一节有趣的课记得小学二年级时的一节美术课上,老师走进教室对我们说：“同学们,今天我们一起来做一个游戏→错位。”老师要求我们每一个同学拿一张纸。第一排的同学在纸上写上班级里一个同学的名字，再叫第二排同学在纸上写上在什么地方,又叫第三排同学在纸上写干什么事情。当然,在什么地方、干什么事情都是随便编的。纸条写好了，老师每一排同学都叫一个同学，让他们把写的内容读出来，组合成一句话。开始念了：“于璐意在厕所吃西瓜。”刚念完，同学们便哄堂大笑。厕所里怎么能吃西瓜呢？又开始念了：赵腾在太阳吃饭。”“哈哈哈……”同学们又是捧腹打笑。老师又叫了三个人站起来读自己手里纸条：“刘芳在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。“陈卉卉！”啊！该我念了。我的心里怦怦直跳，“陈卉卉在河里砌房子。”“哈哈哈……”同学们一边笑一边看着我。我也不知害羞地跟着大家笑了起来。这时，老师微笑着问我们！“这次游戏玩得有趣吗？”“有趣”同学们齐声回答。丁零零，下课了。这一堂课既有趣，又使我们学到了不少知识。姓名：陈卉卉学校：阿右旗一中班级：八年级（4）班

小学常考的作文题目大全

1．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

2．作文题目：校园新事

提示：事情要真实，内容要具体。

3．作文题目：我的

提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。

B组 1．作文题目：文明在我的身边

提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

2．作文题目：玩

提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。

3．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

C组 1．作文题目：我的绰号（网名）

提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。

2．作文题目：温暖

提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

D组 1．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

2．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

其他作文题目

1.家庭风波

要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.

2.夸夸我们的(我的)____________

提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文.

3.我长大了

要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.

4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.

5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!

6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.

7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上.

8.以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.

蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.

9.今天教室里特别静

提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.

10.我选他(她)

提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.

11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.

要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.

12.我想____________

要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.

13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.

请你以《_________的滋味》为题进行习作.

要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.

14.一次(堂)______的______活动(课)

在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......

要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.

15.我爱绿叶

要求:把真实描写与联想有机结合起来.

16.给语文老师的一封信

要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.

17.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情......

请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事.

18.我忘不了他(她)

要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.

19.我清清楚楚地记得......

要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感.

20.______教我_______

提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过.

21.我得到了_________

要求:在横线上填一个适当的词语,如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.

22.我真________

要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他(她).我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.

23再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人.在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限.

24.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字.

25.2008，中国奥运

要求:在那激动人心的时刻,你所见到的,听到的,写一篇记叙文.注意人物语言、动作、神态的描写,要写出真情实感.

26.环保话题

曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境,再优裕的生活条件也无意义."此至理名言,道出了环境保护的重要性.

1996年,联合国环境署的报告指出,南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大;空气质量严重下降,全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中;温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200亿吨;化学杀虫剂使用量超过270万吨;全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝;全球森林以每年460万公顷的速度消失.这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化,已经危及了人类的生存。

请以"环境"为话题作文.题目自拟,文体不限,内容与环境有关即可,不少于500字.

27给校长的一封信

通过五年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！

28、根据下面的图意，完成作业。

（图略）

⑴诗题《

》

⑵诗句：________________，________________。

________________，________________。

⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的 记叙文。

29、《乐》

提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

30、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。

注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

31、(1)题目：《学雷锋的日子里》

(2)要求：

①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。

②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。

③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

32、记一次活动

提示和要求：

(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。

(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

(3)字数400字以上。

33、我真想对__________说。

提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

34、“再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

35、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

2．不少于400字（写不下可写到背面）。

3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。

36、一个________________________的人

提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）

②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

37、1)难忘的小学生活

(2)我拥有一个小秘密

要求：(1)两题任选一题写一篇 记叙文；

(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；

(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；

(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。

38、1．题目(1)_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

(2)在路上见到的一件事

提示：

a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。

b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。

c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

2．要求：

(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。

(3)全文应写250字以上

39、记我身边的一件事

要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

40.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。

一堂生动有趣的作文指导课

早听语文老师说，下午第二节是一堂“写生”作文课。还未及上课，同学们已经把教室里的四排桌凳合并成两排，大家坐在狭窄的桌缝中，拿着本子，静候语文老师的到来。

一阵急促的铃声响起时，教室门口出乎我意料之外的站着一个人，只见他上身穿着蓝白相间的教练衫，下身穿着镶着白色长边的深蓝色运动裤。铃声过后，他健步走上讲台，我这才看清，啊！是我们的语文老师——傅老师。

傅老师用清楚宏亮的嗓音，说明了今天作文的要求：学习《看戏》一文的写作方法，把傅老师的武术表演写下来；注意外貌、动作、心理活动的描写……我这才明白所谓的“写生”作文，原来如同美术课上的对着实物或风景绘画。

傅老师布置完后，开始做武术之前的准备工作。同学们屏住呼吸，神情非常专注，凝视着傅老师；只见傅老师双手向上一提，摆出一种招式；把右脚一抬，脚尖似陀螺一般转动，身子也摇晃而有节奏地摆动起来。个别同学见此情景，发出了轻微的笑声。突然，傅老师猛地收回右脚，一个箭步，左脚一提，脚跟上了讲台，双脚成“7”字形；又一转身，叉开双腿往地上一蹬，一个标准的“一”字；大家正感惊叹，又见傅老师拔地而起，凌空击掌，只听见“啪啪”两声，手掌与脚板碰撞在一起，动作之迅速，令人目不暇接。傅老师又一转身，双拳出击，同时猫腰下蹲，然后收拳勾足，似金鸡独立。同学们不禁鼓起掌来。傅老师这才嘘了一口气说：“这叫‘少林拳’。”

当傅老师说接着表演“少林十八连环拳”时，刚趋安静的教室陡然膨胀起来，同学们有的拍手，有的雀跃，有的欢呼，有的伸出双拳、跃跃欲试。

这时傅老师双手合拢抱拳，学着电视里武林高手的模样，说了几句客套话，然后摆开招式，疾步向前，双手由伸掌变为握拳，两拳交替出击，似雨点一般；双脚小步踏浪，像后台点鼓。“腾”的一声，傅老师飞起身子，来了一个180度转身，伸出右手，向下一接；猛提左手，向上一攀，却似“仰手接飞猱，俯身散马蹄”。同学们正想喝彩，却见傅老师扭转身子，连续打了十多个转；紧接着双脚用力，两跟着地；同时，双拳频频出击，越击越快，不时发出呼呼的风声；教室中间三米宽、八米长的空地成了沙场。这时的傅老师犹如下山之虎、入水之蛟，所向披靡，势不可挡。后排的同学竟然忘记了是在课堂里，纷纷站起来。说时迟、那时快，只见傅老师以猛击一掌，似半空中一个响雷；最后，将身一纵，张开双手，两脚踏地；以“白鹤晾翅”结束了“少林十八连环拳”。同学们欢呼着，跳跃着。教室里似乎失去了课堂、教师、学生的界限，整个教室掌声响成一片。

