在成长中的变化

在生命的长河中，我静静的改变着。在一次次学会、懂得后，成长了；在一次次成功、失败后，变得努力而不弃；在一次次得与失后，学会理智与珍惜；在一次次被无情伤害后，变得坚强而勇敢。或许人生就是“五味瓶”，酸甜苦辣咸皆有吧！或许人生因经历、改变而丰富多彩吧!

我就像紫罗兰一样，在一年一年之中慢慢的成长和变化着。

一眨眼，十三年已经过去，从呱呱坠地的那一刻到现在，可谓是翻天覆地的变化啊！那一天，我打开我的箱子，看到了一张张照片，把我带回了童年，还记得五岁的时候的我是那么可爱，抱着一只小狗，站在树下做了个“V”字形手势......一切都是那么美好。而现在的我再也不是那个有着两条辫子，整天跟着妈妈转的小女孩了。而现在的我是一名小学生，拥有自己的梦想，自己的抱负，并随时为它而奋斗，再也不会因为一点小事而掉“金豆豆”了，今天的我不仅拥有知识，拥有青春还拥有活力，此时的我们是一群奋发向上的小学生，拥有蓬勃向上的朝气，是其他人都羡慕不来的黄金时代......这一切多令人自豪啊！翻开以前的作业本，跟现在的相比，看不出是一人所写。娟秀的笔法写出来的字跟以前的相，差一大截，有时，我会怀疑是不是我自已看错了，但不是。打开衣橱，一件粉红的连衣裙引起了我的注意，因为这其中还有一段故事呢！在我四岁的时候，我穿着这件裙子去了幼儿园，马上收到了大家的追捧，也引起了另一个女生的不服气，我也生气了，两个人扭打起来，后来我们都哭了，整个幼儿园的小朋友在我们的带动下都哭了，一时间，整个幼儿园哭声震天，老师不慌不忙，准备评一个“最佳哭星”，我们也不哭了，睁大眼睛看着老师。老师反问：“怎么不哭了？”我们却哭不出来，只得哈哈大笑，哭声转变为笑声。拿着这条裙子，我就会想起当时的情景，那时的我是多天真，可爱啊！以前总认为公主总会遇到王子，然后两个人在一起幸福地生活。而现在我所感兴趣的只是那一本本文学著作，而不是童话里的白雪公主。以前的我喜欢抱着娃娃扮演着大人的角色，现在我也在扮演着大人的角色，用爱心去呵护比自己小的弟弟妹妹们。长大的感觉真好！以前我老是盼着长高，可以穿上漂亮的裙子和高跟鞋，学着妈妈的样子涂上口红；但现在的我长大了却多了几分成熟，少了几分天真，在家长的教导下，或许有一天，我会从一个不规则的多边形打造成一个圆形。但是我不想，我想保持原有的天真、可爱，我不想做乖乖女，我要做我自己！然而长大是无法避免的，改变也是无法避免的，我们只可以去接受它，接受每一次的改变，去收获不同的人生，去更好的完善自己！

好书伴我成长

好书伴我成长 湖塘桥中心小学南校区 六（3）班 陈杰书，像一双千里眼，让我们了解世界;书，更像慈祥的知识老人，把深奥的知识传授给我们。每一本好书都像一位老师，指引着我前进的方向,它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，树起我人生的奋斗目标。在我成长过程中，让我明白最多的，伴随着我成长的就是这一本806页的《小故事大道理》了。 这一本厚厚的书，我从小就爱不释手，这100辑，这806页，这1397个小故事，这1397个大道理，让我懂得了人生的哲理，这本书让我对这个世界的了解百倍增加。这上千个故事，上百个辑中，其实我最喜欢是天道酬勤中的“成功的原因”。这故事发生在大作家巴尔扎克和一位老太太之间，老太太拿出一本旧作文本给巴尔扎克先生评价，问问这孩子是不是做作家的料，巴尔扎克接过一看，就说：“这孩子天赋不大，灵气不多，凭这个当作家很难。”可是，当老太太把事情说清楚，告诉是他的幼时的作文本时，巴尔扎克却说：“这话没错，我之所以有今天，是全靠我苦熬苦写，并不是全靠天赋和灵气啊！”这话让我明白了天才就是1%的灵气加上99%的汗水，没有勤奋，再多的天赋，也是无根的浮云，只有靠自己做事勤劳，做人诚实，才能有所成就。 这本书伴随着我的成长，引发着我三方面的思考： 一．做人要自信自信是成功的一半，有自信不一定会成功，但是没有自信就一定会失败。自信是成功的源泉，在做任何事之前，你一定需要有自信和放松的心态，如果不自信，做事必然会紧张，精神绷紧，自然做不出“好事”来，如果有自信，做事就事半功倍，轻而易举就把这件事完成了。 二．要珍惜时间时间如生命：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。过去的时间是无法回来的。因为时间一旦过去就不会再回来的，所以我们要学会利用有限的时间创出无限的奇迹，把不可能的事变成被证实可以做出来的事情。让生命变得多姿多彩。 三．实践与锻炼实践在生活中颇为重要。不管哪个伟人有时候说话也会出错。如古时候的亚里士多德说一个一磅的铅球和一个十磅的铅球在同一高处同时丢下，十磅的铅球先着地。伽利略通过实践，不也证明他的话是错了，应该是两球同时着地。实践可以改变错误的认识。一本好书可以是一个人奋发图强，努力自信。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”，莎士比亚也说：“书籍是全人类的营养品”由此可见，书对于我们就如阳光，同学们好书办我们成长，让书成为我们成长的好伙伴吧！ 好书伴我成长湖塘桥中心小学南校区六（3） 陈聪我家书柜里的书琳琅满目：有十万个为什么、有格林童话、有意林青少版丛书……其中我最喜欢看的、最旧的书就是《越玩越聪明》了——看的次数最多，翻旧了。这是一本提高小学生成绩的智力游戏书，不用去上补习班，能在玩游戏中学习，在学习中游戏，让你从不同的方向想问题，这样我们就不会感到学习枯燥无味了。就像雪和冰融化了不止可以是水，还可以是春天一样，我们小学生的想象力可以无限大。比如说：有一只青蛙不小心掉进一个洞中，洞深2米。青蛙每次跳半米，几次跳出洞外？这看上去是一到简单的数学题，可是正确答案却是南辕北辙：他永远也跳不出去，因为跳半米又会回到坑里。还比如：做事情不认真，不负责任，就会弄出很多错误。有人说这句话有4处错误，请问错误在什么地方？很多人都以为是找错误，实际上是找“错误”这个词语，叫上这句话只有三个错误，他说有四个，这也是一个错误，一共四个错误。再比如：有一个公司职员住在公司的集体宿舍的15层，他每天上班坐电梯到1楼，但下班回去时只坐到12层，再爬3层，这是为什么？实际上，很容易想出来，因为这个公司职员太矮了，上班能感到1键，但回家最高只能按到12按键，所以他还要爬三层。还有：一个哑巴去商店买锤子，他做了个握拳的手势，销售员明白了，给了他一个锤子；一个瞎子进来了，他要买一个剪刀，该怎么做？大家一定会想到用什么手势，但你错了，实际上他不是哑巴，直接说就行了。……………………这里面不只有这几个，一共有585个有趣好玩的智力游戏呢！而且，它从小学开始就伴随着我，一起学习，一起奋斗，它不仅给我带来了丰富的课余生活，更让我在休闲中不忘自己的学习。这是一系列的图书，还有成语接龙、成语游戏、小学生最感兴趣的220个世界未解之谜等多种有益开发我们智力的书我们因该可以看智力游戏书，但有些家长坚决反对，误会了这些书，认为他们是对孩子的学习没有帮助，实际上只是他们不了解，加上没有太多这种丛书，很多小孩也都不不了解它，觉得漫画才是我们的好朋友，所以我提倡大家多看看这种集知识与趣味性为一体的书。好书伴我成长 湖塘桥中心小学南校区六（3）班 王伟吉 好书在生活中处处都有。图书馆、阅览室、就连教室里的图书角都可能有那么几本，但是我今天读的“好书”是高尔基的自传——《童年》，读了《童年》这本书，我的心久久不能平静，想了很多很多。我们都有五彩缤纷的童年，没有烦恼，无忧无虑。但是高尔基的童年和我们相比，实在是太黑暗、太悲惨了。主人公高尔基痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着高尔基的“小茨冈”每次都用胳膊挡外祖父打在高尔基身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了……高尔基的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。高尔基也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给高尔基讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不向丑恶现象屈膝的人。 和高尔基相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。 天哪，如此比较，我们的童年和高尔基的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人么操心就足够了，还轮不到我们呢。但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。读完了这本书，我的感受颇深。首先，与高尔基的童年相比较之下，我深切地感受到了作者儿时的悲惨遭遇，我觉得自己是幸运的，幸福的！在家里，父母宠爱着，关心着，保护着。在学校，有老师的教导和同学们的陪伴，真正可以说是无忧无虑。而高尔基呢？与我们恰恰相反。有人说：“环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人。”就是这样的环境造就了高尔基，成就了高尔基。在如此邪恶和污秽的社会中，他那颗光明和博爱的心没有动摇，没有被污染，反而变得越加开阔、光明。也许，这就是他成功的秘诀吧！这本书告诉我们要坚强勇敢、正直自信。 步入六年级的我回忆起童年是多么美好的时光啊，读了高尔基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也许你正在为妈妈没有带你去买你想要的东西而抱怨着，可如果你想象一下高尔基的童年，那么你将会感受到自己的幸福，去主动帮助妈妈工作！这本书告诉我们，要珍惜现在！ 高尔基虽然小时候生活在如此恶劣的环境下，但是竟然还能成为一位如此杰出的人，真是了不起！他发表过的文章数也数不清。高尔基从来不放弃可贵的光阴，他在一九二八年至一九三六年写了一部长篇小说《克里母.萨姆金的一生》，但直到他临终都没有完成。这部小说作品再现了俄国社会生活，反映了各个阶级和社会集团在不同历史阶段的变化。高尔基于一九三六年六月十八日在哥尔克病逝。

