生命在于运动。自从人类诞生的那一刻起，人类就不停的在运动。在远古时代，人类的祖先——古猿为了获取食物，为了生存下去，不得不运动。现在，人们也很注意运动，只不过目的是为了强身健体，而我们小孩运动更多则是为了快乐。运动是我的好朋友。我在运动中宣泄自己的不愉快，我在运动中体会到许多做人的道理。运动，让我明白了集体的力量是强大的，明白了面对生活中的挫折也要像运动这样坚持。挫折并不难克服，困难的是克服自己的恐惧，当我超越了它，问题就迎刃而解。暑假里我觉得无聊，就去买了一副羽毛球拍和朋友一起到打羽毛球，总是玩得满头大汗。开学后，我觉得自己充满活力，我的体育成绩也提高了许多。这时，我突然觉得运动使人健康这话一点也不假。运动让我感到快乐。我因学会了游泳，体会到成功的喜悦和快乐；我因运动使自己越来越健康，越来越强壮而快乐……'

暑假学游泳

凤阳路第一小学 一（2）班 王思宇 今年暑假妈妈给我报了游泳班，我已经学了一个星期。上课的时间是：周二、周四、周六下午的6：00-7：30，周日上午的10：00-11：30。我们每节游泳课都会做游戏、闷水、打腿，游泳可真开心呀！开学的第一节课我什么都不会，经过一个星期的学习，我可以带着水袖浮在水面上了。游泳有很多的好处，可以锻炼身体，可以减肥，另外游泳还是人类的七大生存技能之一。我这个暑假一定要把游泳学会！ 指导老师：王婷婷(投稿：wangtingting 于 2006-11-20 21:10:37 编审: jandao)

兔子学游泳的启示

兔子学游泳的启示兔子学游泳的故事给了我一个启示。故事是这样的：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了动物的全面发展，将兔子送进游泳班，同班的还有小狗，小龟，小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，心里很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点而不是发挥特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”野鸭、青蛙、仙鹤的话各有一番道理。在知识爆炸的今天，人们都想着掌握各种知识和技能。而家长们更是望子成龙，望女成凤，不管孩子们乐不乐意，都把他们送到各种培训班。把孩子的特长一点点扼杀，一点点掩埋。到头来只会：“竹篮子打水——一场空。”何不按照孩子的兴趣来培养呢？让孩子充分的发挥自己的特长。就像青蛙说的那样：正视你的短处，然后淋漓的发挥长处和优势。那么，你的短处就会越来越小，成功也会越来越近。对于我们来说，仙鹤的话，正适合我们。学习不能太死板，这种方法行不通，可以换种方式。因为“通往广场的路不止一条嘛！三句话，三个启示。不一样的启示在生活中会起到不同的作用。

考验人的生存训练

今天是星期五，是生存训练的最后一天，也是要游泳考试和比赛接力的那一天。|||下午一点，我们准时到达娃哈哈小学游泳馆。一路上同学们不停地谈论着谁可以游到十米，谁不可以游到十米，谁可以优秀，谁又只是合格。|||激动人心的时刻到了！游泳考试开始喽！我是第一组下水考试的，在第三道。随着一声短促的哨声，我们双腿用力一蹬，如青蛙一般窜了出去。然后我手脚并用，配合着有规律的划动，不一会就到游10米了，感觉还没游够呢！我与陈忆波、张嘉仪一起，成为了本组的并列第一名。|||考试好了，我们坐在岸上，脚在冰凉的水里划着，看着一班的同学考试。终于，两个班都考好了。下面就是令人期盼以久的接力赛了。|||我们班共选出四个男生四个女生参加比赛。比赛开始了，我们男生的第一棒是傅淦榕，没过多久他就落下了15米的距离，任我们加油喊得再响也不管用。比赛进入了尾声，却已经落下了20多米的差距。虽然最后一棒杨帆是游得蛮快的，但20多米的距离，他终究还是追不上的了。我们的男生游泳团失败了。|||下面就看我们女生的了。我是第一棒，说实在的，看着刚刚傅淦榕惨败的样子，我心里也有很大的压力。哨声响了，我奋力向前游去，可我的对手比我高很多，她一蹬就比我领先了。我急得就象热锅上的蚂蚁，加快了划水的频率。岸上的人群活跃起来，声浪就象汹涌的波涛，打击着我的耳膜。震耳欲聋的加油声朝我扑来，我绝对不能落后呀！可就在转身的时候，她又超过了我。是因为我呛了口水嘛，比她慢了一拍。后半段我筋疲力尽，却还拼命地游着，“我一定要坚持到底！”一个坚定的声音在我心中一遍遍的响着。“哗”一声，我终于游到了！虽然我落下了她一米左右，可我已经尽力了，同学们都安慰我。最后，女生接力赛我们也输了。同学们很难过，约定，下次在军训的时候一定要赢过他们。|||虽然我们输了接力赛，可我们学到了很多关于生存的知识，也学会了游泳。生存训练真有趣！|||

