我们小学生要学习许多课程，有语文、数学、英语、科

学、美术、音乐… …我最喜欢的就是在大活动室上的一堂生动

的数学课。

这节课老师讲的是3的倍数。大家一定知道3的倍数有3、

6、9… …但是，如果是一个五位数或更大的数呢？这就是这节

课要教我们的内容。

上课了，老师问：“12是不是3的倍数？”我们齐声回答：

“是。”“那550355是不是3的倍数呢？”老师又问。全教室

突 然变得鸦雀无声。

老师又说：“那你们先把表上3的倍数标上吧!”教室里又

沸腾起来,这说这的理,那说那的理,毫不相让,真有点唇枪舌剑

的感觉!

一番讨论之后，有几位同学上去讨论，可都以失败告终。

直至郭聪一语道破天机：“12是3的倍数是因为1 2=3,3是3的倍

数。550355不是三的倍数是因为5 5 0 3 5 5=23，23不是3的

倍数！

随后，老师验证了他的想法。老师让我们拿出3张扑克组成

3的倍数，全班同学积极参与、热情高涨。

这一节课在欢声笑语中结束了。我爱这堂课，我不会忘记

这堂课。

我最喜欢的一堂课

“叮铃铃……”这一声下课铃无异于意味着这堂课的结束。在老师宣布下课的那一秒钟，我的心里不由得涌起一阵失落：原来这就下课了呀！我从未知道原来课也可以这么精彩！

这节是英语课，老师从门外走进来，开始上课。兴致泱泱的同学们也并不期待老师会讲出什么新的东西。

“现在抢答说词组，我说汉语，你们翻译成英语，不用举手，站起来直接说，看谁反应最快给谁加分。”老师说完这一段话，同学们都愣住了。小A转过身问旁边的小B：“老师搞什么？什么意思？”同样一脸疑惑的小B抓抓脑袋：“我也不知道啊，看看再说吧。”我更是摸不着头脑，和后面的同学窃窃私语。

“第一个xx”教室里出奇地安静，回答老师的只有一片沉默。过了一会儿，小C站起来回答，打破了这片沉寂，却又显得十分迟疑，之后缓缓坐了下来。“很好，就是这样，”老师好像很高兴，我清楚的捕捉到了她一闪而过的笑容，“给他加分。其他同学也要踊跃起来啊。”

这时候所有同学都恍然大悟，都开始摩拳擦掌，跃跃欲试了。小A把椅子向后一拉，发住“ 吱”的一声，眼睛紧紧盯着老师，好像想第一个站起来回答。小B双手撑着桌子，目光来回在教室里扫视，生怕别人快他一步。这不是，小A和小B瞪上眼了!他们一个说“我一定比你快”，一个说“比比才知道”；嘿，就连我后面两位也杠上了。我也赶紧翻翻课本，好让这些词组记得更加牢固。唉，拜托各位慢点，我可要努力了，保佑我快点啊！望着这活跃的课堂，竟有些不真实的感觉。没想到这种情景真的会在英语课上出现呢！

“第二个！”话音刚落，几个同学一起站起来异口同声的回答，慢了一步的我只能眼巴巴的看别人说出正确答案。加了分的同学脸上洋溢着胜利的喜悦与自豪；没抢到的同学先是带着气愤和遗憾，又下定决心。“下一个……”教室里便又是一阵喧闹……

不知不觉45分钟已经过去，我们却都意犹未尽，就像小孩子与游乐场，带着不舍和眷恋结束了这堂别开生面的课。

这是我最喜欢的一堂课，既让我们开心的学习，又使知识更加牢固，老师和我们的关系也从那节课开始改进了很多。更重要的是，我第一次在课堂上敢于回答问题，敢于展示自己；第一次知道原来回答问题其实并不难。

