甘肃省瓜州县渊泉第二小学三（4）班田圃

幸福的家

我有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈和我三个人。爸爸是一位高中物理老师，他讲课风趣幽默，深受学生喜爱。只要爸爸在家，我们家就歌声不断，笑声不断。我的妈妈是一位小学老师，她勤劳善良在妈妈的操持下，我们的生活井井有条。我是一位聪明活泼、调皮的九岁男孩，我有一个特点就是爱打破沙锅问到底，有时问得妈妈无言以对。我也是家中的润滑剂，在爸爸妈妈的结婚纪念日那天，我给爸爸妈妈献了一首我自己改变的歌“我是一条神奇的纽带，把爸爸、妈妈连在一起，祝愿爸爸妈妈生生世世不分离......”听着我的歌爸爸、妈妈幸福的笑着。我们的家幸福吗？

奋勇争先的家

我不仅有一个幸福的家，还有一个奋勇争先的家。那就是我们班，我们班由42个学生，其中男生28人，女生14人。我们班的同学好胜且团结。在学校组织的歌咏比赛、广播操比赛、语文数学知识竞赛等活动中我们班同学在班主任的带领下、奋勇争先，拿下了一个个冠军。生活在这样的班级中真“爽”啊。

繁荣富强的家

除了以上的家外，我还有一个繁荣富强的家，那就是中华人民共和国这个国家。六岁那年爸爸、妈妈带我去了我向往的北京，我们游览了天安门、故宫。七岁那年我游览了中国的故都——西安。看了闻名世界的兵马俑，登上了高耸如云的华山。感觉我们的祖国好美好大。2008年观看了北京奥运会，目睹了体育健儿们为祖国争光的一幕幕。今年的4月30日晚我和爸爸妈妈坐在电视机前一起欣赏了世博会开幕的夜景，听者著名的钢琴曲“梁祝”看着不断变化的水柱，我被陶醉了。妈妈说我们的祖国会更强大，会越来越繁荣。

同学们，这就是我的家。

指导老师：王姸霞

我的老师朋友

我有一个语文老师，姓刘。他既是我的老师，又是我的朋友。

他长着长长的三角脸，有板有眼的节奏，比较容易成为漫画的对象，在那团浓密的头发中，已有了丝缕白发。刘老师扮得很干净，经常穿着一件西服和夹克，偶尔还穿一件明亮的粉红T恤，显得整个人轻松自在。

刘老师有四分之一的严厉，六分之一的幽默，他对待我们并不算太严厉，有时候我们同学之间逗个笑什么的，他也跟着笑，刘老师从来不给我们付加什么压力，微笑面对每一个人。表面上并没有什么，可刘老师总能在不知不觉中洞察秋毫，发现每一个人心中潜藏的秘密，令我们佩服极了。

刘老师上课时总能积极调动我们的情绪，使我们精力集中。如果让我用一种东西来形容他的讲课，那一定是果汁和糖水，刘老师每节课都让我们过得很快乐，他讲的课很有特点，让我们爱上语文，在快乐中学习语文。

刘老师甚至有一次成了我们的玩伴。那次体育课，体育老师给我们女生一个篮球，让我们去打篮球，我们欢呼雀跃，跑到篮球场，惊讶的发现，刘老师从那笑眯眯的站着，他说：“要打篮球呀？”“对！”班长说。“我现在也没事，跟你们打篮球好不好？”“好！”我们女生全体欢呼。我们本以为刘老师是篮球方面的“专家”，两个小队都要刘老师在他们队，可一打才知道，老师在篮球方面就是个“菜鸟”，每次灌篮的时候总是有偏差，令我们很着急。

这就是我的老师朋友，你们喜欢这样的老师吗？

感谢老师

我要感谢我的妈妈，因为它千辛万苦把我带到这个世界上；我要感谢爸爸，因为他是一个名副其实的“幽默神”，带个了我无数的欢乐；我要感谢同学，因为他们带给了我莫大的帮助；我要……但我最要感谢的是曾经教过我五年级的语文老师——张老师。我永远忘不了老师对我的关心和帮助。

记得刚上五年级的我，还是一个胆怯的女孩，根本无法向别人一样，与同学快乐地交谈。直到遇见张老师，我的血好像大海里的波浪滔天，不断地沸腾。也许是老师的面孔和蔼可亲、也许是老师讲课很活泼吧，我突然好想举手发言，畅讲一番。渴望击倒了害怕，我讲得生动具体，赢得了同学们的一片掌声，老师叫我坐下后，亲切地问了我一句：“你叫什么名字？”我的脸立刻红了，但心里却高兴地飞上了天去：因为老师问我名字，表明已经对我有好的印象啦！最后，我想：既然是老师，就应该想成是一家子嘛！于是，我大声地说了一声：“周宇萌！”

记得那一回，六年级的哥哥姐姐在考试，上了一半英语课的我突然被您叫去了，说是去开会。我跟张老师的身后，从四楼来到了校门口，又从校门口走到车站，然后坐上了一辆车，来到了邮政大楼。这一路上，我的脸一直红透了心，只跟张老师说了一两句话，再就都彼此沉默着，直到开会的时候。那时我才知道，我是替一位六年级的哥哥去领奖。当我和张老师开完会出来时，好多人不是说“哎呀！这个小姑娘真了不起，能的一等奖”之类的话，就是向张老师表扬我，当时我心里真的有一种极其愧疚的心情。坐上车之后，张老师对我说：“你要是什么时候也能的一个一等奖就好了！我顿时红了脸。我知道张老师为什么会叫我去而不带别人去，是因为他想让我明白什么叫人外有人，天外有天；是为了让我懂得学习的真正含义是什么，是不断地追求，是不断地进取，是不断地在知识的海洋里探索，是不断地从他人的身上汲取自己所没有的优点；同时，还是为了让我去多见见世面，开阔自己的眼界，让自己变得越来越完美，利用别人的优点来填补自己的不足之处。俗话说得好：“人无完人，金无足赤。”是啊，我的缺点是被张老师发现的，他便去带我通过开会来让我改正自己骄傲自满的缺点。就这样短短的几十分钟，张老师就让我明白了许许多多我

所不懂的道理。

啊！老师，您的爱就像水一样毫无杂色，一样平凡又不可缺少呀！我多想轻轻摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您严厉中的和蔼；我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比得上您的纯洁；我想轻轻采下一朵花，可它怎能比得上您给我的人生点缀上的绚丽多彩呢？在我心中，张老师的地位是最高的，高过于珠穆朗玛峰的尖端；是最不可动摇的，稳过于那泰山站立的脚跟。如今，我即将毕业，离开您温暖的怀抱，那么，我想对您说一句：“感谢您，亲爱的张老师！”