打油诗－－游泳

去年暑假，正是盛夏，邻居朋友，有学游泳，有学轮滑。爸爸妈妈，一起问我：“今年暑假，你想学啥？”我转转眼珠，摸摸脑瓜，心理琢磨：学会游泳，生存技能；学会轮滑，那没有啥。拍拍胸口，对他们说：“咱学游泳，明天启程！”

到了明天，泳具齐啦！我穿上裤衩，想把教练拿下。教练教我，先学漂浮，我“扑腾”下水，在水上漂，以为很难，却很简单，教练对我，点头称好。

过了一会儿，再学移动。 我试着摆手，试着蹬脚，但是四肢，不听使唤，我劈里啪啦，在水里乱扑，教练笑着，让我上岸。到了岸上，轻松多啦，我练习摆手，练习蹬脚，然后下水，感觉好啦，我做出姿势，能游动啦。

又练憋气，抱头缩腿，在水里蹲下，可难受啦！慢慢浮起，受不了啦！我练习换气，却总喝水，过了一会儿，就好多啦！

教练让我，上深水池，我心里紧张，有点害怕，游了一会，还不错嘛！找到感觉，痛快多啦！

学会游泳，立马回家，虽然很累，心里乐呀，这次游泳，让我懂得，只要努力，就会成功！

2009全国卷Ⅰ

一、材料作文

全国卷Ⅰ

考试省区：河南 陕西 广西 河北 山西

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读

教育与学生的全面发展

自2006年以来，全国卷高考作文考查的都是新材料作文。今年全国卷Ⅰ（河南、陕西、山西等用）的这道作文题，审题难度略高于去年的“汶川大地震”材料作文，而明显低于2006年的材料作文“乌鸦学老鹰抓羊”和2007年的漫画材料作文“摔了一跤”。而在写作要求上，今年强调“选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题”，与往年的“选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题”略有差别，似乎更强调了选准一个“明确”的切入角度与立意主旨，而不必面面俱到，不一定着眼于材料的整体含意。

如何审题立意呢？首先，当然是要准确理解材料的含意。试题提供的是一则“兔子学游泳”的寓言故事，表面上与当前的政治热点、社会时事并无关联，实际上小故事有大道理，命题者关注的是“教育与人的全面发展”这一核心问题，倡导发挥自身优势，走自己的路，开拓出属于自己的一片天地，其内涵深刻，而且可供发挥的空间并不窄小。具体的作文角度，可从材料涉及的多个对象中提取（这众多对象针对着诸多元素）：

一、“兔子是历届小动物运动会的短跑冠军……差点被抓住”，前两句话告诉我们，每一个个体都有自己的长处，又总有这样那样的短处。

二、“动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班……”，“全面发展”的出发点是好的，但好心也可能办坏事，联系下文看，其行为的实质是一味求全，不从实际出发，打着“全面发展”的旗号违背乃至扼杀动物天性。正确的做法则是多了解孩子的生理特点、个性特点，帮助他们培养适合自己的生存发展的技能，因材施教，做一个智慧的引路人。

