暖春观后感400字

一个贫寒的人若要收养2个孤儿,是件不容易的事情.而在大山里的一位老人就做了这样的事情。 这就是周五我们六年级去看的电影《暖春》的故事。其中我感受最深的就是那位被老人领养来的小女孩小花。失去亲人的小花，被虐待而逃出家中，用一份真诚、善良的心博得了所有人的欢心，而让我忘不掉的是小花的知恩图报的心。爷爷为小花买了一双鞋，小花尽光着脚不穿新鞋，因为会弄脏；天气突变，下起暴雨，小花冒雨去山上找爷爷；爷爷拼命工作，积载钱供小花读书，小花没有辜负期望，每次考试都拿第一……，爷爷对她好的点点滴滴，她都不会忘记。2个没有任何关系的人就这样紧密的牵连在一起了。 看着这部电影我流泪了，我似乎想起了我的爷爷，剧中的那位爷爷好似我的爷爷，几分神态，几分动作，还有那张脸。比起小花，我对爷爷，未免有些霸道，不过那是3、4岁的事情。爷爷带我上街，我是什么都要买，这指指那点点，硬要爷爷给我买，不买我就生气，大叫大闹的，爷爷可没辙，因为我是她的宝贝孙女，她是处处都为我好。现在想起来，可真不懂事呀。看见爷爷此时的苍老背影，我似乎想起了这样一幅场景：我又一次来到了新疆，看见了久违的爷爷，我对他充满了感激，爷爷带我上街我不再有那狂妄之想，因为我不能再让爷爷为我浪费钱，浪费经历，我会静静地拉着他的手，观望着风景，2只手好似回荡在夕阳之下。我也会这样做的，我会更孝敬爷爷的！ 看着小花，是多么孝顺的人啊！对，人要懂得知恩图报，不要把别人对你的坏，永远记着，而别人对你的点滴的好，你都要记住，不可忘记。用你的实际行动去报答他吧!

经典演讲稿

经典演讲稿

1 师德演讲稿--爱与责任

世上有很多东西，给予他人的同时，自己往往是越来越少，而唯有一样东西却是越给越多。您也许会惊奇地问我：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，爱是付出，是自我牺牲。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给学生，献给教育事业.

师爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，是教师的天职与责任。今年4月，我有幸在人民大会堂聆听了方永刚先进事迹报告会，感受到了这位“平民理论家”对学生的爱，对事业的爱。

2006年11月17日，结肠癌手术6小时后，方永刚从麻醉中醒来，第一句话问的是他的研究生：你的毕业论文准备得怎么样了？

随后几天，方永刚又让妻子把自己的3个研究生叫到病房。没有讲台、没有黑板、没有课桌，方永刚坐在病床上给学生们上课。即使不一会儿就脸色发白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下来。

做完第二次化疗，方永刚惦记着自己还有几次课没上完，要回去上课。系领导不同意，方永刚急了：“我肚子有问题，但脑子没问题，嘴没问题！如果离开了讲台，我可能真的会倒下。”说着说着他竟然哭了。在人生磨难面前，他没有掉泪；在伤病痛苦面前，他没有掉泪；在死神威胁面前，他也没有掉泪；但因为上不了心爱的讲台，这个顶天立地的男子汉却留下了两行热泪。他的泪水让我们真正明白了什么是教师的品德。

终于，经过再一、再二、再三的请求，2007年1月15日，在第二次和第三次化疗的间隙，方永刚回到离开了两个多月的教室。看到学生们，方永刚眼里闪烁出欣慰和满足，那眼神似乎是说：同学们，我终于又见到你们了！

这堂课，方永刚讲的是《新世纪新阶段我军历史使命》。

整整军装，开场白只有一句话：只要我还能站着，就要为大家讲课，这是我的使命。

同学们强忍泪水，他们知道，此时此刻，他们的老师恐怕连站着都是一种抗争，一种与生命的抗争。

好像这只是一堂普通的政治课，是方永刚无数次授课中最普通的一堂课，依旧是铿锵有力的声音，依旧是幽默风趣的语言，依旧是充满理性的思辩，依旧是入情入理的分析，只是一条白毛巾被他频繁地拿起又放下，手术后的引流管被他掖在了军装里面……

学生们震惊了，这是一个癌症晚期的患者吗？这是一个即将接受第三次化疗的病人吗？

两个小时的大课结束了。任何华丽的乐章也比不过这样一堂课更能触动心灵，任何精彩的语言也会显得苍白无力，同学们用雷鸣般的掌声和充满敬意的目光向方老师敬礼！

什么是使命？共产党员的使命是崇高的，军人的使命是伟大的，教师的使命是神圣的，不用多说什么，不用多做什么，方永刚，一名共产党员、军人、教师，在癌症晚期的时候往讲台上一站，就是对使命的最好诠释。

勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；“燃烧自己，照亮别人”是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！

报告会上，我和同事们听得很认真，记得很仔细，不时的被方永刚的事迹感动得热泪盈眶。走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，我们为人师表。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现。让我们一起建设爱岗敬业、爱生如子的首医家园，用我们的爱与责任撑起教育的蓝天。

2 像珍惜爱情一样珍惜你的现在

说起来很讽刺。当我最终定下来写有关珍惜的讲稿时，想上网搜几个有关珍惜的名言警句，于是我打开百度网页，再搜索栏里输入“珍惜”，空格，“名言警句”，然后摁了回车。一个让我有些尴尬又哭笑不得的事情发生了。我看到，在蹦出来的十个词条里边，有七八个在“珍惜”两个字的后面，紧跟着的是“小学生演讲稿”。看来，我打算要在大学课堂里当作重点来讲的东西是人家小学生早就知道的。

是啊，对于珍惜，或许在我们很小的时候就已经知道了，甚至已经懂得了它的涵义以及如何才能做到珍惜。然而，知道就等于自己都做到了吗？事实并非如此，所以我最终还是选择了这个看起来似乎有些幼稚的话题，因为有时候不是大家不知道珍惜，而往往是在拥有的时候忘记了要珍惜。我想，或许现在我们都需要被“珍惜”这两个字来提醒。

