫没有自己生活的本领，只有依靠他人才能生存，故我自小就看不起这样的东西。如果在家长的庇护下生存而没有自己自立的能力，做人倒不如做寄生虫，我质问自己。父母总不能照故我一生、保护我一世，而且我还须回报他们的养育之恩，自己没有理由不承担责任、学会自强。这之后我就这么努力去做了。对于每一件事我力求做到问心无愧。一段时间之后，我发现我再也不是先前那无忧无虑的我了。我，已经不再是小孩。

金无足赤，人无完人。我学会了自强，自己创造了一个负责任的自己。但是，“意志力”一个词永远是我的伤痛。我每做一件事情，都很认真地做，但总有不少是半途而废的，就因为我的意志力不强。没有意志力和对事情负责任无论怎样讲它们总是一对矛盾的兄弟。我学会了对事负责任，但无论如何都难以做到问心无愧，因为我学会对事负责任并不是主动的。记得有一次，父亲教我基础的运算公式，我学得极不耐烦。空中飞翔的蝙蝠、清风吹动的竹叶、地上悦耳的虫鸣……这一切对我来说，不，应是对于还是孩童的所有孩子来说都具有巨大的诱惑力。父亲仍在无休止地教我读写，我在也忍受不主，用稚嫩的双手往小黑板上一擦便夺路而逃。当然我没有逃掉，父亲一伸手便逮住了我，接着把我拎起，楂开五指，狠狠地一掌盖在我的大腿上。登时我的大腿上僵起了那五个令我一生无法忘怀的鲜红的紧接着变成紫青色的手指印，父亲狠狠地揍了我一顿。为此母亲和父亲大吵了一架。

我暗骂自己，为什么坚持不下去。我又怨恨父亲，为什么他不怜惜我。我抚摸着那僵起的手印暗暗发誓，日后我一定要父亲为此付出沉重的代价。我很叛逆也很倔强，决不屈服于束缚自己的一切。那时还是孩童的我所需要的是自由的天空而不是枯燥的公式。我不知道如果我真的这么做了会有真么样的后果，自己最终会有真样的结局。幸运的是我并没有这样做。这事情一段时间之后，我想到父亲为什么那么狠心对我时，恍然大悟：原来父亲对我恨铁不成钢。我暗自庆幸，自己有一位这样严格的父亲。他对我的爱，我相信这比任何一位父母对他们儿女的爱不会少一点，只是严厉了一点而已。“望子成龙望眼空，孝子未才犹未忠”我也不应该令父母“望子成龙望眼空”我在也不能忍心地看着他们感到失望，于是我学会了感恩，感谢父母以及他人为我所作的一切并且努力地弥补我的过失：对事更加认真、更有耐力、对自己更加严格要求，让长辈们原谅我的过错以及我对他们着成的伤害。

思想上的进步和行动上的体现，我自认自己相比以前我又成长大了。一天一天地长大，所遇到的世情也渐渐地多了起来。对于学习我自认：问心无愧就行了。这观点是我在初二提出的。其实并不是“问心无愧”就罢，只不过是自己自我安慰而已。我相信我在学业上一定会有所成就的。时间过得很快，眨眼便过了中考。按着就是等待，再是得到自己与心中思慕的学校无缘的消息，最后便是浑浑僵僵地度日。我骄傲自大，总以为以一分之差便落榜的东西是骗人的，更不相信它会在自己身上发生这种事。但望着窗外懒洋洋的阳光，偶然地发现：盛夏的酷暑已经不知道在什么时候消退了。我感到很惊讶：噢，原来一个季节就这么短暂！耳边响起了《童年》那令人心潮起伏的歌声：“……旧阵我变了几天的我，没有了童真的心又突然发现美梦未有多……”

我感到很惆怅，有一种若有所失的感觉，并且不得不很痛苦地承认：童年已经成了我永远的记忆。是的，“旧阵时我变了今天的我”。“时间创造了一切”，昔日我对此深信不疑：时间时岁月无形的手，在不知不觉中改变了沧海桑田，因此时间改变了我。但随着年龄的增长，我再也不肯相信我是时间的产物。

