写学校同之间学的作文(共9篇)
你好！展信愉快！转眼我们都是四年级的小学生了。近来也不知你的学习怎样？一定有很大进步吧！
命运之神，没让你我分在同一个班，但却永远阻隔不了你我之间的友情。我时常想起你，想起我们曾经共度的美好时光：一起去溜冰，一起去借书，一起去拍大头贴……快乐的记忆在脑海中就像放电影一样清晰。你真是我的知心朋友。还记得吗？在三年级的时候，有一次考试，常胜将军的我考砸了，我无法接受这个事实，闷闷不乐地坐在座位上，暗自伤心。细心的你就走过来，轻声细语地说：“不要伤心，我相信你的实力。这一次没考好，是因为你没有发挥好，下次一定会好的……”一股暖流涌入我的心田，我感激地看着你。接着你又耐心地帮我分析错题：“这题计算题你不该错，原来是……看你粗心大意了吧！”你一直陪伴着我，直到我全部订正好了……你是风，我愿是雨；你是天，我愿是地。还记得我们一起许过得愿吗？永远在同一所学校读书，一起上小学，一起上中学，一起上大学，一起工作。愿你我的友谊像常青藤一样永远苍翠！祝学习进步，天天开心，身体健康！
你最忠实的朋友：童宇蕾
2007年10月9日
指导老师：刘春春
蜕变与重生—— 广州市新穗学校新生入学十五日记实
蜕变与重生
—— 广州市新穗学校新生入学十五日记实
石 军
（广东省广州市新穗学校，510315）
摘要
新穗学校是广州市唯一的一所工读学校，对品德行为偏常及有违法或轻微犯罪行为的未成年学生进行教育和挽救的一种特殊教育形式。本文笔者以一名老师的身份，以“田野”研究和“教育人类学”的视角，以一名观察者、教育者和守护者的姿态，通过深入了解、观察、深度访谈等形式记录了新穗学校新生入学的十五天实况。对我们的“问题学生”而言，这是一个充满失意与诗意的十五日，一段具有刻苦铭心记忆的十五日，一段见证了我们“问题学生”的蜕变与重生的十五日。
关键词 蜕变与重生 新穗学校 新生入学 十五日记实
一、“田野”实境：新穗工读学校
9月1日，对很多普通学生来说都应该兴高采烈的去自己的学校报到，而他们是一群特殊的群体，他们不能再回到原校，而是要送去一个对他们充满陌生而又神秘的，始终“深锁”的大门的全封闭的半军事化管理的特殊学校——新穗学校。
新穗学校位于广州市石榴岗路15号大院，是广州市唯一的一所工读学校，即对品德行为偏常及有违法或轻微犯罪行为的未成年学生进行教育和挽救的一种特殊教育形式。
新穗工读学校是“择差录取”的，广州市每年有5000多个行为偏差的“问题学生”，因为学位的原因只能从中挑选80名“精英学生”就读，因此，今日前来报到的每一个学生都不能小窥，每一个学生都有一段“辉煌的历史”，他们中的大部分都不记得进出过几次派出所了。打架、斗殴、勒索、抢劫、旷课、通宵打机、扰乱课堂纪律、离家出走、夜不归宿、顶撞老师和父母更是他们的家常便饭，这里的很多孩子普遍缺乏爱心、行为松散、法制观念淡薄、文化基础很差。这就是我们的工读生，我们的教育对象。
面对这样的教育对象，作为工读老师，我们不但是一个教育者，大多数的时候更是一名“守护者”，从学生进入“新穗”的第一天开始，我们的工读老师就会一直陪伴着、守护着他们。实际上，当我们在守望他们的时候，他们同样也在观望着我们，孩子们会因为我们的存在、我们的努力、我们的教育而发现了生活的意义与生命的内涵。
我时常在想，在这块贫瘠的土地里，没有鲜花，没有掌声，有的只有一帮悬崖边上的孩子和家长和社会的重托。其实，这里更需要有心的人去耕耘，去收获。我们不是农民，是老师，却同样是一个播种者，不是把谷子撒进泥土，却把它撒在孩子们的心里。
帮助这群悬崖边上的孩子，寻找回来的世界，为他们重塑自我，向上向善，回归主流社会，作出自己力所能及的贡献是每一个工读教师和每一所工读学校的责任和使命。
下面的这些文字是广州市新穗工读学校开学及军训15天的记实，虽然入职已将近一年多，但却是第一次参与新生入学和军训的整个过程，感同深受，让我终身难忘，于是，我用文字记录了这十五天亲历孩子们蜕变与重生的整个过程。
二、新生入学十五日记实
（一）第1日：新生活，见证了几位孩子和父母的眼泪
（1）身体检查——内心情绪在挣扎
清晨，我们做好了一切迎新准备，那常年“深锁”的大门此时已经被悄悄打开，看到的是接二连三的家长“押送”着自己的孩子和日常生活物品来到学校，一来到学校，很多学生就开始挣扎，因为他们中的大部分是家长通过不同方法给“骗”过来的，（很少学生是积极主动自愿过来的）。新生来校的第一件事情就是接受身体和物品的“检查”，重点是检查学生身上有没有纹身、伤疤、耳洞和携带严禁物品，观察学生的表情、动作、眼神、情绪有无异常、是否存在严重的不合作现象等。在接受检查的过程中，不同个性的学生在接受检查的过程中表现不同，有的呈现抗拒情绪、有的显得傲慢无礼、有的非暴力但不合作、有的无所畏惧满不在乎、有的嬉皮笑脸一副无赖表情，但所有的一切外显特征都无法掩饰他们内在共同的情绪——内心情绪在挣扎。
等学生一一检查完毕后，已经快到了下午，他们身上标新立异的奇装异服和彰显个性的“怪异发型”就开始难逃此劫了，我们帮他们换上新的校服，“剃头匠”们也开始忙乎起来了，用剃刀毫不留情的剃下一片又一片，留下的只有少许。我看到很多学生此时流下了伤心的眼泪，我知道他们内心是多么的抗拒与挣扎，正所谓“头可断，血可流，发型不可乱”，我们的这些孩子最更爱面子了，“发型”牵动着他们太多的心血。一个个“小平头”，以后还怎么见人，剪过头的学生一个个都显得特别的沮丧，但是回到班级后，看到大家个个都是“小平头”时，你看看我，我看看你，都一阵狂笑，原来“大佬”们都变样了。
（2）规范训练——养成教育已开始
心理学家普遍认同这样一个规律：行为习惯的改变会影响性格的改变，性格的改变就会影响人生的改变。我们深信道德的养成始于日常生活，为此，学校从一入学就开始了一系列的养成教育与训练，在进行半军事化的行为规范要求下，通过学习“一日常规制度”、 ‘中学生基本行为规范’、“新生训练教育计划”、“班集体考核制度”，养成学生良好的行为习惯与道德规范，为学生订立每日具体的行为规范，在具有威仪、充满文化情境的环境中，让“问题学生”接受严格的不厌其烦的规训（discipline），以养成良好的行为习惯。
这些刚入学的“工读生”在社会上早已习惯了各种“随意”，我归纳为三点，第一种，语言随意，想说什么就说什么，很少有学生会顾及到什么；第二种，动作随意，想怎么动就怎么动，很多动作非常夸张；第三种，表情随意，想怎么笑就怎么笑，表情过于丰富。在新穗学校，学生的教育活动是有原则的，如笔者在教育过程中归纳提炼出的值班管理的“三大原则”：不要有过分的肢体接触、不要有相互间的言语攻击、不要有过分的夸大动作（如大笑、倒地等），等以各种形式创设一个认同的日常文化情境，让学生置身其间，产生耳濡目染的道德影响，促进其常规的内化和行为的养成，令个体行为合乎先行设定的规范标准，形成严明的纪律、操守、仪规、礼节、禁忌，由此逐渐浸染人的德性，做一名合格的中学生和社会小公民是我们努力的方向和目标。
（3） 放声哭泣——第一次自我反思
那天，原本不是我值班的，但是我要求班主任让我也参与值班，第一天晚上，学生的情绪发生了很大的变化，一个个看似非常坚强的大男孩，在父母离开后的第一个晚自习，有个别同学终于承受不了了，不能再坚强地面对自我了，一股心酸惹上心头，趴在桌上就放声痛哭。哭声是具有感染力的，于是，一个接着一个…….，在这间只有二十人的教室里，除了抽泣的声音，就什么也听不见了。从前，在同龄人眼中看的比命还重要的面子，此时也不要了，一个个只想像孩子一样大声的哭。雷同学在第二天的日记中说“从前在原校的一年中，一度被我们抗拒的课桌椅，在此时竟然坐的如此舒适，这一切完全归功于这里严格的半军事化的训练。”来新穗后，他们的一言一行都将经过严格的规范化训练，对于这群早已习惯“随意”和向往自由的孩子来说，这里的“规训”充满了“枷锁”，哭泣，孩子们的眼泪彰显的是一种前所未有的心理落差。
此时此刻，哭泣同样也是他们宣泄情绪的一种方式，悔恨、愧疚、霎时间充满了他们的内心，一个个只有十三四岁的他们，其实犯下的“孽”早已超出一个普通学生了，有的简直就是“犯罪份子”，只不过年龄不够罢了。 最让人疼心的是在他们身边的人总是第一个受到伤害，暴力、欺骗、野蛮、残忍，只有是他们能够做到的，他们都做过。一位同学在日记中写到：“现在也许就是上天让我们偿还的时候了，没有一个人能逃得过，也没有人会是无辜的，毕竟出来混，迟早都是要偿还的，唯一的区别这里是工读学校而不是监狱，可以说这也是我们唯一比别人幸运的了。”
今夜，我一直在旁边守护着、观望着，孩子的哭声，我也深感心酸，但是，我想此时此景，孩子的哭泣声里面注定包含了很多新的情感、内涵和意义。作为一个旁观者，我看到泪水中孕育着对妈妈的思念、对过去的悔恨和对自己行为的反思，这一晚，就让他们放声痛哭吧，哭完之后，明天将会是新的一天。
（二）、第2—14日：失意与诗意，一段刻苦铭心的记忆
（1）日记反思：我为什么来工读学校
第一天的日记“我为什么会来新穗”，侧重于反思，让学生重新去回顾并审视自己的过去经历。下面是摘自三位同学的日记记录，宋同学在日记中写到，“我在今天，已经清楚的认识到我为什么来新穗了，其实之前我也知道自己做了很多坏事，主要是不尊重老师、校长，也不尊重家长，并且晚上很少回家的。”；秦同学在日记中写道“我是妈妈送我来的，因为我在87中学学习很不好，经常通宵打机，天天都打架，我每次打架的时候，学校的主任都会骂我，然后主任就叫我到新穗读。徐同学在日记中坦言“很明白自己为什么来新穗，就是不爱读书这坏毛病，只要心情不好就会对妈妈和老师大发脾气，大吵大闹。现在静下心来，觉得自己很多方面的确做的很不好，伤透了妈妈和老师的心，所以，以后我要好好改正，做一个有益于社会的人，不做一条龙，但也绝不做一条虫。”
我们知道走进孩子的心灵世界，那可并不是一件容易的事，走进“问题学生”的心灵世界那更是难上加难。其实，每一个“问题学生”的内心一般都隐藏着许多不为人知的故事和秘密，他们习惯用冷漠包裹着自己，作为一种被动的防御。他们心理活动比较复杂，往往具有敏感、内敛、多疑、早熟、想法多、怀疑、对他人的不信任感、不轻对他人去吐露心声等心绪特质，而事实上，我们也发现他们又真的很需要有一个载体来吐露、表达自己的想感受和情感，新生来校的第二天就开始培养学生写日记的习惯，新穗学校在多年教育转化“问题学生”的教育探索中形成了日记教育这样一种传统教育内容，于是“日记”便成为工读教师打开探寻“问题学生”的一扇窗。
著名教育家朱永新教授说过“一个坚持写日记的人，不管环境多么恶劣，不管命运多么不公，他（她）都会锲而不舍地抗争，写日记需要的不是超人的智慧，不是华丽的辞藻，而是坚韧的毅力。而正是毅力，是一个人最重要的品质，最锐利的武器。我们的学生更需要这样一种毅力、一种养成、一种品质。日记对学生的影响是潜移默化的，同时也是现实而深远的。“日记，一日一记”，就是让我们的“问题学生”在这样每日的点点滴滴中接受反思、接受改造、接受濡染、完善人格，这些积淀了几年的日记最终将会成为书写他们成长的心灵日记、乃至重生日记。
（2）军事训练: 一场酷暑骄阳的洗礼
15天里，学生们头顶烈日、力求高标准地做好每一个军姿，汗流浃背亦纹丝不动；宿舍内，整洁得让人冷清的宿舍，铺得异常整齐的“床铺”，有条有理的“衣柜”和“摆物架”，这些就是他们真心向上向善的开始。
军训的日子里，他们首次能够安静下来反思过去、思考未来，努力克服自己内心复杂的矛盾与情感，改变自己，实属不易。军训，炎炎烈日，说实在的，我们的学生付出了很多艰辛，顶着烈日，毫不退缩，坚持走完这一段的人生洗礼。军训中有苦，也有甜；有失意，也有诗意。有的学生再日记中说军训是一场恶梦；有的学生说军训是一首灿烂的歌；还有的说军训是记忆的绳索。相信经历了酷暑骄阳的军训洗礼，他们每一个人都会拥有一份特殊的收获。军训时间虽短，但是学生们学到了不少课堂上学不到的知识。虽然苦了、累了，但精神更饱满了，虽然黑了，疲了，但意志更坚强了。看看他们走过的路，从娇弱到坚强，从幼稚到成熟，你们所付出的汗水代表着是成长，代表着你们正走向成熟！
或许他们曾经是个“衰仔”，但他们不可能一辈子都是“烂仔”。这里的孩子就如《麦田里的守望者》的主人翁，一个被开除的中学生，他貌似玩世不恭，厌倦现存的平庸的一切，但他并非没有理想。他想象悬崖边上有一大块麦田，一大群孩子在麦田里面玩，而他的理想就是站在悬崖边上做一个守望者，专门捕捉悬崖边上乱跑的孩子，防止他们调入悬崖，是啊，我们这里的孩子又何尝不是在悬崖边上玩耍的孩子。
（3）系列讲座：一次明辨是非的过程
每天军训结束，学校在晚自习期间安排了一系列教育讲座，内容涉及到“禁毒教育”、“是非观教育”、“心理健康教育”、“感恩教育”、“工读教育”等众多话题。课室内，老师和我们一起观看影片、讨论纪律、犯罪、是非观、感恩、工读学校等话题，一点一点地强化了我们的纪律观念，认清了犯罪的危害、明辨了是非、学会了感恩、知道了什么是工读学校、工读学校的历史和性质。
宋同学在日记中说，“我不知道什么叫感恩，这也是我第一次听说，以前我基本上不会和妈妈说很多话，天天在外面玩，根本想不到妈妈，现在我很想念妈妈，甚至只要看到妈妈或者能够与妈妈讲几句话我也心满意足了。”龙同学说“以前，我什么话也不听，现在我知道什么是听话与不听话，还有什么叫做感恩，我要改变我自己，让苍天知道我不认输。”秦同学在日记中则说到：“其实现在心理产生了很大的变化，以前在原校根本不把自己当学生看，我是老大，那些学生全部要听我的，不听就揍，现在想想看自己还真是傻，觉得这样的心理很不好，我现在慢慢学着去改变，但是仍然觉得这个过程有点艰苦。”通过学校的一系列讲座，我们的学生能够开始认识到自己的错误，能够感恩父母，懂得亲情，这是一切进步的开始。我经常对学生说，虽然改变的过程是艰苦的，但是挺过去，就是巨大的进步。
（4）电影赏析：一个特殊的星期六
对孩子而言，今天是一个特别的星期六，为什么说特别呢？那是因为今天在新穗学校的礼堂里我们的“问题学生”观看了入学以来的第一场电影《小孩不笨2》，在工读学校还有大屏幕电影看，这是他们难以想象的。
我们坚信好的影片就如一颗幸福的种子，一旦扎根于孩子的内心深处，对孩子的一生都会有影响。电影教育，对工读学校而言，一个有着他自身独立特色的教育形式，一个有别于课堂教学的教育方式，一个适应我们“问题学生”文化性格的教育方式。经典电影赏析，应该值得在工读学校大力倡导，为此新穗学校选择在特定的时间段，组织所有班级统一观看经典影片，此外，学校还通过影片观看的后续性，如让我们的“问题学生”通过写日记、写观后感和教师的讲解等形式来深化对影片的思考，来强化影片的观看效果。我们的“问题学生”通过电影教育活动了收获的不仅仅是欢笑和眼泪，更重要的是欢笑和眼泪背后的故事，电影教育同时也给“工读生“单调的生活平添了许多乐趣，增加了“问题学生”对工读学校的认同感与归属感，我们深信好的影片能够触动孩子内心复杂的情感和敏感的神经，让他们在“欢笑”和“眼泪”中接受一点一滴的教育与感化，甚至产生灵魂的撞击与震撼，对所有“问题学生”进行文化积淀与道德濡染，甚至可能会影响到孩子的一生。
（5）我的小转变：从学会感恩开始
学校一直倡导感恩教育，感恩教育是爱的教育、情感的教育，是一种体现人性善的教育，是把我们与外部世界紧密联系起来的一种的重要的情感纽带，它可以消解我们内心的恩怨，洗涤世间一切尘埃，是人之所以高贵之所在。
一位同学在日记中表达了这样的小转变：“来新穗学校已经有5天了，在新穗不是谁都能接受，第一天来这里，我很不情愿，直到今天，我慢慢感受到新穗是我第二个母亲，培养我良好的行为和品行，我第一次开始学着照顾自己，学会自理，还教我们学习科学文化知识，我会好好珍惜这段特殊的生活。这几天我明显感觉自己小动作少了，忍耐性加强了，以前上课的时候，我总是不自觉的私下交流，现在少了很多。也不影响老师上课，我以前在原校的时候总是会影响老师上课，搞得老师不得安宁。
新生入学的这些天，很多学生向我表达了“开始想念妈妈”这样一种心情，莫泊桑说过“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候”。我们的“问题孩子”开始思念母亲了，我想这本身就是一种感恩、一种改变。改变，从感恩开始；感恩，从开始想念妈妈开始。作为一名社会小公民，我们理应把对妈妈的这种“思念之情，感恩之心”扩展到他人，延展到社会，努力做到常怀感恩之心，常为感恩之行，事实上，我们的孩子沉寂的心已经好久没有涌动过，他们的心灵太需要这样的洗礼了，如果我们每个人都懂得感恩，我们的社会就会变得更加和谐。
三、 第15日：军训会操和开学典礼，苦并快乐着
（1）一个学生，一个世界
今天，对他们而言注定是一个特别的日子，是军训结束，开始新知的日子；是告别父母，再次相见的日子；是孩子们改变旧我，重塑新我的日子。下午2点多，我在值班室值班，外面，传来了一阵沸沸扬扬的声音，我知道是孩子的父母来了。于是，我走出值班室，当学校校门缓缓打开的那一刻，家长们纷纷拥进学校，让我惊讶的是我看到的不仅是年轻家长的面孔，还有年迈的爷爷奶奶和姐姐弟弟的身影，他们拎着大包小包和各种水果、月饼、鸡汤等食物，听说还有学生的爷爷奶奶一大早就去市场买了水果和好吃的东西。
