作文写雨中感动的事(共10篇)
爱，这个令人陶醉的字眼，创造出了人类五彩斑斓的生活。爱的世界到处充满了阳光和色彩，我们很难想象如果这个世界没有了爱，那将会是多么的可怕。
爱会给生活创造出无限广阔的天空。沐浴在爱的阳光里,我们就可以把冷漠变成亲切,把仇恨变成宽容
在生活中，我们确实需要一颗爱心，需要一种由爱而滋生的宽容、大度、淡泊的情怀，这样，就会把世界看得美好。当爱之花在我们灵魂深处绽放的时候，一切尘世间的烦恼、纷争、误解都将灰飞烟灭，化 作一种春风化雨般的温润。
记得那是一个星期五的晚上，我打开电视机，调到文艺台，收看“闪电星感动”节目。这次说的是一位复旦大学的大学生，因为突发脑溢血，卧床不起，成了植物人。他的父母都是普通工人，支付不起那巨额医药费。但是这位大学生非常喜欢听光良的歌，每当放到光良的歌，他就会有反映；手会抬起来一点。或者嘴巴张开一些。似乎很高兴，也想一起来唱歌。光良得知这个情况后，立即给这位大学生写了一封信鼓励他，告诉他一定会醒过来的。随后，他就来到“闪电星感动”，做了一期节目。节目中，他用大学生突发脑溢血，却无钱医治的真实事例，感动了许多好心的人，他们纷纷为大学生献出了自己的一片爱心。
光良还进行了“爱心拍卖”将自己拍新专辑封面时穿的一件衣服作为拍品，以一元起拍，拍了出去。这时，光良唱起了大学生最喜欢听的一首《童话》。大家又再一次为大学生捐款，现场十分感人。我也留着泪，给节目组发短信，因为一条短信就代表着我的一片心意。最终，光良顺利地为这位大学生筹齐了医药费
这时，现场又响起那熟悉的旋律。
“……你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局。” 母亲的爱
在我的印象里，有一件事让我至今难忘。有一次放学的时候，天空突然下起了倾盆大雨，那雨大得能穿透地面，况且我也没带雨伞，该怎么办?是更别人一起走？还是……正当我犹豫不决时，突然出现了一个熟悉的身影——妈妈。是妈妈，把我带进茫茫的雨帘中。
在雨中，我还以为我会变成“落汤鸡”，可是，我只是裤子湿了一点点，可妈妈却被雨淋湿了一大片。我对妈妈说：“妈，雨伞歪了。”“不会”。妈妈微笑着说：“要是放到中间，那时雨伞才歪了呢。”“可是，妈妈，这样的话您会感冒的。”“不用担心，我是不会感冒的。”
回到家中，妈妈已经全身湿透了，我心里很难受。晚上，我在房里听见妈妈打喷嚏的声音，说明妈妈感冒了。我觉得我对不起妈妈，眼泪不禁流了下来。这时被妈妈发现了，她说：“过几天就好了，不用担心。”我听了之后，哭的更伤心，在心里唱起：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”
妈妈，谢谢您，是您的爱一直陪伴着我。赞同24| 评论
感动无处不在
感动是什么？感动是幸福的泪水，感动是欣慰的笑容，感动是一句真诚的“对不起”，感动更是一句坦然的“没关系”。生活中点点滴滴都是感动，而你是否欣赏到这细节之美。
感动就在一杯水里，而美在其中。
我是一个“没头没脑”的那种人，干点事经常丢三落四。每次星期下午回学校，总得好好整理，不然，就会忘了带这带那。冬天的时候天变短了。我也就得早走一些，那天因为和别人一块，我临走是匆匆忙忙。就这样到了学校，写了一会儿作业，觉得口好渴，这才想起今天忘记带水了。因为星期天学校有时不烧水，所以我每次都会从家里带来一杯。可今天，走得匆忙，竟把这事给忘了。正当我打算去买瓶凉饮料喝时，在包里摸彩出了一个杯子。“啊，我的保温杯，杯里还有热乎乎的一杯水。”我像获了奖似的兴奋。一边喝着这甘甜的水，一边还想着是谁帮我带上的水，是妈妈，是爸爸，还是妹妹？不管是谁，我心里都是充满感动，充满温暖的。这个星期天下午是多么美好。
感动在一把伞下，伞下便是美。
那天下午放学时，外面已经下起了雨，而却忘了带伞，所以为了这个不断叫个不停的肚子，还是加快速度吧！
我跑到楼梯口，一想还是等个同学一块吧，可我白拖拖拉拉，人家都已经走完了。我想没走的同学都是与我一样。所以我冲进雨中，速度还没加上来，唉，雨停了吗？不对呀，哗哗声都还在，原来是我的老同学呀。我说：“你怎么看见我的，又是什么时候过来的？”就这样，我免于一场淋雨之灾。虽说这是一件小事，但足以让我感动，因为这不仅仅是一把伞，更是深深的同学情，那顿饭吃得很香。
感动就在一杯水里，感动就在一把伞下，感动在我们生活的每一个角落里通外国。感动加深了人与人之间的感情，感动让生命充满美丽。
细节中充满小小的感动，细节本身也便是一种美。感动无处不在，美丽无处不在。
雨中邂逅
请同学们记住的网址 雨中邂逅 蒲城电力学校五年级 马旭栋 快放学了，天色突然变的昏暗走来，一道道闪电划过天空，耳边吃走了一阵阵轰隆隆的雷声，我的注意力全都入在了窗外，已经没有心情写作业了，心想：如果真的下起了雨，有没有人会来接我呢？ “铃——”放学了，一场暴雨如临而至，雨水变成了一道道雨柱从天而降，像泼，像倒，路上都汇成了一条条小溪，树枝被雨打得弯下了腰，叶子也被冲刷得一尘不染。我心里越来越着急，听着雨噼噼啪啪的落地声，我如一只热锅上的蚂蚁一样。我等啊等，一直没有人来接我，看着一个一个离去的同学，我决定一个人回家，挽起裤腿，把书包塞进怀里，生气地冲回家。因为雨下得太大了，全身淋透了，我的半条腿都埋进了水里，趟着混浊的雨水，我一不小心踩进了水坑里摔倒了，浑身都是泥水，书包也溅湿了，我的心情坏极了。望着这无情的暴雨，我思绪万千…… 这时我头顶上的雨突然间停了，我一阵欢喜，我抬起头来却令我惊讶，哦！原来是邻居阿姨来了，阿姨慢慢地反我的扶起来，给了我一把雨伞，我接过雨伞，感动的无法用语言来形容，阿姨扶着我一路走了回去，这一路上我的脚极不听使唤，走一步滑一下，我只好双脚贴着地面一点一点地挪动，这时我才发现腿上还流着血，虽然有点疼，但心里却暖暖的。此时耳边回响起那熟悉的歌声：“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的明天……” 雨中的偶然邂逅使我长大了，懂事了，明白了做任何事，也放过程很艰难，但结果会很快乐，今后的脚步会走的更快、更有力！ 指导老师：喻县茹 请同学们记住的网
无妄情（感悟成长）
一桌的灯光轻轻然铺展开，有些东西便不禁然的自我寂寞的心中升起.独守这一窗灯火，心里竟平添出几分久违的感动.许许多多或深或浅的往事和心情，一滴一滴落在斑驳的心上.
想那从前无忧的生活和那淋漓尽致的玩耍，半夜爬起看天上的星星的快乐，为着父母撒娇讨要糖吃的情形・・・・・・只是所有的这些，不知曾几何时，却只能被无可奈何地算作成长的过程的一种“不曾忘记“了.就好像儿时的玩具一般，被藏在一个小小的角落里.或许更准确的说，对于一个雨中久行的人，当一路上的寒冷与潮湿，无奈与寂寞冻湿了他所有曾做和将做的梦.那么那些初时的感动与欢乐，是不是就只能成为一种心痛心爱的“曾经“了？
不知从什么时候开始，觉得周围的人和事都是离我那样的遥远，似乎就像一个旁观者一样，每天看日出日落，云卷云舒。每天便是这样看着同学谈谈笑笑。偶尔自己也会加入，但笑过后就像雁过天空，过了就什么也没留下。是的，自己的生活就像在看小说，什么也做不了，只能看着故事像预定的轨道前行。即便是不忍心也无能为力，那样的身不由己。挣扎吧，似乎总有一条条看不见的线束缚着自己，难以有所作为。
不知从什么时候开始，很长的一段时间里，我都觉得空虚逼近着我，很长一段时间我都不知道自己到底在干什么？每天上学、放学，上自习、下自习，单调得让我厌倦．每天似乎都灰暗，即使偶尔有什么事能让我阴云笼罩的心有所触动，也就仅仅是从云缝中落下的一丝光线，短暂的冲动之后便是又很快的恢复如常的疲惫和倦怠．
我想，我们在告别童年，告别中学的匆匆行程中，在得到更多更新的东西的同时，是不是也在遗忘和丢失着一些可贵的珍藏？当年那些曾深深让自己感动的场景和画面，如今便在成熟的不屑中淡然远逝了．那些曾经灵动的领悟和渴望留在国王的岁月中．犹如那些屋檐下的风铃，也只是在风起的时候才摇落串串迷糊的声响．
现在想来，那些不切实际的幼稚的梦想，萦绕在不懂世事的年少痴狂的心中，也曾经支撑着自己有过了很长的一段路．那些本应真实的感情，本应单纯的快乐，如今却在麻木的兜来转去和小心谨慎中沉默了．也许我们在笑别人＂幼稚＂，但是不是同时也在内心里煎熬着自己的沉沦和苍白？青春难道就是这样一个沙堡，在潮来浪回的岁月中，只留下关于昨天的童话？
不知道谁说过这样的话：“生命就是在痛苦中寻找希望，在迷途中寻找出路，在失望中寻找偶尔的满足。”希望是看到了，可惜找不到出路。那如霜如雪的月华清辉，冷冷洒下，照的自己的脸和地一样惨白。偶尔的满足么？可他又是否知道，人总是无法满足的。那么，只好不寻找吧！
总是对大起大落无动于衷，却对偶尔飘来的带着淡淡清香的花瓣或是某段文里淡淡的话语感动的泪眼婆娑。当我们在自己的旅程上寻找的时候，又哪会知道，这段旅程其实是个环形跑道。当自己经过千辛万苦走到终点时，不经意间却发现，终点的牌子后面写的是起点。于是，幡然醒悟。原来，幸福就在自己身边，可笑自己还寻找了这么久。
感动，却总是多别人的事。伤心，也是在为他人而伤。
不知道在那青云山的玉清大殿上，那个白衣女子说出那切冰断雪般的话语：”我不愿。“的时候，有多少人在为她感动得泪眼婆娑？亦或是生死之际，耳边传来那女子温柔如水般的呼唤：”你......回来吧！“的时候，又有多少人被她感动得泪眼婆娑？
想来，小凡还是幸福啊！毕竟有这样的女子这般深深爱他。
感谢吧！如果我有一次决定人命运的权利，我将毫不犹豫的给小凡幸福！
而自己，便算了吧。
就像一篇文中写到的：“生命之风穿越我岁月的山谷，吹醒了我心中埋葬的种子．那些在不经意间飘逝而去的梦想又重回到心中．我终于明白，有些渴望，是我始终不能放弃的．我不愿在时光的流逝中漂白了生命的原色．有许多我东西我必须好好珍惜并用心保存．不论怎么变，对信念的那份执着，对生命许下的那份承诺无论如何也是不能改变的．”就想小凡一样，看透了所有，但心中割舍不下的啊！！却怎能放弃？？哪怕是一个人面对整个世界，我也要走下去．
写了这么多，也不知道想说什么。只道是，无妄无妄，需当个无妄之人，便无妄情了！
事关年少
也许我真的是一个固执的孩子呢。
---题记
天，又那么蓝了，蓝得刺眼，却没有为当初的灿烂留下一丝痕迹。
抱着球，坐在那盛开着青春的梧桐树下。抬头，看着被树叶遮挡的天空。忽然，一阵风吹来，我的世界只剩下风声，很安静，很安静，仿佛只剩我一个。风停，心里留下一些莫名的感动。我想，我也有着自己的过去呢。
呢。
（一）
有些事，一开始就预示着失去。是命中注定，还是上帝开了个玩笑，我们都不曾得知。慌乱的开始，以为会轰轰烈烈，可当结局真的来临时，我们却显得那么惊慌失措，就像走失街头的小孩，左顾右盼，眼里写满里茫然。醒来时才发现离开了那么远，回不了头了。
（二）
夜深人静，关着灯，把自己放在黑暗中，塞着耳塞，充斥着JAY的忧郁，“我知道我们都没有错／只是忘了怎么退后／信誓旦旦给了承诺／却被时间扑了空／”听着听着，心就狠狠的疼起来。其实，谁都没有错，只是时间疯狂的向前跑，让我们忘了该以什么样的姿态去说那句：“永远不分开”。闭上眼，让夜色涌入心里，才发现已是人去楼空。
（三）
有时候，我觉得我就像一只蚊子，一只飞在玻璃前的蚊子。前方的路那么真实却又那么遥不可及。他们的身影在前面影影绰绰的走着，我想追上去，却把自己碰得遍体鳞伤。四周全是玻璃！玻璃中有他们熟悉的笑脸，一个个看着我渐行渐远。蓦然回首，我才知道我已走失在时间里，剩的就只有那苍白的年华。过完这旅程，请让我离开。
（四）
我记得有个少年说过一句话：青春是一道明媚的忧伤。可能吧。无论曾经怎样的刻骨铭心，当一切都趋于平淡时，它也会刻上时间的印记，泯灭在我们心里最深的地方，它却又是那么的明媚而忧伤。可是再回头，我想我应该感谢，毕竟我曾经拥有。现在，我只想下一场大雨，然后，我会站在雨中，让雨水冲刷我的伤痕。雨后，拾起寂寞。一人走远，不再回头……
（五）
人生若只入初见，何事秋风悲画扇。
一切事关年少。
《记一次劳动》作文教案设计
《记一次劳动》作文教案设计
记一次劳动（包括家务劳动）的要求是：“要写得真实、具体”。
【教学目的】
1.记叙一次劳动的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。
2.仔细观察、体验，培养观察能力，养成良好的观察习惯。
3.培养学生的良好品格，树立热爱劳动的观念。
【教学步骤】
（一）写前训练
1.在作文前可根据实际情况，有计划、有目的地组织一次劳动，使学生身临其境，观其情，见其人，闻其声，从自己的所见所闻中激发写作的欲望。然后引导学生认真回忆，口述劳动经过、场面、表现。可提出以下问题让学生思考：①最后一段时间你参加了哪些劳动，印象最深的是哪一次？②这项劳动是在什么时间，什么地点进行的，有哪些人参加？③在劳动中大家表现得怎样？
2.比较下面几段话，看看哪一段写得具体、真实。
①我做饭时，把米淘了一遍又一遍。
②今天是我第一次独立做饭。我想一定要做好，所以把米淘得非常干净。
③傍晚，我按照妈妈教我的办法开始煮饭。我量了两碗米，再舀两瓢水倒进饭盆里，用手轻轻地搓。水浑了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒进盆里，让浮在水面上的糠皮、杂物顺水流掉。我又把杂在米中的稻壳和沙粒拣了出来。就这样淘了三次，水清了，米也就淘好了。
3.把下面短文中省略号的内容补充具体，要联系实际想一想，妈妈是怎样教的？洗衣服有哪些具体办法，要把过程写清楚。
〔例文〕
一天，妈妈指着盆子说：“小红，这是你换下来的衣服，泡在水里已经十多分钟了。现在我来教你洗……。”
（二）习作指导
1.审题
把“基础训练6”第七题和本次作文放在一起，让学生比较异同，弄清本次作文题目的要求。
文题的不同点是：“基础训练6”第七题对文题只限定了事件的性质，但没有限定写哪件具体的事，只要是自己深受感动的事就行，平淡的、印象不深的不能写。本次作文题目限定了内容范围，必须记一次劳动，超出劳动以外的事件不能写。
文题的相同点是：都要求记叙一件事，都有“写具体”的要求。
通过对文题的分析比较，要使学生明白，“劳动”一词涉及的面很广，可写社会公益劳动、校园劳动，也可以写家务劳动，但必须写自己亲身经历的，亲身体验的劳动，而且要写出自己的真情实感，写出自己的体会，不能虚构。
2.借鉴
引导学生重温《劳动最有滋味》和《雨中》这两篇课文，使学生借鉴课文是怎样写劳动过程的。例如《雨中》描述了一个阴雨的傍晚，群众帮助拉车送货的姑娘拾撒在地上的苹果的事，反映了良好的社会风尚，这也是写了一次劳动的过程。课文是按“撒苹果――拾苹果――拾完苹果”的顺序写的，先交代了时间、地点、环境、事件的起因，接着把过路人主动帮助拾苹果作为主要部分具体地描述。课文写了人们拾苹果时的表情、动作、语言；写了孩子们动脑筋想办法；写了姑娘的内心变化。这些都写得逼真感人。通过重温课文，要使学生明白，写一次劳动除了要交代清楚六要素外，还必须具体、逼真地再现劳动中人们的表现，包括语言、动作、表情、心理活动、劳动中遇到的问题及怎样解决的等等。在记叙事情的过程中除了要注意用词造句要恰如其分外，哪些话要先说，哪些话要后说，哪些地方要总说，哪些地方要分说，哪些事要详说，哪些事要略说，都要做到心中有数。依据一定的顺序，把事情的经过写清楚。
3.参考文题
为了帮助同学们命题和选材，可以提出一些文题供学生参考，并鼓励学生自己拟出有创造性的题目。
《妈妈教我学做饭》
《周末大扫除》
《植树》
《记一次夏收劳动》
（三）独立试写
按照以上的训练和指导鼓励学生选择与劳动有关的感受最深的材料列出写作提纲，通过反复修改，然后进行写作。遇到疑难问题要记下来。
（四）质疑评议
1.让学生分小组分别交换自己的习作，细读后提出：还有哪些地方按要求写得不够详细，不够清楚，不够具体。根据他人的意见，再认真思考及修改。
教师要在巡视时了解学生试写中遇到的主要问题，列出重点题目进行讨论，然后将学生的习作按上中下三类，各分别选出一至二篇，在班上交流，师生分析，指出优点及存在的问题。
（五）修改成文
通过质疑评议和例文分析，让学生找出自己习作的不足之处进行修改或《记一次劳动》作文教案设计
记一次劳动（包括家务劳动）的要求是：“要写得真实、具体”。
【教学目的】
1.记叙一次劳动的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。
2.仔细观察、体验，培养观察能力，养成良好的观察习惯。
3.培养学生的良好品格，树立热爱劳动的观念。
【教学步骤】
（一）写前训练
1.在作文前可根据实际情况，有计划、有目的地组织一次劳动，使学生身临其境，观其情，见其人，闻其声，从自己的所见所闻中激发写作的欲望。然后引导学生认真回忆，口述劳动经过、场面、表现。可提出以下问题让学生思考：①最后一段时间你参加了哪些劳动，印象最深的是哪一次？②这项劳动是在什么时间，什么地点进行的，有哪些人参加？③在劳动中大家表现得怎样？
2.比较下面几段话，看看哪一段写得具体、真实。
①我做饭时，把米淘了一遍又一遍。
②今天是我第一次独立做饭。我想一定要做好，所以把米淘得非常干净。
③傍晚，我按照妈妈教我的办法开始煮饭。我量了两碗米，再舀两瓢水倒进饭盆里，用手轻轻地搓。水浑了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒进盆里，让浮在水面上的糠皮、杂物顺水流掉。我又把杂在米中的稻壳和沙粒拣了出来。就这样淘了三次，水清了，米也就淘好了。
