数字王国真奇妙，大家快来瞧一瞧。0是太阳，是温暖，1是教棒，是鞭策，2是天鹅，是高贵，3是耳朵，是灵敏，4是红旗，是荣耀。5是钩子，是陷阱，6是哨子，是催促，7是镰刀，是锋利，8是葫芦，是糊涂，9是气球，是飞翔。真有趣，真好玩，人生道理全蕴含！'

“0”的联想

0的联想

阿拉伯数字中的“0”被规定成一个封闭的圆圈，这仅仅是为了书写方便吗？仔细研究起来，我不得不由衷的赞叹人类智慧的伟大，竟然把这一矛盾二复杂的概念准确地用如此简单的符号表达出来。古印度人为了使十进位法完备，创造了“0”，它的诞生是数字上的一个飞跃，从此数字领域里出现了一个非常奇特、非常重要的数字。

你看它是一个圆圈，可以说它代表虚无、空洞，也可以说它包含了一切；可以说它是一个陷阱，也可以说它是一轮太阳。不同的人赋予它不同的意义。

一个谦虚者的起点便是“0”，它可以引导谦虚者向更高的目标奋发前进。他们踏踏实实的生活在0上，时时刻刻都站在新的起跑线上，永不自满、永远攀登。

有志者一切从“0”开始，坚信自己的努力不会白费，最初的“0”总能被汗水充满，成为一个丰硕的果实。这种自信犹如一轮灿烂的太阳，吸引着许多人不断进步，自强不息。

厌世者认为人生从“0”开始，到头来依然归结于“0”，何苦为了理想苦苦奋斗。这样“0”就成了一个陷阱，吞噬掉了许多人的意志使人一生庸庸碌碌，毫无作为。

在一个弱者的前方，“0”是一个带着微薄希望的救生圈，让你随波逐流；在强者的前方，“0”是一面敲响的战鼓，催促你攻克学习的每一个难关。

“0”，一个简单的圆圈，却包含无穷的哲理。亲爱的同学，在你一帆风顺时，你是否意识到你的“0”点；当你受到挫折时碰到一个个“毫无表情”的“0”点时，你是垂头丧气呢，还是以“0”为新的基点，认准方向，马不停蹄，赶紧向前？