记得四五岁时的某个夏夜，闷热得很。爷爷带着我爬到屋顶上去睡觉。我躺在草席上，呆呆的望着天空，感到很舒适。草席下的清凉阵阵透上来，热气登消，便觉得天地空明如水。村边稻田中蛙鸣阵阵，爷爷手中的扇子也“吱呀吱呀”地轻轻摇动。当时我不明白，到底是水泥板的清凉还是爷爷手中的扇子给我带来了清凉。熟睡醒来，我模模糊糊地听见扇子仍在轻轻地作响……当然，爷爷没有睡，他为我打了一夜的扇。我不在意，因为我认为这是理所当然的。日子就在我认为“理所当然”中一天天地过去，在长辈的庇护下，在他们的付出中无忧无虑地活着。一个偶然的机会我发现自己不用付出、不用承担旧可以享受一切，如此我岂不是厚颜无耻地分享他人的劳动果实？我吓了一跳：这样下去，我岂不就成了寄生虫？我很早就知道，寄生虫没有自己生活的本领，只有依靠他人才能生存，故我自小就看不起这样的东西。如果在家长的庇护下生存而没有自己自立的能力，做人倒不如做寄生虫，我质问自己。父母总不能照故我一生、保护我一世，而且我还须回报他们的养育之恩，自己没有理由不承担责任、学会自强。这之后我就这么努力去做了。对于每一件事我力求做到问心无愧。一段时间之后，我发现我再也不是先前那无忧无虑的我了。我，已经不再是小孩。

金无足赤，人无完人。我学会了自强，自己创造了一个负责任的自己。但是，“意志力”一个词永远是我的伤痛。我每做一件事情，都很认真地做，但总有不少是半途而废的，就因为我的意志力不强。没有意志力和对事情负责任无论怎样讲它们总是一对矛盾的兄弟。我学会了对事负责任，但无论如何都难以做到问心无愧，因为我学会对事负责任并不是主动的。记得有一次，父亲教我基础的运算公式，我学得极不耐烦。空中飞翔的蝙蝠、清风吹动的竹叶、地上悦耳的虫鸣……这一切对我来说，不，应是对于还是孩童的所有孩子来说都具有巨大的诱惑力。父亲仍在无休止地教我读写，我在也忍受不主，用稚嫩的双手往小黑板上一擦便夺路而逃。当然我没有逃掉，父亲一伸手便逮住了我，接着把我拎起，楂开五指，狠狠地一掌盖在我的大腿上。登时我的大腿上僵起了那五个令我一生无法忘怀的鲜红的紧接着变成紫青色的手指印，父亲狠狠地揍了我一顿。为此母亲和父亲大吵了一架。

我暗骂自己，为什么坚持不下去。我又怨恨父亲，为什么他不怜惜我。我抚摸着那僵起的手印暗暗发誓，日后我一定要父亲为此付出沉重的代价。我很叛逆也很倔强，决不屈服于束缚自己的一切。那时还是孩童的我所需要的是自由的天空而不是枯燥的公式。我不知道如果我真的这么做了会有真么样的后果，自己最终会有真样的结局。幸运的是我并没有这样做。这事情一段时间之后，我想到父亲为什么那么狠心对我时，恍然大悟：原来父亲对我恨铁不成钢。我暗自庆幸，自己有一位这样严格的父亲。他对我的爱，我相信这比任何一位父母对他们儿女的爱不会少一点，只是严厉了一点而已。“望子成龙望眼空，孝子未才犹未忠”我也不应该令父母“望子成龙望眼空”我在也不能忍心地看着他们感到失望，于是我学会了感恩，感谢父母以及他人为我所作的一切并且努力地弥补我的过失：对事更加认真、更有耐力、对自己更加严格要求，让长辈们原谅我的过错以及我对他们着成的伤害。