稍息片刻，傅老师喝了口矿泉水，又为我们表演了精彩的“长拳”。

我们的傅老师，平时架着一副近视镜，一身斯文，是一个名副其实的语文老师；想不到他还有这么一身武功，真不简单啊。从这里又使我领悟到：一个老师多才多艺的教学本领，现身说法的教学艺术,对学生的教益是多么深刻！这生动的一课，不正是说明了这一点吗？

直埠镇中初三（4）班 朱晓燕

一堂有趣的作文课

上个月某一天的作文课上，老师带着三面镜子，一盒蜡笔和几张纸来到了教室。 我惊讶极了，心想：“这不是堂作文课吗？怎么老师拿来了画画工具？”我非常疑惑，同学们也觉得很奇怪，有的在议论纷纷，有的在窃窃私语，有的则丈二和尚摸不着头脑，正在自言自语。这时，老师说话了：“今天，我们来做一个游戏，名字就叫：画自己。就是自己拿一面镜子，边照镜子边画自己。”老师刚说完，我们就争先恐后地举起手来，老师请了三位同学来画自己，并说：“你们可要看仔细哦，不然会吃亏的。”我们不知道老师葫芦里卖的是什么药，但我们都很听老师的话，于是很仔细地看着他们。他们开始画了，有的一会儿看看镜子里的自己，画上几笔；有的皱起眉头望着镜子中的自己；有的神态自若。我一直在仔细观察他们，可有的同学却在开小差，老师望着他们神秘而狡猾地笑了。他们画好了，老师让他们把画放在脸的旁边，大家开始评价，有的说画得好，有的说画得比较好。正当大家争执不下时，老师说：“大家画得各有千秋嘛！好，现在你们都观察好了，可以写作文了。”“呀，不会吧！”同学们异口同声地说。 从这件事中，我懂得了，做每一件事之前都要仔细观察。我非常喜欢这样的作文课。 点评：小作者抓住了文题中的“趣”字，将这堂作文课描述得有声有色。南京市芳草园小学四(4)班 杨晰瑜

孔老夫子

题 解

孔老夫子是何许人也？他就是我班赫赫有名的作文老师兼我校校长。

为何称之为孔老夫子？原因如下：

一：此人姓孔，若干年前与春秋时期著名的教育家孔丘是一家人，干的也是教书育人的工作，都是特级教师。

二：此人比我们年纪大，又有丰富的教学经验，故称“老”。

三：此人是男生，非女生也，故称“夫”。

四：子是古代对有学问人的尊称，此人博学多才，讲起课来广征博引，生动有趣，故称“子”。

初 识

夫子第一次踏入我班的情景仍历历在目，他大步流星地走进教室，时不时整理一下他硕果仅存的头发，夫子刚一开口便语惊四座，道出与其他老师的不同，讲出作文是没有定律的，靠的是细心观察，多多练笔，最最要紧的是作文要坚持坚持再坚持！！！

绝 招

随着与夫子的一天天的接触，我发现此人有三大教学绝招：

第一招：抑扬顿挫

夫子经常在上课时声情并茂地朗诵我班同学的大作。突然，在一片和谐的气氛中，猛然将声音提高八度，那些目不转睛的同学拍拍胸脯：我的妈呀！我的心脏都吓得像弹簧一般，突……突……突……猛烈颤抖；那些在神游的同学，精神正处于游离状态，经此一吓，立即进入正轨，不敢有所偏离；那些忙里偷闲抛纸团的同学，可能正提前预习高中物理，经此断喝，其抛物运动拦腰被斩，其本人也重回祖国怀抱……

附言：此绝招切切不可滥用，否则我等上课认真的同仁岂不被吓死？

第二招：暗渡陈仓

夫子口头禅：想听吗？那就坐好了！如果我一堂课喊10次坐好了，说明我的选择是不正确的，你知道其他同年级的同学是很嫉妒你们的，很羡慕你们的，也很恨你们的。听听，夫子口才多么了得！

一次上课，夫子说到第4遍坐好了时，夫子宣布说：“某某人已喊到第6遍了！”

有好事者连忙高喊：“什么？什么？什么？才喊4次，我扳手指头数的，才扳4个。”

夫子露出天使般的笑容：“是吗？是我错了，那么，坐好了！坐好了！现在6次了吧！”

全班晕倒！！！

第三招：短兵相接

我充分领教了这一绝招的厉害！

我自认为我的作文一级棒，屡屡把作文送给他批改，对此，夫子是热烈鼓掌欢迎。

第一次，批改完作文，夫子问道：“你叫什么名字？”

“沈忱！”我自豪地说。

第二次，批改完作文，夫子又问道：“你叫什么名字来着？”

“沈忱！”我又一次回答

第三次，批改完作文，夫子又和蔼地问道：“你叫什么名字？”

“沈……忱……！”我再一次回答。

终于，在我的轮番攻击下，夫子记住了我的大名，可灾难也随之降临……

这次，在夫子的课上，我班赵同学很精辟地回答了夫子的问题，博得夫子的一片赞扬，夫子号召全班同学热烈鼓掌，我也把手拍得通红，满堂喝彩！可就在这时，夫子话锋一转：“哪位同学能把赵同学刚才的关健词复述一遍？”

实话告诉你，赵同学讲话虽精辟，可嘴里像含了个萝卜一般，我离她三丈远，就是把耳朵伸长成兔耳朵也难听清，就见和我同病相怜的同学，有的将头伸进桌子底下；有的假装系鞋带不敢抬头；还有的将头缩到书后面；我则使劲低下头，不敢仰视…万万没想到，夫子此时记起我的大名：“沈忱呢？请你……”

我张口结舌，嘴巴张大能吞下一匹河马，同学向我抛来同情的橄榄枝，苍天啊！神啊！救救我吧！

夫子毫不同情，让我称赵同学为老师，请她再复述一遍，我挤出笑容：“赵老师，请再复述一遍。”我咬牙切齿，目光能杀人：哼，哼，哼，赵同学，拜托你下次讲话清楚些，否则，让你尝尝我的九阴白骨爪，哼，哼，哼……

