我的老师

我的老师

方村小学----三年级：莫碧英

在我心中，没有谁象我们老师那么善良，那么大方。她个子中等，皮肤黝黑，大概是以前上体育课的缘故吧。她说话很干脆，但有点凶，她就是我们的班主任玉老师。

我从二年级报名的那天，校长说和玉老师报名，我心理就想，她不是一直上体育吗？怎么……正当我在犹豫的时候，她说：“二年级的在我这里报名。”我连忙走过去，其他同学也陆续前来。

正式上课了，老师把班上的工做分陪到没个同学的身上，这是我很兴奋，我在也不那么悠闲了，也有机会管管别人了。开学正常了，我们每天都有任务，但我不觉得累，因为老师每天都能够及时发作业本，及时批改，每当想起他一个人改47份作业时，我就告诉自己，写作业认真一点，要不然，老师会花很多时间的。渐渐地，玉老师和我们成了朋友，每天和我们做游戏，每天走到我们的生活中。

最让我感动的是：班上有住校生较多，但老师就象关心自己的孩子一样关心他们。他们能够自己独立，全靠老师的鼓励。当遇到寒冷的冬天时，老师会帮他们热水洗脚，当遇到炎热的夏天时，老师会帮他们洗澡。班上有一个女生，父母不在身边，从没得过父母的爱，老师把自己女儿的衣裤送给了她。“早读课时，老师常问你们吃早餐了吗？”如过有人说没有吃，老师马上生气：“怎么能这样呢，身体要紧，你们父母也真是的。算了，先拿钱去吃，算是跟老师借的，以后有了再还。”但是同学们什么时候才有呢？老师，您太善良了！我都想住校了。

不过我们得到的爱也很多，老师常常有糖果给我们吃，有些是她去吃酒给我们留的有些是她买分给我们的。老师爱着我们，我们也爱老师。

老师做的每一件事，她从来不计报酬，她只希望我们长大成才。她哺育我们成长，还教给我如何做人，老师的关爱和教诲，像一盏明灯，永远伴我前行。

我在心底里呼唤：“老师，我爱你！”

小学写人作文 我的语文老师

我的语文老师

我的语文老师是个男的，他的名字叫何文球，今年49岁，何老师的身子瘦瘦的，头发短短的。何老师教我们四门课，像语文，美术，体育，法制。

可自从我们语文考了不是很理想，对我们发了很大的脾气。何老师常常发脾气，甚至连他孙子都敢打。有时班上的调皮鬼都会时不时的挨何老师的打。

何老师把我们的体育课都上了语文课，我们全班同学都不服气，有些同学说何老师的不对，我也十分的不服气，可回想起来，何老师是为了我们的语文进步，你们知道吗。我们的数学，英语都非常好；只要语文非常差。也难怪何老师生气。我们老师发脾气的时候十分好笑，我给你讲讲。

