看！我那可爱的班级

文 / 萱草 其它 类作品 小学生活就像是一个神奇的月光宝盒，不需要滋养与灌溉，就成全了一片片的浓荫，给予的确是意想不到的收获，知识，责任，友情添满了心间，可爱的班集体在灌溉，在屏显着一幕幕的瞬间。 笑——我们的最爱 笑，笑，笑，是我们班的“特色风味”，同学们几乎都是用笑来面对生活，大家都喜欢热闹与喧哗，不喜欢冷清与寂寞。笑对大家来说是每天必不可少的“维生素”，俗话说：笑一笑，化解忧愁与悲伤，换来快乐与欢乐。就这样，我们班里出了许多笑星：

“陶亦奇”这个人，可算得上是“奇人”，“吹牛”不打草稿，吹起牛来就如滔滔江水，连绵不断；吹起牛来精神百倍；吹起牛来活灵活现，不知道的人还以为是真的呢！你瞧他们又在吹牛了：“我去过北京，那里的动物园里有一只比人还要大100倍的大公鸡！”“去过北京算什么，我还去过美国白宫呢！”“哈哈哈……”逗得同学们捧腹大笑。

“哈哈哈……”、“嘻嘻嘻……”听！又从我们班传出了快乐的怪笑声，这是团结的笑声，这是快乐的笑声，这更是希望的笑声！你说我能不爱这可爱的班吗？

学——我们的强项 咱班人才济济，成绩显著。哪一次语、数考试优秀奖咱班给拉下过？全年级分数儿最高的还不是在咱6（1）班？咱班的写作水平可棒了，不信你可以随便去问问别的班。咱班可是文章发表最多的班级。“年级第一”可都是“特意”为咱班订做的。还有呀，咱班可是卧虎藏龙的班级！“拿奖高手”，也就是我，获得荣誉数十次，自封个”“得奖高手”。 “热心大侠”肖俊，帮助别人他可是首当其冲。有一次，咱班的金鑫同学成绩不知怎么的，滑坡了。身为“热心大侠”的他关切地问：“你最近怎么啦？是不是上课听不懂？”金鑫点了点头。肖俊二话不说，立刻坐下来耐心辅导他。只要他有不懂的问题向肖俊请教，他都会很热心地帮助他。结果考试成绩提高了许多。再说我们班的田毅婉，是个有“个性”的“小书法家”。她的书法功力十分深厚，将“刚”和“柔”两体结合，使得“刚”中有“柔”，“柔”中有“刚”！字迹入木三分，笔走龙飞。看过他字的人，无不赞叹不已！她真是一位别具一格，不可多得的书法家！当她面对赞誉时，总是幽默风趣地说：“受之有愧！受之有愧！”瞧，高手就是高手，咱班牛吧！ 成绩、荣誉最多的班级，众所周知，非61班莫属。但咱班也不是十全十美的。比如纪律方面，咱班就有待提高，每一次课前准备，有少部分同学屁股像生了疮似的坐不住，总想回头说话，如果下学期能改掉这一坏毛病，咱班就是前不见古人，后不见来者的冠军全能班了！ 沁透了心脾，回味而无穷。回想起来，一杯最清的盈盈月光，一缕最暖的落落余辉，一片最热的灼灼红叶，一束最灿的萋萋芳草，都比不上漫漫人生一刻最温馨的记忆吧！

如果我是生活委员

如果我是生活委员

在班级中，生活委员是不可缺少的。生活委员对营造健康，卫生的学习和声活环境，起着至关重要的作用。

如果我是生活委员，我会将班级中的任何一件物品都整齐有序地摆放，让同学们有足够的学习和生活空间，让同学们在洁净序的。明亮的教室里学习、生活。让同学们快乐地学习、愉快地生活，让同学们的每一天都充满快乐。

如果我是生活委员，我将会协助班长做好室内卫生和环境卫生。做到卫生无死角，地上无痰迹纸屑。在卫生清扫当中，走到同学面前用行动去影响大家、带动大家。带动大一起做好室内卫生和环境卫生。做好这个职位，以保持、营造整洁有序的学习和生活环境为重点。学校做‘流动红旗班’，并把争做‘六动红旗班’做为奋斗的一个目标，带给大家一个卫生、健康的生活环境和生活空间。

如果我是生活委员。生活委员是班级的一名班干部，做为一名班干部，我会时时刻刻关心同学的身体健康、关心同学的学习、关心同学的安危。如果我是生活委员，我会在同学遇到空难的时侯伸出我的援助之手，去帮助任何一个需要帮助的同学。我愿意付出我最大的努力，来换取同学对我小小的信任。

中宁六小五一班王小平指导老师刘学琴

生活中的美

我们的生活中，每天都在发生着许多感人的事情，就像沙滩上散落的贝壳，只要你有发现美的眼睛。

一天早晨，大家匆匆忙忙来到学校。呀！楼道里积满了水，原来是我班室内卫生区的暖气管漏水了。地面被同学们踩的又黑又脏，路过那儿的人都要踮着脚，皱着眉，嘴里还不停地咒骂着。地太滑，有的小同学还摔倒了。唉，这可怎么办呢？

这时我们班的于阅来了，她正准备回教室读书，看到了这一切，立刻和旁边的张怡然商量了一下，两个人拿起扫帚，打扫起来。水弄得满地都是，她们想了个办法，到班里拿来了盆。两个人使劲把水扫到一起，用簸箕搓起来，一点一点倒进盆里。王汉功看见她们忙碌的样子，也赶过来了帮助她们。污水很不容易扫到一起去，于阅那小小的身体舞动着和她差不多高的大扫帚，张怡然弯着腰小心翼翼把水接进盆里，王汉功使劲把盆里的水倒在外面的池子里，三个人忙的热火朝天。一会儿地面打扫干净了，同学们再也不用皱眉，踩着污水走来走去了。这时他们三个人手黑了，腰疼了，但谁都没说什么，一声不响地回到教室继续读书。

