我的朋友作文表现人与人关爱帮助(共6篇)
曾经有个人问：“人的一生是什么味道的？”一个工人说是苦的，就好似一杯苦茶；一个老人说是淡的，犹如一杯白开水；一个商人说是甜的，甜如蜂蜜……那人生到底是什么味道的呢？酸的？甜的？苦的？还是……那个人并没有揭晓答案，这永远是一个谜，因为它根本就没有答案，而是一种人生的体验。对于不同的人不同的事来说，都有不同的体会和不同的滋味。这，就是人生。
大千世界，无奇不有，何况人生是命运的安排，千滋百味，也不足为奇。但是一个人，不能任由命运的摆布，那是懦弱的表现。我们要征服疾苦的人生，创造快乐美好的人生！
而我，一个十五岁的小男孩，却一直徘徊在酸、甜、苦、辣之间……我非常渴望能有个永远甜蜜欢乐的人生。曾经母亲告诉我：“孩子，不要总想着永恒的快乐，要知道，只有尝试过了‘苦’，才能感受更丰润的甜。”难道人生的规律不能变，非得屈服于它吗？！
回忆婴儿时期，那才叫“甜”呢。依偎在母亲得怀里；呼吸着大自然得空气。咀嚼着母亲的乳汁。日日夜夜，皆是如此。母亲的微笑，激起了我心中的潮波，那种甜蜜的滋味不是每个人都能亲身体验的，沉浸其中的……
年复一年，年幼天真的我一直期待着更美妙，更绚丽多彩的人生。可是我渐渐的长大和懂事却换来了无尽的痛苦和枯燥。无法想象长大的背后竟会有如此艰巨的任务——挑战人生，克服疾苦。可，可是我要的不是这样的，不是！
走在街灯下，我思绪万千，时而思索人生，何为人生？时而有不禁潸然泪下，为何我的期待变成了空幻？一个男孩，一个真诚的愿望，就能随风而消散了吗？街灯下，一个男孩诉说着他无限的哀思……
进入初中的我是迷蒙的。屡次的失败使我痛苦，由此而得来的母亲的训斥，会给我带来阵阵心酸。人生的苦涩，我只能靠自娱自乐来宣泄，来忘记它。
几年来，我一直在冥思苦想如何寻找快乐，如何找回与我“失散”多年的滋味——甜……终于，终于被我找到了，同学的祝福和帮助让我重见了昔日的欢乐；父母的关爱使我感受了那近在咫尺的温暖。我觉得自己似乎使一个重见光明的“盲男”，我找回了笑容，找回了自信，神州大地为我而喝彩，世间万物都好起来了……
而母亲那句至理名言至今还让我刻骨铭心，“没有尝过苦，又怎能感受那种甜呢？”朋友，你是否也找回你的人生了，品尝了人生的酸、甜、苦、辣了呢？
新余市第十六中学初三:廖波文
我与“孙女”有个约会
我与“孙女”有个约会
1
那一年，男孩十六岁，女孩十五岁：花一样的年纪，却常常被他们戏称为近黄昏。
两人开始总在相同的时间，用特殊的方式了解着对方，也许这就是所谓的缘分吧，不可思
议的相识赋予了两人不一般的情节。
原本两个毫无关系的人，因为网络有了第一次的交流;也因为网络,从而开始了一段
不寻常的经历。自从他们在网络上相识之后，彼此便确立了身份：她们约定从此以后，男孩
做爷爷，而女孩则是小孙女。
没有谁会去刻意制造，也没有谁会去过多的渲染;两个无知的少年在特别的年龄，用特殊的方
式为彼此的年华书写了一段“传奇”。
也许就像萨默赛特的薰衣草依恋着天空一样，女孩对男孩的依赖超越了爱情。女孩有
什么事总喜欢和男孩说，想吃什么就让他请，想去哪玩，总拉着男孩一起去;难过的时候就想
抱着他哭
。男孩对女孩的无理要求总是很包容，按女生的话讲就是很宠女孩。其实男孩心里清楚，在女
孩经历过一段不堪回首的恋情之后，留下的是脆弱而敏感的内心。男孩总想用自己的一切去照
顾她，让女孩能感受到哪怕一丝丝的温暖。
女孩在男孩心里是一种亲情的体现。就这样，两个人一起陪伴着走过了青春的懵懂，迎来了不
可逆转的青春！
时间飞快的回溯到那个夏季。那一年，男孩参加了高考，失常的发挥让男孩跌入了
谷底。成绩揭晓的那一刻，女孩打电话问男孩成绩，男孩没有因为失落而不接。因为他们之前
有过约定，女孩的电话不可以不接，发的短信要第一时间回。
此刻的男孩却哑语了。面对女孩，男孩不知道该说什么好；死一般的沉寂之后，还是男孩打破
了僵局。男孩强颜欢笑的对女孩抱怨：老天对自己不公平啊，香也烧了，佛也拜了，咋就不能
保佑他考个好成绩呢......电话那头的女孩心里一阵酸楚，也不知道该如何安慰男孩。其实女
孩知道，男孩的表现是希望女孩不要因为自己的事情而影响到她。又是一个无眠的夜晚，漫漫
长夜，未知的未来；一切都是那么的残酷，却又那么的真实。
当岁月在你不经意间从指间划过时，每个匆忙的身影后，都有朋友亲人关爱的目光和
温馨的话语。
男孩的父母担心孩子承受的压力过大，没有让孩子选择复读，而是为男孩选择了相对
较好的一所院校，只是离家太远;这一去，就意味着半年之后才能回家，也意味着男孩与女孩只
能天涯两相隔。就在男孩迷犹之际，女孩给了男孩很大帮助，让男孩从新站了起来。男孩曾经承
诺女孩要照顾她一辈子。正是他们当初的约定，触及到了男孩心中的软肋。你给我点滴甘露，我
还你淡淡的笑颜与坚定的眼神。就这样，男孩鼓起了勇气;选择了远渡求学，不会再让父母和女孩