3.把下面短文中省略号的内容补充具体，要联系实际想一想，妈妈是怎样教的？洗衣服有哪些具体办法，要把过程写清楚。
〔例文〕
一天，妈妈指着盆子说：“小红，这是你换下来的衣服，泡在水里已经十多分钟了。现在我来教你洗……。”
（二）习作指导
1.审题
把“基础训练6”第七题和本次作文放在一起，让学生比较异同，弄清本次作文题目的要求。
文题的不同点是：“基础训练6”第七题对文题只限定了事件的性质，但没有限定写哪件具体的事，只要是自己深受感动的事就行，平淡的、印象不深的不能写。本次作文题目限定了内容范围，必须记一次劳动，超出劳动以外的事件不能写。
文题的相同点是：都要求记叙一件事，都有“写具体”的要求。
通过对文题的分析比较，要使学生明白，“劳动”一词涉及的面很广，可写社会公益劳动、校园劳动，也可以写家务劳动，但必须写自己亲身经历的，亲身体验的劳动，而且要写出自己的真情实感，写出自己的体会，不能虚构。
2.借鉴
引导学生重温《劳动最有滋味》和《雨中》这两篇课文，使学生借鉴课文是怎样写劳动过程的。例如《雨中》描述了一个阴雨的傍晚，群众帮助拉车送货的姑娘拾撒在地上的苹果的事，反映了良好的社会风尚，这也是写了一次劳动的过程。课文是按“撒苹果――拾苹果――拾完苹果”的顺序写的，先交代了时间、地点、环境、事件的起因，接着把过路人主动帮助拾苹果作为主要部分具体地描述。课文写了人们拾苹果时的表情、动作、语言；写了孩子们动脑筋想办法；写了姑娘的内心变化。这些都写得逼真感人。通过重温课文，要使学生明白，写一次劳动除了要交代清楚六要素外，还必须具体、逼真地再现劳动中人们的表现，包括语言、动作、表情、心理活动、劳动中遇到的问题及怎样解决的等等。在记叙事情的过程中除了要注意用词造句要恰如其分外，哪些话要先说，哪些话要后说，哪些地方要总说，哪些地方要分说，哪些事要详说，哪些事要略说，都要做到心中有数。依据一定的顺序，把事情的经过写清楚。
3.参考文题
为了帮助同学们命题和选材，可以提出一些文题供学生参考，并鼓励学生自己拟出有创造性的题目。
《妈妈教我学做饭》
《周末大扫除》
《植树》
《记一次夏收劳动》
（三）独立试写
按照以上的训练和指导鼓励学生选择与劳动有关的感受最深的材料列出写作提纲，通过反复修改，然后进行写作。遇到疑难问题要记下来。
（四）质疑评议
1.让学生分小组分别交换自己的习作，细读后提出：还有哪些地方按要求写得不够详细，不够清楚，不够具体。根据他人的意见，再认真思考及修改。
教师要在巡视时了解学生试写中遇到的主要问题，列出重点题目进行讨论，然后将学生的习作按上中下三类，各分别选出一至二篇，在班上交流，师生分析，指出优点及存在的问题。
（五）修改成文
通过质疑评议和例文分析，让学生找出自己习作的不足之处进行修改或《记一次劳动》作文教案设计
记一次劳动（包括家务劳动）的要求是：“要写得真实、具体”。
【教学目的】
1.记叙一次劳动的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。
2.仔细观察、体验，培养观察能力，养成良好的观察习惯。
3.培养学生的良好品格，树立热爱劳动的观念。
【教学步骤】
（一）写前训练
1.在作文前可根据实际情况，有计划、有目的地组织一次劳动，使学生身临其境，观其情，见其人，闻其声，从自己的所见所闻中激发写作的欲望。然后引导学生认真回忆，口述劳动经过、场面、表现。可提出以下问题让学生思考：①最后一段时间你参加了哪些劳动，印象最深的是哪一次？②这项劳动是在什么时间，什么地点进行的，有哪些人参加？③在劳动中大家表现得怎样？
2.比较下面几段话，看看哪一段写得具体、真实。
①我做饭时，把米淘了一遍又一遍。
②今天是我第一次独立做饭。我想一定要做好，所以把米淘得非常干净。
③傍晚，我按照妈妈教我的办法开始煮饭。我量了两碗米，再舀两瓢水倒进饭盆里，用手轻轻地搓。水浑了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒进盆里，让浮在水面上的糠皮、杂物顺水流掉。我又把杂在米中的稻壳和沙粒拣了出来。就这样淘了三次，水清了，米也就淘好了。
3.把下面短文中省略号的内容补充具体，要联系实际想一想，妈妈是怎样教的？洗衣服有哪些具体办法，要把过程写清楚。
〔例文〕
一天，妈妈指着盆子说：“小红，这是你换下来的衣服，泡在水里已经十多分钟了。现在我来教你洗……。”
（二）习作指导
1.审题
把“基础训练6”第七题和本次作文放在一起，让学生比较异同，弄清本次作文题目的要求。
文题的不同点是：“基础训练6”第七题对文题只限定了事件的性质，但没有限定写哪件具体的事，只要是自己深受感动的事就行，平淡的、印象不深的不能写。本次作文题目限定了内容范围，必须记一次劳动，超出劳动以外的事件不能写。
文题的相同点是：都要求记叙一件事，都有“写具体”的要求。
通过对文题的分析比较，要使学生明白，“劳动”一词涉及的面很广，可写社会公益劳动、校园劳动，也可以写家务劳动，但必须写自己亲身经历的，亲身体验的劳动，而且要写出自己的真情实感，写出自己的体会，不能虚构。
2.借鉴
引导学生重温《劳动最有滋味》和《雨中》这两篇课文，使学生借鉴课文是怎样写劳动过程的。例如《雨中》描述了一个阴雨的傍晚，群众帮助拉车送货的姑娘拾撒在地上的苹果的事，反映了良好的社会风尚，这也是写了一次劳动的过程。课文是按“撒苹果――拾苹果――拾完苹果”的顺序写的，先交代了时间、地点、环境、事件的起因，接着把过路人主动帮助拾苹果作为主要部分具体地描述。课文写了人们拾苹果时的表情、动作、语言；写了孩子们动脑筋想办法；写了姑娘的内心变化。这些都写得逼真感人。通过重温课文，要使学生明白，写一次劳动除了要交代清楚六要素外，还必须具体、逼真地再现劳动中人们的表现，包括语言、动作、表情、心理活动、劳动中遇到的问题及怎样解决的等等。在记叙事情的过程中除了要注意用词造句要恰如其分外，哪些话要先说，哪些话要后说，哪些地方要总说，哪些地方要分说，哪些事要详说，哪些事要略说，都要做到心中有数。依据一定的顺序，把事情的经过写清楚。
3.参考文题
为了帮助同学们命题和选材，可以提出一些文题供学生参考，并鼓励学生自己拟出有创造性的题目。
《妈妈教我学做饭》
《周末大扫除》
《植树》
《记一次夏收劳动》
（三）独立试写
按照以上的训练和指导鼓励学生选择与劳动有关的感受最深的材料列出写作提纲，通过反复修改，然后进行写作。遇到疑难问题要记下来。
（四）质疑评议
1.让学生分小组分别交换自己的习作，细读后提出：还有哪些地方按要求写得不够详细，不够清楚，不够具体。根据他人的意见，再认真思考及修改。
教师要在巡视时了解学生试写中遇到的主要问题，列出重点题目进行讨论，然后将学生的习作按上中下三类，各分别选出一至二篇，在班上交流，师生分析，指出优点及存在的问题。
（五）修改成文
通过质疑评议和例文分析，让学生找出自己习作的不足之处进行修改或《记一次劳动》作文教案设计
记一次劳动（包括家务劳动）的要求是：“要写得真实、具体”。
【教学目的】
1.记叙一次劳动的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。
2.仔细观察、体验，培养观察能力，养成良好的观察习惯。
3.培养学生的良好品格，树立热爱劳动的观念。
【教学步骤】
（一）写前训练
1.在作文前可根据实际情况，有计划、有目的地组织一次劳动，使学生身临其境，观其情，见其人，闻其声，从自己的所见所闻中激发写作的欲望。然后引导学生认真回忆，口述劳动经过、场面、表现。可提出以下问题让学生思考：①最后一段时间你参加了哪些劳动，印象最深的是哪一次？②这项劳动是在什么时间，什么地点进行的，有哪些人参加？③在劳动中大家表现得怎样？
2.比较下面几段话，看看哪一段写得具体、真实。
①我做饭时，把米淘了一遍又一遍。
②今天是我第一次独立做饭。我想一定要做好，所以把米淘得非常干净。
③傍晚，我按照妈妈教我的办法开始煮饭。我量了两碗米，再舀两瓢水倒进饭盆里，用手轻轻地搓。水浑了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒进盆里，让浮在水面上的糠皮、杂物顺水流掉。我又把杂在米中的稻壳和沙粒拣了出来。就这样淘了三次，水清了，米也就淘好了。
3.把下面短文中省略号的内容补充具体，要联系实际想一想，妈妈是怎样教的？洗衣服有哪些具体办法，要把过程写清楚。
〔例文〕
一天，妈妈指着盆子说：“小红，这是你换下来的衣服，泡在水里已经十多分钟了。现在我来教你洗……。”
（二）习作指导
1.审题
把“基础训练6”第七题和本次作文放在一起，让学生比较异同，弄清本次作文题目的要求。
文题的不同点是：“基础训练6”第七题对文题只限定了事件的性质，但没有限定写哪件具体的事，只要是自己深受感动的事就行，平淡的、印象不深的不能写。本次作文题目限定了内容范围，必须记一次劳动，超出劳动以外的事件不能写。
文题的相同点是：都要求记叙一件事，都有“写具体”的要求。
通过对文题的分析比较，要使学生明白，“劳动”一词涉及的面很广，可写社会公益劳动、校园劳动，也可以写家务劳动，但必须写自己亲身经历的，亲身体验的劳动，而且要写出自己的真情实感，写出自己的体会，不能虚构。
2.借鉴
引导学生重温《劳动最有滋味》和《雨中》这两篇课文，使学生借鉴课文是怎样写劳动过程的。例如《雨中》描述了一个阴雨的傍晚，群众帮助拉车送货的姑娘拾撒在地上的苹果的事，反映了良好的社会风尚，这也是写了一次劳动的过程。课文是按“撒苹果――拾苹果――拾完苹果”的顺序写的，先交代了时间、地点、环境、事件的起因，接着把过路人主动帮助拾苹果作为主要部分具体地描述。课文写了人们拾苹果时的表情、动作、语言；写了孩子们动脑筋想办法；写了姑娘的内心变化。这些都写得逼真感人。通过重温课文，要使学生明白，写一次劳动除了要交代清楚六要素外，还必须具体、逼真地再现劳动中人们的表现，包括语言、动作、表情、心理活动、劳动中遇到的问题及怎样解决的等等。在记叙事情的过程中除了要注意用词造句要恰如其分外，哪些话要先说，哪些话要后说，哪些地方要总说，哪些地方要分说，哪些事要详说，哪些事要略说，都要做到心中有数。依据一定的顺序，把事情的经过写清楚。
3.参考文题
为了帮助同学们命题和选材，可以提出一些文题供学生参考，并鼓励学生自己拟出有创造性的题目。
《妈妈教我学做饭》
《周末大扫除》
《植树》
《记一次夏收劳动》
（三）独立试写
按照以上的训练和指导鼓励学生选择与劳动有关的感受最深的材料列出写作提纲，通过反复修改，然后进行写作。遇到疑难问题要记下来。
（四）质疑评议
1.让学生分小组分别交换自己的习作，细读后提出：还有哪些地方按要求写得不够详细，不够清楚，不够具体。根据他人的意见，再认真思考及修改。
教师要在巡视时了解学生试写中遇到的主要问题，列出重点题目进行讨论，然后将学生的习作按上中下三类，各分别选出一至二篇，在班上交流，师生分析，指出优点及存在的问题。
（五）修改成文
通过质疑评议和例文分析，让学生找出自己习作的不足之处进行修改或《记一次劳动》作文教案设计
记一次劳动（包括家务劳动）的要求是：“要写得真实、具体”。
【教学目的】
1.记叙一次劳动的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。
2.仔细观察、体验，培养观察能力，养成良好的观察习惯。
3.培养学生的良好品格，树立热爱劳动的观念。
【教学步骤】
（一）写前训练
1.在作文前可根据实际情况，有计划、有目的地组织一次劳动，使学生身临其境，观其情，见其人，闻其声，从自己的所见所闻中激发写作的欲望。然后引导学生认真回忆，口述劳动经过、场面、表现。可提出以下问题让学生思考：①最后一段时间你参加了哪些劳动，印象最深的是哪一次？②这项劳动是在什么时间，什么地点进行的，有哪些人参加？③在劳动中大家表现得怎样？
2.比较下面几段话，看看哪一段写得具体、真实。
①我做饭时，把米淘了一遍又一遍。
②今天是我第一次独立做饭。我想一定要做好，所以把米淘得非常干净。
③傍晚，我按照妈妈教我的办法开始煮饭。我量了两碗米，再舀两瓢水倒进饭盆里，用手轻轻地搓。水浑了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒进盆里，让浮在水面上的糠皮、杂物顺水流掉。我又把杂在米中的稻壳和沙粒拣了出来。就这样淘了三次，水清了，米也就淘好了。
3.把下面短文中省略号的内容补充具体，要联系实际想一想，妈妈是怎样教的？洗衣服有哪些具体办法，要把过程写清楚。
〔例文〕
一天，妈妈指着盆子说：“小红，这是你换下来的衣服，泡在水里已经十多分钟了。现在我来教你洗……。”
（二）习作指导
1.审题
把“基础训练6”第七题和本次作文放在一起，让学生比较异同，弄清本次作文题目的要求。
文题的不同点是：“基础训练6”第七题对文题只限定了事件的性质，但没有限定写哪件具体的事，只要是自己深受感动的事就行，平淡的、印象不深的不能写。本次作文题目限定了内容范围，必须记一次劳动，超出劳动以外的事件不能写。
文题的相同点是：都要求记叙一件事，都有“写具体”的要求。
通过对文题的分析比较，要使学生明白，“劳动”一词涉及的面很广，可写社会公益劳动、校园劳动，也可以写家务劳动，但必须写自己亲身经历的，亲身体验的劳动，而且要写出自己的真情实感，写出自己的体会，不能虚构。
2.借鉴
引导学生重温《劳动最有滋味》和《雨中》这两篇课文，使学生借鉴课文是怎样写劳动过程的。例如《雨中》描述了一个阴雨的傍晚，群众帮助拉车送货的姑娘拾撒在地上的苹果的事，反映了良好的社会风尚，这也是写了一次劳动的过程。课文是按“撒苹果――拾苹果――拾完苹果”的顺序写的，先交代了时间、地点、环境、事件的起因，接着把过路人主动帮助拾苹果作为主要部分具体地描述。课文写了人们拾苹果时的表情、动作、语言；写了孩子们动脑筋想办法；写了姑娘的内心变化。这些都写得逼真感人。通过重温课文，要使学生明白，写一次劳动除了要交代清楚六要素外，还必须具体、逼真地再现劳动中人们的表现，包括语言、动作、表情、心理活动、劳动中遇到的问题及怎样解决的等等。在记叙事情的过程中除了要注意用词造句要恰如其分外，哪些话要先说，哪些话要后说，哪些地方要总说，哪些地方要分说，哪些事要详说，哪些事要略说，都要做到心中有数。依据一定的顺序，把事情的经过写清楚。
3.参考文题
为了帮助同学们命题和选材，可以提出一些文题供学生参考，并鼓励学生自己拟出有创造性的题目。
《妈妈教我学做饭》
《周末大扫除》
《植树》
《记一次夏收劳动》
（三）独立试写
按照以上的训练和指导鼓励学生选择与劳动有关的感受最深的材料列出写作提纲，通过反复修改，然后进行写作。遇到疑难问题要记下来。
（四）质疑评议
1.让学生分小组分别交换自己的习作，细读后提出：还有哪些地方按要求写得不够详细，不够清楚，不够具体。根据他人的意见，再认真思考及修改。
教师要在巡视时了解学生试写中遇到的主要问题，列出重点题目进行讨论，然后将学生的习作按上中下三类，各分别选出一至二篇，在班上交流，师生分析，指出优点及存在的问题。
（五）修改成文
通过质疑评议和例文分析，让学生找出自己习作的不足之处进行修改或《记一次劳动》作文教案设计
记一次劳动（包括家务劳动）的要求是：“要写得真实、具体”。
【教学目的】
1.记叙一次劳动的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。
2.仔细观察、体验，培养观察能力，养成良好的观察习惯。
3.培养学生的良好品格，树立热爱劳动的观念。
【教学步骤】
（一）写前训练
1.在作文前可根据实际情况，有计划、有目的地组织一次劳动，使学生身临其境，观其情，见其人，闻其声，从自己的所见所闻中激发写作的欲望。然后引导学生认真回忆，口述劳动经过、场面、表现。可提出以下问题让学生思考：①最后一段时间你参加了哪些劳动，印象最深的是哪一次？②这项劳动是在什么时间，什么地点进行的，有哪些人参加？③在劳动中大家表现得怎样？
2.比较下面几段话，看看哪一段写得具体、真实。
①我做饭时，把米淘了一遍又一遍。
②今天是我第一次独立做饭。我想一定要做好，所以把米淘得非常干净。
③傍晚，我按照妈妈教我的办法开始煮饭。我量了两碗米，再舀两瓢水倒进饭盆里，用手轻轻地搓。水浑了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒进盆里，让浮在水面上的糠皮、杂物顺水流掉。我又把杂在米中的稻壳和沙粒拣了出来。就这样淘了三次，水清了，米也就淘好了。
3.把下面短文中省略号的内容补充具体，要联系实际想一想，妈妈是怎样教的？洗衣服有哪些具体办法，要把过程写清楚。
〔例文〕
一天，妈妈指着盆子说：“小红，这是你换下来的衣服，泡在水里已经十多分钟了。现在我来教你洗……。”
（二）习作指导
1.审题
把“基础训练6”第七题和本次作文放在一起，让学生比较异同，弄清本次作文题目的要求。
文题的不同点是：“基础训练6”第七题对文题只限定了事件的性质，但没有限定写哪件具体的事，只要是自己深受感动的事就行，平淡的、印象不深的不能写。本次作文题目限定了内容范围，必须记一次劳动，超出劳动以外的事件不能写。
文题的相同点是：都要求记叙一件事，都有“写具体”的要求。
