一天，我从学校乘公共汽车回家。车上很拥挤，好长时间我才等到一个座位。坐在我前面的是一位穿着庆丰中学校服的大哥哥。车开了一站，上来一位头发斑白，满脸皱纹，行动不太方便的老奶奶。老奶奶上车后找不到座位，就站在我和前面那位大哥哥座位之间。我刚想站起来让座，忽然，车猛然一发动，我差点摔倒。老奶奶也险些摔倒，售票员阿姨正好走来，一把扶住老奶奶。真险呀，幸亏售票员阿姨及时赶来，要不老人家准会跌伤。售票员阿姨对大哥哥说：“同学，请你让个座位，给这位老奶奶坐行吗？”那位大哥哥吹着口哨，好像听不见似的。售票员阿姨又大声重复了一遍，那位大哥哥气势汹汹地说：“不行！凭什么就要我让座？难道车上其他人是你亲戚？”“这孩子真不懂事！”售票员阿姨气得再也说不出话来。我也气愤地想：“老师常教育我们要尊老爱幼，而他却当作耳边风！这时，许多叔叔、阿姨都准备起身给老奶让座，我也连忙说：“老奶奶，你坐到我这来，慢点，我扶您！”老奶奶感激地说：“谢谢！”全车的乘客都向我投来赞许的目光。售票员摸了摸我的头说：“真是个好孩子！不像那位当大哥哥的还不懂事”，顿时，那位大哥哥脸上红一块，白一块……'

我不想让座

我不想让座

临邑县试验小学四年级四班解维华

星期天，我特别高兴，因为今天要回老家。

要知道，我从老家转学到县城读书，爷爷奶奶一百个不愿意，所以，爸爸决定让我每两周回家一趟。上周因为爸爸忙，没回去。爷爷在电话上把爸爸骂了一通，我暗自高兴：“我总受气，这回真解恨。”但是，心里想，嘴上可不敢说出来，不然又得被修理了。

终于到了周末，爸爸本来要自己开车回去，结果爸爸的朋友有急事用车，爸爸让他朋友开走了。哼，什么破朋友！非开我家的车！我非常不满。没法了，只好坐公交车了。一上车，觉得特挤。好不容易抢了个座，坐上去往靠背上一依，嘿嘿！先睡一觉。

正当我享受之际，听到一位阿姨扯着嗓子喊：“谁能给老奶奶让个座？看看谁让个座？”我假装没听见，管她呢，我的家最远，本来该坐轿车的，现在坐这破车，我才不让座呢，心里想着，眼睛闭得更紧了。“醒醒，维华！叫你呢，起来吧。”是爸爸的声音，我不情愿，但是没法，我可不敢招惹他。我一边伸个懒腰，一边站了起来，看看爸爸，又看看老奶奶：“奶奶，坐我的座吧。”“好孩子，谢谢你，真懂事啊，哎呦！”老奶奶晃晃悠悠终于坐下了。“懂事，哼！不是我那好爹，我会让？”但是，我嘴上还是说了句：“应该的。”阿姨扶好老奶奶对我笑了笑：“看看，还是小学生最懂事。真不错！”我的脸上有点烫，爸爸在旁边笑了：“看看，我说嘛，俺儿子长大了吧。哈哈哈。”周围的人也笑了，我也笑了，只是，我笑的很不自在。

爷爷和奶奶听说后，一个劲的夸我，还说要奖励我，我真想大声对他们说：我不想让座的，那是因为……

（指导老师：豆豆作文）

让座方式的变化

让座方式的变化

贵阳市环西小学四（3）刘晓蓉

尊老爱幼是一种美德，人与人之间要互相帮助，互相关心，大人会变成老人小孩要变成大人，我认为在车上让座有两种方式：一种是主动，另一种是被动。

记得那一天，放学回家后，我迈着轻快地脚步，一蹦一跳地来到车站，41路车像一支箭一样奔驰而来，我挤上车，哇塞！真是老天有眼，有一个空位，我立即坐了去，这时一个白发苍苍的老奶奶杵着拐杖上来了，以前我想让座，都被一些年轻的叔叔阿姨抢先了，这真是一个好机会，让我试试吧！我热情地高声喊道：“奶奶，来这坐吧！”全车人向我投来赞赏的目光，我感觉非常自豪。老奶奶说：“谢谢你小朋友，你也挺累的，我们俩一起坐吧！”我笑着谢绝了．．．．．．

