我越来越发觉，老师是那么的和蔼可亲，让我觉得他像一位母亲。

我在哭，哭得伤心得很呀 ……

事情还得从一天前说起，那天早读，老师让我们背了好多好多东西，具体地说，是温习，因为这些东西在前一天晚上老师已经要求我们会背了。我把这东西读了一遍，觉得已经会背了，便开始与同桌前后位交谈起来。

“叮铃铃 ”上课的铃声敲响了，老师开始扫荡起来，开的第一炮就是我的后面的人，仿佛在给我于警告，而我却满不在乎的又大致的翻一遍课本。果然不出所料，接下来就对准我开炮。我张口便被了起来，但不知怎么啦，我背完老师还不让我坐下，接着提问下一个人。一次扫荡之后，全班四分之三的同学都站了起来，而且这之中还包括这许多像我这样的好学生，当然，接下来发生的事才就能才出来，老师生气啦。气的脸红脖子粗的，然后又问我：“ 姚铸宸，你知道我为什么让你站起来吗”我轻微的摇了摇头，老师说我连最基本的字就读错了。气头上，老师让我们每人写检查，不少于两页，要不然不来上课。

中午的时候，同学们都说不写：“老师现在正在气头上，所以会让咱写这么多作业，等气下去了，这件事也就不了了之了，当然不会再追究下去。”我觉得他们说的挺有理的，就也不写了，因为两页毕竟也不是个小数目。

没想到下午的时候，老师竟然来真的啦，先跑到班里来收检查，结果只剩我们几个没交，老师二话没说，就去办公室了。

于是我们几个赶紧写了起来，然后又去办公室。

到了那里，老师让他们几个交完就走，却让我留了下来。他说：“ 上午为什么不写我不知的作业? ”我说：“ 我见他们没写，所以 ……”没等我说完，老师便发起啦脾气：“你跟他们比什么比，他们使他们，你是你，你是班里的优秀生啊，你的一举一动都应该有模范作用。我不说了，你回去好好想想吧 ”

回教室的路上，我玩全茫然了，这还是开学以来老师第一次批评我。

这时，我的脑海里充满了对老师的仇恨，满脑子想的都是她生气时的样子。

回到教室，过了一会，老师还没来。我随口说了一句不上语文课也挺高兴的，能够任意的说话。不知道谁竟把这句话报告给了老师。

第二天，老师来上课，但是眼神中似乎充满了仇恨。第二节一上课，老师便让我出去：“你不是想自由吗，好，我满足你，出去欣赏风景吧…… ”老师说着，句句如针刺痛我，下了课，我再也忍不住了。泪水普他普他的落了下来。

老师有让同学把我叫出来，难道把我批评成这样还不够吗，还想再让我哭得更狠一些吗，没想到，老师竟安慰起了我：“我知道你现在心里很难受，但是你换位思考，假如你是老师，你的同学说这样的话，你生不生气，再说了，既然同学们报告上来了，就一定要处理，不然同学们会怎样像，你应该给老师一点面子吗。

回到教室，我再一次流泪了，老师真好。

(责任编辑：齐老师)

老师真好

我越来越发觉，老师是那么的和蔼可亲，让我觉得他像一位母亲。

我在哭，哭得伤心得很呀 ……

事情还得从一天前说起，那天早读，老师让我们背了好多好多东西，具体地说，是温习，因为这些东西在前一天晚上老师已经要求我们会背了。我把这东西读了一遍，觉得已经会背了，便开始与同桌前后位交谈起来。

“叮铃铃 ”上课的铃声敲响了，老师开始扫荡起来，开的第一炮就是我的后面的人，仿佛在给我于警告，而我却满不在乎的又大致的翻一遍课本。果然不出所料，接下来就对准我开炮。我张口便被了起来，但不知怎么啦，我背完老师还不让我坐下，接着提问下一个人。一次扫荡之后，全班四分之三的同学都站了起来，而且这之中还包括这许多像我这样的好学生，当然，接下来发生的事才就能才出来，老师生气啦。气的脸红脖子粗的，然后又问我：“ 姚铸宸，你知道我为什么让你站起来吗”我轻微的摇了摇头，老师说我连最基本的字就读错了。气头上，老师让我们每人写检查，不少于两页，要不然不来上课。

中午的时候，同学们都说不写：“老师现在正在气头上，所以会让咱写这么多作业，等气下去了，这件事也就不了了之了，当然不会再追究下去。”我觉得他们说的挺有理的，就也不写了，因为两页毕竟也不是个小数目。

没想到下午的时候，老师竟然来真的啦，先跑到班里来收检查，结果只剩我们几个没交，老师二话没说，就去办公室了。

于是我们几个赶紧写了起来，然后又去办公室。

到了那里，老师让他们几个交完就走，却让我留了下来。他说：“ 上午为什么不写我不知的作业? ”我说：“ 我见他们没写，所以 ……”没等我说完，老师便发起啦脾气：“你跟他们比什么比，他们使他们，你是你，你是班里的优秀生啊，你的一举一动都应该有模范作用。我不说了，你回去好好想想吧 ”

回教室的路上，我玩全茫然了，这还是开学以来老师第一次批评我。

这时，我的脑海里充满了对老师的仇恨，满脑子想的都是她生气时的样子。

回到教室，过了一会，老师还没来。我随口说了一句不上语文课也挺高兴的，能够任意的说话。不知道谁竟把这句话报告给了老师。

第二天，老师来上课，但是眼神中似乎充满了仇恨。第二节一上课，老师便让我出去：“你不是想自由吗，好，我满足你，出去欣赏风景吧…… ”老师说着，句句如针刺痛我，下了课，我再也忍不住了。泪水普他普他的落了下来。

老师有让同学把我叫出来，难道把我批评成这样还不够吗，还想再让我哭得更狠一些吗，没想到，老师竟安慰起了我：“我知道你现在心里很难受，但是你换位思考，假如你是老师，你的同学说这样的话，你生不生气，再说了，既然同学们报告上来了，就一定要处理，不然同学们会怎样像，你应该给老师一点面子吗。