给刘老师的一封信

给刘老师的一封信呼和浩特市西苑学校初三（1）班孙喜庆敬爱的刘老师:您好！我有很多话想对您这位母亲般的老师说说。也许您对我们每位同学的行为有些不解，其实我也不明白为什么这样痛苦，让我们每天意志消沉，不想学习。我相信，班里的每个同学都希望自己像班长李彬那样知识丰富，像王莉那样说一口流利的英语。每个同学都想取得好成绩，看到父母欣慰的笑，老师满足的眼神，我们的心里也敞亮。我不知您有没有了解到每个同学心中都有一种渴望，对知识的渴求，但有时真的是情非得已。有些同学真就放弃了，虽然我觉得我们不应该放弃，只要有一线希望就要牢牢把握！每一个差生都想学好，只是已经放弃了，就这样苟且偷生、行尸走肉般地熬着每一天。有时,在冬天的早晨寒风袭来，承受着那种刺骨的痛让我问自己：这是为了什么？这样辛苦地去付出但得到回报了吗？在寒风中和烈日下，经受着风吹日晒的我却没有好好学习，有时真的不解。刘老师，我也不知为何就这么痛，痛到要窒息，有时，都感到心在滴血，把心揪出来一般疼。难道这就是“爱吗”？未免也太早了吧！我无数次地开导自己，也无数次地下过决心，想把这一切深深埋藏在心里，做个坚强的女孩，用善良、真诚来充实自己，让自己忘记伤痛。但每次见到张岩，一切决心都在瞬间灰飞烟灭。也许我的意志薄弱，没恒心、没毅力，心结结得好大，真的化解不开，死死地纠成了一团。在这件事上，我也想了很多，有过很多思想斗争。我想要放平心态选择一条正确的路，好好学习，发奋学习。明知道这条路是错的，却始终迈不上那条正确的路。这就是懦弱吧！没想到张岩像我倾慕他那样倾慕我，我就为他放弃了我唯一的资本——学习。更没想到种种原因让他抛弃了我，而我也变得一无所有。也许我该把这一切当做学习的动力，但懦弱的我却做不到。我对不起父母，对不起您，对不起向我倾注心血的每一位老师，更对不起自己的理想。也许一位老师只要讲完课就做了应尽的职责。可您虽不是我们的班主任，但是一位很出色的老师。我们全班同学钦佩您，不仅是因您讲的课绘声绘色，津津有味，更感动我们的是您把我们当作自己的孩子一样，因为我们的消沉、堕落，曾几次找我们个别同学谈话，又几次给我们开会，语重心长地为我们讲人生的许多道理来开启学习的信念，还为了我们那风尘苦旅的父母潸然泪下，那泪让我的心灵受到了极大的震撼，更让我看到了您母亲般的一面。您真是母亲般的好老师。其实我们有时候也是情非得已，振作不起来，承受不住失败的打击，毕竟我们还很小。但我也很不解，为何不发奋一下，激发自己的潜能和斗志，让自己生活得更精彩。我向往的生活是：学习成绩优异，受到老师的喜爱和同学的钦佩，父母因我是个好女儿而欣慰，而我却做不到。刘老师，您的谆谆教诲使我深受感动。您说过：“这种青春期的心理是很正常的，谁都没有任何错，只是没有选择对时间。也许有时会真的很痛，心烦意乱，但我们要清楚，我们现在还小，真的很小，这仅仅只是人生路上的一处美景。当我们想越轨时，就要想想父母那饱经风霜的脸，粗糙的手，想想他们为我们付出的一切，我们最起码要对得起他们那颗珍爱我们的心吧！我们要克制自己的情绪，调整自己的心态。其实将他从记忆里彻底驱除当做不复存在是不可能的，但我们也不能把所有心思都放在他的身上，更不能再让彼此的感情升华。可以把这份感情埋藏在心底，在学习之余或心灵疲惫的时候，作为自己调节心情的一剂良药。”确实是啊！人生处处皆美景，诱惑我们的东西很多很多。有时候不得不承认它的美好，但一定要把握好它。因为太“贪心”的人永远也无法得到自己想要的东西，即使得到了，它也会以另一种形式失去。该追求的不要放弃，该放弃的不要挽留。您给我讲的这样一个真实的故事，更让我明白了自己该怎样做。一个女孩，那一年她上初二，有一个比她高两届的男孩。男孩很优秀，是众多女孩子心中的偶像。那时，女孩是一个很腼腆的人，不太喜欢跟人说话，她唯一的倾诉对象就是日记。在一次大合唱的排练中，那个男孩注意到了女孩。后来，他向女孩的同学打听她的情况。那个时侯，女孩不接受任何一个男孩的追求，但是当她知道男孩也是其中的追求者时，她心动了。但她没有告诉任何人，而像拒绝其他男生一样无情拒绝了他。尽管她的内心一直都在挣扎，可她告诉自己：“不能！绝对不能！！”那时，女孩还是一个很要强的人，在学习上，她绝不甘心落后于其他同学。她知道一旦自己陷进去，是很难再走出来的。如果那样做了，那她的将来可能彻底完了，她会因此而将自己的学业毁于一旦，她的父母又将会是何等的伤心，因为她是他们的期望。她不可以活得那么自私，那么不理智。想到这些，女孩终于下定决心：要放弃这份感情。她每天让自己忙碌地去学习，看不进书的时候就拿出题做题，不给自己留丝毫的空间。当她学累了的时候，就找个朋友聊聊天，聊彼此的志向，彼此的将来，以此来转移自己的注意力。当然他并没有勉强自己去忘记他，因为她做不到，所以偶尔闲下来的时候，她也许会偷偷地想一想，然后将心事写在日记本上，写完了就告诉自己不要再想了，该学习了。于是，她又将自己漂泊不定的心放回到学习上。就这样，随着年龄的增长，这份感情也在不知不觉中淡化了。多年之后，女孩上了大学，每当回忆往事时，她都为自己感到骄傲，因为她没让自己误入歧途，在最迷茫无助的时候，她用理智挽救了自己。这个故事使我明白了：青春期的每个学生，在心理和生理上都发生了一系列变化，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。尤其是女孩，特别敏感而又脆弱，她们对什么事往往都想很多，舍不得放弃这个，又舍不得割舍那个。生活处处都是充满矛盾的，“一切都处在矛盾变化之中”，这时亘古不变的真理。只是有的人用其他方式化解或者可以说冲淡了矛盾，可是有人却不善于解决，把心结结得很大，占用太多的时间也化解不开。姐姐也说：爱情可以说是一种很奇妙的东西，而真正的爱情是一份生死相许，刻骨铭心的责任，人越成熟，她理解的爱情内蕴也越深刻。但我们现在是初中生，还太年轻，轻得难以诠释自己心中的“爱情”。在这其中，有的也许只是朦胧的好感。我们现在的年龄，心智都不允许过早的接触，俩个人做好朋友也是一种非常好的选择。即使在这方面有不舍，也要自己狠一点，不要放纵下去，放平自己的心态，控制好思想，理清思绪，俩个人彼此默默祈祷祝福，彼此鼓励，把这份简单而又略显复杂的好感化作学习的动力该多好呢？！一切都会慢慢变得美好！我想说：假如有一天，你被生活疏远，一定要有勇气自己站起。假如有一天，你被痛苦抛进漩涡，一定要用智慧主宰自己。假如有一天，你一颗滴血的心已被揉碎，一定要选择坚强战胜自己。男女同学之间的感情需要慎重处理，理智处理。世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然在春天，就不要做秋天的事。理智与情感斗争，从亘古到如今；情感与理智同性，由沧海至桑田。感情的亲疏会影响我们的认识和判断，但是，在追求理想的亲身实践中，我们最终会得到正确的认识。刘老师，我第一眼见到您就深深喜欢上了您，您谈吐幽默、风趣，讲的课，生动、透彻，我被您深深地吸引了。特别是您判作业的细致，每个错别字，您都会仔细地把它们勾勒出来，就连标点符号都逃不过您的法眼。还有您知识那么丰富，地理、历史、生物，这些在语文课上您都会为我们提到。因为您，我们对于语文，爱学、乐学。特别是您对待每一位同学都用一颗博爱的心，使我们深受感动。刘老师，我不会辜负您对我的期望，我一定水滴石穿，登上科学的金字塔。我一定能战胜自己，冲破自己生命中的冰河，迎接春暖花开、硕果满枝头的惊喜，理清自己，辛苦在，梦就在，调整自己，坦然面对一切。您这几天咳嗽得厉害，要多喝水，必要时就吃点药。我想看见您朝气蓬勃充满活力的身姿，我们更想听您的意味深长的话语！请允许我叫您一声：妈妈。此致敬礼学生（女儿）：任琰指导老师：刘海燕作者地址：呼和浩特市玉泉区小黑河镇沟子板村联系电话：15047116740