同学们不怕脏，不怕苦，热心为班级服务，这就是我们生活中最美的事，让我们一起为美好的校园努力吧！

我的教师生活之“为生活中的小惊喜而欢呼”

我的教师生活之“为生活中的小惊喜而欢呼”

经常看到一则广告，场景是某男欲吃某品牌的方便面，撕开包装，发现“中奖了”，奖品是碗面里有一只卤蛋，广告男高兴得欢呼雀跃：“中奖啦！”广告画外音推波助澜：“为生活中的小惊喜而欢呼！”

刚看到这则广告，我有点纳闷，至于吗？不就是一只卤蛋吗？觉得这是广告商为了广告效应而小题大做。后来，随着“为生活中的小惊喜而欢呼”对耳膜的不断冲击，我对这句话产生了浓厚的兴趣。 教师琐碎的教育教学工作流淌成岁月的河，平凡的人生，平淡的生活，平常的工作，生活过得波澜不惊，有时甚至觉得乏味，而发现生活中的小惊喜，“为生活中的小惊喜而欢呼”一下子就会点亮我们“黯淡”了的人生，给了我们不一样的体验。 周一的班会课“突发奇想”：让家长走进课堂，针对在生活中出现的问题和同学们进行面对面的沟通是不是教育的效果会更好？于是抱着试试看的心态联系了班内的县优秀学生张坤玉的家长曹颖颖同志，班会的教育出乎意料的成功，学生与家长互相敞开心扉，真诚互动真正达到了沟通的目的，教育效果显著。于是，真的从心里欢呼，虽然没有大喊大叫，但是办公室里的同事还是看到了我脸上的快乐，情绪因为我的快乐而被调动起来。 从江苏北环中学考察回来后，深深地被北环中学的班级文化建设所感动，于是自己想能不能在自己班级中建设自己的小组文化，增强小组的凝聚力呢？于是我把这一想法告诉了几个组长，几个组长跃跃欲试，每一组的组员也表示要为自己小组的文化建设出力，七年级小组文化建设在上一周四正式启动。 由于刚刚开始起步，班级小组文化建设还停留在“小组荣誉档案”的层次上，但也百花齐放，有模有样：每个小组都有自己响亮的名称（如“一往无前”、“唯耐二组”、“独二无一”、“三组鼎立”、“奋扬四组”、“五与伦比”、“三皇五帝”等）、组标（一组是“四叶草”、二组是“扬帆船”等）、组训、组规及组歌、小组目标，有些小组还设计了“我的规划，在你眼中”、“我的行动在我心中”、“炫我小组风采”等栏目，有的将自己近几年的荣誉证书复印件放到自己的“小组文化建设册”中。 尽管有些东西显得稚嫩，但每个小组成员都迸发出了空前的热情，由于时间关系有些东西还过于粗糙，但看着他们自己改编的组歌、自己设计的小组标志、自己对他们的小组标志的“完美”诠释，读着他们自己制定的组规组训，自己可以想象他们在如何的讨论、冥思苦想，而在这一过程中，小组的凝聚力得到了加强，增强了他们的热爱班级小组的感情，真正地做到了自我教育。 我想，每个小组的凝聚力加强了，班级的向心力不就自然而然地加强了，这样，我们的教育目的不就达到了吗？心里为自己的学生欢呼，为自己欢呼！其实在生活中的“小惊喜”还有很多：在“教育人博客”上的博文被推荐了；历时三年的课题终于结题了；自己的一篇小文章在报纸上发表了，尽管是在一个不起眼的位置；孩子今天在学校被老师表扬了、作业比以前细心多了；…… 发现生活中的小惊喜，“为生活中的小惊喜而欢呼”！现在，我经常盘点一下最近发生的一些小惊喜，为那些小惊喜再欢呼一次，然后，自己感觉阳光更温暖了，天空更明朗了，月光更皎洁了，生活加更美好了。

其实，我们生活与以往并没有什么两样，可是，如果我们注意了这些小惊喜，在乎了这些小惊喜，我们的生活就会变得有滋味了，我们的快乐的情绪也让自己的身体变得轻盈起来，工作中的那些单调的重复变得生动起来，生活中的那些很平常的小事变得有意义起来。

真的，生活过得怎样，全靠我们自己看问题的角度和态度，而情绪则是角度和态度的指挥棒。这一点其实古人早有一则寓言：说是有半桶米放在那儿，乐观的人说：“太好了，我们家还有半桶米呢！”而悲观的人则说：“太惨了，我们家只剩半桶米了！”，你看，对生活的感知是要靠自己的情绪去调整的。 生命的生老病死，事业的兴衰浮沉，如果能有一个积极的人生态度来对待这些，漫漫人生路上就会少了坎坷、少了郁闷、少了纠结，而成为可以让我们边走边欣赏的风格迥异的美丽风景。

