梦圆草柳编滨海县正红镇中心小学六（3）班王双双春节前，在一阵“噼噼啪啪”的爆竹声中，我们全家喜迁装璜一新的新居。可是与这喜庆氛围极不相协调的是我七十六岁的奶奶非要把一只又旧又有些破的柳筐一起摆进新房，您说这只破筐放在什么地方好看呢？真是大煞风景！说起这只筐，奶奶与它有着割舍不了的情愫！年轻时的奶奶是十里八乡出了名的俊媳妇、巧媳妇。当时家里很穷，爷爷从早到晚也挣不了多少钱。奶奶把河沟边的柳条割回家，剥皮、晒干，编织成一只只精美的筐、箩、篮等，每到逢集，拿到集镇上去换些物品回来补贴家用。可是，好景不长，“文革”期间，“造反派”来我家说奶奶是资本主义尾巴，搞编织是走资本主义，把爷爷拉到大街进行游行，并把爷爷打成重伤，使爷爷精神和肉体都受到折磨，没几年含冤离开了人世。奶奶再也不敢编织任何东西，把爷爷的相片和剩下的唯一的柳筐一起锁进了箱底。八十年代，改革的春风吹遍了神州大地，高考落榜的爸爸进了家乡镇办企业“草柳编织厂”，从事草柳编织和销售工作，工厂主要生产一些农家使用的物品，产品单一，式样陈旧，价格低廉。九十年代后，爸爸和香港客商合资成立了“草柳编织有限公司”，编织的果盘、花篮、狗窝等草柳制品，品种繁多，式样新颖，远销欧美等20多个发达国家，而且还供不应求，每年能为镇创收利润100多万元。草柳编织业已成为我们镇乃至全县经济发展的龙头支柱产业。目前在国外还创办了几家草柳编织产品专卖超市。爸爸多次受到各级部门的表彰，还被选为人大代表，劳动模范。奶奶还被聘为公司里技术顾问。在进行素质教育的今天，我校开设了以草柳编织为内容的综合实践课，我设计编织的作品在校举行的草柳编织设计大赛中，荣获一等奖。我爸爸的公司被我校定为综合实践实习基地，爸爸还被聘为我校校外辅导员。草柳编织在我校已形成推进素质教育一门综合实践特色课。想起了这一切，我们全家不约而同地把奶奶的那只破柳筐放到了客厅最显眼的位置上。奶奶看着漂亮的新房，又摸摸那只柳筐，嘴里不停地说：“我多年的梦实现了，实现了……”。指导老师：刘超'

社会实践总结报告

为了贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，我校在认真积极开展德、智、体、美等教育的同时，积极扎实地指导学生参加社会实践活动，提高学生的社会实践能力，提高学生的劳动意识。现将本学年社会实践工作总结如下：

一、学校师生广泛而积极参与。

社会实践劳动是每个学生学习的一项重要内容。每学期都制定详细计划，按计划落实社会实践劳动，由政教处负责，各处室、年段积极配合，使实践工作能够落到实处，学生参与的积极性很强，在劳动中增长知识、提高劳动意识。

二、以校内社会实践为基础。

充分利用学校资源开展社会实践活动，开辟劳动空间，使实践更有实效性。⑴本学年新生入学，九月我校初一新生也进行了广播操培训。这样提高了学生吃苦耐劳的意识，掌握了基本的队列知识，增强了纪律意识。⑵成立校督导队，让学生参与自我管理和民主管理。本学年参加督导队的学生计100多人，他们在政教处的指导下，负责每天的出勤、卫生、仪容仪表、文明举止等各项检查。

通过督导队活动，很好地激发了学生的主人翁意识，提高了学生自我管理水平，促进了校风更加积极地发展。⑶组织学生参加校内劳动，创造条件使每位学生都能参与到美化、绿化校园的劳动中。本学期我校校园扩建，校容校貌改造的任务较重，在学校的动员和统一安排下，从初一到初三，学生积极参与搬砖块、石块、挖土、种树等劳动。校园的建设有学生的辛勤劳动，让学生感受着校园环境的变化，既提高了学生的劳动意识，又增强了学生的爱校意识。⑷组织初一、初二学生寒假护校队，负责寒假期间校园内卫生打扫、绿化维护、教室门窗看护等工作，起到良好效果。

三、拓展校外社会实践空间。

学校积极拓展实践空间，使学生的社会实践更丰富多彩。⑴组织春游和秋游活动。学校统一领导，政教处、年段进行必要的路线勘察、安全动员下，我校初、高中部学生的春、秋游都取得了圆满成功，既丰富了同学们的课余生活又让同学们更了解家乡、爱家乡。⑵社区服务。本学年我校社区服务主要有两个：一是安排学生打扫秦屿镇的街道卫生及清洗沿街墙上的非法广告纸;二是安排部分学生到下炉敬老院做卫生。这些都赢得社区群众和老人们的广泛好评。⑶基地劳动。我校的劳动基地有太姥山林场、秦屿大棚蔬菜基地。⑷社会调查。我校与基地建立良好关系，基地负责人也积极配合、提供良好的空间，使我校社会实践得以顺利开展。每学年都安排学生学生到板材厂参观，并对白琳水资源污染进行调查。安排学生到虎头岗等地参加植树活动。

四、充分利用节假日，巩固学生的社会实践意识。

1、“3.5”学雷锋日，我校安排“学雷锋，树新风”系列活动，同时充分发挥共青团、青年志愿者服务队等组织，调动学生参加各种形式的社会实践活动。如安排团员进行义务劳动，打扫学校卫生死角，清洗学校实验室，到敬老院做卫生，充分发挥团员的模范作用。本学年，我校青年志愿者的队伍不断壮大，在团委组织下，我校青年志愿者再次协助惠泉公司开展“义卖献爱心”活动，为“帮困助学”基金会又取得一部分资金。

2、清明节，安排团员、团干打扫柴头山革命烈士墓，听村干部讲革命烈士事迹，学生深受教育。

3、植树节学生协助镇政府到车阳种树，建绿化带。

4、“六一节”发挥少先队员的作用，上街打扫白琳街道。

本学年，我校学生社会实践工作开拓创新，内容丰富多彩且扎实有效，使广大学生得到很好的锻炼。学生表现较好，合格率达100%，优良率达95%以上。

农村中学语文教学存在的几个问题

农村中学语文教学存在的几个问题农村中学语文教学存在的几个问题儋州市第五中学

王波关键词：农村语文教学误区内容提要：新课标和素质教育的深入实施，城乡教育差距越来越明显，教育相对落后的农村地区，语文教学仍处于劣势。身处一线的语文教师应结合学生的知识结构，引导学生深入领悟课文内容，勇于创新，积极开发课程资源，切实地提高学生的语文素质。随着课程改革的深入，新课标和素质教育的实施，为广大语文教师提供了极大的发挥空间。许多身处一线的教师，更是不断努力地通过种种科研手段，推出一系列行之有效的教育教学方法。然而，教育是一件严肃的工作，容不得我们走太多的错路。义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难，农民义务教育的负担较重，城乡教育差距还有扩大的趋势，教育为农村经济、社会发展服务的能力亟待加强。特别值得一提的是，在经济，教育相对落后的农村地区，语文教学仍处于劣势。缺少图书，报刊，学生积极主动的阅读习惯没有形成；不能有效地利用墙报，文学社，广播室等多种手段，以营造良好的语文学习氛围亦成了老师同学们心中的缺憾；采用多媒体，投影机等现代化教学手段教学，更是不敢想的事。众多因素制约着农村语文教学的发展。要解决这些问题，是语文教师力不能及的。身为课程改革的一线实践者，我们要做的就是积极进行科研，少走弯路，错路。农村中学语文教学容易步入哪些误区呢？

受考试评估左右，忽视培养学生的语文素养。

对教育成果的评价，其主要手段是考试。每年的高考成绩，深深牵动着社会上不同层面人群的心。就目前而言，我们语文教师基本上都是注重基础教育，忽略能力培养。过去，我们沥尽心血，培养出一批又一批在各类考试中，“考得好”的学生。这似乎已经成了我们教学的最大目标。因此，我们努力做到“考什么”就“教什么”，不考的内容绝对不教。为适应考试，博得社会各界的认同，我们在从事一件让学生变成“考试机器”的“伟大”工作。“应试教育”对各科教学的影响很大，尤其是语文。考试的分数固然重要，但学生在语文学习中听，说，读，写的能力形成更重要。语文教学的内容不能以考试的内容为舍取，而应以学生理解和运用祖国语言文字，感受汉语言文学作品美的熏陶。教师在教给学生语文基础知识的同时，更应该教给学生学习这些知识的基本技能，开拓学生视野，培养创新精神和思维能力，提高文化品位和审美情趣，发展智力，语感，思维；发展健康个性，养成学习语文好习惯。学知识，学技能，学运用，才是语文教学的最终目标。国家教委副主任柳斌说“没有教育观念的转变，素质教育就不能取得成功，因而可以说转变观念是实施素质教育的关键。”这一精炼的概括，要求我们广大语文教师在教学中，应切实地提高学生的语文素质。