下课后，有同学同情地拍拍我的肩膀，“谁让夫子只记住你的大名？”

我回答：“我马上还去交一篇作文，怎样，你跟我来？”

同学转身就跑，那个快，我怀疑兔子都是他孙子……

题 解

孔老夫子是何许人也？他就是我班赫赫有名的作文老师兼我校校长。

为何称之为孔老夫子？原因如下：

一：此人姓孔，若干年前与春秋时期著名的教育家孔丘是一家人，干的也是教书育人的工作，都是特级教师。

二：此人比我们年纪大，又有丰富的教学经验，故称“老”。

三：此人是男生，非女生也，故称“夫”。

四：子是古代对有学问人的尊称，此人博学多才，讲起课来广征博引，生动有趣，故称“子”。

初 识

夫子第一次踏入我班的情景仍历历在目，他大步流星地走进教室，时不时整理一下他硕果仅存的头发，夫子刚一开口便语惊四座，道出与其他老师的不同，讲出作文是没有定律的，靠的是细心观察，多多练笔，最最要紧的是作文要坚持坚持再坚持！！！

绝 招

随着与夫子的一天天的接触，我发现此人有三大教学绝招：

第一招：抑扬顿挫

夫子经常在上课时声情并茂地朗诵我班同学的大作。突然，在一片和谐的气氛中，猛然将声音提高八度，那些目不转睛的同学拍拍胸脯：我的妈呀！我的心脏都吓得像弹簧一般，突……突……突……猛烈颤抖；那些在神游的同学，精神正处于游离状态，经此一吓，立即进入正轨，不敢有所偏离；那些忙里偷闲抛纸团的同学，可能正提前预习高中物理，经此断喝，其抛物运动拦腰被斩，其本人也重回祖国怀抱……

附言：此绝招切切不可滥用，否则我等上课认真的同仁岂不被吓死？

第二招：暗渡陈仓

夫子口头禅：想听吗？那就坐好了！如果我一堂课喊10次坐好了，说明我的选择是不正确的，你知道其他同年级的同学是很嫉妒你们的，很羡慕你们的，也很恨你们的。听听，夫子口才多么了得！

一次上课，夫子说到第4遍坐好了时，夫子宣布说：“某某人已喊到第6遍了！”

有好事者连忙高喊：“什么？什么？什么？才喊4次，我扳手指头数的，才扳4个。”

夫子露出天使般的笑容：“是吗？是我错了，那么，坐好了！坐好了！现在6次了吧！”

全班晕倒！！！

第三招：短兵相接

我充分领教了这一绝招的厉害！

我自认为我的作文一级棒，屡屡把作文送给他批改，对此，夫子是热烈鼓掌欢迎。

第一次，批改完作文，夫子问道：“你叫什么名字？”

“沈忱！”我自豪地说。

第二次，批改完作文，夫子又问道：“你叫什么名字来着？”

“沈忱！”我又一次回答

第三次，批改完作文，夫子又和蔼地问道：“你叫什么名字？”

“沈……忱……！”我再一次回答。

终于，在我的轮番攻击下，夫子记住了我的大名，可灾难也随之降临……

这次，在夫子的课上，我班赵同学很精辟地回答了夫子的问题，博得夫子的一片赞扬，夫子号召全班同学热烈鼓掌，我也把手拍得通红，满堂喝彩！可就在这时，夫子话锋一转：“哪位同学能把赵同学刚才的关健词复述一遍？”

实话告诉你，赵同学讲话虽精辟，可嘴里像含了个萝卜一般，我离她三丈远，就是把耳朵伸长成兔耳朵也难听清，就见和我同病相怜的同学，有的将头伸进桌子底下；有的假装系鞋带不敢抬头；还有的将头缩到书后面；我则使劲低下头，不敢仰视…万万没想到，夫子此时记起我的大名：“沈忱呢？请你……”

我张口结舌，嘴巴张大能吞下一匹河马，同学向我抛来同情的橄榄枝，苍天啊！神啊！救救我吧！

夫子毫不同情，让我称赵同学为老师，请她再复述一遍，我挤出笑容：“赵老师，请再复述一遍。”我咬牙切齿，目光能杀人：哼，哼，哼，赵同学，拜托你下次讲话清楚些，否则，让你尝尝我的九阴白骨爪，哼，哼，哼……

下课后，有同学同情地拍拍我的肩膀，“谁让夫子只记住你的大名？”

我回答：“我马上还去交一篇作文，怎样，你跟我来？”

同学转身就跑，那个快，我怀疑兔子都是他孙子……

题 解

孔老夫子是何许人也？他就是我班赫赫有名的作文老师兼我校校长。

为何称之为孔老夫子？原因如下：

一：此人姓孔，若干年前与春秋时期著名的教育家孔丘是一家人，干的也是教书育人的工作，都是特级教师。

二：此人比我们年纪大，又有丰富的教学经验，故称“老”。

三：此人是男生，非女生也，故称“夫”。

四：子是古代对有学问人的尊称，此人博学多才，讲起课来广征博引，生动有趣，故称“子”。

初 识

夫子第一次踏入我班的情景仍历历在目，他大步流星地走进教室，时不时整理一下他硕果仅存的头发，夫子刚一开口便语惊四座，道出与其他老师的不同，讲出作文是没有定律的，靠的是细心观察，多多练笔，最最要紧的是作文要坚持坚持再坚持！！！

绝 招

随着与夫子的一天天的接触，我发现此人有三大教学绝招：

第一招：抑扬顿挫

夫子经常在上课时声情并茂地朗诵我班同学的大作。突然，在一片和谐的气氛中，猛然将声音提高八度，那些目不转睛的同学拍拍胸脯：我的妈呀！我的心脏都吓得像弹簧一般，突……突……突……猛烈颤抖；那些在神游的同学，精神正处于游离状态，经此一吓，立即进入正轨，不敢有所偏离；那些忙里偷闲抛纸团的同学，可能正提前预习高中物理，经此断喝，其抛物运动拦腰被斩，其本人也重回祖国怀抱……

附言：此绝招切切不可滥用，否则我等上课认真的同仁岂不被吓死？

第二招：暗渡陈仓

夫子口头禅：想听吗？那就坐好了！如果我一堂课喊10次坐好了，说明我的选择是不正确的，你知道其他同年级的同学是很嫉妒你们的，很羡慕你们的，也很恨你们的。听听，夫子口才多么了得！

一次上课，夫子说到第4遍坐好了时，夫子宣布说：“某某人已喊到第6遍了！”

有好事者连忙高喊：“什么？什么？什么？才喊4次，我扳手指头数的，才扳4个。”

