2007年中考优秀作文及失误作文点评(临沂卷)

2007年中考作文山东临沂卷

在一次由县里组织的大型竞赛前夕，一位山区中学的老校长对将要参赛的学生说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”结果同学们谁也没有想出哪一种草是不会开花的。接着，老校长意味深长地说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，都有它开放的权力和空间；当然，许多花本来也是一种草。你们和其他人一样，都是一棵草，也都是一朵花。记住，没有一种草是不会开花的！”

老校长的一番话引起了所有参赛学生深深的思考……

老校长的话是否也勾起了你往昔的某种记忆？是否引起你的某些思考或感悟？请以“每一种草都会开花”为话题，自拟题目，自选角度，自定立意，写一篇600字左右的文章。

要求：

1.说真话，叙真事，抒发自己的真情实感。

2.除诗歌外，文体不限。

3.文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。

这道试题秉承了临沂市一贯的作文考查风格，即关注自我，贴近生活，让每一个考生都有话可说，利于抒发真情实感。同时，又留给考生较多的创新空间，在能保证大多数考生学业及格的基础上，又不失它的选拔功能。

相对于临沂市前两年的中考作文题来说，本题是有难度的：一是作文试题中的话题部分，采用了比喻的说法；二是这是一个复合式话题，审题时要兼顾“草”和“花”两个方面。这道作文试题，尽管有难度，但因是话题作文，写作“门槛”又有所降低，只要认真审题，还是不难写出佳作的。

在审题时，要从提示语和作文要求中“挖掘”出如下信息：第一，“每一种草都是一种花”“每一种草都会开花”，意即每一个平常人都可以成功。第二，“许多花本来也是一种草”，意即别人视我们为花，但我们要有自知之明，不要忘记自己也是一种草，为人要谦虚；也可理解为人有了成就不能忘本。第三，“往昔的某种记忆”告诉我们可以写成记叙文；“某些思考或感悟”告诉我们可以写成议论文。当然，对“草”和“花”的内涵还可向更深更广处拓展，只要言之有理、贴近话题即可。

我们在作文时，具体要注意以下几点：

一、立意要深刻，角度要新颖。立意正确与否，深刻与否，是这篇作文成败的关键。可从以下几个角度立意：1.我是一棵草，但我能开花，因此，虽然我弱小但不应自卑，应自信自强，这样才能成功。2.甲种草能开花，乙种草也能开花，因此，不论我们每个人是什么处境，什么情况，我们都能成功。3.大棚里的草能开花，田野里的草也能开花；肥沃土地里的草能开花，贫瘠土地里的草也能开花。因此，能否成功，和客观环境关系不大，而关键在于我们个人的主观努力。4.我是一朵花，受父母宠爱，受老师呵护，但我不能自高自大，骄傲自满，因为我原本就是一棵草……以上立意中，采用1的肯定很多，而采用4的会很少。我们确定一个正确、深刻、新颖的立意，作文就成功了一半。

二、文体要明确，特征要鲜明。这样的话题，同学们极易模糊文体界限，写出的作文文体不明，成为“四不像”。我们知道，作文要求“不限文体”，并不是不要文体。我们还是要按各类文体的特征和要求去作文，是议论文就要观点明确，摆事实讲道理；是记叙文就要有必要的记叙要素，而不能文体杂糅。

三、选材要脱俗，叙事要具体。如果要写“往昔的某种记忆”，那就是记叙类文章，要讲究选材的典型性，叙事的生动性。

四、观点要明确，论据要有力。如果要写“某些思考或感悟”，那就是议论文。这时，就要按议论文的要求写作，要有明确的论点，充足的论据，严密的论证过程，以及使用恰当的论证方法。(邵明法) 07年临沂中考作文佳作：“学花”落马记 “学花”落马记

临沂考生

“下面我宣读一下期中考试名次！”

班主任的话一出，下面静悄悄的，静得令人窒息，每个人都竖起了耳朵，生怕听露一个字。

“XXX，第一名！”

我的头“嗡”的一声，“天啊，我是第一名！”我几乎不敢相信自己的耳朵[NextPage]

班主任下面的话我几乎没有听见，我只沉浸在喜悦中。升入初中以来，我牢记父母的嘱托，废寝忘食，争分夺秒地学习。两个月来，我的心中只有“学习”两个字，我的活动地点每天都是“三点一线”。我这样拼命，为的就是父亲那句话：“你现在是初中了，可不比小学。那里高手如林，稍有不慎，你就会掉队！”我就是带着这样的压力学习的，因为以前，我在班里一直是第一名。

“看来，初中生也不过如此！”我在心里默默地想，“我真是多虑了。”