教学内容单一，训练繁琐，机械，忽视课程资源的开发。语文教学模式不是一成不变的，新课程改革给我们带来的最大优势，充分体现在了教学方法上，给教师的课堂教学带来很大的弹性。教师在组织课堂教学上，有很多种教学方法可以用于实践。在现代化的多媒体手段还未普及的农村中学，应充分利用有限的自然条件资源，结合学生的知识结构，引导学生深入领悟课文内容。农村中学语文教学在开发利用课程资源方面，教师所要做的事情是，利用校内校外一切有助于教学的设施，营造良好的学习氛围，强化学生的听，说，读，写训练。如，由学校组织的演讲会，朗诵会，其中的稿件可以让学生自己去找，或自己去写。农村中学的语文教师更应彻底转变观念，将学生从课堂上解放出来，结合学校的实际，引导学生走出教材，走出课堂，于生活中学习语文。如，课前的口头训练，内容与形式可多样化。有讲述童年故事的，有描述天气的，有评论时事的．．．．．．给农村中学学生创造了浓郁的语文学习氛围。课程资源是课程设计与实施的基本组成部分。教师还可以结合语文教学的实际，开发新的课程资源。从课程需求、学生的兴趣爱好和需要出发，有针对性地进行课程资源调查，从调查中选出有益的课程资源在教学中加以利用。如教学《云南的歌会》这样的文章，我们把富有地方特色的儋州调声引入课堂。将云南的对歌与儋州调声放在一起，从曲风，曲调，内容到用途上进行比较。学生对本地的调声有很深刻的认识，在和云南的山歌进行比较的同时，也做到了关注学生的学习兴趣和经验。使民族文化教育与素质教育有机融通，形成了鲜明的教学特色。

为上课而上课，忽视了学生，忽略了语文课堂教学技巧的运用。

上课，不是为了完成教学任务一味地赶进度。有了这种思想的支持，语文课自然变得平淡无味了。有的老师为了一节课，翻阅大量的教参，又是看习题，又是查资料，一节课四十五分钟，老师把他精心准备的演讲稿，激情澎湃地对着学生进行讲演。课堂成了老师的舞台，尽情地展示自己非凡的才华。学生成了观众，成了整堂课的“次要演员”，到头来没有几个学生能从课堂上收获知识，形成能力。语文课变得平淡无味，学生参与学习的积极性大大减少。语文教学，应树立老师为主导，学生为主体，教与学有机统一的观念。应充分相信学生，尊重学生；在教育教学实践中，放开手脚，敢于创新，勇于探索，注重学生培养学生主动学习，获得知识的能力。从文章的字，词，句，篇等多方面进行品析，鼓励学生质疑，引导学生思考，分组讨论获取属于自己的感受和体会。使学生真正成为整个学习活动的主人。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，兴趣是入门的向导。”它是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈愿望。那么，我们如何去培养学生学习语文的兴趣呢？课堂上，怎样才能让学生“活”起来呢？这一切都离不开教学技巧的运用。我在教学《黄河颂》时，不急于分析诗的内容，而是把这堂语文课，变成一节音乐课来上。在学唱新歌《黄河颂》中，掌握诗内涵与朗读的节奏。此外，都德的《最后一课》，我先是让学生进入到“最后一课”的情景中，然后在通过表演的形式，让学生体会主人公沦为“亡国奴”的情感变化。教学，没有固定的法则，能根据教材内容，不断寻求新的教学方法，才能充分体现新课标的理念。

教育是一个国家持续发展的关键，是社会发展的产物，教育本来就步尘于社会发展。在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。农村中学的语文教学的的确确是受到一些因素的制约，但它不应是新课程改革的“后进生”，而应和其他省市重点中学一样，走在新课程改革的最前列。农村中学的语文教学比任何时候，任何区域的教学更需要改革。农村中学的语文教学应积极汲取一些好的经验，结合自身的实际，寻找更适合自己的路。农村中学的语文教学应摆脱诸多因素的限制，从过去的老经验，老观念，老学法，老教法中挣脱出来，开辟农村中学语文教学的一片新天地。为新课程改革添上最绚丽的一笔！

以人为本，创和谐教育

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。我们接受教育有多种多样的形式，但其教育的根本目的是做人，然后才是做事，这是中国人文经典中最重要的道理。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出，要坚持“德育为先”“能力为重”“全面发展”，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

现代的教育，想说爱你真不容易啊！如今的社会、学校和家庭，最为缺乏的就是人文教育，仿佛这个时代只有经济利益的驱动，使得人在快节奏中无暇顾及教育给人带来人文精神的提升，让人看到的只是金钱和物质的消费，很难领略到人文科学的发展魅力。

那么，当今的教育现状是如何的，教育的误区在哪里，我们该如何去调整，我们该拿什么奉献给孩子，怎样为每一个学生提供合适的教育，下面就浅谈一下我个人的看法，与大家一起探讨。

一、教育现状

中国目前的教育太注重理论知识，很少培养学生实践能力，在大学以前尤其如此。并且中国的教育也不够人性化，所有的学生都要学很多科目，而且又只注重考试成绩，不注重在现实中的应用，很容易埋没人才。

教育现在存在的状况主要是应试教育打击着素质教育。素质教育仍然是教育大会上的口

号，喊几声就算了事，完全没有进入课堂！若不是应试教育的影响，又怎么会出现“绿领巾”、“测智商”、“红黄绿作业本”的现象呢？还有就是对教育者的评价，不能仅仅看他教育出多少大学生，更重要的是看看他学生的综合素质是不是跟着一起前进。比如说一个小学班主任，从一年一直跟班到六年，不能仅仅靠每次的考试来评判这个班主任的成绩，而是看看这6年里，他都育了什么样的人，是不是只是会学习，其它都不会，还是已经完全懂事等等方面来考核这位班主任。比方说会不会做家务、懂不懂孝道、担不担责任义务等等。

由于现在对于许多学生来说，中考高考是他们唯一出路，所以许多学生的家长也只注重孩子的学习，不注重培养孩子的综合素质，说到底还是教育制度的问题。导致现在的许多学生不会做家务，不会独立生活，更有甚者一个人在家连方便面都不会煮……而且又由于注重考试，很多家长与学校都不注意在道德思想方面的教育，主要是不注意从细节上教育学生的道德思想，致使一些学生的素质低下，有些学生看看成绩不错，到社会上其言行举止就与他的高成绩形成极大反差。

二、如何改变现状

1、正确理解教育的含义

从我们现在的教育形势来看，反对考试的呼声一浪高过一浪，我认为这是在自欺欺人。就目前的社会形式，高考是不可能取消的，考试是学生最终必须面对的，取消考试的做法，只能是把困难留给了明天，属于一种逃避行为。我认为，我们教育工作者和我们的家长应该从一个高层面上认识考试，在考题设置上要侧重培养学生的想象力、创造力、操作能力和实践能力，要完全抛弃偏、难、繁、重的传统模式。

要考试但也要重视素质教育。我们要教会学生做一棵树，教会学生如何给予树土壤、阳光、和雨露，以及怀着感恩和反思的心去体悟这个过程。

我们也要全面的把握新时期我国教育方针的基本精神，它可概括为：教育为社会主义现代化建设服务，教育为人民服务，培养德、智、体、美等方面和谐发展的、富于社会责任感、创造个性与实践品格的现代国民。

教育就要坚持育人为本、德育为先的指导思想，有效地提高学生的政治思想素质，培养学生良好的品行操守，激励学生德、智、体、美、劳全面发展，不断提高自身综合素质，培养更好更多高素质、高技能创新型人才。

中国有句俗语：十年树木，百年树人。揭示了教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。

2、完善教育机制

做为教育主管部门最主要的职责是要保障义务教育的实施，工作重点应该放在保障教师工资、选拔学校领导、监督学校管理、制止教育乱收费、严把教师准入关等方面，因为这是教育工作的基础，也是教育工作的难点，搞好了这几点，其他问题便会迎刃而解。而目前在这些方面都或多或少地存在走形式、走过场现象。就当前我们的均衡教育资源来看，重点应该放在如何加强薄弱学校建设，使落后的农村学校能够赶上城市发展水平高的学校，农村与城市如此，中西部同地区与先进地区也是如此，而不能有意阻碍其发展来换得所谓的均衡。

国家教育咨询委员会委员、北京师范大学教授王善迈的文章《完善教育投入机制，提高教育保障水平》就提出了：要制定各级教育办学的基本标准，并在此基础上测定各级教育生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准；要继续转变政府职能，优化财政支出结构，提高财政支出中用于教育的比重；要努力增加非财政的社会对教育的投入，社会对教育投入是国家教育经费投入的重要组成部分，而且有增长的潜力，“纲要”已提出通过完善财政、税收、金融、土地等优惠政策鼓励民办教育发展以及社会和个人对教育投入；要加强教育经费的监管；从财政发展与改革的角度来讲，增加财政用于教育的支出，有赖于在经济持续稳定增长的基础上，逐步提高财政收入在国内生产总值中所占比重。