我惊呆了，原来，每一个孩子的后面都是一个家庭，每一个孩子都是一个世界，都有许多鲜为人知的故事。一直以来，我们这些工读教师都是在贫瘠的土地上仰望星空，时常感到苍白而无力，但此时此刻，我心中充满了复杂的情感，难以名状，但深感自己的社会价值，在那一瞬间。我认识到了这样一个道理：转化“问题学生”是个体的，但是价值却是全社会的。
（2）一个具有崭新意义的一天
经历了15天的军训训练，他们终于迎来了军训会操和开学典礼，迎来了与父母的首次见面。15天了，他们没有看见过父母，也没有接触过任何亲朋好友。很难想象，15天前，这些孩子都是一个个在外面混的“衰仔”，15天后，孩子的眼神也从开时的“怪异”逐渐变得澄清，15天后，这些小伙子们已经步伐整齐、军姿勃发、举手头足之间无不透露着军人的威武与阳刚。
孩子眼睛都湿润了，我告诉他们今天是会操与父母相见的日子，流眼泪是正常的，也可以理解的，但是眼泪之后，希望大家收起自己的心情，进入到比赛会操的状态。正所谓“台上一分钟，台下十年功”，这次会操至少是我们15天辛勤汗水所铸成的，希望你们能够真正的展示好，让你们的父母感到欣慰，感受到你们真的成长了，改变了。
一位孩子说，“当时很多父母都来了，我在人群中寻找自己的母亲，我看到了母亲湿润的眼泪，妈妈不听的流泪，那一刻，我也哭了，我的心好痛，如同刀割一般，我知道是我让他们伤心难过了。但是我还是用力的擦干了眼泪，准备会操。会操完毕，我如愿地拿到了军训标兵，我看到妈妈微笑了，但是眼中还是充满泪花，我实在忍不住了，眼睛早已模糊了自己的视线，想想曾经的我，多么的坏，而现在的我，第一次为自己感到自豪，让妈妈感到骄傲。”
会操和毕业典礼结束后，他们来到课室，里面早已是人山人海了，孩子们仿佛回到了自己的家中，一位学生告诉我：“我现在才明白有父母的地方就是家。以前，我和妈妈是没有什么话说的，但是，现在，我有说不完的话想和妈妈说。”之后，很多学生很骄傲地带着妈妈参观自己的寝室，看着自己叠的整齐的军被，铺得异常整齐的床铺，一种无法言语的感情在他们心中蔓延，他们激动着，他们骄傲着，因为这是他们第一次让妈妈“有面子”。
快乐的时候总是短暂的，但就是这短暂的瞬间，成为了他们生命中永恒的瞬间。他们只能和母亲挥泪道别，有部分同学哭了，虽然我看到很多学生的妈妈们仍泪流满面，但我知道，这一次泪水和往常不同，那是一种心疼的泪水、一种开心的泪花、一种自豪的眼泪。而孩子的眼泪，充分说明了他们懂的与父母的那种最天然的情感。
（3）新启蒙——唤醒“沉睡的狮子”
歌德曾说过“虽然我们可以靠父母和亲戚的包庇而成长，依赖兄弟和好友，借交游得扶助，因爱人而得到幸福，但是无论怎样，人归根结底还是要依赖自己”。所以，新穗学校的教育最主要的目的还是要引导学生认识自己，认清自己的行为从而指导自己的行为。
今天，很多学生向我传递了各种特别的收获：第一次看见自己的父母在自己面前流泪、第一次主动的拥抱自己的父母、第一次投入到妈妈的怀抱并紧紧的抱住妈妈、第一次得到老师和父母的赞赏、第一次上主席台并在全校师生和家长面前领奖，等等的第一次都在这一天得到了体现和满足。这一天，对很多人来说是平凡的一天，但对我们的学生而言，有汗、有泪、有悲、有喜、希望他们可以带着今天走向明天，说实话，我们的学生确实已经好久没有接触过书本了，但愿他们能够带着这种美好的意愿坚持下去，以崭新的姿态迎接盼望已久的明天——开始文化课的学习。
在新穗工读学校教育的过程中，我们始终相信孩子，相信学生的价值。其实，每一个学生的内心都充满了生命的灵性和欲求，正如马克思说过“每个人心中都有一个沉睡的狮子”，为此，学校积极搭建各种成长的平台，通过标兵评选活动，个性特长展示活动，校长杯球赛、班级流动红旗评选等活动，发现、发掘学生身上的闪光点，注重对个体特长和群体意识的培养，让学生接触成功、体验成功、感受成功，著名教育家第惠斯多说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”工读教育的本质在于“唤醒”，在于试图唤醒每个“问题学生”内心世界中“沉睡已久的狮子”，希翼对他们实施新一轮的启蒙教育，使得“问题学生”能够从蒙昧中醒来。我们深知一个沉睡的灵魂一旦被唤醒，一个人的命运也会由此而改变。我深信经过“新穗工读学校”一到二年的教育，我们这些孩子的明辨是非的能力将会大大增强，情感也会更为丰富，我深信你们的明天将会同样娇艳。
地理学习方法漫谈
地理学习方法漫谈地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习，了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，培养爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。所以，地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义，学好地理很有必要。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。地理学的研究对象，决定了它具有两个突出特点：第一，综合性。上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。所以我们说，地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。第二，地域性。不同地区，地理环境是不同的。地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因。除此之外，地理学还具有极强的实用性。地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识；反过来，我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？有些同学认为，地理不难，关键是记性好，只要死记硬背就行；还有的同学认为地理课没意思，除了背还是背。其实不然，地理环境的发展变化是有规律的，人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的，地理学也有自己独特的学习方法和技巧。只要我们掌握了这些学习方法和技巧，我们就会学得既简单又有趣。一、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。例一在“经纬网图”上，我们观察到的知识如下。①我们在这幅图上可以看到有许多线，其中连接南北两极的线是经线，与经线垂直相交的线是纬线。②经线与纬线的特点：所有的纬线都是圆并相互平行；纬线圈有长有短，赤道最长，向两极逐渐缩短，最后成一点。所有的经线都是半圆；长度都相等且相交于极点。③指示的方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。④经纬度的变化规律是：0?经线以东为东经度，0?经线以西为西经度；自西向东，东经的度数逐渐增大，西经的度数逐渐减小。纬度以赤道为界，以北是北纬，以南是南纬；自北向南，北纬的度数由大到小，南纬的度数由小到大。⑤经纬网：确定地球上某一点的位置。例二我们在《森林资源》一课中曾经学过的原理图，其图名叫做“护坡林带保持水土示意图”。我们以这幅图作为例子，讨论阅读原理图的几个主要步骤。第一步，获取信息，是获取原理图中所显示的各种信息。在“护坡林带保持水土示意图”中，我们可以观察到有山坡、两道林带、降水和河流，一些不同粗细、不同颜色以及不同指向的箭头，还有“微量清水入河”和“泥沙径流”等文字。第二步，分析地图，是要分析我们在图中获取的各种信息和内容之间的相互关系。在图中我们可以看到：山坡从上到下，表示地表径流的箭头由粗到细，颜色也由深变浅，最后变成“微量清水入河”。这些说明了大气降水在从空中降落到地面的过程中，受到了林木枝叶、枯枝落叶层的阻滞，促使大量雨水下渗，导致地表径流流量不断减小，含沙量逐渐减少。护坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。第三步，说明原理，明确原理图所说明的原理。这幅“护坡林带保持水土示意图”，说明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。二、学会读书，掌握科学的读书方法地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能学好教材上的地理知识呢？我们应该注意把握以下几个要点。1.读出书中有什么阅读教材，首先要读懂，明白书中讲了些什么。比如，教材在介绍某个地理区域时，一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。这个区域在哪儿？这里的自然概况怎样？经济发展情况如何？存在什么问题？等等2.读出知识网络地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。例：通过世界地理的学习我们知道，南极大陆一块特殊的大陆，这里的地理环境特征与众不同，烈风、暴雪、严寒是南极大陆最显著的气候特征，这里有世界上面积最大的大陆冰川，动植物种类稀少，有极昼极夜现象，还有美丽的极光等等。而形成这些地域特征的最关键的因素就是由于南极大陆绝大部分位于南极圈以以南的高纬度地区，其他诸多的地理特征都与这一要素紧密相联。3.学会梳理知识①教材对于同类知识的论述角度具有相似性和规律性地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容；降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。除了这一点外，我们还可以将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理。②将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们就可以根据这一点，采用对比的方法进行学习，对比差异性，找到相似性。如我们在学习印度和巴西、日本和英国、我国的南方和北方、长江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地时，就可采用这种方法。我们不仅要明确两个地区或两个国家之间的差异，而且也要思考这些差异是怎样形成的。我国南方地区与北方地区的这些差异主要是由于所处的地理位置不同，导致了自然环境的差异。我们不仅通过对比梳理找到差异性，我们还能找到相似性，如印度和巴西两个国家，虽然位于不同的大洲，但它们在许多方面具有相似性，利用对比归纳的方法，我们就能够将两个国家的主要的地理特征知识点梳理得一清二楚。印度和巴西都是位于热带的临海国家；地形以平原和高原为主；优质的铁矿资源丰富；都是世界上著名的热带经济作物的生产国和出口国；近年来电子工业和信息产业得到了迅速发展，是发展中国家工业比较发达的国家。三、培养地理思维能力培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。但是，在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。初中地理主要侧重于区域地理的学习。一般来说，影响某区域的地理特征的最主要因素就是该区域的地理位置（也就是我们经常讲的区位因素），这一点从教材内容先后顺序中就已经明显地表现了出来。同时，在对每个区域的论述中，首先提出的也是该地的地理位置，位于哪个半球？什么纬度？海陆位置如何？有哪些邻国？等等。所以思考问题时应抓住该地的地理位置，以此为突破口，去分析其他地理要素的特征。关于地理位置影响自然环境，最具有代表的地区是我国西北地区。与我国其他地区相比较，西北地区具有许多独特的地理特征。如沙漠广泛分布，人烟稀少，地表植被以草原、荒漠为主，河流湖泊多为内流河和内陆湖，动植物具有明显的耐旱特征，农业生产以畜牧业为主，灌溉农业发达……等，这些现象产生的直接原因是这里的大陆性气候显著，降水稀少，而造成降水稀少，气候干旱的根本原因又是这里“深居内陆”的地理位置。当然，“地形闭塞”也对西北地区干旱的气候起到了重要的作用。不是所有的区域地理特征的形成都是以地理位置为主要因素的，有些区域的地理特征的形成是其他因素在起着更重要的作用，青藏高原就是一个典型的例子。我国的青藏高原是一个特殊的区域。其特殊就在于这里的海拔高。大家知道，青藏高原是世界上海拔最高的大高原。较高的海拔，给这里带来了与众不同的低温和强日照，从而导致了一系列其他地理要素的变化。四、学会科学的记忆方法许多同学反映“地理不难学，就是不好记”。的确，教材中有许多的地名、数据、物产，要把它们记住确实很不容易。这时候，我们首先，应该分清课标中对这些地理事物的要求，是必须记住的，还是可记可不记的，还是只要理解不必记忆？在明确这个问题之后，我们就可以再来探讨记忆的方法。1.及时复习，重复记忆如何记得又快又准，是大家比较关心的事情。其实，克服遗忘、加强记忆的最好办法，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。当天学过的内容当天复习，一周至10天左右再复习一遍，两个月内再复习一遍，这对巩固记忆非常有效。同学们想一想，这是不是也正好和老师、学校安排的单元检测、期中或期末考试的周期是相吻合、相一致的。2.调动感官，增强记忆从心理学角度来说，由多种感官（眼看、耳听、口诵、手写、脑想）参加的学习活动，其记忆效果最好。这些感官是眼、耳、口、手、脑。在学习中，应当尽可能多地读一读、想一想、说一说和做一做并将其结合在一起就是有效的记忆方法。例如，在读图时，不仅仅是观察地图，还可以根据需要用彩色笔进行勾画涂抹。在“非洲气候带分布图”上就可以将热带沙漠气候区用红笔涂色，将热带草原气候区用黄笔涂色，将热带雨林气候区用绿笔涂色等。又如在“我国年降水量分布图”上将＞1600毫米、1600～800毫米、800～400毫米、400～200毫米和200～50毫米的不同降水的区域涂上不同的颜色，那么关于非洲气候分布特征和我国年降水量分布规律的知识会深深地印在你的脑海中。这样记忆肯定是深刻的。3.适当联想，趣味记忆同学们在学习地理时除了进行重复记忆、感观记忆之外，还可以充分地发挥自己的想象力和创造力，利用联想、理解增强记忆。在学习中国政区图，记忆我国省区轮廓时，同学们可发挥自己的想象进行形象地记忆，把黑龙江形象地看成一只美丽的天鹅，广东像一头大象的头部，而台湾省又像一叶正在驶向祖国怀抱的小舟……等等，这样记忆的效果也是比较好的。此外，在学习地理时，我们可以利用自己在生活中的体验和感受来学习和领会知识，加强记忆。例如：对于三大人种的体质特征，我们可以根据自己对电视、画报中不同肤色人们的观察，就能够比较容易地说出他们的肤色、头发、面部等特征。其它的象大量农村人口迁往城市的主要原因、人口增长过快所产生的社会问题等内容，我们不要去死记，而是依据我们对生活的体验和感受，去理解地记忆。4.把握联系，理解记忆地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的，这就决定了地理知识之间也存在着必然的内在联系。只要我们理解了知识之间的这种联系，并把握住这些联系，纵然知识是千头万绪，我们也会记忆的一清二楚。相反囫囵吞枣地死记硬背，一方面不能将知识融会贯通，灵活运用；另一方面也容易丢三拉四，背了后面忘记了前面。地理学科知识纷繁复杂，千条万绪。学会抓住知识之间的联系进行记忆对于我们学好地理具有很大的益处。例如：关于日本，课本介绍的内容是很多的，这么多的知识单凭机械记忆是不行的，应当找到知识与知识之间的联系进行记忆，但这些丰富而纷杂的内容之间具有什么样的联系呢，我们能不能根据这些联系进行记忆呢？电视机前的同学可以和我一起试一试：日本是亚洲东部的位于太平洋上的一个群岛国家，这种地理位置决定了日本的气候是海洋性的季风气候，海洋性的季风气候降水丰富，加上国土狭小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力资源丰富；在湿润的气候条件下，山地和丘陵地区分布着广阔的森林；日本的矿产资源贫乏，但利用海岸线曲折，多优良港湾，海上交通便利的条件，大量地进口工业原料和燃料，由于国内市场狭小，大量的工业品需要出口，所以工业集中分布在多优良港湾的太平洋沿岸和濑户内海沿岸；群岛国家的附近海域渔业资源丰富，日本的渔业发达。象这样是不是好记一些了呢？5.抓住异同，对比记忆抓住地理事物之间的差异性和相似性进行记忆也是一种有效的记忆方法。例如长江和黄河是我们著名的两条大河，它们在许多方面存在着差异，运用对比的方法去记忆关于长江和黄河的知识是比较合适的。五、在生活中学习地理，学习对生活有用的地理要学好地理，不仅要学好书本知识，掌握基础知识和基本技能，还要特别注意联系生产生活实际，在生活中学习地理，学习对生活有用的地理。将我们所学到的书本知识运用到社会生产和实践活动中去，使所用的知识在实践中得到巩固和深化，同时也可以增强你学习地理的兴趣。