此后的日子里，内心世界一片平静的我不再平静了，班会上介绍学习经验，年级会上作典型发言，和任课老师合影留念，同学们也送我一个绰号“学花”……鲜花和掌声淹没了我。我不再是以前那个走路低头、整天沉默寡言的我了，我在宿舍里高谈阔论，在教室里趾高气扬。我觉得，和同学们相比，我是白天鹅，他们是丑小鸭；我是仙鹤，他们是鸡群；我是花，他们是草……因为我是第一名！

很快，期末考试又结束了。我坚信我这朵“花”一定会长盛不衰的。结果出乎我的意料，我是15名，而班里被我视为小草的霞却是第一名，我百思不得其解。“她怎么会考第一名？上次她可是班里25名啊！”

很快班主任老师找我谈话了，站在办公室里，我耷拉着脑袋，等着挨训。班主任看着我说：“怎么？你这朵花蔫了？谈谈成绩下降的原因吧？”“老师，我……”我那不争气的眼泪禁不住流了下来。

班主任语重深长地说：“找回以前的那个自己吧！其实我们每个人都是一朵花，也都是一种草，每一种草都会开花，但却不是每一朵花都能长盛不衰，以花自居的人往往会失败。我希望你能始终把自己看成是一株草，而让花盛开在别人的心里。明白我的意思吗？”

我重重地点了点头，说：“老师，我明白了，您是让我不要骄傲，永远谦虚，对吗？”

老师笑了，我也笑了。是啊，每一种草都会开花，我又有什么可值得骄傲的呢？我步履轻松地走出了老师的办公室。

啊，外面的空气好清新，阳光好明艳，景色好美丽！

在学习上一帆风顺、被同学们称为“学花”的“我”，却在一次期末考试中“落马”了，原因何在？原来是成功之后的“我”以“花”自居，骄傲了。忘记了自己曾是一棵草，就会失去前进的动力，就会沉醉于眼前的小成功而沾沾自喜，就会落后。这是多么深刻的立意啊！和其他的考场作文相比，本文立意的角度也是独特的。一般的考场作文，都立意为“我平凡但我能成功”，而本文避开了这一点，另辟蹊径，这正是小作者的高明之处和胜人之处。

在叙事手法上，本文也独具特色。开篇叙事，单刀直入，显得干净利落，走出了时下考场作文为“凤头”而“凤头”的写作误区。在材料的选择上，突出“点”，详写了期中考试后的班会课和办公室里师生谈话的内容；略写或不写“面”，自己平常的表现只做简要交代。这样处理，作文重点突出，详略得当。(邵明法) 小草之歌

临沂考生

我是一棵小小草，上天赐给我一身绿色，让我扮绿春天。

——题记

独自一个人漫步在大街上，竞赛的失利，朋友们的误解，似一块块巨石，压得我喘不过气来，风中传来清脆的风铃声，将我的思绪带到三年前。

三年前，我如同一只雏雁，踏入中学的大门。我睁大好奇的眼睛，心情兴奋而又紧张。那时，我暗下决心：我一定努力，开辟一片新天地。但一切来得都是那么突然，中学的生活是由竞争组成的，有时竞争相当残酷。我初来时的那份坚定信念，在一次次的考试中一点点消逝，最终荡然无存。我意识到：在这个偌大的校园中，我只是一棵小小草，我只配躲在角落里苟延残喘，春天不属于我。从此，我封闭了心灵，远离了同学。自卑成为了我形影不离的好朋友。

班主任老师看出了我的心事，他找我谈话，“你整天在那儿低头无语，是不是有什么心事？”我摇头。“那你为什么不活泼起来，融入班集体这个大家庭之中呢？”“我没有资格，因为我学习差，我只是一棵小草……”我嗫嚅道。班主任笑了，他说：“小草也是春天的一分子啊？没有小草的装扮，春天会是什么样子？牡丹盛开，芍药吐艳，玫瑰放香……它们固然美丽，但小草也会开花啊！它们有它们的特点，小草有小草的个性，在开花这一点上，并没有本质区别！我相信：你这棵小草一定会开出美丽芳芬的花！”班主任的一席话，令我茅塞顿开，我说：“老师，您是说我还行？”“当然行！只要你愿意接受阳光雨露。”

老师的话，给了我勇气和力量，我发现我前面是一片蓝蓝的天。在学习的征途中，每当我遇到困难要气馁的时候，我都会对自己说：“我是一棵能开花的小草！”这时，我会重新振作起来。就这样，我的成绩一天天好起来，我的朋友也一天天多起来。每当我小有收获的时候，我都会唱一曲我自己的《小草之歌》：“没有花香，没有树高，但我要做一棵人人知晓的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的朋友遍及天涯海角。阳光啊阳光，你把我唤醒；春风啊春风，你把我吹绿；河流啊山川，你把我哺育；大地啊母亲，我在您的怀抱开花，我会开得很好，很好……”

