每当夜幕降临时，整个楠江中路灯光就亮起来了，马路上川流不息的汽车来来往往，车的灯光银光闪闪。一家家店铺上面都有绚丽多彩的广告牌，各家商店装扮的琳琅满目，十分美丽。有些商店还打起了大销价广告，一遍又一遍的重复着。一棵棵树上挂着一盏盏彩线灯犹如道道彩虹。夜晚的楠江中路多么美丽呀！

名师点评：小作者很用心地在观察生活呢，继续保持。文章虽然篇幅短小却有麻雀虽小五脏俱全的意味，小作者以描写绚烂的灯光，繁忙的马路，多彩的广告牌，繁多的商店，无不显示着楠江中路的繁华，通过描写树上挂着的彩灯突出了楠江中路的美丽。全文结构清晰，语句流畅，描写细致，但老师希望能看到小作者对于这样一种场景的感受，使文章情景交融。

（快乐学堂特聘教师：周老师） 2011-7-15 19:14:28

坐飞机

坐飞机

小的时候，我总想坐飞机，今年暑假，爸爸、妈妈带着我和哥哥去北京旅游，这是我第一次坐飞机。

我们上了飞机，我兴奋得像小燕子，左望望，右望望，飞机里一排排的座位非常整洁。

一会儿，飞机启动了，像汽车一样滑过跑道，我正问爸爸这是坐飞机呀还是坐汽车，飞机忽地一下起飞了，吓得我差点哭起来。爸爸立即叫我张嘴轻轻叫“啊”。

www . xiao xue 12 3 .com

飞机越飞越高，窗外各种各样的房屋也越来越小，就像我们用积木做的，公路像一条条细线，飞奔的汽车像蚂蚁，地上的山也变得很小，绿绿的，妈妈说像海浪。后来我们只能看见云彩了，一朵朵的，像洁白的菊花，像娇艳的牡丹，像美丽的雪花，像雄伟的山峰……在天上看云彩，真美！这些都是我第一次看见的。

坐飞机真好，长大了我也要开飞机。

万源市太平一小二年级一班 孟歆然 指导教师：蓝映明

这篇习作重在写景，景物描写生动；次在写情，情景交融。

解读《荷塘月色》

一、不得志于世而忘情于山水

早在战国的庄子，就在现实痛苦中发现了自然山水。《庄子·知北游》所谓“山林与，皋壤与，使我欣欣然而乐焉”的人生境界，是中国山水诗肇端的契机。到了六朝，带着强烈觉醒意识的士大夫，在高扬老庄哲学的同时，无不渴望在自然山水中，获得心灵的解脱和安慰，山水诗的开山祖谢灵运、谢眺即是。

至唐柳宗元，他的山水诗作，多是人与自然的组合，是借助自然的山山水水观照其孤寂冷清但又冰清玉洁的内心世界。《江雪》诗中那“独钓寒江雪”的“孤舟蓑笠翁”是诗人的自我写照，是诗人既不得志于世而放浪于山水的人生追求。

不得志于世而忘情于山水，是中国传统士大夫的一种典型的人生轨迹。“久在樊笼里／复得返自然”的陶渊明如是；在松间明月，石上清泉间忘怀俗世尘嚣的王维如是；“人生在世不称意／明朝散发弄扁舟”的李白如是；而在赤鼻山水间感叹人生如梦，“一尊还酹江月”的苏轼又何尝不是。《荷塘月色》中的朱自清也正秉承了传统士大夫的这种人生境界的追求。

《荷塘月色》是朱自清教授于１９２７年７月写于清华大学清华园的一篇情景交融的优美散文。时值大革命失败。何去何从，是当时处于彷徨中的许多知识分子所面对的大困惑。正当年轻有为而又渴望有所作为的作者，他明明知道：“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。”但最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《那里走》），因为他说：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”而且“妻子儿女一大家，都指我生活”“还是暂时超然为好”（陈竹隐《忆佩弦》）。

这是不得已而为之的抉择。成全了生活中作为丈夫和父亲的责任，而牺牲了精神上自我的追求。从生活的漩涡中逃避开来，停泊于家庭这宁静的港湾，可那在屋里哼着眠歌渐渐入睡的妻儿（历来对“妻”这一人物的设置叙写理解为烘托夜色，或串结文章，使文章圆满，我不敢苟同）却并不能慰藉作者那失意又孤寂的心，他无法回避自己内心不时而来的风风雨雨，正如在《一封信》中他表白：“这几天似乎有些异样，像一片扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也明白。”正是在这种不宁静的心绪的驱使下，他走向校园幽僻处那一片月色下的荷塘。

二、一片自然风景，就是一种心情

一位瑞士哲学家说过；“一片自然风景就是一种心情。”此正是王国维所谓“一切景语皆情语。”采菊的陶渊明采的是一份高标超逸；爱莲的周敦颐爱的是那不染不妖；画竹的郑板桥画的是一份亦刚亦柔；而葬花的黛玉葬的是一怀自怜自惜。柳宗元《渔翁》诗中“岩上无心云相逐”，无心的既是云更是人，是士大夫心目中无意于功名、洁身自好的理想人物，是他们所追求的那种自在适意的人生境界。

朱自清在《荷塘月色》里为我们描绘了一幅静如处子的荷月图，作者勾勒月色下田田的叶，袅娜的花，缕缕的清香和凝碧的荷波，与他另一散文佳作《绿》迥异的是，作者本人全然隐于画图之外，淡淡欢喜淡淡愁，近乎不动声色。王国维在《人间词话》中，曾把中国诗的意境分为两种，即“有我之境”和“无我之境”，以为“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”也就是说，所谓不见审美主体的“无我这境”并非没有“我”，而是诗人在湛怀息机的虚静状态下物我两忘的人生境界。这种人生境界反映到山水诗中便是以物观物，是与自然大化融为一体的审美意境。王维《木兰柴》描写了入暮时分，鸟儿相伴归巢，而蓝灰色的雾气弥漫氲氤，无处不在，很快充斥了整个山谷的情形。“秋山敛余照／飞鸟逐前侣／采翠时分明／夕岚无处所”诗人的心也和这些鸟儿一样自由地飞翔在明净的秋空之中。而当夕岚漫起，并在不知不觉中就要涨满整个画面时，内心的节奏也由热情、活跃、兴奋而转向淡漠、冷静和凝重。在此诗人的内心风景和大自然浑然一体。

《荷塘月色》是诗人在现实的苦闷彷徨中寻求精神安慰的产物。荷花，就是作者追求的洁身自爱，与世俗不染的人生理想，而弥漫在荷塘上的薄雾轻云，淡淡月色，未尝不就是弥漫在作者心头挥之不去的淡淡抑郁和忧愁，是传统知识分子对现实失望而又迷惘的心境的反映。在这里，荷塘月色与人生是相通的，荷月的素雅美，也就是人生返朴归真的理想境界，惟此，这篇散文才写得这样清新淡远，博得后人不绝美誉。

三、惦起江

一、不得志于世而忘情于山水

早在战国的庄子，就在现实痛苦中发现了自然山水。《庄子·知北游》所谓“山林与，皋壤与，使我欣欣然而乐焉”的人生境界，是中国山水诗肇端的契机。到了六朝，带着强烈觉醒意识的士大夫，在高扬老庄哲学的同时，无不渴望在自然山水中，获得心灵的解脱和安慰，山水诗的开山祖谢灵运、谢眺即是。

至唐柳宗元，他的山水诗作，多是人与自然的组合，是借助自然的山山水水观照其孤寂冷清但又冰清玉洁的内心世界。《江雪》诗中那“独钓寒江雪”的“孤舟蓑笠翁”是诗人的自我写照，是诗人既不得志于世而放浪于山水的人生追求。

不得志于世而忘情于山水，是中国传统士大夫的一种典型的人生轨迹。“久在樊笼里／复得返自然”的陶渊明如是；在松间明月，石上清泉间忘怀俗世尘嚣的王维如是；“人生在世不称意／明朝散发弄扁舟”的李白如是；而在赤鼻山水间感叹人生如梦，“一尊还酹江月”的苏轼又何尝不是。《荷塘月色》中的朱自清也正秉承了传统士大夫的这种人生境界的追求。

《荷塘月色》是朱自清教授于１９２７年７月写于清华大学清华园的一篇情景交融的优美散文。时值大革命失败。何去何从，是当时处于彷徨中的许多知识分子所面对的大困惑。正当年轻有为而又渴望有所作为的作者，他明明知道：“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。”但最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《那里走》），因为他说：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”而且“妻子儿女一大家，都指我生活”“还是暂时超然为好”（陈竹隐《忆佩弦》）。

这是不得已而为之的抉择。成全了生活中作为丈夫和父亲的责任，而牺牲了精神上自我的追求。从生活的漩涡中逃避开来，停泊于家庭这宁静的港湾，可那在屋里哼着眠歌渐渐入睡的妻儿（历来对“妻”这一人物的设置叙写理解为烘托夜色，或串结文章，使文章圆满，我不敢苟同）却并不能慰藉作者那失意又孤寂的心，他无法回避自己内心不时而来的风风雨雨，正如在《一封信》中他表白：“这几天似乎有些异样，像一片扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也明白。”正是在这种不宁静的心绪的驱使下，他走向校园幽僻处那一片月色下的荷塘。

二、一片自然风景，就是一种心情

一位瑞士哲学家说过；“一片自然风景就是一种心情。”此正是王国维所谓“一切景语皆情语。”采菊的陶渊明采的是一份高标超逸；爱莲的周敦颐爱的是那不染不妖；画竹的郑板桥画的是一份亦刚亦柔；而葬花的黛玉葬的是一怀自怜自惜。柳宗元《渔翁》诗中“岩上无心云相逐”，无心的既是云更是人，是士大夫心目中无意于功名、洁身自好的理想人物，是他们所追求的那种自在适意的人生境界。

朱自清在《荷塘月色》里为我们描绘了一幅静如处子的荷月图，作者勾勒月色下田田的叶，袅娜的花，缕缕的清香和凝碧的荷波，与他另一散文佳作《绿》迥异的是，作者本人全然隐于画图之外，淡淡欢喜淡淡愁，近乎不动声色。王国维在《人间词话》中，曾把中国诗的意境分为两种，即“有我之境”和“无我之境”，以为“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”也就是说，所谓不见审美主体的“无我这境”并非没有“我”，而是诗人在湛怀息机的虚静状态下物我两忘的人生境界。这种人生境界反映到山水诗中便是以物观物，是与自然大化融为一体的审美意境。王维《木兰柴》描写了入暮时分，鸟儿相伴归巢，而蓝灰色的雾气弥漫氲氤，无处不在，很快充斥了整个山谷的情形。“秋山敛余照／飞鸟逐前侣／采翠时分明／夕岚无处所”诗人的心也和这些鸟儿一样自由地飞翔在明净的秋空之中。而当夕岚漫起，并在不知不觉中就要涨满整个画面时，内心的节奏也由热情、活跃、兴奋而转向淡漠、冷静和凝重。在此诗人的内心风景和大自然浑然一体。

《荷塘月色》是诗人在现实的苦闷彷徨中寻求精神安慰的产物。荷花，就是作者追求的洁身自爱，与世俗不染的人生理想，而弥漫在荷塘上的薄雾轻云，淡淡月色，未尝不就是弥漫在作者心头挥之不去的淡淡抑郁和忧愁，是传统知识分子对现实失望而又迷惘的心境的反映。在这里，荷塘月色与人生是相通的，荷月的素雅美，也就是人生返朴归真的理想境界，惟此，这篇散文才写得这样清新淡远，博得后人不绝美誉。

三、惦起江

一、不得志于世而忘情于山水

早在战国的庄子，就在现实痛苦中发现了自然山水。《庄子·知北游》所谓“山林与，皋壤与，使我欣欣然而乐焉”的人生境界，是中国山水诗肇端的契机。到了六朝，带着强烈觉醒意识的士大夫，在高扬老庄哲学的同时，无不渴望在自然山水中，获得心灵的解脱和安慰，山水诗的开山祖谢灵运、谢眺即是。

至唐柳宗元，他的山水诗作，多是人与自然的组合，是借助自然的山山水水观照其孤寂冷清但又冰清玉洁的内心世界。《江雪》诗中那“独钓寒江雪”的“孤舟蓑笠翁”是诗人的自我写照，是诗人既不得志于世而放浪于山水的人生追求。

不得志于世而忘情于山水，是中国传统士大夫的一种典型的人生轨迹。“久在樊笼里／复得返自然”的陶渊明如是；在松间明月，石上清泉间忘怀俗世尘嚣的王维如是；“人生在世不称意／明朝散发弄扁舟”的李白如是；而在赤鼻山水间感叹人生如梦，“一尊还酹江月”的苏轼又何尝不是。《荷塘月色》中的朱自清也正秉承了传统士大夫的这种人生境界的追求。

《荷塘月色》是朱自清教授于１９２７年７月写于清华大学清华园的一篇情景交融的优美散文。时值大革命失败。何去何从，是当时处于彷徨中的许多知识分子所面对的大困惑。正当年轻有为而又渴望有所作为的作者，他明明知道：“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。”但最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《那里走》），因为他说：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”而且“妻子儿女一大家，都指我生活”“还是暂时超然为好”（陈竹隐《忆佩弦》）。

这是不得已而为之的抉择。成全了生活中作为丈夫和父亲的责任，而牺牲了精神上自我的追求。从生活的漩涡中逃避开来，停泊于家庭这宁静的港湾，可那在屋里哼着眠歌渐渐入睡的妻儿（历来对“妻”这一人物的设置叙写理解为烘托夜色，或串结文章，使文章圆满，我不敢苟同）却并不能慰藉作者那失意又孤寂的心，他无法回避自己内心不时而来的风风雨雨，正如在《一封信》中他表白：“这几天似乎有些异样，像一片扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也明白。”正是在这种不宁静的心绪的驱使下，他走向校园幽僻处那一片月色下的荷塘。

二、一片自然风景，就是一种心情

一位瑞士哲学家说过；“一片自然风景就是一种心情。”此正是王国维所谓“一切景语皆情语。”采菊的陶渊明采的是一份高标超逸；爱莲的周敦颐爱的是那不染不妖；画竹的郑板桥画的是一份亦刚亦柔；而葬花的黛玉葬的是一怀自怜自惜。柳宗元《渔翁》诗中“岩上无心云相逐”，无心的既是云更是人，是士大夫心目中无意于功名、洁身自好的理想人物，是他们所追求的那种自在适意的人生境界。

朱自清在《荷塘月色》里为我们描绘了一幅静如处子的荷月图，作者勾勒月色下田田的叶，袅娜的花，缕缕的清香和凝碧的荷波，与他另一散文佳作《绿》迥异的是，作者本人全然隐于画图之外，淡淡欢喜淡淡愁，近乎不动声色。王国维在《人间词话》中，曾把中国诗的意境分为两种，即“有我之境”和“无我之境”，以为“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”也就是说，所谓不见审美主体的“无我这境”并非没有“我”，而是诗人在湛怀息机的虚静状态下物我两忘的人生境界。这种人生境界反映到山水诗中便是以物观物，是与自然大化融为一体的审美意境。王维《木兰柴》描写了入暮时分，鸟儿相伴归巢，而蓝灰色的雾气弥漫氲氤，无处不在，很快充斥了整个山谷的情形。“秋山敛余照／飞鸟逐前侣／采翠时分明／夕岚无处所”诗人的心也和这些鸟儿一样自由地飞翔在明净的秋空之中。而当夕岚漫起，并在不知不觉中就要涨满整个画面时，内心的节奏也由热情、活跃、兴奋而转向淡漠、冷静和凝重。在此诗人的内心风景和大自然浑然一体。

《荷塘月色》是诗人在现实的苦闷彷徨中寻求精神安慰的产物。荷花，就是作者追求的洁身自爱，与世俗不染的人生理想，而弥漫在荷塘上的薄雾轻云，淡淡月色，未尝不就是弥漫在作者心头挥之不去的淡淡抑郁和忧愁，是传统知识分子对现实失望而又迷惘的心境的反映。在这里，荷塘月色与人生是相通的，荷月的素雅美，也就是人生返朴归真的理想境界，惟此，这篇散文才写得这样清新淡远，博得后人不绝美誉。

三、惦起江

一、不得志于世而忘情于山水

早在战国的庄子，就在现实痛苦中发现了自然山水。《庄子·知北游》所谓“山林与，皋壤与，使我欣欣然而乐焉”的人生境界，是中国山水诗肇端的契机。到了六朝，带着强烈觉醒意识的士大夫，在高扬老庄哲学的同时，无不渴望在自然山水中，获得心灵的解脱和安慰，山水诗的开山祖谢灵运、谢眺即是。

至唐柳宗元，他的山水诗作，多是人与自然的组合，是借助自然的山山水水观照其孤寂冷清但又冰清玉洁的内心世界。《江雪》诗中那“独钓寒江雪”的“孤舟蓑笠翁”是诗人的自我写照，是诗人既不得志于世而放浪于山水的人生追求。

不得志于世而忘情于山水，是中国传统士大夫的一种典型的人生轨迹。“久在樊笼里／复得返自然”的陶渊明如是；在松间明月，石上清泉间忘怀俗世尘嚣的王维如是；“人生在世不称意／明朝散发弄扁舟”的李白如是；而在赤鼻山水间感叹人生如梦，“一尊还酹江月”的苏轼又何尝不是。《荷塘月色》中的朱自清也正秉承了传统士大夫的这种人生境界的追求。

《荷塘月色》是朱自清教授于１９２７年７月写于清华大学清华园的一篇情景交融的优美散文。时值大革命失败。何去何从，是当时处于彷徨中的许多知识分子所面对的大困惑。正当年轻有为而又渴望有所作为的作者，他明明知道：“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。”但最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《那里走》），因为他说：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”而且“妻子儿女一大家，都指我生活”“还是暂时超然为好”（陈竹隐《忆佩弦》）。

这是不得已而为之的抉择。成全了生活中作为丈夫和父亲的责任，而牺牲了精神上自我的追求。从生活的漩涡中逃避开来，停泊于家庭这宁静的港湾，可那在屋里哼着眠歌渐渐入睡的妻儿（历来对“妻”这一人物的设置叙写理解为烘托夜色，或串结文章，使文章圆满，我不敢苟同）却并不能慰藉作者那失意又孤寂的心，他无法回避自己内心不时而来的风风雨雨，正如在《一封信》中他表白：“这几天似乎有些异样，像一片扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也明白。”正是在这种不宁静的心绪的驱使下，他走向校园幽僻处那一片月色下的荷塘。

二、一片自然风景，就是一种心情

一位瑞士哲学家说过；“一片自然风景就是一种心情。”此正是王国维所谓“一切景语皆情语。”采菊的陶渊明采的是一份高标超逸；爱莲的周敦颐爱的是那不染不妖；画竹的郑板桥画的是一份亦刚亦柔；而葬花的黛玉葬的是一怀自怜自惜。柳宗元《渔翁》诗中“岩上无心云相逐”，无心的既是云更是人，是士大夫心目中无意于功名、洁身自好的理想人物，是他们所追求的那种自在适意的人生境界。

朱自清在《荷塘月色》里为我们描绘了一幅静如处子的荷月图，作者勾勒月色下田田的叶，袅娜的花，缕缕的清香和凝碧的荷波，与他另一散文佳作《绿》迥异的是，作者本人全然隐于画图之外，淡淡欢喜淡淡愁，近乎不动声色。王国维在《人间词话》中，曾把中国诗的意境分为两种，即“有我之境”和“无我之境”，以为“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”也就是说，所谓不见审美主体的“无我这境”并非没有“我”，而是诗人在湛怀息机的虚静状态下物我两忘的人生境界。这种人生境界反映到山水诗中便是以物观物，是与自然大化融为一体的审美意境。王维《木兰柴》描写了入暮时分，鸟儿相伴归巢，而蓝灰色的雾气弥漫氲氤，无处不在，很快充斥了整个山谷的情形。“秋山敛余照／飞鸟逐前侣／采翠时分明／夕岚无处所”诗人的心也和这些鸟儿一样自由地飞翔在明净的秋空之中。而当夕岚漫起，并在不知不觉中就要涨满整个画面时，内心的节奏也由热情、活跃、兴奋而转向淡漠、冷静和凝重。在此诗人的内心风景和大自然浑然一体。