回到教室，我再一次流泪了，老师真好。

无心絮语

傍晚归家。

启灯，执笔埋首于书案。忙忙碌碌地也不知都干了些什么，看钟，竟又是已近子夜。于是思绪乱飞。

我们像长期的悔过者，白天“犯罪”入夜忏悔，第二天重复。好友如是说，我笑，感觉她说中了要害，但是说得如此优美，也就不痛不痒了。

时间就在我们无所作为的忙碌中匆匆而过了。有时我想留它，却只见它远去的背影。此一日又一日，所有的凌云壮志艘这样在记忆再暗淡了。往往是考试之后痛定思痛，大彻大悟，却终究还是归于麻木，麻木到不知究竟为了什么而活着。听到中考，我全身一颤，细细想想，为什么要战，本能？条件反射？大概吧！生物老师说把剥皮的青蛙放进醋酸它会抽筋，叫那个什么，搔爬反应？！对搔爬反应。没想到我还有与青蛙一样的功能。

恩，又到考试的时期。明明该很紧张，却出奇镇定。我说过，我已经麻木了。所以我坐在小吃店里，叫了一杯可乐，手里握着鸡翅。看杂志。喔，上面登了我的文章呢。阳光从玻璃窗上淌大桌子对我微笑，感觉真是很爽。

同桌在唱歌，是我最讨厌的那首“我是一只小小小小鸟，我想飞，却怎么也飞不高，”你说多没劲儿啊。我夹起鸡翅，决定干掉它解恨。突然想起了考试，哎呀，考试，最恶心的词这刻跑出来，分明是破坏我的大好心情。于是我与鸡翅的关系转入战略阶段，我恨恨盯着它，心里想着案头还未做的练习，鸡翅居然发抖了。同桌说他怎么也飞不高，可自会儿似要展翅飞翔呢？！咳！这句话是在一本书看到的。我发动猛攻，鸡翅无力抵抗，三分钟good-bye了。

我擦嘴，想起欺负弱小民族的强权国家，唔，这是历史考点。我的成绩不好也不坏，但是我害怕考试，非常非常。大概是知道自己用的功太少，大概是想起自己还有太多东西没做，尽管我所得到的批评不少于表扬，我还是害怕。但很多人都会怕，甚至说，每个人。

我觉得很悲哀，明明不是为了试卷跟分数而活的，却无缘地对它有不可推脱的责任。有时发神经的问每个人“我们为什么要这样的生活？”结果四周全是又尖又冷的笑声，疯子？他们说。疯子？是我吗，呵呵，也许吧！

一日又一日，我犯罪我忏悔。有时我也愤慨，试图挣开这单调的生活。但，有什么用呢？我还是乖乖听话，好好复习，认认真真老师，安安静静读书，因为我要快快乐乐生活，如此简单而已。

希望能考个好成绩吧！阿门！~我虔心祈祷。

暑假作业

时间：7月4日早晨8时

地点：五年（2）班教室

人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）

语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）

同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”

前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”

语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”

（全班同学用充满希望的眼睛望着老师）

语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”

同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”

语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”

同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”

语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”

同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”

话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”

N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……

9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。

数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）

M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”

数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”

考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”

数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”

9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！

“孙老师，我打断一下，可以吧！”

“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”

英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”

考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”

“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！

……

10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。

同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时

地点：五年（2）班教室

人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）

语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）

同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”

前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”

语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”

（全班同学用充满希望的眼睛望着老师）

语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”

同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”

语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”

同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”

语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”

同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”

话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”

N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……

9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。

数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）

M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”

数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”

考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”

数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”

9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！

“孙老师，我打断一下，可以吧！”

“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”

英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”

考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”

“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！

……

10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。

同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时

地点：五年（2）班教室

人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）

语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）

同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”

前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”

语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”

（全班同学用充满希望的眼睛望着老师）

语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”

同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”

语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”

同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”

语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”

同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”

话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”

N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……

9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。

数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）

M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”

数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”

考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”

数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”

9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！

“孙老师，我打断一下，可以吧！”

“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”

英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”

考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”

“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！

……

10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。

同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时

地点：五年（2）班教室

人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）

语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）

同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”

前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”

语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”

（全班同学用充满希望的眼睛望着老师）

语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”

同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”

语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”

同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”

语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”

同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”

话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”

N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……

9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。

数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）

M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”

数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”

考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”

数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”

9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！

“孙老师，我打断一下，可以吧！”

“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”

英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”

考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”

“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！

……

10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。

同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时

地点：五年（2）班教室

人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）

语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）

同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”

前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”

语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”

（全班同学用充满希望的眼睛望着老师）

语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”

同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”

语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”

同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”

语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”

同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”

话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”

N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……

9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。

数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）

M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”

数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”

考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”

数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”

9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！

“孙老师，我打断一下，可以吧！”

“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”

英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”

考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”

“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！

……

10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。

同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时

地点：五年（2）班教室

人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）

语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）

同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”

前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”

语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”

（全班同学用充满希望的眼睛望着老师）

语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”

同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”

语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”

同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”

语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”

同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”

话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”

N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……

9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。

数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）

M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”

数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”

考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”

数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”

9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！

“孙老师，我打断一下，可以吧！”

“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”

英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”

考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”

“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！

……

10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。

同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时

地点：五年（2）班教室

人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）

语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）

同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”

前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”

语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”

（全班同学用充满希望的眼睛望着老师）

语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”

同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”

语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”

同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”

语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”

同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”

话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”

N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……

9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。

数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）

M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”

数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”

考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”

数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”

9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！

“孙老师，我打断一下，可以吧！”

“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”

英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”

考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”

“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！

……

10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。

同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了

惕安“四怪”

江苏省如东县曹埠镇惕安初中八年级1班 许云龙

香港歌坛有张、郭、黎、刘四大天王，我们学校却有“王、郑、何、葛”四大怪杰，他们各有各的绝技。不知是学校领导有意安排还是纯属巧合，这四怪全部教我们班的课。

一怪：我微笑是因为你微笑

首先出场的当然是我们的物理老师兼班主任――王峰老师。他人高马大，个头直逼姚明，圆圆的脸蛋上总是带着迷人的微笑，让人看上去像个小娃娃，甚是可爱。他上课别具一格，总拿着个三角板挥来挥去，有时讲到兴奋时竟语无伦次。一次讲练习，明明是“筷夹米”实验，他却兴奋地说道：“这个‘米夹筷’实验是非常简单的……”惹得我们哄堂大笑，可他竟不知何故。等同学们笑够了，他也知道原因何在了，却不紧不慢地说：“我想你们语文老师一定说过‘圣人千虑，必有一失’吧，鄙人就是这种情况。”我们听了又要笑，但总觉得不大对劲，语文老师好像不是这么说的……

