高考作文命题为“说‘安’”，其寓意如何？反响怎样？且听诸名家为您解析。

陈晓明：题目本身带有暗示性

这是一个比较中庸的题目，它适合各种考生，也就是说一般的考生都能顺利地进入，不至于跑题。

这个题目本身带有一定的暗示性，能反映考生对事物、对生活的理解和感受，从一定程度上反映考生的价值取向。

“安”代表着内心的平静，同时也有一定的消极意义，命题人希望考生能从这种“消极”当中挖掘积极的意义。

这个题目的局限性是比较统一模式化，四平八稳，给人发挥想象的空间不大，写作风格个性化的考生拿到这个题目会有点犯难。

曹文轩：给学生出过类似题目

这个题目很有创意，我曾经为上海新概念作文比赛和清华大学网络招生命题时出过类似的题目。不过，“安宁”、“安静”、“安逸”3个词是以“安”字打头的一组词中比较平常的那类词，这在一定程度上弱化了题目的难度，比较大众化。我以前给学生列出一组单词让他们作文，所选的都是比较偏僻的难以把握的词，这样更容易看出学生的水平。这个题目看似容易，比较自由，但要真正写好却有难度，因为越常规的题目越不容易写好。总之，这个创意非常好。

陶东风：没有浓厚的政治色彩

“还不错，没有浓厚的政治色彩。”陶老师说他很讨厌出题人将作文题目做得政治性很强，或者作文题带有出题人的主观看法。这个作文题没过多规定什么，给考生自由发挥的余地很大，作文创作空间也比较大。

梁晓声：最有技巧的题目

“这是我活到50岁见到的中文考试最有技巧的题目。”当梁先生听到此次作文题时这样说。梁先生认为，安静、安宁、安逸等词都体现了人生主观状态，同时又与影响我们生活的客观情况有关。这个题目非常开放，是散点式作文题目，题目可以使考生比较自由地发挥，在作文中标示出自己的活法。但要把这些词融到作文中还是一件比较难的事情，考生可以结合自己的人生经历写一篇很优美的抒情散文。

论考·焦点

专家：作文题目紧扣热点话题

每年高考，作文题都是社会关注的焦点。因为一份好的作文题不仅对科学检验考生实力起决定作用，而且对整个学校教育和社会各行业都会产生正确的导向作用。

继去年北京作文题目以“包容”为话题之后，今年北京高考作文以“说‘安’”为话题，北京市多年从事语文教学的高级教师、北京新干线学校教学校长张继革认为，无论是“包容”还是“说‘安’”，都是当前社会上的热点话题，这样的作文命题富有时代感，而且考生有话可说，能够起到很好的导向作用。

张老师充分肯定了北京高考作文命题，她在接受记者采访时认为，今年的高考作文较去年的“包容”涉及的面更广泛，给考生更多的思维空间，考生可以根据自己身边的生活中的信息、社会和世界的整体追求和平社会的大环境来写。今年的高考作文也体现了新教材改革中从知识立意到能力立意的转变，立意更加新颖，开拓了思维。

该校的薛老师认为，由于今年考生自己发挥的空间很大，在语言上和表达形式上，都会出现一批非常不错的作文。

论考·历史

高考作文少诗歌

1997年：材料：1：背残疾儿童上学的事迹。2和3：不同的看法。根据材料2、3，就“乐于助人”问题写一篇议论文，题目自拟。

1998年：指导语：谈心理承受力问题。 题目：《坚韧——我追求的品格》、《战胜脆弱》（两题选做其一）。

1999年：指导语：从器官移植到人类记忆移植的推想。题目：就假如记忆可以移植，自拟题目，写一篇作文。

2000年：指导语：4个图形符号得出多种正确答案，引发出对现实生活的思考。题目：以“答案是丰富多彩的”为题写一篇文章。

2001年：材料：寓言故事。题目：以诚信为话题写一篇文章。

2002年：阅读下面材料，根据要求作文。

几个同学看了一场世界杯足球赛，兴致勃勃地聊起规则问题。

同学甲：规则太重要了。运动员不守规则，裁判不公正执法，就不会有精彩的比赛！

同学乙：对！没规则不成。没有校规，没有交通规则，成吗？

同学丙：可有时不守规则的占了便宜，守规则的反倒吃了亏呢。

同学乙：那是另外一回事。

同学丁：不过规则也不是死的，要是不合适，就得改。现在许多“游戏”规则不都修改了吗？

请以“规则”（含“规则与……”）为话题，自行立意，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。除诗歌外，文体不限。

2003年：无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，你一定会有所感、有所思、有所悟。请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

2004年：以“包容”为题，写一篇文章。

要求：1.“包容”有宽容、大度、不计较、有气量的意思，也有一种容纳、接受不同意见的意思。本题若只从其中一个方面写，也可以。

2.除诗歌外，文体不限。

3.不少于800字。

高考高分作文高效指导揭秘之把握标准

【要义点拨】 高考作文评价属于终结性评价，制订了具体的可操作的评分规则，并基本保持稳定。每一个即将参加高考的学生，都应该熟悉作文评分标准，这有助于我们规避错误，写出思想内容正确，结构严谨，语言流畅的应试作文，夺取高分。 应试作文获取高分的方法和策略是多种多样的，运用之妙，存乎一心。只要我们平时重视思维和语言训练，灵活地运用各种获取高分的方法和策略，就能写出符合要求的应试作文，取得高考的好成绩。 【方法点睛】 一、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）（2003年全国高考题） 宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 [注意]1．所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2．立意自定。3．文体自选。4．题目自拟。5．不少于800字。6．不得抄袭。 二、高考作文等级评分标准 2003年高考作文评分标准 基础等级50分 内容25分 一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0） 切合题意中心突出内容充实感情真挚 符合题意中心明确内容充实感情真实 基本符合题意中心基本明确内容较单薄感情基本真实 偏离题意中心不明或立意不当没有什么感情感情虚假 表达25分 一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0） 符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整 符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整 基本符合问题要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚 不符合文体要求结构混乱语言不通顺、语病多字迹难辨 发展等级10分 深刻（10－9） 丰富（8－7） 有文采（6－4） 有创意（3－0） 透过现象深入本质揭示问题产生的原因观点具有启发作用 材料丰富形象丰满意境深远 词语生动，句式灵活善于运用修辞手法文句有意蕴 见解新颖，材料新鲜，结构新巧推理想像有独到之处有个性特征 说明： 1．基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2．发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3．缺题目扣分：每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1 分。 4．确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 三、作文评分具体操作六点规定 (一)评分的基本原则 1．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。 2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。 3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。 (二)关于对“题意”的理解 1．凡是在话题“感情的亲疏和对事物的认知”范围内，或谈情感与认知的关系(认识事物受感情亲疏远近的影响)，或谈情感与行为的关系(处理问题受感情亲疏远近的影响)，其中的关系，可正可反，甚至与所供寓言的寓意不一致，只要立意正确，言之成理，均可视为切合题意或符合题意。“切合”与“符合”的区别，在于论述的深度和广度。对“感情”的理解，不必局限于寓言中的那种“亲情”。 2．文章只要与“感情”或“认知”两者中的某一方面有一定联系，而未论及两者的关系，可视为“基本符合题意”。 3．与所供寓言、所定话题、所设问题丝毫没有关系，另立话题，视为“偏离题意”。 4．题意不是判定基础等级分的惟一标准。切合题意的作文，不一定就是内容上的一类文，还应考虑中心是否突出、感情是否真挚等因素。 (三)关于表达的把握 1．文体可不限，但对考生自选的文体，应根据文体特点，评判的侧重点有所不同，对采用特殊文体(如诗歌、剧本等)所写的作文，判分应慎重。 2．表达若有可取之处，即使偏离题意的作文，也不宜轻率判为四等。 (四)关于“发展分”的评定 1．12个评分点，不求面面俱到，要求作文有“亮点”，有“精彩”之处，根据“亮点”的大小、精彩的程度，如确能反映有扎实的写作基本功，即可给高分直至满分。 2．凡属抄袭、宿构之作(须经确认)，基础等级判为四等，不给发展分。 3．凡内容和表达均判为四等，写作基本功确实很差的，不给发展分。 (五)关于“扣分”的注意事项 1．缺少题目，扣2分。 2．3个错别字扣1分，重复的不计。 3．字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。 (六)关于几个技术性问题 1．文后打分包括“内容分”、“表达分”、“发展分”、“扣分”(视情况而定)和“总分”等几项，如“20(内容)＋20(表达)＋8(发展)—2(标题)—1(错字)＝45”。 2．先由第一评卷人在文后打分，第二评卷人在其下方根据自己的判断再打分，并由第二评卷人把平均后的得分分别填到“评分表”和卷首相应的得分栏内。 3．评分表下的“扣分栏”中填写所扣总分，扣分之前不打“—”号。 4．在每一本第一份试卷的“评分表”中两人签全名，余者签姓即可，签名不可太潦草。 四、等级评分标准给平时写作的影响 对比2001年(2002年未印发，可视为与2001年同)高考作文评分标准，可以看出有几点变化。框架上的变化是基础等级的8点由一体分成了两个4点，分别可视为内容和表达(取用试卷后边评分栏的分类标示)。这样使评卷时打分更有依据。 (一)评卷标准细节上的几处变化 1．字体：是基础等级的一等卷中关于字体的要求由“字体美观”改为“字体工整”，二等卷中由“字体端正”改为“字体较工整”，这些变化对书写规范而“书法”水平不高的同学是一福音，它基本上排除了高考作文中的“书法”分。“工整”意味着书写规范就可以了。这一变化影响分值可能不会太大，但是范围宽广。 2．文体：对文体的要求由最末列提升到了首列，并且二等卷中由“大体符合文体要求”改为“符合文体要求”，这说明在文体能力上提高了要求，加重了分量：这可能是针对现在的学生作文普遍存在“文体不清”的现象修订的。 3．发展等级：项目用词变化大，内容也随之更改。⑴“深刻透彻”改为“深刻”，可能考虑到“透彻”要求不切实际，且标准不好把握；所领内容之第3条由“预感事物发展的趋向和结果”改为“观点具有启发作用”，用语显然更清晰明确。⑵“生动形象”改为“丰富”；所引领内容去掉“善于描写”和“记叙生动”，可能是考虑和“有文采”的内容重复了；添加“材料丰富”。⑶“有创新”改为“有创意”，显然是因为“创新”的说法过于笼统，且把这一项和“有文采”的位置对调了一下，有意降低了这一条的重量，也许他们意识到要中学生大搞创新多少有点不切实际吧。 评分标准的这些变化，反映出高考作文在文体上要求提高，文体特征不明显的肯定会受影响；更注重内容上丰富、有创意，而不是形式上的花样和创新；字体工整是关键，不要求美观，当然，这一点因人而异，不过，可以告诫考生的是：一张美观的书写卷面对评卷人的潜在影响永远不能忽视。 (二)高考作文的“硬伤” 1．标题。标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。如2001年的高考作文材料是一篇关于“诚信”的寓言故事，虽有限制，但范围较广，有很大的灵活性。可是很多考生却简单地采用了“诚信”作标题。采用这种题目的，一般不会得高分。在高考评卷中被评为优秀作文的如《难舍诚信》《诚信专访》《扔掉“诚信”之后》《不诚不信不为过》等，都给人一种耳目一新之感。另一种情况是无标题，可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。 2．审题。供料作文、话题作文的主旨和寓意往往是比较明显的，但是有些考生认为大家都去这么想，这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇一律?于是绕开这一主旨，别辟蹊径，结果造成立意偏差，下笔千言，离题万里。提供的材料固然要认真审查，而命题者在提供的材料后，提出的要求、注意事项等也应视作“题”的重要组成部分。如果不这样看，片面理解，轻视后者，那么审题就可能成为一句空话。如2001年的高考作文，材料之后有一段提示：“寓言中‘诚信’被抛弃了，它引发你想些什么呢?请以‘诚信’为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在‘诚信’的范围之内。这个提示给了考生若干限制，但这个限制是有限的，它同时也给了考生施展才能的广阔天地。因此，考生要通过审题懂得哪些内容受限制，哪些又不受限制，从而达到“随心所欲不逾矩”的境界，在限制中求发展，充分表现出自己的写作才能。可是有的考生却漠视这个限制，不照章办事，所写内容完全抛开“诚信”，自作聪明，另起炉灶。

诚信

诚 信

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路口上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了"健康"、"美貌"、"诚信"、"机敏"、"才学"、"金钱"、"荣誉"七个背囊。渡船出发时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。梢公说："船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。看年轻人哪一个都不舍得丢，梢公又说："有弃有取，有失有得。"年轻人思索了一会儿，把"诚信"抛进了河里。

寓言中"诚信"被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以"诚信"为话题写一篇不少于800字的文章，可以写你的经历、体验、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。思路领航

1． 续写故事。想像年轻人在抛弃"诚信"之后的遭遇和命运。可以设想他凭借另外六背囊，一开始一帆风顺，以后逐渐失去人们的信任，不得不重新回头去打捞"诚信"或在穷困潦倒中终老一生。

2． 写一则民间故事。如一个穷孩子到山里砍柴，遇到七个仙女，她们每人都准备送他一件礼物，但孩子只能选择其中的一样，他会选择"诚信"吗？可以重点写孩子的心理斗争：爸妈的教育，其他人的言语行为等。

3． "诚信"是人与人相处的基本准则，可以想像没有诚信的人们之间的故事。比如写一篇"欺骗国历险记"，写成《镜花缘》式的荒诞故事，按照欺骗国的道德准则，越没有诚信的人越德高望重，而诚实的人却没有地位。

4． 从现代社会人们对"诚信"的态度入手，谈"诚信的失落"是一个普遍的社会问题。

5． 写两难境况下的考验。在某种特殊情况下，放弃诚信可能是最佳选择，但你偏偏是个恪守诚信的谦谦君子，这时该怎么办？赤免之死

关键构思

1. 采用古典白话的语言形式。

2. 借拟人化的赤兔马之口来评价历史人物：关公的"信"与吕布的"不信"。

建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡，孙权大惊,急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通

马语。

马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道："昔日曹操做《龟虽寿》，'老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已'，吾深知君念将军之恩义，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？

赤兔马哀嘶一声，叹道："予尝闻，'鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。'今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。"

伯喜点头曰："后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，'人中吕布，马中赤兔。'想来当不负君之志也。"

赤兔马叹曰："公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁绍而斩其婚使。'人无信不立，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于庸人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军，吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰幕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：'吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。'其人诚信如此。常言道：'鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。'吾不敢不以死相报乎？"伯喜闻之，叹曰："人皆言关将军乃诚信之士，今日

所闻，果真如此。"

赤兔马泣曰："吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？"言罢，伏地而亡。

伯喜放声痛哭，曰："物犹如此，人何以堪？"后奏于孙权。权闻之亦泣："吾不知云长诚信如此，今忠义之士为吾所害，吾何面目见天下苍生？"

后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。[1] [2] 下一页

创新考试卷

本社应教育部之邀，为推广、落实全面素质教育，迎合创新潮流，改变学生定向思维，提高学生各方面能力素质，避免错误的教育方法教育出学习机器、考试机器等不合格人才，针对当前教育、考试各方面的问题，以及教育部改革的要求和方向，特此编写示范考试试卷一套，以供参考。

语文

一. 请写出生活中常见的错别字或常见的有关文学类的错误。

（教师参考：是否注意到生活中常见的错误，是学生是否细致观察生活中小事的表现，答案不唯一，在此仅选一例：关于文学类的错误：：如经常会有人在帖对联的时候会把上下联帖反。）

二.请写出你认为《读者》之所以受到广大读者下的原因。

（教师参考：本题在于考察学生的观察能力和欣赏能力，言之有理即可，无标准答案。）

三请选择四大名著之中的任何一本，写出你认为此书的不合理之处或弊端。

（教师参考：若答题中认为名著中没有不合理之处或没有弊端，不给分。本题以他向思维为要领，言之有理且较符合实际即可，不用过于挑剔。）

……

八. 作文

要求：给自己的爸爸或妈妈写一封信，写完后沿剪裁线撕下，拿回去给家长阅读.并让家长写下读后感，然后回校交给班主任。题目自拟，内容不限，但要写出真情实感，不弄虚作假，字数800字以上，诗歌不少于20行。

数学

一．若你的家庭一个月的用电量为X，且100X―10X―2770=-70，请问如果按照标准收费，你家一个月所需电费多少？

（教师参考：本题全旨在于考察学生对家庭生活的了解，若不知道电费的收费标准，则无法回答此题。答案应为X=30度，费用为15元。）

二.请写出你每天的所需开支，再算一算每个月所需要的开支，然后看看它所占父母月收入的百分比。（本题为诚信题，请如实回答，但不会进行核实）

（教师参考：本题在于考察学生对家庭、父母的了解，以及让学生知道父母赚钱来之不易，答案不唯一）

三.请写出在你的生活中常用到的数学知识，不少于两项。

（教师参考：本题在于考察学生对生活的注意力，答案有如买菜、统计等，符合实际即可给分）

……

英语

一. In China， you thought what the most commonly used English word is？

（教师参考：翻译：在中国，你认为最常用的英语单词是什么？答案：Love 、sorry 、My god等，答案不唯一，但需符合实际.）

二.Invites youself to write a wrong sentence by English， then carries on the correction.（ Request： At least uses to a phrase and two common grammatical errors）

（教师参考：翻译：请自己写出一个错的句子，然后改正.要求至少用到一个词组和两个语法错误。答案不唯一，老师可根据实际给分）

……

十.Under please read the short written work， if has the mistake the place please to correct， and hits the minute to the short written work．The perfect score is 30 minute， after hits the minute please to write your reason.