读《莫莉的假期》有感

“莫莉”过了一个快乐的暑假，回到了外婆家，和去年认识的朋友一起谈天说地，一起去旅行冒险，一起去书店打工……这个假期她经历了各种各样的事，觉得这个暑假和往年的暑假不一样，感觉自己和大家似乎都长大了许多，也懂了许多。 读完了《莫莉的假期》这本书，我就像是和她一起经历了一个不一样的暑假，有忧愁，有快乐，有烦恼，也有分享……庞婕蕾姐姐，用简简单单的文字，描述着一个个触动人心弦的故事……她创作的这部以“少女的成长”为主题的作品，体现了少年时期的青春的美丽和活力，还有烦恼，令我向往。她用平凡的文字诉出了孩子们的烦恼，也许是作业的压力，可能是同学之间的矛盾，又似乎是家长过高的期望……写出了青少年的我们对成长之路的期待，对大人世界的不明白，对朋友之间友谊的渴望，还有对美好事物的向往。许多的烦恼给我们带来的，或许是无尽的困惑和思考，但却能让处于成长阶段的我们在一次次的挫折中站起来，一次次的锻炼着我们，让我们渐渐地看清这个社会，慢慢地重新认识“自己”。 实际上，让我感受更多的，最深的，就是莫莉她所经历的“烦心事”，她所“拥有”的“烦恼”。为什么我会这么说呢？那是因为读完了这本书，我也逐渐地想明白了——“没有烦恼的成长，那是永远到不了的彼岸。只有懵懵懂懂地成长，我们在遍布着各种烦恼的成长道路上，在我们各自的人生旅途上，每个人都会跌跌撞撞地走过，而这，只是为在时光之中等候着最美丽，最灿烂的“花儿”绽放……” 说到烦恼，我也有经历。虽然我很喜欢学习，但总也有累的时候。一次，临近考试了，放学回家后，我急忙写完了作业，看了会儿书，觉得累了，想放松一下，然后我就跟妈妈挥挥手说要出去玩一会儿。可是，妈妈没有回应我的话，我一看妈妈的脸色不对劲儿了，就知道，肯定是骆驼进鸡窝——没门儿！因此，我只好知趣地回屋了……哎——，真累，只是想放松一下都这么难吗？也许，是他们对我的期望值过高，反而让我觉得更加累，心情更加沉重了。 成长就像是一朵“花”，一朵神奇的“成长之花”，“成长之花”的幼芽会遇到很多“烦恼”，也许会多的令你无法想象，但是每遇到一次烦恼，它就会更加茁壮…… 因为没有烦恼的成长是永远到不了的彼岸，所以我们要活的简单一点；因为成长的路上会有挫折陪伴左右，所以，我们要活的简单……不是吗？ 风雨过后，彩虹最美；挫折过后，精神最美；烦恼过后，人生最美！成长的路上，总有烦恼，我们是在烦恼着并快乐着。花再美，树再茂密，也只是一时的，但成长的烦恼带给我们的益处是永远的！在这条道路上，经历了不尽人意之事，不会因为一点挫折就放弃才能开出最美的花，结出最甜的果实，因为走在带着“荆棘”的路上，又痛又美，才是本质……