老师，让我们一起来享受生活，享受教育，发现生活中的小惊喜，为生活中的小惊喜而欢呼！

我的教师生活

我的教师生活山东淄博临淄二中 褚美娟1999年，带着对教师的崇敬，我走上了三尺讲台，从此开始了我的人生旅程。当我穿过了它面前的光环,走进了它的内核时,也渐渐地理解了它的含义。教师也是平凡的，普通的。就如一颗小小的铺路石,也只是社会中的沧海一栗。到现在我担任班主任工作已满十年，我知道班主任这三个字的意义，也知道班主任肩负的重担。自己曾抱怨过现在的学生不好教，打不得，骂不得，批不得。甚至也想过放弃，可是每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。” 教育是爱的事业，没有爱便失去了一切。一直以来，我总是兢兢业业、脚踏实地、任劳任怨地工作着，同时，我常常告诫自己：在工作上努力、努力、再努力。并用一颗真诚地心去面对每个孩子，只有这样自己才无愧于做一名人民教师。 记得初三时，我们学校又重新分班，组建了新的班级体。我班里有一名学生，开学以后一直是踩着铃进教室，下课第一个离开教室，平时喜欢上课低头，从不回答问题。由于没有什么大的违规现象，也没有引起我过多的注意。在不久的第一次家长会上，我和他家长进行了交流，找到了症结所在，原先和他玩的较好的同学分到了别的班，由于不适应新的集体，变得沉默、孤独。并且有严重的厌学情绪，周末回家也经常发脾气。家长一直不敢告诉我，家长会上对我有了了解和信任才向我透露了这个“秘密”，这时我才豁然开朗。 正好学校组织运动会，我让他协助体育委员一起组织人员参加，鼓励他也报了两项。其实我们两个心里都没底，但我表现出了对他的极大信任。在运动会那天他很紧张，总是看着我，每次我都对他微笑着。运动会结束了，我提着的心也放下来了。他的表现还是让全班同学对他刮目相看，参加的两项比赛获得了第二名和第三名的好成绩，这对从没有参加运动会的他来说无疑是最好的证明，后来，我又召集班委聘请他主持了一次班会，在班会上，他自己写的发言稿又一次博得了大家的掌声。从此又找回了原先的自信，上课也积极回答问题，在班内也有了自己的朋友。后来家长也打来电话说他周末在家的表现象换了个人，也愿意谈学校的事了，并且回家主动完成作业。在学期末，他的学习成绩已经由下游上升到中游，他所在的小组在班内也被评为优秀小组。赏识是随时随地的。我们赏识他们的成绩，就是对他们学习的肯定，我们赏识他们的成功，就是对他们劳动的尊重。把微笑写在脸上，把赏识放在心上，学生会给你意外的惊喜和回报。班级管理，是一项琐碎的工作，它不仅需要班主任的爱心、耐心与诚心，更需要班主任的创造性的开展工作，到了初四，实行小组合作化教学，我们班优秀小组的产生不仅仅在学习上，日常的班级管理也需在考察范围之内，例如学生的节约意识，刚开学之出，我去检查宿舍的时候，看到有好多矿泉水瓶子学生直接把他扔到垃圾桶内，我在班会上提倡大家每组自己拣瓶子，到周末汇总，按瓶子的个数记录到每组的考评，当作优秀小组的考评条件之一，不久，有的学生已经形成了习惯，看到路上有瓶子就自动的拣回教室，这样不仅增强了学生的节约意识，还会增强学生的团结意识。看到周末大家在认真数瓶子的情景，他们的脸上洋溢着一种成就，自己心中节约的意识也会油然而生！在这一活动的开展下，我还发现有的同学的练习本正反面都用，我就抓住学生的闪光点赶快表扬，大多数学生还是很有上进心的，现在班内的引水机、日光灯也做到了及时关闭，看到班内学生的点滴进步，自己也是一种欣慰。我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。去年的八月，进入临淄二中，对于我来讲既是机遇，又是一项考验，去年的初四是我们合校来的第一届毕业班。作为一名普通语文教师，每天在这个温暖的团队中激励着，感动着，成长着。每天为学校、级部的领导与老师的辛勤付出所感动，多少个清晨级部的领导与各个班主任早早到校处理各班的事物，多少个中午与晚上老师顾不上自己的孩子和老人而留在学校精心备课，多少个课外活动老师和大家共同度过，享受成功的辛酸与喜悦，多少个夜晚当同学们休息后老师才默默的离开学校，多少个周末老师还和家长讨论同学的学习与生活，因为在我们老师的心中唯有奉献才是对同学和家长负责的最好诠释与证明，也许就是这样的一个师生团体造就了我们初四的辉煌。在年前的期末考试中，初四语文获得了13个学校评比第一的好成绩，我想成绩的取得不是一蹴而就的，这是我们语文教师与同学共同努力的结果。记不清多少次大家带着工作回家继续干，记不清多少个中午放学后大家还在办公室讨论重点和难点的突破，记不清多少个周末我们电话联系如何对教材进行整合，如何精选试题，也许就是这样团结协作的敬业精神我们互相感动着，让我们的每个成员累并快乐着。当学生毕业时，我把和学生共同走过的一年做成了幻灯片，学生看时热泪盈眶，自己虽然不是班主任，却用无声的话语慢慢影响着学生，自己不是家长，却用无声的动作慢慢感化着学生。在学生毕业的日子，自己的生活觉得少了很多的色彩，和学生共同复习的一幕幕时常在眼前回荡。教师节来临的日子，一句句祝福的话语让我感动，也许这就是教师的幸福所在：虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的。新学期暑假伊始，我被安排初一实验班的班主任，我感觉自己的担子无比沉重，四十七个家庭的希望维系在了初一一班。在开学的几天里，自己曾因孩子小没人照看动摇过，曾为工作忙而放弃过，曾因家长的不理解苦恼过，但是想到自己的职业性质，我依然坚持了下来。每当晚上独自从学生宿舍走在回家的路上，昏暗的灯光下路人已寥寥无几，自己拖着疲惫的身躯慢慢推开家门时，儿子已经进入了梦乡。第二天儿子还没有醒来时，自己又悄悄踏上了去学校的路，因为学生们不知楼道怎么干，不知卫生区的垃圾桶怎么清理，不知教室的桌凳怎么摆放，多少个项目等着他们一天天熟知，多少门课等着他们慢慢适应，多少个明天等着他们去挑战。记得在开学的第一个周五晚上放学回家，儿子对我说:“妈妈，我第一次见你回来。”我的眼睛湿润了，眼前开始模糊，我对于儿子亏欠太多。我忘不了和同学们一起打扫卫生的场景，忘不了和同学们一起去打饭的场景，忘不了和同学们一起铺床的场景，一声声的老师叫个不停，二中的一切对于他们都是未知数，一切从头来。在军训的日子里，我和同学们并肩作战，我也被这个集体感动着：有的脚都磨破了，不喊一声疼，有的站时间长头晕，不喊一声累，有的嘴角起泡，不叫一声苦，也许就是孩子的努力，也让我坚持到了今天。当我们班获得军训优胜班级、内务整理优胜班级、常规管理优胜班级时，同学们沸腾了。这也许就是对同学们付出的一种肯定，接下来的日子可能会出现更多的困难，我会用我的坚持与努力和孩子们共同成长，一起去迎接灿烂的明天！