上王老师的课，大家心情总是很愉快，如果你有空来我班听物理课，就会发现我们师生的脸上总是带着微笑，正如一首歌《我微笑是因为你微笑》，老师的乐观也感染了我们，让我们更加喜爱本来就有趣的物理课了。

至于王老师身材高大却长着一张妹妹脸的原因，现在我总算明白了，那一定是“笑一笑，十年少”的缘故。

二怪：河东狮吼

说起教我们数学的郑金洲老师，那可就厉害了。他那超乎寻常的嗓音，听起来可真是不敢恭维。有位同学曾为此写了一首诗，有两句是：“数学老师一堂课，听觉细胞不知要死多少个！”有时我们真怀疑，我们的耳垢是不是都是上数学课牺牲的听觉细胞，要不怎么这么多。不过，这样的音量，倒能时刻提醒着我们上课要认真，不能分神。记得那一次数学课上，我正在下面开小差，突然一股惊天地泣鬼神的叫声突然闯进了我的耳朵，吓得我差点儿出溜到桌子底下――课后同桌告诉我，当时郑老师正讲到一个重中之重的知识点，于是提高嗓门提醒同学们的注意，不想却差点把我吓掉了魂。

那次以后好几天，我夜里还常常做恶梦，搞得寝室里的同学以为我真的精神出了问题。不过，那以后，我可再也没有开过小差，数学成绩当然是节节攀升了，因为郑老师凭他的超高嗓音早已把重点、难点全都轰进了我们的脑袋，想不重视都不可能！

三怪：算你狠

教语文的何老师可是个狠角色，他可不是好惹的，上别的课我还敢耍点小聪明，在他的课上，我却不敢。因为他可是个名师兼严师，对待工作一丝不苟，对学生要求严格。

每次作文课何老师都要打印许多作文讲义，让我们读个够。我们读都读得累了，就是不知他打这么多字累不累？真是让我们不得不佩服他！他还时常给我们出一些怪题，比如，《面对一只咬过的苹果》、《我发现了自己的特异功能》。我们咬烂了笔杆，绞尽了脑汁才写出来。然而他老人家看了还发牢骚说：“难道你们的想像力连我这个老头儿都不如？”不过，这还算小菜一碟，如果不幸犯错误被他抓住，他便对你说：“我要跟你讲的大道理、小道理，别的老师一定给你讲了无数遍了，再讲你也心烦，不愿听，所以我就不讲了。你只要以你犯错误的事儿为素材，以“成长故事”为话题写一篇作文，我看了满意了，就没事了。”他说起来倒轻松，可是要写得要让他“满意”，那可实在不容易啊，我的一个哥们儿，犯了一次错，愣是写了五遍“成长故事”何老师才算“满意”！不过这一招可是大大提高了我们的作文水平，尤其是不爱写作文光爱调皮捣蛋的男生。据统计，何老师的学生每年发表的作文中，大约有百分之六十是“成长故事”，乖乖，真够狠的！

对于我们上课死气沉沉，讨论不热烈，发言不积极，何老师也有一套绝招。他说，凡是上课不愿口头发言的，可以用书面发言代替（注：书面发言必须符合××要求，不得少于××字数）。同学们一听，谁也沉不住气了，以往课堂上死气沉沉的氛围一扫而光，有的同学上别的课一言不发，到语文课上就滔滔不绝，真是怪了！我的一位好友因为一时疏忽，在一堂口语交际课的下课铃声响起后，才想起自己没有发言，连忙举手央求何老师延长3分钟下课。课后这位好友差点被同学们的口水给淹死！

我敢肯定，如果学校现在就举行一个各班辩论大赛或写作大赛，冠军非我班莫属――全校还有哪个班像我班这样能说会写的？

四怪：想唱就唱

葛亦楠老师教我们英语，他是四位任课老师中最不严江苏省如东县曹埠镇惕安初中八年级1班 许云龙

香港歌坛有张、郭、黎、刘四大天王，我们学校却有“王、郑、何、葛”四大怪杰，他们各有各的绝技。不知是学校领导有意安排还是纯属巧合，这四怪全部教我们班的课。

一怪：我微笑是因为你微笑

首先出场的当然是我们的物理老师兼班主任――王峰老师。他人高马大，个头直逼姚明，圆圆的脸蛋上总是带着迷人的微笑，让人看上去像个小娃娃，甚是可爱。他上课别具一格，总拿着个三角板挥来挥去，有时讲到兴奋时竟语无伦次。一次讲练习，明明是“筷夹米”实验，他却兴奋地说道：“这个‘米夹筷’实验是非常简单的……”惹得我们哄堂大笑，可他竟不知何故。等同学们笑够了，他也知道原因何在了，却不紧不慢地说：“我想你们语文老师一定说过‘圣人千虑，必有一失’吧，鄙人就是这种情况。”我们听了又要笑，但总觉得不大对劲，语文老师好像不是这么说的……

上王老师的课，大家心情总是很愉快，如果你有空来我班听物理课，就会发现我们师生的脸上总是带着微笑，正如一首歌《我微笑是因为你微笑》，老师的乐观也感染了我们，让我们更加喜爱本来就有趣的物理课了。

至于王老师身材高大却长着一张妹妹脸的原因，现在我总算明白了，那一定是“笑一笑，十年少”的缘故。

二怪：河东狮吼

说起教我们数学的郑金洲老师，那可就厉害了。他那超乎寻常的嗓音，听起来可真是不敢恭维。有位同学曾为此写了一首诗，有两句是：“数学老师一堂课，听觉细胞不知要死多少个！”有时我们真怀疑，我们的耳垢是不是都是上数学课牺牲的听觉细胞，要不怎么这么多。不过，这样的音量，倒能时刻提醒着我们上课要认真，不能分神。记得那一次数学课上，我正在下面开小差，突然一股惊天地泣鬼神的叫声突然闯进了我的耳朵，吓得我差点儿出溜到桌子底下――课后同桌告诉我，当时郑老师正讲到一个重中之重的知识点，于是提高嗓门提醒同学们的注意，不想却差点把我吓掉了魂。

那次以后好几天，我夜里还常常做恶梦，搞得寝室里的同学以为我真的精神出了问题。不过，那以后，我可再也没有开过小差，数学成绩当然是节节攀升了，因为郑老师凭他的超高嗓音早已把重点、难点全都轰进了我们的脑袋，想不重视都不可能！

