这不是科幻小说。地狱考场只是一个比喻。

我一般的写作都直接在计算机上完成，我认为用笔写作不算真正的写作。到目前为止，写字速度能赶上思维速度的人属于凤毛麟角。写作是什么？不是往纸上写东西，而是在脑子中想东西。往纸上写东西只是一个记录的方式，这种记录方式很难跟上脑子想东西的速度。

所以一般情况下，我的习作统统都在计算机上完成。我的打字速度完全能跟上大脑的思维速度，所以一写起来就行云流水天马行空没有丝毫断痕。

反之，我在纸上写作就显得十分笨拙。每次老师布置写作作业时，我都心惊胆战。如果是回家写，我就会像开国大典时的中国人一般欣喜若狂；如果是在课堂上直接完成后上交，我就如开国大典时的日本人一样垂头丧气。

我在纸上的作文质量十分欠佳。这主要是我的写字速度跟不上大脑而导致的。另外写字非常得累，会让我产生厌烦的感觉，使写作意境全无。而且最重要的一点是好作文统统是改出来的，纸上的作文难以修改，而在计算机上修改作文可谓轻而易举不费吹灰之力。

9月29日上午第二节课。传来朗朗书声的蕴含着巨大文化气息的实验中学坐落在环境优雅的鹿城区。

白云对我飘着，树叶对我晃动着。语文老师保持着平时赶集似的步伐，拿着一叠试卷走进了教室。

一张张尚未被填写的试卷下发了。我这才看清这不是试卷，这是印着方格的白纸。昨天我们考了第一单元的测试卷，不算上作文，满分70分，我考了49分。

“今天我们考作文。”语文老师像平时一样精神饱满满怀信心地对着我们边说边在黑板上写着考题，“这次的作文题目是《我的快乐》。”

我在老师说完最后四个字的时候当场昏厥了。当我听清老师说的是“题目”而不是“话题”时，我彻底昏厥了。我的脸上的沟壑差点因为心情而变为松鼠鳜鱼。

我休克了一会儿，抬起了头。原本雨过一道彩虹的苍穹不知何时变成了瑟瑟灰色天空。

我看着试卷分析出我这次的劣势，并且按照严重程度的大小排列起来：

第一，题目是正宗的八股文《我的快乐》。如果这不是题目而是话题的话，我或许还能有一丝回天之力。但我最致命的要害就是命题作文。

第二，不是在计算机上写。这将严重导致——写作速度变慢、文章断点增多、修改机会减少、错别字几率增加、写作意境减少……

第三，考试时间只有40分钟。平时我一篇作文最起码也要1小时。即使是200字的短文。

第四，考场气氛压抑，影响我的思维活跃度。

……

我情不自禁发出了西方国家特有的口头禅：“我的上帝——”

“阿门。”我将刚刚情不自禁的语句补充完整。

我认为我这次考试完了。彻底玩完了。我的心理状态近似绝望。在末日的边缘，我的文学细胞被彻底隔绝。

我只能拼一拼了。据说人在危机时刻能迸溅出超常的能力。

我闭上眼睛，完全依靠我的直觉开始控制笔头在白纸上匍匐前进。

一段文字过后，我放下圆珠笔，开始审视自己刚刚的文字。

写得非常不错，可惜文不对题了。原因是我一下笔就是深沉的文字，与快乐根本风马牛不相及。我对这次的考试题目痛心疾首。

我边看边吐。与其说我刚刚是在进行文学创作，还不如说是在造粪。文不对题的文章跟米共没有区别。

我连看都没看完就用圆珠笔将这一段文字变成了一坨被烤焦的永嘉麦饼。

雨纷纷的天空乌云密布。我始终没有思索出我该怎么落笔。苦思中的我摆出穿着衣服的思想者的造型仍守着孤城，不想失去30分作文分。尽管我即使得了30分还是79分。

楼下，斑驳的门盘踞着老树根。我像被老树根盘踞得心肌绞痛一般。

平时写作能行云流水天马行空游刃有余口吐金科玉律玉液琼浆如有神助如有神来之笔的我这次面对考试作文却血液凝固呆若木鸡费劲心机绞尽脑汁呕心沥血纹丝不动灵感封存惊慌失措手足无措不知所措。

写过12000字中篇小说的我对着雪白的试卷捶胸顿足抱头痛哭生不如死痛不欲生。

秋风袭袭的天堂教室立刻变成了烈火遍地的地狱考场。

这时我才发现我持续不断的高速思维已经间接造成了面部血液上涌让我变成了往脸上抹红色颜料的京剧演员。我觉得我必须转移话题，否则我估计我的头部将因为热胀冷缩的定律不断膨胀最终产生核爆炸。我不想株连整个温州市。

我开始强制转移注意力，观察其他同学的状态。同学们信心满满地往纸上誊抄着自己的思维甘露。有的同学和我一样一筹莫展，但他们还是坚持压迫着自己往试卷上注入文章。

我则宁愿让试卷空着也不愿用我笔下的粪土去玷污圣洁而无辜的试卷。我趴在课桌上稍事歇息。

这节课是漫长的，我闭上眼睛在完全的黑中等待着黎明。

融合了多种乐器的下课铃声在音响的转播中传到了我们的耳中。这对已经写好了的同学是登基的礼炮，对尚未写好的同学是滚蛋的丧钟。

我则无法判定这是礼炮还是丧钟。

语文老师抬起低了一节课的头，用放大了的瞳孔扫视全班同学，随时准备着用2颗眼珠作为子弹打击考试结束依然自强不息对试卷孜孜不倦的同学。

语文老师在沉默过后，吟道：“上交。”

