在小学学习了六年了，最难忘的是那一节数学课。那一节课上，我们是学习球的知识。老师提前一天就通知我们第二天要带一些球状的物体回来，如篮球、乒乓球、铁珠等，其中全班同学都要带的是----橙子，还让我们带一把水果刀回去，因为要做实验，做过实验后，橙子还可以吃呢！同学们都兴奋不已，盼着数学课早点到来。第二天，准备上数学课了，大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀还有球状类的物品。上课了，同学们今天特别不同，个个都神采奕奕的，很认真地听课。切橙子了，首先老师叫我们将橙子平均切成两份，瞧，同学们眼睛瞪得大大的，但现在还不能吃，要观察其特点，但我发现有一些同学已经等不及了，舌头不断在橙子上舔呢！然后老师再要求我们再把橙子平均分成四份，这时又要观察其特点。这时，许多同学早已等不及了，已经是又舔又吃了，狼吞虎咽，好像饿了几天似的。我也不甘示弱，舔了一舔，味道好极了，酸酸甜甜！到了老师下命令吃的时候，场面更是壮观不已，有的同学都顾不得自己一向在别人眼里斯文的形象，原形毕露，竟然还去抢吃同学的橙子。同学们个个都像小馋猫一样，吃得嘴巴都脏了。老师看到我们“丑态”百出，都忍不住笑个不停，教室成了欢乐的海洋。数学课上吃橙子，那甜甜的味道、那美好的感觉让我久久回味不已，令我我永生难忘！

有趣的数学课

在小学学习了六年了，最难忘的是那一节数学课。那一节课上，我们是学习球的知识。老师提前一天就通知我们第二天要带一些球状的物体回来，如篮球、乒乓球、铁珠等，其中全班同学都要带的是 ---- 橙子，还让我们带一把水果刀回去，因为要做实验，做过实验后，橙子还可以吃呢！同学们都兴奋不已，盼着数学课早点到来。

第二天，准备上数学课了，大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀还有球状类的物品。上课了，同学们今天特别不同，个个都神采奕奕的，很认真地听课。切橙子了，首先老师叫我们将橙子平均切成两份，瞧，同学们眼睛瞪得大大的，但现在还不能吃，要观察其特点，但我发现有一些同学已经等不及了，舌头不断在橙子上舔呢！然后老师再要求我们再把橙子平均分成四份，这时又要观察其特点。这时，许多同学早已等不及了，已经是又舔又吃了，狼吞虎咽，好像饿了几天似的。我也不甘示弱，舔了一舔，味道好极了，酸酸甜甜！到了老师下命令吃的时候，场面更是壮观不已，有的同学都顾不得自己一向在别人眼里斯文的形象，原形毕露，竟然还去抢吃同学的橙子。同学们个个都像小馋猫一样，吃得嘴巴都脏了。老师看到我们 “ 丑态 ” 百出，都忍不住笑个不停，教室成了欢乐的海洋。

数学课上吃橙子，那甜甜的味道、那美好的感觉让我久久回味不已，令我我永生难忘！

草塔镇南屏学校六《 1 》班 杨超伟

指导老师 蒋丽丽

数学课上

星期四的数学课上，数学老师去上公开课了，我们自己在教室里做数学试卷。可想而知，一向被看管得严密的我们，没有了束缚，会闹成什么样子。 上课还没有2分钟，教室就乱成一锅粥。全班同学都在抄试卷，没有一个人认真做题目的。就在同学们抄得不亦乐乎的时候，只听见“砰！”的一声，我们都转头看去，啊，一个同学的桌子倒了！只见两个男同学扭打在一起，有个男同学站起来试图把他们拉开，刚拉开，但是他们又打起来了，那个同学又给他们拉开了。 又过了一会儿，学校里来了收废品的人，学校便通知全校卖废品。刘伟被指派去卖废品。他打开教室里装空瓶子的柜子，一开门，所有的瓶子全倒了下来，于是刘伟拿着瓶子到处摔，全班同学都加入到摔瓶子的行列。班长发怒了，他让我们把瓶子都放回去。于是我们又把瓶子一批一批地扔向刘伟。刘伟生气了，把所有的瓶子扔在地上，最后还是班长把瓶子都装进了麻袋，班长刚收拾好瓶子，刘伟看着好玩，又把瓶子哗啦啦全倒出来了。全班大笑。