这篇作文获得满分，得益于以下几个因素：

一是首尾呼应，特色鲜明。开头的题记，点明了小草的作用，并以此来比喻自己，切合全文内容，与作文主题相得益彰；结尾化用歌曲《小草》，既深化中心，又幽默生动。

二是叙事具体，描写细腻。本文详细地记叙了自己自卑的成因、表现以及克服过程，记叙重点突出，详略得当。通篇主要用对话展开情节，人物语言个性鲜明，高度凝练。此外，本文的心理描写也较细腻传神。

三是构思巧妙，扣题较紧。本文用“小草”比喻自己，用“开花”来比喻自己取得的成功，扣紧了“每一种草都会开花”这个话题。从视自己为一棵小草不会开花，到班主任认为“我”虽是小草但能开花，再到“我”最终开花，处处扣紧话题，使得作文浑然一体，结构紧密。(邵明法)[NextPage] 临沂考生

天上的星星现了，空中的月亮来了，门前的花儿开了……

天上的星星去了，空中的月亮走了，门前的花儿谢了……

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，花开花谢乃自然规律，让我们静对花开花落！

花开花谢又复开，草绿草黄又复绿。在这样的轮回中，大自然变得多姿多彩，多姿多彩的大自然启示我们：每一种草都会开花，每一朵花都有盛开的理由。

霍金，相信你一定听说过，他是一株草，一株不自惭形秽、顽强向上的草，他身体残废，条件艰苦，其困难可想而知，可又有谁听过他的叹息、抱怨？他好像冰山下的火种，外表虽阴冷孤傲，内心却热血沸腾，凭借着不屈的意志，他成功了，他这株草开花了！开得芳香四溢！那么当你的勇气快要被寒冷的雪山击溃时，为什么不想想山上圣洁的雪莲正等着你美好的祝愿呢？当暴风雨敲打你冰冷的心时，为什么不想想雨后的彩虹就要出现呢？当你苦心设计的计划将要被别人的不屑淹没时，又为什么不想想“走自己的路，让别人说去吧”这句名言呢？当夜色袭来时，何不想一想黑夜已经来了，光明还会远吗？困难挫折好似花开花落，让我们静对花开花谢。

你可曾读过高尔基的三部曲？高尔基是一朵花，一朵成功的花，但你可知道，过去的他——阿寥沙，却是一株草，一株苦难的草。在童年，他饱经沧桑，在风雨中飘摇，但是，他凭着坚定的信念、顽强的斗志，最终由一株草变成了一朵花，它盛开了！盛开在千百万人的心中！

花即是草，草即是花，让我们静对花开花谢。

花朵是植物的心灵，是一棵树或一株草的心灵，花开花谢乃人之常情，也许，她现在凋谢了，但来年，它们又会在河畔，在山涧萌芽、长叶、开花，重新点亮生命的光辉。让我们静对花开花谢，铭记每一种草都会开花！

本文的“亮点”较多。首先，题目拟得好。在众多的考场作文中，能让人眼睛为之一亮的好题目并不多见。这个题目扣题较紧，正是因为“每一种草都会开花”，所以需要我们“静对花开花谢”。其次，本文的开头当属“凤头”，两句景物描写，排列整齐，对仗工整，引人遐思。第三，说理全面。既写了草会开花，也交代了花的开放离不开草，并用名人的事例加以佐证，说服力强。第四，本文的语言富有感染力。用了较多的反问句、排比句，汪洋恣肆，铿锵有力，增强了语势。(邵明法) 花开的季节

临沂考生

我们生活在大千世界，有太多名人的光环在闪耀，他们的成功让我们望而生畏，我们认为那些成功太伟大也太遥远。似乎只有居里夫人才会发现镭，只有爱因斯坦才会提出“相对论”，只有牛顿才会发现“万有引力”，只有爱迪生才会有那么多造福千秋万代的伟大发明……我们开始对自己的能力，对自己的价值有所怀疑，像我们这些后生小子也可以成功吗？可以。我们会听到这种坚定的回答，因为我们所有的人都是一种草，而没有一种草是不会开花的！

有人会疑惑，既然我们是会开花的草，为什么到现在我还没有开过花呢？其实每一朵绚丽的花开放，都是它在做小草的时候打下过坚实的基础的。小草努力地吸取水分和养分，才能酝酿出最美的花蕾，然后在开放时才有足够的力量支撑它尽显自己的美丽。而我们人类，只有在自己人生中最美好的时光里勤奋刻苦，孜孜不倦地汲取知识的养分，才可以积蓄力量，迎接自己花开的季节。若是养分汲取得不够，那么有可能自己的小花才刚刚开放，还没有来得及在世人眼前亮相，就不幸夭折了。