三怪：算你狠

教语文的何老师可是个狠角色，他可不是好惹的，上别的课我还敢耍点小聪明，在他的课上，我却不敢。因为他可是个名师兼严师，对待工作一丝不苟，对学生要求严格。

每次作文课何老师都要打印许多作文讲义，让我们读个够。我们读都读得累了，就是不知他打这么多字累不累？真是让我们不得不佩服他！他还时常给我们出一些怪题，比如，《面对一只咬过的苹果》、《我发现了自己的特异功能》。我们咬烂了笔杆，绞尽了脑汁才写出来。然而他老人家看了还发牢骚说：“难道你们的想像力连我这个老头儿都不如？”不过，这还算小菜一碟，如果不幸犯错误被他抓住，他便对你说：“我要跟你讲的大道理、小道理，别的老师一定给你讲了无数遍了，再讲你也心烦，不愿听，所以我就不讲了。你只要以你犯错误的事儿为素材，以“成长故事”为话题写一篇作文，我看了满意了，就没事了。”他说起来倒轻松，可是要写得要让他“满意”，那可实在不容易啊，我的一个哥们儿，犯了一次错，愣是写了五遍“成长故事”何老师才算“满意”！不过这一招可是大大提高了我们的作文水平，尤其是不爱写作文光爱调皮捣蛋的男生。据统计，何老师的学生每年发表的作文中，大约有百分之六十是“成长故事”，乖乖，真够狠的！

对于我们上课死气沉沉，讨论不热烈，发言不积极，何老师也有一套绝招。他说，凡是上课不愿口头发言的，可以用书面发言代替（注：书面发言必须符合××要求，不得少于××字数）。同学们一听，谁也沉不住气了，以往课堂上死气沉沉的氛围一扫而光，有的同学上别的课一言不发，到语文课上就滔滔不绝，真是怪了！我的一位好友因为一时疏忽，在一堂口语交际课的下课铃声响起后，才想起自己没有发言，连忙举手央求何老师延长3分钟下课。课后这位好友差点被同学们的口水给淹死！

我敢肯定，如果学校现在就举行一个各班辩论大赛或写作大赛，冠军非我班莫属――全校还有哪个班像我班这样能说会写的？

四怪：想唱就唱

葛亦楠老师教我们英语，他是四位任课老师中最不严江苏省如东县曹埠镇惕安初中八年级1班 许云龙

香港歌坛有张、郭、黎、刘四大天王，我们学校却有“王、郑、何、葛”四大怪杰，他们各有各的绝技。不知是学校领导有意安排还是纯属巧合，这四怪全部教我们班的课。

一怪：我微笑是因为你微笑

首先出场的当然是我们的物理老师兼班主任――王峰老师。他人高马大，个头直逼姚明，圆圆的脸蛋上总是带着迷人的微笑，让人看上去像个小娃娃，甚是可爱。他上课别具一格，总拿着个三角板挥来挥去，有时讲到兴奋时竟语无伦次。一次讲练习，明明是“筷夹米”实验，他却兴奋地说道：“这个‘米夹筷’实验是非常简单的……”惹得我们哄堂大笑，可他竟不知何故。等同学们笑够了，他也知道原因何在了，却不紧不慢地说：“我想你们语文老师一定说过‘圣人千虑，必有一失’吧，鄙人就是这种情况。”我们听了又要笑，但总觉得不大对劲，语文老师好像不是这么说的……

上王老师的课，大家心情总是很愉快，如果你有空来我班听物理课，就会发现我们师生的脸上总是带着微笑，正如一首歌《我微笑是因为你微笑》，老师的乐观也感染了我们，让我们更加喜爱本来就有趣的物理课了。

至于王老师身材高大却长着一张妹妹脸的原因，现在我总算明白了，那一定是“笑一笑，十年少”的缘故。

二怪：河东狮吼

说起教我们数学的郑金洲老师，那可就厉害了。他那超乎寻常的嗓音，听起来可真是不敢恭维。有位同学曾为此写了一首诗，有两句是：“数学老师一堂课，听觉细胞不知要死多少个！”有时我们真怀疑，我们的耳垢是不是都是上数学课牺牲的听觉细胞，要不怎么这么多。不过，这样的音量，倒能时刻提醒着我们上课要认真，不能分神。记得那一次数学课上，我正在下面开小差，突然一股惊天地泣鬼神的叫声突然闯进了我的耳朵，吓得我差点儿出溜到桌子底下――课后同桌告诉我，当时郑老师正讲到一个重中之重的知识点，于是提高嗓门提醒同学们的注意，不想却差点把我吓掉了魂。

那次以后好几天，我夜里还常常做恶梦，搞得寝室里的同学以为我真的精神出了问题。不过，那以后，我可再也没有开过小差，数学成绩当然是节节攀升了，因为郑老师凭他的超高嗓音早已把重点、难点全都轰进了我们的脑袋，想不重视都不可能！

三怪：算你狠

教语文的何老师可是个狠角色，他可不是好惹的，上别的课我还敢耍点小聪明，在他的课上，我却不敢。因为他可是个名师兼严师，对待工作一丝不苟，对学生要求严格。

每次作文课何老师都要打印许多作文讲义，让我们读个够。我们读都读得累了，就是不知他打这么多字累不累？真是让我们不得不佩服他！他还时常给我们出一些怪题，比如，《面对一只咬过的苹果》、《我发现了自己的特异功能》。我们咬烂了笔杆，绞尽了脑汁才写出来。然而他老人家看了还发牢骚说：“难道你们的想像力连我这个老头儿都不如？”不过，这还算小菜一碟，如果不幸犯错误被他抓住，他便对你说：“我要跟你讲的大道理、小道理，别的老师一定给你讲了无数遍了，再讲你也心烦，不愿听，所以我就不讲了。你只要以你犯错误的事儿为素材，以“成长故事”为话题写一篇作文，我看了满意了，就没事了。”他说起来倒轻松，可是要写得要让他“满意”，那可实在不容易啊，我的一个哥们儿，犯了一次错，愣是写了五遍“成长故事”何老师才算“满意”！不过这一招可是大大提高了我们的作文水平，尤其是不爱写作文光爱调皮捣蛋的男生。据统计，何老师的学生每年发表的作文中，大约有百分之六十是“成长故事”，乖乖，真够狠的！