如何激发您孩子的学习动力和兴趣

如何激发您孩子的学习动力和兴趣如何激发您孩子的学习动力和兴趣具备学习的动力是学生学好知识的源泉，学习的动力问题一直是教育心理学和教学理论及实践关注的最重要领域之一，也是广大家长和老师急切希望解决的问题。学习兴趣与学习动力有什么样的关系?一、导致孩子学习动力缺乏的四大原因。不少中小学生的家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼，总是认为他们学习不积极、欠主动。有时，更怀疑孩子是否天生不爱学习。事实上，孩子的学习动力是与生俱来的。相信家长们仍会记起孩子在两、三岁时总爱每事问及对外界事物充满好奇的情境，但为何孩子年纪愈大，愈会缺少内在的学习动力?学校文化、评核制度，课程内容与教学方法等都是重要因素，而家长的态度行为模式及管教方法更不容忽视。以下将透过几个事例，分析家长们如何在不知不觉间令孩子的内在学习动力不断流失。1、孩子向你提问时。是否即时把所知的告诉他?如果我们这样做，就会令他们无法体验自己寻找答案的乐趣，因而扼杀了他们的内在学习动机。同时更会让他们养成依赖及易放弃的习惯令他们失去自学能力。2、当孩子要求你帮忙做某些科目的练习，如搜集或整理资料等，你会帮忙吗?相信不少家长都会帮忙，甚至会视为“家长作业”般尽心尽力地完成。然而，孩子因此而失去了一次难得的学习机会，透过练习学习沟通及资料处理等技能及发挥多元智能。3．孩子告诉你他被同学欺负时。你会怎样做?大部分家长会教孩子告诉老师，亦有些家长会亲自到学校教训那个同学一顿。但是以上做法会否令孩子变得更依赖。孩子可能会相信只有依靠别人，甚至是权威才能解决问题。其实，我们从另一角度看，就会发现孩子被欺负的遭遇，是一个很好的学习机会。它可以培养孩子的解决问题，保护自己及与人相处等能力。家长不妨按孩子的心智成熟程度，与他们共同讨论应如何面对这种处境。我们要耐心地聆听他们的感受及想法，并鼓励他们从不同角度思考解决方案。假若，他们提了些不恰当的做法如报复或攻击性行动，家长需多花心思以提问的方式，启发他们思考，尽量引导孩子思考及想像各种方案带来的后果，并鼓励他们反思能否承担后果问题。最后，要让孩子实践他们认为最好的方案及进行事后检讨。4、是否当孩子专心做某项活动时(如读小说等)。催促他做功课?这似乎是很自然的事，但却带来不少负面影响。首先．孩子会因此而失去一次专心投入的机会．从而令他们无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力。同时，由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动，他们会对功课产生一种厌恶感。另一方面，他们也会因此而产生一些负面情绪，如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。他们更会误解父母，认为他们不疼爱或不了解自己。若要避免发生这种两难处境，家长可以经常锻炼孩子的自律能力。透过不同的形式，让孩子充分明白他们的权责及反思能否承担种种后果。在进行该项活动前，鼓励他们先完成功课、自行制定完成该项活动的时间，及因未能达到制定的目标而承担的后果等。另一方面，我们更应重视“从游戏中学习”及孩子的成就感的意义。不要忘记让孩子体验关爱和成功。从以上的事例，是否反映我们因为过分疼爱与保护子女，因而令他们失去了不少学习机会。更令他们患上“学习依赖症”，使孩子的内在学习动力与潜能得不到充分的发挥。二、怎样发现孩子缺乏学习动力的不良表现?1．逃避学习。不愿上课，上课无成就感，无抱负和期望，无求知上进的愿望。2．焦虑过度。缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子。3．注意分散。学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移，易受各种内外因素的干扰，因而对学习以外的事反而兴致勃勃，不惜花时间，常常喧宾夺主、主次颠倒。4．厌倦、冷漠的情绪。5．缺乏适宜的学习方法。6．学习无目标无计划。经过我们教育专家研究发现，缺乏学习动力的原因有内部原因和外部原因。内部原因表现为：(1)学习动机不明确；(2)对所学专业缺少兴趣；(3)错误归因。外部原因具体地说：外因是指来自社会、学校和家庭等方面的原因。有的家庭急功近利，更多的考虑什么专业挣钱多、好找工作就让子女学什么专业，而不考虑他们对这些专业是否有兴趣，是否适合子女学习等，这些因素都对学生造成不良影响，甚至成为学生中途退学的隐性原因。三、有效提高孩子学习动力的方法!你是否需要请家教逼孩子念书，但他的测验考试才刚刚及格?如何激励子女建立自发性的学习动力，相信是不少父母正欲解决的问题。从北大、清华才子的成功经验来看，自信心对学习有着极大的作用，下面介绍几位才子提高自信心方法。同学们可以根据自己的情况采取下述的一种或几种坚持试用，必有成效。1．在心底对自己说”我行”．”我能行”有自卑感的同学评价自己，总认为自己不行。我语文不行，我数学不行，我英语不行，我这不行那也不行。越认为自己不行就越没信心，越没信心就感觉越没劲，甚至破罐子破摔。有些同学，自己学习基础较差，快到期未考试时心里总想我期中考试就没考好，我不行，这次还是考不好。反正是考不好，又得受家长的斥骂，就不想复习了。那自然还是考不好。为了克服自卑心理，为了树立自信心，要心中默念”我行，我能行!，，默念时要果断，要反复念，特别是在遇到困难时更要默念。只要你坚持默念特别是在早晨起床后反复默念九次，在晚上临睡前默念九次，就会通过自我的积极暗示的心理，使你逐渐树立了信心，逐渐有了心理力量。“天生我才必有用”，别的同学行我也行。大家智力都差不多。只要努力，方法得当，自己成绩也能提高。其实即使学习成绩好的同学，他一放松努力，他的学习成绩也会下降。我要努力，学习成绩就会提高。2．开心事是信心的产物每个同学都有自己开心的事，开心的事就是你做得成功的事，那是你信心的产物，力量的产物。每个同学都有很多开心的事，你多想你最得意、最成功的事。例如：你百米比赛获得优异成绩的情景，回想那时你心理的感受。学习成绩偶尔一次的不理想，不要垂头丧气，可以回忆以前的成功，说明并不是我笨，我是能成功的，这样心里就踏实了，就有力量了，就相信我经过努力，还是能行的。3．常常微笑没有信心的入，经常是愁眉苦脸，无精打采，眼神呆板。雄心勃勃的人，眼睛闪闪发亮，满面春风。人的面部表情与人的内心体验是一致的。笑是快乐的表现。笑能使人产生信心和力量；笑能使人心情舒畅，振奋精神；笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就会增强信心。请同学们仔细地体验一下微笑的心理感受，请你对着镜子自然的微笑，体验一下你内心的感受。看起来这个方法很简单，但是做起来确实有效果。当你逐渐养成了经常微笑的习惯，你就会觉得内心充满了力量，充满了信心。4．不要垂头丧气人在遭到挫折、气馁的时候，常常垂头丧气。垂头是没有力量的表现，是失败的表现，是丧失信心的表现。成功的人，得意的人，获得胜利的人则昂首挺胸，意气风发。人的姿势与人的内心体验是相适应的，姿势的表现与内心的体验可以相互促进。一个人越有信心，越有力量便昂首挺胸。一个人越没有力量，越自卑就无精打采，垂头丧气。学会自然的昂首挺胸就会逐步树立信心，增强信心。5．主动与人交往见面主动与人打招呼，主动问候别人。按照常规，你问别人好，别人也会问你好，你对别人微笑，别人也会对你微笑。我们几乎很少见到你对别人微笑问候”你好”，别人会横眉竖眼对你说”你不好”，这是不符合人之常情的。你和入在微笑的问候中，双方都会感到人间的温暖，人间的真情，这种温暖与真情就会使人充满力量，就会使入增添信心。6．欣赏振奋人心的音乐人们都会有这样的情绪体验，当听到雄壮激昂的歌曲时，往往因受到激励而热情奔放，斗志昂扬；当听到低沉、悲壮的哀乐时，往往使悲痛、怀念之情涌上心头。健康的音乐能调解人的情绪，陶冶人的情操、培养人的意志。当入受到挫折的时候，情绪低沉的时候，缺乏信心的时候，选择适当的音乐来欣赏，能帮助入振奋精神。四、孩子没有良好学习兴趣的原因?要激发子女的学习兴趣，首先与“好奇心”的培养有关。好奇心代表喜爱接触新事物，当一个人对新事物接触的越多，他就会越想知道更多；想知道更多，正是学习动力的来源。可是，很多时候父母都不鼓励、甚至压抑子女的好奇心。家长带孩子上街时，他可能会指东指西叫他们看，但通常也会多加一句：“不过，不要看太久啊。”有时，孩子观察事物时，父母又会加以阻挠。孩子之所以问完父母第一条问题后，便不再问第二条，就是因为他们知道父母不喜欢他们追问下去，但其实发问正是学习动力之源。因此，身为父母的不只不应该压抑子女的好奇心、禁止子女发问，反而要鼓励他们；因为长大后，他就不一定想知道那么多了。父母也应该多带子女上街，让他们多接触新事物。当然如果父母本身就是一个有高度好奇心、很爱发问的人，那对孩子的影响就更大了。1、以身作则如果父母本身是一个不会问人、不爱寻求答案的人，子女问人的经验一定不会丰富，向人发问也不会超过两个问题。所以“以身作则”真的很重要，而“以身作则”又应应用在父母对“错”的反应上。父母有没有“知道什么是对”、“错了不要紧，问人吧i”或“重头再来吧j”……这些观念最重要，而不是死要面子、永不认错，只懂虚张声势。你是否是那种子女一做错事，就马上要“升堂”的父母?有九成父母对子女成绩表上的六十五分、五十六分都异常紧张，每当子女领回考卷、成绩单时，就会厉声问道：“多少分呀?”这样，子女不是反过来安慰父母，就是掩饰他的低分，二者最终都只会导致学习动力下降。此外，“以人物实例向子女解释为何要念书”这个方法也不错。父母还可告诉子女所有亲人的职业，而这些职业又需要怎么的教育程度。这使孩子在感受到实实在在成功后，也认识到了学习知识的重要性。2、环境与学习情绪的关系有研究显示，小康阶级家庭的子女早期的学习表现比低下层高，尤其是男孩子。这说明了环境会影响学习的情绪。男孩与女孩在这方面又有差异：女孩子要坐在固定的位置才能专心读书，要她们时常适应新环境，她们会很辛苦；男孩子则相反，他们可以走到那里便读到那里，甚至在播放着劲歌的环境，也可照样读书。作为父母的，可要留意这些细节。五、18种激发孩子学习兴趣的方法!提高孩子的学习动力很重要的一方面是：如何激发和提高他们的学习兴趣。那么我们应该怎样来帮助孩子呢?怎样提高他们的学习兴趣呢?每个家长都希望自己的孩子学得既轻松愉快，又能取得好成绩。但往往很多时候不尽人意．有的孩子一讲到学习就头痛，他们怕读书，怕做作业，更怕写作文。遇到这些情况，不少家长都束手无策，无可奈何，是什么原因造成孩子厌学呢?其实主要就是孩子对学习没有兴趣。学习兴趣是推动孩子学习的一种最实际的动力，它能够促使孩子自觉地去学。一般来说，孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。孩子对某门功课有兴趣，学习成绩就会好，学习信心就会足。因此，对孩子学习兴趣的培养很重要。如何去培养孩子学习的兴趣呢?1．尊重孩子的兴趣。现在很多家长从孩子一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，不想学。孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关，就加以阻止，限制他们，不准他们做。其实．孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，这样的学习孩子还会学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。家长不但不应该阻止他们做，还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。2、注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到的小孩，他喜欢动手操作，如果家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。总之，家长应该注意把孩子原有兴趣与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。3、准确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决。孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。我们父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他决。例如，可以和老师谈谈孩子的情况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。4．倾听并和孩子谈论学习生活新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。5、使书桌变成孩子感兴趣的地方孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢，经常做作业做到十一、二点，不知如何是好?当老师问及孩子在家怎样做作业的时候，有的讲孩子一边做作业一边看电视，有的讲孩子一边玩一边做作业，有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。这些原因都是造成孩子作业速度慢的因素。由于外界干扰大，孩子的精神难以集中。有大人在他身边讲话，就不能够好好地集中精神做作业，速度就会慢。无论什么原因，家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。6、每次学习时间不宜过长当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目光短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。7、鼓励孩子获得成功。提高子女的成功感。成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时．就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标．建立方向，是要循序渐进，能操之过急。家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。8，试着让孩子创造问题，增强子女的求知欲。孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。试着让孩子创造问题．孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然就会取得良好的效果。9、让孩子做老师。提供运用知识的机会。父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。10，开展竞赛“竞争”是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人努力，不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。有条件的家长，可以让孩子和同班同学一起学习，一起写作业，看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。11、把学习计划公之于众利用心理学戒烟的一种方法是，向家人或朋友公开宣布：“我要戒烟了!”这样做，会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时，马上就会想到：“是否会被别人笑话自己意志薄弱或者太没出息了”，因此就能坚持到底：“无论如何，一定要坚持实行自己的计划。”制定读计划也是同一个道理．不要只自己暗下决心，而是应该向家人或朋友公开宣布：“我要如何如何用功了。”这样，才会产生积极的效果。12、利用“报酬效应”激发学习兴趣在做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的欲望，就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一来，你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。13、和孩子讨论他的将来。可激发他读书的意愿。每个孩子，都会有对自己的未来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。14、了解子女的学习能力。切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而且每个孩子都有自己的特点，目标的制定还要因人而异，即使制定训练目标后也应不断调整，使之始终处于理想的模式。15、培养子女善用余暇时间的习惯。在余暇时间中，孩子觉得没有压力，情绪可以得到舒缓，家长更容易通过观察评估孩子的真正学习能力。家长可以让孩子自己安排时间，做一些有益的事，不知不觉地形成对学习的兴趣。16．家长必须加强自己的求知欲。孩子善于模仿与其亲近的人，通常这个对象是父母，因此家长不仅要重视言教，身教的配合也是相当重要。求知欲强的家长带给孩子的影响是不可估量的。17、家长的教育方式、方法与孩子学习兴趣的关系。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀学生比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。．家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。家长还要在行为上做到对孩子的优秀行为及时强化，不良的行为适当惩罚。当孩子没有完成作业时，千万不要给预定的奖励。当孩子在家里有了改变的时候，家长可以和老师联系或沟通，让老师在学校或班里给予鼓励和表扬，及时强化他们的好行为。18要让孩子有危机感，要有压力。对于每个孩子和家长来说，要想塑造自觉的人生，这都是一个不可回避而且必须想得清清楚楚的问题。学习动力的形成，最好不是灌输，要形成自觉，要引导孩子，让孩子自己分析得来。要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知，有危机感。关于大环境，而今大家的一句口头禅就是“现在是竞争社会”。要让孩子明白，这个激烈竞争的大环境，是应当热烈响应，并积极参与其中的——要让孩子真心向往竞争。要提醒的是，要让孩子有危机感，要有压力．要让他们对好的生活的向往不停留在白日梦的阶段，这就要让他们知道不好的前途有多么糟糕，要让他们知道自己正走在这好与不好的边缘；但是这危机感又要适度，不能不让孩子有一定的安全感，有护佑，这护佑当然不是权势和金钱，不是父母的代替，而是父母与他一起的努力，一起的奔跑前进，是交流和鼓舞带来的信心。解决了学习动力的问题，接下来就要帮助孩子，建立一个良好的富有成效的学习习惯，也就是培育起一个日常积极、自觉的学习状态。值得提醒的是，要建立起健康的家庭娱乐方式。要带孩子玩好。玩得身心舒展、怡情悦性。好的娱乐真地能构成生活的亮点，成为工作和学习的动力，也是人生美满的指标。搞一次户外活动，爬山、游泳、打乒乓球……并且全家参与，展开家庭竞赛。让孩子有更多机会接触自然、增强体质，是非常积极的娱乐；相比之下，没事就带孩子去饭店，去商场，就不是特别有收效的休闲方式。为了孩子的学习。您也许曾经头痛过、孩子也努力过，但成绩原地踏步的状态让您和孩子几乎失去了信心，但是我们请您记住：“发现者教育”决不会让您和孩子失望。只要我们共同努力，就一定会有回报。我们有信心帮您孩子快速提高成绩，减轻您和孩子的负担和压力。让孩子用优异的成绩证明给您看，您孩子是聪明的、是最棒的

和爸爸妈妈一起读“巴学园”

和爸爸妈妈一起读“巴学园”

常州市实验小学 四（一）施嘉敏

今天我又翻出已看过了四遍的《窗边的小豆豆》，邀请爸爸妈妈一起阅读。

这本书主要讲了一个喜欢站在窗边的女孩??小豆豆，因为经常不遵守纪律、影响老师上课而被退学的小女孩，来到一个全新的学校－－巴学院学习的故事。

巴学院是一个很特别的学校，在这里教室是由电车改装成的；学生完全采用自主学习的方式，一天的学习内容写在黑板上，可以自己选择；上课时，如果早完成的话，就可以出去散步，了解一些科学知识；音乐课上，可以在地板上画音符，但最后必须自己擦掉……

这是一个真实的故事，一个淘气的女孩就是在这样的教育方式下成为了日本著名作家、著名电视节目主持人、亚洲第一个联合国儿童亲善大使。

爸爸、妈妈兴致勃勃地一口气读完全书后，笑着问我：“你喜欢巴学园吗？”我不假思索地答道，：“of course！因为这样能激发学生的学习兴趣，按课表一节一节地上课，容易让人疲倦，感到乏味。”

“这种教学方式值得探讨，但若在我们国家推行，有很大的难度，因为我们国家的学校一般一个班的人数较多，管理起来比较困难。”妈妈想了想说道。

“但这种教学方式能使老师很容易发现学习的兴趣爱好呀！”我说道。

“的确，针对每个学生的特点，有的放矢地进行培养很重要，因此现在爸爸妈妈要让你在学校学习之余，多上一些兴趣班，以发现你的特长加以培养，为你的将来打好基础。”爸爸从不放过任何教育我的机会。

“你们学校开展的各项活动也正是为了发现你们各自的特点。”妈妈又补充道。

我点点头说：“我会为我的将来努力的！”