这是一种方式——主动。

星期六，我有一点发烧，但为了不拖课还是坚持去上学。放学时，昏沉沉的我来到了车站，一辆车突然停在我面前，还好有一个空位，我立即坐了下来，靠着窗子昏昏欲睡。迷糊中我听到有人故意大声说：“现在的小孩真不懂礼貌，见到老人装看不见”一边故意地碰我，我睁开沉重的双眼瞧见一位60岁出头、体魄强健的老伯伯盯着我看，弄得生病的我眼泪汪汪地，不得不吃力的站起来，很不情愿的把座位让给了他，他连谢谢都不说一句，一屁股就坐了下来。太自私了，真是可气极了，哼！！！

这是另一种方式——被动。

尊老爱幼是一种美德，主动、被动地让座让我感到了这位老伯伯的自私，我虽然把座位让给了他，而他却连谢谢都没说。在这件事中我真想知道如果互相换位思考，老人换成孩子，有人把他叫起来，他会是什么感受……

如今老人们每天基本上和上班的叔叔阿姨、学生们在同一时间乘车去锻炼，这样就经常出现了赶时间、抢上车的拥挤现象，我们又必须得让他们先上，因此，造成经常迟到。要是老人们能错过上下班的高峰时段，那样不是对谁都有利吗？

通过这两件事，我知道有值得尊敬的人，也有不值得尊敬（自私自利）的人，同学们，我们该做哪一种人呢？

指导老师：钱竞春

让座

在我那丰富多彩的记忆里同样让我愤怒的事，又让我哭泣的事……最令我难忘的是那次让我高兴的事。

那是一个晴朗的星期日，我要乘公交车去太仓上课。公交车来了，我刚刚走上去便发现——这辆车没座位啦！无奈，我只得买好车票扶着栏杆站着。到了第二站有一个人下车了，我立刻坐到了那个空位上，心中忍不住窃喜：哈哈，今天我运气可真不错哟，这么块的就找到座位了！到了第三站，一位白发苍苍的老奶奶走了上来，可是已经没有座位了。老奶奶充满期待的眼神望向一个小伙子，小伙子立刻把手中的报纸那高挡住脸。一个穿着时髦衣裳的女士见老奶奶充满期待的眼睛朝她那儿瞥，立刻向窗外望去，像个没事人一样。老奶奶见没人给她让座，失望的叹了一口气。因为汽车时不时的刹车，老奶奶也有好几次差点摔跤。我冲到老奶奶的面前，轻声说：“奶奶，你去坐我的位置吧。”“谢谢你！”老奶奶激动地说完才坐到我的位置上。车上的人呢都用赞许的眼光望着我，有的人说：“在现在，这样的孩子可真是少啊，那个小姑娘却是多么敬老啊！”“就是就是！”有人附和道……此时此刻，那个女士和小伙子都红着脸羞愧的低下了头。

下车后，回想起刚才的事情，脸上荡漾着微笑，因为我觉得帮助别人哪怕是让座这样微不足道的小事都会感到如此的美妙啊！

太仓镇沙溪镇第三小学五年级:蔡嘉懿

让座

“欢迎您乘车！”

“咳！” “咳！ ……”