看来，要完善教育投入机制、提高教育保障水平，就要督促各县区政府根据全市学前教育设施专项规划，科学制定本地学前教育建设规划，并切实贯彻落实，还要发挥政府主导作用，扩大教育资源。

除此之外，还要注重教师培养，着力打造高素质的教师队伍，培养适应社会主义现代化建设的高级人才。要培养富有开拓创新精神的人才，要求教师要有改革意识和进取情神。为了实现这一目的，就必须建立一支政治坚定、业务精良的教师队伍，这就要强化教师的政治素质，提升教师的专业知识、人文素养和业务能力水平，还要强化教师日常管理，更要抓法制，强化规范执法教学。

3、改变对师生的考核体制，考核要看综合成绩。

2003年，我国开始全面推进义务教育新课程教学改革，从教材到教法，从教师角色定位到学生角色定位，都发生了一系列的变化。从目前实施的情况来看，它所引起的师生关系的变化、教学模式的变化都是具体的、真实的、感性的。那么我们到底应以什么标准去衡量教师的教育？那就要改变对师生的考核体制，考核要看综合成绩；改变现有师生评价机制，灵活运用激励机制。

我们要知道，教育评价作为教育活动过程中的重要组成部分之一，起着调节、控制、导向、决策的功能。为加强教育的师资队伍建设、校风学风建设，进一步完善激励和竞争机制，提高教育的管理水平，就要鼓励教师不断加强学习，不断提高业务水平和教科研水平，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，较好地发挥考核的导向性、激励性作用。要促进教育教学改革，全面提高教育教学质量，结合实际情况，制订符合教师的考核体制。比如说考核项目有教育、教学、教研实绩及民主评议两大块，涉及教师的政治思想、遵纪守法、班主任工作与教书育人、教学与教研工作、事业心责任感、纪律性、出勤、家长评议，学生评议、同事评议等方面，要以完善的综合评价为主。

没有制度约束的教育是残缺不全的教育。学生的成长需要必要的制度约束。学校逐步制定并完善了学生学习、实践、生活等规章，以保证学生管理工作制度化、规范化。倡导对学生的管理评价不能只重考试成绩，而是实行重过程、重综合素质的动态管理。学生的综合素质评价应该从政治思想表现、法纪与集体观念、道德修养、劳动观念和社会实践、学习态度和进取精神（平时的上课纪律、出勤率、作业完成情况、课间纪律、校外纪律、卫生方面、文明礼貌、违纪情况）等方面考核评分。

4、转变教育观念，不要喊口号，要实际行动，把德育教育提到智育之前

梁启超曾说“德育、智育、体育三者，为教育缺一不可之物”，一九五七年二月，毛泽东在国务院扩大会议上发表题为《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话中一段话，用黑体字标示：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”只有在德智体三方面都非常优秀的学生才可以获取三好学生的。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也提出“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。

家长重视孩子的知识教育，重视孩子的智力教育，是无可指责的，作为父母谁不希望孩子掌握的知识多，谁不希望孩子聪明。但是，很多家长忽视对孩子的品德教育，忽视对孩子的个性教育。

我们现在家庭对孩子的礼貌教育很差，孩子对长者说话没大没小，甚至顶撞父母，待人接物缺乏应有的礼貌。我们绝对不能培养出智力水平高，但道德水平低的孩子；我们也不能培养出学习成绩好，但个性发展畸形的孩子。

21世纪是知识经济的时代，知识经济呼唤造就千千万万的具有高度创新意识，高度发展创造力，具有丰富的科学知识，具有很强的自学能力，同时需要有对社会负责和对社会发展有高度适应性的劳动者。那些个性上唯唯诺诺，遇到困难退缩，心理承受能力差，情绪波动较大的人是难以适应21世纪社会发展的要求的。

知识经济对人的道德品质要提出更高的要求，知识经济绝对不是降低对人的道德品质的要求。知识经济要求劳动者的行动要符合人类社会进步，要符合人类社会伦理道德和生活准则。走出家庭教育中重视智育，忽视德育的家教误区，培养孩子成为一个德、智、体、美全面发展的人。

德育是学校教育教学工作的重要组成部分，也是教师在教育教学活动中必不可少的内容，它对学生形成健康的人格和良好思想品德至关重要。作为教师，除了自身必须具备高尚的品德，在言行举止上时时处处对学生施加潜移默化的正面影响之外，还要在教学的活动中巧妙地渗透德育。在教学中渗透德育教育的方式方法还有很多，如在作业训练中渗透，在创设情景中渗透，在参观、访问活动中渗透等等，这就需要教师去发现并及时抓住一切可以利用的机会，对学生进行启发和引导，促使学生形成良好的道德品质和正确的人生观。

我认为教育就应该把学、思、知、行这四个字结合起来，提出作为教学的要求，也就是说要做到学思的联系、知行的统一，使学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会思考，学会生存，学会做人。

总而言之，教书与育人并举，德育与智育双馨，是每一位教师永远追求的目标，也是教育教学探索中永恒的主题。因此，在教学活动中渗透德育教育，应该引起每一位教育者的足够重视和积极参与。

综上所述，我们应该了解教育要符合以人为本的要求。学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。季羡林先生曾说“讲和谐还要讲人的自我和谐，要使人对自己的认识符合客观实际，适应社会的要求，正确对待金钱名利，正确对待进退、正确对待荣辱，这才能和谐起来。”我们常说教育要面向未来、面向世界、面向现代化，归根到底就是要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。这就要求我们必须放眼看世界，牢牢把握社会发展和科技进步的潮流，学习和借鉴人类优秀的文明成果。同时，也要深深地懂得中国，结合中国的实际和国情，推进教育改革、优化教学结构、更新教学内容、改进教学方式。

备注：此文乃为论文，如投稿有所不妥，还请编辑帮忙调整，至为感谢！

鼎元学府六年级:王亚洲

假期来临：中小学生补课忙

暑期到了，广场、南门十字、四中巷等人流多的地方，各色各样的培训班的招生广告满天飞，把五花八门的培训吹得天花乱坠。在教育竞争日益激烈的今天，一方面新课改极力倡导素质教育，另一方面学生的学习压力日益增大，处在义务教育阶段的中小学生升学竞争也相当激烈。

培训班让学生喊累家长叫苦

针对当前平凉校外培训现象，总体而言，可用“累、苦、乐”三个字来概括。喊累的是学生，叫苦的是家长，办学者则名利双收。

正在某小学读四年级的蔡玉参加英语校外学习的同时还要参加奥数校外学习，本来还想参加写作培训的，因没空余时间，只好作罢。问及蔡玉为何要到校外学习，蔡玉的母亲韦女士告诉笔者，不参加校外学习还真不行了。本来蔡玉小学三年级就开始学英语课程了，每学期蔡玉的英语考试成绩都是A，每学期都是“三好生”，然而，进入四年级后，一天韦女士要蔡玉默写几个英语单词，结果蔡玉一个都写不出来，韦女士着急起来，找学校英语老师问原因，老师回答，对小孩进行英语教学主要是要他们对课程产生兴趣，注重课堂的生动性，是任课老师所追求的，只可惜蔡玉太贪玩，课后不把老师在课堂上讲的内容当一回事，也就一个单词没记住。韦女士说，最让人不理解的是，蔡玉在学校到现在还没有系统地学习音标。韦女士置疑：学校任课教师究竟是教给学生一种学习的方法，还是教给学生学习兴趣？孩子的学习耽搁不起。只好选择到校外学习英语了。

韦女士反映，尽管现在奥数不列入小学升初中的考试范畴，但是，名校招收优秀生源还是以奥数获得了什么等级的奖状作为录取学生的条件之一，自然不能掉以轻心。因此，蔡玉几乎把所有空隙时间都用在学习上了。笔者打亮着眼前与韦女士并排站在一起的蔡玉，她背着一个沉重的书包，幼稚的脸上露出许多无奈。

韦女士说，其实她也不愿意这样过早地让蔡玉背上沉重的学习包袱，但若是想读一所好的学校，不提前作准备，获胜的希望就相当渺茫了。

在某培训机构，笔者与某中学物理教师朱老师相遇。据介绍，朱老师是送小孩来学习英语的，他说，小孩还小，送到培训班后家长不能走远，节假日双休日全让孩子的学习占用了。

不参与培训班就不能够成为优秀生？

不参与校外培训是不是就不能成为优秀的学生呢？在某小学教英语，同时又在某培训学校担任教员的吕老师分析道，学生在校学习与到校外参加培训，所学的东西有区别。首先，作为一名教师，在学校要面对的是所有的学生，这些学生成绩差异大，而新课标英语的难度也大，一堂课中要想使大多数学生都听懂学会，对优等生就等于在浪费时间，而虽然老师教得相当吃力，差生也不见得听得懂。因此，对那些学习成绩优秀的学生而言，参与校外补习，针对性强，学生之间有着共同的爱好和学习目的，水平相当，学习气氛好，老师教的也轻松。此外，学生到校外学习可以多学一点知识，还可起到补缺补漏的作用，课堂上漏学的在这里能学到。吕老师认为，孩子在校外学习因其反复率高，所以学习才好，校外培训可起到培优的作用。