失望了。
2
八月，在这个边陲小城已经是季末了，绵绵的细雨一直笼罩着这座城市；朦朦胧胧的街道
也不知通向何方，行道树上的雨滴不停的打在布满青苔的青石板上，为男孩拉开了别离的序幕。
这一天，是男孩离开的日子；车站上，拥挤的人群，嘈杂的喧闹声；两人还是一如既往的
选择坐在窗前，谈论的还是日常谈论的那些话题，没有一丝离别的伤感。耳边不知何时响起了一首
歌，是邓丽君的《我只在乎你》 ：任时光匆匆流去，我只在乎你，心甘情愿感染你的气息，人生
几何，能够得到知己，失去生命的力量也不可惜……这是男孩经常对女孩唱的一首歌，也唱出了两
人共同的心声。
我与“孙女”有个约会
1
那一年，男孩十六岁，女孩十五岁：花一样的年纪，却常常被他们戏称为近黄昏。
两人开始总在相同的时间，用特殊的方式了解着对方，也许这就是所谓的缘分吧，不可思
议的相识赋予了两人不一般的情节。
原本两个毫无关系的人，因为网络有了第一次的交流;也因为网络,从而开始了一段
不寻常的经历。自从他们在网络上相识之后，彼此便确立了身份：她们约定从此以后，男孩
做爷爷，而女孩则是小孙女。
没有谁会去刻意制造，也没有谁会去过多的渲染;两个无知的少年在特别的年龄，用特殊的方
式为彼此的年华书写了一段“传奇”。
也许就像萨默赛特的薰衣草依恋着天空一样，女孩对男孩的依赖超越了爱情。女孩有
什么事总喜欢和男孩说，想吃什么就让他请，想去哪玩，总拉着男孩一起去;难过的时候就想
抱着他哭
。男孩对女孩的无理要求总是很包容，按女生的话讲就是很宠女孩。其实男孩心里清楚，在女
孩经历过一段不堪回首的恋情之后，留下的是脆弱而敏感的内心。男孩总想用自己的一切去照
顾她，让女孩能感受到哪怕一丝丝的温暖。
女孩在男孩心里是一种亲情的体现。就这样，两个人一起陪伴着走过了青春的懵懂，迎来了不
可逆转的青春！
时间飞快的回溯到那个夏季。那一年，男孩参加了高考，失常的发挥让男孩跌入了
谷底。成绩揭晓的那一刻，女孩打电话问男孩成绩，男孩没有因为失落而不接。因为他们之前
有过约定，女孩的电话不可以不接，发的短信要第一时间回。
此刻的男孩却哑语了。面对女孩，男孩不知道该说什么好；死一般的沉寂之后，还是男孩打破
了僵局。男孩强颜欢笑的对女孩抱怨：老天对自己不公平啊，香也烧了，佛也拜了，咋就不能
保佑他考个好成绩呢......电话那头的女孩心里一阵酸楚，也不知道该如何安慰男孩。其实女
孩知道，男孩的表现是希望女孩不要因为自己的事情而影响到她。又是一个无眠的夜晚，漫漫
长夜，未知的未来；一切都是那么的残酷，却又那么的真实。
当岁月在你不经意间从指间划过时，每个匆忙的身影后，都有朋友亲人关爱的目光和
温馨的话语。
男孩的父母担心孩子承受的压力过大，没有让孩子选择复读，而是为男孩选择了相对
较好的一所院校，只是离家太远;这一去，就意味着半年之后才能回家，也意味着男孩与女孩只
能天涯两相隔。就在男孩迷犹之际，女孩给了男孩很大帮助，让男孩从新站了起来。男孩曾经承
诺女孩要照顾她一辈子。正是他们当初的约定，触及到了男孩心中的软肋。你给我点滴甘露，我
还你淡淡的笑颜与坚定的眼神。就这样，男孩鼓起了勇气;选择了远渡求学，不会再让父母和女孩
失望了。
2
八月，在这个边陲小城已经是季末了，绵绵的细雨一直笼罩着这座城市；朦朦胧胧的街道
也不知通向何方，行道树上的雨滴不停的打在布满青苔的青石板上，为男孩拉开了别离的序幕。
这一天，是男孩离开的日子；车站上，拥挤的人群，嘈杂的喧闹声；两人还是一如既往的
选择坐在窗前，谈论的还是日常谈论的那些话题，没有一丝离别的伤感。耳边不知何时响起了一首
歌，是邓丽君的《我只在乎你》 ：任时光匆匆流去，我只在乎你，心甘情愿感染你的气息，人生
几何，能够得到知己，失去生命的力量也不可惜……这是男孩经常对女孩唱的一首歌，也唱出了两
人共同的心声。
我与“孙女”有个约会
1
那一年，男孩十六岁，女孩十五岁：花一样的年纪，却常常被他们戏称为近黄昏。
两人开始总在相同的时间，用特殊的方式了解着对方，也许这就是所谓的缘分吧，不可思
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原本两个毫无关系的人，因为网络有了第一次的交流;也因为网络,从而开始了一段
不寻常的经历。自从他们在网络上相识之后，彼此便确立了身份：她们约定从此以后，男孩
做爷爷，而女孩则是小孙女。
没有谁会去刻意制造，也没有谁会去过多的渲染;两个无知的少年在特别的年龄，用特殊的方
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也许就像萨默赛特的薰衣草依恋着天空一样，女孩对男孩的依赖超越了爱情。女孩有
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女孩在男孩心里是一种亲情的体现。就这样，两个人一起陪伴着走过了青春的懵懂，迎来了不
