读着《春》里优美的文字，给我的便是那一份赞美与思索了。然而引我最深思索的却是那一段描绘春雨的文字。

我以为，我所生活的环境和朱自清先生不同，但唯独那一段写春雨的文字引起了我的共鸣，实在太过逼真了。不错的，春雨是细细地飘着的，那样软酥软酥的，终究很少一连下大，只有梅雨季节才能透出些许的大和绵延的长。 我是爱雨的人，怎样的雨都是很喜爱的，所以对这段春雨最有感触。说“笼着一层薄烟”又勾起我的记忆。那些绵长温婉的雨丝儿中不仅透着清新自然的醇香，还有雨雾带来的好闻的味道，被轻巧地编成淡淡的烟纱，美妙至极。再说树叶那段，以前为了写作文特意观察过雨中的景物，树木的枝干变得愈加棕黑，树叶也是沾着水的翠绿，草儿依旧挺挺的尖上沾着些大水珠，其它部分也都是湿润湿润的。所以仔细一想《春》就更发觉真实、仔细。下面接着的就是傍晚时分了，这点我又有相似的感受。这让我想起了两个场景，一个是雨天里的楼下，只有一点灯光照着，四周安静，只有雨在不停地下，那声音也细细的仿佛怕惊起什么，有时有撑伞的人走过，在我眼里也是美好的走过，那稀疏的灯光和着雨声，微微地照着一些地方，细小的风钻过时只静悄悄地敲碎些零碎光点，树木花草不言不语，安静祷告。另一个便是自己的场景，光线强烈笼着房间，窗户微开，没有谁会惊扰到我，只有疏疏的雨声伴着笔尖的字划过。