对于我们上课死气沉沉，讨论不热烈，发言不积极，何老师也有一套绝招。他说，凡是上课不愿口头发言的，可以用书面发言代替（注：书面发言必须符合××要求，不得少于××字数）。同学们一听，谁也沉不住气了，以往课堂上死气沉沉的氛围一扫而光，有的同学上别的课一言不发，到语文课上就滔滔不绝，真是怪了！我的一位好友因为一时疏忽，在一堂口语交际课的下课铃声响起后，才想起自己没有发言，连忙举手央求何老师延长3分钟下课。课后这位好友差点被同学们的口水给淹死！

我敢肯定，如果学校现在就举行一个各班辩论大赛或写作大赛，冠军非我班莫属――全校还有哪个班像我班这样能说会写的？

四怪：想唱就唱

葛亦楠老师教我们英语，他是四位任课老师中最不严江苏省如东县曹埠镇惕安初中八年级1班 许云龙

香港歌坛有张、郭、黎、刘四大天王，我们学校却有“王、郑、何、葛”四大怪杰，他们各有各的绝技。不知是学校领导有意安排还是纯属巧合，这四怪全部教我们班的课。

一怪：我微笑是因为你微笑

首先出场的当然是我们的物理老师兼班主任――王峰老师。他人高马大，个头直逼姚明，圆圆的脸蛋上总是带着迷人的微笑，让人看上去像个小娃娃，甚是可爱。他上课别具一格，总拿着个三角板挥来挥去，有时讲到兴奋时竟语无伦次。一次讲练习，明明是“筷夹米”实验，他却兴奋地说道：“这个‘米夹筷’实验是非常简单的……”惹得我们哄堂大笑，可他竟不知何故。等同学们笑够了，他也知道原因何在了，却不紧不慢地说：“我想你们语文老师一定说过‘圣人千虑，必有一失’吧，鄙人就是这种情况。”我们听了又要笑，但总觉得不大对劲，语文老师好像不是这么说的……

上王老师的课，大家心情总是很愉快，如果你有空来我班听物理课，就会发现我们师生的脸上总是带着微笑，正如一首歌《我微笑是因为你微笑》，老师的乐观也感染了我们，让我们更加喜爱本来就有趣的物理课了。

至于王老师身材高大却长着一张妹妹脸的原因，现在我总算明白了，那一定是“笑一笑，十年少”的缘故。

二怪：河东狮吼

说起教我们数学的郑金洲老师，那可就厉害了。他那超乎寻常的嗓音，听起来可真是不敢恭维。有位同学曾为此写了一首诗，有两句是：“数学老师一堂课，听觉细胞不知要死多少个！”有时我们真怀疑，我们的耳垢是不是都是上数学课牺牲的听觉细胞，要不怎么这么多。不过，这样的音量，倒能时刻提醒着我们上课要认真，不能分神。记得那一次数学课上，我正在下面开小差，突然一股惊天地泣鬼神的叫声突然闯进了我的耳朵，吓得我差点儿出溜到桌子底下――课后同桌告诉我，当时郑老师正讲到一个重中之重的知识点，于是提高嗓门提醒同学们的注意，不想却差点把我吓掉了魂。

那次以后好几天，我夜里还常常做恶梦，搞得寝室里的同学以为我真的精神出了问题。不过，那以后，我可再也没有开过小差，数学成绩当然是节节攀升了，因为郑老师凭他的超高嗓音早已把重点、难点全都轰进了我们的脑袋，想不重视都不可能！

三怪：算你狠

教语文的何老师可是个狠角色，他可不是好惹的，上别的课我还敢耍点小聪明，在他的课上，我却不敢。因为他可是个名师兼严师，对待工作一丝不苟，对学生要求严格。

每次作文课何老师都要打印许多作文讲义，让我们读个够。我们读都读得累了，就是不知他打这么多字累不累？真是让我们不得不佩服他！他还时常给我们出一些怪题，比如，《面对一只咬过的苹果》、《我发现了自己的特异功能》。我们咬烂了笔杆，绞尽了脑汁才写出来。然而他老人家看了还发牢骚说：“难道你们的想像力连我这个老头儿都不如？”不过，这还算小菜一碟，如果不幸犯错误被他抓住，他便对你说：“我要跟你讲的大道理、小道理，别的老师一定给你讲了无数遍了，再讲你也心烦，不愿听，所以我就不讲了。你只要以你犯错误的事儿为素材，以“成长故事”为话题写一篇作文，我看了满意了，就没事了。”他说起来倒轻松，可是要写得要让他“满意”，那可实在不容易啊，我的一个哥们儿，犯了一次错，愣是写了五遍“成长故事”何老师才算“满意”！不过这一招可是大大提高了我们的作文水平，尤其是不爱写作文光爱调皮捣蛋的男生。据统计，何老师的学生每年发表的作文中，大约有百分之六十是“成长故事”，乖乖，真够狠的！

对于我们上课死气沉沉，讨论不热烈，发言不积极，何老师也有一套绝招。他说，凡是上课不愿口头发言的，可以用书面发言代替（注：书面发言必须符合××要求，不得少于××字数）。同学们一听，谁也沉不住气了，以往课堂上死气沉沉的氛围一扫而光，有的同学上别的课一言不发，到语文课上就滔滔不绝，真是怪了！我的一位好友因为一时疏忽，在一堂口语交际课的下课铃声响起后，才想起自己没有发言，连忙举手央求何老师延长3分钟下课。课后这位好友差点被同学们的口水给淹死！

我敢肯定，如果学校现在就举行一个各班辩论大赛或写作大赛，冠军非我班莫属――全校还有哪个班像我班这样能说会写的？

四怪：想唱就唱

葛亦楠老师教我们英语，他是四位任课老师中最不严江苏省如东县曹埠镇惕安初中八年级1班 许云龙

香港歌坛有张、郭、黎、刘四大天王，我们学校却有“王、郑、何、葛”四大怪杰，他们各有各的绝技。不知是学校领导有意安排还是纯属巧合，这四怪全部教我们班的课。

一怪：我微笑是因为你微笑

首先出场的当然是我们的物理老师兼班主任――王峰老师。他人高马大，个头直逼姚明，圆圆的脸蛋上总是带着迷人的微笑，让人看上去像个小娃娃，甚是可爱。他上课别具一格，总拿着个三角板挥来挥去，有时讲到兴奋时竟语无伦次。一次讲练习，明明是“筷夹米”实验，他却兴奋地说道：“这个‘米夹筷’实验是非常简单的……”惹得我们哄堂大笑，可他竟不知何故。等同学们笑够了，他也知道原因何在了，却不紧不慢地说：“我想你们语文老师一定说过‘圣人千虑，必有一失’吧，鄙人就是这种情况。”我们听了又要笑，但总觉得不大对劲，语文老师好像不是这么说的……