在某小学教数学，同时又在某培训机构任教师的周老师介绍说，教师虽然同是一个教师，同是教数学课，但在校内面对的学生群体学习差异大，有的学生想学，也有的学生不想学，往往是不想学的学生影响那些想学的学生。作为教师，却要照顾全体学生，水平难以得到发挥。虽然许多教师对那些学习优异的学生多加关注，但仅靠课堂有限的时间，不能满足优秀学生渴望学习更多知识的需要。

在某培训班教写作课的周老师认为，新课改强调素质教育，而平凉小学升初中虽明令禁止考试选择优秀生源，但招生学校以获得某学科赛事的获奖证书作为重要招生标准之一，等于是“变相考试”。因此，新课程改革所提倡的与现实存在很大的差异。周老师还告诉笔者，从教16年来，课程改革基本上是三年一变，让老师们无法适应，更何况是学生。因此，学生不参与课外补习，拔尖概率就有限。教育部、共青团中央、全国妇联共同发出禁补令

通知是这样明确要求的，要引导学生合理安排暑假的学习生活，禁止组织集体补课，有偿补课，加强督查，对违规补课的行为及时查处。另外严格控制学生的作业量，鼓励学校更新作业的形式，比如鼓励学生多利用假期的时间积极地参加文艺体育活动，或者是去参与社会实践活动，这当中包括开展体验劳动，公益活动，社区服务，志愿者活动等多种形式的活动。同时，还是希望家长也暑期到了，广场、南门十字、四中巷等人流多的地方，各色各样的培训班的招生广告满天飞，把五花八门的培训吹得天花乱坠。在教育竞争日益激烈的今天，一方面新课改极力倡导素质教育，另一方面学生的学习压力日益增大，处在义务教育阶段的中小学生升学竞争也相当激烈。

培训班让学生喊累家长叫苦

针对当前平凉校外培训现象，总体而言，可用“累、苦、乐”三个字来概括。喊累的是学生，叫苦的是家长，办学者则名利双收。

正在某小学读四年级的蔡玉参加英语校外学习的同时还要参加奥数校外学习，本来还想参加写作培训的，因没空余时间，只好作罢。问及蔡玉为何要到校外学习，蔡玉的母亲韦女士告诉笔者，不参加校外学习还真不行了。本来蔡玉小学三年级就开始学英语课程了，每学期蔡玉的英语考试成绩都是A，每学期都是“三好生”，然而，进入四年级后，一天韦女士要蔡玉默写几个英语单词，结果蔡玉一个都写不出来，韦女士着急起来，找学校英语老师问原因，老师回答，对小孩进行英语教学主要是要他们对课程产生兴趣，注重课堂的生动性，是任课老师所追求的，只可惜蔡玉太贪玩，课后不把老师在课堂上讲的内容当一回事，也就一个单词没记住。韦女士说，最让人不理解的是，蔡玉在学校到现在还没有系统地学习音标。韦女士置疑：学校任课教师究竟是教给学生一种学习的方法，还是教给学生学习兴趣？孩子的学习耽搁不起。只好选择到校外学习英语了。

韦女士反映，尽管现在奥数不列入小学升初中的考试范畴，但是，名校招收优秀生源还是以奥数获得了什么等级的奖状作为录取学生的条件之一，自然不能掉以轻心。因此，蔡玉几乎把所有空隙时间都用在学习上了。笔者打亮着眼前与韦女士并排站在一起的蔡玉，她背着一个沉重的书包，幼稚的脸上露出许多无奈。

韦女士说，其实她也不愿意这样过早地让蔡玉背上沉重的学习包袱，但若是想读一所好的学校，不提前作准备，获胜的希望就相当渺茫了。

在某培训机构，笔者与某中学物理教师朱老师相遇。据介绍，朱老师是送小孩来学习英语的，他说，小孩还小，送到培训班后家长不能走远，节假日双休日全让孩子的学习占用了。

不参与培训班就不能够成为优秀生？

不参与校外培训是不是就不能成为优秀的学生呢？在某小学教英语，同时又在某培训学校担任教员的吕老师分析道，学生在校学习与到校外参加培训，所学的东西有区别。首先，作为一名教师，在学校要面对的是所有的学生，这些学生成绩差异大，而新课标英语的难度也大，一堂课中要想使大多数学生都听懂学会，对优等生就等于在浪费时间，而虽然老师教得相当吃力，差生也不见得听得懂。因此，对那些学习成绩优秀的学生而言，参与校外补习，针对性强，学生之间有着共同的爱好和学习目的，水平相当，学习气氛好，老师教的也轻松。此外，学生到校外学习可以多学一点知识，还可起到补缺补漏的作用，课堂上漏学的在这里能学到。吕老师认为，孩子在校外学习因其反复率高，所以学习才好，校外培训可起到培优的作用。

在某小学教数学，同时又在某培训机构任教师的周老师介绍说，教师虽然同是一个教师，同是教数学课，但在校内面对的学生群体学习差异大，有的学生想学，也有的学生不想学，往往是不想学的学生影响那些想学的学生。作为教师，却要照顾全体学生，水平难以得到发挥。虽然许多教师对那些学习优异的学生多加关注，但仅靠课堂有限的时间，不能满足优秀学生渴望学习更多知识的需要。

在某培训班教写作课的周老师认为，新课改强调素质教育，而平凉小学升初中虽明令禁止考试选择优秀生源，但招生学校以获得某学科赛事的获奖证书作为重要招生标准之一，等于是“变相考试”。因此，新课程改革所提倡的与现实存在很大的差异。周老师还告诉笔者，从教16年来，课程改革基本上是三年一变，让老师们无法适应，更何况是学生。因此，学生不参与课外补习，拔尖概率就有限。教育部、共青团中央、全国妇联共同发出禁补令

通知是这样明确要求的，要引导学生合理安排暑假的学习生活，禁止组织集体补课，有偿补课，加强督查，对违规补课的行为及时查处。另外严格控制学生的作业量，鼓励学校更新作业的形式，比如鼓励学生多利用假期的时间积极地参加文艺体育活动，或者是去参与社会实践活动，这当中包括开展体验劳动，公益活动，社区服务，志愿者活动等多种形式的活动。同时，还是希望家长也暑期到了，广场、南门十字、四中巷等人流多的地方，各色各样的培训班的招生广告满天飞，把五花八门的培训吹得天花乱坠。在教育竞争日益激烈的今天，一方面新课改极力倡导素质教育，另一方面学生的学习压力日益增大，处在义务教育阶段的中小学生升学竞争也相当激烈。

培训班让学生喊累家长叫苦

针对当前平凉校外培训现象，总体而言，可用“累、苦、乐”三个字来概括。喊累的是学生，叫苦的是家长，办学者则名利双收。

正在某小学读四年级的蔡玉参加英语校外学习的同时还要参加奥数校外学习，本来还想参加写作培训的，因没空余时间，只好作罢。问及蔡玉为何要到校外学习，蔡玉的母亲韦女士告诉笔者，不参加校外学习还真不行了。本来蔡玉小学三年级就开始学英语课程了，每学期蔡玉的英语考试成绩都是A，每学期都是“三好生”，然而，进入四年级后，一天韦女士要蔡玉默写几个英语单词，结果蔡玉一个都写不出来，韦女士着急起来，找学校英语老师问原因，老师回答，对小孩进行英语教学主要是要他们对课程产生兴趣，注重课堂的生动性，是任课老师所追求的，只可惜蔡玉太贪玩，课后不把老师在课堂上讲的内容当一回事，也就一个单词没记住。韦女士说，最让人不理解的是，蔡玉在学校到现在还没有系统地学习音标。韦女士置疑：学校任课教师究竟是教给学生一种学习的方法，还是教给学生学习兴趣？孩子的学习耽搁不起。只好选择到校外学习英语了。

韦女士反映，尽管现在奥数不列入小学升初中的考试范畴，但是，名校招收优秀生源还是以奥数获得了什么等级的奖状作为录取学生的条件之一，自然不能掉以轻心。因此，蔡玉几乎把所有空隙时间都用在学习上了。笔者打亮着眼前与韦女士并排站在一起的蔡玉，她背着一个沉重的书包，幼稚的脸上露出许多无奈。