（教师参考：翻译：请阅读下面的短文，改正其中的错误，并打分。满分为30分，打分后请写出你的打分理由。短文错误之处为**，本文按标准打分应为26分较为合适，但若学生言之有理则应适当放宽。）

物理

一.若蜘蛛侠体重为60KG，那么他要跳上一座30米高的大楼至少需要多少牛的力？（g=10NG）

（教师参考：本题在于激发学生兴趣，起引导作用。鉴于本题过于简单，请老师们自己算出答本社应教育部之邀，为推广、落实全面素质教育，迎合创新潮流，改变学生定向思维，提高学生各方面能力素质，避免错误的教育方法教育出学习机器、考试机器等不合格人才，针对当前教育、考试各方面的问题，以及教育部改革的要求和方向，特此编写示范考试试卷一套，以供参考。

语文

一. 请写出生活中常见的错别字或常见的有关文学类的错误。

（教师参考：是否注意到生活中常见的错误，是学生是否细致观察生活中小事的表现，答案不唯一，在此仅选一例：关于文学类的错误：：如经常会有人在帖对联的时候会把上下联帖反。）

二.请写出你认为《读者》之所以受到广大读者下的原因。

（教师参考：本题在于考察学生的观察能力和欣赏能力，言之有理即可，无标准答案。）

三请选择四大名著之中的任何一本，写出你认为此书的不合理之处或弊端。

（教师参考：若答题中认为名著中没有不合理之处或没有弊端，不给分。本题以他向思维为要领，言之有理且较符合实际即可，不用过于挑剔。）

……

八. 作文

要求：给自己的爸爸或妈妈写一封信，写完后沿剪裁线撕下，拿回去给家长阅读.并让家长写下读后感，然后回校交给班主任。题目自拟，内容不限，但要写出真情实感，不弄虚作假，字数800字以上，诗歌不少于20行。

数学

一．若你的家庭一个月的用电量为X，且100X―10X―2770=-70，请问如果按照标准收费，你家一个月所需电费多少？

（教师参考：本题全旨在于考察学生对家庭生活的了解，若不知道电费的收费标准，则无法回答此题。答案应为X=30度，费用为15元。）

二.请写出你每天的所需开支，再算一算每个月所需要的开支，然后看看它所占父母月收入的百分比。（本题为诚信题，请如实回答，但不会进行核实）

（教师参考：本题在于考察学生对家庭、父母的了解，以及让学生知道父母赚钱来之不易，答案不唯一）

三.请写出在你的生活中常用到的数学知识，不少于两项。

（教师参考：本题在于考察学生对生活的注意力，答案有如买菜、统计等，符合实际即可给分）

……

英语

一. In China， you thought what the most commonly used English word is？

（教师参考：翻译：在中国，你认为最常用的英语单词是什么？答案：Love 、sorry 、My god等，答案不唯一，但需符合实际.）

二.Invites youself to write a wrong sentence by English， then carries on the correction.（ Request： At least uses to a phrase and two common grammatical errors）

（教师参考：翻译：请自己写出一个错的句子，然后改正.要求至少用到一个词组和两个语法错误。答案不唯一，老师可根据实际给分）

……

十.Under please read the short written work， if has the mistake the place please to correct， and hits the minute to the short written work．The perfect score is 30 minute， after hits the minute please to write your reason.

（教师参考：翻译：请阅读下面的短文，改正其中的错误，并打分。满分为30分，打分后请写出你的打分理由。短文错误之处为**，本文按标准打分应为26分较为合适，但若学生言之有理则应适当放宽。）

物理

一.若蜘蛛侠体重为60KG，那么他要跳上一座30米高的大楼至少需要多少牛的力？（g=10NG）

（教师参考：本题在于激发学生兴趣，起引导作用。鉴于本题过于简单，请老师们自己算出答本社应教育部之邀，为推广、落实全面素质教育，迎合创新潮流，改变学生定向思维，提高学生各方面能力素质，避免错误的教育方法教育出学习机器、考试机器等不合格人才，针对当前教育、考试各方面的问题，以及教育部改革的要求和方向，特此编写示范考试试卷一套，以供参考。

语文

一. 请写出生活中常见的错别字或常见的有关文学类的错误。

（教师参考：是否注意到生活中常见的错误，是学生是否细致观察生活中小事的表现，答案不唯一，在此仅选一例：关于文学类的错误：：如经常会有人在帖对联的时候会把上下联帖反。）

二.请写出你认为《读者》之所以受到广大读者下的原因。

（教师参考：本题在于考察学生的观察能力和欣赏能力，言之有理即可，无标准答案。）

三请选择四大名著之中的任何一本，写出你认为此书的不合理之处或弊端。

（教师参考：若答题中认为名著中没有不合理之处或没有弊端，不给分。本题以他向思维为要领，言之有理且较符合实际即可，不用过于挑剔。）

……

八. 作文

要求：给自己的爸爸或妈妈写一封信，写完后沿剪裁线撕下，拿回去给家长阅读.并让家长写下读后感，然后回校交给班主任。题目自拟，内容不限，但要写出真情实感，不弄虚作假，字数800字以上，诗歌不少于20行。

数学

一．若你的家庭一个月的用电量为X，且100X―10X―2770=-70，请问如果按照标准收费，你家一个月所需电费多少？

（教师参考：本题全旨在于考察学生对家庭生活的了解，若不知道电费的收费标准，则无法回答此题。答案应为X=30度，费用为15元。）

二.请写出你每天的所需开支，再算一算每个月所需要的开支，然后看看它所占父母月收入的百分比。（本题为诚信题，请如实回答，但不会进行核实）

（教师参考：本题在于考察学生对家庭、父母的了解，以及让学生知道父母赚钱来之不易，答案不唯一）

三.请写出在你的生活中常用到的数学知识，不少于两项。

（教师参考：本题在于考察学生对生活的注意力，答案有如买菜、统计等，符合实际即可给分）

……

英语

一. In China， you thought what the most commonly used English word is？

（教师参考：翻译：在中国，你认为最常用的英语单词是什么？答案：Love 、sorry 、My god等，答案不唯一，但需符合实际.）

二.Invites youself to write a wrong sentence by English， then carries on the correction.（ Request： At least uses to a phrase and two common grammatical errors）

（教师参考：翻译：请自己写出一个错的句子，然后改正.要求至少用到一个词组和两个语法错误。答案不唯一，老师可根据实际给分）

……

十.Under please read the short written work， if has the mistake the place please to correct， and hits the minute to the short written work．The perfect score is 30 minute， after hits the minute please to write your reason.

（教师参考：翻译：请阅读下面的短文，改正其中的错误，并打分。满分为30分，打分后请写出你的打分理由。短文错误之处为**，本文按标准打分应为26分较为合适，但若学生言之有理则应适当放宽。）

物理

一.若蜘蛛侠体重为60KG，那么他要跳上一座30米高的大楼至少需要多少牛的力？（g=10NG）

（教师参考：本题在于激发学生兴趣，起引导作用。鉴于本题过于简单，请老师们自己算出答本社应教育部之邀，为推广、落实全面素质教育，迎合创新潮流，改变学生定向思维，提高学生各方面能力素质，避免错误的教育方法教育出学习机器、考试机器等不合格人才，针对当前教育、考试各方面的问题，以及教育部改革的要求和方向，特此编写示范考试试卷一套，以供参考。

语文

一. 请写出生活中常见的错别字或常见的有关文学类的错误。

（教师参考：是否注意到生活中常见的错误，是学生是否细致观察生活中小事的表现，答案不唯一，在此仅选一例：关于文学类的错误：：如经常会有人在帖对联的时候会把上下联帖反。）

二.请写出你认为《读者》之所以受到广大读者下的原因。

（教师参考：本题在于考察学生的观察能力和欣赏能力，言之有理即可，无标准答案。）

三请选择四大名著之中的任何一本，写出你认为此书的不合理之处或弊端。

（教师参考：若答题中认为名著中没有不合理之处或没有弊端，不给分。本题以他向思维为要领，言之有理且较符合实际即可，不用过于挑剔。）

……

八. 作文

要求：给自己的爸爸或妈妈写一封信，写完后沿剪裁线撕下，拿回去给家长阅读.并让家长写下读后感，然后回校交给班主任。题目自拟，内容不限，但要写出真情实感，不弄虚作假，字数800字以上，诗歌不少于20行。

数学

一．若你的家庭一个月的用电量为X，且100X―10X―2770=-70，请问如果按照标准收费，你家一个月所需电费多少？

（教师参考：本题全旨在于考察学生对家庭生活的了解，若不知道电费的收费标准，则无法回答此题。答案应为X=30度，费用为15元。）

二.请写出你每天的所需开支，再算一算每个月所需要的开支，然后看看它所占父母月收入的百分比。（本题为诚信题，请如实回答，但不会进行核实）

（教师参考：本题在于考察学生对家庭、父母的了解，以及让学生知道父母赚钱来之不易，答案不唯一）

三.请写出在你的生活中常用到的数学知识，不少于两项。

（教师参考：本题在于考察学生对生活的注意力，答案有如买菜、统计等，符合实际即可给分）

……

英语

一. In China， you thought what the most commonly used English word is？

（教师参考：翻译：在中国，你认为最常用的英语单词是什么？答案：Love 、sorry 、My god等，答案不唯一，但需符合实际.）

二.Invites youself to write a wrong sentence by English， then carries on the correction.（ Request： At least uses to a phrase and two common grammatical errors）

（教师参考：翻译：请自己写出一个错的句子，然后改正.要求至少用到一个词组和两个语法错误。答案不唯一，老师可根据实际给分）

……

十.Under please read the short written work， if has the mistake the place please to correct， and hits the minute to the short written work．The perfect score is 30 minute， after hits the minute please to write your reason.

（教师参考：翻译：请阅读下面的短文，改正其中的错误，并打分。满分为30分，打分后请写出你的打分理由。短文错误之处为**，本文按标准打分应为26分较为合适，但若学生言之有理则应适当放宽。）

物理

一.若蜘蛛侠体重为60KG，那么他要跳上一座30米高的大楼至少需要多少牛的力？（g=10NG）

（教师参考：本题在于激发学生兴趣，起引导作用。鉴于本题过于简单，请老师们自己算出答本社应教育部之邀，为推广、落实全面素质教育，迎合创新潮流，改变学生定向思维，提高学生各方面能力素质，避免错误的教育方法教育出学习机器、考试机器等不合格人才，针对当前教育、考试各方面的问题，以及教育部改革的要求和方向，特此编写示范考试试卷一套，以供参考。

语文

一. 请写出生活中常见的错别字或常见的有关文学类的错误。

（教师参考：是否注意到生活中常见的错误，是学生是否细致观察生活中小事的表现，答案不唯一，在此仅选一例：关于文学类的错误：：如经常会有人在帖对联的时候会把上下联帖反。）

二.请写出你认为《读者》之所以受到广大读者下的原因。

（教师参考：本题在于考察学生的观察能力和欣赏能力，言之有理即可，无标准答案。）

三请选择四大名著之中的任何一本，写出你认为此书的不合理之处或弊端。

（教师参考：若答题中认为名著中没有不合理之处或没有弊端，不给分。本题以他向思维为要领，言之有理且较符合实际即可，不用过于挑剔。）

……

八. 作文

要求：给自己的爸爸或妈妈写一封信，写完后沿剪裁线撕下，拿回去给家长阅读.并让家长写下读后感，然后回校交给班主任。题目自拟，内容不限，但要写出真情实感，不弄虚作假，字数800字以上，诗歌不少于20行。

数学

一．若你的家庭一个月的用电量为X，且100X―10X―2770=-70，请问如果按照标准收费，你家一个月所需电费多少？

（教师参考：本题全旨在于考察学生对家庭生活的了解，若不知道电费的收费标准，则无法回答此题。答案应为X=30度，费用为15元。）

二.请写出你每天的所需开支，再算一算每个月所需要的开支，然后看看它所占父母月收入的百分比。（本题为诚信题，请如实回答，但不会进行核实）

（教师参考：本题在于考察学生对家庭、父母的了解，以及让学生知道父母赚钱来之不易，答案不唯一）

三.请写出在你的生活中常用到的数学知识，不少于两项。

（教师参考：本题在于考察学生对生活的注意力，答案有如买菜、统计等，符合实际即可给分）

……

英语

一. In China， you thought what the most commonly used English word is？

（教师参考：翻译：在中国，你认为最常用的英语单词是什么？答案：Love 、sorry 、My god等，答案不唯一，但需符合实际.）

二.Invites youself to write a wrong sentence by English， then carries on the correction.（ Request： At least uses to a phrase and two common grammatical errors）

（教师参考：翻译：请自己写出一个错的句子，然后改正.要求至少用到一个词组和两个语法错误。答案不唯一，老师可根据实际给分）

……

十.Under please read the short written work， if has the mistake the place please to correct， and hits the minute to the short written work．The perfect score is 30 minute， after hits the minute please to write your reason.

（教师参考：翻译：请阅读下面的短文，改正其中的错误，并打分。满分为30分，打分后请写出你的打分理由。短文错误之处为**，本文按标准打分应为26分较为合适，但若学生言之有理则应适当放宽。）

物理

一.若蜘蛛侠体重为60KG，那么他要跳上一座30米高的大楼至少需要多少牛的力？（g=10NG）

（教师参考：本题在于激发学生兴趣，起引导作用。鉴于本题过于简单，请老师们自己算出答本社应教育部之邀，为推广、落实全面素质教育，迎合创新潮流，改变学生定向思维，提高学生各方面能力素质，避免错误的教育方法教育出学习机器、考试机器等不合格人才，针对当前教育、考试各方面的问题，以及教育部改革的要求和方向，特此编写示范考试试卷一套，以供参考。

语文

一. 请写出生活中常见的错别字或常见的有关文学类的错误。

（教师参考：是否注意到生活中常见的错误，是学生是否细致观察生活中小事的表现，答案不唯一，在此仅选一例：关于文学类的错误：：如经常会有人在帖对联的时候会把上下联帖反。）

二.请写出你认为《读者》之所以受到广大读者下的原因。

（教师参考：本题在于考察学生的观察能力和欣赏能力，言之有理即可，无标准答案。）

三请选择四大名著之中的任何一本，写出你认为此书的不合理之处或弊端。

（教师参考：若答题中认为名著中没有不合理之处或没有弊端，不给分。本题以他向思维为要领，言之有理且较符合实际即可，不用过于挑剔。）

……

八. 作文

要求：给自己的爸爸或妈妈写一封信，写完后沿剪裁线撕下，拿回去给家长阅读.并让家长写下读后感，然后回校交给班主任。题目自拟，内容不限，但要写出真情实感，不弄虚作假，字数800字以上，诗歌不少于20行。

数学

一．若你的家庭一个月的用电量为X，且100X―10X―2770=-70，请问如果按照标准收费，你家一个月所需电费多少？

（教师参考：本题全旨在于考察学生对家庭生活的了解，若不知道电费的收费标准，则无法回答此题。答案应为X=30度，费用为15元。）

二.请写出你每天的所需开支，再算一算每个月所需要的开支，然后看看它所占父母月收入的百分比。（本题为诚信题，请如实回答，但不会进行核实）

（教师参考：本题在于考察学生对家庭、父母的了解，以及让学生知道父母赚钱来之不易，答案不唯一）

三.请写出在你的生活中常用到的数学知识，不少于两项。

（教师参考：本题在于考察学生对生活的注意力，答案有如买菜、统计等，符合实际即可给分）

……

英语

一. In China， you thought what the most commonly used English word is？

（教师参考：翻译：在中国，你认为最常用的英语单词是什么？答案：Love 、sorry 、My god等，答案不唯一，但需符合实际.）

二.Invites youself to write a wrong sentence by English， then carries on the correction.（ Request： At least uses to a phrase and two common grammatical errors）

（教师参考：翻译：请自己写出一个错的句子，然后改正.要求至少用到一个词组和两个语法错误。答案不唯一，老师可根据实际给分）

……

十.Under please read the short written work， if has the mistake the place please to correct， and hits the minute to the short written work．The perfect score is 30 minute， after hits the minute please to write your reason.

（教师参考：翻译：请阅读下面的短文，改正其中的错误，并打分。满分为30分，打分后请写出你的打分理由。短文错误之处为**，本文按标准打分应为26分较为合适，但若学生言之有理则应适当放宽。）

物理

一.若蜘蛛侠体重为60KG，那么他要跳上一座30米高的大楼至少需要多少牛的力？（g=10NG）

（教师参考：本题在于激发学生兴趣，起引导作用。鉴于本题过于简单，请老师们自己算出答本社应教育部之邀，为推广、落实全面素质教育，迎合创新潮流，改变学生定向思维，提高学生各方面能力素质，避免错误的教育方法教育出学习机器、考试机器等不合格人才，针对当前教育、考试各方面的问题，以及教育部改革的要求和方向，特此编写示范考试试卷一套，以供参考。

语文

一. 请写出生活中常见的错别字或常见的有关文学类的错误。

（教师参考：是否注意到生活中常见的错误，是学生是否细致观察生活中小事的表现，答案不唯一，在此仅选一例：关于文学类的错误：：如经常会有人在帖对联的时候会把上下联帖反。）

二.请写出你认为《读者》之所以受到广大读者下的原因。

（教师参考：本题在于考察学生的观察能力和欣赏能力，言之有理即可，无标准答案。）

三请选择四大名著之中的任何一本，写出你认为此书的不合理之处或弊端。

（教师参考：若答题中认为名著中没有不合理之处或没有弊端，不给分。本题以他向思维为要领，言之有理且较符合实际即可，不用过于挑剔。）

……

八. 作文

要求：给自己的爸爸或妈妈写一封信，写完后沿剪裁线撕下，拿回去给家长阅读.并让家长写下读后感，然后回校交给班主任。题目自拟，内容不限，但要写出真情实感，不弄虚作假，字数800字以上，诗歌不少于20行。

数学

一．若你的家庭一个月的用电量为X，且100X―10X―2770=-70，请问如果按照标准收费，你家一个月所需电费多少？

（教师参考：本题全旨在于考察学生对家庭生活的了解，若不知道电费的收费标准，则无法回答此题。答案应为X=30度，费用为15元。）

二.请写出你每天的所需开支，再算一算每个月所需要的开支，然后看看它所占父母月收入的百分比。（本题为诚信题，请如实回答，但不会进行核实）

（教师参考：本题在于考察学生对家庭、父母的了解，以及让学生知道父母赚钱来之不易，答案不唯一）

三.请写出在你的生活中常用到的数学知识，不少于两项。

（教师参考：本题在于考察学生对生活的注意力，答案有如买菜、统计等，符合实际即可给分）

……

英语

一. In China， you thought what the most commonly used English word is？

（教师参考：翻译：在中国，你认为最常用的英语单词是什么？答案：Love 、sorry 、My god等，答案不唯一，但需符合实际.）

二.Invites youself to write a wrong sentence by English， then carries on the correction.（ Request： At least uses to a phrase and two common grammatical errors）

（教师参考：翻译：请自己写出一个错的句子，然后改正.要求至少用到一个词组和两个语法错误。答案不唯一，老师可根据实际给分）

……

十.Under please read the short written work， if has the mistake the place please to correct， and hits the minute to the short written work．The perfect score is 30 minute， after hits the minute please to write your reason.