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2
八月，在这个边陲小城已经是季末了，绵绵的细雨一直笼罩着这座城市；朦朦胧胧的街道
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这一天，是男孩离开的日子；车站上，拥挤的人群，嘈杂的喧闹声；两人还是一如既往的
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人共同的心声。
我与“孙女”有个约会
1
那一年，男孩十六岁，女孩十五岁：花一样的年纪，却常常被他们戏称为近黄昏。
两人开始总在相同的时间，用特殊的方式了解着对方，也许这就是所谓的缘分吧，不可思
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原本两个毫无关系的人，因为网络有了第一次的交流;也因为网络,从而开始了一段
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也许就像萨默赛特的薰衣草依恋着天空一样，女孩对男孩的依赖超越了爱情。女孩有
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。男孩对女孩的无理要求总是很包容，按女生的话讲就是很宠女孩。其实男孩心里清楚，在女
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女孩在男孩心里是一种亲情的体现。就这样，两个人一起陪伴着走过了青春的懵懂，迎来了不
可逆转的青春！
时间飞快的回溯到那个夏季。那一年，男孩参加了高考，失常的发挥让男孩跌入了
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此刻的男孩却哑语了。面对女孩，男孩不知道该说什么好；死一般的沉寂之后，还是男孩打破
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孩知道，男孩的表现是希望女孩不要因为自己的事情而影响到她。又是一个无眠的夜晚，漫漫
长夜，未知的未来；一切都是那么的残酷，却又那么的真实。
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男孩的父母担心孩子承受的压力过大，没有让孩子选择复读，而是为男孩选择了相对
较好的一所院校，只是离家太远;这一去，就意味着半年之后才能回家，也意味着男孩与女孩只
能天涯两相隔。就在男孩迷犹之际，女孩给了男孩很大帮助，让男孩从新站了起来。男孩曾经承
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2
八月，在这个边陲小城已经是季末了，绵绵的细雨一直笼罩着这座城市；朦朦胧胧的街道
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几何，能够得到知己，失去生命的力量也不可惜……这是男孩经常对女孩唱的一首歌，也唱出了两
人共同的心声。
我与“孙女”有个约会
1
那一年，男孩十六岁，女孩十五岁：花一样的年纪，却常常被他们戏称为近黄昏。
两人开始总在相同的时间，用特殊的方式了解着对方，也许这就是所谓的缘分吧，不可思
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原本两个毫无关系的人，因为网络有了第一次的交流;也因为网络,从而开始了一段
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做爷爷，而女孩则是小孙女。
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也许就像萨默赛特的薰衣草依恋着天空一样，女孩对男孩的依赖超越了爱情。女孩有
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女孩在男孩心里是一种亲情的体现。就这样，两个人一起陪伴着走过了青春的懵懂，迎来了不
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时间飞快的回溯到那个夏季。那一年，男孩参加了高考，失常的发挥让男孩跌入了
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此刻的男孩却哑语了。面对女孩，男孩不知道该说什么好；死一般的沉寂之后，还是男孩打破
