昨天，我们还依偎在父母身边任性；而今，我们开始用自己的眼睛重新发现自己与他人。

告别无邪纯真的童年，我们蓦然发现，生活向我们掀开新的一页，一个丰富多彩的世界展现在我们眼前，那么多的第一次令我们目不瑕接，心情激荡；一切开始改变，仿佛一夜之间，我们被施了魔法一般开始意识到自己的成长，这就是青春的魔力，她正在轻轻地敲开我们的心灵之门。

我突然间发现自己似乎长大了，如小鸟的羽毛日渐丰满，就要向蓝天飞翔；如小树的年轮增添了一圈，就会越发粗壮。我是中学生了，不愿像风筝，按他人的意图升降，而愿像雄鹰那样搏击长空。或许我仍会向你调皮地回眸一笑，仍会对“大风车”全神贯注。

朦胧中的我，一只脚兴冲冲地跨进青春的门槛，另一只脚却在童年的梦中不肯出来。

我是初中生了，不喜欢与同学们一起做游戏，总喜欢背着画夹，提着“百宝箱”去大自然中写生、采树种。骄阳似火的夏日，是我翱翔的季节。蝉声一起，我就迫不及待地换上短装，兴致勃勃地冲下楼去，去吃桑葚，去摘柳条儿编个花篮……

“杯水可起千层浪”。虽然我不太成熟，但我也有一个小世界，拥有一些小秘密。我会为琐碎小事而发愁，为成绩进步而快乐。我喜欢月光下的茉莉，喜欢穿一身雪白的衣裙。

我是初中生了，渴望把世界名着通读一遍，阅读一下保尔·柯察金英勇平凡的一生，欣赏一下莎士比亚的人间悲剧，认识一下施耐庵笔下行侠义的梁山好汉，品味一下曹雪芹十年写就的《红楼梦》……

我是中学生了，把青春的倩影藏在镜中，不时瞅瞅自己的容颜会不会比其他女孩逊色，身穿着时髦款式的衣裙，在镜前飘然起舞。我应该……当这种欲望刚刚萌发，似乎有个声音在我耳边低语：“要塑造有个性的自己，去追求自然美！”

我是一个中学生了，也开始追逐政治的步伐，将告别红色飘带，准备接受团徽的召唤。但希望之舟，惟恐经不起风霜的嘲讽，只得暂时“搁浅”在心中——违心地把崇高的信念表现为表面的满不在乎，掩饰内心的撞击。然而，我又意识到：13岁的我，对于这些似乎显得成熟过早，但13岁绝不是犹豫彷徨的年龄，而应当在暴风雨中执着追求，促使自己不断进取。

哦，这就是一个初中生，一个正在迈向成熟，却又稚气未脱的。

当你跨进中学校门时，一定会在心里自豪地高呼一声：我是中学生啦！是的。中学是人生学习征途上第一座里程碑，是一个极其重要的承前启后的学习阶段，是一个今后成就学业和事业的打基础阶段。度过了漫长的暑假，也许你还余兴未尽；告别了同窗六年的学友，也许你还恋恋不舍。当你安坐在初一年级的课堂、徜徉在更大更美的校园时；当你最初的新奇感、新鲜感消失后；当你的亲友、街坊邻居与你相遇，一声中学生的招呼令你踌躇满志时；当你第一次测验成绩出来，家长不满意地嗔道：“都中学生呐”……你会开始觉得，原来“中学生”三个字是沉甸甸的。你会隐隐感到应试教育的阴影渐渐迫近了，高考起跑线已经横在你的脚下了。随着日月交替，你会在学习跋涉中情不自禁地唱起来：“这里的山路十八弯，这里的水路九连环”……与些同时，你也开始鸣响青春花季前奏曲。尽管，你在暑假前都是学校里的大哥哥或大姐姐，如今却成了校园里的小弟弟或小妹妹。但你很快就会发现，你的身体和心理像不安分的种子已经拱土而出，并且在茁壮成长。原先不感兴趣的东西现在感兴趣了，原先不懂的东西现在懂了，校园多了一层诗意，同学之间蒙上了一层薄膜，一切都像雾像风又像雨……你开始放飞花季的理想，你开始立下鸿鹄之志，你渐渐习惯父母把你当作“半大人”了、对你的要求更高了、督促更严了。但你苦恼自已理想的风筝总也飞不高，活蹦鲜跳、无忧无虑的日子似乎一去不复返了，内心压力计开始升高了。千万别这样！不要慌神，不要紧张，不要故作深沉装“小大人”。要继续保持小学阶段的“童真”心态，想唱便唱，该玩就玩，天不会塌下来。当然，也不能像小学阶段那样随心所欲，玩他个昏天黑地，学习上找不着北，狂喊什么“六十分万岁！”不要你追求什么“高起点”，但总要做到循序渐进，对自已的长处、短处或强项、弱项心里总要有个谱。从2001年开始，我国中小学都开设了综合课程，分综合文科和综合理科。这是为了适应现代科技发展中学科之间的日益交融，是国际通行的基础教育方式。这就要求你经过权衡斟酌后，按照扬长避短的原则，在参考家长意见的基础上，选择综合文科或综合理科作为自已的主攻方向。