（教师参考：翻译：请阅读下面的短文，改正其中的错误，并打分。满分为30分，打分后请写出你的打分理由。短文错误之处为**，本文按标准打分应为26分较为合适，但若学生言之有理则应适当放宽。）

物理

一.若蜘蛛侠体重为60KG，那么他要跳上一座30米高的大楼至少需要多少牛的力？（g=10NG）

（教师参考：本题在于激发学生兴趣，起引导作用。鉴于本题过于简单，请老师们自己算出答

2007江苏省扬州市

题目

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面。“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃___________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

试题解读

国以民为本，民以吃为先，“吃”实在是一个再生活化不过的命题。一日三餐，一年千餐，吃因为不同的内容、情景、过程，演绎出多少有趣、动人的故事；吃因为不同的地域、时代、人群，包含着多么丰富的哲理和文化。这个题目有助于引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有助于表达个体的“独特感受和真切体验”，具有良好的导向作用。

本题从命题结构上，包括导语、题目、示例、要求四部分。导语解说了“吃”的意义、特点、内涵，帮助考生正确理解题目；题目规定了本题是前半命题，后面部分需要考生自己补充；示例由实到虚，引导考生开启思路；要求做出了文体限制，强调了诚信原则。

半命题作文写作的关键是补题，补题牵动着择体、选材乃至结构、立意。为了帮助考生补题，题目给出了8个示例。聪明的考生一看这示例，就应该明白，本题成败的关键是从示例突围。

1. 坚决不用示例

要知道，懒惰的人总是大多数，你如果也不动脑筋从里面挑一个来写，最终的结局就是跟别人撞车，而且撞得一塌糊涂。据来自阅卷场的统计，写得最多的就是第一个示例《吃西瓜》，几乎占到一成半，其次是第二个示例《吃的趣事》，而这两个题目得分最高的也不过56分（满分60分），用8个示例做题目写出来的作文，没有一篇得到满分。

2. 巧妙借鉴示例

从各个角度借鉴示例的补题方法，题目的示例，从命题形式上，囊括了词和短语，短语也包含了动宾、动补、偏正等诸多类型，这为我们巧妙移植化用提供了方法提示。比如，第一个示例是“吃西瓜”，这是夏天最惬意的吃，我们据此联想到春天、秋天、冬天最惬意的吃，可以拟题“吃桃”、“吃梨”、“吃烤山芋”。再如，第八个示例是“吃亏是福”，你不同意这个说法，你认为吃亏未必是福，吃了亏一味忍让只会让坏人坏事越发猖獗，那么你可以拟题“吃亏未必是福”。

3. 抛开示例以我为例

不受示例的干扰，直接从自己的生活里搜寻适宜的体验和感悟，在这些体验和感悟的基础上自主提炼正确（没有语法错误，不生硬）、响亮（读起来朗朗上口）、精彩（有意蕴）的题目。这次出现的绝大多数满分、高分作文都属此列。如“吃咸肉的那两个月”、“吃，要有真性情”、“吃相”、“吃意盎然”、“吃尽离愁苦”、“吃不了，兜着走”、“吃透《论语》”、“吃在中国？在吃中国！”等。

（文/周国安 刘夜明）

标卷作文

一类文

吃西瓜

眼前正值夏天，西瓜早已上市。现在吃西瓜很省事，怀里揣个10块钱，到水果摊旁，让卖瓜人自己挑，顺便还丢下一句：“开下来，不甜的不要，沙瓤的也不要。”我虽然还是小孩子，这招也百试百灵，每次都能捧着又大又甜的西瓜回去，一家人共同品尝。

时光倒流，地点变迁，我的记忆回到那个落后的小村庄。那是爷爷奶奶的家，如今早已人去房空，蜘蛛网密布。我的记忆却依然在那里萦回，久久不去。

那时我还小，不怎么记事，但爷爷奶奶的讲述却让我的记忆延伸到那时。

当时，家里只有一亩地，那是我们家的口粮田。打小就爱吃西瓜的我愣是要爸爸种些西瓜。爸爸问为什么，我说：“你们种田我种西瓜，我们一起劳动。”

梦想真的实现了，第二年清明，爸爸果真在仅有的一亩地里辟出两分，种上了西瓜，我也成了一名小瓜农！

与其说我是瓜农。（，）还不如说我是监工。爸爸也跟我打趣，道：“嘿，小瓜农，拿上这些家伙，该干活啦！”我看着这些比我人还要高的锄耙，一脸茫然，顿了许久，才“诡辩”道：“这些大的是你们大人用的，我是小孩，该用小的。”

到了夏天，地里收获了，我的瓜也“题目

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面。“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃___________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

试题解读

国以民为本，民以吃为先，“吃”实在是一个再生活化不过的命题。一日三餐，一年千餐，吃因为不同的内容、情景、过程，演绎出多少有趣、动人的故事；吃因为不同的地域、时代、人群，包含着多么丰富的哲理和文化。这个题目有助于引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有助于表达个体的“独特感受和真切体验”，具有良好的导向作用。

本题从命题结构上，包括导语、题目、示例、要求四部分。导语解说了“吃”的意义、特点、内涵，帮助考生正确理解题目；题目规定了本题是前半命题，后面部分需要考生自己补充；示例由实到虚，引导考生开启思路；要求做出了文体限制，强调了诚信原则。

半命题作文写作的关键是补题，补题牵动着择体、选材乃至结构、立意。为了帮助考生补题，题目给出了8个示例。聪明的考生一看这示例，就应该明白，本题成败的关键是从示例突围。

1. 坚决不用示例

要知道，懒惰的人总是大多数，你如果也不动脑筋从里面挑一个来写，最终的结局就是跟别人撞车，而且撞得一塌糊涂。据来自阅卷场的统计，写得最多的就是第一个示例《吃西瓜》，几乎占到一成半，其次是第二个示例《吃的趣事》，而这两个题目得分最高的也不过56分（满分60分），用8个示例做题目写出来的作文，没有一篇得到满分。

2. 巧妙借鉴示例

从各个角度借鉴示例的补题方法，题目的示例，从命题形式上，囊括了词和短语，短语也包含了动宾、动补、偏正等诸多类型，这为我们巧妙移植化用提供了方法提示。比如，第一个示例是“吃西瓜”，这是夏天最惬意的吃，我们据此联想到春天、秋天、冬天最惬意的吃，可以拟题“吃桃”、“吃梨”、“吃烤山芋”。再如，第八个示例是“吃亏是福”，你不同意这个说法，你认为吃亏未必是福，吃了亏一味忍让只会让坏人坏事越发猖獗，那么你可以拟题“吃亏未必是福”。

3. 抛开示例以我为例

不受示例的干扰，直接从自己的生活里搜寻适宜的体验和感悟，在这些体验和感悟的基础上自主提炼正确（没有语法错误，不生硬）、响亮（读起来朗朗上口）、精彩（有意蕴）的题目。这次出现的绝大多数满分、高分作文都属此列。如“吃咸肉的那两个月”、“吃，要有真性情”、“吃相”、“吃意盎然”、“吃尽离愁苦”、“吃不了，兜着走”、“吃透《论语》”、“吃在中国？在吃中国！”等。

（文/周国安 刘夜明）

标卷作文

一类文

吃西瓜

眼前正值夏天，西瓜早已上市。现在吃西瓜很省事，怀里揣个10块钱，到水果摊旁，让卖瓜人自己挑，顺便还丢下一句：“开下来，不甜的不要，沙瓤的也不要。”我虽然还是小孩子，这招也百试百灵，每次都能捧着又大又甜的西瓜回去，一家人共同品尝。

时光倒流，地点变迁，我的记忆回到那个落后的小村庄。那是爷爷奶奶的家，如今早已人去房空，蜘蛛网密布。我的记忆却依然在那里萦回，久久不去。

那时我还小，不怎么记事，但爷爷奶奶的讲述却让我的记忆延伸到那时。

当时，家里只有一亩地，那是我们家的口粮田。打小就爱吃西瓜的我愣是要爸爸种些西瓜。爸爸问为什么，我说：“你们种田我种西瓜，我们一起劳动。”

梦想真的实现了，第二年清明，爸爸果真在仅有的一亩地里辟出两分，种上了西瓜，我也成了一名小瓜农！

与其说我是瓜农。（，）还不如说我是监工。爸爸也跟我打趣，道：“嘿，小瓜农，拿上这些家伙，该干活啦！”我看着这些比我人还要高的锄耙，一脸茫然，顿了许久，才“诡辩”道：“这些大的是你们大人用的，我是小孩，该用小的。”

到了夏天，地里收获了，我的瓜也“题目

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面。“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃___________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

试题解读

国以民为本，民以吃为先，“吃”实在是一个再生活化不过的命题。一日三餐，一年千餐，吃因为不同的内容、情景、过程，演绎出多少有趣、动人的故事；吃因为不同的地域、时代、人群，包含着多么丰富的哲理和文化。这个题目有助于引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有助于表达个体的“独特感受和真切体验”，具有良好的导向作用。

本题从命题结构上，包括导语、题目、示例、要求四部分。导语解说了“吃”的意义、特点、内涵，帮助考生正确理解题目；题目规定了本题是前半命题，后面部分需要考生自己补充；示例由实到虚，引导考生开启思路；要求做出了文体限制，强调了诚信原则。

半命题作文写作的关键是补题，补题牵动着择体、选材乃至结构、立意。为了帮助考生补题，题目给出了8个示例。聪明的考生一看这示例，就应该明白，本题成败的关键是从示例突围。

1. 坚决不用示例

要知道，懒惰的人总是大多数，你如果也不动脑筋从里面挑一个来写，最终的结局就是跟别人撞车，而且撞得一塌糊涂。据来自阅卷场的统计，写得最多的就是第一个示例《吃西瓜》，几乎占到一成半，其次是第二个示例《吃的趣事》，而这两个题目得分最高的也不过56分（满分60分），用8个示例做题目写出来的作文，没有一篇得到满分。

2. 巧妙借鉴示例

从各个角度借鉴示例的补题方法，题目的示例，从命题形式上，囊括了词和短语，短语也包含了动宾、动补、偏正等诸多类型，这为我们巧妙移植化用提供了方法提示。比如，第一个示例是“吃西瓜”，这是夏天最惬意的吃，我们据此联想到春天、秋天、冬天最惬意的吃，可以拟题“吃桃”、“吃梨”、“吃烤山芋”。再如，第八个示例是“吃亏是福”，你不同意这个说法，你认为吃亏未必是福，吃了亏一味忍让只会让坏人坏事越发猖獗，那么你可以拟题“吃亏未必是福”。

3. 抛开示例以我为例

不受示例的干扰，直接从自己的生活里搜寻适宜的体验和感悟，在这些体验和感悟的基础上自主提炼正确（没有语法错误，不生硬）、响亮（读起来朗朗上口）、精彩（有意蕴）的题目。这次出现的绝大多数满分、高分作文都属此列。如“吃咸肉的那两个月”、“吃，要有真性情”、“吃相”、“吃意盎然”、“吃尽离愁苦”、“吃不了，兜着走”、“吃透《论语》”、“吃在中国？在吃中国！”等。

（文/周国安 刘夜明）

标卷作文

一类文

吃西瓜

眼前正值夏天，西瓜早已上市。现在吃西瓜很省事，怀里揣个10块钱，到水果摊旁，让卖瓜人自己挑，顺便还丢下一句：“开下来，不甜的不要，沙瓤的也不要。”我虽然还是小孩子，这招也百试百灵，每次都能捧着又大又甜的西瓜回去，一家人共同品尝。

时光倒流，地点变迁，我的记忆回到那个落后的小村庄。那是爷爷奶奶的家，如今早已人去房空，蜘蛛网密布。我的记忆却依然在那里萦回，久久不去。

那时我还小，不怎么记事，但爷爷奶奶的讲述却让我的记忆延伸到那时。

当时，家里只有一亩地，那是我们家的口粮田。打小就爱吃西瓜的我愣是要爸爸种些西瓜。爸爸问为什么，我说：“你们种田我种西瓜，我们一起劳动。”

梦想真的实现了，第二年清明，爸爸果真在仅有的一亩地里辟出两分，种上了西瓜，我也成了一名小瓜农！

与其说我是瓜农。（，）还不如说我是监工。爸爸也跟我打趣，道：“嘿，小瓜农，拿上这些家伙，该干活啦！”我看着这些比我人还要高的锄耙，一脸茫然，顿了许久，才“诡辩”道：“这些大的是你们大人用的，我是小孩，该用小的。”

到了夏天，地里收获了，我的瓜也“题目

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面。“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃___________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

试题解读

国以民为本，民以吃为先，“吃”实在是一个再生活化不过的命题。一日三餐，一年千餐，吃因为不同的内容、情景、过程，演绎出多少有趣、动人的故事；吃因为不同的地域、时代、人群，包含着多么丰富的哲理和文化。这个题目有助于引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有助于表达个体的“独特感受和真切体验”，具有良好的导向作用。

本题从命题结构上，包括导语、题目、示例、要求四部分。导语解说了“吃”的意义、特点、内涵，帮助考生正确理解题目；题目规定了本题是前半命题，后面部分需要考生自己补充；示例由实到虚，引导考生开启思路；要求做出了文体限制，强调了诚信原则。

半命题作文写作的关键是补题，补题牵动着择体、选材乃至结构、立意。为了帮助考生补题，题目给出了8个示例。聪明的考生一看这示例，就应该明白，本题成败的关键是从示例突围。

1. 坚决不用示例

要知道，懒惰的人总是大多数，你如果也不动脑筋从里面挑一个来写，最终的结局就是跟别人撞车，而且撞得一塌糊涂。据来自阅卷场的统计，写得最多的就是第一个示例《吃西瓜》，几乎占到一成半，其次是第二个示例《吃的趣事》，而这两个题目得分最高的也不过56分（满分60分），用8个示例做题目写出来的作文，没有一篇得到满分。

2. 巧妙借鉴示例

从各个角度借鉴示例的补题方法，题目的示例，从命题形式上，囊括了词和短语，短语也包含了动宾、动补、偏正等诸多类型，这为我们巧妙移植化用提供了方法提示。比如，第一个示例是“吃西瓜”，这是夏天最惬意的吃，我们据此联想到春天、秋天、冬天最惬意的吃，可以拟题“吃桃”、“吃梨”、“吃烤山芋”。再如，第八个示例是“吃亏是福”，你不同意这个说法，你认为吃亏未必是福，吃了亏一味忍让只会让坏人坏事越发猖獗，那么你可以拟题“吃亏未必是福”。

3. 抛开示例以我为例

不受示例的干扰，直接从自己的生活里搜寻适宜的体验和感悟，在这些体验和感悟的基础上自主提炼正确（没有语法错误，不生硬）、响亮（读起来朗朗上口）、精彩（有意蕴）的题目。这次出现的绝大多数满分、高分作文都属此列。如“吃咸肉的那两个月”、“吃，要有真性情”、“吃相”、“吃意盎然”、“吃尽离愁苦”、“吃不了，兜着走”、“吃透《论语》”、“吃在中国？在吃中国！”等。

（文/周国安 刘夜明）

标卷作文

一类文

吃西瓜

眼前正值夏天，西瓜早已上市。现在吃西瓜很省事，怀里揣个10块钱，到水果摊旁，让卖瓜人自己挑，顺便还丢下一句：“开下来，不甜的不要，沙瓤的也不要。”我虽然还是小孩子，这招也百试百灵，每次都能捧着又大又甜的西瓜回去，一家人共同品尝。

时光倒流，地点变迁，我的记忆回到那个落后的小村庄。那是爷爷奶奶的家，如今早已人去房空，蜘蛛网密布。我的记忆却依然在那里萦回，久久不去。

那时我还小，不怎么记事，但爷爷奶奶的讲述却让我的记忆延伸到那时。

当时，家里只有一亩地，那是我们家的口粮田。打小就爱吃西瓜的我愣是要爸爸种些西瓜。爸爸问为什么，我说：“你们种田我种西瓜，我们一起劳动。”

梦想真的实现了，第二年清明，爸爸果真在仅有的一亩地里辟出两分，种上了西瓜，我也成了一名小瓜农！

与其说我是瓜农。（，）还不如说我是监工。爸爸也跟我打趣，道：“嘿，小瓜农，拿上这些家伙，该干活啦！”我看着这些比我人还要高的锄耙，一脸茫然，顿了许久，才“诡辩”道：“这些大的是你们大人用的，我是小孩，该用小的。”

到了夏天，地里收获了，我的瓜也“题目

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面。“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃___________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