我把一张被永嘉大麦饼遮住文字的试卷放在了讲台桌上。

在试卷着陆的那一刹那——周围同学的眼珠一瞬间全部夺眶而出子弹般射向我的试卷。我的试卷被一颗颗眼珠子射得稀巴烂，只留下一个个弹孔和一堆眼珠子。空气中弥漫着眼球水晶体破裂后散发出气体的味道。

语文老师此刻背对着我。我在语文老师闻讯转头之前迅速将我的试卷转移到一坨试卷的最底层。同学们也赶忙从我的试卷上抢走各自的眼珠子。语文老师转过头来见没事，就继续忙自己的了。

我用尽最大的力气做了一个扩胸运动的动作，走出了这空气混浊地狱般的考场。

外边是落在苍天古树上的蒙蒙细雨。我在雨中深呼吸了一口气，慢慢睁开了疲倦了长久的眼睛。

温州市实验中学初一:王朝前

考场随感

走进考场，我非常紧张，心砰砰直跳，怀里好像揣着一只活蹦乱跳的小兔子。窗外的小鸟唧唧喳喳，好像在说——你不要紧张，相信自己一定能行！

此时我紧张的心情慢慢平静下来。当我拿到试卷时，我默默的告诉自己不要慌，要沉住气。我拿起笔开始认真的做起题来，我觉得每一道题就像一只狡猾的老鼠，我就是聪明伶俐的猫，再狡猾的老鼠也跳不过猫的火眼金晴。我深信知识就是力量，只要我认真做题，我一定会取得优异的成绩。

猫捉老鼠永远都不会放弃，我在困难面前也不会轻易的认输。

第二考场的倔强

我很高兴，在第二考场的我，还拥有着不屈的倔强。

——题记

一

能坐在第二考场里可能对于大多数学生来说已经是很光荣的事情了，但在我们班，第二考场真的是一种高不成低不就的中间态，就算在第一考场都不要指望会引人侧目，更何况，是第二考场。你说你很优秀，把第一考场的兄弟姐妹们放在何处？你说你是差生，那是否又再指桑骂槐？归结起来，就是尴尬。

第一考场的学生无疑是精英，那第二考场的算什么？精英候补？都是滑稽且意味深长的调侃。这种情况下，第二考场的学生们应该是什么样子呢？有的是信誓旦旦成竹在胸摩拳擦掌蠢蠢欲动想要大显身手好来一个咸鱼翻身鲤鱼打挺，有的则是默默无闻安安静静庸庸碌碌扮演着路人甲乙丙丁戊己庚辛，无论怎样，到底是高二的孩子了，各怀鬼胎说不上，但，没人自己心里总有一把小算盘，晶莹剔透的翡翠珠子被信手撩拨，响的清脆。

二

期末考试的时候，我们班的教室是第一考场，而第二考场则在对面的高三教室，两个考场仅隔了一条楼道，并且，整个楼里只设有这两个考场，而其他的考场都拥挤在另一个教学楼。看到这个安排的时候，嘴角扯出一丝冷笑，暗自思忖着学校这样做是否有什么深意，还是“如有雷同，纯属巧合”的陈词滥调。后来才知道，原来校领导一个无所谓的安排，也会演变成学生们的一段故事，偷偷的泄露着学生们的心事。

四

考试那天很冷，天空的云仿佛都在倾斜，尽是冬天该有的萧条。我们的那幢教学楼在灰蒙蒙的天空下，瞬间苍老，那么潮湿陈旧且不堪一击，袒露着随时都会倒塌的恐慌，砖瓦开始褪色而变成黑白，飞鸟也不再逗留逃离了这片阴霾，我不禁感慨：考试的日子似乎总是这么阴暗。匆匆的走进楼，看到第二考场还没开门，第一考场则因为是自己的班所以早就开了门。小束的灯光从虚掩着的门里不安分的试探，带给昏暗的楼道一丝暖意。门里一片喧闹，其乐融融，门外，灯光颓废，阴冷呆滞。

我没打算进去，却意想不到的碰到了同路人。她和我同在第二考场且同班。她坐在楼道里的桌椅间，和那光明的教室仅一墙之隔。我微笑了，仍故意问：你为什么不进去呢？她说：不想进去。轻描淡写的语气，不含褒贬，没有色彩，我也早已明白其中之意，又何必多问。只是也坐下来，共同享受这种对比。期间，总有人进进出出，门被推开了又关上，溢出了大把大把的淡黄色灯光，又被瞬间收回。当别人托我进班找人时，我才不得不倚在门框上，大声的叫着名字，脚，始终是不越雷池的。善良的男生问我们为什么不进去，我们依旧轻描淡写，男生不解的自言自语：都是自己的班，为什么不进呢。

五

都是自己的班，为什么不进呢……这句话很有的分析。作为教室，那的确是我们自己的班，我有充分的权利进出，但作为考场，我没那个资格进去。而我的第二考场的倔强，就在于此。

那不是我的考场，那不是我的地方，那没有我的位置，在那里，我不是主人而是客人，在那里，我不是自信而是卑微，在那里，我没有归属感而是忐忑不安。我始终相信，属于自己的东西才能给我最踏实最真切的安全感，站在属于自己的那片领地我才能最有底气的说话。进那个考场不容易，出了那个考场，起码我要在那个考场外精心的照料我的尊严，守护我的信仰，让它们完好。

六

同样的，我不喜欢窜考场，尤其不喜欢窜在我前面的考场，更不喜欢一考完试就扎到前面考场里去，对答案也好，和朋友见面也好，那种空气都让我难受的快要窒息。或许这和我的性格有关，我实在不是那种上蹿下跳吵闹聒噪的人。

