我大概用了近半个月的时间，阅读完韩寒的《三重门》一书。这本书写于他在高中降级直至退学这段时间，也是他登入文坛的第一部文学作品。

就此作品的文学含金量，及当时的写作年龄来说，这本书算的上一本不错的青年文人著作了。

就此小说的整体把握来说，其实故事情节并不是很错综复杂。在我看来，它更像一个人在某段时期的故事。其实韩寒就是在讲一个关于他自己的故事，只是他高于生活的“小说”形式表达出来。

小说讲的是一位叫林雨翔的少年，从小就被父亲逼着学那些另他反感的古文经传，描写了他从初三下半年到才上高中的几个期间，遇到的人于事儿，从而突现他内心，从混乱到具体的转变。小说中的其他人物，都是在特点时间段内。以不同场景，出现在林雨翔的生活中。比如那个打肿脸充胖子，不懂装懂的语文教师马德保。看不惯种种现象，望子成龙的林父，还有冰雪聪明，善良细心的美女susan，及那些一位位个性鲜明，坚持自己原则于梦想的同学们。所以从情节上来看，这算是一本很大众，或者说很校园的作品。

其实就小说的语言来讲，在《三重门》中的人物对话，故事画面镜头特写上，都是很欠火候的。我个人认为，较一部优秀的作品还相差得很远。可是就韩寒写此书当时的年龄来算，这已经算是很出类拔萃了。至少看此书时，韩寒给我的感觉是少年英发，朝气十足。

我想喜欢韩寒的读者们，一定很了解韩寒这些年的经历。那你不难发现《三重门》更像韩寒为自己写的200多页的日记，小说中林雨翔的那个背影，不正是韩寒选择一条别人未走过，只有他一个人在路上的身影吗？书中的林雨翔，就是韩寒自己的艺术化人物，他用自己独到的眼光洞察当今的教育，思考着当今的教育，到最后毅然的拿起自己的笔，批判这当今的教育，不管他批判的错对与否，他的勇气以魄力，是现在的80后，90后很少有人具备的。

有很多未读过此书的同学于老师，及一些喜欢读书的朋友，都惊讶于此书为什么这么“红”！可以与余秋雨老师的书，并到畅销图书之首。使韩寒一夜成名，成为一位不进作协的畅销书作者。

媒体炒作这事是有的，但是金子不论在哪儿？都是要发光的，所以我还是认为《三重门》是一部金子作品：

其实不论是人物情节，还是语言的灵活运用，一部作品若想写得有所成就与造诣，最主要的就是赋予文章以灵魂，简单说就是思想作品的主题思路，所以我读《三重门》一书，更侧重读韩寒的思想。什么思想？反应试教育的思想？反一个全国的学不敢反的客观事实。有人说他年少轻狂，有人说他后生无知无畏，也有人简单的说他有个性，用东北话讲便是，这哥们老有才了！

所以他的思想就集中在一个“反”字上，而论点就是一个“才”字。这在他的《穿着棉袄洗澡》中有提到，就是社会需要的是“全才”，还是还是去掉一个王字的“人才”。在我看来，韩寒既非全才，也不是人才。若非要为他家以“才”字，我想算是个“骗才”。他确实敢提出并挑战一种新观点，一种很难让别人接受的观点。“万般皆下品，唯有读书高。”这在中国找已奉行几千年的定性思维，并不是韩寒独自一人的能了所能改变的，我的观点是，他只是一个时代思想碰撞的产物，没有任何一种思想可长存与世，时代就是在新旧思想互相撞击中更新前进着。

而韩寒的“反”，也不可就定性为年少轻狂，用叛逆个性这类词搪塞过去。他的反并不是无理智，不考虑后果的反，相对来说，是坚持自己的观点立场与原则的反。这样过于较真的反，势必将触发一些较真的事儿。而有些传媒记者，也就见风使舵，缔造是关于韩寒较真儿的负面新闻，

但我个人认为这些负面新闻，并不影响韩寒成为一位优秀的作家，《三重门》成为一部不错的文学作品。我想不论是实施教育的人或接受教育的人，都不该去追求那肤浅的“王者风范”我觉得我们每个人都曾是那首歌谣中的小鸭子

小鸭子，嘎嘎叫

不吃饭，不睡觉

到底这是为什么

以为作业没有交

是啊!当今中国社会，最累的莫过于这些小鸭子。早晨朝阳还未升起，却早已带着疲惫的双眼在题海中漂流。这边刚将书桌上的理化生打败，左右又有语数外接踵而至，于是阳光般的少年，见不着朝阳的火红，自会在夕阳的余晖中疲惫的叹息着。半夜十分，更无奈的把阳台的窗户打开，大吼着题题题，老师整我们的杀虫剂，分分分，小爷我脆弱心灵的升天丸！

这就是我大概用了近半个月的时间，阅读完韩寒的《三重门》一书。这本书写于他在高中降级直至退学这段时间，也是他登入文坛的第一部文学作品。

就此作品的文学含金量，及当时的写作年龄来说，这本书算的上一本不错的青年文人著作了。

就此小说的整体把握来说，其实故事情节并不是很错综复杂。在我看来，它更像一个人在某段时期的故事。其实韩寒就是在讲一个关于他自己的故事，只是他高于生活的“小说”形式表达出来。

小说讲的是一位叫林雨翔的少年，从小就被父亲逼着学那些另他反感的古文经传，描写了他从初三下半年到才上高中的几个期间，遇到的人于事儿，从而突现他内心，从混乱到具体的转变。小说中的其他人物，都是在特点时间段内。以不同场景，出现在林雨翔的生活中。比如那个打肿脸充胖子，不懂装懂的语文教师马德保。看不惯种种现象，望子成龙的林父，还有冰雪聪明，善良细心的美女susan，及那些一位位个性鲜明，坚持自己原则于梦想的同学们。所以从情节上来看，这算是一本很大众，或者说很校园的作品。

其实就小说的语言来讲，在《三重门》中的人物对话，故事画面镜头特写上，都是很欠火候的。我个人认为，较一部优秀的作品还相差得很远。可是就韩寒写此书当时的年龄来算，这已经算是很出类拔萃了。至少看此书时，韩寒给我的感觉是少年英发，朝气十足。

我想喜欢韩寒的读者们，一定很了解韩寒这些年的经历。那你不难发现《三重门》更像韩寒为自己写的200多页的日记，小说中林雨翔的那个背影，不正是韩寒选择一条别人未走过，只有他一个人在路上的身影吗？书中的林雨翔，就是韩寒自己的艺术化人物，他用自己独到的眼光洞察当今的教育，思考着当今的教育，到最后毅然的拿起自己的笔，批判这当今的教育，不管他批判的错对与否，他的勇气以魄力，是现在的80后，90后很少有人具备的。

有很多未读过此书的同学于老师，及一些喜欢读书的朋友，都惊讶于此书为什么这么“红”！可以与余秋雨老师的书，并到畅销图书之首。使韩寒一夜成名，成为一位不进作协的畅销书作者。

媒体炒作这事是有的，但是金子不论在哪儿？都是要发光的，所以我还是认为《三重门》是一部金子作品：

其实不论是人物情节，还是语言的灵活运用，一部作品若想写得有所成就与造诣，最主要的就是赋予文章以灵魂，简单说就是思想作品的主题思路，所以我读《三重门》一书，更侧重读韩寒的思想。什么思想？反应试教育的思想？反一个全国的学不敢反的客观事实。有人说他年少轻狂，有人说他后生无知无畏，也有人简单的说他有个性，用东北话讲便是，这哥们老有才了！

所以他的思想就集中在一个“反”字上，而论点就是一个“才”字。这在他的《穿着棉袄洗澡》中有提到，就是社会需要的是“全才”，还是还是去掉一个王字的“人才”。在我看来，韩寒既非全才，也不是人才。若非要为他家以“才”字，我想算是个“骗才”。他确实敢提出并挑战一种新观点，一种很难让别人接受的观点。“万般皆下品，唯有读书高。”这在中国找已奉行几千年的定性思维，并不是韩寒独自一人的能了所能改变的，我的观点是，他只是一个时代思想碰撞的产物，没有任何一种思想可长存与世，时代就是在新旧思想互相撞击中更新前进着。

而韩寒的“反”，也不可就定性为年少轻狂，用叛逆个性这类词搪塞过去。他的反并不是无理智，不考虑后果的反，相对来说，是坚持自己的观点立场与原则的反。这样过于较真的反，势必将触发一些较真的事儿。而有些传媒记者，也就见风使舵，缔造是关于韩寒较真儿的负面新闻，

但我个人认为这些负面新闻，并不影响韩寒成为一位优秀的作家，《三重门》成为一部不错的文学作品。我想不论是实施教育的人或接受教育的人，都不该去追求那肤浅的“王者风范”我觉得我们每个人都曾是那首歌谣中的小鸭子

小鸭子，嘎嘎叫

不吃饭，不睡觉

到底这是为什么

以为作业没有交

是啊!当今中国社会，最累的莫过于这些小鸭子。早晨朝阳还未升起，却早已带着疲惫的双眼在题海中漂流。这边刚将书桌上的理化生打败，左右又有语数外接踵而至，于是阳光般的少年，见不着朝阳的火红，自会在夕阳的余晖中疲惫的叹息着。半夜十分，更无奈的把阳台的窗户打开，大吼着题题题，老师整我们的杀虫剂，分分分，小爷我脆弱心灵的升天丸！

这就是我大概用了近半个月的时间，阅读完韩寒的《三重门》一书。这本书写于他在高中降级直至退学这段时间，也是他登入文坛的第一部文学作品。

就此作品的文学含金量，及当时的写作年龄来说，这本书算的上一本不错的青年文人著作了。

就此小说的整体把握来说，其实故事情节并不是很错综复杂。在我看来，它更像一个人在某段时期的故事。其实韩寒就是在讲一个关于他自己的故事，只是他高于生活的“小说”形式表达出来。

小说讲的是一位叫林雨翔的少年，从小就被父亲逼着学那些另他反感的古文经传，描写了他从初三下半年到才上高中的几个期间，遇到的人于事儿，从而突现他内心，从混乱到具体的转变。小说中的其他人物，都是在特点时间段内。以不同场景，出现在林雨翔的生活中。比如那个打肿脸充胖子，不懂装懂的语文教师马德保。看不惯种种现象，望子成龙的林父，还有冰雪聪明，善良细心的美女susan，及那些一位位个性鲜明，坚持自己原则于梦想的同学们。所以从情节上来看，这算是一本很大众，或者说很校园的作品。

其实就小说的语言来讲，在《三重门》中的人物对话，故事画面镜头特写上，都是很欠火候的。我个人认为，较一部优秀的作品还相差得很远。可是就韩寒写此书当时的年龄来算，这已经算是很出类拔萃了。至少看此书时，韩寒给我的感觉是少年英发，朝气十足。

我想喜欢韩寒的读者们，一定很了解韩寒这些年的经历。那你不难发现《三重门》更像韩寒为自己写的200多页的日记，小说中林雨翔的那个背影，不正是韩寒选择一条别人未走过，只有他一个人在路上的身影吗？书中的林雨翔，就是韩寒自己的艺术化人物，他用自己独到的眼光洞察当今的教育，思考着当今的教育，到最后毅然的拿起自己的笔，批判这当今的教育，不管他批判的错对与否，他的勇气以魄力，是现在的80后，90后很少有人具备的。

有很多未读过此书的同学于老师，及一些喜欢读书的朋友，都惊讶于此书为什么这么“红”！可以与余秋雨老师的书，并到畅销图书之首。使韩寒一夜成名，成为一位不进作协的畅销书作者。

媒体炒作这事是有的，但是金子不论在哪儿？都是要发光的，所以我还是认为《三重门》是一部金子作品：

其实不论是人物情节，还是语言的灵活运用，一部作品若想写得有所成就与造诣，最主要的就是赋予文章以灵魂，简单说就是思想作品的主题思路，所以我读《三重门》一书，更侧重读韩寒的思想。什么思想？反应试教育的思想？反一个全国的学不敢反的客观事实。有人说他年少轻狂，有人说他后生无知无畏，也有人简单的说他有个性，用东北话讲便是，这哥们老有才了！

所以他的思想就集中在一个“反”字上，而论点就是一个“才”字。这在他的《穿着棉袄洗澡》中有提到，就是社会需要的是“全才”，还是还是去掉一个王字的“人才”。在我看来，韩寒既非全才，也不是人才。若非要为他家以“才”字，我想算是个“骗才”。他确实敢提出并挑战一种新观点，一种很难让别人接受的观点。“万般皆下品，唯有读书高。”这在中国找已奉行几千年的定性思维，并不是韩寒独自一人的能了所能改变的，我的观点是，他只是一个时代思想碰撞的产物，没有任何一种思想可长存与世，时代就是在新旧思想互相撞击中更新前进着。

而韩寒的“反”，也不可就定性为年少轻狂，用叛逆个性这类词搪塞过去。他的反并不是无理智，不考虑后果的反，相对来说，是坚持自己的观点立场与原则的反。这样过于较真的反，势必将触发一些较真的事儿。而有些传媒记者，也就见风使舵，缔造是关于韩寒较真儿的负面新闻，

但我个人认为这些负面新闻，并不影响韩寒成为一位优秀的作家，《三重门》成为一部不错的文学作品。我想不论是实施教育的人或接受教育的人，都不该去追求那肤浅的“王者风范”我觉得我们每个人都曾是那首歌谣中的小鸭子

小鸭子，嘎嘎叫

不吃饭，不睡觉

到底这是为什么

以为作业没有交

是啊!当今中国社会，最累的莫过于这些小鸭子。早晨朝阳还未升起，却早已带着疲惫的双眼在题海中漂流。这边刚将书桌上的理化生打败，左右又有语数外接踵而至，于是阳光般的少年，见不着朝阳的火红，自会在夕阳的余晖中疲惫的叹息着。半夜十分，更无奈的把阳台的窗户打开，大吼着题题题，老师整我们的杀虫剂，分分分，小爷我脆弱心灵的升天丸！

这就是我大概用了近半个月的时间，阅读完韩寒的《三重门》一书。这本书写于他在高中降级直至退学这段时间，也是他登入文坛的第一部文学作品。

就此作品的文学含金量，及当时的写作年龄来说，这本书算的上一本不错的青年文人著作了。

就此小说的整体把握来说，其实故事情节并不是很错综复杂。在我看来，它更像一个人在某段时期的故事。其实韩寒就是在讲一个关于他自己的故事，只是他高于生活的“小说”形式表达出来。

小说讲的是一位叫林雨翔的少年，从小就被父亲逼着学那些另他反感的古文经传，描写了他从初三下半年到才上高中的几个期间，遇到的人于事儿，从而突现他内心，从混乱到具体的转变。小说中的其他人物，都是在特点时间段内。以不同场景，出现在林雨翔的生活中。比如那个打肿脸充胖子，不懂装懂的语文教师马德保。看不惯种种现象，望子成龙的林父，还有冰雪聪明，善良细心的美女susan，及那些一位位个性鲜明，坚持自己原则于梦想的同学们。所以从情节上来看，这算是一本很大众，或者说很校园的作品。

其实就小说的语言来讲，在《三重门》中的人物对话，故事画面镜头特写上，都是很欠火候的。我个人认为，较一部优秀的作品还相差得很远。可是就韩寒写此书当时的年龄来算，这已经算是很出类拔萃了。至少看此书时，韩寒给我的感觉是少年英发，朝气十足。

我想喜欢韩寒的读者们，一定很了解韩寒这些年的经历。那你不难发现《三重门》更像韩寒为自己写的200多页的日记，小说中林雨翔的那个背影，不正是韩寒选择一条别人未走过，只有他一个人在路上的身影吗？书中的林雨翔，就是韩寒自己的艺术化人物，他用自己独到的眼光洞察当今的教育，思考着当今的教育，到最后毅然的拿起自己的笔，批判这当今的教育，不管他批判的错对与否，他的勇气以魄力，是现在的80后，90后很少有人具备的。

有很多未读过此书的同学于老师，及一些喜欢读书的朋友，都惊讶于此书为什么这么“红”！可以与余秋雨老师的书，并到畅销图书之首。使韩寒一夜成名，成为一位不进作协的畅销书作者。

媒体炒作这事是有的，但是金子不论在哪儿？都是要发光的，所以我还是认为《三重门》是一部金子作品：

其实不论是人物情节，还是语言的灵活运用，一部作品若想写得有所成就与造诣，最主要的就是赋予文章以灵魂，简单说就是思想作品的主题思路，所以我读《三重门》一书，更侧重读韩寒的思想。什么思想？反应试教育的思想？反一个全国的学不敢反的客观事实。有人说他年少轻狂，有人说他后生无知无畏，也有人简单的说他有个性，用东北话讲便是，这哥们老有才了！

所以他的思想就集中在一个“反”字上，而论点就是一个“才”字。这在他的《穿着棉袄洗澡》中有提到，就是社会需要的是“全才”，还是还是去掉一个王字的“人才”。在我看来，韩寒既非全才，也不是人才。若非要为他家以“才”字，我想算是个“骗才”。他确实敢提出并挑战一种新观点，一种很难让别人接受的观点。“万般皆下品，唯有读书高。”这在中国找已奉行几千年的定性思维，并不是韩寒独自一人的能了所能改变的，我的观点是，他只是一个时代思想碰撞的产物，没有任何一种思想可长存与世，时代就是在新旧思想互相撞击中更新前进着。

而韩寒的“反”，也不可就定性为年少轻狂，用叛逆个性这类词搪塞过去。他的反并不是无理智，不考虑后果的反，相对来说，是坚持自己的观点立场与原则的反。这样过于较真的反，势必将触发一些较真的事儿。而有些传媒记者，也就见风使舵，缔造是关于韩寒较真儿的负面新闻，

但我个人认为这些负面新闻，并不影响韩寒成为一位优秀的作家，《三重门》成为一部不错的文学作品。我想不论是实施教育的人或接受教育的人，都不该去追求那肤浅的“王者风范”我觉得我们每个人都曾是那首歌谣中的小鸭子

小鸭子，嘎嘎叫

不吃饭，不睡觉

到底这是为什么

以为作业没有交

是啊!当今中国社会，最累的莫过于这些小鸭子。早晨朝阳还未升起，却早已带着疲惫的双眼在题海中漂流。这边刚将书桌上的理化生打败，左右又有语数外接踵而至，于是阳光般的少年，见不着朝阳的火红，自会在夕阳的余晖中疲惫的叹息着。半夜十分，更无奈的把阳台的窗户打开，大吼着题题题，老师整我们的杀虫剂，分分分，小爷我脆弱心灵的升天丸！

这就是我大概用了近半个月的时间，阅读完韩寒的《三重门》一书。这本书写于他在高中降级直至退学这段时间，也是他登入文坛的第一部文学作品。

就此作品的文学含金量，及当时的写作年龄来说，这本书算的上一本不错的青年文人著作了。

就此小说的整体把握来说，其实故事情节并不是很错综复杂。在我看来，它更像一个人在某段时期的故事。其实韩寒就是在讲一个关于他自己的故事，只是他高于生活的“小说”形式表达出来。

小说讲的是一位叫林雨翔的少年，从小就被父亲逼着学那些另他反感的古文经传，描写了他从初三下半年到才上高中的几个期间，遇到的人于事儿，从而突现他内心，从混乱到具体的转变。小说中的其他人物，都是在特点时间段内。以不同场景，出现在林雨翔的生活中。比如那个打肿脸充胖子，不懂装懂的语文教师马德保。看不惯种种现象，望子成龙的林父，还有冰雪聪明，善良细心的美女susan，及那些一位位个性鲜明，坚持自己原则于梦想的同学们。所以从情节上来看，这算是一本很大众，或者说很校园的作品。

其实就小说的语言来讲，在《三重门》中的人物对话，故事画面镜头特写上，都是很欠火候的。我个人认为，较一部优秀的作品还相差得很远。可是就韩寒写此书当时的年龄来算，这已经算是很出类拔萃了。至少看此书时，韩寒给我的感觉是少年英发，朝气十足。

我想喜欢韩寒的读者们，一定很了解韩寒这些年的经历。那你不难发现《三重门》更像韩寒为自己写的200多页的日记，小说中林雨翔的那个背影，不正是韩寒选择一条别人未走过，只有他一个人在路上的身影吗？书中的林雨翔，就是韩寒自己的艺术化人物，他用自己独到的眼光洞察当今的教育，思考着当今的教育，到最后毅然的拿起自己的笔，批判这当今的教育，不管他批判的错对与否，他的勇气以魄力，是现在的80后，90后很少有人具备的。

有很多未读过此书的同学于老师，及一些喜欢读书的朋友，都惊讶于此书为什么这么“红”！可以与余秋雨老师的书，并到畅销图书之首。使韩寒一夜成名，成为一位不进作协的畅销书作者。

媒体炒作这事是有的，但是金子不论在哪儿？都是要发光的，所以我还是认为《三重门》是一部金子作品：

其实不论是人物情节，还是语言的灵活运用，一部作品若想写得有所成就与造诣，最主要的就是赋予文章以灵魂，简单说就是思想作品的主题思路，所以我读《三重门》一书，更侧重读韩寒的思想。什么思想？反应试教育的思想？反一个全国的学不敢反的客观事实。有人说他年少轻狂，有人说他后生无知无畏，也有人简单的说他有个性，用东北话讲便是，这哥们老有才了！

所以他的思想就集中在一个“反”字上，而论点就是一个“才”字。这在他的《穿着棉袄洗澡》中有提到，就是社会需要的是“全才”，还是还是去掉一个王字的“人才”。在我看来，韩寒既非全才，也不是人才。若非要为他家以“才”字，我想算是个“骗才”。他确实敢提出并挑战一种新观点，一种很难让别人接受的观点。“万般皆下品，唯有读书高。”这在中国找已奉行几千年的定性思维，并不是韩寒独自一人的能了所能改变的，我的观点是，他只是一个时代思想碰撞的产物，没有任何一种思想可长存与世，时代就是在新旧思想互相撞击中更新前进着。

而韩寒的“反”，也不可就定性为年少轻狂，用叛逆个性这类词搪塞过去。他的反并不是无理智，不考虑后果的反，相对来说，是坚持自己的观点立场与原则的反。这样过于较真的反，势必将触发一些较真的事儿。而有些传媒记者，也就见风使舵，缔造是关于韩寒较真儿的负面新闻，

但我个人认为这些负面新闻，并不影响韩寒成为一位优秀的作家，《三重门》成为一部不错的文学作品。我想不论是实施教育的人或接受教育的人，都不该去追求那肤浅的“王者风范”我觉得我们每个人都曾是那首歌谣中的小鸭子

小鸭子，嘎嘎叫

不吃饭，不睡觉

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以为作业没有交

是啊!当今中国社会，最累的莫过于这些小鸭子。早晨朝阳还未升起，却早已带着疲惫的双眼在题海中漂流。这边刚将书桌上的理化生打败，左右又有语数外接踵而至，于是阳光般的少年，见不着朝阳的火红，自会在夕阳的余晖中疲惫的叹息着。半夜十分，更无奈的把阳台的窗户打开，大吼着题题题，老师整我们的杀虫剂，分分分，小爷我脆弱心灵的升天丸！

这就是我大概用了近半个月的时间，阅读完韩寒的《三重门》一书。这本书写于他在高中降级直至退学这段时间，也是他登入文坛的第一部文学作品。

就此作品的文学含金量，及当时的写作年龄来说，这本书算的上一本不错的青年文人著作了。

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小说讲的是一位叫林雨翔的少年，从小就被父亲逼着学那些另他反感的古文经传，描写了他从初三下半年到才上高中的几个期间，遇到的人于事儿，从而突现他内心，从混乱到具体的转变。小说中的其他人物，都是在特点时间段内。以不同场景，出现在林雨翔的生活中。比如那个打肿脸充胖子，不懂装懂的语文教师马德保。看不惯种种现象，望子成龙的林父，还有冰雪聪明，善良细心的美女susan，及那些一位位个性鲜明，坚持自己原则于梦想的同学们。所以从情节上来看，这算是一本很大众，或者说很校园的作品。

其实就小说的语言来讲，在《三重门》中的人物对话，故事画面镜头特写上，都是很欠火候的。我个人认为，较一部优秀的作品还相差得很远。可是就韩寒写此书当时的年龄来算，这已经算是很出类拔萃了。至少看此书时，韩寒给我的感觉是少年英发，朝气十足。

我想喜欢韩寒的读者们，一定很了解韩寒这些年的经历。那你不难发现《三重门》更像韩寒为自己写的200多页的日记，小说中林雨翔的那个背影，不正是韩寒选择一条别人未走过，只有他一个人在路上的身影吗？书中的林雨翔，就是韩寒自己的艺术化人物，他用自己独到的眼光洞察当今的教育，思考着当今的教育，到最后毅然的拿起自己的笔，批判这当今的教育，不管他批判的错对与否，他的勇气以魄力，是现在的80后，90后很少有人具备的。

有很多未读过此书的同学于老师，及一些喜欢读书的朋友，都惊讶于此书为什么这么“红”！可以与余秋雨老师的书，并到畅销图书之首。使韩寒一夜成名，成为一位不进作协的畅销书作者。

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但我个人认为这些负面新闻，并不影响韩寒成为一位优秀的作家，《三重门》成为一部不错的文学作品。我想不论是实施教育的人或接受教育的人，都不该去追求那肤浅的“王者风范”我觉得我们每个人都曾是那首歌谣中的小鸭子