总之，轻松愉快地开始你的中学生活吧！做阳光男孩、阳光女孩，天天拥有好心情。不要去苦苦寻觅什么“学习秘诀”，因为不少所谓“学习秘诀”并不可靠，或者并不适合你。不是什么经验都是放之四海皆准的，搞现代化建设还要强调“中国特色”呢。走自已的路吧！对自已要有信心，不定你自已就能创造出供别人借鉴的“学习秘诀”来。写出你迈进中学课堂第一天的感受、第一周的感受吧，那肯定是终身难忘的。写出你从初一到高三的宏观规划吧，六年后验收时也许会激动不已，也许会哑然矢笑。那都没有关系，谁都不能否定你努力过、奋斗过，你更自知爱过、恨过、喜过、怒过、笑过、哭过，你将终生珍藏这本用自已的青春蘸写的“花季档案”！然而，呵护你的父母，关心你的亲友和师长，多么想听到你在书写《花季档案》第一页时，挺起胸膛、满怀信心地仰天喊一声：我是中学生啦！

萍刚中学初一:郭官正

我心目中的好作家——杨红樱

如果你问我：“你最喜欢哪个作家？”我会毫不犹豫地脱口而出：“当然是杨红樱了！”也许你会不明白，为什么喜欢杨红樱？如果你有这样的疑问，听了我的介绍，你便会恍然大悟了！

杨红樱是一位儿童作家，她为儿童写了许多书。“《假小子戴安》”、“《五。三班的坏小子》”、“《淘气包马小跳》”……这些优秀作品都受到我们小学生，甚至中学生和家长的喜爱呢！她的作品生动幽默，语言诙谐，人物性格鲜明，其中的内容也很贴近中国小学生的日常生活，让人看了很亲切。

就拿她的作品中最畅销的《淘气包马小跳》系列来说吧，其中《跳跳电视台》一书里有个故事叫“带轮子的书包”——书包为什么带轮子？这从侧面反映了中国教育的重大缺陷——如果作业不多，书包还用带轮子吗？还有书中呆板的秦老师，正是全中国大多数教师的典型代表。在这种教育中，许多孩子变得或死板、或平庸、或虚伪，成了“小大人”。对于这种教育缺陷，聪明的杨红樱用她特有的欢快的语言，将在这种环境下长大的孩子苦恼、烦闷的心情真实地表现出来。许多老师、家长看了杨红樱的作品，都改变了传统的教育思想，开始以平等的心去尊重孩子、理解孩子，让许多孩子的天空亮了起来。同时，杨红樱在书中还以一个纯洁的孩子的心理，间接地描写了社会中一些不公平、虚假和腐败的不良现象。但杨红樱并没有“嫉恶如仇”地狠狠抨击它们，而是同样用诙谐幽默、活泼生动的语言，把这些现象及风气巧妙地体现出来，让人在开怀大笑的同时，也能悟出一些令人深思的东西。我想，这些特点就是我们喜欢杨红樱的重要原因吧。

