“丁零零……”上课铃声响了。“唉，课间时间也太短了吧！”我无精打采的坐在座位上，这时，只见语文老师迈着轻快的步子，满面春风地走进教室，她说：“同学们，今天我给大家带来了一位新朋友，大家想不想认识它?”同学们异口同声地说：“想。”老师打开课件，我们看到了可爱的白鲸。之后，老师一边放音乐，一边绘声绘色地朗读课文，我们都被感染了，仿佛看到了白鲸在大海中快乐地玩耍，刚才还在抱怨没玩够的我，也开始聚精会神地听讲了。 接着，老师问：“谁知道这篇课文写了一件什么事？作者想要表达什么呢?”老师的话音刚落，同学们纷纷议论，各抒己见。我也认真地思考着：课文写的是一群白鲸遇难了，在人们的帮助下顺利脱险的事，以此激发我们要爱护动物。我心里想着，但不知对不对？看看同学们纷纷举手了，我犹豫再三，终于举起手来，还是怕老师看不见，忍不住让屁股离开了椅子，这可是我在课堂上难得的表现机会呀。终于，我被老师叫到了，我兴奋地回答了这个问题。“你的声音很响亮，语言表达地很清楚，也很会思考。”老师说。听了老师的表扬，看到同学们赞许的目光，我心里像吃了蜜一样甜。 “丁零零......”不知不觉中下课铃声响了。奇怪，这节课怎么过得这么快呀！同学们，你们喜欢上这样的课吗?

我最喜欢的一堂课

“叮铃铃……”这一声下课铃无异于意味着这堂课的结束。在老师宣布下课的那一秒钟，我的心里不由得涌起一阵失落：原来这就下课了呀！我从未知道原来课也可以这么精彩！

这节是英语课，老师从门外走进来，开始上课。兴致泱泱的同学们也并不期待老师会讲出什么新的东西。

“现在抢答说词组，我说汉语，你们翻译成英语，不用举手，站起来直接说，看谁反应最快给谁加分。”老师说完这一段话，同学们都愣住了。小A转过身问旁边的小B：“老师搞什么？什么意思？”同样一脸疑惑的小B抓抓脑袋：“我也不知道啊，看看再说吧。”我更是摸不着头脑，和后面的同学窃窃私语。

“第一个xx”教室里出奇地安静，回答老师的只有一片沉默。过了一会儿，小C站起来回答，打破了这片沉寂，却又显得十分迟疑，之后缓缓坐了下来。“很好，就是这样，”老师好像很高兴，我清楚的捕捉到了她一闪而过的笑容，“给他加分。其他同学也要踊跃起来啊。”

这时候所有同学都恍然大悟，都开始摩拳擦掌，跃跃欲试了。小A把椅子向后一拉，发住“ 吱”的一声，眼睛紧紧盯着老师，好像想第一个站起来回答。小B双手撑着桌子，目光来回在教室里扫视，生怕别人快他一步。这不是，小A和小B瞪上眼了!他们一个说“我一定比你快”，一个说“比比才知道”；嘿，就连我后面两位也杠上了。我也赶紧翻翻课本，好让这些词组记得更加牢固。唉，拜托各位慢点，我可要努力了，保佑我快点啊！望着这活跃的课堂，竟有些不真实的感觉。没想到这种情景真的会在英语课上出现呢！

“第二个！”话音刚落，几个同学一起站起来异口同声的回答，慢了一步的我只能眼巴巴的看别人说出正确答案。加了分的同学脸上洋溢着胜利的喜悦与自豪；没抢到的同学先是带着气愤和遗憾，又下定决心。“下一个……”教室里便又是一阵喧闹……

不知不觉45分钟已经过去，我们却都意犹未尽，就像小孩子与游乐场，带着不舍和眷恋结束了这堂别开生面的课。

这是我最喜欢的一堂课，既让我们开心的学习，又使知识更加牢固，老师和我们的关系也从那节课开始改进了很多。更重要的是，我第一次在课堂上敢于回答问题，敢于展示自己；第一次知道原来回答问题其实并不难。

所有转变都源于那节课。

这是我最喜欢的一堂课，也是我最难忘的一堂课。

我最喜欢的一堂课

我最喜欢的一堂课，是一节作文课。

在一次作文课上，我们大家手中握着信纸，紧皱眉头，在思考这节课的题目，并冥思苦想作文的内容要怎样写才好。

优美的上课铃打响了，我挺起身子，懒洋洋地扫视了一下四周，非常安静。本该早来上课的老师也不知去了何处，，渐渐地，大家也意识到了这一点，为了试探虚实，安静了五分钟，在确认老师暂时不会来之后，教师“轰”的炸开了锅：有的同学从桌洞中掏出小零食，分发给周围同学，吃得不亦乐乎;女同学拿出珍爱的书，不时从口袋中掏出一颗糖，看起来好惬意；我将铅笔盒中的胶棒取出来，胡乱涂抹在垫本上，待它形成一层薄薄的黏膜，再慢慢撕下来，一边与同学侃大山，早将作文的烦恼抛到了脑后。一时间，教室里真是其乐融融。