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其实就小说的语言来讲，在《三重门》中的人物对话，故事画面镜头特写上，都是很欠火候的。我个人认为，较一部优秀的作品还相差得很远。可是就韩寒写此书当时的年龄来算，这已经算是很出类拔萃了。至少看此书时，韩寒给我的感觉是少年英发，朝气十足。

我想喜欢韩寒的读者们，一定很了解韩寒这些年的经历。那你不难发现《三重门》更像韩寒为自己写的200多页的日记，小说中林雨翔的那个背影，不正是韩寒选择一条别人未走过，只有他一个人在路上的身影吗？书中的林雨翔，就是韩寒自己的艺术化人物，他用自己独到的眼光洞察当今的教育，思考着当今的教育，到最后毅然的拿起自己的笔，批判这当今的教育，不管他批判的错对与否，他的勇气以魄力，是现在的80后，90后很少有人具备的。

有很多未读过此书的同学于老师，及一些喜欢读书的朋友，都惊讶于此书为什么这么“红”！可以与余秋雨老师的书，并到畅销图书之首。使韩寒一夜成名，成为一位不进作协的畅销书作者。

媒体炒作这事是有的，但是金子不论在哪儿？都是要发光的，所以我还是认为《三重门》是一部金子作品：

其实不论是人物情节，还是语言的灵活运用，一部作品若想写得有所成就与造诣，最主要的就是赋予文章以灵魂，简单说就是思想作品的主题思路，所以我读《三重门》一书，更侧重读韩寒的思想。什么思想？反应试教育的思想？反一个全国的学不敢反的客观事实。有人说他年少轻狂，有人说他后生无知无畏，也有人简单的说他有个性，用东北话讲便是，这哥们老有才了！

所以他的思想就集中在一个“反”字上，而论点就是一个“才”字。这在他的《穿着棉袄洗澡》中有提到，就是社会需要的是“全才”，还是还是去掉一个王字的“人才”。在我看来，韩寒既非全才，也不是人才。若非要为他家以“才”字，我想算是个“骗才”。他确实敢提出并挑战一种新观点，一种很难让别人接受的观点。“万般皆下品，唯有读书高。”这在中国找已奉行几千年的定性思维，并不是韩寒独自一人的能了所能改变的，我的观点是，他只是一个时代思想碰撞的产物，没有任何一种思想可长存与世，时代就是在新旧思想互相撞击中更新前进着。

而韩寒的“反”，也不可就定性为年少轻狂，用叛逆个性这类词搪塞过去。他的反并不是无理智，不考虑后果的反，相对来说，是坚持自己的观点立场与原则的反。这样过于较真的反，势必将触发一些较真的事儿。而有些传媒记者，也就见风使舵，缔造是关于韩寒较真儿的负面新闻，

但我个人认为这些负面新闻，并不影响韩寒成为一位优秀的作家，《三重门》成为一部不错的文学作品。我想不论是实施教育的人或接受教育的人，都不该去追求那肤浅的“王者风范”我觉得我们每个人都曾是那首歌谣中的小鸭子

小鸭子，嘎嘎叫

不吃饭，不睡觉

到底这是为什么

以为作业没有交

是啊!当今中国社会，最累的莫过于这些小鸭子。早晨朝阳还未升起，却早已带着疲惫的双眼在题海中漂流。这边刚将书桌上的理化生打败，左右又有语数外接踵而至，于是阳光般的少年，见不着朝阳的火红，自会在夕阳的余晖中疲惫的叹息着。半夜十分，更无奈的把阳台的窗户打开，大吼着题题题，老师整我们的杀虫剂，分分分，小爷我脆弱心灵的升天丸！

这就是

2009吉林省

作文题目

以下两个作文，任选其一。（60分）

作文（1）：题目：假如初三不再补课

作文（2）：阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

这是一个14岁男孩每天几乎不变的生活：

早上5点30分起床，先烧两壶开水，晾成温水，灌到暖壶里（留着给奶奶白天喝），然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、吃药，接着做好早饭、午饭（留着奶奶白天吃），收拾好碗筷后，才去上学。下午放学后，一溜小跑回家，伺候奶奶吃饭、洗脚、擦身子、端屎端尿……之后才开始做作业，一直到晚上10点多。

这是一个几乎令人难以置信的故事：

他出生8个月后，母亲离婚离开了家，接着父亲出去打工也离开了家，奶奶成了他唯一的亲人。5岁那年，奶奶又得了糖尿病合并症，双目失明。从那时起，这个男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艰难地挑起生活的担子，9年如一日照顾身患重病的奶奶，书写了一篇大孝至爱的感人传奇。

这个男孩叫马鹏飞，是辽宁省沈阳市147中学初一学生。 曾先后被评为“沈阳市感动校园十佳好少年”“辽宁省道德小模范”“2008年度全国十大真情人物”。

小鹏飞说：“我就是奶奶的大树，奶奶就靠着我来乘凉。”“在学校有朋友，有老师，挺好；回家可以照顾奶奶，可以学习，也挺幸福的。”小鹏飞在日记里写到：要努力学习，将来以最优异的成绩考上理想的大学，治好奶奶的病，让奶奶过上最幸福的生活，回报那些帮助过我的热心人，尽全力回报社会，报效祖国！

（摘自《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等）

作文要求：?譹?訛要自由、有创意地表达出真情实感。?譺?訛文体不限。?譻?訛不少于500字。?譼?訛文中出现的地名、校名、人名，请用“××”代替。

权威解读

近年来，吉林省的初中毕业生始终在广阔的写作空间里沐浴着中考作文的阳光。2005年—2009年，吉林省中考作文始终为“命题作文”+“材料作文”的选题作文形式。这种形式具有较强的包容性和开放性，考生可以从所给的两个写作题目中依据自己对素材的积累和写作特长进行选作。这样就给考生展示自身写作才华提供了机会，考生能够在考卷上发挥出最佳写作水平。

吉林省的这两道中考作文题，以关注现实生活为基础，以抒发真情实感、传递美好情感和弘扬优秀品德为纽带，充分体现了新课标“关注现实，突出真情”的写作导向。从题型上看，一道命题作文，一道材料作文，限制与开放相间；从内容上看，一题厚重，一题轻快，两题相映生辉；从要求上看，体现中考写作水平，接轨高考，在突出情感底蕴的同时，对文体进行了限制。

第一道作文题《假如初三不再补课》是典型的命题作文。这个题目直截了当，没有设置审题障碍。写好这篇命题作文，应该注意以下几点：

一、准确把握命题意图

这个题目，命题者敢于直面社会中的热点问题，敢于正视教育中的焦点问题。题目中的“假如”很容易理解，即“假设”“假使”，而不是真实发生的，只是一种想象而已。“假如”限定了这篇文章的内容，加之题目中的“不再”，要求考生在文章中发挥大胆而合理的想象，设想不再补课后的初三生活，或是轻松愉快的，或是寂寞无聊的，考生们一定有话说，一定会抒写出真情实感。

二、选择自己擅长的文体

《假如初三不再补课》这个题目，在语言的表达上适宜采用叙述、描写与抒情、议论等多种表达方式。在形式的表达上，可以采用题记、小标题、日记、书信等多种形式，这样会更好地增强表达效果，产生标新立异的感觉，也能更好地吸引阅卷老师的眼球。如运用题记，用精练的语言概述“不再补课”的深远意义，以此开启全文；运用日记的形式，记述“不再补课”的日子里自己的深刻感受；运用书信的形式，向老师、父母倾诉自己对“不再补课”的看法。如果可能，也可以运用人物访谈等其他形式。

三、巧妙展示“不再补课”的心声

“假如初三不再补课”很适合在文中展示人物的情感，开篇可以设计排比句，行文设计排比段，结尾再设计排比句；可以在开篇引用歌词“我想唱歌可不敢唱……初三啦，还有闲心唱……”，全文围绕这首歌而展开……无论怎样，要把“不再补课”之“假如”的情感作为文章的重点表现出来。一定要合理地运用一些表现手法，如对比，把自己的观点真切地表现出来，把文章作文题目

以下两个作文，任选其一。（60分）

作文（1）：题目：假如初三不再补课

作文（2）：阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

这是一个14岁男孩每天几乎不变的生活：

早上5点30分起床，先烧两壶开水，晾成温水，灌到暖壶里（留着给奶奶白天喝），然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、吃药，接着做好早饭、午饭（留着奶奶白天吃），收拾好碗筷后，才去上学。下午放学后，一溜小跑回家，伺候奶奶吃饭、洗脚、擦身子、端屎端尿……之后才开始做作业，一直到晚上10点多。

这是一个几乎令人难以置信的故事：

他出生8个月后，母亲离婚离开了家，接着父亲出去打工也离开了家，奶奶成了他唯一的亲人。5岁那年，奶奶又得了糖尿病合并症，双目失明。从那时起，这个男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艰难地挑起生活的担子，9年如一日照顾身患重病的奶奶，书写了一篇大孝至爱的感人传奇。

这个男孩叫马鹏飞，是辽宁省沈阳市147中学初一学生。 曾先后被评为“沈阳市感动校园十佳好少年”“辽宁省道德小模范”“2008年度全国十大真情人物”。

小鹏飞说：“我就是奶奶的大树，奶奶就靠着我来乘凉。”“在学校有朋友，有老师，挺好；回家可以照顾奶奶，可以学习，也挺幸福的。”小鹏飞在日记里写到：要努力学习，将来以最优异的成绩考上理想的大学，治好奶奶的病，让奶奶过上最幸福的生活，回报那些帮助过我的热心人，尽全力回报社会，报效祖国！

（摘自《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等）

作文要求：?譹?訛要自由、有创意地表达出真情实感。?譺?訛文体不限。?譻?訛不少于500字。?譼?訛文中出现的地名、校名、人名，请用“××”代替。

权威解读

近年来，吉林省的初中毕业生始终在广阔的写作空间里沐浴着中考作文的阳光。2005年—2009年，吉林省中考作文始终为“命题作文”+“材料作文”的选题作文形式。这种形式具有较强的包容性和开放性，考生可以从所给的两个写作题目中依据自己对素材的积累和写作特长进行选作。这样就给考生展示自身写作才华提供了机会，考生能够在考卷上发挥出最佳写作水平。

吉林省的这两道中考作文题，以关注现实生活为基础，以抒发真情实感、传递美好情感和弘扬优秀品德为纽带，充分体现了新课标“关注现实，突出真情”的写作导向。从题型上看，一道命题作文，一道材料作文，限制与开放相间；从内容上看，一题厚重，一题轻快，两题相映生辉；从要求上看，体现中考写作水平，接轨高考，在突出情感底蕴的同时，对文体进行了限制。

第一道作文题《假如初三不再补课》是典型的命题作文。这个题目直截了当，没有设置审题障碍。写好这篇命题作文，应该注意以下几点：

一、准确把握命题意图

这个题目，命题者敢于直面社会中的热点问题，敢于正视教育中的焦点问题。题目中的“假如”很容易理解，即“假设”“假使”，而不是真实发生的，只是一种想象而已。“假如”限定了这篇文章的内容，加之题目中的“不再”，要求考生在文章中发挥大胆而合理的想象，设想不再补课后的初三生活，或是轻松愉快的，或是寂寞无聊的，考生们一定有话说，一定会抒写出真情实感。

二、选择自己擅长的文体

《假如初三不再补课》这个题目，在语言的表达上适宜采用叙述、描写与抒情、议论等多种表达方式。在形式的表达上，可以采用题记、小标题、日记、书信等多种形式，这样会更好地增强表达效果，产生标新立异的感觉，也能更好地吸引阅卷老师的眼球。如运用题记，用精练的语言概述“不再补课”的深远意义，以此开启全文；运用日记的形式，记述“不再补课”的日子里自己的深刻感受；运用书信的形式，向老师、父母倾诉自己对“不再补课”的看法。如果可能，也可以运用人物访谈等其他形式。

三、巧妙展示“不再补课”的心声

“假如初三不再补课”很适合在文中展示人物的情感，开篇可以设计排比句，行文设计排比段，结尾再设计排比句；可以在开篇引用歌词“我想唱歌可不敢唱……初三啦，还有闲心唱……”，全文围绕这首歌而展开……无论怎样，要把“不再补课”之“假如”的情感作为文章的重点表现出来。一定要合理地运用一些表现手法，如对比，把自己的观点真切地表现出来，把文章作文题目

以下两个作文，任选其一。（60分）

作文（1）：题目：假如初三不再补课

作文（2）：阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

这是一个14岁男孩每天几乎不变的生活：

早上5点30分起床，先烧两壶开水，晾成温水，灌到暖壶里（留着给奶奶白天喝），然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、吃药，接着做好早饭、午饭（留着奶奶白天吃），收拾好碗筷后，才去上学。下午放学后，一溜小跑回家，伺候奶奶吃饭、洗脚、擦身子、端屎端尿……之后才开始做作业，一直到晚上10点多。

这是一个几乎令人难以置信的故事：

他出生8个月后，母亲离婚离开了家，接着父亲出去打工也离开了家，奶奶成了他唯一的亲人。5岁那年，奶奶又得了糖尿病合并症，双目失明。从那时起，这个男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艰难地挑起生活的担子，9年如一日照顾身患重病的奶奶，书写了一篇大孝至爱的感人传奇。

这个男孩叫马鹏飞，是辽宁省沈阳市147中学初一学生。 曾先后被评为“沈阳市感动校园十佳好少年”“辽宁省道德小模范”“2008年度全国十大真情人物”。

小鹏飞说：“我就是奶奶的大树，奶奶就靠着我来乘凉。”“在学校有朋友，有老师，挺好；回家可以照顾奶奶，可以学习，也挺幸福的。”小鹏飞在日记里写到：要努力学习，将来以最优异的成绩考上理想的大学，治好奶奶的病，让奶奶过上最幸福的生活，回报那些帮助过我的热心人，尽全力回报社会，报效祖国！

（摘自《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等）

作文要求：?譹?訛要自由、有创意地表达出真情实感。?譺?訛文体不限。?譻?訛不少于500字。?譼?訛文中出现的地名、校名、人名，请用“××”代替。

权威解读

近年来，吉林省的初中毕业生始终在广阔的写作空间里沐浴着中考作文的阳光。2005年—2009年，吉林省中考作文始终为“命题作文”+“材料作文”的选题作文形式。这种形式具有较强的包容性和开放性，考生可以从所给的两个写作题目中依据自己对素材的积累和写作特长进行选作。这样就给考生展示自身写作才华提供了机会，考生能够在考卷上发挥出最佳写作水平。

吉林省的这两道中考作文题，以关注现实生活为基础，以抒发真情实感、传递美好情感和弘扬优秀品德为纽带，充分体现了新课标“关注现实，突出真情”的写作导向。从题型上看，一道命题作文，一道材料作文，限制与开放相间；从内容上看，一题厚重，一题轻快，两题相映生辉；从要求上看，体现中考写作水平，接轨高考，在突出情感底蕴的同时，对文体进行了限制。

第一道作文题《假如初三不再补课》是典型的命题作文。这个题目直截了当，没有设置审题障碍。写好这篇命题作文，应该注意以下几点：

一、准确把握命题意图

这个题目，命题者敢于直面社会中的热点问题，敢于正视教育中的焦点问题。题目中的“假如”很容易理解，即“假设”“假使”，而不是真实发生的，只是一种想象而已。“假如”限定了这篇文章的内容，加之题目中的“不再”，要求考生在文章中发挥大胆而合理的想象，设想不再补课后的初三生活，或是轻松愉快的，或是寂寞无聊的，考生们一定有话说，一定会抒写出真情实感。

二、选择自己擅长的文体

《假如初三不再补课》这个题目，在语言的表达上适宜采用叙述、描写与抒情、议论等多种表达方式。在形式的表达上，可以采用题记、小标题、日记、书信等多种形式，这样会更好地增强表达效果，产生标新立异的感觉，也能更好地吸引阅卷老师的眼球。如运用题记，用精练的语言概述“不再补课”的深远意义，以此开启全文；运用日记的形式，记述“不再补课”的日子里自己的深刻感受；运用书信的形式，向老师、父母倾诉自己对“不再补课”的看法。如果可能，也可以运用人物访谈等其他形式。

三、巧妙展示“不再补课”的心声

“假如初三不再补课”很适合在文中展示人物的情感，开篇可以设计排比句，行文设计排比段，结尾再设计排比句；可以在开篇引用歌词“我想唱歌可不敢唱……初三啦，还有闲心唱……”，全文围绕这首歌而展开……无论怎样，要把“不再补课”之“假如”的情感作为文章的重点表现出来。一定要合理地运用一些表现手法，如对比，把自己的观点真切地表现出来，把文章作文题目

以下两个作文，任选其一。（60分）

作文（1）：题目：假如初三不再补课

作文（2）：阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

这是一个14岁男孩每天几乎不变的生活：

早上5点30分起床，先烧两壶开水，晾成温水，灌到暖壶里（留着给奶奶白天喝），然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、吃药，接着做好早饭、午饭（留着奶奶白天吃），收拾好碗筷后，才去上学。下午放学后，一溜小跑回家，伺候奶奶吃饭、洗脚、擦身子、端屎端尿……之后才开始做作业，一直到晚上10点多。

这是一个几乎令人难以置信的故事：

他出生8个月后，母亲离婚离开了家，接着父亲出去打工也离开了家，奶奶成了他唯一的亲人。5岁那年，奶奶又得了糖尿病合并症，双目失明。从那时起，这个男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艰难地挑起生活的担子，9年如一日照顾身患重病的奶奶，书写了一篇大孝至爱的感人传奇。

这个男孩叫马鹏飞，是辽宁省沈阳市147中学初一学生。 曾先后被评为“沈阳市感动校园十佳好少年”“辽宁省道德小模范”“2008年度全国十大真情人物”。

小鹏飞说：“我就是奶奶的大树，奶奶就靠着我来乘凉。”“在学校有朋友，有老师，挺好；回家可以照顾奶奶，可以学习，也挺幸福的。”小鹏飞在日记里写到：要努力学习，将来以最优异的成绩考上理想的大学，治好奶奶的病，让奶奶过上最幸福的生活，回报那些帮助过我的热心人，尽全力回报社会，报效祖国！

（摘自《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等）

作文要求：?譹?訛要自由、有创意地表达出真情实感。?譺?訛文体不限。?譻?訛不少于500字。?譼?訛文中出现的地名、校名、人名，请用“××”代替。

权威解读

近年来，吉林省的初中毕业生始终在广阔的写作空间里沐浴着中考作文的阳光。2005年—2009年，吉林省中考作文始终为“命题作文”+“材料作文”的选题作文形式。这种形式具有较强的包容性和开放性，考生可以从所给的两个写作题目中依据自己对素材的积累和写作特长进行选作。这样就给考生展示自身写作才华提供了机会，考生能够在考卷上发挥出最佳写作水平。

吉林省的这两道中考作文题，以关注现实生活为基础，以抒发真情实感、传递美好情感和弘扬优秀品德为纽带，充分体现了新课标“关注现实，突出真情”的写作导向。从题型上看，一道命题作文，一道材料作文，限制与开放相间；从内容上看，一题厚重，一题轻快，两题相映生辉；从要求上看，体现中考写作水平，接轨高考，在突出情感底蕴的同时，对文体进行了限制。

第一道作文题《假如初三不再补课》是典型的命题作文。这个题目直截了当，没有设置审题障碍。写好这篇命题作文，应该注意以下几点：

一、准确把握命题意图

这个题目，命题者敢于直面社会中的热点问题，敢于正视教育中的焦点问题。题目中的“假如”很容易理解，即“假设”“假使”，而不是真实发生的，只是一种想象而已。“假如”限定了这篇文章的内容，加之题目中的“不再”，要求考生在文章中发挥大胆而合理的想象，设想不再补课后的初三生活，或是轻松愉快的，或是寂寞无聊的，考生们一定有话说，一定会抒写出真情实感。

二、选择自己擅长的文体

《假如初三不再补课》这个题目，在语言的表达上适宜采用叙述、描写与抒情、议论等多种表达方式。在形式的表达上，可以采用题记、小标题、日记、书信等多种形式，这样会更好地增强表达效果，产生标新立异的感觉，也能更好地吸引阅卷老师的眼球。如运用题记，用精练的语言概述“不再补课”的深远意义，以此开启全文；运用日记的形式，记述“不再补课”的日子里自己的深刻感受；运用书信的形式，向老师、父母倾诉自己对“不再补课”的看法。如果可能，也可以运用人物访谈等其他形式。

三、巧妙展示“不再补课”的心声

“假如初三不再补课”很适合在文中展示人物的情感，开篇可以设计排比句，行文设计排比段，结尾再设计排比句；可以在开篇引用歌词“我想唱歌可不敢唱……初三啦，还有闲心唱……”，全文围绕这首歌而展开……无论怎样，要把“不再补课”之“假如”的情感作为文章的重点表现出来。一定要合理地运用一些表现手法，如对比，把自己的观点真切地表现出来，把文章作文题目

以下两个作文，任选其一。（60分）

作文（1）：题目：假如初三不再补课

作文（2）：阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

这是一个14岁男孩每天几乎不变的生活：

早上5点30分起床，先烧两壶开水，晾成温水，灌到暖壶里（留着给奶奶白天喝），然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、吃药，接着做好早饭、午饭（留着奶奶白天吃），收拾好碗筷后，才去上学。下午放学后，一溜小跑回家，伺候奶奶吃饭、洗脚、擦身子、端屎端尿……之后才开始做作业，一直到晚上10点多。

这是一个几乎令人难以置信的故事：

他出生8个月后，母亲离婚离开了家，接着父亲出去打工也离开了家，奶奶成了他唯一的亲人。5岁那年，奶奶又得了糖尿病合并症，双目失明。从那时起，这个男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艰难地挑起生活的担子，9年如一日照顾身患重病的奶奶，书写了一篇大孝至爱的感人传奇。

这个男孩叫马鹏飞，是辽宁省沈阳市147中学初一学生。 曾先后被评为“沈阳市感动校园十佳好少年”“辽宁省道德小模范”“2008年度全国十大真情人物”。

小鹏飞说：“我就是奶奶的大树，奶奶就靠着我来乘凉。”“在学校有朋友，有老师，挺好；回家可以照顾奶奶，可以学习，也挺幸福的。”小鹏飞在日记里写到：要努力学习，将来以最优异的成绩考上理想的大学，治好奶奶的病，让奶奶过上最幸福的生活，回报那些帮助过我的热心人，尽全力回报社会，报效祖国！

（摘自《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等）

作文要求：?譹?訛要自由、有创意地表达出真情实感。?譺?訛文体不限。?譻?訛不少于500字。?譼?訛文中出现的地名、校名、人名，请用“××”代替。

权威解读

近年来，吉林省的初中毕业生始终在广阔的写作空间里沐浴着中考作文的阳光。2005年—2009年，吉林省中考作文始终为“命题作文”+“材料作文”的选题作文形式。这种形式具有较强的包容性和开放性，考生可以从所给的两个写作题目中依据自己对素材的积累和写作特长进行选作。这样就给考生展示自身写作才华提供了机会，考生能够在考卷上发挥出最佳写作水平。

吉林省的这两道中考作文题，以关注现实生活为基础，以抒发真情实感、传递美好情感和弘扬优秀品德为纽带，充分体现了新课标“关注现实，突出真情”的写作导向。从题型上看，一道命题作文，一道材料作文，限制与开放相间；从内容上看，一题厚重，一题轻快，两题相映生辉；从要求上看，体现中考写作水平，接轨高考，在突出情感底蕴的同时，对文体进行了限制。

第一道作文题《假如初三不再补课》是典型的命题作文。这个题目直截了当，没有设置审题障碍。写好这篇命题作文，应该注意以下几点：

一、准确把握命题意图

这个题目，命题者敢于直面社会中的热点问题，敢于正视教育中的焦点问题。题目中的“假如”很容易理解，即“假设”“假使”，而不是真实发生的，只是一种想象而已。“假如”限定了这篇文章的内容，加之题目中的“不再”，要求考生在文章中发挥大胆而合理的想象，设想不再补课后的初三生活，或是轻松愉快的，或是寂寞无聊的，考生们一定有话说，一定会抒写出真情实感。

二、选择自己擅长的文体

《假如初三不再补课》这个题目，在语言的表达上适宜采用叙述、描写与抒情、议论等多种表达方式。在形式的表达上，可以采用题记、小标题、日记、书信等多种形式，这样会更好地增强表达效果，产生标新立异的感觉，也能更好地吸引阅卷老师的眼球。如运用题记，用精练的语言概述“不再补课”的深远意义，以此开启全文；运用日记的形式，记述“不再补课”的日子里自己的深刻感受；运用书信的形式，向老师、父母倾诉自己对“不再补课”的看法。如果可能，也可以运用人物访谈等其他形式。

三、巧妙展示“不再补课”的心声

“假如初三不再补课”很适合在文中展示人物的情感，开篇可以设计排比句，行文设计排比段，结尾再设计排比句；可以在开篇引用歌词“我想唱歌可不敢唱……初三啦，还有闲心唱……”，全文围绕这首歌而展开……无论怎样，要把“不再补课”之“假如”的情感作为文章的重点表现出来。一定要合理地运用一些表现手法，如对比，把自己的观点真切地表现出来，把文章作文题目