三、“小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼”，应注意其中的“花了好长时间都没学会”，主要原因自然是受先天条件制约。

四、“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油”，培训班教练野鸭这番话，至少包含两个要点（也即两种写作角度），一是没有意识到个性差异，不能站在对方立场上设身处地地为他人着想；二是忽视目标、方法等其他要素，一味地盲目地提倡苦学苦干。

五、“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢”，评论家青蛙的感慨，谈及的是补短与扬长哪个更重要的问题，由此可引出认清自我、张扬个性、术业有专攻等话题。

六、“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”，思想家仙鹤的观点启发性很强：俗话说“条条大路通罗马”，有时转换一下思维方式，就能合理解决问题了，何必认准一条路走到底甚或在一棵树上吊死呢？

如果错解寓意，认同野鸭的说法或赞扬动物管理局的做法，或者脱离材料随意发挥，胡乱地谈什么“快乐无止境”“人生无止境”等，那就偏离题意了。

评分细则

一、关于立意

文题选取的是一则寓言故事类材料，审题难度不大，把握材料的主旨也较为容易，可以说“门槛”很低，“入口”很平稳，很平和，没有一点要为难考生的意思。但我们要怎样切入材料，来确定文章的立意呢？应该说切入角度灵活多样，关键是要选择最佳的立意角度，“立”出最好的“意”来。这就要从多个方面对材料加以分析、综合，进行提炼升华。以下角度均被认可为中心立意：

1. 全面发展与发展特长的辩证关系；

2. 教育者的角度——因材施教，发展特长，从实际出发，发现差异；

3.一、材料作文

全国卷Ⅰ

考试省区：河南 陕西 广西 河北 山西

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读

教育与学生的全面发展

自2006年以来，全国卷高考作文考查的都是新材料作文。今年全国卷Ⅰ（河南、陕西、山西等用）的这道作文题，审题难度略高于去年的“汶川大地震”材料作文，而明显低于2006年的材料作文“乌鸦学老鹰抓羊”和2007年的漫画材料作文“摔了一跤”。而在写作要求上，今年强调“选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题”，与往年的“选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题”略有差别，似乎更强调了选准一个“明确”的切入角度与立意主旨，而不必面面俱到，不一定着眼于材料的整体含意。

如何审题立意呢？首先，当然是要准确理解材料的含意。试题提供的是一则“兔子学游泳”的寓言故事，表面上与当前的政治热点、社会时事并无关联，实际上小故事有大道理，命题者关注的是“教育与人的全面发展”这一核心问题，倡导发挥自身优势，走自己的路，开拓出属于自己的一片天地，其内涵深刻，而且可供发挥的空间并不窄小。具体的作文角度，可从材料涉及的多个对象中提取（这众多对象针对着诸多元素）：

一、“兔子是历届小动物运动会的短跑冠军……差点被抓住”，前两句话告诉我们，每一个个体都有自己的长处，又总有这样那样的短处。

二、“动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班……”，“全面发展”的出发点是好的，但好心也可能办坏事，联系下文看，其行为的实质是一味求全，不从实际出发，打着“全面发展”的旗号违背乃至扼杀动物天性。正确的做法则是多了解孩子的生理特点、个性特点，帮助他们培养适合自己的生存发展的技能，因材施教，做一个智慧的引路人。

三、“小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼”，应注意其中的“花了好长时间都没学会”，主要原因自然是受先天条件制约。

四、“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油”，培训班教练野鸭这番话，至少包含两个要点（也即两种写作角度），一是没有意识到个性差异，不能站在对方立场上设身处地地为他人着想；二是忽视目标、方法等其他要素，一味地盲目地提倡苦学苦干。

五、“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢”，评论家青蛙的感慨，谈及的是补短与扬长哪个更重要的问题，由此可引出认清自我、张扬个性、术业有专攻等话题。

六、“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”，思想家仙鹤的观点启发性很强：俗话说“条条大路通罗马”，有时转换一下思维方式，就能合理解决问题了，何必认准一条路走到底甚或在一棵树上吊死呢？