通过对文题的分析比较，要使学生明白，“劳动”一词涉及的面很广，可写社会公益劳动、校园劳动，也可以写家务劳动，但必须写自己亲身经历的，亲身体验的劳动，而且要写出自己的真情实感，写出自己的体会，不能虚构。
2.借鉴
引导学生重温《劳动最有滋味》和《雨中》这两篇课文，使学生借鉴课文是怎样写劳动过程的。例如《雨中》描述了一个阴雨的傍晚，群众帮助拉车送货的姑娘拾撒在地上的苹果的事，反映了良好的社会风尚，这也是写了一次劳动的过程。课文是按“撒苹果――拾苹果――拾完苹果”的顺序写的，先交代了时间、地点、环境、事件的起因，接着把过路人主动帮助拾苹果作为主要部分具体地描述。课文写了人们拾苹果时的表情、动作、语言；写了孩子们动脑筋想办法；写了姑娘的内心变化。这些都写得逼真感人。通过重温课文，要使学生明白，写一次劳动除了要交代清楚六要素外，还必须具体、逼真地再现劳动中人们的表现，包括语言、动作、表情、心理活动、劳动中遇到的问题及怎样解决的等等。在记叙事情的过程中除了要注意用词造句要恰如其分外，哪些话要先说，哪些话要后说，哪些地方要总说，哪些地方要分说，哪些事要详说，哪些事要略说，都要做到心中有数。依据一定的顺序，把事情的经过写清楚。
3.参考文题
为了帮助同学们命题和选材，可以提出一些文题供学生参考，并鼓励学生自己拟出有创造性的题目。
《妈妈教我学做饭》
《周末大扫除》
《植树》
《记一次夏收劳动》
（三）独立试写
按照以上的训练和指导鼓励学生选择与劳动有关的感受最深的材料列出写作提纲，通过反复修改，然后进行写作。遇到疑难问题要记下来。
（四）质疑评议
1.让学生分小组分别交换自己的习作，细读后提出：还有哪些地方按要求写得不够详细，不够清楚，不够具体。根据他人的意见，再认真思考及修改。
教师要在巡视时了解学生试写中遇到的主要问题，列出重点题目进行讨论，然后将学生的习作按上中下三类，各分别选出一至二篇，在班上交流，师生分析，指出优点及存在的问题。
（五）修改成文
通过质疑评议和例文分析，让学生找出自己习作的不足之处进行修改或《记一次劳动》作文教案设计
记一次劳动（包括家务劳动）的要求是：“要写得真实、具体”。
【教学目的】
1.记叙一次劳动的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。
2.仔细观察、体验，培养观察能力，养成良好的观察习惯。
3.培养学生的良好品格，树立热爱劳动的观念。
【教学步骤】
（一）写前训练
1.在作文前可根据实际情况，有计划、有目的地组织一次劳动，使学生身临其境，观其情，见其人，闻其声，从自己的所见所闻中激发写作的欲望。然后引导学生认真回忆，口述劳动经过、场面、表现。可提出以下问题让学生思考：①最后一段时间你参加了哪些劳动，印象最深的是哪一次？②这项劳动是在什么时间，什么地点进行的，有哪些人参加？③在劳动中大家表现得怎样？
2.比较下面几段话，看看哪一段写得具体、真实。
①我做饭时，把米淘了一遍又一遍。
②今天是我第一次独立做饭。我想一定要做好，所以把米淘得非常干净。
③傍晚，我按照妈妈教我的办法开始煮饭。我量了两碗米，再舀两瓢水倒进饭盆里，用手轻轻地搓。水浑了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒进盆里，让浮在水面上的糠皮、杂物顺水流掉。我又把杂在米中的稻壳和沙粒拣了出来。就这样淘了三次，水清了，米也就淘好了。
3.把下面短文中省略号的内容补充具体，要联系实际想一想，妈妈是怎样教的？洗衣服有哪些具体办法，要把过程写清楚。
〔例文〕
一天，妈妈指着盆子说：“小红，这是你换下来的衣服，泡在水里已经十多分钟了。现在我来教你洗……。”
（二）习作指导
1.审题
把“基础训练6”第七题和本次作文放在一起，让学生比较异同，弄清本次作文题目的要求。
文题的不同点是：“基础训练6”第七题对文题只限定了事件的性质，但没有限定写哪件具体的事，只要是自己深受感动的事就行，平淡的、印象不深的不能写。本次作文题目限定了内容范围，必须记一次劳动，超出劳动以外的事件不能写。
文题的相同点是：都要求记叙一件事，都有“写具体”的要求。
通过对文题的分析比较，要使学生明白，“劳动”一词涉及的面很广，可写社会公益劳动、校园劳动，也可以写家务劳动，但必须写自己亲身经历的，亲身体验的劳动，而且要写出自己的真情实感，写出自己的体会，不能虚构。
2.借鉴
引导学生重温《劳动最有滋味》和《雨中》这两篇课文，使学生借鉴课文是怎样写劳动过程的。例如《雨中》描述了一个阴雨的傍晚，群众帮助拉车送货的姑娘拾撒在地上的苹果的事，反映了良好的社会风尚，这也是写了一次劳动的过程。课文是按“撒苹果――拾苹果――拾完苹果”的顺序写的，先交代了时间、地点、环境、事件的起因，接着把过路人主动帮助拾苹果作为主要部分具体地描述。课文写了人们拾苹果时的表情、动作、语言；写了孩子们动脑筋想办法；写了姑娘的内心变化。这些都写得逼真感人。通过重温课文，要使学生明白，写一次劳动除了要交代清楚六要素外，还必须具体、逼真地再现劳动中人们的表现，包括语言、动作、表情、心理活动、劳动中遇到的问题及怎样解决的等等。在记叙事情的过程中除了要注意用词造句要恰如其分外，哪些话要先说，哪些话要后说，哪些地方要总说，哪些地方要分说，哪些事要详说，哪些事要略说，都要做到心中有数。依据一定的顺序，把事情的经过写清楚。
3.参考文题
为了帮助同学们命题和选材，可以提出一些文题供学生参考，并鼓励学生自己拟出有创造性的题目。
《妈妈教我学做饭》
《周末大扫除》
《植树》
《记一次夏收劳动》
（三）独立试写
按照以上的训练和指导鼓励学生选择与劳动有关的感受最深的材料列出写作提纲，通过反复修改，然后进行写作。遇到疑难问题要记下来。
（四）质疑评议
1.让学生分小组分别交换自己的习作，细读后提出：还有哪些地方按要求写得不够详细，不够清楚，不够具体。根据他人的意见，再认真思考及修改。
教师要在巡视时了解学生试写中遇到的主要问题，列出重点题目进行讨论，然后将学生的习作按上中下三类，各分别选出一至二篇，在班上交流，师生分析，指出优点及存在的问题。
（五）修改成文
通过质疑评议和例文分析，让学生找出自己习作的不足之处进行修改或
2007云南省昆明市
题目
题一：＿＿＿＿＿，我开心地笑了
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
xx同学日记选
3月8日
12点，下课铃欢快地响起来。我又累又饿，飞快地收拾着书本。无意间，手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看，里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦！是妈妈……此刻，我心里轻轻蹦出两个字:谢谢！
5月4日
今天，读完书后我作了以下摘录：
◇ 一滴水，必须流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。
◇ 有风不怕，怕的是在风中动摇；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失败不怕，怕的是在失败中永远倒下。
6月1日
今天，我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚，在昏暗的烛光下刻苦学习；清晨，在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样，我是含着泪水看完片子的。是啊，与他们相比，我可幸福多了！
请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，抒发情感，发表议论。
要求：
1. 若选题一，请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。
2. 立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。
3. 说真话，抒真情，忌抄袭。
4. 文中请不要使用真实的人名、校名。
5. 书写工整，不少于600字。
试题解读
今年昆明市中考作文设计了两道作文题，一道是半命题作文，另一道为材料作文，充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。
第一道作文试题体现了“以人为本”的思想，强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文，就有所“定”，有所不“定”。不定的是横线上所填的内容，考生可以自由选择，范围及内容相当宽泛，可以是社会生活，可以是校园生活，也可以是家庭生活；所限定的是“我开心地笑了”，一是必须写自己，二是必须突出“笑”，即表达愉快的情感。把握住上述要求，审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心，缺乏体验，其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此，写好这道题的关键是立意尽量深刻，情感尽量真切动人。
第二道题摘选了一个同学的三则日记，属供材料作文。从日期来看，是三个节日的日记：三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看，第一则写家庭亲人间的亲情，第二则是读书心得，即自己得到的思想启迪；第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。
应当说，与第一道题相比，第二道题更方便考生发挥，因为它包含的信息量较多，考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有：感恩（感谢）、亲情、母爱、感悟、惊喜等等，写作这样的话题，不至于无话可说，但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋，体验及感悟必须独特，必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是：成功来自于点滴的积累，个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势，宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题：积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息：要有坚定的意志和毅力，坚持不懈；正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之，写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是，关注贫困地区孩子的生活状况，感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣，易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有：同龄人、贫困、幸福等。
总而言之，今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情，在审题方面较以往增加了一定的难度，体现了选拔性考试的命题原则，既让所有考生都能写，又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针（立意自定、文体自选、题目自拟），便于考生自由发挥。
(文/郭红春)
标卷作文
一类文
五姨回家，我开心地笑了
“真的吗题目
题一：＿＿＿＿＿，我开心地笑了
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
xx同学日记选
3月8日
12点，下课铃欢快地响起来。我又累又饿，飞快地收拾着书本。无意间，手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看，里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦！是妈妈……此刻，我心里轻轻蹦出两个字:谢谢！
5月4日
今天，读完书后我作了以下摘录：
◇ 一滴水，必须流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。
◇ 有风不怕，怕的是在风中动摇；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失败不怕，怕的是在失败中永远倒下。
6月1日
今天，我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚，在昏暗的烛光下刻苦学习；清晨，在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样，我是含着泪水看完片子的。是啊，与他们相比，我可幸福多了！
请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，抒发情感，发表议论。
要求：
1. 若选题一，请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。
2. 立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。
3. 说真话，抒真情，忌抄袭。
4. 文中请不要使用真实的人名、校名。
5. 书写工整，不少于600字。
试题解读
今年昆明市中考作文设计了两道作文题，一道是半命题作文，另一道为材料作文，充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。
第一道作文试题体现了“以人为本”的思想，强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文，就有所“定”，有所不“定”。不定的是横线上所填的内容，考生可以自由选择，范围及内容相当宽泛，可以是社会生活，可以是校园生活，也可以是家庭生活；所限定的是“我开心地笑了”，一是必须写自己，二是必须突出“笑”，即表达愉快的情感。把握住上述要求，审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心，缺乏体验，其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此，写好这道题的关键是立意尽量深刻，情感尽量真切动人。
第二道题摘选了一个同学的三则日记，属供材料作文。从日期来看，是三个节日的日记：三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看，第一则写家庭亲人间的亲情，第二则是读书心得，即自己得到的思想启迪；第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。
应当说，与第一道题相比，第二道题更方便考生发挥，因为它包含的信息量较多，考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有：感恩（感谢）、亲情、母爱、感悟、惊喜等等，写作这样的话题，不至于无话可说，但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋，体验及感悟必须独特，必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是：成功来自于点滴的积累，个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势，宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题：积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息：要有坚定的意志和毅力，坚持不懈；正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之，写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是，关注贫困地区孩子的生活状况，感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣，易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有：同龄人、贫困、幸福等。
总而言之，今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情，在审题方面较以往增加了一定的难度，体现了选拔性考试的命题原则，既让所有考生都能写，又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针（立意自定、文体自选、题目自拟），便于考生自由发挥。
