如果我是画家如果我是画家

同心县一小五年级（3）班马雨欣

指导老师：张学铨

画是最美、最直接的表达方式。我喜欢画画，喜欢仙凤仙骨的水墨画；喜欢黑白相间的素描；喜欢五彩缤纷的油画；喜欢诙谐幽默的漫画。它们各有特色。所以，想成为一个画家，是我梦寐以求的愿望。

如果我是画家，我要用我的画笔描绘祖国的大好河山。用水墨画来诠释黄山的壮丽，一点点墨加上水后的融合变得飘渺，深色调的迎客松似强者屹立于峰顶之上，于是怪石嶙峋林云的黄山有了一种精气。云雾缭绕，似给黄山披上纱衣，若隐若现，无数尖锐的黄山也有了柔和。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山就是我作为画家的第一课。

如果我是画家，我还要捕捉人事间的画面。

我要用素描描画出汶川大地震后伸出的一双双援助之手。一张张爱心纸条留下了孩子们的心愿。我要将他们快乐的笑窝和动作变成永恒的纪念。“一方有难，八方支援。”这就是中华民族的大爱情怀。

如果我是一个画家，我要画一个大大的太阳送给灾区的人们，为他们驱逐寒冷；我要画好多的房子给他们遮风挡雨，我还要给灾区重建的路上画出最美丽的花朵，用五彩涂搽灰色，用华彩点缀黑暗。

如果我是画家

如果我是画家胡晗乌海市海勃湾区第四小学六年级四班指导老师：韩美云我从小就喜欢画画，妈妈爸爸常夸我有绘画的天赋，我也常想，如果我是一个画家，我一定要用我的画笔描绘出祖国的一草一木、山山水水，让没有时间旅游的朋友也可以随着我的画笔饱览祖国的山川美景。其实画就像写作一样，可以把自己想表达的全部表现出来。如果我是画家，我要画一个大大的太阳送给灾区的人们，为他们在这个冬日驱逐寒冷；还要画香喷喷的食物让他们充饥；我还要在灾后重建的路上画出最美丽的彩虹，让那七彩的光芒带给他们生活的希望。如果我是画家，我要把中外的名胜古迹全部画下来，来张显中国的历史文化遗产，让世界更了解中国，领略中国的风采。如果我是画家，我要经常去户外写生，在那里可以呼吸到新鲜的空气，可以感受到阳光的沐浴，仿佛置身于仙境，这样才会产生灵感，把周围的事物画的栩栩如生。我要画出长城的雄伟壮观，故宫的悠久历史，还要画出2008年北京奥运会那隆重的场面。我要给沙漠画一大片森林，让沙漠变成绿洲；给世界添上丰富多彩的颜色，让天更蓝、云更白、水更清、山更绿、花更艳……如果我是画家，我要用我的画笔把四季装点得更加美丽，春天，我要给路边绿绿的小草画上很多小雨滴，让小草变得更加茂密；夏天，我要给小溪里画上一条条五颜六色的鱼,让清色的小溪变的五彩斑斓；秋天，我要把稻子画的金黄金黄的，把果实画的又大又圆，显出一片丰收的景象；冬天，我要给柳树画上一件银装，给道路上铺一层银色的地毯，让整个世界变的银光闪闪。啊！如果我是画家，我要时时刻刻地背着画板，带着画笔，走到哪里就画到哪里，那时，我要周游全国，用我的画笔描绘出祖国欣欣的景象！

