白色污染

昨天，奶奶把我最舒服的垫子套洗了。我上了楼，来到了客厅，只见地上白色的小球占满了周围，一个小袋子漏了一个洞，正在流“泉水”……于是，我们家开始了白色大战。

昨天，表弟也来到了我家。镜子中的他，圆脸，双眼皮，皮肤黝黑黝黑的，身体就像两个球，远远远地看他走，仿佛就是两个大球在滚动。这一次，我就要让他出洋相。

他一来，我就得意扬扬地说：“我们家里发生了白色污染，你来帮帮忙吧！”我们走上楼，他一看，惊讶地说：“你们家有这么多晶莹剔透的小珍珠，怎么不早点告诉我？”“要要是珍珠就好啰，再走近一点看看。”我用不屑的语气说道。他于是三步并成两步地走过去，使劲儿的蹲下来，拿起一颗，捏了捏，“哦！原来是泡沫呀，我们把它全部捡回袋子里吧！”他肯定地说。我想：他刚才走过去都那么费劲儿，他居然提出把这么多泡沫球捡回袋子里，不知道他是怎么想的，唉！

我走进房间里，拿了一个盒子，接着又把它递给表弟，让他把泡沫“赶”到盒子里，以免掉出来。我们就这样一直捡，一直捡……

接着，我们连着一个小时都在捡泡沫球，我们都大汗淋漓，我快累得不行了，我气喘吁吁：“我……太累了，你慢慢……捡吧！”“不行，我们得继续捡，马上就要大功告成了！”表弟觉得马上就要成功了，虽然很累，但是坚持不懈，我真佩服他。看着泡沫球到处飞，我走出客厅，“你们真阴魂不散呐！”我气急了。又过了半个小时，完成任务了。

从此，我再也不嘲笑他太“圆”了，反而开始佩服他那坚持不懈的精神了。

减少白色污染

白色污染是世界上十大污染之一。但是，这些重大的污染也是人造成的。生活中人们为了方便，而大量的使用垃圾袋，用完后又随地乱扔，这便成了重大的污染源。平时只要狂风一刮，这些白色垃圾就随处飘舞。生活中白色垃圾随处可见，我们可以在街道上看到它，公路、铁路的两旁、村庄的附近随处可看到它们的身影，在菜场经常看到人们在使用它们，而地上也随处扔着这些白色垃圾，在超市、商场里用得就更多了！为了我们的地球，为了我们人类，因此我们要少用这些垃圾袋。

在我的家乡有一条小河——百二河，十几年前，这里河水清清，河里有小鱼、小虾、青蛙，那时人们经常下河去洗菜、洗衣服。几年后，随着十堰经济的发展，城市越来大，工厂也越来越多，而百二河也再没有往日的景象了，小河里的水开始越来越浑浊，后来变得臭气熏天，河里再也见不到小鱼、小虾的身影了，青蛙也不知跑到哪逃命了。河两旁的垃圾随处可见并发出难闻的气味，当人们从桥上经过，人们不得不用手把鼻子住，这时，如果再有一阵风吹来，河道两旁的垃圾就随风四处乱飘，有时候它会飘到你脸上，让你寻找不到方向。河面上苍蝇更是满天飞舞，如果你这时拎有好吃的被它发现，它就会紧跟着你非想美食一顿，这时，你会非常扫兴。几年后，十堰市政府开始关注百二河的环境，并加大治理力度，政府下拔很多资金请工人把河里的垃圾清掉，并修建了水渠，在河的两旁还种上了草和树，政府还停办了一些排放污水的工厂，为民防止人们再破坏我们美丽的家园。为了杜绝以前的情况再次发生，政府还派专人负责清理这里每天发生的生活垃圾。这样，这里的环境大大地改善了。在今后，我希望百二河的水变得越来越清澈、明亮，那时，河里小鱼自由自在地玩耍，小鸟在树上欢声笑语。