以下两个作文，任选其一。（60分）

作文（1）：题目：假如初三不再补课

作文（2）：阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

这是一个14岁男孩每天几乎不变的生活：

早上5点30分起床，先烧两壶开水，晾成温水，灌到暖壶里（留着给奶奶白天喝），然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、吃药，接着做好早饭、午饭（留着奶奶白天吃），收拾好碗筷后，才去上学。下午放学后，一溜小跑回家，伺候奶奶吃饭、洗脚、擦身子、端屎端尿……之后才开始做作业，一直到晚上10点多。

这是一个几乎令人难以置信的故事：

他出生8个月后，母亲离婚离开了家，接着父亲出去打工也离开了家，奶奶成了他唯一的亲人。5岁那年，奶奶又得了糖尿病合并症，双目失明。从那时起，这个男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艰难地挑起生活的担子，9年如一日照顾身患重病的奶奶，书写了一篇大孝至爱的感人传奇。

这个男孩叫马鹏飞，是辽宁省沈阳市147中学初一学生。 曾先后被评为“沈阳市感动校园十佳好少年”“辽宁省道德小模范”“2008年度全国十大真情人物”。

小鹏飞说：“我就是奶奶的大树，奶奶就靠着我来乘凉。”“在学校有朋友，有老师，挺好；回家可以照顾奶奶，可以学习，也挺幸福的。”小鹏飞在日记里写到：要努力学习，将来以最优异的成绩考上理想的大学，治好奶奶的病，让奶奶过上最幸福的生活，回报那些帮助过我的热心人，尽全力回报社会，报效祖国！

（摘自《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等）

作文要求：?譹?訛要自由、有创意地表达出真情实感。?譺?訛文体不限。?譻?訛不少于500字。?譼?訛文中出现的地名、校名、人名，请用“××”代替。

权威解读

近年来，吉林省的初中毕业生始终在广阔的写作空间里沐浴着中考作文的阳光。2005年—2009年，吉林省中考作文始终为“命题作文”+“材料作文”的选题作文形式。这种形式具有较强的包容性和开放性，考生可以从所给的两个写作题目中依据自己对素材的积累和写作特长进行选作。这样就给考生展示自身写作才华提供了机会，考生能够在考卷上发挥出最佳写作水平。

吉林省的这两道中考作文题，以关注现实生活为基础，以抒发真情实感、传递美好情感和弘扬优秀品德为纽带，充分体现了新课标“关注现实，突出真情”的写作导向。从题型上看，一道命题作文，一道材料作文，限制与开放相间；从内容上看，一题厚重，一题轻快，两题相映生辉；从要求上看，体现中考写作水平，接轨高考，在突出情感底蕴的同时，对文体进行了限制。

第一道作文题《假如初三不再补课》是典型的命题作文。这个题目直截了当，没有设置审题障碍。写好这篇命题作文，应该注意以下几点：

一、准确把握命题意图

这个题目，命题者敢于直面社会中的热点问题，敢于正视教育中的焦点问题。题目中的“假如”很容易理解，即“假设”“假使”，而不是真实发生的，只是一种想象而已。“假如”限定了这篇文章的内容，加之题目中的“不再”，要求考生在文章中发挥大胆而合理的想象，设想不再补课后的初三生活，或是轻松愉快的，或是寂寞无聊的，考生们一定有话说，一定会抒写出真情实感。

二、选择自己擅长的文体

《假如初三不再补课》这个题目，在语言的表达上适宜采用叙述、描写与抒情、议论等多种表达方式。在形式的表达上，可以采用题记、小标题、日记、书信等多种形式，这样会更好地增强表达效果，产生标新立异的感觉，也能更好地吸引阅卷老师的眼球。如运用题记，用精练的语言概述“不再补课”的深远意义，以此开启全文；运用日记的形式，记述“不再补课”的日子里自己的深刻感受；运用书信的形式，向老师、父母倾诉自己对“不再补课”的看法。如果可能，也可以运用人物访谈等其他形式。

三、巧妙展示“不再补课”的心声

“假如初三不再补课”很适合在文中展示人物的情感，开篇可以设计排比句，行文设计排比段，结尾再设计排比句；可以在开篇引用歌词“我想唱歌可不敢唱……初三啦，还有闲心唱……”，全文围绕这首歌而展开……无论怎样，要把“不再补课”之“假如”的情感作为文章的重点表现出来。一定要合理地运用一些表现手法，如对比，把自己的观点真切地表现出来，把文章作文题目

以下两个作文，任选其一。（60分）

作文（1）：题目：假如初三不再补课

作文（2）：阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

这是一个14岁男孩每天几乎不变的生活：

早上5点30分起床，先烧两壶开水，晾成温水，灌到暖壶里（留着给奶奶白天喝），然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、吃药，接着做好早饭、午饭（留着奶奶白天吃），收拾好碗筷后，才去上学。下午放学后，一溜小跑回家，伺候奶奶吃饭、洗脚、擦身子、端屎端尿……之后才开始做作业，一直到晚上10点多。

这是一个几乎令人难以置信的故事：

他出生8个月后，母亲离婚离开了家，接着父亲出去打工也离开了家，奶奶成了他唯一的亲人。5岁那年，奶奶又得了糖尿病合并症，双目失明。从那时起，这个男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艰难地挑起生活的担子，9年如一日照顾身患重病的奶奶，书写了一篇大孝至爱的感人传奇。

这个男孩叫马鹏飞，是辽宁省沈阳市147中学初一学生。 曾先后被评为“沈阳市感动校园十佳好少年”“辽宁省道德小模范”“2008年度全国十大真情人物”。

小鹏飞说：“我就是奶奶的大树，奶奶就靠着我来乘凉。”“在学校有朋友，有老师，挺好；回家可以照顾奶奶，可以学习，也挺幸福的。”小鹏飞在日记里写到：要努力学习，将来以最优异的成绩考上理想的大学，治好奶奶的病，让奶奶过上最幸福的生活，回报那些帮助过我的热心人，尽全力回报社会，报效祖国！

（摘自《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等）

作文要求：?譹?訛要自由、有创意地表达出真情实感。?譺?訛文体不限。?譻?訛不少于500字。?譼?訛文中出现的地名、校名、人名，请用“××”代替。

权威解读

近年来，吉林省的初中毕业生始终在广阔的写作空间里沐浴着中考作文的阳光。2005年—2009年，吉林省中考作文始终为“命题作文”+“材料作文”的选题作文形式。这种形式具有较强的包容性和开放性，考生可以从所给的两个写作题目中依据自己对素材的积累和写作特长进行选作。这样就给考生展示自身写作才华提供了机会，考生能够在考卷上发挥出最佳写作水平。

吉林省的这两道中考作文题，以关注现实生活为基础，以抒发真情实感、传递美好情感和弘扬优秀品德为纽带，充分体现了新课标“关注现实，突出真情”的写作导向。从题型上看，一道命题作文，一道材料作文，限制与开放相间；从内容上看，一题厚重，一题轻快，两题相映生辉；从要求上看，体现中考写作水平，接轨高考，在突出情感底蕴的同时，对文体进行了限制。

第一道作文题《假如初三不再补课》是典型的命题作文。这个题目直截了当，没有设置审题障碍。写好这篇命题作文，应该注意以下几点：

一、准确把握命题意图

这个题目，命题者敢于直面社会中的热点问题，敢于正视教育中的焦点问题。题目中的“假如”很容易理解，即“假设”“假使”，而不是真实发生的，只是一种想象而已。“假如”限定了这篇文章的内容，加之题目中的“不再”，要求考生在文章中发挥大胆而合理的想象，设想不再补课后的初三生活，或是轻松愉快的，或是寂寞无聊的，考生们一定有话说，一定会抒写出真情实感。

二、选择自己擅长的文体

《假如初三不再补课》这个题目，在语言的表达上适宜采用叙述、描写与抒情、议论等多种表达方式。在形式的表达上，可以采用题记、小标题、日记、书信等多种形式，这样会更好地增强表达效果，产生标新立异的感觉，也能更好地吸引阅卷老师的眼球。如运用题记，用精练的语言概述“不再补课”的深远意义，以此开启全文；运用日记的形式，记述“不再补课”的日子里自己的深刻感受；运用书信的形式，向老师、父母倾诉自己对“不再补课”的看法。如果可能，也可以运用人物访谈等其他形式。

三、巧妙展示“不再补课”的心声

“假如初三不再补课”很适合在文中展示人物的情感，开篇可以设计排比句，行文设计排比段，结尾再设计排比句；可以在开篇引用歌词“我想唱歌可不敢唱……初三啦，还有闲心唱……”，全文围绕这首歌而展开……无论怎样，要把“不再补课”之“假如”的情感作为文章的重点表现出来。一定要合理地运用一些表现手法，如对比，把自己的观点真切地表现出来，把文章

2007浙江省嘉兴市

题目

阅读下面文字，按要求作文。

我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……

请以“我因_______而自豪”为题写一篇作文。

要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）字数不少于600（诗歌不少于20行）；（4）不得抄袭；（5）文中不要出现真实的地名、校名和人名。

试题解读

在所有的中考作文题型中，话题作文和半命题作文是最灵活、最有个性的。今年浙江嘉兴的半命题作文“我因_______而自豪”，就给思维活跃的考生提供了一个施展才华的舞台，首先是补题灵活自由，大到一个国度，一种境界；小至一种景色，一个细节；更多的是一种难忘的情愫，一股震撼人心的力量，一道旖旎迷人的风光……其次是内容广泛，选材自由，可以写人叙事，趣味盎然；可以托物言志，意高文胜；可写抒情美文，情感天下；还可以旁征博引，以理服人……总之，无论是人事景，还是情理悟，只要是值得自己自豪的，都可入文，自由生发。相对而言，个性化的自然景观，震撼性的情操会更有情韵，更容易打动阅卷老师，赢得青睐！

我们的时代飞跃前进，我们的世界日新月异，我们的视野每天都在亮丽地刷新。对于一个初中生，经历了十五六年的人生风雨，经受了八九年的学海遨游、书山跋涉，让我们自豪的人和事、情与景、物与书可以说是举不胜举，处处都有，时时都在发生。只要认真铸炼我们的慧眼，去做生活的有心人，认真去审视身边的社会，身边的人、事、物、景、情，就会找到令人心动、令人自豪的材料，并将它化作鲜花，化作彩锦，美丽读者的眼睛。我们可以根据自己的生活阅历、知识储备，关注自身闪光点，也可从现实生活中去选取最令自己自豪的人事来写，如“好男儿”、“超级女声”、“感动中国年度人物”、影视明星等；还可以将目光投入历史的长河，如作品、名人等，从那里找矿淘金，这样可使自己的自豪力度更具历史的厚重，更具文化的芬芳，这样的文章就会更受青睐。当然，还可以超乎常理，逆向思维，写自己人生旅途、感情世界的一次痛苦炼狱，因为这也是一笔可观的财富，同样值得自豪。

写作时要注意，不仅要写出值得“自豪”的对象，更重要的是得写出为什么自豪，并将值得自豪的触发点，作详细的剖析，精雕细琢，一一展现。注意多种表达方式综合运用，如简要的叙述与精当的描写相结合，议论抒情要在叙述描写的基础上运用才贴切自然，总之，要根据文体灵活确定。

作文的要求解除了文体的束缚，所以无论是常见体裁中的记叙文、说明文、议论文，还是文学体裁中的小说、散文、戏剧，乃至童话、神话、科幻、解说词等等，一句话，只要是我们最得心应手的体裁，都可以勇敢地拿书来，一展自己的风采。

（文/秦竞时)

优秀作文

我因生活在江南而自豪

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有——

小 桥

桥是江南水乡停驻的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依，掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……

流 水

江南的流水进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉变成了风姿绰约的妇人，举手投足间风韵流转，不卑不亢，没有故作姿态。这是整个江南的性格。

人 家

朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，在汩汩而过的流水边摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九领风流。有人说：题目

阅读下面文字，按要求作文。

我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……

请以“我因_______而自豪”为题写一篇作文。

要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）字数不少于600（诗歌不少于20行）；（4）不得抄袭；（5）文中不要出现真实的地名、校名和人名。

试题解读

在所有的中考作文题型中，话题作文和半命题作文是最灵活、最有个性的。今年浙江嘉兴的半命题作文“我因_______而自豪”，就给思维活跃的考生提供了一个施展才华的舞台，首先是补题灵活自由，大到一个国度，一种境界；小至一种景色，一个细节；更多的是一种难忘的情愫，一股震撼人心的力量，一道旖旎迷人的风光……其次是内容广泛，选材自由，可以写人叙事，趣味盎然；可以托物言志，意高文胜；可写抒情美文，情感天下；还可以旁征博引，以理服人……总之，无论是人事景，还是情理悟，只要是值得自己自豪的，都可入文，自由生发。相对而言，个性化的自然景观，震撼性的情操会更有情韵，更容易打动阅卷老师，赢得青睐！

我们的时代飞跃前进，我们的世界日新月异，我们的视野每天都在亮丽地刷新。对于一个初中生，经历了十五六年的人生风雨，经受了八九年的学海遨游、书山跋涉，让我们自豪的人和事、情与景、物与书可以说是举不胜举，处处都有，时时都在发生。只要认真铸炼我们的慧眼，去做生活的有心人，认真去审视身边的社会，身边的人、事、物、景、情，就会找到令人心动、令人自豪的材料，并将它化作鲜花，化作彩锦，美丽读者的眼睛。我们可以根据自己的生活阅历、知识储备，关注自身闪光点，也可从现实生活中去选取最令自己自豪的人事来写，如“好男儿”、“超级女声”、“感动中国年度人物”、影视明星等；还可以将目光投入历史的长河，如作品、名人等，从那里找矿淘金，这样可使自己的自豪力度更具历史的厚重，更具文化的芬芳，这样的文章就会更受青睐。当然，还可以超乎常理，逆向思维，写自己人生旅途、感情世界的一次痛苦炼狱，因为这也是一笔可观的财富，同样值得自豪。

写作时要注意，不仅要写出值得“自豪”的对象，更重要的是得写出为什么自豪，并将值得自豪的触发点，作详细的剖析，精雕细琢，一一展现。注意多种表达方式综合运用，如简要的叙述与精当的描写相结合，议论抒情要在叙述描写的基础上运用才贴切自然，总之，要根据文体灵活确定。

作文的要求解除了文体的束缚，所以无论是常见体裁中的记叙文、说明文、议论文，还是文学体裁中的小说、散文、戏剧，乃至童话、神话、科幻、解说词等等，一句话，只要是我们最得心应手的体裁，都可以勇敢地拿书来，一展自己的风采。

（文/秦竞时)

优秀作文

我因生活在江南而自豪

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有——

小 桥

桥是江南水乡停驻的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依，掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……

流 水

江南的流水进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉变成了风姿绰约的妇人，举手投足间风韵流转，不卑不亢，没有故作姿态。这是整个江南的性格。

人 家

朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，在汩汩而过的流水边摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九领风流。有人说：题目

阅读下面文字，按要求作文。

我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……

请以“我因_______而自豪”为题写一篇作文。

要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）字数不少于600（诗歌不少于20行）；（4）不得抄袭；（5）文中不要出现真实的地名、校名和人名。

试题解读

在所有的中考作文题型中，话题作文和半命题作文是最灵活、最有个性的。今年浙江嘉兴的半命题作文“我因_______而自豪”，就给思维活跃的考生提供了一个施展才华的舞台，首先是补题灵活自由，大到一个国度，一种境界；小至一种景色，一个细节；更多的是一种难忘的情愫，一股震撼人心的力量，一道旖旎迷人的风光……其次是内容广泛，选材自由，可以写人叙事，趣味盎然；可以托物言志，意高文胜；可写抒情美文，情感天下；还可以旁征博引，以理服人……总之，无论是人事景，还是情理悟，只要是值得自己自豪的，都可入文，自由生发。相对而言，个性化的自然景观，震撼性的情操会更有情韵，更容易打动阅卷老师，赢得青睐！

我们的时代飞跃前进，我们的世界日新月异，我们的视野每天都在亮丽地刷新。对于一个初中生，经历了十五六年的人生风雨，经受了八九年的学海遨游、书山跋涉，让我们自豪的人和事、情与景、物与书可以说是举不胜举，处处都有，时时都在发生。只要认真铸炼我们的慧眼，去做生活的有心人，认真去审视身边的社会，身边的人、事、物、景、情，就会找到令人心动、令人自豪的材料，并将它化作鲜花，化作彩锦，美丽读者的眼睛。我们可以根据自己的生活阅历、知识储备，关注自身闪光点，也可从现实生活中去选取最令自己自豪的人事来写，如“好男儿”、“超级女声”、“感动中国年度人物”、影视明星等；还可以将目光投入历史的长河，如作品、名人等，从那里找矿淘金，这样可使自己的自豪力度更具历史的厚重，更具文化的芬芳，这样的文章就会更受青睐。当然，还可以超乎常理，逆向思维，写自己人生旅途、感情世界的一次痛苦炼狱，因为这也是一笔可观的财富，同样值得自豪。

写作时要注意，不仅要写出值得“自豪”的对象，更重要的是得写出为什么自豪，并将值得自豪的触发点，作详细的剖析，精雕细琢，一一展现。注意多种表达方式综合运用，如简要的叙述与精当的描写相结合，议论抒情要在叙述描写的基础上运用才贴切自然，总之，要根据文体灵活确定。

作文的要求解除了文体的束缚，所以无论是常见体裁中的记叙文、说明文、议论文，还是文学体裁中的小说、散文、戏剧，乃至童话、神话、科幻、解说词等等，一句话，只要是我们最得心应手的体裁，都可以勇敢地拿书来，一展自己的风采。

（文/秦竞时)

优秀作文

我因生活在江南而自豪

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有——

小 桥

桥是江南水乡停驻的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依，掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……

流 水

江南的流水进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉变成了风姿绰约的妇人，举手投足间风韵流转，不卑不亢，没有故作姿态。这是整个江南的性格。

人 家

朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，在汩汩而过的流水边摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九领风流。有人说：题目

阅读下面文字，按要求作文。

我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……

请以“我因_______而自豪”为题写一篇作文。

要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）字数不少于600（诗歌不少于20行）；（4）不得抄袭；（5）文中不要出现真实的地名、校名和人名。

试题解读

在所有的中考作文题型中，话题作文和半命题作文是最灵活、最有个性的。今年浙江嘉兴的半命题作文“我因_______而自豪”，就给思维活跃的考生提供了一个施展才华的舞台，首先是补题灵活自由，大到一个国度，一种境界；小至一种景色，一个细节；更多的是一种难忘的情愫，一股震撼人心的力量，一道旖旎迷人的风光……其次是内容广泛，选材自由，可以写人叙事，趣味盎然；可以托物言志，意高文胜；可写抒情美文，情感天下；还可以旁征博引，以理服人……总之，无论是人事景，还是情理悟，只要是值得自己自豪的，都可入文，自由生发。相对而言，个性化的自然景观，震撼性的情操会更有情韵，更容易打动阅卷老师，赢得青睐！

我们的时代飞跃前进，我们的世界日新月异，我们的视野每天都在亮丽地刷新。对于一个初中生，经历了十五六年的人生风雨，经受了八九年的学海遨游、书山跋涉，让我们自豪的人和事、情与景、物与书可以说是举不胜举，处处都有，时时都在发生。只要认真铸炼我们的慧眼，去做生活的有心人，认真去审视身边的社会，身边的人、事、物、景、情，就会找到令人心动、令人自豪的材料，并将它化作鲜花，化作彩锦，美丽读者的眼睛。我们可以根据自己的生活阅历、知识储备，关注自身闪光点，也可从现实生活中去选取最令自己自豪的人事来写，如“好男儿”、“超级女声”、“感动中国年度人物”、影视明星等；还可以将目光投入历史的长河，如作品、名人等，从那里找矿淘金，这样可使自己的自豪力度更具历史的厚重，更具文化的芬芳，这样的文章就会更受青睐。当然，还可以超乎常理，逆向思维，写自己人生旅途、感情世界的一次痛苦炼狱，因为这也是一笔可观的财富，同样值得自豪。

写作时要注意，不仅要写出值得“自豪”的对象，更重要的是得写出为什么自豪，并将值得自豪的触发点，作详细的剖析，精雕细琢，一一展现。注意多种表达方式综合运用，如简要的叙述与精当的描写相结合，议论抒情要在叙述描写的基础上运用才贴切自然，总之，要根据文体灵活确定。

作文的要求解除了文体的束缚，所以无论是常见体裁中的记叙文、说明文、议论文，还是文学体裁中的小说、散文、戏剧，乃至童话、神话、科幻、解说词等等，一句话，只要是我们最得心应手的体裁，都可以勇敢地拿书来，一展自己的风采。

（文/秦竞时)

优秀作文

我因生活在江南而自豪

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有——

小 桥

桥是江南水乡停驻的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依，掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……

流 水

江南的流水进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉变成了风姿绰约的妇人，举手投足间风韵流转，不卑不亢，没有故作姿态。这是整个江南的性格。

人 家

朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，在汩汩而过的流水边摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九领风流。有人说：题目

阅读下面文字，按要求作文。

我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……

请以“我因_______而自豪”为题写一篇作文。

要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）字数不少于600（诗歌不少于20行）；（4）不得抄袭；（5）文中不要出现真实的地名、校名和人名。

试题解读

在所有的中考作文题型中，话题作文和半命题作文是最灵活、最有个性的。今年浙江嘉兴的半命题作文“我因_______而自豪”，就给思维活跃的考生提供了一个施展才华的舞台，首先是补题灵活自由，大到一个国度，一种境界；小至一种景色，一个细节；更多的是一种难忘的情愫，一股震撼人心的力量，一道旖旎迷人的风光……其次是内容广泛，选材自由，可以写人叙事，趣味盎然；可以托物言志，意高文胜；可写抒情美文，情感天下；还可以旁征博引，以理服人……总之，无论是人事景，还是情理悟，只要是值得自己自豪的，都可入文，自由生发。相对而言，个性化的自然景观，震撼性的情操会更有情韵，更容易打动阅卷老师，赢得青睐！

我们的时代飞跃前进，我们的世界日新月异，我们的视野每天都在亮丽地刷新。对于一个初中生，经历了十五六年的人生风雨，经受了八九年的学海遨游、书山跋涉，让我们自豪的人和事、情与景、物与书可以说是举不胜举，处处都有，时时都在发生。只要认真铸炼我们的慧眼，去做生活的有心人，认真去审视身边的社会，身边的人、事、物、景、情，就会找到令人心动、令人自豪的材料，并将它化作鲜花，化作彩锦，美丽读者的眼睛。我们可以根据自己的生活阅历、知识储备，关注自身闪光点，也可从现实生活中去选取最令自己自豪的人事来写，如“好男儿”、“超级女声”、“感动中国年度人物”、影视明星等；还可以将目光投入历史的长河，如作品、名人等，从那里找矿淘金，这样可使自己的自豪力度更具历史的厚重，更具文化的芬芳，这样的文章就会更受青睐。当然，还可以超乎常理，逆向思维，写自己人生旅途、感情世界的一次痛苦炼狱，因为这也是一笔可观的财富，同样值得自豪。

写作时要注意，不仅要写出值得“自豪”的对象，更重要的是得写出为什么自豪，并将值得自豪的触发点，作详细的剖析，精雕细琢，一一展现。注意多种表达方式综合运用，如简要的叙述与精当的描写相结合，议论抒情要在叙述描写的基础上运用才贴切自然，总之，要根据文体灵活确定。

作文的要求解除了文体的束缚，所以无论是常见体裁中的记叙文、说明文、议论文，还是文学体裁中的小说、散文、戏剧，乃至童话、神话、科幻、解说词等等，一句话，只要是我们最得心应手的体裁，都可以勇敢地拿书来，一展自己的风采。

（文/秦竞时)

优秀作文

我因生活在江南而自豪

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有——

小 桥

桥是江南水乡停驻的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依，掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……

流 水

江南的流水进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉变成了风姿绰约的妇人，举手投足间风韵流转，不卑不亢，没有故作姿态。这是整个江南的性格。

人 家

朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，在汩汩而过的流水边摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九领风流。有人说：题目

阅读下面文字，按要求作文。

我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……

请以“我因_______而自豪”为题写一篇作文。

要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）字数不少于600（诗歌不少于20行）；（4）不得抄袭；（5）文中不要出现真实的地名、校名和人名。

试题解读

在所有的中考作文题型中，话题作文和半命题作文是最灵活、最有个性的。今年浙江嘉兴的半命题作文“我因_______而自豪”，就给思维活跃的考生提供了一个施展才华的舞台，首先是补题灵活自由，大到一个国度，一种境界；小至一种景色，一个细节；更多的是一种难忘的情愫，一股震撼人心的力量，一道旖旎迷人的风光……其次是内容广泛，选材自由，可以写人叙事，趣味盎然；可以托物言志，意高文胜；可写抒情美文，情感天下；还可以旁征博引，以理服人……总之，无论是人事景，还是情理悟，只要是值得自己自豪的，都可入文，自由生发。相对而言，个性化的自然景观，震撼性的情操会更有情韵，更容易打动阅卷老师，赢得青睐！