所有转变都源于那节课。

这是我最喜欢的一堂课，也是我最难忘的一堂课。

我最喜欢的一堂课

一个星期一的下午，第二节课是生物。同学听说老师这节课要带我们到实验去上课，我们都兴奋了不得了，刚下了第一节英语课都开始嚎叫了起来。我们用最快的速度拿出了生物书和笔向楼下跑去。站好队后，我们向综合楼走去。

我们到了综合楼二楼，已经兴奋异常。生物老师刚打开门，同学们就蜂拥了进去，看到一排排整齐的显微镜，每个人就像发现了新大陆一样得高兴。每个同学都迅速地找到了自己的座位坐了下来，恨不得马上用显微镜来观察。但是，在生物老师的强烈劝阻下，同学们还是克制住了激动的心情，仔细的听着老师讲解。老师争取用最短的时间讲完观察细胞的要点，好给我们留下足够的操作时间。

没一会，老师终于讲完了，可以让我们自己动手操作了。每两个人一台显微镜，于是我和我同桌开始分工：我做切片，同桌来切洋葱膜。我小心翼翼地拿起了载玻片，用纱布擦拭干净后，滴了一滴水在中央。这时，同桌也把表膜切下来了，我用镊子夹起表膜来，放到水滴中展平。然后同桌把盖玻片擦干净后，先把一边放到盖玻片上，另一端缓缓地落下，避免产生气泡。这样，一个洋葱表皮的临时切片就基本做好了。我把它染过色后放到载物台上，用压片夹紧紧地夹住。我一看，只是黑咕隆咚的，什么东西也没有，原来是忘了对光呀！我们一起把显微镜的反光镜，粗准焦和细准焦调整合适之后，掂起了脚，仔细地观察着，又看了看书，简直是完全一样啊。周围的几个同学也凑了过来看我们的劳动成果，都说不错。我们得意地呈现出胜利的笑容。

在这节有趣的生物课上，我们第一次使用显微镜，心中有说不尽的激动和欢喜，最后依依不舍地离开了生物实验室。

英语课？音乐课！

我们班英语一直是两极分化，有的成绩特棒，但也有一直对英语不感冒的，比如今天场上的那一伙……

前些天，英语老师抓住了几个没有完成作业的人，大家以为老师又要他们把1――4单元的带☆的单词一个20遍。但大家都想错了，老师这次别出心裁，决定罚那些没做完作业的一人唱一首歌，而且就在下节课检查！

这下，没完成作业的人心里直打鼓；完成作业的则捂嘴偷着乐，因为，他们又可以休闲一节课（听演唱会）了。

第二节英语课在大家的千盼万盼中来到了，“演唱会”也正式拉开序幕……

第一个上去的是陈浩。平时常见他眯着眼睛陶醉，直着嗓子高吼，心想这回终于可以有个机会让他一展歌喉了。没想到，他磨磨又蹭蹭了有十多分钟，一个字也没挤出来！时不我待，没办法，王老师恩准他最后“表演”。

第二个开“个唱”的是臧浩。我们女生都知道他最喜欢听《我不是黄蓉》，于是，我们一致让他演唱他的这个拿手曲目。看形势他也实在没法推辞，只好唱了一段。那可是他皱了无数次眉头，外加多次“欲言又止”，才勉强“说”下来的。大家送给他的“报酬”就是：一阵嘘声。当他捂着红得像个猴屁屁的脸下场时，我们早就笑得倒到地上去了……

第三个上去的是贺天元。他一开始就声明自己只会唱儿歌，但老师不允，还提议让他唱国歌。于是，他就“唱”起国歌来……国歌是多么严肃、多么豪迈呀，可他竟边唱边笑，而且几乎是唱一句让老师提醒一句的。你说说，身为中国人，连国歌都不会唱，传出去，还不得让人笑掉大牙？