我曾经也不相信自己是一棵会开花的小草。我一直是个很腼腆的女孩，在人多的时候说话都会脸红，我觉得自己如此怯懦，一定不会有什么大作为。可是就有那么一次，让我改变了对自己的看法。那次学校举行演讲比赛，我本不想参加，可妈妈一定要让我参加，她不断地鼓励我，还帮我一起准备发言稿，我不想辜负她，就硬着头皮参加了。那天站在台上，我只感到一阵眩晕，浑身哆嗦，发不出声音。我突然看到了班主任慈祥和信任的目光，我想起了妈妈。对，我不能让她失望。于是，我鼓足勇气读了下去，声音几乎全是颤音。结果可想而知，我一定不会获奖，可妈妈却十分高兴，她不停地祝贺我，是呀，我战胜了自己的怯懦，这就是我的成功，这就是我的一次花开。

所以，朋友们，相信自己，我们都是生活在同一片蓝天下都会开花的小草，我们没有理由不相信自己。只要我们努力过奋斗过，就一定会迎来自己花开的季节，并一定会绽放出最美的花朵。

【误区点击】

本文紧扣话题，叙事说理，文通字顺，内容也还算丰富，但却被评为三类文。究其原因主要在于文体不明。这个话题可写成记叙文，也可写成议论文，但不能二者杂糅，本文恰恰就失误在这一点上。作文前半部分罗列一系列名人的事例证明“没有一种草是不会开花的”，对名人提出质疑，这种大胆质疑创新的精神是可取的。如果依此风格，重点分析几个有说服力的事例，构思成文，本文会是一篇不错的议论文。但本文后半部分风格骤变，转而记叙自己的一次演讲经过，记叙自己的一次“花开”，这就与上文极不协调。如果通篇写这次演讲经过，记叙再具体，描写再生动，本文也会是一篇不错的记叙文。但二者杂糅，就出现了目前的“一类议论文+一类记叙文=三类文”的现象。

此外，本文表达过于平淡，通篇波澜不惊，缺乏“亮点”。无论是选材、立意、布局，还是语言，都无“出彩”之处，这样一篇毫无特点的作文也只能被评为三类文。

【点石成金】

从这篇作文中，我们可以得到这样的警示：一是写作文时一定要有文体意识，要选择一种自己最能驾驭的文体去写。二是要力争在作文的某一方面“出彩”，写出个性。一篇作文，只要有一个“亮点”，也就足够了。(邵明法)

期中考试之后

期中考试之后，我就开始焦急地等待我的考试分数，终于，报分数的那一天来到了，我考得到底怎样呢？

语文：95第1名

数学：99.5第14名

英语：94.5第５名

总分第６名

这次期中测验，我的数学考得不太好。错题一处，是口算（最不该失分的地方）和附加题（我的强项）。口算是很简单的，可我竟然把小数点后的0看多了一个，结果等着我的职能是“X”。附加题我则是自己无法解释当时怎么乱算一气，结果“＋5”也跟我说拜拜了。唉，一失足成千古恨啊！

虽然数学不幸“跳水”，可语文则勇夺桂冠。这都归功于课外积累和优秀复习嘛，我复习时制定了一个切实可行的计划，每天执行，最后我就等着拿好成绩啦，课外积累则保证了我在考卷上几乎一个年级都被打败的题目没有失分。

这些成绩已经成为了过去。我要扬长避短，争取在期末考试中考个好成绩。

从这个秋天开始

在麦子看来这故事明明开始于夏天。

麦子觉得今年的夏天特别长，因为就算是已经开学了也还是被太阳晒得有气无力的。麦子沮丧的发现这个夏天似乎并没有结束的迹象，但暑假却真真正正的结束了。坐在闷热的教室里的麦子还是不得不承认这个事实，现在的她只得和大家一起在教室里“蒸桑拿”。迷糊之中麦子想为什么夏天不跟暑假一起结束，或者暑假不跟夏天一起延长？麦子其实更喜欢第二种，不过现在的她觉得出现第一种情况已经是谢天谢地了。

这个麦子初中生活中的最后一个暑假就这么过去了，但麦子却没时间去追念那已经逝去的日子，她得赶在时间还没完全逝去之前应付中考。

初三了，麦子要在下一个夏天来临之前完成她的“丰收”。如今的麦子感觉自己就像耕种的农民伯伯一样正在汗流夹背的插着“秧”

这天麦子的班上有一个测验，就算是自己是在尖子班对于这样的小测验麦子也不敢掉以轻心，浑呼吸一口便埋头做起来。

时间很快便到了，做完之后的麦子又如释重负的舒了一口气，这么前后照应的动作麦子从前其实是没有的，以前的麦子一直把考试当作做习题而已，就算考差了自己也没有太大的压力。可现在不同了，一场小小的考试都会使人神经紧张了，因为在最后评讲答案时，老师的嘴里总是出现“中考”“失分”“得分”这样让人神经紧张的词语。这也让在场的所有孩子不得不认真起来，思考的全是下一个夏天来临之前，那个黑色六月的事。

