作文是老师教出来的吗(共5篇)
假如我是老师贵州省湄潭县石莲乡中心小学六（1）班——李明鸿指导教师——曾仕海每个人都有一个理想，我也不例外，我的理想就是当一名老师，老师是人类文明之源，德比天高，恩深似海，培养了许多的栋梁之材，可谓“桃李满天下”。教师是一个多么神圣的职业！老师是蜡烛，即使剩下最后一滴蜡，也要燃尽，在黑暗中照亮学生；老师是园丁，用自己勤劳的双手让学生这些小树苗茁壮成长；老师是春蚕，无怨无悔的吐那绵绵细丝；老师是钥匙，为学生打开了成功的大门；老师是导航仪，指引学生成长的方向；老师是船工，心甘情愿的带领学生驶向理想的彼岸。假如我是老师，我会向校长提议给同学们一个舒适、健康快乐的成长环境。假如我是老师，我会做一个知识渊博，见多识广的老师，因为要给同学们一杯水，首先自己要有一桶水，所以每天必须要挤一点时间出来看着文学，历史，十万个为什么……。了解世界各国的名胜古迹，文学，历史。这样我的知识会更加丰富，上课时讲得生动有趣，把学生带进知识的海洋，去寻觅广博的知识。假如我是老师，我会用和蔼亲切的面貌给同学们上课，用做游戏的方式上好每一堂课，将以严谨的治学态度，循循诱导，激发同学们的思维，将我的知识毫不保留的传授给同学们。我不会给同学们布置太多的作业，不会让同学们对作业有压力，对学习有恐惧，俗话说：“玩要玩得痛快，学要学得踏实。”假如我是老师，我不会占用同学们的休息时间来上课，我会成为他们的朋友，与他们打乒乓球、打篮球、跳绳、聊天……这些都是非常开心的事。我不想戴着一层严肃的面纱来面对同学们，站在高处俯视他们，我和他们之间是平等的。我希望，对于他们而言，我是透明的、是晶莹剔透的。或许有人这样问：“这样学习，不怕他们的学习成绩差吗？我坚定的说：“不怕，将心比心是最好的，我会用我的心换来他们对我的爱，换来每堂课的活跃气氛，换来十二分的学习热情，这样，同学们的学习成绩难道会不好吗”？假如我是老师，我不会对同学们有偏见，我绝对不会戴“有色眼镜”，更不会把穷的同学和富的同学拿来进行对比，大家都是平等的，即便是差的同学，只要有老师耐心的辅导和关心，经常和家长沟通、交流，就有闪光的地方，就有成功的那一天。要知道，表扬别人是一件很开心的事，受表扬的人也会很高兴，这样两全齐美的事情何乐不为呢？我会让同学们懂得做人的道理，我会把同学们的坏习惯改掉，做一个无可挑剔的好学生。俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”假如我是老师，我会让我所教的班级都能在舞台上展示，我不想让他们感觉自己所教班级不如其他班级。其实，失败并不可怕，可怕的是你没有勇气战胜失败，不敢面对失败。只要自己努力了，就能看见雨过天睛的彩虹。假如我是一位老师——一个“假如”，难道就不能去掉“假如”变为现实吗？能。我会凭自己的信心和毅力，用行动去掉“假如”这两个字，成为一名名副其实的老师。
小学语文老师这样教我们写作文
前天，我偶然来到了我曾读过书的小学― 一完小。
这里似乎也没变什么，只是感觉学校很小罢了~从前的小学是这样的：教学楼加食堂加厕所加教研楼加启芳亭。现在增加了两样东西：围棋俱乐部和游乐场。闲话且住~
弹指过了N年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一进学校大门就望到了启芳亭。看到了它，我又想起了我的小学语文老师是怎么教我写作文的。
我很清楚的记得，我们没一年差不多都要写一次启芳亭。它坐落在学校的东南角。老师每次都要这么说：“它代表了我们学校。”至于为什么代表，我一直不清楚。也不必解释。
现在我可以描述老师当时要求我们的宗旨：对于学校的事物需要加以赞美，要充分体现对学校的热爱之情。因为我从没听见语文老师教我们时说过其它的什么，除开要赞美还是要赞美。