有一次，我们老师一进教室，就发了很大的脾气，把讲台都打了，还有玻璃。有些人在偷偷的在笑，当然，也包括我。

上数学课时，那些调皮鬼故意把板块堆成一座小小的山，数学老师一进来，就问是谁弄的，其中一个调皮鬼的回答让全班同学都哈哈大笑，连数学老师都笑了。

你说逗不逗。

生命之美的成就者--写给我的老师们

在我们的生命中，有许许多多的人会对我们产生影响，比如父母、老师、朋友……无可置疑的是，在我们的童年和青年时代，老师对我们的影响是广泛而深刻的，因为我们此时的大部分时光是在校园里度过的，而师生交往，成为校园不可或缺的一道亮丽的风景。通过和谐而顺畅的交往，老师带给我们的是大脑的充实和灵魂的提升，同时为我们的生命注入了持久发展的不竭动力。老师是生命之美的成就者，是值得我们尊敬和感动的人们。在我成长的道路上，太多的老师给了我太多的关怀，值得我终生铭记。我的小学是在农村度过的，小学里的所有老师加起来不足十人，每人带的年级和科目基本固定，所以我们有机会接触每一位老师。这些老师，是我求学之初的启蒙老师，也是我幼时的崇拜者。翟守福老师是我小学的第一位启蒙老师，教我们的时候已经五十多岁了，严爱相济是他留给我的深刻印象。课堂上的翟老师，永远是严肃而认真的，对学生的要求非常严格。课堂之外，却是另外一番景象。记得他在夏日的酷暑里带着我们到凉爽无比的窑洞里学习，放学的时候把同路回家的学生举得老高，还有那爽朗而略带沙哑的笑声，永远在我的记忆里挥之不去。翟老师几年前去世了，六十几岁的年纪，那时我正读高中，我想是因为过度劳累的缘故吧。劳累了大半生，终于可以歇歇了，愿翟守福老师泉下安息！和我相处时间最长的要属封尚高老师了，一至四年级，封老师一直教我们语文。那时候，封老师三十出头，朴素但永远整洁笔挺的西装，一头乌黑直竖的短发，红润的面容，永远给人一种精神焕发的感觉。还有那一笔一划写在黑板上的方块字，棱角分明，刚劲有力，让幼年的我好生羡慕。几年前见到封老师的时候，皱纹已悄悄爬上他的额头，皮肤也黝黑了不少，可谈话中那股精神依然让我钦佩。封老师的字应该还像以前那样苍劲吧，愿不惑之年的封老师保重身体！还有苏垂善老师，翟纪民老师，他们的为人治学作风都让我无限敬仰，也对我的童年产生了很大的影响。估计都应该退休了吧，愿他们能够颐养天年！在这里，我不得不提的是，我的小学老师们，大多是安贫乐道的。他们安于清贫，有许多老师是做了多年的代课老师才转正的，有的甚至做了一生的代课老师，如我前面提到的翟守福老师，而代课老师的薪水是极低的。他们乐于传道，三尺讲坛，一根粉笔，送走了一届又一届的学生，他们的根依然扎在农村这片土壤之上，风吹不动，雨打不摇!我想把我最崇高的敬意献给这样的农村老师们，他们用自己的行动写着那大写的人。如果说小学使我的生命得到启蒙，那么中学就是我心智成长的阶段，我的中学老师在我成长的道路上给了我许多指点和帮助。我初中的班主任是个刚从师范学院毕业的“学生”，比我们大三四岁的样子，名叫苏鹏飞，我们背地里也直呼其名。之所以称其为“学生”，是因为苏老师确实一副学生样，学生打扮，学生作风，不过这拉近了我们的距离，使我们一同成长。记得有一段时间苏老师忙着考试，有很多的东西要复习，除课堂之外的所有时间都和我们一起学习，他说要和我们比赛看谁的成绩好，结果那一段时间同学们都学得很卖力，因为我们的班主任老师是我们身边活生生的榜样。七八年过去了，苏老师估计已经完成了从学生到老师的过渡吧，期望他的学生们可以从他身上学到更多东西。带了我们一段数学的赵养业老师是个退休之后被返聘的老教师，是我们学校当时的副校长，赵老师的幽默开朗给我留下了极为深刻的印象。课堂上，冷不丁一个笑话，让全班同学笑的前仰后合，而且一些知识的一些形象化表达让同学们想忘记都不容易。笑一笑，十年少。赵老师有着像孩子一样的天真，愿赵老师能够安享晚年。带了我两年语文的张学民老师激发了我学习语文的兴趣，一开始张老师就提倡我们写日记、积累成语、名言警句等，这为我们打下了坚实的语文学习基础，至今受益。记得那时候，张老师偏爱于我，也经常给我表现的机会，课堂上叫我回答问题，当着全班同学的面读我的作文，让我对语文学习产生了浓厚的兴趣。张老师兢兢业业，踏实肯干，所以头上的头发快掉光了，现在应该都变白了吧，愿张老师多休息!初三的时候，六十多岁的封官敬老师带我们数学。封老师也是父亲的老师，听父亲说当初封老师带高中数学，讲的课非常之精彩，于是初三那一年的数学学得格外认真，进了高中，才发现许多高中才学到的知识封老师在初三的时候已经不知不觉教给了我们。去年听父亲说封老师退休后又去了一所私立高中教数学，真佩服他的暮年壮志。封老师应该还戴着那古董级的有着厚厚镜片的眼睛吧，为不辍耕耘的封老师感到骄傲！高中是我走向成熟的阶段，这里的老师对我做人做事的方式产生了重要影响。可敬的肖艳峰老师，课下的时候有说有笑，进入教室的那一刻起立即严肃起来，这样的角色转换功夫应该不是一日两日可以练就的，或许是数学学科对于理性要求较高的缘故吧。记得有一次作为数学课代表的我竟然考试不及格，肖老师在楼道遇见我的时候轻描淡写的问了句“怎么考了那么点分数呀？”，然后拍拍我的肩膀，用鼓励的眼神朝我笑了笑，那种羞愧感竟然随之逝去。肖老师的独特让我钦佩!可爱的姚玉龙老师，真心的交流让我们成为朋友。作为班主任老师，他对学生的关怀无微不至，从学习到生活。英文很好的他，经常在语文课上卖弄两下，同学们可是佩服得五体投地。古汉语专业科班出身的他，古文讲的是有声有色，时常听得我如痴如醉。高三学校取消了体育课，姚老师专门腾出一节语文课给我们，他说身体是革命的本钱，极力倡导我们走出去锻炼。每到周末，姚老师的家里经常是挤满了学生，聊天、看电视，像一家人一样其乐融融。姚老师让我在离家在外的日子里感到了家的温馨，为姚老师祝福！童年已逝，少年不再，从我生命中走过的老师却永远留在了记忆的长河中。他们是美好生命的代言者，他们是生命之美的成就者。为我的老师们祈福！

