1)描个人儿让你猜

说起同学，我可有很多；说起和我要好的同学，也有不少；但要说给我印象最深的，那非她莫属。

酷爱男装的她

帅！这个词语从来都是形容男生的；但是在我看来，用在她身上，一点也不过分。

小分头，个性十足；一双丹凤眼在橙色的卡通眼镜下充满了智慧；眉毛淡淡的；她的眉毛鼻子和眼睛和谐地集中在一个区域显得小巧玲珑，衬得她既儒雅又斯文。小小的嘴巴说起话来像打机关枪。她的脸上的皮肤是白里透红的，怎么也晒不黑。很多人以为是“欧莱雅时光锁柔美白洁面乳”的功劳，但她说她不知道护肤品跟袋鼠有什么区别；也有人说她保养得好，可从没见她采取过什么防护措施。遗憾的是她脸上种下了几颗“红豆”。她特喜欢穿黄色Kappa春秋衫、黑色时尚牛仔裤，足蹬一双白色平底透气鞋。因为个子比我略高，与她站在一起，我总有些不自在。

酷爱运动的她

夏天的太阳可谓是女生的天敌。在这时节，爱美的女生谁敢出门招摇！她可不一样，她会在暑假里把户外运动安排得满满当当的。

她最喜欢打乒乓球，技艺高超。看！她右手横握球拍，身体前倾，眼睛紧紧盯着乒乓球，充满杀气；突然身体重心一移，右臂一挥，手中的球拍也跟着与对方击来的球顺势进行了摩擦。整个过程不过三秒钟，一计高难度的上旋抽球就完成了。如今，她已掌握了上旋、下旋、侧旋球的基本技术与用法，总能在和我比赛时用这些招术让我败下阵来。

酷爱思考的她

“因为（a+b）2=a2+b2+2ab，（a-b）2=a2+b2-2ab；所以（a+b）2-（a-b）2=4ab。”

听，这又是她在给同学们讲解难题了。她的数学在年级能排到前几名。她超爱思考，无论什么难题非攻下不可。我对她可是佩服至极。看，此刻她正仔细地做题目呢，手中的笔不停地在草稿纸上比划着，眉头紧皱。她思考问题从不受外界打扰，即使旁边多么吵闹，调皮的同学再怎么大叫，她还是一心钻研她的难题。一会儿，见她眉头慢慢松开，肯定是又攻下一道难题了。

现在你们说，我该把这篇小作送给谁？

（同窗评说）

这篇习作写的是宋之润同学，采用了三个小标题，形式上比较新颖；而且小标题拟得精炼，概括性强，构成排比，很有文采。

而且写人物专注做难题的神态非常传神，写出了人物的认真劲儿。

结构完整，开头、结尾遥相呼应，而且能够巧妙点题。

（教师点评）

习作介绍自己最熟悉的一位同学，善于从平时的观察及相处中，选取最能反映人物个性特征的材料来写。从外貌、爱好等方面细致刻画人物。描写外貌，既突出重点，刻画面部特征；又顾及服饰、身材等方面，注意按照顺序进行全面描画，让人物栩栩如生地站立在读者面前。习作重点介绍人物的两大爱好，描述时都注意抓住动作、神态细节刻画人物，展现人物风采。结构上采用形式整齐的小标题，鲜明显目，而且使得文章层次分明、重点突出。

2)描个人儿让你猜

他是一个身材极其矮小的十五岁少年。

他常穿黑色的毛衣、黑色的运动裤和白色的运动鞋，衣着俭朴；脖子上挂着一张学生证。普普通通的打扮，便构成了他——一个阳光少年。

他脑袋圆圆的、小小的，颇像一个快要成熟的小柚子。两弯淡淡的眉毛下嵌着两颗黑葡萄似的眼睛，时时闪烁着智慧的光芒。长着一个秀气女孩子才能拥有的小巧鼻子。鼻子下面有一张永远不知咂吧着什么的小巧嘴巴。一张嘴，就能让你看到里面那一排没长齐全的牙齿，不由得让人想到在田野里蹦跳着的豁嘴小动物——兔子。他上课回答问题时，总是声音响亮，并且很流利。从他的脸上，我读出了他的自信、他的认真、他的聪明，还有他对学习的那份热情。练字课时，他一改平时写字潦草的坏毛病，用心地一笔一画地认真刻写。这其中也许饱含了他对书法的热爱吧。作业偶尔得一个“优”，他就会得意洋洋、迫不及待地向我炫耀。而我呢，则会拿出一本字迹清秀、全是“优”的作业本来“反击”他，让他默然退场。

语文课上，他总是调皮异常。当语文老师念到“一个十二三岁的少年在……你们说说，他是谁？”“学生ＸＸ”，他竟脱口而出。顿时，全场爆笑。老师让我们说出人物的姓名，他居然还说是“学生ＸＸ”，根本就是起哄嘛。遇到脾气差点儿的老师，他可就“遭殃”喽！

课间，他不像其他同学一样在教室里玩耍，而是估摸着老师快来了，就装模作样地捧着一本笔记本，大声朗读着概念。“在两条直线被第三条直线所截得的八个角中，同位角在两条直线的同一侧……”事实上呢，他的心思压根就不在这里。瞧，他的眼睛正往门外看呢！这不，一会儿工夫，见老师没来，就忍不住把头转过去和别人“谈话”了。他这样做该不会是为得到老师的表扬吧。

同学们，你们说他是谁？

（同窗评说）

这篇文章写的是王子辰同学。从衣着特征和五官特征就能够看出来。语言、行动描写表现了他好学、上进的优点，也反映了他不能管束住自己的缺点，写的比较全面、真实。

这篇习作揣摩人物的心理活动很到位，让人感到非常真切。

文章中一些词语运用得很好，例如，说他平时写字潦草，可是到了写字课练字的时候，说他写字是“刻字”，就生动地表现了他的认真态度。还有“两弯淡淡的眉毛下嵌着两颗黑葡萄似的眼睛”中的“嵌”字，用得极为传神。

（教师点评）

习作刻画同学的形象比较生动、逼真、细致。善于抓住特征，细节描写传神，描写时还善于运用比喻，想象生动，如“不由得让人想到在田野里蹦跳着的豁嘴小动物——兔子”，形象地写出描述对象的牙齿参差不齐的特点，语言风趣。描写顺序安排也较为妥当，先写身材、服饰、五官，这是由整体到局部；再写他在课堂上和课间的表现，这是由主到次；写课堂表现时，又是先说优点再说缺点；最后点题。总之，行文顺畅，思路明晰。