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保佑他考个好成绩呢......电话那头的女孩心里一阵酸楚，也不知道该如何安慰男孩。其实女
孩知道，男孩的表现是希望女孩不要因为自己的事情而影响到她。又是一个无眠的夜晚，漫漫
长夜，未知的未来；一切都是那么的残酷，却又那么的真实。
当岁月在你不经意间从指间划过时，每个匆忙的身影后，都有朋友亲人关爱的目光和
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男孩的父母担心孩子承受的压力过大，没有让孩子选择复读，而是为男孩选择了相对
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能天涯两相隔。就在男孩迷犹之际，女孩给了男孩很大帮助，让男孩从新站了起来。男孩曾经承
诺女孩要照顾她一辈子。正是他们当初的约定，触及到了男孩心中的软肋。你给我点滴甘露，我
还你淡淡的笑颜与坚定的眼神。就这样，男孩鼓起了勇气;选择了远渡求学，不会再让父母和女孩
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八月，在这个边陲小城已经是季末了，绵绵的细雨一直笼罩着这座城市；朦朦胧胧的街道
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这一天，是男孩离开的日子；车站上，拥挤的人群，嘈杂的喧闹声；两人还是一如既往的
选择坐在窗前，谈论的还是日常谈论的那些话题，没有一丝离别的伤感。耳边不知何时响起了一首
歌，是邓丽君的《我只在乎你》 ：任时光匆匆流去，我只在乎你，心甘情愿感染你的气息，人生
几何，能够得到知己，失去生命的力量也不可惜……这是男孩经常对女孩唱的一首歌，也唱出了两
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我与“孙女”有个约会
1
那一年，男孩十六岁，女孩十五岁：花一样的年纪，却常常被他们戏称为近黄昏。
两人开始总在相同的时间，用特殊的方式了解着对方，也许这就是所谓的缘分吧，不可思
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原本两个毫无关系的人，因为网络有了第一次的交流;也因为网络,从而开始了一段
不寻常的经历。自从他们在网络上相识之后，彼此便确立了身份：她们约定从此以后，男孩
做爷爷，而女孩则是小孙女。
没有谁会去刻意制造，也没有谁会去过多的渲染;两个无知的少年在特别的年龄，用特殊的方
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也许就像萨默赛特的薰衣草依恋着天空一样，女孩对男孩的依赖超越了爱情。女孩有
什么事总喜欢和男孩说，想吃什么就让他请，想去哪玩，总拉着男孩一起去;难过的时候就想
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。男孩对女孩的无理要求总是很包容，按女生的话讲就是很宠女孩。其实男孩心里清楚，在女
孩经历过一段不堪回首的恋情之后，留下的是脆弱而敏感的内心。男孩总想用自己的一切去照
顾她，让女孩能感受到哪怕一丝丝的温暖。
女孩在男孩心里是一种亲情的体现。就这样，两个人一起陪伴着走过了青春的懵懂，迎来了不
可逆转的青春！
时间飞快的回溯到那个夏季。那一年，男孩参加了高考，失常的发挥让男孩跌入了
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有过约定，女孩的电话不可以不接，发的短信要第一时间回。
此刻的男孩却哑语了。面对女孩，男孩不知道该说什么好；死一般的沉寂之后，还是男孩打破
了僵局。男孩强颜欢笑的对女孩抱怨：老天对自己不公平啊，香也烧了，佛也拜了，咋就不能
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男孩的父母担心孩子承受的压力过大，没有让孩子选择复读，而是为男孩选择了相对
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能天涯两相隔。就在男孩迷犹之际，女孩给了男孩很大帮助，让男孩从新站了起来。男孩曾经承
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还你淡淡的笑颜与坚定的眼神。就这样，男孩鼓起了勇气;选择了远渡求学，不会再让父母和女孩
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2
八月，在这个边陲小城已经是季末了，绵绵的细雨一直笼罩着这座城市；朦朦胧胧的街道