怎么样，看了这些介绍，你是不是也喜欢上杨红樱了呢？其实，杨红樱就是一个真正理解孩子、用真挚的文字深情呼唤孩子天性的好作家、我们最信赖的好朋友！

山东临沂实验中学五年级:张舒心

祖国在我心中

祖国在我心中记得小时候，妈妈指着地球仪对我讲：“孩子，你看我们祖国多像一只昂首挺立的雄鸡！”于是，我的脑海里便有了祖国最初的形象。从此以后，我对雄鸡产生了一种崇敬的心情。我稍大一点时，爸爸对我说：“祖国是奔流不息、汹涌澎湃、勇往直前的长江。”祖国在我的心目中，又成了新的形象。于是，我又朝思暮想着去领略长江的风采。上学以后，老师把祖国的形象描绘得更加丰富多彩。在我的心目中，祖国时而是那气势磅礴的高山峻岭，时而是横跨数省、饱经风雨、威武雄壮的万里长城。同学们，祖国在你们的心目中是一种什么样的形象呢？是泰山，还是黄河？是那富足的天府之国，还是朴实的黄土高原。同学们，祖国秀丽的风姿使我们自豪，而它那悠久的历史，灿烂的文化更使我们感到骄傲。我们生活的这片黄土地，是伟大祖国文明的发祥地。火药、指南针、印刷术、造纸术是我们的祖国传播到世界的四面八方，为人类做出了巨大贡献。万里长城、秦始皇、兵马俑。西安的大、小雁塔，四大石窟，显示出祖国无可比拟的悠久历史。闻名世界的丝绸之路，把汉代的文化、盛唐的富饶输到了西方。孔子、屈原、李白、陆游、曹雪芹等无数文人墨客，用他们的笔，记载了祖国兴衰的历史；岳飞、文天祥、洪秀全、郑成功等英雄，又为祖国的历史增添了光辉而悲壮的一页。同学们，祖国母亲用她那宽大的胸怀把温暖无私地给了我们，又用那蕴藏了五千年文化的丰富乳汁精心把我们哺育。我们90年代的中学生该用什么样的实际行动，来表达我们对祖国的爱呢？现在有许多人称我们是中国的小皇帝，是说我们是一种被娇生惯养、只顾自己、不顾别人的天之骄子。这样的孩子，能成为热爱祖国的好孩子吗？还有一些同学，把上学当作父母派的公差，不好好听课，不按时完成作业；把学校当作玩耍的场所，玩起来就把什么都抛在脑后，整天瞎胡混。同学们，这样做就不有愧于祖国吗？还有一些同学不懂得爱惜粮食，白白的馒头不想吃了就扔，白花花的米饭不想吃了就倒，把祖国人民艰苦朴素的优良传统和美德一起丢掉了。这是热爱祖国的表现吗？同学们，热爱祖国不是光喊几句好听的口号，而是需要我们脚踏实地去做。在学习的时候要专心刻苦，不放过一个错别字，要弄懂每一道数学题；在生活中要遵守纪律，尊敬师长、助人为乐；要热爱劳动，从一点一滴做起，做一些力所能及的家务事。只有这样，才能把自己锻炼成有理想、有文化、有道德、有纪律的四有新人，才能肩负起保卫祖国的重任，当我们把祖国装扮得更加美丽的时候，您的雄姿将永远矗立在我们的心中，我们才可以自豪地说：祖国啊，我爱你！

我心目中的桂城中学生形象

我心目中的桂城中学生形象

社会在向前发展，时代也在不断进步，各行各业的人们都以全新的形象展现在新的时代。作为中学生的我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代，以新的特点去适应新的时代，这对每个桂城的中学生是十分重要的。

南海是一个有名的乡镇，因有海纳百川的包容精神、敢为人先的有为精神、团结奋发的龙狮精神而著名。这些精神无疑是我们每个桂城的中学生学习的模范。我认为桂城的中学生就具备着这样的新形象。

包容精神传承了岭南文化的精髓，以南海人开放的心胸和气度，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，不断探索和寻找适合自己的道路。我们在学习上，常常会出现一些小小的摩擦，而想解决这些问题就需要我们对同学的包容和理解。对别人给予的好处要多想想。不要因为一件事，就把所有的好全否定。学别人的优点，会提高自己，看别人的缺点，你会有前车之鉴。反之，心情郁闷，与同学之间的关系搞得矛盾重重，的确有害而无利。俗话说，退一步海阔天空，让三分风清云散。包容的精神会让每个桂城的中学生心胸开阔，心情愉快。