第四个上去“一展歌喉”的是王帅。当他一摇三晃走上台去，牙疼似的、蚊子似的哼哼时，大家的手儿都纷纷扒开自己的眼皮――给催眠了！

最后压阵的是那个――陈浩。这回他提议可以找个帮手，老师为了让他过关，也就同意了。后来，他选中曲冠男。到底是人多力量大，两人蛮有气势地献上一首《七里香》。

临近下课了，同学们又踊跃“供”出几位没完成作业的，目的明摆着：想继续听演唱会呗！

前几天我偶然从报纸上看过，说21世纪的“文盲”是不会英语、不会操作电脑、不会开汽车的人。所以我说，虽说演唱会很热闹，但我还是希望他们离新世纪的“文盲”远一点！

快乐的英语课

今天下午，妈妈带着我和月月姐姐去小新星英语学校试听了一节英语课。

给我们上课的是一个女老师，她的英文名字叫“琳达”。她让我们每个小朋友跟她击掌，再喊她的名字跟她打招呼。结果，有的小朋友把她叫成了“铃铛”。她又跟小朋友强调说：“我叫琳达，不叫铃铛，琳达、琳达、琳达。”我们又跟她念了好几遍。

接着，老师把我们分成了A、B两组，我被分到了B组。老师说：“A、B两组进行比赛，获胜的一组奖励一张贴画和一支铅笔，输的那组只能得到一张贴画。”我想：我一定要认真听讲，积极回答问题，努力争取获胜。课堂上，琳达老师带我们玩了很多有趣的小游戏，在游戏中我们学习了“dog、cat、bird、duck"这四个英语单词。我最喜欢的一个游戏是：“猜卡片”。琳达老师拿了两张动物卡片，把它们换来换去后，放在凳子上，然后让我们猜底下的那张卡片上是哪种动物，说出它的英语单词。我们B组前面的几个小朋友都很棒，都猜对了。轮到我猜的时候，我心里很紧张，不知道该猜什么。老师让A组的小朋友先猜，Ａ组的小朋友猜的是“dog”。后来，我也猜的是“dog”，因为我也觉得是“dog”在底下。老师把底下的卡片拿了出来，我赶紧看，真的是“dog”,我猜对了，我们组的小朋友都高兴地向我做出了胜利的手势，琳达老师还为我们组添了两颗星。

最后，我们组一共得了22颗星，A组才得了19颗星。太好了，我们B组胜利了！我们组的小朋友都高兴地欢呼了起来！琳达老师给我们组每个人都发了一个贴画和一支铅笔，好高兴呀！

我非常喜欢今天的英语课，因为这是一节快乐的英语课！

快乐的英语课

今天是星期一，我们班第三节课是英语课，哎，真是没办法，又学新的一个单元啦！越来越难的单词，是让人烦恼啊！不过，学英语还真是一件挺快乐的事情。

我们的英语老师姓李，全名叫李森，她是很温柔的，对我们很和气，她个子很高，戴着眼镜，不穿高跟鞋，总是笑眯眯的，很少发脾气，同学们都非常喜欢她。要是李老师能成为我们的班主任该多好啊！可是她要教六个班，是没有时间做班主任的。

我们的英语课最有意思的时候就是学新单词的时候，因为在学新单词时，李老师让我们大声朗读。李老师把单词写在卡片上，卡片和抄书本一样大，你可能不知道抄书本有多大，告诉你吧，其实就是和语文书一样大的。李老师把卡片高举过头顶，我们同学们就大声朗读单词，如果老师把单词举到胸前，我们就像普通说话一样的声音朗读，如果老师蹲下，我们就轻声地朗读。最有意思的是，老师总是先蹲下，让我们悄悄地说话，然后在我们不注意的时候，突然把卡片高举头上，我们吓了一大跳，轰堂大笑，然后赶快大声地说出这个单词。老师也笑了，一边笑一边说：“下次要先读单词再笑！”这句话又引起同学们的一阵笑声。

我最喜欢上英语课了，英语也学得特别好！

我爱英语，我爱我的英语老师！