如果错解寓意，认同野鸭的说法或赞扬动物管理局的做法，或者脱离材料随意发挥，胡乱地谈什么“快乐无止境”“人生无止境”等，那就偏离题意了。

评分细则

一、关于立意

文题选取的是一则寓言故事类材料，审题难度不大，把握材料的主旨也较为容易，可以说“门槛”很低，“入口”很平稳，很平和，没有一点要为难考生的意思。但我们要怎样切入材料，来确定文章的立意呢？应该说切入角度灵活多样，关键是要选择最佳的立意角度，“立”出最好的“意”来。这就要从多个方面对材料加以分析、综合，进行提炼升华。以下角度均被认可为中心立意：

1. 全面发展与发展特长的辩证关系；

2. 教育者的角度——因材施教，发展特长，从实际出发，发现差异；

3.一、材料作文

全国卷Ⅰ

考试省区：河南 陕西 广西 河北 山西

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读

教育与学生的全面发展

自2006年以来，全国卷高考作文考查的都是新材料作文。今年全国卷Ⅰ（河南、陕西、山西等用）的这道作文题，审题难度略高于去年的“汶川大地震”材料作文，而明显低于2006年的材料作文“乌鸦学老鹰抓羊”和2007年的漫画材料作文“摔了一跤”。而在写作要求上，今年强调“选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题”，与往年的“选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题”略有差别，似乎更强调了选准一个“明确”的切入角度与立意主旨，而不必面面俱到，不一定着眼于材料的整体含意。

如何审题立意呢？首先，当然是要准确理解材料的含意。试题提供的是一则“兔子学游泳”的寓言故事，表面上与当前的政治热点、社会时事并无关联，实际上小故事有大道理，命题者关注的是“教育与人的全面发展”这一核心问题，倡导发挥自身优势，走自己的路，开拓出属于自己的一片天地，其内涵深刻，而且可供发挥的空间并不窄小。具体的作文角度，可从材料涉及的多个对象中提取（这众多对象针对着诸多元素）：

一、“兔子是历届小动物运动会的短跑冠军……差点被抓住”，前两句话告诉我们，每一个个体都有自己的长处，又总有这样那样的短处。

二、“动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班……”，“全面发展”的出发点是好的，但好心也可能办坏事，联系下文看，其行为的实质是一味求全，不从实际出发，打着“全面发展”的旗号违背乃至扼杀动物天性。正确的做法则是多了解孩子的生理特点、个性特点，帮助他们培养适合自己的生存发展的技能，因材施教，做一个智慧的引路人。

三、“小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼”，应注意其中的“花了好长时间都没学会”，主要原因自然是受先天条件制约。

四、“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油”，培训班教练野鸭这番话，至少包含两个要点（也即两种写作角度），一是没有意识到个性差异，不能站在对方立场上设身处地地为他人着想；二是忽视目标、方法等其他要素，一味地盲目地提倡苦学苦干。

五、“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢”，评论家青蛙的感慨，谈及的是补短与扬长哪个更重要的问题，由此可引出认清自我、张扬个性、术业有专攻等话题。

六、“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”，思想家仙鹤的观点启发性很强：俗话说“条条大路通罗马”，有时转换一下思维方式，就能合理解决问题了，何必认准一条路走到底甚或在一棵树上吊死呢？

如果错解寓意，认同野鸭的说法或赞扬动物管理局的做法，或者脱离材料随意发挥，胡乱地谈什么“快乐无止境”“人生无止境”等，那就偏离题意了。

评分细则

一、关于立意

文题选取的是一则寓言故事类材料，审题难度不大，把握材料的主旨也较为容易，可以说“门槛”很低，“入口”很平稳，很平和，没有一点要为难考生的意思。但我们要怎样切入材料，来确定文章的立意呢？应该说切入角度灵活多样，关键是要选择最佳的立意角度，“立”出最好的“意”来。这就要从多个方面对材料加以分析、综合，进行提炼升华。以下角度均被认可为中心立意：

