课间十分钟记一件事的作文(共6篇)

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.

清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有“XX中学”的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.

走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.

课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语…….我们努力着!

我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.

我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.

我们在学习中成长着.

我们在成长中学习着.

现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....

一转眼，小学的6年生活就过去了。回想起小学读书的日子，真的有很多令人难忘的事：有开心的、悲伤的、难过的、搞笑的……记得刚升到X年级时，我们分了班，我被分在了X（X）班，一听这个班级就知道有很多很“62”的故事。我的前面是XX，她的同桌是XXX，有一天，他们俩闹变扭，XXX就想用脚去踢XX可是正当他把脚举的高高的时候，XX用手拉住XXX的脚，一把送了出去，把XXX摔了个“四脚朝天”。这一“惊心动魄”的一幕真是让人笑掉大牙。你先别忙着笑，还有一件更好笑的，也是发生在他们的身上：一天XX正在看笑话的书，手里拿着一瓶水，刚喝了一口水，就因为笑话故事太好笑了，一下字就把刚喝下去的水全吐在了XXX的身上………… 正所谓有甜必有苦，我还记得，在没上5年级的时候，我们班的体育很差，在运动会上也常常拿不到名次，所以总是抱着希望去，拿着失望归，这一次次的失败给我们的打击不胜无数。有几次，我们还甚至流过眼泪。不过，我们那个时候相信，只要同过努力没有什么是不可能的，所以每次都拿出最佳的状态比赛！回忆起以前的生活，真的有无数的酸、甜、苦、辣不过不管是酸也好、苦也好辣也好，都给我们小学的校园生活增添了许多色彩，让我们不会忘记在我们小的时候，曾经在安吉路实验学校有着那么有趣的一段生活。

dc初二:沉陷那旋律

究竟是人一当领导就变啰嗦了，还是人一变罗嗦了才有资

我故意写了一个这么啰嗦的题目，为了与我今天谈论的话题拉近距离。

要是有人问我，当今世界，什么样的人说话最啰嗦最说不到重点，我的第一反应就是“领导啊！”

我已经不止一次的领教到，我们的领导说话的艺术之高超，明明一个两三句话就能解决的问题，领导来了，往往能讲到两三节课的时间还没有解决，很是一块写长篇小说的料。

给我印象最深的一次是我从以前的高中退学的时候，学校的校长亲自找我谈话，那一次之所以能给我留下最深刻的印象，原因倒不是校长讲得多么有道理，多么深刻。而是校长把我关校长室里足足谈了三个小时的时间。从下午7：00一直说到10：00，一直说到我差不多口吐白沫猝死在校长室为止。

你想想，一个老师再给你上政治课，一连上了三个小时还没有课间十分钟，而且就是面对面对你一个人说。最要命的是，面对你的那个人是校长，即使你很痛苦，也要尽量面带微笑颔首低眉侧耳倾听，即使他说的十句话里面有十一句是废话，你也要不时微微点头，表示出校长讲的很有道理的样子。这对于我一个一向是不好好听讲又怕啰嗦又不善于虚伪的表演的人来说，这是多么痛苦的一件事。这也是第一次让我领会到得罪上级领导的后果是多么严重。

此校长一上来就很胸有成竹的说对我多么了解，仿佛比我自己还了解我自己。然后就意淫般的滔滔不绝的说起我退学的原因，果然，一开口出发点就搞错了。我几次想给他纠正，但我们敬爱的校长先生此时灵感大发，口若悬河滔滔不绝，挡也挡不住。几次打断我的发言。然后话锋一转，从我为什么退学的原因横跨到我未来成长的道路，并且像指南针一样指出了我前进的方向，那就是继续在高中读书。

然后就迫不及待的聊到家常，从古代盘古开天辟地到刘翔夺冠，再到他邻居的女儿以及各高中，时间在一分一秒的过去，此时此刻校长的谈话离话题越来越远，走出校长室，我呼吸了一口外面的空气，于是校长谈了什么话我忘得一干二净，只是知道校长在围绕我不应该退学应该继续读高中展开了长达三个小时的演讲。

第二次就是今天晚上放学的时候，我们技校的高级领导突然要发表重要讲话，把我们各个班的人员召集到报告厅，我们大家都不知道发生了什么事，还以为学校里又出现流血事件了呢。