试题解读

国以民为本，民以吃为先，“吃”实在是一个再生活化不过的命题。一日三餐，一年千餐，吃因为不同的内容、情景、过程，演绎出多少有趣、动人的故事；吃因为不同的地域、时代、人群，包含着多么丰富的哲理和文化。这个题目有助于引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有助于表达个体的“独特感受和真切体验”，具有良好的导向作用。

本题从命题结构上，包括导语、题目、示例、要求四部分。导语解说了“吃”的意义、特点、内涵，帮助考生正确理解题目；题目规定了本题是前半命题，后面部分需要考生自己补充；示例由实到虚，引导考生开启思路；要求做出了文体限制，强调了诚信原则。

半命题作文写作的关键是补题，补题牵动着择体、选材乃至结构、立意。为了帮助考生补题，题目给出了8个示例。聪明的考生一看这示例，就应该明白，本题成败的关键是从示例突围。

1. 坚决不用示例

要知道，懒惰的人总是大多数，你如果也不动脑筋从里面挑一个来写，最终的结局就是跟别人撞车，而且撞得一塌糊涂。据来自阅卷场的统计，写得最多的就是第一个示例《吃西瓜》，几乎占到一成半，其次是第二个示例《吃的趣事》，而这两个题目得分最高的也不过56分（满分60分），用8个示例做题目写出来的作文，没有一篇得到满分。

2. 巧妙借鉴示例

从各个角度借鉴示例的补题方法，题目的示例，从命题形式上，囊括了词和短语，短语也包含了动宾、动补、偏正等诸多类型，这为我们巧妙移植化用提供了方法提示。比如，第一个示例是“吃西瓜”，这是夏天最惬意的吃，我们据此联想到春天、秋天、冬天最惬意的吃，可以拟题“吃桃”、“吃梨”、“吃烤山芋”。再如，第八个示例是“吃亏是福”，你不同意这个说法，你认为吃亏未必是福，吃了亏一味忍让只会让坏人坏事越发猖獗，那么你可以拟题“吃亏未必是福”。

3. 抛开示例以我为例

不受示例的干扰，直接从自己的生活里搜寻适宜的体验和感悟，在这些体验和感悟的基础上自主提炼正确（没有语法错误，不生硬）、响亮（读起来朗朗上口）、精彩（有意蕴）的题目。这次出现的绝大多数满分、高分作文都属此列。如“吃咸肉的那两个月”、“吃，要有真性情”、“吃相”、“吃意盎然”、“吃尽离愁苦”、“吃不了，兜着走”、“吃透《论语》”、“吃在中国？在吃中国！”等。

（文/周国安 刘夜明）

标卷作文

一类文

吃西瓜

眼前正值夏天，西瓜早已上市。现在吃西瓜很省事，怀里揣个10块钱，到水果摊旁，让卖瓜人自己挑，顺便还丢下一句：“开下来，不甜的不要，沙瓤的也不要。”我虽然还是小孩子，这招也百试百灵，每次都能捧着又大又甜的西瓜回去，一家人共同品尝。

时光倒流，地点变迁，我的记忆回到那个落后的小村庄。那是爷爷奶奶的家，如今早已人去房空，蜘蛛网密布。我的记忆却依然在那里萦回，久久不去。

那时我还小，不怎么记事，但爷爷奶奶的讲述却让我的记忆延伸到那时。

当时，家里只有一亩地，那是我们家的口粮田。打小就爱吃西瓜的我愣是要爸爸种些西瓜。爸爸问为什么，我说：“你们种田我种西瓜，我们一起劳动。”

梦想真的实现了，第二年清明，爸爸果真在仅有的一亩地里辟出两分，种上了西瓜，我也成了一名小瓜农！

与其说我是瓜农。（，）还不如说我是监工。爸爸也跟我打趣，道：“嘿，小瓜农，拿上这些家伙，该干活啦！”我看着这些比我人还要高的锄耙，一脸茫然，顿了许久，才“诡辩”道：“这些大的是你们大人用的，我是小孩，该用小的。”

到了夏天，地里收获了，我的瓜也“题目

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面。“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃___________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

试题解读

国以民为本，民以吃为先，“吃”实在是一个再生活化不过的命题。一日三餐，一年千餐，吃因为不同的内容、情景、过程，演绎出多少有趣、动人的故事；吃因为不同的地域、时代、人群，包含着多么丰富的哲理和文化。这个题目有助于引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有助于表达个体的“独特感受和真切体验”，具有良好的导向作用。

本题从命题结构上，包括导语、题目、示例、要求四部分。导语解说了“吃”的意义、特点、内涵，帮助考生正确理解题目；题目规定了本题是前半命题，后面部分需要考生自己补充；示例由实到虚，引导考生开启思路；要求做出了文体限制，强调了诚信原则。

半命题作文写作的关键是补题，补题牵动着择体、选材乃至结构、立意。为了帮助考生补题，题目给出了8个示例。聪明的考生一看这示例，就应该明白，本题成败的关键是从示例突围。

1. 坚决不用示例

要知道，懒惰的人总是大多数，你如果也不动脑筋从里面挑一个来写，最终的结局就是跟别人撞车，而且撞得一塌糊涂。据来自阅卷场的统计，写得最多的就是第一个示例《吃西瓜》，几乎占到一成半，其次是第二个示例《吃的趣事》，而这两个题目得分最高的也不过56分（满分60分），用8个示例做题目写出来的作文，没有一篇得到满分。

2. 巧妙借鉴示例

从各个角度借鉴示例的补题方法，题目的示例，从命题形式上，囊括了词和短语，短语也包含了动宾、动补、偏正等诸多类型，这为我们巧妙移植化用提供了方法提示。比如，第一个示例是“吃西瓜”，这是夏天最惬意的吃，我们据此联想到春天、秋天、冬天最惬意的吃，可以拟题“吃桃”、“吃梨”、“吃烤山芋”。再如，第八个示例是“吃亏是福”，你不同意这个说法，你认为吃亏未必是福，吃了亏一味忍让只会让坏人坏事越发猖獗，那么你可以拟题“吃亏未必是福”。

3. 抛开示例以我为例

不受示例的干扰，直接从自己的生活里搜寻适宜的体验和感悟，在这些体验和感悟的基础上自主提炼正确（没有语法错误，不生硬）、响亮（读起来朗朗上口）、精彩（有意蕴）的题目。这次出现的绝大多数满分、高分作文都属此列。如“吃咸肉的那两个月”、“吃，要有真性情”、“吃相”、“吃意盎然”、“吃尽离愁苦”、“吃不了，兜着走”、“吃透《论语》”、“吃在中国？在吃中国！”等。

（文/周国安 刘夜明）

标卷作文

一类文

吃西瓜

眼前正值夏天，西瓜早已上市。现在吃西瓜很省事，怀里揣个10块钱，到水果摊旁，让卖瓜人自己挑，顺便还丢下一句：“开下来，不甜的不要，沙瓤的也不要。”我虽然还是小孩子，这招也百试百灵，每次都能捧着又大又甜的西瓜回去，一家人共同品尝。

时光倒流，地点变迁，我的记忆回到那个落后的小村庄。那是爷爷奶奶的家，如今早已人去房空，蜘蛛网密布。我的记忆却依然在那里萦回，久久不去。

那时我还小，不怎么记事，但爷爷奶奶的讲述却让我的记忆延伸到那时。

当时，家里只有一亩地，那是我们家的口粮田。打小就爱吃西瓜的我愣是要爸爸种些西瓜。爸爸问为什么，我说：“你们种田我种西瓜，我们一起劳动。”

梦想真的实现了，第二年清明，爸爸果真在仅有的一亩地里辟出两分，种上了西瓜，我也成了一名小瓜农！

与其说我是瓜农。（，）还不如说我是监工。爸爸也跟我打趣，道：“嘿，小瓜农，拿上这些家伙，该干活啦！”我看着这些比我人还要高的锄耙，一脸茫然，顿了许久，才“诡辩”道：“这些大的是你们大人用的，我是小孩，该用小的。”

到了夏天，地里收获了，我的瓜也“题目

“吃”可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面。“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。

题目：吃___________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子、～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。（不必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字。）

要求：①除诗歌以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

试题解读

国以民为本，民以吃为先，“吃”实在是一个再生活化不过的命题。一日三餐，一年千餐，吃因为不同的内容、情景、过程，演绎出多少有趣、动人的故事；吃因为不同的地域、时代、人群，包含着多么丰富的哲理和文化。这个题目有助于引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有助于表达个体的“独特感受和真切体验”，具有良好的导向作用。

本题从命题结构上，包括导语、题目、示例、要求四部分。导语解说了“吃”的意义、特点、内涵，帮助考生正确理解题目；题目规定了本题是前半命题，后面部分需要考生自己补充；示例由实到虚，引导考生开启思路；要求做出了文体限制，强调了诚信原则。

半命题作文写作的关键是补题，补题牵动着择体、选材乃至结构、立意。为了帮助考生补题，题目给出了8个示例。聪明的考生一看这示例，就应该明白，本题成败的关键是从示例突围。

1. 坚决不用示例

要知道，懒惰的人总是大多数，你如果也不动脑筋从里面挑一个来写，最终的结局就是跟别人撞车，而且撞得一塌糊涂。据来自阅卷场的统计，写得最多的就是第一个示例《吃西瓜》，几乎占到一成半，其次是第二个示例《吃的趣事》，而这两个题目得分最高的也不过56分（满分60分），用8个示例做题目写出来的作文，没有一篇得到满分。

2. 巧妙借鉴示例

从各个角度借鉴示例的补题方法，题目的示例，从命题形式上，囊括了词和短语，短语也包含了动宾、动补、偏正等诸多类型，这为我们巧妙移植化用提供了方法提示。比如，第一个示例是“吃西瓜”，这是夏天最惬意的吃，我们据此联想到春天、秋天、冬天最惬意的吃，可以拟题“吃桃”、“吃梨”、“吃烤山芋”。再如，第八个示例是“吃亏是福”，你不同意这个说法，你认为吃亏未必是福，吃了亏一味忍让只会让坏人坏事越发猖獗，那么你可以拟题“吃亏未必是福”。

3. 抛开示例以我为例

不受示例的干扰，直接从自己的生活里搜寻适宜的体验和感悟，在这些体验和感悟的基础上自主提炼正确（没有语法错误，不生硬）、响亮（读起来朗朗上口）、精彩（有意蕴）的题目。这次出现的绝大多数满分、高分作文都属此列。如“吃咸肉的那两个月”、“吃，要有真性情”、“吃相”、“吃意盎然”、“吃尽离愁苦”、“吃不了，兜着走”、“吃透《论语》”、“吃在中国？在吃中国！”等。

（文/周国安 刘夜明）

标卷作文

一类文

吃西瓜

眼前正值夏天，西瓜早已上市。现在吃西瓜很省事，怀里揣个10块钱，到水果摊旁，让卖瓜人自己挑，顺便还丢下一句：“开下来，不甜的不要，沙瓤的也不要。”我虽然还是小孩子，这招也百试百灵，每次都能捧着又大又甜的西瓜回去，一家人共同品尝。

时光倒流，地点变迁，我的记忆回到那个落后的小村庄。那是爷爷奶奶的家，如今早已人去房空，蜘蛛网密布。我的记忆却依然在那里萦回，久久不去。

那时我还小，不怎么记事，但爷爷奶奶的讲述却让我的记忆延伸到那时。

当时，家里只有一亩地，那是我们家的口粮田。打小就爱吃西瓜的我愣是要爸爸种些西瓜。爸爸问为什么，我说：“你们种田我种西瓜，我们一起劳动。”

梦想真的实现了，第二年清明，爸爸果真在仅有的一亩地里辟出两分，种上了西瓜，我也成了一名小瓜农！

与其说我是瓜农。（，）还不如说我是监工。爸爸也跟我打趣，道：“嘿，小瓜农，拿上这些家伙，该干活啦！”我看着这些比我人还要高的锄耙，一脸茫然，顿了许久，才“诡辩”道：“这些大的是你们大人用的，我是小孩，该用小的。”

到了夏天，地里收获了，我的瓜也“

2009湖北卷

湖北卷

题目

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷

题目

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷

题目

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷

题目

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷

题目

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷

题目

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷

题目

请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

考题解读 写“实”写“虚”两相宜

与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？

一、要吃透关键词的含义

“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。

二、要补好文题

弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。

补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。

总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。

评分细则

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。

2009辽宁卷

辽宁卷

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

513网上论坛。主题：明星代言。

甲：有明星代言的东西应该更可信。有人调查，47%的人在选购同类产品时，会优先选择名人代言的产品。我就是这样。

乙：现在明星代言广告多，相关问题也多。三鹿奶粉就是一个典型。有人调查，91%的人对虚假代言表示愤怒。

丙：明星代言多数都是朋友介绍，经纪人操作。明星不知情，也是受害者。

丁：明星代言，实质就是给产品作证言。明星代言费少的几十万，多的上千万，代言产品出问题就没有责任？

戊：产品广告出问题，也说明主管部门监管不力、媒体把关不严、相关法规不健全。听说有一个好莱坞演员就曾因代言虚假广告被罚款50万美元。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读 呼唤诚信与责任意识

今年辽宁高考作文题采用了材料作文的方式，与去年辽宁高考作文题型基本一样，都是给了多个观点，不同的是“青少年价值观”问题更贴近学生生活，而“明星代言”离学生生活相对远些，这充分体现了命题“稳中有变”的特点。

从给定的材料（《课堂内外·创新作文》高中版７－８合刊，就有针对“明星代言”进行写作指导的材料和例文）看，这个文题具有很强的现实性与针对性。本题能针对倍受关注的“明星代言”社会热点问题进行命题，目的在于引导学生关注社会、关注人生。这既体现了作文命题的新趋势，又符合新课程标准的要求。

这是一个讨论性的话题，必须针对“明星代言”所涉及的问题来谈。写好此作文，选准角度尤为重要。首先从话题所涉及方面的角度来立意：（1）从明星的角度，对明星代言从正反两个方面进行辩证分析，明星自身应珍惜自己的号召力，不可滥用；明星应当肩负起社会责任。（2）从商家角度，要对产品质量负责，要讲究诚信。（3）从法律的角度，加快立法工作，出台相应的企业代言法或细化广告法的相关条款，明确代言人的相关责任和处罚条例，并加大对虚假广告的打击力度。（4）也可以从消费者的角度，要注意维护自己的权益，不要对明星的宣传盲信、盲从。其次，从代言的情形不同的角度来立意：若从代言的真假入手，着力分析假代言的危害、实质、根源，同时指明解决这一问题的措施，是一种角度；若从代言名副其实入手，以讲明星代言的好处为主，兼谈如何避免出现代言虚假的问题，弘扬好的，批驳坏的，也是一种角度；若是从明星代言与利益挂钩入手，既有自身的利益，还有商家的利益，但必须是在守法基础上的获利，否则明星亦应受到法律制裁，这也是一种不错的角度；若只就如何根治明星代言虚假广告问题，充分展开论证，进行深刻剖析，也是一种很好的角度；若从虚假代言追究责任来谈，涉及企业、明星、媒体、主管部门，都应承担责任，也是一种可取的角度。尽管角度很多，但必须选择符合材料内容及含意涉及的范围的角度，否则就会偏离题意，甚至是跑题。

从文体方面看，此材料选择议论文体裁较为合适。明星代言也是当下关注的热点，从以上观点选出一个角度，就可直接写文了。也可以从文体加以突破，如可以写成网络跟帖，来辩论此话题；也可以写明星代言日记，展示一种心态；还可以编述代言故事，通过故事反映矛盾等。一旦选定一种文体，就要按其文体特点规范作文，切忌文体“四不像”。

总之，高考作文往往要在折射社会的同时，肩负起引导学生健康发展的重任，即体现“文章合为时而著”的理念。高考作文不仅要检测学生的语文素养，也要有意地引导学生关注社会、关注生活，认识感悟人生，形成健康的人生观，在道德伦理诚信方面得以提高，法律观念得以加强。今年的辽宁卷就很好地体现了这一特点，它具有现实性、针对性和思辨性，它直击热点，关注人生，是对学生辨别真与假、是否具有法律意识、能否承担起社会责任等方面的考量。这对今后的作文备考有较强的指导意义。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级及以下评分（“发展等级”不给分）。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1． 深刻：①透过现象深入本质。②揭示事物内在的因果关系。③观点具有启发作用。

2． 丰富辽宁卷

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

513网上论坛。主题：明星代言。

甲：有明星代言的东西应该更可信。有人调查，47%的人在选购同类产品时，会优先选择名人代言的产品。我就是这样。

乙：现在明星代言广告多，相关问题也多。三鹿奶粉就是一个典型。有人调查，91%的人对虚假代言表示愤怒。

丙：明星代言多数都是朋友介绍，经纪人操作。明星不知情，也是受害者。

丁：明星代言，实质就是给产品作证言。明星代言费少的几十万，多的上千万，代言产品出问题就没有责任？

戊：产品广告出问题，也说明主管部门监管不力、媒体把关不严、相关法规不健全。听说有一个好莱坞演员就曾因代言虚假广告被罚款50万美元。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读 呼唤诚信与责任意识

今年辽宁高考作文题采用了材料作文的方式，与去年辽宁高考作文题型基本一样，都是给了多个观点，不同的是“青少年价值观”问题更贴近学生生活，而“明星代言”离学生生活相对远些，这充分体现了命题“稳中有变”的特点。

从给定的材料（《课堂内外·创新作文》高中版７－８合刊，就有针对“明星代言”进行写作指导的材料和例文）看，这个文题具有很强的现实性与针对性。本题能针对倍受关注的“明星代言”社会热点问题进行命题，目的在于引导学生关注社会、关注人生。这既体现了作文命题的新趋势，又符合新课程标准的要求。