我的教师生活

我的教师生活

(吴牡丹)

2003年6月，我顺利地从温州市广播电视大学毕业，同年8月，并且以全县第一名的成绩加入到教师队伍中去。那一年，我踌躇满志；那一年，我激情似火。校长委我以重任，让我接手高中一年级英语教学并且担当普通班班主任。校长对我很有信心，记得当时校长对我说的一句话：你既然能考全县第一，那么说明你还是很有实力的，我也相信你能够做的很好。我虽然内心有点忐忑不安，因为毕竟我不是科班出身，但也是对自己充满信心。说归说，接触到了现实，却又是另一回事了。那一年，我带的很辛苦；那一年，感觉像做梦一样，倾尽了自己所有的精力，最后还是两手空空，什么也没有；成绩没有上去，班主任工作虽然做的辛苦，但是效果并不显著，结果还把自己身体给累垮了。。。

2005年，由于身体原因，加上其他的外部原因，我把自己搞的彻底崩溃了，参加教学工作，失眠了整整一个月，正常的人也许是很难理解失眠的人的内心世界，你们所能够找到的原因就是这个人想太多了，的确，当时的我每天脑子里总是浮现着第二天上课时候要讲的内容，想着想着接不下去了又重新开始想，就这样，一个晚上过去了，现在已经很难想象当时是什么支撑着自己继续站在讲台上，同事们也都多少的看出了点问题，他们劝我请假，但是强烈的自尊心和责任感又鞭促着我我继续向前。就这样，一撑就是一个月。人终究不是机器，每个人都有一定的心理承受与抗压能力，到了极限，自然就会爆发，就好比白纸在强光照射下会燃烧一样，我还是崩溃了。学校还是很宽容，给了我一个学期的假，让我好好调整身心。在我生病住院的期间，男朋友离我而去，这给我的打击远远高于学校的教学成绩不理想，我无法忍受自己内心的压力，感情的伤害，于是想到了以死来解决所有的事，每天每天，脑子里只有一个念头：离开吧！我活着还有什么意义？用刀片割脉，用绳索勒脖子，所有与死有关的事我都曾经尝试过，但，每一次，都被我那善良的妈妈给发现，并制止。我们母女抱头痛哭，我总是会问：妈，你觉得我活着还有意义吗？我那善良的母亲总是会轻轻的将我的泪水擦去：我的傻女儿，这个世界还是很美好的，不要因为一点挫折就倒下。为了不让我做傻事，每次晚饭后，妈妈总是会拉着我的手，带我散步在泰顺中学的校园内外，我们漫步着走过夕阳，妈妈帮我一起回忆着我的童年，她总是说，你小时候是很乖，很听话，很聪明；小时候，你是爷爷奶奶妈妈的好帮手；生你的时候，爸爸还在读师范，每次他回来，你总是要缠着他教你读书认字。哥哥们去上学，你也总是吵着嚷着要上学，虽然每次总是会在课堂上睡觉。。。妈妈和我一起讨论着人生，她说，人的一生要经历很多感情，与他的结束并不代表着你的感情结束，不要因为一棵树而放弃了一整片森林，在你经历了如此的病痛之后，也能够明白谁才是你真正需要珍惜的人。。。那一段时间，那梦魇一样的日子，是妈妈的陪伴与朋友的鼓励让我学会勇敢面对，也终究让我体会了古人常说的：患难见真情的真正涵义。

2006年11月4日，我偶然地参加了朋友组织的户外爬山露营活动，回归自然，体会到了一种超凡脱俗的感觉，渐渐地，属于我心灵的春天来了，我疯狂的爱上了户外运动，2007年，我身心一切恢复，再一次回到学校的讲台。虽然好像是一切回到原点，实际上还是有点看不清方向，不过，这一次，我学会了调整，我会很快地将教学之中的不愉快很快的忘记，因为我会到大自然中去寻找我所想要的感觉。那时候，我觉得自己很享受自己的一切快乐；那时候，自私的我不再把学生放在第一位，与04年的自己又是截然不同的心态，虽然在每学期的刚开始我也会很努力的付出，但是看到收支不平衡时候，我的内心又是会充满了气愤，对学生要求越来越高，达不到要求的，也会采取很不理智的做法，感觉到累了的时候，我就放任学生自己挣扎。这样做的后果很明显，学生不会接受我，家长不会喜欢我，同事也对我很无奈。只有我自己用仅剩的自尊心维护着自己的尊严，依然觉得自己这样做是正确的，最后的事实证明，我这么做还是错的。

2009学年，我向学校申请到后勤管理岗位，学校领导同意了，在我后勤工作的那一年半里，我一直为自己逃脱教学岗位而庆幸不已，终于可以不用接触学生了。我对所有的朋友说我不喜欢教书，不适合教书，包括对自己的父亲，也多次地跟他沟通想要离开教师岗位，再也不想当教师了。。。在后勤的这一年半里，我也更加疯狂地旅游，一有时间，我就一个人游荡在中国的大江南北，风景是看了很多，但是总是觉得还是少了点什么，好友看透了我的心思，还是回来教书吧，这里才是你心灵的真正归属地。是啊，一句话点醒梦中人，我恍然大悟，其实，我还是蛮喜欢学生的，曾经的理想不就是当一名优秀的教师吗？像父亲那样优秀的教师。

2010年11月，我向学校领导提出申请，表达了自己强烈的想要回到讲台，回到属于我的地方发挥自己的想法。校委会研究决定，给我一次机会。

2011年3月，我正式接手初二（5）班，又是初二？开始，我是有一百个不愿意，因为自己认为自己有初二恐惧症，初二是学生思想变化最大的一年，再加上这个班级之前的一年半学期里换了3个英语老师，学生的英语水平可想而知。不过，想着，这是学校给我的机会，要珍惜，毕竟，这几年学校对我也很宽容，人，要懂得感恩。