不知道大家还记不记得这样一则新闻：一架飞外阿拉斯加的飞机因为机械故障，造成机毁人亡，坠入了太平洋。当时看到这则新闻的时候，让我印象最深的是报道说，在那些遇难者中，有一对要去阿拉斯加度蜜月的新婚夫妇。我几乎可以想象得到在飞机失事前，那对新婚夫妇脸上洋溢的喜悦和甜蜜。或许他们还在规划着飞机着陆后，将去哪里就餐，或许直接奔往早已定好的酒店入住，再或许一起欣赏向往已久的极地风光。可是人的生命是那么脆弱，他们甚至来不及好好地享受已经拥有的幸福。

那些无辜的人们一瞬间就丧失了生命，看着死难者家属无助又痛苦的电视画面，我的心情复杂极了。对于那对年轻的夫妇来说，不幸的，是小夫妻俩没能来得及享受蜜月期间的快乐，而所幸的是，他们已经彼此找到了对方，并以对方为伴。最起码他们在生命的最后一段时光中是幸福的，因为他们身边有相爱的人陪伴，他们珍惜了自己的爱情。我甚至可以想象，在他们知道自己就要离开人世之前，浮现在他们脸上的是那早已把恐惧驱散的没了踪影的幸福笑容。

同学们，再想想我们吧，看到这些难道就没有触动？瑞士伟大的民主主义教育家——裴斯太罗奇说过，今天的事没有做，明天再早也是耽误了。是啊，为什么我们要等到失去或已无法挽回的时候才追悔莫及。这一刻的我们不会知道下一刻会有怎样的变化，甚至不知道现在拥有的一切是否突然就会溜走，所以我们必须像珍惜爱情一样珍惜现在。

记得前段时间我一个同学的QQ签名上写着：“把每天当成是末日来相爱。”我不确定现在的她是不是还这么想，是否正在这样做，但至少在她写下这句话的时候，我想，她是深深地懂得了珍惜。

同学们，爱情需要珍惜，那我们现在就拥有着的学习充实自己的机会呢？ 也许你没有过人的才智，但请别相信自己的努力会不如别人；也许你的努力还没被人们发现或认可，但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，也为自己喝彩；也许人生的路途很艰难，又布满荆刺，但请昂首挺胸，信心十足地走下去。因为这所有的一切只因有你还在珍惜着自己。

糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。难道我们也要这样糊涂下去吗？？或许你现在已经拥有爱情，并懂得如何去珍惜它；或许你还没有拥有爱情，但你却早已绘好了一副珍惜它的蓝图，那么，像珍惜我们现实或理想中的爱情一样珍惜现在的一切吧！！！

谢谢大家！

3 感恩演讲稿:学会感恩，孝敬父母

各位老师，亲爱的同学们：

大家好！我演讲的题目是《学会感恩，孝敬父母》。

开始前,我想先给大家讲个小故事。一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没,许多人都失去了生命,只有九十多人生还。乘客中有一个游泳专家来回游了十几次,在连续救起了二十个人后因过分劳累双脚严重抽筋而导致残废必须终身坐轮椅,他一直大叫着问自己:我尽力了吗!几年后在他生日的那天有人问他一生中最深刻的记忆是什么,他伤感的说:我最记得那被我救起的二十个人中,没有一个人来向我道谢。

感恩是小德,忘恩是大恶。生活中,总会有许多事情影响着我们的情绪,或喜,或忧,于是,选择一种什么样的心态去面对生活,也就选择了过什么样的一种生活。

感恩,是我对待生活的态度。感恩,并不局限于铭记别人的好处,而是延伸在生活的各个方面中,以及更多,更多。平时,我们是否会受喜怒哀乐所左右生活?喜的时候是否会欢天喜地欣喜若狂?怒的时候是否会大发雷霆暴跳如雷?哀的时候是否会惆怅万分失落无比?乐的时候是否会手舞足蹈得意忘形?要怎样做到对喜怒哀乐处之泰然?要如何保持平静的心灵?

怀着一颗感恩的心，是的,就当喜,是对我们善待生活做得到的回报;就当怒,是培养我们耐性的时机;就当哀,是天将降大任于自己的先兆所以必先苦我心志;就当乐,是生活对我的泰然处世还以的笑容。如此,还会有什么再影响到自己平静的心绪呢?别人对自己不好,是生活在暗示我们自身有所缺陷所以我们必须积极改进;别人对自己好,是生活在告诉我们要让更多的人喜欢自己就必须再接再厉更进一步。事业的成败也是如此。 感恩,并不是宣扬一种消极的宿命论,而是一种积极的处世方式! 学会感恩,不要去记恨对你不好的人。作家余杰说过一句话:恨一个人对自己的伤害,远远比对对方的伤害大。学会感恩,懂得知恩图报不忘恩负义,滴水之恩要以涌泉相报,受人一掊土还人一座山.学会感恩,懂得给别人机会就是给自己机会,赠人玫瑰手留余香,今天拉人一把明天陷入困境也会有人拉自己一把。生活是面镜子,学会感恩,对生活时时保持微笑的心情,生活也会还你以微笑。

那么,就让我再次用一个小故事结束今天的演讲吧:有位和尚叫佛印,与朋友结伴出游.在路过海边时与朋友话不投机被朋友甩了一巴掌,佛印气愤的在沙滩上写下“某年某月某日被某某打“.当走过原始森林时佛印和尚遇险被朋友所救,于是他在岩石上写下“某年某月某日被某某救”。朋友奇怪的问他为什么两次在不同的地方写字,佛印答道:巴掌之痛一如海水冲淡沙滩上的字,很快消逝;相助之恩却是刻在石头上的字天长地久,永远铭记。