也不知通向何方，行道树上的雨滴不停的打在布满青苔的青石板上，为男孩拉开了别离的序幕。
这一天，是男孩离开的日子；车站上，拥挤的人群，嘈杂的喧闹声；两人还是一如既往的
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歌，是邓丽君的《我只在乎你》 ：任时光匆匆流去，我只在乎你，心甘情愿感染你的气息，人生
几何，能够得到知己，失去生命的力量也不可惜……这是男孩经常对女孩唱的一首歌，也唱出了两
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我与“孙女”有个约会
1
那一年，男孩十六岁，女孩十五岁：花一样的年纪，却常常被他们戏称为近黄昏。
两人开始总在相同的时间，用特殊的方式了解着对方，也许这就是所谓的缘分吧，不可思
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原本两个毫无关系的人，因为网络有了第一次的交流;也因为网络,从而开始了一段
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也许就像萨默赛特的薰衣草依恋着天空一样，女孩对男孩的依赖超越了爱情。女孩有
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顾她，让女孩能感受到哪怕一丝丝的温暖。
女孩在男孩心里是一种亲情的体现。就这样，两个人一起陪伴着走过了青春的懵懂，迎来了不
可逆转的青春！
时间飞快的回溯到那个夏季。那一年，男孩参加了高考，失常的发挥让男孩跌入了
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有过约定，女孩的电话不可以不接，发的短信要第一时间回。
此刻的男孩却哑语了。面对女孩，男孩不知道该说什么好；死一般的沉寂之后，还是男孩打破
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长夜，未知的未来；一切都是那么的残酷，却又那么的真实。
当岁月在你不经意间从指间划过时，每个匆忙的身影后，都有朋友亲人关爱的目光和
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男孩的父母担心孩子承受的压力过大，没有让孩子选择复读，而是为男孩选择了相对
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能天涯两相隔。就在男孩迷犹之际，女孩给了男孩很大帮助，让男孩从新站了起来。男孩曾经承
诺女孩要照顾她一辈子。正是他们当初的约定，触及到了男孩心中的软肋。你给我点滴甘露，我
还你淡淡的笑颜与坚定的眼神。就这样，男孩鼓起了勇气;选择了远渡求学，不会再让父母和女孩
失望了。
2
八月，在这个边陲小城已经是季末了，绵绵的细雨一直笼罩着这座城市；朦朦胧胧的街道
也不知通向何方，行道树上的雨滴不停的打在布满青苔的青石板上，为男孩拉开了别离的序幕。
这一天，是男孩离开的日子；车站上，拥挤的人群，嘈杂的喧闹声；两人还是一如既往的
选择坐在窗前，谈论的还是日常谈论的那些话题，没有一丝离别的伤感。耳边不知何时响起了一首
歌，是邓丽君的《我只在乎你》 ：任时光匆匆流去，我只在乎你，心甘情愿感染你的气息，人生
几何，能够得到知己，失去生命的力量也不可惜……这是男孩经常对女孩唱的一首歌，也唱出了两
人共同的心声。
关爱
关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！
记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗？！我想他们心里一定暖洋洋的！
还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊！
在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！
关爱，关爱，爱在身边，无处不在！！！
如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关心是一种美好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。 ，你也可以投稿
人的本质是爱的相互存在。人的生活是与他人的相互交往构成的。关心他人，就是要求人们善于理解他人的处境，他人的情感和需要随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关心帮助别人。 ，你也可以投稿