夫子露出天使般的笑容：“是吗？是我错了，那么，坐好了！坐好了！现在6次了吧！”

全班晕倒！！！

第三招：短兵相接

我充分领教了这一绝招的厉害！

我自认为我的作文一级棒，屡屡把作文送给他批改，对此，夫子是热烈鼓掌欢迎。

第一次，批改完作文，夫子问道：“你叫什么名字？”

“沈忱！”我自豪地说。

第二次，批改完作文，夫子又问道：“你叫什么名字来着？”

“沈忱！”我又一次回答

第三次，批改完作文，夫子又和蔼地问道：“你叫什么名字？”

“沈……忱……！”我再一次回答。

终于，在我的轮番攻击下，夫子记住了我的大名，可灾难也随之降临……

这次，在夫子的课上，我班赵同学很精辟地回答了夫子的问题，博得夫子的一片赞扬，夫子号召全班同学热烈鼓掌，我也把手拍得通红，满堂喝彩！可就在这时，夫子话锋一转：“哪位同学能把赵同学刚才的关健词复述一遍？”

实话告诉你，赵同学讲话虽精辟，可嘴里像含了个萝卜一般，我离她三丈远，就是把耳朵伸长成兔耳朵也难听清，就见和我同病相怜的同学，有的将头伸进桌子底下；有的假装系鞋带不敢抬头；还有的将头缩到书后面；我则使劲低下头，不敢仰视…万万没想到，夫子此时记起我的大名：“沈忱呢？请你……”

我张口结舌，嘴巴张大能吞下一匹河马，同学向我抛来同情的橄榄枝，苍天啊！神啊！救救我吧！

夫子毫不同情，让我称赵同学为老师，请她再复述一遍，我挤出笑容：“赵老师，请再复述一遍。”我咬牙切齿，目光能杀人：哼，哼，哼，赵同学，拜托你下次讲话清楚些，否则，让你尝尝我的九阴白骨爪，哼，哼，哼……

下课后，有同学同情地拍拍我的肩膀，“谁让夫子只记住你的大名？”

我回答：“我马上还去交一篇作文，怎样，你跟我来？”

同学转身就跑，那个快，我怀疑兔子都是他孙子……

题 解

孔老夫子是何许人也？他就是我班赫赫有名的作文老师兼我校校长。

为何称之为孔老夫子？原因如下：

一：此人姓孔，若干年前与春秋时期著名的教育家孔丘是一家人，干的也是教书育人的工作，都是特级教师。

二：此人比我们年纪大，又有丰富的教学经验，故称“老”。

三：此人是男生，非女生也，故称“夫”。

四：子是古代对有学问人的尊称，此人博学多才，讲起课来广征博引，生动有趣，故称“子”。

初 识

夫子第一次踏入我班的情景仍历历在目，他大步流星地走进教室，时不时整理一下他硕果仅存的头发，夫子刚一开口便语惊四座，道出与其他老师的不同，讲出作文是没有定律的，靠的是细心观察，多多练笔，最最要紧的是作文要坚持坚持再坚持！！！

绝 招

随着与夫子的一天天的接触，我发现此人有三大教学绝招：

第一招：抑扬顿挫

夫子经常在上课时声情并茂地朗诵我班同学的大作。突然，在一片和谐的气氛中，猛然将声音提高八度，那些目不转睛的同学拍拍胸脯：我的妈呀！我的心脏都吓得像弹簧一般，突……突……突……猛烈颤抖；那些在神游的同学，精神正处于游离状态，经此一吓，立即进入正轨，不敢有所偏离；那些忙里偷闲抛纸团的同学，可能正提前预习高中物理，经此断喝，其抛物运动拦腰被斩，其本人也重回祖国怀抱……

附言：此绝招切切不可滥用，否则我等上课认真的同仁岂不被吓死？

第二招：暗渡陈仓

夫子口头禅：想听吗？那就坐好了！如果我一堂课喊10次坐好了，说明我的选择是不正确的，你知道其他同年级的同学是很嫉妒你们的，很羡慕你们的，也很恨你们的。听听，夫子口才多么了得！

一次上课，夫子说到第4遍坐好了时，夫子宣布说：“某某人已喊到第6遍了！”

有好事者连忙高喊：“什么？什么？什么？才喊4次，我扳手指头数的，才扳4个。”

夫子露出天使般的笑容：“是吗？是我错了，那么，坐好了！坐好了！现在6次了吧！”

全班晕倒！！！

第三招：短兵相接

我充分领教了这一绝招的厉害！

我自认为我的作文一级棒，屡屡把作文送给他批改，对此，夫子是热烈鼓掌欢迎。

第一次，批改完作文，夫子问道：“你叫什么名字？”

“沈忱！”我自豪地说。

第二次，批改完作文，夫子又问道：“你叫什么名字来着？”

“沈忱！”我又一次回答

第三次，批改完作文，夫子又和蔼地问道：“你叫什么名字？”

“沈……忱……！”我再一次回答。

终于，在我的轮番攻击下，夫子记住了我的大名，可灾难也随之降临……

这次，在夫子的课上，我班赵同学很精辟地回答了夫子的问题，博得夫子的一片赞扬，夫子号召全班同学热烈鼓掌，我也把手拍得通红，满堂喝彩！可就在这时，夫子话锋一转：“哪位同学能把赵同学刚才的关健词复述一遍？”

实话告诉你，赵同学讲话虽精辟，可嘴里像含了个萝卜一般，我离她三丈远，就是把耳朵伸长成兔耳朵也难听清，就见和我同病相怜的同学，有的将头伸进桌子底下；有的假装系鞋带不敢抬头；还有的将头缩到书后面；我则使劲低下头，不敢仰视…万万没想到，夫子此时记起我的大名：“沈忱呢？请你……”

我张口结舌，嘴巴张大能吞下一匹河马，同学向我抛来同情的橄榄枝，苍天啊！神啊！救救我吧！

夫子毫不同情，让我称赵同学为老师，请她再复述一遍，我挤出笑容：“赵老师，请再复述一遍。”我咬牙切齿，目光能杀人：哼，哼，哼，赵同学，拜托你下次讲话清楚些，否则，让你尝尝我的九阴白骨爪，哼，哼，哼……

下课后，有同学同情地拍拍我的肩膀，“谁让夫子只记住你的大名？”

我回答：“我马上还去交一篇作文，怎样，你跟我来？”