在我接触了八年级5班之后，从这一班的学生身上，我也学习到了很多，宽容，感恩是我最大的收获。开学初，在我给学生讲解完习题时候，学生偶然间的一句话：老师，你这么用心的付出，我们一定会用成绩来报答你的！就这一句话让我感动了很久很久，顷刻间觉得自己所有的努力学生都看的到。于是，我更加努力的付出，不负众望的，期中考试，学生的英语成绩，平均分和优秀率都达到了普通班的第一。我很欣慰，觉得自己的付出终于得到了回报，不过，我亦不会满足于现状，接下来，要更加的努力才好。学生，现在逐渐的步入轨道；我，也渐渐的进入了状态。

这一切，都只是开始。

2011年9月，我申请到了初一的一个班级，9月2日下午第二节课，我上了本学期的第一节课，进入教室，同学们并没有很安静，当然，我也没有训斥他们让他们安静下来，只是就此开始了我的开场白：Nice to meet you! Boys and girls!反应快的同学，马上也回应了：Nice to meet you! 回答我的大部分是女生，意料之中。我用英语介绍了我的名字，接着我用英语说了我的电话号码和QQ号码，如果是往常，我会直接地边说边将电话号码和QQ号码写在黑板上，但是我设置了一个 听力环节，我念英文，让同学们写下我的电话和QQ，并且请了一位男同学和女同学到黑板上写。在念的时候我观察着班级里同学们的反应，女同学都听的很认真，但有些男同学就眼睛转了一个90度，这也是意料之中，写完之后，我先让同学们报出我的手机号码和QQ号码，再和同学们一起校对黑板上两位同学的听力情况，男同学漏了一个数字，女同学全对，接着，我就这个听力练习对同学们进行了评价，我先是肯定了黑板上两位同学的态度与正确率，尔后肯定了班级里同学的态度，但有极个别同学位置好像做的不够端正，眼神也是向左或向右转了90度，同学们马上就知道我所指的是什么事了，但我并没有因此而指责他们。随后，我和同学们一起用英文读出我的电话号码以及QQ号，结束。我设计这个环节的目的有三，一是想观察学生对数字的掌握情况；二是想通过告诉他们电话号码和QQ号码，以此来拉近我跟他们的距离，让他们明白他们跟老师的关系是朋友，随时可以联系我；三则是想让学生回去告诉家长，英语老师的电话，以后我布置了什么作业啊或者需要学生购买什么学习材料时候，家长可以主动联系我，往年都是我要主动联系家长与他们沟通。我觉得这个环节的设计还是比较有效的。

在这一堂课中，我观察到了我们班的蔡旭江同学很爱接嘴，但是我没有直接地说出他的这个毛病，而是委婉地说：老师发现我们班有些同学特别体贴！同学们表现出十分惊讶的神情，我接着说：因为啊这些同学总是在老师话没有讲完就接过去说了，我想他是在为老师考虑吧，想让老师少说些话，不想让老师太累了，老师很“开心”。说罢，马上有同学反应出来我指的是谁，并且在说什么事，于是听到有同学说：老师，他这是在接嘴，他最喜欢接嘴了！不是体贴！蔡旭江同学不好意思的低下了头。我暗自窃喜：目的达到！不过，喜欢接嘴的毛病不是想改就能改的过来的，因为已经形成一个习惯，这需要老师不断的引导。

在这一堂课中，我还发现了同学们的坐姿十分的不规范，我并没有直接地让他们端正坐姿，而是通过举例，我说：老师发现我们班的郑斌斌同学从上课开始到现在一直都是坐的很端正，他从来就没有趴在桌子上过。在我念出郑同学名字时候，有些同学觉得很神奇，在问：诶，老师，你怎么知道他叫郑斌斌的啊？我听到了，但是我假装没有听见，想给他们一个感觉就是老师不仅知道他的名字，而且还知道全班同学的名字，他似乎也是想到了这点，也马上正襟危坐起来。我接着说：老师现在终于明白为什么斌斌会长的这么高了！同学们，你们知道为什么吗？“因为他的爸爸妈妈很高”？“因为他喜欢打篮球”？各种各样的猜测都有…我说：同学们说的这些都是部分因素，最主要的是因为他上课坐得直！听罢，一个个的摆出一副我也会长的很高的心态 ，之前趴在桌子上的同学也马上坐的笔直笔直了！很好，我继续说到：如果同学们以后上课的时候都能够像现在这样坐的这么端正的话呢，我敢保证，一年之后，同学们肯定都能够长的很高，如果长不高，你到时候过来问我！但，记住长高的前提是：每节课都要做的很端正哦！我会监督大家的，每天，每节课，老师都会过来关注你们，虽然我不是你们的班主任，但是我也会做到像班主任一样的关注你们的！如果我发现有同学上课是趴在那里的话，那我可是要把你名字记上，以免一年之后你长不高过来怪我！同学们笑了。但言语的刺激起的效果只能是一下，毕竟，他们现在只是孩子，是一个没有约束力和控制力的孩子。有时候，我也要像对待幼儿园小朋友的那样：比一比，看看谁坐的最好，最端正！这一招对待初一的学生还是会很有效果的！

通过这短短的一堂课，我发现我们班的孩子非常聪明，非常活泼，我想通过我在今后的不断努力，与同学们一起进步，从而达到更高的水平！

就我自己而言，一整节课我都是激情满满，感觉到自己的这一份激情也同时在影响着孩子们！我会继续保持！

了解我的人都会知道，我是属于性格比较温和型的教师，在开学第一课，我展现给学生的就是犹如母亲般的温柔，没有像其他老师说的第一堂课一定要给学生下马威，让学生怕你，贯穿始终的只有一个字，那就是—爱。保持着这样一份给学生的爱，你会在将来收获很多。