学会感恩的生活，宁静而祥和。

外婆教我《三字经》

外婆教我《三字经》 新华镇中心小学 六年级（4） 杨晶 我的外婆今年快六十岁了，虽然她只上过几天学，但却能把《三字经》流利地背出来，真是不可思议！ 妈妈说，从我两岁多能完整地说一句话时，外婆就经常把我搂在怀里，一个字一个字地教我念：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”…… 现在我已经七岁了我，我能完整流利地背诵《三字经》了。并且妈妈告诉我：“从‘人之初，性本善’到‘人不学，不知义’ 讲述的是小孩子应该好好学习；从‘为人子，方少时’至‘首孝悌，次见闻’强调儿童要懂礼仪，要孝敬父母，还要懂得谦让；从‘知某数，识某文’到‘此十义，人所同’介绍的是生活中的一些名物常识…… 妈妈的话虽然有些我还不太懂，但我已经明白了外婆的良苦用心。我想说：“外婆，您真好！谢谢您教我《三字经》！” 指导老师：郑玉梅

2007安徽卷

题目

以 “提篮春光看妈妈” 为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。

考题解读

2007年是安徽省自主命题的第二年，考题“提篮春光看妈妈”显然要优于去年那道宽泛无边、不设限制的话题作文“读”。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，与今年天津卷的“有句话常挂嘴边”等，都具有贴近生活、富于人情味的优点。试题引导考生回报母爱、表达对母亲的感激之情（这与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容相关），倡导良好的家庭关系，暗合了当今社会的热点问题。特别是现在很多独生子女不怎么懂得感恩与回报，不怎么懂得孝敬父母，所以本题的针对性是很强的。对于大部分同学来说，只要参透了“春光”的内涵，应该是有话可说、有情可抒的。

构思时有两个注意点：一是“春光”一词须转化。应该说，转化的难度并不大。所谓“春光”，比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等。二是题目中的“看”当然取“看望”的意思，但“看妈妈”也有向妈妈展示自我形象和品德的意味；而“提篮……看”，某种程度上是可以淡化处理的。

另外，本题也可变通理解——“妈妈”一词，直接的自然是指自己的母亲（或文中人物的母亲）；此外，也可以是祖国、党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。这一点考场上能想透的考生估计不会多。再从体裁选择看，此题好写的是记叙文，也可考虑抒情散文等。写记叙文，一般是通过一件或几件事，表现自己对妈妈的关爱、给妈妈以欣喜；应注意时间的特殊化（如妈妈的生日、母亲节、父母的结婚纪念日等），事件的特殊化（如一句话、一封信、一个自制的礼物、一枚奖章等），还有场景的特殊化，等等。写好记叙文，一定要有“真”“细”“精”的细节描写。如果写抒情散文，感情要真挚饱满，结构方式上可灵活处理（比如通过浓缩的历史画面，展示儿女对祖国母亲的热爱与奉献之意）。

综上所述，“提篮春光看妈妈”这一比喻性的题目命制得不错，可以由喻体“春光”派生出丰富的本体，扩展了考生的思维空间（当然，也不可避免地会出现一些轻浅甜腻、矫揉造作的虚假作文）。试题提醒我们：语文教学得先教会学生做人，再教会学生作文；以做人促作文，让作文成为“心灵的语言”，才能实现做人与作文的双赢。

评分细则

表格

说明：

1. 基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点。

2. 发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。

3. 发展等级，用一点评分法。即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的，发展等级给0分。基础等级四等以内，必须交组长重审。

5. 不跨类打分，即内容、表达、发展三者有一点是一类，另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分，字数不足，缺50字的扣1分，每三个错别字扣1分，不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的，内容完整者按正常标准打分，扣字数分，残篇的36分以下。

两个要点：一要点出题旨“母爱”，二要写出“感恩”。有“母爱”有“感恩”在45分以上，就高不就低。

8. 两人评分不得高于10分，在6~10分为正常分，超过这个范围，交第三人重评。

总体评分原则：

给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。

总体给分为四类：

一类：60~50分，以55分为中间线

二类：49~43分，以46分为中间线

三类：42~36分，以39分为中间线

四类：35分以下

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容19分 表达20分

发展19分 总分58分

提篮春光看妈妈

妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富有无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。

——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）

时常在梦中重现妈妈伴我走过的风雨岁月，总有一种如沐春光的感动！

小的时候，我是兄妹五个中身体最差的，营养严重不良。每次吃玉米饭的时候妈妈总是将炒菜时炼剩下的油渣找出来给我吃，那是当时难得的“肉”食；为了给我增加更多的营养，妈妈还利题目

以 “提篮春光看妈妈” 为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。

考题解读

2007年是安徽省自主命题的第二年，考题“提篮春光看妈妈”显然要优于去年那道宽泛无边、不设限制的话题作文“读”。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，与今年天津卷的“有句话常挂嘴边”等，都具有贴近生活、富于人情味的优点。试题引导考生回报母爱、表达对母亲的感激之情（这与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容相关），倡导良好的家庭关系，暗合了当今社会的热点问题。特别是现在很多独生子女不怎么懂得感恩与回报，不怎么懂得孝敬父母，所以本题的针对性是很强的。对于大部分同学来说，只要参透了“春光”的内涵，应该是有话可说、有情可抒的。

构思时有两个注意点：一是“春光”一词须转化。应该说，转化的难度并不大。所谓“春光”，比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等。二是题目中的“看”当然取“看望”的意思，但“看妈妈”也有向妈妈展示自我形象和品德的意味；而“提篮……看”，某种程度上是可以淡化处理的。

另外，本题也可变通理解——“妈妈”一词，直接的自然是指自己的母亲（或文中人物的母亲）；此外，也可以是祖国、党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。这一点考场上能想透的考生估计不会多。再从体裁选择看，此题好写的是记叙文，也可考虑抒情散文等。写记叙文，一般是通过一件或几件事，表现自己对妈妈的关爱、给妈妈以欣喜；应注意时间的特殊化（如妈妈的生日、母亲节、父母的结婚纪念日等），事件的特殊化（如一句话、一封信、一个自制的礼物、一枚奖章等），还有场景的特殊化，等等。写好记叙文，一定要有“真”“细”“精”的细节描写。如果写抒情散文，感情要真挚饱满，结构方式上可灵活处理（比如通过浓缩的历史画面，展示儿女对祖国母亲的热爱与奉献之意）。