(文/郭红春)
标卷作文
一类文
五姨回家，我开心地笑了
“真的吗题目
题一：＿＿＿＿＿，我开心地笑了
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
xx同学日记选
3月8日
12点，下课铃欢快地响起来。我又累又饿，飞快地收拾着书本。无意间，手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看，里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦！是妈妈……此刻，我心里轻轻蹦出两个字:谢谢！
5月4日
今天，读完书后我作了以下摘录：
◇ 一滴水，必须流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。
◇ 有风不怕，怕的是在风中动摇；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失败不怕，怕的是在失败中永远倒下。
6月1日
今天，我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚，在昏暗的烛光下刻苦学习；清晨，在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样，我是含着泪水看完片子的。是啊，与他们相比，我可幸福多了！
请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，抒发情感，发表议论。
要求：
1. 若选题一，请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。
2. 立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。
3. 说真话，抒真情，忌抄袭。
4. 文中请不要使用真实的人名、校名。
5. 书写工整，不少于600字。
试题解读
今年昆明市中考作文设计了两道作文题，一道是半命题作文，另一道为材料作文，充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。
第一道作文试题体现了“以人为本”的思想，强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文，就有所“定”，有所不“定”。不定的是横线上所填的内容，考生可以自由选择，范围及内容相当宽泛，可以是社会生活，可以是校园生活，也可以是家庭生活；所限定的是“我开心地笑了”，一是必须写自己，二是必须突出“笑”，即表达愉快的情感。把握住上述要求，审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心，缺乏体验，其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此，写好这道题的关键是立意尽量深刻，情感尽量真切动人。
第二道题摘选了一个同学的三则日记，属供材料作文。从日期来看，是三个节日的日记：三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看，第一则写家庭亲人间的亲情，第二则是读书心得，即自己得到的思想启迪；第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。
应当说，与第一道题相比，第二道题更方便考生发挥，因为它包含的信息量较多，考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有：感恩（感谢）、亲情、母爱、感悟、惊喜等等，写作这样的话题，不至于无话可说，但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋，体验及感悟必须独特，必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是：成功来自于点滴的积累，个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势，宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题：积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息：要有坚定的意志和毅力，坚持不懈；正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之，写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是，关注贫困地区孩子的生活状况，感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣，易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有：同龄人、贫困、幸福等。
总而言之，今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情，在审题方面较以往增加了一定的难度，体现了选拔性考试的命题原则，既让所有考生都能写，又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针（立意自定、文体自选、题目自拟），便于考生自由发挥。
(文/郭红春)
标卷作文
一类文
五姨回家，我开心地笑了
“真的吗题目
题一：＿＿＿＿＿，我开心地笑了
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
xx同学日记选
3月8日
12点，下课铃欢快地响起来。我又累又饿，飞快地收拾着书本。无意间，手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看，里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦！是妈妈……此刻，我心里轻轻蹦出两个字:谢谢！
5月4日
今天，读完书后我作了以下摘录：
◇ 一滴水，必须流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。
◇ 有风不怕，怕的是在风中动摇；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失败不怕，怕的是在失败中永远倒下。
6月1日
今天，我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚，在昏暗的烛光下刻苦学习；清晨，在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样，我是含着泪水看完片子的。是啊，与他们相比，我可幸福多了！
请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，抒发情感，发表议论。
要求：
1. 若选题一，请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。
2. 立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。
3. 说真话，抒真情，忌抄袭。
4. 文中请不要使用真实的人名、校名。
5. 书写工整，不少于600字。
试题解读
今年昆明市中考作文设计了两道作文题，一道是半命题作文，另一道为材料作文，充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。
第一道作文试题体现了“以人为本”的思想，强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文，就有所“定”，有所不“定”。不定的是横线上所填的内容，考生可以自由选择，范围及内容相当宽泛，可以是社会生活，可以是校园生活，也可以是家庭生活；所限定的是“我开心地笑了”，一是必须写自己，二是必须突出“笑”，即表达愉快的情感。把握住上述要求，审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心，缺乏体验，其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此，写好这道题的关键是立意尽量深刻，情感尽量真切动人。
第二道题摘选了一个同学的三则日记，属供材料作文。从日期来看，是三个节日的日记：三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看，第一则写家庭亲人间的亲情，第二则是读书心得，即自己得到的思想启迪；第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。
应当说，与第一道题相比，第二道题更方便考生发挥，因为它包含的信息量较多，考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有：感恩（感谢）、亲情、母爱、感悟、惊喜等等，写作这样的话题，不至于无话可说，但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋，体验及感悟必须独特，必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是：成功来自于点滴的积累，个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势，宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题：积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息：要有坚定的意志和毅力，坚持不懈；正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之，写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是，关注贫困地区孩子的生活状况，感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣，易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有：同龄人、贫困、幸福等。
总而言之，今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情，在审题方面较以往增加了一定的难度，体现了选拔性考试的命题原则，既让所有考生都能写，又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针（立意自定、文体自选、题目自拟），便于考生自由发挥。
(文/郭红春)
标卷作文
一类文
五姨回家，我开心地笑了
“真的吗题目
题一：＿＿＿＿＿，我开心地笑了
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
xx同学日记选
3月8日
12点，下课铃欢快地响起来。我又累又饿，飞快地收拾着书本。无意间，手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看，里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦！是妈妈……此刻，我心里轻轻蹦出两个字:谢谢！
5月4日
今天，读完书后我作了以下摘录：
◇ 一滴水，必须流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。
◇ 有风不怕，怕的是在风中动摇；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失败不怕，怕的是在失败中永远倒下。
6月1日
今天，我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚，在昏暗的烛光下刻苦学习；清晨，在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样，我是含着泪水看完片子的。是啊，与他们相比，我可幸福多了！
请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，抒发情感，发表议论。
要求：
1. 若选题一，请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。
2. 立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。
3. 说真话，抒真情，忌抄袭。
4. 文中请不要使用真实的人名、校名。
5. 书写工整，不少于600字。
试题解读
今年昆明市中考作文设计了两道作文题，一道是半命题作文，另一道为材料作文，充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。
第一道作文试题体现了“以人为本”的思想，强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文，就有所“定”，有所不“定”。不定的是横线上所填的内容，考生可以自由选择，范围及内容相当宽泛，可以是社会生活，可以是校园生活，也可以是家庭生活；所限定的是“我开心地笑了”，一是必须写自己，二是必须突出“笑”，即表达愉快的情感。把握住上述要求，审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心，缺乏体验，其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此，写好这道题的关键是立意尽量深刻，情感尽量真切动人。
第二道题摘选了一个同学的三则日记，属供材料作文。从日期来看，是三个节日的日记：三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看，第一则写家庭亲人间的亲情，第二则是读书心得，即自己得到的思想启迪；第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。
应当说，与第一道题相比，第二道题更方便考生发挥，因为它包含的信息量较多，考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有：感恩（感谢）、亲情、母爱、感悟、惊喜等等，写作这样的话题，不至于无话可说，但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋，体验及感悟必须独特，必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是：成功来自于点滴的积累，个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势，宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题：积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息：要有坚定的意志和毅力，坚持不懈；正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之，写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是，关注贫困地区孩子的生活状况，感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣，易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有：同龄人、贫困、幸福等。
总而言之，今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情，在审题方面较以往增加了一定的难度，体现了选拔性考试的命题原则，既让所有考生都能写，又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针（立意自定、文体自选、题目自拟），便于考生自由发挥。
(文/郭红春)
标卷作文
一类文
五姨回家，我开心地笑了
“真的吗题目
题一：＿＿＿＿＿，我开心地笑了
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
xx同学日记选
3月8日
12点，下课铃欢快地响起来。我又累又饿，飞快地收拾着书本。无意间，手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看，里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦！是妈妈……此刻，我心里轻轻蹦出两个字:谢谢！