现实生活中常常会给人带来喜悦或烦恼，带幸福或悲伤，带来顺利或困难，带来成功或失败，无论处于何种境地，人都需要别人给予相应的理解和关心。
你的父母应该是很关心你的。也许天天向你嘘寒问暖；你生病了，主动侍候；你有困难，主动帮助你；丢三落四时，父母是保姆；提笔忘字时，父母是老师；尽情高兴时，父母是小伙伴；心情烦燥时，父母是心理医生。他们的关心就在一点一滴中，你发现了吗？
那你关心你的父母了吗？你记得他们的生日吗？你在他们劳累时沏过一杯热茶吗？你为他们洗过脚吗？你有静静倾听他们的心声吗？……？……？……？……？……？这些你的父母做到了，你呢？做到了吗？
除了父母，你关心过被儿女抛弃的老人吗？关心过可怜的乞丐吗？你关心过一只受伤的小鸟吗？你关心过……
如果没有，那就从现在开始吧！学会关心，关心父母；关心老人；关心乞丐；关心……，关心一切需要关心的生物。我们需要别人的关心，别人同样需要我们的关心。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关心。
我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。 让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。
是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。
这天是星期六，上午，蒋邯娇没有来上课。我当时以为她有什么事，便没有多想什么。 登录作文网，你也可投稿。
下午上英语课前，我在学校门口看见了她。只见她脸色苍白，连忙问：“蒋邯娇，你上午怎么没来，关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！
记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗？！我想他们心里一定暖洋洋的！
还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊！
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除了父母，你关心过被儿女抛弃的老人吗？关心过可怜的乞丐吗？你关心过一只受伤的小鸟吗？你关心过……
如果没有，那就从现在开始吧！学会关心，关心父母；关心老人；关心乞丐；关心……，关心一切需要关心的生物。我们需要别人的关心，别人同样需要我们的关心。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关心。
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是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。
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是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。
这天是星期六，上午，蒋邯娇没有来上课。我当时以为她有什么事，便没有多想什么。 登录作文网，你也可投稿。
下午上英语课前，我在学校门口看见了她。只见她脸色苍白，连忙问：“蒋邯娇，你上午怎么没来，
我是转学生
我是一个寂寞的转学生。
带着好奇、不安与期待，我走进了新学校的校门。我感觉一双双眼睛在盯着我看，我低了头，快步地向前。
新老师看起来和蔼可亲，但我还是觉得不大自在；新寝室漂亮小巧，但我还是觉得心里空荡荡的；新教室的设备十分完善，但我还是觉得像是地狱一样。同学们还没来，我一个人坐在床上，寂寞得掉眼泪。新同学怎么样呢？我会和他们合得来吗？
同学一个接一个地来了，她们都很热情，见到我后问这问那，我也一一地回答了。过了一会儿，人渐渐地多了起来，她们成群结队地出去玩了，我一个人在寝室默默地流泪。也有人叫我一起去，但我不想去，我害怕看到她们有说有笑，而我却多余地站在一旁。
上课了，我一个人低头走进教室，发现还有一个女生也是低着头，静静地坐在位置上，老师便让我和她一起坐。她不爱说话，我知道，她也是转学生，而且看起来比我内向。于是，我主动找她说话，因为我明白，两颗寂寞的心最需要的是温暖。班上全是陌生的面孔，但只是对与我们来说。她们便叫我俩为“新同学”，说实话，我一点也不喜欢他们这样叫我，我喜欢他们把我当成老朋友，这样我才能更快地和他们建立友谊。