综上所述，“提篮春光看妈妈”这一比喻性的题目命制得不错，可以由喻体“春光”派生出丰富的本体，扩展了考生的思维空间（当然，也不可避免地会出现一些轻浅甜腻、矫揉造作的虚假作文）。试题提醒我们：语文教学得先教会学生做人，再教会学生作文；以做人促作文，让作文成为“心灵的语言”，才能实现做人与作文的双赢。

评分细则

表格

说明：

1. 基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点。

2. 发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。

3. 发展等级，用一点评分法。即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的，发展等级给0分。基础等级四等以内，必须交组长重审。

5. 不跨类打分，即内容、表达、发展三者有一点是一类，另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分，字数不足，缺50字的扣1分，每三个错别字扣1分，不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的，内容完整者按正常标准打分，扣字数分，残篇的36分以下。

两个要点：一要点出题旨“母爱”，二要写出“感恩”。有“母爱”有“感恩”在45分以上，就高不就低。

8. 两人评分不得高于10分，在6~10分为正常分，超过这个范围，交第三人重评。

总体评分原则：

给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。

总体给分为四类：

一类：60~50分，以55分为中间线

二类：49~43分，以46分为中间线

三类：42~36分，以39分为中间线

四类：35分以下

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容19分 表达20分

发展19分 总分58分

提篮春光看妈妈

妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富有无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。

——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）

时常在梦中重现妈妈伴我走过的风雨岁月，总有一种如沐春光的感动！

小的时候，我是兄妹五个中身体最差的，营养严重不良。每次吃玉米饭的时候妈妈总是将炒菜时炼剩下的油渣找出来给我吃，那是当时难得的“肉”食；为了给我增加更多的营养，妈妈还利题目

以 “提篮春光看妈妈” 为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。

考题解读

2007年是安徽省自主命题的第二年，考题“提篮春光看妈妈”显然要优于去年那道宽泛无边、不设限制的话题作文“读”。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，与今年天津卷的“有句话常挂嘴边”等，都具有贴近生活、富于人情味的优点。试题引导考生回报母爱、表达对母亲的感激之情（这与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容相关），倡导良好的家庭关系，暗合了当今社会的热点问题。特别是现在很多独生子女不怎么懂得感恩与回报，不怎么懂得孝敬父母，所以本题的针对性是很强的。对于大部分同学来说，只要参透了“春光”的内涵，应该是有话可说、有情可抒的。

构思时有两个注意点：一是“春光”一词须转化。应该说，转化的难度并不大。所谓“春光”，比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等。二是题目中的“看”当然取“看望”的意思，但“看妈妈”也有向妈妈展示自我形象和品德的意味；而“提篮……看”，某种程度上是可以淡化处理的。

另外，本题也可变通理解——“妈妈”一词，直接的自然是指自己的母亲（或文中人物的母亲）；此外，也可以是祖国、党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。这一点考场上能想透的考生估计不会多。再从体裁选择看，此题好写的是记叙文，也可考虑抒情散文等。写记叙文，一般是通过一件或几件事，表现自己对妈妈的关爱、给妈妈以欣喜；应注意时间的特殊化（如妈妈的生日、母亲节、父母的结婚纪念日等），事件的特殊化（如一句话、一封信、一个自制的礼物、一枚奖章等），还有场景的特殊化，等等。写好记叙文，一定要有“真”“细”“精”的细节描写。如果写抒情散文，感情要真挚饱满，结构方式上可灵活处理（比如通过浓缩的历史画面，展示儿女对祖国母亲的热爱与奉献之意）。

综上所述，“提篮春光看妈妈”这一比喻性的题目命制得不错，可以由喻体“春光”派生出丰富的本体，扩展了考生的思维空间（当然，也不可避免地会出现一些轻浅甜腻、矫揉造作的虚假作文）。试题提醒我们：语文教学得先教会学生做人，再教会学生作文；以做人促作文，让作文成为“心灵的语言”，才能实现做人与作文的双赢。

评分细则

表格

说明：

1. 基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点。

2. 发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。

3. 发展等级，用一点评分法。即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的，发展等级给0分。基础等级四等以内，必须交组长重审。

5. 不跨类打分，即内容、表达、发展三者有一点是一类，另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分，字数不足，缺50字的扣1分，每三个错别字扣1分，不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的，内容完整者按正常标准打分，扣字数分，残篇的36分以下。

两个要点：一要点出题旨“母爱”，二要写出“感恩”。有“母爱”有“感恩”在45分以上，就高不就低。

8. 两人评分不得高于10分，在6~10分为正常分，超过这个范围，交第三人重评。

总体评分原则：

给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。

总体给分为四类：

一类：60~50分，以55分为中间线

二类：49~43分，以46分为中间线

三类：42~36分，以39分为中间线

四类：35分以下

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容19分 表达20分

发展19分 总分58分

提篮春光看妈妈

妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富有无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。

——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）

时常在梦中重现妈妈伴我走过的风雨岁月，总有一种如沐春光的感动！

小的时候，我是兄妹五个中身体最差的，营养严重不良。每次吃玉米饭的时候妈妈总是将炒菜时炼剩下的油渣找出来给我吃，那是当时难得的“肉”食；为了给我增加更多的营养，妈妈还利题目

以 “提篮春光看妈妈” 为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。

考题解读

2007年是安徽省自主命题的第二年，考题“提篮春光看妈妈”显然要优于去年那道宽泛无边、不设限制的话题作文“读”。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，与今年天津卷的“有句话常挂嘴边”等，都具有贴近生活、富于人情味的优点。试题引导考生回报母爱、表达对母亲的感激之情（这与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容相关），倡导良好的家庭关系，暗合了当今社会的热点问题。特别是现在很多独生子女不怎么懂得感恩与回报，不怎么懂得孝敬父母，所以本题的针对性是很强的。对于大部分同学来说，只要参透了“春光”的内涵，应该是有话可说、有情可抒的。

构思时有两个注意点：一是“春光”一词须转化。应该说，转化的难度并不大。所谓“春光”，比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等。二是题目中的“看”当然取“看望”的意思，但“看妈妈”也有向妈妈展示自我形象和品德的意味；而“提篮……看”，某种程度上是可以淡化处理的。