1. 全面发展与发展特长的辩证关系；

2. 教育者的角度——因材施教，发展特长，从实际出发，发现差异；

3.一、材料作文

全国卷Ⅰ

考试省区：河南 陕西 广西 河北 山西

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读

教育与学生的全面发展

自2006年以来，全国卷高考作文考查的都是新材料作文。今年全国卷Ⅰ（河南、陕西、山西等用）的这道作文题，审题难度略高于去年的“汶川大地震”材料作文，而明显低于2006年的材料作文“乌鸦学老鹰抓羊”和2007年的漫画材料作文“摔了一跤”。而在写作要求上，今年强调“选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题”，与往年的“选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题”略有差别，似乎更强调了选准一个“明确”的切入角度与立意主旨，而不必面面俱到，不一定着眼于材料的整体含意。

如何审题立意呢？首先，当然是要准确理解材料的含意。试题提供的是一则“兔子学游泳”的寓言故事，表面上与当前的政治热点、社会时事并无关联，实际上小故事有大道理，命题者关注的是“教育与人的全面发展”这一核心问题，倡导发挥自身优势，走自己的路，开拓出属于自己的一片天地，其内涵深刻，而且可供发挥的空间并不窄小。具体的作文角度，可从材料涉及的多个对象中提取（这众多对象针对着诸多元素）：

一、“兔子是历届小动物运动会的短跑冠军……差点被抓住”，前两句话告诉我们，每一个个体都有自己的长处，又总有这样那样的短处。

二、“动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班……”，“全面发展”的出发点是好的，但好心也可能办坏事，联系下文看，其行为的实质是一味求全，不从实际出发，打着“全面发展”的旗号违背乃至扼杀动物天性。正确的做法则是多了解孩子的生理特点、个性特点，帮助他们培养适合自己的生存发展的技能，因材施教，做一个智慧的引路人。

三、“小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼”，应注意其中的“花了好长时间都没学会”，主要原因自然是受先天条件制约。

四、“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油”，培训班教练野鸭这番话，至少包含两个要点（也即两种写作角度），一是没有意识到个性差异，不能站在对方立场上设身处地地为他人着想；二是忽视目标、方法等其他要素，一味地盲目地提倡苦学苦干。

五、“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢”，评论家青蛙的感慨，谈及的是补短与扬长哪个更重要的问题，由此可引出认清自我、张扬个性、术业有专攻等话题。

六、“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”，思想家仙鹤的观点启发性很强：俗话说“条条大路通罗马”，有时转换一下思维方式，就能合理解决问题了，何必认准一条路走到底甚或在一棵树上吊死呢？

如果错解寓意，认同野鸭的说法或赞扬动物管理局的做法，或者脱离材料随意发挥，胡乱地谈什么“快乐无止境”“人生无止境”等，那就偏离题意了。

评分细则

一、关于立意

文题选取的是一则寓言故事类材料，审题难度不大，把握材料的主旨也较为容易，可以说“门槛”很低，“入口”很平稳，很平和，没有一点要为难考生的意思。但我们要怎样切入材料，来确定文章的立意呢？应该说切入角度灵活多样，关键是要选择最佳的立意角度，“立”出最好的“意”来。这就要从多个方面对材料加以分析、综合，进行提炼升华。以下角度均被认可为中心立意：

1. 全面发展与发展特长的辩证关系；

2. 教育者的角度——因材施教，发展特长，从实际出发，发现差异；

3.一、材料作文

全国卷Ⅰ

考试省区：河南 陕西 广西 河北 山西

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读

教育与学生的全面发展

自2006年以来，全国卷高考作文考查的都是新材料作文。今年全国卷Ⅰ（河南、陕西、山西等用）的这道作文题，审题难度略高于去年的“汶川大地震”材料作文，而明显低于2006年的材料作文“乌鸦学老鹰抓羊”和2007年的漫画材料作文“摔了一跤”。而在写作要求上，今年强调“选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题”，与往年的“选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题”略有差别，似乎更强调了选准一个“明确”的切入角度与立意主旨，而不必面面俱到，不一定着眼于材料的整体含意。