当我们500多人齐聚报告厅的时候，有两个已经聪明绝顶的生物走上了主席台，这就是传说中的“领导”。

一个领导说：“XX技师学院，XX主任报告会。”

我们听到这里心里凉了半截，按照以往的经验，一个报告会不会在两节晚自习之前结束。台下已有些骚动。

另一个领导说：“我们这次报告会，开得非常短小精悍，就简单的说几个事情。”

接下来的“简单的几个事情”就是“为了由一个良好的校风校纪”什么“树立一个良好的形象”什么“为了让大家由一个更好的学习环境”……我记得“有些同学打架斗殴，以强凌弱，不服从管教。”这句话他说了三遍。

然后就是诵读以前由于种种原因被开除的学生名单，结果都是“造成了很严重的后果，造成了很恶劣的影响。”

最后一直讲到大家都放了学的时候，那位XX主任才匆匆收口，为今天晚上的报告会说了总结性的一句话：“好，今天的报告会就像讲到这里。”但是注意，报告会讲到这里，并不代表其他的就不讲了。

我们台下的莘莘学子看到台上两位领导还是没有走的意思，都不敢轻举妄动。

我们要知道，领导都是从基层的老师开始做起的，所以每次上完课不拖个堂就像做了亏心事。这时候台下已经乱成一锅粥了，没想到这两位领导顿时灵光一闪来了灵感，就这件事又发表了一通感慨，说：“你看看你们，我还没说完呢，你们就急着走，而且，你看你们来听报告会都不带本子和笔，这像话吗？我讲的都是一些非常重要的事情，你们要记下！”

我就纳闷了，你说的话又不是毛主席语录，真么还要求我们记下背过默写？而且人贵有自知之明，台下大家都已经“千夫指”了，台上的他还自我感觉良好。

我真的搞不明白，究竟是人一当领导就变啰嗦了，还是人一变罗嗦了才有资格当领导？不过我还是劝广大的“领导”朋友，中国话要好好说，一句话说一边我们就听明白了，还有像“今天天气真好”这样的套话就不用说了，还有要尊重我们的时间，对于我们饭不吃家不回跑来听这些对大多数人都没用的报告会你们应该心存感激。

OK？

如何实施“作文兵法”

如何实施“作文兵法”滑县瓦岗寨乡第一中心小学：刘建敏作文教学始终是语文教学中的重中之重。尽管各种作文书应有尽有；尽管老师耐心引导，但是学生还是觉得“无话可说，无从下手，无事可写。”如何从根本上改变这现状呢？作为一线的语文老师要在学生身上下功夫，也就说要学生学会动脑、学会动口、学会动手和仔细观察，和学会积累词汇和生活素材。为此，我在作文教学实践中实施了“作文兵法”。如何教会学生动脑、动口、动手呢？我认为应鼓励学生多观察、多写一些自己亲身经历的最感兴趣的事，并运用潜移默化的方法培养学生观察和写作的兴趣，这样学生在创造情景美的同时锻炼自己的语言表达能力。那么，我们也应该多方面地考虑到孩子们所学所想以及所看到的事物，到大自然中去找一些他们喜爱的自然景物，激发他们说出自己亲眼看到的真实情感，消除学生的恐惧感和自卑感，使学生自强自信，不怕说错，敢于做驾驭语言的主人，敢于主动大胆交谈。例如学生写“记一位熟悉的人”的作文，有的是选用事例不典型，有的事例写得笼统，没有通过人物的语言、动作、神态等进行详细描写，还有的抓不住人物的特点。针对这些问题，经过分析，我认为这次的主要问题是选用具体事例来反映人物性格。于是，我抓住这一点进行指导，其它问题只是顺带。这样的写作指导，要求明确单一，重点突出，避免了泛泛而谈，吃不透，嚼不烂的情况。要做到这一点，关键在于平时的训练。于是在教学中，我不断鼓励学生要敢于亮出自我，想说什么就说什么，要不卑不亢，敢于展现自己，摆正自己的位置。针对学生口头语言的表达及时给予恰如其分的表扬、肯定。这样以来，班里的情况大有好转，每位同学都能畅所欲言。如《课间十分钟》这篇作文，学生写得不具体的例子较多，我就选了这一节：“拔河比赛开始了，轮到我们和第三组争夺冠军了。同学们手抓住绳子，脚抵住脚，第一局我们赢了。第二局继续进行，由于我们没有配合好，被对方拉过去了。第三局我们一起用力，终于赢了。”这一段前后写了三局，没有具体情节，是内容不具体的典型。以此来培养学生的口头表达能力，效果显著。另外，我还利用地域优势，把孩子们生活中的趣事和丰富多彩的劳动实践活动以及他们最熟悉的自然景物和丰富景象作为写作内容，使写作内容具有地区特色、生活特色和时代特色。因此我们应该把作文教学纳入美的神奇力量中，启发他们由事物迁移到虚幻的事物，由眼前的观察引起对往事的回忆联想，充分调动和强化学生接受教育的信心。如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，写作能力，还能陶冶情操。在指导学生读书读报活动中，我还引导学生注意品味文章的标题，记录一些有价值的典型的人和事，并注意学习、积累文章中富于表现力的语言。一篇好文章，可以让学生从中领略到文章精美的语言和作者匠心的构思，从而丰富自己的知识。实践证明，现在学生的生活规律虽然还是往返学校、家庭和社会，但他们的见识更广了，知识更扎实了，语汇更丰富了，学生把写作文当作一件愉快的事，再也不害怕了。使他们看到自己的进步，从而得到鼓舞，以激发和培养学生作文的兴趣。河南滑县瓦岗寨乡第一中心小学六、一班：刘建敏