我的自画像

我的自画像内蒙古凉城县第一小学三（五）班赵晨希指导老师：闫海英今天，我们上了一节有趣的作文课，老师让我们自己画画自己。我拿出本子画起来。首先，我画了一颗圆溜溜的脑袋，好似一个小皮球。接着，我又画了一个小小的鼻子，别看我的鼻子小，可我的鼻子有很大的作用呢，它可以闻到各式各样的味道。比如说：可以闻到香甜的苹果味，还可以闻到浓浓的奶茶味，还可以闻到妈妈做的饭菜味……。接着我又画了一张小小的樱桃嘴，我的嘴用处更大，它可以吃好多好多好吃的东西，还可以说出很多令人惊奇的话语，每次我都能答出令老师和同学们满意的答案。接下来，我得画一个大大的耳朵了，我耳朵的听力可一点儿不差，可以听到班里那个同学不听话，可以听到那个同学读课文读得好，可以听到动物们的歌唱声，还可以听到妹妹的哭闹声……。哦！我的小辫子还没画呢。我要画一根细细的辫子。我的小辫子总是一翘一翘的，所以我要画的让他动起来。最后，我要画一个瘦瘦的身体，还要画两条胳膊。我的胳膊好像两根竹竿似的。我的小手则是白胖胖的，我的手可以写字、画画、谁不遵守纪律还可以打谁。看！我的小手的作用有多大呢！接着，我要画两根细细的“竹竿”了，别看我的胳膊和腿是这么细，可我这苗条的身材正合适跳拉丁舞呢！每次跳舞都能赢得阵阵掌声。我的优点是听话懂事，写一手好字，所以是老师的得力小助手，我的缺点是爱哭，所以我被同学们叫做“爱哭鬼”，看我的画像，眼睛下还流着泪呢。看！这就是我的自画像。通过画像你能认出我吗？我的家乡内蒙古凉城县第一小学三（五）班赵晨希指导老师：闫海英每当我想起我的家乡，我就非常开心。我的家乡在凉城县三苏木岱海边，那里一年四季景色优美，各有各的特色。春姑娘悄悄来临的时候，冰雪融化，海水解冻。小草不畏一切地钻出地面，它们把根深深地扎入土层，伸向四面八方。一条小溪“叮叮咚咚”地流过。那条小溪四季不涸，她就像个活泼可爱的孩子，时而“哗哗”欢笑，时而“叮咚”作曲，欢乐地跑下去。溅起来的水花，晶莹透彻。这时，我们这些孩童最喜欢来这里玩耍打闹了。夏天，这里更是热闹，许多游客来这里观光旅游。有的人游泳，有的人坐船，有的休闲的晒太阳，还有的人钓鱼……我也常去凑凑热闹，和小朋友堆沙人，追逐打闹，或是捡那些美丽的贝壳。秋天，凉风习习，吹过海面，总会掀起一阵阵金色的波浪，像是一片丰收的稻田。你看，这时，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的笑脸；葡萄现出紫红紫红的脸颊；玉米也在向我们打招呼；高粱也生出了许多胖娃娃……。一些令人陶醉的事物不得不让我留恋秋天。冬天，冰雪覆盖，到处一片洁白，像是给大地穿上了银白色的服装。这时，我想起了一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。又预示着家乡来年是个丰收年。当然，我们这群孩子都在堆雪人，打雪仗，玩得别提多高兴了。这就是我的家乡，一个让人陶醉的地方。我爱我的家乡。

绿太阳红太阳

画一个圆，然后再在周围画上许多射线，这就是太阳，旭旭是学画的。

旭旭每个周末都要到离家很远的老师家去学画。两年来，每周都是如此，爸爸骑一辆自行车把旭旭放在后座上，旭旭的脸就靠在爸爸的后背上，他觉得很温暖。他最幸福的时光往往就是在爸爸每个周末载他到老师家去的那条小路上，记得有一次冬天，天气冷得厉害，爸爸依旧把旭旭放在车后载着旭旭到老师家去。一路上，旭旭冷得发抖，拼命地叫着嚷着喊冷，可爸爸从头到尾没有说一句话。旭旭很奇怪爸爸为什么没有责怪他没有用，也没有安慰他，而是一句话也不说。

旭旭一直都想问爸爸关于这个问题，可是已经没有机会了。因为旭旭的爸爸妈妈离婚了，明天爸爸就要带着小保姆也就是现在的未婚妻离开这个家了。旭旭很难过，一个劲地在画纸上画着太阳，绿太阳，因为妈妈说太阳是绿色的，虽然小云阿姨也就是他的“后妈”说太阳是红色的，但是旭旭讨厌小云阿姨。他认为妈妈说的才是对的。画着画着，抬头看看日历，发现今天是礼拜六，也就是旭旭学画的日子，看来今天是去不了了，旭旭闷闷的想。

不知不觉爸爸走到旭旭身边，对他说：“旭，今天是你学画的日子吧，爸爸送你去吧？”旭旭心里想，哼，难道他想对我做最后一次的感情施舍吗，我才不稀罕呢！但是旭旭又是多么渴望和爸爸再走一次那条小路啊。“施舍就施舍吧，我接受了。”旭旭心里想着也就随爸爸出了门。

路上，月光照着两个人，投射出两个长长的影子，仿佛四个不认识的灵魂。爸爸开口问道：“你恨爸爸吗？”