我很高兴，在第二考场的我，还拥有着不屈的倔强。

——题记

一

能坐在第二考场里可能对于大多数学生来说已经是很光荣的事情了，但在我们班，第二考场真的是一种高不成低不就的中间态，就算在第一考场都不要指望会引人侧目，更何况，是第二考场。你说你很优秀，把第一考场的兄弟姐妹们放在何处？你说你是差生，那是否又再指桑骂槐？归结起来，就是尴尬。

第一考场的学生无疑是精英，那第二考场的算什么？精英候补？都是滑稽且意味深长的调侃。这种情况下，第二考场的学生们应该是什么样子呢？有的是信誓旦旦成竹在胸摩拳擦掌蠢蠢欲动想要大显身手好来一个咸鱼翻身鲤鱼打挺，有的则是默默无闻安安静静庸庸碌碌扮演着路人甲乙丙丁戊己庚辛，无论怎样，到底是高二的孩子了，各怀鬼胎说不上，但，没人自己心里总有一把小算盘，晶莹剔透的翡翠珠子被信手撩拨，响的清脆。

二

期末考试的时候，我们班的教室是第一考场，而第二考场则在对面的高三教室，两个考场仅隔了一条楼道，并且，整个楼里只设有这两个考场，而其他的考场都拥挤在另一个教学楼。看到这个安排的时候，嘴角扯出一丝冷笑，暗自思忖着学校这样做是否有什么深意，还是“如有雷同，纯属巧合”的陈词滥调。后来才知道，原来校领导一个无所谓的安排，也会演变成学生们的一段故事，偷偷的泄露着学生们的心事。

四

考试那天很冷，天空的云仿佛都在倾斜，尽是冬天该有的萧条。我们的那幢教学楼在灰蒙蒙的天空下，瞬间苍老，那么潮湿陈旧且不堪一击，袒露着随时都会倒塌的恐慌，砖瓦开始褪色而变成黑白，飞鸟也不再逗留逃离了这片阴霾，我不禁感慨：考试的日子似乎总是这么阴暗。匆匆的走进楼，看到第二考场还没开门，第一考场则因为是自己的班所以早就开了门。小束的灯光从虚掩着的门里不安分的试探，带给昏暗的楼道一丝暖意。门里一片喧闹，其乐融融，门外，灯光颓废，阴冷呆滞。

我没打算进去，却意想不到的碰到了同路人。她和我同在第二考场且同班。她坐在楼道里的桌椅间，和那光明的教室仅一墙之隔。我微笑了，仍故意问：你为什么不进去呢？她说：不想进去。轻描淡写的语气，不含褒贬，没有色彩，我也早已明白其中之意，又何必多问。只是也坐下来，共同享受这种对比。期间，总有人进进出出，门被推开了又关上，溢出了大把大把的淡黄色灯光，又被瞬间收回。当别人托我进班找人时，我才不得不倚在门框上，大声的叫着名字，脚，始终是不越雷池的。善良的男生问我们为什么不进去，我们依旧轻描淡写，男生不解的自言自语：都是自己的班，为什么不进呢。

五

都是自己的班，为什么不进呢……这句话很有的分析。作为教室，那的确是我们自己的班，我有充分的权利进出，但作为考场，我没那个资格进去。而我的第二考场的倔强，就在于此。

那不是我的考场，那不是我的地方，那没有我的位置，在那里，我不是主人而是客人，在那里，我不是自信而是卑微，在那里，我没有归属感而是忐忑不安。我始终相信，属于自己的东西才能给我最踏实最真切的安全感，站在属于自己的那片领地我才能最有底气的说话。进那个考场不容易，出了那个考场，起码我要在那个考场外精心的照料我的尊严，守护我的信仰，让它们完好。

六

同样的，我不喜欢窜考场，尤其不喜欢窜在我前面的考场，更不喜欢一考完试就扎到前面考场里去，对答案也好，和朋友见面也好，那种空气都让我难受的快要窒息。或许这和我的性格有关，我实在不是那种上蹿下跳吵闹聒噪的人。

我很高兴，在第二考场的我，还拥有着不屈的倔强。

——题记

一

能坐在第二考场里可能对于大多数学生来说已经是很光荣的事情了，但在我们班，第二考场真的是一种高不成低不就的中间态，就算在第一考场都不要指望会引人侧目，更何况，是第二考场。你说你很优秀，把第一考场的兄弟姐妹们放在何处？你说你是差生，那是否又再指桑骂槐？归结起来，就是尴尬。

第一考场的学生无疑是精英，那第二考场的算什么？精英候补？都是滑稽且意味深长的调侃。这种情况下，第二考场的学生们应该是什么样子呢？有的是信誓旦旦成竹在胸摩拳擦掌蠢蠢欲动想要大显身手好来一个咸鱼翻身鲤鱼打挺，有的则是默默无闻安安静静庸庸碌碌扮演着路人甲乙丙丁戊己庚辛，无论怎样，到底是高二的孩子了，各怀鬼胎说不上，但，没人自己心里总有一把小算盘，晶莹剔透的翡翠珠子被信手撩拨，响的清脆。

二

期末考试的时候，我们班的教室是第一考场，而第二考场则在对面的高三教室，两个考场仅隔了一条楼道，并且，整个楼里只设有这两个考场，而其他的考场都拥挤在另一个教学楼。看到这个安排的时候，嘴角扯出一丝冷笑，暗自思忖着学校这样做是否有什么深意，还是“如有雷同，纯属巧合”的陈词滥调。后来才知道，原来校领导一个无所谓的安排，也会演变成学生们的一段故事，偷偷的泄露着学生们的心事。