在学习探究的道路上，我们常常要踏出第一步。以康有为为代表的有为精神是南海文化的精髓，有为精神的核心就是求变、求实、求发展。有为精神的实质体现在紧跟时代、勇于创新和有所作为，并把有为精神实践到生活中。而我们――桂城的中学生需以包容的精神吸纳其他同学的优点，以远大的抱负一步一步地实现着人生的理想，以有为的精神不断的改变自己，完善自己。

醒狮和龙舟已成为南海人生活中不可或缺的一部分，醒狮争雄和龙舟竞渡已成为南海人引以自豪的精神乐园，它是南海人团结一致、知难而进、奋勇争先的精神写照。我们中学生，也应以奋斗为荣，以奋发为誉，创出一片美好的蓝天。

一个中学生，一言一行，一举一动，都应该遵守中学生守则，不能与《中学生行为规范》相悖，应该时刻约束自己的言行，塑造文明新形象。古人曰：“不以善小而不为，勿以恶小而为之。”不文明的行为，不健康的言语，往往都是平时的小事，但我们不能固其小而不顾，不注重对自我的约束，时刻都应该想到，我们是桂城的中学生，我们所做的，所说的，都应该符合一名桂城的中学生的身份，展现新世纪中学生的风采，新世纪中学生的新形象。

作为桂城的中学生的我们，除了要严于律己，不断塑造自己的文明行为以外，我们还要担负起义务宣传员和监督员的责任，用自己的良好的文明形象去影响周围的人，去帮助身边的人，提高全校师生的文明素质。

我们是祖国的希望，我们是祖国的未来。我们应好好地珍惜现在美好的生活，以南海的精神不断地充实自己，为创建自己与桂城中学生的良好形象而努力！

我心目中的中学生形象

我认为判断一个中学生是否高雅.有气质的标准，就是一个人的综合素质。一个中学生，如果在学校外随地吐痰、吸烟，肯定会引起大部份讲文明的人的不满。而到了学校却还是衣着不整，剪着怪异的发型，谈吐粗鲁，含带脏话，不尊重师长，不是酷的表现，而是粗俗、没有修养。还有一小部分的人在过道上堆堆打打，大吼大叫，不仅对自己没好处，反而影响到他人的学习和休息。这些损人利己或损人不利己的各种不良行为，是我们应该坚决抵制的。

作为一个中学生应该见到同学或老师打个招呼问个好，每天以正整洁地姿态、良好的精神面貌到校学习，还应该自觉维护校内外清洁卫生，以文明的语言与人沟通，因为这样会使人倍感愉悦。而这种营造出人与人之间的和谐气氛的，便是中学生应有的良好的修养。

但是若一个集体中，有那么一两个人不遵守校纪，那这个集体也会受到极大的影响。用一句俗语来说：一颗老鼠屎，坏了一锅汤。例如：如果我班某同学某天在厕所内洗饭盒，被执勤的同学发现了，学校不仅会给他处分，还会扣掉班级综合分。这样一来，一个人的错误，成了集体的责任。这种人，肯定是大家不愿意接受的。因此，当一个合格的中学生有违纪的动机时，请提醒自己或他人，集体的利益高与个人利益。

礼仪是现代社会文明行为的最起码的要求，它能反应出一个人在道德方面所具有的高尚品质，讲礼貌，友善待人更是一个人心灵美的最佳体现。

而且，对于一个中学生来说有礼仪是自己对最基本的要求。

我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有“礼仪之邦”的美称。孔子曾经说过：“不学礼，无以立”它的意思是说不学会礼貌，是无法在这个社会立足的。文明礼貌并非是个人生活中的繁琐小事，而是一个国家社会风尚的真实反应，是衡量一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志之一。

有人曾说过：“与其皱着眉头送人一两黄金，不如面带微笑送人一片鹅毛”。

这说明了学会礼仪，懂得礼貌是对中学生非常重要的。这样既给人好感，又维护了自己懂礼貌、讲文明的形象，两全其美。

做道德高尚的人是幸福的。让我们深知自己是一个中学生，努力做到团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作、 遵规守纪的好学生，在社会做热爱祖国，文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的好公民、好学生吧！