在同学们的日常生活中，存在着许多的地理问题；同时，当今社会中的许多热点问题，如人口、资源、环境、可持续发展等，也与地理环境密切相关。我们要有一双善于观察的眼睛，有一个勤于思考的头脑，注意观察生活中的地理现象，要善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识去指导自己的生活实际，解释生活中的地理现象；探究生活中的地理问题，就会学到更多的地理知识。1.注意观察地理现象，在生活中学习地理知识。例如天象观测。我们知道月亮有时象一个圆盘，而有时又呈现月牙形。我们就可以亲自观察一下月相是怎样变化的，变化有什么规律；当然有兴趣的同学还可以进一步探究月相产生变化的原因。在晴朗的夜晚，我们还可以观看天空中都有哪些星座，平常人们所说的北斗星、牛郎星、织女星、北极星在哪里？哪儿有银河？晚上8点钟与9点、10点，我们头顶上的星座是否相同？2.用所学的地理知识去解释生活中的现象现在正值六月，六月的石家庄是华北地区的高温中心，天气又干又热，这是为什么？我们学过海拔每升高100米，气温下降0.6℃，相反，海拔每降低100米，气温就会升高0.6℃，石家庄位于太行山东面的华北平原，来自西北方向的气流在顺太行山东坡下沉的过程中增温，同时湿度越来越小，空气越来越干燥，这样就使正在初夏增温过程中的石家庄更加干热。细心观察也会发现，人们的许多生活习惯与地理环境有着密切的关系。（1）南涝北旱：我国属于东亚季风气候，年降水量从东南沿海向西北内陆递减。南方不仅雨季历时长，而且由于夏秋季节降水集中，因而常常出现洪涝灾害。而华北、西北降水较少，再加上垦殖、放牧过度，蓄水抗旱能力差，所以面临严重的“水荒”。（2）南米北面：我国南北方的饮食习惯不同。南方人爱米饭，北方人喜面食，其实这与南北方的农业生产结构不同有关。我国南方的气候高温多雨、耕地多以水田为主，所以当地的农民因地制宜种植生长习性喜高温多雨的水稻。而我国北方降水较少，气温较低，耕地多为旱地，适合喜干耐寒的小麦生长。所谓“种啥吃啥”，长此以往，便养成了南米北面的饮食习惯。（3）南船北马：我国古代的交通运输方式是南方以船为主，北方以马为主。其原因是南方气候湿润，降水丰富，地表河网密布，因此为适应“水乡”的船舶运输便应运而生。而北方多干旱、半干旱气候，草场广布，畜牧业发达，马匹除了提供乳肉产品外，又以其耐力好、速度快而被北方人民驯化为代步工具，成为北方大地的交通工具。（4）南尖北平：我国居民屋顶的坡度从南往北是逐渐减缓的。南方屋顶高而尖，原因是南方的年降水量大，气候又炎热，高而尖的屋顶利于排水，北方由于降水较少，所以屋顶多建成平顶，这样既可节省建筑材料，还可兼作晾晒作物的场所。（5）南矮北高：就人口的生物学特征而言，我国南方人矮，北方人高。据统计，我国东北、华北地区的男子平均身高为1.693米，云贵川地区则是1.647米。从南北方的气温差异来讲，由于南方气候炎热，人体的新陈代谢速度较快，生殖器官发育快、成熟早，生命周期短，因而身材大多不高。而北方由于气候寒冷，影响了体内酶的活性，新陈代谢慢，生命周期长；再加上北方冬季漫长而寒冷，人们的户外活动少，体内营养物质积累多，因而长得“人高马大”一些。（6）南繁北齐：我国语言的地理差异表现为南繁北齐，即南方语言繁杂，北方语言比较单一。我国北方广大地区都属北方方言区，从哈尔滨到昆明直线距离3000多千米，两地语言虽有区别，但通话、交流并没有太大障碍。而南方即使在同一方言区内，如闽方言区内，还分福州话、厦门话、莆田话、闽西话等，彼此差异极大，甚至听不懂。这些语言的形成与地理环境是有一定关系的。一则我国北方多地势平坦的高原和平原，交通联系方便，老百姓交往、交流的机会多，彼此融合，因而语言差异不大。二则南方多丘陵山地，地形崎岖，交通闭塞，不利于人们交往，久而久之，便形成各具地方特色的“土话”。（7）南经北政：从总体上看，我国北方军事、政治活动活跃，南方经济、文化发达。北方历来是我国的政治中心，秦、汉、唐定都长安(今西安)，元、明、清定都北京，新中国成立后，北京又是中华人民共和国的首都，这更确定了北方在全国的政治地位。到了近现代，由于西方的科学文化首先从我国东南沿海传入，促进了南方经济的飞跃发展，使得南方在经济文化上的优势不断加强。因而“北方出当官的，南方出经商的”，这两句话较好地反映了南北方不同的政治、经济心态。（8）南轻北重：由于受到资源和区位等因素的影响，我国的工业布局有南轻北重的地域特征，即我国北方以重工业为主，南方轻工业相对比较发达。造成这一现象的原因主要是：我国北方煤炭、石油、铁矿石等矿产资源丰富，因而逐渐形成以采矿、冶金、机械制造等重工业为主的工业结构。而东南沿海地区资源贫乏，但交通便捷、资金技术力量雄厚，所以便扬长避短，发展原料、燃料消耗少的工业类型，因而轻工业相对比较发达。（9）南拳北腿：南方由于纬度偏低，地处亚热带、热带区域，冬季平均气温在0℃以上，夏季最高气温常在30℃以上。因此，南方人发育较早。根据人体生理发育的规律，发育提前，生长发育期就短。因此南方人长得小巧玲珑，下肢较短，用腿踢人在搏击中是其所短，而手的运用则是南方人的优势。此外，上肢运动时能量消耗比下肢少，产热少，符合南方人耐热的特点，这是南方人善用上肢拳法的地理原因之一。北方则相反，发育年龄偏迟，发育期长，因此身体高大。而且北方人以杂粮、肉类为主，这就给北方人长得高大粗壮提供了物质基础。又因为气温低，在寒冷的冬季，人们多用产热多的下肢运动。地形特征南方以舟为主要交通工具。因为船上的活动范围有限，加上船的颠簸，在格斗中立足不稳，就有被击倒或掉入河中的危险，故南拳自古就有“未学工夫先扎马”之说。再由于地面区域相对较小，小范围的上肢搏击更利于击败对方。而北方平地面积广大，外出主要靠两腿行走，腿部力量足是北方人的基本素质。（10）南甜北咸：的饮食习惯一则与物产有关，再则与气候有关。南方产糖，湿度大，使人体蒸腾小，因而喜欢吃糖，而不需要吃过多的盐，如粤菜和苏锡菜等用糖就比较多。北方地区的相对湿度小，人体蒸腾量大，需要消耗较多盐分，故口味偏咸。3.活动与探究这个长假，同学们还可以补做一下平时学习中想做而没有时间做的小制作、小实验，也可以探究一些自己感兴趣的地理问题。(1)在乒乓球上绘制经纬网通过这个制作，我们可以更加清楚经线纬线的含义、经纬线之间的相互关系，以及经纬度在地球仪上的分布规律，将课本中的知识加以巩固。(2)绘制家庭的平面图，学会自己设计图例、标明注记，选择适当的比例尺等。(3)通过绘制生活小区的平面图，深入了解你生活的小区有哪些基础设施，与你的日常生活关系最密切的设施有哪些，你认为哪些设施在设计、布局和管理上存在着不足，应该进行怎样的改进，还应该增设哪些新的设施？等等。并把你的设想和建议与小区的管理部门进行交流。（4）体验生活中辩认方向的方法：比如树冠、年轮、房屋朝向（农村的房屋一般座北朝南，北方城市的楼房主卧室一般位于南面）。(5)尝试办一期地理小报同学们还可以利用业余时间，将自己感兴趣的地理知识和国内外地理大事以及学习地理的心得和体会等编辑起来，出一期以地理为主题的小报。等到开学后，同学们之间可以相互交流、相互学习。（6）乡土地理调查我们每个同学都对自己家乡具有深厚的感情，也熟悉家乡的一切。利用我们所熟悉的环境开展地理活动，开展一些地理方面的社会调查活动，既帮助我们了解家乡，也加深我们对所学知识的掌握和理解。例如，家乡附近河流（或湖泊、池塘）的水质，近年来有什么变化？产生这些变化的原因是什么？这些变化对周围环境有什么影响？为使保护河流（或湖泊、池塘）的水质，防治污染提出自己的建议等等。我们还可以根据自己家庭、家乡的实际情况，做许多地理调查活动。如家庭用水情况调查、家庭塑料袋使用和废弃情况调查、家乡人口流动情况调查、家乡环境情况调查等等。地理的学习方法是多样的。学好地理，必须善于观察，勤于思考，勇于探究，只有平时注意对地理现象的观察，把握地理现象发展的规律，才能不断积累有关的地理知识。我们每一个人都生活在地球上，我们身边的地理环境是时刻变化的、也是生动有趣的。只有留心身边地理环境的变化，用自己掌握的地理知识去解释身边的地理现象，从身边的地理现象中去发现地理事物发生发展的规律，才能真正学到对生活有用的地理，对自己终身发展有用的地理。
作文方法——怎样写人
作文方法——怎样写人 一、写作指导 在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？ (网 整理) 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。 同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。 心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。 心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！ 在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。 通过对比描写来突出人物形象，要注意几点： 一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。 二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。 写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。 通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。 写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。 人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。 因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。 写人的结构方式主要有以下两种： 第一种，总分总式。 这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。 第二种，逐层进入式。 这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。 根据表达的需要，描写人物的外貌 对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。 怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？ 第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。 第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。 有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。 第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。 总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。 二、范例 妈妈的手 在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。 当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。 妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。 夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。 记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗 皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。 啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您??妈妈。 老师点评 《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。 我的语文老师 瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师??陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。 “叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。 又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。 陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？ 老师点评 《我的语文老师》中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。 小小音乐家 我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！ 有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。 艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。 几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。 啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！ (网 整理) 老师点评 开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题。一个小学五年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章，实在难能可贵。这篇习作还说明，要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。
写给我童年的朋友
慢慢长大了，朋友圈子也大了，交的朋友也多了，但我忘不了那些童年的朋友们！
鸟哥，我们认识在一间黑黑的屋子里，那天在你老家，停电．我们还好象不知道彼此的名字，我们点上蜡，你拿出了自己所有的玩具和我一起玩，这是小孩子间最高级别的接待方式了吧！后来你们搬到离我家很近的地方，我们天天在一起，互相过生日，买碟借碟看！看到很晚，不回家就不论在谁家睡了，第二天太阳晒屁股才起床！那时，我第一次叫了你：鸟！也许这个绰号会跟你大半辈子吧！希望鸟哥能原谅我！哈哈．后来我们去了一所初中，在那里继续我们的友谊．还记得，不是你妈就是我妈，每个不回家的周末都给我们送好吃的，我总是吃的比你多！哈哈．毕业后，我们选择了不同的高中，但我们还是没有分开，我回来后，两家人一起吃饭，四个爸妈一起请我们，我们还像小时侯那样，睡在一起，我们聊着自己看到的人和事！足足到两点多！第二天十一点起，过下午就和上午一样！放假了，我们请求家长抛开我们，我们自己去旅游，做任何我们想做的事！咱之间没有不好意思，没有你的我的，不是手足，却胜似手足！
皓楠，不知道你为什么非要改名字，其实最不习惯的就是我了！叫了一辈子了！你是我最早的朋友了！可以说一辈子多！我们的母亲从同学到同事，在我们还被孕育在自己母亲的肚子里头时，我们就是朋友了！我们一起哑哑学语，一起上幼儿园，小学，初中！小时侯，我还记得你说话老说不清，总是把＂老虎＂说成＂老祖＂，我们老打架，打完了就又马上和好，但有一次，我们互相有一个多月不说话，我还记得你在我家捣乱，我让你走，你就不走，说：这是你家啊！你叫他他答应吗！你叫啊！他答应我就走！气得我就用棍子打你！哈哈！后来还是偶然在我爸那遇见了，好象一下把所有的都忘了，第二天，我们又在一起了！小时侯一总是比我高，跑的总是比我快，现在更比我高好多了！
天明，我们算挚交了！从几年级啊？不知道为什么我们行影不离了！还记得到你家里去玩你那一地下室的玩具，不知道现在还有没有收藏着！还记得我们一起看奥特曼吗？你是雷欧，我是塞文，对还有梁臣，他是什么来着？我们无话不说，你把自己谁都不说的秘密告诉我和梁，我们整天一起放学回家，元旦一起演节目，在班里一起捣乱，在男苑家一起补课，我们还被女苑称为班里最聪明的人！我们一起进步，一起退步！我们在一起，发一些常人不发的废！后来我们又上了同一所初中，我们和鸟，楠，成了班里头的小集团！我们四个仗着人多一起欺负别人！哈哈！现在，你有了你自己的GＦ了，也交了好多新朋友，希望别忘了我这个当年的＂不锈金哥们儿＂，哈哈，还记得这个称呼吗！多么的纯真！
其实，童年中，还有一个永远忘不了的朋友，就是梁啸臣！嗨～你小子转学之后就像蒸发了！我们有足足五年没有见面了吧！听说你在石庄二中！ＮＢ了！一定要好好学啊！不知道咱们什么时候能相聚？