笑傲童年的班风理念

笑傲童年的班风理念 广东省深圳市龙岗区坪地街道第一小学五(2)班钟文越 一、善于倾听人人都有自己的看法，一个人发表意见或看法时，他是以要大家知道，要大家给以尊重的心情发表，他最需要的是你们的倾听与用宁静的环境支持他，只有这样，他才能很流利地并且轻松地讲演。但是！如果给他的一是一片混乱的环境——拉家常的拉家常：“喂，张三，听说你家母鸡生了几个蛋，送我一两个，兄弟！”“喂，李四，你的想不对，为了让你提前死心，我家已经把那几个蛋吃光了，以绝你忧！”“好姐妹，能告诉我这题怎么做吗？”有的甚至议论台上的他是个蠢蛋。他又会怎么想，这个班没希望喽。同盟者，对班里的人抱有希望的他，只有叹气，只有下讲台。在座的各位最清楚当时是怎样的场面了。我们班就差在这里。我亲身经历过，那次老师叫我与陈娟组织“冀中地道战”的故事表演，当我问谁当演员时？在座的各位火爆非常啊！但，当时！我的耳朵要炸开了呀！想上来的，不想上来的，一起大声吵闹，幸亏当时老师在场，不然我将不知道自己在学校还是医院呀！我们都安静，好让我组织，班里也经常吵闹，又荒唐又令我莫名其妙。英语老师叫某某回答：“light怎么拼？”我们并没有听到他的回答。“L、I、G、H、T，light，傻瓜”旁边的人悄悄地告诉他。这不对。或者是“公约数是什么？”某某也叫了起来：“公约数是……”后面的事大家肯定都知道了“是几个数公有的约数。”如果幸运可能听得到，因为大家非常热情，热情得让人的耳朵都承受不了，声音像雷声一样疯狂地在教室轰炸。过了以后，并不知道某某回答了没有的老师只好让他坐下。某某或者有点难堪，或者很高兴。因为他根本就不知道答案，而这个嘛，有爱炫耀自己知识的在座各位帮他撑腰，当然非常快乐。当然，中间肯定有也不知答案的在座掺杂在一起，你说，雷声能不响嘛？写作业的写作业，老师测试的又不是你，也没有叫你说答案，老师只是要知道某某记住了没？我冒犯一下在座各位，没叫你，你叫什么叫，关你屁事！知识又不是要带劳力士手表，才能知道你会不会，更不要讲没说你，你就乱叫，老师才会看重你。这不是学习能力，而是一种道貌岸然、品德败坏的，非常难看的表现！你要想在课堂上回答，并让大家尊重你，你就要倾听，你只有倾听别人的意见，尊重他的看法，他人才会尊重你，倾听你的看法。因为别人觉得你值得尊重，你会让他人说完再发表。如果大家能改掉的话，那班里就是另外一番景象，老师一叫某某回答，他流利地说完后，全班响起的不是乱糟糟的雷声，而是整齐的鼓掌声。二、勇于发言人人都有话要说，大家要倾听，就要有人发言，不然谁倾听？倾听什么？难道是你与悄悄话。发言就要有勇气，只有你有勇气举手，又能气流利地说下去，才会有老师的表扬。如果你站起来，又支支吾吾半天讲不出一句话，或是乱回答。等到的只是老师不耐烦的一声：“坐下。”你要发言，就要想好怎么回答，怎么才能回答，才能得到表扬应该加些什么动作，不然，就是在浪费你和老师和全班同学的时间，精力。我们为什么要学课文，说白了，就是适应这个乱七八糟的社会。在这个社会生存下来，你也只有学会了发言，才能沟通。说得现实点，就是谈恋爱，要论商业机会，要发表科学论文或做演讲，朋友之间更是少不了言语沟通。这样，发言就成了你的命根，生存的命根。也许你会问勇气怎么来，勇气就是你觉得只有你存在，只有你在说话，自然轻松地流利地说下去。三、知道自己为什么学习（对话）谁知道自己为什么学习？请举手。别看啦，别看啦，就是我，就是我啦1同盟者说的倾听，发言，如果你不知道自己为什么学习，你会愿意做吗？你会觉得自己要吗？我敢肯定，在座各位之所以很多学习差，就是弄不懂自己为谁在学习？成绩好的也是半斤八两，差不多。这个不懂，就是白上学，白浪费父母的血汗钱！好，不多讲废话了，晒时间了。我问大家，世界上除了农用不着认字外，还有哪能种职业不用认字。有人说老板与管理人员，那也是错误的！如果做老板的把文字任务交给秘书，公司就可能在一夜间跨掉。管理人员不会，老板马上和他说“拜拜”。这是最简单的例子。我想各位都不想当农吧？有知识才能创造未来。你要和其他的人做生意，更要了解古今中外的知识，现在，老外都开始学中国古代的《易经》了。连老外都来研究老中了，我们这些中国人居然连现成的知识都不了解，不觉得惭愧吗？你现在要追求的是多元化的生活，也就是多种途径去追上这个淘汰人才的世界。现在学校有很多兴趣班，如果你觉得你中、英、数三科都不行的话，那你肯定有艺术头脑，美术的，音乐的，书法的，通过这些你可以成为书法家，画家！既然你交了几百元学费就应该学到东西，不要浪费自己的才能与时间了。你要清楚，你是为你的未来学习，不然，你的未来只得靠欠债来生活了。这是你的责任，同时，也是对老师负责，老师传给你的知识，你学到了，这些知识就没白费，老师的精力也没有白费。也是对父母负责，他交钱供你上学，让你学习，光宗耀祖，如果你没有做到，那就是对你父母不负责。所以你来到世界上的理由就是要你对这些负责，这些也成了你的使命，从出生到死亡的使命。四、把学习当乐趣当你不了解你为什么要学习时，你就会觉得担子重，喘还过气来，更是觉得自己在世界上就这样过了，太不值得。学习很枯燥。如果你能把学习当作乐趣，你就知道原来学习还是这么有意思的。你要知道，学习不但是学习，还是一种最好的娱乐方式。闲着的时候，哼一两句在合唱队学的歌，可能会有人欣赏；画一画在绘画组学的画，或现实一两贴书法作品，不仅打发了时间，自己看看自己乐。写一两篇课文的续写或感悟，交给老师，可能会得到老师的表扬。告诉你，你在灯光下认认真真地写画，老妈一看“哟，这小子真认真。”老爸一看更是乐得非常“嘿，我还说咋，肯定是为了前几天吃的鸡，看来还得多买几个！”又有奖赏。对于文字运用很好的同学，可以寄给杂志社赚稿费，money多多。当你细心地回忆一下老师兴奋的时候，你就会发现，你们疯狂地抢答问题的时候，老师最兴奋也就是说：你疯狂，老师发狂；你兴奋，老师得意；你快乐，老师高兴。这是个不变的法则，你可以抄一下。你上课时，回答问题要当作是与一个狡猾的老师答辩，心里暗自想着“这个狡猾的家伙。”五、一定要有理念某某，你有什么愿望？你实现了没有？没有。你知道你为什么没实现吗？我学习……打住，不要晒时间，我可以很肯定地告诉你，你之所以没实现，因为你只是要想，梦想，而不是一定要，肯定要。你在班里宣布你哪月哪日一定要实现！否则立即站到后面黑板前。好，很好，便先别坐下，达不成你罚什么！达成给你奖什么？好，坐下，你在下课时写目标，并写下承诺，达成奖什么，达不成罚什么。贴在桌上，家里，书上，这样可以让你疯狂地达成。另外要大家监督，大伙也要，大家下课前交上来，然后让老师记录下来，不能私自涂改，过了以后，会发下去的。六、种成功观念这句话把思想与命运的关系说得很清楚。我也根据这句名言改了另一句：播下一种信心，收获一种计划；播下一种计划，收获一种实践；播下一种实践，收获一种成功。这句话也把信心与成功的关系说得很明白。有一次，我把我的目标——世界首富，说了出来。这可以说明我有很大的信心，而且还承诺，一定要在25岁前。这对于普通的没有信心的人来说，简直是白日梦。正因为这样，旁边的同桌邓儒儒立即翻开书，你们猜她干吗，她在书上画了一个小圆点，又画了个比那个小圆点大非常多的圆圈，边画边带讽刺地说：“你就像是这只蚂蚁，而你的梦想却很大！”我当时一点也不气愤，也不反省，而是嘲笑她只能做个平庸的人。有远大理想的人哪会在乎人们的嘲笑，他只是向着理想前进，那些嘲笑，就像在大海上打起个小水漂，大海根本不会海啸。我有信心，才设计了这个愿望，只有有了信心与愿望才能只朝着它前进，你既然连信心都没有，怎么会有愿望，没有愿望，朝什么前进。没有目的地前进到最后不是什么都没有？计划也是很重要的。某某你有什么愿望？有没有计划？把愿望划掉，因为它已经不可能实现了。只有有了计划，你才会让梦想变得更充实，更牢固。假如我手上拿着的是颗乒乓球，由于它是空心的，虽然装满了愿望的空气，外层有了心理承受力。但超过了外层的承受力的打击，两人打或四人打乒乓球用力推击，就像讽刺与指责，超过了承受力，它便会缩了回去，但热水能让它鼓起来，这热水就是对它的支持，而下一次又会缩回去，过了几次后，它就破了。因为它不是实心的，而不装满计划泡沫又不能使梦想不破。想归想，还是做吧，套上泡沫后，的确是坚固，但打不了，实践就这像富有弹性的乒乓球。七、善待你的竞争对手我们都有竞争对手，学习上不但老师说了，而且自己心里更是明白。要想超越对手，必须努力。很多同学都把竞争对手当敌人，想尽一切办法消灭他，占领他的地盘。但这是很不对并且很愚蠢的。当对手超越你时，你就感到气恼：“凭什么是他超越我！”有的更对自己的确很勤奋的学习生活提出了怀疑，“难道我勤奋也没有用吗！”这些人完全把竞争对手的意义搞错了，而且大错特错，为什么？why?why?竞争对手就是一座山，一座会增高的山，你也一样，两座山彼此作对比，现在才十米，为了超越对手，你先我追，我先你赶，不知不觉中对手竟如泰山一样高，自己也差不多。这就是竞争对手的意义。他能让你与他的比赛中不自学地提高能力而不是一定要超越对手。如果你用善意对他，像朋友般地关心他，让他能力提，自己也跟着提高，品质也一样，越来越好。所以请你们善待竞争对手，让他与你更快提高。记住，提高的不只是学习，还有品质。八、时间的管理学习——要求以后大家记住，无论老师提什么问题，只要是严肃地对你说：“做好了这件事没有？”你就只能回答：“已经做好或已经做对！”“没有做好或没有做对！”你有理由或老师问你理由时，你就只能回答：“没有，任何，理由！”只有老师问了你理由是什么时，你才能回答理由，否则立即做好。记住，老师和同学没时间给你浪费。九、成功步骤我听过一句名言：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一条习惯，播种一种习惯，收获一种命运。我的演讲完了，谢谢大家！

