暖暖的阳光温柔地洒落，泡一壶香茗，在丝丝缕缕的清新中轻轻的让书面舒展，轻抚上面的文字，让一个个跳动的音韵把我导向各处的恩许之地，一种难以名状的舒坦就在我的心中飘散开来。 “读书就好比隐身‘串门’”，杨绛如是说。阅读的确让我走到了不少人的家中。我与岳飞握着双手，一同喊出了“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪言壮语。我轻拍着伤痛欲绝的柳永，和他一同走过了“杨柳岸晓风残月”。才在西域边塞见识了葡萄美酒夜光杯，又在青旗之下笑沽梨花酒。我与五湖四海的友人畅谈心声，共同举杯欢笑。渐渐的，我醉倒在了诗山词水之中，开始慢慢地与书化而为一，正是沉醉不知归路。 既是不知归，也就不必归去，在阅读里进行一番探险，别有一般风味。辛巴达带领我拜谒了所罗门的神殿，绕过巨蟒盘桓的山谷，穿过巨鲸出没的世界尽头；凡尔纳却又把我装在潜水艇中航行了两万里带到了神秘岛；在康桥的柔波中，我看到了忧郁的小王子正在拼命地追问着问题。我从无数巨人的胯下走过，无数的小人又从我胯下走过。呵，多么奇妙的旅程。阅读把神奇与惊喜一一领到我身边，让我和他们结伴而行。 走着走着，一位名叫知识的老者也加入了我们的队列。他身上闪耀着智慧光芒透过我的眼睛，仿佛点亮了心中的明灯。我了解到壮丽的巨塔也会倾斜，不败的钢铁也会沉没；有人为了一个圆用身体挡住了利刃，也有人为了一袋铜币而将生命钉在了十字架上。在知识的海洋中遨游，就像鸟儿在天空中自由地滑翔。思想的速度一被放开，就连光也跑得没有它快；但是阅读与书籍就像一个最完美的黑洞，总能把思维引向它，在它里面积蓄着，准备一次最壮丽的爆发。八千里路的云与月，全部在阅读中走进了我心灵的深处。 蓦然抬首，阳光依然微笑着迎面而来，我轻轻地抚摸着书上那一个个小蝌蚪，那一个个美妙的小精灵，在袅袅茶香中回味着阅读的经历，让享受与我合二为一。 好文章是有不同类型的，有的以深刻的思想独到的见解令人折服，有的以精巧的构思美妙的语言引人入胜，本文显然属于后者。“享受阅读”的题旨固然浅显，但阅读能给人美的享受不正是读书人所共有的感觉吗？从切题的角度看，“享受阅读”也很好地回答了题目所提出的问题：你是怎样看待阅读的？答案是：“我认为阅读是一种享受。”这样立意虽不高深，但简明扼要，比起故作高深而难以驾御的构思，不失为防止写乱的好办法。当然，这样的立意，如果没有别的长处，是很难拿高分的。而本文的长处则非常突出，作者紧扣“享受阅读”的中心，以漫游的方式巧妙连缀丰富的材料，以灵动的语言呼唤读者一同“享受阅读”。布局谋篇明快得体：开头简洁，富有韵味；中间三段，匀称充实，“串门”“探险”“求知”，界限分明；结尾呼应开头，余音袅袅。59分的得分也许稍高，但这正是应试美文在快速阅卷中产生的超值效应。 闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话……这便是我闲时的最大乐趣。有人说，读书是一种艺术。是的，读书实在如此。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。” 读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 那是一个迷人的午后，你坐在窗边看一本厚重的旧书，午后红茶散发着浓郁的香甜，你养的老狗懒洋洋地趴在你的脚边，阳光把你的轮廓晒成金黄，混合着这慵懒的时光，酿成记忆。 这是你一个人的记忆，像清晨接在指尖的一颗露珠，你闻到它的芬芳，但抓不住，道不清。看吧，阅读就是这样的。它只是一种感觉而已。 有时你读着读着，好似拥抱了整个世界，你不仅仅是你，你可以旁观，像一个饱经沧桑的游吟诗人，看着一切在眼前发生。故事开始，起伏，辗转，最后落幕。你收集它们，将它写成或轻快或忧伤的歌，细细传唱。读着读着你就读到了生活，读到一种味道，读出一种境界。那时的你像一个豁达的老人，从容的看着生活悲喜交加的表情。或许人生不过是一弯幽静夜色中的下弦月，看似清冷，残缺，其实它一直都是满的，它只是一颗静静转动的遥远星球。当然有时你会纵情的投入其中，不可避免的被命运摆布，被七情六欲所占据，这是因为我们需要爱，需要恨，谁也不能免俗。你专注的读着，紧张得连呼吸都快要忘记，这不正是人生的激越，它拉着你疯狂的奔跑吗？你被一种心情牵引着，盲目地向前跑，风在耳边呼啸，这一刻湮没了理智，你一下抛开了生活的面具。像个孩子一样真率的呐喊，冲撞，无所顾忌。你甚至勇敢地责备命运的不公平，斥责这个社会的阴暗，晦涩，辛酸，软弱。 那一刻你忘情的哭了，泪水打湿书页，你才发现你仅仅是在读着别人的故事。可为什么在那里你却看到自己的身影，你觉得你活得那样鲜活，那样真实？某一刹那，你对它交付了自己全部的感动，毫不后悔。 很久以后你再拿起那本书，回想起当时的感觉，你困惑地摇了摇头。你可能已经忘记为何会那般感动了。 这就是阅读了，你从未功利地想从它那里获取什么，没有预谋，没有压力，你只是在那里模糊地品味了生活。你哭，你笑，你恨，你爱。你读过它，然后你忘记，转过身，回到忙乱的现实里。阅读，经由你那一刻的感情而催发，因为你喜，你读到喜；因为你悲，你读到悲。 阅读如此，生活如此。抓住了某一个怒放的刹那，生命如夏花般绚烂。 人类自从蒙昧的动物世界分离出来之后，先有语言，再有文字，然后有了文章，最后有了书籍——有时一想到这个漫长的过程，心里不禁生出一种惊心动魄，因为没有了这个过程，便不会有“阅读”，而在今天，这是一个多么不堪承受的缺失啊！ 然而，虽然人人离不开阅读，但阅读的境界却有着见仁见智的高下之分。 一种境界是为考试求取功名。这种阅读在我看来是“下品”，因为它已经不能算是真正的求知，当然也就没有真正的快乐可言。当阅读者眼里总是有着功名利禄在闪闪发亮，任何知识都只好沦为“敲门砖”，敲开功名的大门就不免于被随手抛弃的命运，这难道不能算是对知识的亵渎？这种阅读，远有科举士子为证，今有前赴后继参加各种考试——高考，考研，考证，考公务员——的国人为例。君不见每场考试前，考场外手捧“真经”或坐或立皱眉苦读的各类考生乎？此种阅读，毋宁说是阅读者人生经历当中的一场恶梦，只有痛苦，没有快乐。然而人生在世，可以免除这种“痛苦的阅读”者几稀，这不能不说是一种异化。 另一种阅读的境界是为穷尽知识和真理。这种阅读可以列为“上品”，因为它已挣脱了一己的名利，而源于人类伟大的好奇心。古今中外多少科学的巨人，为探究某一问题，皓首穷经，孜孜不倦；更有一些旷世罕见的“通才，同时涉猎多门学科，在阅读中探索世界和人生的奥秘。这是自动自主自觉的“阅读”，在穷尽知识和真理的道路上，他们是勇敢的旅行者和探险家，我们没有理由不对他们表示深深的敬意。我甚至还要说，能够入此境者，已得人生之福。 然而，庄子说过一句话：“人生而有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆矣。”这不失为一种“局部的真理”。所以，在我眼里，上述第二种境界虽算“上品”，但不能臻“极品”之境。堪称“极品”的阅读，是无求无欲的阅读，是一种心灵的散步，灵魂的漫游。这种阅读者，不但没有从书中求富贵的欲望，也没有从书中挖掘知识宝藏的追求，更没有从书中提炼道德箴言以济苍生救天下的冲动。他从书中看到善良，看到美好；他为书中的精彩而感动，为书中的幸福而哭泣。他总是需要阅读，但对“阅读”又无所求，只因阅读而充盈，而宁静。“阅读”给他的，是精神的空气和食粮，他因此超越了物质和现实的人生。 三种阅读的境界有着相似的外表，但精神内核迥然有异。最后我不得不承认，孰高孰下，不同的人会有不同的判断，“下品”“上品”“极品”，在不同的人心目中，顺序也许正好相反…… 且听自然，松涛阵阵，是松林的律动；唧唧如诉，是秋虫的私鸣，历历如怨，是子规的诉怨。 且听心灵，温情脉脉，是一片柔情，熊熊如炬，是一片热情，亲切问候，是一片冰心。 且听书语，有屈、陶、李、杜的委婉词工，清新明丽，有志摩、爱玲的文采斐然，柔情如梦；有韩韩、安妮的个性飞扬，人性感悟。 阅读，并不仅仅看那跃动于平面的白纸黑字，更应感受，竟无声化为有声。 且听书语，倾听历史。 阅读史书，并不是埋首于枯燥乏味的象牙塔故纸堆中，用心聆听，我能听到历史巨轮碾过的隆隆巨响，重温五千年的风采。从原始人的茹毛饮血到氏族公社的确立巩固，是智慧的迸发；从古老的禅让到世袭制建立，是历史的呼唤；从陈胜吴广的呐喊到宋江方腊的振臂高呼，是内心的呼喊；从太平天国的硝烟弥漫到黄花岗枪林弹雨，我们能听到国运的呜咽…… 阅读，我们一一倾听，听历史曾有的低泣，曾有的高呼，看历史曾有的辉煌，曾有的悲惨，心中自会有一种自豪和沉重。 且听书语，聆听心声。 阅读散文，并不是揣度深邃寓意，揣摩其中的情感流向，更多地，我能听到书中呓语。于散文中遨游。秋雨先生领我于霜雪的阳关道外寻觅敦煌旧事，我听到敦煌沉稳而又悲哀的搏动与叹息；张爱玲点燃一炷熏香，于烟雾袅娜中，我仿佛回到旧上海，听旗袍飘逸拂动的韵律，人力车穿梭中生命的艰辛喘息；三毛带我一路闯过西班牙，撒哈拉沙漠，我仿佛耳听沙漠上，血阳下骆驼的幽幽低叹…… 一一翻过，我也一一聆听，听文采飞扬中人情畅叙，听悸动于文字间灵魂的所有低唱。 且听书语，且听人生！ 阅读哲学，并不是坚涩文字中苦思冥想，更不是如看盲文，而是能在哲人的深奥里找到一些真谛。孔子独立江边，慨叹“逝者如斯”，我明白时间的稍纵即逝和弥足珍贵；佛静坐菩提顿悟人生宇宙，我听到了于无穷之中隐隐约约传出的智慧之语，法国大哲帕斯卡尔写到：“无限空间的沉默让我恐惧。”我听到的则是对人生最贴切最真实的剖白…… 一一研读，我也一一听取。听取思哲们的表述，同时也想，我该到无穷间捎回一些白云，用其中的纯净擦拭心灵中的尘屑、冗杂。 阅读，并不仅仅让眼畅游于字里行间，并不仅仅让情飘逸于情节迭拓，更需要心灵听取悸动于书中深层的属于灵魂的剖白。 且听书语。