《荷塘月色》是诗人在现实的苦闷彷徨中寻求精神安慰的产物。荷花，就是作者追求的洁身自爱，与世俗不染的人生理想，而弥漫在荷塘上的薄雾轻云，淡淡月色，未尝不就是弥漫在作者心头挥之不去的淡淡抑郁和忧愁，是传统知识分子对现实失望而又迷惘的心境的反映。在这里，荷塘月色与人生是相通的，荷月的素雅美，也就是人生返朴归真的理想境界，惟此，这篇散文才写得这样清新淡远，博得后人不绝美誉。

三、惦起江

一、不得志于世而忘情于山水

早在战国的庄子，就在现实痛苦中发现了自然山水。《庄子·知北游》所谓“山林与，皋壤与，使我欣欣然而乐焉”的人生境界，是中国山水诗肇端的契机。到了六朝，带着强烈觉醒意识的士大夫，在高扬老庄哲学的同时，无不渴望在自然山水中，获得心灵的解脱和安慰，山水诗的开山祖谢灵运、谢眺即是。

至唐柳宗元，他的山水诗作，多是人与自然的组合，是借助自然的山山水水观照其孤寂冷清但又冰清玉洁的内心世界。《江雪》诗中那“独钓寒江雪”的“孤舟蓑笠翁”是诗人的自我写照，是诗人既不得志于世而放浪于山水的人生追求。

不得志于世而忘情于山水，是中国传统士大夫的一种典型的人生轨迹。“久在樊笼里／复得返自然”的陶渊明如是；在松间明月，石上清泉间忘怀俗世尘嚣的王维如是；“人生在世不称意／明朝散发弄扁舟”的李白如是；而在赤鼻山水间感叹人生如梦，“一尊还酹江月”的苏轼又何尝不是。《荷塘月色》中的朱自清也正秉承了传统士大夫的这种人生境界的追求。

《荷塘月色》是朱自清教授于１９２７年７月写于清华大学清华园的一篇情景交融的优美散文。时值大革命失败。何去何从，是当时处于彷徨中的许多知识分子所面对的大困惑。正当年轻有为而又渴望有所作为的作者，他明明知道：“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。”但最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《那里走》），因为他说：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”而且“妻子儿女一大家，都指我生活”“还是暂时超然为好”（陈竹隐《忆佩弦》）。

这是不得已而为之的抉择。成全了生活中作为丈夫和父亲的责任，而牺牲了精神上自我的追求。从生活的漩涡中逃避开来，停泊于家庭这宁静的港湾，可那在屋里哼着眠歌渐渐入睡的妻儿（历来对“妻”这一人物的设置叙写理解为烘托夜色，或串结文章，使文章圆满，我不敢苟同）却并不能慰藉作者那失意又孤寂的心，他无法回避自己内心不时而来的风风雨雨，正如在《一封信》中他表白：“这几天似乎有些异样，像一片扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也明白。”正是在这种不宁静的心绪的驱使下，他走向校园幽僻处那一片月色下的荷塘。

二、一片自然风景，就是一种心情

一位瑞士哲学家说过；“一片自然风景就是一种心情。”此正是王国维所谓“一切景语皆情语。”采菊的陶渊明采的是一份高标超逸；爱莲的周敦颐爱的是那不染不妖；画竹的郑板桥画的是一份亦刚亦柔；而葬花的黛玉葬的是一怀自怜自惜。柳宗元《渔翁》诗中“岩上无心云相逐”，无心的既是云更是人，是士大夫心目中无意于功名、洁身自好的理想人物，是他们所追求的那种自在适意的人生境界。

朱自清在《荷塘月色》里为我们描绘了一幅静如处子的荷月图，作者勾勒月色下田田的叶，袅娜的花，缕缕的清香和凝碧的荷波，与他另一散文佳作《绿》迥异的是，作者本人全然隐于画图之外，淡淡欢喜淡淡愁，近乎不动声色。王国维在《人间词话》中，曾把中国诗的意境分为两种，即“有我之境”和“无我之境”，以为“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”也就是说，所谓不见审美主体的“无我这境”并非没有“我”，而是诗人在湛怀息机的虚静状态下物我两忘的人生境界。这种人生境界反映到山水诗中便是以物观物，是与自然大化融为一体的审美意境。王维《木兰柴》描写了入暮时分，鸟儿相伴归巢，而蓝灰色的雾气弥漫氲氤，无处不在，很快充斥了整个山谷的情形。“秋山敛余照／飞鸟逐前侣／采翠时分明／夕岚无处所”诗人的心也和这些鸟儿一样自由地飞翔在明净的秋空之中。而当夕岚漫起，并在不知不觉中就要涨满整个画面时，内心的节奏也由热情、活跃、兴奋而转向淡漠、冷静和凝重。在此诗人的内心风景和大自然浑然一体。

《荷塘月色》是诗人在现实的苦闷彷徨中寻求精神安慰的产物。荷花，就是作者追求的洁身自爱，与世俗不染的人生理想，而弥漫在荷塘上的薄雾轻云，淡淡月色，未尝不就是弥漫在作者心头挥之不去的淡淡抑郁和忧愁，是传统知识分子对现实失望而又迷惘的心境的反映。在这里，荷塘月色与人生是相通的，荷月的素雅美，也就是人生返朴归真的理想境界，惟此，这篇散文才写得这样清新淡远，博得后人不绝美誉。

三、惦起江

一、不得志于世而忘情于山水

早在战国的庄子，就在现实痛苦中发现了自然山水。《庄子·知北游》所谓“山林与，皋壤与，使我欣欣然而乐焉”的人生境界，是中国山水诗肇端的契机。到了六朝，带着强烈觉醒意识的士大夫，在高扬老庄哲学的同时，无不渴望在自然山水中，获得心灵的解脱和安慰，山水诗的开山祖谢灵运、谢眺即是。

至唐柳宗元，他的山水诗作，多是人与自然的组合，是借助自然的山山水水观照其孤寂冷清但又冰清玉洁的内心世界。《江雪》诗中那“独钓寒江雪”的“孤舟蓑笠翁”是诗人的自我写照，是诗人既不得志于世而放浪于山水的人生追求。

不得志于世而忘情于山水，是中国传统士大夫的一种典型的人生轨迹。“久在樊笼里／复得返自然”的陶渊明如是；在松间明月，石上清泉间忘怀俗世尘嚣的王维如是；“人生在世不称意／明朝散发弄扁舟”的李白如是；而在赤鼻山水间感叹人生如梦，“一尊还酹江月”的苏轼又何尝不是。《荷塘月色》中的朱自清也正秉承了传统士大夫的这种人生境界的追求。

《荷塘月色》是朱自清教授于１９２７年７月写于清华大学清华园的一篇情景交融的优美散文。时值大革命失败。何去何从，是当时处于彷徨中的许多知识分子所面对的大困惑。正当年轻有为而又渴望有所作为的作者，他明明知道：“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。”但最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《那里走》），因为他说：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”而且“妻子儿女一大家，都指我生活”“还是暂时超然为好”（陈竹隐《忆佩弦》）。

这是不得已而为之的抉择。成全了生活中作为丈夫和父亲的责任，而牺牲了精神上自我的追求。从生活的漩涡中逃避开来，停泊于家庭这宁静的港湾，可那在屋里哼着眠歌渐渐入睡的妻儿（历来对“妻”这一人物的设置叙写理解为烘托夜色，或串结文章，使文章圆满，我不敢苟同）却并不能慰藉作者那失意又孤寂的心，他无法回避自己内心不时而来的风风雨雨，正如在《一封信》中他表白：“这几天似乎有些异样，像一片扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也明白。”正是在这种不宁静的心绪的驱使下，他走向校园幽僻处那一片月色下的荷塘。

二、一片自然风景，就是一种心情

一位瑞士哲学家说过；“一片自然风景就是一种心情。”此正是王国维所谓“一切景语皆情语。”采菊的陶渊明采的是一份高标超逸；爱莲的周敦颐爱的是那不染不妖；画竹的郑板桥画的是一份亦刚亦柔；而葬花的黛玉葬的是一怀自怜自惜。柳宗元《渔翁》诗中“岩上无心云相逐”，无心的既是云更是人，是士大夫心目中无意于功名、洁身自好的理想人物，是他们所追求的那种自在适意的人生境界。

朱自清在《荷塘月色》里为我们描绘了一幅静如处子的荷月图，作者勾勒月色下田田的叶，袅娜的花，缕缕的清香和凝碧的荷波，与他另一散文佳作《绿》迥异的是，作者本人全然隐于画图之外，淡淡欢喜淡淡愁，近乎不动声色。王国维在《人间词话》中，曾把中国诗的意境分为两种，即“有我之境”和“无我之境”，以为“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”也就是说，所谓不见审美主体的“无我这境”并非没有“我”，而是诗人在湛怀息机的虚静状态下物我两忘的人生境界。这种人生境界反映到山水诗中便是以物观物，是与自然大化融为一体的审美意境。王维《木兰柴》描写了入暮时分，鸟儿相伴归巢，而蓝灰色的雾气弥漫氲氤，无处不在，很快充斥了整个山谷的情形。“秋山敛余照／飞鸟逐前侣／采翠时分明／夕岚无处所”诗人的心也和这些鸟儿一样自由地飞翔在明净的秋空之中。而当夕岚漫起，并在不知不觉中就要涨满整个画面时，内心的节奏也由热情、活跃、兴奋而转向淡漠、冷静和凝重。在此诗人的内心风景和大自然浑然一体。

《荷塘月色》是诗人在现实的苦闷彷徨中寻求精神安慰的产物。荷花，就是作者追求的洁身自爱，与世俗不染的人生理想，而弥漫在荷塘上的薄雾轻云，淡淡月色，未尝不就是弥漫在作者心头挥之不去的淡淡抑郁和忧愁，是传统知识分子对现实失望而又迷惘的心境的反映。在这里，荷塘月色与人生是相通的，荷月的素雅美，也就是人生返朴归真的理想境界，惟此，这篇散文才写得这样清新淡远，博得后人不绝美誉。

三、惦起江

一、不得志于世而忘情于山水

早在战国的庄子，就在现实痛苦中发现了自然山水。《庄子·知北游》所谓“山林与，皋壤与，使我欣欣然而乐焉”的人生境界，是中国山水诗肇端的契机。到了六朝，带着强烈觉醒意识的士大夫，在高扬老庄哲学的同时，无不渴望在自然山水中，获得心灵的解脱和安慰，山水诗的开山祖谢灵运、谢眺即是。

至唐柳宗元，他的山水诗作，多是人与自然的组合，是借助自然的山山水水观照其孤寂冷清但又冰清玉洁的内心世界。《江雪》诗中那“独钓寒江雪”的“孤舟蓑笠翁”是诗人的自我写照，是诗人既不得志于世而放浪于山水的人生追求。

不得志于世而忘情于山水，是中国传统士大夫的一种典型的人生轨迹。“久在樊笼里／复得返自然”的陶渊明如是；在松间明月，石上清泉间忘怀俗世尘嚣的王维如是；“人生在世不称意／明朝散发弄扁舟”的李白如是；而在赤鼻山水间感叹人生如梦，“一尊还酹江月”的苏轼又何尝不是。《荷塘月色》中的朱自清也正秉承了传统士大夫的这种人生境界的追求。

《荷塘月色》是朱自清教授于１９２７年７月写于清华大学清华园的一篇情景交融的优美散文。时值大革命失败。何去何从，是当时处于彷徨中的许多知识分子所面对的大困惑。正当年轻有为而又渴望有所作为的作者，他明明知道：“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。”但最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《那里走》），因为他说：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”而且“妻子儿女一大家，都指我生活”“还是暂时超然为好”（陈竹隐《忆佩弦》）。

这是不得已而为之的抉择。成全了生活中作为丈夫和父亲的责任，而牺牲了精神上自我的追求。从生活的漩涡中逃避开来，停泊于家庭这宁静的港湾，可那在屋里哼着眠歌渐渐入睡的妻儿（历来对“妻”这一人物的设置叙写理解为烘托夜色，或串结文章，使文章圆满，我不敢苟同）却并不能慰藉作者那失意又孤寂的心，他无法回避自己内心不时而来的风风雨雨，正如在《一封信》中他表白：“这几天似乎有些异样，像一片扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也明白。”正是在这种不宁静的心绪的驱使下，他走向校园幽僻处那一片月色下的荷塘。

二、一片自然风景，就是一种心情

一位瑞士哲学家说过；“一片自然风景就是一种心情。”此正是王国维所谓“一切景语皆情语。”采菊的陶渊明采的是一份高标超逸；爱莲的周敦颐爱的是那不染不妖；画竹的郑板桥画的是一份亦刚亦柔；而葬花的黛玉葬的是一怀自怜自惜。柳宗元《渔翁》诗中“岩上无心云相逐”，无心的既是云更是人，是士大夫心目中无意于功名、洁身自好的理想人物，是他们所追求的那种自在适意的人生境界。

朱自清在《荷塘月色》里为我们描绘了一幅静如处子的荷月图，作者勾勒月色下田田的叶，袅娜的花，缕缕的清香和凝碧的荷波，与他另一散文佳作《绿》迥异的是，作者本人全然隐于画图之外，淡淡欢喜淡淡愁，近乎不动声色。王国维在《人间词话》中，曾把中国诗的意境分为两种，即“有我之境”和“无我之境”，以为“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”也就是说，所谓不见审美主体的“无我这境”并非没有“我”，而是诗人在湛怀息机的虚静状态下物我两忘的人生境界。这种人生境界反映到山水诗中便是以物观物，是与自然大化融为一体的审美意境。王维《木兰柴》描写了入暮时分，鸟儿相伴归巢，而蓝灰色的雾气弥漫氲氤，无处不在，很快充斥了整个山谷的情形。“秋山敛余照／飞鸟逐前侣／采翠时分明／夕岚无处所”诗人的心也和这些鸟儿一样自由地飞翔在明净的秋空之中。而当夕岚漫起，并在不知不觉中就要涨满整个画面时，内心的节奏也由热情、活跃、兴奋而转向淡漠、冷静和凝重。在此诗人的内心风景和大自然浑然一体。

《荷塘月色》是诗人在现实的苦闷彷徨中寻求精神安慰的产物。荷花，就是作者追求的洁身自爱，与世俗不染的人生理想，而弥漫在荷塘上的薄雾轻云，淡淡月色，未尝不就是弥漫在作者心头挥之不去的淡淡抑郁和忧愁，是传统知识分子对现实失望而又迷惘的心境的反映。在这里，荷塘月色与人生是相通的，荷月的素雅美，也就是人生返朴归真的理想境界，惟此，这篇散文才写得这样清新淡远，博得后人不绝美誉。

三、惦起江

浓墨重彩书诗情

浓墨重彩书诗情

湖北省监利县玉沙中学 潘金耀

湖北省监利中学 潘 翔

《醉翁亭记》是被誉为唐宋八大家之一的欧阳修被贬为滁州太守后写的一篇优美的抒情散文。欧阳修不愧为散文大家，他笔下的景物都是鲜活的图象。醉翁亭秀丽的环境，用浓墨点染，变化多姿的风光和人们游赏的活动则用重彩描绘。于山水人情的描绘中反映出作者寄情于山水以排遣抑郁的心情。文章之所以能千古传诵，饮誉文坛。是因为写景写抒情熔为一炉，字里行间充溢着浓浓的诗情。

一、山水相映显诗情

文章起笔不凡，仅用五个字“环滁皆山也”就概括了滁州的地理特征，鸟瞰全景。作者写滁州的地理特征是全方位、立体的。然后，重点写西南诸峰，点出醉翁亭所处的特定背景――“林壑尤美”。作者像摄影师一样，把镜头推移。凸现那“望之蔚然而清秀”的琅岈山。再往下拉，视野前推，由俯到仰，沿盘旋山路而上，通过听觉来绘山景，绘水声――“渐闻水声潺潺”，再用视觉描水姿――点出酿泉。镜头带着我们继续前行，“峰回路转”，赫然在“醉翁亭”上定格，“有亭翼然临于泉上”，来一个倒拍的特写。作者为了突出这里的美景，层层烘托，步步逼进，从大到小，由俯到仰，由面到点，自远而近，写山、写景、写路、写亭，交织一体，互相映衬，一步步把读者引入胜景：写山，则迤逦连绵，巍峨壮观；写泉，则声律清脆，弯旋流泻；写路，则幽声蜿蜒，“峰回路转”；写亭，则踞然泉上，翼然欲飞处处是美景，处处是诗情。

二、朝暮四季蕴诗情

作者是以精细的工笔，写出醉翁亭山间景色，早晚的变化之美――“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，这一对偶句描绘出两幅对比鲜明的画面：“日出”是朝，“林霖开”则写明；“岩穴暝”是晚，傍晚，夕阳西下，暮霭云集、山岩洞穴，昏暗幽静。“开”、“归”、“暝”三个字准确地写出琅岈山朝暮有暗有明，交替变化的优美景色，充满诗情画意。

写四时之景，作者抓住最有特色的景物描绘出一幅绝佳的四季风景图。春天，生气盎然，野花竞放，幽香四溢；夏天，树林郁葱，浓荫蔽日；秋天，天高气爽，霜色洁白；冬天，水瘦石枯，草木凋零。四时嬗变，一季一景，奇景叠出，互相映衬，诗情画意溢于言表。

三、动静对比醉诗情

本文在由景生情、情景交融手法的运用上注重了动静对比的描写。

一是景物与景物之间动静之比。“望之蔚然而深秀者，琅岈也。”与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”句，以蔚然秀美的琅岈山静态美与潺潺流淌的酿泉水的动态美相映衬，使悦耳的苍郁的山秀与动听的淙淙泉水相映成趣。

二是林木之静与百鸟之乐对比。“树木阴翳，鸣声上下”，在这样一个恬静美丽的大背景下，禽鸟上下翻飞，各自言乐，是一幅绝妙的鸟归图，动静相映，相得益彰。

三是人物与人物的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，描绘一幅生动的滁人游乐图，“觥筹交错、起坐而喧哗者，众宾欢也。”与“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，酒宴上的动静相间，生动地表现了太守和僚属之间和谐的关系及太守“醉”、“乐”的神态。

四是景物与人物的动静对比，夕阳在山，秀美的琅岈山在夕阳的映照下，像出浴的少女，给人一种娴静的美感，“人影散乱”绘出一幅游人晚归图，言简意赅，另有一番情趣。

作者不愧为绘景高手，在描写动静之中抒发醉人的诗情。

四、虚实相生吟诗情

文章以“醉”、“乐”两字提挈全篇。“醉”是表象，“乐”是实质。

文章先描写醉翁亭的外围环境，从“蔚然深秀”的琅岈峰落笔，层层推进，浓墨绘出“醉翁亭”，借释名直抒胸臆，点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一中心句，接着说“山水之乐，得之心而寓之酒也，”诠释出“醉翁”两字深意。

第二段写出山间朝暮四季不同景色，全是实写，是“山水之乐”的具体化；接下去则是虚实结合了。

首写滁人游，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。”此游乐图实写出欧阳修治下的滁州，政通人和，人民生活美满，才有此雅性。这和“孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎”的永浓墨重彩书诗情