5月4日
今天，读完书后我作了以下摘录：
◇ 一滴水，必须流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。
◇ 有风不怕，怕的是在风中动摇；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失败不怕，怕的是在失败中永远倒下。
6月1日
今天，我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚，在昏暗的烛光下刻苦学习；清晨，在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样，我是含着泪水看完片子的。是啊，与他们相比，我可幸福多了！
请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，抒发情感，发表议论。
要求：
1. 若选题一，请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。
2. 立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。
3. 说真话，抒真情，忌抄袭。
4. 文中请不要使用真实的人名、校名。
5. 书写工整，不少于600字。
试题解读
今年昆明市中考作文设计了两道作文题，一道是半命题作文，另一道为材料作文，充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。
第一道作文试题体现了“以人为本”的思想，强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文，就有所“定”，有所不“定”。不定的是横线上所填的内容，考生可以自由选择，范围及内容相当宽泛，可以是社会生活，可以是校园生活，也可以是家庭生活；所限定的是“我开心地笑了”，一是必须写自己，二是必须突出“笑”，即表达愉快的情感。把握住上述要求，审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心，缺乏体验，其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此，写好这道题的关键是立意尽量深刻，情感尽量真切动人。
第二道题摘选了一个同学的三则日记，属供材料作文。从日期来看，是三个节日的日记：三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看，第一则写家庭亲人间的亲情，第二则是读书心得，即自己得到的思想启迪；第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。
应当说，与第一道题相比，第二道题更方便考生发挥，因为它包含的信息量较多，考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有：感恩（感谢）、亲情、母爱、感悟、惊喜等等，写作这样的话题，不至于无话可说，但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋，体验及感悟必须独特，必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是：成功来自于点滴的积累，个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势，宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题：积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息：要有坚定的意志和毅力，坚持不懈；正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之，写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是，关注贫困地区孩子的生活状况，感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣，易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有：同龄人、贫困、幸福等。
总而言之，今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情，在审题方面较以往增加了一定的难度，体现了选拔性考试的命题原则，既让所有考生都能写，又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针（立意自定、文体自选、题目自拟），便于考生自由发挥。
(文/郭红春)
标卷作文
一类文
五姨回家，我开心地笑了
“真的吗题目
题一：＿＿＿＿＿，我开心地笑了
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
xx同学日记选
3月8日
12点，下课铃欢快地响起来。我又累又饿，飞快地收拾着书本。无意间，手指碰到了书包里的一个小纸袋。打开一看，里面装的是一个煮熟的鸡蛋。哦！是妈妈……此刻，我心里轻轻蹦出两个字:谢谢！
5月4日
今天，读完书后我作了以下摘录：
◇ 一滴水，必须流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。
◇ 有风不怕，怕的是在风中动摇；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失败不怕，怕的是在失败中永远倒下。
6月1日
今天，我们看了一部纪录片。片子讲述了我省偏远山区一群农村小学生的生活──简陋的教室、破旧的衣服、冻裂的手指、每顿1角钱的伙食费……夜晚，在昏暗的烛光下刻苦学习；清晨，在瑟瑟的秋风中大声朗读……和许多同学一样，我是含着泪水看完片子的。是啊，与他们相比，我可幸福多了！
请你从上面的三则日记中任选一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，抒发情感，发表议论。
要求：
1. 若选题一，请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”“战胜了困难”“获得新知”“消除误会”“亲人团聚”……完成题目，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。
2. 立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）。
3. 说真话，抒真情，忌抄袭。
4. 文中请不要使用真实的人名、校名。
5. 书写工整，不少于600字。
试题解读
今年昆明市中考作文设计了两道作文题，一道是半命题作文，另一道为材料作文，充分体现了限定与开放巧妙结合、束缚与自由高度统一的特点。此题同时适用于课改区和非课改区。
第一道作文试题体现了“以人为本”的思想，强调“叙真事、说真话、抒真情”的新课标精神。既是半命题作文，就有所“定”，有所不“定”。不定的是横线上所填的内容，考生可以自由选择，范围及内容相当宽泛，可以是社会生活，可以是校园生活，也可以是家庭生活；所限定的是“我开心地笑了”，一是必须写自己，二是必须突出“笑”，即表达愉快的情感。把握住上述要求，审题作文就不会有大的偏差。写作此题的难点在于立意。如果考生平时对自己周围的事物漠不关心，缺乏体验，其立意势必落入叙写枯燥乏味的日常事务的窠臼。因此，写好这道题的关键是立意尽量深刻，情感尽量真切动人。
第二道题摘选了一个同学的三则日记，属供材料作文。从日期来看，是三个节日的日记：三八妇女节、五四青年节、六一儿童节。从内容上看，第一则写家庭亲人间的亲情，第二则是读书心得，即自己得到的思想启迪；第三则叙写的是关注贫困山区孩子们的生活和学习。这种命题方式给人耳目一新的感觉。
应当说，与第一道题相比，第二道题更方便考生发挥，因为它包含的信息量较多，考生自由选择的空间就宽泛多了。选择自己擅长写作的角度和话题是本题构思立意的关键。第一则日记可以确定的话题有：感恩（感谢）、亲情、母爱、感悟、惊喜等等，写作这样的话题，不至于无话可说，但要想得较高的分就必须在选材方面动些脑筋，体验及感悟必须独特，必须注重把细节写精彩。第二则日记包括两则材料。一则所蕴含的哲理是：成功来自于点滴的积累，个人的力量只有融入集体才具有磅礴的气势，宏大的理想和目标是我们前进的最大动力。据此可确定一下话题：积累、团结、合作、目标、力量等。另一则材料包含以下信息：要有坚定的意志和毅力，坚持不懈；正视失败、困境和挫折。考生写作时往往也有话可说。总之，写好该题的前提是读懂材料的内涵。第三则日记主要的意思是，关注贫困地区孩子的生活状况，感动于孩子们的勤奋精神。此则日记易引起考生的情感共鸣，易激发他们真切的情感体验。可确定的话题有：同龄人、贫困、幸福等。
总而言之，今年昆明市的中考作文积极倡导考生写真事、抒真情，在审题方面较以往增加了一定的难度，体现了选拔性考试的命题原则，既让所有考生都能写，又只让少数具备较高写作素养的考生脱颖而出。要求方面仍然坚持“三自”方针（立意自定、文体自选、题目自拟），便于考生自由发挥。
(文/郭红春)
标卷作文
一类文
五姨回家，我开心地笑了
“真的吗
两年的流星雨
静风摇月，那岸浪千叠，脚踏石，佛风如你佛过我的脸，那天，从此永恒，从此断裂转身欲绝，两年流星，如你美的简短，绚烂迷住我心弦，无花风月，我不能闭上你的眼，恨了美，犹如你婉约的醉，不能回，轻拭你的眼我的泪，浅沙轻叹，华尔忧乐又几节，你的美如你离别，都不能拒绝，别离溅泪打在脸上的凉冽，流星已邂，收揽回忆我还不能睡…
……泪
绣雯，如果以后你的眼睛能看见东西，你最想看见什么？
流星……………
呵呵，我是说流星雨，不过我想第一个看见的还是你，还有姐姐，然后咱俩一块去看流星雨。在许个心愿…
怎么不说话了，在听吗？
恩，在听，你会看见的，天文台预报，下一次的流星雨会在两年后，到时候你就能看见了，我也会陪着你看，而且会一直陪着你，一直到你生命终结的那一天。
真的吗？
恩，真的…
那你不去找姐姐了吗？对了，你还没说姐姐叫什么名字呢？
恩，不去找了，也不可能找了，我跟她是两个世界的人，或许这就是结局，
为什么？
没什么，走，我们回家了，以后我会一直陪着咱家绣雯的，要做绣雯的眼睛，要让可爱的绣雯看看这个绚丽多姿的世界…
他总是这样说，可我知道，他忘不了姐姐，虽然我看不见他的脸，可我能感觉到他说“我们注定是两个世界的人”这句话时，他在流泪，至少心里很痛，
恩，那我们约定两年后一起看流星雨，你做我的眼睛，
恩，我们约定。
我跟流星都是在福利院长大，他比我大四岁，所以院长总是让我叫流星哥，可我一直都没有那样叫。
虽然我们都是孤儿，但是我们却很幸福，可院长却经常说：流星很单薄很孤独。一开始我听不懂，直到最后才明白院长的话。
因为我先天性失明，所以只能在盲人学院上学，一开始都是院长送我上学，后来流星毕业后，都是他来接我，同学们都以为我们是情侣，可他也不解释，总是我在跟同学们狡变，可我却感到自己真的很幸福。流星对我一直都很好，我知道他忘不了姐姐，他毕业本来是要留在北京的，可他还是回来了，他总是说有咱这可爱的绣雯在这，我当然得回来啊，我知道他不是为了我，至少不全是，因为姐姐也在这里，可我不生气，我真的很想知道流星跟姐姐的事 可他一直都不跟我说，连名字都不告诉我。只说比我大，让我叫她姐姐。他很少和别人在一块，没事的时候我总是跟他待在他家的露天阳台上，看着幽幽夜色，什么话也不说，那时候是我最能体会院长说过的话，他真的很孤单。
我们在一块做的最多的事就是，我听着那些伤而淡雅，静而疯狂的CD，他在不停的写字，每次都是写到很晚很晚，他很少说话，总是不停地写字，写那些过去，写那些璀璨年少的心事，写那些心中向往的故事，他说他希望有一天能把这些东西邮进大海给那些有缘的人看，其实我知道，他最想看到这些的文字的人是姐姐，因为这里面写着全是他对姐姐的爱，不能言说的爱，可他就是不敢把这些东西表现出来，因为他害怕了失望。就这样我体会着这份默默的坚持，让我感到这个世界始终还有真情存在的，像流星，院长，还有那些和我们一起在孤儿院长大的孩子。更让我迫切早日看到这个肮脏而又感动的世界。
有时候，他还会弹吉他给我听，唱那首《把你放在心上》 ，在夜里，虽然我看不见夜空繁星的璀璨，明月的怡美，可是我能从他描述中体会到，他总是跟我讲关于星座的故事，关于最多的就是天蝎座，讲它的来历传说何毁灭和象征， 即使我知道他不是天蝎座，即使很多次我都有打断他说下去的冲动，可最终还是让这愤怒的冲动埋葬于心底，就像他把爱深埋一样，我怕他不高兴，怕他不遵守我们的约定，这时我才知道他的心情， 埋藏在心底的痛有多深。所以我安分的做他的稻草人。我们最喜欢做的事就是一起在雨中奔跑，他牵着我的手跑过一个又一个街道，虽然我跟不上他的脚步，很多次都差点摔倒，可我还是很开心，因为只有那时候，他才真正的快乐，真的属于我，虽然这种幸福有点忧伤的色彩，可我也不愿意看他天天的把我当成稻草人。
日子就这样不慢不快的过着，我也被这样的幸福蒙住了所有的感觉，醒来时却发现这个梦太长又太短，长得足以让我这一辈子去忘记，短的还没来得及看清你的脸，你就悄悄的走了。
月下门陲 犹如你婉约的醉 风轻吹 那是你抚慰 提笔欲写 却沾满尘世灰
断桥残月 月下楼阁黄酒有几杯 今宵醉 醉后梦里与你相会
淡如清水 犹如你羞涩的美 相追随 这是我的无悔 晦静风摇月，那岸浪千叠，脚踏石，佛风如你佛过我的脸，那天，从此永恒，从此断裂转身欲绝，两年流星，如你美的简短，绚烂迷住我心弦，无花风月，我不能闭上你的眼，恨了美，犹如你婉约的醉，不能回，轻拭你的眼我的泪，浅沙轻叹，华尔忧乐又几节，你的美如你离别，都不能拒绝，别离溅泪打在脸上的凉冽，流星已邂，收揽回忆我还不能睡…
……泪
绣雯，如果以后你的眼睛能看见东西，你最想看见什么？
流星……………
呵呵，我是说流星雨，不过我想第一个看见的还是你，还有姐姐，然后咱俩一块去看流星雨。在许个心愿…
怎么不说话了，在听吗？
恩，在听，你会看见的，天文台预报，下一次的流星雨会在两年后，到时候你就能看见了，我也会陪着你看，而且会一直陪着你，一直到你生命终结的那一天。
真的吗？
恩，真的…
那你不去找姐姐了吗？对了，你还没说姐姐叫什么名字呢？
恩，不去找了，也不可能找了，我跟她是两个世界的人，或许这就是结局，
为什么？
没什么，走，我们回家了，以后我会一直陪着咱家绣雯的，要做绣雯的眼睛，要让可爱的绣雯看看这个绚丽多姿的世界…
他总是这样说，可我知道，他忘不了姐姐，虽然我看不见他的脸，可我能感觉到他说“我们注定是两个世界的人”这句话时，他在流泪，至少心里很痛，
恩，那我们约定两年后一起看流星雨，你做我的眼睛，
恩，我们约定。
我跟流星都是在福利院长大，他比我大四岁，所以院长总是让我叫流星哥，可我一直都没有那样叫。
虽然我们都是孤儿，但是我们却很幸福，可院长却经常说：流星很单薄很孤独。一开始我听不懂，直到最后才明白院长的话。
因为我先天性失明，所以只能在盲人学院上学，一开始都是院长送我上学，后来流星毕业后，都是他来接我，同学们都以为我们是情侣，可他也不解释，总是我在跟同学们狡变，可我却感到自己真的很幸福。流星对我一直都很好，我知道他忘不了姐姐，他毕业本来是要留在北京的，可他还是回来了，他总是说有咱这可爱的绣雯在这，我当然得回来啊，我知道他不是为了我，至少不全是，因为姐姐也在这里，可我不生气，我真的很想知道流星跟姐姐的事 可他一直都不跟我说，连名字都不告诉我。只说比我大，让我叫她姐姐。他很少和别人在一块，没事的时候我总是跟他待在他家的露天阳台上，看着幽幽夜色，什么话也不说，那时候是我最能体会院长说过的话，他真的很孤单。
我们在一块做的最多的事就是，我听着那些伤而淡雅，静而疯狂的CD，他在不停的写字，每次都是写到很晚很晚，他很少说话，总是不停地写字，写那些过去，写那些璀璨年少的心事，写那些心中向往的故事，他说他希望有一天能把这些东西邮进大海给那些有缘的人看，其实我知道，他最想看到这些的文字的人是姐姐，因为这里面写着全是他对姐姐的爱，不能言说的爱，可他就是不敢把这些东西表现出来，因为他害怕了失望。就这样我体会着这份默默的坚持，让我感到这个世界始终还有真情存在的，像流星，院长，还有那些和我们一起在孤儿院长大的孩子。更让我迫切早日看到这个肮脏而又感动的世界。
有时候，他还会弹吉他给我听，唱那首《把你放在心上》 ，在夜里，虽然我看不见夜空繁星的璀璨，明月的怡美，可是我能从他描述中体会到，他总是跟我讲关于星座的故事，关于最多的就是天蝎座，讲它的来历传说何毁灭和象征， 即使我知道他不是天蝎座，即使很多次我都有打断他说下去的冲动，可最终还是让这愤怒的冲动埋葬于心底，就像他把爱深埋一样，我怕他不高兴，怕他不遵守我们的约定，这时我才知道他的心情， 埋藏在心底的痛有多深。所以我安分的做他的稻草人。我们最喜欢做的事就是一起在雨中奔跑，他牵着我的手跑过一个又一个街道，虽然我跟不上他的脚步，很多次都差点摔倒，可我还是很开心，因为只有那时候，他才真正的快乐，真的属于我，虽然这种幸福有点忧伤的色彩，可我也不愿意看他天天的把我当成稻草人。