另外，本题也可变通理解——“妈妈”一词，直接的自然是指自己的母亲（或文中人物的母亲）；此外，也可以是祖国、党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。这一点考场上能想透的考生估计不会多。再从体裁选择看，此题好写的是记叙文，也可考虑抒情散文等。写记叙文，一般是通过一件或几件事，表现自己对妈妈的关爱、给妈妈以欣喜；应注意时间的特殊化（如妈妈的生日、母亲节、父母的结婚纪念日等），事件的特殊化（如一句话、一封信、一个自制的礼物、一枚奖章等），还有场景的特殊化，等等。写好记叙文，一定要有“真”“细”“精”的细节描写。如果写抒情散文，感情要真挚饱满，结构方式上可灵活处理（比如通过浓缩的历史画面，展示儿女对祖国母亲的热爱与奉献之意）。

综上所述，“提篮春光看妈妈”这一比喻性的题目命制得不错，可以由喻体“春光”派生出丰富的本体，扩展了考生的思维空间（当然，也不可避免地会出现一些轻浅甜腻、矫揉造作的虚假作文）。试题提醒我们：语文教学得先教会学生做人，再教会学生作文；以做人促作文，让作文成为“心灵的语言”，才能实现做人与作文的双赢。

评分细则

表格

说明：

1. 基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点。

2. 发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。

3. 发展等级，用一点评分法。即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的，发展等级给0分。基础等级四等以内，必须交组长重审。

5. 不跨类打分，即内容、表达、发展三者有一点是一类，另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分，字数不足，缺50字的扣1分，每三个错别字扣1分，不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的，内容完整者按正常标准打分，扣字数分，残篇的36分以下。

两个要点：一要点出题旨“母爱”，二要写出“感恩”。有“母爱”有“感恩”在45分以上，就高不就低。

8. 两人评分不得高于10分，在6~10分为正常分，超过这个范围，交第三人重评。

总体评分原则：

给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。

总体给分为四类：

一类：60~50分，以55分为中间线

二类：49~43分，以46分为中间线

三类：42~36分，以39分为中间线

四类：35分以下

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容19分 表达20分

发展19分 总分58分

提篮春光看妈妈

妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富有无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。

——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）

时常在梦中重现妈妈伴我走过的风雨岁月，总有一种如沐春光的感动！

小的时候，我是兄妹五个中身体最差的，营养严重不良。每次吃玉米饭的时候妈妈总是将炒菜时炼剩下的油渣找出来给我吃，那是当时难得的“肉”食；为了给我增加更多的营养，妈妈还利题目

以 “提篮春光看妈妈” 为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。

考题解读

2007年是安徽省自主命题的第二年，考题“提篮春光看妈妈”显然要优于去年那道宽泛无边、不设限制的话题作文“读”。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，与今年天津卷的“有句话常挂嘴边”等，都具有贴近生活、富于人情味的优点。试题引导考生回报母爱、表达对母亲的感激之情（这与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容相关），倡导良好的家庭关系，暗合了当今社会的热点问题。特别是现在很多独生子女不怎么懂得感恩与回报，不怎么懂得孝敬父母，所以本题的针对性是很强的。对于大部分同学来说，只要参透了“春光”的内涵，应该是有话可说、有情可抒的。

构思时有两个注意点：一是“春光”一词须转化。应该说，转化的难度并不大。所谓“春光”，比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等。二是题目中的“看”当然取“看望”的意思，但“看妈妈”也有向妈妈展示自我形象和品德的意味；而“提篮……看”，某种程度上是可以淡化处理的。

另外，本题也可变通理解——“妈妈”一词，直接的自然是指自己的母亲（或文中人物的母亲）；此外，也可以是祖国、党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。这一点考场上能想透的考生估计不会多。再从体裁选择看，此题好写的是记叙文，也可考虑抒情散文等。写记叙文，一般是通过一件或几件事，表现自己对妈妈的关爱、给妈妈以欣喜；应注意时间的特殊化（如妈妈的生日、母亲节、父母的结婚纪念日等），事件的特殊化（如一句话、一封信、一个自制的礼物、一枚奖章等），还有场景的特殊化，等等。写好记叙文，一定要有“真”“细”“精”的细节描写。如果写抒情散文，感情要真挚饱满，结构方式上可灵活处理（比如通过浓缩的历史画面，展示儿女对祖国母亲的热爱与奉献之意）。

综上所述，“提篮春光看妈妈”这一比喻性的题目命制得不错，可以由喻体“春光”派生出丰富的本体，扩展了考生的思维空间（当然，也不可避免地会出现一些轻浅甜腻、矫揉造作的虚假作文）。试题提醒我们：语文教学得先教会学生做人，再教会学生作文；以做人促作文，让作文成为“心灵的语言”，才能实现做人与作文的双赢。

评分细则

表格

说明：

1. 基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点。

2. 发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。

3. 发展等级，用一点评分法。即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的，发展等级给0分。基础等级四等以内，必须交组长重审。

5. 不跨类打分，即内容、表达、发展三者有一点是一类，另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分，字数不足，缺50字的扣1分，每三个错别字扣1分，不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的，内容完整者按正常标准打分，扣字数分，残篇的36分以下。

两个要点：一要点出题旨“母爱”，二要写出“感恩”。有“母爱”有“感恩”在45分以上，就高不就低。

8. 两人评分不得高于10分，在6~10分为正常分，超过这个范围，交第三人重评。

总体评分原则：

给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。

总体给分为四类：

一类：60~50分，以55分为中间线

二类：49~43分，以46分为中间线

三类：42~36分，以39分为中间线

四类：35分以下

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容19分 表达20分

发展19分 总分58分

提篮春光看妈妈

妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富有无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。

——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）

时常在梦中重现妈妈伴我走过的风雨岁月，总有一种如沐春光的感动！

小的时候，我是兄妹五个中身体最差的，营养严重不良。每次吃玉米饭的时候妈妈总是将炒菜时炼剩下的油渣找出来给我吃，那是当时难得的“肉”食；为了给我增加更多的营养，妈妈还利题目

