小学生作文:我的幸福成长之路1500字(共6篇)

记得初中的班主任詹老师在我的周记本上写下漂亮的九个字“滴水之恩当涌泉相报”，自那时起，我就清楚自己该用优异的成绩来回报，我怀着感恩之心，一路走来，初中、高中、大学毕业，工作至今。 2000年，也就是我工作的第2年，我进入了*****小学这个大家庭，上班的第1天，我询问一切我未知的，记得问到值日教师职责时，一位老教师郑重地告诉我：你必须每天早上给每人泡好一杯茶。当时的我记下了，并真的这么做了，现在想来，在学校的值日教师职责内容里从没出现过这一条，想是他的一句玩笑话罢了。但自己却因为真的这么去做了，被同事誉为“田螺姑娘”。很感激当时老教师的这一句似玩笑话的教诲，让我感受到这个大家庭的和谐，让我教学工作的每一天都能在幸福中度过，只可惜，我居然粗心地忘了这位老教师是谁，甚是遗憾！一路走来，在这个集体中，我度过了11个春秋。我性格内向，不开心时，同事总能关切地询问我怎么了，开开玩笑帮我化解，并千方百计开导我；我不爱惜自己的身体，同事总是帮我买好早饭或准备好糕点，提醒我要爱惜自己，那样“革命”才会有“本钱”；我为有许多事情要做而烦恼时，同事总能提醒我重要的事情先来，一件件慢慢做；我对某个学生束手无策时，同事总能帮我一一解决；因为某些原因我大发脾气，同事却不会怀恨在心，继续当他的好同事；每天一到办公室，就会看到同事桌上放着的水果，总有那么一点感动。走入这样一个大家庭，我怀着感恩之心工作着，幸福着。记忆中，在车队管理过程中碰到一位“刺儿”，每天车队出发前都在打篮球，跟他说了很多次都没理我，继续他的篮球，某天叫另一个学生把他叫到队伍中，他还咕哝着什么，我忍不住说了句：“我当教师到现在从没见过你这样的学生！”哪知他居然说了句：“我当学生到现在从没见过你这样的老师！”我真是晕了，当时那个气啊，忍不住给王校长打电话，王校长听了我的话后安慰了几句。刚送完车队我接到了他的电话，叫我去他的办公室，我一进办公室说：“他在这个车队里我以后就不送了，除非他以后家长接送。”王校长耐心开导：“虽然是六年级的学生了，但还是有可塑性的，你先别急！”我把这个“难题”丢给了他，第二天他对那学生一番教育，又让其班主任老师对他一番教育，来我办公室道歉，最后我接受道歉继续送车队，自那以后那学生从没出现这样不尊重老师的行为。想来是当时自己太武断了！很感激他所做的这一切，让我清楚即使最拗的学生也还是有可塑性的，学生毕竟还是学生！这件事情早过去了，但却记忆犹新，生活中这样留在我们脑海的事不少，只要我们做生活中的有心人，我们就能让其永留心间，留一份美好，留一份真情，快乐着，幸福着。我时常说自己真的比较幸运，上初中时碰到好老师，也就是好班主任，我的英语启蒙老师；上高中时，碰到好班主任，虽然她的化学课学得不是很优秀，但对她还是心存感激，工作后我们成了好朋友，还碰到好校长，为我的事四处奔波；工作了碰到好同事好领导，让我的人生之路更精彩！曾经的傅校长在调离这所学校后还是不忘发PPT提醒我换个角度思考问题：山不过来我就过去！你说，我能不幸运吗？回想自己的小学英语教学之路，所取得的成绩不多，但我幸福着。我抓住一次次能给绍兴县小学英语教师讲座的机会，认真准备，由原来的“胆小鬼”成了能谈笑风生的老师；我教学有所悟，写出一篇篇英语论文，屡次在绍兴县小学英语论文评比中获一等奖；不仅如此，我利用兼信息技术课的感悟，写论文、指导学生，在县级比赛中一一获奖；我还荣幸地被评为绍兴县小学一星级教师。更多的收获来自我的学生，每次收到学生的贺卡和考入哪所大学的好消息，我总是感觉幸福；每次听到学生说Miss Lu，现在我们做作业你可以休息了，我总是感觉幸福；每次课代表来交作业时说：“Miss Lu，你今天‘生意’很好哦！”我总是感觉幸福；每次听到学生帮我批评另一个学生时，我总是感觉幸福；每次看到学生那恍然大悟的表情，我总是感觉幸福；每次看到学生的进步，我总是感觉幸福。幸福很简单，可能是突然接到刚才在想念的人的电话；是一下子将废纸扔进垃圾箱的雀跃；是早上着急上班，开车一路绿灯的幸运；是最失落的时候得到朋友安慰的欣喜；是作为教师，在身心疲惫之际，收获学生进步的快乐；是在学校这个大家庭中，同事和谐的舒心，领导关心的感动！我知道：在这儿，在我的英语教学之路上，我必将继续幸福着！