同学转身就跑，那个快，我怀疑兔子都是他孙子……

题 解

孔老夫子是何许人也？他就是我班赫赫有名的作文老师兼我校校长。

为何称之为孔老夫子？原因如下：

一：此人姓孔，若干年前与春秋时期著名的教育家孔丘是一家人，干的也是教书育人的工作，都是特级教师。

二：此人比我们年纪大，又有丰富的教学经验，故称“老”。

三：此人是男生，非女生也，故称“夫”。

四：子是古代对有学问人的尊称，此人博学多才，讲起课来广征博引，生动有趣，故称“子”。

初 识

夫子第一次踏入我班的情景仍历历在目，他大步流星地走进教室，时不时整理一下他硕果仅存的头发，夫子刚一开口便语惊四座，道出与其他老师的不同，讲出作文是没有定律的，靠的是细心观察，多多练笔，最最要紧的是作文要坚持坚持再坚持！！！

绝 招

随着与夫子的一天天的接触，我发现此人有三大教学绝招：

第一招：抑扬顿挫

夫子经常在上课时声情并茂地朗诵我班同学的大作。突然，在一片和谐的气氛中，猛然将声音提高八度，那些目不转睛的同学拍拍胸脯：我的妈呀！我的心脏都吓得像弹簧一般，突……突……突……猛烈颤抖；那些在神游的同学，精神正处于游离状态，经此一吓，立即进入正轨，不敢有所偏离；那些忙里偷闲抛纸团的同学，可能正提前预习高中物理，经此断喝，其抛物运动拦腰被斩，其本人也重回祖国怀抱……

附言：此绝招切切不可滥用，否则我等上课认真的同仁岂不被吓死？

第二招：暗渡陈仓

夫子口头禅：想听吗？那就坐好了！如果我一堂课喊10次坐好了，说明我的选择是不正确的，你知道其他同年级的同学是很嫉妒你们的，很羡慕你们的，也很恨你们的。听听，夫子口才多么了得！

一次上课，夫子说到第4遍坐好了时，夫子宣布说：“某某人已喊到第6遍了！”

有好事者连忙高喊：“什么？什么？什么？才喊4次，我扳手指头数的，才扳4个。”

夫子露出天使般的笑容：“是吗？是我错了，那么，坐好了！坐好了！现在6次了吧！”

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第三招：短兵相接

我充分领教了这一绝招的厉害！

我自认为我的作文一级棒，屡屡把作文送给他批改，对此，夫子是热烈鼓掌欢迎。

第一次，批改完作文，夫子问道：“你叫什么名字？”

“沈忱！”我自豪地说。

第二次，批改完作文，夫子又问道：“你叫什么名字来着？”

“沈忱！”我又一次回答

第三次，批改完作文，夫子又和蔼地问道：“你叫什么名字？”

“沈……忱……！”我再一次回答。

终于，在我的轮番攻击下，夫子记住了我的大名，可灾难也随之降临……

这次，在夫子的课上，我班赵同学很精辟地回答了夫子的问题，博得夫子的一片赞扬，夫子号召全班同学热烈鼓掌，我也把手拍得通红，满堂喝彩！可就在这时，夫子话锋一转：“哪位同学能把赵同学刚才的关健词复述一遍？”

实话告诉你，赵同学讲话虽精辟，可嘴里像含了个萝卜一般，我离她三丈远，就是把耳朵伸长成兔耳朵也难听清，就见和我同病相怜的同学，有的将头伸进桌子底下；有的假装系鞋带不敢抬头；还有的将头缩到书后面；我则使劲低下头，不敢仰视…万万没想到，夫子此时记起我的大名：“沈忱呢？请你……”

我张口结舌，嘴巴张大能吞下一匹河马，同学向我抛来同情的橄榄枝，苍天啊！神啊！救救我吧！

夫子毫不同情，让我称赵同学为老师，请她再复述一遍，我挤出笑容：“赵老师，请再复述一遍。”我咬牙切齿，目光能杀人：哼，哼，哼，赵同学，拜托你下次讲话清楚些，否则，让你尝尝我的九阴白骨爪，哼，哼，哼……

下课后，有同学同情地拍拍我的肩膀，“谁让夫子只记住你的大名？”

我回答：“我马上还去交一篇作文，怎样，你跟我来？”

同学转身就跑，那个快，我怀疑兔子都是他孙子……

题 解

孔老夫子是何许人也？他就是我班赫赫有名的作文老师兼我校校长。

为何称之为孔老夫子？原因如下：

一：此人姓孔，若干年前与春秋时期著名的教育家孔丘是一家人，干的也是教书育人的工作，都是特级教师。

二：此人比我们年纪大，又有丰富的教学经验，故称“老”。

三：此人是男生，非女生也，故称“夫”。

四：子是古代对有学问人的尊称，此人博学多才，讲起课来广征博引，生动有趣，故称“子”。

初 识

夫子第一次踏入我班的情景仍历历在目，他大步流星地走进教室，时不时整理一下他硕果仅存的头发，夫子刚一开口便语惊四座，道出与其他老师的不同，讲出作文是没有定律的，靠的是细心观察，多多练笔，最最要紧的是作文要坚持坚持再坚持！！！

绝 招

随着与夫子的一天天的接触，我发现此人有三大教学绝招：

第一招：抑扬顿挫

夫子经常在上课时声情并茂地朗诵我班同学的大作。突然，在一片和谐的气氛中，猛然将声音提高八度，那些目不转睛的同学拍拍胸脯：我的妈呀！我的心脏都吓得像弹簧一般，突……突……突……猛烈颤抖；那些在神游的同学，精神正处于游离状态，经此一吓，立即进入正轨，不敢有所偏离；那些忙里偷闲抛纸团的同学，可能正提前预习高中物理，经此断喝，其抛物运动拦腰被斩，其本人也重回祖国怀抱……

附言：此绝招切切不可滥用，否则我等上课认真的同仁岂不被吓死？

第二招：暗渡陈仓

夫子口头禅：想听吗？那就坐好了！如果我一堂课喊10次坐好了，说明我的选择是不正确的，你知道其他同年级的同学是很嫉妒你们的，很羡慕你们的，也很恨你们的。听听，夫子口才多么了得！

一次上课，夫子说到第4遍坐好了时，夫子宣布说：“某某人已喊到第6遍了！”

有好事者连忙高喊：“什么？什么？什么？才喊4次，我扳手指头数的，才扳4个。”

夫子露出天使般的笑容：“是吗？是我错了，那么，坐好了！坐好了！现在6次了吧！”

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第三招：短兵相接

我充分领教了这一绝招的厉害！

我自认为我的作文一级棒，屡屡把作文送给他批改，对此，夫子是热烈鼓掌欢迎。

第一次，批改完作文，夫子问道：“你叫什么名字？”

“沈忱！”我自豪地说。

第二次，批改完作文，夫子又问道：“你叫什么名字来着？”