中国的驯化基地

我有个从泰国回来的朋友，带了一些泰国电视广告视频，我看了以后感觉创意十足，幽默而乐观，写实场面占大多数，看镜头中皮肤黝黑白齿张露的泰国人，我就感到“国家地理”的特色与魅力，又乡下又纯朴，都有着灿烂的笑容。

相反我发现国内的电视广告，包括香港和台湾，基本上都是始终如一的理想家庭理想社会理想人生的模式的复刻版，角色都有着高尚的职业，标准的笑容，漂亮的小孩和英俊的狗……仿佛我们中国人民的生活水平已经赶超美国，整容技术已经普遍飞入寻常百姓家。

而真正的事实是，目前我国相当大部分的人群的生活模式的水平是比不上坐在政府大楼里的狗的。而相当一小部分人群的生活模式的水平甚至连守门口的狗都不如。

我们中国人做人做事凡人凡事讲究一个一成不变的标准，一个恒久不变的模式，乐于将接触到的所有人与所有事都往自我设立的固定框架里硬套，于是常常遇到无法与自我框架相重合的事物，一旦遇见就立刻全力抵制极力封杀，但往往表现得无能为力，结果就是弄得自己痛苦不堪。

我们将此现象称作“模式化”。简单点说就是，一个傻B硬去搞一件傻B的事情，最后搞到大脑如同电脑死机。

前一段时间我们具体什么考试我忘了，我们的语文老师曾出过一道议论作文题目，大概参考内容就是：面对同一节画同一个苹果的美术课，中国学生按照老师提供的标准画得相形相似，而外国学生画出来的内容形式却五花八门，像梨子的，像鸡蛋的，像飞机的，像航母的……当时我一看，感到正中下怀信心大增，洋洋洒洒地写满了一张试卷，从中国人人格的“模式化”的弊端阐述到中国教育制度的封建残余的劣根性，从爱因斯坦的科学精神演绎到孔夫子与老夫子的内在联系……

后来的结果告诉我，非常不幸的是，我没揣摩明白出题人的想法。

因为我的语文老师后来向我透露她的真实想法：我们要从中国式的教育中看出优点来，我们是过来人，我们把我们的阅历和经验传授给你们，我们的绝对是正确的，可以让你们少走许多弯路……

我相信只要我一字不漏照搬此模式，我的作文就接近满分了，尽管我的病句和错别字比你多。

我再举一个例子，假设我的老师再给我们出一个作文题目，参考内容为（新华网，×年×月×日）在×××国际手拉手儿童体育运动马拉松长跑比赛中，日本儿童表现出了勇于攀登顽强斗争的奋斗精神，而中国儿童却表现了身体素质不支，精神气馁与懦弱，中途退出比赛。请你就此自拟题目写一篇800字作文。

我不知道你们作何感想，但我当时的第一真实想法就是：这小日本毛孩真他妈能跑。

你的第一真实想法可能是，这毛孩他妈都是怎么教的啊。

不过不行，全部都属于偏题。

偏题的意思就是说，你不应该这么想。

说穿了就是，你想的和我想的不一样，你的作文就不是好作文。

我们有理由相信，绝大多数人的撒谎体验都是从应试作文开始的，并且比较痛苦，因为凑故事字数无比痛苦的同时居然还要像按摩女一样观言察色考虑对方舒服不舒服。

应试作文其实就是应试制度的妓女。

所以我建议从今以后，我们的应试作文应该顺应潮流取消评分制，取而代之一言盖之，诸如“顺我者生”、“符合大纲”、“相差不远”、“正合我意”、“心有灵犀”、“逆我者亡”等等。

我认为在任何一个时代任何一项事业的领域内，所有的适用于当时当代的理论，思维，逻辑，知识，观念和经验都是无法一成不变的，都会随着社会进步的大潮而顺流发展，科学的进步也是一个理论推翻理论，权威推翻权威的过程，有可能你今天奉为真理的东西，明天就会落后被淘汰了。

所以说强制性把一个人往自我设定的框架中镶嵌，这样做的后果往往就是大家都想与别人不一样，结果大家都是一个样了。我们要认识到，一个民族独立自主的创新能力，才是推动一个社会进步的不竭的源泉。