这一段雨的描写引出了我的遐思，把这些小段的文字在指间放大，不仅看到表面里的优美，还能轻易地联想与思索，江南那里的春，都可以在这里找到的。

中考满分作文是怎样“炼”成的,中考满分作文是怎样“炼”成的

如何能在不到 60分钟的时间里写出一篇600字以上的优秀作文来？这是每个临考师生最为关切的问题，笔者通过对全国十年来200多篇中考满分作文的分析，揭密一下这些满分作文是怎样“炼”成的，希望对临近中考的语文老师和同学有一点启发。 一、 炼标题 ——芳草满园花满目 俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。 毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多满分作文的 拟题方法，的确给人新颖的感觉： 1.引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》（1997年山西）、《一切尽在不言中》（2003年淮安）、《常回家看看》（2003年甘肃）。 2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》（2002年江西）、《生活好比一桌宴席》（2002年江苏）、《现在？现在！》（2003年陕西）、《成才全靠父母吗？》（2002年江苏）。 3.套用流行语，如《在桥一方》（2003年山西）、《都是课外书惹的祸》（2003年天津）。 4.借用成语或名句，如《勿以善小而不为》（1999年重庆）、《学无止境》（1999年广东）。 5.活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》（2003年四川）。 6. 采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》（ 2000 年上海）、《着一袭美丽的绿袍》（ 2001 年青海）、《一丝甘醇沁心田》（ 2002 江苏）。 二、炼开头——举头已觉满眼春 古人说 “凤头豹尾”， 就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说： “ 好的开头等于成功的一半 ” ，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些满分作文的开头： 1. 引名句，起点高远，如： “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实（ 1999年广东《学无止境》） 2. 巧博喻，形象开阔，如： 像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。（ 2002年盐城《一丝甘醇沁心田》） 3. 趣比拟，别开生面，如 ：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（ 2002年河北《我叫把握》） 4. 作排比，造势磅礴，如： 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。（ 2003年江西《待人和善》） 5. 巧设问，引人深思，如： 团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双 纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？（ 2003 年江西《今夜星光灿烂》） 6. 深抒情，生动感人，如： 虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？（ 2003年丽水《永恒的情结》） 7. 用题记，揭示主旨，如 ：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！——题记（ 2003年荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》  三、炼形式——巧持彩练当空舞 独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。 我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。看全国满分作文，各种各样的创新形式让人拍案叫绝。 1.日记体式： 围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。如： 2003 年安徽满分作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往的一段经历，每则日记着力写好一个小镜头，以此见证他的独特体验。 2003 年深圳满分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋给自己的电话留言，来表现“非典”时期的非常爱意。 2. 剧本式： 如 2002 年眉山满分作文《善良归家》： 时间：寒冬的一个早晨 地点：一片茫茫的荒原上 人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人 背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。（画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。） （突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望） 善良：停车！停车！（满怀希望地招着手） 金钱：你是谁呀？为什么在这半路上挡我的车呢？（边说边探出头来） ……（限于篇幅，后文略） 小作者围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐述事件的发展情况或表明作者对生活的见解，新颖独特的构思，让人拍手叫好。 3 . 小标题串联式： 如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。 如： 2003 年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述，通过小标题，文章的情节一气贯通。 4. 童话寓言式： 如 2002 年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写出“我”——一条海豚回归大海时的幸福感受。 2003 年辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。 5. 还有诸如书信、故事新编、微型小说、演讲词等形式，作者们围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。 四、炼语言——语不惊人死不休 孔子说：“言之无文，行而不远。”意即 文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分， 富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三： 1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如： 夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（ 2003陕西考生《拥抱现在》） 2.句式灵活多样，长短变化，整散结合。如： 出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡——养育了我 16载的故乡。（2003年淄博《招招手儿，豆角般的月儿》 3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。 .善用排比，如： 和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。（ 2003江西考生《待人和善》） .妙用比喻，如： 主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。（ 2003甘肃《歌声与微笑》） ．灵活引用诗句、歌曲、 名言、俗语、谚语、歇后语等等， 如： “１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。（ 2003郑州《欣赏数字中的语文》） “请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。（ 2003甘肃《歌声与微笑》） . 回环 反复，如： ……在其中辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐乎。……在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎。……在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎。 早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，靠窗边读诗词不亦乐乎。 (2003天津《读书是快乐的》) 生动比拟：如“ 随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁……”、“月色在倾听”（ 2003安徽《成长是一种体验》） 其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。 五、炼书写——粒粒珠玉落银盘 近年来，卷面整洁、写字工整，已经成为中考作文的一项重要评价标准，如 2003年绍兴卷在写作要求中，明确说明书写5分，湛江卷写作70分中，卷面和书写也占了5分 。除了作文要求中有明确的规定外，创造一个清楚整洁的文面，还会增加评卷老师对你的作文的印象分。作文的书写要注意几点： 1、用 颜色比较深的，笔头也比较粗的 钢笔、圆珠笔书写； 2、标点使用正确规范；3、杜绝空格、拼音； 4、尽量把字写得大一点，撑着格子写。

写给这个故事的主人

是这个春雨迷漫的季节。坑洼小道堆积混淆的水，小车撵过溅起一帘的水，混沌视线！平静走过这样的路，抬着头看着不曾变幻的天空，竟不知已然几个轮回。这样的场景很久前也有，只是现在天空下少了一个人。

我想起左边右边！像是年少轻盈的说起故事，他喜欢在左，让你在右。你问过为什么，他说车会先撞倒我，想象故事他用左右划分了保护。左右一直到他们分手那天，含糊不清的告别，就像你只能知道天黑了，可你不能知道天什么时候黑了。他看着她的背影前行，直至模糊不清。

几年过后，他想起几年之前。他想说点什么，可空旷的世界早已物事人非。他小声的说给了我听，怕是苍茫无人想起！

他说，原来几年前他是在演戏。我问他演什么，他说演假！他给我讲了这样的故事，那时他恋爱！他说，为了她，他演！他演生病，她递水送药。他演吃醋，她远离人群，一心一意。他演在乎，她心瞒意足。他演难过，她伤心欲决。他说那时为了感情天地长久，他每天都在演，有时候累了。不想演了，她也累了。可他一直认为故事不该如此结束。他带上面具，烧香给自己！

说话到哽咽时想必离哭泣不远，眼泪能代表什么？我一直认为眼泪并不廉价，它为故事画上该有的符号。他是哭了，仅仅是为故事怅怀？他说他不是假情虚意，是年少的一种自私，是年轻的一种迷失。他会怀念，可他也会对她的祝福，两个天涯，无关紧要！如果时间能重来，那我想他们会幸福，就因为时间向前，才有很多刻骨铭心的故事！

一份感情来之不易，漫天大雨谁又能看清几滴？既然懂得零晨的想念，那为何不懂紧握双方，不该让书写的感情随日记泛黄。有左右之分，那谁爱得深谁浅真的重要么？该懂珍惜并非能纸上谈兵！几经回首，木木几已是个春头！