恽涵恬作文集

我喜欢的老师 每天我都在渴盼见到她那熟悉的身影，我喜欢她那沁人肺腑的声音，我更难忘和她眼神相遇时那一刻的温暖，她就是我最喜欢的老师！胡老师，她白皙的脸上带着一副黑边眼镜，嘴角时常微微向上翘着，显得和蔼可亲。她没有红牡丹的艳丽烈红，却像一朵纯洁的百合花静静绽放，默默地散发着淡雅清芬！她是我的英语老师，她时常鼓励我们大胆地开口说英语，在她的鼓励下我的英语水平有了很大的提高。记得有一次，她让我和几个英语小高手去参加英语风采大赛，我顺利地进入了决赛，快要轮到我的时候，我非常紧张，怕说错话。这时，胡老师鼓励并安慰我说：“湉湉，不要紧张，你一定行的，老师相信你!加油！”有了老师的鼓励我心里放松了许多。轮到我了，我自信满满地走到评委面前，落落大方的自我介绍自己，声情并茂地讲起了英语故事。评委们听得入了迷，我的故事讲完，评委们连声叫好！后来，我得知我得了英语大赛小学组一等奖后，我激动地哭了起来，同时，我也要感谢胡老师的鼓励，是她给了我信心，让我有勇气站在这个成功的舞台上。胡老师成了我心中永不熄灭的明灯，每当我失落或遇到困难而烦恼的时候，我都会想起胡老师对我说过的话，让我重新站起来，自信地迎接困难，战胜困难，取得成功！夸夸我的同学李君每节课我都能听到她那爽朗的声音回荡在教室里；每次点名表扬我都能听到老师微笑着点名表扬她；每个活动都少不了她的身影，你们猜她是谁，她就是我们班的班长----李君。李君她是一个热爱学习的人，课上能认真听讲，非常积极地回答老师的问题，作业本上的字迹干净、端正，深爱老师的熊欢。这也正是她成为班长的重要原素。李君个子很高，所以她最擅长跑步，由于各种优势，她进入了田径队，体育老师最喜欢李君了，你们可别以为我在吹牛，李君她可是名副其实的跑步高手。忘不了她在武进区运动会上一举夺冠的场景：“嘭”的一声枪响,运动员像离弦的箭一样飞奔出去，一开始别的同学遥遥领先，可李君毫不气馁，费力追赶，快到终点时，其他同学的体力有点不支了，李君看准时机，腿上生风似的飞跑起来，超过了第一个人，轻松的夺得了冠军。我们都高兴地为她欢呼，因为她再一次为我们学校赢得了荣誉。她还是一个爱看书的女孩，每看一本好书她都会向大家推荐或看到好词好句她都会划下来，并牢牢记住。所以，李君在写作文的时候，经常冒出些精彩的词句来，而且，她还是我们班的“成语大王”呢！这些成语，全都是她平时看书积累下来的，看来看书对我们来说是多么重要啊！怎么样，你是不是很容易就记住她了，别忘了！她就是我们班的班长------李君。夸夸我的新老师时光飞逝，转眼间我已步入五年级。这个新学期，我们又要换新老师了，她可是老教师了，毕竟教毕业班已经很多年了，积累了许多的经验。她就是我的语文老师-----壮老师。在我的印象中，那些老教师应该都是很严格，但壮老师平时总是笑眯眯的，有的时候壮老师也会生气，但生完气后她又是一副平易近人的样子。壮老师的教学方法，她从来不让我们死记硬背，而是一些很巧妙，又很好学的办法教我们，使我们很快就能记住。最有趣的就是她教我们写作文的方法了：在作文课，老师让我们写一篇题目叫吃包开心果的作文，我们左思右想都想不出来，嘿嘿，这时候就是壮老师使出“杀手锏”的时候了。壮老师会在这个时候让我们玩一个游戏，在气氛达到高潮的时候，老师就会加入一些成语，再教一些写作手法，这时候也是我们趁热打铁的好时机，就这样一篇作文就大功告成了，即使是不会写作文的，这时候都能写好几页作文。据说，这是壮老师教学特色之一，怪不得壮老师会被评为“优秀老师”呢！原来还有这个特色。壮老师还有一大特色，就是讲小故事说大道理，每次综合科，她都会搞一个“美文推荐会”不是她推荐，就是我们推荐，因此，我们都能故事里学到很多道理，看来壮老师还真厉害！相信有了这样的好老师，我一定会在这两年的学习生涯中茁壮成长！将来一定能够造福于社会！吃包开心果“哈哈哈......”一阵狂暴的笑声从我们班传出，猜猜我们在干嘛？肯定猜不到吧，我们在玩“数字陷阱”游戏。游戏规则十分简单，惩罚手段却非常有趣：如果哪个同学猜中了出数人写的数字，就算是掉到陷阱里去了，那个人就要跳一段芭蕾舞。老师先请庄栋杰上去写数字，他神气活现，大摇大摆地走到讲台上，神秘兮兮地写出一个数字，得意洋洋地站在旁边。