“沈忱！”我又一次回答

第三次，批改完作文，夫子又和蔼地问道：“你叫什么名字？”

“沈……忱……！”我再一次回答。

终于，在我的轮番攻击下，夫子记住了我的大名，可灾难也随之降临……

这次，在夫子的课上，我班赵同学很精辟地回答了夫子的问题，博得夫子的一片赞扬，夫子号召全班同学热烈鼓掌，我也把手拍得通红，满堂喝彩！可就在这时，夫子话锋一转：“哪位同学能把赵同学刚才的关健词复述一遍？”

实话告诉你，赵同学讲话虽精辟，可嘴里像含了个萝卜一般，我离她三丈远，就是把耳朵伸长成兔耳朵也难听清，就见和我同病相怜的同学，有的将头伸进桌子底下；有的假装系鞋带不敢抬头；还有的将头缩到书后面；我则使劲低下头，不敢仰视…万万没想到，夫子此时记起我的大名：“沈忱呢？请你……”

我张口结舌，嘴巴张大能吞下一匹河马，同学向我抛来同情的橄榄枝，苍天啊！神啊！救救我吧！

夫子毫不同情，让我称赵同学为老师，请她再复述一遍，我挤出笑容：“赵老师，请再复述一遍。”我咬牙切齿，目光能杀人：哼，哼，哼，赵同学，拜托你下次讲话清楚些，否则，让你尝尝我的九阴白骨爪，哼，哼，哼……

下课后，有同学同情地拍拍我的肩膀，“谁让夫子只记住你的大名？”

我回答：“我马上还去交一篇作文，怎样，你跟我来？”

同学转身就跑，那个快，我怀疑兔子都是他孙子……

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孔老夫子是何许人也？他就是我班赫赫有名的作文老师兼我校校长。

为何称之为孔老夫子？原因如下：

一：此人姓孔，若干年前与春秋时期著名的教育家孔丘是一家人，干的也是教书育人的工作，都是特级教师。

二：此人比我们年纪大，又有丰富的教学经验，故称“老”。

三：此人是男生，非女生也，故称“夫”。

四：子是古代对有学问人的尊称，此人博学多才，讲起课来广征博引，生动有趣，故称“子”。

初 识

夫子第一次踏入我班的情景仍历历在目，他大步流星地走进教室，时不时整理一下他硕果仅存的头发，夫子刚一开口便语惊四座，道出与其他老师的不同，讲出作文是没有定律的，靠的是细心观察，多多练笔，最最要紧的是作文要坚持坚持再坚持！！！

绝 招

随着与夫子的一天天的接触，我发现此人有三大教学绝招：

第一招：抑扬顿挫

夫子经常在上课时声情并茂地朗诵我班同学的大作。突然，在一片和谐的气氛中，猛然将声音提高八度，那些目不转睛的同学拍拍胸脯：我的妈呀！我的心脏都吓得像弹簧一般，突……突……突……猛烈颤抖；那些在神游的同学，精神正处于游离状态，经此一吓，立即进入正轨，不敢有所偏离；那些忙里偷闲抛纸团的同学，可能正提前预习高中物理，经此断喝，其抛物运动拦腰被斩，其本人也重回祖国怀抱……

附言：此绝招切切不可滥用，否则我等上课认真的同仁岂不被吓死？

第二招：暗渡陈仓

夫子口头禅：想听吗？那就坐好了！如果我一堂课喊10次坐好了，说明我的选择是不正确的，你知道其他同年级的同学是很嫉妒你们的，很羡慕你们的，也很恨你们的。听听，夫子口才多么了得！

一次上课，夫子说到第4遍坐好了时，夫子宣布说：“某某人已喊到第6遍了！”

有好事者连忙高喊：“什么？什么？什么？才喊4次，我扳手指头数的，才扳4个。”

夫子露出天使般的笑容：“是吗？是我错了，那么，坐好了！坐好了！现在6次了吧！”

全班晕倒！！！

第三招：短兵相接

我充分领教了这一绝招的厉害！

我自认为我的作文一级棒，屡屡把作文送给他批改，对此，夫子是热烈鼓掌欢迎。

第一次，批改完作文，夫子问道：“你叫什么名字？”

“沈忱！”我自豪地说。

第二次，批改完作文，夫子又问道：“你叫什么名字来着？”

“沈忱！”我又一次回答

第三次，批改完作文，夫子又和蔼地问道：“你叫什么名字？”

“沈……忱……！”我再一次回答。

终于，在我的轮番攻击下，夫子记住了我的大名，可灾难也随之降临……

这次，在夫子的课上，我班赵同学很精辟地回答了夫子的问题，博得夫子的一片赞扬，夫子号召全班同学热烈鼓掌，我也把手拍得通红，满堂喝彩！可就在这时，夫子话锋一转：“哪位同学能把赵同学刚才的关健词复述一遍？”

实话告诉你，赵同学讲话虽精辟，可嘴里像含了个萝卜一般，我离她三丈远，就是把耳朵伸长成兔耳朵也难听清，就见和我同病相怜的同学，有的将头伸进桌子底下；有的假装系鞋带不敢抬头；还有的将头缩到书后面；我则使劲低下头，不敢仰视…万万没想到，夫子此时记起我的大名：“沈忱呢？请你……”

我张口结舌，嘴巴张大能吞下一匹河马，同学向我抛来同情的橄榄枝，苍天啊！神啊！救救我吧！

夫子毫不同情，让我称赵同学为老师，请她再复述一遍，我挤出笑容：“赵老师，请再复述一遍。”我咬牙切齿，目光能杀人：哼，哼，哼，赵同学，拜托你下次讲话清楚些，否则，让你尝尝我的九阴白骨爪，哼，哼，哼……

下课后，有同学同情地拍拍我的肩膀，“谁让夫子只记住你的大名？”

我回答：“我马上还去交一篇作文，怎样，你跟我来？”

同学转身就跑，那个快，我怀疑兔子都是他孙子……

给作文课多一点情境，给学生多一点感觉

让作文课多一点情境，给学生多一点感觉

写作是个非常大的系统工程，它是个积累、思考、输出的过程。需要学生能以观察生活、感悟生活作为基础。《全日制义务教育语文课程标准》中关于写作这样规定：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多采，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”然而，现在的学生阅读量小，课业繁多，作文课上如果老师只是简单讲述，学生依然是头脑空空，无处落笔。本人在教学中尝试了将情境引进课堂，让学生们走入情境，收到了较好的效果。

当然，作文教学中，并非所有的作文课都能引进情境，那些基础性的教学就比较适用。比如我在给学生们讲“什么是观察”的时候，为了扭转学生们认为“观察就是用眼睛看”的简单认识，就采取了利用游戏、活动的形式，让他们实地感受的方法，收到了较好的效果。