加油，白痴！

A

“高三”总觉得这个词不止这两个字而已。

要18岁了，成年人了，长大了？

也许是，但决不是。

B

很清楚今后是该努力的。可还总：再玩会，明天学，休息一下。于是，玩了一会，过了一天，休息了一下。再然后——时间呢？

还有八个月呢。还剩八个月了。只剩八个月啦。

三本。二本。一本。

八个月之后呢，该哭，该笑。

问自己吧，不要问八个月之后的那个，要问现在的这个。

C

“你知道八个月之后的我会怎么样吗？”

“你一定知道。”

——————几家欢喜，几家愁，几家流落在街头。

D

问：是这个世界太凶残，还是我们太懦弱？连剑还未拔便已被封喉。

总想流连于这个美丽的世界，却不得不向地狱走一遭，走一遭。

每走一遭就能在美好的世界生活几天——那是在美好世界生存的资格啊。

E

我承认天上是会掉馅饼的。但你觉得馅饼砸到了你头上它就归你了？显然不是——是会被别人抢走的。

很悲哀，但悲哀的并非馅饼被抢走的这件事。

以后会有人讲这样的笑话：从前有个人被天上掉下来的馅饼砸到了，可他太白痴，竟然又让人家把馅饼抢跑了——因为他抢不过别人。

喂，你准备好了吗，真的准备好了吗？馅饼砸下来，你抢的到吗？

你懂吗？是你连需要捡馅饼的人都抢不过的这件事啊。

F

朋友，准备好了吗？就在这个美好的世界，地狱在等着你。闯过去，就是更美好的世界。闯不过去，便要留在这里一辈子。苦海无涯回头是岸，但生命进步的海洋回过头去便是灭亡。你想过没？有一天，闯过那片海，彼岸。。。。。。

G

我了解，你曾想过努力，不只一次的想过。只是，一看到那些教材，又无可奈何的放弃了阅读。你看不下去，觉得自己只不过是个没有毅力的人。

但我从不怀疑你可以一直玩一个好玩的游戏，废寝忘食。所以毅力这东西你还是有的。你还不是一个随便放弃的人。

所以你一次次的想过努力，一次次的尝试努力。而这样还不够。

H

你有毅力，却不够决绝。

我们的轨迹是条射线，而你却给自己留下了一条直线，一边是学习，另一边是玩乐。

想要真正努力的学习，就要有壮士断腕的决绝。放弃吧，放弃八个月的玩乐。扔掉MP3，关了手机，谢绝上网，自己逼迫自己。

I

学校里，家里，甚至社会上。有多少人在为你的学习而贡献自己的青春。你将这么多人的青春踩在脚下，可怎么还是站不高？12年了。小学到中学。18岁了从出生到如今。18年中的12年。请允许我这样讲，于我们而言对学习已经付出了整个人生。无论你愿不愿意，喜不喜欢你都已经为它付出了。我们不是傻子，这样的付出再不从它的身上收获点什么是不是太亏？

J

也许有一天你会成为一名作家。

也许有一天你会成为一名科学家。

也许有一天你会成为一名企业家。

但毫无例外你是成功的。

我相信你总有一天会成功。

总有一天会携着自己的梦想遨游。

加油，白痴！当别人精明的偷懒去上网时。

你还在白痴的看书。

加油，白痴！当别人精明的去玩耍时。

你仍在白痴的看书。

等待，白痴。

当别人白痴的为别人打工的时候。

你却精明的算计要给员工发下个月的工资。

K

加油，白痴！

Wait…．．．

解放你、我、他， 畅游语文新天地━浅议西部农村中学语文教育

重庆大足县回龙中学 杏棠文学社 刘 鹏 飞

在我国西部农村，中学语文教育还是一块贫瘠落后的阵地。这是摆在我们每一位语文教师面前不可回避且迫切需要解决的课题。地处我国西部偏远农村的语文教师，相对信息闭塞,资源短缺，教师们为了上好一堂课，查资料、钻教材，诲人不倦地讲、孜孜以求地改，又是课课检测又是月考，忙得天昏地暗，不也乐乎，满以为一份耕耘就会有一份收获，可谁知换来的却是学生的厌学成绩越来越糟糕。社会各界对农村中学语文教学质量也颇有微词。造成这样的后果的根源就在于语文教学摆脱不了为应试而采取的短视行为，萎缩了丰富厚实的语文世界，短失了学生听、说、读、写的空间，忽略了学生语文的实践操作能力和语文素养的培养，纷至沓来的资料，无边无涯的题海，搞的师生苦不堪言，语文课成了十足的应考训练课，其具体表现在以下几个方面。

一、 中考“利剑高悬”,农村中学语文教学在考试火炉中煎熬.

在我国西部农村，《考纲》是他们唯一能抓住的救命稻草，它直接左右着中学语文教学。所以听说读写的能力、情感价值观的培养在这里被轻描淡写了,被弱化了。于是考试成了他们最有力的法宝：日练、周练、月考、半期考、期末考，可是呢，学生的成绩越来越不理想,教学质量越来越差。这不能不引起我们的深思啊！ 近年来，不少学校在应试教育的指挥棒指导下，为了提高升学率，采取“魔鬼训练”和“填鸭式教学”，对学生的学习进行严格管理，学生在成绩方面提升得比较快，每年都有相当一部份的学生考入重点高中。学生进入重点高中后，纷纷反映“无法适应高中生活，成绩无法保持”，刚刚还挂在脸上的笑容一下子僵硬了。中考不是孩子人生的终点，抓住中考，注重分数并没有错，但也应该注重学生能力的培养，毕竟全面发展一直是新课程改革追求的目标，也是社会主义现代化建设的需要。

二、 课堂上热火朝天，课堂外寂了无人.

中学生对语文乏味的现象是客观存在的，这种现象在农村中学中尤其突出。在教学中，老师往往注重课内，轻视课外。因此，老师经常拖堂加延堂，拼命地讲，一门心思不“斜”视地扑在自己的“本本”上，结果不仅严重的侵害了学生的身心健康，更培养不出高素质，具有强烈创新意识的人才。我们说语文的教学和学习有三重境界：一、喜；二、苦；三、乐。其实学生对语文是喜欢的，但往往教师教起来很累学生学起来很苦，根本享受不到学习语文的乐趣，这是为什么呢？究其原因，就语文教语文，害怕越雷池一步是其症结所在。所以语文教师应解放思想，开阔视野，引领学生走出“课堂”，开展丰富多彩的语文实践活动，激起学生学习语文的强烈欲望，让学生主动自觉的把语文学习变为内在需要，在体验中快乐学习，这样学生既可以轻松的获得丰富的知识，也可以获得情感的陶冶，更能促进学生个性品质的发展，提高学生的综合素质。

三、教师唱满场，学生乖乖听讲课。

还记得小时候，我们经常唱着“小呀小二郎，背着书包上学堂"欢蹦乱跳地去上学,那时学校是我们的乐园，是我们的天堂。而现在的中学生却蹦跳不起来了，背着沉重的书包,有永远做不完的作业。课堂上老师滔滔不绝讲，学生在下边乖乖地听，学习成了一件痛苦的事,尊重学生,发展个性，成了农村孩子的一种奢望,这样怎么能提高教学质量呢？ 老师是课堂的主导者，学生才是课堂的真正主人。只有摆正了这两者之间的关系，“课堂”才能成为“学堂”，小时儿歌所描绘的其乐融融的情景才可能重返校园。

综上所述，农村中学语文教学要摆脱目前的困境，首先语文教师必须彻底解放思想，更新观念,把自己从应试教育的框框中解放出来；其次教师要不断加强理论学习,积极投身新课程改革中，打破僵化的传统教学模式，充分发扬民主，把主人的位置还给学生，变“授鱼”为“授渔”，变“要我学”为“我要学”，即解放了学生也解放了自己；最后，语文教学不仅仅是文本教学，这样，只会把活生生的语文教死，即枯燥又乏味，要积极探讨，引导学生走向灿烂辉煌的文化世界，引导学生走向火热丰富的民众生活，走向高速发展的当代社会，这样,我们才能把学生吸引过来,走到鸟语花香、瓜果四季的语文蓝天下，畅游语文新天

重庆大足县回龙中学 杏棠文学社 刘 鹏 飞

在我国西部农村，中学语文教育还是一块贫瘠落后的阵地。这是摆在我们每一位语文教师面前不可回避且迫切需要解决的课题。地处我国西部偏远农村的语文教师，相对信息闭塞,资源短缺，教师们为了上好一堂课，查资料、钻教材，诲人不倦地讲、孜孜以求地改，又是课课检测又是月考，忙得天昏地暗，不也乐乎，满以为一份耕耘就会有一份收获，可谁知换来的却是学生的厌学成绩越来越糟糕。社会各界对农村中学语文教学质量也颇有微词。造成这样的后果的根源就在于语文教学摆脱不了为应试而采取的短视行为，萎缩了丰富厚实的语文世界，短失了学生听、说、读、写的空间，忽略了学生语文的实践操作能力和语文素养的培养，纷至沓来的资料，无边无涯的题海，搞的师生苦不堪言，语文课成了十足的应考训练课，其具体表现在以下几个方面。

一、 中考“利剑高悬”,农村中学语文教学在考试火炉中煎熬.