“……”一阵沉默。

“我知道你恨我，但是……你还记得吗，去年冬天我送你去学画的路上，你冷，闹得厉害，可我一句话也没说。你知道为什么吗？”爸爸问，旭旭猛地一抬头，他当然想知道。

“我当时什么也没有说，我知道你冷，但爸爸也冷，我也是人，也有喜怒哀乐，我不开心的时候向谁说呢？你妈妈，她不会听，她只关心她的麻将，她的穿着……而我，和她根本无法沟通……我现在已经找到了能够和我分担一切的人了，我知道爸爸怎么对不起你，可是……”

第二天早上起来，爸爸已经走了，旭旭看着窗外刚刚升起的太阳，仿佛明白了什么。他走到桌前，把红笔拿了出来，慢慢的把绿太阳改成了红太阳，红太阳，真好看，就象旭旭脸上的笑容。

如果我是个画家

如果我是个画家哈毕日嘎中心小学五年二班：王宏亮指导老师：刘建华如果我是个画家，我会把这个世界画得最完美。我会把大树画得非常茂盛，无数的大树汇集成森林。我会把歌声动听的小鸟，画在大树上，让它在枝头永远高声歌唱，用歌声唤醒万物，唤醒春天!我会把坚强的小草,画在肥沃的土地上，小草会用它坚持不懈的精神，教育着万物，装点着世界。如果说我是个画家，我会把小学生的生活画得丰富多彩。到那时个，小学生们用得全是“电动书包”。这个“电动书包”会自动走路，小学生们再也不用每天背着沉甸甸的书包，奔波于家庭和学校了。我还要画也“电动字典”，你只要把你不懂得的字词，写在“电动字典”的查找栏上，“电动字典”立刻就会给你正确的解释。如果我是个画家，我会把这个世界上的万物画得都可为对话。比如：这时一颗快活的小星星在眨着眼睛，它问我：“你爱地球吗？”我回答；“当然啦，我很爱地球！”它又问我：“你为什么爱地球呢？”我说：“因为是地球上丰富的物质养育了我。”我更喜欢地球上的所有小动物，我要把它们全部都画下来。如果我是个画家，我会把这世界画成一个爱的世界，在这个世界里不会有任何人会失去亲人，也没有任何人会有各种不良的劣习。老师认真地讲课，同学们安静地听课，校园祥和美丽，教室里书声朗朗，孩子们回到家里，吃着音喷喷的饭菜，享受着父母的宠爱，并永远都能幸福快乐地生活着。如果我是个画家，我会把这个世界画成充满知识的世界，让人们懂得自己永远知道该做什么，不该做什么。让人们知道当人类失去太阳的时候，地球上会是什么样子的：漆黑的天空中只有繁星闪烁的寒光，月亮不再露面，动植物一离开阳光都在寒冷中死去。人们在黑暗中挣扎，千方百计来维持生命。从而让人们更注重保护环境。如果我是个画家，我会把这世界画成人类更加勤劳的世界。那时人们都会觉得：“劳动是快乐的是光荣的，这是真理。人们都争先恐后地辛勤地劳动着，把我们家园建设得更加美好。如果我是个画家，我会把世界画得多彩多姿，你也想做一名画家吧？快快从现在努力吧！

我的太阳

弟弟喜欢画画，每次来玩都会缠着我教他画些东西，而我也从不拒绝。有个这样和我＂志同道合＂的弟弟，我也乐得教他。

起初，我们画一些造型简单的树啊房子之类的。后来，见他天赋不错，学得很快。便开始教他画一些天上飞的地上跑的小动物，但是因为动物相对来说比大树房子要难许多，而且，他又总怕画错，不敢下笔，渐渐地便对画画失去了耐心。后来便很少再缠着我教他画画了，搞得我好不失望。

既然弟弟不喜欢，我也不勉强他。于是，我教他画画的事便没有再提起。

后来有一次，弟弟过来玩，整个人都闷闷不乐的。舅妈告诉我，他被幼儿园的老师冤枉了。弟弟一听，再也忍不住了，委屈地哭了起来。我看着心疼，可又不知该怎么安慰他。这时，弟弟一边哭一边拉着我说：“姐姐，我想画画……”为了让他高兴起来，我教他画成片成片的向日葵，并且告诉他，“那些都是姐姐的太阳，因为真正的太阳也会有落山的时候，而它们永远不会因为黑暗而低下头颅，总会坚强而乐观地迎接黑暗过后的黎明，脸上永远挂着不败的微笑……你也是它们中的一个！”