韦女士说，其实她也不愿意这样过早地让蔡玉背上沉重的学习包袱，但若是想读一所好的学校，不提前作准备，获胜的希望就相当渺茫了。

在某培训机构，笔者与某中学物理教师朱老师相遇。据介绍，朱老师是送小孩来学习英语的，他说，小孩还小，送到培训班后家长不能走远，节假日双休日全让孩子的学习占用了。

不参与培训班就不能够成为优秀生？

不参与校外培训是不是就不能成为优秀的学生呢？在某小学教英语，同时又在某培训学校担任教员的吕老师分析道，学生在校学习与到校外参加培训，所学的东西有区别。首先，作为一名教师，在学校要面对的是所有的学生，这些学生成绩差异大，而新课标英语的难度也大，一堂课中要想使大多数学生都听懂学会，对优等生就等于在浪费时间，而虽然老师教得相当吃力，差生也不见得听得懂。因此，对那些学习成绩优秀的学生而言，参与校外补习，针对性强，学生之间有着共同的爱好和学习目的，水平相当，学习气氛好，老师教的也轻松。此外，学生到校外学习可以多学一点知识，还可起到补缺补漏的作用，课堂上漏学的在这里能学到。吕老师认为，孩子在校外学习因其反复率高，所以学习才好，校外培训可起到培优的作用。

在某小学教数学，同时又在某培训机构任教师的周老师介绍说，教师虽然同是一个教师，同是教数学课，但在校内面对的学生群体学习差异大，有的学生想学，也有的学生不想学，往往是不想学的学生影响那些想学的学生。作为教师，却要照顾全体学生，水平难以得到发挥。虽然许多教师对那些学习优异的学生多加关注，但仅靠课堂有限的时间，不能满足优秀学生渴望学习更多知识的需要。

在某培训班教写作课的周老师认为，新课改强调素质教育，而平凉小学升初中虽明令禁止考试选择优秀生源，但招生学校以获得某学科赛事的获奖证书作为重要招生标准之一，等于是“变相考试”。因此，新课程改革所提倡的与现实存在很大的差异。周老师还告诉笔者，从教16年来，课程改革基本上是三年一变，让老师们无法适应，更何况是学生。因此，学生不参与课外补习，拔尖概率就有限。教育部、共青团中央、全国妇联共同发出禁补令

通知是这样明确要求的，要引导学生合理安排暑假的学习生活，禁止组织集体补课，有偿补课，加强督查，对违规补课的行为及时查处。另外严格控制学生的作业量，鼓励学校更新作业的形式，比如鼓励学生多利用假期的时间积极地参加文艺体育活动，或者是去参与社会实践活动，这当中包括开展体验劳动，公益活动，社区服务，志愿者活动等多种形式的活动。同时，还是希望家长也暑期到了，广场、南门十字、四中巷等人流多的地方，各色各样的培训班的招生广告满天飞，把五花八门的培训吹得天花乱坠。在教育竞争日益激烈的今天，一方面新课改极力倡导素质教育，另一方面学生的学习压力日益增大，处在义务教育阶段的中小学生升学竞争也相当激烈。

培训班让学生喊累家长叫苦

针对当前平凉校外培训现象，总体而言，可用“累、苦、乐”三个字来概括。喊累的是学生，叫苦的是家长，办学者则名利双收。

正在某小学读四年级的蔡玉参加英语校外学习的同时还要参加奥数校外学习，本来还想参加写作培训的，因没空余时间，只好作罢。问及蔡玉为何要到校外学习，蔡玉的母亲韦女士告诉笔者，不参加校外学习还真不行了。本来蔡玉小学三年级就开始学英语课程了，每学期蔡玉的英语考试成绩都是A，每学期都是“三好生”，然而，进入四年级后，一天韦女士要蔡玉默写几个英语单词，结果蔡玉一个都写不出来，韦女士着急起来，找学校英语老师问原因，老师回答，对小孩进行英语教学主要是要他们对课程产生兴趣，注重课堂的生动性，是任课老师所追求的，只可惜蔡玉太贪玩，课后不把老师在课堂上讲的内容当一回事，也就一个单词没记住。韦女士说，最让人不理解的是，蔡玉在学校到现在还没有系统地学习音标。韦女士置疑：学校任课教师究竟是教给学生一种学习的方法，还是教给学生学习兴趣？孩子的学习耽搁不起。只好选择到校外学习英语了。

韦女士反映，尽管现在奥数不列入小学升初中的考试范畴，但是，名校招收优秀生源还是以奥数获得了什么等级的奖状作为录取学生的条件之一，自然不能掉以轻心。因此，蔡玉几乎把所有空隙时间都用在学习上了。笔者打亮着眼前与韦女士并排站在一起的蔡玉，她背着一个沉重的书包，幼稚的脸上露出许多无奈。

韦女士说，其实她也不愿意这样过早地让蔡玉背上沉重的学习包袱，但若是想读一所好的学校，不提前作准备，获胜的希望就相当渺茫了。

在某培训机构，笔者与某中学物理教师朱老师相遇。据介绍，朱老师是送小孩来学习英语的，他说，小孩还小，送到培训班后家长不能走远，节假日双休日全让孩子的学习占用了。

不参与培训班就不能够成为优秀生？

不参与校外培训是不是就不能成为优秀的学生呢？在某小学教英语，同时又在某培训学校担任教员的吕老师分析道，学生在校学习与到校外参加培训，所学的东西有区别。首先，作为一名教师，在学校要面对的是所有的学生，这些学生成绩差异大，而新课标英语的难度也大，一堂课中要想使大多数学生都听懂学会，对优等生就等于在浪费时间，而虽然老师教得相当吃力，差生也不见得听得懂。因此，对那些学习成绩优秀的学生而言，参与校外补习，针对性强，学生之间有着共同的爱好和学习目的，水平相当，学习气氛好，老师教的也轻松。此外，学生到校外学习可以多学一点知识，还可起到补缺补漏的作用，课堂上漏学的在这里能学到。吕老师认为，孩子在校外学习因其反复率高，所以学习才好，校外培训可起到培优的作用。

在某小学教数学，同时又在某培训机构任教师的周老师介绍说，教师虽然同是一个教师，同是教数学课，但在校内面对的学生群体学习差异大，有的学生想学，也有的学生不想学，往往是不想学的学生影响那些想学的学生。作为教师，却要照顾全体学生，水平难以得到发挥。虽然许多教师对那些学习优异的学生多加关注，但仅靠课堂有限的时间，不能满足优秀学生渴望学习更多知识的需要。

在某培训班教写作课的周老师认为，新课改强调素质教育，而平凉小学升初中虽明令禁止考试选择优秀生源，但招生学校以获得某学科赛事的获奖证书作为重要招生标准之一，等于是“变相考试”。因此，新课程改革所提倡的与现实存在很大的差异。周老师还告诉笔者，从教16年来，课程改革基本上是三年一变，让老师们无法适应，更何况是学生。因此，学生不参与课外补习，拔尖概率就有限。教育部、共青团中央、全国妇联共同发出禁补令

通知是这样明确要求的，要引导学生合理安排暑假的学习生活，禁止组织集体补课，有偿补课，加强督查，对违规补课的行为及时查处。另外严格控制学生的作业量，鼓励学校更新作业的形式，比如鼓励学生多利用假期的时间积极地参加文艺体育活动，或者是去参与社会实践活动，这当中包括开展体验劳动，公益活动，社区服务，志愿者活动等多种形式的活动。同时，还是希望家长也暑期到了，广场、南门十字、四中巷等人流多的地方，各色各样的培训班的招生广告满天飞，把五花八门的培训吹得天花乱坠。在教育竞争日益激烈的今天，一方面新课改极力倡导素质教育，另一方面学生的学习压力日益增大，处在义务教育阶段的中小学生升学竞争也相当激烈。

培训班让学生喊累家长叫苦

针对当前平凉校外培训现象，总体而言，可用“累、苦、乐”三个字来概括。喊累的是学生，叫苦的是家长，办学者则名利双收。

正在某小学读四年级的蔡玉参加英语校外学习的同时还要参加奥数校外学习，本来还想参加写作培训的，因没空余时间，只好作罢。问及蔡玉为何要到校外学习，蔡玉的母亲韦女士告诉笔者，不参加校外学习还真不行了。本来蔡玉小学三年级就开始学英语课程了，每学期蔡玉的英语考试成绩都是A，每学期都是“三好生”，然而，进入四年级后，一天韦女士要蔡玉默写几个英语单词，结果蔡玉一个都写不出来，韦女士着急起来，找学校英语老师问原因，老师回答，对小孩进行英语教学主要是要他们对课程产生兴趣，注重课堂的生动性，是任课老师所追求的，只可惜蔡玉太贪玩，课后不把老师在课堂上讲的内容当一回事，也就一个单词没记住。韦女士说，最让人不理解的是，蔡玉在学校到现在还没有系统地学习音标。韦女士置疑：学校任课教师究竟是教给学生一种学习的方法，还是教给学生学习兴趣？孩子的学习耽搁不起。只好选择到校外学习英语了。

韦女士反映，尽管现在奥数不列入小学升初中的考试范畴，但是，名校招收优秀生源还是以奥数获得了什么等级的奖状作为录取学生的条件之一，自然不能掉以轻心。因此，蔡玉几乎把所有空隙时间都用在学习上了。笔者打亮着眼前与韦女士并排站在一起的蔡玉，她背着一个沉重的书包，幼稚的脸上露出许多无奈。