还在隐约的记忆中记得几个妈妈同事的孩子，刘畅，田雨佳！哈哈，对还有张岑，陈雨，东东！好多玩伴，不过现在都不知道在哪了，只有岑和东东和我在一个学校！
童年，一去不复返，我童年的朋友们，祝你你们一生平安吧！咱们一辈子都是朋友，最纯的友谊！
郁达夫愁情写山河
郁达夫愁情写山河
―郁达夫写景技巧精析
638000 四川省广安实验学校 雷江
郁达夫，名文，字达夫，现代小说家、散文家。他生性抑郁，加之国难当头、人生失意、中年丧子，下笔为文自然凄恻动人，让人荡气回肠。他的散文常用清丽潇洒的语言，挥洒写影传神的妙笔，为中国现代散文的画廊留下了一幅幅感伤忧虑而又秀丽隽永的画卷。
郁达夫写景状物描摹入微，曲尽其妙，如：
北面数峰，远近环拱，至西面而南偏，绝壁千长，成了一条上突下缩的倒 倒伏危墙。危墙腰下，离地二三丈的地方，墙脚忽而不见，形成大洞，似巨怪之张口，口角上下，都是石壁，五峰书院，丽泽洞、学易斋，就建筑在这巨口上下腭之间，不施椽瓦，而风雪莫及，冬暖夏凉，而红尘不到。……立在五峰书院的楼上，只听得见四周飞瀑的清音，仰视天小，飞鸟不渡，对视五峰，青紫无言，向东展望，略见白云远村，浮漾在楔形阔处的天中。一种幽静、清新、伟大的感觉，自然而然地袭向心来……（《方岩纪静》）
是的，“幽静、清新、伟大”的感觉不仅袭向了作家的心头，让他几乎忘却了现实的忧伤；也袭向了我们的心头，给我们由于学习和工作的压力而日渐烦躁的心田带来了一丝丝清凉的滋润。
在写景中，郁达夫善于运用烘托与比喻。如：
花坞的好处，是在它的三面环山，一谷直下的地理位置，石人坞不及它的深，龙归坞没有它的秀。……将花来比花坞，更象碧桃开谢，未死春心；将菜来比花坞，只好说冬菇烧豆腐，汤清而味隽了。（《花坞》）
作家先用“石人坞”和“龙归坞”烘托花坞的“深”和“秀”，再连用妙喻突出花坞的生机与隽永。在朴素天真、沉静幽娴的村姑似的花坞的纯情中，忧郁的作家暂时得到了解脱。
郁达夫才情过人，写景时常将古典诗词信手拈来，使文章意境更为优美深邃：
……“春来晚欲雪，能饮一杯无？”是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雨酒香村。”则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人尽后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告雪景了。（《江南的冬景》）
在恬静醇美的诗词意境中，作家真的抛却了人间的忧愁？可面对肃杀的秋景，他还是禁不住感慨万千，意绪悲凉了，于是在写景之中插入了精辟感伤的议论：
秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。……足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。（《故都的秋》）
在喃喃独语似的议论中，我们深切地体会到了作家壮志难酬的愁苦。
事实上郁达夫就是这样的敏感多情，他的眼中景就是心底情：
海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来，飒飒的凉意，逼入人的心脾。清淡的天空，好象离人的眼泪，周围边上，只带着一道红圈，是薄寒浅冷的时候，是泣别的伤离的日暮。扬子江头，数声风笛，我又上了这天涯漂泊的轮船。（《海上通信》）
残阳送凉，天空似泪，作家恨不得大海将他吞咽下去，连同他的愁苦；同时“代替落花陷入污泥深处去”，并背负了天下青年男女的肺痨恶疾而去（《海上通信》）。作家感伤无限之际，恋恋不望的是为他人化去恶疾，他的心灵是多么的忧郁和美丽啊！
由于郁达夫文笔精妙，往往寥寥数语就能营造出情景交融的迷人境界：
四月初的午后的阳光，同疾风雷雨一般，洒遍在钱塘江岸村落的空中。澄明的空气里波动着远近峰声，绝似诱人入睡的歌唱，这正是村人野老欲伸腰偷懒的时候，这也是青年男女为情舍命的时候。（《春潮》）
真是言间意丰，景不醉人情醉人哪！明丽的风景，让疲惫的作家似乎也情绪激昂来了。
将淡淡的惆怅融入清丽的语言，营造如梦似幻的意境，更是郁达夫的写景绝招：
天上没有半点浮云，浓蓝的天色受了阳光的蒸染，蒙上一层淡紫的晴霞，千里的江山，映着几点青螺，逐梦似的流奔东去。长江腰际，青螺中一个最大的采石山前，太白楼开了八扇高窗，倒影在江心牛渚中间；山水、楼阁，和楼阁中的人物，都似醒似痴的在那里郁达夫愁情写山河
―郁达夫写景技巧精析
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郁达夫，名文，字达夫，现代小说家、散文家。他生性抑郁，加之国难当头、人生失意、中年丧子，下笔为文自然凄恻动人，让人荡气回肠。他的散文常用清丽潇洒的语言，挥洒写影传神的妙笔，为中国现代散文的画廊留下了一幅幅感伤忧虑而又秀丽隽永的画卷。
郁达夫写景状物描摹入微，曲尽其妙，如：
北面数峰，远近环拱，至西面而南偏，绝壁千长，成了一条上突下缩的倒 倒伏危墙。危墙腰下，离地二三丈的地方，墙脚忽而不见，形成大洞，似巨怪之张口，口角上下，都是石壁，五峰书院，丽泽洞、学易斋，就建筑在这巨口上下腭之间，不施椽瓦，而风雪莫及，冬暖夏凉，而红尘不到。……立在五峰书院的楼上，只听得见四周飞瀑的清音，仰视天小，飞鸟不渡，对视五峰，青紫无言，向东展望，略见白云远村，浮漾在楔形阔处的天中。一种幽静、清新、伟大的感觉，自然而然地袭向心来……（《方岩纪静》）
是的，“幽静、清新、伟大”的感觉不仅袭向了作家的心头，让他几乎忘却了现实的忧伤；也袭向了我们的心头，给我们由于学习和工作的压力而日渐烦躁的心田带来了一丝丝清凉的滋润。
在写景中，郁达夫善于运用烘托与比喻。如：
花坞的好处，是在它的三面环山，一谷直下的地理位置，石人坞不及它的深，龙归坞没有它的秀。……将花来比花坞，更象碧桃开谢，未死春心；将菜来比花坞，只好说冬菇烧豆腐，汤清而味隽了。（《花坞》）
作家先用“石人坞”和“龙归坞”烘托花坞的“深”和“秀”，再连用妙喻突出花坞的生机与隽永。在朴素天真、沉静幽娴的村姑似的花坞的纯情中，忧郁的作家暂时得到了解脱。
郁达夫才情过人，写景时常将古典诗词信手拈来，使文章意境更为优美深邃：
……“春来晚欲雪，能饮一杯无？”是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雨酒香村。”则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人尽后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告雪景了。（《江南的冬景》）
在恬静醇美的诗词意境中，作家真的抛却了人间的忧愁？可面对肃杀的秋景，他还是禁不住感慨万千，意绪悲凉了，于是在写景之中插入了精辟感伤的议论：
秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。……足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。（《故都的秋》）
在喃喃独语似的议论中，我们深切地体会到了作家壮志难酬的愁苦。
事实上郁达夫就是这样的敏感多情，他的眼中景就是心底情：
海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来，飒飒的凉意，逼入人的心脾。清淡的天空，好象离人的眼泪，周围边上，只带着一道红圈，是薄寒浅冷的时候，是泣别的伤离的日暮。扬子江头，数声风笛，我又上了这天涯漂泊的轮船。（《海上通信》）
残阳送凉，天空似泪，作家恨不得大海将他吞咽下去，连同他的愁苦；同时“代替落花陷入污泥深处去”，并背负了天下青年男女的肺痨恶疾而去（《海上通信》）。作家感伤无限之际，恋恋不望的是为他人化去恶疾，他的心灵是多么的忧郁和美丽啊！
由于郁达夫文笔精妙，往往寥寥数语就能营造出情景交融的迷人境界：
四月初的午后的阳光，同疾风雷雨一般，洒遍在钱塘江岸村落的空中。澄明的空气里波动着远近峰声，绝似诱人入睡的歌唱，这正是村人野老欲伸腰偷懒的时候，这也是青年男女为情舍命的时候。（《春潮》）
真是言间意丰，景不醉人情醉人哪！明丽的风景，让疲惫的作家似乎也情绪激昂来了。
将淡淡的惆怅融入清丽的语言，营造如梦似幻的意境，更是郁达夫的写景绝招：
天上没有半点浮云，浓蓝的天色受了阳光的蒸染，蒙上一层淡紫的晴霞，千里的江山，映着几点青螺，逐梦似的流奔东去。长江腰际，青螺中一个最大的采石山前，太白楼开了八扇高窗，倒影在江心牛渚中间；山水、楼阁，和楼阁中的人物，都似醒似痴的在那里郁达夫愁情写山河
―郁达夫写景技巧精析
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郁达夫，名文，字达夫，现代小说家、散文家。他生性抑郁，加之国难当头、人生失意、中年丧子，下笔为文自然凄恻动人，让人荡气回肠。他的散文常用清丽潇洒的语言，挥洒写影传神的妙笔，为中国现代散文的画廊留下了一幅幅感伤忧虑而又秀丽隽永的画卷。
郁达夫写景状物描摹入微，曲尽其妙，如：
北面数峰，远近环拱，至西面而南偏，绝壁千长，成了一条上突下缩的倒 倒伏危墙。危墙腰下，离地二三丈的地方，墙脚忽而不见，形成大洞，似巨怪之张口，口角上下，都是石壁，五峰书院，丽泽洞、学易斋，就建筑在这巨口上下腭之间，不施椽瓦，而风雪莫及，冬暖夏凉，而红尘不到。……立在五峰书院的楼上，只听得见四周飞瀑的清音，仰视天小，飞鸟不渡，对视五峰，青紫无言，向东展望，略见白云远村，浮漾在楔形阔处的天中。一种幽静、清新、伟大的感觉，自然而然地袭向心来……（《方岩纪静》）
是的，“幽静、清新、伟大”的感觉不仅袭向了作家的心头，让他几乎忘却了现实的忧伤；也袭向了我们的心头，给我们由于学习和工作的压力而日渐烦躁的心田带来了一丝丝清凉的滋润。
在写景中，郁达夫善于运用烘托与比喻。如：
花坞的好处，是在它的三面环山，一谷直下的地理位置，石人坞不及它的深，龙归坞没有它的秀。……将花来比花坞，更象碧桃开谢，未死春心；将菜来比花坞，只好说冬菇烧豆腐，汤清而味隽了。（《花坞》）
作家先用“石人坞”和“龙归坞”烘托花坞的“深”和“秀”，再连用妙喻突出花坞的生机与隽永。在朴素天真、沉静幽娴的村姑似的花坞的纯情中，忧郁的作家暂时得到了解脱。
郁达夫才情过人，写景时常将古典诗词信手拈来，使文章意境更为优美深邃：
……“春来晚欲雪，能饮一杯无？”是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雨酒香村。”则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人尽后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告雪景了。（《江南的冬景》）
在恬静醇美的诗词意境中，作家真的抛却了人间的忧愁？可面对肃杀的秋景，他还是禁不住感慨万千，意绪悲凉了，于是在写景之中插入了精辟感伤的议论：
秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。……足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。（《故都的秋》）
在喃喃独语似的议论中，我们深切地体会到了作家壮志难酬的愁苦。
事实上郁达夫就是这样的敏感多情，他的眼中景就是心底情：
海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来，飒飒的凉意，逼入人的心脾。清淡的天空，好象离人的眼泪，周围边上，只带着一道红圈，是薄寒浅冷的时候，是泣别的伤离的日暮。扬子江头，数声风笛，我又上了这天涯漂泊的轮船。（《海上通信》）
残阳送凉，天空似泪，作家恨不得大海将他吞咽下去，连同他的愁苦；同时“代替落花陷入污泥深处去”，并背负了天下青年男女的肺痨恶疾而去（《海上通信》）。作家感伤无限之际，恋恋不望的是为他人化去恶疾，他的心灵是多么的忧郁和美丽啊！
由于郁达夫文笔精妙，往往寥寥数语就能营造出情景交融的迷人境界：
四月初的午后的阳光，同疾风雷雨一般，洒遍在钱塘江岸村落的空中。澄明的空气里波动着远近峰声，绝似诱人入睡的歌唱，这正是村人野老欲伸腰偷懒的时候，这也是青年男女为情舍命的时候。（《春潮》）
真是言间意丰，景不醉人情醉人哪！明丽的风景，让疲惫的作家似乎也情绪激昂来了。
将淡淡的惆怅融入清丽的语言，营造如梦似幻的意境，更是郁达夫的写景绝招：
天上没有半点浮云，浓蓝的天色受了阳光的蒸染，蒙上一层淡紫的晴霞，千里的江山，映着几点青螺，逐梦似的流奔东去。长江腰际，青螺中一个最大的采石山前，太白楼开了八扇高窗，倒影在江心牛渚中间；山水、楼阁，和楼阁中的人物，都似醒似痴的在那里郁达夫愁情写山河
―郁达夫写景技巧精析
638000 四川省广安实验学校 雷江
郁达夫，名文，字达夫，现代小说家、散文家。他生性抑郁，加之国难当头、人生失意、中年丧子，下笔为文自然凄恻动人，让人荡气回肠。他的散文常用清丽潇洒的语言，挥洒写影传神的妙笔，为中国现代散文的画廊留下了一幅幅感伤忧虑而又秀丽隽永的画卷。
郁达夫写景状物描摹入微，曲尽其妙，如：
北面数峰，远近环拱，至西面而南偏，绝壁千长，成了一条上突下缩的倒 倒伏危墙。危墙腰下，离地二三丈的地方，墙脚忽而不见，形成大洞，似巨怪之张口，口角上下，都是石壁，五峰书院，丽泽洞、学易斋，就建筑在这巨口上下腭之间，不施椽瓦，而风雪莫及，冬暖夏凉，而红尘不到。……立在五峰书院的楼上，只听得见四周飞瀑的清音，仰视天小，飞鸟不渡，对视五峰，青紫无言，向东展望，略见白云远村，浮漾在楔形阔处的天中。一种幽静、清新、伟大的感觉，自然而然地袭向心来……（《方岩纪静》）
是的，“幽静、清新、伟大”的感觉不仅袭向了作家的心头，让他几乎忘却了现实的忧伤；也袭向了我们的心头，给我们由于学习和工作的压力而日渐烦躁的心田带来了一丝丝清凉的滋润。
在写景中，郁达夫善于运用烘托与比喻。如：
花坞的好处，是在它的三面环山，一谷直下的地理位置，石人坞不及它的深，龙归坞没有它的秀。……将花来比花坞，更象碧桃开谢，未死春心；将菜来比花坞，只好说冬菇烧豆腐，汤清而味隽了。（《花坞》）
作家先用“石人坞”和“龙归坞”烘托花坞的“深”和“秀”，再连用妙喻突出花坞的生机与隽永。在朴素天真、沉静幽娴的村姑似的花坞的纯情中，忧郁的作家暂时得到了解脱。
郁达夫才情过人，写景时常将古典诗词信手拈来，使文章意境更为优美深邃：
……“春来晚欲雪，能饮一杯无？”是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雨酒香村。”则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人尽后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告雪景了。（《江南的冬景》）
在恬静醇美的诗词意境中，作家真的抛却了人间的忧愁？可面对肃杀的秋景，他还是禁不住感慨万千，意绪悲凉了，于是在写景之中插入了精辟感伤的议论：
秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。……足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。（《故都的秋》）
在喃喃独语似的议论中，我们深切地体会到了作家壮志难酬的愁苦。
事实上郁达夫就是这样的敏感多情，他的眼中景就是心底情：
海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来，飒飒的凉意，逼入人的心脾。清淡的天空，好象离人的眼泪，周围边上，只带着一道红圈，是薄寒浅冷的时候，是泣别的伤离的日暮。扬子江头，数声风笛，我又上了这天涯漂泊的轮船。（《海上通信》）
残阳送凉，天空似泪，作家恨不得大海将他吞咽下去，连同他的愁苦；同时“代替落花陷入污泥深处去”，并背负了天下青年男女的肺痨恶疾而去（《海上通信》）。作家感伤无限之际，恋恋不望的是为他人化去恶疾，他的心灵是多么的忧郁和美丽啊！
由于郁达夫文笔精妙，往往寥寥数语就能营造出情景交融的迷人境界：
四月初的午后的阳光，同疾风雷雨一般，洒遍在钱塘江岸村落的空中。澄明的空气里波动着远近峰声，绝似诱人入睡的歌唱，这正是村人野老欲伸腰偷懒的时候，这也是青年男女为情舍命的时候。（《春潮》）
真是言间意丰，景不醉人情醉人哪！明丽的风景，让疲惫的作家似乎也情绪激昂来了。
将淡淡的惆怅融入清丽的语言，营造如梦似幻的意境，更是郁达夫的写景绝招：
天上没有半点浮云，浓蓝的天色受了阳光的蒸染，蒙上一层淡紫的晴霞，千里的江山，映着几点青螺，逐梦似的流奔东去。长江腰际，青螺中一个最大的采石山前，太白楼开了八扇高窗，倒影在江心牛渚中间；山水、楼阁，和楼阁中的人物，都似醒似痴的在那里郁达夫愁情写山河
―郁达夫写景技巧精析