如何审题立意呢？首先，当然是要准确理解材料的含意。试题提供的是一则“兔子学游泳”的寓言故事，表面上与当前的政治热点、社会时事并无关联，实际上小故事有大道理，命题者关注的是“教育与人的全面发展”这一核心问题，倡导发挥自身优势，走自己的路，开拓出属于自己的一片天地，其内涵深刻，而且可供发挥的空间并不窄小。具体的作文角度，可从材料涉及的多个对象中提取（这众多对象针对着诸多元素）：

一、“兔子是历届小动物运动会的短跑冠军……差点被抓住”，前两句话告诉我们，每一个个体都有自己的长处，又总有这样那样的短处。

二、“动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班……”，“全面发展”的出发点是好的，但好心也可能办坏事，联系下文看，其行为的实质是一味求全，不从实际出发，打着“全面发展”的旗号违背乃至扼杀动物天性。正确的做法则是多了解孩子的生理特点、个性特点，帮助他们培养适合自己的生存发展的技能，因材施教，做一个智慧的引路人。

三、“小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼”，应注意其中的“花了好长时间都没学会”，主要原因自然是受先天条件制约。

四、“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油”，培训班教练野鸭这番话，至少包含两个要点（也即两种写作角度），一是没有意识到个性差异，不能站在对方立场上设身处地地为他人着想；二是忽视目标、方法等其他要素，一味地盲目地提倡苦学苦干。

五、“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢”，评论家青蛙的感慨，谈及的是补短与扬长哪个更重要的问题，由此可引出认清自我、张扬个性、术业有专攻等话题。

六、“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”，思想家仙鹤的观点启发性很强：俗话说“条条大路通罗马”，有时转换一下思维方式，就能合理解决问题了，何必认准一条路走到底甚或在一棵树上吊死呢？

如果错解寓意，认同野鸭的说法或赞扬动物管理局的做法，或者脱离材料随意发挥，胡乱地谈什么“快乐无止境”“人生无止境”等，那就偏离题意了。

评分细则

一、关于立意

文题选取的是一则寓言故事类材料，审题难度不大，把握材料的主旨也较为容易，可以说“门槛”很低，“入口”很平稳，很平和，没有一点要为难考生的意思。但我们要怎样切入材料，来确定文章的立意呢？应该说切入角度灵活多样，关键是要选择最佳的立意角度，“立”出最好的“意”来。这就要从多个方面对材料加以分析、综合，进行提炼升华。以下角度均被认可为中心立意：

1. 全面发展与发展特长的辩证关系；

2. 教育者的角度——因材施教，发展特长，从实际出发，发现差异；

3.一、材料作文

全国卷Ⅰ

考试省区：河南 陕西 广西 河北 山西

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读

教育与学生的全面发展

自2006年以来，全国卷高考作文考查的都是新材料作文。今年全国卷Ⅰ（河南、陕西、山西等用）的这道作文题，审题难度略高于去年的“汶川大地震”材料作文，而明显低于2006年的材料作文“乌鸦学老鹰抓羊”和2007年的漫画材料作文“摔了一跤”。而在写作要求上，今年强调“选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题”，与往年的“选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题”略有差别，似乎更强调了选准一个“明确”的切入角度与立意主旨，而不必面面俱到，不一定着眼于材料的整体含意。

如何审题立意呢？首先，当然是要准确理解材料的含意。试题提供的是一则“兔子学游泳”的寓言故事，表面上与当前的政治热点、社会时事并无关联，实际上小故事有大道理，命题者关注的是“教育与人的全面发展”这一核心问题，倡导发挥自身优势，走自己的路，开拓出属于自己的一片天地，其内涵深刻，而且可供发挥的空间并不窄小。具体的作文角度，可从材料涉及的多个对象中提取（这众多对象针对着诸多元素）：