日子就这样不慢不快的过着，我也被这样的幸福蒙住了所有的感觉，醒来时却发现这个梦太长又太短，长得足以让我这一辈子去忘记，短的还没来得及看清你的脸，你就悄悄的走了。
月下门陲 犹如你婉约的醉 风轻吹 那是你抚慰 提笔欲写 却沾满尘世灰
断桥残月 月下楼阁黄酒有几杯 今宵醉 醉后梦里与你相会
淡如清水 犹如你羞涩的美 相追随 这是我的无悔 晦静风摇月，那岸浪千叠，脚踏石，佛风如你佛过我的脸，那天，从此永恒，从此断裂转身欲绝，两年流星，如你美的简短，绚烂迷住我心弦，无花风月，我不能闭上你的眼，恨了美，犹如你婉约的醉，不能回，轻拭你的眼我的泪，浅沙轻叹，华尔忧乐又几节，你的美如你离别，都不能拒绝，别离溅泪打在脸上的凉冽，流星已邂，收揽回忆我还不能睡…
……泪
绣雯，如果以后你的眼睛能看见东西，你最想看见什么？
流星……………
呵呵，我是说流星雨，不过我想第一个看见的还是你，还有姐姐，然后咱俩一块去看流星雨。在许个心愿…
怎么不说话了，在听吗？
恩，在听，你会看见的，天文台预报，下一次的流星雨会在两年后，到时候你就能看见了，我也会陪着你看，而且会一直陪着你，一直到你生命终结的那一天。
真的吗？
恩，真的…
那你不去找姐姐了吗？对了，你还没说姐姐叫什么名字呢？
恩，不去找了，也不可能找了，我跟她是两个世界的人，或许这就是结局，
为什么？
没什么，走，我们回家了，以后我会一直陪着咱家绣雯的，要做绣雯的眼睛，要让可爱的绣雯看看这个绚丽多姿的世界…
他总是这样说，可我知道，他忘不了姐姐，虽然我看不见他的脸，可我能感觉到他说“我们注定是两个世界的人”这句话时，他在流泪，至少心里很痛，
恩，那我们约定两年后一起看流星雨，你做我的眼睛，
恩，我们约定。
我跟流星都是在福利院长大，他比我大四岁，所以院长总是让我叫流星哥，可我一直都没有那样叫。
虽然我们都是孤儿，但是我们却很幸福，可院长却经常说：流星很单薄很孤独。一开始我听不懂，直到最后才明白院长的话。
因为我先天性失明，所以只能在盲人学院上学，一开始都是院长送我上学，后来流星毕业后，都是他来接我，同学们都以为我们是情侣，可他也不解释，总是我在跟同学们狡变，可我却感到自己真的很幸福。流星对我一直都很好，我知道他忘不了姐姐，他毕业本来是要留在北京的，可他还是回来了，他总是说有咱这可爱的绣雯在这，我当然得回来啊，我知道他不是为了我，至少不全是，因为姐姐也在这里，可我不生气，我真的很想知道流星跟姐姐的事 可他一直都不跟我说，连名字都不告诉我。只说比我大，让我叫她姐姐。他很少和别人在一块，没事的时候我总是跟他待在他家的露天阳台上，看着幽幽夜色，什么话也不说，那时候是我最能体会院长说过的话，他真的很孤单。
我们在一块做的最多的事就是，我听着那些伤而淡雅，静而疯狂的CD，他在不停的写字，每次都是写到很晚很晚，他很少说话，总是不停地写字，写那些过去，写那些璀璨年少的心事，写那些心中向往的故事，他说他希望有一天能把这些东西邮进大海给那些有缘的人看，其实我知道，他最想看到这些的文字的人是姐姐，因为这里面写着全是他对姐姐的爱，不能言说的爱，可他就是不敢把这些东西表现出来，因为他害怕了失望。就这样我体会着这份默默的坚持，让我感到这个世界始终还有真情存在的，像流星，院长，还有那些和我们一起在孤儿院长大的孩子。更让我迫切早日看到这个肮脏而又感动的世界。
有时候，他还会弹吉他给我听，唱那首《把你放在心上》 ，在夜里，虽然我看不见夜空繁星的璀璨，明月的怡美，可是我能从他描述中体会到，他总是跟我讲关于星座的故事，关于最多的就是天蝎座，讲它的来历传说何毁灭和象征， 即使我知道他不是天蝎座，即使很多次我都有打断他说下去的冲动，可最终还是让这愤怒的冲动埋葬于心底，就像他把爱深埋一样，我怕他不高兴，怕他不遵守我们的约定，这时我才知道他的心情， 埋藏在心底的痛有多深。所以我安分的做他的稻草人。我们最喜欢做的事就是一起在雨中奔跑，他牵着我的手跑过一个又一个街道，虽然我跟不上他的脚步，很多次都差点摔倒，可我还是很开心，因为只有那时候，他才真正的快乐，真的属于我，虽然这种幸福有点忧伤的色彩，可我也不愿意看他天天的把我当成稻草人。
日子就这样不慢不快的过着，我也被这样的幸福蒙住了所有的感觉，醒来时却发现这个梦太长又太短，长得足以让我这一辈子去忘记，短的还没来得及看清你的脸，你就悄悄的走了。
月下门陲 犹如你婉约的醉 风轻吹 那是你抚慰 提笔欲写 却沾满尘世灰
断桥残月 月下楼阁黄酒有几杯 今宵醉 醉后梦里与你相会
淡如清水 犹如你羞涩的美 相追随 这是我的无悔 晦静风摇月，那岸浪千叠，脚踏石，佛风如你佛过我的脸，那天，从此永恒，从此断裂转身欲绝，两年流星，如你美的简短，绚烂迷住我心弦，无花风月，我不能闭上你的眼，恨了美，犹如你婉约的醉，不能回，轻拭你的眼我的泪，浅沙轻叹，华尔忧乐又几节，你的美如你离别，都不能拒绝，别离溅泪打在脸上的凉冽，流星已邂，收揽回忆我还不能睡…
……泪
绣雯，如果以后你的眼睛能看见东西，你最想看见什么？
流星……………
呵呵，我是说流星雨，不过我想第一个看见的还是你，还有姐姐，然后咱俩一块去看流星雨。在许个心愿…
怎么不说话了，在听吗？
恩，在听，你会看见的，天文台预报，下一次的流星雨会在两年后，到时候你就能看见了，我也会陪着你看，而且会一直陪着你，一直到你生命终结的那一天。
真的吗？
恩，真的…
那你不去找姐姐了吗？对了，你还没说姐姐叫什么名字呢？
恩，不去找了，也不可能找了，我跟她是两个世界的人，或许这就是结局，
为什么？
没什么，走，我们回家了，以后我会一直陪着咱家绣雯的，要做绣雯的眼睛，要让可爱的绣雯看看这个绚丽多姿的世界…
他总是这样说，可我知道，他忘不了姐姐，虽然我看不见他的脸，可我能感觉到他说“我们注定是两个世界的人”这句话时，他在流泪，至少心里很痛，
恩，那我们约定两年后一起看流星雨，你做我的眼睛，
恩，我们约定。
我跟流星都是在福利院长大，他比我大四岁，所以院长总是让我叫流星哥，可我一直都没有那样叫。
虽然我们都是孤儿，但是我们却很幸福，可院长却经常说：流星很单薄很孤独。一开始我听不懂，直到最后才明白院长的话。
因为我先天性失明，所以只能在盲人学院上学，一开始都是院长送我上学，后来流星毕业后，都是他来接我，同学们都以为我们是情侣，可他也不解释，总是我在跟同学们狡变，可我却感到自己真的很幸福。流星对我一直都很好，我知道他忘不了姐姐，他毕业本来是要留在北京的，可他还是回来了，他总是说有咱这可爱的绣雯在这，我当然得回来啊，我知道他不是为了我，至少不全是，因为姐姐也在这里，可我不生气，我真的很想知道流星跟姐姐的事 可他一直都不跟我说，连名字都不告诉我。只说比我大，让我叫她姐姐。他很少和别人在一块，没事的时候我总是跟他待在他家的露天阳台上，看着幽幽夜色，什么话也不说，那时候是我最能体会院长说过的话，他真的很孤单。
我们在一块做的最多的事就是，我听着那些伤而淡雅，静而疯狂的CD，他在不停的写字，每次都是写到很晚很晚，他很少说话，总是不停地写字，写那些过去，写那些璀璨年少的心事，写那些心中向往的故事，他说他希望有一天能把这些东西邮进大海给那些有缘的人看，其实我知道，他最想看到这些的文字的人是姐姐，因为这里面写着全是他对姐姐的爱，不能言说的爱，可他就是不敢把这些东西表现出来，因为他害怕了失望。就这样我体会着这份默默的坚持，让我感到这个世界始终还有真情存在的，像流星，院长，还有那些和我们一起在孤儿院长大的孩子。更让我迫切早日看到这个肮脏而又感动的世界。
有时候，他还会弹吉他给我听，唱那首《把你放在心上》 ，在夜里，虽然我看不见夜空繁星的璀璨，明月的怡美，可是我能从他描述中体会到，他总是跟我讲关于星座的故事，关于最多的就是天蝎座，讲它的来历传说何毁灭和象征， 即使我知道他不是天蝎座，即使很多次我都有打断他说下去的冲动，可最终还是让这愤怒的冲动埋葬于心底，就像他把爱深埋一样，我怕他不高兴，怕他不遵守我们的约定，这时我才知道他的心情， 埋藏在心底的痛有多深。所以我安分的做他的稻草人。我们最喜欢做的事就是一起在雨中奔跑，他牵着我的手跑过一个又一个街道，虽然我跟不上他的脚步，很多次都差点摔倒，可我还是很开心，因为只有那时候，他才真正的快乐，真的属于我，虽然这种幸福有点忧伤的色彩，可我也不愿意看他天天的把我当成稻草人。
日子就这样不慢不快的过着，我也被这样的幸福蒙住了所有的感觉，醒来时却发现这个梦太长又太短，长得足以让我这一辈子去忘记，短的还没来得及看清你的脸，你就悄悄的走了。
月下门陲 犹如你婉约的醉 风轻吹 那是你抚慰 提笔欲写 却沾满尘世灰
断桥残月 月下楼阁黄酒有几杯 今宵醉 醉后梦里与你相会
淡如清水 犹如你羞涩的美 相追随 这是我的无悔 晦静风摇月，那岸浪千叠，脚踏石，佛风如你佛过我的脸，那天，从此永恒，从此断裂转身欲绝，两年流星，如你美的简短，绚烂迷住我心弦，无花风月，我不能闭上你的眼，恨了美，犹如你婉约的醉，不能回，轻拭你的眼我的泪，浅沙轻叹，华尔忧乐又几节，你的美如你离别，都不能拒绝，别离溅泪打在脸上的凉冽，流星已邂，收揽回忆我还不能睡…
……泪
绣雯，如果以后你的眼睛能看见东西，你最想看见什么？
流星……………
呵呵，我是说流星雨，不过我想第一个看见的还是你，还有姐姐，然后咱俩一块去看流星雨。在许个心愿…
怎么不说话了，在听吗？
恩，在听，你会看见的，天文台预报，下一次的流星雨会在两年后，到时候你就能看见了，我也会陪着你看，而且会一直陪着你，一直到你生命终结的那一天。
真的吗？
恩，真的…
那你不去找姐姐了吗？对了，你还没说姐姐叫什么名字呢？
恩，不去找了，也不可能找了，我跟她是两个世界的人，或许这就是结局，
为什么？
没什么，走，我们回家了，以后我会一直陪着咱家绣雯的，要做绣雯的眼睛，要让可爱的绣雯看看这个绚丽多姿的世界…
他总是这样说，可我知道，他忘不了姐姐，虽然我看不见他的脸，可我能感觉到他说“我们注定是两个世界的人”这句话时，他在流泪，至少心里很痛，
恩，那我们约定两年后一起看流星雨，你做我的眼睛，
恩，我们约定。
我跟流星都是在福利院长大，他比我大四岁，所以院长总是让我叫流星哥，可我一直都没有那样叫。
虽然我们都是孤儿，但是我们却很幸福，可院长却经常说：流星很单薄很孤独。一开始我听不懂，直到最后才明白院长的话。
因为我先天性失明，所以只能在盲人学院上学，一开始都是院长送我上学，后来流星毕业后，都是他来接我，同学们都以为我们是情侣，可他也不解释，总是我在跟同学们狡变，可我却感到自己真的很幸福。流星对我一直都很好，我知道他忘不了姐姐，他毕业本来是要留在北京的，可他还是回来了，他总是说有咱这可爱的绣雯在这，我当然得回来啊，我知道他不是为了我，至少不全是，因为姐姐也在这里，可我不生气，我真的很想知道流星跟姐姐的事 可他一直都不跟我说，连名字都不告诉我。只说比我大，让我叫她姐姐。他很少和别人在一块，没事的时候我总是跟他待在他家的露天阳台上，看着幽幽夜色，什么话也不说，那时候是我最能体会院长说过的话，他真的很孤单。
我们在一块做的最多的事就是，我听着那些伤而淡雅，静而疯狂的CD，他在不停的写字，每次都是写到很晚很晚，他很少说话，总是不停地写字，写那些过去，写那些璀璨年少的心事，写那些心中向往的故事，他说他希望有一天能把这些东西邮进大海给那些有缘的人看，其实我知道，他最想看到这些的文字的人是姐姐，因为这里面写着全是他对姐姐的爱，不能言说的爱，可他就是不敢把这些东西表现出来，因为他害怕了失望。就这样我体会着这份默默的坚持，让我感到这个世界始终还有真情存在的，像流星，院长，还有那些和我们一起在孤儿院长大的孩子。更让我迫切早日看到这个肮脏而又感动的世界。
有时候，他还会弹吉他给我听，唱那首《把你放在心上》 ，在夜里，虽然我看不见夜空繁星的璀璨，明月的怡美，可是我能从他描述中体会到，他总是跟我讲关于星座的故事，关于最多的就是天蝎座，讲它的来历传说何毁灭和象征， 即使我知道他不是天蝎座，即使很多次我都有打断他说下去的冲动，可最终还是让这愤怒的冲动埋葬于心底，就像他把爱深埋一样，我怕他不高兴，怕他不遵守我们的约定，这时我才知道他的心情， 埋藏在心底的痛有多深。所以我安分的做他的稻草人。我们最喜欢做的事就是一起在雨中奔跑，他牵着我的手跑过一个又一个街道，虽然我跟不上他的脚步，很多次都差点摔倒，可我还是很开心，因为只有那时候，他才真正的快乐，真的属于我，虽然这种幸福有点忧伤的色彩，可我也不愿意看他天天的把我当成稻草人。
日子就这样不慢不快的过着，我也被这样的幸福蒙住了所有的感觉，醒来时却发现这个梦太长又太短，长得足以让我这一辈子去忘记，短的还没来得及看清你的脸，你就悄悄的走了。
月下门陲 犹如你婉约的醉 风轻吹 那是你抚慰 提笔欲写 却沾满尘世灰
断桥残月 月下楼阁黄酒有几杯 今宵醉 醉后梦里与你相会
淡如清水 犹如你羞涩的美 相追随 这是我的无悔 晦静风摇月，那岸浪千叠，脚踏石，佛风如你佛过我的脸，那天，从此永恒，从此断裂转身欲绝，两年流星，如你美的简短，绚烂迷住我心弦，无花风月，我不能闭上你的眼，恨了美，犹如你婉约的醉，不能回，轻拭你的眼我的泪，浅沙轻叹，华尔忧乐又几节，你的美如你离别，都不能拒绝，别离溅泪打在脸上的凉冽，流星已邂，收揽回忆我还不能睡…
……泪
绣雯，如果以后你的眼睛能看见东西，你最想看见什么？
流星……………
呵呵，我是说流星雨，不过我想第一个看见的还是你，还有姐姐，然后咱俩一块去看流星雨。在许个心愿…
怎么不说话了，在听吗？
恩，在听，你会看见的，天文台预报，下一次的流星雨会在两年后，到时候你就能看见了，我也会陪着你看，而且会一直陪着你，一直到你生命终结的那一天。
真的吗？
恩，真的…
那你不去找姐姐了吗？对了，你还没说姐姐叫什么名字呢？
恩，不去找了，也不可能找了，我跟她是两个世界的人，或许这就是结局，
为什么？
没什么，走，我们回家了，以后我会一直陪着咱家绣雯的，要做绣雯的眼睛，要让可爱的绣雯看看这个绚丽多姿的世界…
他总是这样说，可我知道，他忘不了姐姐，虽然我看不见他的脸，可我能感觉到他说“我们注定是两个世界的人”这句话时，他在流泪，至少心里很痛，
恩，那我们约定两年后一起看流星雨，你做我的眼睛，
恩，我们约定。
我跟流星都是在福利院长大，他比我大四岁，所以院长总是让我叫流星哥，可我一直都没有那样叫。
虽然我们都是孤儿，但是我们却很幸福，可院长却经常说：流星很单薄很孤独。一开始我听不懂，直到最后才明白院长的话。
因为我先天性失明，所以只能在盲人学院上学，一开始都是院长送我上学，后来流星毕业后，都是他来接我，同学们都以为我们是情侣，可他也不解释，总是我在跟同学们狡变，可我却感到自己真的很幸福。流星对我一直都很好，我知道他忘不了姐姐，他毕业本来是要留在北京的，可他还是回来了，他总是说有咱这可爱的绣雯在这，我当然得回来啊，我知道他不是为了我，至少不全是，因为姐姐也在这里，可我不生气，我真的很想知道流星跟姐姐的事 可他一直都不跟我说，连名字都不告诉我。只说比我大，让我叫她姐姐。他很少和别人在一块，没事的时候我总是跟他待在他家的露天阳台上，看着幽幽夜色，什么话也不说，那时候是我最能体会院长说过的话，他真的很孤单。
我们在一块做的最多的事就是，我听着那些伤而淡雅，静而疯狂的CD，他在不停的写字，每次都是写到很晚很晚，他很少说话，总是不停地写字，写那些过去，写那些璀璨年少的心事，写那些心中向往的故事，他说他希望有一天能把这些东西邮进大海给那些有缘的人看，其实我知道，他最想看到这些的文字的人是姐姐，因为这里面写着全是他对姐姐的爱，不能言说的爱，可他就是不敢把这些东西表现出来，因为他害怕了失望。就这样我体会着这份默默的坚持，让我感到这个世界始终还有真情存在的，像流星，院长，还有那些和我们一起在孤儿院长大的孩子。更让我迫切早日看到这个肮脏而又感动的世界。
有时候，他还会弹吉他给我听，唱那首《把你放在心上》 ，在夜里，虽然我看不见夜空繁星的璀璨，明月的怡美，可是我能从他描述中体会到，他总是跟我讲关于星座的故事，关于最多的就是天蝎座，讲它的来历传说何毁灭和象征， 即使我知道他不是天蝎座，即使很多次我都有打断他说下去的冲动，可最终还是让这愤怒的冲动埋葬于心底，就像他把爱深埋一样，我怕他不高兴，怕他不遵守我们的约定，这时我才知道他的心情， 埋藏在心底的痛有多深。所以我安分的做他的稻草人。我们最喜欢做的事就是一起在雨中奔跑，他牵着我的手跑过一个又一个街道，虽然我跟不上他的脚步，很多次都差点摔倒，可我还是很开心，因为只有那时候，他才真正的快乐，真的属于我，虽然这种幸福有点忧伤的色彩，可我也不愿意看他天天的把我当成稻草人。
日子就这样不慢不快的过着，我也被这样的幸福蒙住了所有的感觉，醒来时却发现这个梦太长又太短，长得足以让我这一辈子去忘记，短的还没来得及看清你的脸，你就悄悄的走了。
月下门陲 犹如你婉约的醉 风轻吹 那是你抚慰 提笔欲写 却沾满尘世灰
断桥残月 月下楼阁黄酒有几杯 今宵醉 醉后梦里与你相会
淡如清水 犹如你羞涩的美 相追随 这是我的无悔 晦静风摇月，那岸浪千叠，脚踏石，佛风如你佛过我的脸，那天，从此永恒，从此断裂转身欲绝，两年流星，如你美的简短，绚烂迷住我心弦，无花风月，我不能闭上你的眼，恨了美，犹如你婉约的醉，不能回，轻拭你的眼我的泪，浅沙轻叹，华尔忧乐又几节，你的美如你离别，都不能拒绝，别离溅泪打在脸上的凉冽，流星已邂，收揽回忆我还不能睡…
……泪
绣雯，如果以后你的眼睛能看见东西，你最想看见什么？