上王老师的课，大家心情总是很愉快，如果你有空来我班听物理课，就会发现我们师生的脸上总是带着微笑，正如一首歌《我微笑是因为你微笑》，老师的乐观也感染了我们，让我们更加喜爱本来就有趣的物理课了。

至于王老师身材高大却长着一张妹妹脸的原因，现在我总算明白了，那一定是“笑一笑，十年少”的缘故。

二怪：河东狮吼

说起教我们数学的郑金洲老师，那可就厉害了。他那超乎寻常的嗓音，听起来可真是不敢恭维。有位同学曾为此写了一首诗，有两句是：“数学老师一堂课，听觉细胞不知要死多少个！”有时我们真怀疑，我们的耳垢是不是都是上数学课牺牲的听觉细胞，要不怎么这么多。不过，这样的音量，倒能时刻提醒着我们上课要认真，不能分神。记得那一次数学课上，我正在下面开小差，突然一股惊天地泣鬼神的叫声突然闯进了我的耳朵，吓得我差点儿出溜到桌子底下――课后同桌告诉我，当时郑老师正讲到一个重中之重的知识点，于是提高嗓门提醒同学们的注意，不想却差点把我吓掉了魂。

那次以后好几天，我夜里还常常做恶梦，搞得寝室里的同学以为我真的精神出了问题。不过，那以后，我可再也没有开过小差，数学成绩当然是节节攀升了，因为郑老师凭他的超高嗓音早已把重点、难点全都轰进了我们的脑袋，想不重视都不可能！

三怪：算你狠

教语文的何老师可是个狠角色，他可不是好惹的，上别的课我还敢耍点小聪明，在他的课上，我却不敢。因为他可是个名师兼严师，对待工作一丝不苟，对学生要求严格。

每次作文课何老师都要打印许多作文讲义，让我们读个够。我们读都读得累了，就是不知他打这么多字累不累？真是让我们不得不佩服他！他还时常给我们出一些怪题，比如，《面对一只咬过的苹果》、《我发现了自己的特异功能》。我们咬烂了笔杆，绞尽了脑汁才写出来。然而他老人家看了还发牢骚说：“难道你们的想像力连我这个老头儿都不如？”不过，这还算小菜一碟，如果不幸犯错误被他抓住，他便对你说：“我要跟你讲的大道理、小道理，别的老师一定给你讲了无数遍了，再讲你也心烦，不愿听，所以我就不讲了。你只要以你犯错误的事儿为素材，以“成长故事”为话题写一篇作文，我看了满意了，就没事了。”他说起来倒轻松，可是要写得要让他“满意”，那可实在不容易啊，我的一个哥们儿，犯了一次错，愣是写了五遍“成长故事”何老师才算“满意”！不过这一招可是大大提高了我们的作文水平，尤其是不爱写作文光爱调皮捣蛋的男生。据统计，何老师的学生每年发表的作文中，大约有百分之六十是“成长故事”，乖乖，真够狠的！

对于我们上课死气沉沉，讨论不热烈，发言不积极，何老师也有一套绝招。他说，凡是上课不愿口头发言的，可以用书面发言代替（注：书面发言必须符合××要求，不得少于××字数）。同学们一听，谁也沉不住气了，以往课堂上死气沉沉的氛围一扫而光，有的同学上别的课一言不发，到语文课上就滔滔不绝，真是怪了！我的一位好友因为一时疏忽，在一堂口语交际课的下课铃声响起后，才想起自己没有发言，连忙举手央求何老师延长3分钟下课。课后这位好友差点被同学们的口水给淹死！

我敢肯定，如果学校现在就举行一个各班辩论大赛或写作大赛，冠军非我班莫属――全校还有哪个班像我班这样能说会写的？

四怪：想唱就唱

葛亦楠老师教我们英语，他是四位任课老师中最不严江苏省如东县曹埠镇惕安初中八年级1班 许云龙

香港歌坛有张、郭、黎、刘四大天王，我们学校却有“王、郑、何、葛”四大怪杰，他们各有各的绝技。不知是学校领导有意安排还是纯属巧合，这四怪全部教我们班的课。

一怪：我微笑是因为你微笑

首先出场的当然是我们的物理老师兼班主任――王峰老师。他人高马大，个头直逼姚明，圆圆的脸蛋上总是带着迷人的微笑，让人看上去像个小娃娃，甚是可爱。他上课别具一格，总拿着个三角板挥来挥去，有时讲到兴奋时竟语无伦次。一次讲练习，明明是“筷夹米”实验，他却兴奋地说道：“这个‘米夹筷’实验是非常简单的……”惹得我们哄堂大笑，可他竟不知何故。等同学们笑够了，他也知道原因何在了，却不紧不慢地说：“我想你们语文老师一定说过‘圣人千虑，必有一失’吧，鄙人就是这种情况。”我们听了又要笑，但总觉得不大对劲，语文老师好像不是这么说的……

上王老师的课，大家心情总是很愉快，如果你有空来我班听物理课，就会发现我们师生的脸上总是带着微笑，正如一首歌《我微笑是因为你微笑》，老师的乐观也感染了我们，让我们更加喜爱本来就有趣的物理课了。

至于王老师身材高大却长着一张妹妹脸的原因，现在我总算明白了，那一定是“笑一笑，十年少”的缘故。

二怪：河东狮吼

说起教我们数学的郑金洲老师，那可就厉害了。他那超乎寻常的嗓音，听起来可真是不敢恭维。有位同学曾为此写了一首诗，有两句是：“数学老师一堂课，听觉细胞不知要死多少个！”有时我们真怀疑，我们的耳垢是不是都是上数学课牺牲的听觉细胞，要不怎么这么多。不过，这样的音量，倒能时刻提醒着我们上课要认真，不能分神。记得那一次数学课上，我正在下面开小差，突然一股惊天地泣鬼神的叫声突然闯进了我的耳朵，吓得我差点儿出溜到桌子底下――课后同桌告诉我，当时郑老师正讲到一个重中之重的知识点，于是提高嗓门提醒同学们的注意，不想却差点把我吓掉了魂。