以 “提篮春光看妈妈” 为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。

考题解读

2007年是安徽省自主命题的第二年，考题“提篮春光看妈妈”显然要优于去年那道宽泛无边、不设限制的话题作文“读”。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，与今年天津卷的“有句话常挂嘴边”等，都具有贴近生活、富于人情味的优点。试题引导考生回报母爱、表达对母亲的感激之情（这与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容相关），倡导良好的家庭关系，暗合了当今社会的热点问题。特别是现在很多独生子女不怎么懂得感恩与回报，不怎么懂得孝敬父母，所以本题的针对性是很强的。对于大部分同学来说，只要参透了“春光”的内涵，应该是有话可说、有情可抒的。

构思时有两个注意点：一是“春光”一词须转化。应该说，转化的难度并不大。所谓“春光”，比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等。二是题目中的“看”当然取“看望”的意思，但“看妈妈”也有向妈妈展示自我形象和品德的意味；而“提篮……看”，某种程度上是可以淡化处理的。

另外，本题也可变通理解——“妈妈”一词，直接的自然是指自己的母亲（或文中人物的母亲）；此外，也可以是祖国、党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。这一点考场上能想透的考生估计不会多。再从体裁选择看，此题好写的是记叙文，也可考虑抒情散文等。写记叙文，一般是通过一件或几件事，表现自己对妈妈的关爱、给妈妈以欣喜；应注意时间的特殊化（如妈妈的生日、母亲节、父母的结婚纪念日等），事件的特殊化（如一句话、一封信、一个自制的礼物、一枚奖章等），还有场景的特殊化，等等。写好记叙文，一定要有“真”“细”“精”的细节描写。如果写抒情散文，感情要真挚饱满，结构方式上可灵活处理（比如通过浓缩的历史画面，展示儿女对祖国母亲的热爱与奉献之意）。

综上所述，“提篮春光看妈妈”这一比喻性的题目命制得不错，可以由喻体“春光”派生出丰富的本体，扩展了考生的思维空间（当然，也不可避免地会出现一些轻浅甜腻、矫揉造作的虚假作文）。试题提醒我们：语文教学得先教会学生做人，再教会学生作文；以做人促作文，让作文成为“心灵的语言”，才能实现做人与作文的双赢。

评分细则

表格

说明：

1. 基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点。

2. 发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。

3. 发展等级，用一点评分法。即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的，发展等级给0分。基础等级四等以内，必须交组长重审。

5. 不跨类打分，即内容、表达、发展三者有一点是一类，另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分，字数不足，缺50字的扣1分，每三个错别字扣1分，不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的，内容完整者按正常标准打分，扣字数分，残篇的36分以下。

两个要点：一要点出题旨“母爱”，二要写出“感恩”。有“母爱”有“感恩”在45分以上，就高不就低。

8. 两人评分不得高于10分，在6~10分为正常分，超过这个范围，交第三人重评。

总体评分原则：

给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。

总体给分为四类：

一类：60~50分，以55分为中间线

二类：49~43分，以46分为中间线

三类：42~36分，以39分为中间线

四类：35分以下

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容19分 表达20分

发展19分 总分58分

提篮春光看妈妈

妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富有无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。

——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）

时常在梦中重现妈妈伴我走过的风雨岁月，总有一种如沐春光的感动！

小的时候，我是兄妹五个中身体最差的，营养严重不良。每次吃玉米饭的时候妈妈总是将炒菜时炼剩下的油渣找出来给我吃，那是当时难得的“肉”食；为了给我增加更多的营养，妈妈还利题目

以 “提篮春光看妈妈” 为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。

考题解读

2007年是安徽省自主命题的第二年，考题“提篮春光看妈妈”显然要优于去年那道宽泛无边、不设限制的话题作文“读”。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，与今年天津卷的“有句话常挂嘴边”等，都具有贴近生活、富于人情味的优点。试题引导考生回报母爱、表达对母亲的感激之情（这与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容相关），倡导良好的家庭关系，暗合了当今社会的热点问题。特别是现在很多独生子女不怎么懂得感恩与回报，不怎么懂得孝敬父母，所以本题的针对性是很强的。对于大部分同学来说，只要参透了“春光”的内涵，应该是有话可说、有情可抒的。

构思时有两个注意点：一是“春光”一词须转化。应该说，转化的难度并不大。所谓“春光”，比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等。二是题目中的“看”当然取“看望”的意思，但“看妈妈”也有向妈妈展示自我形象和品德的意味；而“提篮……看”，某种程度上是可以淡化处理的。

另外，本题也可变通理解——“妈妈”一词，直接的自然是指自己的母亲（或文中人物的母亲）；此外，也可以是祖国、党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。这一点考场上能想透的考生估计不会多。再从体裁选择看，此题好写的是记叙文，也可考虑抒情散文等。写记叙文，一般是通过一件或几件事，表现自己对妈妈的关爱、给妈妈以欣喜；应注意时间的特殊化（如妈妈的生日、母亲节、父母的结婚纪念日等），事件的特殊化（如一句话、一封信、一个自制的礼物、一枚奖章等），还有场景的特殊化，等等。写好记叙文，一定要有“真”“细”“精”的细节描写。如果写抒情散文，感情要真挚饱满，结构方式上可灵活处理（比如通过浓缩的历史画面，展示儿女对祖国母亲的热爱与奉献之意）。

综上所述，“提篮春光看妈妈”这一比喻性的题目命制得不错，可以由喻体“春光”派生出丰富的本体，扩展了考生的思维空间（当然，也不可避免地会出现一些轻浅甜腻、矫揉造作的虚假作文）。试题提醒我们：语文教学得先教会学生做人，再教会学生作文；以做人促作文，让作文成为“心灵的语言”，才能实现做人与作文的双赢。

评分细则

表格

说明：

1. 基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点。

2. 发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。

3. 发展等级，用一点评分法。即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的，发展等级给0分。基础等级四等以内，必须交组长重审。