同学们，为了我们美丽的地球再资呈现昔日的光彩，为了动物的家园，更为了我们自己，希望我们每个人都做到不用塑料餐盒，拒绝使用一次性筷子，为了我们的家园，赶快行动起来吧！

白色污染

曾经我们生活在美丽的地球上，有蓝天，有碧水，还有海鸥在飞翔，那是多么美丽富饶的地方。<br /> 可是，现在的地球上却是满布垃圾，沙尘漫天，臭氧层空洞，北极融化……不断的黄沙在沙漠化着我们赖以生存的绿地，北极冰山上因温室效应而融化的大块寒冰也在逐渐逼迫我们向高处迁移……我们不能再让这种情况日渐加剧！！所以，我针对其中的白色污染进行了调查：<br /> 我运用了统计、访问和上网等方法进行了调查。其中，我发现在部分商场、超市里虽然对顾客使用塑料袋的情况做出一些限制，如： <br /> 1、提升了塑料袋的价钱。 <br /> 2、买东西送环保袋。 <br /> 3、用环保材料做成购物袋。<br /> 但是，只有三分之一的顾客遵守“少用塑料袋，多用环保袋”的行动。而且，我统计出：每一个家庭，一年大约要用 182个塑料袋；360个塑料客杯或360个纸杯。一家酒店一天大约要用饭盒120个，一家饭店一天大约要用67个饭盒。 <br /> 人们随意抛弃的废旧塑料装制品，飘挂在树上，散落在路边、草坪、街头、水面、农田及住地周围等处的这种随处可见的污染现象，逐渐变成了“白色污染”。 <br /> 通过调查和分析，我大吃一惊，原来人们制造出的垃圾会造成这么大的污染。垃圾就像是一个到处危害四方环境的恐怖分子。他的枪口已经瞄准了地球。请救救我们的地球！<br /> 建议大家要做到“地球是我家，环境靠的大家”的行动。少用一个塑料袋；少用一个饭盒；少用扔一个垃圾……地球会为你而感到骄傲的。

白色污染

地球，是人类赖以生存的家园。可是，现在我们的家园到处都发生了白色污染，地球被一片又一片的白色包围着。 森林对人类的贡献是极其巨大的。治理沙化耕地，控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失，而且随着经济林陆续进入成熟期，产生的直接经济效益和间接经济效益巨大，还能提供大量的劳动和就业机会，促进当地经济的可持续发展。巨大的森林碳汇将为保护全球气候系统和生态环境发挥积极作用。但是，白色污染越来越严重，覆盖了无数森林草地，让人类少了很多好处。而且有一天，它可能覆盖整个地球。 据调查，一家12个小时营业的超市每天约用7200个塑料袋，而被随意丢弃的塑料袋约有3075个。而1个塑料袋占地面积大约0.125平方米。那么算算，3075×0.125≈384（平方米）。也就是说，一家12个小时营业的超市一天大约会使384平方米的土地被垃圾覆盖，384平方米！多么惊人的数字呀！如果少些人随意丢弃塑料袋，少一些超市用塑料袋，地球就会美丽多几分，人类也会舒服几分。 其实，塑料袋还可以回收。回收的塑料袋可以制成产品包装袋、透明胶、胶质饰品……几个没用甚至破旧的塑料袋，不仅可以可以制成小巧玲珑的东西，变废为宝，还可以让白色污染的严重度降低，让地球变美丽，这是多么划算的事啊！难道你会因贪图一时方便，而让地球变得丑几分吗？ 白色污染越来越严重，解救地球和人类已迫在眉睫。人的生命是脆弱的，混入城市垃圾的塑料焚烧后，就会产生有害气体，危害人体健康；塑料中的增塑剂和添加剂渗入地下，就会导致水污染，饮用后对人体也极为不利。我们应该少扔垃圾，善待自己的生命，也善待我们无私的地球母亲吧……

我身边的“白色污染”

主题：环境保护

（一）我身边的“白色污染”

