总评：我仔细看了晓婷老师的点评，感觉到她的点评确实很客观、中肯，但从你现在的修改情况来分析，你并没有理解老师的点评意见，对分段具体点评也没有好好的领会，思路没有打开。一是，文中的例子确实很典型，但那四个例子都并没有从不同角度体现“爱”，因此给人的感觉就是在堆积同样主题的素材；二是，你引用的反例“甚至为了一块橡皮和同学打架”体现不了文章的题眼“爱”，与5.12汶川大地震中涌现出来的“博爱”精神匹配不上，而且不具体生动；三是，病句还很多，比如“还有一件事，相对还更加感人”、“一位姓王的武警宫（官）兵”、“这一切一切让我感到很没面子。为了别人志愿者、军人愿付出宝贵的生命，”、“但无数的爱却依然闪我们眼前”，等等，从这里也反映出你没有认真看原来的分段修改。

其实，像这类作文，只要举一个典型的例子，然后围绕这个例子用心去感受，并细致地描述，既谈自己的内心感受，又通过其他生动的正面或反面例子来验证自己的看法，将自己的观点融在文章主题的表现中加以突出即可。

另外，建议作者在写完一篇作文后，先认真阅读，通过语感找出病句。语句不通顺是作文的一大硬伤！

点评人：我是雨欣

世界因为爱而精彩，因为爱而美丽，因为爱而永恒！

5.12汶川大地震时，仅仅80秒,就80秒,使无数的人民失去了家,失去了亲人,失去了朋友,又有许多人在与死神做斗争,在生死线中挣扎同时,也有许多感人的事情发生在我们的眼着,又有许许多多的生命创造奇迹。当人们知道地震是8.0级时,有人说自己是多么幸运啊!是啊,可是又有人是多么的不幸啊，他们被死神夺去了生命,对他们而言,这一切是多么的不公平啊！

汶川大地震发生时，一位普通的老师在给学生上课，而此时他们只上了28分04.0秒,时间一分一秒的过去了，死神在一步步靠近，而他们却不知。终于在就在28分04.0秒的那一刻 ，大地可怕的一面露了出来，地震来了！大家一下明白了，立刻向操场跑去。可是大自然是无情的，“危急之中 ，那位老师把站在前面的几个同学抱了起来，而他的后脑却被水泥块击中…当场死亡，而那几名学生却得救了。”从此人们永远铭记住了一个光荣的名字是——谭千秋

在这场灾害中，涌动出来的爱感动每一个生者，而此时，“一位母亲正在逗孩子玩。”可是，地震引发的沙土瞬间倾泻而下，一下子就把母亲埋住。还好母亲紧紧抱着孩子。在母亲临死前，用手机写了一句感人的话：孩子，如果你还活着，请你记住，我爱你！当母子俩被挖出来时，孩子还活着，可是当我们看到那母亲抱孩子的样子和手机上那句话时，我们都哭了，是啊，多么伟大的母爱啊！

在这次灾难中，这样让我们感动的爱还很多。还有一件事，相对还更加感人：一位姓王的武警宫兵，他在救人的过程中，挖到了自己父亲与嫂子的尸体，可他却忙得连父亲的灵堂也没有设 ，有人问他问为什么？他只说了一句话：“因为废墟中还埋有别人的父亲，别人的嫂子，我相信我父亲在天之灵会理解我的。”

这一切一切让我感到很没面子。为了别人志愿者、军人愿付出宝贵的生命，而我呢？为了一件小事我可以付出一切代价与别人争吵，甚至为了一块橡皮和同学打架，看到了5.12汶川大地震陌生人的爱之后我才明白我是多么的自私啊，不好好珍惜与同学的友情。

今天,汶川大地震虽然已成为历史，但无数的爱却依然闪我们眼前，感动着我们的心灵 。让我们做一个有爱的人，让爱充满人间吧！

朋友(转载)

朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。

关于朋友，在我们中国是十分看重。传统的儒家思想就十分看重，提出“诚”“信”“仁”“忠”，一直影响着我们，渗透进我们的生活，影响着我们的行为。成为我们的交友的准则。“高山流水觅知音”、“飞蓬各自远，且尽手中杯”等一系列故事是友情的深刻表现。