湖北省监利县玉沙中学 潘金耀

湖北省监利中学 潘 翔

《醉翁亭记》是被誉为唐宋八大家之一的欧阳修被贬为滁州太守后写的一篇优美的抒情散文。欧阳修不愧为散文大家，他笔下的景物都是鲜活的图象。醉翁亭秀丽的环境，用浓墨点染，变化多姿的风光和人们游赏的活动则用重彩描绘。于山水人情的描绘中反映出作者寄情于山水以排遣抑郁的心情。文章之所以能千古传诵，饮誉文坛。是因为写景写抒情熔为一炉，字里行间充溢着浓浓的诗情。

一、山水相映显诗情

文章起笔不凡，仅用五个字“环滁皆山也”就概括了滁州的地理特征，鸟瞰全景。作者写滁州的地理特征是全方位、立体的。然后，重点写西南诸峰，点出醉翁亭所处的特定背景――“林壑尤美”。作者像摄影师一样，把镜头推移。凸现那“望之蔚然而清秀”的琅岈山。再往下拉，视野前推，由俯到仰，沿盘旋山路而上，通过听觉来绘山景，绘水声――“渐闻水声潺潺”，再用视觉描水姿――点出酿泉。镜头带着我们继续前行，“峰回路转”，赫然在“醉翁亭”上定格，“有亭翼然临于泉上”，来一个倒拍的特写。作者为了突出这里的美景，层层烘托，步步逼进，从大到小，由俯到仰，由面到点，自远而近，写山、写景、写路、写亭，交织一体，互相映衬，一步步把读者引入胜景：写山，则迤逦连绵，巍峨壮观；写泉，则声律清脆，弯旋流泻；写路，则幽声蜿蜒，“峰回路转”；写亭，则踞然泉上，翼然欲飞处处是美景，处处是诗情。

二、朝暮四季蕴诗情

作者是以精细的工笔，写出醉翁亭山间景色，早晚的变化之美――“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，这一对偶句描绘出两幅对比鲜明的画面：“日出”是朝，“林霖开”则写明；“岩穴暝”是晚，傍晚，夕阳西下，暮霭云集、山岩洞穴，昏暗幽静。“开”、“归”、“暝”三个字准确地写出琅岈山朝暮有暗有明，交替变化的优美景色，充满诗情画意。

写四时之景，作者抓住最有特色的景物描绘出一幅绝佳的四季风景图。春天，生气盎然，野花竞放，幽香四溢；夏天，树林郁葱，浓荫蔽日；秋天，天高气爽，霜色洁白；冬天，水瘦石枯，草木凋零。四时嬗变，一季一景，奇景叠出，互相映衬，诗情画意溢于言表。

三、动静对比醉诗情

本文在由景生情、情景交融手法的运用上注重了动静对比的描写。

一是景物与景物之间动静之比。“望之蔚然而深秀者，琅岈也。”与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”句，以蔚然秀美的琅岈山静态美与潺潺流淌的酿泉水的动态美相映衬，使悦耳的苍郁的山秀与动听的淙淙泉水相映成趣。

二是林木之静与百鸟之乐对比。“树木阴翳，鸣声上下”，在这样一个恬静美丽的大背景下，禽鸟上下翻飞，各自言乐，是一幅绝妙的鸟归图，动静相映，相得益彰。

三是人物与人物的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，描绘一幅生动的滁人游乐图，“觥筹交错、起坐而喧哗者，众宾欢也。”与“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，酒宴上的动静相间，生动地表现了太守和僚属之间和谐的关系及太守“醉”、“乐”的神态。

四是景物与人物的动静对比，夕阳在山，秀美的琅岈山在夕阳的映照下，像出浴的少女，给人一种娴静的美感，“人影散乱”绘出一幅游人晚归图，言简意赅，另有一番情趣。

作者不愧为绘景高手，在描写动静之中抒发醉人的诗情。

四、虚实相生吟诗情

文章以“醉”、“乐”两字提挈全篇。“醉”是表象，“乐”是实质。

文章先描写醉翁亭的外围环境，从“蔚然深秀”的琅岈峰落笔，层层推进，浓墨绘出“醉翁亭”，借释名直抒胸臆，点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一中心句，接着说“山水之乐，得之心而寓之酒也，”诠释出“醉翁”两字深意。

第二段写出山间朝暮四季不同景色，全是实写，是“山水之乐”的具体化；接下去则是虚实结合了。

首写滁人游，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。”此游乐图实写出欧阳修治下的滁州，政通人和，人民生活美满，才有此雅性。这和“孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎”的永浓墨重彩书诗情

湖北省监利县玉沙中学 潘金耀

湖北省监利中学 潘 翔

《醉翁亭记》是被誉为唐宋八大家之一的欧阳修被贬为滁州太守后写的一篇优美的抒情散文。欧阳修不愧为散文大家，他笔下的景物都是鲜活的图象。醉翁亭秀丽的环境，用浓墨点染，变化多姿的风光和人们游赏的活动则用重彩描绘。于山水人情的描绘中反映出作者寄情于山水以排遣抑郁的心情。文章之所以能千古传诵，饮誉文坛。是因为写景写抒情熔为一炉，字里行间充溢着浓浓的诗情。

一、山水相映显诗情

文章起笔不凡，仅用五个字“环滁皆山也”就概括了滁州的地理特征，鸟瞰全景。作者写滁州的地理特征是全方位、立体的。然后，重点写西南诸峰，点出醉翁亭所处的特定背景――“林壑尤美”。作者像摄影师一样，把镜头推移。凸现那“望之蔚然而清秀”的琅岈山。再往下拉，视野前推，由俯到仰，沿盘旋山路而上，通过听觉来绘山景，绘水声――“渐闻水声潺潺”，再用视觉描水姿――点出酿泉。镜头带着我们继续前行，“峰回路转”，赫然在“醉翁亭”上定格，“有亭翼然临于泉上”，来一个倒拍的特写。作者为了突出这里的美景，层层烘托，步步逼进，从大到小，由俯到仰，由面到点，自远而近，写山、写景、写路、写亭，交织一体，互相映衬，一步步把读者引入胜景：写山，则迤逦连绵，巍峨壮观；写泉，则声律清脆，弯旋流泻；写路，则幽声蜿蜒，“峰回路转”；写亭，则踞然泉上，翼然欲飞处处是美景，处处是诗情。

二、朝暮四季蕴诗情

作者是以精细的工笔，写出醉翁亭山间景色，早晚的变化之美――“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，这一对偶句描绘出两幅对比鲜明的画面：“日出”是朝，“林霖开”则写明；“岩穴暝”是晚，傍晚，夕阳西下，暮霭云集、山岩洞穴，昏暗幽静。“开”、“归”、“暝”三个字准确地写出琅岈山朝暮有暗有明，交替变化的优美景色，充满诗情画意。

写四时之景，作者抓住最有特色的景物描绘出一幅绝佳的四季风景图。春天，生气盎然，野花竞放，幽香四溢；夏天，树林郁葱，浓荫蔽日；秋天，天高气爽，霜色洁白；冬天，水瘦石枯，草木凋零。四时嬗变，一季一景，奇景叠出，互相映衬，诗情画意溢于言表。

三、动静对比醉诗情

本文在由景生情、情景交融手法的运用上注重了动静对比的描写。

一是景物与景物之间动静之比。“望之蔚然而深秀者，琅岈也。”与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”句，以蔚然秀美的琅岈山静态美与潺潺流淌的酿泉水的动态美相映衬，使悦耳的苍郁的山秀与动听的淙淙泉水相映成趣。

二是林木之静与百鸟之乐对比。“树木阴翳，鸣声上下”，在这样一个恬静美丽的大背景下，禽鸟上下翻飞，各自言乐，是一幅绝妙的鸟归图，动静相映，相得益彰。

三是人物与人物的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，描绘一幅生动的滁人游乐图，“觥筹交错、起坐而喧哗者，众宾欢也。”与“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，酒宴上的动静相间，生动地表现了太守和僚属之间和谐的关系及太守“醉”、“乐”的神态。

四是景物与人物的动静对比，夕阳在山，秀美的琅岈山在夕阳的映照下，像出浴的少女，给人一种娴静的美感，“人影散乱”绘出一幅游人晚归图，言简意赅，另有一番情趣。

作者不愧为绘景高手，在描写动静之中抒发醉人的诗情。

四、虚实相生吟诗情

文章以“醉”、“乐”两字提挈全篇。“醉”是表象，“乐”是实质。

文章先描写醉翁亭的外围环境，从“蔚然深秀”的琅岈峰落笔，层层推进，浓墨绘出“醉翁亭”，借释名直抒胸臆，点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一中心句，接着说“山水之乐，得之心而寓之酒也，”诠释出“醉翁”两字深意。

第二段写出山间朝暮四季不同景色，全是实写，是“山水之乐”的具体化；接下去则是虚实结合了。

首写滁人游，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。”此游乐图实写出欧阳修治下的滁州，政通人和，人民生活美满，才有此雅性。这和“孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎”的永浓墨重彩书诗情

湖北省监利县玉沙中学 潘金耀

湖北省监利中学 潘 翔

《醉翁亭记》是被誉为唐宋八大家之一的欧阳修被贬为滁州太守后写的一篇优美的抒情散文。欧阳修不愧为散文大家，他笔下的景物都是鲜活的图象。醉翁亭秀丽的环境，用浓墨点染，变化多姿的风光和人们游赏的活动则用重彩描绘。于山水人情的描绘中反映出作者寄情于山水以排遣抑郁的心情。文章之所以能千古传诵，饮誉文坛。是因为写景写抒情熔为一炉，字里行间充溢着浓浓的诗情。

一、山水相映显诗情

文章起笔不凡，仅用五个字“环滁皆山也”就概括了滁州的地理特征，鸟瞰全景。作者写滁州的地理特征是全方位、立体的。然后，重点写西南诸峰，点出醉翁亭所处的特定背景――“林壑尤美”。作者像摄影师一样，把镜头推移。凸现那“望之蔚然而清秀”的琅岈山。再往下拉，视野前推，由俯到仰，沿盘旋山路而上，通过听觉来绘山景，绘水声――“渐闻水声潺潺”，再用视觉描水姿――点出酿泉。镜头带着我们继续前行，“峰回路转”，赫然在“醉翁亭”上定格，“有亭翼然临于泉上”，来一个倒拍的特写。作者为了突出这里的美景，层层烘托，步步逼进，从大到小，由俯到仰，由面到点，自远而近，写山、写景、写路、写亭，交织一体，互相映衬，一步步把读者引入胜景：写山，则迤逦连绵，巍峨壮观；写泉，则声律清脆，弯旋流泻；写路，则幽声蜿蜒，“峰回路转”；写亭，则踞然泉上，翼然欲飞处处是美景，处处是诗情。

二、朝暮四季蕴诗情

作者是以精细的工笔，写出醉翁亭山间景色，早晚的变化之美――“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，这一对偶句描绘出两幅对比鲜明的画面：“日出”是朝，“林霖开”则写明；“岩穴暝”是晚，傍晚，夕阳西下，暮霭云集、山岩洞穴，昏暗幽静。“开”、“归”、“暝”三个字准确地写出琅岈山朝暮有暗有明，交替变化的优美景色，充满诗情画意。

写四时之景，作者抓住最有特色的景物描绘出一幅绝佳的四季风景图。春天，生气盎然，野花竞放，幽香四溢；夏天，树林郁葱，浓荫蔽日；秋天，天高气爽，霜色洁白；冬天，水瘦石枯，草木凋零。四时嬗变，一季一景，奇景叠出，互相映衬，诗情画意溢于言表。

三、动静对比醉诗情

本文在由景生情、情景交融手法的运用上注重了动静对比的描写。

一是景物与景物之间动静之比。“望之蔚然而深秀者，琅岈也。”与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”句，以蔚然秀美的琅岈山静态美与潺潺流淌的酿泉水的动态美相映衬，使悦耳的苍郁的山秀与动听的淙淙泉水相映成趣。

二是林木之静与百鸟之乐对比。“树木阴翳，鸣声上下”，在这样一个恬静美丽的大背景下，禽鸟上下翻飞，各自言乐，是一幅绝妙的鸟归图，动静相映，相得益彰。

三是人物与人物的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，描绘一幅生动的滁人游乐图，“觥筹交错、起坐而喧哗者，众宾欢也。”与“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，酒宴上的动静相间，生动地表现了太守和僚属之间和谐的关系及太守“醉”、“乐”的神态。

四是景物与人物的动静对比，夕阳在山，秀美的琅岈山在夕阳的映照下，像出浴的少女，给人一种娴静的美感，“人影散乱”绘出一幅游人晚归图，言简意赅，另有一番情趣。

作者不愧为绘景高手，在描写动静之中抒发醉人的诗情。

四、虚实相生吟诗情

文章以“醉”、“乐”两字提挈全篇。“醉”是表象，“乐”是实质。

文章先描写醉翁亭的外围环境，从“蔚然深秀”的琅岈峰落笔，层层推进，浓墨绘出“醉翁亭”，借释名直抒胸臆，点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一中心句，接着说“山水之乐，得之心而寓之酒也，”诠释出“醉翁”两字深意。

第二段写出山间朝暮四季不同景色，全是实写，是“山水之乐”的具体化；接下去则是虚实结合了。

首写滁人游，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。”此游乐图实写出欧阳修治下的滁州，政通人和，人民生活美满，才有此雅性。这和“孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎”的永浓墨重彩书诗情

湖北省监利县玉沙中学 潘金耀

湖北省监利中学 潘 翔

《醉翁亭记》是被誉为唐宋八大家之一的欧阳修被贬为滁州太守后写的一篇优美的抒情散文。欧阳修不愧为散文大家，他笔下的景物都是鲜活的图象。醉翁亭秀丽的环境，用浓墨点染，变化多姿的风光和人们游赏的活动则用重彩描绘。于山水人情的描绘中反映出作者寄情于山水以排遣抑郁的心情。文章之所以能千古传诵，饮誉文坛。是因为写景写抒情熔为一炉，字里行间充溢着浓浓的诗情。

一、山水相映显诗情

文章起笔不凡，仅用五个字“环滁皆山也”就概括了滁州的地理特征，鸟瞰全景。作者写滁州的地理特征是全方位、立体的。然后，重点写西南诸峰，点出醉翁亭所处的特定背景――“林壑尤美”。作者像摄影师一样，把镜头推移。凸现那“望之蔚然而清秀”的琅岈山。再往下拉，视野前推，由俯到仰，沿盘旋山路而上，通过听觉来绘山景，绘水声――“渐闻水声潺潺”，再用视觉描水姿――点出酿泉。镜头带着我们继续前行，“峰回路转”，赫然在“醉翁亭”上定格，“有亭翼然临于泉上”，来一个倒拍的特写。作者为了突出这里的美景，层层烘托，步步逼进，从大到小，由俯到仰，由面到点，自远而近，写山、写景、写路、写亭，交织一体，互相映衬，一步步把读者引入胜景：写山，则迤逦连绵，巍峨壮观；写泉，则声律清脆，弯旋流泻；写路，则幽声蜿蜒，“峰回路转”；写亭，则踞然泉上，翼然欲飞处处是美景，处处是诗情。

二、朝暮四季蕴诗情

作者是以精细的工笔，写出醉翁亭山间景色，早晚的变化之美――“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，这一对偶句描绘出两幅对比鲜明的画面：“日出”是朝，“林霖开”则写明；“岩穴暝”是晚，傍晚，夕阳西下，暮霭云集、山岩洞穴，昏暗幽静。“开”、“归”、“暝”三个字准确地写出琅岈山朝暮有暗有明，交替变化的优美景色，充满诗情画意。

写四时之景，作者抓住最有特色的景物描绘出一幅绝佳的四季风景图。春天，生气盎然，野花竞放，幽香四溢；夏天，树林郁葱，浓荫蔽日；秋天，天高气爽，霜色洁白；冬天，水瘦石枯，草木凋零。四时嬗变，一季一景，奇景叠出，互相映衬，诗情画意溢于言表。

三、动静对比醉诗情

本文在由景生情、情景交融手法的运用上注重了动静对比的描写。

一是景物与景物之间动静之比。“望之蔚然而深秀者，琅岈也。”与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”句，以蔚然秀美的琅岈山静态美与潺潺流淌的酿泉水的动态美相映衬，使悦耳的苍郁的山秀与动听的淙淙泉水相映成趣。

二是林木之静与百鸟之乐对比。“树木阴翳，鸣声上下”，在这样一个恬静美丽的大背景下，禽鸟上下翻飞，各自言乐，是一幅绝妙的鸟归图，动静相映，相得益彰。

三是人物与人物的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，描绘一幅生动的滁人游乐图，“觥筹交错、起坐而喧哗者，众宾欢也。”与“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，酒宴上的动静相间，生动地表现了太守和僚属之间和谐的关系及太守“醉”、“乐”的神态。

四是景物与人物的动静对比，夕阳在山，秀美的琅岈山在夕阳的映照下，像出浴的少女，给人一种娴静的美感，“人影散乱”绘出一幅游人晚归图，言简意赅，另有一番情趣。

作者不愧为绘景高手，在描写动静之中抒发醉人的诗情。

四、虚实相生吟诗情

文章以“醉”、“乐”两字提挈全篇。“醉”是表象，“乐”是实质。

文章先描写醉翁亭的外围环境，从“蔚然深秀”的琅岈峰落笔，层层推进，浓墨绘出“醉翁亭”，借释名直抒胸臆，点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一中心句，接着说“山水之乐，得之心而寓之酒也，”诠释出“醉翁”两字深意。

第二段写出山间朝暮四季不同景色，全是实写，是“山水之乐”的具体化；接下去则是虚实结合了。

首写滁人游，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。”此游乐图实写出欧阳修治下的滁州，政通人和，人民生活美满，才有此雅性。这和“孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎”的永浓墨重彩书诗情

湖北省监利县玉沙中学 潘金耀

湖北省监利中学 潘 翔

《醉翁亭记》是被誉为唐宋八大家之一的欧阳修被贬为滁州太守后写的一篇优美的抒情散文。欧阳修不愧为散文大家，他笔下的景物都是鲜活的图象。醉翁亭秀丽的环境，用浓墨点染，变化多姿的风光和人们游赏的活动则用重彩描绘。于山水人情的描绘中反映出作者寄情于山水以排遣抑郁的心情。文章之所以能千古传诵，饮誉文坛。是因为写景写抒情熔为一炉，字里行间充溢着浓浓的诗情。

一、山水相映显诗情

文章起笔不凡，仅用五个字“环滁皆山也”就概括了滁州的地理特征，鸟瞰全景。作者写滁州的地理特征是全方位、立体的。然后，重点写西南诸峰，点出醉翁亭所处的特定背景――“林壑尤美”。作者像摄影师一样，把镜头推移。凸现那“望之蔚然而清秀”的琅岈山。再往下拉，视野前推，由俯到仰，沿盘旋山路而上，通过听觉来绘山景，绘水声――“渐闻水声潺潺”，再用视觉描水姿――点出酿泉。镜头带着我们继续前行，“峰回路转”，赫然在“醉翁亭”上定格，“有亭翼然临于泉上”，来一个倒拍的特写。作者为了突出这里的美景，层层烘托，步步逼进，从大到小，由俯到仰，由面到点，自远而近，写山、写景、写路、写亭，交织一体，互相映衬，一步步把读者引入胜景：写山，则迤逦连绵，巍峨壮观；写泉，则声律清脆，弯旋流泻；写路，则幽声蜿蜒，“峰回路转”；写亭，则踞然泉上，翼然欲飞处处是美景，处处是诗情。

二、朝暮四季蕴诗情

作者是以精细的工笔，写出醉翁亭山间景色，早晚的变化之美――“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，这一对偶句描绘出两幅对比鲜明的画面：“日出”是朝，“林霖开”则写明；“岩穴暝”是晚，傍晚，夕阳西下，暮霭云集、山岩洞穴，昏暗幽静。“开”、“归”、“暝”三个字准确地写出琅岈山朝暮有暗有明，交替变化的优美景色，充满诗情画意。