四

考试那天很冷，天空的云仿佛都在倾斜，尽是冬天该有的萧条。我们的那幢教学楼在灰蒙蒙的天空下，瞬间苍老，那么潮湿陈旧且不堪一击，袒露着随时都会倒塌的恐慌，砖瓦开始褪色而变成黑白，飞鸟也不再逗留逃离了这片阴霾，我不禁感慨：考试的日子似乎总是这么阴暗。匆匆的走进楼，看到第二考场还没开门，第一考场则因为是自己的班所以早就开了门。小束的灯光从虚掩着的门里不安分的试探，带给昏暗的楼道一丝暖意。门里一片喧闹，其乐融融，门外，灯光颓废，阴冷呆滞。

我没打算进去，却意想不到的碰到了同路人。她和我同在第二考场且同班。她坐在楼道里的桌椅间，和那光明的教室仅一墙之隔。我微笑了，仍故意问：你为什么不进去呢？她说：不想进去。轻描淡写的语气，不含褒贬，没有色彩，我也早已明白其中之意，又何必多问。只是也坐下来，共同享受这种对比。期间，总有人进进出出，门被推开了又关上，溢出了大把大把的淡黄色灯光，又被瞬间收回。当别人托我进班找人时，我才不得不倚在门框上，大声的叫着名字，脚，始终是不越雷池的。善良的男生问我们为什么不进去，我们依旧轻描淡写，男生不解的自言自语：都是自己的班，为什么不进呢。

五

都是自己的班，为什么不进呢……这句话很有的分析。作为教室，那的确是我们自己的班，我有充分的权利进出，但作为考场，我没那个资格进去。而我的第二考场的倔强，就在于此。

那不是我的考场，那不是我的地方，那没有我的位置，在那里，我不是主人而是客人，在那里，我不是自信而是卑微，在那里，我没有归属感而是忐忑不安。我始终相信，属于自己的东西才能给我最踏实最真切的安全感，站在属于自己的那片领地我才能最有底气的说话。进那个考场不容易，出了那个考场，起码我要在那个考场外精心的照料我的尊严，守护我的信仰，让它们完好。

六

同样的，我不喜欢窜考场，尤其不喜欢窜在我前面的考场，更不喜欢一考完试就扎到前面考场里去，对答案也好，和朋友见面也好，那种空气都让我难受的快要窒息。或许这和我的性格有关，我实在不是那种上蹿下跳吵闹聒噪的人。

我很高兴，在第二考场的我，还拥有着不屈的倔强。

——题记

一

能坐在第二考场里可能对于大多数学生来说已经是很光荣的事情了，但在我们班，第二考场真的是一种高不成低不就的中间态，就算在第一考场都不要指望会引人侧目，更何况，是第二考场。你说你很优秀，把第一考场的兄弟姐妹们放在何处？你说你是差生，那是否又再指桑骂槐？归结起来，就是尴尬。

第一考场的学生无疑是精英，那第二考场的算什么？精英候补？都是滑稽且意味深长的调侃。这种情况下，第二考场的学生们应该是什么样子呢？有的是信誓旦旦成竹在胸摩拳擦掌蠢蠢欲动想要大显身手好来一个咸鱼翻身鲤鱼打挺，有的则是默默无闻安安静静庸庸碌碌扮演着路人甲乙丙丁戊己庚辛，无论怎样，到底是高二的孩子了，各怀鬼胎说不上，但，没人自己心里总有一把小算盘，晶莹剔透的翡翠珠子被信手撩拨，响的清脆。

二

期末考试的时候，我们班的教室是第一考场，而第二考场则在对面的高三教室，两个考场仅隔了一条楼道，并且，整个楼里只设有这两个考场，而其他的考场都拥挤在另一个教学楼。看到这个安排的时候，嘴角扯出一丝冷笑，暗自思忖着学校这样做是否有什么深意，还是“如有雷同，纯属巧合”的陈词滥调。后来才知道，原来校领导一个无所谓的安排，也会演变成学生们的一段故事，偷偷的泄露着学生们的心事。

四

考试那天很冷，天空的云仿佛都在倾斜，尽是冬天该有的萧条。我们的那幢教学楼在灰蒙蒙的天空下，瞬间苍老，那么潮湿陈旧且不堪一击，袒露着随时都会倒塌的恐慌，砖瓦开始褪色而变成黑白，飞鸟也不再逗留逃离了这片阴霾，我不禁感慨：考试的日子似乎总是这么阴暗。匆匆的走进楼，看到第二考场还没开门，第一考场则因为是自己的班所以早就开了门。小束的灯光从虚掩着的门里不安分的试探，带给昏暗的楼道一丝暖意。门里一片喧闹，其乐融融，门外，灯光颓废，阴冷呆滞。

我没打算进去，却意想不到的碰到了同路人。她和我同在第二考场且同班。她坐在楼道里的桌椅间，和那光明的教室仅一墙之隔。我微笑了，仍故意问：你为什么不进去呢？她说：不想进去。轻描淡写的语气，不含褒贬，没有色彩，我也早已明白其中之意，又何必多问。只是也坐下来，共同享受这种对比。期间，总有人进进出出，门被推开了又关上，溢出了大把大把的淡黄色灯光，又被瞬间收回。当别人托我进班找人时，我才不得不倚在门框上，大声的叫着名字，脚，始终是不越雷池的。善良的男生问我们为什么不进去，我们依旧轻描淡写，男生不解的自言自语：都是自己的班，为什么不进呢。