开始猜了，一个个数字从我们嘴里蹦出来“24”“30”“26”“......”轮到李云峰了，只见他十分紧张地站起来恍恍惚惚地报出一个数字“27”，没想到竟然掉到陷阱里去了。李云峰大眼瞪小眼，惊讶到了极点，“哈哈”！我们都用看好戏地眼光看着他。李云峰只好无奈地站到讲台上，跳起了芭蕾舞。我们全班人都笑了起来，有的人笑得眼泪都出来了。李云峰“昂首挺胸”地旋转起来，转着转着，他就“咚”地一声摔倒在地，我们又笑了起来......接下来也有几位幸运者掉入陷阱，我们在下面笑得人仰马翻，上气不接下气。更好玩得是竟有人要跳双人舞，就是一个女生和一个男生，你们猜这两位幸运者是谁？哈哈，女生是我们班的“肥妹”，男生是我们班的“瘦身魔鬼”。他们俩跳的双人舞真是堪称“举世无双”“天下第一搭档”呀！快乐的时间总是那么短暂，虽然游戏结束了，可我却还沉浸在快乐中，这个游戏真好玩啊！体验“聋哑人”“叮铃铃”上课啦！老师神秘兮兮地走进教室，“昂首挺胸”地宣布道：“今天，我们要默写第七课，情大家准备好默写本！”嘿！老师真会挪用时间，这节可是作文课，却要默写？我带着疑惑拿出本子准备默写，老师又说道：“我要请四位同学到台前来报词语......”老师的话还没说完，同学们争先恐后地举起手，生怕落后。老师又补充道：“我看谁的手举得高！”同学们一听都纷纷站起来，有的人恨不得站到桌子，我也不甘落后，把手举得高高的。“吕品一、姚嘉盛、岳埮洋、最后一位，好！金雨萱！”老师激动地说！他们几个人得意洋洋地走上讲台，可事情发生了改变，谁也没有料及到老师要让他们用“聋哑人”的手语表达，一听这话刚才还神气活现的“幸运者”现在各个都傻了眼。第一个词语开始报了，只见吕品一静静地坐在地上，像是在修身养气，哎！这个词到底是什么呀？我绞尽脑汁，拼命地在脑中搜索着，可怎么想也想不到，怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。老师终于公布答案了：恢复。“咚”我心里的这 石头终于落地了。轮到姚嘉盛来了，他是我们班表演欲最强的人，我们都用看好戏地目光看着他，姚嘉盛尴尬地笑了笑，开始表演，他左思右想了好一会儿，他将手伸向金雨萱，很想抓住她可又不碰她，身体还向后仰，同学们哈哈大笑。“依依不舍”突然这个词语从我的脑海里蹦出来......接下来的几位同学，表演得词语我们也都百思不得其解，看来这次我们这次默写要全军覆没了。这次默写真特殊，还让同学们体验了当“聋哑人”的感觉！雷的交响曲从小到大，大家都没见过“最雷的大作品”吧！那就快来我们班，观费全免！大家注意！大家注意！表演开始啦！一雷--------老师的雷问题！上课铃响过后，老师“不怀好意”的走进教室，直接走到姚羽嘉面前，“假笑”一声，开口问道：“你知道全班人地名字吗？全都会写吗？”我倒！老师居然问这么幼稚的问题，真是“晕”啊！更雷的是，她要给我们默写全班人地名字！哼，没关系，反正都会的，小菜一碟！二雷--------雷人的座位表第一击雷还没完，第二击雷又迫不及待地奏响了！全班这么多人地名字我们几乎都会写，唯独我的名字大家不会写，也难怪，我的名字最难写笔画最多，连我自己有时候都会写错。老师无奈之下只好把握的名字写在黑板上，默写纸发下来，一些同学从容不迫，胸有成竹地拿起笔“沙沙”地写起来。我已开始也一路绿灯，可到最后，因为着急，大脑一时短路想不起来了，我急得抓耳挠腮，突然，我眼珠一转计上心来，我去看一看邻桌马佳宁写好没，顺便抄一抄答案，哈哈！我这个计策真是天衣无缝啊！三雷--------“雷人团”现身！现在又到了“雷人团”现身的时候了，让我们一起来欣赏一下“艺术品”吧！当看到“雷人一号”庄栋杰的佳作的时候，“哇！”我们都一声惊呼，只见那张纸上满是个圈，我们齐刷刷地把怒气未消的眼光投向庄栋杰，俗话说的好：坐不改姓，行不改名，“可恶”的庄栋杰居然把我们的名字都改掉了：庄嘉禾写成了庄嘉稼，把握的“湉”写成了甜味的甜......真是气死了！看来，记住一个人的名字其实有点难,但这小小的举动足以看出你的品格，所以，你要想让别人记住你，你首先应该记住别人，尊重别人，别人也会尊重你！