写四时之景，作者抓住最有特色的景物描绘出一幅绝佳的四季风景图。春天，生气盎然，野花竞放，幽香四溢；夏天，树林郁葱，浓荫蔽日；秋天，天高气爽，霜色洁白；冬天，水瘦石枯，草木凋零。四时嬗变，一季一景，奇景叠出，互相映衬，诗情画意溢于言表。

三、动静对比醉诗情

本文在由景生情、情景交融手法的运用上注重了动静对比的描写。

一是景物与景物之间动静之比。“望之蔚然而深秀者，琅岈也。”与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”句，以蔚然秀美的琅岈山静态美与潺潺流淌的酿泉水的动态美相映衬，使悦耳的苍郁的山秀与动听的淙淙泉水相映成趣。

二是林木之静与百鸟之乐对比。“树木阴翳，鸣声上下”，在这样一个恬静美丽的大背景下，禽鸟上下翻飞，各自言乐，是一幅绝妙的鸟归图，动静相映，相得益彰。

三是人物与人物的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，描绘一幅生动的滁人游乐图，“觥筹交错、起坐而喧哗者，众宾欢也。”与“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，酒宴上的动静相间，生动地表现了太守和僚属之间和谐的关系及太守“醉”、“乐”的神态。

四是景物与人物的动静对比，夕阳在山，秀美的琅岈山在夕阳的映照下，像出浴的少女，给人一种娴静的美感，“人影散乱”绘出一幅游人晚归图，言简意赅，另有一番情趣。

作者不愧为绘景高手，在描写动静之中抒发醉人的诗情。

四、虚实相生吟诗情

文章以“醉”、“乐”两字提挈全篇。“醉”是表象，“乐”是实质。

文章先描写醉翁亭的外围环境，从“蔚然深秀”的琅岈峰落笔，层层推进，浓墨绘出“醉翁亭”，借释名直抒胸臆，点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一中心句，接着说“山水之乐，得之心而寓之酒也，”诠释出“醉翁”两字深意。

第二段写出山间朝暮四季不同景色，全是实写，是“山水之乐”的具体化；接下去则是虚实结合了。

首写滁人游，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。”此游乐图实写出欧阳修治下的滁州，政通人和，人民生活美满，才有此雅性。这和“孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎”的永浓墨重彩书诗情

湖北省监利县玉沙中学 潘金耀

湖北省监利中学 潘 翔

《醉翁亭记》是被誉为唐宋八大家之一的欧阳修被贬为滁州太守后写的一篇优美的抒情散文。欧阳修不愧为散文大家，他笔下的景物都是鲜活的图象。醉翁亭秀丽的环境，用浓墨点染，变化多姿的风光和人们游赏的活动则用重彩描绘。于山水人情的描绘中反映出作者寄情于山水以排遣抑郁的心情。文章之所以能千古传诵，饮誉文坛。是因为写景写抒情熔为一炉，字里行间充溢着浓浓的诗情。

一、山水相映显诗情

文章起笔不凡，仅用五个字“环滁皆山也”就概括了滁州的地理特征，鸟瞰全景。作者写滁州的地理特征是全方位、立体的。然后，重点写西南诸峰，点出醉翁亭所处的特定背景――“林壑尤美”。作者像摄影师一样，把镜头推移。凸现那“望之蔚然而清秀”的琅岈山。再往下拉，视野前推，由俯到仰，沿盘旋山路而上，通过听觉来绘山景，绘水声――“渐闻水声潺潺”，再用视觉描水姿――点出酿泉。镜头带着我们继续前行，“峰回路转”，赫然在“醉翁亭”上定格，“有亭翼然临于泉上”，来一个倒拍的特写。作者为了突出这里的美景，层层烘托，步步逼进，从大到小，由俯到仰，由面到点，自远而近，写山、写景、写路、写亭，交织一体，互相映衬，一步步把读者引入胜景：写山，则迤逦连绵，巍峨壮观；写泉，则声律清脆，弯旋流泻；写路，则幽声蜿蜒，“峰回路转”；写亭，则踞然泉上，翼然欲飞处处是美景，处处是诗情。

二、朝暮四季蕴诗情

作者是以精细的工笔，写出醉翁亭山间景色，早晚的变化之美――“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，这一对偶句描绘出两幅对比鲜明的画面：“日出”是朝，“林霖开”则写明；“岩穴暝”是晚，傍晚，夕阳西下，暮霭云集、山岩洞穴，昏暗幽静。“开”、“归”、“暝”三个字准确地写出琅岈山朝暮有暗有明，交替变化的优美景色，充满诗情画意。

写四时之景，作者抓住最有特色的景物描绘出一幅绝佳的四季风景图。春天，生气盎然，野花竞放，幽香四溢；夏天，树林郁葱，浓荫蔽日；秋天，天高气爽，霜色洁白；冬天，水瘦石枯，草木凋零。四时嬗变，一季一景，奇景叠出，互相映衬，诗情画意溢于言表。

三、动静对比醉诗情

本文在由景生情、情景交融手法的运用上注重了动静对比的描写。

一是景物与景物之间动静之比。“望之蔚然而深秀者，琅岈也。”与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”句，以蔚然秀美的琅岈山静态美与潺潺流淌的酿泉水的动态美相映衬，使悦耳的苍郁的山秀与动听的淙淙泉水相映成趣。

二是林木之静与百鸟之乐对比。“树木阴翳，鸣声上下”，在这样一个恬静美丽的大背景下，禽鸟上下翻飞，各自言乐，是一幅绝妙的鸟归图，动静相映，相得益彰。

三是人物与人物的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，描绘一幅生动的滁人游乐图，“觥筹交错、起坐而喧哗者，众宾欢也。”与“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，酒宴上的动静相间，生动地表现了太守和僚属之间和谐的关系及太守“醉”、“乐”的神态。

四是景物与人物的动静对比，夕阳在山，秀美的琅岈山在夕阳的映照下，像出浴的少女，给人一种娴静的美感，“人影散乱”绘出一幅游人晚归图，言简意赅，另有一番情趣。

作者不愧为绘景高手，在描写动静之中抒发醉人的诗情。

四、虚实相生吟诗情

文章以“醉”、“乐”两字提挈全篇。“醉”是表象，“乐”是实质。

文章先描写醉翁亭的外围环境，从“蔚然深秀”的琅岈峰落笔，层层推进，浓墨绘出“醉翁亭”，借释名直抒胸臆，点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一中心句，接着说“山水之乐，得之心而寓之酒也，”诠释出“醉翁”两字深意。

第二段写出山间朝暮四季不同景色，全是实写，是“山水之乐”的具体化；接下去则是虚实结合了。

首写滁人游，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。”此游乐图实写出欧阳修治下的滁州，政通人和，人民生活美满，才有此雅性。这和“孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎”的永

描写景物的方法

①加修饰语

即有你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。

②运用修辞手法

包括比喻、拟人、排比等修辞，可以把景物描绘得更加形象。

③融入作者的感受

即情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。

十八年的今天，她有他，他有她

一叶孤舟／文

1990年农历6月16日，一个热浪高过一浪的一天，一个小生命在母亲的身体里，在也忍不了热气，还没有到瓜熟蒂落的时间，他就挣脱身体上的束缚，一路上高哭着从母亲的的子宫里来到了这个世界上。

从此，这个世界又多了一条新的生命；

从此，这个世界上又多了一个不为世人所知的一个默默成长的生命。

他在这个上世界是那么微不足道，那么渺小，没有人记得他，也没有人注意到他的到来。

然而，他的到来，却使一个母亲惊喜若狂，她期盼了九个多月，终于盼来了一个新的生命，一个从她身体里剥落的生命，一个与她血肉相连的生命。

当她看到这个生命从她子宫的黑暗中来到明亮的世界上，哇哇大哭时，她欣慰的笑了，她经受了九个多月的煎熬，经历了产前的生死挣扎，终于把这个鲜活的生命带到了这个世界上。同时她心里也清楚，从此以后，她将与他同呼吸，共患难，不离不弃，无论遇到多大的困难，多大的挫折，她将与他共同的生存下去，她将用她所有生命去爱他，关心他，辅育他，教育他，她在心里发誓，给她一个世界，也换不走他。一定要让他拥用所有的爱，让他健健康康，快快乐乐的成长。

从此，她把他精心的呵护着。

冷了，把他护在怀里，

热了，给他轻轻的扇着凉凉的风，

饿了，给他吸着最有营养的母乳，

病了，把他搂着怀里，整夜整夜的诓着他，减轻他的病痛，

困了，给他唱童谣，让他在着世界上最温柔的歌声里慢慢的入睡，

乐了，把他高高的举起，旋转着，留下了他悦耳的笑声在空间中回荡……。

当他呀呀的学着语，叫着妈妈时，她兴奋得无法入睡，也感觉自己的重任更加艰惧，她

在心里暗暗发誓，一定要把他辅育成一个身体健康，品学皆优的孩子。

从此，每天去幼稚园的路上，她牵着他的小手，对着一山一水、一木一物，给他讲解着自然的规律，给他说着古人的诗词。

而他在她的精心教诲下，见着路上突来的春风，散满的了落叶，会张着小嘴背着：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花知落多少。”穿着衣服时，他也会给她背着：“慈母手中线，游子身上衣……。”一声声、一句句情景交融的诗句，慢慢的潜入他的脑子里，让他触景生情的背诵出来。

每天回到家，他会端着小凳子来到她面前，给她背着幼稚园的儿歌：“小板凳，有礼貌，妈妈回到家，我请妈妈快坐下。”

当她坐在小凳上时，他会扑进她的怀里，搂着她的脖子，给她讲诉着幼稚园小朋友的事情，让她和他一起笑，一起乐。

多少个幸福，多少个快乐的日子，他笑，她也笑；他乐，她也乐；他哭，她也哭，他病痛，她也跟着病痛，他的一举一动，紧紧的牵连着她的心。

原以为，她把所有的爱给了他，他会在她的爱的氛围中，健康快乐的成长着。

殊不知，一场病魔，让他遭受了身心的磨难，也让他失去了健康的身体。

当她拿着医院的结论时，她痴了，呆了，泪流满面的发疯的求着医生，愿用自己的身体去换回他的健康。

他看着坚强的她给医生下跪时，他也跟着她跪下，伏在她的身边，小心翼翼的说：“妈妈，是不是我又没有听话，惹你生气了。”

然后，他伸出小手，替她擦去脸上的泪珠说：“妈妈，你别哭了，我一定好好的吃药，好好听医生的话。”

心如刀绞的她，听着他的稚言，双眼的泪水如断线的珍珠，滚滚而下，她俯身把他搂进怀里，伤痛欲绝的说：“儿啊，不是你的错，是妈妈的错，是妈妈的错。”

伤痛的场景让在场的医生都不忍在看下去。

面对这一打击，她擦干眼泪，告诫自己要坚强，不能让他看到她的软弱，也不能让他失去希望。

当地不能医治，还有北京，上海，她坚信，只要她持之以恒的医治，她会把他治好，会再次给他一个健康的身体，会让她快乐幸福的生活。

于是，为了他，她开始带着他开始了漫长的求医之路。

从南走到北，从北走到南，不顾劳累，不管路程远近，只要有一丝的希望，她都毫不犹豫的带着他去求医。

一年、两年、三年，残酷的现实给宣判了他双耳神精失聪，永不能医治。

几年的医治效果，也让她无奈的接受了这个现实，她不能在让他失了聪，在失去求学的机会。

从此，她拿起了生疏的课本，与他一起从拼单开始学起……。

功夫不负有心人，他在她耐心的辅导下，其学习终于和同龄的孩子并列。

此时，她也终于的舒了一口气一叶孤舟／文

1990年农历6月16日，一个热浪高过一浪的一天，一个小生命在母亲的身体里，在也忍不了热气，还没有到瓜熟蒂落的时间，他就挣脱身体上的束缚，一路上高哭着从母亲的的子宫里来到了这个世界上。

从此，这个世界又多了一条新的生命；

从此，这个世界上又多了一个不为世人所知的一个默默成长的生命。

他在这个上世界是那么微不足道，那么渺小，没有人记得他，也没有人注意到他的到来。

然而，他的到来，却使一个母亲惊喜若狂，她期盼了九个多月，终于盼来了一个新的生命，一个从她身体里剥落的生命，一个与她血肉相连的生命。

当她看到这个生命从她子宫的黑暗中来到明亮的世界上，哇哇大哭时，她欣慰的笑了，她经受了九个多月的煎熬，经历了产前的生死挣扎，终于把这个鲜活的生命带到了这个世界上。同时她心里也清楚，从此以后，她将与他同呼吸，共患难，不离不弃，无论遇到多大的困难，多大的挫折，她将与他共同的生存下去，她将用她所有生命去爱他，关心他，辅育他，教育他，她在心里发誓，给她一个世界，也换不走他。一定要让他拥用所有的爱，让他健健康康，快快乐乐的成长。

从此，她把他精心的呵护着。

冷了，把他护在怀里，

热了，给他轻轻的扇着凉凉的风，

饿了，给他吸着最有营养的母乳，

病了，把他搂着怀里，整夜整夜的诓着他，减轻他的病痛，

困了，给他唱童谣，让他在着世界上最温柔的歌声里慢慢的入睡，

乐了，把他高高的举起，旋转着，留下了他悦耳的笑声在空间中回荡……。

当他呀呀的学着语，叫着妈妈时，她兴奋得无法入睡，也感觉自己的重任更加艰惧，她

在心里暗暗发誓，一定要把他辅育成一个身体健康，品学皆优的孩子。

从此，每天去幼稚园的路上，她牵着他的小手，对着一山一水、一木一物，给他讲解着自然的规律，给他说着古人的诗词。

而他在她的精心教诲下，见着路上突来的春风，散满的了落叶，会张着小嘴背着：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花知落多少。”穿着衣服时，他也会给她背着：“慈母手中线，游子身上衣……。”一声声、一句句情景交融的诗句，慢慢的潜入他的脑子里，让他触景生情的背诵出来。

每天回到家，他会端着小凳子来到她面前，给她背着幼稚园的儿歌：“小板凳，有礼貌，妈妈回到家，我请妈妈快坐下。”

当她坐在小凳上时，他会扑进她的怀里，搂着她的脖子，给她讲诉着幼稚园小朋友的事情，让她和他一起笑，一起乐。

多少个幸福，多少个快乐的日子，他笑，她也笑；他乐，她也乐；他哭，她也哭，他病痛，她也跟着病痛，他的一举一动，紧紧的牵连着她的心。

原以为，她把所有的爱给了他，他会在她的爱的氛围中，健康快乐的成长着。

殊不知，一场病魔，让他遭受了身心的磨难，也让他失去了健康的身体。

当她拿着医院的结论时，她痴了，呆了，泪流满面的发疯的求着医生，愿用自己的身体去换回他的健康。

他看着坚强的她给医生下跪时，他也跟着她跪下，伏在她的身边，小心翼翼的说：“妈妈，是不是我又没有听话，惹你生气了。”

然后，他伸出小手，替她擦去脸上的泪珠说：“妈妈，你别哭了，我一定好好的吃药，好好听医生的话。”

心如刀绞的她，听着他的稚言，双眼的泪水如断线的珍珠，滚滚而下，她俯身把他搂进怀里，伤痛欲绝的说：“儿啊，不是你的错，是妈妈的错，是妈妈的错。”

伤痛的场景让在场的医生都不忍在看下去。

面对这一打击，她擦干眼泪，告诫自己要坚强，不能让他看到她的软弱，也不能让他失去希望。

当地不能医治，还有北京，上海，她坚信，只要她持之以恒的医治，她会把他治好，会再次给他一个健康的身体，会让她快乐幸福的生活。

于是，为了他，她开始带着他开始了漫长的求医之路。

从南走到北，从北走到南，不顾劳累，不管路程远近，只要有一丝的希望，她都毫不犹豫的带着他去求医。

一年、两年、三年，残酷的现实给宣判了他双耳神精失聪，永不能医治。

几年的医治效果，也让她无奈的接受了这个现实，她不能在让他失了聪，在失去求学的机会。

从此，她拿起了生疏的课本，与他一起从拼单开始学起……。

功夫不负有心人，他在她耐心的辅导下，其学习终于和同龄的孩子并列。

此时，她也终于的舒了一口气一叶孤舟／文

1990年农历6月16日，一个热浪高过一浪的一天，一个小生命在母亲的身体里，在也忍不了热气，还没有到瓜熟蒂落的时间，他就挣脱身体上的束缚，一路上高哭着从母亲的的子宫里来到了这个世界上。

从此，这个世界又多了一条新的生命；

从此，这个世界上又多了一个不为世人所知的一个默默成长的生命。

他在这个上世界是那么微不足道，那么渺小，没有人记得他，也没有人注意到他的到来。

然而，他的到来，却使一个母亲惊喜若狂，她期盼了九个多月，终于盼来了一个新的生命，一个从她身体里剥落的生命，一个与她血肉相连的生命。

当她看到这个生命从她子宫的黑暗中来到明亮的世界上，哇哇大哭时，她欣慰的笑了，她经受了九个多月的煎熬，经历了产前的生死挣扎，终于把这个鲜活的生命带到了这个世界上。同时她心里也清楚，从此以后，她将与他同呼吸，共患难，不离不弃，无论遇到多大的困难，多大的挫折，她将与他共同的生存下去，她将用她所有生命去爱他，关心他，辅育他，教育他，她在心里发誓，给她一个世界，也换不走他。一定要让他拥用所有的爱，让他健健康康，快快乐乐的成长。

从此，她把他精心的呵护着。

冷了，把他护在怀里，

热了，给他轻轻的扇着凉凉的风，

饿了，给他吸着最有营养的母乳，

病了，把他搂着怀里，整夜整夜的诓着他，减轻他的病痛，

困了，给他唱童谣，让他在着世界上最温柔的歌声里慢慢的入睡，

乐了，把他高高的举起，旋转着，留下了他悦耳的笑声在空间中回荡……。

当他呀呀的学着语，叫着妈妈时，她兴奋得无法入睡，也感觉自己的重任更加艰惧，她

在心里暗暗发誓，一定要把他辅育成一个身体健康，品学皆优的孩子。

从此，每天去幼稚园的路上，她牵着他的小手，对着一山一水、一木一物，给他讲解着自然的规律，给他说着古人的诗词。

而他在她的精心教诲下，见着路上突来的春风，散满的了落叶，会张着小嘴背着：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花知落多少。”穿着衣服时，他也会给她背着：“慈母手中线，游子身上衣……。”一声声、一句句情景交融的诗句，慢慢的潜入他的脑子里，让他触景生情的背诵出来。

每天回到家，他会端着小凳子来到她面前，给她背着幼稚园的儿歌：“小板凳，有礼貌，妈妈回到家，我请妈妈快坐下。”

当她坐在小凳上时，他会扑进她的怀里，搂着她的脖子，给她讲诉着幼稚园小朋友的事情，让她和他一起笑，一起乐。

多少个幸福，多少个快乐的日子，他笑，她也笑；他乐，她也乐；他哭，她也哭，他病痛，她也跟着病痛，他的一举一动，紧紧的牵连着她的心。

原以为，她把所有的爱给了他，他会在她的爱的氛围中，健康快乐的成长着。

殊不知，一场病魔，让他遭受了身心的磨难，也让他失去了健康的身体。

当她拿着医院的结论时，她痴了，呆了，泪流满面的发疯的求着医生，愿用自己的身体去换回他的健康。

他看着坚强的她给医生下跪时，他也跟着她跪下，伏在她的身边，小心翼翼的说：“妈妈，是不是我又没有听话，惹你生气了。”