弟弟望着画满歪七扭八的向日葵的纸。似懂非懂地点点头。但我看得出，他已经不再那么伤心了。

“他是真地喜欢画画啊。”我默念着，心里很开心。

弟弟今天6岁了，到了该上学的年纪。有一次，他拿着他第一次独立完成的作品让我欣赏。画上画着一棵苹果树，上面挂着大大的苹果，有的苹果还像倒挂金钩似地吊在树上。树下是一排像锯齿一样的小草，中间有些星星点点的红色，那些应该是花朵。树旁边是一间大大的红房子，房子前面是一个简单地不像人形的小男孩，正楼着一株向日葵呲牙咧嘴地笑……

“这是一幅什么画？”我问他。“‘热爱生活’的画。”弟弟一本正经地说。“那，这个是不是你的太阳？”我指着画上唯一的一株向日葵问道。弟弟摇摇头，给了我最出乎意料的答案。他指着树，指着花，指着画上所有的东西对我说：“这些全都是我的太阳！”

我笑了，“那咱们给它取个名字好不好？”

“叫什么？”

“就叫‘我的太阳’。”

我的太阳

张子君

尼采有句话说每个人都有独特的自我，这个独特的自我要创造出一轮自己的太阳。

一桌人吃饭，到了要喝汤的时候各要各的口味，但上来的就这么一盆，势必只有一种人能如愿，其余人勉强将就。

生读书，许多人有特长，天赋或灵性，到了选择前途的时候，，有钱的出国了，有才的保送了，有自知之明的分流了，剩下的人围在一起，等着喝那锅“高考汤”。

于是有的人会说；“我很会画画，却不能从事喜欢的美术事业，为什么只有高考才能判定人的才能？说穿了多年的辛苦就为张文凭。”有的说；“我会中国式外语，又有上网的电脑特长，可家里除了电脑没什么之前东西送我出国，这只好委屈自己了。”“都说学习是为自己，是一辈子的事，可却要学些不愿学、不愿看的，等到‘过了关，斩了将’后就没什么用处了。”

终于一个人站起来哀叹一声；“别抱怨了，归根结底我们都要参加高考，该怎样就怎样吧。”

于是，各人抱着不同的心情喝着同样不对胃口的汤，而少数人有幸换到了自己爱的口味，更有人索性不喝。

校园里出现了韩寒这现象本身对现在的教育制度提出了个很现实的问题。以前听老师说过什么人本是张白纸，可宣纸是用来画画的，打印纸是用来打字的，手纸是用来擦嘴的，废纸是用来卖钱回收的，而实质上却是恨不得在所有纸上都画上凡高般的世界名画，可毕竟众口难调，这种方式在创造人才时更可能毁灭人才吧！就像是摘苹果，你摘到了树上的苹果同时也踩死了地上的花。当然也不是要做到十全十美，只是应该最大限度地发展自己。可事实却是——电视报章已在宣扬中国素质教育又怎样改进优越了，但书店里买教辅的人有增无减，眼镜度数有增无减，学生抱怨有增无减，老师的疲劳有增无减，就像物理老师说的“谁让你们生活在这个假牙时代！”或许作为学生，我无权或没资格说这种话，可学生主体是我们，教育制度的好坏可能影响我们的一生，可不是领导说好就好，说该就该的事。

我并不认为韩寒是“少年天才”，他的话也不是句句经典，但为什么他的文章读起来很爽。他不仅是为了做文学，写一串文字骗稿费，其中也是上至天文，下至地理。当然这里是讲他优秀的一面。

我们的生活中，能有几个韩寒？自己已经不幸未能成为此类风流人物，便更不能为了同教育制度赌气，赔上自己的前途。

作为中学生，我们有冲动的包袱，作为独子独女，有家长的包袱。韩寒冲动赌赢了他的一生。有勇气站出来争取自己的生活方式，精神可嘉，好歹也风光一阵子。而我们却不能不惜血本冒一个几乎无希望的险，所以我们与他便不是同道中人。

正因为每个人都有独特自我，便有这样的权利，选择自己的方式，创造出一轮自己的太阳。

我和国画的故事

我和国画的故事

山东省栖霞市试验中学六年级二班 张乃千

历史不能忘

记得那是我刚刚康复的时候，孙老师就给我妈打来了电话，说我的“水粉画5级证书”考出来了，也就意味着我可以学国画，就这么迷迷糊糊地，我就与国画打上了交道。

第一章

出于国画的种类繁多，简易不同。老师决定让我工笔于花。虽然那天那个下午，我伴着红嫩的太阳，踩着愉快的节奏，伴着小鸟的歌声。飞快地跑到了教室。但是我却并不喜欢画花，于是DD