爸爸妈妈会心地笑了。

亲子共读《窗边的小豆豆》

今天女儿把已看了四遍的《窗边的小豆豆》又拿了出来，邀请我们一起阅读。

女儿对小豆豆在“巴学园”的学习经历非常感兴趣，因为在那里原来在一般人眼里显得“怪怪”的小豆豆逐渐转变成了大家都能接受的好孩子。而这一切都要归功于小林校长深深的爱，女儿对此也深有感触。他能静静地听小豆豆讲四个小时的话，把教室安排在改装后的电车里，把午饭称为“海的味道，山的味道”，上课可以从自己喜爱的科目开始……这一切的一切的确非常适合孩子的健康成长。

然而联想目前我国的教育，总体还是以学科知识为中心，应试教育的倾向较严重，家长也因此受到影响，注重孩子的考试成绩，而对孩子各方面兴趣的培养、综合素质的提高有所忽视。

读完这本书后，通过和女儿的交谈，我们感受到了她对“巴学园”的神往，这也让我们反思了对女儿的教育，值得庆幸的是女儿在实验小学学习的三年多时间里，我们时时能感受到学校教学改革的步伐，素质教育的展开、新课程的推进、孩子人文素养的提高等。学校开展了各种有益于孩子健康成长的活动。如艺术节、阅读节、英语节、体育节等等，既激发了孩子的学习兴趣，又提高了孩子的综合素养。遇到的各个老师也十分敬业，特别是现在的班主任殷樱老师，深受小朋友爱戴，工作中很有创新。

尽管目前中国的学校，不可能也没有条件真正象“巴学园”那样，任由孩子的个性自由发展，但我们坚信象小林校长那样优秀的老师将会越来越多。

我们永远不变的爱

老师走了，8班拆了，泪很无辜地落了。为什么？因为爱！

（一）

两年让我们感情深厚，两年让我们成长，两年我们一起成功、一起失败、一

起哭、一起笑……为什么要这么早分开，难道让我们更早地经历一些事？有老师

告诉我们因为离开，因为老师的离开。

（二）

“陈老师，这怎么做，不是对的吗？”

“你再看看题目……是x和y不是y和z。”

依稀听到了耳边熟悉的声音，陈老师还是那么耐心。初中两年了，原本初一陈老师就要离开了，为了我们她留着陪我们到今天。

“是我的错，我没有陪你们到初三。”每当想起这句话我的眼睛就会很不争气，眼泪就像受了很强的地心引力般开始下落。

真的很喜欢很喜欢我们这个数学老师！小学时我的数学都是勉强优秀的加上我遇到的数学老师都很凶，所以初中就有了对数学的恐惧。刚好初中的第一节课是数学课，我格外紧张，心绪不宁，从来没有这样过，大约1分钟以后：一个的数学老师走了进来，心情一下子变了――注意力转向了老师，觉得这老师很普通却透着些特别。因为我的印象中只要数学女老师没有年过40绝对打扮得“花枝招展”，可眼前这位老师穿着粉红色衬衣和牛仔裙很普通的打扮。开始上课了，她那不整齐的牙齿进入了我的视线，我甚至觉得这个老师很不平常，也许是自己太敏感吧。她上课很容易理解很快下课了，她找我去办公室为我是不是课代表，我回答是后，他就叫我叫另外有个学生来。我知道我和这位老师很有缘分，第一次不寻常的感觉就注定了我和她的一切，也默默地许下了这次的分离。

你要离开我们无法改变，只能送你些祝福。那张写满祝福语的纸有我们全班对你的爱。

（三）

为什么我喜欢的老师都要离开，意外？命运对我的磨砺么，黑暗中我早已适应了一切，怎么还有泪？邵老师我们最最可爱的语文老师。你会看我写的日记告诉我怎么做，你能看透我的心。但由于你家人与病魔抗争，你不得已离开了我们。还记得你回来看我们的那天，我在上团校的课，没见到你，我真的很失望，还冲到办公室问其他老师你在什么地方。现在8班拆了，我们分在了不同的班，你还能以前一样回来看我们吗？

因为你的离开而伤感，因为你回来看我们而激动。邵老师我们的眼里凝聚了对你的爱。

（四）

郑老师是继邵老师以后的语文老师。郑老师很照顾我，我犯小错她就会说得像大事一样，学习上也经常帮我，同时对我要求也很高，只是我让她失望了，在她离开前的考试里最有把握的作文就拿了25分（满分40）。我不会忘“免检产品”――检查作业时你很放心我和我前面的同学，全班、就没有检查我们俩。我会继续争取免检，尽管在其他班。

我们会用自己以后的成绩来表现对你的爱。

（五）

“无名”呵呵，现在想起已不会发出那天真、纯净的笑声了。我们的班主任的名字和“无名”同音，直到拆班前的一个礼拜，我们还拿此开玩笑。吴老师是电脑老师。初三没有电脑课，所以他必须和我们分开。为了我们8班，他付出了很多，在分开的时候，他哭得很厉害，情绪很激动，可见在我们班他洒下了多少汗水。

我们会在其他班好好表现，因为老师你为我们做了很多，爱不需要太多的废言，只有事实能明了。

（六）

拆班前，我们很多同学都有耳闻。7月1号开家长会，这天我们班大部分人都早早地来到学校商议办法，甚至说到了拨打12345，希望能挽救我们这个班。太阳下就等了很久很久……现实总上残忍的，8班还是要拆。在那天有同学说“我死也要死在8班”的确，8班有我们的泪有我们的笑，谁都舍不得。就是因为没老师，我们班老师走了，8班拆了，泪很无辜地落了。为什么？因为爱！

（一）

两年让我们感情深厚，两年让我们成长，两年我们一起成功、一起失败、一

起哭、一起笑……为什么要这么早分开，难道让我们更早地经历一些事？有老师

告诉我们因为离开，因为老师的离开。

（二）

“陈老师，这怎么做，不是对的吗？”

“你再看看题目……是x和y不是y和z。”

依稀听到了耳边熟悉的声音，陈老师还是那么耐心。初中两年了，原本初一陈老师就要离开了，为了我们她留着陪我们到今天。

“是我的错，我没有陪你们到初三。”每当想起这句话我的眼睛就会很不争气，眼泪就像受了很强的地心引力般开始下落。

真的很喜欢很喜欢我们这个数学老师！小学时我的数学都是勉强优秀的加上我遇到的数学老师都很凶，所以初中就有了对数学的恐惧。刚好初中的第一节课是数学课，我格外紧张，心绪不宁，从来没有这样过，大约1分钟以后：一个的数学老师走了进来，心情一下子变了――注意力转向了老师，觉得这老师很普通却透着些特别。因为我的印象中只要数学女老师没有年过40绝对打扮得“花枝招展”，可眼前这位老师穿着粉红色衬衣和牛仔裙很普通的打扮。开始上课了，她那不整齐的牙齿进入了我的视线，我甚至觉得这个老师很不平常，也许是自己太敏感吧。她上课很容易理解很快下课了，她找我去办公室为我是不是课代表，我回答是后，他就叫我叫另外有个学生来。我知道我和这位老师很有缘分，第一次不寻常的感觉就注定了我和她的一切，也默默地许下了这次的分离。

你要离开我们无法改变，只能送你些祝福。那张写满祝福语的纸有我们全班对你的爱。

（三）

为什么我喜欢的老师都要离开，意外？命运对我的磨砺么，黑暗中我早已适应了一切，怎么还有泪？邵老师我们最最可爱的语文老师。你会看我写的日记告诉我怎么做，你能看透我的心。但由于你家人与病魔抗争，你不得已离开了我们。还记得你回来看我们的那天，我在上团校的课，没见到你，我真的很失望，还冲到办公室问其他老师你在什么地方。现在8班拆了，我们分在了不同的班，你还能以前一样回来看我们吗？

因为你的离开而伤感，因为你回来看我们而激动。邵老师我们的眼里凝聚了对你的爱。

（四）

郑老师是继邵老师以后的语文老师。郑老师很照顾我，我犯小错她就会说得像大事一样，学习上也经常帮我，同时对我要求也很高，只是我让她失望了，在她离开前的考试里最有把握的作文就拿了25分（满分40）。我不会忘“免检产品”――检查作业时你很放心我和我前面的同学，全班、就没有检查我们俩。我会继续争取免检，尽管在其他班。

我们会用自己以后的成绩来表现对你的爱。

（五）

“无名”呵呵，现在想起已不会发出那天真、纯净的笑声了。我们的班主任的名字和“无名”同音，直到拆班前的一个礼拜，我们还拿此开玩笑。吴老师是电脑老师。初三没有电脑课，所以他必须和我们分开。为了我们8班，他付出了很多，在分开的时候，他哭得很厉害，情绪很激动，可见在我们班他洒下了多少汗水。

我们会在其他班好好表现，因为老师你为我们做了很多，爱不需要太多的废言，只有事实能明了。

（六）

拆班前，我们很多同学都有耳闻。7月1号开家长会，这天我们班大部分人都早早地来到学校商议办法，甚至说到了拨打12345，希望能挽救我们这个班。太阳下就等了很久很久……现实总上残忍的，8班还是要拆。在那天有同学说“我死也要死在8班”的确，8班有我们的泪有我们的笑，谁都舍不得。就是因为没老师，我们班老师走了，8班拆了，泪很无辜地落了。为什么？因为爱！

（一）

两年让我们感情深厚，两年让我们成长，两年我们一起成功、一起失败、一

起哭、一起笑……为什么要这么早分开，难道让我们更早地经历一些事？有老师

告诉我们因为离开，因为老师的离开。

（二）

“陈老师，这怎么做，不是对的吗？”

“你再看看题目……是x和y不是y和z。”

依稀听到了耳边熟悉的声音，陈老师还是那么耐心。初中两年了，原本初一陈老师就要离开了，为了我们她留着陪我们到今天。

“是我的错，我没有陪你们到初三。”每当想起这句话我的眼睛就会很不争气，眼泪就像受了很强的地心引力般开始下落。

真的很喜欢很喜欢我们这个数学老师！小学时我的数学都是勉强优秀的加上我遇到的数学老师都很凶，所以初中就有了对数学的恐惧。刚好初中的第一节课是数学课，我格外紧张，心绪不宁，从来没有这样过，大约1分钟以后：一个的数学老师走了进来，心情一下子变了――注意力转向了老师，觉得这老师很普通却透着些特别。因为我的印象中只要数学女老师没有年过40绝对打扮得“花枝招展”，可眼前这位老师穿着粉红色衬衣和牛仔裙很普通的打扮。开始上课了，她那不整齐的牙齿进入了我的视线，我甚至觉得这个老师很不平常，也许是自己太敏感吧。她上课很容易理解很快下课了，她找我去办公室为我是不是课代表，我回答是后，他就叫我叫另外有个学生来。我知道我和这位老师很有缘分，第一次不寻常的感觉就注定了我和她的一切，也默默地许下了这次的分离。