五

都是自己的班，为什么不进呢……这句话很有的分析。作为教室，那的确是我们自己的班，我有充分的权利进出，但作为考场，我没那个资格进去。而我的第二考场的倔强，就在于此。

那不是我的考场，那不是我的地方，那没有我的位置，在那里，我不是主人而是客人，在那里，我不是自信而是卑微，在那里，我没有归属感而是忐忑不安。我始终相信，属于自己的东西才能给我最踏实最真切的安全感，站在属于自己的那片领地我才能最有底气的说话。进那个考场不容易，出了那个考场，起码我要在那个考场外精心的照料我的尊严，守护我的信仰，让它们完好。

六

同样的，我不喜欢窜考场，尤其不喜欢窜在我前面的考场，更不喜欢一考完试就扎到前面考场里去，对答案也好，和朋友见面也好，那种空气都让我难受的快要窒息。或许这和我的性格有关，我实在不是那种上蹿下跳吵闹聒噪的人。

我很高兴，在第二考场的我，还拥有着不屈的倔强。

——题记

一

能坐在第二考场里可能对于大多数学生来说已经是很光荣的事情了，但在我们班，第二考场真的是一种高不成低不就的中间态，就算在第一考场都不要指望会引人侧目，更何况，是第二考场。你说你很优秀，把第一考场的兄弟姐妹们放在何处？你说你是差生，那是否又再指桑骂槐？归结起来，就是尴尬。

第一考场的学生无疑是精英，那第二考场的算什么？精英候补？都是滑稽且意味深长的调侃。这种情况下，第二考场的学生们应该是什么样子呢？有的是信誓旦旦成竹在胸摩拳擦掌蠢蠢欲动想要大显身手好来一个咸鱼翻身鲤鱼打挺，有的则是默默无闻安安静静庸庸碌碌扮演着路人甲乙丙丁戊己庚辛，无论怎样，到底是高二的孩子了，各怀鬼胎说不上，但，没人自己心里总有一把小算盘，晶莹剔透的翡翠珠子被信手撩拨，响的清脆。

二

期末考试的时候，我们班的教室是第一考场，而第二考场则在对面的高三教室，两个考场仅隔了一条楼道，并且，整个楼里只设有这两个考场，而其他的考场都拥挤在另一个教学楼。看到这个安排的时候，嘴角扯出一丝冷笑，暗自思忖着学校这样做是否有什么深意，还是“如有雷同，纯属巧合”的陈词滥调。后来才知道，原来校领导一个无所谓的安排，也会演变成学生们的一段故事，偷偷的泄露着学生们的心事。

四

考试那天很冷，天空的云仿佛都在倾斜，尽是冬天该有的萧条。我们的那幢教学楼在灰蒙蒙的天空下，瞬间苍老，那么潮湿陈旧且不堪一击，袒露着随时都会倒塌的恐慌，砖瓦开始褪色而变成黑白，飞鸟也不再逗留逃离了这片阴霾，我不禁感慨：考试的日子似乎总是这么阴暗。匆匆的走进楼，看到第二考场还没开门，第一考场则因为是自己的班所以早就开了门。小束的灯光从虚掩着的门里不安分的试探，带给昏暗的楼道一丝暖意。门里一片喧闹，其乐融融，门外，灯光颓废，阴冷呆滞。

我没打算进去，却意想不到的碰到了同路人。她和我同在第二考场且同班。她坐在楼道里的桌椅间，和那光明的教室仅一墙之隔。我微笑了，仍故意问：你为什么不进去呢？她说：不想进去。轻描淡写的语气，不含褒贬，没有色彩，我也早已明白其中之意，又何必多问。只是也坐下来，共同享受这种对比。期间，总有人进进出出，门被推开了又关上，溢出了大把大把的淡黄色灯光，又被瞬间收回。当别人托我进班找人时，我才不得不倚在门框上，大声的叫着名字，脚，始终是不越雷池的。善良的男生问我们为什么不进去，我们依旧轻描淡写，男生不解的自言自语：都是自己的班，为什么不进呢。

五

都是自己的班，为什么不进呢……这句话很有的分析。作为教室，那的确是我们自己的班，我有充分的权利进出，但作为考场，我没那个资格进去。而我的第二考场的倔强，就在于此。

那不是我的考场，那不是我的地方，那没有我的位置，在那里，我不是主人而是客人，在那里，我不是自信而是卑微，在那里，我没有归属感而是忐忑不安。我始终相信，属于自己的东西才能给我最踏实最真切的安全感，站在属于自己的那片领地我才能最有底气的说话。进那个考场不容易，出了那个考场，起码我要在那个考场外精心的照料我的尊严，守护我的信仰，让它们完好。

六

同样的，我不喜欢窜考场，尤其不喜欢窜在我前面的考场，更不喜欢一考完试就扎到前面考场里去，对答案也好，和朋友见面也好，那种空气都让我难受的快要窒息。或许这和我的性格有关，我实在不是那种上蹿下跳吵闹聒噪的人。

我很高兴，在第二考场的我，还拥有着不屈的倔强。

——题记

一

能坐在第二考场里可能对于大多数学生来说已经是很光荣的事情了，但在我们班，第二考场真的是一种高不成低不就的中间态，就算在第一考场都不要指望会引人侧目，更何况，是第二考场。你说你很优秀，把第一考场的兄弟姐妹们放在何处？你说你是差生，那是否又再指桑骂槐？归结起来，就是尴尬。