我说，戏台上的感情不在于左右，在于真假。我们谁都不是演员，放下面具，注视对方红肿的双眼，都是为之哭鼻的！要是两颗心滚烫，天寒地冻又怎样？至此，与感情无关的谎言，收场！

要，就来真的！执手携老！

写给小E

亲爱的小E：

你好吗？

那天看到你在街上吃巧克力，巧克力融化在嘴里一定很甜吧，你一定很快乐吧，这么久没见竟有些认不出你了。的确，我们很久没联系了。

记得初中的时候，我们很快乐。那是一种很遥远的，几乎让我忘却的感觉。在那些日子里，我们可以无目的的东游西逛，聊一些无关紧要的事情，说过什么，早已忘记，只是很清楚的记得，那时的阳光很好，真的很好，好的可以让所有的忧伤与难过职雾霭般弥散。我可以在那个冬天，牵着你的手，在昏黄的灯光下，抛下一切，轰轰烈烈的跑在沿江大道上，洒下一路笑声；我可以在那个秋天，牵着你的手，唱着你爱听歌，一步一步地走在铁轨上，一点一点的远离这个城市，远离这里的喧嚣；我可以在那个夏天，牵着你的手，躺在那棵蓊蓊郁郁的树下，闭上眼睛，听风吹过树叶“沙沙”的响声；我可以在那个春天，牵着你的手，在春雨的微拂下，坐在河岸边，看河水东流。我一页一页地往回翻着回忆，开始明白快乐不是长久的，它最终还是会被时间所凝固。因为我的敏感。同时也随着你和冉溢的关系好了起来，我和你的关系也渐渐疏远了。或许，我这样做是不对的，但你们却不经意打碎了我小心呵护的什么，让我无法用正确的眼光去审视、判断。面对一地的碎片，我寸步难行，每走一步都可能被它们尖锐的棱角划伤。我无法去形容这是一种怎样的心情，无法去解释，是什么让我变得这么自私。

我不再打电话到你家，不再叫你出去玩。只是习惯，也喜欢一个人走在冷清的街头，从这头至那头，一遍又一遍，划出一道道杂乱的线，网住了我的快乐。

你一如既往的打电话到我家，一如既往的叫我出来玩，可我都拒绝了，以各种理由，我可以说作业没做完，也可以说身体不舒服。你向我借东西时，我可以说我没带，也可以说我没有。说谎很简单，骗自己也很容易，虽然我不想这样，但话到嘴边却又变成这样了。

或许，这就是我逃避的开始。我选择了逃避，是害怕自己受伤，也害怕你受伤。我无法拿出勇气面对你和冉溢。我只能逃，逃避一切，我认为能让我受伤的一切。渐渐地，我累了，逃的很累了，累的伤痕累累了。即便是这样，我仍然固执地选择了逃，如飞蛾扑火般。

如今，冗长的暑假已过，我们选择了不同的路。你去了冉溢的那所学校，而我却留在了这里，这是为了让自己有个新的开始，其实也是一种逃避。我没有给你打电话，没有给你写信，没有去你学校看你，更没有去你家和你玩。只是偶尔经过一个地方，会突然想起，这是我和小E曾经走过的地方，曾经很快乐很快乐，一起肩并肩走过的地方。于是，我便抬起头，很模糊地看见天很蓝，阳光很白――是被岁月冲刷过的苍白。

这样的苍白，让我觉得很对不起你，真的很抱歉，为自己的懦弱说抱歉，为自己的自私说抱歉，为自己的虚伪说抱歉。

我独自一人走在学校时会想，会想你说过的话，你说窗外的小黄花开得很漂亮，如火如荼的。的确，我们看了它三年，它也看了我们三年，我们三年的青葱岁月就在它花开花落间流逝，流逝的不仅仅是时间，还有我们的那些快乐。后来，我无意中听别人说起，才知道它叫“合欢”。我仍然可以想起，想起初一的那个午后，窗外的小黄花挤满整个枝头。清风拂过，花瓣如片片飞雨，飘进了教室，落在我们的语文课本上。