你要离开我们无法改变，只能送你些祝福。那张写满祝福语的纸有我们全班对你的爱。

（三）

为什么我喜欢的老师都要离开，意外？命运对我的磨砺么，黑暗中我早已适应了一切，怎么还有泪？邵老师我们最最可爱的语文老师。你会看我写的日记告诉我怎么做，你能看透我的心。但由于你家人与病魔抗争，你不得已离开了我们。还记得你回来看我们的那天，我在上团校的课，没见到你，我真的很失望，还冲到办公室问其他老师你在什么地方。现在8班拆了，我们分在了不同的班，你还能以前一样回来看我们吗？

因为你的离开而伤感，因为你回来看我们而激动。邵老师我们的眼里凝聚了对你的爱。

（四）

郑老师是继邵老师以后的语文老师。郑老师很照顾我，我犯小错她就会说得像大事一样，学习上也经常帮我，同时对我要求也很高，只是我让她失望了，在她离开前的考试里最有把握的作文就拿了25分（满分40）。我不会忘“免检产品”――检查作业时你很放心我和我前面的同学，全班、就没有检查我们俩。我会继续争取免检，尽管在其他班。

我们会用自己以后的成绩来表现对你的爱。

（五）

“无名”呵呵，现在想起已不会发出那天真、纯净的笑声了。我们的班主任的名字和“无名”同音，直到拆班前的一个礼拜，我们还拿此开玩笑。吴老师是电脑老师。初三没有电脑课，所以他必须和我们分开。为了我们8班，他付出了很多，在分开的时候，他哭得很厉害，情绪很激动，可见在我们班他洒下了多少汗水。

我们会在其他班好好表现，因为老师你为我们做了很多，爱不需要太多的废言，只有事实能明了。

（六）

拆班前，我们很多同学都有耳闻。7月1号开家长会，这天我们班大部分人都早早地来到学校商议办法，甚至说到了拨打12345，希望能挽救我们这个班。太阳下就等了很久很久……现实总上残忍的，8班还是要拆。在那天有同学说“我死也要死在8班”的确，8班有我们的泪有我们的笑，谁都舍不得。就是因为没老师，我们班老师走了，8班拆了，泪很无辜地落了。为什么？因为爱！

（一）

两年让我们感情深厚，两年让我们成长，两年我们一起成功、一起失败、一

起哭、一起笑……为什么要这么早分开，难道让我们更早地经历一些事？有老师

告诉我们因为离开，因为老师的离开。

（二）

“陈老师，这怎么做，不是对的吗？”

“你再看看题目……是x和y不是y和z。”

依稀听到了耳边熟悉的声音，陈老师还是那么耐心。初中两年了，原本初一陈老师就要离开了，为了我们她留着陪我们到今天。

“是我的错，我没有陪你们到初三。”每当想起这句话我的眼睛就会很不争气，眼泪就像受了很强的地心引力般开始下落。

真的很喜欢很喜欢我们这个数学老师！小学时我的数学都是勉强优秀的加上我遇到的数学老师都很凶，所以初中就有了对数学的恐惧。刚好初中的第一节课是数学课，我格外紧张，心绪不宁，从来没有这样过，大约1分钟以后：一个的数学老师走了进来，心情一下子变了――注意力转向了老师，觉得这老师很普通却透着些特别。因为我的印象中只要数学女老师没有年过40绝对打扮得“花枝招展”，可眼前这位老师穿着粉红色衬衣和牛仔裙很普通的打扮。开始上课了，她那不整齐的牙齿进入了我的视线，我甚至觉得这个老师很不平常，也许是自己太敏感吧。她上课很容易理解很快下课了，她找我去办公室为我是不是课代表，我回答是后，他就叫我叫另外有个学生来。我知道我和这位老师很有缘分，第一次不寻常的感觉就注定了我和她的一切，也默默地许下了这次的分离。

你要离开我们无法改变，只能送你些祝福。那张写满祝福语的纸有我们全班对你的爱。

（三）

为什么我喜欢的老师都要离开，意外？命运对我的磨砺么，黑暗中我早已适应了一切，怎么还有泪？邵老师我们最最可爱的语文老师。你会看我写的日记告诉我怎么做，你能看透我的心。但由于你家人与病魔抗争，你不得已离开了我们。还记得你回来看我们的那天，我在上团校的课，没见到你，我真的很失望，还冲到办公室问其他老师你在什么地方。现在8班拆了，我们分在了不同的班，你还能以前一样回来看我们吗？

因为你的离开而伤感，因为你回来看我们而激动。邵老师我们的眼里凝聚了对你的爱。

（四）

郑老师是继邵老师以后的语文老师。郑老师很照顾我，我犯小错她就会说得像大事一样，学习上也经常帮我，同时对我要求也很高，只是我让她失望了，在她离开前的考试里最有把握的作文就拿了25分（满分40）。我不会忘“免检产品”――检查作业时你很放心我和我前面的同学，全班、就没有检查我们俩。我会继续争取免检，尽管在其他班。

我们会用自己以后的成绩来表现对你的爱。

（五）

“无名”呵呵，现在想起已不会发出那天真、纯净的笑声了。我们的班主任的名字和“无名”同音，直到拆班前的一个礼拜，我们还拿此开玩笑。吴老师是电脑老师。初三没有电脑课，所以他必须和我们分开。为了我们8班，他付出了很多，在分开的时候，他哭得很厉害，情绪很激动，可见在我们班他洒下了多少汗水。

我们会在其他班好好表现，因为老师你为我们做了很多，爱不需要太多的废言，只有事实能明了。

（六）

拆班前，我们很多同学都有耳闻。7月1号开家长会，这天我们班大部分人都早早地来到学校商议办法，甚至说到了拨打12345，希望能挽救我们这个班。太阳下就等了很久很久……现实总上残忍的，8班还是要拆。在那天有同学说“我死也要死在8班”的确，8班有我们的泪有我们的笑，谁都舍不得。就是因为没老师，我们班老师走了，8班拆了，泪很无辜地落了。为什么？因为爱！

（一）

两年让我们感情深厚，两年让我们成长，两年我们一起成功、一起失败、一

起哭、一起笑……为什么要这么早分开，难道让我们更早地经历一些事？有老师

告诉我们因为离开，因为老师的离开。

（二）

“陈老师，这怎么做，不是对的吗？”

“你再看看题目……是x和y不是y和z。”

依稀听到了耳边熟悉的声音，陈老师还是那么耐心。初中两年了，原本初一陈老师就要离开了，为了我们她留着陪我们到今天。

“是我的错，我没有陪你们到初三。”每当想起这句话我的眼睛就会很不争气，眼泪就像受了很强的地心引力般开始下落。

真的很喜欢很喜欢我们这个数学老师！小学时我的数学都是勉强优秀的加上我遇到的数学老师都很凶，所以初中就有了对数学的恐惧。刚好初中的第一节课是数学课，我格外紧张，心绪不宁，从来没有这样过，大约1分钟以后：一个的数学老师走了进来，心情一下子变了――注意力转向了老师，觉得这老师很普通却透着些特别。因为我的印象中只要数学女老师没有年过40绝对打扮得“花枝招展”，可眼前这位老师穿着粉红色衬衣和牛仔裙很普通的打扮。开始上课了，她那不整齐的牙齿进入了我的视线，我甚至觉得这个老师很不平常，也许是自己太敏感吧。她上课很容易理解很快下课了，她找我去办公室为我是不是课代表，我回答是后，他就叫我叫另外有个学生来。我知道我和这位老师很有缘分，第一次不寻常的感觉就注定了我和她的一切，也默默地许下了这次的分离。

你要离开我们无法改变，只能送你些祝福。那张写满祝福语的纸有我们全班对你的爱。

（三）

为什么我喜欢的老师都要离开，意外？命运对我的磨砺么，黑暗中我早已适应了一切，怎么还有泪？邵老师我们最最可爱的语文老师。你会看我写的日记告诉我怎么做，你能看透我的心。但由于你家人与病魔抗争，你不得已离开了我们。还记得你回来看我们的那天，我在上团校的课，没见到你，我真的很失望，还冲到办公室问其他老师你在什么地方。现在8班拆了，我们分在了不同的班，你还能以前一样回来看我们吗？

因为你的离开而伤感，因为你回来看我们而激动。邵老师我们的眼里凝聚了对你的爱。

（四）

郑老师是继邵老师以后的语文老师。郑老师很照顾我，我犯小错她就会说得像大事一样，学习上也经常帮我，同时对我要求也很高，只是我让她失望了，在她离开前的考试里最有把握的作文就拿了25分（满分40）。我不会忘“免检产品”――检查作业时你很放心我和我前面的同学，全班、就没有检查我们俩。我会继续争取免检，尽管在其他班。

我们会用自己以后的成绩来表现对你的爱。

（五）

“无名”呵呵，现在想起已不会发出那天真、纯净的笑声了。我们的班主任的名字和“无名”同音，直到拆班前的一个礼拜，我们还拿此开玩笑。吴老师是电脑老师。初三没有电脑课，所以他必须和我们分开。为了我们8班，他付出了很多，在分开的时候，他哭得很厉害，情绪很激动，可见在我们班他洒下了多少汗水。

我们会在其他班好好表现，因为老师你为我们做了很多，爱不需要太多的废言，只有事实能明了。

（六）

拆班前，我们很多同学都有耳闻。7月1号开家长会，这天我们班大部分人都早早地来到学校商议办法，甚至说到了拨打12345，希望能挽救我们这个班。太阳下就等了很久很久……现实总上残忍的，8班还是要拆。在那天有同学说“我死也要死在8班”的确，8班有我们的泪有我们的笑，谁都舍不得。就是因为没老师，我们班老师走了，8班拆了，泪很无辜地落了。为什么？因为爱！

（一）

两年让我们感情深厚，两年让我们成长，两年我们一起成功、一起失败、一

起哭、一起笑……为什么要这么早分开，难道让我们更早地经历一些事？有老师

告诉我们因为离开，因为老师的离开。

（二）

“陈老师，这怎么做，不是对的吗？”

“你再看看题目……是x和y不是y和z。”

依稀听到了耳边熟悉的声音，陈老师还是那么耐心。初中两年了，原本初一陈老师就要离开了，为了我们她留着陪我们到今天。

“是我的错，我没有陪你们到初三。”每当想起这句话我的眼睛就会很不争气，眼泪就像受了很强的地心引力般开始下落。

真的很喜欢很喜欢我们这个数学老师！小学时我的数学都是勉强优秀的加上我遇到的数学老师都很凶，所以初中就有了对数学的恐惧。刚好初中的第一节课是数学课，我格外紧张，心绪不宁，从来没有这样过，大约1分钟以后：一个的数学老师走了进来，心情一下子变了――注意力转向了老师，觉得这老师很普通却透着些特别。因为我的印象中只要数学女老师没有年过40绝对打扮得“花枝招展”，可眼前这位老师穿着粉红色衬衣和牛仔裙很普通的打扮。开始上课了，她那不整齐的牙齿进入了我的视线，我甚至觉得这个老师很不平常，也许是自己太敏感吧。她上课很容易理解很快下课了，她找我去办公室为我是不是课代表，我回答是后，他就叫我叫另外有个学生来。我知道我和这位老师很有缘分，第一次不寻常的感觉就注定了我和她的一切，也默默地许下了这次的分离。