最后，我想说，我的教师生活很丰富，很充实！每天的我都是激情满满，每天，我都是快乐的！我很享受！

而且，我也发现，教师这个职业是我可以为之奋斗一生的事业！

班级德育，从细节开始

班级德育，从细节开始一、抓好德育组织建设，注重组织构建的细节班集体中的德育系统是一个完整的德育管理系统，由学校德育系统中的政教处、心理健康老师、学生会等，中间有班主任，下层由班委会、团委会等组成，形成了齐抓共管的三级管理体制。其中班团干部的学生最直接有效的基层德育管理系统，其德育作用具有潜移默化的功能。在班团组织构建的环节中，一定要把握好人选的每一个细节。要注重学生精英的选拔和培养，建成一支强有力的班团干部队伍。班团干部是班主任的得力助手，是班主任的耳朵和眼睛，从他们那里能够获得大量而又真实的情况和信息，便于我们有的放矢地对学生实施教育，同时，通过他们充分发挥学生自我管理、自我教育、自我约束和自我服务的作用。所以我们在构建班级德育组织时，要发挥伯乐识马、慧眼识才的本事，把选才配备工作做细。一是把考察工作做细，对他们的德、能、勤、绩进行全方位的考察，既要考察他们的过去，也要考察他们的现在二是把选拔程序做细，搞好竞岗演说、民主选举和领导集体选才工作三是把培养工作做细，搞好上岗前的培训和任职后的轮训，以提高他们的领导才能。只有这样，我们的德育工作才能得到坚强有力的组织保证。二、抓好德育计划拟定，注重目标和内容的细节德育计划是我们开展德育工作的行动指南。它可分为德育工作总计划和子计划，总计划是对学生从进校到毕业、就业的全过程的德育目标和内容的整体规划，子计划是某项德育活动的具体实施方案，是对该项活动的目标、内容、方法及要求的具体规划。我们在制定德育总计划和子计划时，要做到以下“三细”。1、研究德育主体要细我们的德育对象是高中学生，要制定切实可行的德育计划和方案，就必须认真仔细地研究高中学生在各个时期、各个阶段的思想特点、行为特点、共性特点和个性特点，为确定德育目标和内容提供准确的依据。例如，高中学生刚进校时都是未成年人，情绪容易冲动，生活自理能力差。我们就根据这些突出的问题和特点，把德育目标定在法纪教育和道德教育上，德育内容的重点定在法纪目标中的有关法律条文的教育和校纪班规的教育以及道德教育目标中的公民道德教育上，以满足他们的安全需要和生理需要，建立良好和谐的生活、学习秩序和环境，引导新生顺利渡过磨合危险期。这一时期的德育目标和内容的定位是通过对新生刚进校时的思想行为特点反复研究得来的，并为实现第二阶段的思想教育、政治教育发展目标奠定了良好的基础。2、制定德育目标要细高中学生的德育目标是把全体学员培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，具有一定创新意识和操作技能的高素质劳动者。这是一个客观的、综合的、笼统的总目标，想一蹴而就是不可能的。因而，需要对德育目标由高向低、由综合向单一地进行逐层分解，形成一个序列化的目标体系，使得分解后的目标适用于学生主体的实际，适用于每一个年级和每一次教育活动。高中学生的德育目标大致分为以下三类:一是按层次分，可分为校级目标、年级目标、班级目标二是按时间分，可分为远景(学生毕业、就业)目标、中景(学年)目标、近景(学期)目标、阶段活动目标三是按类别分，可分为综合目标、单项目标。主体越到基层，目标越要具体和细小。在工作中，用一个个近景、阶段目标趋向综合形成远景目标。3、确定德育内容要细高中学生的德育内容既要针对性强，也要细化到各个阶段。因为高中学生的德育内容相当丰富，涵盖面很广泛。它包括理想信念、民族精神、公民道德、职业道德、文化素质等教育内容。我们应根据他们进校以后的各个发展阶段的思想特点有重点地选择德育内容进行针对性教育。例如:我校在第一阶段，即新生进校军训期间，重点对学生进行养成教育，组织学习讨论法纪校规的相关文件，请司法部门结合案例给学生上法制课，强化内务整理，养成良好的生活习惯，提高自我生存的能力。在第二阶段，即军训结束转入正常教学期，重点对学生进行成长教育，加强理想信念教育、民族精神教育和青春期情感教育，并广泛开展第二课堂活动，寓德育于各项活动之中，使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。第三阶段，即学生即将进入毕业期时，着重对学生进行成才教育，加强职业道德教育、就业教育和创业教育。当他们踏入社会后，还要进行较长时间的跟踪教育，使之尽快适应激烈竞争的社会生活。只有把以上德育内容序列化，并细化到各个环节和阶段，才便于循序渐进地和有效地培养高中学生的品德。三、抓好德育计划落实，注重实施过程的细节德育计划的实施是全方位的，再好的计划在于落实，落实不好等于一纸空文，然而落实的好坏取决于是否做到一个“细”字。当今高中学生基本上属于未成年人的范畴，年龄在15~18岁之间，处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，思想活跃且问题较多，大致存在着五大突出问题:一是关注自我，集体意识不强二是早恋，恋爱成风三是网瘾，沉溺网络四是坏习惯，不讲卫生五是厌学，不思进取。要把这五大问题解决好，我们的管理工作必须做到“三细”。1、洞察问题要细学生当中大多数矛盾冲突的爆发，都有一些预兆，每一个大问题都有一系列的小问题露面，，都有一个思想斗争过程，都具有一定的表象。当邪念战胜了理智，丑恶盖住了善美，思想形成了症结，矛盾就会突变和扩大。解决矛盾的最佳时机，就是矛盾的萌发期。而矛盾的萌发期都具有一定的隐蔽性，不细致地观察是发现不了的。这就需要我们的德育工作者具有孙悟空的火眼金睛，通过学生行为表象的蛛丝马迹，发现问题，及时化解矛盾。要做到这一点，就必须贴近学生，贴近实际，贴近生活，走进他们的心灵世界，和他们交心谈心，了解情况，把矛盾化解在萌发期。2、分析问题要细我们做思想工作要有的放矢，力求实效，就必须摸清学生真正的思想动因。目前，学生当中出现“五大”突出问题，从根本上说，是理想和信念淡化、文化素养不高造成的。但他们真正的思想动因并不是千篇一律的。表象相同的问题可能存在着本质的差别。如同是迟到，不同学生可能有不同的问题我们要透过现象找出最本质的思想动因，才能有针对性地解决问题。3、解决问题要细解决问题的目的在于教育学生，矫正他们身上的缺点和错误，使他们步入人生健康发展的轨道，因此，我们在解决诸类矛盾的时候，切忌简单地批评责骂，而是要采取正确的方式方法，有针对性地开展学生的思想政治工作，有步骤地规范学生的日常操行。一是在批评责骂之前，首先要和被处理对象促膝谈心，晓之以理，动之以情，使其从思想深处认识到所犯错误的危害性、严重性以及纪律处分的必要性，对处分心服口服然后要和家长取得联系，促使家长配合学校对其加强教育管理。在批评教育之后，不要认为万事大吉，思想政治工作是一项长期工程，学生的不良习惯也并非一日形成的，因此要注意德育的持续性。要从生活、学习及心理健康等方面要倍加关爱，在后来的学习生涯中即使有微小的进步也要及时给予肯定和表扬，以鼓起拼搏进取的勇气，扬起坚韧不拔的风帆，使他们尽快步入正常发展的轨道。要将疏导与堵漏相结合，管理与育人相结合，教育与自我教育相结合，学校教育与家庭教育相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，思想政治工作与学生的学习、生活实践相结合，逐步化解问题学生的思想症结，深入启迪他们幼稚而茫然的心灵世界，春风化雨，润物无声，才能取得事半功倍的效果。