凭什么你不行人家比你行，就凭你死了以后有无数人可以代替你。

回想小学的读书生涯，每年暑假我的暑假见闻都是：知了在树上叫，暑假来了。后来我的小学语文老师批评我，原因是我的作文不符合开头交代时间的作文准则。

我有个从泰国回来的朋友，带了一些泰国电视广告视频，我看了以后感觉创意十足，幽默而乐观，写实场面占大多数，看镜头中皮肤黝黑白齿张露的泰国人，我就感到“国家地理”的特色与魅力，又乡下又纯朴，都有着灿烂的笑容。

相反我发现国内的电视广告，包括香港和台湾，基本上都是始终如一的理想家庭理想社会理想人生的模式的复刻版，角色都有着高尚的职业，标准的笑容，漂亮的小孩和英俊的狗……仿佛我们中国人民的生活水平已经赶超美国，整容技术已经普遍飞入寻常百姓家。

而真正的事实是，目前我国相当大部分的人群的生活模式的水平是比不上坐在政府大楼里的狗的。而相当一小部分人群的生活模式的水平甚至连守门口的狗都不如。

我们中国人做人做事凡人凡事讲究一个一成不变的标准，一个恒久不变的模式，乐于将接触到的所有人与所有事都往自我设立的固定框架里硬套，于是常常遇到无法与自我框架相重合的事物，一旦遇见就立刻全力抵制极力封杀，但往往表现得无能为力，结果就是弄得自己痛苦不堪。

我们将此现象称作“模式化”。简单点说就是，一个傻B硬去搞一件傻B的事情，最后搞到大脑如同电脑死机。

前一段时间我们具体什么考试我忘了，我们的语文老师曾出过一道议论作文题目，大概参考内容就是：面对同一节画同一个苹果的美术课，中国学生按照老师提供的标准画得相形相似，而外国学生画出来的内容形式却五花八门，像梨子的，像鸡蛋的，像飞机的，像航母的……当时我一看，感到正中下怀信心大增，洋洋洒洒地写满了一张试卷，从中国人人格的“模式化”的弊端阐述到中国教育制度的封建残余的劣根性，从爱因斯坦的科学精神演绎到孔夫子与老夫子的内在联系……

后来的结果告诉我，非常不幸的是，我没揣摩明白出题人的想法。

因为我的语文老师后来向我透露她的真实想法：我们要从中国式的教育中看出优点来，我们是过来人，我们把我们的阅历和经验传授给你们，我们的绝对是正确的，可以让你们少走许多弯路……

我相信只要我一字不漏照搬此模式，我的作文就接近满分了，尽管我的病句和错别字比你多。

我再举一个例子，假设我的老师再给我们出一个作文题目，参考内容为（新华网，×年×月×日）在×××国际手拉手儿童体育运动马拉松长跑比赛中，日本儿童表现出了勇于攀登顽强斗争的奋斗精神，而中国儿童却表现了身体素质不支，精神气馁与懦弱，中途退出比赛。请你就此自拟题目写一篇800字作文。

我不知道你们作何感想，但我当时的第一真实想法就是：这小日本毛孩真他妈能跑。

你的第一真实想法可能是，这毛孩他妈都是怎么教的啊。

不过不行，全部都属于偏题。

偏题的意思就是说，你不应该这么想。

说穿了就是，你想的和我想的不一样，你的作文就不是好作文。

我们有理由相信，绝大多数人的撒谎体验都是从应试作文开始的，并且比较痛苦，因为凑故事字数无比痛苦的同时居然还要像按摩女一样观言察色考虑对方舒服不舒服。

应试作文其实就是应试制度的妓女。

所以我建议从今以后，我们的应试作文应该顺应潮流取消评分制，取而代之一言盖之，诸如“顺我者生”、“符合大纲”、“相差不远”、“正合我意”、“心有灵犀”、“逆我者亡”等等。

我认为在任何一个时代任何一项事业的领域内，所有的适用于当时当代的理论，思维，逻辑，知识，观念和经验都是无法一成不变的，都会随着社会进步的大潮而顺流发展，科学的进步也是一个理论推翻理论，权威推翻权威的过程，有可能你今天奉为真理的东西，明天就会落后被淘汰了。

所以说强制性把一个人往自我设定的框架中镶嵌，这样做的后果往往就是大家都想与别人不一样，结果大家都是一个样了。我们要认识到，一个民族独立自主的创新能力，才是推动一个社会进步的不竭的源泉。

凭什么你不行人家比你行，就凭你死了以后有无数人可以代替你。

回想小学的读书生涯，每年暑假我的暑假见闻都是：知了在树上叫，暑假来了。后来我的小学语文老师批评我，原因是我的作文不符合开头交代时间的作文准则。

我有个从泰国回来的朋友，带了一些泰国电视广告视频，我看了以后感觉创意十足，幽默而乐观，写实场面占大多数，看镜头中皮肤黝黑白齿张露的泰国人，我就感到“国家地理”的特色与魅力，又乡下又纯朴，都有着灿烂的笑容。

相反我发现国内的电视广告，包括香港和台湾，基本上都是始终如一的理想家庭理想社会理想人生的模式的复刻版，角色都有着高尚的职业，标准的笑容，漂亮的小孩和英俊的狗……仿佛我们中国人民的生活水平已经赶超美国，整容技术已经普遍飞入寻常百姓家。

而真正的事实是，目前我国相当大部分的人群的生活模式的水平是比不上坐在政府大楼里的狗的。而相当一小部分人群的生活模式的水平甚至连守门口的狗都不如。

我们中国人做人做事凡人凡事讲究一个一成不变的标准，一个恒久不变的模式，乐于将接触到的所有人与所有事都往自我设立的固定框架里硬套，于是常常遇到无法与自我框架相重合的事物，一旦遇见就立刻全力抵制极力封杀，但往往表现得无能为力，结果就是弄得自己痛苦不堪。

我们将此现象称作“模式化”。简单点说就是，一个傻B硬去搞一件傻B的事情，最后搞到大脑如同电脑死机。

前一段时间我们具体什么考试我忘了，我们的语文老师曾出过一道议论作文题目，大概参考内容就是：面对同一节画同一个苹果的美术课，中国学生按照老师提供的标准画得相形相似，而外国学生画出来的内容形式却五花八门，像梨子的，像鸡蛋的，像飞机的，像航母的……当时我一看，感到正中下怀信心大增，洋洋洒洒地写满了一张试卷，从中国人人格的“模式化”的弊端阐述到中国教育制度的封建残余的劣根性，从爱因斯坦的科学精神演绎到孔夫子与老夫子的内在联系……