你要离开我们无法改变，只能送你些祝福。那张写满祝福语的纸有我们全班对你的爱。

（三）

为什么我喜欢的老师都要离开，意外？命运对我的磨砺么，黑暗中我早已适应了一切，怎么还有泪？邵老师我们最最可爱的语文老师。你会看我写的日记告诉我怎么做，你能看透我的心。但由于你家人与病魔抗争，你不得已离开了我们。还记得你回来看我们的那天，我在上团校的课，没见到你，我真的很失望，还冲到办公室问其他老师你在什么地方。现在8班拆了，我们分在了不同的班，你还能以前一样回来看我们吗？

因为你的离开而伤感，因为你回来看我们而激动。邵老师我们的眼里凝聚了对你的爱。

（四）

郑老师是继邵老师以后的语文老师。郑老师很照顾我，我犯小错她就会说得像大事一样，学习上也经常帮我，同时对我要求也很高，只是我让她失望了，在她离开前的考试里最有把握的作文就拿了25分（满分40）。我不会忘“免检产品”――检查作业时你很放心我和我前面的同学，全班、就没有检查我们俩。我会继续争取免检，尽管在其他班。

我们会用自己以后的成绩来表现对你的爱。

（五）

“无名”呵呵，现在想起已不会发出那天真、纯净的笑声了。我们的班主任的名字和“无名”同音，直到拆班前的一个礼拜，我们还拿此开玩笑。吴老师是电脑老师。初三没有电脑课，所以他必须和我们分开。为了我们8班，他付出了很多，在分开的时候，他哭得很厉害，情绪很激动，可见在我们班他洒下了多少汗水。

我们会在其他班好好表现，因为老师你为我们做了很多，爱不需要太多的废言，只有事实能明了。

（六）

拆班前，我们很多同学都有耳闻。7月1号开家长会，这天我们班大部分人都早早地来到学校商议办法，甚至说到了拨打12345，希望能挽救我们这个班。太阳下就等了很久很久……现实总上残忍的，8班还是要拆。在那天有同学说“我死也要死在8班”的确，8班有我们的泪有我们的笑，谁都舍不得。就是因为没老师，我们班老师走了，8班拆了，泪很无辜地落了。为什么？因为爱！

（一）

两年让我们感情深厚，两年让我们成长，两年我们一起成功、一起失败、一

起哭、一起笑……为什么要这么早分开，难道让我们更早地经历一些事？有老师

告诉我们因为离开，因为老师的离开。

（二）

“陈老师，这怎么做，不是对的吗？”

“你再看看题目……是x和y不是y和z。”

依稀听到了耳边熟悉的声音，陈老师还是那么耐心。初中两年了，原本初一陈老师就要离开了，为了我们她留着陪我们到今天。

“是我的错，我没有陪你们到初三。”每当想起这句话我的眼睛就会很不争气，眼泪就像受了很强的地心引力般开始下落。

真的很喜欢很喜欢我们这个数学老师！小学时我的数学都是勉强优秀的加上我遇到的数学老师都很凶，所以初中就有了对数学的恐惧。刚好初中的第一节课是数学课，我格外紧张，心绪不宁，从来没有这样过，大约1分钟以后：一个的数学老师走了进来，心情一下子变了――注意力转向了老师，觉得这老师很普通却透着些特别。因为我的印象中只要数学女老师没有年过40绝对打扮得“花枝招展”，可眼前这位老师穿着粉红色衬衣和牛仔裙很普通的打扮。开始上课了，她那不整齐的牙齿进入了我的视线，我甚至觉得这个老师很不平常，也许是自己太敏感吧。她上课很容易理解很快下课了，她找我去办公室为我是不是课代表，我回答是后，他就叫我叫另外有个学生来。我知道我和这位老师很有缘分，第一次不寻常的感觉就注定了我和她的一切，也默默地许下了这次的分离。

你要离开我们无法改变，只能送你些祝福。那张写满祝福语的纸有我们全班对你的爱。

（三）

为什么我喜欢的老师都要离开，意外？命运对我的磨砺么，黑暗中我早已适应了一切，怎么还有泪？邵老师我们最最可爱的语文老师。你会看我写的日记告诉我怎么做，你能看透我的心。但由于你家人与病魔抗争，你不得已离开了我们。还记得你回来看我们的那天，我在上团校的课，没见到你，我真的很失望，还冲到办公室问其他老师你在什么地方。现在8班拆了，我们分在了不同的班，你还能以前一样回来看我们吗？

因为你的离开而伤感，因为你回来看我们而激动。邵老师我们的眼里凝聚了对你的爱。

（四）

郑老师是继邵老师以后的语文老师。郑老师很照顾我，我犯小错她就会说得像大事一样，学习上也经常帮我，同时对我要求也很高，只是我让她失望了，在她离开前的考试里最有把握的作文就拿了25分（满分40）。我不会忘“免检产品”――检查作业时你很放心我和我前面的同学，全班、就没有检查我们俩。我会继续争取免检，尽管在其他班。

我们会用自己以后的成绩来表现对你的爱。

（五）

“无名”呵呵，现在想起已不会发出那天真、纯净的笑声了。我们的班主任的名字和“无名”同音，直到拆班前的一个礼拜，我们还拿此开玩笑。吴老师是电脑老师。初三没有电脑课，所以他必须和我们分开。为了我们8班，他付出了很多，在分开的时候，他哭得很厉害，情绪很激动，可见在我们班他洒下了多少汗水。

我们会在其他班好好表现，因为老师你为我们做了很多，爱不需要太多的废言，只有事实能明了。

（六）

拆班前，我们很多同学都有耳闻。7月1号开家长会，这天我们班大部分人都早早地来到学校商议办法，甚至说到了拨打12345，希望能挽救我们这个班。太阳下就等了很久很久……现实总上残忍的，8班还是要拆。在那天有同学说“我死也要死在8班”的确，8班有我们的泪有我们的笑，谁都舍不得。就是因为没老师，我们班

2009湖北省武汉市

作文题目

阅读下面材料，按要求作文。（50分）

镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。

镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。

尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

权威解读

这道试题，既是出给考生写的，也是出给社会看的——在一个竞争无处不在的社会里，人们不断追求更高更远大的目标，这固然能激活创造潜能和生命活力，推动个人进步和社会发展；可是，如果只知不断加压而不会舒缓节奏、调节心灵，极容易出现严重的心理问题，带来非常严重的社会后果。君不见，当代中小学生中传出的悲剧，就有不少是因为家长、老师给孩子目标、思想和学业上不断“加码”造成的吗？所以，命题者似乎想提醒一个不断追求高远目标的社会和当代公民——特别是中学生们，要注意正确看待人生奋斗和追求目标之间的差距，要恰当处理追求结果和享受过程之间的关系，要正确评价自身价值。这些目的和提醒，无疑都是善意的，是及时的，是难得的。可以说，这是对生命的关爱，更是对成长的关注。

命题者努力为考生创设宽松的环境，表现在内容上，直接给出了“尽力而为就好”的写作中心话题，很直观，简单明了；在形式上，采用“材料+小结点拨”的方式，以材料形式出现的“两个镜头”，既有生动的情景设置，更有深邃的成长启迪，能起到启发思维的作用；在要求上，诗歌、戏剧除外文体不限，字数也只有下限要求。总体来说，题目还是比较宽松的。

写好这篇作文，至少可以从以下三个方面切入和构思：

一是以陈述故事为主。就是讲述你自己的切身经历或者他人故事，写一篇记叙文。比如，你可以写自己苦苦追求成绩上升而不如意时，是老师“尽力而为就好”的鼓励和提醒让你茅塞顿开；你可以写岁末父亲从外地打工回家，自愧带回来的东西比不上别人时，是母亲的“你已尽力，我们满足”让他感动不已；你可以写同学在运动会上坚持跑到终点，虽然没有得到理想中的名次，但是依然得到了掌声等。这些故事，一定要落脚到“尽力而为就好”这个主题上来。

二是以阐释观点为主。就是以“尽力而为就好”为论点，写议论文或者议论性散文。注意要从“为什么”“怎么办”等方面着力进行说理。可以按照材料给出的人的资质或环境因素等角度论证，要结合古今中外的例子展开论证。

三是以表达质疑为主。一分为二来看，“尽力而为就好”这个观点也有局限性。比如，人的奋斗，只需“尽力而为”，真的可以不问结果吗？明明做不到的事，一定要傻乎乎地一直做下去吗？人太容易满足，人太善于满足，能够不断进步吗？人才的成长，不是应该扬长避短、个性舒展吗？可以从诸如此类的角度中进行思考，写出自己的全新观点。

优秀作文

爸，您已尽力

——写作父亲节前一天

“来包烟吧，最便宜的。”昨天在商店门口，听到父亲说这句话的时候，我心里别有一番滋味。

父亲放下地里的农活，专门从乡下赶来陪我考试。我一个人考试，他实在是放心不下。晚上，他和我一起住到了一家小旅馆里，在昏黄的灯光下，我又复习起了功课。他静静地坐在我身边抽烟，透过那缕缕升起的烟雾，我看见他的眼睛慈爱地盯着我，脸上露出憨厚的笑。

凌晨六点刚过，父亲便催我起床。他一向信奉早睡早起，况且，对于一个起早贪黑的农民来说，六点钟起床已算很晚了。我不能拒绝他的好意，只好乖乖地起床。“呶，还是看看吧，兴许会碰到考题的呢。”父亲手指床头的书本对我说。我想也是，静等考试不如多复习一会呢。

该吃早饭了。来到餐馆，父亲点了我最爱吃的鸡蛋，开口就要八个——可得花去他两天的烟钱啊。八个鸡蛋，我一次吃得完吗？我急忙说不用那么多。他“嘿嘿”地笑了起来：“八个吉利。吃得好，就会考得好。”这冒着热气、带有父爱的鸡蛋，让我无法消受。我只吃了两个，瞅瞅碗里一个个白如玉的鸡蛋，想想父亲只吃了一碗稀饭，我心里一酸，吃不下去了。我把碗推过去，说自己不想吃，让他吃。父亲说是浪费了，用筷子把碗里搅动一下，然后埋下头，凑到桌上的碗口边，“呼呼啦作文题目

