话题18：快乐《读者》杂志曾刊载过署名凡夫的一篇精美短文??一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧。”?这群年轻人暂把寻找快乐的事放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵大树，挖空树心，造出了一条独木船。?

独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。?

苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗?”?

他们齐声回答：“快乐极了!”请你以“快乐”为话题，完成一篇800字以上的文章，除诗歌外，可记叙，可议论，可抒情，题目自拟。[精彩构思]? 1、快乐原来如此简单 结合个人经历，记叙一件与快乐有关的事情。 ?我初中时因病休学在家，情绪消沉，爸妈百般劝慰也无济于事，直到有一天邻居家的小妹妹来我家玩，教会了我剪纸。虽然我剪的图案非常幼稚，但我却终于快乐起来。? 2、快乐进行曲

从对快乐的认识出发，写一篇抒情散文。?

可采用排比段的形式，用形象的比喻将对快乐的认识传达出来。快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉……? 3、你快乐所以我快乐

写一篇小小说，表达爱的真谛。?

每当听到王菲的“你快乐所以我快乐”，王晓便忍不住陷入回忆：她深爱的男孩帆过去经常对她唱这首歌。每当帆唱这首歌，王晓便觉得自己是天下最幸福的女孩。但好景不长，帆又遇到另一个女孩，一个他梦寐以求的女孩。但帆不忍心伤害王晓，便一人独自咀嚼与最爱的人擦身而过的痛苦。王晓察觉后便说自己另有所爱离开了帆，帆后来终于和他所爱的女孩走到了一起。一年之后，在一个银杏叶如蝴蝶般翻飞的季节，仍然独身的王晓在街上偶然邂逅帆及其爱妻，帆的脸上满是幸福与快乐。王晓在心里说：“你知道吗?其实是‘你快乐所以我快乐’。”…… 4、快乐的雪花

从物的视角入手，采用拟人化手法，写雪花的快乐。 ?

我是一片快乐的雪花。我快乐是因为我能给农人送去丰收的希望，能让孩子们有打雪仗、堆雪人的乐趣，能给文学家们送去诗情画意的灵感，能让恋人们踏雪寻梅，在雪地上留下爱情的脚印……

2009四川卷

四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯四川卷

题目

请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。（60分）

考题解读 关注体验生活的能力

四川卷自主命题以来，作文的设题轨迹为：2006年——话题作文“问”，2007年——命题作文“一步与一生”，2008年——话题作文“坚强”，2009年——命题作文“熟悉”。四年试题的着眼点，分别在于测试学生的反思追问能力、辩证思维能力、体察人生与时事的能力以及体验生活的能力。

“熟悉”这个词，《现代汉语词典》解释为“知道得清楚”，举例为“熟悉情况”“我熟悉他”“他们彼此很熟悉”。所以面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路。这样写虽然不易出彩，但比起动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人、五次到灾区的温总理等要合理；也优于肤浅地写一写自己熟悉各种名牌，熟悉日本动漫，熟悉电子游戏……因为描写亲人等自己最熟悉的人，至少可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。

“熟悉”这样一个平实乃至有点平淡的题目，如何在构思立意等方面有所突破呢？一、立意上，应广泛联想与“熟悉”相关的各种名言警句、成语歌词等等。比如围绕“熟悉的地方有没有风景”，既可写“熟悉的地方也有风景，关键在于拥有一双善于发现美的眼睛”，又可写“熟悉的地方没有风景，距离才能产生美”，还可写“熟悉的地方没有风景，这是一种青春的活泼，这是一种不满现状的感觉，这是一种向更高远目标跋涉的动力。在人生中，长久保持这种感觉并非易事。特别是对于那些走过了许多名山大川和在事业上取得辉煌成就的人来说，更是这样……快乐永远存在于追求的过程中”。此外，可以写“熟能生巧”，更可以写“熟能生‘弊’”——因太熟悉而不慎重，以致陷入危机；可以不写人或物，转写熟悉某种清高与优雅的思想；还可引入与“熟悉”相对立的概念，以拓展立意的空间（比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生”到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑）。二、行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