然后，他伸出小手，替她擦去脸上的泪珠说：“妈妈，你别哭了，我一定好好的吃药，好好听医生的话。”

心如刀绞的她，听着他的稚言，双眼的泪水如断线的珍珠，滚滚而下，她俯身把他搂进怀里，伤痛欲绝的说：“儿啊，不是你的错，是妈妈的错，是妈妈的错。”

伤痛的场景让在场的医生都不忍在看下去。

面对这一打击，她擦干眼泪，告诫自己要坚强，不能让他看到她的软弱，也不能让他失去希望。

当地不能医治，还有北京，上海，她坚信，只要她持之以恒的医治，她会把他治好，会再次给他一个健康的身体，会让她快乐幸福的生活。

于是，为了他，她开始带着他开始了漫长的求医之路。

从南走到北，从北走到南，不顾劳累，不管路程远近，只要有一丝的希望，她都毫不犹豫的带着他去求医。

一年、两年、三年，残酷的现实给宣判了他双耳神精失聪，永不能医治。

几年的医治效果，也让她无奈的接受了这个现实，她不能在让他失了聪，在失去求学的机会。

从此，她拿起了生疏的课本，与他一起从拼单开始学起……。

功夫不负有心人，他在她耐心的辅导下，其学习终于和同龄的孩子并列。

此时，她也终于的舒了一口气一叶孤舟／文

1990年农历6月16日，一个热浪高过一浪的一天，一个小生命在母亲的身体里，在也忍不了热气，还没有到瓜熟蒂落的时间，他就挣脱身体上的束缚，一路上高哭着从母亲的的子宫里来到了这个世界上。

从此，这个世界又多了一条新的生命；

从此，这个世界上又多了一个不为世人所知的一个默默成长的生命。

他在这个上世界是那么微不足道，那么渺小，没有人记得他，也没有人注意到他的到来。

然而，他的到来，却使一个母亲惊喜若狂，她期盼了九个多月，终于盼来了一个新的生命，一个从她身体里剥落的生命，一个与她血肉相连的生命。

当她看到这个生命从她子宫的黑暗中来到明亮的世界上，哇哇大哭时，她欣慰的笑了，她经受了九个多月的煎熬，经历了产前的生死挣扎，终于把这个鲜活的生命带到了这个世界上。同时她心里也清楚，从此以后，她将与他同呼吸，共患难，不离不弃，无论遇到多大的困难，多大的挫折，她将与他共同的生存下去，她将用她所有生命去爱他，关心他，辅育他，教育他，她在心里发誓，给她一个世界，也换不走他。一定要让他拥用所有的爱，让他健健康康，快快乐乐的成长。

从此，她把他精心的呵护着。

冷了，把他护在怀里，

热了，给他轻轻的扇着凉凉的风，

饿了，给他吸着最有营养的母乳，

病了，把他搂着怀里，整夜整夜的诓着他，减轻他的病痛，

困了，给他唱童谣，让他在着世界上最温柔的歌声里慢慢的入睡，

乐了，把他高高的举起，旋转着，留下了他悦耳的笑声在空间中回荡……。

当他呀呀的学着语，叫着妈妈时，她兴奋得无法入睡，也感觉自己的重任更加艰惧，她

在心里暗暗发誓，一定要把他辅育成一个身体健康，品学皆优的孩子。

从此，每天去幼稚园的路上，她牵着他的小手，对着一山一水、一木一物，给他讲解着自然的规律，给他说着古人的诗词。

而他在她的精心教诲下，见着路上突来的春风，散满的了落叶，会张着小嘴背着：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花知落多少。”穿着衣服时，他也会给她背着：“慈母手中线，游子身上衣……。”一声声、一句句情景交融的诗句，慢慢的潜入他的脑子里，让他触景生情的背诵出来。

每天回到家，他会端着小凳子来到她面前，给她背着幼稚园的儿歌：“小板凳，有礼貌，妈妈回到家，我请妈妈快坐下。”

当她坐在小凳上时，他会扑进她的怀里，搂着她的脖子，给她讲诉着幼稚园小朋友的事情，让她和他一起笑，一起乐。

多少个幸福，多少个快乐的日子，他笑，她也笑；他乐，她也乐；他哭，她也哭，他病痛，她也跟着病痛，他的一举一动，紧紧的牵连着她的心。

原以为，她把所有的爱给了他，他会在她的爱的氛围中，健康快乐的成长着。

殊不知，一场病魔，让他遭受了身心的磨难，也让他失去了健康的身体。

当她拿着医院的结论时，她痴了，呆了，泪流满面的发疯的求着医生，愿用自己的身体去换回他的健康。

他看着坚强的她给医生下跪时，他也跟着她跪下，伏在她的身边，小心翼翼的说：“妈妈，是不是我又没有听话，惹你生气了。”

然后，他伸出小手，替她擦去脸上的泪珠说：“妈妈，你别哭了，我一定好好的吃药，好好听医生的话。”

心如刀绞的她，听着他的稚言，双眼的泪水如断线的珍珠，滚滚而下，她俯身把他搂进怀里，伤痛欲绝的说：“儿啊，不是你的错，是妈妈的错，是妈妈的错。”

伤痛的场景让在场的医生都不忍在看下去。

面对这一打击，她擦干眼泪，告诫自己要坚强，不能让他看到她的软弱，也不能让他失去希望。

当地不能医治，还有北京，上海，她坚信，只要她持之以恒的医治，她会把他治好，会再次给他一个健康的身体，会让她快乐幸福的生活。

于是，为了他，她开始带着他开始了漫长的求医之路。

从南走到北，从北走到南，不顾劳累，不管路程远近，只要有一丝的希望，她都毫不犹豫的带着他去求医。

一年、两年、三年，残酷的现实给宣判了他双耳神精失聪，永不能医治。

几年的医治效果，也让她无奈的接受了这个现实，她不能在让他失了聪，在失去求学的机会。

从此，她拿起了生疏的课本，与他一起从拼单开始学起……。

功夫不负有心人，他在她耐心的辅导下，其学习终于和同龄的孩子并列。

此时，她也终于的舒了一口气一叶孤舟／文

1990年农历6月16日，一个热浪高过一浪的一天，一个小生命在母亲的身体里，在也忍不了热气，还没有到瓜熟蒂落的时间，他就挣脱身体上的束缚，一路上高哭着从母亲的的子宫里来到了这个世界上。

从此，这个世界又多了一条新的生命；

从此，这个世界上又多了一个不为世人所知的一个默默成长的生命。

他在这个上世界是那么微不足道，那么渺小，没有人记得他，也没有人注意到他的到来。

然而，他的到来，却使一个母亲惊喜若狂，她期盼了九个多月，终于盼来了一个新的生命，一个从她身体里剥落的生命，一个与她血肉相连的生命。

当她看到这个生命从她子宫的黑暗中来到明亮的世界上，哇哇大哭时，她欣慰的笑了，她经受了九个多月的煎熬，经历了产前的生死挣扎，终于把这个鲜活的生命带到了这个世界上。同时她心里也清楚，从此以后，她将与他同呼吸，共患难，不离不弃，无论遇到多大的困难，多大的挫折，她将与他共同的生存下去，她将用她所有生命去爱他，关心他，辅育他，教育他，她在心里发誓，给她一个世界，也换不走他。一定要让他拥用所有的爱，让他健健康康，快快乐乐的成长。

从此，她把他精心的呵护着。

冷了，把他护在怀里，

热了，给他轻轻的扇着凉凉的风，

饿了，给他吸着最有营养的母乳，

病了，把他搂着怀里，整夜整夜的诓着他，减轻他的病痛，

困了，给他唱童谣，让他在着世界上最温柔的歌声里慢慢的入睡，

乐了，把他高高的举起，旋转着，留下了他悦耳的笑声在空间中回荡……。

当他呀呀的学着语，叫着妈妈时，她兴奋得无法入睡，也感觉自己的重任更加艰惧，她

在心里暗暗发誓，一定要把他辅育成一个身体健康，品学皆优的孩子。

从此，每天去幼稚园的路上，她牵着他的小手，对着一山一水、一木一物，给他讲解着自然的规律，给他说着古人的诗词。

而他在她的精心教诲下，见着路上突来的春风，散满的了落叶，会张着小嘴背着：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花知落多少。”穿着衣服时，他也会给她背着：“慈母手中线，游子身上衣……。”一声声、一句句情景交融的诗句，慢慢的潜入他的脑子里，让他触景生情的背诵出来。

每天回到家，他会端着小凳子来到她面前，给她背着幼稚园的儿歌：“小板凳，有礼貌，妈妈回到家，我请妈妈快坐下。”

当她坐在小凳上时，他会扑进她的怀里，搂着她的脖子，给她讲诉着幼稚园小朋友的事情，让她和他一起笑，一起乐。

多少个幸福，多少个快乐的日子，他笑，她也笑；他乐，她也乐；他哭，她也哭，他病痛，她也跟着病痛，他的一举一动，紧紧的牵连着她的心。

原以为，她把所有的爱给了他，他会在她的爱的氛围中，健康快乐的成长着。

殊不知，一场病魔，让他遭受了身心的磨难，也让他失去了健康的身体。

当她拿着医院的结论时，她痴了，呆了，泪流满面的发疯的求着医生，愿用自己的身体去换回他的健康。

他看着坚强的她给医生下跪时，他也跟着她跪下，伏在她的身边，小心翼翼的说：“妈妈，是不是我又没有听话，惹你生气了。”

然后，他伸出小手，替她擦去脸上的泪珠说：“妈妈，你别哭了，我一定好好的吃药，好好听医生的话。”

心如刀绞的她，听着他的稚言，双眼的泪水如断线的珍珠，滚滚而下，她俯身把他搂进怀里，伤痛欲绝的说：“儿啊，不是你的错，是妈妈的错，是妈妈的错。”

伤痛的场景让在场的医生都不忍在看下去。

面对这一打击，她擦干眼泪，告诫自己要坚强，不能让他看到她的软弱，也不能让他失去希望。

当地不能医治，还有北京，上海，她坚信，只要她持之以恒的医治，她会把他治好，会再次给他一个健康的身体，会让她快乐幸福的生活。

于是，为了他，她开始带着他开始了漫长的求医之路。

从南走到北，从北走到南，不顾劳累，不管路程远近，只要有一丝的希望，她都毫不犹豫的带着他去求医。

一年、两年、三年，残酷的现实给宣判了他双耳神精失聪，永不能医治。

几年的医治效果，也让她无奈的接受了这个现实，她不能在让他失了聪，在失去求学的机会。

从此，她拿起了生疏的课本，与他一起从拼单开始学起……。

功夫不负有心人，他在她耐心的辅导下，其学习终于和同龄的孩子并列。

此时，她也终于的舒了一口气一叶孤舟／文

1990年农历6月16日，一个热浪高过一浪的一天，一个小生命在母亲的身体里，在也忍不了热气，还没有到瓜熟蒂落的时间，他就挣脱身体上的束缚，一路上高哭着从母亲的的子宫里来到了这个世界上。

从此，这个世界又多了一条新的生命；

从此，这个世界上又多了一个不为世人所知的一个默默成长的生命。

他在这个上世界是那么微不足道，那么渺小，没有人记得他，也没有人注意到他的到来。

然而，他的到来，却使一个母亲惊喜若狂，她期盼了九个多月，终于盼来了一个新的生命，一个从她身体里剥落的生命，一个与她血肉相连的生命。

当她看到这个生命从她子宫的黑暗中来到明亮的世界上，哇哇大哭时，她欣慰的笑了，她经受了九个多月的煎熬，经历了产前的生死挣扎，终于把这个鲜活的生命带到了这个世界上。同时她心里也清楚，从此以后，她将与他同呼吸，共患难，不离不弃，无论遇到多大的困难，多大的挫折，她将与他共同的生存下去，她将用她所有生命去爱他，关心他，辅育他，教育他，她在心里发誓，给她一个世界，也换不走他。一定要让他拥用所有的爱，让他健健康康，快快乐乐的成长。

从此，她把他精心的呵护着。

冷了，把他护在怀里，

热了，给他轻轻的扇着凉凉的风，

饿了，给他吸着最有营养的母乳，

病了，把他搂着怀里，整夜整夜的诓着他，减轻他的病痛，

困了，给他唱童谣，让他在着世界上最温柔的歌声里慢慢的入睡，

乐了，把他高高的举起，旋转着，留下了他悦耳的笑声在空间中回荡……。

当他呀呀的学着语，叫着妈妈时，她兴奋得无法入睡，也感觉自己的重任更加艰惧，她

在心里暗暗发誓，一定要把他辅育成一个身体健康，品学皆优的孩子。

从此，每天去幼稚园的路上，她牵着他的小手，对着一山一水、一木一物，给他讲解着自然的规律，给他说着古人的诗词。

而他在她的精心教诲下，见着路上突来的春风，散满的了落叶，会张着小嘴背着：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花知落多少。”穿着衣服时，他也会给她背着：“慈母手中线，游子身上衣……。”一声声、一句句情景交融的诗句，慢慢的潜入他的脑子里，让他触景生情的背诵出来。

每天回到家，他会端着小凳子来到她面前，给她背着幼稚园的儿歌：“小板凳，有礼貌，妈妈回到家，我请妈妈快坐下。”

当她坐在小凳上时，他会扑进她的怀里，搂着她的脖子，给她讲诉着幼稚园小朋友的事情，让她和他一起笑，一起乐。

多少个幸福，多少个快乐的日子，他笑，她也笑；他乐，她也乐；他哭，她也哭，他病痛，她也跟着病痛，他的一举一动，紧紧的牵连着她的心。

原以为，她把所有的爱给了他，他会在她的爱的氛围中，健康快乐的成长着。

殊不知，一场病魔，让他遭受了身心的磨难，也让他失去了健康的身体。

当她拿着医院的结论时，她痴了，呆了，泪流满面的发疯的求着医生，愿用自己的身体去换回他的健康。

他看着坚强的她给医生下跪时，他也跟着她跪下，伏在她的身边，小心翼翼的说：“妈妈，是不是我又没有听话，惹你生气了。”

然后，他伸出小手，替她擦去脸上的泪珠说：“妈妈，你别哭了，我一定好好的吃药，好好听医生的话。”

心如刀绞的她，听着他的稚言，双眼的泪水如断线的珍珠，滚滚而下，她俯身把他搂进怀里，伤痛欲绝的说：“儿啊，不是你的错，是妈妈的错，是妈妈的错。”

伤痛的场景让在场的医生都不忍在看下去。

面对这一打击，她擦干眼泪，告诫自己要坚强，不能让他看到她的软弱，也不能让他失去希望。

当地不能医治，还有北京，上海，她坚信，只要她持之以恒的医治，她会把他治好，会再次给他一个健康的身体，会让她快乐幸福的生活。

于是，为了他，她开始带着他开始了漫长的求医之路。

从南走到北，从北走到南，不顾劳累，不管路程远近，只要有一丝的希望，她都毫不犹豫的带着他去求医。

一年、两年、三年，残酷的现实给宣判了他双耳神精失聪，永不能医治。

几年的医治效果，也让她无奈的接受了这个现实，她不能在让他失了聪，在失去求学的机会。

从此，她拿起了生疏的课本，与他一起从拼单开始学起……。

功夫不负有心人，他在她耐心的辅导下，其学习终于和同龄的孩子并列。

此时，她也终于的舒了一口气一叶孤舟／文

1990年农历6月16日，一个热浪高过一浪的一天，一个小生命在母亲的身体里，在也忍不了热气，还没有到瓜熟蒂落的时间，他就挣脱身体上的束缚，一路上高哭着从母亲的的子宫里来到了这个世界上。

从此，这个世界又多了一条新的生命；

从此，这个世界上又多了一个不为世人所知的一个默默成长的生命。

他在这个上世界是那么微不足道，那么渺小，没有人记得他，也没有人注意到他的到来。

然而，他的到来，却使一个母亲惊喜若狂，她期盼了九个多月，终于盼来了一个新的生命，一个从她身体里剥落的生命，一个与她血肉相连的生命。

当她看到这个生命从她子宫的黑暗中来到明亮的世界上，哇哇大哭时，她欣慰的笑了，她经受了九个多月的煎熬，经历了产前的生死挣扎，终于把这个鲜活的生命带到了这个世界上。同时她心里也清楚，从此以后，她将与他同呼吸，共患难，不离不弃，无论遇到多大的困难，多大的挫折，她将与他共同的生存下去，她将用她所有生命去爱他，关心他，辅育他，教育他，她在心里发誓，给她一个世界，也换不走他。一定要让他拥用所有的爱，让他健健康康，快快乐乐的成长。

从此，她把他精心的呵护着。

冷了，把他护在怀里，

热了，给他轻轻的扇着凉凉的风，

饿了，给他吸着最有营养的母乳，

病了，把他搂着怀里，整夜整夜的诓着他，减轻他的病痛，

困了，给他唱童谣，让他在着世界上最温柔的歌声里慢慢的入睡，

乐了，把他高高的举起，旋转着，留下了他悦耳的笑声在空间中回荡……。

当他呀呀的学着语，叫着妈妈时，她兴奋得无法入睡，也感觉自己的重任更加艰惧，她

在心里暗暗发誓，一定要把他辅育成一个身体健康，品学皆优的孩子。

从此，每天去幼稚园的路上，她牵着他的小手，对着一山一水、一木一物，给他讲解着自然的规律，给他说着古人的诗词。

而他在她的精心教诲下，见着路上突来的春风，散满的了落叶，会张着小嘴背着：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花知落多少。”穿着衣服时，他也会给她背着：“慈母手中线，游子身上衣……。”一声声、一句句情景交融的诗句，慢慢的潜入他的脑子里，让他触景生情的背诵出来。

每天回到家，他会端着小凳子来到她面前，给她背着幼稚园的儿歌：“小板凳，有礼貌，妈妈回到家，我请妈妈快坐下。”

当她坐在小凳上时，他会扑进她的怀里，搂着她的脖子，给她讲诉着幼稚园小朋友的事情，让她和他一起笑，一起乐。

多少个幸福，多少个快乐的日子，他笑，她也笑；他乐，她也乐；他哭，她也哭，他病痛，她也跟着病痛，他的一举一动，紧紧的牵连着她的心。

原以为，她把所有的爱给了他，他会在她的爱的氛围中，健康快乐的成长着。

殊不知，一场病魔，让他遭受了身心的磨难，也让他失去了健康的身体。

当她拿着医院的结论时，她痴了，呆了，泪流满面的发疯的求着医生，愿用自己的身体去换回他的健康。

他看着坚强的她给医生下跪时，他也跟着她跪下，伏在她的身边，小心翼翼的说：“妈妈，是不是我又没有听话，惹你生气了。”

然后，他伸出小手，替她擦去脸上的泪珠说：“妈妈，你别哭了，我一定好好的吃药，好好听医生的话。”

心如刀绞的她，听着他的稚言，双眼的泪水如断线的珍珠，滚滚而下，她俯身把他搂进怀里，伤痛欲绝的说：“儿啊，不是你的错，是妈妈的错，是妈妈的错。”

伤痛的场景让在场的医生都不忍在看下去。

面对这一打击，她擦干眼泪，告诫自己要坚强，不能让他看到她的软弱，也不能让他失去希望。

当地不能医治，还有北京，上海，她坚信，只要她持之以恒的医治，她会把他治好，会再次给他一个健康的身体，会让她快乐幸福的生活。

于是，为了他，她开始带着他开始了漫长的求医之路。

从南走到北，从北走到南，不顾劳累，不管路程远近，只要有一丝的希望，她都毫不犹豫的带着他去求医。

一年、两年、三年，残酷的现实给宣判了他双耳神精失聪，永不能医治。

几年的医治效果，也让她无奈的接受了这个现实，她不能在让他失了聪，在失去求学的机会。

从此，她拿起了生疏的课本，与他一起从拼单开始学起……。

功夫不负有心人，他在她耐心的辅导下，其学习终于和同龄的孩子并列。

此时，她也终于的舒了一口气

郁达夫愁情写山河

郁达夫愁情写山河

―郁达夫写景技巧精析

638000 四川省广安实验学校 雷江

郁达夫，名文，字达夫，现代小说家、散文家。他生性抑郁，加之国难当头、人生失意、中年丧子，下笔为文自然凄恻动人，让人荡气回肠。他的散文常用清丽潇洒的语言，挥洒写影传神的妙笔，为中国现代散文的画廊留下了一幅幅感伤忧虑而又秀丽隽永的画卷。