紧抓班级德育，做个好班主任

紧抓班级德育，做个好班主任《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，提高认识，树立正确的育人的思想。在班级中队建设中，我们根据学校德育管理工作的要求，在“三个代表”和“科学发展观”等重要思想的指引下，我们以上级教育主管部门工作要点为指导，以爱国主义教育为重点，以体验教育为基本途径，以活动为载体，大力加强未成年人思想道德建设，狠抓行为习惯的养成教育，一手抓常规，一手抓创新，做好班级中队建设，同时也为好我校德育工作奠定基础。一、健全班级德育，以班促校。进行班级德育管理，班主任需要有一健全的管理队伍。我们在校长室、教导处（大队部）的基础上建立了班级（中队）、小队四级管理网络，明确德育管理的职责。在校长、大队辅导员的领导下，由班主任（中队辅导员）和班级小队具体实施，从校长到最基层的班的小队，形成一种垂直的联系沟通班级与全校各部门之间的横向联系，把班级德育工作纳入学校德育工作中去，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，促进学校德育工作的实施。 二、锻炼队伍，提高监督示范功能。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。加强对未成年人思想道德建设，必须有过硬的德育工作水平。第一，加强自身学习，积极参加学校和上级部门组织的各项培训活动，提高自身道德素质，做到“育人先育已，正人先正已”，成为学生的表率。第二，加强班级队伍建设，通过请专家讲座、观看各种资料、培训等方式，提高班干部能力。设立班级红领巾监督岗的监督和示范功能，在大队部、值日老师、值日领导三结合机制的领导下，随时随地对全班同学进行指导、督查，从而有效地提升了班级的管理能力、示范能力，促进班级建设。三、落实常规教育，促进习惯养成。培养学生良好的行为习惯是班级德育的基本要求，而良好习惯的养成须通过规范的约束和反复训练形成。为此学校从《小学生日常行为规范》的落实，加强行为习惯的训练。第一，把《规范》细化为班纪班规，贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面。明确提出学生校园规范、家庭规范、上下学的交通规范。第二，积极开展“三项红旗”竞赛，强化学生在纪律、卫生、学习等方面的习惯，通过晨会、班会等形式反复地对学生进行教育。在落实规范教育中程中，班主任力求让学生做到在班中是个好学生，在家庭是个好孩子。从而增强了班级德育工作的实效，促进学生良好习惯的养成，也为学校德育建设奠定基础。第三、广泛开展“学典型，立标兵”活动，人人争当“礼仪少年”“进步少年”。德才兼备的学生，及时授予“文明少年”的光荣称号，并颁发喜报；对于在行为方面有进步的队员，授予“进步少年”的称号，并将这些好少年的相片张贴在班级的光荣栏内，以便同学们观看学习。四、以建设学校特色德育为指导，以活动为载体，建设班级特色德育。时代在进步，教育在发展，人们的道德观也在变化。现在的德育已经不能光靠过去用空洞的教条、简单的说教来教育学生了，他们都有一套自己的审视观点，我们必须有改变原有的德育方法，把德育教育融合到丰富、有趣、生动形象的活动中，生活中，让学生融入社会，用自己的眼睛去看、去听、去想、去亲身参与。1、积极组织学生参加体育大课间活动，磨练学生的意志。现在的小学生中，独生子女占大多数，在家中往往家长迁就，极少参加劳动锻炼，存在着“骄”、“娇”二气，无论在什么活动中经常表现为怕累、怕脏和意志薄弱、坚持不住等缺点。而大课间体育活动是参加人数最多、持续时间最长、参与面最广的集体活动。在学生亲身参加各种体育运动的过程中，培养学生良好的思想品品质，促进学生个性的全面发展。学校组织了武术、跳绳等运动培养学生的忍耐力与持久性，锻炼了学生的团结合作的精神。作为班主任充分利用体育活动中德育教育的直接参与性和各种体育运动内在育人作用，并通过让学生直接参与各种体育运动的方式，寓育人于体育运动之中。2、积极参加学校开展的比赛活动，凝聚班级体。学校根据大课间的活动项目，每个学期都开展的“武术、跳长绳”等比赛活动，要求全体师生都参与，过程中不可避免地要进行师生间、生生间的交流、沟通与合作。在比赛时，需要全体学生遵守规则、相互协作、顽强拼博，树立“友谊第一，比赛第二”等观念；在活动过程中发生碰撞、摩擦，场地冲突，器材协调等矛盾时，就需要学生忍让、谅解别人，努力与人沟通……一个需要承担某种职责与义务，要按照各种社会道德准则，调节自己行为的“小社会”。在这个“小社会”中，开展并落实好思想品德教育，就占尽了“天时、地利、人和”的教育契机。在这个“小天地”里，就可以培养学生的合作能力、交往能力，提高学生对班集体和社会的关心程度，并引导学生将这种精神迁移到日常生活与学习中，进一步提高学生在集体活动中协调配合意识增强情感的体验与表达。促进学生团结协作，拼搏进取，吃苦耐劳的良好品质，促进学生的全面发展。同时通过开展“亲子运动会”加强家校联系，促进孩子和家长的和谐交流，促进我班级德育工作的发展。3、组织班级红领巾志愿者小队行动。少先队志愿者活动是新时期学雷锋的一种重要形式，对于树立正确人生观、道德观有重要的影响。每学期初，就根据学校大队部的要求，安排班级的活动计划，有计划、有步骤、有组织地进行。比如我们学校附近有一个敬老院，我班就在那里设了一个德育基地，全班8个小队自觉认一位老人为自己小队的“公共爷爷”或“公共奶奶”，每到节假日，各班的孩子轮流到敬老院为这些“爷爷”或“奶奶”读读报纸、说说话，当这些“爷爷”“奶奶”过生日时，还自发地组织起来为他们庆祝。通过这些活动，唤起了那些原先对自己爷爷奶奶都不尊重的孩子的意识，积极地投入到了尊老、爱老实践中去。又如今年“创卫”时期，由于农村“创卫”意识不够，很多村庄村民连“创卫”是什么都不知道，环境卫生不如人意，看到自己村里垃圾乱堆、乱丢的现象，孩子们心里很急。于是，我们班级红领巾小队发起了“创卫-我行动”的活动：以村庄为小组，各组到自己的村庄进行宣传，贴宣传语、出黑板报、写倡议书，制作“回收废旧电池”箱；各小组还在组长们的带动下在本村捡垃圾、清扫街道，以自己的行动唤起村民的“创卫”意识、环保意识。每次活动学生都有记录、有心得。这些活动的开展不但丰富了学生的课余生活，锻炼了自身的社会实践活动能力，也帮助解决了一些问题，最重要的是学生的思想境界得到了提升。4、开展主题班会，加强思想教育。利用班会、晨会、升旗仪式、宣传栏、板报、节假日等多种形式对学生开展了系列主题教育活动。如在清明节各班利用午间或电脑课时进行网上扫墓，今年我校网上扫墓的主题是“缅怀汶川”。端午节时开展“粽香寄深情”演讲比赛，通过演讲，让队员们一起回顾了端午节的由来、历史以及民间的一些纪念活动，弘扬祖国的民族传统文化，感受了传统节日的历史渊源和文化内涵，让队员们懂得要做个有“根”的中国人！“六一”儿童节时，学校少先队开展了“和爸爸妈妈一起过六一”的亲子活动，农村的家长一向不善于向自己的孩子表达爱，与自己孩子的交流少之甚少，据调查只有20%的父母亲过孩子。针对这些现象，我们设计了相关的活动，“我们的心理话”，“父母的吻”等等活动，促进了亲子交流，让队员们过了一个真正开心的儿童节。5、校园文化建设为载体，建设班级文化特化。学校开展文明校园活动，学校的面貌发生了很大变化。设立围棋基地、烂柯山导游团，我们班级就根据学校的这些活动，积极组织开展，感悟家乡的魅力，培养爱家乡爱祖国的情感和人际交往能力。学校近几年来开展书香校园“攀登书塔”活动，每层都有一篇赞美家乡烂柯山的诗作，在指导学生读书背诗中增强了对中国文化的热爱与家乡的自豪感。鼓励全班人人参与读书和围棋这些修身养性的活动中，形成了良好的育人氛围，促进学生健康发展。6、加强疏导，开展心理健康教育活动。加强对班级每个学生的了解，加强对他们心理健康教育。班主任仔细了解，认真观察，设立心语信箱，加强对学生的心理辅导。还建立学生心理健康档案，平时能经常性地找有问题的学生谈心，帮助他们解决思想上的困难。总之，班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉、自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同挖掘潜能，全方位提高素质。