只见一位满头银发的老奶奶迈着蹒跚的脚步上了车，她面黄肌瘦，好像一阵微风能把她吹倒似的。

妈妈说：“一会儿你给这位上了年纪的老奶奶让个座。”“嗯，我非常愿意”，可是我们在车厢的后面，老奶奶站在车厢的前面。这时，乘务员阿姨看着坐在前排的母子说：“小朋友让个座好吗？到你妈妈那儿去，让这位奶奶坐，行吗？”“不要走，孩子，妈妈给你付了钱，放心坐吧！”“女士，你怎能这样教育孩子呢？你会把孩子教坏的”。

“我怎么教育孩子关你什么事？”

这时，我站起来要叫这个老奶奶到我那去坐时，由于车的惯性，噗通！我摔在了地上，虽然腿很疼，但没什么，看着这位老奶坐在座位上，我虽然吃点苦头，可这又算得了什么呢！车子依旧前行。这时，我隐隐约约听到刚才的孩子和妈妈说得一些话：“妈妈，老师说过应该尊老爱幼，我是不是应该让座呢？”孩子说。而她的妈妈却一言不发。

车子依旧前行，这时上来了一个抱小孩的，孩子想都没想，直接把坐位让给了这位抱孩子的人，人们则用赞许的目光看着这个孩子。

我觉得在这短短的十几分钟内，那个孩子好像给妈妈上了一堂刻骨铭心的课，这堂课不仅给她母亲看，而且还有一车人，他告诉我们是对的就听，不对就摒弃。

这件事深深的触动了我的心，尊老爱幼是我们中华民族的优良传统，我们要发扬光大，生活中的细节往往能反映一个人的品质，正如一滴水能反映太阳的光辉一样。

使你快乐起来

今天放学后，我和我的同学乘3路车一起回家，哎，真高兴啊，又有座位诶！我连忙坐了上去。

过了一会儿，人又多起来了，突然，我看到有一个很矮小的女孩，四五岁的样子，也在人群中拉着她奶奶的手。

我看着真不忍心，眼前即刻浮现出刚开学的时候：我和爸爸一起乘公交车回家，可是人好多啊，我只能在边上站着。没过多久，我就感觉累了，在车上“诶哟诶哟”地埋怨着。

诶，我旁边的一个十七八岁的男孩要下车了，我疯狂地坐到那个座位上，生怕被人给抢了。咦，那人怎么还不下车啊，奇怪~

爸爸笑了笑，对我说：“他让你坐的喏，要学习人家哦~”我不好意思地低下了头：人家让座位给我，我连谢谢都不说，还那么急着坐座位，真丢脸啊！

又有一次乘公交车，我看到一个老奶奶没座位，可没一个人让她，都当没看见似的，当时我很想让那位老奶奶，可是我不好意思，就低着头坐着，在想到底要不要让，最后还是难为情战胜了让座。