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郁达夫，名文，字达夫，现代小说家、散文家。他生性抑郁，加之国难当头、人生失意、中年丧子，下笔为文自然凄恻动人，让人荡气回肠。他的散文常用清丽潇洒的语言，挥洒写影传神的妙笔，为中国现代散文的画廊留下了一幅幅感伤忧虑而又秀丽隽永的画卷。
郁达夫写景状物描摹入微，曲尽其妙，如：
北面数峰，远近环拱，至西面而南偏，绝壁千长，成了一条上突下缩的倒 倒伏危墙。危墙腰下，离地二三丈的地方，墙脚忽而不见，形成大洞，似巨怪之张口，口角上下，都是石壁，五峰书院，丽泽洞、学易斋，就建筑在这巨口上下腭之间，不施椽瓦，而风雪莫及，冬暖夏凉，而红尘不到。……立在五峰书院的楼上，只听得见四周飞瀑的清音，仰视天小，飞鸟不渡，对视五峰，青紫无言，向东展望，略见白云远村，浮漾在楔形阔处的天中。一种幽静、清新、伟大的感觉，自然而然地袭向心来……（《方岩纪静》）
是的，“幽静、清新、伟大”的感觉不仅袭向了作家的心头，让他几乎忘却了现实的忧伤；也袭向了我们的心头，给我们由于学习和工作的压力而日渐烦躁的心田带来了一丝丝清凉的滋润。
在写景中，郁达夫善于运用烘托与比喻。如：
花坞的好处，是在它的三面环山，一谷直下的地理位置，石人坞不及它的深，龙归坞没有它的秀。……将花来比花坞，更象碧桃开谢，未死春心；将菜来比花坞，只好说冬菇烧豆腐，汤清而味隽了。（《花坞》）
作家先用“石人坞”和“龙归坞”烘托花坞的“深”和“秀”，再连用妙喻突出花坞的生机与隽永。在朴素天真、沉静幽娴的村姑似的花坞的纯情中，忧郁的作家暂时得到了解脱。
郁达夫才情过人，写景时常将古典诗词信手拈来，使文章意境更为优美深邃：
……“春来晚欲雪，能饮一杯无？”是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雨酒香村。”则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人尽后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告雪景了。（《江南的冬景》）
在恬静醇美的诗词意境中，作家真的抛却了人间的忧愁？可面对肃杀的秋景，他还是禁不住感慨万千，意绪悲凉了，于是在写景之中插入了精辟感伤的议论：
秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。……足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。（《故都的秋》）
在喃喃独语似的议论中，我们深切地体会到了作家壮志难酬的愁苦。
事实上郁达夫就是这样的敏感多情，他的眼中景就是心底情：
海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来，飒飒的凉意，逼入人的心脾。清淡的天空，好象离人的眼泪，周围边上，只带着一道红圈，是薄寒浅冷的时候，是泣别的伤离的日暮。扬子江头，数声风笛，我又上了这天涯漂泊的轮船。（《海上通信》）
残阳送凉，天空似泪，作家恨不得大海将他吞咽下去，连同他的愁苦；同时“代替落花陷入污泥深处去”，并背负了天下青年男女的肺痨恶疾而去（《海上通信》）。作家感伤无限之际，恋恋不望的是为他人化去恶疾，他的心灵是多么的忧郁和美丽啊！
由于郁达夫文笔精妙，往往寥寥数语就能营造出情景交融的迷人境界：
四月初的午后的阳光，同疾风雷雨一般，洒遍在钱塘江岸村落的空中。澄明的空气里波动着远近峰声，绝似诱人入睡的歌唱，这正是村人野老欲伸腰偷懒的时候，这也是青年男女为情舍命的时候。（《春潮》）
真是言间意丰，景不醉人情醉人哪！明丽的风景，让疲惫的作家似乎也情绪激昂来了。
将淡淡的惆怅融入清丽的语言，营造如梦似幻的意境，更是郁达夫的写景绝招：
天上没有半点浮云，浓蓝的天色受了阳光的蒸染，蒙上一层淡紫的晴霞，千里的江山，映着几点青螺，逐梦似的流奔东去。长江腰际，青螺中一个最大的采石山前，太白楼开了八扇高窗，倒影在江心牛渚中间；山水、楼阁，和楼阁中的人物，都似醒似痴的在那里郁达夫愁情写山河
―郁达夫写景技巧精析
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郁达夫，名文，字达夫，现代小说家、散文家。他生性抑郁，加之国难当头、人生失意、中年丧子，下笔为文自然凄恻动人，让人荡气回肠。他的散文常用清丽潇洒的语言，挥洒写影传神的妙笔，为中国现代散文的画廊留下了一幅幅感伤忧虑而又秀丽隽永的画卷。
郁达夫写景状物描摹入微，曲尽其妙，如：
北面数峰，远近环拱，至西面而南偏，绝壁千长，成了一条上突下缩的倒 倒伏危墙。危墙腰下，离地二三丈的地方，墙脚忽而不见，形成大洞，似巨怪之张口，口角上下，都是石壁，五峰书院，丽泽洞、学易斋，就建筑在这巨口上下腭之间，不施椽瓦，而风雪莫及，冬暖夏凉，而红尘不到。……立在五峰书院的楼上，只听得见四周飞瀑的清音，仰视天小，飞鸟不渡，对视五峰，青紫无言，向东展望，略见白云远村，浮漾在楔形阔处的天中。一种幽静、清新、伟大的感觉，自然而然地袭向心来……（《方岩纪静》）
是的，“幽静、清新、伟大”的感觉不仅袭向了作家的心头，让他几乎忘却了现实的忧伤；也袭向了我们的心头，给我们由于学习和工作的压力而日渐烦躁的心田带来了一丝丝清凉的滋润。
在写景中，郁达夫善于运用烘托与比喻。如：
花坞的好处，是在它的三面环山，一谷直下的地理位置，石人坞不及它的深，龙归坞没有它的秀。……将花来比花坞，更象碧桃开谢，未死春心；将菜来比花坞，只好说冬菇烧豆腐，汤清而味隽了。（《花坞》）
作家先用“石人坞”和“龙归坞”烘托花坞的“深”和“秀”，再连用妙喻突出花坞的生机与隽永。在朴素天真、沉静幽娴的村姑似的花坞的纯情中，忧郁的作家暂时得到了解脱。
郁达夫才情过人，写景时常将古典诗词信手拈来，使文章意境更为优美深邃：
……“春来晚欲雪，能饮一杯无？”是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雨酒香村。”则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人尽后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告雪景了。（《江南的冬景》）
在恬静醇美的诗词意境中，作家真的抛却了人间的忧愁？可面对肃杀的秋景，他还是禁不住感慨万千，意绪悲凉了，于是在写景之中插入了精辟感伤的议论：
秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。……足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。（《故都的秋》）
在喃喃独语似的议论中，我们深切地体会到了作家壮志难酬的愁苦。
事实上郁达夫就是这样的敏感多情，他的眼中景就是心底情：
海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来，飒飒的凉意，逼入人的心脾。清淡的天空，好象离人的眼泪，周围边上，只带着一道红圈，是薄寒浅冷的时候，是泣别的伤离的日暮。扬子江头，数声风笛，我又上了这天涯漂泊的轮船。（《海上通信》）
残阳送凉，天空似泪，作家恨不得大海将他吞咽下去，连同他的愁苦；同时“代替落花陷入污泥深处去”，并背负了天下青年男女的肺痨恶疾而去（《海上通信》）。作家感伤无限之际，恋恋不望的是为他人化去恶疾，他的心灵是多么的忧郁和美丽啊！
由于郁达夫文笔精妙，往往寥寥数语就能营造出情景交融的迷人境界：
四月初的午后的阳光，同疾风雷雨一般，洒遍在钱塘江岸村落的空中。澄明的空气里波动着远近峰声，绝似诱人入睡的歌唱，这正是村人野老欲伸腰偷懒的时候，这也是青年男女为情舍命的时候。（《春潮》）
真是言间意丰，景不醉人情醉人哪！明丽的风景，让疲惫的作家似乎也情绪激昂来了。
将淡淡的惆怅融入清丽的语言，营造如梦似幻的意境，更是郁达夫的写景绝招：
天上没有半点浮云，浓蓝的天色受了阳光的蒸染，蒙上一层淡紫的晴霞，千里的江山，映着几点青螺，逐梦似的流奔东去。长江腰际，青螺中一个最大的采石山前，太白楼开了八扇高窗，倒影在江心牛渚中间；山水、楼阁，和楼阁中的人物，都似醒似痴的在那里郁达夫愁情写山河
―郁达夫写景技巧精析
638000 四川省广安实验学校 雷江
郁达夫，名文，字达夫，现代小说家、散文家。他生性抑郁，加之国难当头、人生失意、中年丧子，下笔为文自然凄恻动人，让人荡气回肠。他的散文常用清丽潇洒的语言，挥洒写影传神的妙笔，为中国现代散文的画廊留下了一幅幅感伤忧虑而又秀丽隽永的画卷。
郁达夫写景状物描摹入微，曲尽其妙，如：
北面数峰，远近环拱，至西面而南偏，绝壁千长，成了一条上突下缩的倒 倒伏危墙。危墙腰下，离地二三丈的地方，墙脚忽而不见，形成大洞，似巨怪之张口，口角上下，都是石壁，五峰书院，丽泽洞、学易斋，就建筑在这巨口上下腭之间，不施椽瓦，而风雪莫及，冬暖夏凉，而红尘不到。……立在五峰书院的楼上，只听得见四周飞瀑的清音，仰视天小，飞鸟不渡，对视五峰，青紫无言，向东展望，略见白云远村，浮漾在楔形阔处的天中。一种幽静、清新、伟大的感觉，自然而然地袭向心来……（《方岩纪静》）
是的，“幽静、清新、伟大”的感觉不仅袭向了作家的心头，让他几乎忘却了现实的忧伤；也袭向了我们的心头，给我们由于学习和工作的压力而日渐烦躁的心田带来了一丝丝清凉的滋润。
在写景中，郁达夫善于运用烘托与比喻。如：
花坞的好处，是在它的三面环山，一谷直下的地理位置，石人坞不及它的深，龙归坞没有它的秀。……将花来比花坞，更象碧桃开谢，未死春心；将菜来比花坞，只好说冬菇烧豆腐，汤清而味隽了。（《花坞》）
作家先用“石人坞”和“龙归坞”烘托花坞的“深”和“秀”，再连用妙喻突出花坞的生机与隽永。在朴素天真、沉静幽娴的村姑似的花坞的纯情中，忧郁的作家暂时得到了解脱。
郁达夫才情过人，写景时常将古典诗词信手拈来，使文章意境更为优美深邃：
……“春来晚欲雪，能饮一杯无？”是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雨酒香村。”则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人尽后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告雪景了。（《江南的冬景》）
在恬静醇美的诗词意境中，作家真的抛却了人间的忧愁？可面对肃杀的秋景，他还是禁不住感慨万千，意绪悲凉了，于是在写景之中插入了精辟感伤的议论：
秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。……足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。（《故都的秋》）
在喃喃独语似的议论中，我们深切地体会到了作家壮志难酬的愁苦。
事实上郁达夫就是这样的敏感多情，他的眼中景就是心底情：
海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来，飒飒的凉意，逼入人的心脾。清淡的天空，好象离人的眼泪，周围边上，只带着一道红圈，是薄寒浅冷的时候，是泣别的伤离的日暮。扬子江头，数声风笛，我又上了这天涯漂泊的轮船。（《海上通信》）
残阳送凉，天空似泪，作家恨不得大海将他吞咽下去，连同他的愁苦；同时“代替落花陷入污泥深处去”，并背负了天下青年男女的肺痨恶疾而去（《海上通信》）。作家感伤无限之际，恋恋不望的是为他人化去恶疾，他的心灵是多么的忧郁和美丽啊！
由于郁达夫文笔精妙，往往寥寥数语就能营造出情景交融的迷人境界：
四月初的午后的阳光，同疾风雷雨一般，洒遍在钱塘江岸村落的空中。澄明的空气里波动着远近峰声，绝似诱人入睡的歌唱，这正是村人野老欲伸腰偷懒的时候，这也是青年男女为情舍命的时候。（《春潮》）
真是言间意丰，景不醉人情醉人哪！明丽的风景，让疲惫的作家似乎也情绪激昂来了。
将淡淡的惆怅融入清丽的语言，营造如梦似幻的意境，更是郁达夫的写景绝招：
天上没有半点浮云，浓蓝的天色受了阳光的蒸染，蒙上一层淡紫的晴霞，千里的江山，映着几点青螺，逐梦似的流奔东去。长江腰际，青螺中一个最大的采石山前，太白楼开了八扇高窗，倒影在江心牛渚中间；山水、楼阁，和楼阁中的人物，都似醒似痴的在那里
瞎写
高一的第二个学期，学校开始分文理班。因为数学物理成绩糟糕的一塌糊涂，没有选择的，报文。但是文科成绩依然不怎么样。我也想过报理，以为凭借自己很好的历史跟政治成绩，在理科班应该能立得住脚。但是又一想，自己残不忍睹的理科成绩足以让理科班的班主任忽视我，同学们鄙视我。我爸也说我属于在矬子堆里拔大个那种人。所以，必须的，报文。
现在已经高二了，想一想，报文应该是一个很正确甚至明智的选择。也觉得自己高一的时候是那么幼稚，到现在了才知道，原来报了文高考就可以不考物理化学和生物。真好。其实我文科学的也不是太好，但是和理科比起来，可以说文科好的一塌糊涂了。也许天生脑细胞发育不完全，语文那么长那么坳口的一篇文言文，老师讲完了我就能背下来。但是那么短的一个物理公式，却一直背不下来，即使公式记住了，也不知道该怎么带进去数计算。也因为这样，我觉得自己天生就是学文的料。
我有一朋友。初中时候是同学，又进了同一所高中，家离的又不是跟远。所以从初中开始就一起上学一起回家。一直以来表面上我们是很好的朋友，形影不离。外人看来是这样。其实我们之间很少打打闹闹嘻嘻哈哈。她是一个话不多的人，而我却是一个遇见朋友话匣子就关不上的人。但跟她在一起，无论我说什么，她都只是听，连附和都没有。久而久之，我就懒得演独角戏了。我们之间的关系，也只是同路的人结伴而行。
分文理之后我报文她报理。我们之间的话题却意外的多了起来。每次考试成绩发下来之后，她都会问我打了多少分。如果发现我的成绩比她高，她就会用一种不屑的口气说，你们文科简单，好拿分。我们理科多难阿，全得计算。每次她说这话我都挺生气，就会拿话顶她，你说文科简单好拿分你杂不报文呢还能多拿几分。把文科卷子拿去给你做你能打多少分阿。你能及格几个阿。之后她便什么都不说。我烦别人说你们文科你们文科这样的话。分的那么明白，有用么？文科理科，深深浅浅该知道的不都得知道么。
前两天我们在化学课上吃瓜子，化学老师就特生气地说我们是一窝耗子。班里的男生就问她，说你能跟耗子说话你是什么？理所当然的，化学老师怒了。怒吼一声这节课自习之后就坐下来等着看我们惊慌失措。意外的，我们都听话的收起化学书拿起自己没做完的或历史或政治或地理作业做了起来。化学老师无奈，就那么沉默地坐了一节课。文科班的学生，对于理科课程的态度，就是可有可无。当然最好无了。
我们这个班级是分文理之后重新组合的。二年组两个快班，一个文一个理。我们是文快隔壁是理快。刚开始来这个班级的时候。谁都不搭理谁，就只和几个原来一个班的在一起。心里还有点瞧不起这些原本就是快班的学生，当然他们也瞧不起我们这些后进来的。但是一个学期下来，相处的都挺好。渐渐喜欢上了这个班级，也许时间能培养感情这句话真的很对吧。
我也不知道我写的是什么，什么文采啊逻辑啊标点符号，拿到考场上可能没有一项是及格的。但是，乱七八糟的，想到哪就说到哪了。没意思，瞎写的。
一念之间
最是那一念之间，给人生写下不可抹去的一页……
一、踮起脚尖的背影
我不是个好孩子。越长大越变得叛逆。瞒着父亲，瞒着好友，学会了上网，学会了通宵。
又是寒假。
“爸，这棵树可以荡秋千吗？”和父亲行走在荔枝林中，看到一棵横枝竖桠的大荔枝树，我竟不自觉地发了这问。
父亲看着我，愣了足足好几秒，忽而笑了：“怎么，你还想荡啊？小时候荡得够多了呢。”
我低着头，笑笑。其实，在父亲身边，我永远是长不大的孩子，也不是坏孩子。
就这么走着，享受着粤北山区的冬日暖风，暖夕阳。
“这棵可以荡，等着啊，一会儿荡秋千。”父亲像个孩子，往回跑着，肥肥的背影，不是发福，而是沧桑。
在学校，很难这么清静。上了这么多年学，很少和父亲在一起。我成了坏孩子，他也不知道。也许，这就是所谓的“留守儿童”的成长。心里空虚了，去虚拟世界逛逛，玩玩“明媚的忧伤”，只是这会儿，只知道等着父亲来。
满头大汗的父亲，边往我这边赶边笑着，一到便忙开了；围着树儿转转，看看哪根枝条结实，看准了，要把绳子甩上去。这下可犯难了，枝挺高的，父亲都跳起来了，还挂不上。
“爸，我爬上去挂吧。”
“别上！摔着了怎么办？不许上。”父亲突然变得有点凶了。我只好在一边看着，沉默着。
父亲的汗珠落下，胖胖的身躯使他行动很不方便。他一跳，上面的枝条会打着他。突然，他一拍脑袋，冲我叫着：“去拿根木柴来，长点儿的。”
我拿给他。
父亲用木柴棒顶着绳子，挂了好几次，眼看要挂上了，可就差那么一点儿。他踮起了脚尖，破旧的解放鞋，已经“开口笑”了，像是在嘲笑我是个坏孩子。
踮着脚尖，高举着木柴棒，许久没能挂上去。我想叫他别挂了，可话到了嘴边又说不出口。我想起了朱自清先生《背影》中的父亲、为了给儿子治病不断卖血的许三观、盖草房子学校的桑校长、《生命最后一刻的惦记》……没有傅雷父子那么高雅的亲情，，但平凡的父爱又何尝不拨动那根快要喑哑的心弦？
“爸，我一定要让你过上好日子。”一念，一闪而过。
二、叶子的歌
又收到叶子的信。
