星期二，黄老师向我们读了一份倡议书，发动我们为一个叫黄玲琴的老师捐款。我因为早就知道捐款这事，就马上捐了一元，而且妈妈说了，捐多捐少没关系，捐了就代表有爱心。

可能整个班捐款情况不理想吧，第二早自修时，黄老师批评了我们全班同学，说别的班的同学很有爱心，捐的钱比我们班多很多。我听了，心里很难过，因为我是全班同学捐得最少的，而且又是班干部，还是黄老师最信任的学生。

看着老师失望的表情，我恨不得有个洞可以让我一头钻到地底下去。

老师的话还在继续：“正真、善良、同情心……这是一个人最起码具有的口德，如果每个人都只顾自己，不关心别人，生活在这样一个世界里，我们会温暖吗？我们会幸福吗？”老师的话像锤子一样敲打着我的心，觉得所有的话都是对着我来的，眼泪忍不住流了出来。

黄老师深深地看了我一眼，然后说：“今天，我们就以《我的爱有多少》为题，写一篇作文，真实地写出在这次捐款活动中你真实的想法。”

听了老师的话，同学们开始写了，我也开始写了。我把事情的经过写了下来，并在结尾写了自己的疑惑：我真不明白，难道爱心的多少是用捐款的多少来衡量的吗？

很快的，老师批发好了我的文章，在我的作文后面写了好大的一段评论： ……当我们有能力去更多一点帮助别人时，为什么不呢？……爱心不是用金钱的多少来衡量的，但也绝不是用来意思意思的！！！

看到老师这样的评语，我知道，老师肯定不高兴了，心里有些不自在。

但黄老师的下一番话却让我茅塞顿开：“如果只有一元钱，你捐了一元钱，我会说你非常有爱心；如果你有十元钱，你捐了一元钱，我会说你很有爱心；如果你有一百元钱，你捐了一元，我会说你有爱心……这些人当中，你们说谁更有爱心？”

同学们的回答很响亮，但我没有说，我羞愧极了！大概黄老师看出了我的心思，她微笑着对我说：“老师并不是对你有意见，只是老师很喜欢你，希望你是一个充满爱心的女孩。你的作文写得那么好，如果你有一颗充满感情的爱心，你的文章会更生动，更感人。明白吗？”我含着眼泪点了点头。

这次捐款活动，让我懂得了很多。黄老师的话更让我明白了：爱心绝不是用来意思意思的，同样，爱心也不能用金钱来衡量。如果真要衡量爱心，那就用真诚吧！

老师收学生的礼，你怎样看？

老师收学生的礼，你怎样看？时下有家长给老师送礼，社会上反映很大。如果你是老师你怎样看待这件事？若你是家长，又有何评说？

怎样采访任课老师

怎样采访任课老师

——语文版7年级上册第二单元口语交际

【采访常识】

采访本指记者为采集新闻素材而进行的调查研究活动。本单元口语交际是“采访任课教师”，属于模拟性质的操作，可以锻炼同学们的思维能力、语言表达能力、听话和理解能力以及人际交往能力。尽管与记者的采访有区别，但二者相同点都是人际交流活动，都与写作有关。

【采访要求】

明确采访目的。重点是了解任课老师对本学科提出的要求，如学科特点、学习方法、作业常规等。请语文老师事先与各位老师打个招呼，以便联系。

掌握相关材料。可以通过有关书面材料了解，从这位教师以前教过的同学了解等，这样便于设计提问。

制定采访计划。拟出调查纲目，时间可在1个小时以内，地点可以在校内、校外或教师家里。以正面提问为主，辅以侧面提问。采访方式是个别访问。提问宜小，便于交际。如采访数学老师，提问“代数是怎样的一门学科？”就不如提问“本学期代数学习什么？应该注意些什么？”等等。

分工协作。全班可以分成几个小组，分头采访科任老师。可以由能说会道、有组织能力和有一定写作能力的同学担任召集人，提问要适当分工，让大家都有提问机会，要安排人记录或录音。

另外要注意礼貌采访。全班汇总交流结束后，要总结经验教训。

【实例展示】

我们的语文老师方庆霞访谈录

刘燕（采访小组长）：方老师，您好！今天我们小组来采访您，请给我们谈谈如何学好语文的话题。

方庆霞：好的。你们先要谈那方面的问题呢？

徐雅君：您先给我们讲讲阅读课外书籍与提高语文成绩的关系，好吗？

方庆霞：语文课文就是经典的古今中外的作品，但只是个例子。我们还要大量的阅读课外的书籍，通过有计划的阅读，可以开阔视野，积累语言，陶冶情操，提高语文素养。（例子《西游记》等，略）

徐晓东：语文课堂上，我们是多发言好呢，还是多做笔记好？

方庆霞：这要看学习哪一类的课文和课堂任务了，如果是老师要求大家思考的时候，发言就要积极，如果是积累知识的时候，就可以及时记录笔记。动口、动手、动脑，要积极主动地去学习。（以《小巷深处》为例阐述，略）

徐子佳：老师您要求我们从现在起，坚持写日记。我们觉得没有什么话写，怎么办呢？

方庆霞：著名语文特级教师魏书生曾说过，写日记是一场道德长跑。我希望你们这场长跑能够长期坚持下去。可以写自己的所见、所闻、所感，尽量写长些，及时写下收获中的新鲜话题，把过程写详细，把体会写具体，日记就是你生活的最好记录，是今后作文的最好素材，也是一笔丰富的人生宝藏。 （徐赟）

（载《学习周报》7年级语文版2008年7月28日第4期）

老师是怎样的一个人？

生活就是天空，没有边际的天空，有光明的时候，也有黑暗，让人心寒的黑暗的时候。 在校生活是一种培训，但在我们这培训当中，有一位默默无闻、无私奉献的人。她是谁？——我们的生活老师“赵妮” 她是怎样的一个人？她就是这样—— 每天早上，老师就一早起来叫我们起床叮嘱我们做好内务，每当夜幕降临的时候，大家都进入了甜甜的梦乡，可她还迟迟未睡。一个人在宿舍的走廊巡视地走着，有时还走进宿舍内给同学们盖盖被子，检查一下清洁，然后轻轻地走出宿舍。当我们因想家而落泪时她总是轻言细语的安慰我们。我本以为这一切应当是她的份内事，她是应该这样做的。然而，我错了，她对我们的关心照顾已经涌入了我们的心底，在无声中进行在着… 就是这样，她一天劳累的工作又开始了。就这样一天又一天，一周又一周，她为了这工作，为了我们的生活，头上仿佛多了几根银发。 这就是我喜欢的生活老师，她跟我的其他老师一样永远留在我的心里。

老师是怎样的一个人？

生活就是天空，没有边际的天空，有光明的时候，也有黑暗，让人心寒的黑暗的时候。 在校生活是一种培训，但在我们这培训当中，有一位默默无闻、无私奉献的人。她是谁？——我们的生活老师“赵妮”