5. 不跨类打分，即内容、表达、发展三者有一点是一类，另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分，字数不足，缺50字的扣1分，每三个错别字扣1分，不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的，内容完整者按正常标准打分，扣字数分，残篇的36分以下。

两个要点：一要点出题旨“母爱”，二要写出“感恩”。有“母爱”有“感恩”在45分以上，就高不就低。

8. 两人评分不得高于10分，在6~10分为正常分，超过这个范围，交第三人重评。

总体评分原则：

给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。

总体给分为四类：

一类：60~50分，以55分为中间线

二类：49~43分，以46分为中间线

三类：42~36分，以39分为中间线

四类：35分以下

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容19分 表达20分

发展19分 总分58分

提篮春光看妈妈

妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富有无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。

——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）

时常在梦中重现妈妈伴我走过的风雨岁月，总有一种如沐春光的感动！

小的时候，我是兄妹五个中身体最差的，营养严重不良。每次吃玉米饭的时候妈妈总是将炒菜时炼剩下的油渣找出来给我吃，那是当时难得的“肉”食；为了给我增加更多的营养，妈妈还利

成长中，我学会了感恩

成长中，我学会了感恩

西平县权寨老温小学五年级学生温宏基辅导老师苗云华

成长足迹漫延着，一颗种子被吹进我的心田。月夜朦胧，凉意悄悄袭来，如雪的光亮倾洒在那沃土之上，风儿也来抚摸那颗正要探出头来的种子，那种有着诗一样的名字——感恩，那是爱所凝聚成的缱倦的爱恋。在它的不断成长中，我逐渐学会了感恩。

感恩的种子萌芽了。朋友是我们走过友谊之桥的同行者。在与朋友共同度过美好的时光中，我发现朋友的闪亮点：我痛苦时，朋友也不开心，他们与我共同分享，总会安慰说：“开心点儿！”朴实的话语总能让我们忘记痛苦；欢乐声中，不乏朋友的祝福，她用一颗朴实、善良的心带给我无限的快乐；自满时，朋友犹如一位长者，给予我谆谆教导，让我保持正确的态度对待成功带来的荣誉。渐渐地，我被朋友的真诚所感动，总想表达对她的感谢。于是，感恩的种子展开嫩绿的芽，嫩绿的颜色带给我耳目一新的感觉，因为我学会了感恩于朋友，也许只是一“加油”，一次帮助，一句感谢的话。

感恩的种子开花了。老师是我们学习的引导者。当我们为自己失败而心灰意冷时，她引导我们要乐观面对失败，总结经验；她耐心解答我们的每一个问题，不论我们成绩的好坏；深夜老师仍在工作，那悄然逝去的时间毫不留情地把他们拉到凌晨。世上最敬业的人，难道不是老师吗？想到这里，我的心微微颤动，一股冲动的暖流涌上心头：悄悄地

沏上一杯茶放在老师的办公桌上。也许一杯茶微不足道，但那阵阵茶香能让老师眉头舒展，我知道那其中包含了我的感恩之情，一杯茶，让爱弥漫到整个办公室。由此，感恩的种子绽放一朵并不鲜艳的花朵，但它包含了朴实，感恩之情化作一股芳香沁人心脾悠悠远飘。

感恩的种子结果了。父母，一个神圣又伟大的词语。他们用爱呵护我，把爱夹到饭菜中，将爱融入微笑里，让爱充满关怀的言语。让我懂得爱的深刻内涵，他们用行动影响我，把爱心裹进物品中，捐给灾区，让我懂得关心他人，他们与爷爷奶奶和谐融洽，体贴照顾，让我懂得孝敬老人；他们勤劳用心对待工作，让我明白要自力更生，做事专注；他们用心与我交流……我暗暗地下决心拼搏吧！这也是对他们最好的报答；闲暇时我轻轻地为父母捶背，自觉地学做起了家务，来表达我的感恩之情！感恩的种子终于结出了丰硕的果子，沉甸甸的分量中凝聚了我对父母的爱。渐渐地，我在品尝果子的同时，学会了感恩于父母！成长的足迹还在延续，这颗感恩种子的生长历程，正验证了我学会了感恩于朋友、老师、父母······希望上帝赋予种子永久的力量，永不消失，让感恩在我心中茁壮成长。

老温小学

2011、4、27、

懂感恩爱世界

懂感恩爱世界懂感恩爱世界——————弟子规读后感弟子规总序开篇时这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝梯，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。它从人之根本出发，教育我们要从这几个方面对自身德行的塑造。首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。一个人如果连他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导、对老师、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就很难得到认同泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。意思是和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些事是学习的根本，分做不可。如果做了还有余暇，还要学习一些其他方面的知识充实自己。这是教育我们如何待人处事、如何学习，要经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，从各个方面来约束自己，提高自身的素质和修养。学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。例如，我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间了。一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。在学习《弟子规》的过程中，使我受益非浅。其中有些道理很简单，但就是没有真正去体会其中的道理。因为在学习《弟子规》之后才真正的懂得。《弟子规》增长了我的智慧，震撼了我的心灵。通过对《弟子规》的学习我有三点体会：第一做人要懂得感恩。对一个人而言，应该报答的最大恩情是父母的养育之恩，所以《弟子规》第一章就是《入则孝》感恩之心体现在一个“孝”字上，“父母呼应勿缓父母命行勿懒”“父母教须敬听父母责须顺承”，想一想这些都是我们做儿女的孝顺父母的基本要求，但我却有很多没有做到。通过这次学习，希望自己在今后的学习和生活中加倍努力，希望能给操劳的父母幸福的生活。以前和自己的老公总是爱闹别扭，委屈了还常常去找自己地父母诉说，想想自己多不该啊，不担没有关心父母，相反却总是带给他们烦恼。通过学习《弟子规》我发愿：无论爸妈还是公婆我都要全心地尽一份孝心，让他们的晚年更加快乐！第二待人接物要怀着恭敬之心，为人要谦虚。恭敬与谦虚是分不开的，没有内在的谦虚很难做到对人恭敬。“满招损谦受益”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”，虽然从小就念过许多这样的名言警句，但我却没有意识到谦虚是一种品质，反而常常争强好胜，骄傲自满。想一想骄傲自满的确给自己带来了很多损伤，也让自己落后于别人一大截。在单位里与领导和同事共事总是很难相处，关系不和睦，总是在抱怨不公平，通过学习《弟子规》让我认识到恭敬和谦虚的重要性，人不可有傲慢之心，工作成绩再突出，对领导不够尊重，我行我素还是得不到领导的认可，如果我早点接受这样的教育，相信在自己能够很好的协调好上下级的关系，以及做人的道理。第三要找准自己的人生目标。《弟子规》教人向善，长养人的德行，目的是让人活得有意义。而我也是通过学习《弟子规》明白和学到了做人的道理，人生是一个过程，过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。我的人生目标在自己学习的过程中，发现自己比前的学习只是明白道理而没有真正去力行“不力行，但学文，长浮华，成何人。不学文，但力行，任已见，昧理真。”曾经的我便是那样的人生。我相信一份耕耘一份利益，十份耕耘十份利益。懂得反省自己，时刻反省自己地言行，做一个真正无愧于心的人！学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱周围的人，爱这个世界。只用这样，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才会变成和谐的世界。姓名：李昱学校：长春市第三中学班级：七年六班联系地址：绿园区汽车厂宿舍4栋5门102电话：13069137674指导教师：闫素霞