思想上的进步和行动上的体现，我自认自己相比以前我又成长大了。一天一天地长大，所遇到的世情也渐渐地多了起来。对于学习我自认：问心无愧就行了。这观点是我在初二提出的。其实并不是“问心无愧”就罢，只不过是自己自我安慰而已。我相信我在学业上一定会有所成就的。时间过得很快，眨眼便过了中考。按着就是等待，再是得到自己与心中思慕的学校无缘的消息，最后便是浑浑僵僵地度日。我骄傲自大，总以为以一分之差便落榜的东西是骗人的，更不相信它会在自己身上发生这种事。但望着窗外懒洋洋的阳光，偶然地发现：盛夏的酷暑已经不知道在什么时候消退了。我感到很惊讶：噢，原来一个季节就这么短暂！耳边响起了《童年》那令人心潮起伏的歌声：“……旧阵我变了几天的我，没有了童真的心又突然发现美梦未有多……”

我感到很惆怅，有一种若有所失的感觉，并且不得不很痛苦地承认：童年已经成了我永远的记忆。是的，“旧阵时我变了今天的我”。“时间创造了一切”，昔日我对此深信不疑：时间时岁月无形的手，在不知不觉中改变了沧海桑田，因此时间改变了我。但随着年龄的增长，我再也不肯相信我是时间的产物。

记得四五岁时的某个夏夜，闷热得很。爷爷带着我爬到屋顶上去睡觉。我躺在草席上，呆呆的望着天空，感到很舒适。草席下的清凉阵阵透上来，热气登消，便觉得天地空明如水。村边稻田中蛙鸣阵阵，爷爷手中的扇子也“吱呀吱呀”地轻轻摇动。当时我不明白，到底是水泥板的清凉还是爷爷手中的扇子给我带来了清凉。熟睡醒来，我模模糊糊地听见扇子仍在轻轻地作响……当然，爷爷没有睡，他为我打了一夜的扇。我不在意，因为我认为这是理所当然的。日子就在我认为“理所当然”中一天天地过去，在长辈的庇护下，在他们的付出中无忧无虑地活着。一个偶然的机会我发现自己不用付出、不用承担旧可以享受一切，如此我岂不是厚颜无耻地分享他人的劳动果实？我吓了一跳：这样下去，我岂不就成了寄生虫？我很早就知道，寄生虫没有自己生活的本领，只有依靠他人才能生存，故我自小就看不起这样的东西。如果在家长的庇护下生存而没有自己自立的能力，做人倒不如做寄生虫，我质问自己。父母总不能照故我一生、保护我一世，而且我还须回报他们的养育之恩，自己没有理由不承担责任、学会自强。这之后我就这么努力去做了。对于每一件事我力求做到问心无愧。一段时间之后，我发现我再也不是先前那无忧无虑的我了。我，已经不再是小孩。

金无足赤，人无完人。我学会了自强，自己创造了一个负责任的自己。但是，“意志力”一个词永远是我的伤痛。我每做一件事情，都很认真地做，但总有不少是半途而废的，就因为我的意志力不强。没有意志力和对事情负责任无论怎样讲它们总是一对矛盾的兄弟。我学会了对事负责任，但无论如何都难以做到问心无愧，因为我学会对事负责任并不是主动的。记得有一次，父亲教我基础的运算公式，我学得极不耐烦。空中飞翔的蝙蝠、清风吹动的竹叶、地上悦耳的虫鸣……这一切对我来说，不，应是对于还是孩童的所有孩子来说都具有巨大的诱惑力。父亲仍在无休止地教我读写，我在也忍受不主，用稚嫩的双手往小黑板上一擦便夺路而逃。当然我没有逃掉，父亲一伸手便逮住了我，接着把我拎起，楂开五指，狠狠地一掌盖在我的大腿上。登时我的大腿上僵起了那五个令我一生无法忘怀的鲜红的紧接着变成紫青色的手指印，父亲狠狠地揍了我一顿。为此母亲和父亲大吵了一架。