这是一个讨论性的话题，必须针对“明星代言”所涉及的问题来谈。写好此作文，选准角度尤为重要。首先从话题所涉及方面的角度来立意：（1）从明星的角度，对明星代言从正反两个方面进行辩证分析，明星自身应珍惜自己的号召力，不可滥用；明星应当肩负起社会责任。（2）从商家角度，要对产品质量负责，要讲究诚信。（3）从法律的角度，加快立法工作，出台相应的企业代言法或细化广告法的相关条款，明确代言人的相关责任和处罚条例，并加大对虚假广告的打击力度。（4）也可以从消费者的角度，要注意维护自己的权益，不要对明星的宣传盲信、盲从。其次，从代言的情形不同的角度来立意：若从代言的真假入手，着力分析假代言的危害、实质、根源，同时指明解决这一问题的措施，是一种角度；若从代言名副其实入手，以讲明星代言的好处为主，兼谈如何避免出现代言虚假的问题，弘扬好的，批驳坏的，也是一种角度；若是从明星代言与利益挂钩入手，既有自身的利益，还有商家的利益，但必须是在守法基础上的获利，否则明星亦应受到法律制裁，这也是一种不错的角度；若只就如何根治明星代言虚假广告问题，充分展开论证，进行深刻剖析，也是一种很好的角度；若从虚假代言追究责任来谈，涉及企业、明星、媒体、主管部门，都应承担责任，也是一种可取的角度。尽管角度很多，但必须选择符合材料内容及含意涉及的范围的角度，否则就会偏离题意，甚至是跑题。

从文体方面看，此材料选择议论文体裁较为合适。明星代言也是当下关注的热点，从以上观点选出一个角度，就可直接写文了。也可以从文体加以突破，如可以写成网络跟帖，来辩论此话题；也可以写明星代言日记，展示一种心态；还可以编述代言故事，通过故事反映矛盾等。一旦选定一种文体，就要按其文体特点规范作文，切忌文体“四不像”。

总之，高考作文往往要在折射社会的同时，肩负起引导学生健康发展的重任，即体现“文章合为时而著”的理念。高考作文不仅要检测学生的语文素养，也要有意地引导学生关注社会、关注生活，认识感悟人生，形成健康的人生观，在道德伦理诚信方面得以提高，法律观念得以加强。今年的辽宁卷就很好地体现了这一特点，它具有现实性、针对性和思辨性，它直击热点，关注人生，是对学生辨别真与假、是否具有法律意识、能否承担起社会责任等方面的考量。这对今后的作文备考有较强的指导意义。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级及以下评分（“发展等级”不给分）。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1． 深刻：①透过现象深入本质。②揭示事物内在的因果关系。③观点具有启发作用。

2． 丰富辽宁卷

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

513网上论坛。主题：明星代言。

甲：有明星代言的东西应该更可信。有人调查，47%的人在选购同类产品时，会优先选择名人代言的产品。我就是这样。

乙：现在明星代言广告多，相关问题也多。三鹿奶粉就是一个典型。有人调查，91%的人对虚假代言表示愤怒。

丙：明星代言多数都是朋友介绍，经纪人操作。明星不知情，也是受害者。

丁：明星代言，实质就是给产品作证言。明星代言费少的几十万，多的上千万，代言产品出问题就没有责任？

戊：产品广告出问题，也说明主管部门监管不力、媒体把关不严、相关法规不健全。听说有一个好莱坞演员就曾因代言虚假广告被罚款50万美元。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读 呼唤诚信与责任意识

今年辽宁高考作文题采用了材料作文的方式，与去年辽宁高考作文题型基本一样，都是给了多个观点，不同的是“青少年价值观”问题更贴近学生生活，而“明星代言”离学生生活相对远些，这充分体现了命题“稳中有变”的特点。

从给定的材料（《课堂内外·创新作文》高中版７－８合刊，就有针对“明星代言”进行写作指导的材料和例文）看，这个文题具有很强的现实性与针对性。本题能针对倍受关注的“明星代言”社会热点问题进行命题，目的在于引导学生关注社会、关注人生。这既体现了作文命题的新趋势，又符合新课程标准的要求。

这是一个讨论性的话题，必须针对“明星代言”所涉及的问题来谈。写好此作文，选准角度尤为重要。首先从话题所涉及方面的角度来立意：（1）从明星的角度，对明星代言从正反两个方面进行辩证分析，明星自身应珍惜自己的号召力，不可滥用；明星应当肩负起社会责任。（2）从商家角度，要对产品质量负责，要讲究诚信。（3）从法律的角度，加快立法工作，出台相应的企业代言法或细化广告法的相关条款，明确代言人的相关责任和处罚条例，并加大对虚假广告的打击力度。（4）也可以从消费者的角度，要注意维护自己的权益，不要对明星的宣传盲信、盲从。其次，从代言的情形不同的角度来立意：若从代言的真假入手，着力分析假代言的危害、实质、根源，同时指明解决这一问题的措施，是一种角度；若从代言名副其实入手，以讲明星代言的好处为主，兼谈如何避免出现代言虚假的问题，弘扬好的，批驳坏的，也是一种角度；若是从明星代言与利益挂钩入手，既有自身的利益，还有商家的利益，但必须是在守法基础上的获利，否则明星亦应受到法律制裁，这也是一种不错的角度；若只就如何根治明星代言虚假广告问题，充分展开论证，进行深刻剖析，也是一种很好的角度；若从虚假代言追究责任来谈，涉及企业、明星、媒体、主管部门，都应承担责任，也是一种可取的角度。尽管角度很多，但必须选择符合材料内容及含意涉及的范围的角度，否则就会偏离题意，甚至是跑题。

从文体方面看，此材料选择议论文体裁较为合适。明星代言也是当下关注的热点，从以上观点选出一个角度，就可直接写文了。也可以从文体加以突破，如可以写成网络跟帖，来辩论此话题；也可以写明星代言日记，展示一种心态；还可以编述代言故事，通过故事反映矛盾等。一旦选定一种文体，就要按其文体特点规范作文，切忌文体“四不像”。

总之，高考作文往往要在折射社会的同时，肩负起引导学生健康发展的重任，即体现“文章合为时而著”的理念。高考作文不仅要检测学生的语文素养，也要有意地引导学生关注社会、关注生活，认识感悟人生，形成健康的人生观，在道德伦理诚信方面得以提高，法律观念得以加强。今年的辽宁卷就很好地体现了这一特点，它具有现实性、针对性和思辨性，它直击热点，关注人生，是对学生辨别真与假、是否具有法律意识、能否承担起社会责任等方面的考量。这对今后的作文备考有较强的指导意义。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级及以下评分（“发展等级”不给分）。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1． 深刻：①透过现象深入本质。②揭示事物内在的因果关系。③观点具有启发作用。

2． 丰富辽宁卷

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

513网上论坛。主题：明星代言。

甲：有明星代言的东西应该更可信。有人调查，47%的人在选购同类产品时，会优先选择名人代言的产品。我就是这样。

乙：现在明星代言广告多，相关问题也多。三鹿奶粉就是一个典型。有人调查，91%的人对虚假代言表示愤怒。

丙：明星代言多数都是朋友介绍，经纪人操作。明星不知情，也是受害者。

丁：明星代言，实质就是给产品作证言。明星代言费少的几十万，多的上千万，代言产品出问题就没有责任？

戊：产品广告出问题，也说明主管部门监管不力、媒体把关不严、相关法规不健全。听说有一个好莱坞演员就曾因代言虚假广告被罚款50万美元。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读 呼唤诚信与责任意识

今年辽宁高考作文题采用了材料作文的方式，与去年辽宁高考作文题型基本一样，都是给了多个观点，不同的是“青少年价值观”问题更贴近学生生活，而“明星代言”离学生生活相对远些，这充分体现了命题“稳中有变”的特点。

从给定的材料（《课堂内外·创新作文》高中版７－８合刊，就有针对“明星代言”进行写作指导的材料和例文）看，这个文题具有很强的现实性与针对性。本题能针对倍受关注的“明星代言”社会热点问题进行命题，目的在于引导学生关注社会、关注人生。这既体现了作文命题的新趋势，又符合新课程标准的要求。

这是一个讨论性的话题，必须针对“明星代言”所涉及的问题来谈。写好此作文，选准角度尤为重要。首先从话题所涉及方面的角度来立意：（1）从明星的角度，对明星代言从正反两个方面进行辩证分析，明星自身应珍惜自己的号召力，不可滥用；明星应当肩负起社会责任。（2）从商家角度，要对产品质量负责，要讲究诚信。（3）从法律的角度，加快立法工作，出台相应的企业代言法或细化广告法的相关条款，明确代言人的相关责任和处罚条例，并加大对虚假广告的打击力度。（4）也可以从消费者的角度，要注意维护自己的权益，不要对明星的宣传盲信、盲从。其次，从代言的情形不同的角度来立意：若从代言的真假入手，着力分析假代言的危害、实质、根源，同时指明解决这一问题的措施，是一种角度；若从代言名副其实入手，以讲明星代言的好处为主，兼谈如何避免出现代言虚假的问题，弘扬好的，批驳坏的，也是一种角度；若是从明星代言与利益挂钩入手，既有自身的利益，还有商家的利益，但必须是在守法基础上的获利，否则明星亦应受到法律制裁，这也是一种不错的角度；若只就如何根治明星代言虚假广告问题，充分展开论证，进行深刻剖析，也是一种很好的角度；若从虚假代言追究责任来谈，涉及企业、明星、媒体、主管部门，都应承担责任，也是一种可取的角度。尽管角度很多，但必须选择符合材料内容及含意涉及的范围的角度，否则就会偏离题意，甚至是跑题。

从文体方面看，此材料选择议论文体裁较为合适。明星代言也是当下关注的热点，从以上观点选出一个角度，就可直接写文了。也可以从文体加以突破，如可以写成网络跟帖，来辩论此话题；也可以写明星代言日记，展示一种心态；还可以编述代言故事，通过故事反映矛盾等。一旦选定一种文体，就要按其文体特点规范作文，切忌文体“四不像”。

总之，高考作文往往要在折射社会的同时，肩负起引导学生健康发展的重任，即体现“文章合为时而著”的理念。高考作文不仅要检测学生的语文素养，也要有意地引导学生关注社会、关注生活，认识感悟人生，形成健康的人生观，在道德伦理诚信方面得以提高，法律观念得以加强。今年的辽宁卷就很好地体现了这一特点，它具有现实性、针对性和思辨性，它直击热点，关注人生，是对学生辨别真与假、是否具有法律意识、能否承担起社会责任等方面的考量。这对今后的作文备考有较强的指导意义。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级及以下评分（“发展等级”不给分）。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1． 深刻：①透过现象深入本质。②揭示事物内在的因果关系。③观点具有启发作用。

2． 丰富辽宁卷

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

513网上论坛。主题：明星代言。

甲：有明星代言的东西应该更可信。有人调查，47%的人在选购同类产品时，会优先选择名人代言的产品。我就是这样。

乙：现在明星代言广告多，相关问题也多。三鹿奶粉就是一个典型。有人调查，91%的人对虚假代言表示愤怒。

丙：明星代言多数都是朋友介绍，经纪人操作。明星不知情，也是受害者。

丁：明星代言，实质就是给产品作证言。明星代言费少的几十万，多的上千万，代言产品出问题就没有责任？

戊：产品广告出问题，也说明主管部门监管不力、媒体把关不严、相关法规不健全。听说有一个好莱坞演员就曾因代言虚假广告被罚款50万美元。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读 呼唤诚信与责任意识

今年辽宁高考作文题采用了材料作文的方式，与去年辽宁高考作文题型基本一样，都是给了多个观点，不同的是“青少年价值观”问题更贴近学生生活，而“明星代言”离学生生活相对远些，这充分体现了命题“稳中有变”的特点。

从给定的材料（《课堂内外·创新作文》高中版７－８合刊，就有针对“明星代言”进行写作指导的材料和例文）看，这个文题具有很强的现实性与针对性。本题能针对倍受关注的“明星代言”社会热点问题进行命题，目的在于引导学生关注社会、关注人生。这既体现了作文命题的新趋势，又符合新课程标准的要求。

这是一个讨论性的话题，必须针对“明星代言”所涉及的问题来谈。写好此作文，选准角度尤为重要。首先从话题所涉及方面的角度来立意：（1）从明星的角度，对明星代言从正反两个方面进行辩证分析，明星自身应珍惜自己的号召力，不可滥用；明星应当肩负起社会责任。（2）从商家角度，要对产品质量负责，要讲究诚信。（3）从法律的角度，加快立法工作，出台相应的企业代言法或细化广告法的相关条款，明确代言人的相关责任和处罚条例，并加大对虚假广告的打击力度。（4）也可以从消费者的角度，要注意维护自己的权益，不要对明星的宣传盲信、盲从。其次，从代言的情形不同的角度来立意：若从代言的真假入手，着力分析假代言的危害、实质、根源，同时指明解决这一问题的措施，是一种角度；若从代言名副其实入手，以讲明星代言的好处为主，兼谈如何避免出现代言虚假的问题，弘扬好的，批驳坏的，也是一种角度；若是从明星代言与利益挂钩入手，既有自身的利益，还有商家的利益，但必须是在守法基础上的获利，否则明星亦应受到法律制裁，这也是一种不错的角度；若只就如何根治明星代言虚假广告问题，充分展开论证，进行深刻剖析，也是一种很好的角度；若从虚假代言追究责任来谈，涉及企业、明星、媒体、主管部门，都应承担责任，也是一种可取的角度。尽管角度很多，但必须选择符合材料内容及含意涉及的范围的角度，否则就会偏离题意，甚至是跑题。

从文体方面看，此材料选择议论文体裁较为合适。明星代言也是当下关注的热点，从以上观点选出一个角度，就可直接写文了。也可以从文体加以突破，如可以写成网络跟帖，来辩论此话题；也可以写明星代言日记，展示一种心态；还可以编述代言故事，通过故事反映矛盾等。一旦选定一种文体，就要按其文体特点规范作文，切忌文体“四不像”。

总之，高考作文往往要在折射社会的同时，肩负起引导学生健康发展的重任，即体现“文章合为时而著”的理念。高考作文不仅要检测学生的语文素养，也要有意地引导学生关注社会、关注生活，认识感悟人生，形成健康的人生观，在道德伦理诚信方面得以提高，法律观念得以加强。今年的辽宁卷就很好地体现了这一特点，它具有现实性、针对性和思辨性，它直击热点，关注人生，是对学生辨别真与假、是否具有法律意识、能否承担起社会责任等方面的考量。这对今后的作文备考有较强的指导意义。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级及以下评分（“发展等级”不给分）。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1． 深刻：①透过现象深入本质。②揭示事物内在的因果关系。③观点具有启发作用。

2． 丰富辽宁卷

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

513网上论坛。主题：明星代言。

甲：有明星代言的东西应该更可信。有人调查，47%的人在选购同类产品时，会优先选择名人代言的产品。我就是这样。

乙：现在明星代言广告多，相关问题也多。三鹿奶粉就是一个典型。有人调查，91%的人对虚假代言表示愤怒。

丙：明星代言多数都是朋友介绍，经纪人操作。明星不知情，也是受害者。

丁：明星代言，实质就是给产品作证言。明星代言费少的几十万，多的上千万，代言产品出问题就没有责任？

戊：产品广告出问题，也说明主管部门监管不力、媒体把关不严、相关法规不健全。听说有一个好莱坞演员就曾因代言虚假广告被罚款50万美元。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读 呼唤诚信与责任意识

今年辽宁高考作文题采用了材料作文的方式，与去年辽宁高考作文题型基本一样，都是给了多个观点，不同的是“青少年价值观”问题更贴近学生生活，而“明星代言”离学生生活相对远些，这充分体现了命题“稳中有变”的特点。

从给定的材料（《课堂内外·创新作文》高中版７－８合刊，就有针对“明星代言”进行写作指导的材料和例文）看，这个文题具有很强的现实性与针对性。本题能针对倍受关注的“明星代言”社会热点问题进行命题，目的在于引导学生关注社会、关注人生。这既体现了作文命题的新趋势，又符合新课程标准的要求。

这是一个讨论性的话题，必须针对“明星代言”所涉及的问题来谈。写好此作文，选准角度尤为重要。首先从话题所涉及方面的角度来立意：（1）从明星的角度，对明星代言从正反两个方面进行辩证分析，明星自身应珍惜自己的号召力，不可滥用；明星应当肩负起社会责任。（2）从商家角度，要对产品质量负责，要讲究诚信。（3）从法律的角度，加快立法工作，出台相应的企业代言法或细化广告法的相关条款，明确代言人的相关责任和处罚条例，并加大对虚假广告的打击力度。（4）也可以从消费者的角度，要注意维护自己的权益，不要对明星的宣传盲信、盲从。其次，从代言的情形不同的角度来立意：若从代言的真假入手，着力分析假代言的危害、实质、根源，同时指明解决这一问题的措施，是一种角度；若从代言名副其实入手，以讲明星代言的好处为主，兼谈如何避免出现代言虚假的问题，弘扬好的，批驳坏的，也是一种角度；若是从明星代言与利益挂钩入手，既有自身的利益，还有商家的利益，但必须是在守法基础上的获利，否则明星亦应受到法律制裁，这也是一种不错的角度；若只就如何根治明星代言虚假广告问题，充分展开论证，进行深刻剖析，也是一种很好的角度；若从虚假代言追究责任来谈，涉及企业、明星、媒体、主管部门，都应承担责任，也是一种可取的角度。尽管角度很多，但必须选择符合材料内容及含意涉及的范围的角度，否则就会偏离题意，甚至是跑题。

从文体方面看，此材料选择议论文体裁较为合适。明星代言也是当下关注的热点，从以上观点选出一个角度，就可直接写文了。也可以从文体加以突破，如可以写成网络跟帖，来辩论此话题；也可以写明星代言日记，展示一种心态；还可以编述代言故事，通过故事反映矛盾等。一旦选定一种文体，就要按其文体特点规范作文，切忌文体“四不像”。