这时已经上课十五分钟了，大家看老师还没来，更加肆无忌惮，有下位去找别人玩的，也有大声唱歌的，真是干什么的都有。这时，一个跑出去上厕所的同学回来了，他像救火似的：“安静！老师来了！快回位坐好！”说完，便飞速的跑回了座位。霎时，教室鸦雀无声，只是从大家含笑与隐藏着懊恼的眼睛中依稀可以看到刚才的热闹。

噔噔噔，老师走进来了，扫了大家一眼，走上讲台，在黑板上写下几个字：同学们有些阴郁的心情一下子好起来了----老师不在的时候。这个题目，让大家紧皱的眉头一下子舒展开了，不必老师开口，大家下笔如有神般的在信纸上“唰唰”的写起来了，老师看着大家，眼里也有一丝顽皮的笑意。

那堂课，让我惧怕的作文一下子变得可爱，把我们大家视为死敌的作文变成了朋友，令我记忆犹新，一想起它还是会笑出来。

那真是我最喜欢的一堂课，好希望还会遇到它。那堂课，也是我印象最深刻的作文课。

我最喜欢的一堂课

嗒！嗒！嗒……

走廊上想起了高跟鞋撞击地面的声音。啊？老师来了！

教室里，同学们都快玩疯了，虽说才刚刚开学，但同学们很快地就融入了新的集体当中了。身后的小A与小B正在聊着什么，突然一个笔帽从天而降，落在了两人的面前，小A攥着笔帽，环视四周，一脸恼怒地寻找着“罪犯”，忽然，他发现了身后缩头缩脑的小C，于是便一跃而起，和他“打”了起来。周围是一群看“免费电影“的同学，教室里乱作一团。

老师从门口出现了，正在打闹玩耍的同学们都急急忙忙地向自己的位“冲”去，毕竟是开学以来的第一节地理课吗！大家都想给老师留个好印象。

“哇！她就是我们的地理老师吗？真是年轻漂亮呀！”我心里想，当然，这也有一分我热爱大自然，喜爱地理的一点儿因素吧！

由于兴趣的原故，这堂课我学得十分起劲，老师的每一次提问我都高高地举起手，生怕老师看不到似的，可是老师就是叫不到我。

老师问道：“为什么全球气温高，海平面上升快？哪位同学知道？”

咦？这不是温室效应吗？我记得在我以前看百科全书的时候看到过！想到这里，我又兴奋地举起了手，这一次幸运终于降临在我头上……

回答完问题的感觉真舒服呀！

我十分自豪地坐下来，心里特别舒坦。要知道，这是我上初中以来回答的第一个问题呀！更让我惊喜的是，讨论问题的时候，老师特意关照我，还问了我的名字。也就是在这时，我与地理课的情结开始了……

老师疾步走上讲台，说：“谁愿意当地理课代表？”说完，老师仿佛正用赞许的眼光看着我，然后又扫视了一遍全班，几乎没有一个不举手的。

我犹豫着举起了手。

老师看见了，脸上仿佛露出了笑容……

“那么，就请小E同学当地理课代表吧！”老师看着我，眼神里充满着鼓励。

“什么？老师叫到了我的名字！”我欣喜万分，同桌也用羡慕的眼神看着我。

伴随着悦耳的铃声，这节课过去了，我感到这节课特别的短暂。

是这节课，让我爱上了地理，我永远也不会忘记的一堂课——我最喜欢的第一节地理课，是这节课给了我自信、给了我敢于与他人竞争的勇气。

我最喜欢的一堂课

那是我最喜欢的一堂数学课!

教室里的灯坏了，学校请工人来修，正好赶在了数学课上。

老师皱了皱眉头，但这种苦恼的情绪很快就过去了。我悄悄地低声对同桌说：“明天就要考试了，这节课讲不成，行吗？”同桌也愁眉苦脸地说:“是呀！怎么办呢？”我回答说：“唉！我还有些问题等这节课来解决呢！这下可好，课……”我正说着，老师那沙哑而又洪亮的声音响了起来：“请同学们坐好！我们今天来讲…”“嗯？这样还能讲吗？工人工作的声音那么大，老师啥想的声音，我们能听得到吗？难道老师有什么妙计？”我想着。然后和同桌对视了一眼，都满脑子问号。

“这道题的正确思路应该是……”

耳畔又响起老师的声音，同以前一样的声色，只是音调比以前更加响亮！让我们听得更清晰！原来老师的妙计就是克服自己嗓子的沙哑。竭尽全力用最大的声音讲课！我不禁担心起来：“老师年龄这么大了，嗓子又一直沙哑，突然用这么大的声音讲课，对嗓子会不好呀！老师怎么……哎呀！我一定要认真听！”

工人开始了工作，“嗡嗡……”的声音开始响起来。一点一点地想淹没老师的声音。我又提心吊胆起来：怎么办，怎么办？老师的声音快要被压下去了，怎么办呢？

正在我焦急害怕的时刻，老师的声音又清晰地出现在耳畔。顿时，我安静下来，认真听课！工人们继续着他们的工作。而我们，也更加认真地听课。

看！大家个个挺直了身板，抬头看着黑板，眼睛随着老师的走动而动。就连平时不爱听课的小A同学，液昂首挺胸目光直盯黑板，认真地听老师讲.