数学课上的“三十六计”

话说，数学老师向来都是全班同学讨厌的对象。为什么呢？因为数学课，实在是闷得无法说！这样一来，大家都喜欢在数学课上偷偷摸摸地写起了作业来。为此，几位“足智多谋”的同学经过实践，隆重推出了《三十六计》之数学课版。

第一计：调虎离山

使用说明：调虎离山，也就是将数学老师的注意力转移到别的地方，自己趁机写作业。

案例：某节数学课。一同学在老师讲课时，大声对老师喊：“数学老师！陈梓轩同学在写作业！”数学老师迅速走到该同学身边，殊不知——是自己在写作业。

推荐指数：★★★★（如果弄错了，老师就会让你罚站，那就是得不偿失呀！）

第二计：偷梁换柱之一

使用限制：必须在老师评讲试卷、而你的作业正好也是试卷的时候才可以使用。

使用说明：在老师评讲试卷时，将作业卷放在上面覆盖着评讲的试卷或覆盖一半，这样的话，老师就看不出来了。

案例：某节数学课。数学老师正在大谈试卷上的练习题，某一同学将试卷折成四分之一张卷子那么大，叠在评讲的卷子上。可惜，数学老师发现该同学并没有用红笔改正，便起了疑心，最终发现……

推荐指数：★★★（容易被发现！）

第三计：偷梁换柱之二

使用限制：必须在老师评讲试卷、而你的作业正好也是试卷、有两支型号相同但颜色不同的笔（一支红笔，一支蓝笔或黑笔）的时候才可以使用。

使用说明：此计是偷梁换柱之一的延伸及加强版。在第二计的基础上，将红笔和蓝笔的笔芯互换，避免让老师发现。

案例：某节数学课，还是那名同学。他吸取了教训，用上了此计谋——偷写成功！

推荐指数：★★★★★（最好的办法！）

第四计：瞒天过海

使用说明：最简单也最容易被发现的一个计谋。此计很简单，光明正大地写着作业，再找些书垒高起来挡住老师的视线。（也就是自欺欺人）

案例：某一同学是课代表，他的桌面自然而然有许多收齐的作业。那同学把作业放到前方，然后自己私底下写起作业来——成功！

推荐指数：★★★（典型的自欺欺人！）

第五计：空城计

使用限制：在老师评

奖试卷时才能使用。

使用说明：本计并不是用来偷写作业，更可以用来激怒老师。自己先拿着蓝笔在评讲的试卷上假装写字，让老师起疑心。想办法让老师走到你身旁，但你并没有写作业。老师回到讲台时，你就可以写起作业来了——老师认为你只是在玩而已！

案例：某同学拿着蓝笔装腔作势地假装写字。果然，老师走了过来。这时，他扮出一副认真听讲的样子。老师没辙地走开后，他悄悄地写起作业来——成功！

推荐指数：★★★★（老师生气时千万别用！）

第六计：美人计

使用说明：此计用于老师惩罚之时。扮出乖巧的样子，让老师消怒，消怒，再消怒……

案例：某同学因写作业被老师罚站。老师“盘问”他时，他对老师说：“老师，我再也不敢了！”老师，当然放过他了。

推荐指数：★★★（一般般！）

……

这下，你不得不佩服那几位“才子”的智慧了吧？

数学公开课

今天我们班有公开课，大约有10多位外地的校长来我们班听课，是第2节课，教室外面摆了10几张凳子给客人，到了第2节课 ，杨老师来了，杨老师先带我们玩了游戏--数字定位，我回答了一个问题，我回答的很快，因为我答对了杨老师表扬了我，我很骄傲，让我有了自信，杨老师说了学会倾听才是最棒的，别人回答问题的时候要仔细听，我就仔细听别人回答问题，别人回答了一个又一个的问题，有的人忍不住举手了，有的人还是呆呆的，不举手，今天杨力辉他对数字定位很熟练，回答得很好，还有些人也回答得很好，这堂课我们还做了拍手倍数游戏，训练我们对倍数的理解，我对倍数还不是太熟练，所以要加油哦！课很快就上完了，我们就下课了。