麦子的生活如今是被天数的考试连接起来的，小测验——月考——小测验——期中考——小测验——期末。这就是在这个初三上学期的所有孩子的行程表，并且周而复始。

在月考前麦子把通知单拿给家长看了，一如往常的麦子以为不会引起什么太大的响应，因为自己家一直都比较开放，很少对考试有什么“红色警戒”以往都是说声“知道了”便没了下文，但这次家长在看了通知单后却开始了“长篇大论”。内容上无非是要细心，别马虎，认真一类的，这样的提醒在别人看来似乎应该很平常，但对于麦子来说却是第一次。

麦子出神似的听着家长的教导，一时间无法适应这样的改变，感觉有了一种无形的绳索已经将自己缚住似的，只是之前一直没有察觉而已。

月考很快也过去了，麦子看着排名一边听着同学的议论。在看到家人的态度改变之后，同学们的评论在麦子听来了火药味十足了，因为已经有考得不错的同学在算自己的总分了，算着自己的总分是否能上重点。

重点高中似乎是一个很热门的话题，所有有底气的优等生都知道一两所重点中学的上限分数。然后拿来与自己或同伴的成绩作对比，看看谁能上，谁还差。

月考在现在已不单单是考试了，现在的所有事都似乎关系着中考，老师讲课讲的是，学生谈论的是，家长更是，麦子每每听到，那些热烈的声音，都能不经意听到那个词，“中考”。

时间是过得很快的，在不知不觉间麦子的夏天就已经过去了，那个在麦子看来长得不可思异的夏天就这么结束了，快得连麦子自己都没有注意到。

等麦子真正注意到的那天，是因为老师的一句话：“同学们，不可以再玩了呀！你们看嘛时间过得好快呀！……”那时的麦子还在心里说，夏天都还没过呢！快什么快？那样想着的麦子，眼角却瞟到了飘然落下的黄叶。

原来已经秋天了呀！麦子竟有一种苦笑的感觉，原来老师说得真没错。

对了，忘了说了这个秋天的故事其实叫“中考”。

初二的考验

时间过得真的很快。一晃就半个学期了，期中考试也在4月的春风中悄然而至，外面的柳树已然生出了淡淡的绿，而这种美景我们却没时间欣赏；醉人的春风，我们也没时间享受。

据说初二是道门槛，而且是道极高的门槛。初二的时候是要甩下去很多人的，就犹如一面大网眼的筛子，筛下去的都是分数低的人。

初二是对学生们的一次考验。

考验意志。进入四月之后，天气渐暖，春风里藏着一股醉人的香味，尤其是在中午，这种气味特别能勾起人的困意，人很容易疲乏。不似寒冬腊月，冷风一吹，越冻越精神。如果此时你支持不住而沉浸在梦香中的话，那么恭喜你，你离被“筛”出去的命运不远了。

考验毅力。初二下学期一到，勾股定理、分式方程、反比例函数、平行四边形、电功率、欧姆定律、分子原子……乱七八糟的公式、定理绝对能很轻松地导致头痛病的发作。更不必说现在离期中考试只有一“假”之隔。如此复杂的公式，如此之多的重点难点，怕是诸葛孔明来了也只能唱“空城计”。你若没毅力，没有打破砂锅问到底的精神，怎能将如此复杂的东西弄明白呢？你如果没有坚定的意志品质和毅力，那么恭喜你，考试成绩管保一千名以后。

考验学习习惯。初二一到，学习习惯是好是坏立见分晓。如果说你学习习惯不好但智商可比诸葛孔明，在初一还能勉强混个三四百名，但是到初二，保证被甩到火星去。而拥有好的学习习惯但智商不高者，定能一步一个脚印，步步高升。

初二是对学生们的严峻考验。中考离初二的年轻人们只剩下一年多的光阴。而我们即将迎来的则是宛如一座高山的期中考试。而翻过这种书山题峰的唯一方法就是抓住岩石，一步一步踏实地攀登。

同学们，不要受了春天的诱惑，我们正在受着初二的考验，而即将迎来的，则是更为残酷的考验——初三的考验！

女儿期中考随笔（父亲版）

据说今年的冬天是个暖冬，仔细想想，确实如此。现在已经是十一月的中旬，除了前几日早晚骑车时感到冷嗖嗖外，几乎没有感到什么万物肃杀的感觉。虽然女儿前几日单元小考地理只考了三十几分，历史考了五十几分，让我大大地吃了一惊外，也并没有什么让我感到凉意，感觉女儿的课没有上多少，在中考前抓紧复习、逐章逐节细细阅读，应该是能够考好的，特别是地理，不象历史还有那么多年代的记忆，有什么理由不考好！事实上我和她也是这么做的，细细的阅读、细细的问、细细的考核，再告诉重点的考试点，拿个90多分应该没什么问题。还有数学，这个小丫头，前不写“解”，后不写“答”，中间的步骤也不严谨，特别是有的题目，看起来是会做的了，过程却寥寥数笔，明显不得分，她以为改卷的老师都是她请的，答案对了就能得分？讲的口干舌燥，也不知道她能记住几何？！