郁达夫写景状物描摹入微，曲尽其妙，如：

北面数峰，远近环拱，至西面而南偏，绝壁千长，成了一条上突下缩的倒 倒伏危墙。危墙腰下，离地二三丈的地方，墙脚忽而不见，形成大洞，似巨怪之张口，口角上下，都是石壁，五峰书院，丽泽洞、学易斋，就建筑在这巨口上下腭之间，不施椽瓦，而风雪莫及，冬暖夏凉，而红尘不到。……立在五峰书院的楼上，只听得见四周飞瀑的清音，仰视天小，飞鸟不渡，对视五峰，青紫无言，向东展望，略见白云远村，浮漾在楔形阔处的天中。一种幽静、清新、伟大的感觉，自然而然地袭向心来……（《方岩纪静》）

是的，“幽静、清新、伟大”的感觉不仅袭向了作家的心头，让他几乎忘却了现实的忧伤；也袭向了我们的心头，给我们由于学习和工作的压力而日渐烦躁的心田带来了一丝丝清凉的滋润。

在写景中，郁达夫善于运用烘托与比喻。如：

花坞的好处，是在它的三面环山，一谷直下的地理位置，石人坞不及它的深，龙归坞没有它的秀。……将花来比花坞，更象碧桃开谢，未死春心；将菜来比花坞，只好说冬菇烧豆腐，汤清而味隽了。（《花坞》）

作家先用“石人坞”和“龙归坞”烘托花坞的“深”和“秀”，再连用妙喻突出花坞的生机与隽永。在朴素天真、沉静幽娴的村姑似的花坞的纯情中，忧郁的作家暂时得到了解脱。

郁达夫才情过人，写景时常将古典诗词信手拈来，使文章意境更为优美深邃：

……“春来晚欲雪，能饮一杯无？”是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雨酒香村。”则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人尽后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告雪景了。（《江南的冬景》）

在恬静醇美的诗词意境中，作家真的抛却了人间的忧愁？可面对肃杀的秋景，他还是禁不住感慨万千，意绪悲凉了，于是在写景之中插入了精辟感伤的议论：

秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。……足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。（《故都的秋》）

在喃喃独语似的议论中，我们深切地体会到了作家壮志难酬的愁苦。

事实上郁达夫就是这样的敏感多情，他的眼中景就是心底情：

海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来，飒飒的凉意，逼入人的心脾。清淡的天空，好象离人的眼泪，周围边上，只带着一道红圈，是薄寒浅冷的时候，是泣别的伤离的日暮。扬子江头，数声风笛，我又上了这天涯漂泊的轮船。（《海上通信》）

残阳送凉，天空似泪，作家恨不得大海将他吞咽下去，连同他的愁苦；同时“代替落花陷入污泥深处去”，并背负了天下青年男女的肺痨恶疾而去（《海上通信》）。作家感伤无限之际，恋恋不望的是为他人化去恶疾，他的心灵是多么的忧郁和美丽啊！

由于郁达夫文笔精妙，往往寥寥数语就能营造出情景交融的迷人境界：

四月初的午后的阳光，同疾风雷雨一般，洒遍在钱塘江岸村落的空中。澄明的空气里波动着远近峰声，绝似诱人入睡的歌唱，这正是村人野老欲伸腰偷懒的时候，这也是青年男女为情舍命的时候。（《春潮》）

真是言间意丰，景不醉人情醉人哪！明丽的风景，让疲惫的作家似乎也情绪激昂来了。

将淡淡的惆怅融入清丽的语言，营造如梦似幻的意境，更是郁达夫的写景绝招：

天上没有半点浮云，浓蓝的天色受了阳光的蒸染，蒙上一层淡紫的晴霞，千里的江山，映着几点青螺，逐梦似的流奔东去。长江腰际，青螺中一个最大的采石山前，太白楼开了八扇高窗，倒影在江心牛渚中间；山水、楼阁，和楼阁中的人物，都似醒似痴的在那里郁达夫愁情写山河

―郁达夫写景技巧精析

638000 四川省广安实验学校 雷江

郁达夫，名文，字达夫，现代小说家、散文家。他生性抑郁，加之国难当头、人生失意、中年丧子，下笔为文自然凄恻动人，让人荡气回肠。他的散文常用清丽潇洒的语言，挥洒写影传神的妙笔，为中国现代散文的画廊留下了一幅幅感伤忧虑而又秀丽隽永的画卷。

郁达夫写景状物描摹入微，曲尽其妙，如：

北面数峰，远近环拱，至西面而南偏，绝壁千长，成了一条上突下缩的倒 倒伏危墙。危墙腰下，离地二三丈的地方，墙脚忽而不见，形成大洞，似巨怪之张口，口角上下，都是石壁，五峰书院，丽泽洞、学易斋，就建筑在这巨口上下腭之间，不施椽瓦，而风雪莫及，冬暖夏凉，而红尘不到。……立在五峰书院的楼上，只听得见四周飞瀑的清音，仰视天小，飞鸟不渡，对视五峰，青紫无言，向东展望，略见白云远村，浮漾在楔形阔处的天中。一种幽静、清新、伟大的感觉，自然而然地袭向心来……（《方岩纪静》）

是的，“幽静、清新、伟大”的感觉不仅袭向了作家的心头，让他几乎忘却了现实的忧伤；也袭向了我们的心头，给我们由于学习和工作的压力而日渐烦躁的心田带来了一丝丝清凉的滋润。

在写景中，郁达夫善于运用烘托与比喻。如：

花坞的好处，是在它的三面环山，一谷直下的地理位置，石人坞不及它的深，龙归坞没有它的秀。……将花来比花坞，更象碧桃开谢，未死春心；将菜来比花坞，只好说冬菇烧豆腐，汤清而味隽了。（《花坞》）

作家先用“石人坞”和“龙归坞”烘托花坞的“深”和“秀”，再连用妙喻突出花坞的生机与隽永。在朴素天真、沉静幽娴的村姑似的花坞的纯情中，忧郁的作家暂时得到了解脱。

郁达夫才情过人，写景时常将古典诗词信手拈来，使文章意境更为优美深邃：

……“春来晚欲雪，能饮一杯无？”是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雨酒香村。”则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人尽后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告雪景了。（《江南的冬景》）

在恬静醇美的诗词意境中，作家真的抛却了人间的忧愁？可面对肃杀的秋景，他还是禁不住感慨万千，意绪悲凉了，于是在写景之中插入了精辟感伤的议论：

秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。……足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。（《故都的秋》）

在喃喃独语似的议论中，我们深切地体会到了作家壮志难酬的愁苦。

事实上郁达夫就是这样的敏感多情，他的眼中景就是心底情：

海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来，飒飒的凉意，逼入人的心脾。清淡的天空，好象离人的眼泪，周围边上，只带着一道红圈，是薄寒浅冷的时候，是泣别的伤离的日暮。扬子江头，数声风笛，我又上了这天涯漂泊的轮船。（《海上通信》）

残阳送凉，天空似泪，作家恨不得大海将他吞咽下去，连同他的愁苦；同时“代替落花陷入污泥深处去”，并背负了天下青年男女的肺痨恶疾而去（《海上通信》）。作家感伤无限之际，恋恋不望的是为他人化去恶疾，他的心灵是多么的忧郁和美丽啊！

由于郁达夫文笔精妙，往往寥寥数语就能营造出情景交融的迷人境界：

四月初的午后的阳光，同疾风雷雨一般，洒遍在钱塘江岸村落的空中。澄明的空气里波动着远近峰声，绝似诱人入睡的歌唱，这正是村人野老欲伸腰偷懒的时候，这也是青年男女为情舍命的时候。（《春潮》）

真是言间意丰，景不醉人情醉人哪！明丽的风景，让疲惫的作家似乎也情绪激昂来了。

将淡淡的惆怅融入清丽的语言，营造如梦似幻的意境，更是郁达夫的写景绝招：

天上没有半点浮云，浓蓝的天色受了阳光的蒸染，蒙上一层淡紫的晴霞，千里的江山，映着几点青螺，逐梦似的流奔东去。长江腰际，青螺中一个最大的采石山前，太白楼开了八扇高窗，倒影在江心牛渚中间；山水、楼阁，和楼阁中的人物，都似醒似痴的在那里郁达夫愁情写山河

―郁达夫写景技巧精析

638000 四川省广安实验学校 雷江

郁达夫，名文，字达夫，现代小说家、散文家。他生性抑郁，加之国难当头、人生失意、中年丧子，下笔为文自然凄恻动人，让人荡气回肠。他的散文常用清丽潇洒的语言，挥洒写影传神的妙笔，为中国现代散文的画廊留下了一幅幅感伤忧虑而又秀丽隽永的画卷。

郁达夫写景状物描摹入微，曲尽其妙，如：

北面数峰，远近环拱，至西面而南偏，绝壁千长，成了一条上突下缩的倒 倒伏危墙。危墙腰下，离地二三丈的地方，墙脚忽而不见，形成大洞，似巨怪之张口，口角上下，都是石壁，五峰书院，丽泽洞、学易斋，就建筑在这巨口上下腭之间，不施椽瓦，而风雪莫及，冬暖夏凉，而红尘不到。……立在五峰书院的楼上，只听得见四周飞瀑的清音，仰视天小，飞鸟不渡，对视五峰，青紫无言，向东展望，略见白云远村，浮漾在楔形阔处的天中。一种幽静、清新、伟大的感觉，自然而然地袭向心来……（《方岩纪静》）

是的，“幽静、清新、伟大”的感觉不仅袭向了作家的心头，让他几乎忘却了现实的忧伤；也袭向了我们的心头，给我们由于学习和工作的压力而日渐烦躁的心田带来了一丝丝清凉的滋润。

在写景中，郁达夫善于运用烘托与比喻。如：

花坞的好处，是在它的三面环山，一谷直下的地理位置，石人坞不及它的深，龙归坞没有它的秀。……将花来比花坞，更象碧桃开谢，未死春心；将菜来比花坞，只好说冬菇烧豆腐，汤清而味隽了。（《花坞》）

作家先用“石人坞”和“龙归坞”烘托花坞的“深”和“秀”，再连用妙喻突出花坞的生机与隽永。在朴素天真、沉静幽娴的村姑似的花坞的纯情中，忧郁的作家暂时得到了解脱。

郁达夫才情过人，写景时常将古典诗词信手拈来，使文章意境更为优美深邃：

……“春来晚欲雪，能饮一杯无？”是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雨酒香村。”则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人尽后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告雪景了。（《江南的冬景》）

在恬静醇美的诗词意境中，作家真的抛却了人间的忧愁？可面对肃杀的秋景，他还是禁不住感慨万千，意绪悲凉了，于是在写景之中插入了精辟感伤的议论：

秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。……足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。（《故都的秋》）

在喃喃独语似的议论中，我们深切地体会到了作家壮志难酬的愁苦。

事实上郁达夫就是这样的敏感多情，他的眼中景就是心底情：

海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来，飒飒的凉意，逼入人的心脾。清淡的天空，好象离人的眼泪，周围边上，只带着一道红圈，是薄寒浅冷的时候，是泣别的伤离的日暮。扬子江头，数声风笛，我又上了这天涯漂泊的轮船。（《海上通信》）

残阳送凉，天空似泪，作家恨不得大海将他吞咽下去，连同他的愁苦；同时“代替落花陷入污泥深处去”，并背负了天下青年男女的肺痨恶疾而去（《海上通信》）。作家感伤无限之际，恋恋不望的是为他人化去恶疾，他的心灵是多么的忧郁和美丽啊！

由于郁达夫文笔精妙，往往寥寥数语就能营造出情景交融的迷人境界：

四月初的午后的阳光，同疾风雷雨一般，洒遍在钱塘江岸村落的空中。澄明的空气里波动着远近峰声，绝似诱人入睡的歌唱，这正是村人野老欲伸腰偷懒的时候，这也是青年男女为情舍命的时候。（《春潮》）

真是言间意丰，景不醉人情醉人哪！明丽的风景，让疲惫的作家似乎也情绪激昂来了。

将淡淡的惆怅融入清丽的语言，营造如梦似幻的意境，更是郁达夫的写景绝招：

天上没有半点浮云，浓蓝的天色受了阳光的蒸染，蒙上一层淡紫的晴霞，千里的江山，映着几点青螺，逐梦似的流奔东去。长江腰际，青螺中一个最大的采石山前，太白楼开了八扇高窗，倒影在江心牛渚中间；山水、楼阁，和楼阁中的人物，都似醒似痴的在那里郁达夫愁情写山河

―郁达夫写景技巧精析

638000 四川省广安实验学校 雷江

郁达夫，名文，字达夫，现代小说家、散文家。他生性抑郁，加之国难当头、人生失意、中年丧子，下笔为文自然凄恻动人，让人荡气回肠。他的散文常用清丽潇洒的语言，挥洒写影传神的妙笔，为中国现代散文的画廊留下了一幅幅感伤忧虑而又秀丽隽永的画卷。

郁达夫写景状物描摹入微，曲尽其妙，如：

北面数峰，远近环拱，至西面而南偏，绝壁千长，成了一条上突下缩的倒 倒伏危墙。危墙腰下，离地二三丈的地方，墙脚忽而不见，形成大洞，似巨怪之张口，口角上下，都是石壁，五峰书院，丽泽洞、学易斋，就建筑在这巨口上下腭之间，不施椽瓦，而风雪莫及，冬暖夏凉，而红尘不到。……立在五峰书院的楼上，只听得见四周飞瀑的清音，仰视天小，飞鸟不渡，对视五峰，青紫无言，向东展望，略见白云远村，浮漾在楔形阔处的天中。一种幽静、清新、伟大的感觉，自然而然地袭向心来……（《方岩纪静》）

是的，“幽静、清新、伟大”的感觉不仅袭向了作家的心头，让他几乎忘却了现实的忧伤；也袭向了我们的心头，给我们由于学习和工作的压力而日渐烦躁的心田带来了一丝丝清凉的滋润。

在写景中，郁达夫善于运用烘托与比喻。如：

花坞的好处，是在它的三面环山，一谷直下的地理位置，石人坞不及它的深，龙归坞没有它的秀。……将花来比花坞，更象碧桃开谢，未死春心；将菜来比花坞，只好说冬菇烧豆腐，汤清而味隽了。（《花坞》）

作家先用“石人坞”和“龙归坞”烘托花坞的“深”和“秀”，再连用妙喻突出花坞的生机与隽永。在朴素天真、沉静幽娴的村姑似的花坞的纯情中，忧郁的作家暂时得到了解脱。

郁达夫才情过人，写景时常将古典诗词信手拈来，使文章意境更为优美深邃：

……“春来晚欲雪，能饮一杯无？”是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雨酒香村。”则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人尽后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告雪景了。（《江南的冬景》）

在恬静醇美的诗词意境中，作家真的抛却了人间的忧愁？可面对肃杀的秋景，他还是禁不住感慨万千，意绪悲凉了，于是在写景之中插入了精辟感伤的议论：

秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。……足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。（《故都的秋》）

在喃喃独语似的议论中，我们深切地体会到了作家壮志难酬的愁苦。

事实上郁达夫就是这样的敏感多情，他的眼中景就是心底情：

海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来，飒飒的凉意，逼入人的心脾。清淡的天空，好象离人的眼泪，周围边上，只带着一道红圈，是薄寒浅冷的时候，是泣别的伤离的日暮。扬子江头，数声风笛，我又上了这天涯漂泊的轮船。（《海上通信》）

残阳送凉，天空似泪，作家恨不得大海将他吞咽下去，连同他的愁苦；同时“代替落花陷入污泥深处去”，并背负了天下青年男女的肺痨恶疾而去（《海上通信》）。作家感伤无限之际，恋恋不望的是为他人化去恶疾，他的心灵是多么的忧郁和美丽啊！

由于郁达夫文笔精妙，往往寥寥数语就能营造出情景交融的迷人境界：

四月初的午后的阳光，同疾风雷雨一般，洒遍在钱塘江岸村落的空中。澄明的空气里波动着远近峰声，绝似诱人入睡的歌唱，这正是村人野老欲伸腰偷懒的时候，这也是青年男女为情舍命的时候。（《春潮》）

真是言间意丰，景不醉人情醉人哪！明丽的风景，让疲惫的作家似乎也情绪激昂来了。

将淡淡的惆怅融入清丽的语言，营造如梦似幻的意境，更是郁达夫的写景绝招：

天上没有半点浮云，浓蓝的天色受了阳光的蒸染，蒙上一层淡紫的晴霞，千里的江山，映着几点青螺，逐梦似的流奔东去。长江腰际，青螺中一个最大的采石山前，太白楼开了八扇高窗，倒影在江心牛渚中间；山水、楼阁，和楼阁中的人物，都似醒似痴的在那里郁达夫愁情写山河

―郁达夫写景技巧精析

638000 四川省广安实验学校 雷江

郁达夫，名文，字达夫，现代小说家、散文家。他生性抑郁，加之国难当头、人生失意、中年丧子，下笔为文自然凄恻动人，让人荡气回肠。他的散文常用清丽潇洒的语言，挥洒写影传神的妙笔，为中国现代散文的画廊留下了一幅幅感伤忧虑而又秀丽隽永的画卷。

郁达夫写景状物描摹入微，曲尽其妙，如：

北面数峰，远近环拱，至西面而南偏，绝壁千长，成了一条上突下缩的倒 倒伏危墙。危墙腰下，离地二三丈的地方，墙脚忽而不见，形成大洞，似巨怪之张口，口角上下，都是石壁，五峰书院，丽泽洞、学易斋，就建筑在这巨口上下腭之间，不施椽瓦，而风雪莫及，冬暖夏凉，而红尘不到。……立在五峰书院的楼上，只听得见四周飞瀑的清音，仰视天小，飞鸟不渡，对视五峰，青紫无言，向东展望，略见白云远村，浮漾在楔形阔处的天中。一种幽静、清新、伟大的感觉，自然而然地袭向心来……（《方岩纪静》）

是的，“幽静、清新、伟大”的感觉不仅袭向了作家的心头，让他几乎忘却了现实的忧伤；也袭向了我们的心头，给我们由于学习和工作的压力而日渐烦躁的心田带来了一丝丝清凉的滋润。

在写景中，郁达夫善于运用烘托与比喻。如：

花坞的好处，是在它的三面环山，一谷直下的地理位置，石人坞不及它的深，龙归坞没有它的秀。……将花来比花坞，更象碧桃开谢，未死春心；将菜来比花坞，只好说冬菇烧豆腐，汤清而味隽了。（《花坞》）

作家先用“石人坞”和“龙归坞”烘托花坞的“深”和“秀”，再连用妙喻突出花坞的生机与隽永。在朴素天真、沉静幽娴的村姑似的花坞的纯情中，忧郁的作家暂时得到了解脱。

郁达夫才情过人，写景时常将古典诗词信手拈来，使文章意境更为优美深邃：

……“春来晚欲雪，能饮一杯无？”是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雨酒香村。”则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人尽后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告雪景了。（《江南的冬景》）

在恬静醇美的诗词意境中，作家真的抛却了人间的忧愁？可面对肃杀的秋景，他还是禁不住感慨万千，意绪悲凉了，于是在写景之中插入了精辟感伤的议论：

秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。……足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。（《故都的秋》）