韦女士说，其实她也不愿意这样过早地让蔡玉背上沉重的学习包袱，但若是想读一所好的学校，不提前作准备，获胜的希望就相当渺茫了。

在某培训机构，笔者与某中学物理教师朱老师相遇。据介绍，朱老师是送小孩来学习英语的，他说，小孩还小，送到培训班后家长不能走远，节假日双休日全让孩子的学习占用了。

不参与培训班就不能够成为优秀生？

不参与校外培训是不是就不能成为优秀的学生呢？在某小学教英语，同时又在某培训学校担任教员的吕老师分析道，学生在校学习与到校外参加培训，所学的东西有区别。首先，作为一名教师，在学校要面对的是所有的学生，这些学生成绩差异大，而新课标英语的难度也大，一堂课中要想使大多数学生都听懂学会，对优等生就等于在浪费时间，而虽然老师教得相当吃力，差生也不见得听得懂。因此，对那些学习成绩优秀的学生而言，参与校外补习，针对性强，学生之间有着共同的爱好和学习目的，水平相当，学习气氛好，老师教的也轻松。此外，学生到校外学习可以多学一点知识，还可起到补缺补漏的作用，课堂上漏学的在这里能学到。吕老师认为，孩子在校外学习因其反复率高，所以学习才好，校外培训可起到培优的作用。

在某小学教数学，同时又在某培训机构任教师的周老师介绍说，教师虽然同是一个教师，同是教数学课，但在校内面对的学生群体学习差异大，有的学生想学，也有的学生不想学，往往是不想学的学生影响那些想学的学生。作为教师，却要照顾全体学生，水平难以得到发挥。虽然许多教师对那些学习优异的学生多加关注，但仅靠课堂有限的时间，不能满足优秀学生渴望学习更多知识的需要。

在某培训班教写作课的周老师认为，新课改强调素质教育，而平凉小学升初中虽明令禁止考试选择优秀生源，但招生学校以获得某学科赛事的获奖证书作为重要招生标准之一，等于是“变相考试”。因此，新课程改革所提倡的与现实存在很大的差异。周老师还告诉笔者，从教16年来，课程改革基本上是三年一变，让老师们无法适应，更何况是学生。因此，学生不参与课外补习，拔尖概率就有限。教育部、共青团中央、全国妇联共同发出禁补令

通知是这样明确要求的，要引导学生合理安排暑假的学习生活，禁止组织集体补课，有偿补课，加强督查，对违规补课的行为及时查处。另外严格控制学生的作业量，鼓励学校更新作业的形式，比如鼓励学生多利用假期的时间积极地参加文艺体育活动，或者是去参与社会实践活动，这当中包括开展体验劳动，公益活动，社区服务，志愿者活动等多种形式的活动。同时，还是希望家长也暑期到了，广场、南门十字、四中巷等人流多的地方，各色各样的培训班的招生广告满天飞，把五花八门的培训吹得天花乱坠。在教育竞争日益激烈的今天，一方面新课改极力倡导素质教育，另一方面学生的学习压力日益增大，处在义务教育阶段的中小学生升学竞争也相当激烈。

培训班让学生喊累家长叫苦

针对当前平凉校外培训现象，总体而言，可用“累、苦、乐”三个字来概括。喊累的是学生，叫苦的是家长，办学者则名利双收。

正在某小学读四年级的蔡玉参加英语校外学习的同时还要参加奥数校外学习，本来还想参加写作培训的，因没空余时间，只好作罢。问及蔡玉为何要到校外学习，蔡玉的母亲韦女士告诉笔者，不参加校外学习还真不行了。本来蔡玉小学三年级就开始学英语课程了，每学期蔡玉的英语考试成绩都是A，每学期都是“三好生”，然而，进入四年级后，一天韦女士要蔡玉默写几个英语单词，结果蔡玉一个都写不出来，韦女士着急起来，找学校英语老师问原因，老师回答，对小孩进行英语教学主要是要他们对课程产生兴趣，注重课堂的生动性，是任课老师所追求的，只可惜蔡玉太贪玩，课后不把老师在课堂上讲的内容当一回事，也就一个单词没记住。韦女士说，最让人不理解的是，蔡玉在学校到现在还没有系统地学习音标。韦女士置疑：学校任课教师究竟是教给学生一种学习的方法，还是教给学生学习兴趣？孩子的学习耽搁不起。只好选择到校外学习英语了。

韦女士反映，尽管现在奥数不列入小学升初中的考试范畴，但是，名校招收优秀生源还是以奥数获得了什么等级的奖状作为录取学生的条件之一，自然不能掉以轻心。因此，蔡玉几乎把所有空隙时间都用在学习上了。笔者打亮着眼前与韦女士并排站在一起的蔡玉，她背着一个沉重的书包，幼稚的脸上露出许多无奈。

韦女士说，其实她也不愿意这样过早地让蔡玉背上沉重的学习包袱，但若是想读一所好的学校，不提前作准备，获胜的希望就相当渺茫了。

在某培训机构，笔者与某中学物理教师朱老师相遇。据介绍，朱老师是送小孩来学习英语的，他说，小孩还小，送到培训班后家长不能走远，节假日双休日全让孩子的学习占用了。

不参与培训班就不能够成为优秀生？

不参与校外培训是不是就不能成为优秀的学生呢？在某小学教英语，同时又在某培训学校担任教员的吕老师分析道，学生在校学习与到校外参加培训，所学的东西有区别。首先，作为一名教师，在学校要面对的是所有的学生，这些学生成绩差异大，而新课标英语的难度也大，一堂课中要想使大多数学生都听懂学会，对优等生就等于在浪费时间，而虽然老师教得相当吃力，差生也不见得听得懂。因此，对那些学习成绩优秀的学生而言，参与校外补习，针对性强，学生之间有着共同的爱好和学习目的，水平相当，学习气氛好，老师教的也轻松。此外，学生到校外学习可以多学一点知识，还可起到补缺补漏的作用，课堂上漏学的在这里能学到。吕老师认为，孩子在校外学习因其反复率高，所以学习才好，校外培训可起到培优的作用。

在某小学教数学，同时又在某培训机构任教师的周老师介绍说，教师虽然同是一个教师，同是教数学课，但在校内面对的学生群体学习差异大，有的学生想学，也有的学生不想学，往往是不想学的学生影响那些想学的学生。作为教师，却要照顾全体学生，水平难以得到发挥。虽然许多教师对那些学习优异的学生多加关注，但仅靠课堂有限的时间，不能满足优秀学生渴望学习更多知识的需要。

在某培训班教写作课的周老师认为，新课改强调素质教育，而平凉小学升初中虽明令禁止考试选择优秀生源，但招生学校以获得某学科赛事的获奖证书作为重要招生标准之一，等于是“变相考试”。因此，新课程改革所提倡的与现实存在很大的差异。周老师还告诉笔者，从教16年来，课程改革基本上是三年一变，让老师们无法适应，更何况是学生。因此，学生不参与课外补习，拔尖概率就有限。教育部、共青团中央、全国妇联共同发出禁补令

通知是这样明确要求的，要引导学生合理安排暑假的学习生活，禁止组织集体补课，有偿补课，加强督查，对违规补课的行为及时查处。另外严格控制学生的作业量，鼓励学校更新作业的形式，比如鼓励学生多利用假期的时间积极地参加文艺体育活动，或者是去参与社会实践活动，这当中包括开展体验劳动，公益活动，社区服务，志愿者活动等多种形式的活动。同时，还是希望家长也暑期到了，广场、南门十字、四中巷等人流多的地方，各色各样的培训班的招生广告满天飞，把五花八门的培训吹得天花乱坠。在教育竞争日益激烈的今天，一方面新课改极力倡导素质教育，另一方面学生的学习压力日益增大，处在义务教育阶段的中小学生升学竞争也相当激烈。

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针对当前平凉校外培训现象，总体而言，可用“累、苦、乐”三个字来概括。喊累的是学生，叫苦的是家长，办学者则名利双收。

正在某小学读四年级的蔡玉参加英语校外学习的同时还要参加奥数校外学习，本来还想参加写作培训的，因没空余时间，只好作罢。问及蔡玉为何要到校外学习，蔡玉的母亲韦女士告诉笔者，不参加校外学习还真不行了。本来蔡玉小学三年级就开始学英语课程了，每学期蔡玉的英语考试成绩都是A，每学期都是“三好生”，然而，进入四年级后，一天韦女士要蔡玉默写几个英语单词，结果蔡玉一个都写不出来，韦女士着急起来，找学校英语老师问原因，老师回答，对小孩进行英语教学主要是要他们对课程产生兴趣，注重课堂的生动性，是任课老师所追求的，只可惜蔡玉太贪玩，课后不把老师在课堂上讲的内容当一回事，也就一个单词没记住。韦女士说，最让人不理解的是，蔡玉在学校到现在还没有系统地学习音标。韦女士置疑：学校任课教师究竟是教给学生一种学习的方法，还是教给学生学习兴趣？孩子的学习耽搁不起。只好选择到校外学习英语了。