“在家靠父母、出门靠朋友”，这句话就说明了朋友的重要，又说明了朋友的作用在于依靠，更在于相互依靠。而不是那种为个人私利，借朋友之名、用友情浇灌的，开出的朵朵邪恶之花的行为。前者与后者的区别在于：前者是相互依靠、相互帮助，特别在朋友困难是相互依靠、相互鼓励、相互搀扶一起走出困境；而后者在朋友春风得意时鞍前马后地“浇灌”友情；朋友困难时，明哲保身、弃之远去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。

“患难见真情，烈火见真金”这是我们，对朋友的要求，同时也是判断友情真伪的一种标准；更是说明友情需要提炼、升华。在酒桌上称兄道弟、顺利时前呼后拥的友情不是真友情；而是在得意时的忠言逆耳、落魄时给你殷殷关切之言的友情是真友情。因为它不仅不因名利的诱惑而奉承，而且在困难中得到验证、得到升华。

“君子之交淡如水”，表明交友应无所求。只有这样我们才会独而不孤，使生活变得更加温暖、更加自在。

其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位？因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么，拒绝一切契约，总是既纯净又脆弱。因此总是那么容易的被搅浑、打碎。各种书籍也介绍各种防止友情破碎的方法，但那些方法都是技术性的。一旦技术性手段进入感情领域总没有好结果。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。

总而言之，我们不仅要培养右情。因为我们可以没有功业，决不能没有朋友；我们需要友情，更需要警惕邪恶，防止虚伪，反对背叛。关于友情，最后让我们用余秋雨先生的话作结尾吧！

来一次世间，容易吗？

有一次相遇，容易吗？

叫一声朋友，容易吗？

仍然是那句话——

学会珍惜，小心翼翼。

友情（诗）

我爱清晨荷叶上那颗露珠

我爱黄昏天边上那道朝霞

我听过爆竹点燃后响亮的声音

我品过散发清香的一杯茶水

&nbsp；

友情似露珠，晶莹纯洁

友情似朝霞，绚丽多彩

它有过爆竹般的轰轰烈烈

它有过茶水般的平平淡淡

&nbsp；

它是需要心去感受的

它是需要爱去升华的

&nbsp；

不管你拥有一捆爆竹还是一杯清茶

不管它是轰轰烈烈还是平平淡淡

友情，终是你生命中值得珍惜的情谊

友情，终是照亮你人生之路的明星

（）的友情包含在（）中

“海上生明月，天涯共此时” “有福同享，有难同当”，当你们结识了一个新朋友，时不时都会把深厚的友情包含在一句话中？而我认为……

体育课上的友情包含在泪水中。在一次体育课上，由于上节课同学们再吃一个同学准备的三层大蛋糕，所以都在排队时窃窃私语、意犹未尽。体育老师当然怒气冲天，

他站在一旁 ，叫体育委员整队，体育委员不小心喊错了一个口令，引起全班哄堂大笑，体育老师听见了，这不是火上浇油么？“刚才笑了的，全部站出来！”但全班纹丝不动。“不站出来的的话，全班罚做坦克（跟俯卧撑差不多，只是不用上下摇摆罢了）！”老师威胁到，全班依然鸦雀无声。老师恼怒了，说：“好！那开始呀！”全班同学抱怨不已，但勉强做起了这个动作。“屁股抬高点，你这个肚子都挨到地上去了，你的屁股翘的比天还高！”老师挑三拣四的说，真是鸡蛋里挑骨头！但有两位反动派分子，她们俩硬是不做，一直是老师的死对头，老师当然不会视而不见，走上前，看着一个蹲着，一个趴着，气就不打一处来，罚他们一个一直蹲着，一个跳蛙跳，两位同学视而不见，做着自己的事纹丝不动。老师也不管她们，看她们能撑多久 。下课了，把同学们累得腰酸背痛，都纷纷抱怨，说什么下课去教导处告这位老师。那两位同学还在两位老师的折磨下 ，痛苦不已。过了没多久，其中一个同学留下了眼泪，双手重合，遮住了自己的眼睛，失声痛哭。看着他这样大哭的情景，几乎全班同学都流下了友情的泪水，老师终于放过了她们。我牵着她的手，擦擦她满脸的泪水，她把我的手攥的更紧了，我请着他走进教室。