后来的结果告诉我，非常不幸的是，我没揣摩明白出题人的想法。

因为我的语文老师后来向我透露她的真实想法：我们要从中国式的教育中看出优点来，我们是过来人，我们把我们的阅历和经验传授给你们，我们的绝对是正确的，可以让你们少走许多弯路……

我相信只要我一字不漏照搬此模式，我的作文就接近满分了，尽管我的病句和错别字比你多。

我再举一个例子，假设我的老师再给我们出一个作文题目，参考内容为（新华网，×年×月×日）在×××国际手拉手儿童体育运动马拉松长跑比赛中，日本儿童表现出了勇于攀登顽强斗争的奋斗精神，而中国儿童却表现了身体素质不支，精神气馁与懦弱，中途退出比赛。请你就此自拟题目写一篇800字作文。

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你的第一真实想法可能是，这毛孩他妈都是怎么教的啊。

不过不行，全部都属于偏题。

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我们有理由相信，绝大多数人的撒谎体验都是从应试作文开始的，并且比较痛苦，因为凑故事字数无比痛苦的同时居然还要像按摩女一样观言察色考虑对方舒服不舒服。

应试作文其实就是应试制度的妓女。

所以我建议从今以后，我们的应试作文应该顺应潮流取消评分制，取而代之一言盖之，诸如“顺我者生”、“符合大纲”、“相差不远”、“正合我意”、“心有灵犀”、“逆我者亡”等等。

我认为在任何一个时代任何一项事业的领域内，所有的适用于当时当代的理论，思维，逻辑，知识，观念和经验都是无法一成不变的，都会随着社会进步的大潮而顺流发展，科学的进步也是一个理论推翻理论，权威推翻权威的过程，有可能你今天奉为真理的东西，明天就会落后被淘汰了。

所以说强制性把一个人往自我设定的框架中镶嵌，这样做的后果往往就是大家都想与别人不一样，结果大家都是一个样了。我们要认识到，一个民族独立自主的创新能力，才是推动一个社会进步的不竭的源泉。

凭什么你不行人家比你行，就凭你死了以后有无数人可以代替你。

回想小学的读书生涯，每年暑假我的暑假见闻都是：知了在树上叫，暑假来了。后来我的小学语文老师批评我，原因是我的作文不符合开头交代时间的作文准则。

我有个从泰国回来的朋友，带了一些泰国电视广告视频，我看了以后感觉创意十足，幽默而乐观，写实场面占大多数，看镜头中皮肤黝黑白齿张露的泰国人，我就感到“国家地理”的特色与魅力，又乡下又纯朴，都有着灿烂的笑容。

相反我发现国内的电视广告，包括香港和台湾，基本上都是始终如一的理想家庭理想社会理想人生的模式的复刻版，角色都有着高尚的职业，标准的笑容，漂亮的小孩和英俊的狗……仿佛我们中国人民的生活水平已经赶超美国，整容技术已经普遍飞入寻常百姓家。

而真正的事实是，目前我国相当大部分的人群的生活模式的水平是比不上坐在政府大楼里的狗的。而相当一小部分人群的生活模式的水平甚至连守门口的狗都不如。

我们中国人做人做事凡人凡事讲究一个一成不变的标准，一个恒久不变的模式，乐于将接触到的所有人与所有事都往自我设立的固定框架里硬套，于是常常遇到无法与自我框架相重合的事物，一旦遇见就立刻全力抵制极力封杀，但往往表现得无能为力，结果就是弄得自己痛苦不堪。

我们将此现象称作“模式化”。简单点说就是，一个傻B硬去搞一件傻B的事情，最后搞到大脑如同电脑死机。

前一段时间我们具体什么考试我忘了，我们的语文老师曾出过一道议论作文题目，大概参考内容就是：面对同一节画同一个苹果的美术课，中国学生按照老师提供的标准画得相形相似，而外国学生画出来的内容形式却五花八门，像梨子的，像鸡蛋的，像飞机的，像航母的……当时我一看，感到正中下怀信心大增，洋洋洒洒地写满了一张试卷，从中国人人格的“模式化”的弊端阐述到中国教育制度的封建残余的劣根性，从爱因斯坦的科学精神演绎到孔夫子与老夫子的内在联系……

后来的结果告诉我，非常不幸的是，我没揣摩明白出题人的想法。

因为我的语文老师后来向我透露她的真实想法：我们要从中国式的教育中看出优点来，我们是过来人，我们把我们的阅历和经验传授给你们，我们的绝对是正确的，可以让你们少走许多弯路……

我相信只要我一字不漏照搬此模式，我的作文就接近满分了，尽管我的病句和错别字比你多。

我再举一个例子，假设我的老师再给我们出一个作文题目，参考内容为（新华网，×年×月×日）在×××国际手拉手儿童体育运动马拉松长跑比赛中，日本儿童表现出了勇于攀登顽强斗争的奋斗精神，而中国儿童却表现了身体素质不支，精神气馁与懦弱，中途退出比赛。请你就此自拟题目写一篇800字作文。

我不知道你们作何感想，但我当时的第一真实想法就是：这小日本毛孩真他妈能跑。

你的第一真实想法可能是，这毛孩他妈都是怎么教的啊。

不过不行，全部都属于偏题。

偏题的意思就是说，你不应该这么想。

说穿了就是，你想的和我想的不一样，你的作文就不是好作文。

我们有理由相信，绝大多数人的撒谎体验都是从应试作文开始的，并且比较痛苦，因为凑故事字数无比痛苦的同时居然还要像按摩女一样观言察色考虑对方舒服不舒服。

应试作文其实就是应试制度的妓女。

所以我建议从今以后，我们的应试作文应该顺应潮流取消评分制，取而代之一言盖之，诸如“顺我者生”、“符合大纲”、“相差不远”、“正合我意”、“心有灵犀”、“逆我者亡”等等。

我认为在任何一个时代任何一项事业的领域内，所有的适用于当时当代的理论，思维，逻辑，知识，观念和经验都是无法一成不变的，都会随着社会进步的大潮而顺流发展，科学的进步也是一个理论推翻理论，权威推翻权威的过程，有可能你今天奉为真理的东西，明天就会落后被淘汰了。

所以说强制性把一个人往自我设定的框架中镶嵌，这样做的后果往往就是大家都想与别人不一样，结果大家都是一个样了。我们要认识到，一个民族独立自主的创新能力，才是推动一个社会进步的不竭的源泉。

凭什么你不行人家比你行，就凭你死了以后有无数人可以代替你。

回想小学的读书生涯，每年暑假我的暑假见闻都是：知了在树上叫，暑假来了。后来我的小学语文老师批评我，原因是我的作文不符合开头交代时间的作文准则。

我有个从泰国回来的朋友，带了一些泰国电视广告视频，我看了以后感觉创意十足，幽默而乐观，写实场面占大多数，看镜头中皮肤黝黑白齿张露的泰国人，我就感到“国家地理”的特色与魅力，又乡下又纯朴，都有着灿烂的笑容。