韦女士反映，尽管现在奥数不列入小学升初中的考试范畴，但是，名校招收优秀生源还是以奥数获得了什么等级的奖状作为录取学生的条件之一，自然不能掉以轻心。因此，蔡玉几乎把所有空隙时间都用在学习上了。笔者打亮着眼前与韦女士并排站在一起的蔡玉，她背着一个沉重的书包，幼稚的脸上露出许多无奈。

韦女士说，其实她也不愿意这样过早地让蔡玉背上沉重的学习包袱，但若是想读一所好的学校，不提前作准备，获胜的希望就相当渺茫了。

在某培训机构，笔者与某中学物理教师朱老师相遇。据介绍，朱老师是送小孩来学习英语的，他说，小孩还小，送到培训班后家长不能走远，节假日双休日全让孩子的学习占用了。

不参与培训班就不能够成为优秀生？

不参与校外培训是不是就不能成为优秀的学生呢？在某小学教英语，同时又在某培训学校担任教员的吕老师分析道，学生在校学习与到校外参加培训，所学的东西有区别。首先，作为一名教师，在学校要面对的是所有的学生，这些学生成绩差异大，而新课标英语的难度也大，一堂课中要想使大多数学生都听懂学会，对优等生就等于在浪费时间，而虽然老师教得相当吃力，差生也不见得听得懂。因此，对那些学习成绩优秀的学生而言，参与校外补习，针对性强，学生之间有着共同的爱好和学习目的，水平相当，学习气氛好，老师教的也轻松。此外，学生到校外学习可以多学一点知识，还可起到补缺补漏的作用，课堂上漏学的在这里能学到。吕老师认为，孩子在校外学习因其反复率高，所以学习才好，校外培训可起到培优的作用。

在某小学教数学，同时又在某培训机构任教师的周老师介绍说，教师虽然同是一个教师，同是教数学课，但在校内面对的学生群体学习差异大，有的学生想学，也有的学生不想学，往往是不想学的学生影响那些想学的学生。作为教师，却要照顾全体学生，水平难以得到发挥。虽然许多教师对那些学习优异的学生多加关注，但仅靠课堂有限的时间，不能满足优秀学生渴望学习更多知识的需要。

在某培训班教写作课的周老师认为，新课改强调素质教育，而平凉小学升初中虽明令禁止考试选择优秀生源，但招生学校以获得某学科赛事的获奖证书作为重要招生标准之一，等于是“变相考试”。因此，新课程改革所提倡的与现实存在很大的差异。周老师还告诉笔者，从教16年来，课程改革基本上是三年一变，让老师们无法适应，更何况是学生。因此，学生不参与课外补习，拔尖概率就有限。教育部、共青团中央、全国妇联共同发出禁补令

通知是这样明确要求的，要引导学生合理安排暑假的学习生活，禁止组织集体补课，有偿补课，加强督查，对违规补课的行为及时查处。另外严格控制学生的作业量，鼓励学校更新作业的形式，比如鼓励学生多利用假期的时间积极地参加文艺体育活动，或者是去参与社会实践活动，这当中包括开展体验劳动，公益活动，社区服务，志愿者活动等多种形式的活动。同时，还是希望家长也

→江苏省泗阳县众兴中学星光文学社简介

江苏省泗阳县众兴中学星光文学社自1999年10月创办以来，一直活跃在众兴中学校园，成为校园一朵绚丽的奇葩。她在学校领导和社会各界人士的关怀支持下，在文学社指导老师的精心培育下，发展迅猛，现已成为全国有影响的校园文学社团，先后被评为“全国优秀校园文学社团”、“全国百佳校园文学社”、“全国50佳校园文学社”、“江苏省优秀中学生文学社”等称号，并被列为“全国中学文学社团研究会”常务理事单位，“教育部中小学文学研究中心”理事单位，《美文（少年散文）》核心文学社、《创新作文》核心文学社等。

星光文学社的主旨是：努力繁荣校园文学创作，弘扬校园文化，激发创作热情，提高写作水平，丰富课余生活，实现文学梦想，为全校学生提供一个展现个性风采的青春舞台，为作文教学提供一块实验园地。星光文学社组织健全，有社长，副社长，有组织部、宣传部、编辑部、记者部、发行部。文学社活动有章程，管理有制度，奖惩有条例。文学社活动丰富多彩，形式多样：有周三下午的写作指导，有周五下午的文学讲座或文学欣赏，有每月一次读书报告会或读书笔会，也有双月一次的演讲比赛、征文比赛和校外采风，还有文学社员定期和不定期文学交流等。文学社员多次深入工厂、农村、社区参观、调查、实践，了解社会，体验生活，增长见识，扩大眼界；经常邀请省市县作家给社员上创作辅导课，了解文坛动态，丰富写作经验；还利用节假日组织社员到名胜旅游景点、德育教育基地，欣赏美丽的自然风光，接受革命传统教育，陶冶高尚情操，积累创作素材，激发创作灵感。文学社通过一系列丰富多彩的活动，不但提高了全体社员及校内外文学爱好者的文学创作能力和写作水平，而且促进了学校教学质量的提高，同时也加强自身建设。目前，星光文学社有在校会员300多人，校外社友近3000人，出版社刊《星光》38期。历届社员先后在《泗阳报》、《宿迁日报》、《关心下一代周报》、《农村孩子报》、《学习方法报》、《作文报》、《科学导报》、《摇篮》、《躬耕》、《作文周刊》、《初中生学习指导》、《创新作文》《美文（少年散文）》等全国各级各类报刊上发表文章150多篇。在参加省、全国中学生读写大赛、征文大赛、作文大赛中，有800多人次获一二三等奖，星光文学社也多次获组织奖，获奖旗、奖杯。社刊《星光》先后被评为“全国校园文学社样板社刊”、“全国校园文学社优秀社刊报”、“全国最佳社团刊一等奖”。

星光文学社由于组织得力，工作出色，成果辉煌，在社会上享有一定的声誉，备受社会各界的关注和爱护。教育部原副部长邹时炎、教育部关工委副主任李蒙恩，全国作协党组书记高占祥、副书记高洪波、全国中语会原会长张定远等20多位领导接见星光文学社的指导老师和学生，浩然、贾平凹、梁晓声、毛志成、郑渊洁、莫怀戚、张悦然等20多位全国著名作家，于漪、张孝感、苏立康、曹文轩、温儒敏、饶洁腾、张南星等20多位教授学者为文学社和社刊《星光》题词。

星光文学社指导老师翁广忠，中学语文高级教师，同时兼任中国人生科学学会青少年专业委员会常务理事、教育部中小学文学社研究中心理事、江苏省教育学会中小学作文教学研究会研究员、《二十一世纪论坛》副主编，《创新作文》特约编辑，《作文报》通讯员等职。曾先后任《话题作文技法点拨》、《中考高分作文技法点拨》、《亮丽的风景》等十部著作的主编、副主编。有40多篇论文在全国省级以上报刊发表，多次被评为江苏省优秀指导奖、江苏省优秀青少年科技辅导员、全国优秀指导奖、全国优秀指导教师、全国百佳指导教师、全国校园文学社50佳指导老师。