指导教师：彭忠诚

如何激发您孩子的学习动力和兴趣

如何激发您孩子的学习动力和兴趣如何激发您孩子的学习动力和兴趣具备学习的动力是学生学好知识的源泉，学习的动力问题一直是教育心理学和教学理论及实践关注的最重要领域之一，也是广大家长和老师急切希望解决的问题。学习兴趣与学习动力有什么样的关系?一、导致孩子学习动力缺乏的四大原因。不少中小学生的家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼，总是认为他们学习不积极、欠主动。有时，更怀疑孩子是否天生不爱学习。事实上，孩子的学习动力是与生俱来的。相信家长们仍会记起孩子在两、三岁时总爱每事问及对外界事物充满好奇的情境，但为何孩子年纪愈大，愈会缺少内在的学习动力?学校文化、评核制度，课程内容与教学方法等都是重要因素，而家长的态度行为模式及管教方法更不容忽视。以下将透过几个事例，分析家长们如何在不知不觉间令孩子的内在学习动力不断流失。1、孩子向你提问时。是否即时把所知的告诉他?如果我们这样做，就会令他们无法体验自己寻找答案的乐趣，因而扼杀了他们的内在学习动机。同时更会让他们养成依赖及易放弃的习惯令他们失去自学能力。2、当孩子要求你帮忙做某些科目的练习，如搜集或整理资料等，你会帮忙吗?相信不少家长都会帮忙，甚至会视为“家长作业”般尽心尽力地完成。然而，孩子因此而失去了一次难得的学习机会，透过练习学习沟通及资料处理等技能及发挥多元智能。3．孩子告诉你他被同学欺负时。你会怎样做?大部分家长会教孩子告诉老师，亦有些家长会亲自到学校教训那个同学一顿。但是以上做法会否令孩子变得更依赖。孩子可能会相信只有依靠别人，甚至是权威才能解决问题。其实，我们从另一角度看，就会发现孩子被欺负的遭遇，是一个很好的学习机会。它可以培养孩子的解决问题，保护自己及与人相处等能力。家长不妨按孩子的心智成熟程度，与他们共同讨论应如何面对这种处境。我们要耐心地聆听他们的感受及想法，并鼓励他们从不同角度思考解决方案。假若，他们提了些不恰当的做法如报复或攻击性行动，家长需多花心思以提问的方式，启发他们思考，尽量引导孩子思考及想像各种方案带来的后果，并鼓励他们反思能否承担后果问题。最后，要让孩子实践他们认为最好的方案及进行事后检讨。4、是否当孩子专心做某项活动时(如读小说等)。催促他做功课?这似乎是很自然的事，但却带来不少负面影响。首先．孩子会因此而失去一次专心投入的机会．从而令他们无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力。同时，由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动，他们会对功课产生一种厌恶感。另一方面，他们也会因此而产生一些负面情绪，如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。他们更会误解父母，认为他们不疼爱或不了解自己。若要避免发生这种两难处境，家长可以经常锻炼孩子的自律能力。透过不同的形式，让孩子充分明白他们的权责及反思能否承担种种后果。在进行该项活动前，鼓励他们先完成功课、自行制定完成该项活动的时间，及因未能达到制定的目标而承担的后果等。另一方面，我们更应重视“从游戏中学习”及孩子的成就感的意义。不要忘记让孩子体验关爱和成功。从以上的事例，是否反映我们因为过分疼爱与保护子女，因而令他们失去了不少学习机会。更令他们患上“学习依赖症”，使孩子的内在学习动力与潜能得不到充分的发挥。二、怎样发现孩子缺乏学习动力的不良表现?1．逃避学习。不愿上课，上课无成就感，无抱负和期望，无求知上进的愿望。2．焦虑过度。缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子。3．注意分散。学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移，易受各种内外因素的干扰，因而对学习以外的事反而兴致勃勃，不惜花时间，常常喧宾夺主、主次颠倒。4．厌倦、冷漠的情绪。5．缺乏适宜的学习方法。6．学习无目标无计划。经过我们教育专家研究发现，缺乏学习动力的原因有内部原因和外部原因。内部原因表现为：(1)学习动机不明确；(2)对所学专业缺少兴趣；(3)错误归因。外部原因具体地说：外因是指来自社会、学校和家庭等方面的原因。有的家庭急功近利，更多的考虑什么专业挣钱多、好找工作就让子女学什么专业，而不考虑他们对这些专业是否有兴趣，是否适合子女学习等，这些因素都对学生造成不良影响，甚至成为学生中途退学的隐性原因。三、有效提高孩子学习动力的方法!你是否需要请家教逼孩子念书，但他的测验考试才刚刚及格?如何激励子女建立自发性的学习动力，相信是不少父母正欲解决的问题。从北大、清华才子的成功经验来看，自信心对学习有着极大的作用，下面介绍几位才子提高自信心方法。同学们可以根据自己的情况采取下述的一种或几种坚持试用，必有成效。1．在心底对自己说”我行”．”我能行”有自卑感的同学评价自己，总认为自己不行。我语文不行，我数学不行，我英语不行，我这不行那也不行。越认为自己不行就越没信心，越没信心就感觉越没劲，甚至破罐子破摔。有些同学，自己学习基础较差，快到期未考试时心里总想我期中考试就没考好，我不行，这次还是考不好。反正是考不好，又得受家长的斥骂，就不想复习了。那自然还是考不好。为了克服自卑心理，为了树立自信心，要心中默念”我行，我能行!，，默念时要果断，要反复念，特别是在遇到困难时更要默念。只要你坚持默念特别是在早晨起床后反复默念九次，在晚上临睡前默念九次，就会通过自我的积极暗示的心理，使你逐渐树立了信心，逐渐有了心理力量。“天生我才必有用”，别的同学行我也行。大家智力都差不多。只要努力，方法得当，自己成绩也能提高。其实即使学习成绩好的同学，他一放松努力，他的学习成绩也会下降。我要努力，学习成绩就会提高。2．开心事是信心的产物每个同学都有自己开心的事，开心的事就是你做得成功的事，那是你信心的产物，力量的产物。每个同学都有很多开心的事，你多想你最得意、最成功的事。例如：你百米比赛获得优异成绩的情景，回想那时你心理的感受。学习成绩偶尔一次的不理想，不要垂头丧气，可以回忆以前的成功，说明并不是我笨，我是能成功的，这样心里就踏实了，就有力量了，就相信我经过努力，还是能行的。3．常常微笑没有信心的入，经常是愁眉苦脸，无精打采，眼神呆板。雄心勃勃的人，眼睛闪闪发亮，满面春风。人的面部表情与人的内心体验是一致的。笑是快乐的表现。笑能使人产生信心和力量；笑能使人心情舒畅，振奋精神；笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就会增强信心。请同学们仔细地体验一下微笑的心理感受，请你对着镜子自然的微笑，体验一下你内心的感受。看起来这个方法很简单，但是做起来确实有效果。当你逐渐养成了经常微笑的习惯，你就会觉得内心充满了力量，充满了信心。4．不要垂头丧气人在遭到挫折、气馁的时候，常常垂头丧气。垂头是没有力量的表现，是失败的表现，是丧失信心的表现。成功的人，得意的人，获得胜利的人则昂首挺胸，意气风发。人的姿势与人的内心体验是相适应的，姿势的表现与内心的体验可以相互促进。一个人越有信心，越有力量便昂首挺胸。一个人越没有力量，越自卑就无精打采，垂头丧气。学会自然的昂首挺胸就会逐步树立信心，增强信心。5．主动与人交往见面主动与人打招呼，主动问候别人。按照常规，你问别人好，别人也会问你好，你对别人微笑，别人也会对你微笑。我们几乎很少见到你对别人微笑问候”你好”，别人会横眉竖眼对你说”你不好”，这是不符合人之常情的。你和入在微笑的问候中，双方都会感到人间的温暖，人间的真情，这种温暖与真情就会使人充满力量，就会使入增添信心。6．欣赏振奋人心的音乐人们都会有这样的情绪体验，当听到雄壮激昂的歌曲时，往往因受到激励而热情奔放，斗志昂扬；当听到低沉、悲壮的哀乐时，往往使悲痛、怀念之情涌上心头。健康的音乐能调解人的情绪，陶冶人的情操、培养人的意志。当入受到挫折的时候，情绪低沉的时候，缺乏信心的时候，选择适当的音乐来欣赏，能帮助入振奋精神。四、孩子没有良好学习兴趣的原因?要激发子女的学习兴趣，首先与“好奇心”的培养有关。好奇心代表喜爱接触新事物，当一个人对新事物接触的越多，他就会越想知道更多；想知道更多，正是学习动力的来源。可是，很多时候父母都不鼓励、甚至压抑子女的好奇心。家长带孩子上街时，他可能会指东指西叫他们看，但通常也会多加一句：“不过，不要看太久啊。”有时，孩子观察事物时，父母又会加以阻挠。孩子之所以问完父母第一条问题后，便不再问第二条，就是因为他们知道父母不喜欢他们追问下去，但其实发问正是学习动力之源。因此，身为父母的不只不应该压抑子女的好奇心、禁止子女发问，反而要鼓励他们；因为长大后，他就不一定想知道那么多了。父母也应该多带子女上街，让他们多接触新事物。当然如果父母本身就是一个有高度好奇心、很爱发问的人，那对孩子的影响就更大了。1、以身作则如果父母本身是一个不会问人、不爱寻求答案的人，子女问人的经验一定不会丰富，向人发问也不会超过两个问题。所以“以身作则”真的很重要，而“以身作则”又应应用在父母对“错”的反应上。父母有没有“知道什么是对”、“错了不要紧，问人吧i”或“重头再来吧j”……这些观念最重要，而不是死要面子、永不认错，只懂虚张声势。你是否是那种子女一做错事，就马上要“升堂”的父母?有九成父母对子女成绩表上的六十五分、五十六分都异常紧张，每当子女领回考卷、成绩单时，就会厉声问道：“多少分呀?”这样，子女不是反过来安慰父母，就是掩饰他的低分，二者最终都只会导致学习动力下降。此外，“以人物实例向子女解释为何要念书”这个方法也不错。父母还可告诉子女所有亲人的职业，而这些职业又需要怎么的教育程度。这使孩子在感受到实实在在成功后，也认识到了学习知识的重要性。2、环境与学习情绪的关系有研究显示，小康阶级家庭的子女早期的学习表现比低下层高，尤其是男孩子。这说明了环境会影响学习的情绪。男孩与女孩在这方面又有差异：女孩子要坐在固定的位置才能专心读书，要她们时常适应新环境，她们会很辛苦；男孩子则相反，他们可以走到那里便读到那里，甚至在播放着劲歌的环境，也可照样读书。作为父母的，可要留意这些细节。五、18种激发孩子学习兴趣的方法!提高孩子的学习动力很重要的一方面是：如何激发和提高他们的学习兴趣。那么我们应该怎样来帮助孩子呢?怎样提高他们的学习兴趣呢?每个家长都希望自己的孩子学得既轻松愉快，又能取得好成绩。但往往很多时候不尽人意．有的孩子一讲到学习就头痛，他们怕读书，怕做作业，更怕写作文。遇到这些情况，不少家长都束手无策，无可奈何，是什么原因造成孩子厌学呢?其实主要就是孩子对学习没有兴趣。学习兴趣是推动孩子学习的一种最实际的动力，它能够促使孩子自觉地去学。一般来说，孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。孩子对某门功课有兴趣，学习成绩就会好，学习信心就会足。因此，对孩子学习兴趣的培养很重要。如何去培养孩子学习的兴趣呢?1．尊重孩子的兴趣。现在很多家长从孩子一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，不想学。孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关，就加以阻止，限制他们，不准他们做。其实．孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，这样的学习孩子还会学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。家长不但不应该阻止他们做，还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。2、注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到的小孩，他喜欢动手操作，如果家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。总之，家长应该注意把孩子原有兴趣与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。3、准确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决。孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。我们父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他决。例如，可以和老师谈谈孩子的情况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。4．倾听并和孩子谈论学习生活新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。5、使书桌变成孩子感兴趣的地方孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢，经常做作业做到十一、二点，不知如何是好?当老师问及孩子在家怎样做作业的时候，有的讲孩子一边做作业一边看电视，有的讲孩子一边玩一边做作业，有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。这些原因都是造成孩子作业速度慢的因素。由于外界干扰大，孩子的精神难以集中。有大人在他身边讲话，就不能够好好地集中精神做作业，速度就会慢。无论什么原因，家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。6、每次学习时间不宜过长当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目光短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。7、鼓励孩子获得成功。提高子女的成功感。成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时．就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标．建立方向，是要循序渐进，能操之过急。家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。8，试着让孩子创造问题，增强子女的求知欲。孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。试着让孩子创造问题．孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然就会取得良好的效果。9、让孩子做老师。提供运用知识的机会。父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。10，开展竞赛“竞争”是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人努力，不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。有条件的家长，可以让孩子和同班同学一起学习，一起写作业，看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。11、把学习计划公之于众利用心理学戒烟的一种方法是，向家人或朋友公开宣布：“我要戒烟了!”这样做，会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时，马上就会想到：“是否会被别人笑话自己意志薄弱或者太没出息了”，因此就能坚持到底：“无论如何，一定要坚持实行自己的计划。”制定读计划也是同一个道理．不要只自己暗下决心，而是应该向家人或朋友公开宣布：“我要如何如何用功了。”这样，才会产生积极的效果。12、利用“报酬效应”激发学习兴趣在做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的欲望，就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一来，你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。13、和孩子讨论他的将来。可激发他读书的意愿。每个孩子，都会有对自己的未来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。14、了解子女的学习能力。切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而且每个孩子都有自己的特点，目标的制定还要因人而异，即使制定训练目标后也应不断调整，使之始终处于理想的模式。15、培养子女善用余暇时间的习惯。在余暇时间中，孩子觉得没有压力，情绪可以得到舒缓，家长更容易通过观察评估孩子的真正学习能力。家长可以让孩子自己安排时间，做一些有益的事，不知不觉地形成对学习的兴趣。16．家长必须加强自己的求知欲。孩子善于模仿与其亲近的人，通常这个对象是父母，因此家长不仅要重视言教，身教的配合也是相当重要。求知欲强的家长带给孩子的影响是不可估量的。17、家长的教育方式、方法与孩子学习兴趣的关系。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀学生比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。．家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。家长还要在行为上做到对孩子的优秀行为及时强化，不良的行为适当惩罚。当孩子没有完成作业时，千万不要给预定的奖励。当孩子在家里有了改变的时候，家长可以和老师联系或沟通，让老师在学校或班里给予鼓励和表扬，及时强化他们的好行为。18要让孩子有危机感，要有压力。对于每个孩子和家长来说，要想塑造自觉的人生，这都是一个不可回避而且必须想得清清楚楚的问题。学习动力的形成，最好不是灌输，要形成自觉，要引导孩子，让孩子自己分析得来。要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知，有危机感。关于大环境，而今大家的一句口头禅就是“现在是竞争社会”。要让孩子明白，这个激烈竞争的大环境，是应当热烈响应，并积极参与其中的——要让孩子真心向往竞争。要提醒的是，要让孩子有危机感，要有压力．要让他们对好的生活的向往不停留在白日梦的阶段，这就要让他们知道不好的前途有多么糟糕，要让他们知道自己正走在这好与不好的边缘；但是这危机感又要适度，不能不让孩子有一定的安全感，有护佑，这护佑当然不是权势和金钱，不是父母的代替，而是父母与他一起的努力，一起的奔跑前进，是交流和鼓舞带来的信心。解决了学习动力的问题，接下来就要帮助孩子，建立一个良好的富有成效的学习习惯，也就是培育起一个日常积极、自觉的学习状态。值得提醒的是，要建立起健康的家庭娱乐方式。要带孩子玩好。玩得身心舒展、怡情悦性。好的娱乐真地能构成生活的亮点，成为工作和学习的动力，也是人生美满的指标。搞一次户外活动，爬山、游泳、打乒乓球……并且全家参与，展开家庭竞赛。让孩子有更多机会接触自然、增强体质，是非常积极的娱乐；相比之下，没事就带孩子去饭店，去商场，就不是特别有收效的休闲方式。为了孩子的学习。您也许曾经头痛过、孩子也努力过，但成绩原地踏步的状态让您和孩子几乎失去了信心，但是我们请您记住：“发现者教育”决不会让您和孩子失望。只要我们共同努力，就一定会有回报。我们有信心帮您孩子快速提高成绩，减轻您和孩子的负担和压力。让孩子用优异的成绩证明给您看，您孩子是聪明的、是最棒的