体育老师真面目

体育老师真面目 恩施市第二实验小学六（1 ）班 张诗翊

“立正！”“稍息！”这几句短暂而有力的话口令，听着都叫人提心吊胆，这就是我们的体育老师的声音。

他姓谢，是个男子汉，不太瘦，但有些高大，站在我面前就像一堵墙棵树。他瘦瘦的脸上镶嵌着一对大大的眼睛，身穿一套灰色运动服，显得很有精神。他手上有一个大伤口，可能是以前受的伤吧。

在我们英语老师那里，有一个名叫谢鹏的学生。偶然有一次，他说起了自己的伯伯——谢良军。我们很惊讶，问谢鹏他凶不凶。他说谢老师一点也不凶！（缺“不凶”的事例，对比不鲜明。）

怎么可能？我记得有一次，我们从楼上下来太慢，谢老师很生气，对我们说：“你们还上不上课的？下个楼要3分多，在绣花儿啊？”一个调皮的学生说：“对，我们就是在绣花，关你什么事？嘻嘻嘻嘻······”不料，他的这一举一动都被谢老师看在眼里，听在耳里。糟糕了，老师走进队伍，把他揪了出来，说：“你想怎么样？不得了啦？”说着便一个耳光便上了脸······

真不可思议，有人说谢老师竟也是一个心软的人！我见到的谢老师怎么那么凶呢？是不是他只不过是背负了一个“老师”的称号，居然改变了这么多！原来，当“体育老师”都是很凶的吗？听说某初中的体育老师还打死学生呢！（这一段原文意思表述不清楚。这是应点题的地方哦。）

【点评】想用对比的方法写出体育老师的两面性，加了个“凶”的事例好些了。

点评：新调来的体育老师

自从我们原来的女体育老师贵老师生病后，我们一直没上体育课了。今天下午，上课铃一响，我们纷纷奔进教室，在教室里说话的说话，做小动作的做小动作。突然，一位中老年的男人走进教室：他的头发有些苍白，脸上有不少皱纹，眉头也是皱着的。最好笑的是他把头低下，用手指指着头顶，让我们（看）他的头。“啊，他是秃头。真像个乌龟哦！”“哈哈哈……！”同学们听了，都笑不拢嘴，甚至有的同学笑的都要得羊颠疯。 细节很生动。 这时，有个女同学问：“大伯！您找谁啊？”他摇了摇头，立即大声喊：“上课！”这时同学们才都恍然大悟，原来他是老师啊。他首先向同学们鞠了个躬，然后亲切的对我们说：“大家好！我姓李，以后叫我李老师吧！以后见到我可以尊敬地叫我一声李老师好。你们不想叫，也没关系，就一溜烟的跑过去，当我是空气吧。”顿时，教室里又第二次呵呵大笑。 细节生动。 “这老师真有意思。”一个同学想，然后当着老师的面故意在位子上说话，老师的脸马上变得凶猛、可怕。（他）一下子走到他身边，一把把他抓起来，拖到讲台上，就是几棍子，打的他只叫饶命。然后叫他做100个浮卧蹲（俯卧撑）。我们看了，吓的腿直（打）罗（哆）嗦，甚至都不敢看（他了）。 事情处理后，老师给我们讲了许多他的故事，还讲了一些笑话逗我们开心。我想：“老师既搞笑又严肃，我们尽量让老师开心，否则就完蛋了。” 总评：这篇作文的对老师的细节描写，相信谁看了都忘不了，这就是细节描写的重要。在记人记事的作文中，如果能够抓住两三个细节，作文就生动了，人物也就立起来了。这是同学们写作文最要下功夫的地方。细节的生动源于我们对生活的观察，只要平时有心，一定会发现生活中那些感人又有戏剧性的东西。这篇作文虽然抓住了细节，但在表现这些时略有些粗糙，如对老师外貌的描写就比较简单，完全还可以写得更具体一些，可以多用一些比喻的手法。

