1.书带给我的乐趣

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”我小的时候对书没有一丝丝感兴趣，因此，我的家人非常的烦恼。有一次，我看完《西游记》这本著作后，我对于看书有了一个新看法。

那一次，爸爸叫我看书，我漫不经心的拿起《西游记》来看，可是我的心思却早已飞到了九霄云外，于是，我囫囵吞枣，一目十行很快地读完了。下班后，爸爸问我了书的内容，我只好张冠李戴，胡乱编造。顿时，爸爸的脸一下子由晴转阴，严厉对我说：“你给我认真地看一遍，不难你就要尝尝屁股就要开花的滋味。”我只好认真的阅读起来，“作者怎么懂得用这个词呢?把这段话写得淋漓尽致。他这句话好像蕴含着某种道理……”才看了一章就让我感到了我的作文如此平凡，如此的没有韵意，和这本书一比简直就是天壤之别。读完后让我受益匪浅。比如说：天上神仙的坐骑，它们靠着主人的法宝，逃跑到人间来，危害人间，带来了灾难，作者吴承恩运用了语言巧妙讽刺了唐朝时代，当官的下人仗着主人的势力，去伤害平民百姓的不良作风。还有，唐僧四人他们不畏艰难险阻经历过九九八十一难，终于，功夫不负有心人，取得了真经。他们师徒四人的事迹告诉我们，做事一定要坚持不懈地努力，不要因为困难就退缩，正所谓不经历风雨怎能见彩虹……

读书让我学会了许多道理，让我获得了无穷无尽的知识，使我在知识的海洋里畅游，让我学会了做人。“热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。”我希望所有的人都拿起一本书来，认真地阅读，我想在不久的将来，这个世界到处都是文明的话语，到处都能看到拾金不昧、热于助人的景象……

我的妹妹王嘉盛

我的妹妹

宁夏中宁九小三（2）班王嘉盛指导老师：屠凌

我的妹妹今年才7岁，在家里她就像5岁的孩子一样调皮淘气，可在外边她就像换了一个人似的，即老实又诚实。

她长着一头乌黑亮丽的长头发，扎着一束马尾辫，走起路来，伴随着她的脚步一甩一甩的，非常的有精神。一双水汪汪的大眼睛，伴随着她那炯炯有神的目光，一眨一眨的，仿佛就好像会说话一样。樱桃小嘴，不高兴的时候会挂的老高，有时候总惹的爸妈生气。可经过了一件小事之后，彻底改变了我对她的看法。

记得有一次，妈妈带我和妹妹去逛街，到平安西街，我们正好路过菜市场门口，不知道怎么回事有好多人围在那儿，好奇的妹妹便问妈妈，“怎么那儿那么多人呢？我们去看看吧”。说着我们便走上前一看，原来真在特价促销菜呢，很便宜，所以大家都涌过去买菜。妈妈看了说:“我们也去买点新鲜又便宜的菜吧！”

话音刚落，妈妈便涌上去买了几样菜，付完钱，等我们转身的时候，正好一位阿姨买完菜也准备付钱，这时候，这位阿姨不小心把钱掉了出来，妹妹眼前一亮，就轻轻的弯下了腰，把掉在地上的钱拣了起来，拍了拍阿姨的后背，着急的对阿姨说：“阿姨，你不小心把钱掉了，我帮你拣起来了，还给你！”阿姨听到后，看到确实是自己丢掉的，激动的接过钱，满脸微笑的对妹妹说：“谢谢你，雷锋小朋友，你真是个好孩子。”听到这句话，这是妹妹脸上露出了一丝灿烂的笑容…..

这就是我的妹妹，从那以后，拾金不昧的妹妹便成了我心中学习的好榜样。长大后我一定要做个有正义感的人。

请不要关闭我－－一个埋藏久远的心灵之窗的自述

作为主人的内心世界与外界唯一的沟通空间，我——心灵之窗已经尘封了很长时间，上面落满了厚厚的尘土，尽管我的主人只是一个十二、三岁的少年。

主人在六岁时遇到了第一件他遭受打击的事。在上学的路上，他看到一个年迈的老奶奶被一个骑飞车的学生撞倒了，那个学生没有受伤，转眼又疾驰而去，可是老奶奶拖着衰老的身体，瘫坐在地，无论怎样努力，也无法站起来。热心的主人跑过去搀扶老奶奶，可这一扶不要紧，老奶奶死抓着他的手不放，非向路人说是主人走路没注意碰倒了她。主人浑身是嘴也说不清楚，在众人的斥责下，把老奶奶送到医院，又联系了她的家人才得以脱身。这件事把主人对窗外世界的看法蒙上了一层阴影。