我们的时代飞跃前进，我们的世界日新月异，我们的视野每天都在亮丽地刷新。对于一个初中生，经历了十五六年的人生风雨，经受了八九年的学海遨游、书山跋涉，让我们自豪的人和事、情与景、物与书可以说是举不胜举，处处都有，时时都在发生。只要认真铸炼我们的慧眼，去做生活的有心人，认真去审视身边的社会，身边的人、事、物、景、情，就会找到令人心动、令人自豪的材料，并将它化作鲜花，化作彩锦，美丽读者的眼睛。我们可以根据自己的生活阅历、知识储备，关注自身闪光点，也可从现实生活中去选取最令自己自豪的人事来写，如“好男儿”、“超级女声”、“感动中国年度人物”、影视明星等；还可以将目光投入历史的长河，如作品、名人等，从那里找矿淘金，这样可使自己的自豪力度更具历史的厚重，更具文化的芬芳，这样的文章就会更受青睐。当然，还可以超乎常理，逆向思维，写自己人生旅途、感情世界的一次痛苦炼狱，因为这也是一笔可观的财富，同样值得自豪。

写作时要注意，不仅要写出值得“自豪”的对象，更重要的是得写出为什么自豪，并将值得自豪的触发点，作详细的剖析，精雕细琢，一一展现。注意多种表达方式综合运用，如简要的叙述与精当的描写相结合，议论抒情要在叙述描写的基础上运用才贴切自然，总之，要根据文体灵活确定。

作文的要求解除了文体的束缚，所以无论是常见体裁中的记叙文、说明文、议论文，还是文学体裁中的小说、散文、戏剧，乃至童话、神话、科幻、解说词等等，一句话，只要是我们最得心应手的体裁，都可以勇敢地拿书来，一展自己的风采。

（文/秦竞时)

优秀作文

我因生活在江南而自豪

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有——

小 桥

桥是江南水乡停驻的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依，掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……

流 水

江南的流水进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉变成了风姿绰约的妇人，举手投足间风韵流转，不卑不亢，没有故作姿态。这是整个江南的性格。

人 家

朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，在汩汩而过的流水边摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九领风流。有人说：题目

阅读下面文字，按要求作文。

我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……

请以“我因_______而自豪”为题写一篇作文。

要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）字数不少于600（诗歌不少于20行）；（4）不得抄袭；（5）文中不要出现真实的地名、校名和人名。

试题解读

在所有的中考作文题型中，话题作文和半命题作文是最灵活、最有个性的。今年浙江嘉兴的半命题作文“我因_______而自豪”，就给思维活跃的考生提供了一个施展才华的舞台，首先是补题灵活自由，大到一个国度，一种境界；小至一种景色，一个细节；更多的是一种难忘的情愫，一股震撼人心的力量，一道旖旎迷人的风光……其次是内容广泛，选材自由，可以写人叙事，趣味盎然；可以托物言志，意高文胜；可写抒情美文，情感天下；还可以旁征博引，以理服人……总之，无论是人事景，还是情理悟，只要是值得自己自豪的，都可入文，自由生发。相对而言，个性化的自然景观，震撼性的情操会更有情韵，更容易打动阅卷老师，赢得青睐！

我们的时代飞跃前进，我们的世界日新月异，我们的视野每天都在亮丽地刷新。对于一个初中生，经历了十五六年的人生风雨，经受了八九年的学海遨游、书山跋涉，让我们自豪的人和事、情与景、物与书可以说是举不胜举，处处都有，时时都在发生。只要认真铸炼我们的慧眼，去做生活的有心人，认真去审视身边的社会，身边的人、事、物、景、情，就会找到令人心动、令人自豪的材料，并将它化作鲜花，化作彩锦，美丽读者的眼睛。我们可以根据自己的生活阅历、知识储备，关注自身闪光点，也可从现实生活中去选取最令自己自豪的人事来写，如“好男儿”、“超级女声”、“感动中国年度人物”、影视明星等；还可以将目光投入历史的长河，如作品、名人等，从那里找矿淘金，这样可使自己的自豪力度更具历史的厚重，更具文化的芬芳，这样的文章就会更受青睐。当然，还可以超乎常理，逆向思维，写自己人生旅途、感情世界的一次痛苦炼狱，因为这也是一笔可观的财富，同样值得自豪。

写作时要注意，不仅要写出值得“自豪”的对象，更重要的是得写出为什么自豪，并将值得自豪的触发点，作详细的剖析，精雕细琢，一一展现。注意多种表达方式综合运用，如简要的叙述与精当的描写相结合，议论抒情要在叙述描写的基础上运用才贴切自然，总之，要根据文体灵活确定。

作文的要求解除了文体的束缚，所以无论是常见体裁中的记叙文、说明文、议论文，还是文学体裁中的小说、散文、戏剧，乃至童话、神话、科幻、解说词等等，一句话，只要是我们最得心应手的体裁，都可以勇敢地拿书来，一展自己的风采。

（文/秦竞时)

优秀作文

我因生活在江南而自豪

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有——

小 桥

桥是江南水乡停驻的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依，掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……

流 水

江南的流水进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉变成了风姿绰约的妇人，举手投足间风韵流转，不卑不亢，没有故作姿态。这是整个江南的性格。

人 家

朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，在汩汩而过的流水边摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九领风流。有人说：

2007安徽卷

题目

请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。（55分）

要求：

（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

试题解读

这是一道全命题作文，一看到题目，考生都感到好写，审题的难度并不大。题目的关键词是：心近了。范围是：我们。也就是说我们写的人必须是两个或以上的人，写的主要内容是两颗或以上的心近了。题目明显是要考生写生活，写自己。因此可写内容紧紧扣住了考生所熟悉的生活，这使考生有话可写，也是感到好写的主要原因。但这个题目要想写好却不容易，如何出新是获得满分、高分的关键。那么如何写出亮点，写出新意呢？

1. 选材出新

选取发生在自己身边的平常的人和事作为材料，如你和家人之间的，你和同学之间的，你和朋友之间的，你和邻里之间的，你和师生之间的，你和陌生人之间的，也可以是你和动物之间的……身边的“小人”、“小事”，最真实也最感人。要尽量遴选紧扣主题、文题的有趣有味有意思的材料。如你们心未靠近时或靠近时的令人搞笑的某件事，彼此之间共同的爱好、个性、趣味或不同的思想、观念、心理所表现出来的某个动作、某个神态。或选意味深长、令人深思的事来写；或选生活中人们普遍关心的问题或焦点、热点问题来切入，如体育运动会、留守儿童、环境保护、辱师事件等。

2. 视角出新

可以发挥想象，通过由今入明推想将来人们心灵如何靠近，化解仇怨；或通过由实入虚地幻想，想象未来世界如何和睦相处，表达对和平美好的向往；或从自我的两颗心，由于前后想法不一样，它们需要交流才能靠近来构思，写出真我的心态，抒写自己的心路历程；还可以从动植物的视角出发，写人与其他生物也可以心灵相通，展示它们的灵性，赋予它们以人性的活力、品性等，而人类应倾听它们的呼声，和它们友好和谐相处。

3. 感悟出新

通过“小人”“小事”挖出新意，抒写自己的独特感悟。如主动搭讪、一声问候、一个微笑、换位思考等都能拉近心灵距离，得出心近了能化解人情冷漠、构架友谊桥梁、构建邻里和睦相处、共建美好家园、心近使距离产生美、删除猜疑是心近的关键等感悟。

4. 表达出新

要选择合适擅长的文体，记叙文、小小说、散文、寓言、童话都是合适的文体。根据主题表达的需要，选择其中你最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩；综合运用多种表达方式能增色；特别是善于运用描写细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等，会使行文妙笔生花。而诗词妙句的娴熟运用，不仅能展示你的才情，更能吸引阅卷老师的眼球。因为生活与文化的完美结合是诗化的为文境界，是考场满分、高分作文的共同追求之一。

（文/金星闪）

标卷作文

一类文

我们的心近了

如果是上帝的安排，我的生命仅有1分钟。我会用1秒来到这个世界，在属于我的轨迹里花上59秒去寻找真情。即使在最后一秒，我实现了这个简单的愿望，我依然会微笑着闭上双眼。

一、梦非梦

这段时间，在梦里，我常常遇见很多陌生人，他们冲着我微笑。我不知道这些善意的微笑意味着什么，或许是另一个我，从我们不能感觉到的空间里发出的讯号。梦总是这样带着过多的神秘气息，不可捉摸。和它相处的时间太长，生活也会缺乏起码的真实感。娟不同意我对于梦狭隘且偏执的理解，她总是在我专注地做着某一件事的时候，一拳打在我（的）肩膀上，然后一字一顿地对着我的眼睛说：“我昨天梦见你，就是这副样子，真的，我发誓，然后你就像现在这样笑我来着。”她以为在梦里可以预见现实里的一切，我们所有的经历在虚幻的世界里被提前获得了预告。我没有告诉她，那是因为反应迟钝的人往往来不及思考发生在眼前的事情，好像刀片划过手腕的那一瞬间，所有的痛都被回忆的悲伤隐瞒了。

二、又见你

不知从何时起，从文学中学会了享受寂寞，但我却没有察觉：升学了，换学校了，伙伴走了，朋友散了，性格变了，变成一个不曾想象过的内向的人儿。当我发现这题目

请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。（55分）

要求：

（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

试题解读

这是一道全命题作文，一看到题目，考生都感到好写，审题的难度并不大。题目的关键词是：心近了。范围是：我们。也就是说我们写的人必须是两个或以上的人，写的主要内容是两颗或以上的心近了。题目明显是要考生写生活，写自己。因此可写内容紧紧扣住了考生所熟悉的生活，这使考生有话可写，也是感到好写的主要原因。但这个题目要想写好却不容易，如何出新是获得满分、高分的关键。那么如何写出亮点，写出新意呢？

1. 选材出新

选取发生在自己身边的平常的人和事作为材料，如你和家人之间的，你和同学之间的，你和朋友之间的，你和邻里之间的，你和师生之间的，你和陌生人之间的，也可以是你和动物之间的……身边的“小人”、“小事”，最真实也最感人。要尽量遴选紧扣主题、文题的有趣有味有意思的材料。如你们心未靠近时或靠近时的令人搞笑的某件事，彼此之间共同的爱好、个性、趣味或不同的思想、观念、心理所表现出来的某个动作、某个神态。或选意味深长、令人深思的事来写；或选生活中人们普遍关心的问题或焦点、热点问题来切入，如体育运动会、留守儿童、环境保护、辱师事件等。

2. 视角出新

可以发挥想象，通过由今入明推想将来人们心灵如何靠近，化解仇怨；或通过由实入虚地幻想，想象未来世界如何和睦相处，表达对和平美好的向往；或从自我的两颗心，由于前后想法不一样，它们需要交流才能靠近来构思，写出真我的心态，抒写自己的心路历程；还可以从动植物的视角出发，写人与其他生物也可以心灵相通，展示它们的灵性，赋予它们以人性的活力、品性等，而人类应倾听它们的呼声，和它们友好和谐相处。

3. 感悟出新

通过“小人”“小事”挖出新意，抒写自己的独特感悟。如主动搭讪、一声问候、一个微笑、换位思考等都能拉近心灵距离，得出心近了能化解人情冷漠、构架友谊桥梁、构建邻里和睦相处、共建美好家园、心近使距离产生美、删除猜疑是心近的关键等感悟。

4. 表达出新

要选择合适擅长的文体，记叙文、小小说、散文、寓言、童话都是合适的文体。根据主题表达的需要，选择其中你最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩；综合运用多种表达方式能增色；特别是善于运用描写细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等，会使行文妙笔生花。而诗词妙句的娴熟运用，不仅能展示你的才情，更能吸引阅卷老师的眼球。因为生活与文化的完美结合是诗化的为文境界，是考场满分、高分作文的共同追求之一。

（文/金星闪）

标卷作文

一类文

我们的心近了

如果是上帝的安排，我的生命仅有1分钟。我会用1秒来到这个世界，在属于我的轨迹里花上59秒去寻找真情。即使在最后一秒，我实现了这个简单的愿望，我依然会微笑着闭上双眼。

一、梦非梦

这段时间，在梦里，我常常遇见很多陌生人，他们冲着我微笑。我不知道这些善意的微笑意味着什么，或许是另一个我，从我们不能感觉到的空间里发出的讯号。梦总是这样带着过多的神秘气息，不可捉摸。和它相处的时间太长，生活也会缺乏起码的真实感。娟不同意我对于梦狭隘且偏执的理解，她总是在我专注地做着某一件事的时候，一拳打在我（的）肩膀上，然后一字一顿地对着我的眼睛说：“我昨天梦见你，就是这副样子，真的，我发誓，然后你就像现在这样笑我来着。”她以为在梦里可以预见现实里的一切，我们所有的经历在虚幻的世界里被提前获得了预告。我没有告诉她，那是因为反应迟钝的人往往来不及思考发生在眼前的事情，好像刀片划过手腕的那一瞬间，所有的痛都被回忆的悲伤隐瞒了。

二、又见你

不知从何时起，从文学中学会了享受寂寞，但我却没有察觉：升学了，换学校了，伙伴走了，朋友散了，性格变了，变成一个不曾想象过的内向的人儿。当我发现这题目

请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。（55分）

要求：

（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

试题解读

这是一道全命题作文，一看到题目，考生都感到好写，审题的难度并不大。题目的关键词是：心近了。范围是：我们。也就是说我们写的人必须是两个或以上的人，写的主要内容是两颗或以上的心近了。题目明显是要考生写生活，写自己。因此可写内容紧紧扣住了考生所熟悉的生活，这使考生有话可写，也是感到好写的主要原因。但这个题目要想写好却不容易，如何出新是获得满分、高分的关键。那么如何写出亮点，写出新意呢？

1. 选材出新

选取发生在自己身边的平常的人和事作为材料，如你和家人之间的，你和同学之间的，你和朋友之间的，你和邻里之间的，你和师生之间的，你和陌生人之间的，也可以是你和动物之间的……身边的“小人”、“小事”，最真实也最感人。要尽量遴选紧扣主题、文题的有趣有味有意思的材料。如你们心未靠近时或靠近时的令人搞笑的某件事，彼此之间共同的爱好、个性、趣味或不同的思想、观念、心理所表现出来的某个动作、某个神态。或选意味深长、令人深思的事来写；或选生活中人们普遍关心的问题或焦点、热点问题来切入，如体育运动会、留守儿童、环境保护、辱师事件等。

2. 视角出新

可以发挥想象，通过由今入明推想将来人们心灵如何靠近，化解仇怨；或通过由实入虚地幻想，想象未来世界如何和睦相处，表达对和平美好的向往；或从自我的两颗心，由于前后想法不一样，它们需要交流才能靠近来构思，写出真我的心态，抒写自己的心路历程；还可以从动植物的视角出发，写人与其他生物也可以心灵相通，展示它们的灵性，赋予它们以人性的活力、品性等，而人类应倾听它们的呼声，和它们友好和谐相处。

3. 感悟出新

通过“小人”“小事”挖出新意，抒写自己的独特感悟。如主动搭讪、一声问候、一个微笑、换位思考等都能拉近心灵距离，得出心近了能化解人情冷漠、构架友谊桥梁、构建邻里和睦相处、共建美好家园、心近使距离产生美、删除猜疑是心近的关键等感悟。

4. 表达出新

要选择合适擅长的文体，记叙文、小小说、散文、寓言、童话都是合适的文体。根据主题表达的需要，选择其中你最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩；综合运用多种表达方式能增色；特别是善于运用描写细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等，会使行文妙笔生花。而诗词妙句的娴熟运用，不仅能展示你的才情，更能吸引阅卷老师的眼球。因为生活与文化的完美结合是诗化的为文境界，是考场满分、高分作文的共同追求之一。

（文/金星闪）

标卷作文

一类文

我们的心近了

如果是上帝的安排，我的生命仅有1分钟。我会用1秒来到这个世界，在属于我的轨迹里花上59秒去寻找真情。即使在最后一秒，我实现了这个简单的愿望，我依然会微笑着闭上双眼。

一、梦非梦

这段时间，在梦里，我常常遇见很多陌生人，他们冲着我微笑。我不知道这些善意的微笑意味着什么，或许是另一个我，从我们不能感觉到的空间里发出的讯号。梦总是这样带着过多的神秘气息，不可捉摸。和它相处的时间太长，生活也会缺乏起码的真实感。娟不同意我对于梦狭隘且偏执的理解，她总是在我专注地做着某一件事的时候，一拳打在我（的）肩膀上，然后一字一顿地对着我的眼睛说：“我昨天梦见你，就是这副样子，真的，我发誓，然后你就像现在这样笑我来着。”她以为在梦里可以预见现实里的一切，我们所有的经历在虚幻的世界里被提前获得了预告。我没有告诉她，那是因为反应迟钝的人往往来不及思考发生在眼前的事情，好像刀片划过手腕的那一瞬间，所有的痛都被回忆的悲伤隐瞒了。

二、又见你

不知从何时起，从文学中学会了享受寂寞，但我却没有察觉：升学了，换学校了，伙伴走了，朋友散了，性格变了，变成一个不曾想象过的内向的人儿。当我发现这题目

请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。（55分）

要求：

（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

试题解读

这是一道全命题作文，一看到题目，考生都感到好写，审题的难度并不大。题目的关键词是：心近了。范围是：我们。也就是说我们写的人必须是两个或以上的人，写的主要内容是两颗或以上的心近了。题目明显是要考生写生活，写自己。因此可写内容紧紧扣住了考生所熟悉的生活，这使考生有话可写，也是感到好写的主要原因。但这个题目要想写好却不容易，如何出新是获得满分、高分的关键。那么如何写出亮点，写出新意呢？

1. 选材出新

选取发生在自己身边的平常的人和事作为材料，如你和家人之间的，你和同学之间的，你和朋友之间的，你和邻里之间的，你和师生之间的，你和陌生人之间的，也可以是你和动物之间的……身边的“小人”、“小事”，最真实也最感人。要尽量遴选紧扣主题、文题的有趣有味有意思的材料。如你们心未靠近时或靠近时的令人搞笑的某件事，彼此之间共同的爱好、个性、趣味或不同的思想、观念、心理所表现出来的某个动作、某个神态。或选意味深长、令人深思的事来写；或选生活中人们普遍关心的问题或焦点、热点问题来切入，如体育运动会、留守儿童、环境保护、辱师事件等。

2. 视角出新

可以发挥想象，通过由今入明推想将来人们心灵如何靠近，化解仇怨；或通过由实入虚地幻想，想象未来世界如何和睦相处，表达对和平美好的向往；或从自我的两颗心，由于前后想法不一样，它们需要交流才能靠近来构思，写出真我的心态，抒写自己的心路历程；还可以从动植物的视角出发，写人与其他生物也可以心灵相通，展示它们的灵性，赋予它们以人性的活力、品性等，而人类应倾听它们的呼声，和它们友好和谐相处。

3. 感悟出新

通过“小人”“小事”挖出新意，抒写自己的独特感悟。如主动搭讪、一声问候、一个微笑、换位思考等都能拉近心灵距离，得出心近了能化解人情冷漠、构架友谊桥梁、构建邻里和睦相处、共建美好家园、心近使距离产生美、删除猜疑是心近的关键等感悟。

4. 表达出新

要选择合适擅长的文体，记叙文、小小说、散文、寓言、童话都是合适的文体。根据主题表达的需要，选择其中你最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩；综合运用多种表达方式能增色；特别是善于运用描写细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等，会使行文妙笔生花。而诗词妙句的娴熟运用，不仅能展示你的才情，更能吸引阅卷老师的眼球。因为生活与文化的完美结合是诗化的为文境界，是考场满分、高分作文的共同追求之一。

（文/金星闪）

标卷作文

一类文

我们的心近了

如果是上帝的安排，我的生命仅有1分钟。我会用1秒来到这个世界，在属于我的轨迹里花上59秒去寻找真情。即使在最后一秒，我实现了这个简单的愿望，我依然会微笑着闭上双眼。

一、梦非梦

这段时间，在梦里，我常常遇见很多陌生人，他们冲着我微笑。我不知道这些善意的微笑意味着什么，或许是另一个我，从我们不能感觉到的空间里发出的讯号。梦总是这样带着过多的神秘气息，不可捉摸。和它相处的时间太长，生活也会缺乏起码的真实感。娟不同意我对于梦狭隘且偏执的理解，她总是在我专注地做着某一件事的时候，一拳打在我（的）肩膀上，然后一字一顿地对着我的眼睛说：“我昨天梦见你，就是这副样子，真的，我发誓，然后你就像现在这样笑我来着。”她以为在梦里可以预见现实里的一切，我们所有的经历在虚幻的世界里被提前获得了预告。我没有告诉她，那是因为反应迟钝的人往往来不及思考发生在眼前的事情，好像刀片划过手腕的那一瞬间，所有的痛都被回忆的悲伤隐瞒了。

二、又见你

不知从何时起，从文学中学会了享受寂寞，但我却没有察觉：升学了，换学校了，伙伴走了，朋友散了，性格变了，变成一个不曾想象过的内向的人儿。当我发现这题目

请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。（55分）

要求：

（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

试题解读

这是一道全命题作文，一看到题目，考生都感到好写，审题的难度并不大。题目的关键词是：心近了。范围是：我们。也就是说我们写的人必须是两个或以上的人，写的主要内容是两颗或以上的心近了。题目明显是要考生写生活，写自己。因此可写内容紧紧扣住了考生所熟悉的生活，这使考生有话可写，也是感到好写的主要原因。但这个题目要想写好却不容易，如何出新是获得满分、高分的关键。那么如何写出亮点，写出新意呢？

1. 选材出新

选取发生在自己身边的平常的人和事作为材料，如你和家人之间的，你和同学之间的，你和朋友之间的，你和邻里之间的，你和师生之间的，你和陌生人之间的，也可以是你和动物之间的……身边的“小人”、“小事”，最真实也最感人。要尽量遴选紧扣主题、文题的有趣有味有意思的材料。如你们心未靠近时或靠近时的令人搞笑的某件事，彼此之间共同的爱好、个性、趣味或不同的思想、观念、心理所表现出来的某个动作、某个神态。或选意味深长、令人深思的事来写；或选生活中人们普遍关心的问题或焦点、热点问题来切入，如体育运动会、留守儿童、环境保护、辱师事件等。

2. 视角出新

可以发挥想象，通过由今入明推想将来人们心灵如何靠近，化解仇怨；或通过由实入虚地幻想，想象未来世界如何和睦相处，表达对和平美好的向往；或从自我的两颗心，由于前后想法不一样，它们需要交流才能靠近来构思，写出真我的心态，抒写自己的心路历程；还可以从动植物的视角出发，写人与其他生物也可以心灵相通，展示它们的灵性，赋予它们以人性的活力、品性等，而人类应倾听它们的呼声，和它们友好和谐相处。

3. 感悟出新

通过“小人”“小事”挖出新意，抒写自己的独特感悟。如主动搭讪、一声问候、一个微笑、换位思考等都能拉近心灵距离，得出心近了能化解人情冷漠、构架友谊桥梁、构建邻里和睦相处、共建美好家园、心近使距离产生美、删除猜疑是心近的关键等感悟。

4. 表达出新

要选择合适擅长的文体，记叙文、小小说、散文、寓言、童话都是合适的文体。根据主题表达的需要，选择其中你最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩；综合运用多种表达方式能增色；特别是善于运用描写细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等，会使行文妙笔生花。而诗词妙句的娴熟运用，不仅能展示你的才情，更能吸引阅卷老师的眼球。因为生活与文化的完美结合是诗化的为文境界，是考场满分、高分作文的共同追求之一。

（文/金星闪）

标卷作文

一类文

我们的心近了

如果是上帝的安排，我的生命仅有1分钟。我会用1秒来到这个世界，在属于我的轨迹里花上59秒去寻找真情。即使在最后一秒，我实现了这个简单的愿望，我依然会微笑着闭上双眼。

一、梦非梦

这段时间，在梦里，我常常遇见很多陌生人，他们冲着我微笑。我不知道这些善意的微笑意味着什么，或许是另一个我，从我们不能感觉到的空间里发出的讯号。梦总是这样带着过多的神秘气息，不可捉摸。和它相处的时间太长，生活也会缺乏起码的真实感。娟不同意我对于梦狭隘且偏执的理解，她总是在我专注地做着某一件事的时候，一拳打在我（的）肩膀上，然后一字一顿地对着我的眼睛说：“我昨天梦见你，就是这副样子，真的，我发誓，然后你就像现在这样笑我来着。”她以为在梦里可以预见现实里的一切，我们所有的经历在虚幻的世界里被提前获得了预告。我没有告诉她，那是因为反应迟钝的人往往来不及思考发生在眼前的事情，好像刀片划过手腕的那一瞬间，所有的痛都被回忆的悲伤隐瞒了。

二、又见你

不知从何时起，从文学中学会了享受寂寞，但我却没有察觉：升学了，换学校了，伙伴走了，朋友散了，性格变了，变成一个不曾想象过的内向的人儿。当我发现这题目

请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。（55分）

要求：

（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

试题解读

这是一道全命题作文，一看到题目，考生都感到好写，审题的难度并不大。题目的关键词是：心近了。范围是：我们。也就是说我们写的人必须是两个或以上的人，写的主要内容是两颗或以上的心近了。题目明显是要考生写生活，写自己。因此可写内容紧紧扣住了考生所熟悉的生活，这使考生有话可写，也是感到好写的主要原因。但这个题目要想写好却不容易，如何出新是获得满分、高分的关键。那么如何写出亮点，写出新意呢？

1. 选材出新

选取发生在自己身边的平常的人和事作为材料，如你和家人之间的，你和同学之间的，你和朋友之间的，你和邻里之间的，你和师生之间的，你和陌生人之间的，也可以是你和动物之间的……身边的“小人”、“小事”，最真实也最感人。要尽量遴选紧扣主题、文题的有趣有味有意思的材料。如你们心未靠近时或靠近时的令人搞笑的某件事，彼此之间共同的爱好、个性、趣味或不同的思想、观念、心理所表现出来的某个动作、某个神态。或选意味深长、令人深思的事来写；或选生活中人们普遍关心的问题或焦点、热点问题来切入，如体育运动会、留守儿童、环境保护、辱师事件等。