体育可笑的友情包含在脚步声中。我们班的同学说到做到，说下课去告老师，就去告。下课，几个同学喊道：“ 要告老师的到外面来！”我觉得这没什么，就没有去，其他同学几乎全去了，在一个同学的“吆喝”下，一大群“反动派”迈着稳健的步伐向二楼教导处走去。我没有去，不知道具体情况，只听一个女同学说，他们走到二楼时，碰到了李老师（我们的班主任），大家看到了集体到转弯，才逃过一劫，她还说，很好玩，我没去，很可惜。哎，我怎么跟不上“潮流”呀! 同学们为了友情什么都做得出来呀！

看，那泪水包含着深厚的友谊；听，友情的脚步向我们迈进，珍惜你身边的友谊吧！

成长(转载)

在人生的路上，不知要遇到多少人，然而，最终能留下记忆的并不太多，能够常常眷念的就更少了。 这次回鄂西老家，总想着找一找阿三。阿三是我小学高年级的同学。记得有一个学期，班主任分配阿三和我坐一位，老师说让我帮助阿三学习。阿三很用功，但学习一般。他很守纪律，上课总是把胳膊背在身后，胸脯挺得高高的，坐得十分的端正，一节课也不动一动。 阿三有个坏毛病，年年冬天冻手。每当看到他肿得像馒头一样厚的手背、紫红的皮肤里不断流着黄色的冻疮水时，我就难过得很。有时不敢看，一看，心里就酸酸地疼，好像冻疮长在我的手背上似的。 "你怎么不戴手套?"上早读时，我问阿三。 "我妈没有空给我做，我们铺子里的生意很忙……"阿三用很低的声音回答。阿三说话的声音很好听，带着女孩子的腼腆和温存。 知道这个情况后，我曾几次萌动着一个想法："我给阿三织一双手套。" 我们那时的十三四岁的女孩子，都会搞点很简陋粗糙的针织。找几根细一些的铁丝，在砖头上磨一磨针尖，或者捡一块随手可拾的竹片，做四根竹签，用碎碗碴把竹签刮得光光的，这便是毛衣针了。然后，从家里找一些穿破了后跟的长筒线袜套(我们那时，还不知道世界上有尼龙袜子!)，把线袜套拆成线团，就可以织笔套、手套什么的。为了不妨碍写字，我们常常织那种没有手指、只有手掌的半截手套。那实在是一种很简陋很不好看的手套。但大家都戴这种手套，谁也不嫌难看了。 我想给阿三织一双这样的手套，有时想得很强烈。但却始终未敢。鬼晓得，我们那时都很小，十三四岁的孩子，却都有了"男女有别"的强烈的心理。这种心理使男女同学之间界线划得很清，彼此不敢大大方方地往来。 记得班里有个男生，威望很高，俨然是班里男同学中的"王"。"王"很有势力，大凡男生都听"王"的指挥。一下课，只要"王"号召一声干什么，便会有许多人前呼后拥地跟着去干；只要"王"说一声不跟谁玩了，就会"哗啦"一大片人不跟这个同学说话了。"王"和他的将领们常常给不服从他们意志的男生和女生起外号，很难听、很伤人心的外号。下课或放学后，他们要么拉着"一、二"的拍子，合起伙来齐声喊某一个同学家长的名字(当然，这个家长总是在政治上出了什么"问题"，名声已很不好)；要么就冲着一个男生喊某一个女生的名字，或冲着一个女生喊某一个男生的名字。这是最糟糕最伤心的事情，因为让他们这么一喊，大家就都知道某男生和某女生好了。让人家知道"好了"，是很见不得人的事情。 这样的恶作剧常常使我很害怕，害怕"王"和他的"将领"们。有时怕到了极点，以至恐惧到夜里常常做噩梦。好像从那时起，我就变成了一个谨小慎微的可怜虫。因此，我也暗暗仇恨"王"们一伙，下决心将来长大后，走得远远的，一辈子不再见他们! 阿三常和"王"们在一起玩，但却从来没见他伤害过什么人。"王"们有时对阿三好，有时好像也很长时间不跟他说话，那一定是"王"们的世界发生了什么矛盾，我想。我总也没搞清阿三到底是不是"王"领导下的公民，可我真希望阿三不属于"王"们的世界。 在上小学五年级的时候，爸爸突然在一个早晨，被划成了"右派"。大字报、漫画、还有划"×"的爸爸的名字在学院内外，满世界地贴着。爸爸的样子让人画得很丑，四肢很发达，头很小，有的，还长着一条很长很粗的毛茸茸的尾巴……乍一看到这些，我差点晕了过去。