今天，我想我一定要让那个小女孩，我不能再难为情了，这是好事！于是，我便站起来，把那个小女孩叫到我的座位上。

她奶奶见了，脸上顿时浮现出一朵花：“谢谢啊”接着对小女孩说：“姐姐让座给你喏，呵呵。”我也笑了。虽然那个小女孩还不知道应该说谢谢，但我还是很高兴。

原来让座也可以这么开心啊，以后我还要给老弱病残让座。大家不高兴的时候也可以这样做哦，相信我，这可以使你快乐起来的，当然咯，高兴的时候也应该给老弱病残让座哦！

给孔子的一封信

给孔子的一封信尊敬的孔老先生：您好：我，是一名二十一世纪的普通中学生。这封信，是隔着几千年光阴的一声问候。您，孔老先生，是从古至今人们心中的灯，点亮华夏儿女热爱中华传统文化的热情，燃起海外友人学习中华传统文化的决心。当人得到两个苹果时，第一直觉一定是先拿到大的一个，但出于他人因素，可能会选择小的或由他人先选。我若遇到这种类似情况，便首先想到您的“仁”之思想，需要我“己所不欲，勿施于人”。这也可以当作是帮助他人吧，毕竟他人也想要那个大的“苹果”，满足内心的欲望，我“帮”了他，自己也更开心，何乐而不为呢？“仁爱”不只是谁得到了大一点的“苹果”，也贯穿生活其它的细小角落，像在公交车上，年轻人给老人、孕妇及孩子的小小让座，是尊老爱幼的温情；在家里，妈妈给自己的一杯小小牛奶，是母子情怀的温馨；在校园中，老师对自己的一次小小帮助，是师生情怀的慷慨淋漓；在社会上，叔叔阿姨给自己的一次小小的指路，是人间真情的真挚……当我察觉自己的成绩逐步下降，首当其冲想到的是要再加把力了，但出于一个人的惰性，可能又归于平常。而此时，让我又想起您所说的“默而识之，学而不厌”，告诉我学无止境。就跟小学时的班主任一样，买来一副大大的书法字“学无止境”挂在墙上，看那厚实的书法底蕴，坚韧的书法笔锋，让我感到“学”只有刻苦，只有坚毅，只有认真，才能达到“无止境”的地步。这似乎成了我的座右铭，每当父母问起自己写完作业了没，便会说，作业哪里写得完，学习无止境。“学无止境”，不单对于自己的懒惰，在自己因考分而失落时，应懂得“学”的积极；在自己因题目而烦躁时，应懂得“学”的快乐；在自己因学习艰难而准备放弃时，应懂得“学”的持久……“学而时习之，不亦乐乎？”您的思想以“仁”为内容，以“礼”为表现形式，以“贵和”为方法构筑而成。现代社会也应体现仁爱、贵和。您认为“仁”的主旨是“仁者爱人”，“仁”的出发点是承认别人与自己平等。从积极的方面论即“己欲立而立人、己欲达而达人。”在人与人的关系中，应当从自己的欲望、追求、喜好等方面，设身处地地为对方考虑；从消极方面论即“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。”在人与人的关系中应尽量不要损害别人，凡是自己不愿他人施加于自己的事情，都应当自觉不加于他人头上。您认为自身是协调人际关系矛盾的要点，“克己”便是仁者爱人的端始。现代为人们提供了无比自由的空间，但人们不能为所欲为，要多替他人着想。您的教育观念核心是德智双修、德才兼备，提倡知识、技艺、道德和审美情趣的综合培养，这基于“大学”教育理想。“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”您的思想中，“大学之道”在于造就一种既有完善美德的内在“修养”、又具有外在才能的“圣人”、“君子”、“贤人”，即“内圣外王”，内在修养完成，才能事业辉煌。作为种历史文化现象，您的理想与现代社会需求及崇尚的人才观念有所抵触。人类现代经验教训表明，人才观念有局限性，造成现代社会唯科学主义，使得人们只注重人的知识技术训练而忽视人的道德信念培养。唯科学主义有倾向性，导致人单面化，只知如何做，却不知是否该做。造成人们成了科学的奴隶，不考虑对他人及社会影响而为所欲为。只有将道德教育和技术教育融合，才能使人们具识别是非善恶能力。另外，值得一提的是，在国外，许多地区设立了孔子学堂，为的是深入了解您的道德思想主张，透彻学习您的道德思想精髓，根本传承您的道德思想文化。儒教思想，孔家学说，已经风靡全球，您又是我们现代国际文化交流的枢纽，是我们当代精神文化生活的中心。寻，寻的不只是您，还是那永垂不朽的思想精神境界，那有如指路的篝火，拿在手上一点一点地去琢磨；那有如醇香的清茶，放在口前一丝一丝地去品味；那有如锋利的箭支，刺进心间一次一次去思考“良药苦口利于病”的道理……您的千古传言并没因时间的流失退去光彩，您的“仁爱”种子正在我们的心间播撒成长，您古老的话语在这飞速的时代里穿梭，感化世间……此致祝孔老先生四时如意温州外国语学校0906班