臭豆腐历险记（3）

上级回顾：臭豆腐因在“证”国没有带证，被关进监狱。

臭豆腐在监狱里呆了643......9（天文数字）天，终于有一个人回答了不同的答案：“我有一个救人证，可以把你就出来，还能给你在这用的所有证，只要你帮我去拿一个东西，好吗？”

“当然行！”臭豆腐激动地说。

臭豆腐跟着他来到了一个森林里，那个人指着一个黑幽幽山洞说：“去那里面给我拿出来一个包，这个可以保证你的安全。”说完，给臭豆腐带了一个戒指。

“好，我去拿。”

臭豆腐走进黑乎乎的山洞。看见一个包，拿上它，回去了。走到洞口时，他突然掉进了一个陷阱。他大喊救命，那个人来了，说：“你先把包给我，我再救你。”

“你先救我吧，上去我就给你。”

“那我就不管你了。”

“呼......”的一声，陷阱的盖子关上了。臭豆腐后悔了，可是他不管怎么喊，就是没人来救他。

预知下集如何 请等待

读《跳出思维的陷阱》有感

今天看报时，看到一篇有趣的文章，题目是《跳出思维的陷阱》这篇文章讲了一个国王叫大臣们测算池塘里的水有多少个水桶那么多?一个星期后大臣们没有算出来，国王把这个题目公开叫全国的臣民来回答，两个星期后，一个8岁的男孩对国王说，如果池塘和桶一样大，那就只有一个水桶那么大，如果池塘比桶大一倍，就需要2个水桶的水... ...。

为什么同一个题目会难住大臣？而才8岁的小男孩却能答出来呢？这是因为大臣们只想到怎么去计算池塘和水桶的大小，而小男孩没有像大臣那样去计算大小，跳出了思维的陷阱。我从这个故事里受到了启发，我们在学习中，思考问题问题要从不同的角度去思考，打破平时的思维模式，看似复杂问题，其实答案就在其中。

看了这篇文章，让我想起不久前上英语补习班时老师给我们出的一道问题：1=2，2=4，3=6，问4=？听老师一说完题目，我就回答是“8”，我说完后，又有许多同学回答是8，老师摇了摇头，我想：前面的数字相差1，后面的数字相差2，怎么不对？我正想着，平时数学成绩不太好的小欣却说出了真确答案：2。答案一公布，我恍然大悟，原来2=4，4=2。是啊，我们都掉进了思维的陷阱，只有小欣，另辟蹊径，不去找规律，而从题目中找答案，开拓思路，只有这样才能不被题目所迷惑。没想到，一个小故事，也蕴含者大启示啊！

数字陷阱

星期四的第三节课，我们在二楼的多媒体教室里与老师开展了一次有趣的数字游戏。它的规则是这样的：1.从一依次向后排列；2.遇到三的倍数不说话用拍手代替；3.如果违反了前两条规则，那就站到“陷阱” 里，就是讲台上。我紧张得像在衣服里有一只小兔似的心 “砰砰” 乱跳，我的数学学得不错啊！为什么还紧张呢？俗话说得好：“人有失算，马有失蹄。”怎么办呢？还是见机行事吧！正在我心潮澎湃、紧张万分的时刻，——游戏开始了！

第一个到进陷阱里的人，是我们学习顶呱呱的大队委——程梦琳。她忸怩的捂着嘴，皱着眉一步步的走向陷阱。“掉进陷阱”里以后她一直捂着嘴，另一只手摆弄着衣服上的绳子，眼泪像断了线的珠子似的“吧滴吧滴”的往下掉，看起来懊悔极了！我猜她心里肯定在想“我可是班上首屈一指的大队委啊！居然当着这么多老师的面，第一个掉进‘陷阱’里太丢人了！”我幸灾乐祸的偷偷笑了一下，没想到这样的一个小小的动作，也逃不过我们边老师的法眼：“你还笑，一会儿就让你去陪程梦琳！”游戏又进行了一段时间，该我了，我双眉紧锁，上牙咬住下嘴唇，18，18除于3等于6！可以整除！我本应该拍手没想到——我不知是哪根筋抽了，还是被刚才边老师的话诅咒了，一句坚定的“18”竟脱口而出！顿时教室里炸开了锅，有的人在大笑，有的人在拍手，还有的人张着大嘴惊讶地说不出来话。而我由于前面偷笑我们的梦琳，所以先是愣了一下，接着大笑着走向陷阱。最后 “落入陷阱” 的有九人，当然也包括我！

游戏结束，我们收获了有趣的游戏；收获了机敏的大脑；更多的收获了快乐与开心！不过我还是要对这次的游戏说一声：“数字陷阱——你坑死我了！”