（二）活动设计

1．课题提出

我校经常开展环保活动，学生对环境问题日益关注。一天，一个学生拿来一篇题为《下“雪”了，糟糕了》的文章，说：“老师，您看白色污染多可怕！”一句话，引起了其他同学的注意，一群孩子都围了上来，七嘴八舌地喊着：“让我看看。”“是什么？”并接二连三地提出了疑问：“什么是白色污染呀？”“白色污染是怎么产生的呢？”我见大家都很感兴趣，便大声说：“同学们，你们想知道是怎么回事吗？你们想通过自己的力量去找到答案吗？”孩子们听了兴奋极了，一致赞成。于是，我宣布，我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2．活动前准备

（1）学生自由分组，讨论研究制定活动方案。选定考察地点，进行实地考察，观察哪些地方存在着“白色污染”的现象；到图书馆或上网查阅有关资料，调查“白色污染”的原因……。

（2）怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表，接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式，最后经过不断讨论、修改，终于设计出了令大家满意的调查表。

（3）教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附：“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

（三）活动目标

1．学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2．学生通过实践活动，引起自身对环境问题的关注，更重要的是引起学生对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。

3．学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决问题能力，增强实践。

（四）活动过程

1．创设情景，揭示课题

同学们，前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查，相信大家都有或多或少的收获。今天，我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

（1）多媒体展示“白色污染”有关画面。

（2）师：同学们，看了这段画面你有什么感受呢？

生：我感到非常可怕！

生：我觉得非常吃惊，没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生：我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境，更危害了我们的身体健康。

师：看了这段画面，我也和大家一样，深有感触。随着社会的进步，白色污染日益严重，波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒；幽静美丽的小树林里，树枝上挂满了白色塑料袋…．．我们的眼前到处是白色的垃圾，他们不仅大煞风景，而且对环境的危害还不小呢！那么，对于白色污染你最想了解什么呢？[学生回答积极踊跃，有的说我想了解白色污染的产生和污染现状，有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类，有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2．主动探究，交流信息

（1）学生以小组为单位，围绕刚才我们所提出的问题，运用自己搜集的信息解决问题，交流各自的调查情况。

（2）每组派代表对本组调查情况进行汇报，展示所填调查表。

杨光：我们小组经过调查发现，白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是：第一，视觉污染，严重影响了城市的清洁和美观。第二，对人体健康有危害，白色垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用作农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧，就会产生大量有毒气体，对空气造成污染。第三，对植物有危害，因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起，植物就无法吸收营养，就会死去。

张林

主题：环境保护

（一）我身边的“白色污染”

（二）活动设计

1．课题提出

我校经常开展环保活动，学生对环境问题日益关注。一天，一个学生拿来一篇题为《下“雪”了，糟糕了》的文章，说：“老师，您看白色污染多可怕！”一句话，引起了其他同学的注意，一群孩子都围了上来，七嘴八舌地喊着：“让我看看。”“是什么？”并接二连三地提出了疑问：“什么是白色污染呀？”“白色污染是怎么产生的呢？”我见大家都很感兴趣，便大声说：“同学们，你们想知道是怎么回事吗？你们想通过自己的力量去找到答案吗？”孩子们听了兴奋极了，一致赞成。于是，我宣布，我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2．活动前准备

（1）学生自由分组，讨论研究制定活动方案。选定考察地点，进行实地考察，观察哪些地方存在着“白色污染”的现象；到图书馆或上网查阅有关资料，调查“白色污染”的原因……。

（2）怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表，接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式，最后经过不断讨论、修改，终于设计出了令大家满意的调查表。

（3）教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附：“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

（三）活动目标

1．学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2．学生通过实践活动，引起自身对环境问题的关注，更重要的是引起学生对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。

3．学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决问题能力，增强实践。

（四）活动过程

1．创设情景，揭示课题

同学们，前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查，相信大家都有或多或少的收获。今天，我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

（1）多媒体展示“白色污染”有关画面。

（2）师：同学们，看了这段画面你有什么感受呢？

生：我感到非常可怕！

生：我觉得非常吃惊，没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生：我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境，更危害了我们的身体健康。