专家分析：他们的中考满分作文如何拿了满分？

如何能在不到60分钟的时间里写出一篇600字以上的优秀作文来？这是每个临考师生最为关切的问题，笔者通过对全国十年来满分作文的分析，揭密一下这些满分作文是怎样“炼”成的，希望对临近应考的语文老师和同学有一点启发。

一、炼标题??芳草满园花满目

俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多满分作文的拟题方法，的确给人新颖的感觉：

1.引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》(1997年山西)、《一切尽在不言中》(2003年淮安)、《常回家看看》(2003年甘肃)。

2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》(2002年江西)、《生活好比一桌宴席》(2002年江苏)、《现在？现在！》(2003年陕西)、《成才全*父母吗？》(2002年江苏)。

3.套用流行语，如《在桥一方》(2003年山西)、《都是课外书惹的祸》(2003年天津)。

4.借用成语或名句，如《勿以善小而不为》(1999年重庆)、《学无止境》(1999年广东)。

5.活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》(2003年四川)。

6.采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》(2000年上海)、《着一袭美丽的绿袍》(2001年青海)、《一丝甘醇沁心田》(2002江苏)。

二、炼开头??举头已觉满眼春

古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些满分作文的开头：

1.引名句，起点高远，如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实(1999年广东《学无止境》)

2.巧博喻，形象开阔，如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。(2002年盐城《一丝甘醇沁心田》)

3.趣比拟，别开生面，如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。(2002年河北《我叫把握》)

4.作排比，造势磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。(2003年江西《待人和善》)

5.巧设问，引人深思，如：团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？(2003年江西《今夜星光灿烂》)

6.深抒情，生动感人，如：虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？(2003年丽水《永恒的情结》)

7.用题记，揭示主旨，如：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！??题记(2003年荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》

三、炼形式??巧持彩练当空舞

独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。看全国满分作文，各种各样的创新形式让人拍案叫绝。

1.日记体式：围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。如：2003年安徽满分作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往的一段经历，每则日记着力写好一个小镜头，以此见证他的独特体验。2003年深圳满分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋给自己的电话留言，来表现“非典”时期的非常爱意。

2.剧本式：如2002年眉山满分作文《善良归家》：时间：寒冬的一个早晨地点：一片茫茫的荒原上人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人

背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。(画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。)

(突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望)

善良：停车！停车！(满怀希望地招着手)

金钱：你是谁呀？为什么在这半路上挡我的车呢？(边说边探出头来)

……(限于篇幅，后文略)

小作者围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐述事件的发展情况或表明作者对生活的见解，新颖独特的构思，让人拍手叫好。

3.小标题串联式：如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。如：2003年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述，通过小标题，文章的情节一气贯通。

4.童话寓言式：如2002年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写出“我”??一条海豚回归大海时的幸福感受。2003年辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。

5.还有诸如书信、故事新编、微型小说、演讲词等形式，作者们围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。

四、炼语言??语不惊人死不休

孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三：

1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。(2003陕西考生《拥抱现在》)

2.句式灵活多样，长短变化，整散结合。如：出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡??养育了我16载的故乡。(2003年淄博《招招手儿，豆角般的月儿》