在导入中，我将小孩子常玩的“蒙眼摸人”的游戏引进课堂，首先引起学生兴趣，在不知不觉中走进主题。之后，我在课堂中依次穿插几个不同的活动，像“摸摸――说说――猜猜――说说”环节，在蒙上眼睛的情况下，每人将手中所发物品用语言详细描述，包括它的大小、形状、质地、凉热等。其他同学根据描述猜物品的名称。最后，自己根据物品说一句有哲理的话，还真有不少精彩的。比如，有个同学摸的是个羽毛球，于是他说：我和它的命运一样，总是被打屁股。 还有个同学摸的是盒火柴，他说：都说蜡烛燃烧了自己，照亮了别人，而我要说，是你点亮了蜡烛。像这样的精彩语句还有很多，我知道，是课上的活动击活了他们的灵感。

之后我们又进行了嗅觉、味觉、听觉体验的活动，都非常有趣。学生在笑声中有了体验，明白了观察要让自己各个器官都调动起来，立体化地感受事物。虽然这些体验在生活中每天都在进行，但总是不太留意，通过课堂上的游戏与活动，他们会把这种感受迁移到生活中，从而使他们观察事物的时候又多了几双看世界的眼睛。在第二节课，我就给他们布置了这样的文题，当堂写作：

（1）《好的一节课》

（2）《我的手也能“看”》

（3）《尝过，才知道滋味》

（4）可以从任何一个角度自由写作，只要与本课有关即可。

像这样在作文课上设情境的情况很多，讲观察的顺序我就拿一盆花到班级；讲人物语言，就让学生替不同身份、不同性格的人物说话；讲场面描写，我就让他们看校周围的建筑工地……总之，不是每次作文只给一个作文题目了事。尽量给他们一个或观察、或说、或写的环境，让每一个生动可感的情境，或生活中的一个个片断场面重现在课堂上，有时是游戏、活动，有时是实物观察，有时是实地观测，有时是编故事、续故事，有时也将音乐、图片带进课堂……

一般是两节课连上，第二节课就让他们当堂完成作文，他们往往头一节的兴奋情绪能持续并转化为第二节课的写作。文思泉涌，奋笔疾书，一气呵成，时而专注，时而微笑，完全沉浸在写作的快乐之中。速度快的可达到17分钟500字以上。这样就少了那种几个钟头写不出东西，一提作文就头疼的现象。更多地体会到了“以我手写我心”的快感。这样也使写作后的指导有了针对性。

写作课的意义绝不仅仅在于教给学生写作的知识和技能，更重要的是，通过引入情境的方式让学生学会观察和体验的方法，让他们有所感，有所悟，并带着它走进生活，再把生活中的感悟写进作品里。

让语文课多一些动人的情境吧！引导学生多用自己的心、用自己的情去解读、感悟那一个个美好的生活片段，用笔写下鲜活的生活，描绘出多彩的青春风采，让作文成为一种快乐。

有趣的音乐课

有趣的音乐课徐州市星光小学四年级 言周俊“爸爸妈妈……”听，这是什么声音？告诉你吧，这是我们班在上音乐课。一曲末，老师说：“今天同学们表现不错，我来带你们一起玩儿一个游戏——接力唱好不好？”听到这话，全班立刻沸腾起来。“wei——啊——”有的同学开始试嗓子，有的同学相互交流着什么…….老师宣布：“开始！”同学们情绪高涨，耳朵直直竖起来，我也紧张的心都快跳出来了。琴声想起，我们第一组的同学赶紧站起来唱第一句。“唰”。唱毕我们又快速坐下。第一关总算“挺”过去了。我刚想休息一会儿，就听到同学喊：“言周俊，你错啦！”“错了？哪错了？”我抬起头，发现同学们都在站着唱歌，小组里就我一个人坐着。我赶忙站起来。唉！为小组失了一分，惭愧啊！我决定以后认真听。该第四组了，“哈哈哈……”才唱了五六个字，罗童谣和王一卉就“扑哧”笑了出来，第四小组也扣了一分。在后面的接力中，我不但没有给小组减分，还因为表现突出还加了一分呢。最后我们以12分的成绩胜过其它三个小组。可正当我们庆祝胜利时，第三组却以纪律分和我们打成了平手。我们向老师抗议，我们都已经是冠军了，怎么还给他们加分？无奈，老师要求我们和他们决赛。我们心里下决心，一定要把第一夺回来。比赛开始了，我们站起来，整齐的高声唱着。该第三组了，才唱半句，就听见有人喊：“范轩瑞！范轩瑞！”老师停了下来，问：“范轩瑞错在哪里？”“他慢了半拍……”老师微笑着点点头。我们乐坏了，有的同学摆出了“y”，有的同学不停鼓掌，有的同学甚至跳了起来，马嘉俊干脆抱着丁启明雀跃……而对方组只有羡慕的份儿了。这时，又出现了问题。亚军也有2个，同学们爆笑不止。我们和第三组负责观察。“第四组第四组！”原来，王一卉受不了如此唱法，又大笑了起来。现在决出胜负，第一名：第1组。第二名：第3组。第三名：第2组。第四名：第4组。“叮铃铃——”下课了。我们依然还沉浸在课上呢！这真是一堂有趣的音乐课！

网络骗局

网络骗局

提起网络，大家先想到的肯定就是网络游戏，什么“QQ农场”、“QQ炫舞”、“QQ飞车”……是啊，这些游戏带给了我们无穷的乐趣。但是那只是网络“善良”的一面，其实网络也有“可恶”的一面。这是我在周六的一堂作文课上体会到的。

那天，刘老师把我们带到了多媒体教室，“同学们，今天我们来进行一个有趣的游戏——‘网络幸运52’”，刘老师话音刚落，同学们脸上立刻流露出了疑惑的神情，还悄声猜测着，“这会是一个什么样的游戏呢？”

游戏开始了，电脑的页面上出现了花花绿绿的钞票，有1元的、10元的、20元的、50元的和100元的。我一看这些钞票，就在心中画上了个大问号，这些钞票是拿来干什么的呢？奇怪！刘老师好像读懂了同学们的心思，她神秘地说：“同学们，你们知道这些钞票是用来干什么的吗？每张钞票的下面都藏着一个礼物，你选择了哪张钞票，就说明选择了相应的礼物。现在，你们先各自选一张，然后记在心里。”原来是这样，我们只好控制住好奇心，然后开始筛选钞票了。选什么呢？喔，对了今天妈妈刚给了我20元钱，这会不会是一种暗示呢？或许最好的礼物就藏在20元的下面呢，嗯，就这样定了。