一、“兔子是历届小动物运动会的短跑冠军……差点被抓住”，前两句话告诉我们，每一个个体都有自己的长处，又总有这样那样的短处。

二、“动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班……”，“全面发展”的出发点是好的，但好心也可能办坏事，联系下文看，其行为的实质是一味求全，不从实际出发，打着“全面发展”的旗号违背乃至扼杀动物天性。正确的做法则是多了解孩子的生理特点、个性特点，帮助他们培养适合自己的生存发展的技能，因材施教，做一个智慧的引路人。

三、“小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼”，应注意其中的“花了好长时间都没学会”，主要原因自然是受先天条件制约。

四、“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油”，培训班教练野鸭这番话，至少包含两个要点（也即两种写作角度），一是没有意识到个性差异，不能站在对方立场上设身处地地为他人着想；二是忽视目标、方法等其他要素，一味地盲目地提倡苦学苦干。

五、“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢”，评论家青蛙的感慨，谈及的是补短与扬长哪个更重要的问题，由此可引出认清自我、张扬个性、术业有专攻等话题。

六、“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”，思想家仙鹤的观点启发性很强：俗话说“条条大路通罗马”，有时转换一下思维方式，就能合理解决问题了，何必认准一条路走到底甚或在一棵树上吊死呢？

如果错解寓意，认同野鸭的说法或赞扬动物管理局的做法，或者脱离材料随意发挥，胡乱地谈什么“快乐无止境”“人生无止境”等，那就偏离题意了。

评分细则

一、关于立意

文题选取的是一则寓言故事类材料，审题难度不大，把握材料的主旨也较为容易，可以说“门槛”很低，“入口”很平稳，很平和，没有一点要为难考生的意思。但我们要怎样切入材料，来确定文章的立意呢？应该说切入角度灵活多样，关键是要选择最佳的立意角度，“立”出最好的“意”来。这就要从多个方面对材料加以分析、综合，进行提炼升华。以下角度均被认可为中心立意：

1. 全面发展与发展特长的辩证关系；

2. 教育者的角度——因材施教，发展特长，从实际出发，发现差异；

3.一、材料作文

全国卷Ⅰ

考试省区：河南 陕西 广西 河北 山西

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读

教育与学生的全面发展

自2006年以来，全国卷高考作文考查的都是新材料作文。今年全国卷Ⅰ（河南、陕西、山西等用）的这道作文题，审题难度略高于去年的“汶川大地震”材料作文，而明显低于2006年的材料作文“乌鸦学老鹰抓羊”和2007年的漫画材料作文“摔了一跤”。而在写作要求上，今年强调“选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题”，与往年的“选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题”略有差别，似乎更强调了选准一个“明确”的切入角度与立意主旨，而不必面面俱到，不一定着眼于材料的整体含意。

如何审题立意呢？首先，当然是要准确理解材料的含意。试题提供的是一则“兔子学游泳”的寓言故事，表面上与当前的政治热点、社会时事并无关联，实际上小故事有大道理，命题者关注的是“教育与人的全面发展”这一核心问题，倡导发挥自身优势，走自己的路，开拓出属于自己的一片天地，其内涵深刻，而且可供发挥的空间并不窄小。具体的作文角度，可从材料涉及的多个对象中提取（这众多对象针对着诸多元素）：

一、“兔子是历届小动物运动会的短跑冠军……差点被抓住”，前两句话告诉我们，每一个个体都有自己的长处，又总有这样那样的短处。

二、“动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班……”，“全面发展”的出发点是好的，但好心也可能办坏事，联系下文看，其行为的实质是一味求全，不从实际出发，打着“全面发展”的旗号违背乃至扼杀动物天性。正确的做法则是多了解孩子的生理特点、个性特点，帮助他们培养适合自己的生存发展的技能，因材施教，做一个智慧的引路人。

三、“小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼”，应注意其中的“花了好长时间都没学会”，主要原因自然是受先天条件制约。