我暗骂自己，为什么坚持不下去。我又怨恨父亲，为什么他不怜惜我。我抚摸着那僵起的手印暗暗发誓，日后我一定要父亲为此付出沉重的代价。我很叛逆也很倔强，决不屈服于束缚自己的一切。那时还是孩童的我所需要的是自由的天空而不是枯燥的公式。我不知道如果我真的这么做了会有真么样的后果，自己最终会有真样的结局。幸运的是我并没有这样做。这事情一段时间之后，我想到父亲为什么那么狠心对我时，恍然大悟：原来父亲对我恨铁不成钢。我暗自庆幸，自己有一位这样严格的父亲。他对我的爱，我相信这比任何一位父母对他们儿女的爱不会少一点，只是严厉了一点而已。“望子成龙望眼空，孝子未才犹未忠”我也不应该令父母“望子成龙望眼空”我在也不能忍心地看着他们感到失望，于是我学会了感恩，感谢父母以及他人为我所作的一切并且努力地弥补我的过失：对事更加认真、更有耐力、对自己更加严格要求，让长辈们原谅我的过错以及我对他们着成的伤害。

思想上的进步和行动上的体现，我自认自己相比以前我又成长大了。一天一天地长大，所遇到的世情也渐渐地多了起来。对于学习我自认：问心无愧就行了。这观点是我在初二提出的。其实并不是“问心无愧”就罢，只不过是自己自我安慰而已。我相信我在学业上一定会有所成就的。时间过得很快，眨眼便过了中考。按着就是等待，再是得到自己与心中思慕的学校无缘的消息，最后便是浑浑僵僵地度日。我骄傲自大，总以为以一分之差便落榜的东西是骗人的，更不相信它会在自己身上发生这种事。但

我长大了

人的生命是宝贵的，同时也是脆弱的。安全教育让我明白：灾难无处不在，风险无处不有。面对危险沉着应对。学会自我保护是我们现代小学生应该具备的素质。 爸爸妈妈你们不要老说我小，生活经验少，什么也不懂，就一味的代劳我做事，永远想保护我。这样恐怕我是真的长不大了。告诉你们我新转到的这所学校——东营区第一中学。开设的安全教育课程让我了解到各类险情的性质，比如：我们独自在家时应该注意哪些方面的安全。日常生活中又会遇到什么问题，如何应对。通过学习掌握了一些必要地自救自护知识，平时注意安全防范，当危险来临时，沉着应对，科学避险。学校通过自护自救素质教育，培养和提高我们的自我保护能力，防患于未然，把意外伤害拒之于千里外。爸爸妈妈你们知道了吧，女儿的羽翼正在丰满。我懂得了如何保护自己。你们可以放心了。 爸爸妈妈你们每天忙忙碌碌。为生活奔波。你们的平安健康是我最大的心愿。妈妈你上下班骑电动车，如果单位有事回来晚时。你不要着急。看好过往的车辆，千万不要闯红灯。我知道你担心我放学回来进不了家眼巴巴的在楼下等你。我长大了，不会象以前一样哭鼻子。 爸爸，我知道你喜欢烹饪，会给我做好多好多可口的饭菜。你知道吗，油锅起火怎么办？告诉你爸爸千万不能用水浇，油锅起火时应迅速关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖，还可向锅内放人切好的蔬菜冷却灭火，将锅平稳端离炉火，冷却后才能打开锅盖。哈哈……爸爸，我还知道哪些食物会引起中毒，象未炒熟的四季豆、鲜黄花菜、青西红柿、鲜木耳……爸爸妈妈你们没想到吧，我知道的安全知识还不止这些呢。 爸爸妈妈我长大了，学校教育让我懂得了许多。只有让我们在不断的挑战中挖掘自己潜在地创造力，我们才能健康快乐地成长。爸爸妈妈你们松开手放心让我向前走吧! 我希望爸爸妈妈平安快乐。希望天下所有的家庭和睦安康。