在喃喃独语似的议论中，我们深切地体会到了作家壮志难酬的愁苦。

事实上郁达夫就是这样的敏感多情，他的眼中景就是心底情：

海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来，飒飒的凉意，逼入人的心脾。清淡的天空，好象离人的眼泪，周围边上，只带着一道红圈，是薄寒浅冷的时候，是泣别的伤离的日暮。扬子江头，数声风笛，我又上了这天涯漂泊的轮船。（《海上通信》）

残阳送凉，天空似泪，作家恨不得大海将他吞咽下去，连同他的愁苦；同时“代替落花陷入污泥深处去”，并背负了天下青年男女的肺痨恶疾而去（《海上通信》）。作家感伤无限之际，恋恋不望的是为他人化去恶疾，他的心灵是多么的忧郁和美丽啊！

由于郁达夫文笔精妙，往往寥寥数语就能营造出情景交融的迷人境界：

四月初的午后的阳光，同疾风雷雨一般，洒遍在钱塘江岸村落的空中。澄明的空气里波动着远近峰声，绝似诱人入睡的歌唱，这正是村人野老欲伸腰偷懒的时候，这也是青年男女为情舍命的时候。（《春潮》）

真是言间意丰，景不醉人情醉人哪！明丽的风景，让疲惫的作家似乎也情绪激昂来了。

将淡淡的惆怅融入清丽的语言，营造如梦似幻的意境，更是郁达夫的写景绝招：

天上没有半点浮云，浓蓝的天色受了阳光的蒸染，蒙上一层淡紫的晴霞，千里的江山，映着几点青螺，逐梦似的流奔东去。长江腰际，青螺中一个最大的采石山前，太白楼开了八扇高窗，倒影在江心牛渚中间；山水、楼阁，和楼阁中的人物，都似醒似痴的在那里郁达夫愁情写山河

―郁达夫写景技巧精析

638000 四川省广安实验学校 雷江

郁达夫，名文，字达夫，现代小说家、散文家。他生性抑郁，加之国难当头、人生失意、中年丧子，下笔为文自然凄恻动人，让人荡气回肠。他的散文常用清丽潇洒的语言，挥洒写影传神的妙笔，为中国现代散文的画廊留下了一幅幅感伤忧虑而又秀丽隽永的画卷。

郁达夫写景状物描摹入微，曲尽其妙，如：

北面数峰，远近环拱，至西面而南偏，绝壁千长，成了一条上突下缩的倒 倒伏危墙。危墙腰下，离地二三丈的地方，墙脚忽而不见，形成大洞，似巨怪之张口，口角上下，都是石壁，五峰书院，丽泽洞、学易斋，就建筑在这巨口上下腭之间，不施椽瓦，而风雪莫及，冬暖夏凉，而红尘不到。……立在五峰书院的楼上，只听得见四周飞瀑的清音，仰视天小，飞鸟不渡，对视五峰，青紫无言，向东展望，略见白云远村，浮漾在楔形阔处的天中。一种幽静、清新、伟大的感觉，自然而然地袭向心来……（《方岩纪静》）

是的，“幽静、清新、伟大”的感觉不仅袭向了作家的心头，让他几乎忘却了现实的忧伤；也袭向了我们的心头，给我们由于学习和工作的压力而日渐烦躁的心田带来了一丝丝清凉的滋润。

在写景中，郁达夫善于运用烘托与比喻。如：

花坞的好处，是在它的三面环山，一谷直下的地理位置，石人坞不及它的深，龙归坞没有它的秀。……将花来比花坞，更象碧桃开谢，未死春心；将菜来比花坞，只好说冬菇烧豆腐，汤清而味隽了。（《花坞》）

作家先用“石人坞”和“龙归坞”烘托花坞的“深”和“秀”，再连用妙喻突出花坞的生机与隽永。在朴素天真、沉静幽娴的村姑似的花坞的纯情中，忧郁的作家暂时得到了解脱。

郁达夫才情过人，写景时常将古典诗词信手拈来，使文章意境更为优美深邃：

……“春来晚欲雪，能饮一杯无？”是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雨酒香村。”则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人尽后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告雪景了。（《江南的冬景》）

在恬静醇美的诗词意境中，作家真的抛却了人间的忧愁？可面对肃杀的秋景，他还是禁不住感慨万千，意绪悲凉了，于是在写景之中插入了精辟感伤的议论：

秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。……足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。（《故都的秋》）

在喃喃独语似的议论中，我们深切地体会到了作家壮志难酬的愁苦。

事实上郁达夫就是这样的敏感多情，他的眼中景就是心底情：

海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来，飒飒的凉意，逼入人的心脾。清淡的天空，好象离人的眼泪，周围边上，只带着一道红圈，是薄寒浅冷的时候，是泣别的伤离的日暮。扬子江头，数声风笛，我又上了这天涯漂泊的轮船。（《海上通信》）

残阳送凉，天空似泪，作家恨不得大海将他吞咽下去，连同他的愁苦；同时“代替落花陷入污泥深处去”，并背负了天下青年男女的肺痨恶疾而去（《海上通信》）。作家感伤无限之际，恋恋不望的是为他人化去恶疾，他的心灵是多么的忧郁和美丽啊！

由于郁达夫文笔精妙，往往寥寥数语就能营造出情景交融的迷人境界：

四月初的午后的阳光，同疾风雷雨一般，洒遍在钱塘江岸村落的空中。澄明的空气里波动着远近峰声，绝似诱人入睡的歌唱，这正是村人野老欲伸腰偷懒的时候，这也是青年男女为情舍命的时候。（《春潮》）

真是言间意丰，景不醉人情醉人哪！明丽的风景，让疲惫的作家似乎也情绪激昂来了。

将淡淡的惆怅融入清丽的语言，营造如梦似幻的意境，更是郁达夫的写景绝招：

天上没有半点浮云，浓蓝的天色受了阳光的蒸染，蒙上一层淡紫的晴霞，千里的江山，映着几点青螺，逐梦似的流奔东去。长江腰际，青螺中一个最大的采石山前，太白楼开了八扇高窗，倒影在江心牛渚中间；山水、楼阁，和楼阁中的人物，都似醒似痴的在那里郁达夫愁情写山河

―郁达夫写景技巧精析

638000 四川省广安实验学校 雷江

郁达夫，名文，字达夫，现代小说家、散文家。他生性抑郁，加之国难当头、人生失意、中年丧子，下笔为文自然凄恻动人，让人荡气回肠。他的散文常用清丽潇洒的语言，挥洒写影传神的妙笔，为中国现代散文的画廊留下了一幅幅感伤忧虑而又秀丽隽永的画卷。

郁达夫写景状物描摹入微，曲尽其妙，如：

北面数峰，远近环拱，至西面而南偏，绝壁千长，成了一条上突下缩的倒 倒伏危墙。危墙腰下，离地二三丈的地方，墙脚忽而不见，形成大洞，似巨怪之张口，口角上下，都是石壁，五峰书院，丽泽洞、学易斋，就建筑在这巨口上下腭之间，不施椽瓦，而风雪莫及，冬暖夏凉，而红尘不到。……立在五峰书院的楼上，只听得见四周飞瀑的清音，仰视天小，飞鸟不渡，对视五峰，青紫无言，向东展望，略见白云远村，浮漾在楔形阔处的天中。一种幽静、清新、伟大的感觉，自然而然地袭向心来……（《方岩纪静》）

是的，“幽静、清新、伟大”的感觉不仅袭向了作家的心头，让他几乎忘却了现实的忧伤；也袭向了我们的心头，给我们由于学习和工作的压力而日渐烦躁的心田带来了一丝丝清凉的滋润。

在写景中，郁达夫善于运用烘托与比喻。如：

花坞的好处，是在它的三面环山，一谷直下的地理位置，石人坞不及它的深，龙归坞没有它的秀。……将花来比花坞，更象碧桃开谢，未死春心；将菜来比花坞，只好说冬菇烧豆腐，汤清而味隽了。（《花坞》）

作家先用“石人坞”和“龙归坞”烘托花坞的“深”和“秀”，再连用妙喻突出花坞的生机与隽永。在朴素天真、沉静幽娴的村姑似的花坞的纯情中，忧郁的作家暂时得到了解脱。

郁达夫才情过人，写景时常将古典诗词信手拈来，使文章意境更为优美深邃：

……“春来晚欲雪，能饮一杯无？”是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雨酒香村。”则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人尽后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告雪景了。（《江南的冬景》）

在恬静醇美的诗词意境中，作家真的抛却了人间的忧愁？可面对肃杀的秋景，他还是禁不住感慨万千，意绪悲凉了，于是在写景之中插入了精辟感伤的议论：

秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。……足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。（《故都的秋》）

在喃喃独语似的议论中，我们深切地体会到了作家壮志难酬的愁苦。

事实上郁达夫就是这样的敏感多情，他的眼中景就是心底情：

海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来，飒飒的凉意，逼入人的心脾。清淡的天空，好象离人的眼泪，周围边上，只带着一道红圈，是薄寒浅冷的时候，是泣别的伤离的日暮。扬子江头，数声风笛，我又上了这天涯漂泊的轮船。（《海上通信》）

残阳送凉，天空似泪，作家恨不得大海将他吞咽下去，连同他的愁苦；同时“代替落花陷入污泥深处去”，并背负了天下青年男女的肺痨恶疾而去（《海上通信》）。作家感伤无限之际，恋恋不望的是为他人化去恶疾，他的心灵是多么的忧郁和美丽啊！

由于郁达夫文笔精妙，往往寥寥数语就能营造出情景交融的迷人境界：

四月初的午后的阳光，同疾风雷雨一般，洒遍在钱塘江岸村落的空中。澄明的空气里波动着远近峰声，绝似诱人入睡的歌唱，这正是村人野老欲伸腰偷懒的时候，这也是青年男女为情舍命的时候。（《春潮》）

真是言间意丰，景不醉人情醉人哪！明丽的风景，让疲惫的作家似乎也情绪激昂来了。

将淡淡的惆怅融入清丽的语言，营造如梦似幻的意境，更是郁达夫的写景绝招：

天上没有半点浮云，浓蓝的天色受了阳光的蒸染，蒙上一层淡紫的晴霞，千里的江山，映着几点青螺，逐梦似的流奔东去。长江腰际，青螺中一个最大的采石山前，太白楼开了八扇高窗，倒影在江心牛渚中间；山水、楼阁，和楼阁中的人物，都似醒似痴的在那里

2007湖北省黄冈市

题目

从下面两道作文题目中，任选一题按要求作文。

题一：请以“我心中的那_________（一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）”为题写一篇文章。

题二：山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊和进击的脚印。

开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只用力前行！

请以“深深的脚印”为话题写一篇作文。

要求：

（1）除诗歌外，文体不限。

（2）如选题一，请在提示的四个选项中任选一个词语补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。

（3）不少于600字。

（4）书写工整规范。

（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

试题解读

这道选题作文试题，实际上为考生提供了5道试题：“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”、“我心中的一份真情”、“我心中的那一丝牵挂”和话题作文“深深的脚印”。提供这么多的试题，有利于学生根据自己的情况进行选择，进而一展写作才情。需要说明的是，其中，“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”和话题作文“深深的脚印”三道试题以具体可感的实物来命题，属于“实题”；“我心中的一份真情”、“我心中的那一丝牵挂”以抽象的情感来命题，属于“虚题”。五道试题的难易程度相当，有利于促进公平竞争。

1. 做好虚实的转换

面对实题，如果顺着题目一味求实、写实，你会觉得可写范围很小，而且，写出来的文章往往显得呆板、不灵动，缺少生气。况且，“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”题目中，“太阳”、“绿色”都在“我心中”，说明命题者要我们化实为虚——即以象征手法写实物的比喻义或引申义，这样写作范围能够扩大，写作才能得到较好展示。面对虚题，一定要找一个“支撑点”来结构全文——支撑点常常表现为某一具体物件，也可以是一句话、一首诗、一个问题等。这样一来，就让题目变得具体可感、好写了。需要注意的是，虚实转换中，一定要注意虚实之间的相似性、关联点，做到对应恰当。

2. 追求意境的深远

所谓的“意境深远”，就是“意”（指主观情思）与“境”（客观景物）融合得恰到好处，或是情景结合，有机交融；或是象征隐喻，蕴含幽远；或是充满诗情画意，言有尽而意无穷。对于这两道强调虚实结合的作文试题来说，描绘深远的意境具有极其重要的意义。在操作上，可以精心描绘富有诗意的艺术画面，做到景中生情，情中含景，情景交融；可以“抓拍”几个特写式“镜头”，灵活地加以组接和张扬，着意打破叙述的平淡，让形象化的描述溢出令人心旷神怡的诗情画意；可以借用诗化的语言，追求朗朗上口、言近意远的表达效果。

3. 提高语言的文采

言之无文，行而不远。在很大程度上，语言表达水平直接影响到作文的评分优劣，作文想要获取高分，就应在文从字顺、表达清楚的基础上让语言精美，给文章增加文采。对于用词而言，要尽量避免使用重复词语，尽可能恰当采用同义词，把最准确、生动、形象的词语选用出来（平时的积累很重要）；对于用句而言，做到长短句交错，整散句结合，尽显变化之美、节奏之美、音调之美；对于修辞而言，运用适当、巧妙，能有效增强语言的表现力和感染力。比如使用排比句，能增强语言的美感和表现力，扩张文章的内容；使用比喻，不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。

（文/黄 琼）

优秀作文

我心中的那一丝牵挂

如今，我的心里一直牵挂着姥姥家旁边的那个楼道。可是，我曾经将那个爱的天堂忘却了。

童年是在姥姥家度过的。那时候，每到夏天，姥爷、姥姥常常领着我来到楼道里，在人群中找个位子，放下凉椅，快乐地坐下，一起在楼道里乘凉。当时的楼很热闹，就像是北京四合院院子里的空坪。楼道里四面通风，一到了夏天，感觉特别凉爽。那时候，最喜欢的就是坐在姥姥旁边听她讲故事。姥姥呢，一边为我打着蒲扇，一边讲她少年时候看见的日本鬼子的故事。这些，可是我的最爱。我呢，一边喝着甜酒冲蛋，一边听着这些奇妙的故事，心里有着说不出的惬意。旁边的姥爷总是微笑着，坐在旁边题目

从下面两道作文题目中，任选一题按要求作文。

题一：请以“我心中的那_________（一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）”为题写一篇文章。

题二：山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊和进击的脚印。

开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只用力前行！

请以“深深的脚印”为话题写一篇作文。

要求：

（1）除诗歌外，文体不限。

（2）如选题一，请在提示的四个选项中任选一个词语补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。

（3）不少于600字。

（4）书写工整规范。

（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

试题解读

这道选题作文试题，实际上为考生提供了5道试题：“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”、“我心中的一份真情”、“我心中的那一丝牵挂”和话题作文“深深的脚印”。提供这么多的试题，有利于学生根据自己的情况进行选择，进而一展写作才情。需要说明的是，其中，“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”和话题作文“深深的脚印”三道试题以具体可感的实物来命题，属于“实题”；“我心中的一份真情”、“我心中的那一丝牵挂”以抽象的情感来命题，属于“虚题”。五道试题的难易程度相当，有利于促进公平竞争。

1. 做好虚实的转换

面对实题，如果顺着题目一味求实、写实，你会觉得可写范围很小，而且，写出来的文章往往显得呆板、不灵动，缺少生气。况且，“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”题目中，“太阳”、“绿色”都在“我心中”，说明命题者要我们化实为虚——即以象征手法写实物的比喻义或引申义，这样写作范围能够扩大，写作才能得到较好展示。面对虚题，一定要找一个“支撑点”来结构全文——支撑点常常表现为某一具体物件，也可以是一句话、一首诗、一个问题等。这样一来，就让题目变得具体可感、好写了。需要注意的是，虚实转换中，一定要注意虚实之间的相似性、关联点，做到对应恰当。

2. 追求意境的深远

所谓的“意境深远”，就是“意”（指主观情思）与“境”（客观景物）融合得恰到好处，或是情景结合，有机交融；或是象征隐喻，蕴含幽远；或是充满诗情画意，言有尽而意无穷。对于这两道强调虚实结合的作文试题来说，描绘深远的意境具有极其重要的意义。在操作上，可以精心描绘富有诗意的艺术画面，做到景中生情，情中含景，情景交融；可以“抓拍”几个特写式“镜头”，灵活地加以组接和张扬，着意打破叙述的平淡，让形象化的描述溢出令人心旷神怡的诗情画意；可以借用诗化的语言，追求朗朗上口、言近意远的表达效果。

3. 提高语言的文采

言之无文，行而不远。在很大程度上，语言表达水平直接影响到作文的评分优劣，作文想要获取高分，就应在文从字顺、表达清楚的基础上让语言精美，给文章增加文采。对于用词而言，要尽量避免使用重复词语，尽可能恰当采用同义词，把最准确、生动、形象的词语选用出来（平时的积累很重要）；对于用句而言，做到长短句交错，整散句结合，尽显变化之美、节奏之美、音调之美；对于修辞而言，运用适当、巧妙，能有效增强语言的表现力和感染力。比如使用排比句，能增强语言的美感和表现力，扩张文章的内容；使用比喻，不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。

（文/黄 琼）

优秀作文

我心中的那一丝牵挂

如今，我的心里一直牵挂着姥姥家旁边的那个楼道。可是，我曾经将那个爱的天堂忘却了。

童年是在姥姥家度过的。那时候，每到夏天，姥爷、姥姥常常领着我来到楼道里，在人群中找个位子，放下凉椅，快乐地坐下，一起在楼道里乘凉。当时的楼很热闹，就像是北京四合院院子里的空坪。楼道里四面通风，一到了夏天，感觉特别凉爽。那时候，最喜欢的就是坐在姥姥旁边听她讲故事。姥姥呢，一边为我打着蒲扇，一边讲她少年时候看见的日本鬼子的故事。这些，可是我的最爱。我呢，一边喝着甜酒冲蛋，一边听着这些奇妙的故事，心里有着说不出的惬意。旁边的姥爷总是微笑着，坐在旁边题目

从下面两道作文题目中，任选一题按要求作文。

题一：请以“我心中的那_________（一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）”为题写一篇文章。

题二：山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊和进击的脚印。

开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只用力前行！

请以“深深的脚印”为话题写一篇作文。

要求：

（1）除诗歌外，文体不限。

（2）如选题一，请在提示的四个选项中任选一个词语补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。

（3）不少于600字。

（4）书写工整规范。

（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

试题解读

这道选题作文试题，实际上为考生提供了5道试题：“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”、“我心中的一份真情”、“我心中的那一丝牵挂”和话题作文“深深的脚印”。提供这么多的试题，有利于学生根据自己的情况进行选择，进而一展写作才情。需要说明的是，其中，“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”和话题作文“深深的脚印”三道试题以具体可感的实物来命题，属于“实题”；“我心中的一份真情”、“我心中的那一丝牵挂”以抽象的情感来命题，属于“虚题”。五道试题的难易程度相当，有利于促进公平竞争。

1. 做好虚实的转换

面对实题，如果顺着题目一味求实、写实，你会觉得可写范围很小，而且，写出来的文章往往显得呆板、不灵动，缺少生气。况且，“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”题目中，“太阳”、“绿色”都在“我心中”，说明命题者要我们化实为虚——即以象征手法写实物的比喻义或引申义，这样写作范围能够扩大，写作才能得到较好展示。面对虚题，一定要找一个“支撑点”来结构全文——支撑点常常表现为某一具体物件，也可以是一句话、一首诗、一个问题等。这样一来，就让题目变得具体可感、好写了。需要注意的是，虚实转换中，一定要注意虚实之间的相似性、关联点，做到对应恰当。