学院离我家很近，"王"们常来看大字报、漫画。看完，走去我家门口时，总要合起伙来，扯起喉咙喊我父亲的名字。他们是喊给我听，喊完就跑。大概他们以为这是最痛快的事情，可我却难过死了。一听见"王"们的喊声，我就吓得发晕，本来是要开门出来的，一下子就吓得藏在门后，半天不敢动弹，生怕"王"们看见我。等他们扬长而去之后，我就每每哭着不敢上学，母亲劝我哄我，但到了学校门口，我还是不敢进去，总要躲在校门外什么犄角旮旯或树荫下，直到听见上课的预备铃声，才赶快跑进教室。一上课，有老师在，"王"们就不敢喊我爸爸的名字了，我总是这样想。 那时，怕"王"们就像耗子怕猫!现在想起来，还心有余悸，也很伤心。 "我没喊过你爸爸的名字……"有一次，阿三轻轻地对我说。也不知是他见我受了侮辱常常一个人偷着哭，还是他感到这样欺负人不好，反正他向我这样表白了。记得听见阿三这句话后，我哭得很厉害，嗓子里像堵着一大团棉花，一个早自习都没上成。阿三那个早读也没有大声地背书，只是把书本来回地翻转着，样子也怪可怜。 其实，我心里也很清楚，阿三虽然和"王"们要好，但他的心眼善良，不愿欺负人。这是他那双明亮的、大大的单眼皮眼睛告诉我的，那双眼睛，望着你时，很纯真，很友好，很平和，使你根本不用害怕他。记得那时，我只好望阿三的这双眼睛，而对其他男生，特别是"王"们，我根本不敢正视一次。 很长很长的岁月，阿三的这双眼睛始终留在我的心底，我甚至觉着，这双给过我同情的挺好看的眼睛一生也不会在我的心底熄灭…… 阿三很会打球，是布球。就是用线绳把旧棉花套子紧紧缠成一个圆团，缠成西瓜大、碗大、皮球大，随自己的意。缠好后再在外面套一截旧线袜套，把破口处缝好，就是球了。那个年代的鄂西城小学校里，学生们都是玩这种球，缠布球也几乎成风，阿三的布球缠得很圆，也很瓷实。阿三投球的命中率也相当高，几乎是百发百中。阿三在球队里是五号，五号意味着球打得最好，五号一般都是球队长。女生们爱玩球的极少，我们班只有两个，我是其中之一。 记得阿三在每每随便分班打布球时，总是要上我，算他一边的。那时，男女混合打球玩，是常有的事。即便是下课后随便在场上投篮，阿三也时而把抢着的球扔给站在操场边的可怜巴巴的我。后来，我的篮球打得很不错，以至到了初中、高中、大学竟历任了校队队长。那时就常常想，会打篮球得多谢阿三。 然而，阿三这种善良、友好的举动在当时是需要勇气的，也是要冒风险的。因为这样做，注定要遭到"王"们的嘲笑和讽刺的。 这样的不幸终于发生了。不知在哪一天，也不知是为了什么，"王"们突然冲着我喊起阿三的名字了，喊得很凶。他们使劲冲我喊，我就觉得天一下子塌了，心一下子碎了，眼一下子黑了，头一下子炸了…… 有几次，我也看见他们冲着阿三喊我的名字。阿三一声不吭，紧紧地闭着双唇，脸涨得通红。看见阿三难堪的样子，我心里就很难过，觉得对不起他。 从那以后，我就再也不想给阿三织手套的事了；阿三打布球，我再也不敢去了；上早读，我们谁也不再悄悄说话了；我们谁也不再理谁了，好像恼了!但到了冬天，再看见阿三肿得黑紫黑紫的像馒头一样厚的手背时，我就觉得我欠了阿三许多许多，永远都不会再给他了…… 阿三的家在"王一茂酱菜铺"的对面。我不知他家开什么铺子，只记得每次到"王一茂酱菜铺"买辣酱时，我总要往阿三的铺子里看。只见门口的台阶上下，摆着许多的竹筐、竹篓、竹篮子，还有女人们用的黄草纸，漆着黑漆的粗糙的柜台上，圆口玻璃瓶里装着滚白砂糖的橘子瓣糖，也有包着玻璃纸、安着竹棍像拨浪鼓似的棒棒糖……其实，在别的铺子也能买辣酱的，但我总愿意跑得老远，去"王一茂酱菜铺"买。也说不清为什么，只是想，阿三从铺子里走出来就好了。其实，即使阿三真的从铺子里走出来，我也不会去和他说话的，但我希望他走出来……? 有一次，我又去买辣酱，阿三真的从铺子里走出来了，而且看见了我。知道阿三看见我后，我突然又感到害怕起来。这时，只见阿三沿着青石板铺就的小街，向我走来。 "他们也在这条街上住，不要让他们看见你，要不，又要喊你爸爸的名字了……"说完，他"咚咚"地跑了回去。我知道，他说的"他们"，是指"王"们。 望着阿三跑进了铺子，我又想哭。我突然觉着，我再也不会忘记阿三了，阿三将来长大了，一定是世界上最好的男人! 后来，考上中学后，我就不知阿三在哪里了。是考上了，还是没考上?考上了在哪个班?我都不懂得去打听。成年后，常常为这件事后悔，做孩子的时候，怎么就不懂得珍惜友情? 中学念了半年以后，我就走得很远很远，到汉江的下游去找我哥哥了，为求学，也为求生，因为父亲和母亲已被赶到很深很深的大山里去了。从此，我就再没有看见阿三，但阿三那双明亮的、充满善意的眼睛却常常出现在我的眼前和梦中。 人生不知怎么就过得这样匆匆忙忙，这样不知不觉，似乎还没弄清是怎么回事就走过了许许多多的年月。二十多年后的一天，我回故乡探望母亲，第一个想找的就是阿三。 出乎意料之外，我竟然很顺利地找到了那时的"王"。"王"很热情地接待了我，"王"有一个很漂亮年轻的妻子。这个年龄、这个时代见到"王"，我好一番"百感交集"。说起儿时的旧事，我不禁潸然泪下，"王"也黯然神伤。 "不提过去了，我们那时都小，不懂事……你父亲死得很苦。""王"说得很真诚，很凄楚。是呀，几十年的风风雨雨，我们都长大了。儿时的恩也好，怨也好，现在想起来，都是可爱的事情，都让人留恋，让人怀念…… "王"很快地帮我找到了阿三以及儿时的两个同学。当"王"领着阿三来见我的时候，我竟十分地慌乱起来，大脑的荧光屏上不时地闪现着阿三那双明亮的单眼皮眼睛。当听到他们说笑着走进家门时，我企图努力辨认出阿三的声音，然而却办不到…… 阿三最后一个走进家门，当我努力认出那就是阿三时，我的心突然一阵悲哀和失望--那不是我记忆中的阿三!那双明亮的眼睛在哪儿?站在我面前的阿三，显得平静而淡漠，对于我的归来似乎是早已意料到的事情，并未显出多少惊喜和亲切。已经稍稍发胖的身躯和已经开始脱落的头发，使我的心痉挛般地抽动起来：岁月夺走了我儿时的阿三……我突然感到很伤心，我们失去的太多了!人的一生有许多值得珍惜的东西，可当我们还没来得及去珍惜它时，一切都已成为过去，一切都不存在了…… 阿三邀我去他家吃饭，"王"和儿时两位同学同去；我感到很高兴。我知道，这是阿三和"王"的心愿。很感谢我童年的朋友们为我安排这样美好的程式。我们这些人，一生中相见的机会太少了，这样的聚会将成为最美好的忆念。 阿三的妻子比阿三大，也不漂亮。妻子是县里的"三八红旗手"，劳动模范。望着蹲在地上默默地刮着鱼鳞的阿三和跑里跑外为我们张罗佳肴的阿三的贤慧的妻子，我感到很安慰，但却又一阵凄恻：儿时的阿三再也不会归来了，这就是人生…… "……一九六九年我在北京当兵，听说你在那里念大学，我去找过你，但没找着。"吃饭的时候，阿三对我说。这是我意想不到的事情，望着阿三，我便有万千的感激，阿三终没有忘记我! "我提议，为我们的童年干杯!"我站了起来。 阿三和"王"，还有童年的好友都高高举起了酒杯。 这一瞬，大家似乎都有许多话要说，但却谁也没说什么，我不知这一颗颗沉默的心里是否和我一样在想：人生最美好的莫过于友谊，友谊最深厚的眷恋莫过于童年的相知……我突觉鼻尖发酸，真想哭。 临走，阿三开着小车送我上车站(阿三在县政府为首长们开车)。 "很难过，我们都长大了……"真真没想到，临别时，阿三能讲出这样动情的话。然而，他的样子却很淡漠，很详静，甚至可以说毫无表情，只是眼望前方，静稳地打着方向盘。这种不动声色的样子使我很压抑，自找到阿三，我就总想和他说说小时候的事情，比如关于手套、布球或者"喊名字"的风波……然而，岁月里的阿三已长成一个沉静而冷凝的男子汉，成年的阿三不属于我的感情，我想。实在是没想到，临别，阿三却说了这句令我一生再不会忘记他的话。 感谢我圆如明月清如水的乡梦，梦中，童年的阿三向我走来……