我的初中生活

我叫刘佳庆，是一名初中一年级的学生。从进入初中校园开始，我发现我现在的生活 学习 思想等方面都发生了非常大的变化，是如此的不同了。

在学习上，面对如此繁重的学习，我学会了如何合理的安排时间，合理的规划时间。每天不管老师布置多少的作业，我都会按时的完成，做到当日事当日完成的好习惯。每次如果遇到不懂的问题，我都会虚心的向老师同学请教与讨论，做到“知之为知之，不知为不知，是知也”。这样，我们才能更好的学习，同时也能够减轻学习上的一些负担。

在生活上，我学会了独立和坚强。现在的我不能完全依赖父母，不能轻易的掉眼泪，不能再当温室里的花朵。我要学会当一棵坚强的松柏，学会克服一切困难。同时，我也要有一颗自信心。

在思想上，我成熟了许多，对自己的未来也充满着希望。开始，我的学习目标是进全年级前50名，每名学科成绩只要及格就好。我开始以为这个目标会很容易实现，但是，最后我发现我错了，从我通过这么多次考试中，我没有实现过这个目标，同学之间的竞争非常激烈。但是，我没有气馁，我学着去自我反省，发现可能是自己的学习方法的问题，我更加的努力了，也改变了自己的学习方法，我也相信，通过自己的努力与坚持，自己的目标一定会实现的。

在学校里，总少不了老师的关心，同学的帮助。老师无时无刻都在关心我的身体与学习，一直都在为我们操劳，我要对老师说“您辛苦了！”同学总在我们困难的时候来帮助我们，在我们伤心地时候说一些体贴的话来安慰我们。我相信在我们一定能成为一个互助互爱，有凝聚力的班级。

在学校的这半年来，我有了不少的改变，尤其是我的一些缺点。我的缺点是：内向 拖拉等。我会尽力的改掉我的缺点，努力学习，上进。争取做一名优秀的学生，让我的初中生活变得丰富多彩。

指导老师 葛庆