执教生涯点点滴滴的欢笑

1 某日，班上举行《老师，我爱你》主题班会，因有领导视听，班主任煞是费了一番苦心。 会上，两个小主持人照着预先排练好的节目单按部就班，倒也有模有样。当会程行到主持人提问“我们的数学老师会什么”时…… “写字”、“读书”、“教书”、“改作业”，我心知肚明这都是班主任安插的内应。 “武功”、“踢球”、“弹钢琴”、“唱歌”、“跳舞”……接下来的回答便五花八门了，想来都是那些小家伙临场发挥的“杰作”。 什么时候成了“武林高手”，我自己都在纳闷；乒乓球还能凑合着来几下，至于足球，我是心有余而力不足啊！那种摆在架子上的西洋玩意，我还真没有摸过呢；歌倒是会唱，但五音不全；跳舞嘛！不是别人撞我就是我撞别人…… 我真是服了他们的“童言无忌”，弄得所有领导不住的往我看，让我脸红耳赤了一番。 课后，我不禁笑问自己：吾真有如此伟大否。 非也、非也…… 2 一次，两个学生用石头、剪子、布猜拳，赢一拳者可上一个台阶，看谁先登上二楼。 第一拳两人都出石头、第二拳都出布，二拳之后还是难分胜负，第三拳一人出剪子，一人出石头，赢者自然登上一个台阶。 接下来是第二、第三局……，可奇怪的是我只看到一个人往上升，而另一人仍在原地踏步，不免让我凝惹不已。细观之下，才知两人出拳的顺序都是第一局的翻版，自然是一人胜得一路顺风，一人败得一塌糊涂。 每到第三拳，我都在暗暗地担心，见如此“不公平”比赛，我有点于心不忍，便悄悄给输者指点了几招。 本以为我的杰作定能奏效，可事实是：胜者还是胜者，因为一出拳，那学生就将我的“忠言”忘到了九霄云外。 唉！真是孺子不可教也…… 3 有一次，布置了一篇名为《二十年后的我》的作文。 批改第一篇时，感觉挺好，小小年纪就有做上海市市长的宏伟目标，也算是有理想、有抱负的年轻人，而且文章条理清晰、层次分明、文笔流畅，算得上是一篇“优”秀作文。 改第二篇，却让我傻了眼，竟然连女学生二十年后也会做巾帼英雄——上海市市长。原来是“克隆”作文，与第一篇真是一字不差，其抄袭之工整，恐怕全班难出其左右，我不允许自己一不小心将一个“模仿秀”的种子扼杀在摇篮里，因此小心翼翼的给了一个“良”。 第三、第四篇……，改完全班，粗略一统计，全班四十五人竟有三十二人二十年后会成为中国最发达城市——上海市市长， 不得不佩服我班学生思维之默契、想象之雷同，从第三篇开始，我就改批：“本故事纯属虚构，如有雷同，实属巧合。” 事后，才知道，都是作文选惹的祸。 4 许多语文老师喜欢用写日记的方法来提高学生的写作能力。我也不例外，要求是每天200字以上，但考虑到日记涉及到个人隐私问题，所以只要求小组长替我检查日期和大概数字，至于内容，一律不得偷窥。 半个学期下，小组长汇报的情况都是“已完成任务”。一天，我讲完课后闲着无事，顺手拿起一学生桌上的笔记本。 “万年仙人洞位于万年县东北15公里的河旁山脚下，距今约八千年左右，遗址分上下二层……” “三国时期，江西地属吴国，吴国统治者为了加强统治，先后划出庐陵郡、鄱阳郡……” 怎么跟我看过的《江西历史》一样，我心里暗自嘀咕，可左上角明明写着2002年12月4日、星期三、天气晴。 “老师，我……实在写……不来，所以就拿……《江西历史》抄了，我下次……一定自己写。”那学生见我脸色阴晴不定，吓得直打哆嗦。 “想来，你可以把《江西历史》背下来了吧！”良久，我苦笑着挤出这么一句话。 从那以后，我不再强逼他们写日记了。要不然，可能有人还会把《江西地理》、《家乡》整本抄完。 5 作为老师，回答学生的问题本来是天经地义的事，可有时，他们的问题确实有点刁钻古怪，让你瞠目结舌。 一日课外活动，我正与一群学生闲聊，班长晓晓突发奇问：“老师，在我们班里，你是最喜欢我、玲玲、闻闻、还是凯凯？” 此问一出，身旁刚刚喧闹的学生安静了下来。看来，他们也想知道班上哪位人物最得我的青睐。 我暗呼不好，不管我给出的答案是谁，都难逃“偏心”之嫌。 “老师，快说啊！”有人开始催促。 “我最喜欢……”我左右为难的停顿了一会，望着四位当事人急切等待答案的眼睛，心中更是难以取舍。 “你的聪明、玲玲的可爱、闻闻的刻苦、凯凯的懂事，还有小轻的幽默，小剑的认真……，你们班的每一个学生我都喜欢。”这可能就是所谓的急中生智吧！ 那些小家伙似乎未想到我会有此一答，沉默了一会后，有人还想说什么。还好，上课的铃声恰时响起。 学生走后，我一摸额头，竟然被他们“逼问”得冒出了细细的汗珠。 还有一个更为离谱的问题，一个女生竟然问我：是他们的语文老师漂亮还是音乐老师漂亮(两位皆是年轻漂亮的美女)？最后，我只有摇头的份了。