老师在讲台上大声讲着课，有时甚至憋红了脸。工人们见此，也许是为之感动，拿、放东西都轻手轻脚的。而我们则认真地听着课。师生如此投入，如同忘了世界、忘了自我，全心投入到课堂中……

不知不觉中，那沉闷的铃声响了起来，我们都惊叹：“那么快就下课了呀？“

是啊，时间怎么过得这么快呢？

哦!那应该是因为这一节课，我们都用心了，完全投入了学习中，没有再想入非非…..

是！用心了，就好了！再说老师为我们那么努力，不认真怎么行呢？

那一节课，让我真正学到了东西，也真正体会到了老师的良苦用心，让我体会到了师生之间那种无名的默契…

那是我最喜欢的一堂课，一堂关于我们师生之间的真情课！

这节课我最喜欢

这节课我最喜欢 作为一个学生，从上学到现在上过的课当然不计其数，但是印象最深的不过只有几节，在这几节记忆犹新的课中我最喜欢的就是三年级时张老师给我们上的一节数学课。 张老师是一个刚毕业的老师，十分年轻有活力，讲课也十分风趣，总是带给我们意想不到的惊喜，简直把简单枯燥的数学课给讲活了。记得那节课讲的是“循环小数”。早上第一节就是数学课，大家早就坐好，想着今天她又会带给我们什么样的惊喜，正想着，上课铃响了，张老师迈着轻盈的步伐走了进来，问好后，只见张老师神秘的一笑说：“我今天给大家带来了一个故事，大家想不想听？”我们都齐声喊道：“想！”张老师又微微一笑，然后讲了起来：“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，讲的是从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，讲的是从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，讲的是从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和……”教室里有人打起呵欠来，议论声也想了起来，我心里也在想：张老师怎么会讲这么无聊的故事呢？她有什么用意呢？这时，板猪忍不住喊了起来：“老师，像你那么讲，什么时候是头啊？”老师听后并没有生气，又笑了，说：“板猪说得对，这个故事永远都不会到头，而且每段都一样呢，那么在数学中有什么也想这个故事一样永无止境呢？”我们这才恍然大悟，异口同声地说：“循环小数。”“没错，那么我们今天就来学习循环小数，Let’s go!”“谁能来概括一下什么是循环小数？”别墅站起来说：“循环小数就是一个数，他的小数部分重复一个或几个数字的循环节，一直都不断。”“好，意思是这样，请大家把书翻到第32页，网虫，你来读一下循环小数的概念。”网虫站了起来，读道：“一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。”接着老师又用有趣的卡通图案讲了什么是纯循环小数什么是混循环小数…… “零零零……”一阵悦耳的铃声响了起来，张老师走上讲台，说：“这节课就到这里，同学们再见！”大家这才如梦初醒，恨为什么不停电多上一会儿。 谁会想到老师会用这么新颖的方式去教学呢，你们说我能不喜欢这节课吗

我最喜欢的一节语文课

小时候，我是个性格内向的孩子，没有知心朋友，上课也不敢举手发言，我不知道我在怕些什么，是一节语文课改变了我。 记得那是四年级刚开学的一天，班主任乔老师告诉我们，要上一节公开课，上第15课《说勤奋》。晚上，我花了一个小时的时间预习功课。读熟了课文、想好了问题、理解了句段……为明天的公开课做好了准备。 第二天，教室后面坐满了老师。我一看，呵，这么多老师啊！今天我要好好表现，千万不能“出丑”。 上课铃如警钟响了起来，我忙到座位上坐好。开始上课了，老师带了一些小红花，奖给表现好的同学。课文已经讲了一大半，而我一个问题都没回答，怎么办呢？真是急死我了！这时，老师问：“谁能解释一下‘勤能补拙是良训，一分辛苦一分才’的意思？”这一题我都背的滚瓜烂熟了，就是不敢说。于是，我拧了一下胳膊，把手举得低低的，但老师还是叫了我。我心里既兴奋又紧张，便小声说出了答案。声音虽小，但老师听得一清二楚，夸我说得好，让我大点声，再说一遍。我又大声的说了一遍，然后坐了下来。这时，我才觉得举手发言没什么可怕的，反而是一个锻炼自己的好机会。 下面的一段时间，老师提出的问题，我都举手回答。我的精彩回答博得了阵阵掌声和老师的小红花。 这节语文课后，我变得开朗，也有了许多知心朋友，是这节语文课，改变了我一生的性格。