总之，高考作文往往要在折射社会的同时，肩负起引导学生健康发展的重任，即体现“文章合为时而著”的理念。高考作文不仅要检测学生的语文素养，也要有意地引导学生关注社会、关注生活，认识感悟人生，形成健康的人生观，在道德伦理诚信方面得以提高，法律观念得以加强。今年的辽宁卷就很好地体现了这一特点，它具有现实性、针对性和思辨性，它直击热点，关注人生，是对学生辨别真与假、是否具有法律意识、能否承担起社会责任等方面的考量。这对今后的作文备考有较强的指导意义。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级及以下评分（“发展等级”不给分）。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1． 深刻：①透过现象深入本质。②揭示事物内在的因果关系。③观点具有启发作用。

2． 丰富辽宁卷

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

513网上论坛。主题：明星代言。

甲：有明星代言的东西应该更可信。有人调查，47%的人在选购同类产品时，会优先选择名人代言的产品。我就是这样。

乙：现在明星代言广告多，相关问题也多。三鹿奶粉就是一个典型。有人调查，91%的人对虚假代言表示愤怒。

丙：明星代言多数都是朋友介绍，经纪人操作。明星不知情，也是受害者。

丁：明星代言，实质就是给产品作证言。明星代言费少的几十万，多的上千万，代言产品出问题就没有责任？

戊：产品广告出问题，也说明主管部门监管不力、媒体把关不严、相关法规不健全。听说有一个好莱坞演员就曾因代言虚假广告被罚款50万美元。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读 呼唤诚信与责任意识

今年辽宁高考作文题采用了材料作文的方式，与去年辽宁高考作文题型基本一样，都是给了多个观点，不同的是“青少年价值观”问题更贴近学生生活，而“明星代言”离学生生活相对远些，这充分体现了命题“稳中有变”的特点。

从给定的材料（《课堂内外·创新作文》高中版７－８合刊，就有针对“明星代言”进行写作指导的材料和例文）看，这个文题具有很强的现实性与针对性。本题能针对倍受关注的“明星代言”社会热点问题进行命题，目的在于引导学生关注社会、关注人生。这既体现了作文命题的新趋势，又符合新课程标准的要求。

这是一个讨论性的话题，必须针对“明星代言”所涉及的问题来谈。写好此作文，选准角度尤为重要。首先从话题所涉及方面的角度来立意：（1）从明星的角度，对明星代言从正反两个方面进行辩证分析，明星自身应珍惜自己的号召力，不可滥用；明星应当肩负起社会责任。（2）从商家角度，要对产品质量负责，要讲究诚信。（3）从法律的角度，加快立法工作，出台相应的企业代言法或细化广告法的相关条款，明确代言人的相关责任和处罚条例，并加大对虚假广告的打击力度。（4）也可以从消费者的角度，要注意维护自己的权益，不要对明星的宣传盲信、盲从。其次，从代言的情形不同的角度来立意：若从代言的真假入手，着力分析假代言的危害、实质、根源，同时指明解决这一问题的措施，是一种角度；若从代言名副其实入手，以讲明星代言的好处为主，兼谈如何避免出现代言虚假的问题，弘扬好的，批驳坏的，也是一种角度；若是从明星代言与利益挂钩入手，既有自身的利益，还有商家的利益，但必须是在守法基础上的获利，否则明星亦应受到法律制裁，这也是一种不错的角度；若只就如何根治明星代言虚假广告问题，充分展开论证，进行深刻剖析，也是一种很好的角度；若从虚假代言追究责任来谈，涉及企业、明星、媒体、主管部门，都应承担责任，也是一种可取的角度。尽管角度很多，但必须选择符合材料内容及含意涉及的范围的角度，否则就会偏离题意，甚至是跑题。

从文体方面看，此材料选择议论文体裁较为合适。明星代言也是当下关注的热点，从以上观点选出一个角度，就可直接写文了。也可以从文体加以突破，如可以写成网络跟帖，来辩论此话题；也可以写明星代言日记，展示一种心态；还可以编述代言故事，通过故事反映矛盾等。一旦选定一种文体，就要按其文体特点规范作文，切忌文体“四不像”。

总之，高考作文往往要在折射社会的同时，肩负起引导学生健康发展的重任，即体现“文章合为时而著”的理念。高考作文不仅要检测学生的语文素养，也要有意地引导学生关注社会、关注生活，认识感悟人生，形成健康的人生观，在道德伦理诚信方面得以提高，法律观念得以加强。今年的辽宁卷就很好地体现了这一特点，它具有现实性、针对性和思辨性，它直击热点，关注人生，是对学生辨别真与假、是否具有法律意识、能否承担起社会责任等方面的考量。这对今后的作文备考有较强的指导意义。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级及以下评分（“发展等级”不给分）。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1． 深刻：①透过现象深入本质。②揭示事物内在的因果关系。③观点具有启发作用。

2． 丰富

2009全国卷“新课标卷”

全国卷“新课标卷”

考试省区：海南 宁夏

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。

他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。

走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”

小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”

小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”

小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”

小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读 直面社会人生，关注道德教化

一般而言，高考作文命题所用材料不会涉及社会消极面、阴暗面，而今年全国卷新课标卷（宁夏、海南用）的新材料作文题，不回避如今社会上不诚不信之风导致人们行善时心存顾虑这一现实问题，可以说是突破了某种禁区，作出了有益的尝试。更因材料中提及“彭宇”“聂清文”两个例子（前者指2007年7月南京一位老太太将青年彭宇告上法庭，称对方撞倒自己，要求其赔偿十几万元的损失，彭宇则称自己好心帮助那老太太，将她扶起送去医院，却反被诬告；聂清文为湖南涟源市七一煤矿工人），对指引学生关注社会生活、“两耳要闻窗外事”起到了良好的导向作用。构思本题时，可按如下步骤审题立意：

一、整体把握材料含意，找到思维的聚合点。就材料整体而言，核心概念有两个，一是“诚信”，二是“善良”（二者本身密不可分，真正的善良者必然坚守诚信，而诚信则体现着一个人的善良品格和道德情操）。命题人要求考生就诚信缺失的社会里是否该行善，给出自己明确的答案。

二、理清材料的发散性，多方提炼作文角度。具体可从以下角度入题：（1）“小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前”：这一举动体现出的是同情，可立意为同情与悲悯之心不可无。（2）“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套”：小钱的话提醒我们，不要让善良被他人利用，以致落入不诚信的圈套。（3）“别因他人行骗，自己放弃行善”：由此可谈论有人行骗，不应成为放弃善心、不去行善的借口。（4）“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”：立意点可以是追究“不敢善良”背后的原因。（5）“矿工聂清文去救人被困死井下……这是最善良的人留下的最诚信的遗言”：赞扬聂清文因为善良所以诚信，提示我们诚信者大量存在，日常生活中不必“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。（6）“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么”： “都得做些什么”值得思索——如果那女孩说的是真的，那自然是对她伸以援手；假如发现她是骗子呢，我们可以进行发散思维。

三、优选最佳立意构思成文。在今年的试题要求中，有心的人也许早就看出了对写作要求的小小变化，那就是“要求选准角度”，因此，在“整体把握材料含意”和“多方提炼作文角度”的基础上，还应精心选择最佳立意进行写作。选择的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪个角度感悟深、有话可说且能把话说好，就选哪一个角度；客观方面，别人少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。考生下笔时，一定要透过现象看本质，不能纠缠于材料中的女孩是不是行骗上（比如可深挖诚信品德沦丧的根源，并深度剖析其造成的恶果，更可提出有针对性的切实可行的“疗救”措施；又如辩证地指出既要坦荡无私地顺从内心法则，心存善念，多行善举，又要善于识破骗局、避免蒙受损失，等等）。

评分细则

为切实做好2009年高考作文评卷工作，坚持质量第一，以考生为本，确保作文评卷的公平公正，依据作文等级评分标准，特制定本评分细则。

一、基础等级评分

（一）关于内容

内容项评分包括题意、中心、内容以及思想感情等要素，评分时要综合考虑评定。

1. 题意：主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的都属于“符合题意”。今年作文材料的中全国卷“新课标卷”

考试省区：海南 宁夏

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。

他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。

走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”

小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”

小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”

小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”

小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读 直面社会人生，关注道德教化

一般而言，高考作文命题所用材料不会涉及社会消极面、阴暗面，而今年全国卷新课标卷（宁夏、海南用）的新材料作文题，不回避如今社会上不诚不信之风导致人们行善时心存顾虑这一现实问题，可以说是突破了某种禁区，作出了有益的尝试。更因材料中提及“彭宇”“聂清文”两个例子（前者指2007年7月南京一位老太太将青年彭宇告上法庭，称对方撞倒自己，要求其赔偿十几万元的损失，彭宇则称自己好心帮助那老太太，将她扶起送去医院，却反被诬告；聂清文为湖南涟源市七一煤矿工人），对指引学生关注社会生活、“两耳要闻窗外事”起到了良好的导向作用。构思本题时，可按如下步骤审题立意：

一、整体把握材料含意，找到思维的聚合点。就材料整体而言，核心概念有两个，一是“诚信”，二是“善良”（二者本身密不可分，真正的善良者必然坚守诚信，而诚信则体现着一个人的善良品格和道德情操）。命题人要求考生就诚信缺失的社会里是否该行善，给出自己明确的答案。

二、理清材料的发散性，多方提炼作文角度。具体可从以下角度入题：（1）“小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前”：这一举动体现出的是同情，可立意为同情与悲悯之心不可无。（2）“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套”：小钱的话提醒我们，不要让善良被他人利用，以致落入不诚信的圈套。（3）“别因他人行骗，自己放弃行善”：由此可谈论有人行骗，不应成为放弃善心、不去行善的借口。（4）“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”：立意点可以是追究“不敢善良”背后的原因。（5）“矿工聂清文去救人被困死井下……这是最善良的人留下的最诚信的遗言”：赞扬聂清文因为善良所以诚信，提示我们诚信者大量存在，日常生活中不必“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。（6）“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么”： “都得做些什么”值得思索——如果那女孩说的是真的，那自然是对她伸以援手；假如发现她是骗子呢，我们可以进行发散思维。

三、优选最佳立意构思成文。在今年的试题要求中，有心的人也许早就看出了对写作要求的小小变化，那就是“要求选准角度”，因此，在“整体把握材料含意”和“多方提炼作文角度”的基础上，还应精心选择最佳立意进行写作。选择的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪个角度感悟深、有话可说且能把话说好，就选哪一个角度；客观方面，别人少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。考生下笔时，一定要透过现象看本质，不能纠缠于材料中的女孩是不是行骗上（比如可深挖诚信品德沦丧的根源，并深度剖析其造成的恶果，更可提出有针对性的切实可行的“疗救”措施；又如辩证地指出既要坦荡无私地顺从内心法则，心存善念，多行善举，又要善于识破骗局、避免蒙受损失，等等）。

评分细则

为切实做好2009年高考作文评卷工作，坚持质量第一，以考生为本，确保作文评卷的公平公正，依据作文等级评分标准，特制定本评分细则。

一、基础等级评分

（一）关于内容

内容项评分包括题意、中心、内容以及思想感情等要素，评分时要综合考虑评定。

1. 题意：主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的都属于“符合题意”。今年作文材料的中全国卷“新课标卷”

考试省区：海南 宁夏

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。

他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。

走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”

小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”

小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”

小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”

小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读 直面社会人生，关注道德教化

一般而言，高考作文命题所用材料不会涉及社会消极面、阴暗面，而今年全国卷新课标卷（宁夏、海南用）的新材料作文题，不回避如今社会上不诚不信之风导致人们行善时心存顾虑这一现实问题，可以说是突破了某种禁区，作出了有益的尝试。更因材料中提及“彭宇”“聂清文”两个例子（前者指2007年7月南京一位老太太将青年彭宇告上法庭，称对方撞倒自己，要求其赔偿十几万元的损失，彭宇则称自己好心帮助那老太太，将她扶起送去医院，却反被诬告；聂清文为湖南涟源市七一煤矿工人），对指引学生关注社会生活、“两耳要闻窗外事”起到了良好的导向作用。构思本题时，可按如下步骤审题立意：

一、整体把握材料含意，找到思维的聚合点。就材料整体而言，核心概念有两个，一是“诚信”，二是“善良”（二者本身密不可分，真正的善良者必然坚守诚信，而诚信则体现着一个人的善良品格和道德情操）。命题人要求考生就诚信缺失的社会里是否该行善，给出自己明确的答案。

二、理清材料的发散性，多方提炼作文角度。具体可从以下角度入题：（1）“小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前”：这一举动体现出的是同情，可立意为同情与悲悯之心不可无。（2）“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套”：小钱的话提醒我们，不要让善良被他人利用，以致落入不诚信的圈套。（3）“别因他人行骗，自己放弃行善”：由此可谈论有人行骗，不应成为放弃善心、不去行善的借口。（4）“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”：立意点可以是追究“不敢善良”背后的原因。（5）“矿工聂清文去救人被困死井下……这是最善良的人留下的最诚信的遗言”：赞扬聂清文因为善良所以诚信，提示我们诚信者大量存在，日常生活中不必“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。（6）“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么”： “都得做些什么”值得思索——如果那女孩说的是真的，那自然是对她伸以援手；假如发现她是骗子呢，我们可以进行发散思维。

三、优选最佳立意构思成文。在今年的试题要求中，有心的人也许早就看出了对写作要求的小小变化，那就是“要求选准角度”，因此，在“整体把握材料含意”和“多方提炼作文角度”的基础上，还应精心选择最佳立意进行写作。选择的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪个角度感悟深、有话可说且能把话说好，就选哪一个角度；客观方面，别人少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。考生下笔时，一定要透过现象看本质，不能纠缠于材料中的女孩是不是行骗上（比如可深挖诚信品德沦丧的根源，并深度剖析其造成的恶果，更可提出有针对性的切实可行的“疗救”措施；又如辩证地指出既要坦荡无私地顺从内心法则，心存善念，多行善举，又要善于识破骗局、避免蒙受损失，等等）。

评分细则

为切实做好2009年高考作文评卷工作，坚持质量第一，以考生为本，确保作文评卷的公平公正，依据作文等级评分标准，特制定本评分细则。

一、基础等级评分

（一）关于内容

内容项评分包括题意、中心、内容以及思想感情等要素，评分时要综合考虑评定。

1. 题意：主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的都属于“符合题意”。今年作文材料的中全国卷“新课标卷”

考试省区：海南 宁夏

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。

他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。

走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”

小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”

小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”

小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”

小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读 直面社会人生，关注道德教化

一般而言，高考作文命题所用材料不会涉及社会消极面、阴暗面，而今年全国卷新课标卷（宁夏、海南用）的新材料作文题，不回避如今社会上不诚不信之风导致人们行善时心存顾虑这一现实问题，可以说是突破了某种禁区，作出了有益的尝试。更因材料中提及“彭宇”“聂清文”两个例子（前者指2007年7月南京一位老太太将青年彭宇告上法庭，称对方撞倒自己，要求其赔偿十几万元的损失，彭宇则称自己好心帮助那老太太，将她扶起送去医院，却反被诬告；聂清文为湖南涟源市七一煤矿工人），对指引学生关注社会生活、“两耳要闻窗外事”起到了良好的导向作用。构思本题时，可按如下步骤审题立意：

一、整体把握材料含意，找到思维的聚合点。就材料整体而言，核心概念有两个，一是“诚信”，二是“善良”（二者本身密不可分，真正的善良者必然坚守诚信，而诚信则体现着一个人的善良品格和道德情操）。命题人要求考生就诚信缺失的社会里是否该行善，给出自己明确的答案。

二、理清材料的发散性，多方提炼作文角度。具体可从以下角度入题：（1）“小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前”：这一举动体现出的是同情，可立意为同情与悲悯之心不可无。（2）“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套”：小钱的话提醒我们，不要让善良被他人利用，以致落入不诚信的圈套。（3）“别因他人行骗，自己放弃行善”：由此可谈论有人行骗，不应成为放弃善心、不去行善的借口。（4）“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”：立意点可以是追究“不敢善良”背后的原因。（5）“矿工聂清文去救人被困死井下……这是最善良的人留下的最诚信的遗言”：赞扬聂清文因为善良所以诚信，提示我们诚信者大量存在，日常生活中不必“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。（6）“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么”： “都得做些什么”值得思索——如果那女孩说的是真的，那自然是对她伸以援手；假如发现她是骗子呢，我们可以进行发散思维。

三、优选最佳立意构思成文。在今年的试题要求中，有心的人也许早就看出了对写作要求的小小变化，那就是“要求选准角度”，因此，在“整体把握材料含意”和“多方提炼作文角度”的基础上，还应精心选择最佳立意进行写作。选择的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪个角度感悟深、有话可说且能把话说好，就选哪一个角度；客观方面，别人少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。考生下笔时，一定要透过现象看本质，不能纠缠于材料中的女孩是不是行骗上（比如可深挖诚信品德沦丧的根源，并深度剖析其造成的恶果，更可提出有针对性的切实可行的“疗救”措施；又如辩证地指出既要坦荡无私地顺从内心法则，心存善念，多行善举，又要善于识破骗局、避免蒙受损失，等等）。

评分细则

为切实做好2009年高考作文评卷工作，坚持质量第一，以考生为本，确保作文评卷的公平公正，依据作文等级评分标准，特制定本评分细则。

一、基础等级评分

（一）关于内容

内容项评分包括题意、中心、内容以及思想感情等要素，评分时要综合考虑评定。

1. 题意：主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的都属于“符合题意”。今年作文材料的中全国卷“新课标卷”

考试省区：海南 宁夏

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。

他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。

走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”

小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”

小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”

小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”