师：看了这段画面，我也和大家一样，深有感触。随着社会的进步，白色污染日益严重，波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒；幽静美丽的小树林里，树枝上挂满了白色塑料袋…．．我们的眼前到处是白色的垃圾，他们不仅大煞风景，而且对环境的危害还不小呢！那么，对于白色污染你最想了解什么呢？[学生回答积极踊跃，有的说我想了解白色污染的产生和污染现状，有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类，有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2．主动探究，交流信息

（1）学生以小组为单位，围绕刚才我们所提出的问题，运用自己搜集的信息解决问题，交流各自的调查情况。

（2）每组派代表对本组调查情况进行汇报，展示所填调查表。

杨光：我们小组经过调查发现，白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是：第一，视觉污染，严重影响了城市的清洁和美观。第二，对人体健康有危害，白色垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用作农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧，就会产生大量有毒气体，对空气造成污染。第三，对植物有危害，因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起，植物就无法吸收营养，就会死去。

张林

主题：环境保护

（一）我身边的“白色污染”

（二）活动设计

1．课题提出

我校经常开展环保活动，学生对环境问题日益关注。一天，一个学生拿来一篇题为《下“雪”了，糟糕了》的文章，说：“老师，您看白色污染多可怕！”一句话，引起了其他同学的注意，一群孩子都围了上来，七嘴八舌地喊着：“让我看看。”“是什么？”并接二连三地提出了疑问：“什么是白色污染呀？”“白色污染是怎么产生的呢？”我见大家都很感兴趣，便大声说：“同学们，你们想知道是怎么回事吗？你们想通过自己的力量去找到答案吗？”孩子们听了兴奋极了，一致赞成。于是，我宣布，我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2．活动前准备

（1）学生自由分组，讨论研究制定活动方案。选定考察地点，进行实地考察，观察哪些地方存在着“白色污染”的现象；到图书馆或上网查阅有关资料，调查“白色污染”的原因……。

（2）怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表，接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式，最后经过不断讨论、修改，终于设计出了令大家满意的调查表。

（3）教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附：“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

（三）活动目标

1．学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2．学生通过实践活动，引起自身对环境问题的关注，更重要的是引起学生对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。

3．学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决问题能力，增强实践。

（四）活动过程

1．创设情景，揭示课题

同学们，前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查，相信大家都有或多或少的收获。今天，我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

（1）多媒体展示“白色污染”有关画面。

（2）师：同学们，看了这段画面你有什么感受呢？

生：我感到非常可怕！

生：我觉得非常吃惊，没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生：我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境，更危害了我们的身体健康。

师：看了这段画面，我也和大家一样，深有感触。随着社会的进步，白色污染日益严重，波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒；幽静美丽的小树林里，树枝上挂满了白色塑料袋…．．我们的眼前到处是白色的垃圾，他们不仅大煞风景，而且对环境的危害还不小呢！那么，对于白色污染你最想了解什么呢？[学生回答积极踊跃，有的说我想了解白色污染的产生和污染现状，有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类，有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2．主动探究，交流信息

（1）学生以小组为单位，围绕刚才我们所提出的问题，运用自己搜集的信息解决问题，交流各自的调查情况。

（2）每组派代表对本组调查情况进行汇报，展示所填调查表。

杨光：我们小组经过调查发现，白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是：第一，视觉污染，严重影响了城市的清洁和美观。第二，对人体健康有危害，白色垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用作农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧，就会产生大量有毒气体，对空气造成污染。第三，对植物有危害，因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起，植物就无法吸收营养，就会死去。

张林

主题：环境保护

（一）我身边的“白色污染”