我是中学生了

昨天，我们还依偎在父母身边任性；而今，我们开始用自己的眼睛重新发现自己与他人。

告别无邪纯真的童年，我们蓦然发现，生活向我们掀开新的一页，一个丰富多彩的世界展现在我们眼前，那么多的第一次令我们目不瑕接，心情激荡；一切开始改变，仿佛一夜之间，我们被施了魔法一般开始意识到自己的成长，这就是青春的魔力，她正在轻轻地敲开我们的心灵之门。

我突然间发现自己似乎长大了，如小鸟的羽毛日渐丰满，就要向蓝天飞翔；如小树的年轮增添了一圈，就会越发粗壮。我是中学生了，不愿像风筝，按他人的意图升降，而愿像雄鹰那样搏击长空。或许我仍会向你调皮地回眸一笑，仍会对“大风车”全神贯注。

朦胧中的我，一只脚兴冲冲地跨进青春的门槛，另一只脚却在童年的梦中不肯出来。

我是初中生了，不喜欢与同学们一起做游戏，总喜欢背着画夹，提着“百宝箱”去大自然中写生、采树种。骄阳似火的夏日，是我翱翔的季节。蝉声一起，我就迫不及待地换上短装，兴致勃勃地冲下楼去，去吃桑葚，去摘柳条儿编个花篮……

“杯水可起千层浪”。虽然我不太成熟，但我也有一个小世界，拥有一些小秘密。我会为琐碎小事而发愁，为成绩进步而快乐。我喜欢月光下的茉莉，喜欢穿一身雪白的衣裙。

我是初中生了，渴望把世界名着通读一遍，阅读一下保尔·柯察金英勇平凡的一生，欣赏一下莎士比亚的人间悲剧，认识一下施耐庵笔下行侠义的梁山好汉，品味一下曹雪芹十年写就的《红楼梦》……

我是中学生了，把青春的倩影藏在镜中，不时瞅瞅自己的容颜会不会比其他女孩逊色，身穿着时髦款式的衣裙，在镜前飘然起舞。我应该……当这种欲望刚刚萌发，似乎有个声音在我耳边低语：“要塑造有个性的自己，去追求自然美！”

我是一个中学生了，也开始追逐政治的步伐，将告别红色飘带，准备接受团徽的召唤。但希望之舟，惟恐经不起风霜的嘲讽，只得暂时“搁浅”在心中——违心地把崇高的信念表现为表面的满不在乎，掩饰内心的撞击。然而，我又意识到：13岁的我，对于这些似乎显得成熟过早，但13岁绝不是犹豫彷徨的年龄，而应当在暴风雨中执着追求，促使自己不断进取。

哦，这就是一个初中生，一个正在迈向成熟，却又稚气未脱的。

当你跨进中学校门时，一定会在心里自豪地高呼一声：我是中学生啦！是的。中学是人生学习征途上第一座里程碑，是一个极其重要的承前启后的学习阶段，是一个今后成就学业和事业的打基础阶段。度过了漫长的暑假，也许你还余兴未尽；告别了同窗六年的学友，也许你还恋恋不舍。当你安坐在初一年级的课堂、徜徉在更大更美的校园时；当你最初的新奇感、新鲜感消失后；当你的亲友、街坊邻居与你相遇，一声中学生的招呼令你踌躇满志时；当你第一次测验成绩出来，家长不满意地嗔道：“都中学生呐”……你会开始觉得，原来“中学生”三个字是沉甸甸的。你会隐隐感到应试教育的阴影渐渐迫近了，高考起跑线已经横在你的脚下了。随着日月交替，你会在学习跋涉中情不自禁地唱起来：“这里的山路十八弯，这里的水路九连环”……与些同时，你也开始鸣响青春花季前奏曲。尽管，你在暑假前都是学校里的大哥哥或大姐姐，如今却成了校园里的小弟弟或小妹妹。但你很快就会发现，你的身体和心理像不安分的种子已经拱土而出，并且在茁壮成长。原先不感兴趣的东西现在感兴趣了，原先不懂的东西现在懂了，校园多了一层诗意，同学之间蒙上了一层薄膜，一切都像雾像风又像雨……你开始放飞花季的理想，你开始立下鸿鹄之志，你渐渐习惯父母把你当作“半大人”了、对你的要求更高了、督促更严了。但你苦恼自已理想的风筝总也飞不高，活蹦鲜跳、无忧无虑的日子似乎一去不复返了，内心压力计开始升高了。千万别这样！不要慌神，不要紧张，不要故作深沉装“小大人”。要继续保持小学阶段的“童真”心态，想唱便唱，该玩就玩，天不会塌下来。当然，也不能像小学阶段那样随心所欲，玩他个昏天黑地，学习上找不着北，狂喊什么“六十分万岁！”不要你追求什么“高起点”，但总要做到循序渐进，对自已的长处、短处或强项、弱项心里总要有个谱。从2001年开始，我国中小学都开设了综合课程，分综合文科和综合理科。这是为了适应现代科技发展中学科之间的日益交融，是国际通行的基础教育方式。这就要求你经过权衡斟酌后，按照扬长避短的原则，在参考家长意见的基础上，选择综合文科或综合理科作为自已的主攻方向。