把爱的甘露洒进每一个后进生的心田

把爱的甘露洒进每一个后进生的心田一个学校，一个班级，学生总有好有差。作为一个教师，既要关心优等生，更要关心学困生。在教育教学中，对待他们我们要做到“五多五少”，具体是：多亲近，少冷面；多鼓励，少指责；多注意，少冷落；多信任，少嫌弃；多尊重，少急躁。在课堂上，一些学生精神饱满、思维活跃、发言积极、敢于争论，而有些学生却面目无神、默默无语、似听非听，甚至扰乱课堂，这些学生要么思想品德差，要么学习成绩差，或者二者兼而有之，表现比较落后。这些学生学无兴趣，言无知识，做无能力，争无斗志，很难适应当今社会变革的需要。 学困生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行比较反常。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。一、学困生的成因及心理1、教师言表的威严。平时教师在学生面前总是公文式的语言、严肃的表情，让学生感到一种难以接近的威严。在严师面前，一些成绩中等或偏差的学生往往不知所措，精神受到长时间的抑制，内心焦虑不安，惟恐自己的言行会冒犯老师，于是便对老师敬而远之。久而久之，老师也对这些学生渐渐淡忘，忽略了他们的存在，使他们成为可有可无的个体。2、教师批评上的失误。课内我们常常会这样批评学生：“怎么又忘了，讲过几遍了还不懂？你是怎么听课的？”老师的愿望是好的，但却没有考虑这种指责，最容易破坏学生的情绪，打击他学习的积极性，让他觉得自己确实“笨”，只好“安分守己”，举手发言是别人的事，自己能听则听。 3、课内调控上的不公。有时老师为了完成教学任务，或追求公开课的“效果”，眼中只有那些口齿伶俐、对答如流的学生。学生对这种不公平的现象耿耿于怀，使他们心理上蒙上了一片失望的灰暗，久而久之，就习以为常了，反正举了手也轮不到我发言，干脆不举手。4、教师教学上的偏差。老师把学习基础差、听课吃力的学生，视为累赘，认为请他们发言是浪费时间。这些学生也乐得不动脑，身在教室，心系下课怎样玩得痛快。5、学生自身的压抑。有些学生因为口齿不清，或结巴口吃，身体缺陷和变声期，惟恐自己的举手发言，会引来同学讥讽的笑声，所以他们更愿意保持沉默。二、激发活力，体验成功作为一个教师，既要关心优等生，又要关心学困生生。关心优等生往往并不难，许多事情，只要教师一指点，优等生便立有起色，进步较为显著；但后进生则不然。有些后进生，不仅学习成绩差，且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。对某个问题，尽管你教师早就指出，并反复强调，但他仍我行我素，同样的错误不断地犯，你的话就如同“春风过驴耳”，一点效果也没有。这样老师也就失去了信心。但我认为，作为一个好教师，更要特别关注后进生的成长，怎样才能让他们与其他同学一样，充满自信，体验成功呢？在平时的工作中我们这样做……1、多亲近，少冷面。消除学生戒备心理的唯一途径，是教师对学困生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。心理学研究告诉我们，教师的情绪和态度，直接影响着教育的效果。作为现代的老师，只有废除“师道尊严”，不摆架子，才能唤起学生的求知求进的欲望。对于胆小的学生更要做到态度和蔼，语言亲切，在课间和活动时有意识地多和他们游戏、交谈，激发他们沉睡的活力。这样他们的压抑感就会消除，就会和你亲近，上课就会变得轻松主动，就会倾听你的传授，就会对你所教学科产生兴趣。2、多鼓励，少指责。 平时表扬学生，我们常常用甲学生之长去比乙学生之短，即所谓横向比较。对于后进生，则宜采用纵向比较，用他的今天同他的昨天比。学生一旦有进步，教师应抓住机会，及时表扬其“进步点”。记得有一年，我刚接一个班时，我了解到一学生从来不做作业，被同学称为“低能儿”。做第一次课堂作业时，我意外地发现他正一笔一划地抄写，我轻轻抚摸了一下他的头，当堂表扬了他的字写得不错。他满脸通红，抄得更认真了。当我把他的作业本展示给全班学生看时，他满脸的喜悦代替了平时迟钝、冷漠的表情。也许这一次的认真，只是他一时的心血来潮，他并没有想到会受到老师的重视。一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，他的练习虽常有错误，但每次作业都不落下，他已在原有基础上迈出了可贵的一步。一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。抓住时机进行表扬，会让孩子用及时的甘露在心底写下一份自信!不要吝啬表扬的语言。“你真聪明，讲对了！”“你的口头表达能力提高了，老师为你高兴。”“这个问题你还能讲得更好，先坐下再想想。”“有独到见解，如果思考再周全些，就更好了。”在课堂上，老师适当运用启发的话语，再加上热情的态度，就能让受到表扬的学生获取信心，有欠缺的也看到了希望和目标。“我知道你也懂了，大胆地站起来说说！”这时，老师的一个手势、一个眼神、一句充满鼓励的话，就能让无力举手的学生站起来，使他们重新认识自己。3、多注意，少冷落。转变学困生，教师还要善于发现他们身上的闪光点，充分尊重其爱好，因势利导。小超是班上鼎鼎有名的调皮鬼。学习极差，但乒乓球打得非常出色，是学校乒乓球队的一名主将。针对这样的后进生，我采取鼓励、表扬、激励三级表扬的方法。平时，我抽机会给他讲述邓亚萍等世界著名球星小时候认真学习的故事，点燃他求学上进的火花；同时，称赞他的球技，鼓励他在训练中要认真刻苦。期中考试前，我对他加强课外辅导，还请几位班干部和他结伴，在双休日帮他补习功课。一段时间后，小超的学习慢慢进步了，我在班会课上表扬他学习勤奋、知难而进的精神，也希望他在乒乓球比赛中为学校争光。此后，我发现他以自己特有的一种自豪感推动着较强的学习兴趣。课上坐不住的现象减少了，期中考试打破了语文、数学一直拿红灯的记录。一次，有一位家长满面愁容地找我诉苦，说她的女儿以前很活泼，性格外向,现在却很少开口，是不是得了儿童自闭症。我细心观察，果然发现她一连几节课注意力都不集中，手也不举一次，我这才感觉到她的反常。于是，我立即找她谈话。开始她什么也不肯对我说，并有意回避我。我放下架子再三与她谈话，她才不好意思地告诉我，原来她曾在课堂上多次举手，我不但一次也没叫到她，甚至有一次我还训斥她不守纪律。为此，她心理失衡、忿忿不平、闷闷不乐。我及时采取了“补救”措施，她才重开笑颜。由此，我想到我们在工作中，不应该忘记每一个希望进步的学生，他们比优秀生更渴望老师的注意，更渴望同学们的认同，更渴望体验成功的喜悦。因此对这些同学我们应该小心地呵护他的学习积极性，呵护他的自尊心，多注意，少冷落，这比表扬更能触及他们的心灵，可以鼓舞他们积极向上。4、多信任，少嫌弃。对学习差的学生尽量发现他其他方面的特长、才能，并给他有发展特长、显露才能的机会。以此促进其学习的进步。我班有个特差生，作业经常不做，功课门门不及格，课堂内还影响别人，课外玩起来却是生龙活虎。我发现他脑子并不十分笨，玩正是他的特长。我在班里组织了一支小运动员队伍，由他带领大家每天坚持锻炼，经过一阶段的训练，他们的体育成绩都有明显的提高。我要求他在训练的同时，不要忘了学习，他心悦诚服。一学期下来，他的体育成绩和学习都有了明显的进步，数学期末考试获得了七十几分的好成绩。5、多尊重，少急躁。我班有几个口齿不清、普通话很差的转读生，每当他们在课堂内欲言又止一时语塞时，我总告诫其他同学不要嬉笑他们，我也是以身作则，或含笑示意，或顺着他的意思帮助他说出来，使他们有勇气站起来发言，有信心把话说清楚、说连贯，及时纠正他们的方言。现在他们的普通话和口头表达能力都有了很大的提高。班里的学困生尤其需要得到老师的信任、关心、肯定和鼓励，长期坚持下去，他们就会在老师的期待、帮助下，消除灰色心理的阴影，与其他同学一样充满自信，闪出他们特有的光彩，体验到成功。总之，转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，需要教师在工作中多一份宽容，少一份责备，把爱的甘露洒进每一个后进生的心田，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。