3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。

善用排比，如：和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。(2003江西考生《待人和善》)

妙用比喻，如：主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。(2003甘肃《歌声与微笑》)

灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等，如：

“1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。(2003郑州《欣赏数字中的语文》)

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。(2003甘肃《歌声与微笑》)

回环反复，如：……在其中辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐乎。……在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎。……在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎。

早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，*窗边读诗词不亦乐乎。(2003天津《读书是快乐的》)

生动比拟：如“随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁……”、“月色在倾听”(2003安徽《成长是一种体验》)

其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。

五、炼书写??粒粒珠玉落银盘

近年来，卷面整洁、写字工整，已经成为中考作文的一项重要评价标准，如2003年绍兴卷在写作要求中，明确说明书写5分，湛江卷写作70分中，卷面和书写也占了5分。除了作文要求中有明确的规定外，创造一个清楚整洁的文面，还会增加评卷老师对你的作文的印象分。作文的书写要注意几点：1、用颜色比较深的，笔头也比较粗的钢笔、圆珠笔书写；2、标点使用正确规范；3、杜绝空格、拼音；4、尽量把字写得大一点，撑着格子写。

中考语文作文应试技巧：真切技巧

知识要点：1、写作文时，应做到说真话、诉真情。2、力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。

考试说明：中考作文如何表达真情实感

真情实感是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。在2001年各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一步加强，特别是记叙性作文。那么，考场作文中如何才能表达真情实感呢？这里以2001年几篇优秀中考作文为例来具体谈谈。

（1）述亲身经历

写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。

（2）多细节描写

真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。

（3）明人事要素

具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等；事，主要是起因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：我坐在座位上，手捧着《简o爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：“明天要体检了！”体检？我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么？”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。这个开头，把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真实的感觉。

（4）用生活语言

作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确，如“哗哗”形容摇竹的声音；用“簌簌”形容雪花飘落的声音；用“咯咯”表示我们童年快乐时的笑声；用“沙沙沙”表示风吹竹林时的响声……作者把生活中确实如此的声音准确地搬进了文章之中，让人读后自然就觉得亲切感人。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常用词汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。

（5）露潜在意识

潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它与浅意识和表层意识相对，它是人最质朴、最本质的心理活动。之所以称“潜”，是因为它隐藏于思维的底层，不经意袒露出来。人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在作文时，它在很大程度上受到抑制，替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识，这样写出来的作文，当然就没有真情实感。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。《为自己喝彩》的后半部分有这样几句：晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不！我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢？这几句话，一般人是不会公开对人说的，但作者把它写了出来。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。

（6）拟相应情景

作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢？应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这两点：一是这种事，自己虽然没有经历过，但现实生活中必定会有，别人肯定经历过；二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中，仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢？如果写的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爷爷，从他们平时的表现中想一想：假如爷爷在遇到这种事时会怎么对待？如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据母亲等平时的性格特征和行为习惯，想一想：她会怎样处理这件事？模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。

[12-1]家庭给了我

要求：①每个人都有家庭，家庭可以给你理解、支持、帮助；可以给你欢乐、烦恼，甚至痛苦；长辈的爱，可以使你健康成长，也可能会束缚你的发展……请你选一件具体的事，写一篇记叙文。②先在横线上把题目填写完整，再作文，如“家庭给了我快乐”。③要表达自己的真情实感。④600字以上。

导思：生活在这个美好的世界上，人之所以觉得幸福，跟对社会稳定起着巨大作用的家庭是分不开的。家庭是中学生成长的摇篮，家庭可以给你理解和支持，也可能给你烦恼和痛苦；可使你健康成长，也可能束缚你的发展……打开记忆的大门，寻找给你影响深刻的一件事，把自己的真实感情写出来，给世人以启迪。

1、文章开篇就迅速切题，行文要有波澜，突出重点，容易使文章条理清晰（记叙可以运用倒叙），结尾可以表达自己的内心感受，使主题升华。

2、表达方式应以记叙为主，辅以议论、描写。

3、语言要做到简洁朴实，以情动人，不少于600字。

[12-2]今天你就将要初中毕业了。回首初中时代，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。请你从初中生活中选择一件事，以“那一次，我”为题，写一篇记叙文，并写出你的真情实感。