上小学五年级的时，同学之间激烈地竞争着。主人向同桌请教一道题，在说尽了好话后，同桌才极不情愿的教了主人这道题。第二天主人考试，分数不高，他看到卷上扣了大部分的错题正是昨天请教的同一类题，他很气愤地问同桌是这是怎么回事。那个学生满不在乎地说：“我教你什么就是什么？我让你跳火坑你也跳？”主人冲上去就要打他，被别的同学拉住了。同桌那不屑一顾的神色和尖刻的话语重创了主人的心灵。从这之后，我便不再被开启。

过了很长时间，也许是主人耐不住寂寞，有一回偷偷地将我打开了——把自己的秘密告诉了平时很要好的朋友，憋在心中很久的事情终于说了出来。主人感到了从未有过的轻松，他第一次通过我看到了外面的世界多么精彩，观赏到人们的心是很美、很美的，然而在他还未细细品尝倾吐之后放松的味道时，他所有的秘密经过那个昔日“真诚的朋友”的宣传，已经路人皆知了。真是得好好地“感谢”他让这么多的人为主人分忧啊！就这样，朋友的背叛在我没有完全展开时，在我身上压上了一块重如磨盘的石头，使我再无重见天日的希望。

往后的岁月，主人因在演讲时紧张而说不出话，被别人喝倒彩；主人在捡钱发扬拾金不昧而交公，被别人嘲笑是傻子；主人热心帮着打扫卫生，被老师讥讽是差生不务正业……体验了太多的人情冷漠后，他对这个复杂的社会失望了，被冷漠的人心击倒地站不起来，彻底地、永久地关闭了我，封锁了自己的内心世界，小小年纪已戴上了虚伪的面具去对待世事。主人也变成了一个自私、封闭、极端的人。我这扇心灵之窗布满了灰尘，被主人遗忘，被岁月尘封，抛弃在了黑暗的，没有尽头的无底深渊里。后记：

不知还要等多久，我才能再次打开。我愿意再担任人与人之间心灵沟通的使命，传承人与人之间的爱。我的开启需要来自外界、人性社会，和大家的努力‘希望每一个主人都能打开我，通过我看到外面的世界，看到人心中的真诚。我虔诚地等待着。

掌声

新学期开始了，x年x班又开始了新一轮的班长竞选。A同学是最有实力的“班长候选人”。人们也对他赞不绝口。投票结束了，小A成为了新的班长，大家发表了自己的看法。 小B同学是个前卫的人，她首先发言：“A同学长得帅，人缘又好，是我心中的白马王子，所以我投了他一票。”老师点了点头，示意她坐下。 小C同学还没等她坐稳，便接过了话茬：“小A同学学习好，还乐于助人。记得上次那道数学题，我在家里怎么做也没有做出来，就去找了他。他的作业也没有作完，但当我说明来意后，他就立刻为我耐心讲解。那道题很难，我听了好几次也没有弄懂。但他没有不耐烦，而依旧是那么耐心。而我最后，终于把那道题弄懂了，但白白花费了他两个小时的时间。我很愧疚。这次竟选班长，我不选他还会选谁呢？ 小D同学坐不住了，也站了起来，语言中带有明显的佩服：“是啊是啊！他尊老爱幼，主动帮助老爷爷、老奶奶过马路；他拾金不昧，捡到钱从不私吞；他心地善良，听说他还用自己的压岁钱、零花钱救济穷人。妈妈说过，如果我要能赶上他的十分之一就行啦！”老师听后又点了点头。 小E同学“蹭”地蹿了起来。迫不及待地发言：“他为班级做出了多么大的贡献啊！他虽然体格不健壮但遇到同学的纠纷他努力和解，他虽然不是值日生但主动打扫班级。每次，老师让没人拿一本书建立班里的图书角，他总是拿五六本……谁还能比他更能胜任班长一职呢？” 小A同学的脸有点红，他站在台上，面带着友善的笑：“谢谢大家选我当班长，其实那些都是我应该做的，因为我也是班级的一员。同学们既然选我当班长，那我一定会更努力地学习，更多地为班级做贡献，成为老师的一名得力助手！” 顿时，台下掌声震耳玉龙，台上，老师赞许地看着A同学，欣慰地笑了，并也加入了鼓掌的行列。 掌声持续了好久，声音响彻云霄。 是啊，掌声如果还不能送给小A这样的人，还能送给谁呢？

“小气”的“傻”弟弟

我的弟弟留着一个小平头，今年12岁了，圆圆的小脸蛋白里透红，浓浓的眉毛下嵌着一双炯炯有神的大眼睛，认识他的人都说他聪明可爱又善良，可我总觉得他有点儿小气，还有点儿傻。

看吧，每天上学，舅妈给他的早点钱，他总是舍不得花光，有时，舅妈给他一元钱，他就用五角，给他五角，他就用三角，剩下的钱就积攒起来，放在储存罐里。储存罐满了，他就放在舅妈的“小银行”里，而且不许舅妈动用。看着弟弟这样做，我不禁嘀咕：真小气呀！