现在，校园里的合欢自由地再次开放了，你，能看见吗？

木沐

11月26日

难忘的一堂课

今天作文课一开始，老师却在黑板上写了三道题，分别是;5 2=？，10 2=？12 12=？同学们看了，感到丈二和尚—，—摸不着头脑。我想，老师没搞错吧，今天上的是作文课，可不是数学课呀，老师这葫芦里到底卖的什么药呀？正当大家感到疑惑不解时，老师和蔼可亲地问大家：“你们谁会做这些题？”“嗨，这么简单的题，连一二年级的小朋友都会做。”我心里暗暗猜想。随后，老师让班里有名的“小迷糊”范春雨去做。虽说范春雨学习很差，但对付这几道题还绰绰有余。果不其然，范春雨走上讲台，三下五除二就做完了。我一检查，全队。老师看后，大声的问同学们：“范春雨做的对吗？”“对！”大家异口同声。“真的对吗——”老师故意把“吗”字拉得老长。我又检查一遍，对呀，没有错呀！教室里一片哗然。老师见同学们都揣夺不定，快步走上讲台，将三道题的答案后面重重地打上了一个醒目的大“X”。教室里立刻沸腾起来，张子辰情不自禁地站起来，大声嚷道：“老师，您有没有搞错呀！范春雨虽然学习差，做题马虎，但做这些题还是‘小菜一碟’，他明明做得全对，您怎么却说错了呢？那您说标准答案是几呢？”老师听了，非但没有生气，反而微笑着说：“要我说，标准答案是‘1’。”教室里顿时乱成了一锅粥，大家纷纷议论开来。“大家停一停。”老师顿了顿说，“为什么是‘1’呢？那是因为5天加2天等于一星期，所以第一道题等于‘1’。而第二道题是10个月加2个月等于一年，所以这道题也等于‘1’。至于第三道题，谁知道怎样解释呢？”“因为12个小时加12个小时等于一天！”我抢先回答。老师赞许地点了点头。同学们顿时恍然大悟，仿佛拨开云雾，见到了青天。“同学们，我为大家上这堂课，就是让大家明白，考虑问题要放开思路，转动思维，换个角度去思考，也许会有更大的收获。”老师心平气和地对我们说。是呀，在做某些事时，其实，只要换个角度区思考，问题就会迎仞而解，所以，我们无论做什么事都要学会换一种方法，换一种思维，这样我们才会收益更多。这堂课令我受益匪浅，难以忘却。

新来的数学老师

新来的数学老师

钟庄学校六年级学生：张雪花

新学期，班里新来了一位数学老师。他不高不矮的身材，走路不快不慢，说话不高不低，一切都显得普普通通。

刚开始，我们没把他当一回事，以为只是换了一个新老师，没什么大不了。但是我慢慢的发现，仿佛是谁在暗中发号施令似的，我们的一切都在慢慢地改变。例如：做作业画线要用直尺，等号要写在恰当的位置上，做作业整齐，书面要干净，写作业怎样美观就怎样写。还有上新课前要预习，作业每天按时完成，当天作业，当天写完，不要拖拖拉拉的。他明明确确地“规定”，我们认认真真地执行。

长期以来，我们班的成绩总是不稳定。每位教过的数学老师，都说我们患上了“冷热病”，他也遇到了这个“历史问题”。他没有声张，也没有批评，依旧像往常一样上课、下课，只是到班里的次数多了。他与同学们聊天，看同学们做作业。他很快发现了问题的关键——症结就是抄作业的同学比较多。由于这些同学不是经过独立思考，一知半解，逢到考试错误百出，影响了班级的数学成绩。于是,他严格地规定：“作业一定要独立完成，不会的题可以多动动脑筋想想，实在不会的题，可以请教别人，让别人给你讲解一下。但不准抄现成的答案。”他找那些经常抄作业的同学谈话，同时对学习有困难的同学进行了个别辅导。他说：“学习是来不得半点虚假的。只有老老实实的态度，踏踏实实的作风，才能在知识的海洋中寻觅到宝藏。”

一分耕耘，一分收获，他的努力没有白费，班里抄作业的现象越来越少了，学数学的兴趣越来越浓。最近几次数学素质测试，我们班里的成绩和以前相比好了很多。

一切都是在平平常常中进行的，与他普普通通、平平凡凡的言行相互映衬，显得那么和谐、顺理成章。俗话说：“春雨润物，点点滴滴。”我感到他撒向同学们身上的，就是那滋润万物生长的春雨，同学们在春雨中成长。他就是教我们班的数学老师——钟鹏老师。