（二）活动设计

1．课题提出

我校经常开展环保活动，学生对环境问题日益关注。一天，一个学生拿来一篇题为《下“雪”了，糟糕了》的文章，说：“老师，您看白色污染多可怕！”一句话，引起了其他同学的注意，一群孩子都围了上来，七嘴八舌地喊着：“让我看看。”“是什么？”并接二连三地提出了疑问：“什么是白色污染呀？”“白色污染是怎么产生的呢？”我见大家都很感兴趣，便大声说：“同学们，你们想知道是怎么回事吗？你们想通过自己的力量去找到答案吗？”孩子们听了兴奋极了，一致赞成。于是，我宣布，我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2．活动前准备

（1）学生自由分组，讨论研究制定活动方案。选定考察地点，进行实地考察，观察哪些地方存在着“白色污染”的现象；到图书馆或上网查阅有关资料，调查“白色污染”的原因……。

（2）怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表，接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式，最后经过不断讨论、修改，终于设计出了令大家满意的调查表。

（3）教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附：“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

（三）活动目标

1．学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2．学生通过实践活动，引起自身对环境问题的关注，更重要的是引起学生对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。

3．学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决问题能力，增强实践。

（四）活动过程

1．创设情景，揭示课题

同学们，前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查，相信大家都有或多或少的收获。今天，我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

（1）多媒体展示“白色污染”有关画面。

（2）师：同学们，看了这段画面你有什么感受呢？

生：我感到非常可怕！

生：我觉得非常吃惊，没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生：我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境，更危害了我们的身体健康。

师：看了这段画面，我也和大家一样，深有感触。随着社会的进步，白色污染日益严重，波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒；幽静美丽的小树林里，树枝上挂满了白色塑料袋…．．我们的眼前到处是白色的垃圾，他们不仅大煞风景，而且对环境的危害还不小呢！那么，对于白色污染你最想了解什么呢？[学生回答积极踊跃，有的说我想了解白色污染的产生和污染现状，有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类，有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2．主动探究，交流信息

（1）学生以小组为单位，围绕刚才我们所提出的问题，运用自己搜集的信息解决问题，交流各自的调查情况。

（2）每组派代表对本组调查情况进行汇报，展示所填调查表。

杨光：我们小组经过调查发现，白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是：第一，视觉污染，严重影响了城市的清洁和美观。第二，对人体健康有危害，白色垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用作农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧，就会产生大量有毒气体，对空气造成污染。第三，对植物有危害，因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起，植物就无法吸收营养，就会死去。

张林

主题：环境保护

（一）我身边的“白色污染”

（二）活动设计

1．课题提出

我校经常开展环保活动，学生对环境问题日益关注。一天，一个学生拿来一篇题为《下“雪”了，糟糕了》的文章，说：“老师，您看白色污染多可怕！”一句话，引起了其他同学的注意，一群孩子都围了上来，七嘴八舌地喊着：“让我看看。”“是什么？”并接二连三地提出了疑问：“什么是白色污染呀？”“白色污染是怎么产生的呢？”我见大家都很感兴趣，便大声说：“同学们，你们想知道是怎么回事吗？你们想通过自己的力量去找到答案吗？”孩子们听了兴奋极了，一致赞成。于是，我宣布，我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2．活动前准备

（1）学生自由分组，讨论研究制定活动方案。选定考察地点，进行实地考察，观察哪些地方存在着“白色污染”的现象；到图书馆或上网查阅有关资料，调查“白色污染”的原因……。

（2）怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表，接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式，最后经过不断讨论、修改，终于设计出了令大家满意的调查表。

（3）教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附：“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

（三）活动目标

1．学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2．学生通过实践活动，引起自身对环境问题的关注，更重要的是引起学生对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。

3．学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决问题能力，增强实践。

（四）活动过程

1．创设情景，揭示课题

同学们，前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查，相信大家都有或多或少的收获。今天，我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

（1）多媒体展示“白色污染”有关画面。

（2）师：同学们，看了这段画面你有什么感受呢？

生：我感到非常可怕！

生：我觉得非常吃惊，没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生：我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境，更危害了我们的身体健康。