数学公开课

在这星期二的下午语文课时王老师对我们说：“明天上午第一节数学课改成公开课，下节课给你们上公开课那位老师会过来讲一下公开课的要求，大家要认真的听。”我们一起点了点头。过了一会儿，那位老师来了，利用了一节课的时间，那位老师把要求讲清楚后，我们胸有成竹的答应了。

第二天早上，我六点多就起了床。将刷牙洗脸等小事情搞完后，就给自己列了一张小单子。这张单子上写的都是今天上午公开课所要用的文具，为什么要这样呢？因为我可不想像上次数学公开课一样忘记了重要的数学书，让我在上数学公开课时全身都是冷汗。最后确认了全部东西都带起了的时候，我总算越过了第一道障碍。

来到了学校，我们没有跟往常一样下去做早操，因为跟往常一样下去做早操的话就来不及去电教室上数学公开课了。过了二十分钟后，打零声响起了。我们在王老师的带领下，紧紧有序的来到了电教室，这时，已经有一些老师来到了，后来校长和主任这些学校的大人物也陆陆续续的来到了。我们等待着的数学公开课的开始马上就要来临了。

那堂数学课

“叮铃铃！”上课铃响了，这时，我们的数学老师已经站在教室的讲台上讲题了。 “来！看第15题，因为l1平行l2，所以……”她用着土话说着，让人听着很亲切。把同学们的思路理清后，她开始在黑板上板书。她一转头，乌黑的头发摆动着，显得格外美丽。她的手在黑板上蠕动着，仿佛一条小虫，在泥土中跳跃着，留下一道痕迹。不久，一道大题的完整步骤被她写在了黑板上。同学们在下面细心地抄着。 突然，听见了两个同学打击来的声音：好像是书本、书包被扔了。老师连忙走了过去，对两个同学进行了教育，然后，对全班同学说：“你说，我好不容易找了一个工作，等让你们给愁丑了，学校不要我怎么办？你们可得养活我呀？！”老师用着调侃的语气说。她笑嘻嘻的，脸上的“青春美丽疙瘩豆”让人感觉很亲切，就像大姐姐一般。但是，我分明看见，老师的眉宇间、眼睛里流露出一种愁苦，不是为了“学校不要‘我’”而愁，而是为一些不努力学习的同学而愁。 我的老师，现在已经转走了，我非常怀念她，每当上数学课的时候，我都会想起她。她不禁是我的良师，还是我的益友，在我的人生路上给了我巨大的帮助。

特殊的数学课

特殊的数学课 2008年11月12日 星期三 ———————————————————————————————————————— 特殊的数学课 我们今天上了一堂特殊的数学课。 叮铃铃、叮铃铃，下午第二堂课的铃声敲响了，这一堂课是数学课，胡老师让吴虹宣和樊子涵来为我们上这堂课，胡老师坐在下面当学生。为了准备这堂课，她们俩个人花了很多的时间去背课，还把要做的题事先写在一个小黑板上。她们开始讲课的时候，心里肯定很紧张，因为她们说话发出的声音是颤颤的。讲了一会儿，她们慢慢地适应了，讲的比刚开始流畅了许多。 他们首先讲了一些简单的计算题，然后再讲了三道应用题。全班同学都听得很认真，我们也都积极配合“吴老师和樊老师”讲课，在做应用题的时候，还闹出了一点点小笑话，第二道应用题的内容让全班同学疑惑不解，就连“数学王唐家贤”都看不懂，哦!原来是俩位小老师在黑板上抄题的时候，写掉了几个字，吴虹萱急忙把写掉的字加进去，我们这才明白这道题的意思，然后迅速地做完了。这时，下课铃响了，胡老师对这堂“特殊”的讲课非常满意，我们也觉得这趟“特殊”的课很有意义！ 我很期待我也能站在讲台上为同学们上一堂“特殊”的课。