老师教我们写启芳亭的第一步，是这样的：先写它位于学校的哪个方位，然后再写自己非常喜爱它，还有如何如何喜爱，到了什么程度。所以，写出来的作文，大部分都如出一辙。
第二步：从时间顺序或者空间顺序来写。eg：按时间顺序写的内容，基本是这样的：春天，万物复苏，启芳亭也显得格外有生机，一片勃勃生气的样子。到了夏天，启芳亭成了我们嬉戏的好地方，它像一把伞为我们遮蔽烈日。它就是我们的妈妈。。。。。。
第三步：就是结尾什么的，要点题，要写自己很喜爱启芳亭，永远永远像刀疤一样深深烙在脑海里。
当时的亭子，也并非像我们所写的那样很美，而与之恰好相反。亭子中央被蜘蛛网布满，壁画也脱色了，一副要摇摇欲坠的样子。现在来看它，比以前更旧了。难道学校建了游乐场，建了围棋俱乐部，竟连一个亭子也管理不好吗？
也许事实并非如此，但是我看过之后，很想书这几句话：
当时我的语文老师这么教我们写作文，是一种罪。这禁锢了我们的思想，只懂得说赞美之辞。现在是创新的年代，而我深受其毒，罢了~
这为我们以后溜须拍马，思想不开阔，没个性，xxx ，xx打了一个坚实的伏笔呐~
老师教我怎样爱
星期二，黄老师向我们读了一份倡议书，发动我们为一个叫黄玲琴的老师捐款。我因为早就知道捐款这事，就马上捐了一元，而且妈妈说了，捐多捐少没关系，捐了就代表有爱心。
可能整个班捐款情况不理想吧，第二早自修时，黄老师批评了我们全班同学，说别的班的同学很有爱心，捐的钱比我们班多很多。我听了，心里很难过，因为我是全班同学捐得最少的，而且又是班干部，还是黄老师最信任的学生。
看着老师失望的表情，我恨不得有个洞可以让我一头钻到地底下去。
老师的话还在继续：“正真、善良、同情心……这是一个人最起码具有的口德，如果每个人都只顾自己，不关心别人，生活在这样一个世界里，我们会温暖吗？我们会幸福吗？”老师的话像锤子一样敲打着我的心，觉得所有的话都是对着我来的，眼泪忍不住流了出来。
黄老师深深地看了我一眼，然后说：“今天，我们就以《我的爱有多少》为题，写一篇作文，真实地写出在这次捐款活动中你真实的想法。”
听了老师的话，同学们开始写了，我也开始写了。我把事情的经过写了下来，并在结尾写了自己的疑惑：我真不明白，难道爱心的多少是用捐款的多少来衡量的吗？
很快的，老师批发好了我的文章，在我的作文后面写了好大的一段评论： ……当我们有能力去更多一点帮助别人时，为什么不呢？……爱心不是用金钱的多少来衡量的，但也绝不是用来意思意思的！！！
看到老师这样的评语，我知道，老师肯定不高兴了，心里有些不自在。
但黄老师的下一番话却让我茅塞顿开：“如果只有一元钱，你捐了一元钱，我会说你非常有爱心；如果你有十元钱，你捐了一元钱，我会说你很有爱心；如果你有一百元钱，你捐了一元，我会说你有爱心……这些人当中，你们说谁更有爱心？”
同学们的回答很响亮，但我没有说，我羞愧极了！大概黄老师看出了我的心思，她微笑着对我说：“老师并不是对你有意见，只是老师很喜欢你，希望你是一个充满爱心的女孩。你的作文写得那么好，如果你有一颗充满感情的爱心，你的文章会更生动，更感人。明白吗？”我含着眼泪点了点头。
这次捐款活动，让我懂得了很多。黄老师的话更让我明白了：爱心绝不是用来意思意思的，同样，爱心也不能用金钱来衡量。如果真要衡量爱心，那就用真诚吧！
我教老师写作文
“叮铃铃……”上课铃声响了，等同学们都坐好后，夏老师微笑着说：“同学们，你们知道吗？昨晚，我一个人看家。说出来不怕大家笑话，长这么大我从来没像昨晚那么害怕过。那种害怕不是能用语言来形容的，到现在想起来还是觉得可怕，真是太可怕了。”话音刚落，全班同学立刻哄堂大笑，尤其是王玲玲笑得前俯后仰，特别夸张。