冬天真的来了，而且一天比一天寒冷，伴随着冬天的，还有比寒冷更让人绝望的中考成绩。英语考了87．5，比单元考试退了7、8分，早上听不见她的朗读，晚上听不到她的背诵，强制性的背读磕磕巴巴，是给我读的吧，也许后边会考的好，暂且不说；历史考试86分，虽然不尽如人意，总算进步了；语文82分，看到那一篇作文，竟然连400多的排名都好意思写上去，竟然连别人因为姓氏拼音的原因排到前一个名次都写了出来，我感到非常悲哀，如果是第一名和第二名，那还值得说一说，而这竟是400多的排名，还好没有老师在旁边，否则我们的脸往哪儿放？一个学生，不思进取，不思努力学习、不思刻苦奋斗，却耿耿于怀那400多位的排名，她怎么能够学好？一个学生，应该胸怀那千百个名次的第一、第二，至少也应该是名列前茅，前十名、前二十名、或者前一百名，怎么能够想到那400多名，而且那么耿耿于怀？只扣6分已经是笔下留情了。难道没考虑过么，在那个自由体散文诗中，难道没有告诉你，来到新的学校，友谊是要的，竞争也已经开始，为班级做事是要的，踏踏实实地学习、一分一分的进步也很关键；在那个散文诗中，难道表现的不够豪迈，那是学习的战略，战略上要藐视敌人、藐视那100分和第一名同学，但豪迈之后呢，拿什么去豪迈？我的女儿，你想过吗？就是踏踏实实地学习和严谨认真的作风，那叫战术，战术上要重视敌人、重视你得到的每一分，那一分怎么来的，平实的训练和脑袋的思考，课前预习、课堂上认真听讲、课后复习和做作业巩固，而你，在干什么！盲目的自信、虚浮的作风。还有那扣分最多的阅读理解，理解能力的脆弱，平时读的书干吗去了？

冬天真的来了，虽然还没有下雪，但我已经感到冰天雪地！我的思想已经凝固了，我不知道说什么好，她的地理竟然只考了56分，我好吃惊、但我更吃惊的是那丢掉的40多分竟然都是刚刚学过的，她连那个非洲的形状和亚洲都搞不清，她知道乌拉尔山脉、难道竟不知道它连着欧洲和亚洲吗，难道不知道山边上还有一个乌拉尔湖吗？选择也连错了6、7个，她考试的时候在睡觉么？她考试的时候梦游到单元考试前去了么？她考试的时候到底在干什么？啊！只有天知道。知知为知知，不知为不知，这是谁说的？我的女儿，到底你知还是不知！数学吗，迟迟不能告诉我们分数，估计也拿不出什么高分吧。事实确实如此，发了数学卷子却不给我们看，很明显的有曾经会做的题目没有得到分，谎话连篇，一个谎话掩盖着另一个谎话，情节恶劣，那还有一点诚实的影子，哪还有一点进取的心，反正我早就预计到了，那么恶劣的学习习惯，斤斤计较那练习的分数，我的谆谆教导、我要求的那仔细、严谨，恐怕是没有指望了，果然只有75分。政治，89分；生物，78分。总分，553．5分，年级606名，按照成功中学三分之一的录取率，上二中的机会根本没有，可能只能上个什么十二中或者职业高中吧，大概以后干清洁工都危险。

冬天已经来了，存粮也所剩无几，现在怎么过？还好，我的女儿，你还有爸爸妈妈。现在你已经是最底层，这个分数是一个差生的分数，它不应该是你的分数，它不应该是一个有着大学生父母的孩子的分数，如果你还有一丝丝的自尊，如果你还有一点点的愧意，那么，站起来，好好计划自己的学习，预习、学习、复习，读了三遍的书还能记不住，还能学不好。古人云，知知为知知，不知为不知，不会的请问一下你的父母、问一下你的老师、问一下你的同学吧！别再扛着那无知的头颅，为别人做台阶。竞争，需要吃苦、需要谨慎、需要豪气。有人表扬你，你要考虑据说今年的冬天是个暖冬，仔细想想，确实如此。现在已经是十一月的中旬，除了前几日早晚骑车时感到冷嗖嗖外，几乎没有感到什么万物肃杀的感觉。虽然女儿前几日单元小考地理只考了三十几分，历史考了五十几分，让我大大地吃了一惊外，也并没有什么让我感到凉意，感觉女儿的课没有上多少，在中考前抓紧复习、逐章逐节细细阅读，应该是能够考好的，特别是地理，不象历史还有那么多年代的记忆，有什么理由不考好！事实上我和她也是这么做的，细细的阅读、细细的问、细细的考核，再告诉重点的考试点，拿个90多分应该没什么问题。还有数学，这个小丫头，前不写“解”，后不写“答”，中间的步骤也不严谨，特别是有的题目，看起来是会做的了，过程却寥寥数笔，明显不得分，她以为改卷的老师都是她请的，答案对了就能得分？讲的口干舌燥，也不知道她能记住几何？！