那次以后好几天，我夜里还常常做恶梦，搞得寝室里的同学以为我真的精神出了问题。不过，那以后，我可再也没有开过小差，数学成绩当然是节节攀升了，因为郑老师凭他的超高嗓音早已把重点、难点全都轰进了我们的脑袋，想不重视都不可能！

三怪：算你狠

教语文的何老师可是个狠角色，他可不是好惹的，上别的课我还敢耍点小聪明，在他的课上，我却不敢。因为他可是个名师兼严师，对待工作一丝不苟，对学生要求严格。

每次作文课何老师都要打印许多作文讲义，让我们读个够。我们读都读得累了，就是不知他打这么多字累不累？真是让我们不得不佩服他！他还时常给我们出一些怪题，比如，《面对一只咬过的苹果》、《我发现了自己的特异功能》。我们咬烂了笔杆，绞尽了脑汁才写出来。然而他老人家看了还发牢骚说：“难道你们的想像力连我这个老头儿都不如？”不过，这还算小菜一碟，如果不幸犯错误被他抓住，他便对你说：“我要跟你讲的大道理、小道理，别的老师一定给你讲了无数遍了，再讲你也心烦，不愿听，所以我就不讲了。你只要以你犯错误的事儿为素材，以“成长故事”为话题写一篇作文，我看了满意了，就没事了。”他说起来倒轻松，可是要写得要让他“满意”，那可实在不容易啊，我的一个哥们儿，犯了一次错，愣是写了五遍“成长故事”何老师才算“满意”！不过这一招可是大大提高了我们的作文水平，尤其是不爱写作文光爱调皮捣蛋的男生。据统计，何老师的学生每年发表的作文中，大约有百分之六十是“成长故事”，乖乖，真够狠的！

对于我们上课死气沉沉，讨论不热烈，发言不积极，何老师也有一套绝招。他说，凡是上课不愿口头发言的，可以用书面发言代替（注：书面发言必须符合××要求，不得少于××字数）。同学们一听，谁也沉不住气了，以往课堂上死气沉沉的氛围一扫而光，有的同学上别的课一言不发，到语文课上就滔滔不绝，真是怪了！我的一位好友因为一时疏忽，在一堂口语交际课的下课铃声响起后，才想起自己没有发言，连忙举手央求何老师延长3分钟下课。课后这位好友差点被同学们的口水给淹死！

我敢肯定，如果学校现在就举行一个各班辩论大赛或写作大赛，冠军非我班莫属――全校还有哪个班像我班这样能说会写的？

四怪：想唱就唱

葛亦楠老师教我们英语，他是四位任课老师中最不严江苏省如东县曹埠镇惕安初中八年级1班 许云龙

香港歌坛有张、郭、黎、刘四大天王，我们学校却有“王、郑、何、葛”四大怪杰，他们各有各的绝技。不知是学校领导有意安排还是纯属巧合，这四怪全部教我们班的课。

一怪：我微笑是因为你微笑

首先出场的当然是我们的物理老师兼班主任――王峰老师。他人高马大，个头直逼姚明，圆圆的脸蛋上总是带着迷人的微笑，让人看上去像个小娃娃，甚是可爱。他上课别具一格，总拿着个三角板挥来挥去，有时讲到兴奋时竟语无伦次。一次讲练习，明明是“筷夹米”实验，他却兴奋地说道：“这个‘米夹筷’实验是非常简单的……”惹得我们哄堂大笑，可他竟不知何故。等同学们笑够了，他也知道原因何在了，却不紧不慢地说：“我想你们语文老师一定说过‘圣人千虑，必有一失’吧，鄙人就是这种情况。”我们听了又要笑，但总觉得不大对劲，语文老师好像不是这么说的……

上王老师的课，大家心情总是很愉快，如果你有空来我班听物理课，就会发现我们师生的脸上总是带着微笑，正如一首歌《我微笑是因为你微笑》，老师的乐观也感染了我们，让我们更加喜爱本来就有趣的物理课了。

至于王老师身材高大却长着一张妹妹脸的原因，现在我总算明白了，那一定是“笑一笑，十年少”的缘故。

二怪：河东狮吼

说起教我们数学的郑金洲老师，那可就厉害了。他那超乎寻常的嗓音，听起来可真是不敢恭维。有位同学曾为此写了一首诗，有两句是：“数学老师一堂课，听觉细胞不知要死多少个！”有时我们真怀疑，我们的耳垢是不是都是上数学课牺牲的听觉细胞，要不怎么这么多。不过，这样的音量，倒能时刻提醒着我们上课要认真，不能分神。记得那一次数学课上，我正在下面开小差，突然一股惊天地泣鬼神的叫声突然闯进了我的耳朵，吓得我差点儿出溜到桌子底下――课后同桌告诉我，当时郑老师正讲到一个重中之重的知识点，于是提高嗓门提醒同学们的注意，不想却差点把我吓掉了魂。

那次以后好几天，我夜里还常常做恶梦，搞得寝室里的同学以为我真的精神出了问题。不过，那以后，我可再也没有开过小差，数学成绩当然是节节攀升了，因为郑老师凭他的超高嗓音早已把重点、难点全都轰进了我们的脑袋，想不重视都不可能！

三怪：算你狠

教语文的何老师可是个狠角色，他可不是好惹的，上别的课我还敢耍点小聪明，在他的课上，我却不敢。因为他可是个名师兼严师，对待工作一丝不苟，对学生要求严格。

每次作文课何老师都要打印许多作文讲义，让我们读个够。我们读都读得累了，就是不知他打这么多字累不累？真是让我们不得不佩服他！他还时常给我们出一些怪题，比如，《面对一只咬过的苹果》、《我发现了自己的特异功能》。我们咬烂了笔杆，绞尽了脑汁才写出来。然而他老人家看了还发牢骚说：“难道你们的想像力连我这个老头儿都不如？”不过，这还算小菜一碟，如果不幸犯错误被他抓住，他便对你说：“我要跟你讲的大道理、小道理，别的老师一定给你讲了无数遍了，再讲你也心烦，不愿听，所以我就不讲了。你只要以你犯错误的事儿为素材，以“成长故事”为话题写一篇作文，我看了满意了，就没事了。”他说起来倒轻松，可是要写得要让他“满意”，那可实在不容易啊，我的一个哥们儿，犯了一次错，愣是写了五遍“成长故事”何老师才算“满意”！不过这一招可是大大提高了我们的作文水平，尤其是不爱写作文光爱调皮捣蛋的男生。据统计，何老师的学生每年发表的作文中，大约有百分之六十是“成长故事”，乖乖，真够狠的！