在我国西部农村，《考纲》是他们唯一能抓住的救命稻草，它直接左右着中学语文教学。所以听说读写的能力、情感价值观的培养在这里被轻描淡写了,被弱化了。于是考试成了他们最有力的法宝：日练、周练、月考、半期考、期末考，可是呢，学生的成绩越来越不理想,教学质量越来越差。这不能不引起我们的深思啊！ 近年来，不少学校在应试教育的指挥棒指导下，为了提高升学率，采取“魔鬼训练”和“填鸭式教学”，对学生的学习进行严格管理，学生在成绩方面提升得比较快，每年都有相当一部份的学生考入重点高中。学生进入重点高中后，纷纷反映“无法适应高中生活，成绩无法保持”，刚刚还挂在脸上的笑容一下子僵硬了。中考不是孩子人生的终点，抓住中考，注重分数并没有错，但也应该注重学生能力的培养，毕竟全面发展一直是新课程改革追求的目标，也是社会主义现代化建设的需要。

二、 课堂上热火朝天，课堂外寂了无人.

中学生对语文乏味的现象是客观存在的，这种现象在农村中学中尤其突出。在教学中，老师往往注重课内，轻视课外。因此，老师经常拖堂加延堂，拼命地讲，一门心思不“斜”视地扑在自己的“本本”上，结果不仅严重的侵害了学生的身心健康，更培养不出高素质，具有强烈创新意识的人才。我们说语文的教学和学习有三重境界：一、喜；二、苦；三、乐。其实学生对语文是喜欢的，但往往教师教起来很累学生学起来很苦，根本享受不到学习语文的乐趣，这是为什么呢？究其原因，就语文教语文，害怕越雷池一步是其症结所在。所以语文教师应解放思想，开阔视野，引领学生走出“课堂”，开展丰富多彩的语文实践活动，激起学生学习语文的强烈欲望，让学生主动自觉的把语文学习变为内在需要，在体验中快乐学习，这样学生既可以轻松的获得丰富的知识，也可以获得情感的陶冶，更能促进学生个性品质的发展，提高学生的综合素质。

三、教师唱满场，学生乖乖听讲课。

还记得小时候，我们经常唱着“小呀小二郎，背着书包上学堂"欢蹦乱跳地去上学,那时学校是我们的乐园，是我们的天堂。而现在的中学生却蹦跳不起来了，背着沉重的书包,有永远做不完的作业。课堂上老师滔滔不绝讲，学生在下边乖乖地听，学习成了一件痛苦的事,尊重学生,发展个性，成了农村孩子的一种奢望,这样怎么能提高教学质量呢？ 老师是课堂的主导者，学生才是课堂的真正主人。只有摆正了这两者之间的关系，“课堂”才能成为“学堂”，小时儿歌所描绘的其乐融融的情景才可能重返校园。

综上所述，农村中学语文教学要摆脱目前的困境，首先语文教师必须彻底解放思想，更新观念,把自己从应试教育的框框中解放出来；其次教师要不断加强理论学习,积极投身新课程改革中，打破僵化的传统教学模式，充分发扬民主，把主人的位置还给学生，变“授鱼”为“授渔”，变“要我学”为“我要学”，即解放了学生也解放了自己；最后，语文教学不仅仅是文本教学，这样，只会把活生生的语文教死，即枯燥又乏味，要积极探讨，引导学生走向灿烂辉煌的文化世界，引导学生走向火热丰富的民众生活，走向高速发展的当代社会，这样,我们才能把学生吸引过来,走到鸟语花香、瓜果四季的语文蓝天下，畅游语文新天

重庆大足县回龙中学 杏棠文学社 刘 鹏 飞

在我国西部农村，中学语文教育还是一块贫瘠落后的阵地。这是摆在我们每一位语文教师面前不可回避且迫切需要解决的课题。地处我国西部偏远农村的语文教师，相对信息闭塞,资源短缺，教师们为了上好一堂课，查资料、钻教材，诲人不倦地讲、孜孜以求地改，又是课课检测又是月考，忙得天昏地暗，不也乐乎，满以为一份耕耘就会有一份收获，可谁知换来的却是学生的厌学成绩越来越糟糕。社会各界对农村中学语文教学质量也颇有微词。造成这样的后果的根源就在于语文教学摆脱不了为应试而采取的短视行为，萎缩了丰富厚实的语文世界，短失了学生听、说、读、写的空间，忽略了学生语文的实践操作能力和语文素养的培养，纷至沓来的资料，无边无涯的题海，搞的师生苦不堪言，语文课成了十足的应考训练课，其具体表现在以下几个方面。

一、 中考“利剑高悬”,农村中学语文教学在考试火炉中煎熬.

在我国西部农村，《考纲》是他们唯一能抓住的救命稻草，它直接左右着中学语文教学。所以听说读写的能力、情感价值观的培养在这里被轻描淡写了,被弱化了。于是考试成了他们最有力的法宝：日练、周练、月考、半期考、期末考，可是呢，学生的成绩越来越不理想,教学质量越来越差。这不能不引起我们的深思啊！ 近年来，不少学校在应试教育的指挥棒指导下，为了提高升学率，采取“魔鬼训练”和“填鸭式教学”，对学生的学习进行严格管理，学生在成绩方面提升得比较快，每年都有相当一部份的学生考入重点高中。学生进入重点高中后，纷纷反映“无法适应高中生活，成绩无法保持”，刚刚还挂在脸上的笑容一下子僵硬了。中考不是孩子人生的终点，抓住中考，注重分数并没有错，但也应该注重学生能力的培养，毕竟全面发展一直是新课程改革追求的目标，也是社会主义现代化建设的需要。

二、 课堂上热火朝天，课堂外寂了无人.

中学生对语文乏味的现象是客观存在的，这种现象在农村中学中尤其突出。在教学中，老师往往注重课内，轻视课外。因此，老师经常拖堂加延堂，拼命地讲，一门心思不“斜”视地扑在自己的“本本”上，结果不仅严重的侵害了学生的身心健康，更培养不出高素质，具有强烈创新意识的人才。我们说语文的教学和学习有三重境界：一、喜；二、苦；三、乐。其实学生对语文是喜欢的，但往往教师教起来很累学生学起来很苦，根本享受不到学习语文的乐趣，这是为什么呢？究其原因，就语文教语文，害怕越雷池一步是其症结所在。所以语文教师应解放思想，开阔视野，引领学生走出“课堂”，开展丰富多彩的语文实践活动，激起学生学习语文的强烈欲望，让学生主动自觉的把语文学习变为内在需要，在体验中快乐学习，这样学生既可以轻松的获得丰富的知识，也可以获得情感的陶冶，更能促进学生个性品质的发展，提高学生的综合素质。

三、教师唱满场，学生乖乖听讲课。

还记得小时候，我们经常唱着“小呀小二郎，背着书包上学堂"欢蹦乱跳地去上学,那时学校是我们的乐园，是我们的天堂。而现在的中学生却蹦跳不起来了，背着沉重的书包,有永远做不完的作业。课堂上老师滔滔不绝讲，学生在下边乖乖地听，学习成了一件痛苦的事,尊重学生,发展个性，成了农村孩子的一种奢望,这样怎么能提高教学质量呢？ 老师是课堂的主导者，学生才是课堂的真正主人。只有摆正了这两者之间的关系，“课堂”才能成为“学堂”，小时儿歌所描绘的其乐融融的情景才可能重返校园。

综上所述，农村中学语文教学要摆脱目前的困境，首先语文教师必须彻底解放思想，更新观念,把自己从应试教育的框框中解放出来；其次教师要不断加强理论学习,积极投身新课程改革中，打破僵化的传统教学模式，充分发扬民主，把主人的位置还给学生，变“授鱼”为“授渔”，变“要我学”为“我要学”，即解放了学生也解放了自己；最后，语文教学不仅仅是文本教学，这样，只会把活生生的语文教死，即枯燥又乏味，要积极探讨，引导学生走向灿烂辉煌的文化世界，引导学生走向火热丰富的民众生活，走向高速发展的当代社会，这样,我们才能把学生吸引过来,走到鸟语花香、瓜果四季的语文蓝天下，畅游语文新天

重庆大足县回龙中学 杏棠文学社 刘 鹏 飞

在我国西部农村，中学语文教育还是一块贫瘠落后的阵地。这是摆在我们每一位语文教师面前不可回避且迫切需要解决的课题。地处我国西部偏远农村的语文教师，相对信息闭塞,资源短缺，教师们为了上好一堂课，查资料、钻教材，诲人不倦地讲、孜孜以求地改，又是课课检测又是月考，忙得天昏地暗，不也乐乎，满以为一份耕耘就会有一份收获，可谁知换来的却是学生的厌学成绩越来越糟糕。社会各界对农村中学语文教学质量也颇有微词。造成这样的后果的根源就在于语文教学摆脱不了为应试而采取的短视行为，萎缩了丰富厚实的语文世界，短失了学生听、说、读、写的空间，忽略了学生语文的实践操作能力和语文素养的培养，纷至沓来的资料，无边无涯的题海，搞的师生苦不堪言，语文课成了十足的应考训练课，其具体表现在以下几个方面。

一、 中考“利剑高悬”,农村中学语文教学在考试火炉中煎熬.

在我国西部农村，《考纲》是他们唯一能抓住的救命稻草，它直接左右着中学语文教学。所以听说读写的能力、情感价值观的培养在这里被轻描淡写了,被弱化了。于是考试成了他们最有力的法宝：日练、周练、月考、半期考、期末考，可是呢，学生的成绩越来越不理想,教学质量越来越差。这不能不引起我们的深思啊！ 近年来，不少学校在应试教育的指挥棒指导下，为了提高升学率，采取“魔鬼训练”和“填鸭式教学”，对学生的学习进行严格管理，学生在成绩方面提升得比较快，每年都有相当一部份的学生考入重点高中。学生进入重点高中后，纷纷反映“无法适应高中生活，成绩无法保持”，刚刚还挂在脸上的笑容一下子僵硬了。中考不是孩子人生的终点，抓住中考，注重分数并没有错，但也应该注重学生能力的培养，毕竟全面发展一直是新课程改革追求的目标，也是社会主义现代化建设的需要。

二、 课堂上热火朝天，课堂外寂了无人.