冬天真的来了，而且一天比一天寒冷，伴随着冬天的，还有比寒冷更让人绝望的中考成绩。英语考了87．5，比单元考试退了7、8分，早上听不见她的朗读，晚上听不到她的背诵，强制性的背读磕磕巴巴，是给我读的吧，也许后边会考的好，暂且不说；历史考试86分，虽然不尽如人意，总算进步了；语文82分，看到那一篇作文，竟然连400多的排名都好意思写上去，竟然连别人因为姓氏拼音的原因排到前一个名次都写了出来，我感到非常悲哀，如果是第一名和第二名，那还值得说一说，而这竟是400多的排名，还好没有老师在旁边，否则我们的脸往哪儿放？一个学生，不思进取，不思努力学习、不思刻苦奋斗，却耿耿于怀那400多位的排名，她怎么能够学好？一个学生，应该胸怀那千百个名次的第一、第二，至少也应该是名列前茅，前十名、前二十名、或者前一百名，怎么能够想到那400多名，而且那么耿耿于怀？只扣6分已经是笔下留情了。难道没考虑过么，在那个自由体散文诗中，难道没有告诉你，来到新的学校，友谊是要的，竞争也已经开始，为班级做事是要的，踏踏实实地学习、一分一分的进步也很关键；在那个散文诗中，难道表现的不够豪迈，那是学习的战略，战略上要藐视敌人、藐视那100分和第一名同学，但豪迈之后呢，拿什么去豪迈？我的女儿，你想过吗？就是踏踏实实地学习和严谨认真的作风，那叫战术，战术上要重视敌人、重视你得到的每一分，那一分怎么来的，平实的训练和脑袋的思考，课前预习、课堂上认真听讲、课后复习和做作业巩固，而你，在干什么！盲目的自信、虚浮的作风。还有那扣分最多的阅读理解，理解能力的脆弱，平时读的书干吗去了？

冬天真的来了，虽然还没有下雪，但我已经感到冰天雪地！我的思想已经凝固了，我不知道说什么好，她的地理竟然只考了56分，我好吃惊、但我更吃惊的是那丢掉的40多分竟然都是刚刚学过的，她连那个非洲的形状和亚洲都搞不清，她知道乌拉尔山脉、难道竟不知道它连着欧洲和亚洲吗，难道不知道山边上还有一个乌拉尔湖吗？选择也连错了6、7个，她考试的时候在睡觉么？她考试的时候梦游到单元考试前去了么？她考试的时候到底在干什么？啊！只有天知道。知知为知知，不知为不知，这是谁说的？我的女儿，到底你知还是不知！数学吗，迟迟不能告诉我们分数，估计也拿不出什么高分吧。事实确实如此，发了数学卷子却不给我们看，很明显的有曾经会做的题目没有得到分，谎话连篇，一个谎话掩盖着另一个谎话，情节恶劣，那还有一点诚实的影子，哪还有一点进取的心，反正我早就预计到了，那么恶劣的学习习惯，斤斤计较那练习的分数，我的谆谆教导、我要求的那仔细、严谨，恐怕是没有指望了，果然只有75分。政治，89分；生物，78分。总分，553．5分，年级606名，按照成功中学三分之一的录取率，上二中的机会根本没有，可能只能上个什么十二中或者职业高中吧，大概以后干清洁工都危险。

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冬天真的来了，而且一天比一天寒冷，伴随着冬天的，还有比寒冷更让人绝望的中考成绩。英语考了87．5，比单元考试退了7、8分，早上听不见她的朗读，晚上听不到她的背诵，强制性的背读磕磕巴巴，是给我读的吧，也许后边会考的好，暂且不说；历史考试86分，虽然不尽如人意，总算进步了；语文82分，看到那一篇作文，竟然连400多的排名都好意思写上去，竟然连别人因为姓氏拼音的原因排到前一个名次都写了出来，我感到非常悲哀，如果是第一名和第二名，那还值得说一说，而这竟是400多的排名，还好没有老师在旁边，否则我们的脸往哪儿放？一个学生，不思进取，不思努力学习、不思刻苦奋斗，却耿耿于怀那400多位的排名，她怎么能够学好？一个学生，应该胸怀那千百个名次的第一、第二，至少也应该是名列前茅，前十名、前二十名、或者前一百名，怎么能够想到那400多名，而且那么耿耿于怀？只扣6分已经是笔下留情了。难道没考虑过么，在那个自由体散文诗中，难道没有告诉你，来到新的学校，友谊是要的，竞争也已经开始，为班级做事是要的，踏踏实实地学习、一分一分的进步也很关键；在那个散文诗中，难道表现的不够豪迈，那是学习的战略，战略上要藐视敌人、藐视那100分和第一名同学，但豪迈之后呢，拿什么去豪迈？我的女儿，你想过吗？就是踏踏实实地学习和严谨认真的作风，那叫战术，战术上要重视敌人、重视你得到的每一分，那一分怎么来的，平实的训练和脑袋的思考，课前预习、课堂上认真听讲、课后复习和做作业巩固，而你，在干什么！盲目的自信、虚浮的作风。还有那扣分最多的阅读理解，理解能力的脆弱，平时读的书干吗去了？