晚上，回到寝室，我洗漱是排在最后，而之前那一段漫长的时间，我就坐在床上，把头埋得深深的。老师进来了，她关心地问我习惯不，我才说了一个字，泪水就涌了出来。老师一个劲地安慰我，可我越哭越厉害，泪水像绝了堤的洪水一样。过了一会儿，老师走了，我不自觉地想起了以前的同学：以前都觉得那些男生那么的讨厌，现在想起来却又都可爱可亲了；以前觉得有些女生那么的笨，现在想起来却又都冰雪聪明了；以前要好的朋友，现在想起来更是如知己了。我一下子又哭了，坐在床上不停地抽泣。这下子，室长来安慰我了，一些室友也来了。连隔壁寝室的也闻声跑来，坐在我身边不停地说话。她们告诉我，上学期也转来了两个女生，现在还不是好好的，有知心的朋友，和同学们的关系都挺好的。我努力抬起眼皮看看她们，她们个个都微笑着看着我。
始终还是改变不了我是转学生的事实。我还是那么不合群，毕竟都是初二了呀，大家都交到了朋友，一下课便手拉手去玩了，谁还顾我这个转学生呢？我只有和另一个转学生一起，沉默着，走在路上。想想初一的时候，就想哭，毕竟都有一年的感情了，不叫人难分难舍都不行啊！还记得初一刚开学的时候，早就被告知是副班长的我在班上任何时候都有一种领导的风范，关心同学，帮助同学，与班上绝大部分同学都交上了朋友，她们很喜欢我，我也喜欢她们。后来，我又当上了英语课代表，受到了英语老师加倍的关爱。我在班上很开朗，随时都可以听见我夸张的笑声；可现在，我连在大庭广众之下说话都不敢。
还是初一好啊，大家都不认识，都没有朋友，交起朋友来就很方便，我终于尝到了什么叫做寂寞，明白了转学生的痛苦。
一个月了，我还没有交到一个朋友，只是能与他人沟通了。他们无聊时也会想起我来，不过那样的次数是少之又少。
又过了一周，我也交到了几个知心的朋友。我们常常在一起，我们在寝室时，更是表现出我们的好来：一起吃一碗方便面；一起做作业；一起洗衣服……我又感觉到了遗失已久的温暖。
其实到了一个新的环境，不应该让别人来找你，你应该主动去找别人；不应该让环境来适应你，你应该主动适应环境。
我是一个转学生……
每个孩子都渴望得到关爱
每个孩子都渴望得到关爱新学期初，班上转来了一位新同学小雪。根据入学考的成绩，这位学生的成绩很好，我暗暗庆幸，至少不用我特别去操心她的学习。她长得个子小小的，脸圆圆的，很可爱，我一下子就喜欢上了这位学生。但我和她做初次交流时就发现，她不乐意说话，我轻声细语地问她问题，她的最常见的动作是摇头或点头，而且眼里时时闪过毫不掩饰的惊慌，我知道她有点怕我，心想，慢慢来，我会让她喜欢上我的。过了一个星期了，我在关注并期待着她的变化，希望她能尽快融入新班级，可她的表现却有点让我“失望”：上课做游戏时，我好几次让她加入玩伴的游戏，她却把头摇得像拨浪鼓似的，也不会主动地跟着老师跳舞和唱歌，邀请她也没反应。搞活动时，孩子们都很开心地在行动，唯独她坐在座位上用略带忧郁眼神的大眼睛眨巴巴的盯着我。做早操时，虽然我有提醒她跟着大家做，不会做没关系，但她还是只会用眼睛盯着我，然后立正站在那里，一动不动。我让体育老师多关注她，尽快让她学会广播体操，体育老师却反映，上体育课时，给她玩具都不玩，就喜欢一个人单独站在一边。再者，上课不朗读，作业字迹潦草马虎……我多次问她有什么需要帮助的，有什么事情找老师帮忙等，但是她却还是老样子，不太爱说话，不乐意与人交往。什么也不做，什么也不说，摇头和点头成了她和我唯一的交流方式。为此我进行了家访。家长看到老师的到来，非常高兴，她妈妈告诉我她在家话很多，但胆儿特小。我为了让她明白老师是喜欢她的，当我和她妈妈谈话时，就让她一直在旁边听，整个家访过程她一直紧挨着妈妈坐着，恨不得缩到妈妈怀里去，两只眼睛睁得大大的盯着我。我知道她对于我去她家家访是很高兴的，所以我一开始表扬了她的一些优点，如作业按时完成、上课认真听讲、成绩优秀等，并一再强调我很喜欢她。通过了解，原来孩子不善与人交往大致原因是家庭的过度保护。因爸妈长期在外面打工，而小雪从小在家里都由爷爷奶奶带，老人深怕孩子受外界的“伤害”，忽视了孩子与同伴交流的正常心理需求，导致她缺乏与外人接触的机会。因此使得她不善于与人交往，只与家人比较亲近。再者，刚从老家来，还不是很会说普通话，所以不敢开口。由于胆小，又怕老师不喜欢她，所以才会出现上面的情形。至于作业马虎，是因为她吃饭慢，做作业又慢，家长担心小孩作业完不成，又想让小孩多吃点长高点，所以有时就一边做作业，一边喂她吃饭……由此养成了作业马虎的坏习惯。通过与家长谈话，我们共同约定了几条关于小雪学习生活方面的细则，并向家长介绍了我们学校实行的星级少年评价方案，让家长注意在平时的生活中去发现小孩的优点，并及时表扬她，让她树立自信心。然后愉快地结束了这次家访。第二天，我就惊喜地发现小雪的眼神发生了变化，看见我时不再是惊慌失惜，而是高兴期待的眼神，哦，原来她已经知道我很喜欢她！每个孩子都渴望得到教师的喜爱，更何况一个对陌生环境充满惧怕的孩子呢？我决定用我的温暖、我的爱，使她冰冻的心灵消融，封闭的心扉敞开。每天，我都用微笑迎接她，向她问好，用最亲切的语言和行动和她进行交流，她不明白的就耐心地告诉她；她吃午餐很慢，我就说：“没关系，老师来陪你。”虽然她一句话也不说，但我觉得她与我开始亲近起来。