终于到了揭晓答案的时候，我的心怦怦直跳，自己在心中默默地祈祷着：让幸运之神光顾我吧！保佑我得到最好的礼物。刘老师用手指轻轻地敲了一下键盘，页面上5张钞票的下方依次出现了：MP4、茶叶蛋、纸尿片、笔记本电脑和维尼小熊。什么？我中了一掌纸尿片？不是这样捉弄我吧？我真是哭笑不得。要是能重新再作一次选择，改多好呀。我在也不会选择倒霉的20元了。再瞧瞧选中1元和50元的同学一副得意洋洋，幸灾乐祸的样子，本来凉透了的心更加懊丧了。没有办法，只好自我安慰一下了，不就是MP4和笔记本电脑吗？有什么了不起的。

刘老师看见大家的表情，笑着说“选1元和50元的同学也不要高兴地太早，要想拿到奖品，还有下一关呢。”听了这话，刚才眉开眼笑的同学脸上马上又飘起了疑云。

刘老师又敲了一下键盘，页面上又依次出现了五段文字：

1. 请您将MP4捐给贫困山区的小朋友，你愿意吗？

2. 恭喜您，您将获得去海南七日游的机会。

3. 新年到了，你可以把纸尿裤送给需要它的人。

4. 要领取笔记本电脑，请寄300元邮资到某某处。

5. 领取维尼小熊轻拨打下方电话xxxxxx。

同学们立马议论开来，要不要按要求寄去钱或者拨打电话呢？不会是骗人的吧？有不信邪的，索性拿出电话打了起来，可是怎么打都是忙音或接通了没人说话……

这时候，刘老师终于揭开了神秘地面纱，“如果同学们按照游戏的要求去做，那结果不是被骗了钱，就是被骗了话费，今天老师就是要让你们亲自去体验一次网络骗局。”

这堂课给我留下了深深的启发，原来网络也有“可恶”的一面。

简评：特殊的一课，深刻的教育！

有趣的品德课

有趣的品德课我很喜欢品德课，这可是我们学校大名鼎鼎的汪书记来为我们上的课，但汪书记从来不在我们面前摆臭架子，并且很和蔼、幽默，还能让每节课都上得花样翻新。今天是星期四，哈哈！第四节就是品德课呀，不知道今天又会有什么新花样，我真是期待呀！第四节课的铃声打响了，果然不出我所料今天的课可比以前还要有趣。想知道是干什么吗？我来告诉你吧，是真正的有奖问答。有奖问答就有奖问答，为什么还要加“真正”两个字呢？大家可能都会问，但如果上了这节课后你就一定会加上这个词了，因为这个奖可不是唬弄你，而是真有奖的。一上课，汪书记没有拐弯抹角而是直接打开了电脑，亮出“有奖问答”四个大字，我就喜欢这样直爽的老师，接着书记给大家讲了规则：“同学们，规则是这样的，每出一题时我说一二三才能举手，如果我没说之前就有人举手这道题就作废，答对的同学可以获得一张明信片。顿时，教室里沸腾起来，像炸开了锅一样，书记示意大家都安静下来，便开始出题。大屏幕上的第一题是一幅画，一个人正端着一碗药，脸上做出痛苦的表情，一看就知道是“良药苦口”，但同学们并不是很守规则，书记还没有数数就已经在下面举手，喊出答案，可想而知，这道题当然是作废，第二题也很简单答案是“忠言逆耳”，但被别人抢走了，我很生气但还是在下面拼命举手，一道道题不是被人抢走，就是作了废，我呢？气得直跺脚喊不公平。终于有一题只有我一人举着手，这道题是这样的：一个人跳起来从嘴里喷出血来喷在另一个人身上。我一看便知是“血口喷人”，以为这题又会被别人抢去，可这次只有我举手，这样的场面使我心里乐开了花，果然老师请了我，我脱口而出：“血口喷人”。可答案是“含血喷人”，但汪书记宽宏大量地说：“没关系，意思一样。”说着从包里取出一张明信片，上面的图案是校园的图书馆。“叮铃铃”，一声下课铃使我们不得不告别这堂有趣的课。 沈小 四（4）班 蒋若萱

师生同乐

师生同乐 奉节县青少年宫写作四（3）班 叶春晖 今天，田老师笑容满面的走进教室，不知她今天葫芦里卖的又是什么药，我猜想八成是件好事。 老师卖了个关了，说：“孩子们，想玩游戏吗？想玩就给我坐好。”同学们迅速坐好。只见田老师站在讲台上，宣布游戏规则：将“龙、腾、虎、跃”这四个字分别帖在四个人背后，四个人当中第一个先猜到自己背后的字，谁就是优胜者。话音刚落，教室里顿时沸腾起来了。 就这样，一场别开生面的游戏课就开始了。老师将四个字分别贴在小明、小丝、小雅、小刚的身后，他们都死死地盯着对方，只见小丝蹲着腿，弯着腰，猛地向小刚身后跑去，小刚来不及躲闪，小丝一下就看到了他身后的“跃”字。小明不是个快身手，我想：他肯定输。果然不出我所料，只见他一个转身，一不小心就被小丝看见了，哇！是“龙”字！小丝心里暗自高兴着。小雅左躲右闪，有时把背贴在墙上，有时来个快转身，有时甚至为了保护身后的字，故意滑倒在地，但是仍是被小丝看见了。坐在课桌上的同学也不干示弱，有的紧张的望着眼前的一幕，有的拍着手，助助威，有的敞开喉咙大声喊加油。 第二场，田悦、朱映华、小丽、小红。他们个个都是好身手，谁该是优胜者了呢？只见田悦偷偷跑到小丽身后，可惜被小丽发现了。趁这时，朱映华从小丽和田悦中间一穿。呀！是“腾”和“龙”字，小红一不小心绊了一下，背后“跃”字露了出来。课堂上顿时传来欢呼声：朱映华，好样的！朱映华，好样的！ 这节游戏课真有趣！ 指导教师：田宗玉 （文章主要写我们在老师的带领下，上了一堂别开生面的游戏课，说明了师生都很快乐。） 站长QQ：20 8 2 3 4 作文录入：奉节少年宫 责任编辑：admin 上一篇作文： 记一次别开生面的课下一篇作文： 没有了 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 小学生作文评语：（欢迎发表作文评语,优秀评论将有可能得到站长送出的精美小礼物！） 最新热点 最新推荐 相关作文 师生情 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | 小学生作文网为原创作品,版权所有,未经授权,转载必究!法律顾问:李军. 站长：陈老师