⑿见解新颖；⒀訛材料新鲜；⒁訛构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

熟 悉

路过的风景渐行渐远，走过的脚印时深时浅。恰似那眉目间缓缓淌过的神色，亦如从前，亦如轻轻起伏的气息，未曾改变。

某年某月某日 天气：万里无云

湛蓝的天空总是让人浮想联翩，想象那飘荡的风里回荡着曾经遗落的诗行，写给一位遗失在茫茫人海的故人，思念，抑或是零碎的旧事。

走过那曾经停留过的广场，看见一位老人和一个小孩安适地坐在行人渐少的石阶上，暖暖的夕晖把他们的影子拉得长长的，跳跃着柔和的线条。那位老人用爬满了岁月痕迹的手颤颤地剥开了一颗糖，然后满脸笑容地递给身旁玩弄着玩具的孙子，那银白的发丝飘在耳际，闪烁着祥和的光，而那个小孩，甜甜地笑着，快乐地嚼着糖果，然后又兴奋地剥开手中的另一颗糖塞到老人的嘴里。他们幸福地笑着，斑斓的云彩在他们身后显得格外温柔。

我想起祖母曾经把我放在她的衣兜里，一颗颗剥给我吃的糖，搅匀了几年来的思念与哀愁，依旧甜润着，融化着温情而久久萦绕的甜腻。尽管，祖母已离去好几年了。

因为感动，所以熟悉。

某年某月某日天气：心雨一直下

遥远的灯

我们说好的

我 们 说 好 的 孙媛媛我们说好下个驿站再碰头…… ——题记独自漫步在走廊，别人的打闹在我看来都与我无关。一句“下雪了”打断了我的愁绪。望向天空，雪正漫天飞舞。当别人在拍照、嬉戏时，不知怎的，我想起了你，以及我们从前的点点滴滴……

初见你，是在中预军训的操场。我在人群中一眼便看见了你，心里有一种亲切感油然而生，好像以前就见过你。“看着面善，心里就算旧相识，今日只作远别重逢”一句来形容你我的初遇再恰当不过了。你清秀而又纯净的脸庞不沾染一丝污浊。白色的Nike帽，一身休闲又不失童趣的打扮让我感觉我们相见恨晚。

那时，我还活泼开朗，还是小学那个活跃在舞蹈队、合唱团里的小艺术家。我热情地向你打招呼，一番自我介绍后，才猛然发现你的文静。

渐渐地，我们时常在车站相遇。才得知原来都是“同路人”，遂感叹“同是上学同路人，相逢何必曾相识”。

你说，你最喜欢张靓颖。因为同是她的粉丝，我们又有了新话题。我们每天放学一起走，你把一个耳机塞在我耳边。于是，我的左耳旁边就是你的右耳，一同听起“我们说好就算分开一样做朋友，时间说我们从此不可能再问候……”每每至此，我都会插一句：“太悲了吧，像我们，肯定是一辈子在一起，还用‘说好的’吗？”而你，竖起一根修长的手指让我先安静。随后，我却在你双眸里看到飘忽与悠远。你望向远方，沉默。

我们有着共同的爱好——文学。我们常共吟诗词歌赋，畅谈人生理想。初中里的那场不期而遇的雪以及我们即兴建立的“冰雪诗社”，早已成为彼此心中最诗情画意的一刻。

可是，重点学校的重点班里竞争肯定很激烈。可能也就我们俩，把对方视作眼底唯一的风景了吧。

我还记得你起的“一条长龙”（名次表）门口总是“门庭若市”。可就你一人“莫不关心”。我问你，你笑而不语。

你是我眼中的宝钗，每件事总能处理得井井有条。我羡慕你的聪慧，可你常说，你希望回到我现在的单纯。你说，人本应该活得无忧无虑，小孩不应失去原有的纯真。于是，你这位“小大人”就成了我的依靠。老是把事情搞得一团糟，到头来还不知道是怎么回事的我，就只有请教你了。你不厌其烦地教我怎么做，最后还给我归纳总结出诸如“做人要灵活”之类的“语录”。可傻傻的我却只知乐呵，只知道有你真好。你是此生不可多得的挚友。