对于我们上课死气沉沉，讨论不热烈，发言不积极，何老师也有一套绝招。他说，凡是上课不愿口头发言的，可以用书面发言代替（注：书面发言必须符合××要求，不得少于××字数）。同学们一听，谁也沉不住气了，以往课堂上死气沉沉的氛围一扫而光，有的同学上别的课一言不发，到语文课上就滔滔不绝，真是怪了！我的一位好友因为一时疏忽，在一堂口语交际课的下课铃声响起后，才想起自己没有发言，连忙举手央求何老师延长3分钟下课。课后这位好友差点被同学们的口水给淹死！

我敢肯定，如果学校现在就举行一个各班辩论大赛或写作大赛，冠军非我班莫属――全校还有哪个班像我班这样能说会写的？

四怪：想唱就唱

葛亦楠老师教我们英语，他是四位任课老师中最不严

偶同桌的“三大绝招”

要说我的同桌，那可是出了名的调皮。咱们班三个班长都管不住他！久而九之他有了三大“调皮绝招”：

绝招一：掐手威胁 攻击力：★★★☆☆

这招经常在他打架时使用，那回他和余**打架，可把余**抓成了“大花猫”：脸上立即长出几条“胡子”，

脖子上血痕累累。最可怜的是他的那双手，和猫爪子差不多了，掉了好大一块皮，真令人同情呀（你也太假了吧）。

老余从此退出“打”湖再也不敢与我的同桌打架，并与他同归于好，称兄道弟，成了他的一名“弟子”。不过我这么

聪明的人早就研究出了对付它的绝招——我用笔戳死你！！！

绝招二：兄弟恳求 攻击力：★★★★☆

这招比“掐手威胁”厉害多了，这招他只对我用。上个星期五，一放学他就凑过来说：“老李，借我五块钱！”

“你敲诈呀！？没有！”他一把抓住我，使劲摇来摇去，还边摇边说：“兄弟呀，你可怜可怜我吧！*%￥#@**%￥#@*%￥#@……”顿时摇得是昏天黑地，雷电交加。我怒喝道：“住手！就一块，拿去，明天还！”从此，他天天

对我用这招，久而久之，我不怕这招了！看来他又得另想绝招了！

绝招三：金钱诱惑 攻击力：★★★★★

自从我不怕“兄弟恳求”，我的同桌又研究出了新招，这招他只对他的那帮“狐朋狗友”使用。上次他没写英语

作业，老班让他写100个英语单词，他找到王**，说：“两块钱，怎么样？”“三块！”“两块五！”“成交！”

还有一回，他没戴red scarf，老班让他写一篇检查，不少于500字，他故技重施，但又花了四块五。

偶同桌的“三大绝招”，很厉害吧！你要是问他是谁，呵呵，他就是调皮鬼——甄晨！

我的好老师

我的老师总是那么的和蔼可亲，让我们觉得她像一位母亲。 事情还得从一天前说起，那天早读，老师让我们背了好多好多东西，具体地说，是温习，因为这些东西在前一天晚上老师已经

我的老师总是那么的和蔼可亲，让我们觉得她像一位母亲。 事情还得从一天前说起，那天早读，老师让我们背了好多好多东西，具体地说，是温习，因为这些东西在前一天晚上老师已经要求我们会背了。我把这东西读了一遍，觉得已经会背了，便开始与同桌前后位交谈起来。 “叮铃铃 ”上课的铃声敲响了，老师开始扫荡起来，开的第一炮就是我的后面的人，仿佛在给我于警告，而我却满不在乎的又大致的翻一遍课本。果然不出所料，接下来就对准我开炮。我张口便被了起来，但不知怎么啦，我背完老师还不让我坐下，接着提问下一个人。一次扫荡之后，全班四分之三的同学都站了起来，而且这之中还包括这许多像我这样的好学生，当然，接下来发生的事才就能才出来，老师生气啦。气的脸红脖子粗的，然后又问我：“ 姚铸宸，你知道我为什么让你站起来吗”我轻微的摇了摇头，老师说我连最基本的字就读错了。气头上，老师让我们每人写检查，不少于两页，要不然不来上课。 中午的时候，同学们都说不写：“老师现在正在气头上，所以会让咱写这么多作业，等气下去了，这件事也就不了了之了，当然不会再追究下去。”我觉得他们说的挺有理的，就也不写了，因为两页毕竟也不是个小数目。 没想到下午的时候，老师竟然来真的啦，先跑到班里来收检查，结果只剩我们几个没交，老师二话没说，就去办公室了。 于是我们几个赶紧写了起来，然后又去办公室。 到了那里，老师让他们几个交完就走，却让我留了下来。他说：“ 上午为什么不写我不知的作业? ”我说：“ 我见他们没写，所以 …… ”没等我说完，老师便发起啦脾气：“你跟他们比什么比，他们使他们，你是你，你是班里的优秀生啊，你的一举一动都应该有模范作用。我不说了，你回去好好想想吧 ” 回教室的路上，我玩全茫然了，这还是开学以来老师第一次批评我。 这时，我的脑海里充满了对老师的仇恨，满脑子想的都是她生气时的样子。 回到教室，过了一会，老师还没来。我随口说了一句不上语文课也挺高兴的，能够任意的说话。不知道谁竟把这句话报告给了老师。 第二天，老师来上课，但是眼神中似乎充满了仇恨。第二节一上课，老师便让我出去：“你不是想自由吗，好，我满足你，出去欣赏风景吧 …… ”老师说着，句句如针刺痛我，下了课，我再也忍不住了。泪水普他普他的落了下来。 老师有让同学把我叫出来，难道把我批评成这样还不够吗，还想再让我哭得更狠一些吗，没想到，老师竟安慰起了我：“我知道你现在心里很难受，但是你换位思考，假如你是老师，你的同学说这样的话，你生不生气，再说了，既然同学们报告上来了，就一定要处理，不然同学们会怎样像，你应该给老师一点面子吗。 回到教室，我再一次流泪了，老师真好。