我给老师写封信

尊敬的盛老师：您好！人的一生中有许许多多的角色，都或许是淡淡的一笔，不值一提。而您，在我生命里的一个重要角色，谱写着让人难以忘怀的篇章......从小学步入初中，预备期间，同样也是个重要的时间段，您说它是一个过渡期，过渡着从小学到初中心理变化的一个阶段，更是您用别样的教育让我精彩的度过了这个预备，这个重要的时间，在此我不得不由衷的对您说一声：谢谢您！您是我见过的最有活力的老师，也是最平易近人的老师，同学们在您面前毫无掩饰，在一起畅谈心里的想法。您的特别，不适用词语成语就能形容的，您总说自己是个体育老师，没有什么语文老师那样的大文化，只能说说硬道理，但您知道么，每当您用最容易理解的语句为我们诠释时，大家都不由得用心去感叹，去赞同......还记得那次么？一天中午吃好饭，几个调皮的男生去拨动一个正在埋头写作业的女生的头发，还猖狂的笑着。这时候你来了看到了这一幕，没有让他们写检讨，也没有让他们去办公室听教育，因为你都知道那是没有用的。你把他们几个调皮鬼拉到了讲台前，上下打量了一番，大声说：“女同学的头发好玩哇？！我看啊，你们的脸太干净了，是不是想让同学们美容一下啊？同学们，为了惩罚这几位无聊的人，你们拿上自己最粗的笔上来在他们脸上......咳咳，你们懂的啊！来吧。”你一声令下，同学们先是哄笑起来，接着便一位接一位地走上讲台，忍住笑声“郑重”的画上了一笔，还有个同学花了好长一笔，老师你见了，风趣的说：“某某，你这也太狠了吧，这几位跟你有仇哦？”说完又转向那几位“凶手”：“瞧见没有，人在江湖，积点德吧，天天惹事，报应来了吧！”轮到那位“受害者”了，看到几个调皮蛋的脸上花花绿绿的，终于按捺不住，笑了出来，一旁的您又开口了：“看嘛，刚才还在哭，现在怎么又笑了？知道了么，以后遇到这种事就要自己解决，哭是无济于事的......”一场风波竟被老师您这样幽默的解决了，走前您还不忘说上一句：“这样做是为了让你们影响深刻，永远记住这次教训。”说完这句郑重的话，您又俏皮地，脸上挂着坏笑说：“放学之前别洗掉啊！嘿嘿~~”听了这句话，那三位罪魁祸首脸上狂冒汗......呵呵，盛老师啊盛老师，您总是那么特别，那么幽默，你的特别让我受益匪浅，谢谢您一年来的相伴！祝您：身体健康万事如意！爱您的学生：曹申瑞上海市金山区钱圩中学初一三班：曹申瑞

我当了一回“体育老师”

今天放学回家，我一人静静地坐在书桌旁写着作业，只听得见“沙沙沙”的写字声。 忽然几声“”啪啪啪“嘭嘭嘭”的声音，我转头向窗外瞥了一眼，我竟出乎意料的吓了一大跳——昔日里活蹦乱跳、顽皮、淘气的表弟，今日竟出乎我的意料拿着一根绳子认真的跳着。 我看着他那些搞笑的动作，就忍不住的捧腹大笑。这时，表弟竟然出现在我的面前，说：“你笑什么笑，有什么事值得你不顾形象的捧腹大笑啊！”“是、是……你那跳时‘优美’的动作，使得我捧腹大笑。” 我原本以为他会向我发出“挑战”，但今天可不同了，他苦苦哀求道:“姐姐，你就教教我吧！跳绳是要考试的，可如今我一个都不会跳，你就教教我吧！我求求你了。” 在他的苦苦哀求下，我终于答应了他。我丢下手中的作业，拿起跳绳向空地走去。 首先，我示范了一次给他看，叫他学着跳，但它就是跳不来，没办法，我只有把动作分解起来教他。 我先把他的绳子放在他的手心，叫他拿好。接着我又叫他把绳子挥到前面，再跳过去，我又一次示范给他看。我叫他跳结果又没有跳起来。 我反复的看了几次，终于我找出了原因：他还没有把把绳子挥到前面，脚就早已跳了过去。 找到了原因，就可以“对症下药”了，我让他先学会慢慢地跳，然后再加速跳。 在我的精心“调教”下，他终于学会了跳绳。今天我当了一回“体育老师”，感觉真好。