就这样，我“傻”了两年。到初三，方有了点儿竞争意识。

当作文竞赛的名额被“明争暗抢”时，我知道，可能轮不上我了。或许应了“心有灵犀一点通”这句话吧，我还未“点”你，你在放学路上就老是讲笑话给我听。我知道，那是你逗我开心。可我哪有那心思呢。你说，千里马也要有伯乐发现，是金子总会发光的。当时，我差点落泪。抽了抽鼻子，频频点头。

你对我的好，是每次我未到校上课时你的“短信作业报”：一条条、各个科目有哪些作业，全部网罗；你对我的好，是“趁”我不在时把那“挂灯笼”的“破卷子”藏进你的书包，然后说不见了，问着谁拿了去呀？第二天，你把满满几张纸的题目交到我手上，说是补课老师给你的“夺分题”，做了包管有效，不会的来问你。其实，我从别人的眼神里，早已读懂了七八分;你对我的好，是发现我羡慕别人有爸爸疼爱时的泪光。之后，你在我面前就再没有提过你的“灰太狼”爸爸。而是把我带到你家，和你共享同一个爸爸——他慈爱、善良。你总默默为我付出，想方设法帮我走出单亲家庭的阴影，一步步牵着我重拾阳光。你为我做的一切，我都明了。你“一模”时有一门科目“失了足”。老师报分数时讲的那些话，我现在想起都觉得寒心。可你，每天依然嘴角上扬，你总有讲不完的鬼故事。于是，我看到了你的坚强与洒脱。

夜路上的霓虹灯闪烁不停。即使放学后总是披星戴月，但我们依然每天“把微笑带回家”。我们说好就算不在一个高中，也都要去大学里的附中。在附中里，就好像望见了大学的蓝天，多好呀。你仰望星空，我知道，我们的梦想，将在每一个日夜奋战后的两个夏日里实现。

因为学校作考点的幸运，我们在本校共同经历着中考。

后来，你发来短信，特高的一个分数让我感到自卑。我知道，以你的分数，一定能考上你梦想的学校。而我呢？望着马路上斑斑驳驳的树影，望着知了在树上叫个不停……形影不离的我们，不，是一切，都已结束。再也没有你这样的知己给我出主意、逗我开心、与我时时刻刻在一起了……可能是出于面子吧，我告诉你我们说好的嘛，目标都达到了，不会忘，也不能忘……

又是一年开学，我真切地感受到了什么是“物非人非事事休，欲语泪先流”，没有你的日子，我好孤独。

期中考试后，你问我：高中生活还好吗？我，不知如何开口。“好吗？一句话就哽住了喉我们 像分隔着一整个宇宙再见 都化作乌有……”

你发短信向我诉说着那里的一切。原来在好学校也像我们以前那个好学校一样，总有烦恼。

我知道，你住在那儿，一定也和我一样孤独。手机里整版整版的短信，我看后给你回复。蓦地，我想起了以前。就像你告诉我怎么做一样，现在，我告诉你该如何做。

其实，我身处之境也不比你强些。可倘若告诉了你，我们两个伤心的人岂不更伤心？

当我在“外研社杯”作文竞赛获得区一等奖时，老师办公室沸腾了。可我心里想到的还是你。我欣喜地发给你短信，你说，“我说的嘛，你的才气定会发光。”

有时，缘份亦是一种暗处的指引。你我所在的学校竟是同一批学农。第一天，就发生了令我不愉快的事。我第一个想到了你。我像你受委屈时发短信告诉我一样地告诉你。旋即，你回我：“你在哪啊？”我意识到了自己本不该说的。我们说好的誓言，是我未能实现。

也许是天意吧。老师让我吃好饭回家，准备作文竞赛。在食堂里，我再也顾不得面子了。努力伸长脖子，真的想再看你一眼，哪怕只是一眼。因为，我怕我错过了我们说好的约定，就再也回不到从前……