要求：①在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整。②记事要内容具体，中心明确，详略得当；语言要简明、连贯、通顺。③要有适当的议论和描写，议论要因事而发。④字数600-900，不足600字或超过900字，每50个字扣1分。⑤书写要工整，标点要正确。

导思：这是一篇半命题作文。

1、审题，体裁是记叙文，属于记事类的。题目是一个带有时间状语的短句子。“那一次”限制了选材范围和写作角度，“一次”决定选材只能选一件事，“那”决定只能选过去的事。需要补充的部分则显示着文章的内容。

2、选材，具体选择什么内容的材料，这由考生自己决定。以前经历的什么给你的印象最深，对你的影响最大，就写什么事，这样就有话可写。有真实感受，写来就自然亲切。

3、结构，写这篇文章时，要合理安排结构。首先要点明题意，引起回忆。在叙事时，要把事情发生的起因、经过、结果写清楚，写明白，写完整。还要注意，在行文过程中，要紧紧围绕你在题目中所补充的词语来写，这样才能紧扣题目，突出中心。

4、能做到以上这些，就基本合乎要求了。但如想取得更好的成绩，语言生动、形象是必不可少的。在通顺的基础上适当地加以修饰，注意用词的贴切和句式的变化，恰当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的文采，是十分必要的，再加上工整的字迹，写出来的文章一定会得到好评。

道不远人：不能不孝敬父母的几个理由

道不远人：不能不孝敬父母的几个理由学校：嘉峪关市胜利路小学班级：五年级一班学生姓名：马秋媛辅导老师：王海燕是谁孕育了我们？是谁？给了我们希望？是谁？给我们未来？是您——母亲，是您——我最爱的妈妈，人生在这个世界，长在这个世界，都源于父母。是父母给了我们生命，是父母哺育我们成长。是父母的养育之恩，我们终生都应该报答。。我最感激的人是我妈妈，从1岁把我拉扯到12岁，她是多么的辛苦，风风雨雨都去接我，年少的我一天天长大，看着一天憔悴的妈妈为我含辛茹苦，我能为妈妈做些什么呢？烈日之下，寒风之中，学校门前总站我的妈妈，妈妈耐心的接待着我，想起这样的情景，难道我不应该以优异的成绩报答妈妈吗？妈妈你为了我，整天起早贪黑，终于还要急急忙忙的回来给我做饭，到了晚上还要给我检查作业，妈妈是你孕育了我，给了我生命，给了我希望，给了我未来，给了我许许多多，你给我的是别人替代不了的。有一次，您为了我，跑上跑下，在给我报名时，您走到这个学校那个学校，学校只收八月份以下的，看着当年幼小的我，妈妈为这件事，吃不下饭，睡不着觉，最后历尽九牛二虎之力，终于给我报上名了，妈妈脸上露出的是几分甜甜的笑意，我知道，妈妈的目的只有一个就是：让我好好学习，长大不像妈妈一样给别人打工，不想让我走妈妈那条漆黑的道路。我们的父母为了我们,操碎了心,也付出了很多。他们累了,需要一把椅子坐坐;他们渴了,需要一杯清茶解渴；他们的心疲倦了,需要一颗真诚的感恩之心去安慰。我们再也不要觉得,父母为我们所做的一切都是理所应该的；我们更不要对父母的艰辛付出和无限关爱,视而不见,无动于衷,甚至怨气冲天。因为我懂得了父母的需要，所以我现在要行动起来，动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，；动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听，解除他们的疲劳，驱散他们的心病。孝敬父母原来就这么简单。如此容易做到的事情，就一定能让我的爸爸妈妈欣慰，高兴和快乐。我又何了而不为呢？我们要给父母"八心" 第一,经常问候,给父母舒心; 第二,少说多做,给父母省心; 第三,诚实守信,给父母放心; 第四,勤奋上进,给父母开心; 第五,虚心好学,给父母称心; 第六,宽容豁达,给父母顺心; 第七,诚实坦荡,给父母真心; 第八,持之以恒,给父母安心. 看恩是有意义的，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，孝敬父母，你将无比快乐，幸福！。