终于有一天，我彻底改变了对他的看法。那时一个阳光明媚的早晨，舅妈带着我和弟弟漫步来到福利院。福利圆里住着许多孤儿，有的痴呆；有的小儿麻痹；有的双目失明…… 他们都是被父母遗弃的，而且大部分是不健康的。看到这情景，我们不约而同，眼泪夺眶而出。就在这是，弟弟忽然跑到院长办公室里，毫不犹豫地把自己积攒了几年的满满一盒硬币全倒在办公桌上，嘴里说着：“叔叔，这是我的一点的心意，我代表有爱心的少先队员，向孤儿表示问候！”接着有把1０0元一张的人民币放到了放到了办公桌上……就在这一刹那间，我明白了：原来弟弟并不是小气，他只是想帮助这些孤儿呀！

别看弟弟爱积攒钱，可他却是一个拾金不昧的人。记得有一次，我和弟弟在加上闲逛，走着走着，忽然发现脚下 有一个钱包，我急忙捡了起来，打开一看，呀！有200元钱，我不怀好意地看着，真想把它独吞了。弟弟看出了我的心思，他一把夺过钱包严肃地对我说：“你怎么这样贪钱呀？”你还像一个合格的小公民吗？”我抢着答道：“你真傻，这么多钱，够买两双名牌鞋了”。弟弟白了我一眼，耐心地对我说了许多拾金不昧的例子，我听后，脸羞的通红，惭愧地低下了头……

从此，我不再认为弟弟小气了，更不会说他傻！

30分的作文只得了5分

核心提示：元旦假期，家住南昌市红谷滩新区的小学三年级学生余玉(化名)一直闷闷不乐。几天前，她写了一篇关于帮扶摔倒老人的作文，不料30分的作文只得了5分。老师的评语是：“现在这个社会，老人摔倒了还有人敢扶吗？”这让她感到很茫然。 口 新锐振鸣 随着社会上各类“彭宇案”接二连三的发生，许多人对老人摔倒在地上、或是遇到有困难的人该不该帮助的问题，都感到十分疑惑。这是一个连大人都十分疑惑的问题，而我们的小学生他们又能懂得多少。而在我们的小学生作文里也正巧出现了关于此类话题的作文，他们的作文内容又会是怎样的。 果不其然，在孩子的作文里，对这些好人好事的描写，无不关于一些、拾金不昧、扶老人过街、扶摔倒老人。而他们的作文结尾也都是他们都到了他人的赞扬。虽然好多好人好事，都是在这些孩子原有的、渺小的思维下杜撰产生的，但却不失他们的真实、率直。因为正式由这些孩子笔下的好人好事，才描写出社会上最纯净的助人为乐之风。可是其中的一篇写关于扶摔倒老人的作文却只得了5分！这又何解？ 按一般的小学生作文评判标准，30分的作文至少也要给学生得个23分以上，而如此5分的评分、如此让孩子迷惑不解的评语，让孩子的内心感受到了什么。在孩子的心里他们一定在想，为什么书本上写的扶摔倒老人这样的助人为乐是对的，而老师为什么认为这是有问题的，到底谁对谁错？可以说，这直接晃动了孩子们幼小的思想。这是对中国这么多年来道德教育的猛烈抨击啊。如果老师的评语是言之有理的，那么孩子逐渐形成的思想又会是怎样的。 很明显的，这位老师已严重忽视了这篇作文的真正意义。这是一篇让小学生写的关于好人好事的作文，只要是由他们内心所想而写成的文章都应该被老师所接受。而老师没接受的原因，就是因为老师把他自己的主观个人因素放在了里面，他是用自己的思想在给孩子的思想打分。如此成人思想对孩子思想的扼杀，是当今教育的一大失误。成人思想本应对孩子思想起引导作用，而如今成为实质的打压。而成人把自己对社会的看法强压在孩子身上，这实属不公平。 再从这位小学生的作文里来看，虽然扶老人起来是好人好事，但这并不是这位孩子亲生经历的。也许这社会的此类现象按照小学生的观点真的只值5分的话，那也是要等这些孩子长大后真正经历得到的认识。如此还未遇见就被封杀其遇见的权利，这不失为一种错误的教育。 也许在这些孩子的将来真正会遇到类似的事情，也许他们真正会吃亏，但那也是属于他们成长路上的历练，这些应该让他们自己去感受。而此时，在她们思维观还在初步形成的时候，我们是不是给他们灌输最淳朴的思想！ 不管他们的未来怎样，不管社会的将来会发展成怎样，人类内心最初的思想应该是充满温暖的。更何况不是任何人长大了都会遇见彭宇事，成为其中的主角。请中国未来的教育，给孩子们一些温暖与光明！