茫茫人海中，我终究未寻觅到你的身影。可在回家路上，你发来了短信，说看到了“红帽子”的我……所有莫名的情感一下涌上心头，爱恨情愁一并交织，我叹息着，眼前又浮现出我们在一起的种种情景……可这场“宴席”，终散了。随后，大把大把的眼泪涌出眼眶……

我以为，你到了名校就不再“认”我这个知己了；我以为，就算你愿意见我，你现在的同学也会发现你有个非名校的朋友；我以为，错过了就永远错过了……可你说，我们说好的，永不改变。“我们说好绝不放开相互牵的手，可现实说光有情还不够

走到分岔的路口你向左我向右

我们说好就算分开一样做朋友时间说我们从此不可能再问候……”

雪越下越大，我给你发的短信你回了。你说，我们说好一起去考同一所大学，一起观赏下一场雪。

我对你说，下一次邂逅，我们都已实现说好的诺言。在下一个驿站，和你一起，做一辈子的姐妹……后记：掐指一算，我们相识六年了。一起走过的四年里，有欢笑、也有泪水。

你仿佛知道我总是沉浸在过去，这个最关键的暑假，你说，我们去看大海吧。面朝大海，春暖花开。

多么洒脱的一句话。

再次相见，几份陌生，几份熟悉。我们光着脚走在海滩上，捡些贝壳，看海浪轻摇，留下了一串串脚印。

你说，虽然我们总有一天会沿着各自不同的道路逾走逾远，可保存着年少时的脚印也就等于把那份纯净的记忆珍藏于心底。

我笑了，在人生第二个十字路口，你再次为我指明方向。

我调皮地趴在你耳边说，等我们老了，拾起记录着笑与泪的贝壳，微笑着像现在一样回忆。海风轻佛，那是我们生命中一段不可磨灭的岁月的痕迹。

话题作文精彩构思80则－－话题18：快乐

话题18：快乐《读者》杂志曾刊载过署名凡夫的一篇精美短文??一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧。”?这群年轻人暂把寻找快乐的事放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵大树，挖空树心，造出了一条独木船。?

独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。?

苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗?”?

他们齐声回答：“快乐极了!”请你以“快乐”为话题，完成一篇800字以上的文章，除诗歌外，可记叙，可议论，可抒情，题目自拟。[精彩构思]? 1、快乐原来如此简单 结合个人经历，记叙一件与快乐有关的事情。 ?我初中时因病休学在家，情绪消沉，爸妈百般劝慰也无济于事，直到有一天邻居家的小妹妹来我家玩，教会了我剪纸。虽然我剪的图案非常幼稚，但我却终于快乐起来。? 2、快乐进行曲

从对快乐的认识出发，写一篇抒情散文。?

可采用排比段的形式，用形象的比喻将对快乐的认识传达出来。快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉……? 3、你快乐所以我快乐

写一篇小小说，表达爱的真谛。?

每当听到王菲的“你快乐所以我快乐”，王晓便忍不住陷入回忆：她深爱的男孩帆过去经常对她唱这首歌。每当帆唱这首歌，王晓便觉得自己是天下最幸福的女孩。但好景不长，帆又遇到另一个女孩，一个他梦寐以求的女孩。但帆不忍心伤害王晓，便一人独自咀嚼与最爱的人擦身而过的痛苦。王晓察觉后便说自己另有所爱离开了帆，帆后来终于和他所爱的女孩走到了一起。一年之后，在一个银杏叶如蝴蝶般翻飞的季节，仍然独身的王晓在街上偶然邂逅帆及其爱妻，帆的脸上满是幸福与快乐。王晓在心里说：“你知道吗?其实是‘你快乐所以我快乐’。”…… 4、快乐的雪花

从物的视角入手，采用拟人化手法，写雪花的快乐。 ?

我是一片快乐的雪花。我快乐是因为我能给农人送去丰收的希望，能让孩子们有打雪仗、堆雪人的乐趣，能给文学家们送去诗情画意的灵感，能让恋人们踏雪寻梅，在雪地上留下爱情的脚印……