中学生对语文乏味的现象是客观存在的，这种现象在农村中学中尤其突出。在教学中，老师往往注重课内，轻视课外。因此，老师经常拖堂加延堂，拼命地讲，一门心思不“斜”视地扑在自己的“本本”上，结果不仅严重的侵害了学生的身心健康，更培养不出高素质，具有强烈创新意识的人才。我们说语文的教学和学习有三重境界：一、喜；二、苦；三、乐。其实学生对语文是喜欢的，但往往教师教起来很累学生学起来很苦，根本享受不到学习语文的乐趣，这是为什么呢？究其原因，就语文教语文，害怕越雷池一步是其症结所在。所以语文教师应解放思想，开阔视野，引领学生走出“课堂”，开展丰富多彩的语文实践活动，激起学生学习语文的强烈欲望，让学生主动自觉的把语文学习变为内在需要，在体验中快乐学习，这样学生既可以轻松的获得丰富的知识，也可以获得情感的陶冶，更能促进学生个性品质的发展，提高学生的综合素质。

三、教师唱满场，学生乖乖听讲课。

还记得小时候，我们经常唱着“小呀小二郎，背着书包上学堂"欢蹦乱跳地去上学,那时学校是我们的乐园，是我们的天堂。而现在的中学生却蹦跳不起来了，背着沉重的书包,有永远做不完的作业。课堂上老师滔滔不绝讲，学生在下边乖乖地听，学习成了一件痛苦的事,尊重学生,发展个性，成了农村孩子的一种奢望,这样怎么能提高教学质量呢？ 老师是课堂的主导者，学生才是课堂的真正主人。只有摆正了这两者之间的关系，“课堂”才能成为“学堂”，小时儿歌所描绘的其乐融融的情景才可能重返校园。

综上所述，农村中学语文教学要摆脱目前的困境，首先语文教师必须彻底解放思想，更新观念,把自己从应试教育的框框中解放出来；其次教师要不断加强理论学习,积极投身新课程改革中，打破僵化的传统教学模式，充分发扬民主，把主人的位置还给学生，变“授鱼”为“授渔”，变“要我学”为“我要学”，即解放了学生也解放了自己；最后，语文教学不仅仅是文本教学，这样，只会把活生生的语文教死，即枯燥又乏味，要积极探讨，引导学生走向灿烂辉煌的文化世界，引导学生走向火热丰富的民众生活，走向高速发展的当代社会，这样,我们才能把学生吸引过来,走到鸟语花香、瓜果四季的语文蓝天下，畅游语文新天

重庆大足县回龙中学 杏棠文学社 刘 鹏 飞

在我国西部农村，中学语文教育还是一块贫瘠落后的阵地。这是摆在我们每一位语文教师面前不可回避且迫切需要解决的课题。地处我国西部偏远农村的语文教师，相对信息闭塞,资源短缺，教师们为了上好一堂课，查资料、钻教材，诲人不倦地讲、孜孜以求地改，又是课课检测又是月考，忙得天昏地暗，不也乐乎，满以为一份耕耘就会有一份收获，可谁知换来的却是学生的厌学成绩越来越糟糕。社会各界对农村中学语文教学质量也颇有微词。造成这样的后果的根源就在于语文教学摆脱不了为应试而采取的短视行为，萎缩了丰富厚实的语文世界，短失了学生听、说、读、写的空间，忽略了学生语文的实践操作能力和语文素养的培养，纷至沓来的资料，无边无涯的题海，搞的师生苦不堪言，语文课成了十足的应考训练课，其具体表现在以下几个方面。

一、 中考“利剑高悬”,农村中学语文教学在考试火炉中煎熬.

在我国西部农村，《考纲》是他们唯一能抓住的救命稻草，它直接左右着中学语文教学。所以听说读写的能力、情感价值观的培养在这里被轻描淡写了,被弱化了。于是考试成了他们最有力的法宝：日练、周练、月考、半期考、期末考，可是呢，学生的成绩越来越不理想,教学质量越来越差。这不能不引起我们的深思啊！ 近年来，不少学校在应试教育的指挥棒指导下，为了提高升学率，采取“魔鬼训练”和“填鸭式教学”，对学生的学习进行严格管理，学生在成绩方面提升得比较快，每年都有相当一部份的学生考入重点高中。学生进入重点高中后，纷纷反映“无法适应高中生活，成绩无法保持”，刚刚还挂在脸上的笑容一下子僵硬了。中考不是孩子人生的终点，抓住中考，注重分数并没有错，但也应该注重学生能力的培养，毕竟全面发展一直是新课程改革追求的目标，也是社会主义现代化建设的需要。

二、 课堂上热火朝天，课堂外寂了无人.

中学生对语文乏味的现象是客观存在的，这种现象在农村中学中尤其突出。在教学中，老师往往注重课内，轻视课外。因此，老师经常拖堂加延堂，拼命地讲，一门心思不“斜”视地扑在自己的“本本”上，结果不仅严重的侵害了学生的身心健康，更培养不出高素质，具有强烈创新意识的人才。我们说语文的教学和学习有三重境界：一、喜；二、苦；三、乐。其实学生对语文是喜欢的，但往往教师教起来很累学生学起来很苦，根本享受不到学习语文的乐趣，这是为什么呢？究其原因，就语文教语文，害怕越雷池一步是其症结所在。所以语文教师应解放思想，开阔视野，引领学生走出“课堂”，开展丰富多彩的语文实践活动，激起学生学习语文的强烈欲望，让学生主动自觉的把语文学习变为内在需要，在体验中快乐学习，这样学生既可以轻松的获得丰富的知识，也可以获得情感的陶冶，更能促进学生个性品质的发展，提高学生的综合素质。

三、教师唱满场，学生乖乖听讲课。

还记得小时候，我们经常唱着“小呀小二郎，背着书包上学堂"欢蹦乱跳地去上学,那时学校是我们的乐园，是我们的天堂。而现在的中学生却蹦跳不起来了，背着沉重的书包,有永远做不完的作业。课堂上老师滔滔不绝讲，学生在下边乖乖地听，学习成了一件痛苦的事,尊重学生,发展个性，成了农村孩子的一种奢望,这样怎么能提高教学质量呢？ 老师是课堂的主导者，学生才是课堂的真正主人。只有摆正了这两者之间的关系，“课堂”才能成为“学堂”，小时儿歌所描绘的其乐融融的情景才可能重返校园。

综上所述，农村中学语文教学要摆脱目前的困境，首先语文教师必须彻底解放思想，更新观念,把自己从应试教育的框框中解放出来；其次教师要不断加强理论学习,积极投身新课程改革中，打破僵化的传统教学模式，充分发扬民主，把主人的位置还给学生，变“授鱼”为“授渔”，变“要我学”为“我要学”，即解放了学生也解放了自己；最后，语文教学不仅仅是文本教学，这样，只会把活生生的语文教死，即枯燥又乏味，要积极探讨，引导学生走向灿烂辉煌的文化世界，引导学生走向火热丰富的民众生活，走向高速发展的当代社会，这样,我们才能把学生吸引过来,走到鸟语花香、瓜果四季的语文蓝天下，畅游语文新天

重庆大足县回龙中学 杏棠文学社 刘 鹏 飞

在我国西部农村，中学语文教育还是一块贫瘠落后的阵地。这是摆在我们每一位语文教师面前不可回避且迫切需要解决的课题。地处我国西部偏远农村的语文教师，相对信息闭塞,资源短缺，教师们为了上好一堂课，查资料、钻教材，诲人不倦地讲、孜孜以求地改，又是课课检测又是月考，忙得天昏地暗，不也乐乎，满以为一份耕耘就会有一份收获，可谁知换来的却是学生的厌学成绩越来越糟糕。社会各界对农村中学语文教学质量也颇有微词。造成这样的后果的根源就在于语文教学摆脱不了为应试而采取的短视行为，萎缩了丰富厚实的语文世界，短失了学生听、说、读、写的空间，忽略了学生语文的实践操作能力和语文素养的培养，纷至沓来的资料，无边无涯的题海，搞的师生苦不堪言，语文课成了十足的应考训练课，其具体表现在以下几个方面。

一、 中考“利剑高悬”,农村中学语文教学在考试火炉中煎熬.

在我国西部农村，《考纲》是他们唯一能抓住的救命稻草，它直接左右着中学语文教学。所以听说读写的能力、情感价值观的培养在这里被轻描淡写了,被弱化了。于是考试成了他们最有力的法宝：日练、周练、月考、半期考、期末考，可是呢，学生的成绩越来越不理想,教学质量越来越差。这不能不引起我们的深思啊！ 近年来，不少学校在应试教育的指挥棒指导下，为了提高升学率，采取“魔鬼训练”和“填鸭式教学”，对学生的学习进行严格管理，学生在成绩方面提升得比较快，每年都有相当一部份的学生考入重点高中。学生进入重点高中后，纷纷反映“无法适应高中生活，成绩无法保持”，刚刚还挂在脸上的笑容一下子僵硬了。中考不是孩子人生的终点，抓住中考，注重分数并没有错，但也应该注重学生能力的培养，毕竟全面发展一直是新课程改革追求的目标，也是社会主义现代化建设的需要。

二、 课堂上热火朝天，课堂外寂了无人.