一节别样的语文课

时间：星期四的第三节课地点：学校的多媒体教室内容：一个有关数字的陷阱游戏规则：1.从第一个同学起开始报数。 2.只要是数字“3”的倍数就击掌通过。 3.说错误的同学就要掉在陷阱里被淘汰出局，不得继续参加游戏。

当语文老师告诉我们说要玩游戏的时候大家都是非常的兴奋，但是当老师又告诉完我们游戏规则时，一下子教室里刚才高涨的热闹气氛回落了不少，而且我也感觉我的心里开始有点紧张了。这时老师又开始了游戏前的采访，而且凑巧第一个我就被老师点到了名字起来回答。“你心里紧张吗？”“紧张。”“紧张到什么样子了？”“手有点发抖。”“为什么会紧张呢？”“害怕出错后掉入陷阱里。”后来老师又叫了好多同学来说一下自己当时的心理感受，大家都说是心里非常的紧张。游戏开始了。1、2、“啪”……刚开始游戏进行的很顺利。4、5、6，咦，6是3的倍数呀，怎么没有听到“啪”的声音反而听到了说话声，这是哪个倒霉蛋说错了。原来是大队委程梦琳啊！只见出错的程梦琳捂着嘴、低着头往老师指定的陷阱里走去。站在陷阱里的程梦琳被全班几十双齐刷刷的目光盯的更不好意思了，用手捂着脸不敢看大家了。看着她的样子我心里在猜测她的心情，她一定这样想：我怎么这么糊涂呀，怎么没有想清楚就出口了呢。看现在就我一个人站在陷阱里，赶快有个人过来陪陪我就好了呀！游戏又继续了。马上就轮到我了，我竖起了耳朵仔细地听前面同学报的数字——“11”，那我接下来要说的应该是12，12是3的倍数，我应该是要击掌通过。想到这里，我快速的击了一下掌。谁知道坐在我后面的康佳宁不知道是没有听清楚，还是紧张的缘故，她竟然又接着说了一遍12，这可是犯了大错误。就这样，她也掉到了陷阱里。一轮游戏下来，老师的陷阱里是大获丰收，竟然掉进去了十个人，就连我的好朋友付盈盈也落了进去。不知不觉这一节课的时间就过去了。通过这次游戏，我们不但收获到了快乐，我们还学习到了写作文的技巧和数学倍数的问题。我还庆幸今天我没有掉进陷阱里。真希望以后老师能常带我们玩儿这样的游戏。

天上掉陷阱

同学们，你们喜欢抽奖吗：中奖的机率高吗？下面，我就带你们走进我的抽奖王国吧。今天课上，付老师带我们玩了一个有趣的游戏，想知道是什么吗？那就跟着我一起去看一看吧！这个游戏的名字就叫：网络幸运52，“啊？网络幸运52，那不就是抽奖吗？”同学们都议论开了，我也不例外。这时，屏幕上出现五张纸币，他们分别是绿油油的1元、蔚蓝的10元、金灿灿的20元、深绿的50元和红彤彤的100元。看得我们“馋涎欲滴”。每个人都陶醉在“钱的海洋”之中。付老师叫我们每个人选一个数字来决定自己的命运，只要给我一元，我就满足了。再说，绿色代表和平，我也相信绿色能给我带来好运。开始公布第一局获得的奖品了，我的心里有说不出来的紧张。付老师把鼠标点一下，“砰”的一声，点出了一个价值四千多元的苹果MP4，选一元的同学们简直不敢相信自己的眼睛，个个的嘴都笑开了花。其他同学用嫉妒的眼光看着我们。好像在说：哼，有什么了不起的，等我们拿了大奖，到时候可别眼红哟！到开10元奖品的时候了，大家迫不及待地等着付老师按鼠标，“三、二、一”，铛铛铛铛。这个奖品使得同学们笑得前仰后俯。你们肯定很想知道是什么吧？那就让我来告诉你们，其实是一碗茶叶蛋，好笑吧。不过，选10元的同学一定很伤心，哎，真想为他们做点什么。通过这个游戏，我总结出了这样一个道理，现在还在迷念抽奖的同学们，希望你们不要执迷不悟，再去抽奖，有时得到大奖，也是偶然的。如果你太贪心，就会有不好的下场。要牢记：天上只会掉陷阱，不会掉馅饼。