流星……………
呵呵，我是说流星雨，不过我想第一个看见的还是你，还有姐姐，然后咱俩一块去看流星雨。在许个心愿…
怎么不说话了，在听吗？
恩，在听，你会看见的，天文台预报，下一次的流星雨会在两年后，到时候你就能看见了，我也会陪着你看，而且会一直陪着你，一直到你生命终结的那一天。
真的吗？
恩，真的…
那你不去找姐姐了吗？对了，你还没说姐姐叫什么名字呢？
恩，不去找了，也不可能找了，我跟她是两个世界的人，或许这就是结局，
为什么？
没什么，走，我们回家了，以后我会一直陪着咱家绣雯的，要做绣雯的眼睛，要让可爱的绣雯看看这个绚丽多姿的世界…
他总是这样说，可我知道，他忘不了姐姐，虽然我看不见他的脸，可我能感觉到他说“我们注定是两个世界的人”这句话时，他在流泪，至少心里很痛，
恩，那我们约定两年后一起看流星雨，你做我的眼睛，
恩，我们约定。
我跟流星都是在福利院长大，他比我大四岁，所以院长总是让我叫流星哥，可我一直都没有那样叫。
虽然我们都是孤儿，但是我们却很幸福，可院长却经常说：流星很单薄很孤独。一开始我听不懂，直到最后才明白院长的话。
因为我先天性失明，所以只能在盲人学院上学，一开始都是院长送我上学，后来流星毕业后，都是他来接我，同学们都以为我们是情侣，可他也不解释，总是我在跟同学们狡变，可我却感到自己真的很幸福。流星对我一直都很好，我知道他忘不了姐姐，他毕业本来是要留在北京的，可他还是回来了，他总是说有咱这可爱的绣雯在这，我当然得回来啊，我知道他不是为了我，至少不全是，因为姐姐也在这里，可我不生气，我真的很想知道流星跟姐姐的事 可他一直都不跟我说，连名字都不告诉我。只说比我大，让我叫她姐姐。他很少和别人在一块，没事的时候我总是跟他待在他家的露天阳台上，看着幽幽夜色，什么话也不说，那时候是我最能体会院长说过的话，他真的很孤单。
我们在一块做的最多的事就是，我听着那些伤而淡雅，静而疯狂的CD，他在不停的写字，每次都是写到很晚很晚，他很少说话，总是不停地写字，写那些过去，写那些璀璨年少的心事，写那些心中向往的故事，他说他希望有一天能把这些东西邮进大海给那些有缘的人看，其实我知道，他最想看到这些的文字的人是姐姐，因为这里面写着全是他对姐姐的爱，不能言说的爱，可他就是不敢把这些东西表现出来，因为他害怕了失望。就这样我体会着这份默默的坚持，让我感到这个世界始终还有真情存在的，像流星，院长，还有那些和我们一起在孤儿院长大的孩子。更让我迫切早日看到这个肮脏而又感动的世界。
有时候，他还会弹吉他给我听，唱那首《把你放在心上》 ，在夜里，虽然我看不见夜空繁星的璀璨，明月的怡美，可是我能从他描述中体会到，他总是跟我讲关于星座的故事，关于最多的就是天蝎座，讲它的来历传说何毁灭和象征， 即使我知道他不是天蝎座，即使很多次我都有打断他说下去的冲动，可最终还是让这愤怒的冲动埋葬于心底，就像他把爱深埋一样，我怕他不高兴，怕他不遵守我们的约定，这时我才知道他的心情， 埋藏在心底的痛有多深。所以我安分的做他的稻草人。我们最喜欢做的事就是一起在雨中奔跑，他牵着我的手跑过一个又一个街道，虽然我跟不上他的脚步，很多次都差点摔倒，可我还是很开心，因为只有那时候，他才真正的快乐，真的属于我，虽然这种幸福有点忧伤的色彩，可我也不愿意看他天天的把我当成稻草人。
日子就这样不慢不快的过着，我也被这样的幸福蒙住了所有的感觉，醒来时却发现这个梦太长又太短，长得足以让我这一辈子去忘记，短的还没来得及看清你的脸，你就悄悄的走了。
月下门陲 犹如你婉约的醉 风轻吹 那是你抚慰 提笔欲写 却沾满尘世灰
断桥残月 月下楼阁黄酒有几杯 今宵醉 醉后梦里与你相会
淡如清水 犹如你羞涩的美 相追随 这是我的无悔 晦
2009浙江省绍兴市
作文题目
题目：你我走过的日子
要求：?譹?訛文体不限（如写诗歌，则不能少于16行），字数不少于600；?譺?訛文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。（70分）
权威解读
初看这道文题，仿佛很好下笔，不就是写你我在一起的那些事儿吗？但这样一来，问题就出来了，其一就是容易写成流水账，什么事儿都往作文里面堆。材料详略不当，事例不典型；其二就是偏离题意，忽略“日子”，写成“你我一起走过”之类的作文。要解决好这个问题，必须做好以下几方面：
一、确定“你”这个写作主体
“你我走过的日子”，这里的“你”是谁？在写作之前要仔细考虑好。“你”这个对象内涵非常丰富，可以是具体的人或物，如自己至亲至爱的人、崇拜的历史人物、喜欢的文学形象等，也可以是一种精神，如勇气、自信、爱心等。选择什么样的主体要由你自己的文笔、经历及掌握的素材决定。如果你文笔优美，善用修辞，你就可以选择一个文学人物来写，以此抒发对“你”的情感。比如，可以写“你”是李清照：自从小学接触你的词作，我就被你的情愫打动，你的可爱和随性穿越了时空，惊起了我心中的“一滩鸥鹭”；上初中后，我更喜欢你的词作，阅读时便感觉雨中有你的精魂，点点愁绪挂满梧桐，到黄昏，“怎一个，愁字了得”……精妙的化用、合理的想象、飞扬的修辞能为作文增色不少。如果你情感丰富，善于抒情，你可以把“你”写成自己的父母、亲友，在情感的抒发中，袒露自己真挚的心声。比如有一位考生就用深情的笔触，抒发了对母爱的感激——母亲放弃了休闲的时间，一直以来陪伴自己练习小提琴，鼓励自己不要放弃。最后得知母亲并不识谱，却甘心忍受无聊和空虚，无私的母爱让人感动。考生用深情和真挚的文笔征服了阅卷老师。
二、体现“日子”的影子
“日子”可以是一个点，即某一个时间段；也可以是一段很长的历程。当然，“你我走过的日子”必须是写过去的日子，是已经发生了的，能让我们回味、反思、铭记的。行文的时候，可以把“日子”拉长，用“小学”“初中”“现在”诸如此类的有时间概念的词语作为行文线索；也可以把“日子”压缩成短短的一个时期，“在我痴迷于网络的那段日子”“在我被骄傲充满胸腔的那段日子”“在我努力拼搏的初三的那段日子”……总之，在文中体现“日子”的影子是非常有必要的。
优秀作文
你我走过的日子
在人生的成长道路上，不管失去什么，得到什么，只要有你陪伴在我身边，即使白天黑夜，我都感到无怨无悔。
就像平静的海面挡不住浪花，但汹涌的浪花也覆盖不了你我走过的道路；如同蔚蓝的天空挡不住突来的暴风雨，但突来的暴风雨也遮掩不了你我前行的背影……
是你——书，让我懂得了坚强与勇敢！
曾读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，那位为无产阶级解放事业而奉献一生的革命先驱者——保尔·柯察金，让我明白了一个身患重病的人，竟然可以为了理想而坚持不懈，尽管心里受到的创伤比生理上的重得多，但坚强与勇敢可以击败一切！
是你——书，让我懂得了爱的真谛！
每当看见放翁的诗，我总是忍不住想起那座写着才子佳人心酸之事的沈园。想当初，放翁与唐婉差点上演一段流传千古的爱情佳话，然而事与愿违，放翁为了仕途，为了孝道，被迫违心地与心爱的女子唐婉分手，最终写下一篇令自己抱憾一生的《钗头凤》。一股爱的暖流在我的心里涌动……
是你——书，让我懂得了付出与回报是成正比的！
你把司马迁介绍给我，这位伟大的史学家，在创作《史记》的背后，遭受的是令人难以想象的宫刑的折磨。这其中的付出，又有多少人能够了解？让我怎能不为之动容？
是你——书，让我懂得了忍辱负重是通向成功之路的关键！
西楚霸王、越王勾践——历史上无法忽略的两位战将。以少胜多，成为一方枭雄。毋庸置疑的是二者都有一份常人难以拥有的意志。怪不得蒲松龄曾用他们来鼓励自己：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
……
铭记你我走过的日子，因为有你，我明白了珍惜；因为有你，我知道了奉献；因为有你，我获得了成功；因为有你，我变得更加完美……
你，我一生离不开的书，我要永远与你在一起！
评析：本文属于散文，写得比较大气，突出表现在具有作文题目
题目：你我走过的日子
要求：?譹?訛文体不限（如写诗歌，则不能少于16行），字数不少于600；?譺?訛文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。（70分）
权威解读
初看这道文题，仿佛很好下笔，不就是写你我在一起的那些事儿吗？但这样一来，问题就出来了，其一就是容易写成流水账，什么事儿都往作文里面堆。材料详略不当，事例不典型；其二就是偏离题意，忽略“日子”，写成“你我一起走过”之类的作文。要解决好这个问题，必须做好以下几方面：
一、确定“你”这个写作主体
“你我走过的日子”，这里的“你”是谁？在写作之前要仔细考虑好。“你”这个对象内涵非常丰富，可以是具体的人或物，如自己至亲至爱的人、崇拜的历史人物、喜欢的文学形象等，也可以是一种精神，如勇气、自信、爱心等。选择什么样的主体要由你自己的文笔、经历及掌握的素材决定。如果你文笔优美，善用修辞，你就可以选择一个文学人物来写，以此抒发对“你”的情感。比如，可以写“你”是李清照：自从小学接触你的词作，我就被你的情愫打动，你的可爱和随性穿越了时空，惊起了我心中的“一滩鸥鹭”；上初中后，我更喜欢你的词作，阅读时便感觉雨中有你的精魂，点点愁绪挂满梧桐，到黄昏，“怎一个，愁字了得”……精妙的化用、合理的想象、飞扬的修辞能为作文增色不少。如果你情感丰富，善于抒情，你可以把“你”写成自己的父母、亲友，在情感的抒发中，袒露自己真挚的心声。比如有一位考生就用深情的笔触，抒发了对母爱的感激——母亲放弃了休闲的时间，一直以来陪伴自己练习小提琴，鼓励自己不要放弃。最后得知母亲并不识谱，却甘心忍受无聊和空虚，无私的母爱让人感动。考生用深情和真挚的文笔征服了阅卷老师。
二、体现“日子”的影子
“日子”可以是一个点，即某一个时间段；也可以是一段很长的历程。当然，“你我走过的日子”必须是写过去的日子，是已经发生了的，能让我们回味、反思、铭记的。行文的时候，可以把“日子”拉长，用“小学”“初中”“现在”诸如此类的有时间概念的词语作为行文线索；也可以把“日子”压缩成短短的一个时期，“在我痴迷于网络的那段日子”“在我被骄傲充满胸腔的那段日子”“在我努力拼搏的初三的那段日子”……总之，在文中体现“日子”的影子是非常有必要的。
优秀作文
你我走过的日子
在人生的成长道路上，不管失去什么，得到什么，只要有你陪伴在我身边，即使白天黑夜，我都感到无怨无悔。
就像平静的海面挡不住浪花，但汹涌的浪花也覆盖不了你我走过的道路；如同蔚蓝的天空挡不住突来的暴风雨，但突来的暴风雨也遮掩不了你我前行的背影……
是你——书，让我懂得了坚强与勇敢！
曾读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，那位为无产阶级解放事业而奉献一生的革命先驱者——保尔·柯察金，让我明白了一个身患重病的人，竟然可以为了理想而坚持不懈，尽管心里受到的创伤比生理上的重得多，但坚强与勇敢可以击败一切！
是你——书，让我懂得了爱的真谛！
每当看见放翁的诗，我总是忍不住想起那座写着才子佳人心酸之事的沈园。想当初，放翁与唐婉差点上演一段流传千古的爱情佳话，然而事与愿违，放翁为了仕途，为了孝道，被迫违心地与心爱的女子唐婉分手，最终写下一篇令自己抱憾一生的《钗头凤》。一股爱的暖流在我的心里涌动……
是你——书，让我懂得了付出与回报是成正比的！
你把司马迁介绍给我，这位伟大的史学家，在创作《史记》的背后，遭受的是令人难以想象的宫刑的折磨。这其中的付出，又有多少人能够了解？让我怎能不为之动容？
是你——书，让我懂得了忍辱负重是通向成功之路的关键！
西楚霸王、越王勾践——历史上无法忽略的两位战将。以少胜多，成为一方枭雄。毋庸置疑的是二者都有一份常人难以拥有的意志。怪不得蒲松龄曾用他们来鼓励自己：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
……
铭记你我走过的日子，因为有你，我明白了珍惜；因为有你，我知道了奉献；因为有你，我获得了成功；因为有你，我变得更加完美……
你，我一生离不开的书，我要永远与你在一起！
评析：本文属于散文，写得比较大气，突出表现在具有作文题目
题目：你我走过的日子
要求：?譹?訛文体不限（如写诗歌，则不能少于16行），字数不少于600；?譺?訛文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。（70分）
权威解读
初看这道文题，仿佛很好下笔，不就是写你我在一起的那些事儿吗？但这样一来，问题就出来了，其一就是容易写成流水账，什么事儿都往作文里面堆。材料详略不当，事例不典型；其二就是偏离题意，忽略“日子”，写成“你我一起走过”之类的作文。要解决好这个问题，必须做好以下几方面：
一、确定“你”这个写作主体
“你我走过的日子”，这里的“你”是谁？在写作之前要仔细考虑好。“你”这个对象内涵非常丰富，可以是具体的人或物，如自己至亲至爱的人、崇拜的历史人物、喜欢的文学形象等，也可以是一种精神，如勇气、自信、爱心等。选择什么样的主体要由你自己的文笔、经历及掌握的素材决定。如果你文笔优美，善用修辞，你就可以选择一个文学人物来写，以此抒发对“你”的情感。比如，可以写“你”是李清照：自从小学接触你的词作，我就被你的情愫打动，你的可爱和随性穿越了时空，惊起了我心中的“一滩鸥鹭”；上初中后，我更喜欢你的词作，阅读时便感觉雨中有你的精魂，点点愁绪挂满梧桐，到黄昏，“怎一个，愁字了得”……精妙的化用、合理的想象、飞扬的修辞能为作文增色不少。如果你情感丰富，善于抒情，你可以把“你”写成自己的父母、亲友，在情感的抒发中，袒露自己真挚的心声。比如有一位考生就用深情的笔触，抒发了对母爱的感激——母亲放弃了休闲的时间，一直以来陪伴自己练习小提琴，鼓励自己不要放弃。最后得知母亲并不识谱，却甘心忍受无聊和空虚，无私的母爱让人感动。考生用深情和真挚的文笔征服了阅卷老师。
二、体现“日子”的影子
“日子”可以是一个点，即某一个时间段；也可以是一段很长的历程。当然，“你我走过的日子”必须是写过去的日子，是已经发生了的，能让我们回味、反思、铭记的。行文的时候，可以把“日子”拉长，用“小学”“初中”“现在”诸如此类的有时间概念的词语作为行文线索；也可以把“日子”压缩成短短的一个时期，“在我痴迷于网络的那段日子”“在我被骄傲充满胸腔的那段日子”“在我努力拼搏的初三的那段日子”……总之，在文中体现“日子”的影子是非常有必要的。
优秀作文
你我走过的日子
在人生的成长道路上，不管失去什么，得到什么，只要有你陪伴在我身边，即使白天黑夜，我都感到无怨无悔。
就像平静的海面挡不住浪花，但汹涌的浪花也覆盖不了你我走过的道路；如同蔚蓝的天空挡不住突来的暴风雨，但突来的暴风雨也遮掩不了你我前行的背影……
是你——书，让我懂得了坚强与勇敢！
曾读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，那位为无产阶级解放事业而奉献一生的革命先驱者——保尔·柯察金，让我明白了一个身患重病的人，竟然可以为了理想而坚持不懈，尽管心里受到的创伤比生理上的重得多，但坚强与勇敢可以击败一切！
是你——书，让我懂得了爱的真谛！
每当看见放翁的诗，我总是忍不住想起那座写着才子佳人心酸之事的沈园。想当初，放翁与唐婉差点上演一段流传千古的爱情佳话，然而事与愿违，放翁为了仕途，为了孝道，被迫违心地与心爱的女子唐婉分手，最终写下一篇令自己抱憾一生的《钗头凤》。一股爱的暖流在我的心里涌动……
是你——书，让我懂得了付出与回报是成正比的！
你把司马迁介绍给我，这位伟大的史学家，在创作《史记》的背后，遭受的是令人难以想象的宫刑的折磨。这其中的付出，又有多少人能够了解？让我怎能不为之动容？
是你——书，让我懂得了忍辱负重是通向成功之路的关键！
西楚霸王、越王勾践——历史上无法忽略的两位战将。以少胜多，成为一方枭雄。毋庸置疑的是二者都有一份常人难以拥有的意志。怪不得蒲松龄曾用他们来鼓励自己：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
……
铭记你我走过的日子，因为有你，我明白了珍惜；因为有你，我知道了奉献；因为有你，我获得了成功；因为有你，我变得更加完美……
你，我一生离不开的书，我要永远与你在一起！
评析：本文属于散文，写得比较大气，突出表现在具有作文题目
题目：你我走过的日子
要求：?譹?訛文体不限（如写诗歌，则不能少于16行），字数不少于600；?譺?訛文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。（70分）
权威解读
初看这道文题，仿佛很好下笔，不就是写你我在一起的那些事儿吗？但这样一来，问题就出来了，其一就是容易写成流水账，什么事儿都往作文里面堆。材料详略不当，事例不典型；其二就是偏离题意，忽略“日子”，写成“你我一起走过”之类的作文。要解决好这个问题，必须做好以下几方面：
一、确定“你”这个写作主体