2. 视角出新

可以发挥想象，通过由今入明推想将来人们心灵如何靠近，化解仇怨；或通过由实入虚地幻想，想象未来世界如何和睦相处，表达对和平美好的向往；或从自我的两颗心，由于前后想法不一样，它们需要交流才能靠近来构思，写出真我的心态，抒写自己的心路历程；还可以从动植物的视角出发，写人与其他生物也可以心灵相通，展示它们的灵性，赋予它们以人性的活力、品性等，而人类应倾听它们的呼声，和它们友好和谐相处。

3. 感悟出新

通过“小人”“小事”挖出新意，抒写自己的独特感悟。如主动搭讪、一声问候、一个微笑、换位思考等都能拉近心灵距离，得出心近了能化解人情冷漠、构架友谊桥梁、构建邻里和睦相处、共建美好家园、心近使距离产生美、删除猜疑是心近的关键等感悟。

4. 表达出新

要选择合适擅长的文体，记叙文、小小说、散文、寓言、童话都是合适的文体。根据主题表达的需要，选择其中你最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩；综合运用多种表达方式能增色；特别是善于运用描写细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等，会使行文妙笔生花。而诗词妙句的娴熟运用，不仅能展示你的才情，更能吸引阅卷老师的眼球。因为生活与文化的完美结合是诗化的为文境界，是考场满分、高分作文的共同追求之一。

（文/金星闪）

标卷作文

一类文

我们的心近了

如果是上帝的安排，我的生命仅有1分钟。我会用1秒来到这个世界，在属于我的轨迹里花上59秒去寻找真情。即使在最后一秒，我实现了这个简单的愿望，我依然会微笑着闭上双眼。

一、梦非梦

这段时间，在梦里，我常常遇见很多陌生人，他们冲着我微笑。我不知道这些善意的微笑意味着什么，或许是另一个我，从我们不能感觉到的空间里发出的讯号。梦总是这样带着过多的神秘气息，不可捉摸。和它相处的时间太长，生活也会缺乏起码的真实感。娟不同意我对于梦狭隘且偏执的理解，她总是在我专注地做着某一件事的时候，一拳打在我（的）肩膀上，然后一字一顿地对着我的眼睛说：“我昨天梦见你，就是这副样子，真的，我发誓，然后你就像现在这样笑我来着。”她以为在梦里可以预见现实里的一切，我们所有的经历在虚幻的世界里被提前获得了预告。我没有告诉她，那是因为反应迟钝的人往往来不及思考发生在眼前的事情，好像刀片划过手腕的那一瞬间，所有的痛都被回忆的悲伤隐瞒了。

二、又见你

不知从何时起，从文学中学会了享受寂寞，但我却没有察觉：升学了，换学校了，伙伴走了，朋友散了，性格变了，变成一个不曾想象过的内向的人儿。当我发现这题目

请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。（55分）

要求：

（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

试题解读

这是一道全命题作文，一看到题目，考生都感到好写，审题的难度并不大。题目的关键词是：心近了。范围是：我们。也就是说我们写的人必须是两个或以上的人，写的主要内容是两颗或以上的心近了。题目明显是要考生写生活，写自己。因此可写内容紧紧扣住了考生所熟悉的生活，这使考生有话可写，也是感到好写的主要原因。但这个题目要想写好却不容易，如何出新是获得满分、高分的关键。那么如何写出亮点，写出新意呢？

1. 选材出新

选取发生在自己身边的平常的人和事作为材料，如你和家人之间的，你和同学之间的，你和朋友之间的，你和邻里之间的，你和师生之间的，你和陌生人之间的，也可以是你和动物之间的……身边的“小人”、“小事”，最真实也最感人。要尽量遴选紧扣主题、文题的有趣有味有意思的材料。如你们心未靠近时或靠近时的令人搞笑的某件事，彼此之间共同的爱好、个性、趣味或不同的思想、观念、心理所表现出来的某个动作、某个神态。或选意味深长、令人深思的事来写；或选生活中人们普遍关心的问题或焦点、热点问题来切入，如体育运动会、留守儿童、环境保护、辱师事件等。

2. 视角出新

可以发挥想象，通过由今入明推想将来人们心灵如何靠近，化解仇怨；或通过由实入虚地幻想，想象未来世界如何和睦相处，表达对和平美好的向往；或从自我的两颗心，由于前后想法不一样，它们需要交流才能靠近来构思，写出真我的心态，抒写自己的心路历程；还可以从动植物的视角出发，写人与其他生物也可以心灵相通，展示它们的灵性，赋予它们以人性的活力、品性等，而人类应倾听它们的呼声，和它们友好和谐相处。

3. 感悟出新

通过“小人”“小事”挖出新意，抒写自己的独特感悟。如主动搭讪、一声问候、一个微笑、换位思考等都能拉近心灵距离，得出心近了能化解人情冷漠、构架友谊桥梁、构建邻里和睦相处、共建美好家园、心近使距离产生美、删除猜疑是心近的关键等感悟。

4. 表达出新

要选择合适擅长的文体，记叙文、小小说、散文、寓言、童话都是合适的文体。根据主题表达的需要，选择其中你最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩；综合运用多种表达方式能增色；特别是善于运用描写细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等，会使行文妙笔生花。而诗词妙句的娴熟运用，不仅能展示你的才情，更能吸引阅卷老师的眼球。因为生活与文化的完美结合是诗化的为文境界，是考场满分、高分作文的共同追求之一。

（文/金星闪）

标卷作文

一类文

我们的心近了

如果是上帝的安排，我的生命仅有1分钟。我会用1秒来到这个世界，在属于我的轨迹里花上59秒去寻找真情。即使在最后一秒，我实现了这个简单的愿望，我依然会微笑着闭上双眼。

一、梦非梦

这段时间，在梦里，我常常遇见很多陌生人，他们冲着我微笑。我不知道这些善意的微笑意味着什么，或许是另一个我，从我们不能感觉到的空间里发出的讯号。梦总是这样带着过多的神秘气息，不可捉摸。和它相处的时间太长，生活也会缺乏起码的真实感。娟不同意我对于梦狭隘且偏执的理解，她总是在我专注地做着某一件事的时候，一拳打在我（的）肩膀上，然后一字一顿地对着我的眼睛说：“我昨天梦见你，就是这副样子，真的，我发誓，然后你就像现在这样笑我来着。”她以为在梦里可以预见现实里的一切，我们所有的经历在虚幻的世界里被提前获得了预告。我没有告诉她，那是因为反应迟钝的人往往来不及思考发生在眼前的事情，好像刀片划过手腕的那一瞬间，所有的痛都被回忆的悲伤隐瞒了。

二、又见你

不知从何时起，从文学中学会了享受寂寞，但我却没有察觉：升学了，换学校了，伙伴走了，朋友散了，性格变了，变成一个不曾想象过的内向的人儿。当我发现这

升格启示之五：材料运用不当

谁持彩练当空舞

湖北省松滋市八宝中学 黄松海

【前言】

许多考场作文常出现以下几种问题：一是选材不准，偏离主旨；二是详略不当，中心不明；三是组材无序，结构混乱；四是选材不精，立意太浅。由此可见，作文一定要紧扣主旨，善于整合与提炼、掌控与驾驭最有价值的素材，做到中心与材料有机统一起来，让二者和谐共振，产生扣人心弦的魅力！

【真题回放】

没有一颗心生来喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢？是和你形影不离的那个同学吧？但，也许恰恰是你的竞争对手？也许竟是你的童心老爸？也许却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？或许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”；或许你沉入音乐便“沉醉不知归路”？

题目：我最好的朋友

要求：请将题目写在下页作文格的第一行，然后写一篇六、七百字的文章。以记叙文为主，要用描写，并适当抒情和议论，文中不得透露真实的人名、地名、校名。

（2007年湖北省荆州市中考作文题）

【病文展示】

我最好的朋友

荆州考生

他，刚转来的，名叫陈帅，人称“帅哥”。他身穿运动服，一张长脸，脸上长满了痘痘，真是帅“呆”了！

“帅哥”乃一真正球迷也。最崇拜意甲最走红的前锋之一——英扎吉。他十分爱球，曾有半夜起来看世界杯的纪录。但那球技，可谓“菜鸟”一只！当我们奔驰在绿茵场上的时候，无数次的良机都被他潇洒的一脚踢到九霄云外。面对空门，他本想来一个漂亮的弧旋球，左脚将球颤了起来，右脚怒射大门，可惜……“帅哥”有些不好意思，但仍打肿脸充胖子，“吴金，我刚才是传球，你怎么不补一脚？”明明是失误，现在成却成了“妙传”。

记得第一次上英语课时，邓老师指名他朗读。只见他举止大方，读得流畅，一展他口语本色，让老师啧啧称赞，赢得了同学们热烈的掌声。我心想：出什么风头，大不了重读生一个。作为英语课代表的我，心里愤愤不平。

可事实却是那样的无情，据班上的灵通人士传言：他来自向上中学，应届插班生，成绩总是位居前五名。他父母看好我校一直雄居全市第一的教学质量，慕名而来，想让他在此考上松滋一中。听到此消息，我像泄了气的皮球，只有甘拜下风了！事实也是如此，第一次英语单元检测，他一举夺得全班第一。

他不但英语成绩很棒，数学成绩也好得让人眼红。记得有一次，数学课外作业上的Ａ组题对我来说轻而易举，而Ｂ组题中有两道题让我望而生畏。李老师也以为无人会做了，就准备讲解。这时，只见他高高地举起了手，李老师十分惊讶地打量了一下他，兴奋地说：“就你来做吧！”只见他从容不迫地走上讲台，又快又准把两题做完了。老师点头赞许地说：“做得十分出色！”掌声再一次在班上响起。

他个儿不高，相貌平平，带着一副眼镜，斯文的样子显出沉稳的个性，没想到一首《我要飞翔》唱红了全班。一下子成了我班的“歌星”，成了大伙的心中偶像，“帅哥”之名 便从此传开了。他那婉转、悠扬的歌声，时常在我耳畔回想，我对他的敬意也与日俱增。

这就是我最好的朋友——陈帅，虽然外表不帅，但“帅哥”真的太“帅 ”了！

【升格思路】

这篇考场三类文存在的主要问题就在于审题不准，选材不当。本文着重凸显了人物成绩优异、爱好广泛、帅气十足的个性化特点，可以说是一篇写《我的同学》的好作文，对于“最好的朋友”这一限制语缺乏深度思考。这一命题作文的重点不单要反映人物的闪光点，还要体现其朋友间的深情厚谊。因此，写作之时要对于为何成为好朋友作明确的交待，一定紧扣“最好”这二字来选材，并且还要深刻揭示朋友的真正内涵：“朋友”不仅只是生活上的相互关照，更重要的是心灵的相印，精神的引领。只有这样，才能使中心与材料有机地统一起来，给人以完美之感。本文虽然在写人上很见功底，但是由于审题不慎，选材不当，立意不深，被判为三类文实在是可惜！

【升格佳作】

我最好的朋友

他，刚转来的，名叫陈帅，人称“帅哥”。他身穿运动服，一张长脸，脸上长满了痘痘，真是帅“呆”了！

记得第一次上英语课时，邓老师指名他朗读。只见他举止大方，读得流畅，一展他口语本色，让老师啧啧称赞，赢得了同学们热烈的掌声。我心想：出什么风头，大不了重读生一个。作为英语课代表的我，心里愤愤不平。

可事实却是那样的无情，据班上的灵通人士传言：他来谁持彩练当空舞

湖北省松滋市八宝中学 黄松海

【前言】

许多考场作文常出现以下几种问题：一是选材不准，偏离主旨；二是详略不当，中心不明；三是组材无序，结构混乱；四是选材不精，立意太浅。由此可见，作文一定要紧扣主旨，善于整合与提炼、掌控与驾驭最有价值的素材，做到中心与材料有机统一起来，让二者和谐共振，产生扣人心弦的魅力！

【真题回放】

没有一颗心生来喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢？是和你形影不离的那个同学吧？但，也许恰恰是你的竞争对手？也许竟是你的童心老爸？也许却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？或许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”；或许你沉入音乐便“沉醉不知归路”？

题目：我最好的朋友

要求：请将题目写在下页作文格的第一行，然后写一篇六、七百字的文章。以记叙文为主，要用描写，并适当抒情和议论，文中不得透露真实的人名、地名、校名。

（2007年湖北省荆州市中考作文题）

【病文展示】

我最好的朋友

荆州考生

他，刚转来的，名叫陈帅，人称“帅哥”。他身穿运动服，一张长脸，脸上长满了痘痘，真是帅“呆”了！

“帅哥”乃一真正球迷也。最崇拜意甲最走红的前锋之一——英扎吉。他十分爱球，曾有半夜起来看世界杯的纪录。但那球技，可谓“菜鸟”一只！当我们奔驰在绿茵场上的时候，无数次的良机都被他潇洒的一脚踢到九霄云外。面对空门，他本想来一个漂亮的弧旋球，左脚将球颤了起来，右脚怒射大门，可惜……“帅哥”有些不好意思，但仍打肿脸充胖子，“吴金，我刚才是传球，你怎么不补一脚？”明明是失误，现在成却成了“妙传”。

记得第一次上英语课时，邓老师指名他朗读。只见他举止大方，读得流畅，一展他口语本色，让老师啧啧称赞，赢得了同学们热烈的掌声。我心想：出什么风头，大不了重读生一个。作为英语课代表的我，心里愤愤不平。

可事实却是那样的无情，据班上的灵通人士传言：他来自向上中学，应届插班生，成绩总是位居前五名。他父母看好我校一直雄居全市第一的教学质量，慕名而来，想让他在此考上松滋一中。听到此消息，我像泄了气的皮球，只有甘拜下风了！事实也是如此，第一次英语单元检测，他一举夺得全班第一。

他不但英语成绩很棒，数学成绩也好得让人眼红。记得有一次，数学课外作业上的Ａ组题对我来说轻而易举，而Ｂ组题中有两道题让我望而生畏。李老师也以为无人会做了，就准备讲解。这时，只见他高高地举起了手，李老师十分惊讶地打量了一下他，兴奋地说：“就你来做吧！”只见他从容不迫地走上讲台，又快又准把两题做完了。老师点头赞许地说：“做得十分出色！”掌声再一次在班上响起。

他个儿不高，相貌平平，带着一副眼镜，斯文的样子显出沉稳的个性，没想到一首《我要飞翔》唱红了全班。一下子成了我班的“歌星”，成了大伙的心中偶像，“帅哥”之名 便从此传开了。他那婉转、悠扬的歌声，时常在我耳畔回想，我对他的敬意也与日俱增。

这就是我最好的朋友——陈帅，虽然外表不帅，但“帅哥”真的太“帅 ”了！

【升格思路】

这篇考场三类文存在的主要问题就在于审题不准，选材不当。本文着重凸显了人物成绩优异、爱好广泛、帅气十足的个性化特点，可以说是一篇写《我的同学》的好作文，对于“最好的朋友”这一限制语缺乏深度思考。这一命题作文的重点不单要反映人物的闪光点，还要体现其朋友间的深情厚谊。因此，写作之时要对于为何成为好朋友作明确的交待，一定紧扣“最好”这二字来选材，并且还要深刻揭示朋友的真正内涵：“朋友”不仅只是生活上的相互关照，更重要的是心灵的相印，精神的引领。只有这样，才能使中心与材料有机地统一起来，给人以完美之感。本文虽然在写人上很见功底，但是由于审题不慎，选材不当，立意不深，被判为三类文实在是可惜！

【升格佳作】

我最好的朋友

他，刚转来的，名叫陈帅，人称“帅哥”。他身穿运动服，一张长脸，脸上长满了痘痘，真是帅“呆”了！

记得第一次上英语课时，邓老师指名他朗读。只见他举止大方，读得流畅，一展他口语本色，让老师啧啧称赞，赢得了同学们热烈的掌声。我心想：出什么风头，大不了重读生一个。作为英语课代表的我，心里愤愤不平。

可事实却是那样的无情，据班上的灵通人士传言：他来谁持彩练当空舞

湖北省松滋市八宝中学 黄松海

【前言】

许多考场作文常出现以下几种问题：一是选材不准，偏离主旨；二是详略不当，中心不明；三是组材无序，结构混乱；四是选材不精，立意太浅。由此可见，作文一定要紧扣主旨，善于整合与提炼、掌控与驾驭最有价值的素材，做到中心与材料有机统一起来，让二者和谐共振，产生扣人心弦的魅力！

【真题回放】

没有一颗心生来喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢？是和你形影不离的那个同学吧？但，也许恰恰是你的竞争对手？也许竟是你的童心老爸？也许却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？或许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”；或许你沉入音乐便“沉醉不知归路”？

题目：我最好的朋友

要求：请将题目写在下页作文格的第一行，然后写一篇六、七百字的文章。以记叙文为主，要用描写，并适当抒情和议论，文中不得透露真实的人名、地名、校名。

（2007年湖北省荆州市中考作文题）

【病文展示】

我最好的朋友

荆州考生

他，刚转来的，名叫陈帅，人称“帅哥”。他身穿运动服，一张长脸，脸上长满了痘痘，真是帅“呆”了！

“帅哥”乃一真正球迷也。最崇拜意甲最走红的前锋之一——英扎吉。他十分爱球，曾有半夜起来看世界杯的纪录。但那球技，可谓“菜鸟”一只！当我们奔驰在绿茵场上的时候，无数次的良机都被他潇洒的一脚踢到九霄云外。面对空门，他本想来一个漂亮的弧旋球，左脚将球颤了起来，右脚怒射大门，可惜……“帅哥”有些不好意思，但仍打肿脸充胖子，“吴金，我刚才是传球，你怎么不补一脚？”明明是失误，现在成却成了“妙传”。

记得第一次上英语课时，邓老师指名他朗读。只见他举止大方，读得流畅，一展他口语本色，让老师啧啧称赞，赢得了同学们热烈的掌声。我心想：出什么风头，大不了重读生一个。作为英语课代表的我，心里愤愤不平。

可事实却是那样的无情，据班上的灵通人士传言：他来自向上中学，应届插班生，成绩总是位居前五名。他父母看好我校一直雄居全市第一的教学质量，慕名而来，想让他在此考上松滋一中。听到此消息，我像泄了气的皮球，只有甘拜下风了！事实也是如此，第一次英语单元检测，他一举夺得全班第一。

他不但英语成绩很棒，数学成绩也好得让人眼红。记得有一次，数学课外作业上的Ａ组题对我来说轻而易举，而Ｂ组题中有两道题让我望而生畏。李老师也以为无人会做了，就准备讲解。这时，只见他高高地举起了手，李老师十分惊讶地打量了一下他，兴奋地说：“就你来做吧！”只见他从容不迫地走上讲台，又快又准把两题做完了。老师点头赞许地说：“做得十分出色！”掌声再一次在班上响起。

他个儿不高，相貌平平，带着一副眼镜，斯文的样子显出沉稳的个性，没想到一首《我要飞翔》唱红了全班。一下子成了我班的“歌星”，成了大伙的心中偶像，“帅哥”之名 便从此传开了。他那婉转、悠扬的歌声，时常在我耳畔回想，我对他的敬意也与日俱增。

这就是我最好的朋友——陈帅，虽然外表不帅，但“帅哥”真的太“帅 ”了！

【升格思路】

这篇考场三类文存在的主要问题就在于审题不准，选材不当。本文着重凸显了人物成绩优异、爱好广泛、帅气十足的个性化特点，可以说是一篇写《我的同学》的好作文，对于“最好的朋友”这一限制语缺乏深度思考。这一命题作文的重点不单要反映人物的闪光点，还要体现其朋友间的深情厚谊。因此，写作之时要对于为何成为好朋友作明确的交待，一定紧扣“最好”这二字来选材，并且还要深刻揭示朋友的真正内涵：“朋友”不仅只是生活上的相互关照，更重要的是心灵的相印，精神的引领。只有这样，才能使中心与材料有机地统一起来，给人以完美之感。本文虽然在写人上很见功底，但是由于审题不慎，选材不当，立意不深，被判为三类文实在是可惜！

【升格佳作】

我最好的朋友

他，刚转来的，名叫陈帅，人称“帅哥”。他身穿运动服，一张长脸，脸上长满了痘痘，真是帅“呆”了！

记得第一次上英语课时，邓老师指名他朗读。只见他举止大方，读得流畅，一展他口语本色，让老师啧啧称赞，赢得了同学们热烈的掌声。我心想：出什么风头，大不了重读生一个。作为英语课代表的我，心里愤愤不平。

可事实却是那样的无情，据班上的灵通人士传言：他来谁持彩练当空舞

湖北省松滋市八宝中学 黄松海

【前言】

许多考场作文常出现以下几种问题：一是选材不准，偏离主旨；二是详略不当，中心不明；三是组材无序，结构混乱；四是选材不精，立意太浅。由此可见，作文一定要紧扣主旨，善于整合与提炼、掌控与驾驭最有价值的素材，做到中心与材料有机统一起来，让二者和谐共振，产生扣人心弦的魅力！

【真题回放】

没有一颗心生来喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢？是和你形影不离的那个同学吧？但，也许恰恰是你的竞争对手？也许竟是你的童心老爸？也许却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？或许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”；或许你沉入音乐便“沉醉不知归路”？

题目：我最好的朋友

要求：请将题目写在下页作文格的第一行，然后写一篇六、七百字的文章。以记叙文为主，要用描写，并适当抒情和议论，文中不得透露真实的人名、地名、校名。

（2007年湖北省荆州市中考作文题）

【病文展示】

我最好的朋友

荆州考生

他，刚转来的，名叫陈帅，人称“帅哥”。他身穿运动服，一张长脸，脸上长满了痘痘，真是帅“呆”了！

“帅哥”乃一真正球迷也。最崇拜意甲最走红的前锋之一——英扎吉。他十分爱球，曾有半夜起来看世界杯的纪录。但那球技，可谓“菜鸟”一只！当我们奔驰在绿茵场上的时候，无数次的良机都被他潇洒的一脚踢到九霄云外。面对空门，他本想来一个漂亮的弧旋球，左脚将球颤了起来，右脚怒射大门，可惜……“帅哥”有些不好意思，但仍打肿脸充胖子，“吴金，我刚才是传球，你怎么不补一脚？”明明是失误，现在成却成了“妙传”。

记得第一次上英语课时，邓老师指名他朗读。只见他举止大方，读得流畅，一展他口语本色，让老师啧啧称赞，赢得了同学们热烈的掌声。我心想：出什么风头，大不了重读生一个。作为英语课代表的我，心里愤愤不平。

可事实却是那样的无情，据班上的灵通人士传言：他来自向上中学，应届插班生，成绩总是位居前五名。他父母看好我校一直雄居全市第一的教学质量，慕名而来，想让他在此考上松滋一中。听到此消息，我像泄了气的皮球，只有甘拜下风了！事实也是如此，第一次英语单元检测，他一举夺得全班第一。

他不但英语成绩很棒，数学成绩也好得让人眼红。记得有一次，数学课外作业上的Ａ组题对我来说轻而易举，而Ｂ组题中有两道题让我望而生畏。李老师也以为无人会做了，就准备讲解。这时，只见他高高地举起了手，李老师十分惊讶地打量了一下他，兴奋地说：“就你来做吧！”只见他从容不迫地走上讲台，又快又准把两题做完了。老师点头赞许地说：“做得十分出色！”掌声再一次在班上响起。

他个儿不高，相貌平平，带着一副眼镜，斯文的样子显出沉稳的个性，没想到一首《我要飞翔》唱红了全班。一下子成了我班的“歌星”，成了大伙的心中偶像，“帅哥”之名 便从此传开了。他那婉转、悠扬的歌声，时常在我耳畔回想，我对他的敬意也与日俱增。

这就是我最好的朋友——陈帅，虽然外表不帅，但“帅哥”真的太“帅 ”了！

【升格思路】

这篇考场三类文存在的主要问题就在于审题不准，选材不当。本文着重凸显了人物成绩优异、爱好广泛、帅气十足的个性化特点，可以说是一篇写《我的同学》的好作文，对于“最好的朋友”这一限制语缺乏深度思考。这一命题作文的重点不单要反映人物的闪光点，还要体现其朋友间的深情厚谊。因此，写作之时要对于为何成为好朋友作明确的交待，一定紧扣“最好”这二字来选材，并且还要深刻揭示朋友的真正内涵：“朋友”不仅只是生活上的相互关照，更重要的是心灵的相印，精神的引领。只有这样，才能使中心与材料有机地统一起来，给人以完美之感。本文虽然在写人上很见功底，但是由于审题不慎，选材不当，立意不深，被判为三类文实在是可惜！

【升格佳作】

我最好的朋友

他，刚转来的，名叫陈帅，人称“帅哥”。他身穿运动服，一张长脸，脸上长满了痘痘，真是帅“呆”了！

记得第一次上英语课时，邓老师指名他朗读。只见他举止大方，读得流畅，一展他口语本色，让老师啧啧称赞，赢得了同学们热烈的掌声。我心想：出什么风头，大不了重读生一个。作为英语课代表的我，心里愤愤不平。