依赖

被父母牵着长大的手不知不觉却变成了依赖,那如果没有了父母,我们会怎样?---题记现在是新时代,二十一世纪,无论是科技,人文,还是医学等,我们什么都在进步.可是我觉得,在这些进步的同时,我们人类自己却在日益退步.不知是从什么时候起,我每天早上,没有妈妈像"闹钟''一样叫醒我,我是不会起床的;不知从什么时候起,没有爸爸监督我写作业,我是从来不会自己动手去写家庭作业的;不知是从什么时候起,没有父母管着我,让我生病吃药,我是不会好的.而我也就是在父母这样近乎于溺爱的关心下,逐渐对父母产生了依赖.而这些依赖就像泥潭一样,让我越陷越深,不愿自拔.我知道,像我一样的“公主”“王子”还有很多.有的跟我差不多,有的却比我还“严重”我不知道,如果像我们这些孩子走出了那个类似于“保护膜”的家的时候会怎样在这个万紫千红的社会上生存.开学了,我搬出了那个保护了我十五年的家,踏进了学校这个小社会,看着同学和老师千姿百态的身影在学校这个小社会中来来回回的穿梭,我不知道我会怎么样,离开父母的我会发生什么事,可是,意料之中的事,往往都是在不可思议中发生的.因为开学第一天没有了妈妈这个"闹钟''的响起而迟到被老师训斥的我;开学第三天因为没有按时完成作业而被老师批评的我;开学第二个星期因为发烧而回家打吊瓶的我。想到父母那张张渐渐老去面容,我决定谁也不为的遗弃对父母的依赖,而逐渐学会依赖自己的努力.依赖自己的坚强,依赖自己的勇敢.而我也不知道别人"亡羊补牢'',可是对于"亡羊补牢''来说,我希望在"亡羊''之前就加强"牢''的坚固.而我更希望很多孩子不要像我似的,我到希望他们在走出那个"保护膜''前就学会了自我保护,学会了如何在逆境当中寻找希望的信念.因为只有这样他们自己受到的伤害才会更少.才会让他们自己学会坚强的去打败困难,而不是被困难残忍的打败.抛起掉那些让自己永远长不大的依赖吧.学会那些让自己可以在社会这个舞台上任意挥洒自己的".舞技''吧.坚强的面对生活,勇敢的面对困难,自信的接受挑战,或许只有这样,我们才能建立起一个属于自己的"保护膜'',永远不会破碎的"保护膜''.时时刻刻在生活中为自己加分,加油.依赖自己也许是一个不错的选择.而我正在从一个被保护的孩子渐渐走向自我保护当中去.我体会到了当中的不易,但也体会到了当中的快乐.学会自我保护,学会依赖自我

安全教育观后感

前几天，老师带领我们去多媒体教室里观看《安全教育》这部电影。

这部电影是教同学们怎么防地震、防火、防电的方法，我在电影里学了不少知识，现在我就教大家吧。

第一部分是教大家如何在地震的时候，把危险将到最低。如果在教室里突然发生地震，在这个时候我们不是要感到害怕，而是要冷静，想想在某种情况要采取的措施。第一时间我们应该要做钻到桌子底下，这样可以避免楼房坍塌时的碎石砸中头部，仔细观察周围的情况，要是震动不再强烈，就可以有顺序的下楼，在下楼梯时，一定要有秩序，尽量选择离教室较近的楼梯，下楼之后，应当去空旷的地方比如操场、篮球场等。如果地震时在没有桌子的情况下，可以躲到一个墙角里，头部向下，这样楼房坍塌时可以在墙角形成一个三角形，这样大大减少了自身的危险。

电影还教我们怎样防电，电器等东西一旦漏电，就要马上切断电源。如有触电者，应及时上医院就医。

如何防火也是一个重要点，如果在家里发生火灾，应用时毛巾捂住口鼻，然后身体尽量贴住地面向安全通道逃去。要是火势太大，逃不出去，就因当去为卫生间，这样既可以阻断火源，必要的时候也可以方便取水。

看了这部电影，让我学会了自我保护的知识，使我受益匪浅。