阅读下面材料，按要求作文。（50分）

镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。

镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。

尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

权威解读

这道试题，既是出给考生写的，也是出给社会看的——在一个竞争无处不在的社会里，人们不断追求更高更远大的目标，这固然能激活创造潜能和生命活力，推动个人进步和社会发展；可是，如果只知不断加压而不会舒缓节奏、调节心灵，极容易出现严重的心理问题，带来非常严重的社会后果。君不见，当代中小学生中传出的悲剧，就有不少是因为家长、老师给孩子目标、思想和学业上不断“加码”造成的吗？所以，命题者似乎想提醒一个不断追求高远目标的社会和当代公民——特别是中学生们，要注意正确看待人生奋斗和追求目标之间的差距，要恰当处理追求结果和享受过程之间的关系，要正确评价自身价值。这些目的和提醒，无疑都是善意的，是及时的，是难得的。可以说，这是对生命的关爱，更是对成长的关注。

命题者努力为考生创设宽松的环境，表现在内容上，直接给出了“尽力而为就好”的写作中心话题，很直观，简单明了；在形式上，采用“材料+小结点拨”的方式，以材料形式出现的“两个镜头”，既有生动的情景设置，更有深邃的成长启迪，能起到启发思维的作用；在要求上，诗歌、戏剧除外文体不限，字数也只有下限要求。总体来说，题目还是比较宽松的。

写好这篇作文，至少可以从以下三个方面切入和构思：

一是以陈述故事为主。就是讲述你自己的切身经历或者他人故事，写一篇记叙文。比如，你可以写自己苦苦追求成绩上升而不如意时，是老师“尽力而为就好”的鼓励和提醒让你茅塞顿开；你可以写岁末父亲从外地打工回家，自愧带回来的东西比不上别人时，是母亲的“你已尽力，我们满足”让他感动不已；你可以写同学在运动会上坚持跑到终点，虽然没有得到理想中的名次，但是依然得到了掌声等。这些故事，一定要落脚到“尽力而为就好”这个主题上来。

二是以阐释观点为主。就是以“尽力而为就好”为论点，写议论文或者议论性散文。注意要从“为什么”“怎么办”等方面着力进行说理。可以按照材料给出的人的资质或环境因素等角度论证，要结合古今中外的例子展开论证。

三是以表达质疑为主。一分为二来看，“尽力而为就好”这个观点也有局限性。比如，人的奋斗，只需“尽力而为”，真的可以不问结果吗？明明做不到的事，一定要傻乎乎地一直做下去吗？人太容易满足，人太善于满足，能够不断进步吗？人才的成长，不是应该扬长避短、个性舒展吗？可以从诸如此类的角度中进行思考，写出自己的全新观点。

优秀作文

爸，您已尽力

——写作父亲节前一天

“来包烟吧，最便宜的。”昨天在商店门口，听到父亲说这句话的时候，我心里别有一番滋味。

父亲放下地里的农活，专门从乡下赶来陪我考试。我一个人考试，他实在是放心不下。晚上，他和我一起住到了一家小旅馆里，在昏黄的灯光下，我又复习起了功课。他静静地坐在我身边抽烟，透过那缕缕升起的烟雾，我看见他的眼睛慈爱地盯着我，脸上露出憨厚的笑。

凌晨六点刚过，父亲便催我起床。他一向信奉早睡早起，况且，对于一个起早贪黑的农民来说，六点钟起床已算很晚了。我不能拒绝他的好意，只好乖乖地起床。“呶，还是看看吧，兴许会碰到考题的呢。”父亲手指床头的书本对我说。我想也是，静等考试不如多复习一会呢。

该吃早饭了。来到餐馆，父亲点了我最爱吃的鸡蛋，开口就要八个——可得花去他两天的烟钱啊。八个鸡蛋，我一次吃得完吗？我急忙说不用那么多。他“嘿嘿”地笑了起来：“八个吉利。吃得好，就会考得好。”这冒着热气、带有父爱的鸡蛋，让我无法消受。我只吃了两个，瞅瞅碗里一个个白如玉的鸡蛋，想想父亲只吃了一碗稀饭，我心里一酸，吃不下去了。我把碗推过去，说自己不想吃，让他吃。父亲说是浪费了，用筷子把碗里搅动一下，然后埋下头，凑到桌上的碗口边，“呼呼啦作文题目

阅读下面材料，按要求作文。（50分）

镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。

镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。

尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

权威解读

这道试题，既是出给考生写的，也是出给社会看的——在一个竞争无处不在的社会里，人们不断追求更高更远大的目标，这固然能激活创造潜能和生命活力，推动个人进步和社会发展；可是，如果只知不断加压而不会舒缓节奏、调节心灵，极容易出现严重的心理问题，带来非常严重的社会后果。君不见，当代中小学生中传出的悲剧，就有不少是因为家长、老师给孩子目标、思想和学业上不断“加码”造成的吗？所以，命题者似乎想提醒一个不断追求高远目标的社会和当代公民——特别是中学生们，要注意正确看待人生奋斗和追求目标之间的差距，要恰当处理追求结果和享受过程之间的关系，要正确评价自身价值。这些目的和提醒，无疑都是善意的，是及时的，是难得的。可以说，这是对生命的关爱，更是对成长的关注。

命题者努力为考生创设宽松的环境，表现在内容上，直接给出了“尽力而为就好”的写作中心话题，很直观，简单明了；在形式上，采用“材料+小结点拨”的方式，以材料形式出现的“两个镜头”，既有生动的情景设置，更有深邃的成长启迪，能起到启发思维的作用；在要求上，诗歌、戏剧除外文体不限，字数也只有下限要求。总体来说，题目还是比较宽松的。

写好这篇作文，至少可以从以下三个方面切入和构思：

一是以陈述故事为主。就是讲述你自己的切身经历或者他人故事，写一篇记叙文。比如，你可以写自己苦苦追求成绩上升而不如意时，是老师“尽力而为就好”的鼓励和提醒让你茅塞顿开；你可以写岁末父亲从外地打工回家，自愧带回来的东西比不上别人时，是母亲的“你已尽力，我们满足”让他感动不已；你可以写同学在运动会上坚持跑到终点，虽然没有得到理想中的名次，但是依然得到了掌声等。这些故事，一定要落脚到“尽力而为就好”这个主题上来。

二是以阐释观点为主。就是以“尽力而为就好”为论点，写议论文或者议论性散文。注意要从“为什么”“怎么办”等方面着力进行说理。可以按照材料给出的人的资质或环境因素等角度论证，要结合古今中外的例子展开论证。

三是以表达质疑为主。一分为二来看，“尽力而为就好”这个观点也有局限性。比如，人的奋斗，只需“尽力而为”，真的可以不问结果吗？明明做不到的事，一定要傻乎乎地一直做下去吗？人太容易满足，人太善于满足，能够不断进步吗？人才的成长，不是应该扬长避短、个性舒展吗？可以从诸如此类的角度中进行思考，写出自己的全新观点。

优秀作文

爸，您已尽力

——写作父亲节前一天

“来包烟吧，最便宜的。”昨天在商店门口，听到父亲说这句话的时候，我心里别有一番滋味。

父亲放下地里的农活，专门从乡下赶来陪我考试。我一个人考试，他实在是放心不下。晚上，他和我一起住到了一家小旅馆里，在昏黄的灯光下，我又复习起了功课。他静静地坐在我身边抽烟，透过那缕缕升起的烟雾，我看见他的眼睛慈爱地盯着我，脸上露出憨厚的笑。

凌晨六点刚过，父亲便催我起床。他一向信奉早睡早起，况且，对于一个起早贪黑的农民来说，六点钟起床已算很晚了。我不能拒绝他的好意，只好乖乖地起床。“呶，还是看看吧，兴许会碰到考题的呢。”父亲手指床头的书本对我说。我想也是，静等考试不如多复习一会呢。

该吃早饭了。来到餐馆，父亲点了我最爱吃的鸡蛋，开口就要八个——可得花去他两天的烟钱啊。八个鸡蛋，我一次吃得完吗？我急忙说不用那么多。他“嘿嘿”地笑了起来：“八个吉利。吃得好，就会考得好。”这冒着热气、带有父爱的鸡蛋，让我无法消受。我只吃了两个，瞅瞅碗里一个个白如玉的鸡蛋，想想父亲只吃了一碗稀饭，我心里一酸，吃不下去了。我把碗推过去，说自己不想吃，让他吃。父亲说是浪费了，用筷子把碗里搅动一下，然后埋下头，凑到桌上的碗口边，“呼呼啦作文题目

阅读下面材料，按要求作文。（50分）

镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。

镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。

尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

权威解读

这道试题，既是出给考生写的，也是出给社会看的——在一个竞争无处不在的社会里，人们不断追求更高更远大的目标，这固然能激活创造潜能和生命活力，推动个人进步和社会发展；可是，如果只知不断加压而不会舒缓节奏、调节心灵，极容易出现严重的心理问题，带来非常严重的社会后果。君不见，当代中小学生中传出的悲剧，就有不少是因为家长、老师给孩子目标、思想和学业上不断“加码”造成的吗？所以，命题者似乎想提醒一个不断追求高远目标的社会和当代公民——特别是中学生们，要注意正确看待人生奋斗和追求目标之间的差距，要恰当处理追求结果和享受过程之间的关系，要正确评价自身价值。这些目的和提醒，无疑都是善意的，是及时的，是难得的。可以说，这是对生命的关爱，更是对成长的关注。

命题者努力为考生创设宽松的环境，表现在内容上，直接给出了“尽力而为就好”的写作中心话题，很直观，简单明了；在形式上，采用“材料+小结点拨”的方式，以材料形式出现的“两个镜头”，既有生动的情景设置，更有深邃的成长启迪，能起到启发思维的作用；在要求上，诗歌、戏剧除外文体不限，字数也只有下限要求。总体来说，题目还是比较宽松的。

写好这篇作文，至少可以从以下三个方面切入和构思：

一是以陈述故事为主。就是讲述你自己的切身经历或者他人故事，写一篇记叙文。比如，你可以写自己苦苦追求成绩上升而不如意时，是老师“尽力而为就好”的鼓励和提醒让你茅塞顿开；你可以写岁末父亲从外地打工回家，自愧带回来的东西比不上别人时，是母亲的“你已尽力，我们满足”让他感动不已；你可以写同学在运动会上坚持跑到终点，虽然没有得到理想中的名次，但是依然得到了掌声等。这些故事，一定要落脚到“尽力而为就好”这个主题上来。