暑期日记

暑期日记 浙江省杭州市杭州市崇文实验学校四（3）周圣浩 04年7月9日星期五火辣辣的太阳不开空调不行今天，我身怀既开心又紧张的心情匆匆忙忙的赶往学校，我开心的是：又一个快乐的暑假来临了，我可以好好的放松一下，比如：看看以前没看过的书，玩玩以前很少碰的玩具，还能有一定时间玩玩电脑，看看电视……紧张的是：如果成绩单上数学、语文、英语这三门主课不是全优我就不能旅游了！再说了我如果不考好的话，一、对不起自己；二、对不起爸爸、妈妈；三、对不起老师。所以我一定要考好！一到学校我迫不及待的跑到了班里连忙翻开自己的成绩单一看数学、语文、英语这三门主课里有两门是合格。我想：我不能旅游了，但我会在数学、语文、英语这三门主课里更上一层楼，用行动把这三门主课在暑假里加把油赶上去的！04年7月10日星期六太阳照在身上火辣辣的放假的第一天，我起来以后就准备去锻炼身体。热辣辣的太阳照在身上，让人提不起精神。但是我还是在走廊里练起了跳绳，可是足球对我的吸引力太大啦！我忍不住拿出瘪了的、没气的小足球在走廊上踢了几脚，觉得地方太小不过瘾就坐上电梯直奔楼顶露台。上了露台一阵激动放开大玩，根本不顾周围的环境和设施。结果惨况发生了，我没看平台的情况就奔跑追球被横在半空中的水管挡了个四脚朝天，脑袋撞在后面的水泥板上，顿时血流如柱，我满头是血水还是汗水我自己都弄不清，回到家里把爸爸妈妈都吓傻了，他们急忙把我送往医院。在急症室里我坐手术台上，爬在桌子上，消毒水在伤口里和细菌激烈斗争，带来了一阵阵疼痛，清理、剪发、缝合、包扎，我在痛苦中坚持着，回想自己这是第几次啦？为什么我老是出这么危险的事？身体是自己的，也是爸爸妈妈的心肝宝贝，我老是这样今后我身上不是全部都是缝补的针孔，痛苦的是自己，伤心的是爸爸妈妈，让他们紧张耽误工作为我着急。我应该改变这种莽撞的行为，不但要在活动、生活上细心还要在学习上改变这种不良行为，这个暑假是我树立良好生活、学习、娱乐习惯的开始。我要成为一个既能静又能动，粗中有细，全面的好孩子！！04年7月11日星期日不热不凉气温很适合看书自从我头破了之后这个不能吃，那个不能吃，今天我是头破的第二天，我觉得要吃的清爽一点，我就提出吃饺子，爸爸妈妈都很赞成，妈妈便去菜场买饺子皮和饺子馅，准备包饺子。我一开始包饺子时包得五花八门，各式各样，有的是三角形的，有的是圆的，有的像月亮，我包的根本不能跟妈妈包的比，因为她包的两角翘起而且中间有馅，实实的，妈妈包一盆，我包一盆，我包的饺子像一个个懒洋洋的士兵，但妈妈包的就像一个个精神饱满的士兵，原来妈妈是这样包的：先把饺子皮上放一定量的馅，再对角线拍接着用力捏紧，然后再把边上一点一点捏进去，她告诉我千万不能把馅挤出来。啊！我也包出精神饱满的饺子了！“饺子烧好了！”妈妈喊道：“吃饺子了！”我夹了一个最奇怪的饺子，大口的咬了一口。啊，真是自己包出来的最好吃啊！！！04年7月12日星期一火辣辣的太阳转狂风暴雨，电闪雷鸣吓都吓死我了“呼！呼！呼!”一阵阵狂风席卷着一大片黑压压的乌云滚滚而来，就像一大群乌鸦遮盖着天空卷起我家旁施工地的沙泥，接着狂风席卷，沙泥满天飞舞，好象它给杭州市盖上了一层面纱，一眼望去天空、城市都朦朦胧胧的，我以前可以看到的一些房子，而现在都看不到了。雷公公打起他那声音响亮的腰鼓，使我们震耳欲聋，闪电婆婆发出她那明亮的闪电，照亮了大地，然后东海龙王爷爷吐出豆点般的倾盆大雨，地上积起了一层薄薄的水，这给夏天带来了一丝丝的凉爽，“好爽啊！”倾盆大雨谢谢你！04年7月13日星期二一大片白云在蓝天上飞夏天到了，我们现在条件好，只要气温高一点，我们就会在家里打足空调，凉爽凉爽，如果外出的话也都会选择坐的士或空调大巴凉爽凉爽。今天我去空军医院换药来回都是坐528路公交车，去的时候是528空调车，坐在里面好爽啊！但在回来的时候却惨了是一辆没有空调的528，但我还是上了，好难受，当我上车时司机对我们很热情，好像他不怕热似的，在驾驶室里辛勤的工作着，任劳任怨，我想：他在那么恶劣的环境下，还是热爱着他的那份辛苦而又炎热的工作，我在车上似乎明白了什么，我们一定要珍惜我们的生活，珍惜爸爸妈妈为我们创造的美好的环境。04年7月14日星期三啊！第一次看了晴天雨“哗啦啦！哗啦啦！”咦是什么声音？哦！原来是下雨了，咦怎么下着雨还是个大晴天，而不是乌云密布？哦！原来下的是太阳雨，我观察了一下太阳雨，它的雨点要比一般的雨点细，并且要多的多，就像几亿万条细针从天而降，而且它的降雨的时间要比一般的降雨时间要短，只有我做一片口算的时间，唉！晴天雨要是你降雨时间长一点那该多好啊！晴天雨我但愿你降雨时间长一点让我好好观察观察你！04年7月15日星期四大风吹呀吹我今天在我表弟家玩电脑游戏——红色警戒，正玩在兴头上，“丁玲玲！丁玲玲！”电话响了！我拿起电话，“喂，是儿子吗，儿子今天玩的开心吗？晚上我、你、郑敏华（我表弟）、你舅妈，七点要一起去看电影，一本喜剧《妙探神威》，你们吃饭快一点，我在庆春电影大世界等你们。”妈妈说到“哦！我知道了妈妈。”我便去对我表弟和舅妈说，我舅妈马上开始准备晚餐，我和弟弟听完电话后又跑进了电脑房不慌不忙的又玩起电脑游戏，时间一分一秒的过去了，从六点二十到六点四十，从六点四十到六点五十，“啊，时间要来不及了！怎么办？怎么办？”我马上吃好了饭，只花了三分钟，但弟弟慢吞吞花了六分钟，吃完饭我们马上跑下楼，打的直奔庆春电影大世界，唉，谁叫妈妈记错放电影的时间，原来播放的时间是七点二十！算了我们还是看电影吧，我们买好爆米花和饮料开始看电影，这本电影主演是：香港著名的喜剧演员吴宗宪和安雅,吴宗宪在里面演的是一个香港重案组的警察名叫柯南，安雅演的是柯南的表妹。情节是这样的：柯南是一位比较窝囊的香港警探，负责一起谋杀案的侦破。在侦查过程中，柯南被人设计陷害，反而成了一名杀人凶手。在女友和上海表妹的帮助下，柯南终于查清，原来凶手竟是女友父亲兴国。兴国之所以杀人，是因为受到别人敲诈。而他设计陷害柯南，却是因为不想有一位当警探的女婿在自己身边。真相大白后，柯南洗了冤屈，又赢得了警探们的信任。04年7月16日星期五呆在空调房里做作业爽的很“知了！知了！”唉，这么热的天叫我怎么出去完吗！我正趴在窗头纳闷呢，咦怎么牵牛花还长的那样美丽？难道它涂过防晒霜了？还是它和一般的花不一样，身体里配制有空调？在太阳下，牵牛花绽开着，形态各异，有的仰起它的头，朝着太阳，有的头朝下，我想着，想着，我想起了我上学期春天写的一片心情日记，也是写牵牛花的，我发现春天的牵牛花要比夏天的牵牛花要有精神，唉，反正它要比我想的开，我到底在想什么呢？是作业，不可能，因为我所有的作业都作完了并且检查完了“全对！”吃饭吗！我都吃的满好的呀！玩电脑，“对！就是它了！好我现在就要去玩电脑！”04年7月17日星期六打水仗痛快，爽，爽啊冬天打雪仗，夏天打水仗。我的伤疤终于拆线了，我的第六个伤疤康复了！终于可以通通快快的玩了。今天爸爸的车友会组织晚上去九溪打水仗，我、爸爸、妈妈准备好水桶、衣服、裤子、蚊不叮可周到了，准备好了之后我、爸爸、妈妈就出发了！到了九溪，我刚一下车“哗啦啦！”一盆水从“头”而降，一下子就淋了个“落汤鸡！”我回头一看原来是野地（车友会成员）我生气的拿起小水桶跑到小溪边舀起一桶水就往他身上扑我俩都成了落汤鸡。还有我觉得既可气又可笑的是我用水不停的泼简单（车友会成员），但他索性把我全身摁到小溪里，把我强行衣里衣外都做成了落汤鸡！虽然我衣里衣外湿透了，但我还是很开心，我爱打水仗！04年7月18日星期日热热热好热啊近几天我都没去看爷爷、奶奶，我很想他们，我想他们也很想我、爸爸、妈妈，我们便把爷爷、奶奶请到我家来玩、吃饭。“咚咚咚！咚咚咚！”我马上跑去开门。爷爷走进来好似一个学习神仙，一走进家门就没完没了的问学习，“你暑假作业拿出来给我看看，你的日记写的怎么样了，你口算速度有没有进步？”唉，我即想和他在一起又不想和他在一起，因为他有时候显的有点烦。而奶奶走进来好似一个生活神仙，一走进家门就语重心长的问“孙子近几天好吗，这么热的天有没有中暑呀，拆线痛不痛啊？”我对奶奶的看法跟爷爷差不多，也是有时候有点烦。我觉得老人有时候是有点烦，但他们的心是不想做的事他们有时候会做出来，唉，我们这一代一定要不能讨厌我们的爷爷、奶奶虽然他们确实有点烦，但我们也会老的呀，要是到我们老的时候，我们的孙子，孙女嫌我们烦，我们心里是怎么的呢？对吧！04年7月22日 星期四 又毒又辣的太阳火球般的太阳炙烤着大地，树木被热得耷拉着头，火辣辣的太阳向大地投来万道金光，树上的蝉儿扯起大嗓门拼命地喊着：“热啊！热啊……”人们都在家开着空调，享受着空调的凉爽！今天的气温达到39度高温，但我还是坚持去了校足球队踢球，我的表弟呢，却做了“逃兵！”，因为他受不了39度高温，所以没去踢球。我觉得每一件事都要坚持到底，不管任何恶劣的环境或有趣的事都吸引不了你现在在做的事。“坚持到底，就是胜利！千万不能半途而废！”04年7月23日星期五太阳还是不疲倦还是高照今天当“逃兵！”的表弟郑敏华又来踢球了，我问他昨天为什么不来踢球时，他好象准备很充分似的，他说：“我昨天我去游泳了！对不起，我昨天没来得及跟你说！”我们俩都没生气，又高高兴兴的去踢球了，回来我准备打日记时我弟弟在旁边的一台电脑玩字体，他老是禁不住的笑起来，我觉得很奇怪就过去看了一下，啊！真的很好笑，我也不仅大笑了起来，不禁字体很好笑，字体的名字也很好笑比如说：“香肠体”，一节一节的真的像用香肠拼节而成的，“岩刻体”，打出来的字，有一种非常特殊的立体感，“妞妞体”，歪来歪去的妞妞体我觉得特别适合用来写海报！