中学生对语文乏味的现象是客观存在的，这种现象在农村中学中尤其突出。在教学中，老师往往注重课内，轻视课外。因此，老师经常拖堂加延堂，拼命地讲，一门心思不“斜”视地扑在自己的“本本”上，结果不仅严重的侵害了学生的身心健康，更培养不出高素质，具有强烈创新意识的人才。我们说语文的教学和学习有三重境界：一、喜；二、苦；三、乐。其实学生对语文是喜欢的，但往往教师教起来很累学生学起来很苦，根本享受不到学习语文的乐趣，这是为什么呢？究其原因，就语文教语文，害怕越雷池一步是其症结所在。所以语文教师应解放思想，开阔视野，引领学生走出“课堂”，开展丰富多彩的语文实践活动，激起学生学习语文的强烈欲望，让学生主动自觉的把语文学习变为内在需要，在体验中快乐学习，这样学生既可以轻松的获得丰富的知识，也可以获得情感的陶冶，更能促进学生个性品质的发展，提高学生的综合素质。

三、教师唱满场，学生乖乖听讲课。

还记得小时候，我们经常唱着“小呀小二郎，背着书包上学堂"欢蹦乱跳地去上学,那时学校是我们的乐园，是我们的天堂。而现在的中学生却蹦跳不起来了，背着沉重的书包,有永远做不完的作业。课堂上老师滔滔不绝讲，学生在下边乖乖地听，学习成了一件痛苦的事,尊重学生,发展个性，成了农村孩子的一种奢望,这样怎么能提高教学质量呢？ 老师是课堂的主导者，学生才是课堂的真正主人。只有摆正了这两者之间的关系，“课堂”才能成为“学堂”，小时儿歌所描绘的其乐融融的情景才可能重返校园。

综上所述，农村中学语文教学要摆脱目前的困境，首先语文教师必须彻底解放思想，更新观念,把自己从应试教育的框框中解放出来；其次教师要不断加强理论学习,积极投身新课程改革中，打破僵化的传统教学模式，充分发扬民主，把主人的位置还给学生，变“授鱼”为“授渔”，变“要我学”为“我要学”，即解放了学生也解放了自己；最后，语文教学不仅仅是文本教学，这样，只会把活生生的语文教死，即枯燥又乏味，要积极探讨，引导学生走向灿烂辉煌的文化世界，引导学生走向火热丰富的民众生活，走向高速发展的当代社会，这样,我们才能把学生吸引过来,走到鸟语花香、瓜果四季的语文蓝天下，畅游语文新天

重庆大足县回龙中学 杏棠文学社 刘 鹏 飞

在我国西部农村，中学语文教育还是一块贫瘠落后的阵地。这是摆在我们每一位语文教师面前不可回避且迫切需要解决的课题。地处我国西部偏远农村的语文教师，相对信息闭塞,资源短缺，教师们为了上好一堂课，查资料、钻教材，诲人不倦地讲、孜孜以求地改，又是课课检测又是月考，忙得天昏地暗，不也乐乎，满以为一份耕耘就会有一份收获，可谁知换来的却是学生的厌学成绩越来越糟糕。社会各界对农村中学语文教学质量也颇有微词。造成这样的后果的根源就在于语文教学摆脱不了为应试而采取的短视行为，萎缩了丰富厚实的语文世界，短失了学生听、说、读、写的空间，忽略了学生语文的实践操作能力和语文素养的培养，纷至沓来的资料，无边无涯的题海，搞的师生苦不堪言，语文课成了十足的应考训练课，其具体表现在以下几个方面。

一、 中考“利剑高悬”,农村中学语文教学在考试火炉中煎熬.

在我国西部农村，《考纲》是他们唯一能抓住的救命稻草，它直接左右着中学语文教学。所以听说读写的能力、情感价值观的培养在这里被轻描淡写了,被弱化了。于是考试成了他们最有力的法宝：日练、周练、月考、半期考、期末考，可是呢，学生的成绩越来越不理想,教学质量越来越差。这不能不引起我们的深思啊！ 近年来，不少学校在应试教育的指挥棒指导下，为了提高升学率，采取“魔鬼训练”和“填鸭式教学”，对学生的学习进行严格管理，学生在成绩方面提升得比较快，每年都有相当一部份的学生考入重点高中。学生进入重点高中后，纷纷反映“无法适应高中生活，成绩无法保持”，刚刚还挂在脸上的笑容一下子僵硬了。中考不是孩子人生的终点，抓住中考，注重分数并没有错，但也应该注重学生能力的培养，毕竟全面发展一直是新课程改革追求的目标，也是社会主义现代化建设的需要。

二、 课堂上热火朝天，课堂外寂了无人.

中学生对语文乏味的现象是客观存在的，这种现象在农村中学中尤其突出。在教学中，老师往往注重课内，轻视课外。因此，老师经常拖堂加延堂，拼命地讲，一门心思不“斜”视地扑在自己的“本本”上，结果不仅严重的侵害了学生的身心健康，更培养不出高素质，具有强烈创新意识的人才。我们说语文的教学和学习有三重境界：一、喜；二、苦；三、乐。其实学生对语文是喜欢的，但往往教师教起来很累学生学起来很苦，根本享受不到学习语文的乐趣，这是为什么呢？究其原因，就语文教语文，害怕越雷池一步是其症结所在。所以语文教师应解放思想，开阔视野，引领学生走出“课堂”，开展丰富多彩的语文实践活动，激起学生学习语文的强烈欲望，让学生主动自觉的把语文学习变为内在需要，在体验中快乐学习，这样学生既可以轻松的获得丰富的知识，也可以获得情感的陶冶，更能促进学生个性品质的发展，提高学生的综合素质。

三、教师唱满场，学生乖乖听讲课。

还记得小时候，我们经常唱着“小呀小二郎，背着书包上学堂"欢蹦乱跳地去上学,那时学校是我们的乐园，是我们的天堂。而现在的中学生却蹦跳不起来了，背着沉重的书包,有永远做不完的作业。课堂上老师滔滔不绝讲，学生在下边乖乖地听，学习成了一件痛苦的事,尊重学生,发展个性，成了农村孩子的一种奢望,这样怎么能提高教学质量呢？ 老师是课堂的主导者，学生才是课堂的真正主人。只有摆正了这两者之间的关系，“课堂”才能成为“学堂”，小时儿歌所描绘的其乐融融的情景才可能重返校园。

综上所述，农村中学语文教学要摆脱目前的困境，首先语文教师必须彻底解放思想，更新观念,把自己从应试教育的框框中解放出来；其次教师要不断加强理论学习,积极投身新课程改革中，打破僵化的传统教学模式，充分发扬民主，把主人的位置还给学生，变“授鱼”为“授渔”，变“要我学”为“我要学”，即解放了学生也解放了自己；最后，语文教学不仅仅是文本教学，这样，只会把活生生的语文教死，即枯燥又乏味，要积极探讨，引导学生走向灿烂辉煌的文化世界，引导学生走向火热丰富的民众生活，走向高速发展的当代社会，这样,我们才能把学生吸引过来,走到鸟语花香、瓜果四季的语文蓝天下，畅游语文新天

人生若只如初见

人生若只如初见，何事秋风悲画扇？

滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠……

——题记

如果我们可以永远停留在美好的童年不要长大，可以手牵着手活得潇潇洒洒，可以坐在石头上听那些永不老去的故事，亲爱的，那有多好？

初中竟似一场梦，繁华落尽。不知不觉，在那条林荫道已走了三年。

一年，二年，三年了。

心有灵犀一点通

总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点

总是要等到考试后 才知道该念的书都没有念

我和小玄大概都是这样的人，明明有颗爱玩的心，却还是一本正经地强调我们是爱学习的孩子，我们是乖乖学生。

然而每次大考，我和她都胆战心惊——

真正考验我们的时候啊！

头一天两个人都厚厚一叠书和试卷背回家，第二天又气喘吁吁地背回来，还要小心翼翼地相互询问有没有复习。

“你看了试卷吗？”

“没有诶，碰都没碰，你呢？”

“我也没啊，不会做怎么办啊？”

“……只好点指点拇了……”

然后无比凄凉地分手奔赴战场，回来的时候我们就又生龙活虎地到处对答案了。

那人却在 灯火阑珊处

没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边

没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙

范范是我换位子以后最大的收获。

说得含蓄点她是个很有个性的人，说白了，就是个神经大条的人。她欣赏周杰伦，就把他几乎所有的专辑都买到了，她向我炫耀的时候，脸上的得意呀，都泛滥成灾了。

明明都是懒得不得了的人，她说我能坐着绝不站着，我说你也好不到哪儿去，能躺着绝不坐着，但我和她从老五中回家，从来都是走路的。她说，走路多好呀，还能看风景呢！她还一定要走在江堤上，从来不嫌虫子多，我是不愿意的。于是我们一个走在上面，一个走在下面，你问一句我答一句，好不自在。估计是下边没多少人实在冷清，我叫了半天没人应，抬头一看，她正站在前面笑盈盈地看着我，我说你后悔了吧，是哆嗦着上来的吧？她只当没听见，“呀，天气真好！”转移话题，一点也不高明。

她看着江水酝酿好感情后特别正经地问我：如果我也像孟祥斌一样救人跳江，你会不会哭啊？我也很认真地想了一下，然后特别沮丧地说：会呀，苍天啊，我们又多一道题考试了！她的脸瞬间晴转多云，咬牙切齿地挤出一句：难道我只值一道题吗？看着她抓狂的样子，我轻轻地笑了，亲爱的朋友啊，你怎么会跳江救人呢？你根本不会游泳呀。

如果是真的，我也会哭的，我会很难过很难过，你一定不舍得的，对不对？

所以我们注定当不了英雄，我们只要快乐地活下去。

当时只道是寻常

嘴里的零食 手里的漫画

灿烂的夕阳 映照着我们飞扬的笑靥

秀秀是最让我头疼的朋友，又是最另类的朋友。

我们都是水瓶座。她说水瓶座是神秘睿智的星座，说完还很自豪地挺起胸膛。我嘿嘿地笑，心里纳闷：你怎么是水瓶座的呢？

实在不像嘛！

记忆里的她总是被我耍得团团转。上学路上碰到她，她总是悠闲得很，轻轻快快的步子，嘴里还哼着歌。我往往会产生个邪恶的念头，然后一把拉上她就跑。我说就快迟到了你怎么还这么慢慢地走啊？她一脸茫然地看着我，然后一个激灵，撒开脚丫子拼命跑。我知道她是迟到的事儿做多了，心里怕了。

她跑得满脸通红，我心一软，脱口而出：别这么急呀，时间还早呢！说完我就后悔得想咬掉自己的嘴巴。她又是一个激灵，缓缓地回头看我，小小的眼睛射出锐利的光，如果目光能杀死人，那我早就体无完肤了。

“亲爱的，一个小玩笑而已嘛，我也是为你好拉……至少你不会迟到啊！”

“……”