师：看了这段画面，我也和大家一样，深有感触。随着社会的进步，白色污染日益严重，波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒；幽静美丽的小树林里，树枝上挂满了白色塑料袋…．．我们的眼前到处是白色的垃圾，他们不仅大煞风景，而且对环境的危害还不小呢！那么，对于白色污染你最想了解什么呢？[学生回答积极踊跃，有的说我想了解白色污染的产生和污染现状，有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类，有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2．主动探究，交流信息

（1）学生以小组为单位，围绕刚才我们所提出的问题，运用自己搜集的信息解决问题，交流各自的调查情况。

（2）每组派代表对本组调查情况进行汇报，展示所填调查表。

杨光：我们小组经过调查发现，白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是：第一，视觉污染，严重影响了城市的清洁和美观。第二，对人体健康有危害，白色垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用作农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧，就会产生大量有毒气体，对空气造成污染。第三，对植物有危害，因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起，植物就无法吸收营养，就会死去。

张林

主题：环境保护

（一）我身边的“白色污染”

（二）活动设计

1．课题提出

我校经常开展环保活动，学生对环境问题日益关注。一天，一个学生拿来一篇题为《下“雪”了，糟糕了》的文章，说：“老师，您看白色污染多可怕！”一句话，引起了其他同学的注意，一群孩子都围了上来，七嘴八舌地喊着：“让我看看。”“是什么？”并接二连三地提出了疑问：“什么是白色污染呀？”“白色污染是怎么产生的呢？”我见大家都很感兴趣，便大声说：“同学们，你们想知道是怎么回事吗？你们想通过自己的力量去找到答案吗？”孩子们听了兴奋极了，一致赞成。于是，我宣布，我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2．活动前准备

（1）学生自由分组，讨论研究制定活动方案。选定考察地点，进行实地考察，观察哪些地方存在着“白色污染”的现象；到图书馆或上网查阅有关资料，调查“白色污染”的原因……。

（2）怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表，接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式，最后经过不断讨论、修改，终于设计出了令大家满意的调查表。

（3）教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附：“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

（三）活动目标

1．学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2．学生通过实践活动，引起自身对环境问题的关注，更重要的是引起学生对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。

3．学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决问题能力，增强实践。

（四）活动过程

1．创设情景，揭示课题

同学们，前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查，相信大家都有或多或少的收获。今天，我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

（1）多媒体展示“白色污染”有关画面。

（2）师：同学们，看了这段画面你有什么感受呢？

生：我感到非常可怕！

生：我觉得非常吃惊，没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生：我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境，更危害了我们的身体健康。

师：看了这段画面，我也和大家一样，深有感触。随着社会的进步，白色污染日益严重，波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒；幽静美丽的小树林里，树枝上挂满了白色塑料袋…．．我们的眼前到处是白色的垃圾，他们不仅大煞风景，而且对环境的危害还不小呢！那么，对于白色污染你最想了解什么呢？[学生回答积极踊跃，有的说我想了解白色污染的产生和污染现状，有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类，有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2．主动探究，交流信息

（1）学生以小组为单位，围绕刚才我们所提出的问题，运用自己搜集的信息解决问题，交流各自的调查情况。

（2）每组派代表对本组调查情况进行汇报，展示所填调查表。

杨光：我们小组经过调查发现，白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是：第一，视觉污染，严重影响了城市的清洁和美观。第二，对人体健康有危害，白色垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用作农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧，就会产生大量有毒气体，对空气造成污染。第三，对植物有危害，因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起，植物就无法吸收营养，就会死去。

张林

主题：环境保护

（一）我身边的“白色污染”

（二）活动设计

1．课题提出

我校经常开展环保活动，学生对环境问题日益关注。一天，一个学生拿来一篇题为《下“雪”了，糟糕了》的文章，说：“老师，您看白色污染多可怕！”一句话，引起了其他同学的注意，一群孩子都围了上来，七嘴八舌地喊着：“让我看看。”“是什么？”并接二连三地提出了疑问：“什么是白色污染呀？”“白色污染是怎么产生的呢？”我见大家都很感兴趣，便大声说：“同学们，你们想知道是怎么回事吗？你们想通过自己的力量去找到答案吗？”孩子们听了兴奋极了，一致赞成。于是，我宣布，我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2．活动前准备