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江苏省泗阳县众兴中学 翁广忠

半学期的总结

初二年级是初中阶段最关键的时期，学生良好的行为习惯和学习习惯要在这个时期得到巩固和经受考验。一个班级只有在学生养成教育方面获得成功,才能形成良好的学风,进而形成良好的班风,为大面积提高学习成绩,全面完成教育教学任务奠定基础。进入初二以来,我们每一位班主任及课任老师深知这个道理并能付诸于行动,以较好的精神面貌,扎实的工作作风投身到教育教学当中,以学校整体办学思想为指针,以培养“全面发展的创新人才”为目标，把学生的养成教育、学生的人身安全、学校的财产安全、提高教育教学质量等方面做为重点，经过半学期的努力,基本达到了预期目标。下面做简单总结. 一、发挥全体教师的力量，形成团结、协作，奋发向上的集体. 众人拾柴火焰高。一个集体只有每个成员发挥了应尽的作用,做出了自己的贡献,心往一处想,劲往一处使,才能形成合力,办成大事。在这里,我首先要感谢我们办公室的成员,正是因为有了他们的扎实工作作风和和睦相处,团结协作的处事作风,才使我们组的工作正常开展,运行良好.我们组的成员之间人际关系良好,能相互帮助.营造了温馨的工作氛围,在工作上认真负责,能积极参与学校和年级组的各项活动,用良好的师德师风规范自己,为年级组的工作出谋划策, 二.班主任工作 任何一个好的集体都有一个好的负责人,一个学校是这样,一个班级也是这样,它离不开负责任的班主任的严格管理和精心呵护.可以说我们的班主任都是一流的,班级管理,知识传授,德育工作都做得特别细致,在管理细节上下了功夫.平时,班主任利用班会,升旗,黑板报等形式对学生进行纪律教育,习惯培养,学习方法养成教育,进行理想.爱国主义.安全自护等方面的教育,使得学生在各方面的素质都有很大的提高,初步形成了进取向上的班风这一切都与班主任的起早贪黑,默默无闻工作分不开,班主任每天把前把后,来的早,走的晚,甘心吃苦,在班级工作中,他们充分发挥班主任主力军的作用,教育学生互相学习,共同进步.他们有着强烈的责任感和自尊心,有的班主任经常牺牲自己的吃饭时间与学生谈心,了解班情,辅导学生,管理教育工作细致,辅导工作抓的紧,学生的积极性不断提高,班风学风得到加强,班级的整体成绩有了提高。 三、全力培养高素质的学生 全力抓好学生的养成教育，是德育工作的重中之重。本级学生，一方面有良好的品行，诚恳、朴实；另一方面，学习、生活习惯较差，甚至懒散不求上进，受家庭及其他情况的影响，部分学生自身素质不高。针对这个情况,我们确立了初二工作的指导思想，即：在学校治校方略的指引下，以素质教育为主线，进一步解放思想，更新观念，提高认识，强化管理，狠抓落实，突出养成教育： 1.从行为规范教育入手,培养学生良好的行为习惯. 半学期来,我们始终把常规教育和良好行为习惯的培养放在首位,并贯穿在一切活动中.通过严格要求，学生的精神状态,学习态度基本能够保持在初一阶段的水平,为正常教育教学工作的开展打下良好基础。学生良好习惯的养成，初二级最为重要,因为这个时期是初中生最关键的一年。学生的习惯一但养成，就很难改变。为强化对学生的思想教育，所以要求各班主任开好每一周的班会，在周校长及政教处的指导下,各班根据实际情况确定班会的主题。本学期确定的班会的主题有：纪律教育、劳动教育、感恩教育、文明礼仪教育、安全教育、学习方法教育、团结协作教育、考试教育、网络教育等。通过初一到本学期的教育，学生的品行、文明礼仪养成较开学之初有明显好转,特别是期中考试考完后,学生度过了情绪浮躁的阶段,学风有了明显的好转。 2．对问题学生齐抓共管 本届学生每班都存在一定数量的问题学生，这部分学生的一些行为有时会对班级、年级组的工作带来一些负面影响。所以我们把转化、关注后进生工作，一直放在重要位置上。要求全体教师都是德育工作者，发现学生的违纪行为，齐抓共管，任何人不能袖手旁观。到目前为止,还没有发生较大的违纪事件。 3．定期对学生的常规进行检查 各班的自习课纪律和卫生每天至少检查3次；坚持每日通报并利用早操时间讲评,每周总评一次，不定期对各班学生的仪容仪表进行检查，并将检查结果反馈，限期整改。培养并巩固了本级学生良好的行为习惯。 4．建立师生谈心及家访制度 班主任、课任老师积极主动与学生谈心，通过师生互相交流沟通，老师及时、深入了解了学生思想动态，也使学生更加相信老师、理解老师，确立了良好的师生关系。班主任采取了多种形式与家长沟通，了解了每位学生在家里的表现，同时将其在校的表现告知父母，家校之间的及时沟通，将潜在问题消灭在萌芽状态，帮助学生健康成长,为年级组工作有效开展创造了条件。 四、扎扎实实地做好学生的安全教育 ?? 安全关系着每位师生的切身利益，因此安全教育一直是我们工作的重点，各班利用班会、综合实践课时间加强各种安全知识教育，并教会学生一些应急的措施。对于安全工作，我们常抓不懈,并对安全工作做了具体要求. 1．各班及宿舍如发现安全隐患要及时上报 2．不准乱动楼道和走廊内的电闸和电线等设施，课间不准在楼道内乱打乱闹。 3．上学和放学的路上，要靠右侧行走，放学后要结伴而行,不允许骑飞车,不允许骑车带人. 4．严禁参与校内外的打架斗殴事件,禁止与校外有不良行为的人员接触。 另外还要求学生加强自我保护意识，有防火、防水、防盗的安全意识，同时对学校的桌椅、办公用品等校产责任落实到班到人。 五、扎实工作，全面提高教学质量 课程改革和教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线，确保提高全年级教学质量，让每一个学生都学有所得，成为高素质的人才。要想做到这一点，就必须抓住每一个教学细节，同时我们的教学行为和学生学习方式还要符合新课改的理念。 1．大部分教师能够对学生的学习情况及时的做出分析总结，进行集体授课和个别辅导；主动听课，主动向有经验的教师学习,能够互相学习,取长补短,学科教师之间教研的氛围比较非常浓厚。 2．以学生为主体，从学生自身出发，提高他们的学习热情。进一步明确学习目标，激发学习的潜能，促使学生从思想上明白学习的重要性，从而不断提高自己的学习成绩。课堂上的自主合作探究性学习，激发了学生的学习兴趣。 3．做好培优补差工作。本学期,我们培养优秀学生,形成优秀学生方面做了不懈的努力。同时花大力气做好补差工作。补差方面,通过紧抓后进生的思想工作，帮助他们树立信心、端正学习态度，改正不良的学习习惯，找到适合他们的学习方法来提高他们的学业成绩。 六、本年级的优势及取得的成绩 1．教师队伍配置好，互相学习,取长补短,有较强的团队意识及竞争意识.通过半学期的工作和学习，教师的教学水平和管理能力也得到了进一步的提高。和谐的竞争局面己经形成。班与班之间,学生与学生之间的竞争促进了良好学风的形成.教师方面,虽然在教育教学上存在着竞争，但彼此之间不保留、有问必答，互相帮助，共同提高教学质量。 2．班风、学风良好。整个初二年级学生基本能做到文明礼貌、遵纪守规，各班基本能均衡发展，互相竞争,学生的综合素质得到了提高。 3．各班级创造性地开展工作。如加强班级人文建设：每天在黑板上书写格言、警句，定期出黑板报,手抄报,在书桌上贴上自己的座右铭，激励学生奋发学习；为加强学生纪律观念：各班结合本班实际，制定了班级管理条例，对学生的日常行为进行了规范，并将学生的日常表现记录在案，这样加强了学生的纪律观念、规范了学生的日常行为，为班级管理打下了良好的基础. 4.值周工作扎实.保证了教学工作的顺利进行. 5． 由于全组教师齐心协力，完成了半学期的各项教育教学活动,没有出现任何偏差. 七、本年级存在的问题和不足 1．由于部分学生学习习惯不好，基础较差，学习的自觉性不强，个别学生成绩无明显提高，所以这些学生仍是今后解决的首要问题；还有部分同学集体意识淡薄，班级荣誉感不强，班级凝聚力不够，表现在对各种活动不能积极参与。 2．个别学生的世界观、人生价值观取向不正确，对荣辱观的理解与实践不到位。如有个别学生逃课、不按时书写作业等.对这些差生的转化工作不够深入、细致，帮助这部分学生树立正确的世界观、人生价值观、荣辱观，仍是今后德育工作的一个重点。 3．部分学科的教学成绩差别较大，不利于班级整体成绩的提高 4.班与班之间有较大的差距,需要今后消除,两级分化严重,学困生量大.所以,今后的任务很艰巨. 八、解决问题的方法与措施 针对以上存在的问题，在进一步巩固我们的强势项目的同时,下一步计划将采取以下方法措施: 1．主动性，创造性的开展工作，把工作做细、把好细节关。 2．重视第二课堂的开展，多渠道地培养学生兴趣和爱好，挖掘各类人才。同时，利用第二课堂进一步做好培优补差工作。确实保证优等生的数量和整体教学质量都有明显的提高。 3．进一步加强学生的思想教育，制定合理的规章制度，去约束学生。 4．根据各班情况，进一步落实行为规范教育，努力挖掘社会、家庭等有效的教育资源，多方面、多角度对学生进行人身观教育，实现培养全面发展人才这一目标任务。?? 5．努力向其他年级学习,借鉴他们好的管理,努力提高自己的管理水平。 最后,真诚感谢关注我们年级组工作的领导和老师们！

游后感

游后感

五（1）班 今天（2011年6月9日）早晨，我们到北京航天科普教育基地去开展校外实践活动。

学校要求6：30之前到校，我应该6：00起床；可我到天亮的时候怎么睡不着了；我带着好奇的心情与同学们来到了教育基地。到了的时候我们情不自禁、不约而同的惊呼一声：“哇！”

我们排着整齐的队伍，跟着教练走进了教育基地，顿时我心里一想：咦！这不跟少儿频道里的动感特区的其中的一期节目，差不多嘛！突然教练说：“排好队，我们来做热身运动。”做完热身运动我们便开始“玩了起来”……

到中午了，我们先到车上垫了垫肚子，然后去一个能看见人工湖的地方坐了下来。过了一会，我们班的一个男同学把我们班的另一个男同学的帽子不小心弄掉到水里，那个男同学冒着掉到水里的危险去捡帽子。帽子捡上来了，却让我们虚惊一场。

到4:10的时候，我们开始返校了，4：30左右我到了学校。

通过这次拓展让我懂得：一个人的力量永远无法战胜团队的力量；比如说：一根筷子你很容易就撅折了，可是你再撅一下20根筷子，你能撅得折吗？这就是团队的力量，如果想让我们的班级成为“永战不败”的班级我们就要发挥好这种团队的力量吧