同龄人中，我想，没有谁可以取代叶子在我人生中的位子。
她和我一样来自大山，我们一起上小学、初中，又一同考上县城的高中；我们有同样的梦——上大学。
只是，在城里，我有些迷失了；而对于她，大学梦变得遥远了。
叶子最喜欢唱歌，地地道道的山里嗓门，亮堂着。我记得她最喜欢唱的一首歌是《爱琴海》：“……爱琴海，歌的家园；爱琴海，舞的天堂……手捧着心搭起追寻的舞台。”她说，她像王家新一样好奇：山的那边，是海吗？还说，爱琴海是她最想去的地方，因为那儿有爱，有琴，还有海，可以唱歌，可以跳舞……
只是，于她来说都成了“曾经”。
“……不用担心，我过得很快乐。在这个厂子里，有很多我们这边的人，她们喜欢听我唱歌。那次和她们去一个广场参加唱歌比赛，我还得了四百块钱奖金呢。真的很对不起哦，不能和你一起上大学了，你给我考上北大咧，这可也是我的梦！我打工虽然比上学辛苦多了，但当初面对母亲治病的缴费单，我只有一个念头：我要母亲好好活着。我现在只不过是将这个念头付诸实践。这像一种本能的呼吸，我要母亲好起来，看我长大，嫁人……”
三、你给我考上北大
“你给我考上北大！”这是父亲曾经跟我说过的。
起初，还小，才六岁，对大学是什么样的感觉，说不出。那时只知道，我答应了，父亲会很高兴，会推我荡秋千，教我做弓箭，带我放风筝，代替母亲，给我做好吃的，看我笑，他也笑。
“你给我考上北大！”我想，也一定是父亲的愿望。母亲还在时告诉我，父亲书读得少，那会儿穷，上大学的愿望只能被埋葬。而我呢？我是父亲辛苦劳作的动力，我是他女儿，我有义务，为父亲去实现愿望。
“你给我考上北大！”这也是叶子走的那天跟我说的。
和叶子在一起的日子，我们有一个约定：一起上北大。我记得，是初中那会儿定的约。于是，我们开始角逐，一路跋涉。我失意跌倒，她会扶起我，给我唱歌；我变成坏孩子最是那一念之间，给人生写下不可抹去的一页……
一、踮起脚尖的背影
我不是个好孩子。越长大越变得叛逆。瞒着父亲，瞒着好友，学会了上网，学会了通宵。
又是寒假。
“爸，这棵树可以荡秋千吗？”和父亲行走在荔枝林中，看到一棵横枝竖桠的大荔枝树，我竟不自觉地发了这问。
父亲看着我，愣了足足好几秒，忽而笑了：“怎么，你还想荡啊？小时候荡得够多了呢。”
我低着头，笑笑。其实，在父亲身边，我永远是长不大的孩子，也不是坏孩子。
就这么走着，享受着粤北山区的冬日暖风，暖夕阳。
“这棵可以荡，等着啊，一会儿荡秋千。”父亲像个孩子，往回跑着，肥肥的背影，不是发福，而是沧桑。
在学校，很难这么清静。上了这么多年学，很少和父亲在一起。我成了坏孩子，他也不知道。也许，这就是所谓的“留守儿童”的成长。心里空虚了，去虚拟世界逛逛，玩玩“明媚的忧伤”，只是这会儿，只知道等着父亲来。
满头大汗的父亲，边往我这边赶边笑着，一到便忙开了；围着树儿转转，看看哪根枝条结实，看准了，要把绳子甩上去。这下可犯难了，枝挺高的，父亲都跳起来了，还挂不上。
“爸，我爬上去挂吧。”
“别上！摔着了怎么办？不许上。”父亲突然变得有点凶了。我只好在一边看着，沉默着。
父亲的汗珠落下，胖胖的身躯使他行动很不方便。他一跳，上面的枝条会打着他。突然，他一拍脑袋，冲我叫着：“去拿根木柴来，长点儿的。”
我拿给他。
父亲用木柴棒顶着绳子，挂了好几次，眼看要挂上了，可就差那么一点儿。他踮起了脚尖，破旧的解放鞋，已经“开口笑”了，像是在嘲笑我是个坏孩子。
踮着脚尖，高举着木柴棒，许久没能挂上去。我想叫他别挂了，可话到了嘴边又说不出口。我想起了朱自清先生《背影》中的父亲、为了给儿子治病不断卖血的许三观、盖草房子学校的桑校长、《生命最后一刻的惦记》……没有傅雷父子那么高雅的亲情，，但平凡的父爱又何尝不拨动那根快要喑哑的心弦？
“爸，我一定要让你过上好日子。”一念，一闪而过。
二、叶子的歌
又收到叶子的信。
同龄人中，我想，没有谁可以取代叶子在我人生中的位子。
她和我一样来自大山，我们一起上小学、初中，又一同考上县城的高中；我们有同样的梦——上大学。
只是，在城里，我有些迷失了；而对于她，大学梦变得遥远了。
叶子最喜欢唱歌，地地道道的山里嗓门，亮堂着。我记得她最喜欢唱的一首歌是《爱琴海》：“……爱琴海，歌的家园；爱琴海，舞的天堂……手捧着心搭起追寻的舞台。”她说，她像王家新一样好奇：山的那边，是海吗？还说，爱琴海是她最想去的地方，因为那儿有爱，有琴，还有海，可以唱歌，可以跳舞……
只是，于她来说都成了“曾经”。
“……不用担心，我过得很快乐。在这个厂子里，有很多我们这边的人，她们喜欢听我唱歌。那次和她们去一个广场参加唱歌比赛，我还得了四百块钱奖金呢。真的很对不起哦，不能和你一起上大学了，你给我考上北大咧，这可也是我的梦！我打工虽然比上学辛苦多了，但当初面对母亲治病的缴费单，我只有一个念头：我要母亲好好活着。我现在只不过是将这个念头付诸实践。这像一种本能的呼吸，我要母亲好起来，看我长大，嫁人……”
三、你给我考上北大
“你给我考上北大！”这是父亲曾经跟我说过的。
起初，还小，才六岁，对大学是什么样的感觉，说不出。那时只知道，我答应了，父亲会很高兴，会推我荡秋千，教我做弓箭，带我放风筝，代替母亲，给我做好吃的，看我笑，他也笑。
“你给我考上北大！”我想，也一定是父亲的愿望。母亲还在时告诉我，父亲书读得少，那会儿穷，上大学的愿望只能被埋葬。而我呢？我是父亲辛苦劳作的动力，我是他女儿，我有义务，为父亲去实现愿望。
“你给我考上北大！”这也是叶子走的那天跟我说的。
和叶子在一起的日子，我们有一个约定：一起上北大。我记得，是初中那会儿定的约。于是，我们开始角逐，一路跋涉。我失意跌倒，她会扶起我，给我唱歌；我变成坏孩子最是那一念之间，给人生写下不可抹去的一页……
一、踮起脚尖的背影
我不是个好孩子。越长大越变得叛逆。瞒着父亲，瞒着好友，学会了上网，学会了通宵。
又是寒假。
“爸，这棵树可以荡秋千吗？”和父亲行走在荔枝林中，看到一棵横枝竖桠的大荔枝树，我竟不自觉地发了这问。
父亲看着我，愣了足足好几秒，忽而笑了：“怎么，你还想荡啊？小时候荡得够多了呢。”
我低着头，笑笑。其实，在父亲身边，我永远是长不大的孩子，也不是坏孩子。
就这么走着，享受着粤北山区的冬日暖风，暖夕阳。
“这棵可以荡，等着啊，一会儿荡秋千。”父亲像个孩子，往回跑着，肥肥的背影，不是发福，而是沧桑。
在学校，很难这么清静。上了这么多年学，很少和父亲在一起。我成了坏孩子，他也不知道。也许，这就是所谓的“留守儿童”的成长。心里空虚了，去虚拟世界逛逛，玩玩“明媚的忧伤”，只是这会儿，只知道等着父亲来。
满头大汗的父亲，边往我这边赶边笑着，一到便忙开了；围着树儿转转，看看哪根枝条结实，看准了，要把绳子甩上去。这下可犯难了，枝挺高的，父亲都跳起来了，还挂不上。
“爸，我爬上去挂吧。”
“别上！摔着了怎么办？不许上。”父亲突然变得有点凶了。我只好在一边看着，沉默着。
父亲的汗珠落下，胖胖的身躯使他行动很不方便。他一跳，上面的枝条会打着他。突然，他一拍脑袋，冲我叫着：“去拿根木柴来，长点儿的。”
我拿给他。
父亲用木柴棒顶着绳子，挂了好几次，眼看要挂上了，可就差那么一点儿。他踮起了脚尖，破旧的解放鞋，已经“开口笑”了，像是在嘲笑我是个坏孩子。
踮着脚尖，高举着木柴棒，许久没能挂上去。我想叫他别挂了，可话到了嘴边又说不出口。我想起了朱自清先生《背影》中的父亲、为了给儿子治病不断卖血的许三观、盖草房子学校的桑校长、《生命最后一刻的惦记》……没有傅雷父子那么高雅的亲情，，但平凡的父爱又何尝不拨动那根快要喑哑的心弦？
“爸，我一定要让你过上好日子。”一念，一闪而过。
二、叶子的歌
又收到叶子的信。
同龄人中，我想，没有谁可以取代叶子在我人生中的位子。
她和我一样来自大山，我们一起上小学、初中，又一同考上县城的高中；我们有同样的梦——上大学。
只是，在城里，我有些迷失了；而对于她，大学梦变得遥远了。
叶子最喜欢唱歌，地地道道的山里嗓门，亮堂着。我记得她最喜欢唱的一首歌是《爱琴海》：“……爱琴海，歌的家园；爱琴海，舞的天堂……手捧着心搭起追寻的舞台。”她说，她像王家新一样好奇：山的那边，是海吗？还说，爱琴海是她最想去的地方，因为那儿有爱，有琴，还有海，可以唱歌，可以跳舞……
只是，于她来说都成了“曾经”。
“……不用担心，我过得很快乐。在这个厂子里，有很多我们这边的人，她们喜欢听我唱歌。那次和她们去一个广场参加唱歌比赛，我还得了四百块钱奖金呢。真的很对不起哦，不能和你一起上大学了，你给我考上北大咧，这可也是我的梦！我打工虽然比上学辛苦多了，但当初面对母亲治病的缴费单，我只有一个念头：我要母亲好好活着。我现在只不过是将这个念头付诸实践。这像一种本能的呼吸，我要母亲好起来，看我长大，嫁人……”
三、你给我考上北大
“你给我考上北大！”这是父亲曾经跟我说过的。
起初，还小，才六岁，对大学是什么样的感觉，说不出。那时只知道，我答应了，父亲会很高兴，会推我荡秋千，教我做弓箭，带我放风筝，代替母亲，给我做好吃的，看我笑，他也笑。
“你给我考上北大！”我想，也一定是父亲的愿望。母亲还在时告诉我，父亲书读得少，那会儿穷，上大学的愿望只能被埋葬。而我呢？我是父亲辛苦劳作的动力，我是他女儿，我有义务，为父亲去实现愿望。
“你给我考上北大！”这也是叶子走的那天跟我说的。
和叶子在一起的日子，我们有一个约定：一起上北大。我记得，是初中那会儿定的约。于是，我们开始角逐，一路跋涉。我失意跌倒，她会扶起我，给我唱歌；我变成坏孩子最是那一念之间，给人生写下不可抹去的一页……
一、踮起脚尖的背影
我不是个好孩子。越长大越变得叛逆。瞒着父亲，瞒着好友，学会了上网，学会了通宵。
又是寒假。
“爸，这棵树可以荡秋千吗？”和父亲行走在荔枝林中，看到一棵横枝竖桠的大荔枝树，我竟不自觉地发了这问。
父亲看着我，愣了足足好几秒，忽而笑了：“怎么，你还想荡啊？小时候荡得够多了呢。”
我低着头，笑笑。其实，在父亲身边，我永远是长不大的孩子，也不是坏孩子。
就这么走着，享受着粤北山区的冬日暖风，暖夕阳。
“这棵可以荡，等着啊，一会儿荡秋千。”父亲像个孩子，往回跑着，肥肥的背影，不是发福，而是沧桑。
在学校，很难这么清静。上了这么多年学，很少和父亲在一起。我成了坏孩子，他也不知道。也许，这就是所谓的“留守儿童”的成长。心里空虚了，去虚拟世界逛逛，玩玩“明媚的忧伤”，只是这会儿，只知道等着父亲来。
满头大汗的父亲，边往我这边赶边笑着，一到便忙开了；围着树儿转转，看看哪根枝条结实，看准了，要把绳子甩上去。这下可犯难了，枝挺高的，父亲都跳起来了，还挂不上。
“爸，我爬上去挂吧。”
“别上！摔着了怎么办？不许上。”父亲突然变得有点凶了。我只好在一边看着，沉默着。
父亲的汗珠落下，胖胖的身躯使他行动很不方便。他一跳，上面的枝条会打着他。突然，他一拍脑袋，冲我叫着：“去拿根木柴来，长点儿的。”
我拿给他。
父亲用木柴棒顶着绳子，挂了好几次，眼看要挂上了，可就差那么一点儿。他踮起了脚尖，破旧的解放鞋，已经“开口笑”了，像是在嘲笑我是个坏孩子。
踮着脚尖，高举着木柴棒，许久没能挂上去。我想叫他别挂了，可话到了嘴边又说不出口。我想起了朱自清先生《背影》中的父亲、为了给儿子治病不断卖血的许三观、盖草房子学校的桑校长、《生命最后一刻的惦记》……没有傅雷父子那么高雅的亲情，，但平凡的父爱又何尝不拨动那根快要喑哑的心弦？
“爸，我一定要让你过上好日子。”一念，一闪而过。
二、叶子的歌
又收到叶子的信。
同龄人中，我想，没有谁可以取代叶子在我人生中的位子。
她和我一样来自大山，我们一起上小学、初中，又一同考上县城的高中；我们有同样的梦——上大学。
只是，在城里，我有些迷失了；而对于她，大学梦变得遥远了。
叶子最喜欢唱歌，地地道道的山里嗓门，亮堂着。我记得她最喜欢唱的一首歌是《爱琴海》：“……爱琴海，歌的家园；爱琴海，舞的天堂……手捧着心搭起追寻的舞台。”她说，她像王家新一样好奇：山的那边，是海吗？还说，爱琴海是她最想去的地方，因为那儿有爱，有琴，还有海，可以唱歌，可以跳舞……
只是，于她来说都成了“曾经”。
“……不用担心，我过得很快乐。在这个厂子里，有很多我们这边的人，她们喜欢听我唱歌。那次和她们去一个广场参加唱歌比赛，我还得了四百块钱奖金呢。真的很对不起哦，不能和你一起上大学了，你给我考上北大咧，这可也是我的梦！我打工虽然比上学辛苦多了，但当初面对母亲治病的缴费单，我只有一个念头：我要母亲好好活着。我现在只不过是将这个念头付诸实践。这像一种本能的呼吸，我要母亲好起来，看我长大，嫁人……”
三、你给我考上北大
“你给我考上北大！”这是父亲曾经跟我说过的。
起初，还小，才六岁，对大学是什么样的感觉，说不出。那时只知道，我答应了，父亲会很高兴，会推我荡秋千，教我做弓箭，带我放风筝，代替母亲，给我做好吃的，看我笑，他也笑。
“你给我考上北大！”我想，也一定是父亲的愿望。母亲还在时告诉我，父亲书读得少，那会儿穷，上大学的愿望只能被埋葬。而我呢？我是父亲辛苦劳作的动力，我是他女儿，我有义务，为父亲去实现愿望。
“你给我考上北大！”这也是叶子走的那天跟我说的。
和叶子在一起的日子，我们有一个约定：一起上北大。我记得，是初中那会儿定的约。于是，我们开始角逐，一路跋涉。我失意跌倒，她会扶起我，给我唱歌；我变成坏孩子最是那一念之间，给人生写下不可抹去的一页……
一、踮起脚尖的背影
我不是个好孩子。越长大越变得叛逆。瞒着父亲，瞒着好友，学会了上网，学会了通宵。
又是寒假。
“爸，这棵树可以荡秋千吗？”和父亲行走在荔枝林中，看到一棵横枝竖桠的大荔枝树，我竟不自觉地发了这问。
父亲看着我，愣了足足好几秒，忽而笑了：“怎么，你还想荡啊？小时候荡得够多了呢。”
我低着头，笑笑。其实，在父亲身边，我永远是长不大的孩子，也不是坏孩子。
就这么走着，享受着粤北山区的冬日暖风，暖夕阳。
“这棵可以荡，等着啊，一会儿荡秋千。”父亲像个孩子，往回跑着，肥肥的背影，不是发福，而是沧桑。
在学校，很难这么清静。上了这么多年学，很少和父亲在一起。我成了坏孩子，他也不知道。也许，这就是所谓的“留守儿童”的成长。心里空虚了，去虚拟世界逛逛，玩玩“明媚的忧伤”，只是这会儿，只知道等着父亲来。
满头大汗的父亲，边往我这边赶边笑着，一到便忙开了；围着树儿转转，看看哪根枝条结实，看准了，要把绳子甩上去。这下可犯难了，枝挺高的，父亲都跳起来了，还挂不上。
“爸，我爬上去挂吧。”
“别上！摔着了怎么办？不许上。”父亲突然变得有点凶了。我只好在一边看着，沉默着。
父亲的汗珠落下，胖胖的身躯使他行动很不方便。他一跳，上面的枝条会打着他。突然，他一拍脑袋，冲我叫着：“去拿根木柴来，长点儿的。”
我拿给他。
父亲用木柴棒顶着绳子，挂了好几次，眼看要挂上了，可就差那么一点儿。他踮起了脚尖，破旧的解放鞋，已经“开口笑”了，像是在嘲笑我是个坏孩子。
踮着脚尖，高举着木柴棒，许久没能挂上去。我想叫他别挂了，可话到了嘴边又说不出口。我想起了朱自清先生《背影》中的父亲、为了给儿子治病不断卖血的许三观、盖草房子学校的桑校长、《生命最后一刻的惦记》……没有傅雷父子那么高雅的亲情，，但平凡的父爱又何尝不拨动那根快要喑哑的心弦？
“爸，我一定要让你过上好日子。”一念，一闪而过。
二、叶子的歌
又收到叶子的信。
同龄人中，我想，没有谁可以取代叶子在我人生中的位子。
她和我一样来自大山，我们一起上小学、初中，又一同考上县城的高中；我们有同样的梦——上大学。
只是，在城里，我有些迷失了；而对于她，大学梦变得遥远了。
叶子最喜欢唱歌，地地道道的山里嗓门，亮堂着。我记得她最喜欢唱的一首歌是《爱琴海》：“……爱琴海，歌的家园；爱琴海，舞的天堂……手捧着心搭起追寻的舞台。”她说，她像王家新一样好奇：山的那边，是海吗？还说，爱琴海是她最想去的地方，因为那儿有爱，有琴，还有海，可以唱歌，可以跳舞……
只是，于她来说都成了“曾经”。
“……不用担心，我过得很快乐。在这个厂子里，有很多我们这边的人，她们喜欢听我唱歌。那次和她们去一个广场参加唱歌比赛，我还得了四百块钱奖金呢。真的很对不起哦，不能和你一起上大学了，你给我考上北大咧，这可也是我的梦！我打工虽然比上学辛苦多了，但当初面对母亲治病的缴费单，我只有一个念头：我要母亲好好活着。我现在只不过是将这个念头付诸实践。这像一种本能的呼吸，我要母亲好起来，看我长大，嫁人……”
三、你给我考上北大
“你给我考上北大！”这是父亲曾经跟我说过的。
起初，还小，才六岁，对大学是什么样的感觉，说不出。那时只知道，我答应了，父亲会很高兴，会推我荡秋千，教我做弓箭，带我放风筝，代替母亲，给我做好吃的，看我笑，他也笑。
“你给我考上北大！”我想，也一定是父亲的愿望。母亲还在时告诉我，父亲书读得少，那会儿穷，上大学的愿望只能被埋葬。而我呢？我是父亲辛苦劳作的动力，我是他女儿，我有义务，为父亲去实现愿望。
“你给我考上北大！”这也是叶子走的那天跟我说的。
和叶子在一起的日子，我们有一个约定：一起上北大。我记得，是初中那会儿定的约。于是，我们开始角逐，一路跋涉。我失意跌倒，她会扶起我，给我唱歌；我变成坏孩子最是那一念之间，给人生写下不可抹去的一页……
一、踮起脚尖的背影
我不是个好孩子。越长大越变得叛逆。瞒着父亲，瞒着好友，学会了上网，学会了通宵。
又是寒假。
“爸，这棵树可以荡秋千吗？”和父亲行走在荔枝林中，看到一棵横枝竖桠的大荔枝树，我竟不自觉地发了这问。