（1）学生自由分组，讨论研究制定活动方案。选定考察地点，进行实地考察，观察哪些地方存在着“白色污染”的现象；到图书馆或上网查阅有关资料，调查“白色污染”的原因……。

（2）怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表，接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式，最后经过不断讨论、修改，终于设计出了令大家满意的调查表。

（3）教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附：“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

（三）活动目标

1．学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2．学生通过实践活动，引起自身对环境问题的关注，更重要的是引起学生对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。

3．学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决问题能力，增强实践。

（四）活动过程

1．创设情景，揭示课题

同学们，前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查，相信大家都有或多或少的收获。今天，我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

（1）多媒体展示“白色污染”有关画面。

（2）师：同学们，看了这段画面你有什么感受呢？

生：我感到非常可怕！

生：我觉得非常吃惊，没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生：我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境，更危害了我们的身体健康。

师：看了这段画面，我也和大家一样，深有感触。随着社会的进步，白色污染日益严重，波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒；幽静美丽的小树林里，树枝上挂满了白色塑料袋…．．我们的眼前到处是白色的垃圾，他们不仅大煞风景，而且对环境的危害还不小呢！那么，对于白色污染你最想了解什么呢？[学生回答积极踊跃，有的说我想了解白色污染的产生和污染现状，有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类，有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2．主动探究，交流信息

（1）学生以小组为单位，围绕刚才我们所提出的问题，运用自己搜集的信息解决问题，交流各自的调查情况。

（2）每组派代表对本组调查情况进行汇报，展示所填调查表。

杨光：我们小组经过调查发现，白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是：第一，视觉污染，严重影响了城市的清洁和美观。第二，对人体健康有危害，白色垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用作农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧，就会产生大量有毒气体，对空气造成污染。第三，对植物有危害，因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起，植物就无法吸收营养，就会死去。

张林

白色污染

永恒的月亮，在黑暗的大地上闪耀着。月光颚动着，舞蹈着。不久，太阳出来了，红红的脸，似乎还没适应。但，田野那无限风光又苏醒了。

清晨，映着阳光照射的花儿们吸引我来到田野。活泼的小鸟飞出来，出现万象生机。在这大好春光了，我就和表姐去浇花。

我们来到河边，看到了几只鸭子在自由自在地游来游去，真是应了古代诗人骆滨王的那首诗：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”的无际美好风光。可就在这鸭子自由自在游的时候，一件白色的不名物飘到鸭子旁。，细看一下，这胶袋已经渍了好些水草，想必已经丢了好些日子了。呀!这还得了，这白色胶袋是不烂的。那如果每个人都把这胶袋随地乱扔，每天所使用的胶袋就遍布了整个地球，真不敢想象。

我真希望这世上的白色污染全都消失，再也不会有人用这个词来说这个环境怎样。可我这个愿望可能永远也实现不了，因为现在的人不管你说什么，做什么，依然我行我素，当你的话是耳边风。真的是要等到世界末日才觉悟吗?那时可能，不，一定太迟了，太迟改过了。那时，后悔也来不及了。现在的天气一年比一年热，这就是大自然的报复。它好像在质问道：我劳心劳力地为你们提供了美好的环境，你们就这样破坏。我就不管了，如果破化环境的人，后果自负。

远离白色污染

有一天，爸爸和我去超市里买东西。爸爸买了面巾纸、小面包、牙刷和牙膏等，我买了方便面、酸奶、斗兽棋和天晶剑。当售货员阿姨拿出白色塑料袋装东西的时候，我就想：这是不是白色污染呢？回到家里，我问了爸爸，爸爸说：是的。我就向爸爸提了一个建议：下次出去买东西带一个篮子或其他什么，只要不是白色污染就行。爸爸说：这个建议提得好！下次买东西就这样办。金华市东苑小学二（3）班 张健浩