老师画，我就看；老师讲，我就听；老师一走，我什么都不会。等到老师要看时，我便乱画一团；高洁的菊花画成了花团，清淡的荷花画成了玫瑰（用色用错了。）只好回去重画，我也就成了没有课间的人。

哎，画吧，谁让咱交了学费的。

第二章

老师见我对花不感兴趣，便又让我画动物，第一天学的是猫。画猫有趣，楼下李爷爷家有一只白猫，我可喜欢了。倘若学会了，还可以给它来个“特写”呢！我便专心致志地学起来，于是DD

我的画意有了长进，人人都夸我。

哎，画吧，原来国画这么有趣！这么实用！

第三章

后来，孙老师走了，又转来了一个新老师，此人仔细看了我的画，便让我画山水。山水？容易吗？

老师并不知道我，而是让我自己去练习，我便渐渐对它产生了兴趣，于是DD

我的课间没了，我自己在认真练习。我在追求更高的成绩，从一张小纸到四尺三开，我越画越觉得它有趣，国画，成了我的必修课。

哎，画吧，它太让我着迷了。

后记

最近，由于参加优生辅导，我已两个周没去了。但我仍然爱着国画，爱着他的清淡，神力，高雅与自然。这便是我与国画的故事。

指导老师：刘桂霞

马良画不出的太阳

马良有一枝神笔，可以画出太阳。但不论他由多少枝那样的神笔，都画不出那种太阳。

——题记

一日盛夏，我随家人去乡下游玩。我伏在车窗边，夏日的风轻轻吹过我的脸颊，撩起几缕黑发，阳光火辣辣地照耀着大地，直到中午，太阳愈来愈大，照得我头昏脑胀，便不耐烦地关上了车窗。

而在关紧车窗的那一刹那，我被你们深深地吸引了——你们是什么花儿？你们为何能这般地怒放？没有闻到你们如桂花般的清香，但我却可以听到你们银铃般的笑声！你们个个精神抖擞，向着太阳微笑。

我走下汽车，向你们走去——你们的光芒，已经洗涤了我这个不可一世的俗子。你们的支撑个个笔直，绿得饱满，充满活力和信心，没有一根弯曲而使你们其中一员显得懒散。你们虽然大同小异，颜色都是澄灵的金黄色，但我听到了你们内心的倾诉……

每当东方露出一丁点鱼肚白时，你们便立即从梦中苏醒开来，带来今天世界上的第一个自信的微笑！当东方之霞缓缓地布满天际时，你们亦绽放开最美丽的姿容！日月如此，没有一日，有人失去了笑容；没有一日，有人丧失了生机；没有一日，有人在一旁哭泣。而当一日的霞光渐渐走向云际之后，你们便谦虚地收拢了笑脸。

你们把一日的金色的微笑，留给了人类，最后却让晚霞展示自己的美丽。

我们曾经千姿百态，各具风韵的城市，已被钢筋水泥、大同小异的高楼所覆盖。去乡下之前，我只在照片上看过你们，却没有感受过你们真切的心声。都说只有实体才有颜色，但我发现，你们的笑容，笑声，都是金色的，那朝气蓬勃的金色，足以温暖我真实的心灵。

你们真的像一群傻傻的孩子，那么执拗。现在人类谁不用“高科技”？什么“全自动”啦，“声控”啦，“指纹识别”啦……看风景谁还会在外长途跋涉？都用电脑直接找图片。你们明明知道没有几个人会来感受你们，向你们倾诉衷肠，听你们低吟浅唱，而你们偏偏要坚持不懈地微笑着，面对火辣辣的太阳毫不畏惧，偏偏要把辉煌留给人类，偏偏要把本属于自己的荣华富贵留给别人……

大家一定听过《神笔马良》的故事吧？你们一定也曾想过拥有那枝一画就活的神笔吧？不瞒你们，我也想要。小时候，我觉得神笔真的是万能的，我想要几本画集，就有基本画集，我想要几件衣服，就有几件衣服……

可是，我终于知道，有些东西并不是马良的神笔能画出来的，就算他多会画画。坚定的信念和毅力，即使为人不知，也会在有朝一日实现自己的梦想。有时，舞台上可能只有你一个人在不停地舞动着自己的手足，但台下也会响起最热烈的掌声。

比如，那永恒的太阳——向日葵。