父亲看着我，愣了足足好几秒，忽而笑了：“怎么，你还想荡啊？小时候荡得够多了呢。”
我低着头，笑笑。其实，在父亲身边，我永远是长不大的孩子，也不是坏孩子。
就这么走着，享受着粤北山区的冬日暖风，暖夕阳。
“这棵可以荡，等着啊，一会儿荡秋千。”父亲像个孩子，往回跑着，肥肥的背影，不是发福，而是沧桑。
在学校，很难这么清静。上了这么多年学，很少和父亲在一起。我成了坏孩子，他也不知道。也许，这就是所谓的“留守儿童”的成长。心里空虚了，去虚拟世界逛逛，玩玩“明媚的忧伤”，只是这会儿，只知道等着父亲来。
满头大汗的父亲，边往我这边赶边笑着，一到便忙开了；围着树儿转转，看看哪根枝条结实，看准了，要把绳子甩上去。这下可犯难了，枝挺高的，父亲都跳起来了，还挂不上。
“爸，我爬上去挂吧。”
“别上！摔着了怎么办？不许上。”父亲突然变得有点凶了。我只好在一边看着，沉默着。
父亲的汗珠落下，胖胖的身躯使他行动很不方便。他一跳，上面的枝条会打着他。突然，他一拍脑袋，冲我叫着：“去拿根木柴来，长点儿的。”
我拿给他。
父亲用木柴棒顶着绳子，挂了好几次，眼看要挂上了，可就差那么一点儿。他踮起了脚尖，破旧的解放鞋，已经“开口笑”了，像是在嘲笑我是个坏孩子。
踮着脚尖，高举着木柴棒，许久没能挂上去。我想叫他别挂了，可话到了嘴边又说不出口。我想起了朱自清先生《背影》中的父亲、为了给儿子治病不断卖血的许三观、盖草房子学校的桑校长、《生命最后一刻的惦记》……没有傅雷父子那么高雅的亲情，，但平凡的父爱又何尝不拨动那根快要喑哑的心弦？
“爸，我一定要让你过上好日子。”一念，一闪而过。
二、叶子的歌
又收到叶子的信。
同龄人中，我想，没有谁可以取代叶子在我人生中的位子。
她和我一样来自大山，我们一起上小学、初中，又一同考上县城的高中；我们有同样的梦——上大学。
只是，在城里，我有些迷失了；而对于她，大学梦变得遥远了。
叶子最喜欢唱歌，地地道道的山里嗓门，亮堂着。我记得她最喜欢唱的一首歌是《爱琴海》：“……爱琴海，歌的家园；爱琴海，舞的天堂……手捧着心搭起追寻的舞台。”她说，她像王家新一样好奇：山的那边，是海吗？还说，爱琴海是她最想去的地方，因为那儿有爱，有琴，还有海，可以唱歌，可以跳舞……
只是，于她来说都成了“曾经”。
“……不用担心，我过得很快乐。在这个厂子里，有很多我们这边的人，她们喜欢听我唱歌。那次和她们去一个广场参加唱歌比赛，我还得了四百块钱奖金呢。真的很对不起哦，不能和你一起上大学了，你给我考上北大咧，这可也是我的梦！我打工虽然比上学辛苦多了，但当初面对母亲治病的缴费单，我只有一个念头：我要母亲好好活着。我现在只不过是将这个念头付诸实践。这像一种本能的呼吸，我要母亲好起来，看我长大，嫁人……”
三、你给我考上北大
“你给我考上北大！”这是父亲曾经跟我说过的。
起初，还小，才六岁，对大学是什么样的感觉，说不出。那时只知道，我答应了，父亲会很高兴，会推我荡秋千，教我做弓箭，带我放风筝，代替母亲，给我做好吃的，看我笑，他也笑。
“你给我考上北大！”我想，也一定是父亲的愿望。母亲还在时告诉我，父亲书读得少，那会儿穷，上大学的愿望只能被埋葬。而我呢？我是父亲辛苦劳作的动力，我是他女儿，我有义务，为父亲去实现愿望。
“你给我考上北大！”这也是叶子走的那天跟我说的。
和叶子在一起的日子，我们有一个约定：一起上北大。我记得，是初中那会儿定的约。于是，我们开始角逐，一路跋涉。我失意跌倒，她会扶起我，给我唱歌；我变成坏孩子最是那一念之间，给人生写下不可抹去的一页……
一、踮起脚尖的背影
我不是个好孩子。越长大越变得叛逆。瞒着父亲，瞒着好友，学会了上网，学会了通宵。
又是寒假。
“爸，这棵树可以荡秋千吗？”和父亲行走在荔枝林中，看到一棵横枝竖桠的大荔枝树，我竟不自觉地发了这问。
父亲看着我，愣了足足好几秒，忽而笑了：“怎么，你还想荡啊？小时候荡得够多了呢。”
我低着头，笑笑。其实，在父亲身边，我永远是长不大的孩子，也不是坏孩子。
就这么走着，享受着粤北山区的冬日暖风，暖夕阳。
“这棵可以荡，等着啊，一会儿荡秋千。”父亲像个孩子，往回跑着，肥肥的背影，不是发福，而是沧桑。
在学校，很难这么清静。上了这么多年学，很少和父亲在一起。我成了坏孩子，他也不知道。也许，这就是所谓的“留守儿童”的成长。心里空虚了，去虚拟世界逛逛，玩玩“明媚的忧伤”，只是这会儿，只知道等着父亲来。
满头大汗的父亲，边往我这边赶边笑着，一到便忙开了；围着树儿转转，看看哪根枝条结实，看准了，要把绳子甩上去。这下可犯难了，枝挺高的，父亲都跳起来了，还挂不上。
“爸，我爬上去挂吧。”
“别上！摔着了怎么办？不许上。”父亲突然变得有点凶了。我只好在一边看着，沉默着。
父亲的汗珠落下，胖胖的身躯使他行动很不方便。他一跳，上面的枝条会打着他。突然，他一拍脑袋，冲我叫着：“去拿根木柴来，长点儿的。”
我拿给他。
父亲用木柴棒顶着绳子，挂了好几次，眼看要挂上了，可就差那么一点儿。他踮起了脚尖，破旧的解放鞋，已经“开口笑”了，像是在嘲笑我是个坏孩子。
踮着脚尖，高举着木柴棒，许久没能挂上去。我想叫他别挂了，可话到了嘴边又说不出口。我想起了朱自清先生《背影》中的父亲、为了给儿子治病不断卖血的许三观、盖草房子学校的桑校长、《生命最后一刻的惦记》……没有傅雷父子那么高雅的亲情，，但平凡的父爱又何尝不拨动那根快要喑哑的心弦？
“爸，我一定要让你过上好日子。”一念，一闪而过。
二、叶子的歌
又收到叶子的信。
同龄人中，我想，没有谁可以取代叶子在我人生中的位子。
她和我一样来自大山，我们一起上小学、初中，又一同考上县城的高中；我们有同样的梦——上大学。
只是，在城里，我有些迷失了；而对于她，大学梦变得遥远了。
叶子最喜欢唱歌，地地道道的山里嗓门，亮堂着。我记得她最喜欢唱的一首歌是《爱琴海》：“……爱琴海，歌的家园；爱琴海，舞的天堂……手捧着心搭起追寻的舞台。”她说，她像王家新一样好奇：山的那边，是海吗？还说，爱琴海是她最想去的地方，因为那儿有爱，有琴，还有海，可以唱歌，可以跳舞……
只是，于她来说都成了“曾经”。
“……不用担心，我过得很快乐。在这个厂子里，有很多我们这边的人，她们喜欢听我唱歌。那次和她们去一个广场参加唱歌比赛，我还得了四百块钱奖金呢。真的很对不起哦，不能和你一起上大学了，你给我考上北大咧，这可也是我的梦！我打工虽然比上学辛苦多了，但当初面对母亲治病的缴费单，我只有一个念头：我要母亲好好活着。我现在只不过是将这个念头付诸实践。这像一种本能的呼吸，我要母亲好起来，看我长大，嫁人……”
三、你给我考上北大
“你给我考上北大！”这是父亲曾经跟我说过的。
起初，还小，才六岁，对大学是什么样的感觉，说不出。那时只知道，我答应了，父亲会很高兴，会推我荡秋千，教我做弓箭，带我放风筝，代替母亲，给我做好吃的，看我笑，他也笑。
“你给我考上北大！”我想，也一定是父亲的愿望。母亲还在时告诉我，父亲书读得少，那会儿穷，上大学的愿望只能被埋葬。而我呢？我是父亲辛苦劳作的动力，我是他女儿，我有义务，为父亲去实现愿望。
“你给我考上北大！”这也是叶子走的那天跟我说的。
和叶子在一起的日子，我们有一个约定：一起上北大。我记得，是初中那会儿定的约。于是，我们开始角逐，一路跋涉。我失意跌倒，她会扶起我，给我唱歌；我变成坏孩子
两点之间曲线最近
两点之间——
1.直线
2007年。
我拍了自己有史以来第一张毕业照，在小学的升旗台和假山中间，我们班的同学把一个个大方桌叠在一起，像去和唱一样站在上面。
这也是我，或许我们，最后一天系红领巾，老师叫我们微笑，面对着那个漆黑的镜头微笑。当我们的影子被地上的阳光包围住，我们笑了，相机没有发出“咔嚓咔嚓”的声音，但摄像的叔叔说已经拍好了。
我很生气，怎么连个“1，2，3！”都没有，我还想叫一声“茄子！”的。
五年级的时候，我和死党何趴在走廊的栏杆上，我看见在小学的升旗台和假山中间，许多六年级的学生在搬桌子，我问何：“他们在干啥？”
何说：“拍毕业照呀！这你都不懂。”
“哦。”我说：“是不是拍完就可以走人了？”
“那当然。”
毕业照不知道什么时候到了我手里，我只记得拍了毕业照之后就再没有回过小学，我们从桌子上跳下来时阳光突然变得很大，地上迅速分出了明暗的两极，自己向着太阳的眼模糊一片。
我觉得自己还有些东西忘了拿，却想不出是什么。在一个地方待久了就会有这种感觉，何况我待了6年。
不，是我们。
2。点
2007-2008年．
所有关于小学的所有很快过去了，人生中第一可能也是唯一一个不用做作业的暑假也过去了，值得一提的是，我在暑假里学会了游泳。
直到初一的开学。
报名注册的两三天，校园里排起了很多条长龙，校门口粘有许多布告：某某同学在某某班…上届初三某某同学因刻苦努力考上了某某重点高中…
妈妈说，把我送进这所初中是她目前犯的人生第二大错误，第一大错误就是没能从小培养我自己能早起床的好习惯。
“错就错吧。”我说：“怪谁？”
我就这样进了市二中的重点班，这个9班的班主任说我们没有一个不是走后门进这个班的，放学后我回去问我妈，她犹豫一下后肯定了这句话。
市二中是全市有名的混乱中学，小型黑社会群体多了去，后来我觉得从这间初中出来的人都和其他中学有点不太同，当然，这是后来。
我们的班主任是教务处的副主任，女的，她根据她多年和学生打交道的经验为我们制定了“约法十三章”，违反就要写300字的说明书，我在市二中待了两个学期，写了十来篇，而且还不是最多的。
我开始害怕中午。
因为学校没有宿舍，中午要回家睡，一个小时的时间总是睡不够，被妈妈叫醒时脑袋里大堆的浆糊把我弄得迷糊迷糊。
然后我开始发火，我开始骂我妈。
那是经常发生的争吵，每次的结果都是我狠狠地“哐啷”一声关上家门，骑单车飞快向学校奔去。
我不后悔骂了我妈，我甚至希望继续骂。然而在夏天强烈又炽热的光线下，我退缩了，我不生气了，对不起，妈妈。
小莫是我在9班的第一个朋友，他是个挺普通的人，有时禁不住打击就会哭鼻子，他的朋友不多。
至于晓，晓是我最后一个同桌，在9班算得上是和我关系最好的女生，在混乱学校的背景下，你和班上哪一个女生合得来都可能成为绯闻的前奏。
或许我们都太普通吧，我们只是很好的朋友，很好很好。
初二的第一个学期，我去了妈妈当老师的那个地方。
不见，市二中，不见，9班，再见。小莫，再见，晓。
3.最短的，也是最远的
2008-2009年。
这里叫西山二中。
我条件反射地想起市二中，但没有细细想。
一样是走后门进的重点班，不过走得要光明正大过上一次，因为我妈是这的教师。
我又开始在学校住宿，中午还是一个小时，不过这里的人我不熟，骂不了。
小五是我在这的第一个朋友，也是到现在为止唯一跟我绝交过的朋友，我们为一些说不清的事绝交。绝交那天，他在宿舍的日记本上写了一个绝交的故事。我在后面写上“‘分手’似乎是我的专业。我整个青春似乎都是由这些无比情绪化的时空而被定义的。”
“我觉得这是我们第一次真正的分手，看上去平静得一塌糊涂。”
看上去还有点意思，这是我从棉棉的《声名狼藉》抄的，不过“分手”让我觉得别扭，我和小五是绝交。
小明看了后对我说：“你倒是挺情绪化。”
小明和小莫都是普通人，可小明抗打击能力要比小莫好上不止一个档次，至少我没见他哭。
有一次我问他：“小明，你喜欢某某某女生对不对两点之间——
1.直线
2007年。
我拍了自己有史以来第一张毕业照，在小学的升旗台和假山中间，我们班的同学把一个个大方桌叠在一起，像去和唱一样站在上面。
这也是我，或许我们，最后一天系红领巾，老师叫我们微笑，面对着那个漆黑的镜头微笑。当我们的影子被地上的阳光包围住，我们笑了，相机没有发出“咔嚓咔嚓”的声音，但摄像的叔叔说已经拍好了。
我很生气，怎么连个“1，2，3！”都没有，我还想叫一声“茄子！”的。
五年级的时候，我和死党何趴在走廊的栏杆上，我看见在小学的升旗台和假山中间，许多六年级的学生在搬桌子，我问何：“他们在干啥？”
何说：“拍毕业照呀！这你都不懂。”
“哦。”我说：“是不是拍完就可以走人了？”
“那当然。”
毕业照不知道什么时候到了我手里，我只记得拍了毕业照之后就再没有回过小学，我们从桌子上跳下来时阳光突然变得很大，地上迅速分出了明暗的两极，自己向着太阳的眼模糊一片。
我觉得自己还有些东西忘了拿，却想不出是什么。在一个地方待久了就会有这种感觉，何况我待了6年。
不，是我们。
2。点
2007-2008年．
所有关于小学的所有很快过去了，人生中第一可能也是唯一一个不用做作业的暑假也过去了，值得一提的是，我在暑假里学会了游泳。
直到初一的开学。
报名注册的两三天，校园里排起了很多条长龙，校门口粘有许多布告：某某同学在某某班…上届初三某某同学因刻苦努力考上了某某重点高中…
妈妈说，把我送进这所初中是她目前犯的人生第二大错误，第一大错误就是没能从小培养我自己能早起床的好习惯。
“错就错吧。”我说：“怪谁？”
我就这样进了市二中的重点班，这个9班的班主任说我们没有一个不是走后门进这个班的，放学后我回去问我妈，她犹豫一下后肯定了这句话。
市二中是全市有名的混乱中学，小型黑社会群体多了去，后来我觉得从这间初中出来的人都和其他中学有点不太同，当然，这是后来。
我们的班主任是教务处的副主任，女的，她根据她多年和学生打交道的经验为我们制定了“约法十三章”，违反就要写300字的说明书，我在市二中待了两个学期，写了十来篇，而且还不是最多的。
我开始害怕中午。
因为学校没有宿舍，中午要回家睡，一个小时的时间总是睡不够，被妈妈叫醒时脑袋里大堆的浆糊把我弄得迷糊迷糊。
然后我开始发火，我开始骂我妈。
那是经常发生的争吵，每次的结果都是我狠狠地“哐啷”一声关上家门，骑单车飞快向学校奔去。
我不后悔骂了我妈，我甚至希望继续骂。然而在夏天强烈又炽热的光线下，我退缩了，我不生气了，对不起，妈妈。
小莫是我在9班的第一个朋友，他是个挺普通的人，有时禁不住打击就会哭鼻子，他的朋友不多。
至于晓，晓是我最后一个同桌，在9班算得上是和我关系最好的女生，在混乱学校的背景下，你和班上哪一个女生合得来都可能成为绯闻的前奏。
或许我们都太普通吧，我们只是很好的朋友，很好很好。
初二的第一个学期，我去了妈妈当老师的那个地方。
不见，市二中，不见，9班，再见。小莫，再见，晓。
3.最短的，也是最远的
2008-2009年。
这里叫西山二中。
我条件反射地想起市二中，但没有细细想。
一样是走后门进的重点班，不过走得要光明正大过上一次，因为我妈是这的教师。
我又开始在学校住宿，中午还是一个小时，不过这里的人我不熟，骂不了。
小五是我在这的第一个朋友，也是到现在为止唯一跟我绝交过的朋友，我们为一些说不清的事绝交。绝交那天，他在宿舍的日记本上写了一个绝交的故事。我在后面写上“‘分手’似乎是我的专业。我整个青春似乎都是由这些无比情绪化的时空而被定义的。”
“我觉得这是我们第一次真正的分手，看上去平静得一塌糊涂。”
看上去还有点意思，这是我从棉棉的《声名狼藉》抄的，不过“分手”让我觉得别扭，我和小五是绝交。
小明看了后对我说：“你倒是挺情绪化。”
小明和小莫都是普通人，可小明抗打击能力要比小莫好上不止一个档次，至少我没见他哭。
有一次我问他：“小明，你喜欢某某某女生对不对两点之间——
1.直线
2007年。
我拍了自己有史以来第一张毕业照，在小学的升旗台和假山中间，我们班的同学把一个个大方桌叠在一起，像去和唱一样站在上面。
这也是我，或许我们，最后一天系红领巾，老师叫我们微笑，面对着那个漆黑的镜头微笑。当我们的影子被地上的阳光包围住，我们笑了，相机没有发出“咔嚓咔嚓”的声音，但摄像的叔叔说已经拍好了。
我很生气，怎么连个“1，2，3！”都没有，我还想叫一声“茄子！”的。
五年级的时候，我和死党何趴在走廊的栏杆上，我看见在小学的升旗台和假山中间，许多六年级的学生在搬桌子，我问何：“他们在干啥？”
何说：“拍毕业照呀！这你都不懂。”
“哦。”我说：“是不是拍完就可以走人了？”
“那当然。”
毕业照不知道什么时候到了我手里，我只记得拍了毕业照之后就再没有回过小学，我们从桌子上跳下来时阳光突然变得很大，地上迅速分出了明暗的两极，自己向着太阳的眼模糊一片。
我觉得自己还有些东西忘了拿，却想不出是什么。在一个地方待久了就会有这种感觉，何况我待了6年。
不，是我们。
2。点
2007-2008年．
所有关于小学的所有很快过去了，人生中第一可能也是唯一一个不用做作业的暑假也过去了，值得一提的是，我在暑假里学会了游泳。
直到初一的开学。
报名注册的两三天，校园里排起了很多条长龙，校门口粘有许多布告：某某同学在某某班…上届初三某某同学因刻苦努力考上了某某重点高中…
妈妈说，把我送进这所初中是她目前犯的人生第二大错误，第一大错误就是没能从小培养我自己能早起床的好习惯。
“错就错吧。”我说：“怪谁？”
我就这样进了市二中的重点班，这个9班的班主任说我们没有一个不是走后门进这个班的，放学后我回去问我妈，她犹豫一下后肯定了这句话。
市二中是全市有名的混乱中学，小型黑社会群体多了去，后来我觉得从这间初中出来的人都和其他中学有点不太同，当然，这是后来。
我们的班主任是教务处的副主任，女的，她根据她多年和学生打交道的经验为我们制定了“约法十三章”，违反就要写300字的说明书，我在市二中待了两个学期，写了十来篇，而且还不是最多的。
我开始害怕中午。
因为学校没有宿舍，中午要回家睡，一个小时的时间总是睡不够，被妈妈叫醒时脑袋里大堆的浆糊把我弄得迷糊迷糊。