小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读 直面社会人生，关注道德教化

一般而言，高考作文命题所用材料不会涉及社会消极面、阴暗面，而今年全国卷新课标卷（宁夏、海南用）的新材料作文题，不回避如今社会上不诚不信之风导致人们行善时心存顾虑这一现实问题，可以说是突破了某种禁区，作出了有益的尝试。更因材料中提及“彭宇”“聂清文”两个例子（前者指2007年7月南京一位老太太将青年彭宇告上法庭，称对方撞倒自己，要求其赔偿十几万元的损失，彭宇则称自己好心帮助那老太太，将她扶起送去医院，却反被诬告；聂清文为湖南涟源市七一煤矿工人），对指引学生关注社会生活、“两耳要闻窗外事”起到了良好的导向作用。构思本题时，可按如下步骤审题立意：

一、整体把握材料含意，找到思维的聚合点。就材料整体而言，核心概念有两个，一是“诚信”，二是“善良”（二者本身密不可分，真正的善良者必然坚守诚信，而诚信则体现着一个人的善良品格和道德情操）。命题人要求考生就诚信缺失的社会里是否该行善，给出自己明确的答案。

二、理清材料的发散性，多方提炼作文角度。具体可从以下角度入题：（1）“小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前”：这一举动体现出的是同情，可立意为同情与悲悯之心不可无。（2）“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套”：小钱的话提醒我们，不要让善良被他人利用，以致落入不诚信的圈套。（3）“别因他人行骗，自己放弃行善”：由此可谈论有人行骗，不应成为放弃善心、不去行善的借口。（4）“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”：立意点可以是追究“不敢善良”背后的原因。（5）“矿工聂清文去救人被困死井下……这是最善良的人留下的最诚信的遗言”：赞扬聂清文因为善良所以诚信，提示我们诚信者大量存在，日常生活中不必“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。（6）“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么”： “都得做些什么”值得思索——如果那女孩说的是真的，那自然是对她伸以援手；假如发现她是骗子呢，我们可以进行发散思维。

三、优选最佳立意构思成文。在今年的试题要求中，有心的人也许早就看出了对写作要求的小小变化，那就是“要求选准角度”，因此，在“整体把握材料含意”和“多方提炼作文角度”的基础上，还应精心选择最佳立意进行写作。选择的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪个角度感悟深、有话可说且能把话说好，就选哪一个角度；客观方面，别人少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。考生下笔时，一定要透过现象看本质，不能纠缠于材料中的女孩是不是行骗上（比如可深挖诚信品德沦丧的根源，并深度剖析其造成的恶果，更可提出有针对性的切实可行的“疗救”措施；又如辩证地指出既要坦荡无私地顺从内心法则，心存善念，多行善举，又要善于识破骗局、避免蒙受损失，等等）。

评分细则

为切实做好2009年高考作文评卷工作，坚持质量第一，以考生为本，确保作文评卷的公平公正，依据作文等级评分标准，特制定本评分细则。

一、基础等级评分

（一）关于内容

内容项评分包括题意、中心、内容以及思想感情等要素，评分时要综合考虑评定。

1. 题意：主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的都属于“符合题意”。今年作文材料的中全国卷“新课标卷”

考试省区：海南 宁夏

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。

他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。

走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”

小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”

小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”

小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”

小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读 直面社会人生，关注道德教化

一般而言，高考作文命题所用材料不会涉及社会消极面、阴暗面，而今年全国卷新课标卷（宁夏、海南用）的新材料作文题，不回避如今社会上不诚不信之风导致人们行善时心存顾虑这一现实问题，可以说是突破了某种禁区，作出了有益的尝试。更因材料中提及“彭宇”“聂清文”两个例子（前者指2007年7月南京一位老太太将青年彭宇告上法庭，称对方撞倒自己，要求其赔偿十几万元的损失，彭宇则称自己好心帮助那老太太，将她扶起送去医院，却反被诬告；聂清文为湖南涟源市七一煤矿工人），对指引学生关注社会生活、“两耳要闻窗外事”起到了良好的导向作用。构思本题时，可按如下步骤审题立意：

一、整体把握材料含意，找到思维的聚合点。就材料整体而言，核心概念有两个，一是“诚信”，二是“善良”（二者本身密不可分，真正的善良者必然坚守诚信，而诚信则体现着一个人的善良品格和道德情操）。命题人要求考生就诚信缺失的社会里是否该行善，给出自己明确的答案。

二、理清材料的发散性，多方提炼作文角度。具体可从以下角度入题：（1）“小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前”：这一举动体现出的是同情，可立意为同情与悲悯之心不可无。（2）“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套”：小钱的话提醒我们，不要让善良被他人利用，以致落入不诚信的圈套。（3）“别因他人行骗，自己放弃行善”：由此可谈论有人行骗，不应成为放弃善心、不去行善的借口。（4）“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”：立意点可以是追究“不敢善良”背后的原因。（5）“矿工聂清文去救人被困死井下……这是最善良的人留下的最诚信的遗言”：赞扬聂清文因为善良所以诚信，提示我们诚信者大量存在，日常生活中不必“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。（6）“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么”： “都得做些什么”值得思索——如果那女孩说的是真的，那自然是对她伸以援手；假如发现她是骗子呢，我们可以进行发散思维。

三、优选最佳立意构思成文。在今年的试题要求中，有心的人也许早就看出了对写作要求的小小变化，那就是“要求选准角度”，因此，在“整体把握材料含意”和“多方提炼作文角度”的基础上，还应精心选择最佳立意进行写作。选择的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪个角度感悟深、有话可说且能把话说好，就选哪一个角度；客观方面，别人少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。考生下笔时，一定要透过现象看本质，不能纠缠于材料中的女孩是不是行骗上（比如可深挖诚信品德沦丧的根源，并深度剖析其造成的恶果，更可提出有针对性的切实可行的“疗救”措施；又如辩证地指出既要坦荡无私地顺从内心法则，心存善念，多行善举，又要善于识破骗局、避免蒙受损失，等等）。

评分细则

为切实做好2009年高考作文评卷工作，坚持质量第一，以考生为本，确保作文评卷的公平公正，依据作文等级评分标准，特制定本评分细则。

一、基础等级评分

（一）关于内容

内容项评分包括题意、中心、内容以及思想感情等要素，评分时要综合考虑评定。

1. 题意：主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的都属于“符合题意”。今年作文材料的中全国卷“新课标卷”

考试省区：海南 宁夏

题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。

他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。

走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”

小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”

小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”

小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”

小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

考题解读 直面社会人生，关注道德教化

一般而言，高考作文命题所用材料不会涉及社会消极面、阴暗面，而今年全国卷新课标卷（宁夏、海南用）的新材料作文题，不回避如今社会上不诚不信之风导致人们行善时心存顾虑这一现实问题，可以说是突破了某种禁区，作出了有益的尝试。更因材料中提及“彭宇”“聂清文”两个例子（前者指2007年7月南京一位老太太将青年彭宇告上法庭，称对方撞倒自己，要求其赔偿十几万元的损失，彭宇则称自己好心帮助那老太太，将她扶起送去医院，却反被诬告；聂清文为湖南涟源市七一煤矿工人），对指引学生关注社会生活、“两耳要闻窗外事”起到了良好的导向作用。构思本题时，可按如下步骤审题立意：

一、整体把握材料含意，找到思维的聚合点。就材料整体而言，核心概念有两个，一是“诚信”，二是“善良”（二者本身密不可分，真正的善良者必然坚守诚信，而诚信则体现着一个人的善良品格和道德情操）。命题人要求考生就诚信缺失的社会里是否该行善，给出自己明确的答案。

二、理清材料的发散性，多方提炼作文角度。具体可从以下角度入题：（1）“小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前”：这一举动体现出的是同情，可立意为同情与悲悯之心不可无。（2）“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套”：小钱的话提醒我们，不要让善良被他人利用，以致落入不诚信的圈套。（3）“别因他人行骗，自己放弃行善”：由此可谈论有人行骗，不应成为放弃善心、不去行善的借口。（4）“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”：立意点可以是追究“不敢善良”背后的原因。（5）“矿工聂清文去救人被困死井下……这是最善良的人留下的最诚信的遗言”：赞扬聂清文因为善良所以诚信，提示我们诚信者大量存在，日常生活中不必“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。（6）“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么”： “都得做些什么”值得思索——如果那女孩说的是真的，那自然是对她伸以援手；假如发现她是骗子呢，我们可以进行发散思维。

三、优选最佳立意构思成文。在今年的试题要求中，有心的人也许早就看出了对写作要求的小小变化，那就是“要求选准角度”，因此，在“整体把握材料含意”和“多方提炼作文角度”的基础上，还应精心选择最佳立意进行写作。选择的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪个角度感悟深、有话可说且能把话说好，就选哪一个角度；客观方面，别人少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。考生下笔时，一定要透过现象看本质，不能纠缠于材料中的女孩是不是行骗上（比如可深挖诚信品德沦丧的根源，并深度剖析其造成的恶果，更可提出有针对性的切实可行的“疗救”措施；又如辩证地指出既要坦荡无私地顺从内心法则，心存善念，多行善举，又要善于识破骗局、避免蒙受损失，等等）。

评分细则

为切实做好2009年高考作文评卷工作，坚持质量第一，以考生为本，确保作文评卷的公平公正，依据作文等级评分标准，特制定本评分细则。

一、基础等级评分

（一）关于内容

内容项评分包括题意、中心、内容以及思想感情等要素，评分时要综合考虑评定。

1. 题意：主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的都属于“符合题意”。今年作文材料的中

2009江西卷

江西卷

题目

阅读以下材料，按要求作文。（60分）

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。

对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章。

要求：①必须写议论文。②题目自拟。③立意自定。④所写内容必须与给定的材料相关。⑤不少于800字。⑥不得抄袭，不得套作。

考题解读 强化社会品质的塑造

江西省高考作文以“蔡铭超拍下铜像又拒绝付款”为材料，要求针对“蔡铭超的行为”发表自己的看法，限定了“必须写议论文”。试题注重塑造学生的“社会品质”，即引导学生在培养自己的“个人品质”的同时，更应开阔眼界，关心社会生活，关心我们的国家，做一个有感情、有社会责任感的人。应当说，该命题延续了去年江西卷（以洞庭湖特大鼠灾为背景，要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”）的出题思路。

依据材料定好观点和严格遵循文体规范，无疑是写好本题的基础与关键。从材料看，“在国人的强烈反对声中”“仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖”，清晰地表明了佳士得的行为之不义，是“非法”的；至于蔡铭超该不该拍下文物，事后又拒绝付款，那就见仁见智、没有定论了。材料中已列出两种看法——“民族英雄”“恶意破坏规则”，考生的看法可与其中的一种相同或类似。“还有人认为……”，这里的省略号给考生留下了很大的思维空间：对于蔡铭超的举动还可作哪些评定呢？（这里须强调，命题是“对蔡铭超的行为有什么看法”，而不是针对佳士得的行为或人们的议论发表看法）这不完全是作文立意着力出新的问题，更重要的是对考生思想素养、见识水平、独立思考能力的考量。我们的回答可包括：1. 这样做体现着巧用规则的智慧。若把追索海外流失文物比做斗争，那么，斗争需要勇气，更需要智慧。蔡铭超以智慧成功地搅乱敌阵，是合法规则下的博弈，而且是以中国象棋的方式出其不意地“将军”。这是一种为维护国宝、秉持正义、克敌制胜而采取的兵不厌诈的正义行为。2. 这样做热情有余而计划不周，也会给他本人带来不利的法律后果。根据一般的合同法原则，成功的竞买者不履行付款义务将构成违约，需承担违约责任。蔡铭超是否还需承担其他责任，将取决于法国法律的规定。如果蔡先生事先缴纳了竞拍保证金，该保证金很可能被没收。蔡先生本人今后在国际拍卖场合中恐再难获得竞拍资格。此外，中法之间签订有司法协助协定，意味着至少在理论上法国法院的判决可以在中国得到执行。蔡先生的爱国之心值得敬佩，但在国际上办成一件事需要熟悉国际游戏规则，需要更多的智慧和冷静。3. 这样做虽然违反了拍卖行业诚信的原则，却尽到了作为一个中国人的社会责任。蔡铭超总经理的特殊身份，不能不引发我们关于拍卖公司社会责任的思考。4. 此举纯属（或主要是）一种自我炒作行为，应加以针砭与批驳。

写材料议论文，还应注意一个词，叫作“不离不粘”，就是说既不能脱离材料，又不能“粘附”在材料上，要出于材料又高于材料。如果抛开事件本身，大谈如何爱国、怎样坚守诚信、如何做到有智慧等，那就严重违规了——这一点考生应引起重视。

评分细则

说明：

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。

5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。

6. 离题作文判20~25分。

标杆作文

英雄流血不流泪

在蔡铭超拒付款事件发生后，中国外交部发言人曾表示对该事件事先毫不知情。“不作评论”，代表了官方的态度。而蔡铭超自毁声誉，并因此被列入法国拍卖行的黑名单几成定局。

在接受采访时，蔡铭超说，拍下圆明园兔首和鼠首，不会损失保证金，损失的是信誉。海外的拍卖规则不是押金制，而是信誉制。蔡铭超说，多年来，我积累的信誉评级超过3个亿。也许我将会损失这个良好的信誉，这不是用江西卷

题目

阅读以下材料，按要求作文。（60分）

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。

对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章。

要求：①必须写议论文。②题目自拟。③立意自定。④所写内容必须与给定的材料相关。⑤不少于800字。⑥不得抄袭，不得套作。

考题解读 强化社会品质的塑造

江西省高考作文以“蔡铭超拍下铜像又拒绝付款”为材料，要求针对“蔡铭超的行为”发表自己的看法，限定了“必须写议论文”。试题注重塑造学生的“社会品质”，即引导学生在培养自己的“个人品质”的同时，更应开阔眼界，关心社会生活，关心我们的国家，做一个有感情、有社会责任感的人。应当说，该命题延续了去年江西卷（以洞庭湖特大鼠灾为背景，要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”）的出题思路。

依据材料定好观点和严格遵循文体规范，无疑是写好本题的基础与关键。从材料看，“在国人的强烈反对声中”“仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖”，清晰地表明了佳士得的行为之不义，是“非法”的；至于蔡铭超该不该拍下文物，事后又拒绝付款，那就见仁见智、没有定论了。材料中已列出两种看法——“民族英雄”“恶意破坏规则”，考生的看法可与其中的一种相同或类似。“还有人认为……”，这里的省略号给考生留下了很大的思维空间：对于蔡铭超的举动还可作哪些评定呢？（这里须强调，命题是“对蔡铭超的行为有什么看法”，而不是针对佳士得的行为或人们的议论发表看法）这不完全是作文立意着力出新的问题，更重要的是对考生思想素养、见识水平、独立思考能力的考量。我们的回答可包括：1. 这样做体现着巧用规则的智慧。若把追索海外流失文物比做斗争，那么，斗争需要勇气，更需要智慧。蔡铭超以智慧成功地搅乱敌阵，是合法规则下的博弈，而且是以中国象棋的方式出其不意地“将军”。这是一种为维护国宝、秉持正义、克敌制胜而采取的兵不厌诈的正义行为。2. 这样做热情有余而计划不周，也会给他本人带来不利的法律后果。根据一般的合同法原则，成功的竞买者不履行付款义务将构成违约，需承担违约责任。蔡铭超是否还需承担其他责任，将取决于法国法律的规定。如果蔡先生事先缴纳了竞拍保证金，该保证金很可能被没收。蔡先生本人今后在国际拍卖场合中恐再难获得竞拍资格。此外，中法之间签订有司法协助协定，意味着至少在理论上法国法院的判决可以在中国得到执行。蔡先生的爱国之心值得敬佩，但在国际上办成一件事需要熟悉国际游戏规则，需要更多的智慧和冷静。3. 这样做虽然违反了拍卖行业诚信的原则，却尽到了作为一个中国人的社会责任。蔡铭超总经理的特殊身份，不能不引发我们关于拍卖公司社会责任的思考。4. 此举纯属（或主要是）一种自我炒作行为，应加以针砭与批驳。

写材料议论文，还应注意一个词，叫作“不离不粘”，就是说既不能脱离材料，又不能“粘附”在材料上，要出于材料又高于材料。如果抛开事件本身，大谈如何爱国、怎样坚守诚信、如何做到有智慧等，那就严重违规了——这一点考生应引起重视。

评分细则

说明：

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。

5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。

6. 离题作文判20~25分。

标杆作文

英雄流血不流泪

在蔡铭超拒付款事件发生后，中国外交部发言人曾表示对该事件事先毫不知情。“不作评论”，代表了官方的态度。而蔡铭超自毁声誉，并因此被列入法国拍卖行的黑名单几成定局。

在接受采访时，蔡铭超说，拍下圆明园兔首和鼠首，不会损失保证金，损失的是信誉。海外的拍卖规则不是押金制，而是信誉制。蔡铭超说，多年来，我积累的信誉评级超过3个亿。也许我将会损失这个良好的信誉，这不是用江西卷

题目

阅读以下材料，按要求作文。（60分）

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。

对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章。

要求：①必须写议论文。②题目自拟。③立意自定。④所写内容必须与给定的材料相关。⑤不少于800字。⑥不得抄袭，不得套作。

考题解读 强化社会品质的塑造

江西省高考作文以“蔡铭超拍下铜像又拒绝付款”为材料，要求针对“蔡铭超的行为”发表自己的看法，限定了“必须写议论文”。试题注重塑造学生的“社会品质”，即引导学生在培养自己的“个人品质”的同时，更应开阔眼界，关心社会生活，关心我们的国家，做一个有感情、有社会责任感的人。应当说，该命题延续了去年江西卷（以洞庭湖特大鼠灾为背景，要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”）的出题思路。