想起她傻傻的脸，我又想笑了。我亲爱的秀啊！

人生若只如初见，我们又怎会有眷恋？

有人说：初见即是收梢，不要惋惜，不要落泪。留得住初见时心花无涯的惊艳，才耐得住寂寞终老。我却固执地觉得不是这样的。

小玄，我有没有说过你很可爱？如果没有，那现在我说给你听；

范范，我有没有说过你其实很有思想很睿智？如果你不知道，那现在该知道了。

秀秀人生若只如初见，何事秋风悲画扇？

滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠……

——题记

如果我们可以永远停留在美好的童年不要长大，可以手牵着手活得潇潇洒洒，可以坐在石头上听那些永不老去的故事，亲爱的，那有多好？

初中竟似一场梦，繁华落尽。不知不觉，在那条林荫道已走了三年。

一年，二年，三年了。

心有灵犀一点通

总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点

总是要等到考试后 才知道该念的书都没有念

我和小玄大概都是这样的人，明明有颗爱玩的心，却还是一本正经地强调我们是爱学习的孩子，我们是乖乖学生。

然而每次大考，我和她都胆战心惊——

真正考验我们的时候啊！

头一天两个人都厚厚一叠书和试卷背回家，第二天又气喘吁吁地背回来，还要小心翼翼地相互询问有没有复习。

“你看了试卷吗？”

“没有诶，碰都没碰，你呢？”

“我也没啊，不会做怎么办啊？”

“……只好点指点拇了……”

然后无比凄凉地分手奔赴战场，回来的时候我们就又生龙活虎地到处对答案了。

那人却在 灯火阑珊处

没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边

没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙

范范是我换位子以后最大的收获。

说得含蓄点她是个很有个性的人，说白了，就是个神经大条的人。她欣赏周杰伦，就把他几乎所有的专辑都买到了，她向我炫耀的时候，脸上的得意呀，都泛滥成灾了。

明明都是懒得不得了的人，她说我能坐着绝不站着，我说你也好不到哪儿去，能躺着绝不坐着，但我和她从老五中回家，从来都是走路的。她说，走路多好呀，还能看风景呢！她还一定要走在江堤上，从来不嫌虫子多，我是不愿意的。于是我们一个走在上面，一个走在下面，你问一句我答一句，好不自在。估计是下边没多少人实在冷清，我叫了半天没人应，抬头一看，她正站在前面笑盈盈地看着我，我说你后悔了吧，是哆嗦着上来的吧？她只当没听见，“呀，天气真好！”转移话题，一点也不高明。

她看着江水酝酿好感情后特别正经地问我：如果我也像孟祥斌一样救人跳江，你会不会哭啊？我也很认真地想了一下，然后特别沮丧地说：会呀，苍天啊，我们又多一道题考试了！她的脸瞬间晴转多云，咬牙切齿地挤出一句：难道我只值一道题吗？看着她抓狂的样子，我轻轻地笑了，亲爱的朋友啊，你怎么会跳江救人呢？你根本不会游泳呀。

如果是真的，我也会哭的，我会很难过很难过，你一定不舍得的，对不对？

所以我们注定当不了英雄，我们只要快乐地活下去。

当时只道是寻常

嘴里的零食 手里的漫画

灿烂的夕阳 映照着我们飞扬的笑靥

秀秀是最让我头疼的朋友，又是最另类的朋友。

我们都是水瓶座。她说水瓶座是神秘睿智的星座，说完还很自豪地挺起胸膛。我嘿嘿地笑，心里纳闷：你怎么是水瓶座的呢？

实在不像嘛！

记忆里的她总是被我耍得团团转。上学路上碰到她，她总是悠闲得很，轻轻快快的步子，嘴里还哼着歌。我往往会产生个邪恶的念头，然后一把拉上她就跑。我说就快迟到了你怎么还这么慢慢地走啊？她一脸茫然地看着我，然后一个激灵，撒开脚丫子拼命跑。我知道她是迟到的事儿做多了，心里怕了。

她跑得满脸通红，我心一软，脱口而出：别这么急呀，时间还早呢！说完我就后悔得想咬掉自己的嘴巴。她又是一个激灵，缓缓地回头看我，小小的眼睛射出锐利的光，如果目光能杀死人，那我早就体无完肤了。

“亲爱的，一个小玩笑而已嘛，我也是为你好拉……至少你不会迟到啊！”

“……”

想起她傻傻的脸，我又想笑了。我亲爱的秀啊！

人生若只如初见，我们又怎会有眷恋？

有人说：初见即是收梢，不要惋惜，不要落泪。留得住初见时心花无涯的惊艳，才耐得住寂寞终老。我却固执地觉得不是这样的。

小玄，我有没有说过你很可爱？如果没有，那现在我说给你听；

范范，我有没有说过你其实很有思想很睿智？如果你不知道，那现在该知道了。

秀秀人生若只如初见，何事秋风悲画扇？

滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠……

——题记

如果我们可以永远停留在美好的童年不要长大，可以手牵着手活得潇潇洒洒，可以坐在石头上听那些永不老去的故事，亲爱的，那有多好？

初中竟似一场梦，繁华落尽。不知不觉，在那条林荫道已走了三年。

一年，二年，三年了。

心有灵犀一点通

总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点

总是要等到考试后 才知道该念的书都没有念

我和小玄大概都是这样的人，明明有颗爱玩的心，却还是一本正经地强调我们是爱学习的孩子，我们是乖乖学生。

然而每次大考，我和她都胆战心惊——

真正考验我们的时候啊！

头一天两个人都厚厚一叠书和试卷背回家，第二天又气喘吁吁地背回来，还要小心翼翼地相互询问有没有复习。

“你看了试卷吗？”

“没有诶，碰都没碰，你呢？”

“我也没啊，不会做怎么办啊？”

“……只好点指点拇了……”

然后无比凄凉地分手奔赴战场，回来的时候我们就又生龙活虎地到处对答案了。

那人却在 灯火阑珊处

没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边

没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙

范范是我换位子以后最大的收获。

说得含蓄点她是个很有个性的人，说白了，就是个神经大条的人。她欣赏周杰伦，就把他几乎所有的专辑都买到了，她向我炫耀的时候，脸上的得意呀，都泛滥成灾了。

明明都是懒得不得了的人，她说我能坐着绝不站着，我说你也好不到哪儿去，能躺着绝不坐着，但我和她从老五中回家，从来都是走路的。她说，走路多好呀，还能看风景呢！她还一定要走在江堤上，从来不嫌虫子多，我是不愿意的。于是我们一个走在上面，一个走在下面，你问一句我答一句，好不自在。估计是下边没多少人实在冷清，我叫了半天没人应，抬头一看，她正站在前面笑盈盈地看着我，我说你后悔了吧，是哆嗦着上来的吧？她只当没听见，“呀，天气真好！”转移话题，一点也不高明。

她看着江水酝酿好感情后特别正经地问我：如果我也像孟祥斌一样救人跳江，你会不会哭啊？我也很认真地想了一下，然后特别沮丧地说：会呀，苍天啊，我们又多一道题考试了！她的脸瞬间晴转多云，咬牙切齿地挤出一句：难道我只值一道题吗？看着她抓狂的样子，我轻轻地笑了，亲爱的朋友啊，你怎么会跳江救人呢？你根本不会游泳呀。

如果是真的，我也会哭的，我会很难过很难过，你一定不舍得的，对不对？

所以我们注定当不了英雄，我们只要快乐地活下去。

当时只道是寻常

嘴里的零食 手里的漫画

灿烂的夕阳 映照着我们飞扬的笑靥

秀秀是最让我头疼的朋友，又是最另类的朋友。

我们都是水瓶座。她说水瓶座是神秘睿智的星座，说完还很自豪地挺起胸膛。我嘿嘿地笑，心里纳闷：你怎么是水瓶座的呢？

实在不像嘛！

记忆里的她总是被我耍得团团转。上学路上碰到她，她总是悠闲得很，轻轻快快的步子，嘴里还哼着歌。我往往会产生个邪恶的念头，然后一把拉上她就跑。我说就快迟到了你怎么还这么慢慢地走啊？她一脸茫然地看着我，然后一个激灵，撒开脚丫子拼命跑。我知道她是迟到的事儿做多了，心里怕了。

她跑得满脸通红，我心一软，脱口而出：别这么急呀，时间还早呢！说完我就后悔得想咬掉自己的嘴巴。她又是一个激灵，缓缓地回头看我，小小的眼睛射出锐利的光，如果目光能杀死人，那我早就体无完肤了。

“亲爱的，一个小玩笑而已嘛，我也是为你好拉……至少你不会迟到啊！”

“……”

想起她傻傻的脸，我又想笑了。我亲爱的秀啊！

人生若只如初见，我们又怎会有眷恋？

有人说：初见即是收梢，不要惋惜，不要落泪。留得住初见时心花无涯的惊艳，才耐得住寂寞终老。我却固执地觉得不是这样的。

小玄，我有没有说过你很可爱？如果没有，那现在我说给你听；

范范，我有没有说过你其实很有思想很睿智？如果你不知道，那现在该知道了。

秀秀人生若只如初见，何事秋风悲画扇？

滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠……

——题记

如果我们可以永远停留在美好的童年不要长大，可以手牵着手活得潇潇洒洒，可以坐在石头上听那些永不老去的故事，亲爱的，那有多好？

初中竟似一场梦，繁华落尽。不知不觉，在那条林荫道已走了三年。

一年，二年，三年了。

心有灵犀一点通

总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点

总是要等到考试后 才知道该念的书都没有念

我和小玄大概都是这样的人，明明有颗爱玩的心，却还是一本正经地强调我们是爱学习的孩子，我们是乖乖学生。

然而每次大考，我和她都胆战心惊——

真正考验我们的时候啊！

头一天两个人都厚厚一叠书和试卷背回家，第二天又气喘吁吁地背回来，还要小心翼翼地相互询问有没有复习。

“你看了试卷吗？”

“没有诶，碰都没碰，你呢？”

“我也没啊，不会做怎么办啊？”

“……只好点指点拇了……”