回顾快乐假期、迎接新的学期

明天就要开学了，我的心情很高兴，因为我又可以见到老师和同学们，我也将成为二年级的小学生。假期过的真快，新的学期就要开始了。

在暑假里收获最大的是我读了很多书，我读了《大海历险记》、《法布尔昆虫记》、《世界上最脏最脏的科学书》、《我的野生动物朋友》、《鲁滨逊漂流记》、《安徒生童话》、《严文井童话》、《皮皮鲁外传》、《狐狸打猎人》等等。通过读这些书能让我知道很多知识和许多好玩可笑的事情，我很开心，我越来越喜欢读书了。我还记录了4张读书笔记和3张诵读卡，写了3篇日记。假期我还上了写字班和围棋班，原来我写字不太好，不知道字的结构怎样分配总也写不好，现在我的字写的漂亮多了，可还离我的目标还有距离。开学以后我还要继续练字，争取写的更加好看。围棋是我最喜欢的，每天下午我都去下棋，我的棋力也有很大提高，都能下过小孔叔叔了，我很高兴。

我还参加了社区组织的夏令营，夏令营的活动很丰富，有乒乓球训练、参观科技馆、才艺展示、演讲比赛等等。通过假期的练习乒乓球，我已经能正反手接球，还能反手发球，和老师对打的时候最多能一次打52板球。虽然每晚都去练球，和小朋友玩的时间少了，可我的球艺却提高了很多，每晚我都练得很用心，虽然练得很累可我还是坚持去从不缺课，这也是我喜欢的一项体育运动。以后我还要继续学习乒乓球，争取学会削球和扣球，托球再托的多一些。

在假期里我和妈妈还一起背诵古诗，五言诗我全都背过。还和妈妈一起写博客，为书香班级和博客之星做努力，希望能再次获得荣誉，为班级争光。每天坚持弹琴，听英语磁带，写英语字帖和做口算，乘法口诀已经背的很熟练，乘法和除法都难不倒我。我已经为二年级做好了准备！平时我还帮助妈妈叠衣服、倒垃圾、每晚都是自己洗澡，还懂得了有好吃的先分给爸爸妈妈，不独自吃，做一个孝敬父母的好孩子！

对了，假期我还去了日照、淇河、郑州，在大海里游泳打水球、在河水里捉螃蟹划竹排、参观博物馆、科技馆，真开心！这是我的第一个假期，我觉得过得特快乐、特充实！

二年级我要更加努力地学习，上课认真听讲、积极回答老师的问题，上课时不要走神，要专心，只有上课听明白学懂了，才会学的轻松，下课就好好出去玩。也就是学要学好，玩要玩好！和同学要友好相处，互帮互助，不在校园乱扔垃圾，不乱打闹做危险的事情。二年级我要有更大的进步！

暖春观后感400字

暖春观后感400字

一个贫寒的人若要收养2个孤儿,是件不容易的事情.而在大山里的一位老人就做了这样的事情。 这就是周五我们六年级去看的电影《暖春》的故事。其中我感受最深的就是那位被老人领养来的小女孩小花。失去亲人的小花，被虐待而逃出家中，用一份真诚、善良的心博得了所有人的欢心，而让我忘不掉的是小花的知恩图报的心。爷爷为小花买了一双鞋，小花尽光着脚不穿新鞋，因为会弄脏；天气突变，下起暴雨，小花冒雨去山上找爷爷；爷爷拼命工作，积载钱供小花读书，小花没有辜负期望，每次考试都拿第一……，爷爷对她好的点点滴滴，她都不会忘记。2个没有任何关系的人就这样紧密的牵连在一起了。 看着这部电影我流泪了，我似乎想起了我的爷爷，剧中的那位爷爷好似我的爷爷，几分神态，几分动作，还有那张脸。比起小花，我对爷爷，未免有些霸道，不过那是3、4岁的事情。爷爷带我上街，我是什么都要买，这指指那点点，硬要爷爷给我买，不买我就生气，大叫大闹的，爷爷可没辙，因为我是她的宝贝孙女，她是处处都为我好。现在想起来，可真不懂事呀。看见爷爷此时的苍老背影，我似乎想起了这样一幅场景：我又一次来到了新疆，看见了久违的爷爷，我对他充满了感激，爷爷带我上街我不再有那狂妄之想，因为我不能再让爷爷为我浪费钱，浪费经历，我会静静地拉着他的手，观望着风景，2只手好似回荡在夕阳之下。我也会这样做的，我会更孝敬爷爷的！ 看着小花，是多么孝顺的人啊！对，人要懂得知恩图报，不要把别人对你的坏，永远记着，而别人对你的点滴的好，你都要记住，不可忘记。用你的实际行动去报答他吧!