依据材料定好观点和严格遵循文体规范，无疑是写好本题的基础与关键。从材料看，“在国人的强烈反对声中”“仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖”，清晰地表明了佳士得的行为之不义，是“非法”的；至于蔡铭超该不该拍下文物，事后又拒绝付款，那就见仁见智、没有定论了。材料中已列出两种看法——“民族英雄”“恶意破坏规则”，考生的看法可与其中的一种相同或类似。“还有人认为……”，这里的省略号给考生留下了很大的思维空间：对于蔡铭超的举动还可作哪些评定呢？（这里须强调，命题是“对蔡铭超的行为有什么看法”，而不是针对佳士得的行为或人们的议论发表看法）这不完全是作文立意着力出新的问题，更重要的是对考生思想素养、见识水平、独立思考能力的考量。我们的回答可包括：1. 这样做体现着巧用规则的智慧。若把追索海外流失文物比做斗争，那么，斗争需要勇气，更需要智慧。蔡铭超以智慧成功地搅乱敌阵，是合法规则下的博弈，而且是以中国象棋的方式出其不意地“将军”。这是一种为维护国宝、秉持正义、克敌制胜而采取的兵不厌诈的正义行为。2. 这样做热情有余而计划不周，也会给他本人带来不利的法律后果。根据一般的合同法原则，成功的竞买者不履行付款义务将构成违约，需承担违约责任。蔡铭超是否还需承担其他责任，将取决于法国法律的规定。如果蔡先生事先缴纳了竞拍保证金，该保证金很可能被没收。蔡先生本人今后在国际拍卖场合中恐再难获得竞拍资格。此外，中法之间签订有司法协助协定，意味着至少在理论上法国法院的判决可以在中国得到执行。蔡先生的爱国之心值得敬佩，但在国际上办成一件事需要熟悉国际游戏规则，需要更多的智慧和冷静。3. 这样做虽然违反了拍卖行业诚信的原则，却尽到了作为一个中国人的社会责任。蔡铭超总经理的特殊身份，不能不引发我们关于拍卖公司社会责任的思考。4. 此举纯属（或主要是）一种自我炒作行为，应加以针砭与批驳。

写材料议论文，还应注意一个词，叫作“不离不粘”，就是说既不能脱离材料，又不能“粘附”在材料上，要出于材料又高于材料。如果抛开事件本身，大谈如何爱国、怎样坚守诚信、如何做到有智慧等，那就严重违规了——这一点考生应引起重视。

评分细则

说明：

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。

5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。

6. 离题作文判20~25分。

标杆作文

英雄流血不流泪

在蔡铭超拒付款事件发生后，中国外交部发言人曾表示对该事件事先毫不知情。“不作评论”，代表了官方的态度。而蔡铭超自毁声誉，并因此被列入法国拍卖行的黑名单几成定局。

在接受采访时，蔡铭超说，拍下圆明园兔首和鼠首，不会损失保证金，损失的是信誉。海外的拍卖规则不是押金制，而是信誉制。蔡铭超说，多年来，我积累的信誉评级超过3个亿。也许我将会损失这个良好的信誉，这不是用江西卷

题目

阅读以下材料，按要求作文。（60分）

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。

对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章。

要求：①必须写议论文。②题目自拟。③立意自定。④所写内容必须与给定的材料相关。⑤不少于800字。⑥不得抄袭，不得套作。

考题解读 强化社会品质的塑造

江西省高考作文以“蔡铭超拍下铜像又拒绝付款”为材料，要求针对“蔡铭超的行为”发表自己的看法，限定了“必须写议论文”。试题注重塑造学生的“社会品质”，即引导学生在培养自己的“个人品质”的同时，更应开阔眼界，关心社会生活，关心我们的国家，做一个有感情、有社会责任感的人。应当说，该命题延续了去年江西卷（以洞庭湖特大鼠灾为背景，要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”）的出题思路。

依据材料定好观点和严格遵循文体规范，无疑是写好本题的基础与关键。从材料看，“在国人的强烈反对声中”“仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖”，清晰地表明了佳士得的行为之不义，是“非法”的；至于蔡铭超该不该拍下文物，事后又拒绝付款，那就见仁见智、没有定论了。材料中已列出两种看法——“民族英雄”“恶意破坏规则”，考生的看法可与其中的一种相同或类似。“还有人认为……”，这里的省略号给考生留下了很大的思维空间：对于蔡铭超的举动还可作哪些评定呢？（这里须强调，命题是“对蔡铭超的行为有什么看法”，而不是针对佳士得的行为或人们的议论发表看法）这不完全是作文立意着力出新的问题，更重要的是对考生思想素养、见识水平、独立思考能力的考量。我们的回答可包括：1. 这样做体现着巧用规则的智慧。若把追索海外流失文物比做斗争，那么，斗争需要勇气，更需要智慧。蔡铭超以智慧成功地搅乱敌阵，是合法规则下的博弈，而且是以中国象棋的方式出其不意地“将军”。这是一种为维护国宝、秉持正义、克敌制胜而采取的兵不厌诈的正义行为。2. 这样做热情有余而计划不周，也会给他本人带来不利的法律后果。根据一般的合同法原则，成功的竞买者不履行付款义务将构成违约，需承担违约责任。蔡铭超是否还需承担其他责任，将取决于法国法律的规定。如果蔡先生事先缴纳了竞拍保证金，该保证金很可能被没收。蔡先生本人今后在国际拍卖场合中恐再难获得竞拍资格。此外，中法之间签订有司法协助协定，意味着至少在理论上法国法院的判决可以在中国得到执行。蔡先生的爱国之心值得敬佩，但在国际上办成一件事需要熟悉国际游戏规则，需要更多的智慧和冷静。3. 这样做虽然违反了拍卖行业诚信的原则，却尽到了作为一个中国人的社会责任。蔡铭超总经理的特殊身份，不能不引发我们关于拍卖公司社会责任的思考。4. 此举纯属（或主要是）一种自我炒作行为，应加以针砭与批驳。

写材料议论文，还应注意一个词，叫作“不离不粘”，就是说既不能脱离材料，又不能“粘附”在材料上，要出于材料又高于材料。如果抛开事件本身，大谈如何爱国、怎样坚守诚信、如何做到有智慧等，那就严重违规了——这一点考生应引起重视。

评分细则

说明：

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。

5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。

6. 离题作文判20~25分。

标杆作文

英雄流血不流泪

在蔡铭超拒付款事件发生后，中国外交部发言人曾表示对该事件事先毫不知情。“不作评论”，代表了官方的态度。而蔡铭超自毁声誉，并因此被列入法国拍卖行的黑名单几成定局。

在接受采访时，蔡铭超说，拍下圆明园兔首和鼠首，不会损失保证金，损失的是信誉。海外的拍卖规则不是押金制，而是信誉制。蔡铭超说，多年来，我积累的信誉评级超过3个亿。也许我将会损失这个良好的信誉，这不是用江西卷

题目

阅读以下材料，按要求作文。（60分）

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。

对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章。

要求：①必须写议论文。②题目自拟。③立意自定。④所写内容必须与给定的材料相关。⑤不少于800字。⑥不得抄袭，不得套作。

考题解读 强化社会品质的塑造

江西省高考作文以“蔡铭超拍下铜像又拒绝付款”为材料，要求针对“蔡铭超的行为”发表自己的看法，限定了“必须写议论文”。试题注重塑造学生的“社会品质”，即引导学生在培养自己的“个人品质”的同时，更应开阔眼界，关心社会生活，关心我们的国家，做一个有感情、有社会责任感的人。应当说，该命题延续了去年江西卷（以洞庭湖特大鼠灾为背景，要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”）的出题思路。

依据材料定好观点和严格遵循文体规范，无疑是写好本题的基础与关键。从材料看，“在国人的强烈反对声中”“仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖”，清晰地表明了佳士得的行为之不义，是“非法”的；至于蔡铭超该不该拍下文物，事后又拒绝付款，那就见仁见智、没有定论了。材料中已列出两种看法——“民族英雄”“恶意破坏规则”，考生的看法可与其中的一种相同或类似。“还有人认为……”，这里的省略号给考生留下了很大的思维空间：对于蔡铭超的举动还可作哪些评定呢？（这里须强调，命题是“对蔡铭超的行为有什么看法”，而不是针对佳士得的行为或人们的议论发表看法）这不完全是作文立意着力出新的问题，更重要的是对考生思想素养、见识水平、独立思考能力的考量。我们的回答可包括：1. 这样做体现着巧用规则的智慧。若把追索海外流失文物比做斗争，那么，斗争需要勇气，更需要智慧。蔡铭超以智慧成功地搅乱敌阵，是合法规则下的博弈，而且是以中国象棋的方式出其不意地“将军”。这是一种为维护国宝、秉持正义、克敌制胜而采取的兵不厌诈的正义行为。2. 这样做热情有余而计划不周，也会给他本人带来不利的法律后果。根据一般的合同法原则，成功的竞买者不履行付款义务将构成违约，需承担违约责任。蔡铭超是否还需承担其他责任，将取决于法国法律的规定。如果蔡先生事先缴纳了竞拍保证金，该保证金很可能被没收。蔡先生本人今后在国际拍卖场合中恐再难获得竞拍资格。此外，中法之间签订有司法协助协定，意味着至少在理论上法国法院的判决可以在中国得到执行。蔡先生的爱国之心值得敬佩，但在国际上办成一件事需要熟悉国际游戏规则，需要更多的智慧和冷静。3. 这样做虽然违反了拍卖行业诚信的原则，却尽到了作为一个中国人的社会责任。蔡铭超总经理的特殊身份，不能不引发我们关于拍卖公司社会责任的思考。4. 此举纯属（或主要是）一种自我炒作行为，应加以针砭与批驳。

写材料议论文，还应注意一个词，叫作“不离不粘”，就是说既不能脱离材料，又不能“粘附”在材料上，要出于材料又高于材料。如果抛开事件本身，大谈如何爱国、怎样坚守诚信、如何做到有智慧等，那就严重违规了——这一点考生应引起重视。

评分细则

说明：

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。

5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。

6. 离题作文判20~25分。

标杆作文

英雄流血不流泪

在蔡铭超拒付款事件发生后，中国外交部发言人曾表示对该事件事先毫不知情。“不作评论”，代表了官方的态度。而蔡铭超自毁声誉，并因此被列入法国拍卖行的黑名单几成定局。

在接受采访时，蔡铭超说，拍下圆明园兔首和鼠首，不会损失保证金，损失的是信誉。海外的拍卖规则不是押金制，而是信誉制。蔡铭超说，多年来，我积累的信誉评级超过3个亿。也许我将会损失这个良好的信誉，这不是用江西卷

题目

阅读以下材料，按要求作文。（60分）

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。

对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章。

要求：①必须写议论文。②题目自拟。③立意自定。④所写内容必须与给定的材料相关。⑤不少于800字。⑥不得抄袭，不得套作。

考题解读 强化社会品质的塑造

江西省高考作文以“蔡铭超拍下铜像又拒绝付款”为材料，要求针对“蔡铭超的行为”发表自己的看法，限定了“必须写议论文”。试题注重塑造学生的“社会品质”，即引导学生在培养自己的“个人品质”的同时，更应开阔眼界，关心社会生活，关心我们的国家，做一个有感情、有社会责任感的人。应当说，该命题延续了去年江西卷（以洞庭湖特大鼠灾为背景，要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”）的出题思路。

依据材料定好观点和严格遵循文体规范，无疑是写好本题的基础与关键。从材料看，“在国人的强烈反对声中”“仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖”，清晰地表明了佳士得的行为之不义，是“非法”的；至于蔡铭超该不该拍下文物，事后又拒绝付款，那就见仁见智、没有定论了。材料中已列出两种看法——“民族英雄”“恶意破坏规则”，考生的看法可与其中的一种相同或类似。“还有人认为……”，这里的省略号给考生留下了很大的思维空间：对于蔡铭超的举动还可作哪些评定呢？（这里须强调，命题是“对蔡铭超的行为有什么看法”，而不是针对佳士得的行为或人们的议论发表看法）这不完全是作文立意着力出新的问题，更重要的是对考生思想素养、见识水平、独立思考能力的考量。我们的回答可包括：1. 这样做体现着巧用规则的智慧。若把追索海外流失文物比做斗争，那么，斗争需要勇气，更需要智慧。蔡铭超以智慧成功地搅乱敌阵，是合法规则下的博弈，而且是以中国象棋的方式出其不意地“将军”。这是一种为维护国宝、秉持正义、克敌制胜而采取的兵不厌诈的正义行为。2. 这样做热情有余而计划不周，也会给他本人带来不利的法律后果。根据一般的合同法原则，成功的竞买者不履行付款义务将构成违约，需承担违约责任。蔡铭超是否还需承担其他责任，将取决于法国法律的规定。如果蔡先生事先缴纳了竞拍保证金，该保证金很可能被没收。蔡先生本人今后在国际拍卖场合中恐再难获得竞拍资格。此外，中法之间签订有司法协助协定，意味着至少在理论上法国法院的判决可以在中国得到执行。蔡先生的爱国之心值得敬佩，但在国际上办成一件事需要熟悉国际游戏规则，需要更多的智慧和冷静。3. 这样做虽然违反了拍卖行业诚信的原则，却尽到了作为一个中国人的社会责任。蔡铭超总经理的特殊身份，不能不引发我们关于拍卖公司社会责任的思考。4. 此举纯属（或主要是）一种自我炒作行为，应加以针砭与批驳。

写材料议论文，还应注意一个词，叫作“不离不粘”，就是说既不能脱离材料，又不能“粘附”在材料上，要出于材料又高于材料。如果抛开事件本身，大谈如何爱国、怎样坚守诚信、如何做到有智慧等，那就严重违规了——这一点考生应引起重视。

评分细则

说明：

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。

5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。

6. 离题作文判20~25分。

标杆作文

英雄流血不流泪

在蔡铭超拒付款事件发生后，中国外交部发言人曾表示对该事件事先毫不知情。“不作评论”，代表了官方的态度。而蔡铭超自毁声誉，并因此被列入法国拍卖行的黑名单几成定局。

在接受采访时，蔡铭超说，拍下圆明园兔首和鼠首，不会损失保证金，损失的是信誉。海外的拍卖规则不是押金制，而是信誉制。蔡铭超说，多年来，我积累的信誉评级超过3个亿。也许我将会损失这个良好的信誉，这不是用江西卷

题目

阅读以下材料，按要求作文。（60分）

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。

对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章。

要求：①必须写议论文。②题目自拟。③立意自定。④所写内容必须与给定的材料相关。⑤不少于800字。⑥不得抄袭，不得套作。

考题解读 强化社会品质的塑造

江西省高考作文以“蔡铭超拍下铜像又拒绝付款”为材料，要求针对“蔡铭超的行为”发表自己的看法，限定了“必须写议论文”。试题注重塑造学生的“社会品质”，即引导学生在培养自己的“个人品质”的同时，更应开阔眼界，关心社会生活，关心我们的国家，做一个有感情、有社会责任感的人。应当说，该命题延续了去年江西卷（以洞庭湖特大鼠灾为背景，要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”）的出题思路。

依据材料定好观点和严格遵循文体规范，无疑是写好本题的基础与关键。从材料看，“在国人的强烈反对声中”“仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖”，清晰地表明了佳士得的行为之不义，是“非法”的；至于蔡铭超该不该拍下文物，事后又拒绝付款，那就见仁见智、没有定论了。材料中已列出两种看法——“民族英雄”“恶意破坏规则”，考生的看法可与其中的一种相同或类似。“还有人认为……”，这里的省略号给考生留下了很大的思维空间：对于蔡铭超的举动还可作哪些评定呢？（这里须强调，命题是“对蔡铭超的行为有什么看法”，而不是针对佳士得的行为或人们的议论发表看法）这不完全是作文立意着力出新的问题，更重要的是对考生思想素养、见识水平、独立思考能力的考量。我们的回答可包括：1. 这样做体现着巧用规则的智慧。若把追索海外流失文物比做斗争，那么，斗争需要勇气，更需要智慧。蔡铭超以智慧成功地搅乱敌阵，是合法规则下的博弈，而且是以中国象棋的方式出其不意地“将军”。这是一种为维护国宝、秉持正义、克敌制胜而采取的兵不厌诈的正义行为。2. 这样做热情有余而计划不周，也会给他本人带来不利的法律后果。根据一般的合同法原则，成功的竞买者不履行付款义务将构成违约，需承担违约责任。蔡铭超是否还需承担其他责任，将取决于法国法律的规定。如果蔡先生事先缴纳了竞拍保证金，该保证金很可能被没收。蔡先生本人今后在国际拍卖场合中恐再难获得竞拍资格。此外，中法之间签订有司法协助协定，意味着至少在理论上法国法院的判决可以在中国得到执行。蔡先生的爱国之心值得敬佩，但在国际上办成一件事需要熟悉国际游戏规则，需要更多的智慧和冷静。3. 这样做虽然违反了拍卖行业诚信的原则，却尽到了作为一个中国人的社会责任。蔡铭超总经理的特殊身份，不能不引发我们关于拍卖公司社会责任的思考。4. 此举纯属（或主要是）一种自我炒作行为，应加以针砭与批驳。

写材料议论文，还应注意一个词，叫作“不离不粘”，就是说既不能脱离材料，又不能“粘附”在材料上，要出于材料又高于材料。如果抛开事件本身，大谈如何爱国、怎样坚守诚信、如何做到有智慧等，那就严重违规了——这一点考生应引起重视。

评分细则

说明：

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。

5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。

6. 离题作文判20~25分。

标杆作文

英雄流血不流泪

在蔡铭超拒付款事件发生后，中国外交部发言人曾表示对该事件事先毫不知情。“不作评论”，代表了官方的态度。而蔡铭超自毁声誉，并因此被列入法国拍卖行的黑名单几成定局。

在接受采访时，蔡铭超说，拍下圆明园兔首和鼠首，不会损失保证金，损失的是信誉。海外的拍卖规则不是押金制，而是信誉制。蔡铭超说，多年来，我积累的信誉评级超过3个亿。也许我将会损失这个良好的信誉，这不是用