只要她有任何一点进步，我就奖她一颗小红星，慢慢地，上课时，她敢开口朗读了，而且声音很响亮，完全不像那么小个子发出的声音，虽然普通话不是很标准，但我听来仿佛听见世上最美妙的声音，我带领全班同学表扬她。她的字写得漂亮了，我夸张地在作业本上画上大大的红旗，并贴上一颗小红星，在全班宣传，并趁机鼓励她说：“你很棒！”她激动得拍起手来，孩子们也为她鼓掌。就这样，她就像颗待发芽的种子，而老师的爱就像和煦的阳光，甘甜的春雨，暖和的春风，去温暖她、滋润她、心园之花就会绽放。一位哲人说得好“谁拥有自信，谁就成功了一半”。自信心是孩子成长过程的精神核心，也是促使孩子发展的内在动力。小雪同学胆小，一方面是性格使然，一方面是对自己信心不够。我决定用赏识教育来帮助卢慧玲，帮她塑造自信。所谓赏识，是指充分认识到人的积极因素并加以肯定与赞赏。于是在平时学习生活中，我积极关注小雪同学的行为，努力挖掘她的闪光点，当她第一次和小朋友玩时，第一次跟着老师一起唱歌跳舞时，我都会给她一个微笑，一句赞赏的话“你真棒，送给你一个大拇指”，此时我看到她的眼神不再闪烁不定，不再畏畏怯怯，而是放射出自信的光芒，赏识让孩子认识了自己，赏识让孩子体会到了成功的快乐，赏识点燃了孩子心灵自信的火种，并使之燃烧起来。孩子的心灵是相通的，为了让小雪更快地融进大集体中，我有意识地选择几位性格活泼开朗、大方的孩子与她交朋友，带她玩，和她一起做游戏，放学一起回家，用同伴的热情与快乐去感染她，在温馨、宽松、愉快的气氛中，让她感受到老师与同伴对她的爱护、在欢乐声中、在举手投足间、同伴们开朗的性格也有潜移默化的影响着她、呵护着她。父母是孩子成长过程中最有影响力的因素。他们的教育态度和方式时刻影响着孩子健全人格的形成，小雪的胆怯和不善与人交往就是在不当的家庭教育方式下产生和形成的。我利用家访及午后时间加强与小雪的家人的沟通，及时交流小雪的发展情况，一起探讨教育措施，向家长介绍正确的教育观念和一些切实可行的教育方法。我坚信：尊重学生在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教、努力使每个孩子都能获得满足成功，每个孩子都有缺点，但每个孩子都有自尊心，自尊心的维护最重要的受尊重、受重视，在教师与玩伴中有自己的地位，经过教育、引导，我们看到小雪有了许多进步，她开朗了许多，她能主动的和小伙伴去交流，能在班上大声地朗读及举手答问。在这个过程中，最深的体会就是——教育贵在持之以恒，教育需要等待，教师要学会等待，等待能增强孩子走出自我的勇气，等待能开启封闭的心灵
品尝人生的四味
曾经有个人问：“人的一生是什么味道的？”一个工人说是苦的，就好似一杯苦茶；一个老人说是淡的，犹如一杯白开水；一个商人说是甜的，甜如蜂蜜……那人生到底是什么味道的呢？酸的？甜的？苦的？还是……那个人并没有揭晓答案，这永远是一个谜，因为它根本就没有答案，而是一种人生的体验。对于不同的人不同的事来说，都有不同的体会和不同的滋味。这，就是人生。 大千世界，无奇不有，何况人生是命运的安排，千滋百味，也不足为奇。但是一个人，不能任由命运的摆布，那是懦弱的表现。我们要征服疾苦的人生，创造快乐美好的人生！ 而我，一个十五岁的小男孩，却一直徘徊在酸、甜、苦、辣之间……我非常渴望能有个永远甜蜜欢乐的人生。曾经母亲告诉我：“孩子，不要总想着永恒的快乐，要知道，只有尝试过了‘苦’，才能感受更丰润的甜。”难道人生的规律不能变，非得屈服于它吗？！ 回忆婴儿时期，那才叫“甜”呢。依偎在母亲得怀里；呼吸着大自然得空气。咀嚼着母亲的乳汁。日日夜夜，皆是如此。母亲的微笑，激起了我心中的潮波，那种甜蜜的滋味不是每个人都能亲身体验的，沉浸其中的…… 年复一年，年幼天真的我一直期待着更美妙，更绚丽多彩的人生。可是我渐渐的长大和懂事却换来了无尽的痛苦和枯燥。无法想象长大的背后竟会有如此艰巨的任务——挑战人生，克服疾苦。可，可是我要的不是这样的，不是！ 走在街灯下，我思绪万千，时而思索人生，何为人生？时而有不禁潸然泪下，为何我的期待变成了空幻？一个男孩，一个真诚的愿望，就能随风而消散了吗？街灯下，一个男孩诉说着他无限的哀思…… 进入初中的我是迷蒙的。屡次的失败使我痛苦，由此而得来的母亲的训斥，会给我带来阵阵心酸。人生的苦涩，我只能靠自娱自乐来宣泄，来忘记它。 几年来，我一直在冥思苦想如何寻找快乐，如何找回与我“失散”多年的滋味——甜……终于，终于被我找到了，同学的祝福和帮助让我重见了昔日的欢乐；父母的关爱使我感受了那近在咫尺的温暖。我觉得自己似乎使一个重见光明的“盲男”，我找回了笑容，找回了自信，神州大地为我而喝彩，世间万物都好起来了…… 而母亲那句至理名言至今还让我刻骨铭心，“没有尝过苦，又怎能感受那种甜呢？”朋友，你是否也找回你的人生了，品尝了人生的酸、甜、苦、辣了呢？