我以前家里那么多电脑从来没有认认真真的玩过电脑字体，我觉得什么事只要仔细观察，耐心的做，每一件事都会变的很有趣！04年7月24日星期六清晨好凉快啊昨晚爸爸对我和弟弟说：“明天我们凌晨5点要去爬山，夏天早上空气是最好的了，在山上可以呼吸到新鲜空气，早点睡，明天要早起哦！”爸爸调好闹钟我们就马上睡觉了！“叮铃铃铃！叮铃铃铃！……周圣浩、郑敏华起床了！我们要去爬山了！”我和我弟弟郑敏华迅速的爬起来，洗脸、刷牙、吃饭、马上做好，准备去爬山。爸爸把车开到了梅林路，我们把车停在梅林隧道口就开始爬山，那坐山叫梅林山，我们爬上去的时候绿树乘荫，山上长满了野草以及一些美丽的小野花，在山上和在城市里果然不一样，在山上比在城市里凉爽多了，做个深呼吸，啊！一点尘垢也没有，非常清新还带有一点树的清香，好闻极了！不过清新是归清新，但树花吸引了许许多多的昆虫，知了叫着，蜜蜂飞着，蝴蝶舞着，在爬山时有时喜欢它们，那是因为在我休息是知了、蜜蜂在为我伴奏，蝴蝶在为我跳舞，在爬山时有时讨厌它们，那是因为我在爬山时东飞飞，西飞飞，差一点我就掉下山了！我爱爬山，我爱花草树木，我爱那些东飞西飞的小昆虫们。04年7月25日星期日太阳烤着整个杭州市近几天，因为天气太热，所以放暑假一直没有到爷爷，奶奶家去看他们，但我每天坚持给他们打一个问候电话，今天打的一个特别长，因为奶奶给我讲了几个关于上帝的故事，下面我来讲一个。上帝造人：以前只有上帝一人，他觉得很寂寞他便用泥巴捏成他自己的样子吹了一口神气变成了一个男人，名字叫亚当，他看着亚当又要洗衣服，又要洗碗，还要种田，上帝觉得他一个人既累又寂寞，想了想就从那个男人身体里取出一根肋骨吹了一口神气，那肋骨成了一个女人，名字叫夏娃，随着造了一个大花园，里面什么都有，上帝告诉他们只有生命树上的果子不能吃，另外树上的果子都能吃，一开始他们俩都很遵守，但是一天一只很坏的蜥蜴（现在所谓的蛇）叫夏娃吃生命树上的果子，夏娃吃了之后叫亚当吃，因为以前都不穿衣服，但亚当夏娃吃了生命树上的果子之后觉得没穿衣服很冷，又难看，这天上帝来看他们俩，上帝叫到“亚当夏娃！你们快出来！”因为他们知道自己身上没有穿衣服，所以他们不敢出去，上帝知道了这件要惩罚他们，上帝最先让蜥蜴用肚皮走路（变成了现在的蛇），再让亚当干苦活，让夏娃生小孩！04年7月26日星期一酷热“哐堂！”糟了，糟了！我又犯错了，我把爸爸刚从超市里买来的高级葡萄酒给打破了。爸爸他也没办法只好在旁边干着急，我的蛮撞在这一件事就体现出来了。对自己的总结：太蛮撞了，太粗心大意了、粗手粗脚了！每次直到犯错了才认识到自己！04年7月27日星期二“知了！知了！……”叫个不停到了晚上我、爸爸、妈妈进了卧室开着空调在看电视，看着看着我觉得越来越没意思，便提出下五子棋，爸爸、妈妈都很赞成，我拿来了五子棋我说道：“我是浩浩大军，爸爸是东东大军，妈妈是红红大军，三决两胜，我们先来手心手背，看谁和谁来。”，结果红红大军vs东东大军，决战开始了，东东大军以二比一获胜红红大军，我想东东大军比较厉害所以我要多加保护，比赛开始了，我在提防警惕的条件下用了几个阴招，把东东大军杀的个干干净净！哈哈哈！我胜利了！我打败了东东大军！04年7月28日星期三太阳高照！最近我一直都在爬(攀岩)宝?m山，一块叫宝石流霞非常陡峭的大石头。开始我一定要在爸爸、妈妈的保护下才能爬上又大又高的宝石流霞，但多爬了几次就不用爸爸妈妈的保护了，而且可以像小猴子似的爬上去。但我还没一个老爷爷厉害，因为我要手和脚一起配合爬上去，而他却只要两只脚不慌不慢的走上去！一份耕云，一分收获，老爷爷每天来爬就达到了这个程度。我一定要坚持爬，一定能和老爷爷一样。04年7月29日星期四热死我了！今天我看了一本叫人体局部解剖学的书，我大致看完了这本书后了解了人主要是有头部、劲部、胸部、腹部、盆部、会阴脊柱、脊髓、上下肢组成，我看了后记得最牢的是——回盲部（内面观）是由阑尾、阑尾口、回肠……组成。我想我们吃东西时营养都要输送到各个神劲、内脏里，我们一定要有健康的身体，再好好学习。04年8月2日星期五非常的热“叮呤呤！叮呤呤！”电话响了，妈妈接起电话，电话里说：“喂？是周圣浩家？”“是。”“哦！是周圣浩妈妈啊，我是虞老师，明天我和周圣浩结合说一个相声——《立体收音机》，我把稿子发到你的电子邮箱，你叫他今天熟悉熟悉稿子，明天下午1点到我办公室排练！”到了虞老师的办公室，虞老师说要到什么五洲大酒店表演、吃饭，到了五洲大酒店，晚宴开始了，晚宴上有许许多多的杭州非常有名的菜，比如：杭州名菜——西湖醋鱼，吃起来甜里有酸，酸里有甜，鱼刺非常的少，厚厚的番茄浓汁在上面，灯光一照厚厚的番茄浓汁上红里透白，好看极了！杭州名菜——东坡肉，东坡肉油而不腻，肥肉多，汤汁都渗透到肉里了，颜色是咖啡色的，肥肉有点点偏白色，肥肉动一动就像一个巧克力果冻！杭州名菜——宋嫂鱼羹，宋嫂鱼羹里有新鲜的鱼丝，它是由黑醋去腥，再放一点淀粉厚厚的，喝起来酸酸的可好喝了！杭州名菜——……不要再说那么多杭州名菜了，再说我真的还想再吃一顿了！04年8月日星期南京长江大桥今年暑假爸爸妈妈和我去内蒙古游玩，坐火车去内蒙古，一定要经过南京长江大桥。现在南京长江大桥两路开通，因为南京长江大桥分上下两层，上面走汽车，下面走火车。听爸爸说，五十年代爷爷到北京去开会还没有南京长江大桥，但也要经过长江，只好把火车开到非常大的运火车的船上，过长江要一个晚上才能到对岸。但我们现在有了大桥，过长江只要20分钟。爸爸还说以前俄罗斯帮我们造桥，但造了一半不造了，因为我们两国关系不是很好，没办法，我们只有自己造。可惜计算桥庄计算错，就多了一根桥庄，但是我国那时就能造这样的大桥，我真是敬佩，了不起！04年8月10日星期二山西大同我们这次旅游，不仅仅要去内蒙古，还要去山西大同，第二天我们来到了山西大同。山西大同是非常落后的地方，的士都是“夏利”，我们打了他们那里最好的车——桑塔纳。司机告诉我们，他们这里煤矿特别多，是煤的发源地。现在城市路底下的煤已经挖空了。老百姓生活在一个大洞的上面，多可怕啊！怪不得司机说他们这里是地狱王国。想这里有那么多煤，肯定在几千年，几万年以前，这里一定是一片茂密森林，后来地壳发生变化，这些树被埋到了地下，通过很长很长时间，就变成了这些煤。这里的煤炭生产很多，运输量也很大。那司机说：“以前主要靠汽车运煤。马路上十辆车当中，有六、七辆是运煤的，现在，交通发达了，基本上都是用火车来运。”怪不得我在火车站附近，看到许多装满煤的火车厢，司机又说“他们一个火车头动力就有二千万瓦！一般的路只要两个火车头来运，一共可以运三节火车厢，我们这里的煤一般是运到你们南方去，发电、炼钢用的。”“哦！原来是这样啊，你们这虽然比较落后，但对国家贡献还是比较大的。”04年8月11日星期三内蒙古今天，我们到了包头，来到了全中国最大的小肥羊总店。吃刷羊肉，我们在杭州也吃过，也是在小肥羊吃的，但却非常的难吃。不知道这里的小肥羊味道会不会好一点，今晚我们点了两盒羊肉，我们开始吃了，妈妈教我吃刷羊肉，把羊肉放到汤滚的地方，一定要放下后马上就捞起来，不能烧太久了。“啊！太美味了！真是出乎我意料！”爸爸说，如果加一点香菜会更加好吃，我用一块嫩羊肉加一根香菜，真是精品，羊肉上有一股淡淡的清香味。吃完后我一直回味无穷，真想再吃一顿，可是我的肚子不允许，如果下次有机会，我一定会再来好好吃一顿的。04年8月12日星期四响沙湾听爸爸妈妈说，今天我们去的景点是——响沙湾，响沙湾是内蒙的一个沙漠地带，那儿的沙子会唱歌，我一听一蹦三尺高，因为，平时最爱玩沙的我，今天可以痛洗一个“沙子澡”了。去的路上，司机说：“你们从沙山上坐着滑沙板滑下来，有一种飞机降落时的声音，所以叫响沙湾。昨天下雨，沙有点湿，滑下去可能不会有声音！”我们到了响沙湾，我先玩了太空球，太空球是用塑料做的大球，里面只能坐两个人，玩沙。坐在球里从沙山上滚下来，非常刺激，我从沙山上滚下来时是大笑，而别的一个球里的人是在尖叫。最让我兴奋的还是数骑骆驼。骑骆驼走的一拐一扭，摇摇摆摆，我们好像在走丝绸之路。骑在骆驼上，看看天，无边无际；看看云，一朵朵像白花。听说这里有好几片绿洲，绿洲的水可甜了呢！04年8月22日星期日看奥运近几天雅典奥运会越来越激烈了，有跳水——一个个运动员在跳台上跳下去时的花样与动作真是让我刮目相看。游泳——一个个运动员在水里就像一条条鱼，在水里灵活的游来游去。乒乓球，啊呀！说到乒乓球，今天中国和朝鲜的女子单打比赛马上就要开始了。比赛开始了，中国队先开了一个球，就给对手来了个下马威。我想乒乓球应该打出技巧，打出水平，也是考验耐力的运动之一。打到第三局终于中国队以3:0战胜朝鲜队，这第四局拿下我们就能再拿一块金牌了，中国队没有放松自己，三下五除二就打败了对手。“坚持到底，就是胜利！”这句话真的一点没错。04年8月27日星期五现在科技发展的特别快，现在的电脑，一定要不断的更新，不然的话，这台机器，就会被淘汰，一些已经更新过的电脑外观漂亮，内存大，速度快，比如：今天我们有两台老式苹果电脑没有更新，我们要把没有更新过的电脑里的一个文件拷到更新过的电脑里用，但拷过去之后却打不开文件，因为他们俩的级别不同。还可以代表现在科技发展有，高速列车、高科技冰箱、自动马桶、冲浪浴缸等等……04年8月30日星期一今天是放暑假的倒数第二天，马上愉快的暑假就要结束了,在长长的50天里我写了25篇日记，这25篇宝贵的日记里，记录着我暑假的许许多多的喜怒哀乐，我要在新的学期里加倍努力，天天向上，好好学习！