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冬天真的来了，而且一天比一天寒冷，伴随着冬天的，还有比寒冷更让人绝望的中考成绩。英语考了87．5，比单元考试退了7、8分，早上听不见她的朗读，晚上听不到她的背诵，强制性的背读磕磕巴巴，是给我读的吧，也许后边会考的好，暂且不说；历史考试86分，虽然不尽如人意，总算进步了；语文82分，看到那一篇作文，竟然连400多的排名都好意思写上去，竟然连别人因为姓氏拼音的原因排到前一个名次都写了出来，我感到非常悲哀，如果是第一名和第二名，那还值得说一说，而这竟是400多的排名，还好没有老师在旁边，否则我们的脸往哪儿放？一个学生，不思进取，不思努力学习、不思刻苦奋斗，却耿耿于怀那400多位的排名，她怎么能够学好？一个学生，应该胸怀那千百个名次的第一、第二，至少也应该是名列前茅，前十名、前二十名、或者前一百名，怎么能够想到那400多名，而且那么耿耿于怀？只扣6分已经是笔下留情了。难道没考虑过么，在那个自由体散文诗中，难道没有告诉你，来到新的学校，友谊是要的，竞争也已经开始，为班级做事是要的，踏踏实实地学习、一分一分的进步也很关键；在那个散文诗中，难道表现的不够豪迈，那是学习的战略，战略上要藐视敌人、藐视那100分和第一名同学，但豪迈之后呢，拿什么去豪迈？我的女儿，你想过吗？就是踏踏实实地学习和严谨认真的作风，那叫战术，战术上要重视敌人、重视你得到的每一分，那一分怎么来的，平实的训练和脑袋的思考，课前预习、课堂上认真听讲、课后复习和做作业巩固，而你，在干什么！盲目的自信、虚浮的作风。还有那扣分最多的阅读理解，理解能力的脆弱，平时读的书干吗去了？

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冬天已经来了，存粮也所剩无几，现在怎么过？还好，我的女儿，你还有爸爸妈妈。现在你已经是最底层，这个分数是一个差生的分数，它不应该是你的分数，它不应该是一个有着大学生父母的孩子的分数，如果你还有一丝丝的自尊，如果你还有一点点的愧意，那么，站起来，好好计划自己的学习，预习、学习、复习，读了三遍的书还能记不住，还能学不好。古人云，知知为知知，不知为不知，不会的请问一下你的父母、问一下你的老师、问一下你的同学吧！别再扛着那无知的头颅，为别人做台阶。竞争，需要吃苦、需要谨慎、需要豪气。有人表扬你，你要考虑

等待

等 待月考刚刚考完，老师又开始对我们布置新的任务。期中考试将要来临，转眼间时间如梭，进入初三学习不知不觉已经两个多月了。初三的岁月是艰苦、漫长的，初三是一场艰苦的等待。它包括了所有初三学生九年来寒窗苦读所付出的努力。两个学期之后，这场等待将结束••••••初三是一场漫长的等待。转眼间，读书已有九年了，这九年中有太多太多漫长的岁月。总在刚开学不久时，希望马上就到假期，真正到了假期又怪时间过得太慢。初三是一场快乐的等待。艰苦、漫长、积累，两个学期后，这些换来的不仅仅是一张毕业证，还有你的理想。这时你会发现，这所谓的艰苦、漫长、积累的等待到最后换来的却是粲然一笑，只因为你经历了九年的风霜雨雪。当一个个困难险阻在向你招手的时候，你应该试着去面对，就会发现这些困难险阻都是你面对过的，克服过的，你应无需畏惧。阳光总在风雨后。一切的难关我们将不再回避，一切的阻碍我们不将会退缩。随着中考一步一步来临，学习任务一天一天的变繁重了，或许等待中考是一件漫长的事。但当中考来临的那一天，暮然回首，仿佛觉得时间过得很快。到那时，三年的初中生活过去了，九年的春华秋实将变成此生的最美回忆。初三是漫长的，是艰辛的，是积累的，然而也是一场快乐的等待。一年后，等待将结束，那时，这场九年的等待已渐渐结束。该是快要说再见的时候了吧，为了结束这次等待，我们起早贪黑、风雨无阻，不管多难，我们都义无反顾。当然初中生活只是我生命中的一个阶段，经历了，整理行囊，微笑着继续在人生路上前行......等待，等苦尽甘来之日，待从头，拟定新目标，新方向，继续战斗！