然后无比凄凉地分手奔赴战场，回来的时候我们就又生龙活虎地到处对答案了。

那人却在 灯火阑珊处

没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边

没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙

范范是我换位子以后最大的收获。

说得含蓄点她是个很有个性的人，说白了，就是个神经大条的人。她欣赏周杰伦，就把他几乎所有的专辑都买到了，她向我炫耀的时候，脸上的得意呀，都泛滥成灾了。

明明都是懒得不得了的人，她说我能坐着绝不站着，我说你也好不到哪儿去，能躺着绝不坐着，但我和她从老五中回家，从来都是走路的。她说，走路多好呀，还能看风景呢！她还一定要走在江堤上，从来不嫌虫子多，我是不愿意的。于是我们一个走在上面，一个走在下面，你问一句我答一句，好不自在。估计是下边没多少人实在冷清，我叫了半天没人应，抬头一看，她正站在前面笑盈盈地看着我，我说你后悔了吧，是哆嗦着上来的吧？她只当没听见，“呀，天气真好！”转移话题，一点也不高明。

她看着江水酝酿好感情后特别正经地问我：如果我也像孟祥斌一样救人跳江，你会不会哭啊？我也很认真地想了一下，然后特别沮丧地说：会呀，苍天啊，我们又多一道题考试了！她的脸瞬间晴转多云，咬牙切齿地挤出一句：难道我只值一道题吗？看着她抓狂的样子，我轻轻地笑了，亲爱的朋友啊，你怎么会跳江救人呢？你根本不会游泳呀。

如果是真的，我也会哭的，我会很难过很难过，你一定不舍得的，对不对？

所以我们注定当不了英雄，我们只要快乐地活下去。

当时只道是寻常

嘴里的零食 手里的漫画

灿烂的夕阳 映照着我们飞扬的笑靥

秀秀是最让我头疼的朋友，又是最另类的朋友。

我们都是水瓶座。她说水瓶座是神秘睿智的星座，说完还很自豪地挺起胸膛。我嘿嘿地笑，心里纳闷：你怎么是水瓶座的呢？

实在不像嘛！

记忆里的她总是被我耍得团团转。上学路上碰到她，她总是悠闲得很，轻轻快快的步子，嘴里还哼着歌。我往往会产生个邪恶的念头，然后一把拉上她就跑。我说就快迟到了你怎么还这么慢慢地走啊？她一脸茫然地看着我，然后一个激灵，撒开脚丫子拼命跑。我知道她是迟到的事儿做多了，心里怕了。

她跑得满脸通红，我心一软，脱口而出：别这么急呀，时间还早呢！说完我就后悔得想咬掉自己的嘴巴。她又是一个激灵，缓缓地回头看我，小小的眼睛射出锐利的光，如果目光能杀死人，那我早就体无完肤了。

“亲爱的，一个小玩笑而已嘛，我也是为你好拉……至少你不会迟到啊！”

“……”

想起她傻傻的脸，我又想笑了。我亲爱的秀啊！

人生若只如初见，我们又怎会有眷恋？

有人说：初见即是收梢，不要惋惜，不要落泪。留得住初见时心花无涯的惊艳，才耐得住寂寞终老。我却固执地觉得不是这样的。

小玄，我有没有说过你很可爱？如果没有，那现在我说给你听；

范范，我有没有说过你其实很有思想很睿智？如果你不知道，那现在该知道了。

秀秀人生若只如初见，何事秋风悲画扇？

滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠……

——题记

如果我们可以永远停留在美好的童年不要长大，可以手牵着手活得潇潇洒洒，可以坐在石头上听那些永不老去的故事，亲爱的，那有多好？

初中竟似一场梦，繁华落尽。不知不觉，在那条林荫道已走了三年。

一年，二年，三年了。

心有灵犀一点通

总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点

总是要等到考试后 才知道该念的书都没有念

我和小玄大概都是这样的人，明明有颗爱玩的心，却还是一本正经地强调我们是爱学习的孩子，我们是乖乖学生。

然而每次大考，我和她都胆战心惊——

真正考验我们的时候啊！

头一天两个人都厚厚一叠书和试卷背回家，第二天又气喘吁吁地背回来，还要小心翼翼地相互询问有没有复习。

“你看了试卷吗？”

“没有诶，碰都没碰，你呢？”

“我也没啊，不会做怎么办啊？”

“……只好点指点拇了……”

然后无比凄凉地分手奔赴战场，回来的时候我们就又生龙活虎地到处对答案了。

那人却在 灯火阑珊处

没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边

没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙

范范是我换位子以后最大的收获。

说得含蓄点她是个很有个性的人，说白了，就是个神经大条的人。她欣赏周杰伦，就把他几乎所有的专辑都买到了，她向我炫耀的时候，脸上的得意呀，都泛滥成灾了。

明明都是懒得不得了的人，她说我能坐着绝不站着，我说你也好不到哪儿去，能躺着绝不坐着，但我和她从老五中回家，从来都是走路的。她说，走路多好呀，还能看风景呢！她还一定要走在江堤上，从来不嫌虫子多，我是不愿意的。于是我们一个走在上面，一个走在下面，你问一句我答一句，好不自在。估计是下边没多少人实在冷清，我叫了半天没人应，抬头一看，她正站在前面笑盈盈地看着我，我说你后悔了吧，是哆嗦着上来的吧？她只当没听见，“呀，天气真好！”转移话题，一点也不高明。

她看着江水酝酿好感情后特别正经地问我：如果我也像孟祥斌一样救人跳江，你会不会哭啊？我也很认真地想了一下，然后特别沮丧地说：会呀，苍天啊，我们又多一道题考试了！她的脸瞬间晴转多云，咬牙切齿地挤出一句：难道我只值一道题吗？看着她抓狂的样子，我轻轻地笑了，亲爱的朋友啊，你怎么会跳江救人呢？你根本不会游泳呀。

如果是真的，我也会哭的，我会很难过很难过，你一定不舍得的，对不对？

所以我们注定当不了英雄，我们只要快乐地活下去。

当时只道是寻常

嘴里的零食 手里的漫画

灿烂的夕阳 映照着我们飞扬的笑靥

秀秀是最让我头疼的朋友，又是最另类的朋友。

我们都是水瓶座。她说水瓶座是神秘睿智的星座，说完还很自豪地挺起胸膛。我嘿嘿地笑，心里纳闷：你怎么是水瓶座的呢？

实在不像嘛！

记忆里的她总是被我耍得团团转。上学路上碰到她，她总是悠闲得很，轻轻快快的步子，嘴里还哼着歌。我往往会产生个邪恶的念头，然后一把拉上她就跑。我说就快迟到了你怎么还这么慢慢地走啊？她一脸茫然地看着我，然后一个激灵，撒开脚丫子拼命跑。我知道她是迟到的事儿做多了，心里怕了。

她跑得满脸通红，我心一软，脱口而出：别这么急呀，时间还早呢！说完我就后悔得想咬掉自己的嘴巴。她又是一个激灵，缓缓地回头看我，小小的眼睛射出锐利的光，如果目光能杀死人，那我早就体无完肤了。

“亲爱的，一个小玩笑而已嘛，我也是为你好拉……至少你不会迟到啊！”

“……”

想起她傻傻的脸，我又想笑了。我亲爱的秀啊！

人生若只如初见，我们又怎会有眷恋？

有人说：初见即是收梢，不要惋惜，不要落泪。留得住初见时心花无涯的惊艳，才耐得住寂寞终老。我却固执地觉得不是这样的。

小玄，我有没有说过你很可爱？如果没有，那现在我说给你听；

范范，我有没有说过你其实很有思想很睿智？如果你不知道，那现在该知道了。

秀秀人生若只如初见，何事秋风悲画扇？

滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠……

——题记

如果我们可以永远停留在美好的童年不要长大，可以手牵着手活得潇潇洒洒，可以坐在石头上听那些永不老去的故事，亲爱的，那有多好？

初中竟似一场梦，繁华落尽。不知不觉，在那条林荫道已走了三年。

一年，二年，三年了。

心有灵犀一点通

总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点

总是要等到考试后 才知道该念的书都没有念

我和小玄大概都是这样的人，明明有颗爱玩的心，却还是一本正经地强调我们是爱学习的孩子，我们是乖乖学生。

然而每次大考，我和她都胆战心惊——

真正考验我们的时候啊！

头一天两个人都厚厚一叠书和试卷背回家，第二天又气喘吁吁地背回来，还要小心翼翼地相互询问有没有复习。

“你看了试卷吗？”

“没有诶，碰都没碰，你呢？”

“我也没啊，不会做怎么办啊？”

“……只好点指点拇了……”

然后无比凄凉地分手奔赴战场，回来的时候我们就又生龙活虎地到处对答案了。

那人却在 灯火阑珊处

没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边

没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙

范范是我换位子以后最大的收获。

说得含蓄点她是个很有个性的人，说白了，就是个神经大条的人。她欣赏周杰伦，就把他几乎所有的专辑都买到了，她向我炫耀的时候，脸上的得意呀，都泛滥成灾了。

明明都是懒得不得了的人，她说我能坐着绝不站着，我说你也好不到哪儿去，能躺着绝不坐着，但我和她从老五中回家，从来都是走路的。她说，走路多好呀，还能看风景呢！她还一定要走在江堤上，从来不嫌虫子多，我是不愿意的。于是我们一个走在上面，一个走在下面，你问一句我答一句，好不自在。估计是下边没多少人实在冷清，我叫了半天没人应，抬头一看，她正站在前面笑盈盈地看着我，我说你后悔了吧，是哆嗦着上来的吧？她只当没听见，“呀，天气真好！”转移话题，一点也不高明。

她看着江水酝酿好感情后特别正经地问我：如果我也像孟祥斌一样救人跳江，你会不会哭啊？我也很认真地想了一下，然后特别沮丧地说：会呀，苍天啊，我们又多一道题考试了！她的脸瞬间晴转多云，咬牙切齿地挤出一句：难道我只值一道题吗？看着她抓狂的样子，我轻轻地笑了，亲爱的朋友啊，你怎么会跳江救人呢？你根本不会游泳呀。

如果是真的，我也会哭的，我会很难过很难过，你一定不舍得的，对不对？

所以我们注定当不了英雄，我们只要快乐地活下去。

当时只道是寻常

嘴里的零食 手里的漫画

灿烂的夕阳 映照着我们飞扬的笑靥

秀秀是最让我头疼的朋友，又是最另类的朋友。

我们都是水瓶座。她说水瓶座是神秘睿智的星座，说完还很自豪地挺起胸膛。我嘿嘿地笑，心里纳闷：你怎么是水瓶座的呢？

实在不像嘛！

记忆里的她总是被我耍得团团转。上学路上碰到她，她总是悠闲得很，轻轻快快的步子，嘴里还哼着歌。我往往会产生个邪恶的念头，然后一把拉上她就跑。我说就快迟到了你怎么还这么慢慢地走啊？她一脸茫然地看着我，然后一个激灵，撒开脚丫子拼命跑。我知道她是迟到的事儿做多了，心里怕了。