“你我走过的日子”，这里的“你”是谁？在写作之前要仔细考虑好。“你”这个对象内涵非常丰富，可以是具体的人或物，如自己至亲至爱的人、崇拜的历史人物、喜欢的文学形象等，也可以是一种精神，如勇气、自信、爱心等。选择什么样的主体要由你自己的文笔、经历及掌握的素材决定。如果你文笔优美，善用修辞，你就可以选择一个文学人物来写，以此抒发对“你”的情感。比如，可以写“你”是李清照：自从小学接触你的词作，我就被你的情愫打动，你的可爱和随性穿越了时空，惊起了我心中的“一滩鸥鹭”；上初中后，我更喜欢你的词作，阅读时便感觉雨中有你的精魂，点点愁绪挂满梧桐，到黄昏，“怎一个，愁字了得”……精妙的化用、合理的想象、飞扬的修辞能为作文增色不少。如果你情感丰富，善于抒情，你可以把“你”写成自己的父母、亲友，在情感的抒发中，袒露自己真挚的心声。比如有一位考生就用深情的笔触，抒发了对母爱的感激——母亲放弃了休闲的时间，一直以来陪伴自己练习小提琴，鼓励自己不要放弃。最后得知母亲并不识谱，却甘心忍受无聊和空虚，无私的母爱让人感动。考生用深情和真挚的文笔征服了阅卷老师。
二、体现“日子”的影子
“日子”可以是一个点，即某一个时间段；也可以是一段很长的历程。当然，“你我走过的日子”必须是写过去的日子，是已经发生了的，能让我们回味、反思、铭记的。行文的时候，可以把“日子”拉长，用“小学”“初中”“现在”诸如此类的有时间概念的词语作为行文线索；也可以把“日子”压缩成短短的一个时期，“在我痴迷于网络的那段日子”“在我被骄傲充满胸腔的那段日子”“在我努力拼搏的初三的那段日子”……总之，在文中体现“日子”的影子是非常有必要的。
优秀作文
你我走过的日子
在人生的成长道路上，不管失去什么，得到什么，只要有你陪伴在我身边，即使白天黑夜，我都感到无怨无悔。
就像平静的海面挡不住浪花，但汹涌的浪花也覆盖不了你我走过的道路；如同蔚蓝的天空挡不住突来的暴风雨，但突来的暴风雨也遮掩不了你我前行的背影……
是你——书，让我懂得了坚强与勇敢！
曾读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，那位为无产阶级解放事业而奉献一生的革命先驱者——保尔·柯察金，让我明白了一个身患重病的人，竟然可以为了理想而坚持不懈，尽管心里受到的创伤比生理上的重得多，但坚强与勇敢可以击败一切！
是你——书，让我懂得了爱的真谛！
每当看见放翁的诗，我总是忍不住想起那座写着才子佳人心酸之事的沈园。想当初，放翁与唐婉差点上演一段流传千古的爱情佳话，然而事与愿违，放翁为了仕途，为了孝道，被迫违心地与心爱的女子唐婉分手，最终写下一篇令自己抱憾一生的《钗头凤》。一股爱的暖流在我的心里涌动……
是你——书，让我懂得了付出与回报是成正比的！
你把司马迁介绍给我，这位伟大的史学家，在创作《史记》的背后，遭受的是令人难以想象的宫刑的折磨。这其中的付出，又有多少人能够了解？让我怎能不为之动容？
是你——书，让我懂得了忍辱负重是通向成功之路的关键！
西楚霸王、越王勾践——历史上无法忽略的两位战将。以少胜多，成为一方枭雄。毋庸置疑的是二者都有一份常人难以拥有的意志。怪不得蒲松龄曾用他们来鼓励自己：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
……
铭记你我走过的日子，因为有你，我明白了珍惜；因为有你，我知道了奉献；因为有你，我获得了成功；因为有你，我变得更加完美……
你，我一生离不开的书，我要永远与你在一起！
评析：本文属于散文，写得比较大气，突出表现在具有作文题目
题目：你我走过的日子
要求：?譹?訛文体不限（如写诗歌，则不能少于16行），字数不少于600；?譺?訛文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。（70分）
权威解读
初看这道文题，仿佛很好下笔，不就是写你我在一起的那些事儿吗？但这样一来，问题就出来了，其一就是容易写成流水账，什么事儿都往作文里面堆。材料详略不当，事例不典型；其二就是偏离题意，忽略“日子”，写成“你我一起走过”之类的作文。要解决好这个问题，必须做好以下几方面：
一、确定“你”这个写作主体
“你我走过的日子”，这里的“你”是谁？在写作之前要仔细考虑好。“你”这个对象内涵非常丰富，可以是具体的人或物，如自己至亲至爱的人、崇拜的历史人物、喜欢的文学形象等，也可以是一种精神，如勇气、自信、爱心等。选择什么样的主体要由你自己的文笔、经历及掌握的素材决定。如果你文笔优美，善用修辞，你就可以选择一个文学人物来写，以此抒发对“你”的情感。比如，可以写“你”是李清照：自从小学接触你的词作，我就被你的情愫打动，你的可爱和随性穿越了时空，惊起了我心中的“一滩鸥鹭”；上初中后，我更喜欢你的词作，阅读时便感觉雨中有你的精魂，点点愁绪挂满梧桐，到黄昏，“怎一个，愁字了得”……精妙的化用、合理的想象、飞扬的修辞能为作文增色不少。如果你情感丰富，善于抒情，你可以把“你”写成自己的父母、亲友，在情感的抒发中，袒露自己真挚的心声。比如有一位考生就用深情的笔触，抒发了对母爱的感激——母亲放弃了休闲的时间，一直以来陪伴自己练习小提琴，鼓励自己不要放弃。最后得知母亲并不识谱，却甘心忍受无聊和空虚，无私的母爱让人感动。考生用深情和真挚的文笔征服了阅卷老师。
二、体现“日子”的影子
“日子”可以是一个点，即某一个时间段；也可以是一段很长的历程。当然，“你我走过的日子”必须是写过去的日子，是已经发生了的，能让我们回味、反思、铭记的。行文的时候，可以把“日子”拉长，用“小学”“初中”“现在”诸如此类的有时间概念的词语作为行文线索；也可以把“日子”压缩成短短的一个时期，“在我痴迷于网络的那段日子”“在我被骄傲充满胸腔的那段日子”“在我努力拼搏的初三的那段日子”……总之，在文中体现“日子”的影子是非常有必要的。
优秀作文
你我走过的日子
在人生的成长道路上，不管失去什么，得到什么，只要有你陪伴在我身边，即使白天黑夜，我都感到无怨无悔。
就像平静的海面挡不住浪花，但汹涌的浪花也覆盖不了你我走过的道路；如同蔚蓝的天空挡不住突来的暴风雨，但突来的暴风雨也遮掩不了你我前行的背影……
是你——书，让我懂得了坚强与勇敢！
曾读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，那位为无产阶级解放事业而奉献一生的革命先驱者——保尔·柯察金，让我明白了一个身患重病的人，竟然可以为了理想而坚持不懈，尽管心里受到的创伤比生理上的重得多，但坚强与勇敢可以击败一切！
是你——书，让我懂得了爱的真谛！
每当看见放翁的诗，我总是忍不住想起那座写着才子佳人心酸之事的沈园。想当初，放翁与唐婉差点上演一段流传千古的爱情佳话，然而事与愿违，放翁为了仕途，为了孝道，被迫违心地与心爱的女子唐婉分手，最终写下一篇令自己抱憾一生的《钗头凤》。一股爱的暖流在我的心里涌动……
是你——书，让我懂得了付出与回报是成正比的！
你把司马迁介绍给我，这位伟大的史学家，在创作《史记》的背后，遭受的是令人难以想象的宫刑的折磨。这其中的付出，又有多少人能够了解？让我怎能不为之动容？
是你——书，让我懂得了忍辱负重是通向成功之路的关键！
西楚霸王、越王勾践——历史上无法忽略的两位战将。以少胜多，成为一方枭雄。毋庸置疑的是二者都有一份常人难以拥有的意志。怪不得蒲松龄曾用他们来鼓励自己：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
……
铭记你我走过的日子，因为有你，我明白了珍惜；因为有你，我知道了奉献；因为有你，我获得了成功；因为有你，我变得更加完美……
你，我一生离不开的书，我要永远与你在一起！
评析：本文属于散文，写得比较大气，突出表现在具有作文题目
题目：你我走过的日子
要求：?譹?訛文体不限（如写诗歌，则不能少于16行），字数不少于600；?譺?訛文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。（70分）
权威解读
初看这道文题，仿佛很好下笔，不就是写你我在一起的那些事儿吗？但这样一来，问题就出来了，其一就是容易写成流水账，什么事儿都往作文里面堆。材料详略不当，事例不典型；其二就是偏离题意，忽略“日子”，写成“你我一起走过”之类的作文。要解决好这个问题，必须做好以下几方面：
一、确定“你”这个写作主体
“你我走过的日子”，这里的“你”是谁？在写作之前要仔细考虑好。“你”这个对象内涵非常丰富，可以是具体的人或物，如自己至亲至爱的人、崇拜的历史人物、喜欢的文学形象等，也可以是一种精神，如勇气、自信、爱心等。选择什么样的主体要由你自己的文笔、经历及掌握的素材决定。如果你文笔优美，善用修辞，你就可以选择一个文学人物来写，以此抒发对“你”的情感。比如，可以写“你”是李清照：自从小学接触你的词作，我就被你的情愫打动，你的可爱和随性穿越了时空，惊起了我心中的“一滩鸥鹭”；上初中后，我更喜欢你的词作，阅读时便感觉雨中有你的精魂，点点愁绪挂满梧桐，到黄昏，“怎一个，愁字了得”……精妙的化用、合理的想象、飞扬的修辞能为作文增色不少。如果你情感丰富，善于抒情，你可以把“你”写成自己的父母、亲友，在情感的抒发中，袒露自己真挚的心声。比如有一位考生就用深情的笔触，抒发了对母爱的感激——母亲放弃了休闲的时间，一直以来陪伴自己练习小提琴，鼓励自己不要放弃。最后得知母亲并不识谱，却甘心忍受无聊和空虚，无私的母爱让人感动。考生用深情和真挚的文笔征服了阅卷老师。
二、体现“日子”的影子
“日子”可以是一个点，即某一个时间段；也可以是一段很长的历程。当然，“你我走过的日子”必须是写过去的日子，是已经发生了的，能让我们回味、反思、铭记的。行文的时候，可以把“日子”拉长，用“小学”“初中”“现在”诸如此类的有时间概念的词语作为行文线索；也可以把“日子”压缩成短短的一个时期，“在我痴迷于网络的那段日子”“在我被骄傲充满胸腔的那段日子”“在我努力拼搏的初三的那段日子”……总之，在文中体现“日子”的影子是非常有必要的。
优秀作文
你我走过的日子
在人生的成长道路上，不管失去什么，得到什么，只要有你陪伴在我身边，即使白天黑夜，我都感到无怨无悔。
就像平静的海面挡不住浪花，但汹涌的浪花也覆盖不了你我走过的道路；如同蔚蓝的天空挡不住突来的暴风雨，但突来的暴风雨也遮掩不了你我前行的背影……
是你——书，让我懂得了坚强与勇敢！
曾读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，那位为无产阶级解放事业而奉献一生的革命先驱者——保尔·柯察金，让我明白了一个身患重病的人，竟然可以为了理想而坚持不懈，尽管心里受到的创伤比生理上的重得多，但坚强与勇敢可以击败一切！
是你——书，让我懂得了爱的真谛！
每当看见放翁的诗，我总是忍不住想起那座写着才子佳人心酸之事的沈园。想当初，放翁与唐婉差点上演一段流传千古的爱情佳话，然而事与愿违，放翁为了仕途，为了孝道，被迫违心地与心爱的女子唐婉分手，最终写下一篇令自己抱憾一生的《钗头凤》。一股爱的暖流在我的心里涌动……
是你——书，让我懂得了付出与回报是成正比的！
你把司马迁介绍给我，这位伟大的史学家，在创作《史记》的背后，遭受的是令人难以想象的宫刑的折磨。这其中的付出，又有多少人能够了解？让我怎能不为之动容？
是你——书，让我懂得了忍辱负重是通向成功之路的关键！
西楚霸王、越王勾践——历史上无法忽略的两位战将。以少胜多，成为一方枭雄。毋庸置疑的是二者都有一份常人难以拥有的意志。怪不得蒲松龄曾用他们来鼓励自己：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
……
铭记你我走过的日子，因为有你，我明白了珍惜；因为有你，我知道了奉献；因为有你，我获得了成功；因为有你，我变得更加完美……
你，我一生离不开的书，我要永远与你在一起！
评析：本文属于散文，写得比较大气，突出表现在具有作文题目
题目：你我走过的日子
要求：?譹?訛文体不限（如写诗歌，则不能少于16行），字数不少于600；?譺?訛文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。（70分）
权威解读
初看这道文题，仿佛很好下笔，不就是写你我在一起的那些事儿吗？但这样一来，问题就出来了，其一就是容易写成流水账，什么事儿都往作文里面堆。材料详略不当，事例不典型；其二就是偏离题意，忽略“日子”，写成“你我一起走过”之类的作文。要解决好这个问题，必须做好以下几方面：
一、确定“你”这个写作主体
“你我走过的日子”，这里的“你”是谁？在写作之前要仔细考虑好。“你”这个对象内涵非常丰富，可以是具体的人或物，如自己至亲至爱的人、崇拜的历史人物、喜欢的文学形象等，也可以是一种精神，如勇气、自信、爱心等。选择什么样的主体要由你自己的文笔、经历及掌握的素材决定。如果你文笔优美，善用修辞，你就可以选择一个文学人物来写，以此抒发对“你”的情感。比如，可以写“你”是李清照：自从小学接触你的词作，我就被你的情愫打动，你的可爱和随性穿越了时空，惊起了我心中的“一滩鸥鹭”；上初中后，我更喜欢你的词作，阅读时便感觉雨中有你的精魂，点点愁绪挂满梧桐，到黄昏，“怎一个，愁字了得”……精妙的化用、合理的想象、飞扬的修辞能为作文增色不少。如果你情感丰富，善于抒情，你可以把“你”写成自己的父母、亲友，在情感的抒发中，袒露自己真挚的心声。比如有一位考生就用深情的笔触，抒发了对母爱的感激——母亲放弃了休闲的时间，一直以来陪伴自己练习小提琴，鼓励自己不要放弃。最后得知母亲并不识谱，却甘心忍受无聊和空虚，无私的母爱让人感动。考生用深情和真挚的文笔征服了阅卷老师。
二、体现“日子”的影子
“日子”可以是一个点，即某一个时间段；也可以是一段很长的历程。当然，“你我走过的日子”必须是写过去的日子，是已经发生了的，能让我们回味、反思、铭记的。行文的时候，可以把“日子”拉长，用“小学”“初中”“现在”诸如此类的有时间概念的词语作为行文线索；也可以把“日子”压缩成短短的一个时期，“在我痴迷于网络的那段日子”“在我被骄傲充满胸腔的那段日子”“在我努力拼搏的初三的那段日子”……总之，在文中体现“日子”的影子是非常有必要的。
优秀作文
你我走过的日子
在人生的成长道路上，不管失去什么，得到什么，只要有你陪伴在我身边，即使白天黑夜，我都感到无怨无悔。
就像平静的海面挡不住浪花，但汹涌的浪花也覆盖不了你我走过的道路；如同蔚蓝的天空挡不住突来的暴风雨，但突来的暴风雨也遮掩不了你我前行的背影……
是你——书，让我懂得了坚强与勇敢！
曾读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，那位为无产阶级解放事业而奉献一生的革命先驱者——保尔·柯察金，让我明白了一个身患重病的人，竟然可以为了理想而坚持不懈，尽管心里受到的创伤比生理上的重得多，但坚强与勇敢可以击败一切！
是你——书，让我懂得了爱的真谛！
每当看见放翁的诗，我总是忍不住想起那座写着才子佳人心酸之事的沈园。想当初，放翁与唐婉差点上演一段流传千古的爱情佳话，然而事与愿违，放翁为了仕途，为了孝道，被迫违心地与心爱的女子唐婉分手，最终写下一篇令自己抱憾一生的《钗头凤》。一股爱的暖流在我的心里涌动……
是你——书，让我懂得了付出与回报是成正比的！
你把司马迁介绍给我，这位伟大的史学家，在创作《史记》的背后，遭受的是令人难以想象的宫刑的折磨。这其中的付出，又有多少人能够了解？让我怎能不为之动容？
是你——书，让我懂得了忍辱负重是通向成功之路的关键！
西楚霸王、越王勾践——历史上无法忽略的两位战将。以少胜多，成为一方枭雄。毋庸置疑的是二者都有一份常人难以拥有的意志。怪不得蒲松龄曾用他们来鼓励自己：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
……
铭记你我走过的日子，因为有你，我明白了珍惜；因为有你，我知道了奉献；因为有你，我获得了成功；因为有你，我变得更加完美……
你，我一生离不开的书，我要永远与你在一起！
评析：本文属于散文，写得比较大气，突出表现在具有
泪...(续,>)
我喜欢微湿的空气中雨的气息.那醉人的句子我形容不出,只知道自己被雨中各色的花伞打动,被流动而有节奏的步子感动. 傍晚,我流泪了.因为,雨中的花伞许久未现,节奏的步子又显得呆板.无雨的天空,晴日里的散漫.一群慵懒的思想在四处漂泊. 傍晚,我流泪了.没有难过,而庆幸这颗颗雨点般晶莹的泪珠,终于流出了. 泪眼婆娑,似乎回到了一年前的落雨时刻.那时,我分不清泪水是什么，雨水是什么.只觉得它们是一个整体,无可分割. 我是雨,你是雨的眼泪.我想这么说。而我没有.因为我的怀里拥有的不过是一个转身. 你是我眼中的一滴泪.风中,他曾对我说. 我知道，我从他的眼睛里流出了.且永生无痕. 我不难过.似乎这是预料中的事.正如我预料我生活的这片天空中,雨即将来到身边一样. 一个时辰左右,雨,真的来了.哗哗啦啦,居然下得很大.打湿了这个城市.打湿了我的心.静静地,听窗外的雨如此痛快地挥洒着激情. 突然,一道闪电,将思绪拦截,劈开.我感到了碎的淋漓.我想呼喊.不想,却泪流满面. 泪,它无可抑制.如雨,说来便来.泪和雨,相同的心碎. 我和他,谁是谁的泪?我问雨. 没有任何声音回应我.黯然中,我沉沉睡去. 醒来,依旧听见雨声一片.只不过声势弱了许多. 我站起身,从窗前望窗外.移动的花伞,节奏的步子,满目的清新和葱荣,都回来了.无名的感动涌上心头. 此后的一个多月里,雨,它绵绵的飘扬着.某个日子,我独自行走于街巷中,在雨帘里穿梭.今年的雨季那么长,泪水和雨水一般凄凉...... by:joker (后记:很爱,很爱辛) (半转半写,还是坚持自己的风格吧~)