2. 追求意境的深远

所谓的“意境深远”，就是“意”（指主观情思）与“境”（客观景物）融合得恰到好处，或是情景结合，有机交融；或是象征隐喻，蕴含幽远；或是充满诗情画意，言有尽而意无穷。对于这两道强调虚实结合的作文试题来说，描绘深远的意境具有极其重要的意义。在操作上，可以精心描绘富有诗意的艺术画面，做到景中生情，情中含景，情景交融；可以“抓拍”几个特写式“镜头”，灵活地加以组接和张扬，着意打破叙述的平淡，让形象化的描述溢出令人心旷神怡的诗情画意；可以借用诗化的语言，追求朗朗上口、言近意远的表达效果。

3. 提高语言的文采

言之无文，行而不远。在很大程度上，语言表达水平直接影响到作文的评分优劣，作文想要获取高分，就应在文从字顺、表达清楚的基础上让语言精美，给文章增加文采。对于用词而言，要尽量避免使用重复词语，尽可能恰当采用同义词，把最准确、生动、形象的词语选用出来（平时的积累很重要）；对于用句而言，做到长短句交错，整散句结合，尽显变化之美、节奏之美、音调之美；对于修辞而言，运用适当、巧妙，能有效增强语言的表现力和感染力。比如使用排比句，能增强语言的美感和表现力，扩张文章的内容；使用比喻，不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。

（文/黄 琼）

优秀作文

我心中的那一丝牵挂

如今，我的心里一直牵挂着姥姥家旁边的那个楼道。可是，我曾经将那个爱的天堂忘却了。

童年是在姥姥家度过的。那时候，每到夏天，姥爷、姥姥常常领着我来到楼道里，在人群中找个位子，放下凉椅，快乐地坐下，一起在楼道里乘凉。当时的楼很热闹，就像是北京四合院院子里的空坪。楼道里四面通风，一到了夏天，感觉特别凉爽。那时候，最喜欢的就是坐在姥姥旁边听她讲故事。姥姥呢，一边为我打着蒲扇，一边讲她少年时候看见的日本鬼子的故事。这些，可是我的最爱。我呢，一边喝着甜酒冲蛋，一边听着这些奇妙的故事，心里有着说不出的惬意。旁边的姥爷总是微笑着，坐在旁边题目

从下面两道作文题目中，任选一题按要求作文。

题一：请以“我心中的那_________（一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）”为题写一篇文章。

题二：山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊和进击的脚印。

开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只用力前行！

请以“深深的脚印”为话题写一篇作文。

要求：

（1）除诗歌外，文体不限。

（2）如选题一，请在提示的四个选项中任选一个词语补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。

（3）不少于600字。

（4）书写工整规范。

（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

试题解读

这道选题作文试题，实际上为考生提供了5道试题：“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”、“我心中的一份真情”、“我心中的那一丝牵挂”和话题作文“深深的脚印”。提供这么多的试题，有利于学生根据自己的情况进行选择，进而一展写作才情。需要说明的是，其中，“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”和话题作文“深深的脚印”三道试题以具体可感的实物来命题，属于“实题”；“我心中的一份真情”、“我心中的那一丝牵挂”以抽象的情感来命题，属于“虚题”。五道试题的难易程度相当，有利于促进公平竞争。

1. 做好虚实的转换

面对实题，如果顺着题目一味求实、写实，你会觉得可写范围很小，而且，写出来的文章往往显得呆板、不灵动，缺少生气。况且，“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”题目中，“太阳”、“绿色”都在“我心中”，说明命题者要我们化实为虚——即以象征手法写实物的比喻义或引申义，这样写作范围能够扩大，写作才能得到较好展示。面对虚题，一定要找一个“支撑点”来结构全文——支撑点常常表现为某一具体物件，也可以是一句话、一首诗、一个问题等。这样一来，就让题目变得具体可感、好写了。需要注意的是，虚实转换中，一定要注意虚实之间的相似性、关联点，做到对应恰当。

2. 追求意境的深远

所谓的“意境深远”，就是“意”（指主观情思）与“境”（客观景物）融合得恰到好处，或是情景结合，有机交融；或是象征隐喻，蕴含幽远；或是充满诗情画意，言有尽而意无穷。对于这两道强调虚实结合的作文试题来说，描绘深远的意境具有极其重要的意义。在操作上，可以精心描绘富有诗意的艺术画面，做到景中生情，情中含景，情景交融；可以“抓拍”几个特写式“镜头”，灵活地加以组接和张扬，着意打破叙述的平淡，让形象化的描述溢出令人心旷神怡的诗情画意；可以借用诗化的语言，追求朗朗上口、言近意远的表达效果。

3. 提高语言的文采

言之无文，行而不远。在很大程度上，语言表达水平直接影响到作文的评分优劣，作文想要获取高分，就应在文从字顺、表达清楚的基础上让语言精美，给文章增加文采。对于用词而言，要尽量避免使用重复词语，尽可能恰当采用同义词，把最准确、生动、形象的词语选用出来（平时的积累很重要）；对于用句而言，做到长短句交错，整散句结合，尽显变化之美、节奏之美、音调之美；对于修辞而言，运用适当、巧妙，能有效增强语言的表现力和感染力。比如使用排比句，能增强语言的美感和表现力，扩张文章的内容；使用比喻，不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。

（文/黄 琼）

优秀作文

我心中的那一丝牵挂

如今，我的心里一直牵挂着姥姥家旁边的那个楼道。可是，我曾经将那个爱的天堂忘却了。

童年是在姥姥家度过的。那时候，每到夏天，姥爷、姥姥常常领着我来到楼道里，在人群中找个位子，放下凉椅，快乐地坐下，一起在楼道里乘凉。当时的楼很热闹，就像是北京四合院院子里的空坪。楼道里四面通风，一到了夏天，感觉特别凉爽。那时候，最喜欢的就是坐在姥姥旁边听她讲故事。姥姥呢，一边为我打着蒲扇，一边讲她少年时候看见的日本鬼子的故事。这些，可是我的最爱。我呢，一边喝着甜酒冲蛋，一边听着这些奇妙的故事，心里有着说不出的惬意。旁边的姥爷总是微笑着，坐在旁边题目

从下面两道作文题目中，任选一题按要求作文。

题一：请以“我心中的那_________（一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）”为题写一篇文章。

题二：山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊和进击的脚印。

开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只用力前行！

请以“深深的脚印”为话题写一篇作文。

要求：

（1）除诗歌外，文体不限。

（2）如选题一，请在提示的四个选项中任选一个词语补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。

（3）不少于600字。

（4）书写工整规范。

（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

试题解读

这道选题作文试题，实际上为考生提供了5道试题：“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”、“我心中的一份真情”、“我心中的那一丝牵挂”和话题作文“深深的脚印”。提供这么多的试题，有利于学生根据自己的情况进行选择，进而一展写作才情。需要说明的是，其中，“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”和话题作文“深深的脚印”三道试题以具体可感的实物来命题，属于“实题”；“我心中的一份真情”、“我心中的那一丝牵挂”以抽象的情感来命题，属于“虚题”。五道试题的难易程度相当，有利于促进公平竞争。

1. 做好虚实的转换

面对实题，如果顺着题目一味求实、写实，你会觉得可写范围很小，而且，写出来的文章往往显得呆板、不灵动，缺少生气。况且，“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”题目中，“太阳”、“绿色”都在“我心中”，说明命题者要我们化实为虚——即以象征手法写实物的比喻义或引申义，这样写作范围能够扩大，写作才能得到较好展示。面对虚题，一定要找一个“支撑点”来结构全文——支撑点常常表现为某一具体物件，也可以是一句话、一首诗、一个问题等。这样一来，就让题目变得具体可感、好写了。需要注意的是，虚实转换中，一定要注意虚实之间的相似性、关联点，做到对应恰当。

2. 追求意境的深远

所谓的“意境深远”，就是“意”（指主观情思）与“境”（客观景物）融合得恰到好处，或是情景结合，有机交融；或是象征隐喻，蕴含幽远；或是充满诗情画意，言有尽而意无穷。对于这两道强调虚实结合的作文试题来说，描绘深远的意境具有极其重要的意义。在操作上，可以精心描绘富有诗意的艺术画面，做到景中生情，情中含景，情景交融；可以“抓拍”几个特写式“镜头”，灵活地加以组接和张扬，着意打破叙述的平淡，让形象化的描述溢出令人心旷神怡的诗情画意；可以借用诗化的语言，追求朗朗上口、言近意远的表达效果。

3. 提高语言的文采

言之无文，行而不远。在很大程度上，语言表达水平直接影响到作文的评分优劣，作文想要获取高分，就应在文从字顺、表达清楚的基础上让语言精美，给文章增加文采。对于用词而言，要尽量避免使用重复词语，尽可能恰当采用同义词，把最准确、生动、形象的词语选用出来（平时的积累很重要）；对于用句而言，做到长短句交错，整散句结合，尽显变化之美、节奏之美、音调之美；对于修辞而言，运用适当、巧妙，能有效增强语言的表现力和感染力。比如使用排比句，能增强语言的美感和表现力，扩张文章的内容；使用比喻，不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。

（文/黄 琼）

优秀作文

我心中的那一丝牵挂

如今，我的心里一直牵挂着姥姥家旁边的那个楼道。可是，我曾经将那个爱的天堂忘却了。

童年是在姥姥家度过的。那时候，每到夏天，姥爷、姥姥常常领着我来到楼道里，在人群中找个位子，放下凉椅，快乐地坐下，一起在楼道里乘凉。当时的楼很热闹，就像是北京四合院院子里的空坪。楼道里四面通风，一到了夏天，感觉特别凉爽。那时候，最喜欢的就是坐在姥姥旁边听她讲故事。姥姥呢，一边为我打着蒲扇，一边讲她少年时候看见的日本鬼子的故事。这些，可是我的最爱。我呢，一边喝着甜酒冲蛋，一边听着这些奇妙的故事，心里有着说不出的惬意。旁边的姥爷总是微笑着，坐在旁边题目

从下面两道作文题目中，任选一题按要求作文。

题一：请以“我心中的那_________（一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）”为题写一篇文章。

题二：山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊和进击的脚印。

开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只用力前行！

请以“深深的脚印”为话题写一篇作文。

要求：

（1）除诗歌外，文体不限。

（2）如选题一，请在提示的四个选项中任选一个词语补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。

（3）不少于600字。

（4）书写工整规范。

（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

试题解读

这道选题作文试题，实际上为考生提供了5道试题：“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”、“我心中的一份真情”、“我心中的那一丝牵挂”和话题作文“深深的脚印”。提供这么多的试题，有利于学生根据自己的情况进行选择，进而一展写作才情。需要说明的是，其中，“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”和话题作文“深深的脚印”三道试题以具体可感的实物来命题，属于“实题”；“我心中的一份真情”、“我心中的那一丝牵挂”以抽象的情感来命题，属于“虚题”。五道试题的难易程度相当，有利于促进公平竞争。

1. 做好虚实的转换

面对实题，如果顺着题目一味求实、写实，你会觉得可写范围很小，而且，写出来的文章往往显得呆板、不灵动，缺少生气。况且，“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”题目中，“太阳”、“绿色”都在“我心中”，说明命题者要我们化实为虚——即以象征手法写实物的比喻义或引申义，这样写作范围能够扩大，写作才能得到较好展示。面对虚题，一定要找一个“支撑点”来结构全文——支撑点常常表现为某一具体物件，也可以是一句话、一首诗、一个问题等。这样一来，就让题目变得具体可感、好写了。需要注意的是，虚实转换中，一定要注意虚实之间的相似性、关联点，做到对应恰当。

2. 追求意境的深远

所谓的“意境深远”，就是“意”（指主观情思）与“境”（客观景物）融合得恰到好处，或是情景结合，有机交融；或是象征隐喻，蕴含幽远；或是充满诗情画意，言有尽而意无穷。对于这两道强调虚实结合的作文试题来说，描绘深远的意境具有极其重要的意义。在操作上，可以精心描绘富有诗意的艺术画面，做到景中生情，情中含景，情景交融；可以“抓拍”几个特写式“镜头”，灵活地加以组接和张扬，着意打破叙述的平淡，让形象化的描述溢出令人心旷神怡的诗情画意；可以借用诗化的语言，追求朗朗上口、言近意远的表达效果。

3. 提高语言的文采

言之无文，行而不远。在很大程度上，语言表达水平直接影响到作文的评分优劣，作文想要获取高分，就应在文从字顺、表达清楚的基础上让语言精美，给文章增加文采。对于用词而言，要尽量避免使用重复词语，尽可能恰当采用同义词，把最准确、生动、形象的词语选用出来（平时的积累很重要）；对于用句而言，做到长短句交错，整散句结合，尽显变化之美、节奏之美、音调之美；对于修辞而言，运用适当、巧妙，能有效增强语言的表现力和感染力。比如使用排比句，能增强语言的美感和表现力，扩张文章的内容；使用比喻，不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。

（文/黄 琼）

优秀作文

我心中的那一丝牵挂

如今，我的心里一直牵挂着姥姥家旁边的那个楼道。可是，我曾经将那个爱的天堂忘却了。

童年是在姥姥家度过的。那时候，每到夏天，姥爷、姥姥常常领着我来到楼道里，在人群中找个位子，放下凉椅，快乐地坐下，一起在楼道里乘凉。当时的楼很热闹，就像是北京四合院院子里的空坪。楼道里四面通风，一到了夏天，感觉特别凉爽。那时候，最喜欢的就是坐在姥姥旁边听她讲故事。姥姥呢，一边为我打着蒲扇，一边讲她少年时候看见的日本鬼子的故事。这些，可是我的最爱。我呢，一边喝着甜酒冲蛋，一边听着这些奇妙的故事，心里有着说不出的惬意。旁边的姥爷总是微笑着，坐在旁边题目

从下面两道作文题目中，任选一题按要求作文。

题一：请以“我心中的那_________（一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）”为题写一篇文章。

题二：山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊和进击的脚印。

开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只用力前行！

请以“深深的脚印”为话题写一篇作文。

要求：

（1）除诗歌外，文体不限。

（2）如选题一，请在提示的四个选项中任选一个词语补全题目；如选题二，围绕话题自拟题目。

（3）不少于600字。

（4）书写工整规范。

（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

试题解读

这道选题作文试题，实际上为考生提供了5道试题：“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”、“我心中的一份真情”、“我心中的那一丝牵挂”和话题作文“深深的脚印”。提供这么多的试题，有利于学生根据自己的情况进行选择，进而一展写作才情。需要说明的是，其中，“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”和话题作文“深深的脚印”三道试题以具体可感的实物来命题，属于“实题”；“我心中的一份真情”、“我心中的那一丝牵挂”以抽象的情感来命题，属于“虚题”。五道试题的难易程度相当，有利于促进公平竞争。

1. 做好虚实的转换

面对实题，如果顺着题目一味求实、写实，你会觉得可写范围很小，而且，写出来的文章往往显得呆板、不灵动，缺少生气。况且，“我心中的那一轮太阳”、“我心中的那一抹绿色”题目中，“太阳”、“绿色”都在“我心中”，说明命题者要我们化实为虚——即以象征手法写实物的比喻义或引申义，这样写作范围能够扩大，写作才能得到较好展示。面对虚题，一定要找一个“支撑点”来结构全文——支撑点常常表现为某一具体物件，也可以是一句话、一首诗、一个问题等。这样一来，就让题目变得具体可感、好写了。需要注意的是，虚实转换中，一定要注意虚实之间的相似性、关联点，做到对应恰当。

2. 追求意境的深远

所谓的“意境深远”，就是“意”（指主观情思）与“境”（客观景物）融合得恰到好处，或是情景结合，有机交融；或是象征隐喻，蕴含幽远；或是充满诗情画意，言有尽而意无穷。对于这两道强调虚实结合的作文试题来说，描绘深远的意境具有极其重要的意义。在操作上，可以精心描绘富有诗意的艺术画面，做到景中生情，情中含景，情景交融；可以“抓拍”几个特写式“镜头”，灵活地加以组接和张扬，着意打破叙述的平淡，让形象化的描述溢出令人心旷神怡的诗情画意；可以借用诗化的语言，追求朗朗上口、言近意远的表达效果。

3. 提高语言的文采

言之无文，行而不远。在很大程度上，语言表达水平直接影响到作文的评分优劣，作文想要获取高分，就应在文从字顺、表达清楚的基础上让语言精美，给文章增加文采。对于用词而言，要尽量避免使用重复词语，尽可能恰当采用同义词，把最准确、生动、形象的词语选用出来（平时的积累很重要）；对于用句而言，做到长短句交错，整散句结合，尽显变化之美、节奏之美、音调之美；对于修辞而言，运用适当、巧妙，能有效增强语言的表现力和感染力。比如使用排比句，能增强语言的美感和表现力，扩张文章的内容；使用比喻，不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。

（文/黄 琼）

优秀作文

我心中的那一丝牵挂

如今，我的心里一直牵挂着姥姥家旁边的那个楼道。可是，我曾经将那个爱的天堂忘却了。

童年是在姥姥家度过的。那时候，每到夏天，姥爷、姥姥常常领着我来到楼道里，在人群中找个位子，放下凉椅，快乐地坐下，一起在楼道里乘凉。当时的楼很热闹，就像是北京四合院院子里的空坪。楼道里四面通风，一到了夏天，感觉特别凉爽。那时候，最喜欢的就是坐在姥姥旁边听她讲故事。姥姥呢，一边为我打着蒲扇，一边讲她少年时候看见的日本鬼子的故事。这些，可是我的最爱。我呢，一边喝着甜酒冲蛋，一边听着这些奇妙的故事，心里有着说不出的惬意。旁边的姥爷总是微笑着，坐在旁边

夏天的桥下

情景交融夏日炎炎，蝉儿叫着“知了！知了！”小狗吐着舌头，可水上公园的桥头下却是一片迷人的景象。

清晨，我来到公园桥上，向下望去，是清的水，绿的柳，翠的荷叶，粉的荷花，真像一片天堂。

也许看到的正是清晨的景色，所以就更多了薄雾的魅力。荷叶如浮萍般漂浮在那一片的水面上，今年的荷叶还和以往有些不同，它比前几年长的大，就像大圆盘，比前几年长的更翠，就好比翡翠一样，更不同的是今年的荷叶有的没有浮在水面上，而是立起来则高于水面，但我更爱那些浮在水面上的荷叶，它们好像没有茎一样，只是单单一片叶子漂浮在水面上，叶片上还散着星星点点的露珠，在太阳的照耀下，闪烁着夺目的光芒，真是养眼。更养眼的要数挺立在荷叶丛中的荷花了!那些荷花足有银盘大，从茎到花瓣，被清晨的露珠洗刷的一尘不染，那一朵朵的荷花像一个个少女害羞地躲在荷叶丛中，亭亭玉立，荷花的花瓣红得像火，粉得像霞，黄色的花蕊被花瓣拢在中央，那荷花的粉，荷叶的翠，花蕊的黄，在水面上纵横交错，这三种颜色合在一起，不知道的还以为那花在发光呢！岸边碧绿的垂柳，将长发垂到水中，任凭河水的冲刷，微风的抚摸，它把绿的颜色奉献给河水，那柳叶掩映下的水，仿佛是绿色的。

夏天的桥下，清晨的桥下，不论你如何比喻，如何赞美，它还是那样的美，微风拂过脸颊，一种神清气爽的感觉从心底升起，我看得入了迷，仿佛自己就是一朵盛开的荷花，与身旁的伙伴争着谁开的大。直到蝉儿从梦中惊醒，它“知了！知了”的声音才唤醒我，“荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖”我想：荷花因有了这种品质才得以绽放，正是因为有了这种品质才有了美丽的桥下。

夏天的桥下，我爱你！美丽的伊春我爱你！愿你永远美丽。

简评：文章如诗如歌，行文流畅，情景交融，颇见作者的写作技巧和功力。