感恩之路

静静地，翻阅着那一页又一页无止尽的书，里面爱与感恩的故事，在洁白的纸上尽情飞扬，我默默地合上书，心中的思绪早已飞出了很远，飞到了那条令人潸然泪下的感恩之路。路的第一步，面对的是父母。父母不仅给予我们生命，在生活中也是无微不至。我是住宿生，初中以来，和父母在一起的时间很少，但这并不是绊脚石。脑海中浮现出那一幕又一幕的感人画面：妈妈在我上学时，为我准备好的东西，叮嘱我天冷了，别冻着；在学校多吃点，别饿着，你从小身体就不好，药别忘了吃啊！一句句仿佛说不完的话，深深的驻在了我的心里，望着妈妈那脏兮兮的衣服，不由的心疼了起来。每周一上学，周五放学，都是老爸接我，送我。在为我矫正腿的时候，毫无怨言，每天1小时监督我：“腰挺直了，纸别掉了，头抬起来！”一句句训斥我的话，在我听来，是多么温馨啊！路的第二段，面对的是老师。老师给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；老师给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！老师激励我们，让我们勇敢前进！路的第三个转弯，面对的是朋友，实在困境中向我伸出双手的朋友。同学的同窗友情，多年来的朝夕相处，会在一瞬间爆发，一瞬间感动。几年，虽然只有短暂的一瞬间，可我们一起歌唱友爱，歌唱希望，歌唱拼搏，融进了深情厚意。人生的岁月是一串珍珠；漫长的岁月是一组乐曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章。永远我都记得，在我肩上的双手，风起的时候有多么温热；永远我都记得，伴我成长的背影，用你沧桑的岁月，换我一生的幸福，快乐！朝霞中，我们携手进校，夕阳中，我们并肩回家；课堂上，有我们互助的身影，操场上，有我们欢快的足迹；比赛时，一个眼神，我们心领神会，实验时，一个手势，我们珠联合璧……多少个朝朝暮暮，沉淀了我们美好的情谊，留下了美好的回忆…… 感恩的路，一步一步又一步，那路上感恩的人太多太多了，对我关心的家人，为我们创建美丽情节的环境的清洁工人...... 未来的一切，不可预知，我想在这条感恩的路上，一定会想世外桃源那样美丽，那样的令人迷醉。感恩之路，我会一直走下去，心里铭记着每一个人，每一步......