相反我发现国内的电视广告，包括香港和台湾，基本上都是始终如一的理想家庭理想社会理想人生的模式的复刻版，角色都有着高尚的职业，标准的笑容，漂亮的小孩和英俊的狗……仿佛我们中国人民的生活水平已经赶超美国，整容技术已经普遍飞入寻常百姓家。

而真正的事实是，目前我国相当大部分的人群的生活模式的水平是比不上坐在政府大楼里的狗的。而相当一小部分人群的生活模式的水平甚至连守门口的狗都不如。

我们中国人做人做事凡人凡事讲究一个一成不变的标准，一个恒久不变的模式，乐于将接触到的所有人与所有事都往自我设立的固定框架里硬套，于是常常遇到无法与自我框架相重合的事物，一旦遇见就立刻全力抵制极力封杀，但往往表现得无能为力，结果就是弄得自己痛苦不堪。

我们将此现象称作“模式化”。简单点说就是，一个傻B硬去搞一件傻B的事情，最后搞到大脑如同电脑死机。

前一段时间我们具体什么考试我忘了，我们的语文老师曾出过一道议论作文题目，大概参考内容就是：面对同一节画同一个苹果的美术课，中国学生按照老师提供的标准画得相形相似，而外国学生画出来的内容形式却五花八门，像梨子的，像鸡蛋的，像飞机的，像航母的……当时我一看，感到正中下怀信心大增，洋洋洒洒地写满了一张试卷，从中国人人格的“模式化”的弊端阐述到中国教育制度的封建残余的劣根性，从爱因斯坦的科学精神演绎到孔夫子与老夫子的内在联系……

后来的结果告诉我，非常不幸的是，我没揣摩明白出题人的想法。

因为我的语文老师后来向我透露她的真实想法：我们要从中国式的教育中看出优点来，我们是过来人，我们把我们的阅历和经验传授给你们，我们的绝对是正确的，可以让你们少走许多弯路……

我相信只要我一字不漏照搬此模式，我的作文就接近满分了，尽管我的病句和错别字比你多。

我再举一个例子，假设我的老师再给我们出一个作文题目，参考内容为（新华网，×年×月×日）在×××国际手拉手儿童体育运动马拉松长跑比赛中，日本儿童表现出了勇于攀登顽强斗争的奋斗精神，而中国儿童却表现了身体素质不支，精神气馁与懦弱，中途退出比赛。请你就此自拟题目写一篇800字作文。

我不知道你们作何感想，但我当时的第一真实想法就是：这小日本毛孩真他妈能跑。

你的第一真实想法可能是，这毛孩他妈都是怎么教的啊。

不过不行，全部都属于偏题。

偏题的意思就是说，你不应该这么想。

说穿了就是，你想的和我想的不一样，你的作文就不是好作文。

我们有理由相信，绝大多数人的撒谎体验都是从应试作文开始的，并且比较痛苦，因为凑故事字数无比痛苦的同时居然还要像按摩女一样观言察色考虑对方舒服不舒服。

应试作文其实就是应试制度的妓女。

所以我建议从今以后，我们的应试作文应该顺应潮流取消评分制，取而代之一言盖之，诸如“顺我者生”、“符合大纲”、“相差不远”、“正合我意”、“心有灵犀”、“逆我者亡”等等。

我认为在任何一个时代任何一项事业的领域内，所有的适用于当时当代的理论，思维，逻辑，知识，观念和经验都是无法一成不变的，都会随着社会进步的大潮而顺流发展，科学的进步也是一个理论推翻理论，权威推翻权威的过程，有可能你今天奉为真理的东西，明天就会落后被淘汰了。

所以说强制性把一个人往自我设定的框架中镶嵌，这样做的后果往往就是大家都想与别人不一样，结果大家都是一个样了。我们要认识到，一个民族独立自主的创新能力，才是推动一个社会进步的不竭的源泉。

凭什么你不行人家比你行，就凭你死了以后有无数人可以代替你。

回想小学的读书生涯，每年暑假我的暑假见闻都是：知了在树上叫，暑假来了。后来我的小学语文老师批评我，原因是我的作文不符合开头交代时间的作文准则。

我有个从泰国回来的朋友，带了一些泰国电视广告视频，我看了以后感觉创意十足，幽默而乐观，写实场面占大多数，看镜头中皮肤黝黑白齿张露的泰国人，我就感到“国家地理”的特色与魅力，又乡下又纯朴，都有着灿烂的笑容。

相反我发现国内的电视广告，包括香港和台湾，基本上都是始终如一的理想家庭理想社会理想人生的模式的复刻版，角色都有着高尚的职业，标准的笑容，漂亮的小孩和英俊的狗……仿佛我们中国人民的生活水平已经赶超美国，整容技术已经普遍飞入寻常百姓家。

而真正的事实是，目前我国相当大部分的人群的生活模式的水平是比不上坐在政府大楼里的狗的。而相当一小部分人群的生活模式的水平甚至连守门口的狗都不如。

我们中国人做人做事凡人凡事讲究一个一成不变的标准，一个恒久不变的模式，乐于将接触到的所有人与所有事都往自我设立的固定框架里硬套，于是常常遇到无法与自我框架相重合的事物，一旦遇见就立刻全力抵制极力封杀，但往往表现得无能为力，结果就是弄得自己痛苦不堪。

我们将此现象称作“模式化”。简单点说就是，一个傻B硬去搞一件傻B的事情，最后搞到大脑如同电脑死机。

前一段时间我们具体什么考试我忘了，我们的语文老师曾出过一道议论作文题目，大概参考内容就是：面对同一节画同一个苹果的美术课，中国学生按照老师提供的标准画得相形相似，而外国学生画出来的内容形式却五花八门，像梨子的，像鸡蛋的，像飞机的，像航母的……当时我一看，感到正中下怀信心大增，洋洋洒洒地写满了一张试卷，从中国人人格的“模式化”的弊端阐述到中国教育制度的封建残余的劣根性，从爱因斯坦的科学精神演绎到孔夫子与老夫子的内在联系……

后来的结果告诉我，非常不幸的是，我没揣摩明白出题人的想法。

因为我的语文老师后来向我透露她的真实想法：我们要从中国式的教育中看出优点来，我们是过来人，我们把我们的阅历和经验传授给你们，我们的绝对是正确的，可以让你们少走许多弯路……