第一考场的学生无疑是精英，那第二考场的算什么？精英候补？都是滑稽且意味深长的调侃。这种情况下，第二考场的学生们应该是什么样子呢？有的是信誓旦旦成竹在胸摩拳擦掌蠢蠢欲动想要大显身手好来一个咸鱼翻身鲤鱼打挺，有的则是默默无闻安安静静庸庸碌碌扮演着路人甲乙丙丁戊己庚辛，无论怎样，到底是高二的孩子了，各怀鬼胎说不上，但，没人自己心里总有一把小算盘，晶莹剔透的翡翠珠子被信手撩拨，响的清脆。

二

期末考试的时候，我们班的教室是第一考场，而第二考场则在对面的高三教室，两个考场仅隔了一条楼道，并且，整个楼里只设有这两个考场，而其他的考场都拥挤在另一个教学楼。看到这个安排的时候，嘴角扯出一丝冷笑，暗自思忖着学校这样做是否有什么深意，还是“如有雷同，纯属巧合”的陈词滥调。后来才知道，原来校领导一个无所谓的安排，也会演变成学生们的一段故事，偷偷的泄露着学生们的心事。

四

考试那天很冷，天空的云仿佛都在倾斜，尽是冬天该有的萧条。我们的那幢教学楼在灰蒙蒙的天空下，瞬间苍老，那么潮湿陈旧且不堪一击，袒露着随时都会倒塌的恐慌，砖瓦开始褪色而变成黑白，飞鸟也不再逗留逃离了这片阴霾，我不禁感慨：考试的日子似乎总是这么阴暗。匆匆的走进楼，看到第二考场还没开门，第一考场则因为是自己的班所以早就开了门。小束的灯光从虚掩着的门里不安分的试探，带给昏暗的楼道一丝暖意。门里一片喧闹，其乐融融，门外，灯光颓废，阴冷呆滞。

我没打算进去，却意想不到的碰到了同路人。她和我同在第二考场且同班。她坐在楼道里的桌椅间，和那光明的教室仅一墙之隔。我微笑了，仍故意问：你为什么不进去呢？她说：不想进去。轻描淡写的语气，不含褒贬，没有色彩，我也早已明白其中之意，又何必多问。只是也坐下来，共同享受这种对比。期间，总有人进进出出，门被推开了又关上，溢出了大把大把的淡黄色灯光，又被瞬间收回。当别人托我进班找人时，我才不得不倚在门框上，大声的叫着名字，脚，始终是不越雷池的。善良的男生问我们为什么不进去，我们依旧轻描淡写，男生不解的自言自语：都是自己的班，为什么不进呢。

五

都是自己的班，为什么不进呢……这句话很有的分析。作为教室，那的确是我们自己的班，我有充分的权利进出，但作为考场，我没那个资格进去。而我的第二考场的倔强，就在于此。

那不是我的考场，那不是我的地方，那没有我的位置，在那里，我不是主人而是客人，在那里，我不是自信而是卑微，在那里，我没有归属感而是忐忑不安。我始终相信，属于自己的东西才能给我最踏实最真切的安全感，站在属于自己的那片领地我才能最有底气的说话。进那个考场不容易，出了那个考场，起码我要在那个考场外精心的照料我的尊严，守护我的信仰，让它们完好。

六

同样的，我不喜欢窜考场，尤其不喜欢窜在我前面的考场，更不喜欢一考完试就扎到前面考场里去，对答案也好，和朋友见面也好，那种空气都让我难受的快要窒息。或许这和我的性格有关，我实在不是那种上蹿下跳吵闹聒噪的人。

我很高兴，在第二考场的我，还拥有着不屈的倔强。

——题记

一

能坐在第二考场里可能对于大多数学生来说已经是很光荣的事情了，但在我们班，第二考场真的是一种高不成低不就的中间态，就算在第一考场都不要指望会引人侧目，更何况，是第二考场。你说你很优秀，把第一考场的兄弟姐妹们放在何处？你说你是差生，那是否又再指桑骂槐？归结起来，就是尴尬。

第一考场的学生无疑是精英，那第二考场的算什么？精英候补？都是滑稽且意味深长的调侃。这种情况下，第二考场的学生们应该是什么样子呢？有的是信誓旦旦成竹在胸摩拳擦掌蠢蠢欲动想要大显身手好来一个咸鱼翻身鲤鱼打挺，有的则是默默无闻安安静静庸庸碌碌扮演着路人甲乙丙丁戊己庚辛，无论怎样，到底是高二的孩子了，各怀鬼胎说不上，但，没人自己心里总有一把小算盘，晶莹剔透的翡翠珠子被信手撩拨，响的清脆。

二

期末考试的时候，我们班的教室是第一考场，而第二考场则在对面的高三教室，两个考场仅隔了一条楼道，并且，整个楼里只设有这两个考场，而其他的考场都拥挤在另一个教学楼。看到这个安排的时候，嘴角扯出一丝冷笑，暗自思忖着学校这样做是否有什么深意，还是“如有雷同，纯属巧合”的陈词滥调。后来才知道，原来校领导一个无所谓的安排，也会演变成学生们的一段故事，偷偷的泄露着学生们的心事。

四

考试那天很冷，天空的云仿佛都在倾斜，尽是冬天该有的萧条。我们的那幢教学楼在灰蒙蒙的天空下，瞬间苍老，那么潮湿陈旧且不堪一击，袒露着随时都会倒塌的恐慌，砖瓦开始褪色而变成黑白，飞鸟也不再逗留逃离了这片阴霾，我不禁感慨：考试的日子似乎总是这么阴暗。匆匆的走进楼，看到第二考场还没开门，第一考场则因为是自己的班所以早就开了门。小束的灯光从虚掩着的门里不安分的试探，带给昏暗的楼道一丝暖意。门里一片喧闹，其乐融融，门外，灯光颓废，阴冷呆滞。