等到笑声停住了，夏老师指了指笑意未尽的王玲玲，问道：“玲玲，难道你听了我说的话，不觉得害怕吗？”“不会。”王玲玲干脆地回答。“咦，我昨晚看家时真得感觉很害怕。”夏老师满脸疑惑地问，“为什么你听后不觉得害怕呢？”王玲玲沉思片刻，说：“我认为您所讲的话不够具体、生动，无法让我们从中感到害怕。”夏老师听后，似乎十分难过：“嗨！本来老师还想把昨晚的感受写出来呢，现在看来，是不行了。”说着，还摇了摇头，十分无奈的样子。还没等我们反应过来，只听夏老师又说：“有办法了，同学们，你们能不能教教老师，我要怎么说你们才能感受到老师昨晚心里的害怕呢？”
让我们“教”老师，这可真有意思呀!不过我们能行吗？在好奇、疑惑中，全班同学开始分小组进行讨论。但到底要教老师怎么写呢？我和小组的其他成员一时都不知从何说起。突然，我的眼前浮现出去年夏天的一个晚上我独自看家的经历：那天夜里，我在楼上刚做完作业，忽然看见窗帘布竟无缘无故地飘动起来，窗外似乎还闪过一个黑影；紧接着楼下还传来一阵怪异的“吱吱”声……当时可把我吓坏了。对了！我有主意了。我忙对组里的成员说：“我们可以建议老师描写一些当时看到的和听到的，让他感觉害怕的东西。只有这样，我们看后才会有身临其境的感觉，才能感受到老师当时心里的害怕。”同学们受我的启发，也你一言我一语地讨论开了，只听陈小青说：“还可以让老师说说他当时心里是怎么想的。”……最终，我们小组一致认为要教老师从“看、听、感、想、做”这五个方面进行描写。
小组讨论结束了，各小组开始纷纷发表自己的建议。有的小组建议老师写的时候要注意多用些修辞手法；有的小组则建议老师写时要多写些当时的环境……轮到我们小组发言时，我作为代表信心十足地站起来：“老师，我们小组一致认为，您写时可以从当时看到的，听到的，感觉到的，想到的，以及做了些什么，这五方面进行详细地描写。”听着我们的发言，夏老师不住的点头，等我们都说完了，他才高兴地说：“谢谢大家教我怎样写作文。从刚才同学们的发言中，我已经明白怎样把作文写具体、生动了。接下来请大家跟我一起用刚才你们说的方法写一写各自的看家经历。”……
短暂的四十分就这样过去了。但是，课后同学们仍然在津津有味地谈论着这节课。
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老师，您知道吗？
老师，您知道吗？ 张老师，你知道吗？您是我的良师益友，您就像我的大哥哥一样，和我们一起欢笑，一起伤心，一起玩耍，一起嬉闹。您那幽默的言语总逗得我哈哈大笑。 记得有一次，您来我们班上课，我们都在低头抄黑板上的作业，而你却突然把它擦了。一个同学叫起来：“老师不见了！”您笑了起来：“我不是在这儿吗？”立即班中笑声不断。 您不仅风趣，您知道吗？您还和蔼可亲呢！ 三年级时，我还是个什么都不懂的小姑娘。有一天，您说浦东新区举行制作电脑小报的比赛，打算教我制作电脑小报，让我星期六到校。我一听简直乐坏了。那天，我早早地来到您的办公室，您正在等我，桌上放着一杯热腾腾的高乐高，几包旺旺仙贝。您招呼我坐下，随手把高乐高递给我说：“今天很冷的，喝一口吧！”我听了十分感动，象征性地喝了几口。您笑容满面：“我们开始吧！”我连忙竖起耳朵仔细听。“你看，首先打开word,然后插入艺术字。看，在这儿插入文本框……”“我知道了，让我试试吧！”“好！”我开始操作电脑，一开始还比较顺利，便洋洋得意起来。我拿起茶杯手舞足蹈。突然，“砰”的一声，杯子掉在了地上，高乐高满地都是。我一下子吓呆了，站在一边不知所措。您只是皱皱眉头，语重心长地说：“没关系的，以后要小心点。”我“哇”哭了出来，您忙上前对我说：“别哭了，我现在很忙，你不要再添乱了。”我止住了哭声。您笑了笑，对我作了个鬼脸，我破涕为笑。 张老师，您知道吗？这件事对我有多大的影响。您教会了我对人的和蔼，您教会了我对人的宽容。我真的十分感谢您！小学里，您是我最喜欢的老师，现在到了中学，您是我最想念的老师！