四、“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油”，培训班教练野鸭这番话，至少包含两个要点（也即两种写作角度），一是没有意识到个性差异，不能站在对方立场上设身处地地为他人着想；二是忽视目标、方法等其他要素，一味地盲目地提倡苦学苦干。

五、“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢”，评论家青蛙的感慨，谈及的是补短与扬长哪个更重要的问题，由此可引出认清自我、张扬个性、术业有专攻等话题。

六、“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”，思想家仙鹤的观点启发性很强：俗话说“条条大路通罗马”，有时转换一下思维方式，就能合理解决问题了，何必认准一条路走到底甚或在一棵树上吊死呢？

如果错解寓意，认同野鸭的说法或赞扬动物管理局的做法，或者脱离材料随意发挥，胡乱地谈什么“快乐无止境”“人生无止境”等，那就偏离题意了。

评分细则

一、关于立意

文题选取的是一则寓言故事类材料，审题难度不大，把握材料的主旨也较为容易，可以说“门槛”很低，“入口”很平稳，很平和，没有一点要为难考生的意思。但我们要怎样切入材料，来确定文章的立意呢？应该说切入角度灵活多样，关键是要选择最佳的立意角度，“立”出最好的“意”来。这就要从多个方面对材料加以分析、综合，进行提炼升华。以下角度均被认可为中心立意：

1. 全面发展与发展特长的辩证关系；

2. 教育者的角度——因材施教，发展特长，从实际出发，发现差异；

3.

学会忍受

学会忍受沙蚌忍受了沙粒的磨砺，终育绝美的珍珠；钢铁忍受了烈火的炽烈，终炼锋利的宝剑。故天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。学会忍受，成就别样人生！走进流动的文字，惊愕中，品味忍受如烈酒醇香千年……福贵从《活着》中走出，忍受命运的安排。从最初的纸醉金迷，到五颗枪子的恐惧，到儿子夭折时的悲愤控诉，到女儿意外去世时的无奈接受，个人命运随波逐流，被历史牵引。但就在这些悲伤之间，福贵依旧坚强活着，述说苦难，述说悲伤，述说欣慰。从福贵的绝望、无助、无奈之中，我们看到中国人顽强的生命力。在艰难的生存状态下，是选择活着还是死去？福贵选择了忍受，选择了活着。学会忍受，忍受生命赋予我们的责任，忍受现实给予我们的幸福和苦难，无聊和平庸。范德韦登从绝症中走出，忍受命运的玩笑。2008年北京奥运会上，荷兰选手范德韦登夺得了男子10公里公开水域游泳比赛的冠军。然而，20岁那年，他被查出患有白血病。病魔夺去的也许不仅仅是他的运动生涯，还可能是他的生命。从绝望的谷底到荣誉的顶峰有多远？范德韦登身体力行，挑战癌症，捍卫生命，终迎来胜利的曙光。从范德韦登身上，我看到忍受智慧的光芒，冲破黎明前的黑夜，拥抱希望。学会忍受，忍受生命中的灾难，让意志升华，让信心坚忍。只有经历挫折磨砺，就能头戴美丽的橄榄枝。因忍受不了生活的苦难而轻易放弃生命，这本身就是一种逃避。历史上的韩信忍受胯下之辱，成为一代名将，帮助刘邦完成建立汉朝的大义；司马迁忍受宫刑之辱，完成中国第一部通史，成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”。是的，这启示我们：真正的勇敢不是为某件事悲壮的死去，而是为某件事卑贱地活着。忍受是来自灵魂深处亘古的风，轻拂我凌乱的思绪；忍受是源于生命本源的海潮，轻叩我柔软的心扉。于忍受中顿悟，于忍受中坚强，于忍受中韬光养晦，完成生命坚决而华丽的转身。（作者高三17班盛彩娇）（长葛一高的参赛作品均由长葛一高起点文学社供稿，长葛市一高起点文学社邮箱：[email protected]网址http://www.gdwenxue.com/vqidian/博客http://vqidian.blog.sohu.com/《起点月报》执行主编黄老师（手机15837405596）©我们携手，将文学进行到底！）