我没打算进去，却意想不到的碰到了同路人。她和我同在第二考场且同班。她坐在楼道里的桌椅间，和那光明的教室仅一墙之隔。我微笑了，仍故意问：你为什么不进去呢？她说：不想进去。轻描淡写的语气，不含褒贬，没有色彩，我也早已明白其中之意，又何必多问。只是也坐下来，共同享受这种对比。期间，总有人进进出出，门被推开了又关上，溢出了大把大把的淡黄色灯光，又被瞬间收回。当别人托我进班找人时，我才不得不倚在门框上，大声的叫着名字，脚，始终是不越雷池的。善良的男生问我们为什么不进去，我们依旧轻描淡写，男生不解的自言自语：都是自己的班，为什么不进呢。

五

都是自己的班，为什么不进呢……这句话很有的分析。作为教室，那的确是我们自己的班，我有充分的权利进出，但作为考场，我没那个资格进去。而我的第二考场的倔强，就在于此。

那不是我的考场，那不是我的地方，那没有我的位置，在那里，我不是主人而是客人，在那里，我不是自信而是卑微，在那里，我没有归属感而是忐忑不安。我始终相信，属于自己的东西才能给我最踏实最真切的安全感，站在属于自己的那片领地我才能最有底气的说话。进那个考场不容易，出了那个考场，起码我要在那个考场外精心的照料我的尊严，守护我的信仰，让它们完好。

六

同样的，我不喜欢窜考场，尤其不喜欢窜在我前面的考场，更不喜欢一考完试就扎到前面考场里去，对答案也好，和朋友见面也好，那种空气都让我难受的快要窒息。或许这和我的性格有关，我实在不是那种上蹿下跳吵闹聒噪的人。

我是谁---一位考场失意学生的胡言乱语

我是谁?一个高二学生而已.身高不过一米多,体重不过二百斤.吃的没有肥猪多,睡的不比一天少.人家说我是:吃了不长肉,睡了睡不够.我说:我实在冤枉.再长就是二百五(指斤数).再睡也睡不过树带熊.

我是谁?一个十八岁的青少年而已.人家都说:"青少年都是朝气勃发."我说:"那的确是朝气勃发." 发到什么程度呢?同学说我变疯了,老师说我能闹了.甚至有一次,我路过精神病院.从里面走出了一个人,握着我的手说:"兄弟,你来了." 吓的我头也不会就往前跑.直到后来,那人说:"我是你同学啊!" 我才止住脚步.经过仔细打量后,我做出了判断:原来是我没看清.嗨,吓死我了!

我是谁?一个农村的小娃儿而已.刚到这个旗所在地来上学时,我大叫了一声.父亲问我:"你喊啥?" 我说:"没啥,看到了一张一百元的钞票而已." 司机听后马上停车,箭一样的冲了出去.几分钟后,他愤怒的回来了.见到我后,对我大喊:"你没见过一百元钱啊!你看看这是啥?" 我仔细一看:原来是一张旧版的一元钱啊.于是我小声嘟囔:"你才没见过钱呢!当我说看到一百元时,你跑的比谁都快." 司机不说话了.结果你可想而知:没到地方,我和我父亲就被他推下了车.幸得父亲原来是Y中学生,才使我们找到了学校.万幸啊!

"走进Y中,走向成功." 这是Y中的口号,也是Y中的广告.当我走进Y中的校门时,我就知道了,我的一生就注定要改变.

我是谁?我是一个有理想,有抱负的人.一年后的一天,母亲问我:"你的理想是什么." 我回答她说:"当网管,当扎旗最好的网管." 妈妈问:"为什么?" 我说:"当我每次去网吧时,我发现他们都那么的自在.而且,每次我上网的钱都交给他们." 妈妈说:"有理想,不愧是我儿子!" 正好那时将近午饭,于是她便做了一顿美餐:什么"爆炒肥肉", "黑红包子"

"翻炒肉".而且,她用的"厨具" 也与平时不同:她老人家用的是笤秫.您是不知道啊!那顿饭"吃"的我几天没起来炕.后来母亲又问我还想当网管吗.我坚定的说:"网线不能断,网费必须给我留!" 再后来,母亲也没有办法,只好以与网管处好关系为名,把我送回来了学校.

到了学校,我的梦想更加坚定了.同时决定:为扎旗人学会上网而奔走一生,为中学生都成为网游高手而贡献出自己的电脑,为穷人能学习上网而降低网费.这就是我的原则.人称"王氏三原则".

"Oh,yes!" 终于，我出名的时候到了！

我是谁？我就是Y中狂人，威振五林的英雄人物。王某人也！

地狱考场

这不是科幻小说。地狱考场只是一个比喻。

我一般的写作都直接在计算机上完成，我认为用笔写作不算真正的写作。到目前为止，写字速度能赶上思维速度的人属于凤毛麟角。写作是什么？不是往纸上写东西，而是在脑子中想东西。往纸上写东西只是一个记录的方式，这种记录方式很难跟上脑子想东西的速度。

所以一般情况下，我的习作统统都在计算机上完成。我的打字速度完全能跟上大脑的思维速度，所以一写起来就行云流水天马行空没有丝毫断痕。

反之，我在纸上写作就显得十分笨拙。每次老师布置写作作业时，我都心惊胆战。如果是回家写，我就会像开国大典时的中国人一般欣喜若狂；如果是在课堂上直接完成后上交，我就如开国大典时的日本人一样垂头丧气。