可事实却是那样的无情，据班上的灵通人士传言：他来谁持彩练当空舞

湖北省松滋市八宝中学 黄松海

【前言】

许多考场作文常出现以下几种问题：一是选材不准，偏离主旨；二是详略不当，中心不明；三是组材无序，结构混乱；四是选材不精，立意太浅。由此可见，作文一定要紧扣主旨，善于整合与提炼、掌控与驾驭最有价值的素材，做到中心与材料有机统一起来，让二者和谐共振，产生扣人心弦的魅力！

【真题回放】

没有一颗心生来喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢？是和你形影不离的那个同学吧？但，也许恰恰是你的竞争对手？也许竟是你的童心老爸？也许却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？或许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”；或许你沉入音乐便“沉醉不知归路”？

题目：我最好的朋友

要求：请将题目写在下页作文格的第一行，然后写一篇六、七百字的文章。以记叙文为主，要用描写，并适当抒情和议论，文中不得透露真实的人名、地名、校名。

（2007年湖北省荆州市中考作文题）

【病文展示】

我最好的朋友

荆州考生

他，刚转来的，名叫陈帅，人称“帅哥”。他身穿运动服，一张长脸，脸上长满了痘痘，真是帅“呆”了！

“帅哥”乃一真正球迷也。最崇拜意甲最走红的前锋之一——英扎吉。他十分爱球，曾有半夜起来看世界杯的纪录。但那球技，可谓“菜鸟”一只！当我们奔驰在绿茵场上的时候，无数次的良机都被他潇洒的一脚踢到九霄云外。面对空门，他本想来一个漂亮的弧旋球，左脚将球颤了起来，右脚怒射大门，可惜……“帅哥”有些不好意思，但仍打肿脸充胖子，“吴金，我刚才是传球，你怎么不补一脚？”明明是失误，现在成却成了“妙传”。

记得第一次上英语课时，邓老师指名他朗读。只见他举止大方，读得流畅，一展他口语本色，让老师啧啧称赞，赢得了同学们热烈的掌声。我心想：出什么风头，大不了重读生一个。作为英语课代表的我，心里愤愤不平。

可事实却是那样的无情，据班上的灵通人士传言：他来自向上中学，应届插班生，成绩总是位居前五名。他父母看好我校一直雄居全市第一的教学质量，慕名而来，想让他在此考上松滋一中。听到此消息，我像泄了气的皮球，只有甘拜下风了！事实也是如此，第一次英语单元检测，他一举夺得全班第一。

他不但英语成绩很棒，数学成绩也好得让人眼红。记得有一次，数学课外作业上的Ａ组题对我来说轻而易举，而Ｂ组题中有两道题让我望而生畏。李老师也以为无人会做了，就准备讲解。这时，只见他高高地举起了手，李老师十分惊讶地打量了一下他，兴奋地说：“就你来做吧！”只见他从容不迫地走上讲台，又快又准把两题做完了。老师点头赞许地说：“做得十分出色！”掌声再一次在班上响起。

他个儿不高，相貌平平，带着一副眼镜，斯文的样子显出沉稳的个性，没想到一首《我要飞翔》唱红了全班。一下子成了我班的“歌星”，成了大伙的心中偶像，“帅哥”之名 便从此传开了。他那婉转、悠扬的歌声，时常在我耳畔回想，我对他的敬意也与日俱增。

这就是我最好的朋友——陈帅，虽然外表不帅，但“帅哥”真的太“帅 ”了！

【升格思路】

这篇考场三类文存在的主要问题就在于审题不准，选材不当。本文着重凸显了人物成绩优异、爱好广泛、帅气十足的个性化特点，可以说是一篇写《我的同学》的好作文，对于“最好的朋友”这一限制语缺乏深度思考。这一命题作文的重点不单要反映人物的闪光点，还要体现其朋友间的深情厚谊。因此，写作之时要对于为何成为好朋友作明确的交待，一定紧扣“最好”这二字来选材，并且还要深刻揭示朋友的真正内涵：“朋友”不仅只是生活上的相互关照，更重要的是心灵的相印，精神的引领。只有这样，才能使中心与材料有机地统一起来，给人以完美之感。本文虽然在写人上很见功底，但是由于审题不慎，选材不当，立意不深，被判为三类文实在是可惜！

【升格佳作】

我最好的朋友

他，刚转来的，名叫陈帅，人称“帅哥”。他身穿运动服，一张长脸，脸上长满了痘痘，真是帅“呆”了！

记得第一次上英语课时，邓老师指名他朗读。只见他举止大方，读得流畅，一展他口语本色，让老师啧啧称赞，赢得了同学们热烈的掌声。我心想：出什么风头，大不了重读生一个。作为英语课代表的我，心里愤愤不平。

可事实却是那样的无情，据班上的灵通人士传言：他来谁持彩练当空舞

湖北省松滋市八宝中学 黄松海

【前言】

许多考场作文常出现以下几种问题：一是选材不准，偏离主旨；二是详略不当，中心不明；三是组材无序，结构混乱；四是选材不精，立意太浅。由此可见，作文一定要紧扣主旨，善于整合与提炼、掌控与驾驭最有价值的素材，做到中心与材料有机统一起来，让二者和谐共振，产生扣人心弦的魅力！

【真题回放】

没有一颗心生来喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢？是和你形影不离的那个同学吧？但，也许恰恰是你的竞争对手？也许竟是你的童心老爸？也许却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？或许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”；或许你沉入音乐便“沉醉不知归路”？

题目：我最好的朋友

要求：请将题目写在下页作文格的第一行，然后写一篇六、七百字的文章。以记叙文为主，要用描写，并适当抒情和议论，文中不得透露真实的人名、地名、校名。

（2007年湖北省荆州市中考作文题）

【病文展示】

我最好的朋友

荆州考生

他，刚转来的，名叫陈帅，人称“帅哥”。他身穿运动服，一张长脸，脸上长满了痘痘，真是帅“呆”了！

“帅哥”乃一真正球迷也。最崇拜意甲最走红的前锋之一——英扎吉。他十分爱球，曾有半夜起来看世界杯的纪录。但那球技，可谓“菜鸟”一只！当我们奔驰在绿茵场上的时候，无数次的良机都被他潇洒的一脚踢到九霄云外。面对空门，他本想来一个漂亮的弧旋球，左脚将球颤了起来，右脚怒射大门，可惜……“帅哥”有些不好意思，但仍打肿脸充胖子，“吴金，我刚才是传球，你怎么不补一脚？”明明是失误，现在成却成了“妙传”。

记得第一次上英语课时，邓老师指名他朗读。只见他举止大方，读得流畅，一展他口语本色，让老师啧啧称赞，赢得了同学们热烈的掌声。我心想：出什么风头，大不了重读生一个。作为英语课代表的我，心里愤愤不平。

可事实却是那样的无情，据班上的灵通人士传言：他来自向上中学，应届插班生，成绩总是位居前五名。他父母看好我校一直雄居全市第一的教学质量，慕名而来，想让他在此考上松滋一中。听到此消息，我像泄了气的皮球，只有甘拜下风了！事实也是如此，第一次英语单元检测，他一举夺得全班第一。

他不但英语成绩很棒，数学成绩也好得让人眼红。记得有一次，数学课外作业上的Ａ组题对我来说轻而易举，而Ｂ组题中有两道题让我望而生畏。李老师也以为无人会做了，就准备讲解。这时，只见他高高地举起了手，李老师十分惊讶地打量了一下他，兴奋地说：“就你来做吧！”只见他从容不迫地走上讲台，又快又准把两题做完了。老师点头赞许地说：“做得十分出色！”掌声再一次在班上响起。

他个儿不高，相貌平平，带着一副眼镜，斯文的样子显出沉稳的个性，没想到一首《我要飞翔》唱红了全班。一下子成了我班的“歌星”，成了大伙的心中偶像，“帅哥”之名 便从此传开了。他那婉转、悠扬的歌声，时常在我耳畔回想，我对他的敬意也与日俱增。

这就是我最好的朋友——陈帅，虽然外表不帅，但“帅哥”真的太“帅 ”了！

【升格思路】

这篇考场三类文存在的主要问题就在于审题不准，选材不当。本文着重凸显了人物成绩优异、爱好广泛、帅气十足的个性化特点，可以说是一篇写《我的同学》的好作文，对于“最好的朋友”这一限制语缺乏深度思考。这一命题作文的重点不单要反映人物的闪光点，还要体现其朋友间的深情厚谊。因此，写作之时要对于为何成为好朋友作明确的交待，一定紧扣“最好”这二字来选材，并且还要深刻揭示朋友的真正内涵：“朋友”不仅只是生活上的相互关照，更重要的是心灵的相印，精神的引领。只有这样，才能使中心与材料有机地统一起来，给人以完美之感。本文虽然在写人上很见功底，但是由于审题不慎，选材不当，立意不深，被判为三类文实在是可惜！

【升格佳作】

我最好的朋友

他，刚转来的，名叫陈帅，人称“帅哥”。他身穿运动服，一张长脸，脸上长满了痘痘，真是帅“呆”了！

记得第一次上英语课时，邓老师指名他朗读。只见他举止大方，读得流畅，一展他口语本色，让老师啧啧称赞，赢得了同学们热烈的掌声。我心想：出什么风头，大不了重读生一个。作为英语课代表的我，心里愤愤不平。

可事实却是那样的无情，据班上的灵通人士传言：他来谁持彩练当空舞

湖北省松滋市八宝中学 黄松海

【前言】

许多考场作文常出现以下几种问题：一是选材不准，偏离主旨；二是详略不当，中心不明；三是组材无序，结构混乱；四是选材不精，立意太浅。由此可见，作文一定要紧扣主旨，善于整合与提炼、掌控与驾驭最有价值的素材，做到中心与材料有机统一起来，让二者和谐共振，产生扣人心弦的魅力！

【真题回放】

没有一颗心生来喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢？是和你形影不离的那个同学吧？但，也许恰恰是你的竞争对手？也许竟是你的童心老爸？也许却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？或许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”；或许你沉入音乐便“沉醉不知归路”？

题目：我最好的朋友

要求：请将题目写在下页作文格的第一行，然后写一篇六、七百字的文章。以记叙文为主，要用描写，并适当抒情和议论，文中不得透露真实的人名、地名、校名。

（2007年湖北省荆州市中考作文题）

【病文展示】

我最好的朋友

荆州考生

他，刚转来的，名叫陈帅，人称“帅哥”。他身穿运动服，一张长脸，脸上长满了痘痘，真是帅“呆”了！

“帅哥”乃一真正球迷也。最崇拜意甲最走红的前锋之一——英扎吉。他十分爱球，曾有半夜起来看世界杯的纪录。但那球技，可谓“菜鸟”一只！当我们奔驰在绿茵场上的时候，无数次的良机都被他潇洒的一脚踢到九霄云外。面对空门，他本想来一个漂亮的弧旋球，左脚将球颤了起来，右脚怒射大门，可惜……“帅哥”有些不好意思，但仍打肿脸充胖子，“吴金，我刚才是传球，你怎么不补一脚？”明明是失误，现在成却成了“妙传”。

记得第一次上英语课时，邓老师指名他朗读。只见他举止大方，读得流畅，一展他口语本色，让老师啧啧称赞，赢得了同学们热烈的掌声。我心想：出什么风头，大不了重读生一个。作为英语课代表的我，心里愤愤不平。

可事实却是那样的无情，据班上的灵通人士传言：他来自向上中学，应届插班生，成绩总是位居前五名。他父母看好我校一直雄居全市第一的教学质量，慕名而来，想让他在此考上松滋一中。听到此消息，我像泄了气的皮球，只有甘拜下风了！事实也是如此，第一次英语单元检测，他一举夺得全班第一。

他不但英语成绩很棒，数学成绩也好得让人眼红。记得有一次，数学课外作业上的Ａ组题对我来说轻而易举，而Ｂ组题中有两道题让我望而生畏。李老师也以为无人会做了，就准备讲解。这时，只见他高高地举起了手，李老师十分惊讶地打量了一下他，兴奋地说：“就你来做吧！”只见他从容不迫地走上讲台，又快又准把两题做完了。老师点头赞许地说：“做得十分出色！”掌声再一次在班上响起。

他个儿不高，相貌平平，带着一副眼镜，斯文的样子显出沉稳的个性，没想到一首《我要飞翔》唱红了全班。一下子成了我班的“歌星”，成了大伙的心中偶像，“帅哥”之名 便从此传开了。他那婉转、悠扬的歌声，时常在我耳畔回想，我对他的敬意也与日俱增。

这就是我最好的朋友——陈帅，虽然外表不帅，但“帅哥”真的太“帅 ”了！

【升格思路】

这篇考场三类文存在的主要问题就在于审题不准，选材不当。本文着重凸显了人物成绩优异、爱好广泛、帅气十足的个性化特点，可以说是一篇写《我的同学》的好作文，对于“最好的朋友”这一限制语缺乏深度思考。这一命题作文的重点不单要反映人物的闪光点，还要体现其朋友间的深情厚谊。因此，写作之时要对于为何成为好朋友作明确的交待，一定紧扣“最好”这二字来选材，并且还要深刻揭示朋友的真正内涵：“朋友”不仅只是生活上的相互关照，更重要的是心灵的相印，精神的引领。只有这样，才能使中心与材料有机地统一起来，给人以完美之感。本文虽然在写人上很见功底，但是由于审题不慎，选材不当，立意不深，被判为三类文实在是可惜！

【升格佳作】

我最好的朋友

他，刚转来的，名叫陈帅，人称“帅哥”。他身穿运动服，一张长脸，脸上长满了痘痘，真是帅“呆”了！

记得第一次上英语课时，邓老师指名他朗读。只见他举止大方，读得流畅，一展他口语本色，让老师啧啧称赞，赢得了同学们热烈的掌声。我心想：出什么风头，大不了重读生一个。作为英语课代表的我，心里愤愤不平。

可事实却是那样的无情，据班上的灵通人士传言：他来

2009江苏省南通市

作文题目

请以《我们一起走过》为题写一篇文章。除诗歌外文体不限。600字以上。（65分，其中含书写5分）

权威解读

近几年“我们”“你”“他”等代词在各地中考作文题目中大量出现，引导考生关注周围环境，学会合作相处，叙真事，吐真言，抒真情。代词“我们”入题，2008年就有《我们这帮人》（浙江衢州）、《那一刻，我们_____》（河北）、《_____使我们____》（湖南郴州）、《你，来到我们中间》（贵州黔东南）等。《我们一起走过》中的“我们”不同于“我”，如果全文只见“我”而未见“我们”，那就明显偏题了；进入“我们”的当然可以是亲人、同学、老师、友人，还可以是物品、风景、书籍、兴趣……只要是陪伴“我”走过的、具有回忆价值的事物都可以进入“我们”的范围。

不少考生把亲人（父母、爷爷奶奶）选进“我们”，写“一起走过”的日子里如何得到思想上、生活上的关心和呵护，事例都是“人有我有大家有”的大路货，这样的文章当然很难获得高分。构思时不妨想一想：有没有一个物品伴随我同行——顺利时，我向它微笑细语；懊丧时,我向它真情倾诉；它忧我所忧，乐我所乐，启我所思，促我前行……这个人格化的“它”承载着生命的感悟，生活的哲理，扮演着朋友和老师的角色，“它”和“我”组成的“我们”发生的故事，自然具有人无我有的独特性。

“走过”是个过程，怎样让这个过程散发异彩，这决定于文章的立意能否创新。有位考生写秋收（见本文所收第一篇），不是把自己定位在“接受劳动锻炼”和“体味劳动辛苦”上，而是原汁原味地描写儿时田埂上的嬉戏追逐、摘香叶泡热茶、盼好菜叫吃饭……一幅多么美丽和谐的秋收图呀！一群多么纯真可爱的农村儿童呀！文章说“挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去……”风情美，情趣美，人物美， 这是多么值得回味的“一起走过”呀！如此美文，当然也会使读者“深深醉去”的。这样的诗意正是创新立意之花散发出来的醇香。

优秀作文

我们一起走过

大片大片的麦田，湛蓝湛蓝的天空，洁白洁白的云朵。收麦季节，我们和大人一起走过，分享喜悦和欢乐……

当晴朗的天幕又一次被金色的麦田托起，农忙的味道早已蔓延到家家户户。当大人们拎着镰刀下田收割时，我们也兴奋得没有等到太阳晒到被窝就早早起来，走到田埂上，正好遇上一样跳着过来的邻家伙伴们。大人们挥舞着镰刀，一行行地往前割，我们便在田岸上追逐，笑声在田地间穿来穿去。田埂上的小草一簇簇的，绿叶一片挨着一片，见着我们，羞答答地缩在岸边，好像站错了地方的孩子，可玩疯了的我们谁也不去理会。割累了的大人们时常站直了腰，歇一歇，看到旁边戏闹着的我们，微微一笑，继续弯腰挥镰……

快到中午，太阳越来越兴奋，我们只好躲在家里，挺懂事似的倒上满满一大杯热茶，跑到外面墙角边摘几片说不出名字的香草叶子，洗洗干净，放到杯里，看着翠绿翠绿的香叶儿，闻着淡淡的香气，想象着大人们等会儿“抢茶”喝的情景……我小嘴一咧，又蹦蹦跳跳地跑到厨房，蹲在灶旁，看着爷爷把稻草一把接一把地送进灶膛，想着过一会儿桌上有几样自己最爱吃的菜，忍着馋偷偷地笑……见着饭好了，蹦蹦跳跳的我跑着跳着到田头，扯着嗓子喊：“饭好啦——”于是，挥舞的镰刀终于歇了一把劲儿……

吃完午饭，睡完午觉，已经快到傍晚时分。揉着惺忪的睡眼，欢快的身影又一次开始穿梭，田埂上的笑声拉着将要逝去的阳光从田间叶缝中钻出来，闪耀着流动的质感……我们依旧跟着镰刀的节拍，在田间无忧无虑地跑着、跳着、笑着、玩着。挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去……

可是，夕阳总会落下，无忧无虑的小孩子总会长大。如今坐在考场上的我，依旧会仰着脸，望着天空，痴痴地幻想明天的天空还像一块刚染的布，蓝底，带着些许白云做的花纹，而我依旧会无忧无虑地在麦田中尽情地跑着、跳着、笑着，和大人们一起走过……

评析：现在很少能看到这样充满村野风味的好文章了。无忧无虑的孩童和辛勤劳作的大人组成了“我们”，“我们一起走过”的日子充满丰收的喜悦，文章更多的是从“我”的角度落笔，生动地表现农村孩子活泼天真、淳朴可爱的性格，但“割累了的大人们”的“微笑”和“我”准备茶水、“扯着嗓子”呼喊吃饭的叫声，又使“我们”这条线似断实连。贴近生活的童真稚趣和泥土气息，是本文胜出的亮点所在。（荐评/作文题目

请以《我们一起走过》为题写一篇文章。除诗歌外文体不限。600字以上。（65分，其中含书写5分）

权威解读

近几年“我们”“你”“他”等代词在各地中考作文题目中大量出现，引导考生关注周围环境，学会合作相处，叙真事，吐真言，抒真情。代词“我们”入题，2008年就有《我们这帮人》（浙江衢州）、《那一刻，我们_____》（河北）、《_____使我们____》（湖南郴州）、《你，来到我们中间》（贵州黔东南）等。《我们一起走过》中的“我们”不同于“我”，如果全文只见“我”而未见“我们”，那就明显偏题了；进入“我们”的当然可以是亲人、同学、老师、友人，还可以是物品、风景、书籍、兴趣……只要是陪伴“我”走过的、具有回忆价值的事物都可以进入“我们”的范围。

不少考生把亲人（父母、爷爷奶奶）选进“我们”，写“一起走过”的日子里如何得到思想上、生活上的关心和呵护，事例都是“人有我有大家有”的大路货，这样的文章当然很难获得高分。构思时不妨想一想：有没有一个物品伴随我同行——顺利时，我向它微笑细语；懊丧时,我向它真情倾诉；它忧我所忧，乐我所乐，启我所思，促我前行……这个人格化的“它”承载着生命的感悟，生活的哲理，扮演着朋友和老师的角色，“它”和“我”组成的“我们”发生的故事，自然具有人无我有的独特性。

“走过”是个过程，怎样让这个过程散发异彩，这决定于文章的立意能否创新。有位考生写秋收（见本文所收第一篇），不是把自己定位在“接受劳动锻炼”和“体味劳动辛苦”上，而是原汁原味地描写儿时田埂上的嬉戏追逐、摘香叶泡热茶、盼好菜叫吃饭……一幅多么美丽和谐的秋收图呀！一群多么纯真可爱的农村儿童呀！文章说“挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去……”风情美，情趣美，人物美， 这是多么值得回味的“一起走过”呀！如此美文，当然也会使读者“深深醉去”的。这样的诗意正是创新立意之花散发出来的醇香。

优秀作文

我们一起走过

大片大片的麦田，湛蓝湛蓝的天空，洁白洁白的云朵。收麦季节，我们和大人一起走过，分享喜悦和欢乐……

当晴朗的天幕又一次被金色的麦田托起，农忙的味道早已蔓延到家家户户。当大人们拎着镰刀下田收割时，我们也兴奋得没有等到太阳晒到被窝就早早起来，走到田埂上，正好遇上一样跳着过来的邻家伙伴们。大人们挥舞着镰刀，一行行地往前割，我们便在田岸上追逐，笑声在田地间穿来穿去。田埂上的小草一簇簇的，绿叶一片挨着一片，见着我们，羞答答地缩在岸边，好像站错了地方的孩子，可玩疯了的我们谁也不去理会。割累了的大人们时常站直了腰，歇一歇，看到旁边戏闹着的我们，微微一笑，继续弯腰挥镰……

快到中午，太阳越来越兴奋，我们只好躲在家里，挺懂事似的倒上满满一大杯热茶，跑到外面墙角边摘几片说不出名字的香草叶子，洗洗干净，放到杯里，看着翠绿翠绿的香叶儿，闻着淡淡的香气，想象着大人们等会儿“抢茶”喝的情景……我小嘴一咧，又蹦蹦跳跳地跑到厨房，蹲在灶旁，看着爷爷把稻草一把接一把地送进灶膛，想着过一会儿桌上有几样自己最爱吃的菜，忍着馋偷偷地笑……见着饭好了，蹦蹦跳跳的我跑着跳着到田头，扯着嗓子喊：“饭好啦——”于是，挥舞的镰刀终于歇了一把劲儿……

吃完午饭，睡完午觉，已经快到傍晚时分。揉着惺忪的睡眼，欢快的身影又一次开始穿梭，田埂上的笑声拉着将要逝去的阳光从田间叶缝中钻出来，闪耀着流动的质感……我们依旧跟着镰刀的节拍，在田间无忧无虑地跑着、跳着、笑着、玩着。挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去……

可是，夕阳总会落下，无忧无虑的小孩子总会长大。如今坐在考场上的我，依旧会仰着脸，望着天空，痴痴地幻想明天的天空还像一块刚染的布，蓝底，带着些许白云做的花纹，而我依旧会无忧无虑地在麦田中尽情地跑着、跳着、笑着，和大人们一起走过……

评析：现在很少能看到这样充满村野风味的好文章了。无忧无虑的孩童和辛勤劳作的大人组成了“我们”，“我们一起走过”的日子充满丰收的喜悦，文章更多的是从“我”的角度落笔，生动地表现农村孩子活泼天真、淳朴可爱的性格，但“割累了的大人们”的“微笑”和“我”准备茶水、“扯着嗓子”呼喊吃饭的叫声，又使“我们”这条线似断实连。贴近生活的童真稚趣和泥土气息，是本文胜出的亮点所在。（荐评/作文题目

请以《我们一起走过》为题写一篇文章。除诗歌外文体不限。600字以上。（65分，其中含书写5分）

权威解读

近几年“我们”“你”“他”等代词在各地中考作文题目中大量出现，引导考生关注周围环境，学会合作相处，叙真事，吐真言，抒真情。代词“我们”入题，2008年就有《我们这帮人》（浙江衢州）、《那一刻，我们_____》（河北）、《_____使我们____》（湖南郴州）、《你，来到我们中间》（贵州黔东南）等。《我们一起走过》中的“我们”不同于“我”，如果全文只见“我”而未见“我们”，那就明显偏题了；进入“我们”的当然可以是亲人、同学、老师、友人，还可以是物品、风景、书籍、兴趣……只要是陪伴“我”走过的、具有回忆价值的事物都可以进入“我们”的范围。

不少考生把亲人（父母、爷爷奶奶）选进“我们”，写“一起走过”的日子里如何得到思想上、生活上的关心和呵护，事例都是“人有我有大家有”的大路货，这样的文章当然很难获得高分。构思时不妨想一想：有没有一个物品伴随我同行——顺利时，我向它微笑细语；懊丧时,我向它真情倾诉；它忧我所忧，乐我所乐，启我所思，促我前行……这个人格化的“它”承载着生命的感悟，生活的哲理，扮演着朋友和老师的角色，“它”和“我”组成的“我们”发生的故事，自然具有人无我有的独特性。

“走过”是个过程，怎样让这个过程散发异彩，这决定于文章的立意能否创新。有位考生写秋收（见本文所收第一篇），不是把自己定位在“接受劳动锻炼”和“体味劳动辛苦”上，而是原汁原味地描写儿时田埂上的嬉戏追逐、摘香叶泡热茶、盼好菜叫吃饭……一幅多么美丽和谐的秋收图呀！一群多么纯真可爱的农村儿童呀！文章说“挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去……”风情美，情趣美，人物美， 这是多么值得回味的“一起走过”呀！如此美文，当然也会使读者“深深醉去”的。这样的诗意正是创新立意之花散发出来的醇香。