然后我开始发火，我开始骂我妈。
那是经常发生的争吵，每次的结果都是我狠狠地“哐啷”一声关上家门，骑单车飞快向学校奔去。
我不后悔骂了我妈，我甚至希望继续骂。然而在夏天强烈又炽热的光线下，我退缩了，我不生气了，对不起，妈妈。
小莫是我在9班的第一个朋友，他是个挺普通的人，有时禁不住打击就会哭鼻子，他的朋友不多。
至于晓，晓是我最后一个同桌，在9班算得上是和我关系最好的女生，在混乱学校的背景下，你和班上哪一个女生合得来都可能成为绯闻的前奏。
或许我们都太普通吧，我们只是很好的朋友，很好很好。
初二的第一个学期，我去了妈妈当老师的那个地方。
不见，市二中，不见，9班，再见。小莫，再见，晓。
3.最短的，也是最远的
2008-2009年。
这里叫西山二中。
我条件反射地想起市二中，但没有细细想。
一样是走后门进的重点班，不过走得要光明正大过上一次，因为我妈是这的教师。
我又开始在学校住宿，中午还是一个小时，不过这里的人我不熟，骂不了。
小五是我在这的第一个朋友，也是到现在为止唯一跟我绝交过的朋友，我们为一些说不清的事绝交。绝交那天，他在宿舍的日记本上写了一个绝交的故事。我在后面写上“‘分手’似乎是我的专业。我整个青春似乎都是由这些无比情绪化的时空而被定义的。”
“我觉得这是我们第一次真正的分手，看上去平静得一塌糊涂。”
看上去还有点意思，这是我从棉棉的《声名狼藉》抄的，不过“分手”让我觉得别扭，我和小五是绝交。
小明看了后对我说：“你倒是挺情绪化。”
小明和小莫都是普通人，可小明抗打击能力要比小莫好上不止一个档次，至少我没见他哭。
有一次我问他：“小明，你喜欢某某某女生对不对两点之间——
1.直线
2007年。
我拍了自己有史以来第一张毕业照，在小学的升旗台和假山中间，我们班的同学把一个个大方桌叠在一起，像去和唱一样站在上面。
这也是我，或许我们，最后一天系红领巾，老师叫我们微笑，面对着那个漆黑的镜头微笑。当我们的影子被地上的阳光包围住，我们笑了，相机没有发出“咔嚓咔嚓”的声音，但摄像的叔叔说已经拍好了。
我很生气，怎么连个“1，2，3！”都没有，我还想叫一声“茄子！”的。
五年级的时候，我和死党何趴在走廊的栏杆上，我看见在小学的升旗台和假山中间，许多六年级的学生在搬桌子，我问何：“他们在干啥？”
何说：“拍毕业照呀！这你都不懂。”
“哦。”我说：“是不是拍完就可以走人了？”
“那当然。”
毕业照不知道什么时候到了我手里，我只记得拍了毕业照之后就再没有回过小学，我们从桌子上跳下来时阳光突然变得很大，地上迅速分出了明暗的两极，自己向着太阳的眼模糊一片。
我觉得自己还有些东西忘了拿，却想不出是什么。在一个地方待久了就会有这种感觉，何况我待了6年。
不，是我们。
2。点
2007-2008年．
所有关于小学的所有很快过去了，人生中第一可能也是唯一一个不用做作业的暑假也过去了，值得一提的是，我在暑假里学会了游泳。
直到初一的开学。
报名注册的两三天，校园里排起了很多条长龙，校门口粘有许多布告：某某同学在某某班…上届初三某某同学因刻苦努力考上了某某重点高中…
妈妈说，把我送进这所初中是她目前犯的人生第二大错误，第一大错误就是没能从小培养我自己能早起床的好习惯。
“错就错吧。”我说：“怪谁？”
我就这样进了市二中的重点班，这个9班的班主任说我们没有一个不是走后门进这个班的，放学后我回去问我妈，她犹豫一下后肯定了这句话。
市二中是全市有名的混乱中学，小型黑社会群体多了去，后来我觉得从这间初中出来的人都和其他中学有点不太同，当然，这是后来。
我们的班主任是教务处的副主任，女的，她根据她多年和学生打交道的经验为我们制定了“约法十三章”，违反就要写300字的说明书，我在市二中待了两个学期，写了十来篇，而且还不是最多的。
我开始害怕中午。
因为学校没有宿舍，中午要回家睡，一个小时的时间总是睡不够，被妈妈叫醒时脑袋里大堆的浆糊把我弄得迷糊迷糊。
然后我开始发火，我开始骂我妈。
那是经常发生的争吵，每次的结果都是我狠狠地“哐啷”一声关上家门，骑单车飞快向学校奔去。
我不后悔骂了我妈，我甚至希望继续骂。然而在夏天强烈又炽热的光线下，我退缩了，我不生气了，对不起，妈妈。
小莫是我在9班的第一个朋友，他是个挺普通的人，有时禁不住打击就会哭鼻子，他的朋友不多。
至于晓，晓是我最后一个同桌，在9班算得上是和我关系最好的女生，在混乱学校的背景下，你和班上哪一个女生合得来都可能成为绯闻的前奏。
或许我们都太普通吧，我们只是很好的朋友，很好很好。
初二的第一个学期，我去了妈妈当老师的那个地方。
不见，市二中，不见，9班，再见。小莫，再见，晓。
3.最短的，也是最远的
2008-2009年。
这里叫西山二中。
我条件反射地想起市二中，但没有细细想。
一样是走后门进的重点班，不过走得要光明正大过上一次，因为我妈是这的教师。
我又开始在学校住宿，中午还是一个小时，不过这里的人我不熟，骂不了。
小五是我在这的第一个朋友，也是到现在为止唯一跟我绝交过的朋友，我们为一些说不清的事绝交。绝交那天，他在宿舍的日记本上写了一个绝交的故事。我在后面写上“‘分手’似乎是我的专业。我整个青春似乎都是由这些无比情绪化的时空而被定义的。”
“我觉得这是我们第一次真正的分手，看上去平静得一塌糊涂。”
看上去还有点意思，这是我从棉棉的《声名狼藉》抄的，不过“分手”让我觉得别扭，我和小五是绝交。
小明看了后对我说：“你倒是挺情绪化。”
小明和小莫都是普通人，可小明抗打击能力要比小莫好上不止一个档次，至少我没见他哭。
有一次我问他：“小明，你喜欢某某某女生对不对两点之间——
1.直线
2007年。
我拍了自己有史以来第一张毕业照，在小学的升旗台和假山中间，我们班的同学把一个个大方桌叠在一起，像去和唱一样站在上面。
这也是我，或许我们，最后一天系红领巾，老师叫我们微笑，面对着那个漆黑的镜头微笑。当我们的影子被地上的阳光包围住，我们笑了，相机没有发出“咔嚓咔嚓”的声音，但摄像的叔叔说已经拍好了。
我很生气，怎么连个“1，2，3！”都没有，我还想叫一声“茄子！”的。
五年级的时候，我和死党何趴在走廊的栏杆上，我看见在小学的升旗台和假山中间，许多六年级的学生在搬桌子，我问何：“他们在干啥？”
何说：“拍毕业照呀！这你都不懂。”
“哦。”我说：“是不是拍完就可以走人了？”
“那当然。”
毕业照不知道什么时候到了我手里，我只记得拍了毕业照之后就再没有回过小学，我们从桌子上跳下来时阳光突然变得很大，地上迅速分出了明暗的两极，自己向着太阳的眼模糊一片。
我觉得自己还有些东西忘了拿，却想不出是什么。在一个地方待久了就会有这种感觉，何况我待了6年。
不，是我们。
2。点
2007-2008年．
所有关于小学的所有很快过去了，人生中第一可能也是唯一一个不用做作业的暑假也过去了，值得一提的是，我在暑假里学会了游泳。
直到初一的开学。
报名注册的两三天，校园里排起了很多条长龙，校门口粘有许多布告：某某同学在某某班…上届初三某某同学因刻苦努力考上了某某重点高中…
妈妈说，把我送进这所初中是她目前犯的人生第二大错误，第一大错误就是没能从小培养我自己能早起床的好习惯。
“错就错吧。”我说：“怪谁？”
我就这样进了市二中的重点班，这个9班的班主任说我们没有一个不是走后门进这个班的，放学后我回去问我妈，她犹豫一下后肯定了这句话。
市二中是全市有名的混乱中学，小型黑社会群体多了去，后来我觉得从这间初中出来的人都和其他中学有点不太同，当然，这是后来。
我们的班主任是教务处的副主任，女的，她根据她多年和学生打交道的经验为我们制定了“约法十三章”，违反就要写300字的说明书，我在市二中待了两个学期，写了十来篇，而且还不是最多的。
我开始害怕中午。
因为学校没有宿舍，中午要回家睡，一个小时的时间总是睡不够，被妈妈叫醒时脑袋里大堆的浆糊把我弄得迷糊迷糊。
然后我开始发火，我开始骂我妈。
那是经常发生的争吵，每次的结果都是我狠狠地“哐啷”一声关上家门，骑单车飞快向学校奔去。
我不后悔骂了我妈，我甚至希望继续骂。然而在夏天强烈又炽热的光线下，我退缩了，我不生气了，对不起，妈妈。
小莫是我在9班的第一个朋友，他是个挺普通的人，有时禁不住打击就会哭鼻子，他的朋友不多。
至于晓，晓是我最后一个同桌，在9班算得上是和我关系最好的女生，在混乱学校的背景下，你和班上哪一个女生合得来都可能成为绯闻的前奏。
或许我们都太普通吧，我们只是很好的朋友，很好很好。
初二的第一个学期，我去了妈妈当老师的那个地方。
不见，市二中，不见，9班，再见。小莫，再见，晓。
3.最短的，也是最远的
2008-2009年。
这里叫西山二中。
我条件反射地想起市二中，但没有细细想。
一样是走后门进的重点班，不过走得要光明正大过上一次，因为我妈是这的教师。
我又开始在学校住宿，中午还是一个小时，不过这里的人我不熟，骂不了。
小五是我在这的第一个朋友，也是到现在为止唯一跟我绝交过的朋友，我们为一些说不清的事绝交。绝交那天，他在宿舍的日记本上写了一个绝交的故事。我在后面写上“‘分手’似乎是我的专业。我整个青春似乎都是由这些无比情绪化的时空而被定义的。”
“我觉得这是我们第一次真正的分手，看上去平静得一塌糊涂。”
看上去还有点意思，这是我从棉棉的《声名狼藉》抄的，不过“分手”让我觉得别扭，我和小五是绝交。
小明看了后对我说：“你倒是挺情绪化。”
小明和小莫都是普通人，可小明抗打击能力要比小莫好上不止一个档次，至少我没见他哭。
有一次我问他：“小明，你喜欢某某某女生对不对两点之间——
1.直线
2007年。
我拍了自己有史以来第一张毕业照，在小学的升旗台和假山中间，我们班的同学把一个个大方桌叠在一起，像去和唱一样站在上面。
这也是我，或许我们，最后一天系红领巾，老师叫我们微笑，面对着那个漆黑的镜头微笑。当我们的影子被地上的阳光包围住，我们笑了，相机没有发出“咔嚓咔嚓”的声音，但摄像的叔叔说已经拍好了。
我很生气，怎么连个“1，2，3！”都没有，我还想叫一声“茄子！”的。
五年级的时候，我和死党何趴在走廊的栏杆上，我看见在小学的升旗台和假山中间，许多六年级的学生在搬桌子，我问何：“他们在干啥？”
何说：“拍毕业照呀！这你都不懂。”
“哦。”我说：“是不是拍完就可以走人了？”
“那当然。”
毕业照不知道什么时候到了我手里，我只记得拍了毕业照之后就再没有回过小学，我们从桌子上跳下来时阳光突然变得很大，地上迅速分出了明暗的两极，自己向着太阳的眼模糊一片。
我觉得自己还有些东西忘了拿，却想不出是什么。在一个地方待久了就会有这种感觉，何况我待了6年。
不，是我们。
2。点
2007-2008年．
所有关于小学的所有很快过去了，人生中第一可能也是唯一一个不用做作业的暑假也过去了，值得一提的是，我在暑假里学会了游泳。
直到初一的开学。
报名注册的两三天，校园里排起了很多条长龙，校门口粘有许多布告：某某同学在某某班…上届初三某某同学因刻苦努力考上了某某重点高中…
妈妈说，把我送进这所初中是她目前犯的人生第二大错误，第一大错误就是没能从小培养我自己能早起床的好习惯。
“错就错吧。”我说：“怪谁？”
我就这样进了市二中的重点班，这个9班的班主任说我们没有一个不是走后门进这个班的，放学后我回去问我妈，她犹豫一下后肯定了这句话。
市二中是全市有名的混乱中学，小型黑社会群体多了去，后来我觉得从这间初中出来的人都和其他中学有点不太同，当然，这是后来。
我们的班主任是教务处的副主任，女的，她根据她多年和学生打交道的经验为我们制定了“约法十三章”，违反就要写300字的说明书，我在市二中待了两个学期，写了十来篇，而且还不是最多的。
我开始害怕中午。
因为学校没有宿舍，中午要回家睡，一个小时的时间总是睡不够，被妈妈叫醒时脑袋里大堆的浆糊把我弄得迷糊迷糊。
然后我开始发火，我开始骂我妈。
那是经常发生的争吵，每次的结果都是我狠狠地“哐啷”一声关上家门，骑单车飞快向学校奔去。
我不后悔骂了我妈，我甚至希望继续骂。然而在夏天强烈又炽热的光线下，我退缩了，我不生气了，对不起，妈妈。
小莫是我在9班的第一个朋友，他是个挺普通的人，有时禁不住打击就会哭鼻子，他的朋友不多。
至于晓，晓是我最后一个同桌，在9班算得上是和我关系最好的女生，在混乱学校的背景下，你和班上哪一个女生合得来都可能成为绯闻的前奏。
或许我们都太普通吧，我们只是很好的朋友，很好很好。
初二的第一个学期，我去了妈妈当老师的那个地方。
不见，市二中，不见，9班，再见。小莫，再见，晓。
3.最短的，也是最远的
2008-2009年。
这里叫西山二中。
我条件反射地想起市二中，但没有细细想。
一样是走后门进的重点班，不过走得要光明正大过上一次，因为我妈是这的教师。
我又开始在学校住宿，中午还是一个小时，不过这里的人我不熟，骂不了。
小五是我在这的第一个朋友，也是到现在为止唯一跟我绝交过的朋友，我们为一些说不清的事绝交。绝交那天，他在宿舍的日记本上写了一个绝交的故事。我在后面写上“‘分手’似乎是我的专业。我整个青春似乎都是由这些无比情绪化的时空而被定义的。”
“我觉得这是我们第一次真正的分手，看上去平静得一塌糊涂。”
看上去还有点意思，这是我从棉棉的《声名狼藉》抄的，不过“分手”让我觉得别扭，我和小五是绝交。
小明看了后对我说：“你倒是挺情绪化。”
小明和小莫都是普通人，可小明抗打击能力要比小莫好上不止一个档次，至少我没见他哭。
有一次我问他：“小明，你喜欢某某某女生对不对两点之间——
1.直线
2007年。
我拍了自己有史以来第一张毕业照，在小学的升旗台和假山中间，我们班的同学把一个个大方桌叠在一起，像去和唱一样站在上面。
这也是我，或许我们，最后一天系红领巾，老师叫我们微笑，面对着那个漆黑的镜头微笑。当我们的影子被地上的阳光包围住，我们笑了，相机没有发出“咔嚓咔嚓”的声音，但摄像的叔叔说已经拍好了。
我很生气，怎么连个“1，2，3！”都没有，我还想叫一声“茄子！”的。
五年级的时候，我和死党何趴在走廊的栏杆上，我看见在小学的升旗台和假山中间，许多六年级的学生在搬桌子，我问何：“他们在干啥？”
何说：“拍毕业照呀！这你都不懂。”
“哦。”我说：“是不是拍完就可以走人了？”
“那当然。”
毕业照不知道什么时候到了我手里，我只记得拍了毕业照之后就再没有回过小学，我们从桌子上跳下来时阳光突然变得很大，地上迅速分出了明暗的两极，自己向着太阳的眼模糊一片。
我觉得自己还有些东西忘了拿，却想不出是什么。在一个地方待久了就会有这种感觉，何况我待了6年。
不，是我们。
2。点
2007-2008年．
所有关于小学的所有很快过去了，人生中第一可能也是唯一一个不用做作业的暑假也过去了，值得一提的是，我在暑假里学会了游泳。
直到初一的开学。
报名注册的两三天，校园里排起了很多条长龙，校门口粘有许多布告：某某同学在某某班…上届初三某某同学因刻苦努力考上了某某重点高中…
妈妈说，把我送进这所初中是她目前犯的人生第二大错误，第一大错误就是没能从小培养我自己能早起床的好习惯。
“错就错吧。”我说：“怪谁？”
我就这样进了市二中的重点班，这个9班的班主任说我们没有一个不是走后门进这个班的，放学后我回去问我妈，她犹豫一下后肯定了这句话。
市二中是全市有名的混乱中学，小型黑社会群体多了去，后来我觉得从这间初中出来的人都和其他中学有点不太同，当然，这是后来。
我们的班主任是教务处的副主任，女的，她根据她多年和学生打交道的经验为我们制定了“约法十三章”，违反就要写300字的说明书，我在市二中待了两个学期，写了十来篇，而且还不是最多的。
我开始害怕中午。
因为学校没有宿舍，中午要回家睡，一个小时的时间总是睡不够，被妈妈叫醒时脑袋里大堆的浆糊把我弄得迷糊迷糊。
然后我开始发火，我开始骂我妈。
那是经常发生的争吵，每次的结果都是我狠狠地“哐啷”一声关上家门，骑单车飞快向学校奔去。
我不后悔骂了我妈，我甚至希望继续骂。然而在夏天强烈又炽热的光线下，我退缩了，我不生气了，对不起，妈妈。
小莫是我在9班的第一个朋友，他是个挺普通的人，有时禁不住打击就会哭鼻子，他的朋友不多。
至于晓，晓是我最后一个同桌，在9班算得上是和我关系最好的女生，在混乱学校的背景下，你和班上哪一个女生合得来都可能成为绯闻的前奏。
或许我们都太普通吧，我们只是很好的朋友，很好很好。
初二的第一个学期，我去了妈妈当老师的那个地方。
不见，市二中，不见，9班，再见。小莫，再见，晓。
3.最短的，也是最远的
2008-2009年。
这里叫西山二中。
我条件反射地想起市二中，但没有细细想。
一样是走后门进的重点班，不过走得要光明正大过上一次，因为我妈是这的教师。
我又开始在学校住宿，中午还是一个小时，不过这里的人我不熟，骂不了。
小五是我在这的第一个朋友，也是到现在为止唯一跟我绝交过的朋友，我们为一些说不清的事绝交。绝交那天，他在宿舍的日记本上写了一个绝交的故事。我在后面写上“‘分手’似乎是我的专业。我整个青春似乎都是由这些无比情绪化的时空而被定义的。”
“我觉得这是我们第一次真正的分手，看上去平静得一塌糊涂。”
看上去还有点意思，这是我从棉棉的《声名狼藉》抄的，不过“分手”让我觉得别扭，我和小五是绝交。
小明看了后对我说：“你倒是挺情绪化。”
小明和小莫都是普通人，可小明抗打击能力要比小莫好上不止一个档次，至少我没见他哭。
有一次我问他：“小明，你喜欢某某某女生对不对