我在纸上的作文质量十分欠佳。这主要是我的写字速度跟不上大脑而导致的。另外写字非常得累，会让我产生厌烦的感觉，使写作意境全无。而且最重要的一点是好作文统统是改出来的，纸上的作文难以修改，而在计算机上修改作文可谓轻而易举不费吹灰之力。

9月29日上午第二节课。传来朗朗书声的蕴含着巨大文化气息的实验中学坐落在环境优雅的鹿城区。

白云对我飘着，树叶对我晃动着。语文老师保持着平时赶集似的步伐，拿着一叠试卷走进了教室。

一张张尚未被填写的试卷下发了。我这才看清这不是试卷，这是印着方格的白纸。昨天我们考了第一单元的测试卷，不算上作文，满分70分，我考了49分。

“今天我们考作文。”语文老师像平时一样精神饱满满怀信心地对着我们边说边在黑板上写着考题，“这次的作文题目是《我的快乐》。”

我在老师说完最后四个字的时候当场昏厥了。当我听清老师说的是“题目”而不是“话题”时，我彻底昏厥了。我的脸上的沟壑差点因为心情而变为松鼠鳜鱼。

我休克了一会儿，抬起了头。原本雨过一道彩虹的苍穹不知何时变成了瑟瑟灰色天空。

我看着试卷分析出我这次的劣势，并且按照严重程度的大小排列起来：

第一，题目是正宗的八股文《我的快乐》。如果这不是题目而是话题的话，我或许还能有一丝回天之力。但我最致命的要害就是命题作文。

第二，不是在计算机上写。这将严重导致——写作速度变慢、文章断点增多、修改机会减少、错别字几率增加、写作意境减少……

第三，考试时间只有40分钟。平时我一篇作文最起码也要1小时。即使是200字的短文。

第四，考场气氛压抑，影响我的思维活跃度。

……

我情不自禁发出了西方国家特有的口头禅：“我的上帝——”

“阿门。”我将刚刚情不自禁的语句补充完整。

我认为我这次考试完了。彻底玩完了。我的心理状态近似绝望。在末日的边缘，我的文学细胞被彻底隔绝。

我只能拼一拼了。据说人在危机时刻能迸溅出超常的能力。

我闭上眼睛，完全依靠我的直觉开始控制笔头在白纸上匍匐前进。

一段文字过后，我放下圆珠笔，开始审视自己刚刚的文字。

写得非常不错，可惜文不对题了。原因是我一下笔就是深沉的文字，与快乐根本风马牛不相及。我对这次的考试题目痛心疾首。

我边看边吐。与其说我刚刚是在进行文学创作，还不如说是在造粪。文不对题的文章跟米共没有区别。

我连看都没看完就用圆珠笔将这一段文字变成了一坨被烤焦的永嘉麦饼。

雨纷纷的天空乌云密布。我始终没有思索出我该怎么落笔。苦思中的我摆出穿着衣服的思想者的造型仍守着孤城，不想失去30分作文分。尽管我即使得了30分还是79分。

楼下，斑驳的门盘踞着老树根。我像被老树根盘踞得心肌绞痛一般。

平时写作能行云流水天马行空游刃有余口吐金科玉律玉液琼浆如有神助如有神来之笔的我这次面对考试作文却血液凝固呆若木鸡费劲心机绞尽脑汁呕心沥血纹丝不动灵感封存惊慌失措手足无措不知所措。

写过12000字中篇小说的我对着雪白的试卷捶胸顿足抱头痛哭生不如死痛不欲生。

秋风袭袭的天堂教室立刻变成了烈火遍地的地狱考场。

这时我才发现我持续不断的高速思维已经间接造成了面部血液上涌让我变成了往脸上抹红色颜料的京剧演员。我觉得我必须转移话题，否则我估计我的头部将因为热胀冷缩的定律不断膨胀最终产生核爆炸。我不想株连整个温州市。

我开始强制转移注意力，观察其他同学的状态。同学们信心满满地往纸上誊抄着自己的思维甘露。有的同学和我一样一筹莫展，但他们还是坚持压迫着自己往试卷上注入文章。

我则宁愿让试卷空着也不愿用我笔下的粪土去玷污圣洁而无辜的试卷。我趴在课桌上稍事歇息。

这节课是漫长的，我闭上眼睛在完全的黑中等待着黎明。

融合了多种乐器的下课铃声在音响的转播中传到了我们的耳中。这对已经写好了的同学是登基的礼炮，对尚未写好的同学是滚蛋的丧钟。

我则无法判定这是礼炮还是丧钟。

语文老师抬起低了一节课的头，用放大了的瞳孔扫视全班同学，随时准备着用2颗眼珠作为子弹打击考试结束依然自强不息对试卷孜孜不倦的同学。

语文老师在沉默过后，吟道：“上交。”

我把一张被永嘉大麦饼遮住文字的试卷放在了讲台桌上。

在试卷着陆的那一刹那——周围同学的眼珠一瞬间全部夺眶而出子弹般射向我的试卷。我的试卷被一颗颗眼珠子射得稀巴烂，只留下一个个弹孔和一堆眼珠子。空气中弥漫着眼球水晶体破裂后散发出气体的味道。

语文老师此刻背对着我。我在语文老师闻讯转头之前迅速将我的试卷转移到一坨试卷的最底层。同学们也赶忙从我的试卷上抢走各自的眼珠子。语文老师转过头来见没事，就继续忙自己的了。

我用尽最大的力气做了一个扩胸运动的动作，走出了这空气混浊地狱般的考场。

外边是落在苍天古树上的蒙蒙细雨。我在雨中深呼吸了一口气，慢慢睁开了疲倦了长久的眼睛。

温州市实验中学初一:王朝前