优秀作文

我们一起走过

大片大片的麦田，湛蓝湛蓝的天空，洁白洁白的云朵。收麦季节，我们和大人一起走过，分享喜悦和欢乐……

当晴朗的天幕又一次被金色的麦田托起，农忙的味道早已蔓延到家家户户。当大人们拎着镰刀下田收割时，我们也兴奋得没有等到太阳晒到被窝就早早起来，走到田埂上，正好遇上一样跳着过来的邻家伙伴们。大人们挥舞着镰刀，一行行地往前割，我们便在田岸上追逐，笑声在田地间穿来穿去。田埂上的小草一簇簇的，绿叶一片挨着一片，见着我们，羞答答地缩在岸边，好像站错了地方的孩子，可玩疯了的我们谁也不去理会。割累了的大人们时常站直了腰，歇一歇，看到旁边戏闹着的我们，微微一笑，继续弯腰挥镰……

快到中午，太阳越来越兴奋，我们只好躲在家里，挺懂事似的倒上满满一大杯热茶，跑到外面墙角边摘几片说不出名字的香草叶子，洗洗干净，放到杯里，看着翠绿翠绿的香叶儿，闻着淡淡的香气，想象着大人们等会儿“抢茶”喝的情景……我小嘴一咧，又蹦蹦跳跳地跑到厨房，蹲在灶旁，看着爷爷把稻草一把接一把地送进灶膛，想着过一会儿桌上有几样自己最爱吃的菜，忍着馋偷偷地笑……见着饭好了，蹦蹦跳跳的我跑着跳着到田头，扯着嗓子喊：“饭好啦——”于是，挥舞的镰刀终于歇了一把劲儿……

吃完午饭，睡完午觉，已经快到傍晚时分。揉着惺忪的睡眼，欢快的身影又一次开始穿梭，田埂上的笑声拉着将要逝去的阳光从田间叶缝中钻出来，闪耀着流动的质感……我们依旧跟着镰刀的节拍，在田间无忧无虑地跑着、跳着、笑着、玩着。挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去……

可是，夕阳总会落下，无忧无虑的小孩子总会长大。如今坐在考场上的我，依旧会仰着脸，望着天空，痴痴地幻想明天的天空还像一块刚染的布，蓝底，带着些许白云做的花纹，而我依旧会无忧无虑地在麦田中尽情地跑着、跳着、笑着，和大人们一起走过……

评析：现在很少能看到这样充满村野风味的好文章了。无忧无虑的孩童和辛勤劳作的大人组成了“我们”，“我们一起走过”的日子充满丰收的喜悦，文章更多的是从“我”的角度落笔，生动地表现农村孩子活泼天真、淳朴可爱的性格，但“割累了的大人们”的“微笑”和“我”准备茶水、“扯着嗓子”呼喊吃饭的叫声，又使“我们”这条线似断实连。贴近生活的童真稚趣和泥土气息，是本文胜出的亮点所在。（荐评/作文题目

请以《我们一起走过》为题写一篇文章。除诗歌外文体不限。600字以上。（65分，其中含书写5分）

权威解读

近几年“我们”“你”“他”等代词在各地中考作文题目中大量出现，引导考生关注周围环境，学会合作相处，叙真事，吐真言，抒真情。代词“我们”入题，2008年就有《我们这帮人》（浙江衢州）、《那一刻，我们_____》（河北）、《_____使我们____》（湖南郴州）、《你，来到我们中间》（贵州黔东南）等。《我们一起走过》中的“我们”不同于“我”，如果全文只见“我”而未见“我们”，那就明显偏题了；进入“我们”的当然可以是亲人、同学、老师、友人，还可以是物品、风景、书籍、兴趣……只要是陪伴“我”走过的、具有回忆价值的事物都可以进入“我们”的范围。

不少考生把亲人（父母、爷爷奶奶）选进“我们”，写“一起走过”的日子里如何得到思想上、生活上的关心和呵护，事例都是“人有我有大家有”的大路货，这样的文章当然很难获得高分。构思时不妨想一想：有没有一个物品伴随我同行——顺利时，我向它微笑细语；懊丧时,我向它真情倾诉；它忧我所忧，乐我所乐，启我所思，促我前行……这个人格化的“它”承载着生命的感悟，生活的哲理，扮演着朋友和老师的角色，“它”和“我”组成的“我们”发生的故事，自然具有人无我有的独特性。

“走过”是个过程，怎样让这个过程散发异彩，这决定于文章的立意能否创新。有位考生写秋收（见本文所收第一篇），不是把自己定位在“接受劳动锻炼”和“体味劳动辛苦”上，而是原汁原味地描写儿时田埂上的嬉戏追逐、摘香叶泡热茶、盼好菜叫吃饭……一幅多么美丽和谐的秋收图呀！一群多么纯真可爱的农村儿童呀！文章说“挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去……”风情美，情趣美，人物美， 这是多么值得回味的“一起走过”呀！如此美文，当然也会使读者“深深醉去”的。这样的诗意正是创新立意之花散发出来的醇香。

优秀作文

我们一起走过

大片大片的麦田，湛蓝湛蓝的天空，洁白洁白的云朵。收麦季节，我们和大人一起走过，分享喜悦和欢乐……

当晴朗的天幕又一次被金色的麦田托起，农忙的味道早已蔓延到家家户户。当大人们拎着镰刀下田收割时，我们也兴奋得没有等到太阳晒到被窝就早早起来，走到田埂上，正好遇上一样跳着过来的邻家伙伴们。大人们挥舞着镰刀，一行行地往前割，我们便在田岸上追逐，笑声在田地间穿来穿去。田埂上的小草一簇簇的，绿叶一片挨着一片，见着我们，羞答答地缩在岸边，好像站错了地方的孩子，可玩疯了的我们谁也不去理会。割累了的大人们时常站直了腰，歇一歇，看到旁边戏闹着的我们，微微一笑，继续弯腰挥镰……

快到中午，太阳越来越兴奋，我们只好躲在家里，挺懂事似的倒上满满一大杯热茶，跑到外面墙角边摘几片说不出名字的香草叶子，洗洗干净，放到杯里，看着翠绿翠绿的香叶儿，闻着淡淡的香气，想象着大人们等会儿“抢茶”喝的情景……我小嘴一咧，又蹦蹦跳跳地跑到厨房，蹲在灶旁，看着爷爷把稻草一把接一把地送进灶膛，想着过一会儿桌上有几样自己最爱吃的菜，忍着馋偷偷地笑……见着饭好了，蹦蹦跳跳的我跑着跳着到田头，扯着嗓子喊：“饭好啦——”于是，挥舞的镰刀终于歇了一把劲儿……

吃完午饭，睡完午觉，已经快到傍晚时分。揉着惺忪的睡眼，欢快的身影又一次开始穿梭，田埂上的笑声拉着将要逝去的阳光从田间叶缝中钻出来，闪耀着流动的质感……我们依旧跟着镰刀的节拍，在田间无忧无虑地跑着、跳着、笑着、玩着。挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去……

可是，夕阳总会落下，无忧无虑的小孩子总会长大。如今坐在考场上的我，依旧会仰着脸，望着天空，痴痴地幻想明天的天空还像一块刚染的布，蓝底，带着些许白云做的花纹，而我依旧会无忧无虑地在麦田中尽情地跑着、跳着、笑着，和大人们一起走过……

评析：现在很少能看到这样充满村野风味的好文章了。无忧无虑的孩童和辛勤劳作的大人组成了“我们”，“我们一起走过”的日子充满丰收的喜悦，文章更多的是从“我”的角度落笔，生动地表现农村孩子活泼天真、淳朴可爱的性格，但“割累了的大人们”的“微笑”和“我”准备茶水、“扯着嗓子”呼喊吃饭的叫声，又使“我们”这条线似断实连。贴近生活的童真稚趣和泥土气息，是本文胜出的亮点所在。（荐评/作文题目

请以《我们一起走过》为题写一篇文章。除诗歌外文体不限。600字以上。（65分，其中含书写5分）

权威解读

近几年“我们”“你”“他”等代词在各地中考作文题目中大量出现，引导考生关注周围环境，学会合作相处，叙真事，吐真言，抒真情。代词“我们”入题，2008年就有《我们这帮人》（浙江衢州）、《那一刻，我们_____》（河北）、《_____使我们____》（湖南郴州）、《你，来到我们中间》（贵州黔东南）等。《我们一起走过》中的“我们”不同于“我”，如果全文只见“我”而未见“我们”，那就明显偏题了；进入“我们”的当然可以是亲人、同学、老师、友人，还可以是物品、风景、书籍、兴趣……只要是陪伴“我”走过的、具有回忆价值的事物都可以进入“我们”的范围。

不少考生把亲人（父母、爷爷奶奶）选进“我们”，写“一起走过”的日子里如何得到思想上、生活上的关心和呵护，事例都是“人有我有大家有”的大路货，这样的文章当然很难获得高分。构思时不妨想一想：有没有一个物品伴随我同行——顺利时，我向它微笑细语；懊丧时,我向它真情倾诉；它忧我所忧，乐我所乐，启我所思，促我前行……这个人格化的“它”承载着生命的感悟，生活的哲理，扮演着朋友和老师的角色，“它”和“我”组成的“我们”发生的故事，自然具有人无我有的独特性。

“走过”是个过程，怎样让这个过程散发异彩，这决定于文章的立意能否创新。有位考生写秋收（见本文所收第一篇），不是把自己定位在“接受劳动锻炼”和“体味劳动辛苦”上，而是原汁原味地描写儿时田埂上的嬉戏追逐、摘香叶泡热茶、盼好菜叫吃饭……一幅多么美丽和谐的秋收图呀！一群多么纯真可爱的农村儿童呀！文章说“挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去……”风情美，情趣美，人物美， 这是多么值得回味的“一起走过”呀！如此美文，当然也会使读者“深深醉去”的。这样的诗意正是创新立意之花散发出来的醇香。

优秀作文

我们一起走过

大片大片的麦田，湛蓝湛蓝的天空，洁白洁白的云朵。收麦季节，我们和大人一起走过，分享喜悦和欢乐……

当晴朗的天幕又一次被金色的麦田托起，农忙的味道早已蔓延到家家户户。当大人们拎着镰刀下田收割时，我们也兴奋得没有等到太阳晒到被窝就早早起来，走到田埂上，正好遇上一样跳着过来的邻家伙伴们。大人们挥舞着镰刀，一行行地往前割，我们便在田岸上追逐，笑声在田地间穿来穿去。田埂上的小草一簇簇的，绿叶一片挨着一片，见着我们，羞答答地缩在岸边，好像站错了地方的孩子，可玩疯了的我们谁也不去理会。割累了的大人们时常站直了腰，歇一歇，看到旁边戏闹着的我们，微微一笑，继续弯腰挥镰……

快到中午，太阳越来越兴奋，我们只好躲在家里，挺懂事似的倒上满满一大杯热茶，跑到外面墙角边摘几片说不出名字的香草叶子，洗洗干净，放到杯里，看着翠绿翠绿的香叶儿，闻着淡淡的香气，想象着大人们等会儿“抢茶”喝的情景……我小嘴一咧，又蹦蹦跳跳地跑到厨房，蹲在灶旁，看着爷爷把稻草一把接一把地送进灶膛，想着过一会儿桌上有几样自己最爱吃的菜，忍着馋偷偷地笑……见着饭好了，蹦蹦跳跳的我跑着跳着到田头，扯着嗓子喊：“饭好啦——”于是，挥舞的镰刀终于歇了一把劲儿……

吃完午饭，睡完午觉，已经快到傍晚时分。揉着惺忪的睡眼，欢快的身影又一次开始穿梭，田埂上的笑声拉着将要逝去的阳光从田间叶缝中钻出来，闪耀着流动的质感……我们依旧跟着镰刀的节拍，在田间无忧无虑地跑着、跳着、笑着、玩着。挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去……

可是，夕阳总会落下，无忧无虑的小孩子总会长大。如今坐在考场上的我，依旧会仰着脸，望着天空，痴痴地幻想明天的天空还像一块刚染的布，蓝底，带着些许白云做的花纹，而我依旧会无忧无虑地在麦田中尽情地跑着、跳着、笑着，和大人们一起走过……

评析：现在很少能看到这样充满村野风味的好文章了。无忧无虑的孩童和辛勤劳作的大人组成了“我们”，“我们一起走过”的日子充满丰收的喜悦，文章更多的是从“我”的角度落笔，生动地表现农村孩子活泼天真、淳朴可爱的性格，但“割累了的大人们”的“微笑”和“我”准备茶水、“扯着嗓子”呼喊吃饭的叫声，又使“我们”这条线似断实连。贴近生活的童真稚趣和泥土气息，是本文胜出的亮点所在。（荐评/作文题目

请以《我们一起走过》为题写一篇文章。除诗歌外文体不限。600字以上。（65分，其中含书写5分）

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近几年“我们”“你”“他”等代词在各地中考作文题目中大量出现，引导考生关注周围环境，学会合作相处，叙真事，吐真言，抒真情。代词“我们”入题，2008年就有《我们这帮人》（浙江衢州）、《那一刻，我们_____》（河北）、《_____使我们____》（湖南郴州）、《你，来到我们中间》（贵州黔东南）等。《我们一起走过》中的“我们”不同于“我”，如果全文只见“我”而未见“我们”，那就明显偏题了；进入“我们”的当然可以是亲人、同学、老师、友人，还可以是物品、风景、书籍、兴趣……只要是陪伴“我”走过的、具有回忆价值的事物都可以进入“我们”的范围。

不少考生把亲人（父母、爷爷奶奶）选进“我们”，写“一起走过”的日子里如何得到思想上、生活上的关心和呵护，事例都是“人有我有大家有”的大路货，这样的文章当然很难获得高分。构思时不妨想一想：有没有一个物品伴随我同行——顺利时，我向它微笑细语；懊丧时,我向它真情倾诉；它忧我所忧，乐我所乐，启我所思，促我前行……这个人格化的“它”承载着生命的感悟，生活的哲理，扮演着朋友和老师的角色，“它”和“我”组成的“我们”发生的故事，自然具有人无我有的独特性。

“走过”是个过程，怎样让这个过程散发异彩，这决定于文章的立意能否创新。有位考生写秋收（见本文所收第一篇），不是把自己定位在“接受劳动锻炼”和“体味劳动辛苦”上，而是原汁原味地描写儿时田埂上的嬉戏追逐、摘香叶泡热茶、盼好菜叫吃饭……一幅多么美丽和谐的秋收图呀！一群多么纯真可爱的农村儿童呀！文章说“挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去……”风情美，情趣美，人物美， 这是多么值得回味的“一起走过”呀！如此美文，当然也会使读者“深深醉去”的。这样的诗意正是创新立意之花散发出来的醇香。

优秀作文

我们一起走过

大片大片的麦田，湛蓝湛蓝的天空，洁白洁白的云朵。收麦季节，我们和大人一起走过，分享喜悦和欢乐……

当晴朗的天幕又一次被金色的麦田托起，农忙的味道早已蔓延到家家户户。当大人们拎着镰刀下田收割时，我们也兴奋得没有等到太阳晒到被窝就早早起来，走到田埂上，正好遇上一样跳着过来的邻家伙伴们。大人们挥舞着镰刀，一行行地往前割，我们便在田岸上追逐，笑声在田地间穿来穿去。田埂上的小草一簇簇的，绿叶一片挨着一片，见着我们，羞答答地缩在岸边，好像站错了地方的孩子，可玩疯了的我们谁也不去理会。割累了的大人们时常站直了腰，歇一歇，看到旁边戏闹着的我们，微微一笑，继续弯腰挥镰……

快到中午，太阳越来越兴奋，我们只好躲在家里，挺懂事似的倒上满满一大杯热茶，跑到外面墙角边摘几片说不出名字的香草叶子，洗洗干净，放到杯里，看着翠绿翠绿的香叶儿，闻着淡淡的香气，想象着大人们等会儿“抢茶”喝的情景……我小嘴一咧，又蹦蹦跳跳地跑到厨房，蹲在灶旁，看着爷爷把稻草一把接一把地送进灶膛，想着过一会儿桌上有几样自己最爱吃的菜，忍着馋偷偷地笑……见着饭好了，蹦蹦跳跳的我跑着跳着到田头，扯着嗓子喊：“饭好啦——”于是，挥舞的镰刀终于歇了一把劲儿……

吃完午饭，睡完午觉，已经快到傍晚时分。揉着惺忪的睡眼，欢快的身影又一次开始穿梭，田埂上的笑声拉着将要逝去的阳光从田间叶缝中钻出来，闪耀着流动的质感……我们依旧跟着镰刀的节拍，在田间无忧无虑地跑着、跳着、笑着、玩着。挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去……

可是，夕阳总会落下，无忧无虑的小孩子总会长大。如今坐在考场上的我，依旧会仰着脸，望着天空，痴痴地幻想明天的天空还像一块刚染的布，蓝底，带着些许白云做的花纹，而我依旧会无忧无虑地在麦田中尽情地跑着、跳着、笑着，和大人们一起走过……

评析：现在很少能看到这样充满村野风味的好文章了。无忧无虑的孩童和辛勤劳作的大人组成了“我们”，“我们一起走过”的日子充满丰收的喜悦，文章更多的是从“我”的角度落笔，生动地表现农村孩子活泼天真、淳朴可爱的性格，但“割累了的大人们”的“微笑”和“我”准备茶水、“扯着嗓子”呼喊吃饭的叫声，又使“我们”这条线似断实连。贴近生活的童真稚趣和泥土气息，是本文胜出的亮点所在。（荐评/作文题目

请以《我们一起走过》为题写一篇文章。除诗歌外文体不限。600字以上。（65分，其中含书写5分）

权威解读

近几年“我们”“你”“他”等代词在各地中考作文题目中大量出现，引导考生关注周围环境，学会合作相处，叙真事，吐真言，抒真情。代词“我们”入题，2008年就有《我们这帮人》（浙江衢州）、《那一刻，我们_____》（河北）、《_____使我们____》（湖南郴州）、《你，来到我们中间》（贵州黔东南）等。《我们一起走过》中的“我们”不同于“我”，如果全文只见“我”而未见“我们”，那就明显偏题了；进入“我们”的当然可以是亲人、同学、老师、友人，还可以是物品、风景、书籍、兴趣……只要是陪伴“我”走过的、具有回忆价值的事物都可以进入“我们”的范围。

不少考生把亲人（父母、爷爷奶奶）选进“我们”，写“一起走过”的日子里如何得到思想上、生活上的关心和呵护，事例都是“人有我有大家有”的大路货，这样的文章当然很难获得高分。构思时不妨想一想：有没有一个物品伴随我同行——顺利时，我向它微笑细语；懊丧时,我向它真情倾诉；它忧我所忧，乐我所乐，启我所思，促我前行……这个人格化的“它”承载着生命的感悟，生活的哲理，扮演着朋友和老师的角色，“它”和“我”组成的“我们”发生的故事，自然具有人无我有的独特性。

“走过”是个过程，怎样让这个过程散发异彩，这决定于文章的立意能否创新。有位考生写秋收（见本文所收第一篇），不是把自己定位在“接受劳动锻炼”和“体味劳动辛苦”上，而是原汁原味地描写儿时田埂上的嬉戏追逐、摘香叶泡热茶、盼好菜叫吃饭……一幅多么美丽和谐的秋收图呀！一群多么纯真可爱的农村儿童呀！文章说“挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去……”风情美，情趣美，人物美， 这是多么值得回味的“一起走过”呀！如此美文，当然也会使读者“深深醉去”的。这样的诗意正是创新立意之花散发出来的醇香。

优秀作文

我们一起走过

大片大片的麦田，湛蓝湛蓝的天空，洁白洁白的云朵。收麦季节，我们和大人一起走过，分享喜悦和欢乐……

当晴朗的天幕又一次被金色的麦田托起，农忙的味道早已蔓延到家家户户。当大人们拎着镰刀下田收割时，我们也兴奋得没有等到太阳晒到被窝就早早起来，走到田埂上，正好遇上一样跳着过来的邻家伙伴们。大人们挥舞着镰刀，一行行地往前割，我们便在田岸上追逐，笑声在田地间穿来穿去。田埂上的小草一簇簇的，绿叶一片挨着一片，见着我们，羞答答地缩在岸边，好像站错了地方的孩子，可玩疯了的我们谁也不去理会。割累了的大人们时常站直了腰，歇一歇，看到旁边戏闹着的我们，微微一笑，继续弯腰挥镰……

快到中午，太阳越来越兴奋，我们只好躲在家里，挺懂事似的倒上满满一大杯热茶，跑到外面墙角边摘几片说不出名字的香草叶子，洗洗干净，放到杯里，看着翠绿翠绿的香叶儿，闻着淡淡的香气，想象着大人们等会儿“抢茶”喝的情景……我小嘴一咧，又蹦蹦跳跳地跑到厨房，蹲在灶旁，看着爷爷把稻草一把接一把地送进灶膛，想着过一会儿桌上有几样自己最爱吃的菜，忍着馋偷偷地笑……见着饭好了，蹦蹦跳跳的我跑着跳着到田头，扯着嗓子喊：“饭好啦——”于是，挥舞的镰刀终于歇了一把劲儿……

吃完午饭，睡完午觉，已经快到傍晚时分。揉着惺忪的睡眼，欢快的身影又一次开始穿梭，田埂上的笑声拉着将要逝去的阳光从田间叶缝中钻出来，闪耀着流动的质感……我们依旧跟着镰刀的节拍，在田间无忧无虑地跑着、跳着、笑着、玩着。挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去……

可是，夕阳总会落下，无忧无虑的小孩子总会长大。如今坐在考场上的我，依旧会仰着脸，望着天空，痴痴地幻想明天的天空还像一块刚染的布，蓝底，带着些许白云做的花纹，而我依旧会无忧无虑地在麦田中尽情地跑着、跳着、笑着，和大人们一起走过……

评析：现在很少能看到这样充满村野风味的好文章了。无忧无虑的孩童和辛勤劳作的大人组成了“我们”，“我们一起走过”的日子充满丰收的喜悦，文章更多的是从“我”的角度落笔，生动地表现农村孩子活泼天真、淳朴可爱的性格，但“割累了的大人们”的“微笑”和“我”准备茶水、“扯着嗓子”呼喊吃饭的叫声，又使“我们”这条线似断实连。贴近生活的童真稚趣和泥土气息，是本文胜出的亮点所在。（荐评/

2009江西省

作文题目

以“我很幸运”为题，写一篇文章。（50分）

要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

权威解读

在经历了连续两年的半命题作文的考查之后，今年江西省的中考作文稳中求变，又回归到传统的全命题作文。这是一道不设置导语、仅仅出示标题和写作要求的“净题式全命题作文”。这个题目“我很幸运”，可写的内容很多，有助于引导考生关注自我，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有助于考生表达个体的“独特感受和真切体验”，具有积极的导向作用。可以这么说，命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化表达提供一个足够大的平台，以此来激发他们的写作欲望，让他们跃跃欲试，一展才情。

写好这篇全命题作文，必须注意以下四点：

一、领会命题意图，选材求新

审题门槛低不等于没有门槛。首先，题目中的“幸运”是指好运气，出乎意料的好机会；幸福，称心如意。主语是“我”，所选的材料必须来源于我的生活实际，而一个“很”字又指明了这份幸运在自我内心感受中的程度。我们可循着“我为什么感到幸运”“让我感到幸运的人或事是什么”“我感到幸运的这一经过是什么”等问题去选择材料，而那些典型新颖、细小真实而又与众不同的材料，就能与其他同学的选择明显区分开来，你的文章就能独树一帜。如生活在温暖的班集体，我很幸运；弱小的我经过努力在校运会上获得奖牌，我很幸运；我最终领会了母亲严厉下的深深的爱，我很幸运；我走进了名著人物的心灵世界，我很幸运……在众多的文章中，体现“新”“小”“细”特点选材，会让你的作文格外引人注目。

二、巧妙构思文章，视角求特

构思的方法大体有以下三种：1. 片断组合法，如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合，以“总—分—总”的结构组成一篇文章；2. 波澜生姿法，即采用抑扬先抑的手法，先写自己觉得很不幸，然后因为某人、某事或某物让你的想法产生了质的改变，觉得自己是非常幸运的一个人；3. 角度另选法，考生可在“我”字上寻求独特的视角，这个“我”既可以是“本我”，真实的自我，也可以是“他我”，如我是一株长在路中央的树，人们对我保护有加，我很幸运；我是一本课外名著，我很幸运我的主人日日将我随身携带，运用这样独特的视角，表达出深刻的主题，不仅能给阅卷老师视觉上的冲击，更能给以心灵上的震撼。

三、表达人生思辨，感悟求深

初中生思维活跃，观察生活，体味人生，有着属于自己的人生价值观。考生应善从“小人”“小事”中挖出新意，以辩证的观点去看待周围的事物，抒写自己的独特感悟。如采访一位经历地震，丧失亲人而最终坚强地站起来的少年，借他的事迹来阐述自我对“不幸”与“幸运”的认识与思考。也可生发议论，引用史实论据，如杜甫坎坷一生的不幸造就了诗留千古的幸运的杜甫、两耳失聪的不幸的贝多芬奏出了幸运的《命运交响曲》等来阐述“我很幸运”的观点。或换位思考，如与生活在中东战火中的孩子相比较、与旧社会的人们相比较等，在鲜明的对比中凸显“我很幸运”的主题。

四、灵活驾驭语言，形式求彩

“我很幸运”这个题目，在语言的表达上适宜采用叙事、描写与抒情相结合的方式。我们可根据主题表达的需要，选择其中最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩；综合运用多种表达方式能增色；特别是运用描写，细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等，会使行文妙笔生花。在形式上，可以采用题记、小标题、日记、书信、童话等多种形式，更好地增强表达效果，吸引阅卷老师的眼球。（文/赖积华）

优秀作文

我很幸运

——一次电视节目实录

主持人：电视机前的观众朋友们，现场的观众朋友们，大家好，欢迎收看本期节目!