总之，轻松愉快地开始你的中学生活吧！做阳光男孩、阳光女孩，天天拥有好心情。不要去苦苦寻觅什么“学习秘诀”，因为不少所谓“学习秘诀”并不可靠，或者并不适合你。不是什么经验都是放之四海皆准的，搞现代化建设还要强调“中国特色”呢。走自已的路吧！对自已要有信心，不定你自已就能创造出供别人借鉴的“学习秘诀”来。写出你迈进中学课堂第一天的感受、第一周的感受吧，那肯定是终身难忘的。写出你从初一到高三的宏观规划吧，六年后验收时也许会激动不已，也许会哑然矢笑。那都没有关系，谁都不能否定你努力过、奋斗过，你更自知爱过、恨过、喜过、怒过、笑过、哭过，你将终生珍藏这本用自已的青春蘸写的“花季档案”！然而，呵护你的父母，关心你的亲友和师长，多么想听到你在书写《花季档案》第一页时，挺起胸膛、满怀信心地仰天喊一声：我是中学生啦！

萍刚中学初一:郭官正

我心目中的好作家——杨红樱

如果你问我：“你最喜欢哪个作家？”我会毫不犹豫地脱口而出：“当然是杨红樱了！”也许你会不明白，为什么喜欢杨红樱？如果你有这样的疑问，听了我的介绍，你便会恍然大悟了！

杨红樱是一位儿童作家，她为儿童写了许多书。“《假小子戴安》”、“《五。三班的坏小子》”、“《淘气包马小跳》”……这些优秀作品都受到我们小学生，甚至中学生和家长的喜爱呢！她的作品生动幽默，语言诙谐，人物性格鲜明，其中的内容也很贴近中国小学生的日常生活，让人看了很亲切。

就拿她的作品中最畅销的《淘气包马小跳》系列来说吧，其中《跳跳电视台》一书里有个故事叫“带轮子的书包”——书包为什么带轮子？这从侧面反映了中国教育的重大缺陷——如果作业不多，书包还用带轮子吗？还有书中呆板的秦老师，正是全中国大多数教师的典型代表。在这种教育中，许多孩子变得或死板、或平庸、或虚伪，成了“小大人”。对于这种教育缺陷，聪明的杨红樱用她特有的欢快的语言，将在这种环境下长大的孩子苦恼、烦闷的心情真实地表现出来。许多老师、家长看了杨红樱的作品，都改变了传统的教育思想，开始以平等的心去尊重孩子、理解孩子，让许多孩子的天空亮了起来。同时，杨红樱在书中还以一个纯洁的孩子的心理，间接地描写了社会中一些不公平、虚假和腐败的不良现象。但杨红樱并没有“嫉恶如仇”地狠狠抨击它们，而是同样用诙谐幽默、活泼生动的语言，把这些现象及风气巧妙地体现出来，让人在开怀大笑的同时，也能悟出一些令人深思的东西。我想，这些特点就是我们喜欢杨红樱的重要原因吧。

怎么样，看了这些介绍，你是不是也喜欢上杨红樱了呢？其实，杨红樱就是一个真正理解孩子、用真挚的文字深情呼唤孩子天性的好作家、我们最信赖的好朋友！

山东临沂实验中学五年级:张舒心