爱(修改)

总评：我仔细看了晓婷老师的点评，感觉到她的点评确实很客观、中肯，但从你现在的修改情况来分析，你并没有理解老师的点评意见，对分段具体点评也没有好好的领会，思路没有打开。一是，文中的例子确实很典型，但那四个例子都并没有从不同角度体现“爱”，因此给人的感觉就是在堆积同样主题的素材；二是，你引用的反例“甚至为了一块橡皮和同学打架”体现不了文章的题眼“爱”，与5.12汶川大地震中涌现出来的“博爱”精神匹配不上，而且不具体生动；三是，病句还很多，比如“还有一件事，相对还更加感人”、“一位姓王的武警宫（官）兵”、“这一切一切让我感到很没面子。为了别人志愿者、军人愿付出宝贵的生命，”、“但无数的爱却依然闪我们眼前”，等等，从这里也反映出你没有认真看原来的分段修改。

其实，像这类作文，只要举一个典型的例子，然后围绕这个例子用心去感受，并细致地描述，既谈自己的内心感受，又通过其他生动的正面或反面例子来验证自己的看法，将自己的观点融在文章主题的表现中加以突出即可。

另外，建议作者在写完一篇作文后，先认真阅读，通过语感找出病句。语句不通顺是作文的一大硬伤！

点评人：我是雨欣

世界因为爱而精彩，因为爱而美丽，因为爱而永恒！

5.12汶川大地震时，仅仅80秒,就80秒,使无数的人民失去了家,失去了亲人,失去了朋友,又有许多人在与死神做斗争,在生死线中挣扎同时,也有许多感人的事情发生在我们的眼着,又有许许多多的生命创造奇迹。当人们知道地震是8.0级时,有人说自己是多么幸运啊!是啊,可是又有人是多么的不幸啊，他们被死神夺去了生命,对他们而言,这一切是多么的不公平啊！

汶川大地震发生时，一位普通的老师在给学生上课，而此时他们只上了28分04.0秒,时间一分一秒的过去了，死神在一步步靠近，而他们却不知。终于在就在28分04.0秒的那一刻 ，大地可怕的一面露了出来，地震来了！大家一下明白了，立刻向操场跑去。可是大自然是无情的，“危急之中 ，那位老师把站在前面的几个同学抱了起来，而他的后脑却被水泥块击中…当场死亡，而那几名学生却得救了。”从此人们永远铭记住了一个光荣的名字是——谭千秋

在这场灾害中，涌动出来的爱感动每一个生者，而此时，“一位母亲正在逗孩子玩。”可是，地震引发的沙土瞬间倾泻而下，一下子就把母亲埋住。还好母亲紧紧抱着孩子。在母亲临死前，用手机写了一句感人的话：孩子，如果你还活着，请你记住，我爱你！当母子俩被挖出来时，孩子还活着，可是当我们看到那母亲抱孩子的样子和手机上那句话时，我们都哭了，是啊，多么伟大的母爱啊！

在这次灾难中，这样让我们感动的爱还很多。还有一件事，相对还更加感人：一位姓王的武警宫兵，他在救人的过程中，挖到了自己父亲与嫂子的尸体，可他却忙得连父亲的灵堂也没有设 ，有人问他问为什么？他只说了一句话：“因为废墟中还埋有别人的父亲，别人的嫂子，我相信我父亲在天之灵会理解我的。”

这一切一切让我感到很没面子。为了别人志愿者、军人愿付出宝贵的生命，而我呢？为了一件小事我可以付出一切代价与别人争吵，甚至为了一块橡皮和同学打架，看到了5.12汶川大地震陌生人的爱之后我才明白我是多么的自私啊，不好好珍惜与同学的友情。

今天,汶川大地震虽然已成为历史，但无数的爱却依然闪我们眼前，感动着我们的心灵 。让我们做一个有爱的人，让爱充满人间吧！