二是以阐释观点为主。就是以“尽力而为就好”为论点，写议论文或者议论性散文。注意要从“为什么”“怎么办”等方面着力进行说理。可以按照材料给出的人的资质或环境因素等角度论证，要结合古今中外的例子展开论证。

三是以表达质疑为主。一分为二来看，“尽力而为就好”这个观点也有局限性。比如，人的奋斗，只需“尽力而为”，真的可以不问结果吗？明明做不到的事，一定要傻乎乎地一直做下去吗？人太容易满足，人太善于满足，能够不断进步吗？人才的成长，不是应该扬长避短、个性舒展吗？可以从诸如此类的角度中进行思考，写出自己的全新观点。

优秀作文

爸，您已尽力

——写作父亲节前一天

“来包烟吧，最便宜的。”昨天在商店门口，听到父亲说这句话的时候，我心里别有一番滋味。

父亲放下地里的农活，专门从乡下赶来陪我考试。我一个人考试，他实在是放心不下。晚上，他和我一起住到了一家小旅馆里，在昏黄的灯光下，我又复习起了功课。他静静地坐在我身边抽烟，透过那缕缕升起的烟雾，我看见他的眼睛慈爱地盯着我，脸上露出憨厚的笑。

凌晨六点刚过，父亲便催我起床。他一向信奉早睡早起，况且，对于一个起早贪黑的农民来说，六点钟起床已算很晚了。我不能拒绝他的好意，只好乖乖地起床。“呶，还是看看吧，兴许会碰到考题的呢。”父亲手指床头的书本对我说。我想也是，静等考试不如多复习一会呢。

该吃早饭了。来到餐馆，父亲点了我最爱吃的鸡蛋，开口就要八个——可得花去他两天的烟钱啊。八个鸡蛋，我一次吃得完吗？我急忙说不用那么多。他“嘿嘿”地笑了起来：“八个吉利。吃得好，就会考得好。”这冒着热气、带有父爱的鸡蛋，让我无法消受。我只吃了两个，瞅瞅碗里一个个白如玉的鸡蛋，想想父亲只吃了一碗稀饭，我心里一酸，吃不下去了。我把碗推过去，说自己不想吃，让他吃。父亲说是浪费了，用筷子把碗里搅动一下，然后埋下头，凑到桌上的碗口边，“呼呼啦作文题目

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镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。

尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

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这道试题，既是出给考生写的，也是出给社会看的——在一个竞争无处不在的社会里，人们不断追求更高更远大的目标，这固然能激活创造潜能和生命活力，推动个人进步和社会发展；可是，如果只知不断加压而不会舒缓节奏、调节心灵，极容易出现严重的心理问题，带来非常严重的社会后果。君不见，当代中小学生中传出的悲剧，就有不少是因为家长、老师给孩子目标、思想和学业上不断“加码”造成的吗？所以，命题者似乎想提醒一个不断追求高远目标的社会和当代公民——特别是中学生们，要注意正确看待人生奋斗和追求目标之间的差距，要恰当处理追求结果和享受过程之间的关系，要正确评价自身价值。这些目的和提醒，无疑都是善意的，是及时的，是难得的。可以说，这是对生命的关爱，更是对成长的关注。

命题者努力为考生创设宽松的环境，表现在内容上，直接给出了“尽力而为就好”的写作中心话题，很直观，简单明了；在形式上，采用“材料+小结点拨”的方式，以材料形式出现的“两个镜头”，既有生动的情景设置，更有深邃的成长启迪，能起到启发思维的作用；在要求上，诗歌、戏剧除外文体不限，字数也只有下限要求。总体来说，题目还是比较宽松的。

写好这篇作文，至少可以从以下三个方面切入和构思：

一是以陈述故事为主。就是讲述你自己的切身经历或者他人故事，写一篇记叙文。比如，你可以写自己苦苦追求成绩上升而不如意时，是老师“尽力而为就好”的鼓励和提醒让你茅塞顿开；你可以写岁末父亲从外地打工回家，自愧带回来的东西比不上别人时，是母亲的“你已尽力，我们满足”让他感动不已；你可以写同学在运动会上坚持跑到终点，虽然没有得到理想中的名次，但是依然得到了掌声等。这些故事，一定要落脚到“尽力而为就好”这个主题上来。

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三是以表达质疑为主。一分为二来看，“尽力而为就好”这个观点也有局限性。比如，人的奋斗，只需“尽力而为”，真的可以不问结果吗？明明做不到的事，一定要傻乎乎地一直做下去吗？人太容易满足，人太善于满足，能够不断进步吗？人才的成长，不是应该扬长避短、个性舒展吗？可以从诸如此类的角度中进行思考，写出自己的全新观点。

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“来包烟吧，最便宜的。”昨天在商店门口，听到父亲说这句话的时候，我心里别有一番滋味。

父亲放下地里的农活，专门从乡下赶来陪我考试。我一个人考试，他实在是放心不下。晚上，他和我一起住到了一家小旅馆里，在昏黄的灯光下，我又复习起了功课。他静静地坐在我身边抽烟，透过那缕缕升起的烟雾，我看见他的眼睛慈爱地盯着我，脸上露出憨厚的笑。

凌晨六点刚过，父亲便催我起床。他一向信奉早睡早起，况且，对于一个起早贪黑的农民来说，六点钟起床已算很晚了。我不能拒绝他的好意，只好乖乖地起床。“呶，还是看看吧，兴许会碰到考题的呢。”父亲手指床头的书本对我说。我想也是，静等考试不如多复习一会呢。

该吃早饭了。来到餐馆，父亲点了我最爱吃的鸡蛋，开口就要八个——可得花去他两天的烟钱啊。八个鸡蛋，我一次吃得完吗？我急忙说不用那么多。他“嘿嘿”地笑了起来：“八个吉利。吃得好，就会考得好。”这冒着热气、带有父爱的鸡蛋，让我无法消受。我只吃了两个，瞅瞅碗里一个个白如玉的鸡蛋，想想父亲只吃了一碗稀饭，我心里一酸，吃不下去了。我把碗推过去，说自己不想吃，让他吃。父亲说是浪费了，用筷子把碗里搅动一下，然后埋下头，凑到桌上的碗口边，“呼呼啦作文题目

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命题者努力为考生创设宽松的环境，表现在内容上，直接给出了“尽力而为就好”的写作中心话题，很直观，简单明了；在形式上，采用“材料+小结点拨”的方式，以材料形式出现的“两个镜头”，既有生动的情景设置，更有深邃的成长启迪，能起到启发思维的作用；在要求上，诗歌、戏剧除外文体不限，字数也只有下限要求。总体来说，题目还是比较宽松的。

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三是以表达质疑为主。一分为二来看，“尽力而为就好”这个观点也有局限性。比如，人的奋斗，只需“尽力而为”，真的可以不问结果吗？明明做不到的事，一定要傻乎乎地一直做下去吗？人太容易满足，人太善于满足，能够不断进步吗？人才的成长，不是应该扬长避短、个性舒展吗？可以从诸如此类的角度中进行思考，写出自己的全新观点。

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父亲放下地里的农活，专门从乡下赶来陪我考试。我一个人考试，他实在是放心不下。晚上，他和我一起住到了一家小旅馆里，在昏黄的灯光下，我又复习起了功课。他静静地坐在我身边抽烟，透过那缕缕升起的烟雾，我看见他的眼睛慈爱地盯着我，脸上露出憨厚的笑。

凌晨六点刚过，父亲便催我起床。他一向信奉早睡早起，况且，对于一个起早贪黑的农民来说，六点钟起床已算很晚了。我不能拒绝他的好意，只好乖乖地起床。“呶，还是看看吧，兴许会碰到考题的呢。”父亲手指床头的书本对我说。我想也是，静等考试不如多复习一会呢。

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《暖春》观后感

《暖春》观后感平日里，我很少看电影，在这次暑假里，因为要写影评，只好在网上搜到了一部我喜欢看的电影《暖春》。对于我这小学生来说，它是一部很好的作品。它教给了我一些道理:要珍惜生命，要勇敢的面对困难，要爱憎分明，更要有一颗善良宽厚的心。遭受一些不公平的待遇和批评，不必介意，坚持走自己的路就对了。例如：影片中八岁时的小花因失去亲人后，又被另一个村的老爷爷收养，还和老爷爷一起经历了风风雨雨，虽然总是受到婶娘和周围邻居小朋友的欺辱，但他们从不放弃，并在老爷爷的精心呵护下，小花考上了有名的大学。这时，小花依然没有忘记那年老伟大的爷爷，过上了幸福的生活。这部影片值得我们每个小学生去观看，片中爷爷的无私奉献、坚强的意志和小花勇敢奋发向上的精神让我在欢笑和泪水中，学到了做人的道理。现如今这个社会，科技不断发达，人们的生活水平不断提高，许多小学生在家长的溺爱下长大，养成了饭来张口，衣来伸手的坏毛病。所以，我很希望现在电影多拍一些类似《暖春》这类的片子，多制作一些适合我们小学生看的电影、电视。这样可以激励小学生的成长，我想：这类片子一定很受欢迎吧！张佳乐三（3）班宁夏银川市第二十一小学2011年8月26日

成长的烦恼

成长是人生中不可或缺的经历，每个人，不论是声名显赫的伟人，还是默默无闻的布衣……，我们都经历过或正在成长着——由幼稚走向成熟，由成熟走向成功……，成长是美好的，因为它凝聚着世人的向往和期盼；成长又是烦恼的，源于它的过程中充满了挫折与磨难。 曾几何时，我们梦想着跨过十八岁的门槛，自由支配自己的生活，当我们渐渐长大的时候，才发现成长的过程并非我们想象中那样的美好。长大后，能尽情地玩已经成为了一个遥不可及的梦想；好朋友在一起，谈论的也更多是成绩的提高、学习资料的使用。初中的我们，虽然离十八岁又近了一步，但课程的增加，给我们带来的更多是烦恼：在每次都是七门课齐上阵的期末考试之际，家长们都加大了督促的力度，写完作业后就要求复习主课和副课，玩耍的时间就被这样剥夺了，时不时的检查更是为我们带了紧张的气氛。这样的压力带来的结果就是我们不得不“临时抱佛脚”地挑灯夜战，努力背习题。这还仅仅是考试前，到了考试后，更麻烦的事还在等着我们，一出校门，家长们就会问长问短，拿着试题卷评头论足，对我们的错误进行批评，如果在分析后得到的考试结果并不好，等来的就是一番以“教育”为主题的长篇大论，数落我们在考试前的态度及各种表现，既然理亏，我们也只好沉默着，等待着揭晓成绩的那一天。如果考试成绩好，我们可以获得短暂放松的机会，可如果成绩不好，就成为了一个噩梦假期的前奏。