（观众鼓掌）

主持人：世界，充满七彩阳光；人生，充满美好向往。在攀登理想的征途上，每一步都弹奏着幸与不幸的乐章。我们今天的访谈主题是“我很幸运”。也许，现实中只有少数人会认为自己很幸运。随着时代的发展，幸运的内涵也随之改变，那真正的幸运是什么？我们一时难以表述清楚。下面有请我们今天的嘉宾——原北川中学高一（2）班学生郑海洋，我们一起听听他是怎样理解幸与不幸的。

（17岁的郑海洋，双腿截肢，由志愿者推着轮椅上台作文题目

以“我很幸运”为题，写一篇文章。（50分）

要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

权威解读

在经历了连续两年的半命题作文的考查之后，今年江西省的中考作文稳中求变，又回归到传统的全命题作文。这是一道不设置导语、仅仅出示标题和写作要求的“净题式全命题作文”。这个题目“我很幸运”，可写的内容很多，有助于引导考生关注自我，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有助于考生表达个体的“独特感受和真切体验”，具有积极的导向作用。可以这么说，命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化表达提供一个足够大的平台，以此来激发他们的写作欲望，让他们跃跃欲试，一展才情。

写好这篇全命题作文，必须注意以下四点：

一、领会命题意图，选材求新

审题门槛低不等于没有门槛。首先，题目中的“幸运”是指好运气，出乎意料的好机会；幸福，称心如意。主语是“我”，所选的材料必须来源于我的生活实际，而一个“很”字又指明了这份幸运在自我内心感受中的程度。我们可循着“我为什么感到幸运”“让我感到幸运的人或事是什么”“我感到幸运的这一经过是什么”等问题去选择材料，而那些典型新颖、细小真实而又与众不同的材料，就能与其他同学的选择明显区分开来，你的文章就能独树一帜。如生活在温暖的班集体，我很幸运；弱小的我经过努力在校运会上获得奖牌，我很幸运；我最终领会了母亲严厉下的深深的爱，我很幸运；我走进了名著人物的心灵世界，我很幸运……在众多的文章中，体现“新”“小”“细”特点选材，会让你的作文格外引人注目。

二、巧妙构思文章，视角求特

构思的方法大体有以下三种：1. 片断组合法，如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合，以“总—分—总”的结构组成一篇文章；2. 波澜生姿法，即采用抑扬先抑的手法，先写自己觉得很不幸，然后因为某人、某事或某物让你的想法产生了质的改变，觉得自己是非常幸运的一个人；3. 角度另选法，考生可在“我”字上寻求独特的视角，这个“我”既可以是“本我”，真实的自我，也可以是“他我”，如我是一株长在路中央的树，人们对我保护有加，我很幸运；我是一本课外名著，我很幸运我的主人日日将我随身携带，运用这样独特的视角，表达出深刻的主题，不仅能给阅卷老师视觉上的冲击，更能给以心灵上的震撼。

三、表达人生思辨，感悟求深

初中生思维活跃，观察生活，体味人生，有着属于自己的人生价值观。考生应善从“小人”“小事”中挖出新意，以辩证的观点去看待周围的事物，抒写自己的独特感悟。如采访一位经历地震，丧失亲人而最终坚强地站起来的少年，借他的事迹来阐述自我对“不幸”与“幸运”的认识与思考。也可生发议论，引用史实论据，如杜甫坎坷一生的不幸造就了诗留千古的幸运的杜甫、两耳失聪的不幸的贝多芬奏出了幸运的《命运交响曲》等来阐述“我很幸运”的观点。或换位思考，如与生活在中东战火中的孩子相比较、与旧社会的人们相比较等，在鲜明的对比中凸显“我很幸运”的主题。

四、灵活驾驭语言，形式求彩

“我很幸运”这个题目，在语言的表达上适宜采用叙事、描写与抒情相结合的方式。我们可根据主题表达的需要，选择其中最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩；综合运用多种表达方式能增色；特别是运用描写，细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等，会使行文妙笔生花。在形式上，可以采用题记、小标题、日记、书信、童话等多种形式，更好地增强表达效果，吸引阅卷老师的眼球。（文/赖积华）

优秀作文

我很幸运

——一次电视节目实录

主持人：电视机前的观众朋友们，现场的观众朋友们，大家好，欢迎收看本期节目!

（观众鼓掌）

主持人：世界，充满七彩阳光；人生，充满美好向往。在攀登理想的征途上，每一步都弹奏着幸与不幸的乐章。我们今天的访谈主题是“我很幸运”。也许，现实中只有少数人会认为自己很幸运。随着时代的发展，幸运的内涵也随之改变，那真正的幸运是什么？我们一时难以表述清楚。下面有请我们今天的嘉宾——原北川中学高一（2）班学生郑海洋，我们一起听听他是怎样理解幸与不幸的。

（17岁的郑海洋，双腿截肢，由志愿者推着轮椅上台作文题目

以“我很幸运”为题，写一篇文章。（50分）

要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

权威解读

在经历了连续两年的半命题作文的考查之后，今年江西省的中考作文稳中求变，又回归到传统的全命题作文。这是一道不设置导语、仅仅出示标题和写作要求的“净题式全命题作文”。这个题目“我很幸运”，可写的内容很多，有助于引导考生关注自我，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有助于考生表达个体的“独特感受和真切体验”，具有积极的导向作用。可以这么说，命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化表达提供一个足够大的平台，以此来激发他们的写作欲望，让他们跃跃欲试，一展才情。

写好这篇全命题作文，必须注意以下四点：

一、领会命题意图，选材求新

审题门槛低不等于没有门槛。首先，题目中的“幸运”是指好运气，出乎意料的好机会；幸福，称心如意。主语是“我”，所选的材料必须来源于我的生活实际，而一个“很”字又指明了这份幸运在自我内心感受中的程度。我们可循着“我为什么感到幸运”“让我感到幸运的人或事是什么”“我感到幸运的这一经过是什么”等问题去选择材料，而那些典型新颖、细小真实而又与众不同的材料，就能与其他同学的选择明显区分开来，你的文章就能独树一帜。如生活在温暖的班集体，我很幸运；弱小的我经过努力在校运会上获得奖牌，我很幸运；我最终领会了母亲严厉下的深深的爱，我很幸运；我走进了名著人物的心灵世界，我很幸运……在众多的文章中，体现“新”“小”“细”特点选材，会让你的作文格外引人注目。

二、巧妙构思文章，视角求特

构思的方法大体有以下三种：1. 片断组合法，如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合，以“总—分—总”的结构组成一篇文章；2. 波澜生姿法，即采用抑扬先抑的手法，先写自己觉得很不幸，然后因为某人、某事或某物让你的想法产生了质的改变，觉得自己是非常幸运的一个人；3. 角度另选法，考生可在“我”字上寻求独特的视角，这个“我”既可以是“本我”，真实的自我，也可以是“他我”，如我是一株长在路中央的树，人们对我保护有加，我很幸运；我是一本课外名著，我很幸运我的主人日日将我随身携带，运用这样独特的视角，表达出深刻的主题，不仅能给阅卷老师视觉上的冲击，更能给以心灵上的震撼。

三、表达人生思辨，感悟求深

初中生思维活跃，观察生活，体味人生，有着属于自己的人生价值观。考生应善从“小人”“小事”中挖出新意，以辩证的观点去看待周围的事物，抒写自己的独特感悟。如采访一位经历地震，丧失亲人而最终坚强地站起来的少年，借他的事迹来阐述自我对“不幸”与“幸运”的认识与思考。也可生发议论，引用史实论据，如杜甫坎坷一生的不幸造就了诗留千古的幸运的杜甫、两耳失聪的不幸的贝多芬奏出了幸运的《命运交响曲》等来阐述“我很幸运”的观点。或换位思考，如与生活在中东战火中的孩子相比较、与旧社会的人们相比较等，在鲜明的对比中凸显“我很幸运”的主题。

四、灵活驾驭语言，形式求彩

“我很幸运”这个题目，在语言的表达上适宜采用叙事、描写与抒情相结合的方式。我们可根据主题表达的需要，选择其中最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩；综合运用多种表达方式能增色；特别是运用描写，细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等，会使行文妙笔生花。在形式上，可以采用题记、小标题、日记、书信、童话等多种形式，更好地增强表达效果，吸引阅卷老师的眼球。（文/赖积华）

优秀作文

我很幸运

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主持人：电视机前的观众朋友们，现场的观众朋友们，大家好，欢迎收看本期节目!

（观众鼓掌）

主持人：世界，充满七彩阳光；人生，充满美好向往。在攀登理想的征途上，每一步都弹奏着幸与不幸的乐章。我们今天的访谈主题是“我很幸运”。也许，现实中只有少数人会认为自己很幸运。随着时代的发展，幸运的内涵也随之改变，那真正的幸运是什么？我们一时难以表述清楚。下面有请我们今天的嘉宾——原北川中学高一（2）班学生郑海洋，我们一起听听他是怎样理解幸与不幸的。

（17岁的郑海洋，双腿截肢，由志愿者推着轮椅上台作文题目

以“我很幸运”为题，写一篇文章。（50分）

要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

权威解读

在经历了连续两年的半命题作文的考查之后，今年江西省的中考作文稳中求变，又回归到传统的全命题作文。这是一道不设置导语、仅仅出示标题和写作要求的“净题式全命题作文”。这个题目“我很幸运”，可写的内容很多，有助于引导考生关注自我，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有助于考生表达个体的“独特感受和真切体验”，具有积极的导向作用。可以这么说，命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化表达提供一个足够大的平台，以此来激发他们的写作欲望，让他们跃跃欲试，一展才情。

写好这篇全命题作文，必须注意以下四点：

一、领会命题意图，选材求新

审题门槛低不等于没有门槛。首先，题目中的“幸运”是指好运气，出乎意料的好机会；幸福，称心如意。主语是“我”，所选的材料必须来源于我的生活实际，而一个“很”字又指明了这份幸运在自我内心感受中的程度。我们可循着“我为什么感到幸运”“让我感到幸运的人或事是什么”“我感到幸运的这一经过是什么”等问题去选择材料，而那些典型新颖、细小真实而又与众不同的材料，就能与其他同学的选择明显区分开来，你的文章就能独树一帜。如生活在温暖的班集体，我很幸运；弱小的我经过努力在校运会上获得奖牌，我很幸运；我最终领会了母亲严厉下的深深的爱，我很幸运；我走进了名著人物的心灵世界，我很幸运……在众多的文章中，体现“新”“小”“细”特点选材，会让你的作文格外引人注目。

二、巧妙构思文章，视角求特

构思的方法大体有以下三种：1. 片断组合法，如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合，以“总—分—总”的结构组成一篇文章；2. 波澜生姿法，即采用抑扬先抑的手法，先写自己觉得很不幸，然后因为某人、某事或某物让你的想法产生了质的改变，觉得自己是非常幸运的一个人；3. 角度另选法，考生可在“我”字上寻求独特的视角，这个“我”既可以是“本我”，真实的自我，也可以是“他我”，如我是一株长在路中央的树，人们对我保护有加，我很幸运；我是一本课外名著，我很幸运我的主人日日将我随身携带，运用这样独特的视角，表达出深刻的主题，不仅能给阅卷老师视觉上的冲击，更能给以心灵上的震撼。

三、表达人生思辨，感悟求深

初中生思维活跃，观察生活，体味人生，有着属于自己的人生价值观。考生应善从“小人”“小事”中挖出新意，以辩证的观点去看待周围的事物，抒写自己的独特感悟。如采访一位经历地震，丧失亲人而最终坚强地站起来的少年，借他的事迹来阐述自我对“不幸”与“幸运”的认识与思考。也可生发议论，引用史实论据，如杜甫坎坷一生的不幸造就了诗留千古的幸运的杜甫、两耳失聪的不幸的贝多芬奏出了幸运的《命运交响曲》等来阐述“我很幸运”的观点。或换位思考，如与生活在中东战火中的孩子相比较、与旧社会的人们相比较等，在鲜明的对比中凸显“我很幸运”的主题。

四、灵活驾驭语言，形式求彩

“我很幸运”这个题目，在语言的表达上适宜采用叙事、描写与抒情相结合的方式。我们可根据主题表达的需要，选择其中最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩；综合运用多种表达方式能增色；特别是运用描写，细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等，会使行文妙笔生花。在形式上，可以采用题记、小标题、日记、书信、童话等多种形式，更好地增强表达效果，吸引阅卷老师的眼球。（文/赖积华）

优秀作文

我很幸运

——一次电视节目实录

主持人：电视机前的观众朋友们，现场的观众朋友们，大家好，欢迎收看本期节目!

（观众鼓掌）

主持人：世界，充满七彩阳光；人生，充满美好向往。在攀登理想的征途上，每一步都弹奏着幸与不幸的乐章。我们今天的访谈主题是“我很幸运”。也许，现实中只有少数人会认为自己很幸运。随着时代的发展，幸运的内涵也随之改变，那真正的幸运是什么？我们一时难以表述清楚。下面有请我们今天的嘉宾——原北川中学高一（2）班学生郑海洋，我们一起听听他是怎样理解幸与不幸的。

（17岁的郑海洋，双腿截肢，由志愿者推着轮椅上台作文题目

以“我很幸运”为题，写一篇文章。（50分）

要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

权威解读

在经历了连续两年的半命题作文的考查之后，今年江西省的中考作文稳中求变，又回归到传统的全命题作文。这是一道不设置导语、仅仅出示标题和写作要求的“净题式全命题作文”。这个题目“我很幸运”，可写的内容很多，有助于引导考生关注自我，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有助于考生表达个体的“独特感受和真切体验”，具有积极的导向作用。可以这么说，命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化表达提供一个足够大的平台，以此来激发他们的写作欲望，让他们跃跃欲试，一展才情。

写好这篇全命题作文，必须注意以下四点：

一、领会命题意图，选材求新

审题门槛低不等于没有门槛。首先，题目中的“幸运”是指好运气，出乎意料的好机会；幸福，称心如意。主语是“我”，所选的材料必须来源于我的生活实际，而一个“很”字又指明了这份幸运在自我内心感受中的程度。我们可循着“我为什么感到幸运”“让我感到幸运的人或事是什么”“我感到幸运的这一经过是什么”等问题去选择材料，而那些典型新颖、细小真实而又与众不同的材料，就能与其他同学的选择明显区分开来，你的文章就能独树一帜。如生活在温暖的班集体，我很幸运；弱小的我经过努力在校运会上获得奖牌，我很幸运；我最终领会了母亲严厉下的深深的爱，我很幸运；我走进了名著人物的心灵世界，我很幸运……在众多的文章中，体现“新”“小”“细”特点选材，会让你的作文格外引人注目。

二、巧妙构思文章，视角求特

构思的方法大体有以下三种：1. 片断组合法，如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合，以“总—分—总”的结构组成一篇文章；2. 波澜生姿法，即采用抑扬先抑的手法，先写自己觉得很不幸，然后因为某人、某事或某物让你的想法产生了质的改变，觉得自己是非常幸运的一个人；3. 角度另选法，考生可在“我”字上寻求独特的视角，这个“我”既可以是“本我”，真实的自我，也可以是“他我”，如我是一株长在路中央的树，人们对我保护有加，我很幸运；我是一本课外名著，我很幸运我的主人日日将我随身携带，运用这样独特的视角，表达出深刻的主题，不仅能给阅卷老师视觉上的冲击，更能给以心灵上的震撼。

三、表达人生思辨，感悟求深

初中生思维活跃，观察生活，体味人生，有着属于自己的人生价值观。考生应善从“小人”“小事”中挖出新意，以辩证的观点去看待周围的事物，抒写自己的独特感悟。如采访一位经历地震，丧失亲人而最终坚强地站起来的少年，借他的事迹来阐述自我对“不幸”与“幸运”的认识与思考。也可生发议论，引用史实论据，如杜甫坎坷一生的不幸造就了诗留千古的幸运的杜甫、两耳失聪的不幸的贝多芬奏出了幸运的《命运交响曲》等来阐述“我很幸运”的观点。或换位思考，如与生活在中东战火中的孩子相比较、与旧社会的人们相比较等，在鲜明的对比中凸显“我很幸运”的主题。

四、灵活驾驭语言，形式求彩

“我很幸运”这个题目，在语言的表达上适宜采用叙事、描写与抒情相结合的方式。我们可根据主题表达的需要，选择其中最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩；综合运用多种表达方式能增色；特别是运用描写，细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等，会使行文妙笔生花。在形式上，可以采用题记、小标题、日记、书信、童话等多种形式，更好地增强表达效果，吸引阅卷老师的眼球。（文/赖积华）

优秀作文

我很幸运

——一次电视节目实录

主持人：电视机前的观众朋友们，现场的观众朋友们，大家好，欢迎收看本期节目!

（观众鼓掌）

主持人：世界，充满七彩阳光；人生，充满美好向往。在攀登理想的征途上，每一步都弹奏着幸与不幸的乐章。我们今天的访谈主题是“我很幸运”。也许，现实中只有少数人会认为自己很幸运。随着时代的发展，幸运的内涵也随之改变，那真正的幸运是什么？我们一时难以表述清楚。下面有请我们今天的嘉宾——原北川中学高一（2）班学生郑海洋，我们一起听听他是怎样理解幸与不幸的。

（17岁的郑海洋，双腿截肢，由志愿者推着轮椅上台作文题目

以“我很幸运”为题，写一篇文章。（50分）

要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

权威解读

在经历了连续两年的半命题作文的考查之后，今年江西省的中考作文稳中求变，又回归到传统的全命题作文。这是一道不设置导语、仅仅出示标题和写作要求的“净题式全命题作文”。这个题目“我很幸运”，可写的内容很多，有助于引导考生关注自我，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有助于考生表达个体的“独特感受和真切体验”，具有积极的导向作用。可以这么说，命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化表达提供一个足够大的平台，以此来激发他们的写作欲望，让他们跃跃欲试，一展才情。

写好这篇全命题作文，必须注意以下四点：

一、领会命题意图，选材求新

审题门槛低不等于没有门槛。首先，题目中的“幸运”是指好运气，出乎意料的好机会；幸福，称心如意。主语是“我”，所选的材料必须来源于我的生活实际，而一个“很”字又指明了这份幸运在自我内心感受中的程度。我们可循着“我为什么感到幸运”“让我感到幸运的人或事是什么”“我感到幸运的这一经过是什么”等问题去选择材料，而那些典型新颖、细小真实而又与众不同的材料，就能与其他同学的选择明显区分开来，你的文章就能独树一帜。如生活在温暖的班集体，我很幸运；弱小的我经过努力在校运会上获得奖牌，我很幸运；我最终领会了母亲严厉下的深深的爱，我很幸运；我走进了名著人物的心灵世界，我很幸运……在众多的文章中，体现“新”“小”“细”特点选材，会让你的作文格外引人注目。

二、巧妙构思文章，视角求特

构思的方法大体有以下三种：1. 片断组合法，如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合，以“总—分—总”的结构组成一篇文章；2. 波澜生姿法，即采用抑扬先抑的手法，先写自己觉得很不幸，然后因为某人、某事或某物让你的想法产生了质的改变，觉得自己是非常幸运的一个人；3. 角度另选法，考生可在“我”字上寻求独特的视角，这个“我”既可以是“本我”，真实的自我，也可以是“他我”，如我是一株长在路中央的树，人们对我保护有加，我很幸运；我是一本课外名著，我很幸运我的主人日日将我随身携带，运用这样独特的视角，表达出深刻的主题，不仅能给阅卷老师视觉上的冲击，更能给以心灵上的震撼。

三、表达人生思辨，感悟求深

初中生思维活跃，观察生活，体味人生，有着属于自己的人生价值观。考生应善从“小人”“小事”中挖出新意，以辩证的观点去看待周围的事物，抒写自己的独特感悟。如采访一位经历地震，丧失亲人而最终坚强地站起来的少年，借他的事迹来阐述自我对“不幸”与“幸运”的认识与思考。也可生发议论，引用史实论据，如杜甫坎坷一生的不幸造就了诗留千古的幸运的杜甫、两耳失聪的不幸的贝多芬奏出了幸运的《命运交响曲》等来阐述“我很幸运”的观点。或换位思考，如与生活在中东战火中的孩子相比较、与旧社会的人们相比较等，在鲜明的对比中凸显“我很幸运”的主题。

四、灵活驾驭语言，形式求彩

“我很幸运”这个题目，在语言的表达上适宜采用叙事、描写与抒情相结合的方式。我们可根据主题表达的需要，选择其中最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩；综合运用多种表达方式能增色；特别是运用描写，细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等，会使行文妙笔生花。在形式上，可以采用题记、小标题、日记、书信、童话等多种形式，更好地增强表达效果，吸引阅卷老师的眼球。（文/赖积华）

优秀作文

我很幸运

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主持人：电视机前的观众朋友们，现场的观众朋友们，大家好，欢迎收看本期节目!

（观众鼓掌）

主持人：世界，充满七彩阳光；人生，充满美好向往。在攀登理想的征途上，每一步都弹奏着幸与不幸的乐章。我们今天的访谈主题是“我很幸运”。也许，现实中只有少数人会认为自己很幸运。随着时代的发展，幸运的内涵也随之改变，那真正的幸运是什么？我们一时难以表述清楚。下面有请我们今天的嘉宾——原北川中学高一（2）班学生郑海洋，我们一起听听他是怎样理解幸与不幸的。

（17岁的郑海洋，双腿截肢，由志愿者推着轮椅上台作文题目

以“我很幸运”为题，写一篇文章。（50分）

要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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在经历了连续两年的半命题作文的考查之后，今年江西省的中考作文稳中求变，又回归到传统的全命题作文。这是一道不设置导语、仅仅出示标题和写作要求的“净题式全命题作文”。这个题目“我很幸运”，可写的内容很多，有助于引导考生关注自我，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有助于考生表达个体的“独特感受和真切体验”，具有积极的导向作用。可以这么说，命题者就是要千方百计地为考生自由表达、有创意地表达和个性化表达提供一个足够大的平台，以此来激发他们的写作欲望，让他们跃跃欲试，一展才情。

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二、巧妙构思文章，视角求特

构思的方法大体有以下三种：1. 片断组合法，如选取生活中让你觉得幸运的三个场景进行组合，以“总—分—总”的结构组成一篇文章；2. 波澜生姿法，即采用抑扬先抑的手法，先写自己觉得很不幸，然后因为某人、某事或某物让你的想法产生了质的改变，觉得自己是非常幸运的一个人；3. 角度另选法，考生可在“我”字上寻求独特的视角，这个“我”既可以是“本我”，真实的自我，也可以是“他我”，如我是一株长在路中央的树，人们对我保护有加，我很幸运；我是一本课外名著，我很幸运我的主人日日将我随身携带，运用这样独特的视角，表达出深刻的主题，不仅能给阅卷老师视觉上的冲击，更能给以心灵上的震撼。

三、表达人生思辨，感悟求深

初中生思维活跃，观察生活，体味人生，有着属于自己的人生价值观。考生应善从“小人”“小事”中挖出新意，以辩证的观点去看待周围的事物，抒写自己的独特感悟。如采访一位经历地震，丧失亲人而最终坚强地站起来的少年，借他的事迹来阐述自我对“不幸”与“幸运”的认识与思考。也可生发议论，引用史实论据，如杜甫坎坷一生的不幸造就了诗留千古的幸运的杜甫、两耳失聪的不幸的贝多芬奏出了幸运的《命运交响曲》等来阐述“我很幸运”的观点。或换位思考，如与生活在中东战火中的孩子相比较、与旧社会的人们相比较等，在鲜明的对比中凸显“我很幸运”的主题。

四、灵活驾驭语言，形式求彩

“我很幸运”这个题目，在语言的表达上适宜采用叙事、描写与抒情相结合的方式。我们可根据主题表达的需要，选择其中最擅长的文体来表达。运用拟人、对比、比喻、排比等修辞手法能出彩；综合运用多种表达方式能增色；特别是运用描写，细致地刻画人物的语言、动作、心理、神态等，会使行文妙笔生花。在形式上，可以采用题记、小标题、日记、书信、童话等多种形式，更好地增强表达效果，吸引阅卷老师的眼球。（文/赖积华）

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——一次电视节目实录

主持人：电视机前的观众朋友们，现场的观众朋友们，大家好，欢迎收看本期节目!

（观众鼓掌）

主持人：世界，充满七彩阳光；人生，充满美好向往。在攀登理想的征途上，每一步都弹奏着幸与不幸的乐章。我们今天的访谈主题是“我很幸运”。也许，现实中只有少数人会认为自己很幸运。随着时代的发展，幸运的内涵也随之改变，那真正的幸运是什么？我们一时难以表述清楚。下面有请我们今天的嘉宾——原北川中学高一（2）班学生郑海洋，我们一起听听他是怎样理解幸与不幸的。

（17岁的郑海洋，双腿截肢，由志愿者推着轮椅上台