她跑得满脸通红，我心一软，脱口而出：别这么急呀，时间还早呢！说完我就后悔得想咬掉自己的嘴巴。她又是一个激灵，缓缓地回头看我，小小的眼睛射出锐利的光，如果目光能杀死人，那我早就体无完肤了。

“亲爱的，一个小玩笑而已嘛，我也是为你好拉……至少你不会迟到啊！”

“……”

想起她傻傻的脸，我又想笑了。我亲爱的秀啊！

人生若只如初见，我们又怎会有眷恋？

有人说：初见即是收梢，不要惋惜，不要落泪。留得住初见时心花无涯的惊艳，才耐得住寂寞终老。我却固执地觉得不是这样的。

小玄，我有没有说过你很可爱？如果没有，那现在我说给你听；

范范，我有没有说过你其实很有思想很睿智？如果你不知道，那现在该知道了。

秀秀人生若只如初见，何事秋风悲画扇？

滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠……

——题记

如果我们可以永远停留在美好的童年不要长大，可以手牵着手活得潇潇洒洒，可以坐在石头上听那些永不老去的故事，亲爱的，那有多好？

初中竟似一场梦，繁华落尽。不知不觉，在那条林荫道已走了三年。

一年，二年，三年了。

心有灵犀一点通

总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点

总是要等到考试后 才知道该念的书都没有念

我和小玄大概都是这样的人，明明有颗爱玩的心，却还是一本正经地强调我们是爱学习的孩子，我们是乖乖学生。

然而每次大考，我和她都胆战心惊——

真正考验我们的时候啊！

头一天两个人都厚厚一叠书和试卷背回家，第二天又气喘吁吁地背回来，还要小心翼翼地相互询问有没有复习。

“你看了试卷吗？”

“没有诶，碰都没碰，你呢？”

“我也没啊，不会做怎么办啊？”

“……只好点指点拇了……”

然后无比凄凉地分手奔赴战场，回来的时候我们就又生龙活虎地到处对答案了。

那人却在 灯火阑珊处

没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边

没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙

范范是我换位子以后最大的收获。

说得含蓄点她是个很有个性的人，说白了，就是个神经大条的人。她欣赏周杰伦，就把他几乎所有的专辑都买到了，她向我炫耀的时候，脸上的得意呀，都泛滥成灾了。

明明都是懒得不得了的人，她说我能坐着绝不站着，我说你也好不到哪儿去，能躺着绝不坐着，但我和她从老五中回家，从来都是走路的。她说，走路多好呀，还能看风景呢！她还一定要走在江堤上，从来不嫌虫子多，我是不愿意的。于是我们一个走在上面，一个走在下面，你问一句我答一句，好不自在。估计是下边没多少人实在冷清，我叫了半天没人应，抬头一看，她正站在前面笑盈盈地看着我，我说你后悔了吧，是哆嗦着上来的吧？她只当没听见，“呀，天气真好！”转移话题，一点也不高明。

她看着江水酝酿好感情后特别正经地问我：如果我也像孟祥斌一样救人跳江，你会不会哭啊？我也很认真地想了一下，然后特别沮丧地说：会呀，苍天啊，我们又多一道题考试了！她的脸瞬间晴转多云，咬牙切齿地挤出一句：难道我只值一道题吗？看着她抓狂的样子，我轻轻地笑了，亲爱的朋友啊，你怎么会跳江救人呢？你根本不会游泳呀。

如果是真的，我也会哭的，我会很难过很难过，你一定不舍得的，对不对？

所以我们注定当不了英雄，我们只要快乐地活下去。

当时只道是寻常

嘴里的零食 手里的漫画

灿烂的夕阳 映照着我们飞扬的笑靥

秀秀是最让我头疼的朋友，又是最另类的朋友。

我们都是水瓶座。她说水瓶座是神秘睿智的星座，说完还很自豪地挺起胸膛。我嘿嘿地笑，心里纳闷：你怎么是水瓶座的呢？

实在不像嘛！

记忆里的她总是被我耍得团团转。上学路上碰到她，她总是悠闲得很，轻轻快快的步子，嘴里还哼着歌。我往往会产生个邪恶的念头，然后一把拉上她就跑。我说就快迟到了你怎么还这么慢慢地走啊？她一脸茫然地看着我，然后一个激灵，撒开脚丫子拼命跑。我知道她是迟到的事儿做多了，心里怕了。

她跑得满脸通红，我心一软，脱口而出：别这么急呀，时间还早呢！说完我就后悔得想咬掉自己的嘴巴。她又是一个激灵，缓缓地回头看我，小小的眼睛射出锐利的光，如果目光能杀死人，那我早就体无完肤了。

“亲爱的，一个小玩笑而已嘛，我也是为你好拉……至少你不会迟到啊！”

“……”

想起她傻傻的脸，我又想笑了。我亲爱的秀啊！

人生若只如初见，我们又怎会有眷恋？

有人说：初见即是收梢，不要惋惜，不要落泪。留得住初见时心花无涯的惊艳，才耐得住寂寞终老。我却固执地觉得不是这样的。

小玄，我有没有说过你很可爱？如果没有，那现在我说给你听；

范范，我有没有说过你其实很有思想很睿智？如果你不知道，那现在该知道了。

秀秀

我与学习共发展

古时候有先辈们凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股的故事。可见，求学的确是人生的一大要事、一个梦想、一方天空。求学是人生永不停歇的奔跑旅程。从呀呀学语到白发飘飘，从蒙昧无知到满腹诗书，求学贯穿着人生的整个过程。在这条漫长的路上，交响着一支彰显智慧的激越昂扬的奋进曲。沐浴在这支乐曲中，我们走进文明，畅饮春风，使心灵吐芳结实；我们走进名师，攀登高山，临慕碧水，让生命丰富、伟岸而深刻；我们结实同道，壮大自己，能有所作为二成大器。求学是生命奔涌流动，是勇敢者向自身发出的挑战。如果说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身......”是被动消极地激发生命活力的话，那么，求学则是我们勇敢地承担大任，去领悟生命的力度、韧度和风度，铸就卓越的人格品质。求学的表象是愿望和行动，实质是内在的智慧和精神。智着选择求学，追求灵魂的向外延展；愚者拒绝求学，醉心于外在的浮华与安逸。求学与否，人生道路的走向便大相径庭。故无高远之志向，必无求学之诚心；无求学之诚心，必无坚韧之磨砺；无坚韧之磨砺，必无求学之正果。求学，是“知行合一”、“天人合一”的至高哲学境界，是向生命纵深挺进的精神之旅!青年是求学的黄金时节。因此，对于我们青年学子来说，求学又是鹰击长空、鱼翔浅底，万类霜天竞自由；是火树银花，春光烂漫；是灯下不倦的眼神；是跨越万千栏杆的拈花微笑......它在春天播种，夏日耕耘，秋天收获。它要经历破土的阵痛，六月的炼狱、焦急的等待，然后再美丽的象牙塔里自由地歌唱。求学是一首无尽的歌，没有哪一个人一生能把它唱完。庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”但我仍要用有限的生命，把梦想的浆划向前方，划向求学深处，划向理想彼岸，以体验知识的丰富和渊深，摆脱自身的愚昧，贫乏和弱小，充实我的智慧，沉淀我的尘埃，更新我的灵魂！

忘不了

总有一件事情，在无涯的生命里，温暖着我奋发的人生；总有一件事情，经历岁月变迁后，仍然历久弥新；总有一件事情，沉积在遥远的过去，却久久难以释怀。永远忘不了，那个小雨淅沥的下午，是一段珍藏已久的记忆。

那个夏日的午后，除了一份挥之不去的闷热，天空仿佛有一种令人神往的深远。坐在古筝教室里，心里尽是些美妙的音符和那流转的曲调。突然，一声“呼隆隆”的雷声打断了一段婉转，抬头望教室外的天空，一片阴霾，乌云密布，瓢泼大雨，倾洒而来。美妙的琴音戛然而止，大家不禁议论纷纷，我该怎么回家？我可没带伞……我的心里也郁闷起来，恰逢下课时间到了，该怎么回家呢？

看着同学们一个个牵着朋友的手，举着同一把伞，一个笑脸，冲我说：“明天再见咯！”我尴尬的挥挥手，茫然地逗留在一处屋檐之下，像极了一个无家可归的流浪猫，引来雨中匆匆而过的路人怜悯的目光。心里无比的焦急，多想能出现一个人，带我回家。可是，久望水天一线，希望渐渐变成失望。

“喂，你干嘛呢？”一个人轻拍我的肩，我一怔，这语调，真是熟悉极了。她，是我平时一直不理不睬，甚至不喜欢的那个人。她有些爱出风头，学习成绩一般，却经常在别人面前夸夸其谈，喋喋不休，班里大部分人都很讨厌她。想起平日我对她的冷嘲热讽，心里不禁“咯噔”一下，我如此对待她，她会和我一起走吗？“怎么了？你不回家吗？”她冲我笑了笑，从没发现她的笑容如此美丽，让人的心中生出了些许柔软来，便升起了心里的期待。“嗯，回的，能一起走么？”我抬了抬头，也回她一个笑。她把伞侧举过来，把伞柄交给了我，“你举着吧。”就这样，终于迈出了那一处困窘的屋檐，和她一起踏上了回家的路。然而心里不仅有着回家的那份欣喜，更多的是一份触动心声的感动。平时的冷言冷语，差点错过了一个如此善良的女孩。倘若不是一场雨来，谁又会为谁撑起一把遮雨的伞，一起回家？遇困境，谁又会伸出一双手来支持，来帮助？一场雨，改变了一个片面的看法，结识了一个善良的朋友，成就了一段暖暖的友谊。

我始终相信，那场不期而至的大雨，为的就是让我收获一份难得的友谊，在雨下，让友谊萌芽，在雨下，让我们走进了彼此，也成就了我一段至今难以忘怀的记忆。