我相信只要我一字不漏照搬此模式，我的作文就接近满分了，尽管我的病句和错别字比你多。

我再举一个例子，假设我的老师再给我们出一个作文题目，参考内容为（新华网，×年×月×日）在×××国际手拉手儿童体育运动马拉松长跑比赛中，日本儿童表现出了勇于攀登顽强斗争的奋斗精神，而中国儿童却表现了身体素质不支，精神气馁与懦弱，中途退出比赛。请你就此自拟题目写一篇800字作文。

我不知道你们作何感想，但我当时的第一真实想法就是：这小日本毛孩真他妈能跑。

你的第一真实想法可能是，这毛孩他妈都是怎么教的啊。

不过不行，全部都属于偏题。

偏题的意思就是说，你不应该这么想。

说穿了就是，你想的和我想的不一样，你的作文就不是好作文。

我们有理由相信，绝大多数人的撒谎体验都是从应试作文开始的，并且比较痛苦，因为凑故事字数无比痛苦的同时居然还要像按摩女一样观言察色考虑对方舒服不舒服。

应试作文其实就是应试制度的妓女。

所以我建议从今以后，我们的应试作文应该顺应潮流取消评分制，取而代之一言盖之，诸如“顺我者生”、“符合大纲”、“相差不远”、“正合我意”、“心有灵犀”、“逆我者亡”等等。

我认为在任何一个时代任何一项事业的领域内，所有的适用于当时当代的理论，思维，逻辑，知识，观念和经验都是无法一成不变的，都会随着社会进步的大潮而顺流发展，科学的进步也是一个理论推翻理论，权威推翻权威的过程，有可能你今天奉为真理的东西，明天就会落后被淘汰了。

所以说强制性把一个人往自我设定的框架中镶嵌，这样做的后果往往就是大家都想与别人不一样，结果大家都是一个样了。我们要认识到，一个民族独立自主的创新能力，才是推动一个社会进步的不竭的源泉。

凭什么你不行人家比你行，就凭你死了以后有无数人可以代替你。

回想小学的读书生涯，每年暑假我的暑假见闻都是：知了在树上叫，暑假来了。后来我的小学语文老师批评我，原因是我的作文不符合开头交代时间的作文准则。

我有个从泰国回来的朋友，带了一些泰国电视广告视频，我看了以后感觉创意十足，幽默而乐观，写实场面占大多数，看镜头中皮肤黝黑白齿张露的泰国人，我就感到“国家地理”的特色与魅力，又乡下又纯朴，都有着灿烂的笑容。

相反我发现国内的电视广告，包括香港和台湾，基本上都是始终如一的理想家庭理想社会理想人生的模式的复刻版，角色都有着高尚的职业，标准的笑容，漂亮的小孩和英俊的狗……仿佛我们中国人民的生活水平已经赶超美国，整容技术已经普遍飞入寻常百姓家。

而真正的事实是，目前我国相当大部分的人群的生活模式的水平是比不上坐在政府大楼里的狗的。而相当一小部分人群的生活模式的水平甚至连守门口的狗都不如。

我们中国人做人做事凡人凡事讲究一个一成不变的标准，一个恒久不变的模式，乐于将接触到的所有人与所有事都往自我设立的固定框架里硬套，于是常常遇到无法与自我框架相重合的事物，一旦遇见就立刻全力抵制极力封杀，但往往表现得无能为力，结果就是弄得自己痛苦不堪。

我们将此现象称作“模式化”。简单点说就是，一个傻B硬去搞一件傻B的事情，最后搞到大脑如同电脑死机。

前一段时间我们具体什么考试我忘了，我们的语文老师曾出过一道议论作文题目，大概参考内容就是：面对同一节画同一个苹果的美术课，中国学生按照老师提供的标准画得相形相似，而外国学生画出来的内容形式却五花八门，像梨子的，像鸡蛋的，像飞机的，像航母的……当时我一看，感到正中下怀信心大增，洋洋洒洒地写满了一张试卷，从中国人人格的“模式化”的弊端阐述到中国教育制度的封建残余的劣根性，从爱因斯坦的科学精神演绎到孔夫子与老夫子的内在联系……

后来的结果告诉我，非常不幸的是，我没揣摩明白出题人的想法。

因为我的语文老师后来向我透露她的真实想法：我们要从中国式的教育中看出优点来，我们是过来人，我们把我们的阅历和经验传授给你们，我们的绝对是正确的，可以让你们少走许多弯路……

我相信只要我一字不漏照搬此模式，我的作文就接近满分了，尽管我的病句和错别字比你多。

我再举一个例子，假设我的老师再给我们出一个作文题目，参考内容为（新华网，×年×月×日）在×××国际手拉手儿童体育运动马拉松长跑比赛中，日本儿童表现出了勇于攀登顽强斗争的奋斗精神，而中国儿童却表现了身体素质不支，精神气馁与懦弱，中途退出比赛。请你就此自拟题目写一篇800字作文。

我不知道你们作何感想，但我当时的第一真实想法就是：这小日本毛孩真他妈能跑。

你的第一真实想法可能是，这毛孩他妈都是怎么教的啊。

不过不行，全部都属于偏题。

偏题的意思就是说，你不应该这么想。

说穿了就是，你想的和我想的不一样，你的作文就不是好作文。

我们有理由相信，绝大多数人的撒谎体验都是从应试作文开始的，并且比较痛苦，因为凑故事字数无比痛苦的同时居然还要像按摩女一样观言察色考虑对方舒服不舒服。

应试作文其实就是应试制度的妓女。

所以我建议从今以后，我们的应试作文应该顺应潮流取消评分制，取而代之一言盖之，诸如“顺我者生”、“符合大纲”、“相差不远”、“正合我意”、“心有灵犀”、“逆我者亡”等等。

我认为在任何一个时代任何一项事业的领域内，所有的适用于当时当代的理论，思维，逻辑，知识，观念和经验都是无法一成不变的，都会随着社会进步的大潮而顺流发展，科学的进步也是一个理论推翻理论，权威推翻权威的过程，有可能你今天奉为真理的东西，明天就会落后被淘汰了。

所以说强制性把一个人往自我设定的框架中镶嵌，这样做的后果往往就是大家都想与别人不一样，结果大家都是一个样了。我们要认识到，一个民族独立自主的创新能力，才是推动一个社会进步的不竭的源泉。