经典助我成长

经典助我成长人生，就是不断地成长，在成长中不断地割舍，不断的磨练；从而把自己身上坚硬的棱角慢慢的磨光滑，让自己从幼稚一点点蜕变到成熟。经典，就是指具有典范性、权威性的著作。它能给人以精神上的升华，使我们在逆境中可以感受到希望；使我们可以看淡那些无关痛痒地琐事；使我们能成为一个在思想上人格上都具有高素质的人士；使我们能真正的感悟成长，品读人生。一个人如果能在少年时期大量的阅读名著经典并且能够把这些经典中的精华铭记在心且能够运用到实际的生活当中，那麽他在将来就可以更加轻松的面对人生的很多事情。因为经典大多都是名人度过大半生所总结所悟出的人生经验，它蕴含有强大的智慧源泉，可以引导人们走向正确的成功之路。美国斯宾塞·约翰逊所著的《谁动了我的奶酪？》这本书对我的启示非常大。自看过这本书，从那以后我成长过程中的处事方面能力改变了许多，它让我明白了许多深刻的道理给了我启发，使我在成长中遇到困难时得以轻松应对。“世界的变化越来越快，不学会应变怎么能生存？！”这是《谁动了我的奶酪？》这本书的开头语，它主要通过四个虚构的角色以及故事情节教会人们怎样面对生活中所发生的变化。嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧它们住在一个遥远的地方，为了填饱肚子和享受乐趣，他们每天在不远处的一座奇妙的迷宫里跑来跑去，在那里寻找一种叫做“奶酪”的黄澄澄、香喷喷的食物。他们的性格也各不相同：能够及早嗅出变化气息的是“嗅嗅”；能够迅速开始行动的是“匆匆”；“哼哼”他因为害怕变化而否认和拒绝变化，这会使事情变得更糟；而“唧唧”认识到变化可以使事情变得更好时，也能够及时地调整自己去适应变化。但不论是哪一个，都有1个共同目标，那就是：在迷宫中找到自己的道路，帮助自己在变化的时代获得成功。。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不见了！这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：两个没多少智商的小老鼠嗅嗅、匆匆立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，象初生的牛犊，目标明确，信念坚定，敢闯敢拼，在环境变化后仍继续前进，他们过得充实、快乐并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪；而两个有头脑的小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨，无法接受奶酪已经消失的残酷现实，不思进取，贪图过去安逸的生活，对未来充满恐惧，成了自身进步的最大障碍。经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢。“奶酪”和“迷宫”在这里自然是个比喻。“奶酪”指的就是自己渴望得到的东西，可以是好成绩，好工作，也可以是好人缘，好心情。“迷宫”指的是你所处的环境，可以是学校，工作单位，也可以是家庭，社区等。而我现在所处的环境是成长的过程，成长就像一座迷宫，我们必须从中找到自己的出路，在成长中我们时常会陷入迷茫，在突如其来的困难面前，我们是深信不疑的向前走，还是停留在原地被困难征服，成长的过程中在不断的变化，日子在往前走，我们也应随之变化，而不是在原地踟蹰不前。如果不随之改变，那么就会被淘汰。所以，我们应当经常闻一闻自己的奶酪，知道它什么时候开始变质，这样才不会在奶酪消失的时候不知所措。变化会不断地发生，这是很自然的事情，不管你是否希望如此。只有当你不希望变化、也不想追寻变化的时候，变化才会让你感到吃惊。早一点应对这些变化，对自己的状况会更好一些。当然，在平时应尽早注意细小的变化，这将有助于你适应即将来临的更大的变化。人类复杂的头脑所带来的复杂感情也会扰乱自己的理性思维，使他们看问题的眼光变得不那麽敏锐了。当人们学会自嘲，能够嘲笑自己的愚蠢和所做的错事时，他就在开始改变了。甚至觉得，改变自己的最快捷的方式，就是坦然嘲笑自己的愚笨，这样，你就能对过眼烟云轻松释然，直面变化。我们完全可以自己通过总结和学习来掌握如何应对变化：首先要更清醒的认识到，有时需要简单地看待问题，以及灵敏快捷的行动。不必把事情过分复杂化，或者一味地让那些恐惧的念头使自己感到心慌意乱。其次，必须要善于发现一开始发生的那些细微变化，以便为即将来临的更大的变化做好准备。还有一点必须承认，那就是阻止你发生改变的最大制约因素就是你自己。只有自己发生了改变，事情才会开始好转。绝大部分的恐惧都是不明智的，它们只会在你需要改变的时候，使你回避这种改变。成长并不会遵从某个人的愿望发展。改变随时有可能降临，但积极的面对改变却会让你发现更好的奶酪。现在可以问问自己：“我是嗅嗅呢，还是匆匆。是唧唧呢，还是哼哼？”当然，嗅嗅，匆匆，唧唧这三者是谁都很好，千万不要当哼哼。在成长的岁月中，我一直享受着读书给我带来的快乐；也享受着书中的道理给我带来的启示，它能够使我更好地领悟人生，看待人生。不管是哪本名著，都能给人以不同凡响的启发。“书中自有黄金屋”，读书可以让自己的精神品质富裕。每一个爱读书的人，都会是成长的掌控者，因为你时刻都在准备着，因为你的头脑里有从书中吸取过来的用不完的智慧，因为你在成长中遇到困难时可以把书中的经验运用到实际生活中。总之，经典是人生最好的导师；是引导我们走向成功那盏最亮的明灯！经典，一生相伴！成功，义不容辞！姓名：姚佳杭学校：开封市十四中班级：七九班联系电话：13903788656指导老师：仇玉芳

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