指导教师：虞大明 [推荐给朋友] [显示打印]

描个人儿让你猜

1)描个人儿让你猜

说起同学，我可有很多；说起和我要好的同学，也有不少；但要说给我印象最深的，那非她莫属。

酷爱男装的她

帅！这个词语从来都是形容男生的；但是在我看来，用在她身上，一点也不过分。

小分头，个性十足；一双丹凤眼在橙色的卡通眼镜下充满了智慧；眉毛淡淡的；她的眉毛鼻子和眼睛和谐地集中在一个区域显得小巧玲珑，衬得她既儒雅又斯文。小小的嘴巴说起话来像打机关枪。她的脸上的皮肤是白里透红的，怎么也晒不黑。很多人以为是“欧莱雅时光锁柔美白洁面乳”的功劳，但她说她不知道护肤品跟袋鼠有什么区别；也有人说她保养得好，可从没见她采取过什么防护措施。遗憾的是她脸上种下了几颗“红豆”。她特喜欢穿黄色Kappa春秋衫、黑色时尚牛仔裤，足蹬一双白色平底透气鞋。因为个子比我略高，与她站在一起，我总有些不自在。

酷爱运动的她

夏天的太阳可谓是女生的天敌。在这时节，爱美的女生谁敢出门招摇！她可不一样，她会在暑假里把户外运动安排得满满当当的。

她最喜欢打乒乓球，技艺高超。看！她右手横握球拍，身体前倾，眼睛紧紧盯着乒乓球，充满杀气；突然身体重心一移，右臂一挥，手中的球拍也跟着与对方击来的球顺势进行了摩擦。整个过程不过三秒钟，一计高难度的上旋抽球就完成了。如今，她已掌握了上旋、下旋、侧旋球的基本技术与用法，总能在和我比赛时用这些招术让我败下阵来。

酷爱思考的她

“因为（a+b）2=a2+b2+2ab，（a-b）2=a2+b2-2ab；所以（a+b）2-（a-b）2=4ab。”

听，这又是她在给同学们讲解难题了。她的数学在年级能排到前几名。她超爱思考，无论什么难题非攻下不可。我对她可是佩服至极。看，此刻她正仔细地做题目呢，手中的笔不停地在草稿纸上比划着，眉头紧皱。她思考问题从不受外界打扰，即使旁边多么吵闹，调皮的同学再怎么大叫，她还是一心钻研她的难题。一会儿，见她眉头慢慢松开，肯定是又攻下一道难题了。

现在你们说，我该把这篇小作送给谁？

（同窗评说）

这篇习作写的是宋之润同学，采用了三个小标题，形式上比较新颖；而且小标题拟得精炼，概括性强，构成排比，很有文采。

而且写人物专注做难题的神态非常传神，写出了人物的认真劲儿。

结构完整，开头、结尾遥相呼应，而且能够巧妙点题。

（教师点评）

习作介绍自己最熟悉的一位同学，善于从平时的观察及相处中，选取最能反映人物个性特征的材料来写。从外貌、爱好等方面细致刻画人物。描写外貌，既突出重点，刻画面部特征；又顾及服饰、身材等方面，注意按照顺序进行全面描画，让人物栩栩如生地站立在读者面前。习作重点介绍人物的两大爱好，描述时都注意抓住动作、神态细节刻画人物，展现人物风采。结构上采用形式整齐的小标题，鲜明显目，而且使得文章层次分明、重点突出。

2)描个人儿让你猜

他是一个身材极其矮小的十五岁少年。

他常穿黑色的毛衣、黑色的运动裤和白色的运动鞋，衣着俭朴；脖子上挂着一张学生证。普普通通的打扮，便构成了他——一个阳光少年。

他脑袋圆圆的、小小的，颇像一个快要成熟的小柚子。两弯淡淡的眉毛下嵌着两颗黑葡萄似的眼睛，时时闪烁着智慧的光芒。长着一个秀气女孩子才能拥有的小巧鼻子。鼻子下面有一张永远不知咂吧着什么的小巧嘴巴。一张嘴，就能让你看到里面那一排没长齐全的牙齿，不由得让人想到在田野里蹦跳着的豁嘴小动物——兔子。他上课回答问题时，总是声音响亮，并且很流利。从他的脸上，我读出了他的自信、他的认真、他的聪明，还有他对学习的那份热情。练字课时，他一改平时写字潦草的坏毛病，用心地一笔一画地认真刻写。这其中也许饱含了他对书法的热爱吧。作业偶尔得一个“优”，他就会得意洋洋、迫不及待地向我炫耀。而我呢，则会拿出一本字迹清秀、全是“优”的作业本来“反击”他，让他默然退场。

语文课上，他总是调皮异常。当语文老师念到“一个十二三岁的少年在……你们说说，他是谁？”“学生ＸＸ”，他竟脱口而出。顿时，全场爆笑。老师让我们说出人物的姓名，他居然还说是“学生ＸＸ”，根本就是起哄嘛。遇到脾气差点儿的老师，他可就“遭殃”喽！

课间，他不像其他同学一样在教室里玩耍，而是估摸着老师快来了，就装模作样地捧着一本笔记本，大声朗读着概念。“在两条直线被第三条直线所截得的八个角中，同位角在两条直线的同一侧……”事实上呢，他的心思压根就不在这里。瞧，他的眼睛正往门外看呢！这不，一会儿工夫，见老师没来，就忍不住把头转过去和别人“谈话”了。他这样做该不会是为得到老师的表扬吧。

同学们，你们说他是谁？

（同窗评说）

这篇文章写的是王子辰同学。从衣着特征和五官特征就能够看出来。语言、行动描写表现了他好学、上进的优点，也反映了他不能管束住自己的缺点，写的比较全面、真实。

这篇习作揣摩人物的心理活动很到位，让人感到非常真切。

文章中一些词语运用得很好，例如，说他平时写字潦草，可是到了写字课练字的时候，说他写字是“刻字”，就生动地表现了他的认真态度。还有“两弯淡淡的眉毛下嵌着两颗黑葡萄似的眼睛”中的“嵌”字，用得极为传神。

（教师点评）

习作刻画同学的形象比较生动、逼真、细致。善于抓住特征，细节描写传神，描写时还善于运用比喻，想象生动，如“不由得让人想到在田野里蹦跳着的豁嘴小动物——兔子”，形象地写出描述对象的牙齿参差不齐的特点，语言风趣。描写顺序安排也较为妥当，先写身材、服饰、五官，这是由整体到局部；再写他在课堂上和课间的表现，这是由主到次；写课堂表现时，又是先说优点再说缺点；最后点题。总之，行文顺畅，思路明晰。