凭什么你不行人家比你行，就凭你死了以后有无数人可以代替你。

回想小学的读书生涯，每年暑假我的暑假见闻都是：知了在树上叫，暑假来了。后来我的小学语文老师批评我，原因是我的作文不符合开头交代时间的作文准则。

我的同学

“嘿！”耳边传来熟悉的叫喊声，我不用看就知道，准是那被我称做“帅气MM”的朋友——王悦。

要说起王悦，在我们年级里可是无人不知，无人不晓，就光光她那男孩子气就足以让人加倍关注，王悦有一头乌黑的长发，她总把它梳成一个长长的马尾，走路时，头发摆动着，像一只巨大的黑蝴蝶，她皮肤白白，一双黑珍珠似的大眼睛忽闪忽闪的，一张清秀的面孔让人过目不忘。按理说，这么漂亮的一个女孩，性格一定文静极了，可王悦则超呼常理，她可是个十足的假小子，男生喜欢玩的游戏，她都要去尝试，爬树．游戏卡．溜溜球．．．．．．．她手上那块伤疤就是爬树时大树爷爷赏的。

王悦还有一大“俘辱人心”的绝招：讲笑话，一次，我和她发生了“稀少”的吵架事件，我抛开一向淑女风范

，一巴掌打过去，王悦见情形不对，用手一挡，我怒吼：“干吗？”王悦用手理了理额前的散发，得意的说：“头可断，发型不能乱，血可流，皮鞋不能不擦油！”我一听，楞了一下，随即大笑起来，一场风波就这样化解了。

不但如此，王悦还是个大胆的女孩，平常深受老师器重，不过上课时她也会说几句笑话，让大家乐乐，一回，正在上语文课，一个同学因为作文写的不好被老师骂了，老师怒气冲冲地吼：“你会不会写作文，有没有水平？”老师话音刚落，王悦迅速地从书包里拿出水瓶，朝老师晃了晃，说：“老师，水瓶我有，看！哇哈哈的！”开始大家还没明白怎么回事，一秒钟后，教室里传出了异口同声的笑声，王悦乘机再乐一把，只听见她在笑声中朝那个受罚的同学喊：“我家还有好多，你要吗？明天我帮你带个来，哇哈哈还是农夫？”这一席话不但让那个同学破涕为笑，还让冷若冰霜的老师开怀大笑。

这就是我的朋友，不管她是“假小子”还是“幽默大全”她仍是我最好．最知心的伙伴！

我的新语文老师

今年，我们又换了个知识渊博的老师。

这位老师脸白白的，腰板挺挺的，挺得比男生都直。这位老师写的字是工工整整，让我们羡慕的“五体投地”。

这位老师看起来很年轻，戴着一副眼镜，在我们班里戴眼镜的都叫“小四眼”，这位老师也称的上“大四眼”了。这位老师有时很幽默、风趣；有时很严肃、严格。

当天，老师对我们说了老师姓文。我给老师提个建议：就是上课不要打学生。用《家有儿女》上的一句话就是：孩子是祖国的花朵，你不能打掉它的花瓣。

今天我有一个疑问：就是在今天下午上体活回到教室的时候，我一看数学作业，就笑了几声，您为什么打我啊？

我知道您是一位好老师，我也会认真学习，继续努力的！

我的老师(转载)

说起老师，我有一肚子话要说，因为我每天和老师相处的时间比和爸爸妈妈在一起的时间还长。五年来，教我的老师有很多，但是给我帮助最多，对我影响最大的，还是我的班主任——刘咏梅老师。 一、 漂亮的老师 刘老师的身材特别好，虽然她女儿已经上六年级了，但看上去还像一个十八岁的女孩子一样，个子不高也不矮，走起路来轻盈、优美。刘老师的脸不大，但眼睛大，很精神，小巧的樱桃嘴，淡淡的眉毛，翘翘的鼻子，脸上有一些小雀斑，显得特别可爱。她的普通话标准极了，声音也很好听。 二、讲课好的老师 刘老师是我们的语文老师，她喜欢用生动活泼的形式给我们上课。她经常会按照课文的内容画一些图片，启发我们展开想象。每次同学们看到图片，都特别兴奋，像是眼前打开了一扇窗户，引出很多新奇的想法。有一次，我们学习“鹰妈妈和小鹰”这一课，老师怕我们这些长在城市里的孩子不知道鹰长得啥样，就画了图片，还做了一个指偶，带在指头上，做出飞翔的动作，活灵活现，使我们对鹰有了既形象又深刻的认识。只要有机会，刘老师还喜欢带我们到外面“上课”，实际感受课文的内容。有一次，我们上“美丽的春天”这一课，那时，正好是春天，刘老师就带我们到校园里去观察树木的发芽和小草的生长，让同学们说说春天的校园有哪些特点，这种方法同学们都特别喜欢。 三、 公正的老师 刘老师平时和同学们的关系可好了，就像朋友一样。可当我们不听话时，她可就不管“老朋友”的面子了。有一次，刘老师和我们班的一个同学在课间聊天，有说有笑，非常亲密，可是一上课，因为那个同学和同桌说话，不认真听讲，老师就毫不留情地批评了她。还有一次，我们班一个作文写得很好的同学去给刘老师看他写的作文，看完后，老师没有说话，又看了旁边一个平时作文写得不是很好的同学的本子，然后对第一个同学说：虽然他的作文不如你写得生动，但他观察得很仔细，这一点你要好好向他学习。这句话，让那个同学得到了很大的鼓励，从此以后，他学习更努力了。 四、 幽默的老师 平常我们都喜欢听刘老师说话，她的幽默常常让我们开怀大笑。有一次，学校组织我们去外面玩，午餐也在外面吃。我们班一些娇生惯养的同学听了很不高兴，一个同学说：“那儿的饭肯定特难吃。”刘老师听了后，开玩笑地说：“难道你还想让别人给你炒八、九个小菜，一边听着音乐、一边喝着小酒，一边吃吗？”全班同学听后哄堂大笑。还有一次，一位同学看到教师节老师收到好多礼物，羡慕极了，就对老师说：“哇，老师可以收到这么多礼物，我以后也要当老师！”另外一个同学听了，不以为然地说：“如果她当老师，肯定一个同学都不愿意去她的班。”刘老师听了以后说：“谁说的？我女儿肯定会去当她的学生的。” 五、 有办法的老师 我们的老师不但善解人意，管人也很有办法。她看见我们爱讲废话，十分头痛，她想了个好办法——成立了一个废话小组。爱讲废话的同学都坐在废话小组里，直到他们不爱讲废话了，老师才让他们坐回到自己的位置去。 最近，刘老师又出了个好主意，让全班同学轮流发言，这样，每个同学都有了发言的机会，得到了锻炼。这个方法很管用，连平时胆小不敢发言的同学也开始积极发言了。 刘老师的故事还有很多很多，今天我先讲到这里，以后有机会再讲给你们听。现在，大家一定记住我的班主任刘咏梅老师了吧。