在课堂上发生的一件事

还记得上周一，语文月考的日子。考的第一门科目，谁也不想在第一门科目的考试就考得不好，这会让你一下子就知道与别人的差距，心情变得失落，会影响到后面的考试成绩。更何况，语文的开学成绩我们班排在倒数第一，对大家也有一定的刺激。

在第七节课，老师订正完两张卷子并说了一句：“月考的题为99%是这两张卷子上的。”就冲着这句话，大家就是死记硬背，也得背下来。

第八节课，是体育。大家都明白，是不会有机会让你复习语文，但有的同学祈祷着，让我们自由活动吧，大多数同学不管有没有机会都把卷子带了下去，我也不例外。俗话说：“机会是自己给自己创造的，”还有“临阵磨枪，不快也光。”

我想，在那天，课间的十分钟，大家充分利用，下楼时，有一个人嘴里念念有词，或是两三个人互问互答。也不时掏出那两张大卷子。操场上，我们班的同学都在忙着背，恨不得自己是扫描仪。

打铃了，站队了，老师把今天的安排说了说。先跑五圈，走一圈，再练习五套操。

许多同学都豁出去了，边跑边背，那天，班主任在操场上监督我们的纪律，大家都不敢惹祸。可忙坏了大家，接近老师时是绝不能出声的，两张卷子不可以让老师看到，远离老师大约三四米便又掏出卷子瞄一眼，再背。就这样循环着。大家觉得，只要背下来，跑得再累也值。

做操时，我原以为能一心二用，一边做操一边默背。但是呢，背也背不好，做操也是比别人慢了一点儿或者做错动作。没办法，只好认认真真地做操了。

这一节课，我想大家都过得很很充实吧！

大家如果像这样，有学习的精神劲，放在平时，老师留的作业上，大家这样一丝不苟，不断地把知识积累起来。到考试时也不用这样“忙碌”了。

一件小事

在我的人生旅途中有很多小事，有些我都快记不清了，但是有一件小事我到现在还记忆犹新。那是星期二的第二节课的课间休息十分钟我正要去茅侧拉尿，刚刚进去就闻到一股臭味，我捂住鼻子忽然我听到有一个比我小七八岁的小朋友摔较了，我想赶快跑掉，可是那位小朋友哇哇大哭起来，要知道我最讨厌别人哭了，于是我把那位小朋友扶了起来，那位小朋友就用那小小的眼睛看着我，我及忙拉完尿就跑回了教室。我回到教室里心里很不安，一开始我应该早把他扶起来的要不然那位小朋友就不会哭了。嗨！从这件事我明白了别人遇到困难的时候一定要帮助别人。

校园生活